閱讀的心得體會(huì )15篇[推薦]
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編為大家收集的閱讀的心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
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閱讀的心得體會(huì )1
新聞報道是我們獲取信息、了解時(shí)事的重要途徑之一，而報紙作為一種傳統而普遍的媒體形式，一直以來(lái)扮演著(zhù)重要的角色。近來(lái)，我開(kāi)始培養了每天閱讀報紙的習慣，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì )，從興趣培養、社會(huì )意識提高、批判思考、語(yǔ)言表達以及信息選擇等方面闡述印報紙所給予我的價(jià)值。
首先，印報紙有助于培養興趣。報紙以其多樣性和廣泛性，能夠覆蓋到各個(gè)領(lǐng)域的新聞報道。在閱讀的過(guò)程中，我漸漸培養起了對不同領(lǐng)域知識的興趣，例如政治、經(jīng)濟、文化等。這些興趣的培養不僅使我對世界有了更全面的認識，也使我在與人交流時(shí)能夠更廣泛地參與話(huà)題討論，結交更多的朋友。閱讀報紙不僅是獲取信息的途徑，更是尋找自己興趣的過(guò)程。
其次，印報紙有助于提高社會(huì )意識。報紙中的新聞報道涵蓋了各種社會(huì )問(wèn)題，通過(guò)閱讀，我了解到了許多我之前并不熟悉的社會(huì )現象和問(wèn)題。這些新聞報道使我更加關(guān)注社會(huì )問(wèn)題，并時(shí)刻保持對社會(huì )變化的敏感。除了了解，我也會(huì )積極參與到社會(huì )問(wèn)題的討論和解決中去，例如通過(guò)志愿活動(dòng)來(lái)支持一些慈善組織，為社會(huì )貢獻自己的一份力量。
再次，印報紙培養了我批判性思維。新聞報道往往會(huì )有不同的觀(guān)點(diǎn)和聲音，這使得我在閱讀報紙的時(shí)候需要進(jìn)行判斷和思考。與通過(guò)電視新聞或網(wǎng)絡(luò )新聞不同，報紙上的新聞報道更為詳盡和深入，它們提供了更多的背景信息和分析。通過(guò)仔細閱讀報紙，我逐漸培養了批判性思維的能力。我會(huì )思考新聞報道背后的相關(guān)因素和利害關(guān)系，以及報道的真實(shí)性和客觀(guān)性。這樣的思維能力不僅僅在閱讀報紙時(shí)有幫助，也進(jìn)一步提高了我分析問(wèn)題和做出決策的能力。
此外，印報紙還提高了我的語(yǔ)言表達能力。報紙上的文章往往是經(jīng)過(guò)編輯精心編寫(xiě)的，它們使用了豐富多樣的詞匯和復雜的句型。通過(guò)閱讀報紙，我能夠接觸到高質(zhì)量的語(yǔ)言表達，從中學(xué)習到一些優(yōu)美的表述方式，并在我自己的寫(xiě)作中加以運用。報紙上的'社論和評論也有助于拓寬我的思路和觀(guān)點(diǎn)，使我能夠更好地表達自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。
最后，印報紙使我更加懂得如何選擇信息。在信息爆炸的時(shí)代，我們面臨著(zhù)大量信息的洪流，如何選擇有價(jià)值的信息成為一項重要的能力。我通過(guò)閱讀報紙，學(xué)會(huì )了篩選信息和辨別虛假信息的能力。在日常生活中，這種能力十分重要。例如，在購買(mǎi)商品或參與社會(huì )活動(dòng)時(shí)，我們需要對信息進(jìn)行判斷和篩選，以免被誤導或受到損失。
總結起來(lái)，印報紙是我的知識寶庫，它不僅僅是一種獲取信息的途徑，更是一種培養興趣、提高社會(huì )意識、批判思維、語(yǔ)言表達和信息選擇能力的途徑。通過(guò)每天的閱讀，我越發(fā)感受到報紙的價(jià)值和意義。我會(huì )繼續保持對報紙的關(guān)注，并在以后的學(xué)習和生活中發(fā)揮它所給予我的價(jià)值。
閱讀的心得體會(huì )2
我近期閱讀了一本名為《追風(fēng)箏的人》的書(shū)，這是卡勒德·胡賽尼的代表作之一。這本書(shū)以其深刻的人性洞察和故事情節中的悲劇色彩，給我留下了深刻的印象。
這部小說(shuō)主要講述了兩個(gè)阿富汗男孩的故事，他們在一個(gè)特定的事件中建立了深厚的友誼，但又在之后的生活中，因為各自的原因，走向了截然不同的道路。我被書(shū)中的.情節深深吸引，尤其是主人公阿米爾與哈桑的友誼，他們的關(guān)系讓我深深動(dòng)容。哈桑對阿米爾的忠誠和無(wú)私，以及阿米爾對哈桑的背叛，這些情節在我心中掀起了巨大的波瀾。
在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深感人性的復雜和矛盾。每個(gè)人物都生動(dòng)而立體，他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這使他們在面對生活中的困難和挑戰時(shí)，展現出了各自的人性光輝和暗淡。比如，阿米爾的背叛，他的內心充滿(mǎn)了自責和愧疚，這使他在后來(lái)的生活中不斷努力去彌補他的錯誤。
此外，我也深感這本書(shū)對阿富汗歷史的描繪。作者通過(guò)故事的背景和人物的言行，生動(dòng)地描繪了阿富汗的歷史和文化，使我更好地理解了那個(gè)國家的人民和他們的生活方式。
總的來(lái)說(shuō)，我非常喜歡這本書(shū)。它讓我深入了解了阿富汗的歷史和文化，同時(shí)也讓我反思了自己的人性和對待他人的態(tài)度。我相信，這本書(shū)將對我有很深的啟示和影響。
閱讀的心得體會(huì )3
近期，我陪伴家中的小朋友進(jìn)行了一些閱讀活動(dòng)，這讓我深刻體會(huì )到幼兒閱讀的'重要性。在閱讀的過(guò)程中，孩子們的好奇心和想象力被充分激發(fā)，他們通過(guò)故事了解了更廣闊的世界，也學(xué)會(huì )了如何更好地表達自己。
我發(fā)現，選擇適合幼兒年齡段的書(shū)籍至關(guān)重要。這些書(shū)籍通常色彩鮮艷、圖案豐富，內容簡(jiǎn)單易懂，能夠吸引孩子們的注意力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了如何與孩子們一起閱讀，引導他們主動(dòng)思考，讓他們在閱讀中找到樂(lè )趣。
通過(guò)這次陪伴閱讀，我更加明白了閱讀對于幼兒成長(cháng)的重要性。它不僅能幫助孩子們提高語(yǔ)言能力，還能培養他們的閱讀習慣和審美能力。
閱讀的心得體會(huì )4
暑假里，我看了本曹文軒寫(xiě)的《草房子》，可好看了！
這是部富有品位、格調高雅的兒童長(cháng)篇小說(shuō)，書(shū)里講了男孩桑桑在油麻地小學(xué)度過(guò)了六年刻骨銘心、終身難忘的校園生活。寫(xiě)得手好字的紙月轉校到油麻地小學(xué)，因撿南瓜不幸身亡的秦大奶奶，成績(jì)特別好但因父親治病而退學(xué)的杜小康，桑桑的.朋友阿恕，沒(méi)有頭發(fā)的陸鶴（禿鶴），放羊的小子細馬……個(gè)個(gè)風(fēng)趣人物，顯得彌足珍貴，格外感人。
我最喜歡的章就是《紙月》了，紙月從板倉小學(xué)轉到了油麻地小學(xué)，紙月跟桑桑是同班同學(xué)，蔣輪和桑桑都十分愛(ài)惜紙月的才能。天，天陰沉沉的，馬上就要下雨了，桑桑的母親連忙接紙月回家，她有時(shí)停下來(lái)看紙月，她的目光里，總是含著(zhù)份丟不下的憐愛(ài)。最近紙月沒(méi)上學(xué)，因為她生病了。桑桑發(fā)現病好后的紙月，幾乎每天上學(xué)都遲到，為了探個(gè)究竟，桑桑早上找了個(gè)借口，在土路旁等紙月。只見(jiàn)三個(gè)土孩子和紙月走了出來(lái)，他認得，中間這個(gè)正是有名的壞學(xué)生——劉水。桑桑握著(zhù)半截磚頭想與劉水決斗，帶著(zhù)紙月早點(diǎn)離開(kāi)他們。哪料劉水迅速拿了船繩阻止了他們的去路，于是兩人便打了起來(lái)。
讀了這個(gè)故事，我感受到了桑桑家對紙月的關(guān)愛(ài)與幫助。是啊，“人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心�！敝灰覀儙椭怂�，肯定也會(huì )得到別人的幫助。在別人遇到困難時(shí)，你出手相助，得到的卻是別人的感激與認可，那是筆多大的財富��！
閱讀的心得體會(huì )5
我看了《童年》這本書(shū)。這本書(shū)有66個(gè)歷史故事：《史記》，《大禹治水》，《紂王失天下》，《不食周栗》，《周公旦輔政》，《烽火戲諸候》，《掘地見(jiàn)母》。
《齊國稱(chēng)霸》：姚執政時(shí)期，很多地方被淹，人民生命財產(chǎn)得不到保障�，幩兔缂奕酥嗡�，直到瑤死才治好水。舜上臺后，派苗的兒子去治水。他去洪水嚴重的地方調查研究水的規律和流向。于帶領(lǐng)人們日夜挖河，帶著(zhù)測量工具出發(fā)了。一天，于碰巧遇見(jiàn)了他的家。他只想進(jìn)屋和老婆聊聊天，著(zhù)急地說(shuō)：“水還沒(méi)治好呢！”他看了一眼就走了。為了治水，黃河上游有一座龍門(mén)山，很大，擋住了黃河水的去路。于想：“引黃河之水入海，必伐龍門(mén)山，但此工程甚大！”于帶領(lǐng)大家用原始的.工具在龍門(mén)山開(kāi)山，終于把水治好了。于和大家一起歡呼！
《大禹治水》這篇文章講的是商朝末代領(lǐng)袖是紂王，養了很多鳥(niǎo)獸，紂王整天吃喝玩樂(lè )，對政務(wù)視而不見(jiàn)。人們活在痛苦中，罵他是昏君。任何反對紂王統治的人都會(huì )受到紂王的嚴厲懲罰，他把他們綁在燒紅的銅管上。姬昌、九侯和鄂胡是紂王手下的三個(gè)部落首領(lǐng)。九后知道紂王喜歡美女，就把她們打發(fā)走了。美女沒(méi)笑，被紂王打死了。紂王還下令殺死九侯。湖北侯勸紂王，紂王又殺了湖北侯。姬昌最后也被殺了。紂王暫時(shí)轉移奴隸去匆忙作戰。奴隸們在戰場(chǎng)上叛逃，幫助周武王進(jìn)攻紂王。紂王慘敗，不得不自焚。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，我知道了很多成語(yǔ)。我一般喜歡這本書(shū)，因為有些話(huà)不太懂。
閱讀的心得體會(huì )6
21世紀是一個(gè)信息化時(shí)代，機械化代替人工化，人工智能技術(shù)的出現并成熟運用，甚至是廣泛運用于生活的各個(gè)領(lǐng)域中。所以全世界的人都必須緊跟時(shí)代的步伐。不斷地學(xué)習充電，讓自己不至于被社會(huì )所拋棄、淘汰。社會(huì )是復雜的，幾乎沒(méi)有一件事可以用單一的某一項技能就可以單獨完成。所以群文閱讀學(xué)習，跨學(xué)科學(xué)習是必然的社會(huì )趨向！
群文閱讀是系統的學(xué)習，跨學(xué)科學(xué)習也是系統的學(xué)習。目前學(xué)校的學(xué)習基本還是單一的單科學(xué)習，這樣的學(xué)習會(huì )顯得比較枯燥無(wú)味，學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。但是現實(shí)的`實(shí)際生活中，學(xué)生真正要解決問(wèn)題的時(shí)候卻需要聯(lián)系幾個(gè)科目的知識才可以把問(wèn)題解決，很簡(jiǎn)單很現實(shí)的一種現象，現在的人聊天的時(shí)候就經(jīng)常是英語(yǔ)與國語(yǔ)普通話(huà)一起參雜著(zhù)說(shuō)的，或是方言加普通話(huà)，或是方言加英語(yǔ)。反正就是各種形式的搭配都有。如果交流的人只懂其中的一種語(yǔ)言，那這個(gè)交流就沒(méi)辦法進(jìn)行下去的。所以學(xué)生的學(xué)習需要系統跨學(xué)科地進(jìn)行學(xué)習！
群文閱讀方便學(xué)生整理知識，跨學(xué)科記憶也有利于學(xué)生思維的活躍！學(xué)生還是一個(gè)孩子，并不懂得如何去整理知識點(diǎn)，歸納出有用的知識框架。但是群文閱讀就能幫學(xué)生理清知識點(diǎn)之間的關(guān)系，這是非常有利于學(xué)生學(xué)習的�？鐚W(xué)科學(xué)習可以幫助學(xué)生記憶知識點(diǎn)，知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間是有聯(lián)系的，但是這些聯(lián)系卻不是每一個(gè)學(xué)生都能懂的的，有了跨學(xué)科的學(xué)習就可以幫學(xué)生解決這一問(wèn)題了。
群文閱讀與跨學(xué)科是相互相成的，跨學(xué)科學(xué)習是基于群文閱讀的，與跨學(xué)科學(xué)習在形式、情境、本質(zhì)與思維上的內在邏輯共通，群文閱讀可為跨學(xué)科學(xué)習的實(shí)現提供重要啟示。群文閱讀提供了跨學(xué)科學(xué)習的文本組合方式，提供了跨學(xué)科學(xué)習的思維方式，提供了跨學(xué)科學(xué)習的實(shí)施策略。群文閱讀學(xué)習需要跨學(xué)科學(xué)習，同樣的跨學(xué)科學(xué)習也需要群文閱讀。
群文閱讀應該被大力倡導，大力推行。群文閱讀適合現今時(shí)代人類(lèi)發(fā)展的需要，與人類(lèi)的生活息息相關(guān)，為大家的生活、工作、學(xué)習帶來(lái)便利。
與此同時(shí)，作為教育工作者的老師們就要更加快速地學(xué)習，多給自己的大腦充電，不能只學(xué)習自己本專(zhuān)業(yè)的知識，還要多學(xué)習其它學(xué)科的知識，不斷地進(jìn)行學(xué)習，老師就是學(xué)生的榜樣，學(xué)習的楷模。所以老師要給學(xué)生起模范帶頭作用，率先進(jìn)行群文閱讀和跨學(xué)科學(xué)習。
生活在信息爆炸的時(shí)代，知識化的時(shí)代，人工智能技術(shù)廣泛運用的時(shí)代。認真學(xué)習、多學(xué)習是我們生存的基本要求。正所謂“活到老，學(xué)到老�！辈灰彩沁@個(gè)道理嗎？學(xué)習吧！努力吧！我們才能越來(lái)越優(yōu)秀！
閱讀的心得體會(huì )7
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法。從小培養孩子養成良好的閱讀習慣，讓孩子感到讀書(shū)的樂(lè )趣非常必要。平時(shí)我就特意擠出時(shí)間和孩子一起讀書(shū)，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的.快樂(lè )與幸福。以下是我對幼兒親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、在親子閱讀中讓我感觸深的是貴在堅持。
我們家長(cháng)每日要為工作奔波勞累，下班回家多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間陪孩子一起閱讀。
二、為孩子創(chuàng )造良好的閱讀環(huán)境。
家人應該在家也經(jīng)�？磿�(shū)，家長(cháng)的行為也會(huì )影響孩子對事物的興趣。
三、要給孩子提供更多的閱讀機會(huì )。
可以多帶孩子去書(shū)店、圖書(shū)館等。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對文字的理解能力，運用語(yǔ)言的能力的培養都是非常有益的。也希望我們都能堅持陪孩子閱讀。
閱讀的心得體會(huì )8
語(yǔ)文聽(tīng)課是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的一種重要方式，對于提高語(yǔ)文綜合素養、拓展語(yǔ)文知識面具有非常重要的意義。最近我參加了一節語(yǔ)文課，收獲頗豐，特在此分享一下自己的心得體會(huì )。
第一段：對課堂教學(xué)的感受。
在這堂課里，老師采用了多種教學(xué)方式，如講授、演示、互動(dòng)等，使得整堂課生動(dòng)有趣，引起了我們的注意和興趣�？傮w來(lái)說(shuō)，這堂課的教學(xué)過(guò)程有條理、豐富多彩、讓我們在聽(tīng)課的同時(shí)也對語(yǔ)文知識有了更多的理解和掌握。
第二段：對課程內容的理解。
這節課的主題是閱讀理解，重點(diǎn)講解了閱讀與思考、閱讀與寫(xiě)作、閱讀與口語(yǔ)交流的關(guān)系及應用技巧。這些知識都是我們學(xué)習語(yǔ)文必須要了解的，而這節課讓我們不僅學(xué)到了知識，還能夠將其應用到日常的學(xué)習和生活中，獲得了更加充實(shí)的收獲。
第三段：對于自己的啟發(fā)與收獲。
這堂課對我來(lái)說(shuō)是十分有意義的，它讓我重新認識了閱讀的方法，改變了我看待問(wèn)題的角度和方式，讓我在今后的學(xué)習中能夠更加自信地面對語(yǔ)文相關(guān)的考試和學(xué)習。同時(shí)也更加深入了解了自己的優(yōu)勢和不足，為今后的'學(xué)習指明了方向。
第四段：總結。
通過(guò)這次語(yǔ)文聽(tīng)課，我深刻體會(huì )到學(xué)習不只是知識的獲取，更是一種思維的培養。只有深入理解和應用才能真正地提高我們的語(yǔ)文水平。我相信只要我們在學(xué)習中保持專(zhuān)注，注重方法，就一定會(huì )取得更好的成績(jì)。希望這次分享對大家有所啟發(fā)，共同進(jìn)步！
閱讀的心得體會(huì )9
這幾天看了一本有趣的書(shū)，書(shū)名是《小棗的大夢(mèng)》。作者是李雨青，一位很受孩子們歡迎的作家。
里面有八個(gè)有趣的故事。第一個(gè)故事是：不開(kāi)心就叫酸棗。每年春天，一窩兔子都會(huì )出生。有一只灰兔，年齡和其他兔子一樣，就是身材很小，所以大家給它起了個(gè)外號叫“酸棗”。大棗的`原名是酸棗。因為兔子家族是以樹(shù)命名的。我覺(jué)得那些叫桃樹(shù)梨樹(shù)的兔子應該叫模模梨…好可愛(ài)！
第二個(gè)故事是：怕黑，酸棗不僅個(gè)頭小，膽子也小。于是太陽(yáng)一落山，酸棗就跑回兔子洞。兔子嘲笑它：“哈！哈！哈！懦夫！連黑暗都怕黑，你就當個(gè)剛出生的小兔子吧！”我想那些拿大棗開(kāi)玩笑的兔子一定也有害怕的地方。
接下來(lái)的故事是，想束縛太陽(yáng)：酸棗想束縛太陽(yáng)，因為它怕黑。于是他把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屜耄骸靶∷釛椪媛斆�！”于是我媽把這件事告訴了領(lǐng)導，領(lǐng)導馬上把所有的兔子都叫來(lái)，把這個(gè)消息告訴了他們。我想領(lǐng)導們不知道世界很大…
于是他們決定綁太陽(yáng)，兔子走啊走�？吹剿x太陽(yáng)太遠，大家都垂頭喪氣地回去了。只有酸棗很開(kāi)心，因為他看到了很多以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西，所以他想快點(diǎn)長(cháng)大，看看這個(gè)世界。
酸棗有一個(gè)好朋友。它每天和朋友一起玩，一起吃草。它的好朋友會(huì )和酸棗一起分享美食。所以我也渴望有這樣一個(gè)好朋友…
接下來(lái)的故事有點(diǎn)驚險：酸棗和蒲公英在賞月的時(shí)候發(fā)現了狼。雖短，卻機智勇敢。他們合力引開(kāi)狼群，我看到他們在這里都捏了一身冷汗……酸棗個(gè)子矮卻有一個(gè)大夢(mèng)想，怕黑卻機警有毅力。酸棗是槐花谷最小的兔子，也是拯救全家的英雄。
看完這個(gè)故事，我也想成為像酸棗一樣足智多謀，勇敢冷靜，能保護家人朋友的人。
閱讀的心得體會(huì )10
作為一個(gè)初中生，我深深認識到閱讀的重要性。通過(guò)閱讀，我不僅能夠不斷增長(cháng)知識，培養自己的閱讀能力，而且還能夠擴大我的視野，豐富我的人生經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享一些我在閱讀中得到的心得和體會(huì )。
首先，閱讀是一種習慣。學(xué)會(huì )堅持閱讀不僅可以幫助我們更好地掌握知識，而且可以讓我們更好地了解自己。當我們不斷地閱讀時(shí)，我們會(huì )漸漸地發(fā)現自己對于某些事物的認識也隨之深化。對我來(lái)說(shuō)，來(lái)自閱讀的力量一開(kāi)始不是很明顯，但當我看到一些有趣的書(shū)和文章時(shí)，我會(huì )感到難以自控的渴望閱讀下去，這樣的感覺(jué)對我來(lái)說(shuō)是很寶貴的。
其次，閱讀也能讓我們感受文化的魅力。閱讀不僅僅是在學(xué)習知識，更能讓我們領(lǐng)略文化的魅力。讓我印象最深刻的`一本書(shū)是《時(shí)間簡(jiǎn)史》，這本書(shū)的作者是英國物理學(xué)家霍金。這本書(shū)極為深奧和晦澀，但作者用通俗易懂的話(huà)語(yǔ)概述了人類(lèi)對于宇宙的眾多理解和猜測，讓我對于物理學(xué)和宇宙的探索有了更深刻的認識。
此外，閱讀還能使我們培養自己的閱讀能力。當我們讀一些文章或者書(shū)籍時(shí)，很多時(shí)候我們需要理解作者的思路和觀(guān)點(diǎn)。這既需要我們具有一定的閱讀能力，也需要我們有耐心和思考的能力。當我們學(xué)會(huì )了如何閱讀之后，我們會(huì )發(fā)現我們的閱讀速度和理解能力會(huì )有很大的提高。另外，我們還可以通過(guò)閱讀來(lái)培養自己的寫(xiě)作能力，這對于我們以后的學(xué)習和工作都有著(zhù)極其重要的意義。
最后，我認為閱讀還是一種享受。在閱讀的過(guò)程中，我們會(huì )和作者產(chǎn)生共鳴，甚至會(huì )給我們帶來(lái)一些智慧和啟迪。閱讀不僅能夠滿(mǎn)足我們的好奇心和求知欲，還能給我們帶來(lái)愉悅的體驗。我還會(huì )在課余時(shí)間，選擇一些小說(shuō)、雜志或者報紙進(jìn)行閱讀，讓自己在繁忙的學(xué)習和生活中得到一些放松和解壓的感受。
總之，閱讀這種習慣和生活方式對于我的成長(cháng)和發(fā)展具有著(zhù)非常重要的意義。在過(guò)去的幾年里，在閱讀的過(guò)程中，我得到了很多的收獲和啟示。我相信，在以后的日子里，我會(huì )繼續堅持這種習慣，不斷地提升自己的閱讀能力和生活的品味。
閱讀的心得體會(huì )11
很有幸，11月份我參加了在深圳舉行的全國主題閱讀教學(xué)研討會(huì )。之后又在課題組的精心安排下參觀(guān)了兩所實(shí)驗校，并聆聽(tīng)了幾節實(shí)驗教師的課，和實(shí)驗教師、實(shí)驗學(xué)校、課題組的老師們進(jìn)行了較深入的溝通，為我們能夠盡快領(lǐng)會(huì )課題實(shí)驗的內涵并順利開(kāi)展實(shí)驗打下了基礎。十幾天的深圳之行，有很多感觸，以點(diǎn)滴體會(huì )的方式記錄下來(lái)：
1、閱讀和主題閱讀教學(xué)
我校師生的閱讀史可以說(shuō)是由來(lái)已久，早在20xx年就在小班化教學(xué)實(shí)驗班進(jìn)行了課外閱讀實(shí)驗，并列為河北省重點(diǎn)課題。從那時(shí)候開(kāi)始，逐步在全校展開(kāi)了廣泛的師生閱讀活動(dòng)，學(xué)校也因此被命名為區書(shū)香校園，在20xx年學(xué)校還被命名為全國語(yǔ)文特色校。而學(xué)校的語(yǔ)文老師呢?也在組織學(xué)生廣泛閱讀的基礎上，努力上好每一堂語(yǔ)文課：基礎知識扎扎實(shí)實(shí)訓練，閱讀能力也有條不紊的提升，很多老師還有意識的在課堂上針對文本進(jìn)行拓展閱讀。學(xué)校的語(yǔ)文成績(jì)也是非常優(yōu)秀。
但是，像主題閱讀教學(xué)這樣，把主題閱讀和主題教學(xué)結合起來(lái)，并為語(yǔ)文老師配合教材(人教版)的主題分別編輯成配套的閱讀材料《主題閱讀》《經(jīng)典誦讀》兩冊書(shū)，把那些立志于讓孩子們真正熱愛(ài)語(yǔ)文、發(fā)展語(yǔ)文能力，但又為大海撈針似的篩選合適的文本耗時(shí)費力的語(yǔ)文老師們解放出來(lái)，把精力更多的用于精心設計如何科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)設計上來(lái)�？梢哉f(shuō)，主題閱讀教學(xué)課題，為全國的語(yǔ)文老師做了一件大好事，往廣了說(shuō)，是為我國的語(yǔ)文教育事業(yè)做了一件大好事。
2、關(guān)于教師閱讀
培養學(xué)生的閱讀興趣，讓孩子們做一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人，首先教師要做一個(gè)愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的人�？墒�，現在的教師閱讀現狀真的不容樂(lè )觀(guān)，老師們每天埋身于大量的事務(wù)性、實(shí)踐性的工作中，無(wú)閑暇、也無(wú)心境進(jìn)行閱讀，再加上，學(xué)校推薦的、購買(mǎi)的都是那些專(zhuān)業(yè)的、理論的書(shū)籍較多，漸漸的，老師的閱讀興趣真的慢慢退化，老師們的身邊，除了作業(yè)本、教科書(shū)，好像很難發(fā)現其他的書(shū)了。
那么如何提升老師的閱讀興趣呢?
個(gè)人認為，要提升教師的閱讀興趣，也可以用培養學(xué)生的閱讀興趣的方法：從教師喜歡讀的書(shū)入手，從文學(xué)書(shū)籍開(kāi)始。為老師們推薦小說(shuō)、詩(shī)歌、名著(zhù);提供文摘、雜文、隨筆讓老師們在這種看似消遣的文字中慢慢喚醒過(guò)去的閱讀樂(lè )趣，并在這樂(lè )趣中培養閱讀興趣，營(yíng)造一種人人捧著(zhù)書(shū)、離不開(kāi)書(shū)的氛圍，最終對文字產(chǎn)生依賴(lài)感。這教師閱讀不就蔚然成風(fēng)了嗎?
3、做什么樣的校長(cháng)?
一個(gè)名校長(cháng)，就是一所名校。很有幸參觀(guān)了幾所學(xué)校，又認識了幾位很有見(jiàn)識的校長(cháng)。滿(mǎn)校長(cháng)就是其中一位。和滿(mǎn)校長(cháng)的一席話(huà)，使我又想起了附小李校長(cháng)的話(huà)：校長(cháng)不能停留在只轟轟烈烈的做幾件大事，更要靜悄悄做一件小事這就需要校長(cháng)關(guān)注課堂而不是官場(chǎng)。
幾乎一個(gè)下午的交談，從滿(mǎn)校長(cháng)的口中感受到的是她那顆為了教師幸福、為了孩子的成長(cháng)的負責的心。滿(mǎn)校長(cháng)給我的啟發(fā)就是：學(xué)校的'發(fā)展，激發(fā)教師的能動(dòng)性最重要。發(fā)揮老師們的特長(cháng)，由各學(xué)科教師從自身特長(cháng)出發(fā)，真正挖掘每個(gè)學(xué)科、每位教師的特點(diǎn)，確定發(fā)展特色。根本原則是：以最小成本提升學(xué)生素質(zhì)。
另外，滿(mǎn)校長(cháng)在帶領(lǐng)學(xué)校老師進(jìn)行學(xué)校建設的過(guò)程中，不迷信、不盲從上級管理部門(mén)的行政安排，而是從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，適合學(xué)校發(fā)展的、學(xué)�？梢猿袚捻椖咳蝿�(wù)，學(xué)校就接下來(lái)，并認真實(shí)施;對于那些對學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展無(wú)太大益處或學(xué)校沒(méi)有此方面的人力物力可以承擔的任務(wù)，學(xué)校就果斷放棄，而是從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，開(kāi)發(fā)實(shí)踐自己的項目。到目前為止，學(xué)校各個(gè)學(xué)科都有自己的拳頭項目，有些還在國際上產(chǎn)生了相對的效應。而學(xué)校也在這不斷的提升中在區域教育部門(mén)、在一定社會(huì )范圍內產(chǎn)生了廣泛的良好效應，社會(huì )聲譽(yù)越來(lái)越大，家長(cháng)認可度也越來(lái)越高。
感嘆滿(mǎn)校長(cháng)的魄力的同時(shí)，也為該教育行政部門(mén)叫好!他們都是從學(xué)生的成長(cháng)需要出發(fā)，而不是以某些人的個(gè)人政績(jì)需要出發(fā)，真正是一切為了孩子!
閱讀的心得體會(huì )12
也許有很多人看過(guò)這個(gè)同名電影吧!怎么說(shuō)呢?它給我的感覺(jué)是既簡(jiǎn)單又復雜，搬到熒屏上應該會(huì )很有那種情節效果吧，反正我是沒(méi)看過(guò)。
說(shuō)它簡(jiǎn)單，是因為主要場(chǎng)景就兩處，一個(gè)是蓋茨比家，一個(gè)是黛西家，就連小說(shuō)故事的重點(diǎn)(事故現場(chǎng)或過(guò)程)也像是不受時(shí)間眷顧一樣匆匆只是個(gè)過(guò)場(chǎng)。
說(shuō)它復雜是因為它的劇情還稍有點(diǎn)繞，繞的還挺巧合。最開(kāi)始蓋茨比與黛西相戀，可是因為種種原因蓋茨比從軍后沒(méi)能回來(lái)找黛西，于是黛西嫁給了富豪湯姆。五年后，蓋茨比在黛西家對岸建起了豪華的別墅。他以為自己成為了和黛西現在的丈夫一樣的有錢(qián)人，可以重新贏(yíng)得黛西的芳心。也許他成功了，因為當黛西參觀(guān)他的別墅時(shí)確實(shí)很驚訝。他們開(kāi)始偷偷幽會(huì )，當然湯姆也不是傻子。在一次多人外出聚會(huì )時(shí)，湯姆、蓋茨比還有黛西之間有了不愉快的爭吵。黛西開(kāi)著(zhù)蓋茨比的車(chē)同蓋茨比在回途行駛中撞死了湯姆的情婦。而這個(gè)情婦的丈夫從湯姆那里得知肇事車(chē)是蓋茨比的，于是他闖進(jìn)了蓋茨比的別墅殺了蓋茨比，也許之后這個(gè)情婦的丈夫就自殺了，因為警察發(fā)現了兩具尸體。而黛西和湯姆在車(chē)禍事故的第二天就消失了。
感覺(jué)故事大意很明了，但作者沒(méi)有把情節和人物內心想法像其他小說(shuō)那樣描寫(xiě)得很細致。這樣就給讀都留下了很大的思想空間。故事雖然荒誕了點(diǎn)，但卻讓人感受到了人性的真實(shí)。
雖然讀完小說(shuō)，完全沒(méi)有感到蓋茨比有多么的.了不起，但感覺(jué)這“了不起”三個(gè)字總有那么一丟丟的諷刺。這僅是我個(gè)人感受。
愛(ài)情是盲目的，有多少人陷進(jìn)愛(ài)里，做著(zhù)曾經(jīng)認為絕對不會(huì )去做的事情!在戀愛(ài)中，如果你的理性常常出來(lái)左右你時(shí)，這說(shuō)明你還不夠愛(ài)。忽然間覺(jué)得愛(ài)情在浪漫的同時(shí)，在看不見(jiàn)光的背面總有種凄美的布景�？床灰�(jiàn)時(shí)是幸福，看見(jiàn)了就是悲哀。但我們又怎能離開(kāi)愛(ài)情呢?因為沒(méi)有了愛(ài)情也是一種悲哀，一種曝曬在陽(yáng)光下的悲哀......
閱讀的心得體會(huì )13
8月24日聽(tīng)了xx老師的題為《農村初中英語(yǔ)報閱讀教學(xué)與策略》的講座之后，我覺(jué)得xx老師的講座為我指明了下個(gè)階段在教學(xué)過(guò)程中的策略，受益匪淺。英語(yǔ)課程的學(xué)習，既是學(xué)生逐步掌握英語(yǔ)知識和技能，又是他們磨礪意志和提高人文素養的過(guò)程，更是為了滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展和全國推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。而目前使用的教材的滯后性影響學(xué)生的發(fā)展。
《21世紀學(xué)生英文報》圖文并茂，內容豐富，選材廣泛，新穎時(shí)尚，難度適中，符合中學(xué)生的心理特征和認知水平。這樣的閱讀材料使學(xué)生耳目一新，產(chǎn)生強烈的學(xué)習興趣。有了興趣，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性就能得到充分發(fā)揮，從而提高學(xué)習效果。
近幾年的中考題型可以看出，中考在逐步將考查重點(diǎn)放在閱讀能力上，主要考查學(xué)生對語(yǔ)言材料的理解能力，以及通過(guò)對材料的閱讀，對材料中信息的捕捉能力。在我們迷茫之際，嚴老師的'講座猶如一場(chǎng)及時(shí)雨。
xx老師的授課提綱從四個(gè)方面闡述了她對《21世紀英文報》使用后的理解和在實(shí)際教學(xué)中總結出的寶貴經(jīng)驗，值得我們大家學(xué)習。嚴老師還提到了英語(yǔ)報刊閱讀有利于提高學(xué)生對文章整體把握的能力，可以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生對英語(yǔ)閱讀的需求。學(xué)生也可以根據自己的實(shí)際情況來(lái)閱讀難易適當且感興趣的文章。聽(tīng)完嚴老師這次講座后，我對如何能進(jìn)行行之有效的閱讀有了更為深刻的認識，對抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平有了更深的把握。
xx老師的講座中提到了很多英語(yǔ)報刊閱讀的益處，如能夠激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異拓展視野，并且為他們的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎。
英語(yǔ)閱讀理解要靠一種悟性，這種悟性的形成絕對是學(xué)生自己領(lǐng)會(huì )、思考和親身體驗的結果。作為教師應當精心選材，合理利用英語(yǔ)報刊這一資源，根據學(xué)生所在年級以及認知水平的不同，注意結合學(xué)生的需求、興趣和語(yǔ)言程度，精心選材，合理利用后再將英語(yǔ)報刊引進(jìn)課堂教學(xué)。在聽(tīng)了xx老師的親身所做的例子，更加增加了我對實(shí)施英語(yǔ)報閱讀的信心。
在進(jìn)行英語(yǔ)報刊閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師可采用多種方法,來(lái)培養學(xué)生的思維能力，如猜想、辯論、采訪(fǎng)、小品、歌曲演唱、甚至配音等等。xx老師的講座就為我們提供了一個(gè)新思路：用英語(yǔ)報刊閱讀來(lái)提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。嚴老師經(jīng)過(guò)多年的英語(yǔ)報刊教育，總結出的一些英語(yǔ)報刊閱讀教學(xué)的技巧和策略，讓我們能在將來(lái)的教學(xué)生涯中取得事半功倍的效果。
如果我們教師不僅僅讓學(xué)生課余自主閱讀英文報，而是把英文報引入課堂，再對學(xué)生加以閱讀方法的訓練和輔導，那么肯定是效果很大的。我愿在以后的英語(yǔ)課堂教學(xué)中嘗試融入英文報刊的閱讀教學(xué)。
閱讀的心得體會(huì )14
閱讀是人類(lèi)獲取知識、增長(cháng)見(jiàn)識的一種重要方式。對于幼兒來(lái)說(shuō)，閱讀不僅可以開(kāi)拓他們的視野，豐富他們的閱歷，更能培養他們的思維能力和閱讀習慣。在我和我的孩子進(jìn)行閱讀的過(guò)程中，我深深體會(huì )到了幼兒如何閱讀的重要性以及其中的種種益處。下面是我對于這個(gè)主題的一些體會(huì )和心得。
首先，幼兒閱讀需要積極的家庭氛圍。作為父母，我們扮演著(zhù)最重要的角色。我們應該給予孩子鼓勵和支持，同時(shí)也要為他們提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。我喜歡和孩子一起去圖書(shū)館，選擇適合他們年齡的圖書(shū)。我們經(jīng)常會(huì )在晚上一起坐在沙發(fā)上，大家各自拿起一本書(shū)，安靜地享受閱讀的快樂(lè )。這種廣泛而深入的家庭閱讀氛圍，讓孩子無(wú)形中培養起了愛(ài)讀書(shū)的興趣和習慣。
其次，培養良好的閱讀習慣是幼兒閱讀的關(guān)鍵。我發(fā)現，和孩子一起規定每天固定的閱讀時(shí)間是非常有效的。每天晚上，我們會(huì )抽出一段時(shí)間專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀，這既可以幫助孩子放松身心，又可以讓他們時(shí)間倒流，通過(guò)閱讀進(jìn)入到不同的故事情節中。此外，我也教育孩子要有耐心，不要草草翻過(guò)去，而是要認真讀懂每一個(gè)字。我時(shí)常和孩子討論書(shū)中的情節和人物，培養他們的思維能力和分析問(wèn)題的能力。
進(jìn)一步，選擇適合幼兒的閱讀材料也是至關(guān)重要的。在選擇書(shū)籍時(shí)，我會(huì )根據孩子的年齡和興趣來(lái)選取合適的內容。對于年紀較小的孩子，我會(huì )選擇圖文并茂的繪本，既可以吸引他們的注意力，又可以幫助他們理解故事情節。而對于稍大一點(diǎn)的孩子，我會(huì )選擇故事豐滿(mǎn)的.中篇小說(shuō)，如“格林童話(huà)”、“安徒生童話(huà)”等。這些故事既可以培養他們的想象力和語(yǔ)言表達能力，又可以教他們一些道德和價(jià)值觀(guān)。
最后，閱讀帶給孩子的不僅僅是知識和樂(lè )趣，更是一種思維能力的鍛煉。在我和孩子一起讀書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現他們的思維也得到了鍛煉和提升。他們可以自己思考書(shū)中的問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，也能和我展開(kāi)一番思維碰撞的討論。他們開(kāi)始會(huì )獨立解決問(wèn)題，通過(guò)閱讀激發(fā)自己思考和發(fā)問(wèn)的能力。這種能力也在他們學(xué)習其他學(xué)科時(shí)得到了很好的發(fā)揮，使得他們更加主動(dòng)、積極的參與學(xué)習。
總結起來(lái)，幼兒閱讀是培養孩子良好心智和思維能力的重要途徑。在進(jìn)行幼兒閱讀時(shí)，我們要給予孩子積極的家庭環(huán)境，培養良好的閱讀習慣，選擇適合的閱讀材料，同時(shí)也要注重培養孩子的思維能力。通過(guò)這些措施，我們可以幫助孩子打開(kāi)智力寶箱，讓他們在閱讀中茁壯成長(cháng)。
閱讀的心得體會(huì )15
我們學(xué)習了《海底世界》這課，使我進(jìn)入了美好的想像境界。
我穿上了潛水衣到海底里。第一眼就看見(jiàn)一群小海魚(yú)在游來(lái)游去，又看到小海星趴在那里，我以為它睡覺(jué)了呢?
準備用手摸，沒(méi)想到它一動(dòng)把我的心就像一個(gè)氣球給炸了。我又看到一條魚(yú)它游得像閃電一樣快，老師說(shuō)過(guò)梭子魚(yú)它的速度游得才最快。我還知道海底有一個(gè)爬行的魚(yú)，它爬的速度是非常慢的，爬的時(shí)候還一伸一縮呢，好多個(gè)小時(shí)才爬幾米。忽然有一些魚(yú)從我的眼前掠過(guò)，頭上還掛著(zhù)發(fā)亮的小球呢?
它可美麗也很可愛(ài)。正在我開(kāi)心的這一幕，有一只烏賊放出黑墨汁，害得我分不清東南西北，這可惡的烏賊想害死我啊，但這也是烏賊的本領(lǐng)，它趁別人不注意的時(shí)后也在危險的`時(shí)候就會(huì )吐出黑墨汁，趁機逃跑。突然有只大沙魚(yú)向我沖來(lái)，差點(diǎn)把我嚇死。它長(cháng)著(zhù)鋒利的牙齒龐大的身軀小小的眼睛。海洋里其實(shí)不只這些動(dòng)物，還有你意想不到的呢?
啊，海洋里可真稀奇，我真想到海洋里去看一看這些動(dòng)物呢?
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