高中班主任培訓心得體會(huì )
我們從一些事情上得到感悟后,就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么問(wèn)題來(lái)了,應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?下面是小編為大家整理的高中班主任培訓心得體會(huì ),歡迎大家分享。
高中班主任培訓心得體會(huì )1
這十天的培訓即將結束,回顧這段時(shí)間,感慨萬(wàn)千。在這次培訓中,我聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的精彩講座,深刻感受到了他們的教學(xué)魅力,也更新了自己的教學(xué)理念。專(zhuān)家們的講座和指導老師的點(diǎn)評給了我很多啟發(fā),讓我受益匪淺,也激發(fā)了我對教育的思考。反思是教師成長(cháng)中必不可少的一環(huán),通過(guò)不斷地反思和修正,我們才能不斷提升自己的教育水平,更好地教育學(xué)生。
在參與必修三和必修四德育教學(xué)研討過(guò)程中,我不僅學(xué)習到了許多有用的教學(xué)思路,也對整體的教學(xué)內容有了更清晰的.認識。我們對各個(gè)單元的重點(diǎn)展開(kāi)了討論和探究,從中獲益良多。通過(guò)完成作業(yè),我深入思考了教學(xué)的方法和策略;通過(guò)在線(xiàn)研討,我們共同探討了平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題,并相互幫助、解決;專(zhuān)家和指導老師的點(diǎn)評讓我認識到了自身的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方,為今后的教學(xué)工作指明了方向。
1、參加培訓后,我深刻認識到在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,應當注重本職工作,加強理論學(xué)習,更新教育教學(xué)理念,積極踐行新課程改革,努力打造自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。
2、通過(guò)培訓學(xué)習,我深刻地意識到教師在課堂教學(xué)中的重要性。教師不僅要關(guān)注整體教學(xué)效果,更要關(guān)心每一位學(xué)生的個(gè)別差異。因此,我們需要轉變教師的角色,做學(xué)生的引路人和朋友。教師應當學(xué)會(huì )發(fā)現和欣賞每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)和優(yōu)點(diǎn),用心去關(guān)懷和引導他們,讓每個(gè)學(xué)生在教師的關(guān)注下茁壯成長(cháng)。這樣不僅能夠增進(jìn)師生之間的感情,營(yíng)造融洽和諧的學(xué)習氛圍,也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,讓他們在快樂(lè )中獲得知識。
教師的培訓雖然已經(jīng)結束,但實(shí)際上教學(xué)之路才剛剛展開(kāi),教師的學(xué)習和教學(xué)研究是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我們需要不斷充實(shí)自己的知識儲備,持續學(xué)習新知識,不斷提升自我素養,以勝任教育這項重要的工作。正如一位老師所言,培訓的真正價(jià)值不在于短期收獲,而是能夠在日后的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮作用。因此,我們需要在實(shí)踐中不斷成長(cháng),不斷提升自我,持之以恒,方能更好地服務(wù)學(xué)生,實(shí)現教育的使命。
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隨著(zhù)教育課程的不斷更新,體育課程作為學(xué)生們喜愛(ài)的學(xué)科之一也受到越來(lái)越多的重視。然而,由于體育課程的獨特性,對體育學(xué)科改革的風(fēng)險也需要引起關(guān)注。
通過(guò)全市高中教師網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習,在這里我就體育學(xué)科的改革有這樣幾點(diǎn)認識與想法:
一、健康第一,施(適)用于每一個(gè)人
“身體是革命的本錢(qián)、興趣是發(fā)展的動(dòng)力”這樣最最通俗的一句話(huà)表明了一個(gè)人的身體健康狀況對一個(gè)人生存的重要性。強壯的身體不是坐享其成就可以得到的,必須要經(jīng)過(guò)積極、持久的鍛煉才能造就。那么,對于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō),最好的鍛煉機會(huì )就是在體育課堂上。所以體育教師必須要堅守的原則不僅是“堅持健康第一”還要施(適)用于每一個(gè)人,舉例:
二、體衛藝是一家
學(xué)校體育課應該不僅僅是傳授體育技能,還應該包括學(xué)生最感興趣的運動(dòng)項目,比如籃球、乒乓球、羽毛球、健美操等。我們學(xué)校的各個(gè)場(chǎng)所條件都非常適合開(kāi)展這些運動(dòng)項目,為什么還沒(méi)有將它們作為選修課呢?為什么還不讓高中生們自己選擇呢?國家教育行政部門(mén)已經(jīng)制定了“普通高中學(xué)分制”計劃,我們完全可以率先嘗試在“音體美整合”方面先行一步,勇敢創(chuàng )新。這樣的課程在學(xué)校教學(xué)中是至關(guān)重要的。通過(guò)這些內容的融入,可以大大增加學(xué)生的興趣,幫助他們學(xué)會(huì )自我發(fā)展,釋放出學(xué)生的主動(dòng)性。
三、在高中開(kāi)選修課
在大學(xué)體育教學(xué)中,大三年級的學(xué)生就可以根據自己的喜好選擇性的學(xué)習。我們高中也應該采取這種措施。高三教學(xué)形式不變,高一下學(xué)期報名所選體育項目,高二開(kāi)學(xué)就上自己所選修的課程,高三再恢復以前。這樣的話(huà)不僅可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習體育的積極性。也對他們自己所喜愛(ài)的項目有了更進(jìn)一步的掌握。
四、體育課改不能忽視體質(zhì)測試達標
學(xué)生通常具有很強的惰性,如果只是讓他們自主選擇參與體育課,以游戲和快樂(lè )為主要目的,讓他們覺(jué)得體育課是可有可無(wú)的,這將極大地增加他們的惰性。因此,進(jìn)行課程改革時(shí),不僅要讓學(xué)生有選擇的權利,還需要設定一些必須達標的項目或考核評定來(lái)獲得學(xué)分。這樣的安排不會(huì )給學(xué)生增加額外負擔,反而可以讓他們在享受體育課的同時(shí)也有所收獲?梢愿鶕唧w情況調整達標標準,或者根據不同選擇項調整達標項目,但絕對不能允許不達標。
五、實(shí)行等級評價(jià)制
體育課程的評分方式應該更加注重學(xué)生的參與和進(jìn)步,因此建議改用優(yōu)秀(A)、良好(B)、合格(C)和待提高(D)四個(gè)檔次來(lái)評定學(xué)生的表現。這樣的評分方式更能體現學(xué)生在體育課上的實(shí)際水平,也更有利于激發(fā)學(xué)生對體育運動(dòng)的興趣和積極性。
六、多媒體教學(xué)引入課堂
在其他學(xué)科中,多媒體教學(xué)已經(jīng)被廣泛應用,然而體育學(xué)科卻很少在課堂上運用多媒體教學(xué)。事實(shí)上,體育學(xué)科可以通過(guò)多媒體教學(xué)來(lái)分解動(dòng)作,幫助學(xué)生更好地理解和掌握技術(shù)結構,同時(shí)也可以讓他們了解裁判規則等內容。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,體育學(xué)科也需要在課堂上引入多媒體教學(xué),以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。
六、進(jìn)行分層次教學(xué),因材施教,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng )新改革,改變傳統的課堂教學(xué)模式。在教學(xué)中,分層次教學(xué)目的`就是更好地實(shí)施因材施教,實(shí)踐中,按學(xué)生水平的差異分好層次,再因人而異地制定學(xué)習目標,對不同層次的學(xué)生提出各自不同的要求和教學(xué)方法,有效地解決課堂上學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的現象。充分發(fā)揮和挖掘學(xué)生的個(gè)性潛能,促進(jìn)不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)的發(fā)展,達到全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),更好地提高教學(xué)的效果。例如同一個(gè)項目可開(kāi)設初級班、中級班、高級班等(或a、b、c、d班,今年暑期騰龍夏令營(yíng)形式是好的例證)。
七、體育課也要有愛(ài)心
在各個(gè)學(xué)科中,體育教育者與學(xué)生的互動(dòng)是最為頻繁的,也是了解學(xué)生最多的,F今的學(xué)生更希望老師能夠成為他們的朋友,與他們建立更親近的關(guān)系。作為教育者,讓學(xué)生有所收獲是基本要求,但要在教學(xué)中融入愛(ài)心卻并非易事。例如,在日常教學(xué)中,多給予學(xué)生幫助和保護,多說(shuō)一些安慰和鼓勵的話(huà)語(yǔ),這些看似微小的細節實(shí)際上對學(xué)生有著(zhù)深遠的影響。
體育課改是教育領(lǐng)域的重要變革,對體育教師提出了更高的要求。在推動(dòng)課改的過(guò)程中,作為體育教師,我們需要不斷學(xué)習、提升自己,勇于創(chuàng )新,以更好地適應新課改的要求。只有不斷完善自己的教學(xué)理念和方法,才能更好地引領(lǐng)學(xué)生在體育課堂上獲得全面發(fā)展。
以上是我繼續教育的幾點(diǎn)想法。
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班主任不僅要承擔起學(xué)生們的學(xué)習任務(wù),還要負責學(xué)生們的生活問(wèn)題,因此,作用非常大,位置也十分重要,為了能更好的服務(wù)學(xué)生,班主任上崗之前必須經(jīng)過(guò)培訓,這樣才能更好的與孩子們交流溝通,處理各種事件。
經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的努力,我深深體會(huì )到:良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生親其師,信其道呢?我試著(zhù)從以下幾點(diǎn)做起,并收到了良好的效果。
一、以身作則,為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):教師把學(xué)生造成什么人,自己就應當是這種人。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的`人。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認真、負責地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言,不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言,就已充分調動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,都自覺(jué)地按照老師的分工,熱火朝天地干起來(lái),并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,看誰(shuí)干的又快又好。
事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀守法,教師就不能有違法亂紀行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說(shuō)的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養,也不會(huì )得到滿(mǎn)意的效果。
二、一視同仁,嚴格要求
師愛(ài)是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō):如果沒(méi)有要求,那就不可能有教育。教師要做到愛(ài)而有度,嚴而有格。在社會(huì )急劇變革的今天,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價(jià)值觀(guān)念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,無(wú)不沖擊著(zhù)孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則,讓學(xué)生體會(huì )什么是真誠的愛(ài),用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài),但面對各種因素,我們必須做到對學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中,會(huì )激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí),對于他們所犯的錯誤,決不能隨便放過(guò),要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。
高中班主任培訓心得體會(huì )4
為期十天的研修就要結束了,回顧這十天的培訓,有汗水,更有收獲。在這十天培訓中,我聆聽(tīng)了名師精彩的講座,感受了教學(xué)名師的風(fēng)采,也更新了教學(xué)觀(guān)念。各位專(zhuān)家的精彩講座和指導老師的點(diǎn)評給了我很多啟示,讓我受益匪淺,更激起了我的反思。反思是教師的一塊"自留地",只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。
也學(xué)習了很多很有用的教學(xué)思路,對必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握,并對各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。通過(guò)完成作業(yè),讓我們對教學(xué)的思路和方法有了更深的思考;通過(guò)在線(xiàn)研討,我們把平常存在的問(wèn)題提出來(lái),大家互相幫忙,相互解決;通過(guò)專(zhuān)家和指導老師的點(diǎn)評,讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后我們的教學(xué)指明了方向。
1、通過(guò)培訓我認識到:在今后的教學(xué)中,應立足于自己的本職工作,加強理論學(xué)習,轉變教育教學(xué)觀(guān)念,積極實(shí)踐新課改,鋪設好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。
2、通過(guò)培訓學(xué)習,我深深地認識到課程是要面向全體學(xué)生的',是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此,我們要改變教師的角色,成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。在老師的關(guān)注中,學(xué)生不僅會(huì )喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì )在課堂上積極表現,快樂(lè )愉快地去學(xué)習。
培訓是結束了,但是真正的歷程才剛剛開(kāi)始,教師的學(xué)習和教學(xué)研究是無(wú)止境的,這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己,不斷的學(xué)習,不斷的提升,不斷加強修養才能勝任教育這項工作。正如有的老師所說(shuō)的,培訓收獲不是一篇文章了得,重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用,這才是培訓的真正目的。
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經(jīng)各級學(xué)校領(lǐng)導安排,我與同事一行于20xx年xx月xx日至x日在xx一小參加了之路全國中小學(xué)班主任培訓活動(dòng)。作為一名普通的小學(xué)教師,我很榮幸能參加此次活動(dòng),xx老師奉行的每一個(gè)教育理念都像一顆催化劑,加速著(zhù)我內心職業(yè)幸福感的萌芽。
細細尋思,確實(shí)“幸福比優(yōu)秀更重要”。開(kāi)場(chǎng),xx老師就提了問(wèn)題:教育為誰(shuí)?“我們走了很遠,卻忘了為何出發(fā)”這話(huà)同樣適用于對教育目的的思考。xx老師奉行教育“以人為本”,從他的視角我看到,比學(xué)校特色更重要的是孩子的快樂(lè )與成長(cháng),比學(xué)校品牌更珍貴的是教師的尊嚴與幸福,比追求名利更重要的是堅守教育的良知。
教育是通過(guò)廣大一線(xiàn)教師實(shí)施的,如果我們一線(xiàn)教師沒(méi)有生于內心的幸福感,又怎么可能心懷愛(ài)意的去培育孩子們呢?還有可能培育出內心善良、積極向上的下一代嗎?假若每一位教師都在心間種上一顆愛(ài)的種子,來(lái)年開(kāi)出幸福的花兒,讓你走過(guò)的地方都有幸福的味道,讓你身邊的人因你的'存在而幸福,這也是孩子們的幸運。
這次偶然的機會(huì ),xx老師就已經(jīng)為我的心田播下了一棵愛(ài)的種子,我需要努力的呵護這粒種子,讓它成長(cháng)開(kāi)花,感謝李老師已給出了這粒種子的培育方法---教師如何獲得職業(yè)幸福感?
教師如何獲得職業(yè)幸福感?李老師從四個(gè)方面進(jìn)行了講解。李老師是真正的實(shí)踐家,他沒(méi)有空、大、套的理論,他用一個(gè)個(gè)引人入勝的真實(shí)故事(他與他的學(xué)生間的小故事)鮮活的詮釋他的觀(guān)點(diǎn):
、傧硎苈殬I(yè)。
、谘芯拷逃。
、壅{整心態(tài)。
、軇(chuàng )作詩(shī)意。
他總結自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)模式為“4+1”。四個(gè)不停:不停地實(shí)踐,不停地思考,不停地閱讀,不停地寫(xiě)作,再加一片愛(ài)心。
不停地閱讀是思想的源泉?鬃诱f(shuō),學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,李老師通過(guò)不停地實(shí)踐與閱讀給思考提供資源,把學(xué)、思、做周而復始的堅持著(zhù),才會(huì )有今天的xx,才會(huì )有站在新教育實(shí)驗的前沿領(lǐng)頭人。從一位普通的教師到好老師,再到之路的xx,真的讓許多的一線(xiàn)教師不再覺(jué)得內心迷茫。
不再不知教育為何?不再急功近利的追求優(yōu)秀。因為就算我不優(yōu)秀,我也可以在通往幸福的路上。
高中班主任培訓心得體會(huì )6
青春,這是人生中最燦爛、最美好、最寶貴的年華,有如朝陽(yáng),好比鮮花,為人們所向往和贊美。然而青春期又是多思的時(shí)代,多變的季節。在這個(gè)階段,人常常會(huì )浮動(dòng)浮躁,也易出現歡喜和哀愁交織。如何面對一些突如其來(lái)的風(fēng)浪呢? 昨天聽(tīng)了趙淑敏老師的講座受益匪淺,一點(diǎn)想法如下:
一、正視心理問(wèn)題,塑造學(xué)生健全人格。
健全人格是學(xué)生走向社會(huì )必需的一種素質(zhì),而健全人格的塑造必須遵循學(xué)生生理及心理發(fā)展的規律。高中學(xué)生正處于"自我意識"和"獨立意識"的覺(jué)醒和發(fā)展時(shí)期,他們在長(cháng)大過(guò)程中,還有許多不成熟的地方,必須依靠教師的指點(diǎn)和幫助。我們應變"外塑"為"內化",掌握學(xué)生的興趣和愛(ài)好,豐富學(xué)生的生活,使學(xué)生對學(xué)習、前途充滿(mǎn)信心。從現代意識、自我認知、基本的道德規范和行為準則等方面人手,教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )自我評價(jià)、自我調節、自我控制,從而形成自身較為穩定的人格特點(diǎn),以期達到人格塑造不斷完善的目的。
二、對青春期的學(xué)生進(jìn)行心理指導,教給學(xué)生心理調適的方法
二、進(jìn)入青春期的高中學(xué)生,隨著(zhù)生理發(fā)育成熟,不可避免地會(huì )產(chǎn)生對異性的好奇和對愛(ài)情的探求。他們生活經(jīng)驗不足,感情易沖動(dòng),自制力缺乏,極易陷入早戀的泥潭。為引導學(xué)生正確認識早戀的危害性,順利渡過(guò)青春期,需要對學(xué)生進(jìn)行心理指導。閑談是對學(xué)生進(jìn)行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地把握時(shí)機,以有關(guān)青春期、性心理方面的知識為引導,層層分析,就會(huì )深入學(xué)生心靈,使學(xué)生從中得到啟迪。
學(xué)校也應將青春期教育列人了學(xué)生思想品德教育范圍,定期對學(xué)生進(jìn)行青春期教育,其中包括現代的青年觀(guān),青春期生理、心理知識,觀(guān)看青春期知識錄像帶,設計、發(fā)放、分析調查問(wèn)卷等。我們以樹(shù)立什么樣的人生觀(guān)為主題,利用多種形似組織學(xué)生座談?dòng)懻,指導他們劃清純潔的友誼、真摯的愛(ài)情和早戀的界限,認清科學(xué)的人生觀(guān),樹(shù)立遠大理想和崇高的志向,教育學(xué)生珍惜青春期大好時(shí)光,專(zhuān)心學(xué)習,讓學(xué)生認識自我,做到自愛(ài)、自尊、自重、自強,具有一定的自我控制能力。
三、架設心靈傾訴的立交橋,開(kāi)展心理咨詢(xún)
人的`心理活動(dòng)有其隱蔽性的一面,學(xué)生希望通過(guò)咨詢(xún),尤其是個(gè)別咨詢(xún)的方式來(lái)解決心中藏而不露的一些心理問(wèn)題。為消除學(xué)生對心理疾病的神秘感、恐懼感以及羞恥感等種種偏見(jiàn)和誤解,在咨詢(xún)工作中我們始終遵守保密原則,一切從預防著(zhù)手。教師利用個(gè)別談話(huà)、個(gè)別教育的時(shí)機,針對學(xué)生的實(shí)際情況,運用心理咨詢(xún)技術(shù),對部分有心理問(wèn)題、心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)誘導,從而加強學(xué)生的個(gè)別教育。如對性格內向不善交往的學(xué)生可結合有關(guān)社會(huì )心理學(xué)知識、進(jìn)行社會(huì )交往和社會(huì )適應的教育;對那些所謂"屢教不改"的學(xué)生則指導其進(jìn)行意志品質(zhì)的鍛煉;對學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生,既要進(jìn)行學(xué)習目的性的教育,又要教給他們科學(xué)的觀(guān)察、記憶、思維的方法,使他們改進(jìn)學(xué)習方法,求得較大進(jìn)步;對由于心理健康問(wèn)題所造成的學(xué)生在情緒、性格和人際關(guān)系上的缺陷等,都應想辦法幫助他們排除,以免造成不必要的危害和后果。在進(jìn)行個(gè)別教育、心理咨詢(xún)時(shí),要語(yǔ)氣溫和、態(tài)度誠懇,要選擇適當的場(chǎng)所進(jìn)行交談。這樣,會(huì )更有利地幫助學(xué)生更好地適應社會(huì )和認識自己,完善自己,促使學(xué)生自我精神保健的自覺(jué)和自我精神支持系統的完善。
四、建立新生入學(xué)健康檔案及心理檔案
在新生人校后,學(xué)校每年對學(xué)生進(jìn)行體檢,對每一位學(xué)生建立健康卡片,以便了解和掌握學(xué)生身體發(fā)育狀況。體育課定期對學(xué)生進(jìn)行健康測試,學(xué)校制定出了課間操達標評分標準,設計了課間操質(zhì)量一覽表,從快、靜、齊三方面對各班課間操的質(zhì)量進(jìn)行考核,由此,提高了課間操的質(zhì)量,也使正處于青春期生長(cháng)發(fā)育的學(xué)生得到了鍛煉,更利于身體健康。
教師可以運用觀(guān)察、實(shí)驗、量表測量等方法了解和掌握每一個(gè)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和水平,建立起每個(gè)學(xué)生的心理檔案。如:可以通過(guò)心理學(xué)量表測量出學(xué)生的智力發(fā)展水平、性格特征、氣質(zhì)類(lèi)型等心理特性;也可通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗等方法了解學(xué)生的心理過(guò)程、情感意志、自我意識、社會(huì )交往能力等方面的心理發(fā)展狀況;還可以通過(guò)學(xué)生的言論舉止、筆記文章、行為表現等了解學(xué)生的典型心理。然后教師可采用卡片的形式建立心理檔案,以便日后的管理和教育、教學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)上述工作的開(kāi)展,使我們更加了解學(xué)生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學(xué)生共同的年齡特征,又兼顧每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),對其心理變化、發(fā)展過(guò)程作系統的動(dòng)態(tài)的觀(guān)察,真正做到因材施教、有的放矢,對癥下藥。
高中班主任培訓心得體會(huì )7
班主任是學(xué)生們的重要引導者,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步,還要關(guān)注學(xué)生的生活情況,起到了舉足輕重的作用。為了更好地擔當這一角色,班主任在上崗之前需要接受專(zhuān)業(yè)培訓,提升自己的溝通能力、處理問(wèn)題的能力,以更好地與學(xué)生交流互動(dòng),解決各種突發(fā)事件。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,我深刻認識到:建立良好的師生關(guān)系對于班主任工作的成功至關(guān)重要。如何才能讓學(xué)生與老師建立親密的聯(lián)系,對老師的教誨產(chǎn)生信任呢?我嘗試從以下幾個(gè)方面入手,并取得了令人滿(mǎn)意的效果。
一、以身作則,為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。古今中外的.教育家無(wú)不強調身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):教師把學(xué)生造成什么人,自己就應當是這種人。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。
在一次班級衛生大掃除中,我主動(dòng)拿起抹布,示范如何擦拭窗戶(hù),力求擦拭干凈無(wú)死角。學(xué)生們看到我的行動(dòng),紛紛效仿,自覺(jué)地按照老師的要求分工合作,全力投入到清潔工作中。他們爭相展現自己的效率和技巧,仿佛在與我比拼誰(shuí)能更快更好地完成任務(wù)。這種潛移默化的示范作用,讓學(xué)生們在參與衛生大掃除的過(guò)程中體會(huì )到了責任和團隊合作的重要性。
事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀守法,教師就不能有違法亂紀行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說(shuō)的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養,也不會(huì )得到滿(mǎn)意的效果。
二、一視同仁,嚴格要求
師愛(ài)是至高無(wú)上的,其偉大之處在于它蘊含著(zhù)堅定的原則和崇高的使命。正如馬卡連柯所言:教育必須有要求。作為教師,我們需要在愛(ài)與嚴格之間取得平衡。當今社會(huì )風(fēng)云變幻,世界紛繁復雜,各種思想文化交匯碰撞,新舊價(jià)值觀(guān)念沖突,競爭激烈,拜金主義肆虐,這一切都在沖擊著(zhù)學(xué)生的內心世界,使得師生之情失去了往日的神圣光輝。在這樣的背景下,熱愛(ài)學(xué)生并對他們嚴格要求應成為教育的基本原則,讓學(xué)生真切感受到愛(ài)的力量,用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛(ài)他們,但在面對各種挑戰時(shí),我們必須對待每個(gè)學(xué)生一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度異常敏感,一句親切的話(huà)語(yǔ)或許能激發(fā)他們的上進(jìn)心和戰勝困難的勇氣。同時(shí),對于他們所犯的錯誤,絕不能輕易放過(guò),而是要幫助他們找到根源,以便從根本上杜絕。
高中班主任培訓心得體會(huì )8
通過(guò)聽(tīng)x老師針對新入職班主任的培訓,我對班主任的工作有了更深的認識,對未來(lái)的班主任工作有著(zhù)很大的指導。
x老師的培訓對新任班主任的工作有很大的幫助,作為已經(jīng)入職一年的班主任教師,x老師的很多建議和意見(jiàn),以及舉出的.很多例子都讓我有很大的共鳴,如果能更早遇見(jiàn)x老師,我的班主任工作一定會(huì )更輕松一些,我對班主任的工作也通過(guò)這次培訓有了更深的認識。
x老師印象中的班主任需要眼里有學(xué)生、把自己置身到學(xué)校文化之中、對自己負責任,做到班級管理、班級文化建設、學(xué)生發(fā)展指導和班集體的系統發(fā)展。x老師提出班主任工作的三個(gè)階段是有序、有趣和有味道,作為一名班主任,我認為做到第一個(gè)階段“有序”就是十分艱難的。班級是學(xué)生學(xué)習和成長(cháng)的集體,我們對學(xué)生的社會(huì )觀(guān)、知識、技能、社會(huì )行為、社會(huì )規范的培養是在培養學(xué)生的社會(huì )角色。同時(shí)班級對同學(xué)們有著(zhù)選擇功能,能夠促進(jìn)學(xué)生因人而異的發(fā)展,培養和發(fā)現每個(gè)人獨特的興趣。在選擇的基礎上發(fā)展學(xué)生,能夠促進(jìn)班級的個(gè)性化功能。同時(shí)班級對學(xué)生有著(zhù)保護功能,需要保證學(xué)生的人身安全,這些都是一名班主任需要做到的。
在這次的培訓中,x老師提出了班主任的工作需要與時(shí)俱進(jìn),不斷更新工作內容。在勞動(dòng)教育方面,需要引導學(xué)生承擔一項家務(wù);在尊重同學(xué)方面,提出了不干涉他人的私人空間;尊重老師方面,提出了不頂撞老師;在同學(xué)交往方面,提出發(fā)生爭執需要停止活動(dòng)自行解決,在達成一致之后再有序活動(dòng);在衛生與環(huán)境方面,提出了垃圾分類(lèi)的相關(guān)要求。這些細致的要求是非常先進(jìn)的,很多都不同于傳統的班主任工作,有很大的新意和實(shí)施意義,對于班主任的工作有著(zhù)很大的幫助。在x老師的引導下,作為班主任的我們,也會(huì )繼續細致我們的工作,挖掘新的工作角度,使班主任工作更加細膩,做一個(gè)細心的班主任,促進(jìn)孩子們的成長(cháng)。
通過(guò)本次聽(tīng)x老師的班主任工作培訓,我對班主任的工作有了新的目標,也找到了很多在日程工作中的忽視點(diǎn),在x老師的幫助下,我相信我會(huì )積極學(xué)習,同學(xué)生們一起成長(cháng),取得新的進(jìn)步。
高中班主任培訓心得體會(huì )9
為期十天的研修就要結束了,回顧這十天的培訓,有汗水,更有收獲。在這十天培訓中,我傾聽(tīng)了名師精彩的講座,感受了教學(xué)名師的風(fēng)采,也更新了教學(xué)觀(guān)念。各位專(zhuān)家的精彩講座和指導老師的點(diǎn)評給了我很多啟示,讓我受益匪淺,更激起了我的反思。反思是老師的一塊"自留地",只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素養,不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。
也學(xué)習了很多很有用的教學(xué)思路,對必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握,并對各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。通過(guò)完成作業(yè),讓我們對教學(xué)的'思路和方法有了更深的思考;通過(guò)在線(xiàn)研討,我們把平常存在的問(wèn)題提出來(lái),大家相互幫忙,相互解決;通過(guò)專(zhuān)家和指導老師的點(diǎn)評,讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后我們的教學(xué)指明白方向。
1、通過(guò)培訓我熟悉到:在今后的教學(xué)中,應立足于自己的本職工作,加強理論學(xué)習,轉變教育教學(xué)觀(guān)念,樂(lè )觀(guān)實(shí)踐新課改,鋪設好自己的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展之路。
2、通過(guò)培訓學(xué)習,我深深地熟悉到課程是要面對全體學(xué)生的,是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此,我們要轉變老師的角色,成為學(xué)生的伴侶。老師要學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。在老師的關(guān)注中,學(xué)生不僅會(huì )喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì )在課堂上樂(lè )觀(guān)表現,快樂(lè )愉快地去學(xué)習。
培訓是結束了,但是真正的歷程才剛剛開(kāi)頭,老師的學(xué)習和教學(xué)討論是無(wú)止境的,這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己,不斷的學(xué)習,不斷的提升,不斷加強修養才能勝任教育這項工作。正如有的老師所說(shuō)的,培訓收獲不是一篇文章了得,重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用,這才是培訓的真正目的。
高中班主任培訓心得體會(huì )10
通過(guò)本次培訓,我學(xué)到了許多實(shí)用的教育教學(xué)方法,讓我受益匪淺。下面我將簡(jiǎn)要談?wù)勎覍Ρ敬闻嘤柕膸c(diǎn)體會(huì )。
教育的本質(zhì)在于引導學(xué)生在原有基礎上不斷提高和變化;教育的目標是讓每個(gè)孩子揚起自信的風(fēng)帆,讓他們在人生道路上抬頭挺胸前行;教育的核心任務(wù)是培養學(xué)生的思想道德素養,即做人的修養。作為班主任,我們的言行舉止、知識水平、管理能力等方方面面都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生重要的引導作用。我們的品德和行為會(huì )成為學(xué)生學(xué)習的楷模,因此必須具備德才兼備、剛柔并濟、善于激勵、沉著(zhù)冷靜的素質(zhì),善于了解和關(guān)心學(xué)生。然而,僅有這些還不夠,我們還需要懷著(zhù)一顆充滿(mǎn)愛(ài)心的心,真心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。在這方面,我深受一句話(huà)的啟發(fā):“作為一個(gè)人,我們要愛(ài)自己的孩子和家庭;作為一名教師,我們要愛(ài)自己的學(xué)生和學(xué)校,就像愛(ài)自己的親人一樣對待他們”。只有真心喜愛(ài)學(xué)生,他們才會(huì )對我們產(chǎn)生好感,進(jìn)而愿意傾聽(tīng)我們的.教誨。愛(ài)的教育才能打動(dòng)學(xué)生的心靈,才能取得最佳的教育效果。
韓玲老師深情的報告讓我深受感動(dòng)。她強調了用心教育帶來(lái)的快樂(lè )和精彩,以及老師應該如何善待、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。她提醒我們要看好每個(gè)學(xué)生,尊重他們,賞識他們的優(yōu)點(diǎn)。即使我們可能不完全認同某個(gè)學(xué)生的行為或觀(guān)點(diǎn),但也要接納他們,因為他們是我們的學(xué)生,是一群尚未成年的孩子,我們有責任給予他們正確的教育。作為學(xué)生們最信任的引路人,我們必須盡心盡力。
細心決定效率,我們要賞識每個(gè)學(xué)生,發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),即使么有閃關(guān)點(diǎn),但總有他與眾不同的地方,這就是他的亮點(diǎn),我們可以從此放大,給孩子建立自信。給孩子一個(gè)自由快樂(lè )的成長(cháng)空間,在班級活動(dòng)中不斷總結提升自己的位子和作用,把創(chuàng )新放在每個(gè)細節上。在評價(jià)孩子時(shí),要堅信:“多一把評價(jià)的尺子,就多一批好學(xué)生”。用他們兩位老師的話(huà):“我們要通過(guò)多種方式讓孩子找到自信,不求每個(gè)孩子優(yōu)異,但求每個(gè)孩子都在進(jìn)步”。
作為老師的我感到自己今后責任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生,它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部;影響的不僅僅是一個(gè)人,而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠。要做好一個(gè)班主任,就必須采用新的教育理念與新的教學(xué)策略。走進(jìn)孩子的心里世界,站在學(xué)生的角度處理問(wèn)題。我們要跟時(shí)代走,與時(shí)俱進(jìn),不能墨守成規。為了明天的成功我們努力吧!
高中班主任培訓心得體會(huì )11
x月x日我們作為新班主任參加了xx區x老師的講座。作為新入職一年級的班主任而言,我認識到老師尤其是班主任的耐心與關(guān)心對于新入學(xué)的小苗苗而言是及其重要的。
對于一年級學(xué)生,不僅要顧及他們的心理水平,還要認識到學(xué)生的認知能力。對于一年級學(xué)生的`知識接受度要有全面的把握,合理的安排課時(shí)結構,安排每一堂課程的內容,引導學(xué)生良好的學(xué)習習慣,培養健康的學(xué)習素養。于此同時(shí),要認識到孩子從幼兒園銜接到小學(xué),他們的心理過(guò)渡十分重要,怎樣解決孩子入學(xué)的不適應問(wèn)題,融合在大集體中,幫助他們樹(shù)立“長(cháng)大成人”的思想,這是一年級班主任尤其需要重視的事情。
x老師的講座內容豐富,合理,有許多的事例輔助分析,幫助我們更直觀(guān)和具體的接觸到孩子在學(xué)校成長(cháng)過(guò)程中的特點(diǎn)與個(gè)性。而不是空泛的談?wù)摾碚摶蛘叩览,這對于本身就缺乏實(shí)操的我來(lái)說(shuō),可以說(shuō)是很寶貴的經(jīng)驗。
對于一年級新班主任而言,我面臨許多問(wèn)題,也即將面臨很多挑戰,但是在聽(tīng)完x老師的講座之后,我更多的是信心與期待,期待我的小苗苗長(cháng)成參天大樹(shù),每一個(gè)孩子都可以在我的教育下成為秀的自己。
高中班主任培訓心得體會(huì )12
20xx年8月24日,我們在xx二中三樓會(huì )議室聆聽(tīng)了x老師和xx老師有關(guān)班主任工作方面的講座。二位老師在耕耘教育實(shí)驗田的基礎上,善于思考、勤于探索實(shí)踐、不斷歸納總結。她們在如何打造健康班級,提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)以及班級精神文化建設等很多方面講得聲情并茂,有理有據,使我受到了很大的啟發(fā),也給我們每一位教育人傳遞了正能量。
一、你是快樂(lè )的,我是幸福的
"班主任是最小的主任,卻擔負著(zhù)最大的責任",張利娜老師不無(wú)感慨地講道,在她教過(guò)的文科班里,曾經(jīng)出現過(guò)一個(gè)因精神壓力大而抑郁的女孩。家長(cháng)的無(wú)奈、無(wú)助,孩子的苦悶,醫生的藥方都無(wú)法讓這個(gè)花樣年華的女孩邁過(guò)"壓力山大"的門(mén)檻。
可是,xx老師不拋棄、不放棄,始終如一地支持她。張老師的'藥方就是"陽(yáng)光、運動(dòng)",不管境遇如何,笑容、自信,是最偉大的精神財富。
她在講座中為我們展示了這個(gè)女孩在社會(huì )實(shí)踐調查報告中制作的"民俗文化"卡片,喜慶的鞭炮聲,大大的福字,都在彰顯著(zhù)集體對這個(gè)孩子的呵護和愛(ài)。
"功夫不負有心人",在高考中,她雖然沒(méi)有考上本科,但她按部就班地完成了高中學(xué)業(yè),順利地考上了師專(zhuān)。走進(jìn)大學(xué)的她漸漸緩沖了高考的壓力,帶著(zhù)老師給予她的自信,考取了專(zhuān)升本,還考上了研究生。愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)了她的心里,她和其他孩子一樣綻放出燦爛的微笑。這就是愛(ài)的教育:"你是快樂(lè )的,我是幸福的。"
二、態(tài)度決定一切,特色就是卓越
"態(tài)度決定一切",不僅是生活的定律,更是教育的定律。xx老師為我們講述了朱永新教授的九大教育規律:
(一)態(tài)度決定一切(二)說(shuō)你行你就行(三)體罰近乎無(wú)能(四)讀書(shū)改變人生(五)課堂屬于學(xué)生(六)性格主宰命運(七)特色就是卓越(八)理想創(chuàng )造輝煌(九)愛(ài)心產(chǎn)生奇跡。
在二位老師精彩的講座中,我感覺(jué)她們在教學(xué)實(shí)踐中都遵循了這些規律,并在探索中不斷提升。比如:xx老師一方面用激勵法告誡學(xué)生:"生活無(wú)比美好,拼搏多么值得",另一方面她利用"元宵節""中秋節""成人禮"等節日適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行德育教育,教給孩子們學(xué)會(huì )成長(cháng),學(xué)會(huì )感恩,學(xué)會(huì )愛(ài)自己、愛(ài)別人、愛(ài)自然,還對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導。張利娜老師也同樣是利用"母親節""民風(fēng)民俗"社會(huì )實(shí)踐調查、"60年校慶"等活動(dòng)提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦、交流溝通等綜合實(shí)踐活動(dòng)能力。
給我留下深刻印象的是一中xx老師還利用在北京考察大學(xué)的機會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生參加"北京香山行"等遠足活動(dòng),這些活動(dòng)增進(jìn)了師生情感,鍛煉了學(xué)生的意志毅力,也成為學(xué)生前進(jìn)路上的永遠的財富。
二中xx老師還和學(xué)生一起用獨特的創(chuàng )意"放飛白鴿、擁抱藍天",為xx二中60年校慶增光添色,激發(fā)了學(xué)生愛(ài)國、愛(ài)校的激情,也為學(xué)生的人生留下了金子般美好的記憶。
三、嚴加管理、因材施教
邢臺一中xx老師在班級管理中本著(zhù)"制度面前、人人平等"的原則,對每一位學(xué)生嚴加管理。比如:她在教一屆普通班時(shí),面對參差不齊的生源,各種刺頭的學(xué)生,沒(méi)有向困難低頭。她直面挫折,從班級小事抓起,面對屢次遲到的連校長(cháng)都頭疼的任性男生,她嚴格班級制度,把學(xué)生親自送回家,向家長(cháng)說(shuō)明情況,給予遲到學(xué)生應有的處理。
這一行動(dòng)在學(xué)生中樹(shù)立了老師的權威性,從此班級紀律逐漸走向了正軌。"加強紀律性、革命無(wú)不勝",在組織紀律嚴明的前提下,xx老師帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習之路上循序漸進(jìn),步步登攀,終于在高考之時(shí),以絕對優(yōu)勢超越同一平臺的班級。
xx二中xx老師在管理學(xué)生方面采取"因材施教"的方法。她根據不同學(xué)生的性格特點(diǎn),曉之以理,動(dòng)之以情。"談心法",是她在管理學(xué)生中所用的方法之一,比如:"個(gè)別談""結對談""小組談""宿舍談",對于進(jìn)步大的學(xué)生,她還用獎勵性的"吃飯談",極大地激勵了學(xué)生學(xué)習的積極性。
在一次次的談話(huà)中,xx老師與學(xué)生增進(jìn)了交流,加深了情感,使孩子們在班集體中感受到了家庭的溫暖,在學(xué)習上也有了巨大的動(dòng)力。
"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索",本次培訓,我最大的收獲就是汲取了二位老師"善于思考、勤于探索、勇于實(shí)踐"的教育理念,我們每一位教育人都將以她們?yōu)榘駱,立足本職,不斷提升,追求卓越,做一個(gè)胸懷教育、腳踏實(shí)地、不斷前進(jìn)的耕耘者。
高中班主任培訓心得體會(huì )13
xx月xx日我們作為新班主任參加了xx區xx老師的講座。作為新入職一年級的班主任而言,我認識到老師尤其是班主任的耐心與關(guān)心對于新入學(xué)的小苗苗而言是及其重要的。
對于一年級學(xué)生,不僅要顧及他們的心理水平,還要認識到學(xué)生的認知能力。對于一年級學(xué)生的知識接受度要有全面的把握,合理的安排課時(shí)結構,安排每一堂課程的內容,引導學(xué)生良好的學(xué)習習慣,培養健康的學(xué)習素養。于此同時(shí),要認識到孩子從幼兒園銜接到小學(xué),他們的心理過(guò)渡十分重要,怎樣解決孩子入學(xué)的不適應問(wèn)題,融合在大集體中,幫助他們樹(shù)立“長(cháng)大成人”的思想,這是一年級班主任尤其需要重視的事情。
xx老師的講座內容豐富,合理,有許多的事例輔助分析,幫助我們更直觀(guān)和具體的接觸到孩子在學(xué)校成長(cháng)過(guò)程中的特點(diǎn)與個(gè)性。而不是空泛的'談?wù)摾碚摶蛘叩览,這對于本身就缺乏實(shí)操的我來(lái)說(shuō),可以說(shuō)是很寶貴的經(jīng)驗。
對于一年級新班主任而言,我面臨許多問(wèn)題,也即將面臨很多挑戰,但是在聽(tīng)完xx老師的講座之后,我更多的是信心與期待,期待我的小苗苗長(cháng)成參天大樹(shù),每一個(gè)孩子都可以在我的教育下成為秀的自己。
高中班主任培訓心得體會(huì )14
通過(guò)聽(tīng)xx老師針對新入職班主任的培訓,我對班主任的工作有了更深的認識,對未來(lái)的班主任工作有著(zhù)很大的指導。
xx老師的培訓對新任班主任的工作有很大的幫助,作為已經(jīng)入職一年的班主任教師,xx老師的很多建議和意見(jiàn),以及舉出的很多例子都讓我有很大的共鳴,如果能更早遇見(jiàn)xx老師,我的班主任工作一定會(huì )更輕松一些,我對班主任的工作也通過(guò)這次培訓有了更深的認識。
xx老師印象中的班主任需要眼里有學(xué)生、把自己置身到學(xué)校文化之中、對自己負責任,做到班級管理、班級文化建設、學(xué)生發(fā)展指導和班集體的系統發(fā)展。xx老師提出班主任工作的三個(gè)階段是有序、有趣和有味道,作為一名班主任,我認為做到第一個(gè)階段“有序”就是十分艱難的.。班級是學(xué)生學(xué)習和成長(cháng)的集體,我們對學(xué)生的社會(huì )觀(guān)、知識、技能、社會(huì )行為、社會(huì )規范的培養是在培養學(xué)生的社會(huì )角色。同時(shí)班級對同學(xué)們有著(zhù)選擇功能,能夠促進(jìn)學(xué)生因人而異的發(fā)展,培養和發(fā)現每個(gè)人獨特的興趣。在選擇的基礎上發(fā)展學(xué)生,能夠促進(jìn)班級的個(gè)性化功能。同時(shí)班級對學(xué)生有著(zhù)保護功能,需要保證學(xué)生的人身安全,這些都是一名班主任需要做到的。
在這次的培訓中,xx老師提出了班主任的工作需要與時(shí)俱進(jìn),不斷更新工作內容。在勞動(dòng)教育方面,需要引導學(xué)生承擔一項家務(wù);在尊重同學(xué)方面,提出了不干涉他人的私人空間;尊重老師方面,提出了不頂撞老師;在同學(xué)交往方面,提出發(fā)生爭執需要停止活動(dòng)自行解決,在達成一致之后再有序活動(dòng);在衛生與環(huán)境方面,提出了垃圾分類(lèi)的相關(guān)要求。這些細致的要求是非常先進(jìn)的,很多都不同于傳統的班主任工作,有很大的新意和實(shí)施意義,對于班主任的工作有著(zhù)很大的幫助。在xx老師的引導下,作為班主任的我們,也會(huì )繼續細致我們的工作,挖掘新的工作角度,使班主任工作更加細膩,做一個(gè)細心的班主任,促進(jìn)孩子們的成長(cháng)。
通過(guò)本次聽(tīng)xx老師的班主任工作培訓,我對班主任的工作有了新的目標,也找到了很多在日程工作中的忽視點(diǎn),在xx老師的幫助下,我相信我會(huì )積極學(xué)習,同學(xué)生們一起成長(cháng),取得新的進(jìn)步。
高中班主任培訓心得體會(huì )15
班主任是學(xué)生們的重要指導者和關(guān)心者,除了負責學(xué)生們的學(xué)習任務(wù)外,還要關(guān)心學(xué)生們的生活問(wèn)題,發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要的作用。為了更好地服務(wù)學(xué)生,班主任在上崗之前需要接受相關(guān)培訓,這樣才能更好地與學(xué)生們交流溝通,處理各種事件。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和思考,我深刻認識到:建立良好的師生關(guān)系是決定班主任工作成敗的關(guān)鍵。要想讓學(xué)生真心信任和尊敬自己,我嘗試從以下幾個(gè)方面入手,并取得了顯著(zhù)的效果。
一、以身作則,為人師表
教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響到學(xué)生。古往今來(lái),教育家們都強調身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先要身體力行,做得更好,做得更出色,成為學(xué)生的楷模。尤其對于班主任來(lái)說(shuō),他的人格魅力、品德修養、行為舉止、對待事物的態(tài)度,都會(huì )以某種方式影響著(zhù)整個(gè)班級的學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基曾說(shuō)過(guò):教師應該成為他所希望學(xué)生成為的那種人。我希望我的學(xué)生們都能積極向上、勇于創(chuàng )新、勇于面對困難、真誠對待他人、富有同情心和責任感、盡力做好每一件事情,擁有一定的心理承受能力,全面發(fā)展,成為有益社會(huì )的人才。而我,作為教師,首先要成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認真、負責地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言,不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言,就已充分調動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,都自覺(jué)地按照老師的分工,熱火朝天地干起來(lái),并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,看誰(shuí)干的.又快又好。
事實(shí)證明,在教育工作中,我們要以身作則,做學(xué)生的楷模。作為教師,我們要求學(xué)生遵守紀律,首先要自己做到守法,不做違法亂紀的事情;教育學(xué)生勤勞不怕苦,我們也要親自示范,勤勞耐勞,做學(xué)生的表率。只有自己時(shí)時(shí)刻刻做學(xué)生的楷模,才能有效地引導學(xué)生,取得教育的成功。
二、一視同仁,嚴格要求
師愛(ài)是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō):如果沒(méi)有要求,那就不可能有教育。教師要做到愛(ài)而有度,嚴而有格。在社會(huì )急劇變革的今天,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價(jià)值觀(guān)念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,無(wú)不沖擊著(zhù)孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則,讓學(xué)生體會(huì )什么是真誠的愛(ài),用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài),但面對各種因素,我們必須做到對學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中,會(huì )激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí),對于他們所犯的錯誤,決不能隨便放過(guò),要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。
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