教師研修心得體會(huì )優(yōu)選[15篇]

　　當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的教師研修心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。

教師研修心得體會(huì )1

　　懷著(zhù)期待激動(dòng)的心情我參加了今年為期六天的初中教師遠程研修，在這幾天之間和學(xué)校老師坐在一起并且通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和外校外市老師積極研討網(wǎng)上互動(dòng)，我的思維在一次次瀏覽文章中得到了擴散，我的專(zhuān)業(yè)知識在一次次回復中得到了提升，我的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)思想也在一次次激烈的研討中得到了升華。以下是這幾天遠程研修的個(gè)人體會(huì )以及總結：

　　一：對教學(xué)理論有了更深的認識

　　沒(méi)參加研修之前，我還覺(jué)得自己大學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)不少的教育學(xué)和心理學(xué)的理論知識，再加上在中學(xué)實(shí)習期間也積累了不少經(jīng)驗，對初中體育教學(xué)有一定的自己的理解，以為在交代中學(xué)體育教學(xué)問(wèn)題應該不會(huì )有太大的問(wèn)題。但是事實(shí)卻不是如此，通過(guò)研修討論我發(fā)現，現在兄弟學(xué)校的教育理論和教育資源正在悄然改變，而我還是沉浸在四年大學(xué)所學(xué)的理論基礎之上，跟現在先進(jìn)的教學(xué)理論相差甚遠，并且有好多新的先進(jìn)的教學(xué)思路沒(méi)有大家那么寬闊，特別是現在的學(xué)生生源以及學(xué)生的性格特點(diǎn)隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步也在變化，而我們面臨的教學(xué)對象正好是大多數都是95后比較有個(gè)性有代表性的一代，以前的教育理論可能不完全使用于他們，而這幾天的研討也多次涉及這方面的問(wèn)題，如何再將原來(lái)所學(xué)的教育理論加以改進(jìn)，加以變通，變成適合現在青少年現狀的教學(xué)手段，讓我這幾天感觸頗深。也打破了原來(lái)一些思維的禁錮，開(kāi)拓了自己的教學(xué)思路，相信通過(guò)這幾天的研修討論再加上以后有針對性的.學(xué)習，我肯定會(huì )在教學(xué)理論運用方面有較大的進(jìn)步和提高。

　　二：對新課改的理解更加透徹

　　記得第一天的視頻討論是就是對新課程改革的解讀，三位老師帶著(zhù)我們就新課標進(jìn)行了詳細全面的解讀，并且和前面的進(jìn)行比較，特別是在三維目標的確立和課程設計等方面進(jìn)行了詳細的闡述，新課標更注重以學(xué)生為本，重視學(xué)生自主學(xué)習自主探究，并且給體育老師提了更高的要求，怎樣才能在最短的時(shí)間內把示范做好，充分啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，把更多的時(shí)間留給學(xué)生自主練習，教師巡回指導，這樣才能真正的體現出老師的價(jià)值所在，通過(guò)三位老師對課標的解讀我也去除了以前一些來(lái)考慮不全面的課上問(wèn)題，在上課的時(shí)候更能抓住重點(diǎn)少講精講，把時(shí)間交給學(xué)生，真正做到讓學(xué)生做課堂的主人。

　　在今后是教學(xué)過(guò)程中要以新課程標準為依據，結合三位老師對課標的解讀再加上自己的一些見(jiàn)解，爭取課堂更有效學(xué)生更開(kāi)心教育意義更大。

　　三：對自己教學(xué)能力有了充足的信心

　　六天的遠程研修雖然不長(cháng)，但是我感覺(jué)這是一個(gè)能把以前知識碎片整合在一起的六天。以前總是想到哪上到哪，沒(méi)有像現在一樣有了系統的理論指導，根據目標去制定內容，在制定好框架以后再把自己的知識碎片提取，多號入座的將自己的知識和教育教學(xué)結合在一起，就是輪船有了航標，汽車(chē)有了導航。通過(guò)這幾天的學(xué)習我也深深的感覺(jué)到了不斷學(xué)習不斷充電的必要性，只有這樣才能把和學(xué)生之間的代溝化為代橋，拉近和學(xué)生之間的距離，能做到學(xué)生真正喜歡又不被社會(huì )淘汰的好老師。

　　通過(guò)為期六天的遠程研修學(xué)習，我對教育教學(xué)的認識更加的深刻了，對教學(xué)內容也有了更大的把握性，對如何選擇合適的教具和教學(xué)素材也更有了針對性，深深的領(lǐng)會(huì )到學(xué)習思考的必要性和重要性，在今后的教學(xué)工作中我也是秉承這次研修的精神，勤思考，多學(xué)習，勤總結，多反思，爭取快速成長(cháng)為一名合格優(yōu)秀的體育老師。

教師研修心得體會(huì )2

　　回首學(xué)習經(jīng)歷，雖然又忙又累，但心里感到無(wú)比的充實(shí)，教師遠程研修心得體會(huì )。通過(guò)這幾天的學(xué)習，我對新課程教改下的教研工作有了全新的認識，現淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：

　　一、使我重新認識了自己的職責。

　　老師的的基本職能是：研究教學(xué)、教書(shū)育人。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置，老師不再只是教書(shū)育人，而且還是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者。要做一名合格的語(yǔ)文老師，就不能滿(mǎn)足于自己的一桶水，更要成為“長(cháng)流水”，長(cháng)流常新，永無(wú)止境。要有甘為做綠葉，為他人做嫁衣的犧牲精神。教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養出全面素質(zhì)的創(chuàng )新人材。

　　二、使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認識.。

　　通過(guò)學(xué)習，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過(guò)不同的年級，對所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì )尚淺，心得體會(huì )《教師遠程研修心得體會(huì )》。因此在以后執教的過(guò)程中著(zhù)重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，往認真講課，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時(shí)間往體會(huì )，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

　　三、使我對網(wǎng)絡(luò )教研有了新的認識。

　　有句古話(huà)說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的`學(xué)習方式。平時(shí)我們面對面的交流機會(huì )很少，出門(mén)學(xué)習，一學(xué)期也就兩三次，可以說(shuō)是各人閉門(mén)造車(chē)，遠程網(wǎng)絡(luò )不僅為教研員提供了學(xué)習、交流的平臺，也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學(xué)習心得和體會(huì )，不僅能開(kāi)闊視野，也能學(xué)習他人成功的教研經(jīng)驗，增強自己的能力。

　　培訓是短暫的，但意義是深遠的，它不僅使我們教研員對自己的工作有了全新的認識，同時(shí)也錘煉了我們教研員的專(zhuān)業(yè)素養，拓寬了我們的知識視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們今后的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)打下了堅實(shí)的基礎。

教師研修心得體會(huì )3

　　20xx年我很榮幸的成為了一名人民教師，踏上三尺講臺，從教四年多以來(lái)，我越來(lái)越覺(jué)得作為教師肩上任重而道遠，也深刻認識到作為一名教師，終生學(xué)習的重要性，為了適應時(shí)代的發(fā)展和需要，我們必須“活到老，學(xué)到老”。通過(guò)這次20xx年城固縣中小學(xué)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)科目遠程培訓，讓我得以在這個(gè)廣闊的空間里互相學(xué)習，取長(cháng)補短，提升了自身專(zhuān)業(yè)水平，實(shí)現了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　走近20xx年城固縣中小學(xué)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)科目遠程培訓項目的平臺，猶如推開(kāi)了一扇新世界的大門(mén)，我像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口，眼前一亮——外面的世界多么精彩。我在業(yè)余時(shí)間不斷汲取“營(yíng)養”——看視頻學(xué)習各種知識，通過(guò)學(xué)習讓我受益頗豐。

　　在這個(gè)平臺中，許多教育名家、專(zhuān)家以及技術(shù)專(zhuān)家似乎都成為了我的良師益友，我抓住這個(gè)難得的機會(huì )聆聽(tīng)他們的報告，并做好了記錄，我不斷接受新思想、新理念的熏陶和碰撞，在這短短的時(shí)間里，感覺(jué)自己的水平獲得了較大幅度的提高，我認為，這樣的學(xué)習是非常有益且必要的。通過(guò)這次學(xué)習，我認識到作為一個(gè)合格的教師應當做到以下幾點(diǎn)：

　　一、做幸福的教師

　　我們常說(shuō)：“知之者不如好知者、好知者不如樂(lè )知者”，教師要想在實(shí)際的教育教學(xué)中體現其進(jìn)取的作用，就必須培養和保持健康積極向上的心理——做幸福的'教師。僅有當教師從心理上把教育事業(yè)作為讓自我幸福的事，才會(huì )進(jìn)取地投入到工作中去，無(wú)怨無(wú)悔。

　　二、做終身學(xué)習的教師

　　隨著(zhù)知識媒體的提高和信息傳遞的快速，作為跨時(shí)代的教師，如果只是滿(mǎn)足于將教材教完，學(xué)生能夠做起題就夠了，那就大錯特錯了！現如今，學(xué)生獲得知識的渠道越來(lái)越廣，想法越來(lái)越多、且想法越來(lái)越新奇，學(xué)生在變，教師卻停步不前，其結果必然是被學(xué)生所唾棄，被社會(huì )所拋棄。為了應對這種情形，教師也必須不斷學(xué)習新的教育教學(xué)理念，新的教法，讓自我成為“源頭活水”，更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

　　三、做善于反思的教師

　　“吾日三省吾身”，我們每個(gè)人總是在不斷地反思，不斷地

　　總結歸納的過(guò)程中，得到成長(cháng)與提高，作為教師更不例外。教師每完成一課時(shí)的教學(xué)或一件事情的處理，都必須加以深刻的反思，反思的資料包括：教學(xué)任務(wù)是否達成、每個(gè)學(xué)生是否都有所獲、教育教學(xué)的方式方法是否合理有效等，經(jīng)過(guò)反思促進(jìn)我們的不斷提高。

　　四、做“有心”的教師

　　教材不僅僅指的是有形的課本，更多的來(lái)源于我們的生活，所以教師要做一個(gè)有心的人，積極解讀課標、教材，并且時(shí)刻注意關(guān)心身邊的大小事，從而為教學(xué)服務(wù)。幼兒教師研修培訓心得體會(huì )篇2

　　在歷下區教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx培訓。為期三天半的培訓過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者的報告，收獲頗豐。

　　這一次培訓，首先聆聽(tīng)了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(cháng)邊霞所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專(zhuān)題報告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結果更重過(guò)程，教師應給幼兒創(chuàng )設寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調動(dòng)幼兒的積極性。

　　活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，反過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習慣的養成。

　　上�，F代兒童美術(shù)館執行館長(cháng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專(zhuān)題報告，并在現場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng )新的借形想象美術(shù)創(chuàng )新方法。

　　中國早期兒童教育音樂(lè )舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè )教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習品質(zhì)培養》的專(zhuān)題報告。她的報告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè )領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣。

　　雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒

　　欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng )設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結果一定是預想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng )作出不同的作品。

　　在音樂(lè )方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預設的目標太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時(shí)候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了�；仡櫾S卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂(lè )游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習者認可前面一難度層次的學(xué)習已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰；并且在各種音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng )設情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現高峰體驗需求的驅動(dòng)下，全身心投入學(xué)習自然就會(huì )成為他們自己主動(dòng)追求的事情！同時(shí)，老師也培養了幼兒們的各種學(xué)習品質(zhì)，如注意力，觀(guān)察力，思維力，原有經(jīng)驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了揚州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂(lè )課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè )，去理解音樂(lè )，幼兒在享受音樂(lè )的同時(shí)提高了感受音樂(lè )的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習經(jīng)驗又增強了幼兒的學(xué)習自信心和自我效能感。

　　通過(guò)這次培訓，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣，在“熱愛(ài)學(xué)習”和“善于學(xué)習”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著(zhù)這個(gè)目標，努力嘗試培養幼兒的學(xué)習品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

教師研修心得體會(huì )4

　　又一輪的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習已接近尾聲，耳邊似乎還縈繞著(zhù)專(zhuān)家們的精彩講座。在實(shí)踐中滲透著(zhù)理論，再不斷提高自己的教育實(shí)踐活動(dòng)，所以我們也和孩子們一樣，在不斷的進(jìn)步著(zhù)。

　　我們常說(shuō)幼兒園教育要“以游戲為基本活動(dòng)”，所以在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中我也特別關(guān)注幼兒的游戲活動(dòng)。印象最深的是華愛(ài)華教授的講座，她運用實(shí)例給我們講解幼兒區域游戲活動(dòng)的空間設置、材料準備、活動(dòng)規則、實(shí)施指導等組織要點(diǎn)，讓我們對區域游戲活動(dòng)的組織有了更深層次的了解。

　　其實(shí)很多時(shí)候，我在準備區域游戲時(shí)都很迷糊，怎樣能夠在有限的空間內讓幼兒能有無(wú)限探索的.空間，能讓幼兒的游戲得到無(wú)限的快樂(lè )呢？一個(gè)班級好幾十個(gè)孩子，怎樣做又能兼顧每一個(gè)人呢？我們在摸索中前進(jìn)。

　　我想，首先就要解決教室中的擁堵顯現。想要把區域設置好，可以將教室四周劃分一個(gè)個(gè)區域，投放相應材料，區域間用矮柜或者KT板隔開(kāi)。但是實(shí)際生活中卻會(huì )發(fā)現有些區域幼兒很少進(jìn)入導致閑置，一些區域幼兒又非常喜歡，對于這些極左極右的現象，我們是否可以打破區域界線(xiàn)，根據需要創(chuàng )設一定的情景，將這些受歡迎的區域延伸到其他閑置區中。

　　以XX班的建構區為例：建構區中能容納幼兒的數量十分有限，更多的孩子只能選擇別的區域，而我們教師在區域布置時(shí)又不可能霸占其他區域的空間。為了解決這一問(wèn)題，老師們采取的做法是：將建構活動(dòng)區細分為搭建區、拼插區等，搭建區設在走廊內，主要以廢舊材料，例如各種紙盒、易拉罐的投放為主；教室內設拼插區，但只有放置材料的矮柜及背景圖，并沒(méi)有設置具體的界線(xiàn)，想加入的幼兒可自己選擇積木參與拼插建構。這樣就將建構區域延伸到教室外走廊及一些閑置區域，也滿(mǎn)足孩子活動(dòng)的需要。教師想要讓幼兒建構的物體，必須自己親自體驗幼兒在建構過(guò)程中可能會(huì )遇到的問(wèn)題，分析并解決問(wèn)題，這樣才能做到心中有數，才能對活動(dòng)中的突發(fā)事件靈活應變。

　　另外，建構不是簡(jiǎn)單的拼搭，而是組合造型，因此對建構材料都的選擇和投放要有一定的目的性。所以要從數量、種類(lèi)等方面為幼兒的建構活動(dòng)提供適宜的材料，更應從實(shí)際情況出發(fā)，提供安全的廢舊材料。教師可以組織幼兒一起來(lái)討論：廢舊材料可以用來(lái)做什么？等話(huà)題，幫助孩子拓寬思維。例如：牛奶瓶、薯片罐就是建構區所需的柱子；餅干盒或者廢舊的紙箱可以用來(lái)搭房子等；生日蛋糕的底盤(pán)可以做花園等。這些都是孩子自己搜集、自己動(dòng)腦的成果，孩子們也會(huì )格外的珍惜，成品也會(huì )豐富多彩。

　　歸根到底，教師要在主題背景下開(kāi)展有效的、有目的性的區域游戲。孩子們在這樣有限的空間內才會(huì )有無(wú)限的游戲樂(lè )趣！

教師研修心得體會(huì )5

　　作為一名教育工作者，教師培訓學(xué)習是不可避免的，而暑期成為了很多教師們追求知識的時(shí)間窗口。在這個(gè)特殊的時(shí)間里，我參加了一場(chǎng)教師培訓學(xué)習活動(dòng)，收獲頗豐，以下是我的心得體會(huì )。

　　第一，培訓內容必須緊貼實(shí)際需求。一門(mén)好的學(xué)科與教育體系必定是以實(shí)際需求為導向，不論是文化課教師還是藝術(shù)體育教師，實(shí)際需求的理解和把握都非常重要。好的課程設計和總體規劃都要配合實(shí)際的教學(xué)情況以及學(xué)生需求。因此，教師培訓活動(dòng)必須以實(shí)際應用為主，貼近教師的具體教學(xué)體驗，而不是空泛的講解和理論研究。

　　第二，培訓方式必須多元化。教師們學(xué)習知識的能力和方式有所不同，因此教師培訓活動(dòng)必須注重培養多元化的學(xué)習方式，為教師提供學(xué)習的多元路徑。這些路徑也應該與現代化技術(shù)的發(fā)展相適應，比如網(wǎng)課、在線(xiàn)教程、課程設計等，都為教師提供了非常便利的學(xué)習條件。

　　第三，培訓課程和方式必須能夠實(shí)現可持續學(xué)習。教育行業(yè)的發(fā)展速度非�？�，需要我們持續不斷地學(xué)習培訓。因此，教師培訓活動(dòng)也應該為我們提供一種可持續的精神狀態(tài)。除了規劃好培訓課程和方式，同時(shí)也需要為教師提供一種學(xué)習動(dòng)力，比如獎勵機制、培訓后的技能提升等。

　　第四，培訓機構必須專(zhuān)業(yè)化。專(zhuān)業(yè)化機構或者團隊有很多優(yōu)點(diǎn)，比如可以根據教師的需求和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域量身打造課程和內容。其他優(yōu)點(diǎn)還包括專(zhuān)業(yè)的師資儲備、規范化的培訓管理、定期匯報和反饋等。這些措施都可以保證培訓活動(dòng)的有效性和質(zhì)量。

　　第五，培訓過(guò)程必須注重互動(dòng)和交流。教師們總是有著(zhù)許多共同的學(xué)習訴求和提升需求，因此教師培訓工作也需要將交流合作和互動(dòng)融入到培訓教學(xué)中。例如讓教師們進(jìn)行分享體驗和實(shí)踐案例，在交流的.過(guò)程中我們可以彼此啟發(fā)，協(xié)同努力，獲得更大的知識和收獲。

　　總結

　　以上是五條教師培訓的心得體會(huì )，希望可以啟發(fā)我們的教師們，不僅僅在暑期的時(shí)候也可以隨時(shí)隨地應用。好的培訓和教育是教育行業(yè)優(yōu)秀的志愿者，也是促進(jìn)知識共享和經(jīng)驗交流的重要方法之一。我們應該從個(gè)人和集體的角度出發(fā)，不斷規劃自己的學(xué)習路線(xiàn)和途徑。

教師研修心得體會(huì )6

　　一名優(yōu)秀的教師既是好的教書(shū)匠也是好的學(xué)習者。他只有不斷地學(xué)習、吸收養料，才能源源不斷地向學(xué)生灌輸知識和學(xué)習的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。我在校本研修學(xué)習中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學(xué)習過(guò)程，談點(diǎn)體會(huì )：

　　想想培訓的這段時(shí)間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。課程標準遠程培訓讓我轉變了學(xué)習觀(guān)念，更加了堅定養成終身學(xué)習的習慣。遠程培訓使我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。

　　通過(guò)課程標準遠程研修學(xué)習，使我重新認識了自己的責任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)�，F代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的`事業(yè)，實(shí)施課程標準現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(cháng)明燈”。在課程改革中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時(shí)代的挑戰。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿(mǎn)足于自己的一桶水，更要成為“長(cháng)流水”，長(cháng)流常新，永無(wú)止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進(jìn)學(xué)習的功能。

　　本次培訓研修為我們提供了各類(lèi)豐富的專(zhuān)題講座等，使本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習的效率，拓展了自主學(xué)習的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，無(wú)論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習，參與網(wǎng)絡(luò )評論給我們增添了許多樂(lè )趣，上面不但可以學(xué)到很多知識，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。

　　路漫漫長(cháng)，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習，運用現代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，相信課改終將會(huì )結出累累碩果!

教師研修心得體會(huì )7

　　案例：在學(xué)習了升和毫升的認識以后，老師問(wèn)同學(xué)：“你們有什么問(wèn)題或想法嗎？”

　　這時(shí)，有一個(gè)同學(xué)提出：“1毫升等于多少克？”這時(shí)，老師說(shuō):：“毫升和克能比嗎？”同學(xué)們都笑了。有同學(xué)例舉說(shuō)明毫升和克兩個(gè)單位不同，不能比。提問(wèn)題的學(xué)生一臉茫然地坐下了。

　　大家都知道毫升是容積單位，而克是質(zhì)量單位，二者不能比較。為什么解答后，學(xué)生0還是“一臉茫然”呢？聯(lián)系生活經(jīng)驗，我們是否可以這樣去設想：生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到瓶裝的水、飲料、奶制品等，在瓶子上有時(shí)是標著(zhù)多少毫升，有時(shí)卻是多少克？那個(gè)學(xué)生其實(shí)是想問(wèn)1毫升的水或其他液體等于多少克呢？所以才有了“一臉的茫然”。

　　因此，老師可以換種方式去處理學(xué)生的`問(wèn)題�？梢宰寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)，“你是怎么想的？為什么會(huì )想到毫升和克之間建立聯(lián)系呢？”“課下你可以自己想辦法研究一下1毫升水等于多少克水。1毫升牛奶等于多少克牛奶？”我想這樣的處理，既了解了學(xué)生提出問(wèn)題的初衷，保護了學(xué)生的求知欲，又激發(fā)了學(xué)生解決問(wèn)題的興趣，培養了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，對學(xué)生今后的學(xué)習很有意義。因為問(wèn)題的背后其實(shí)蘊含著(zhù)物理學(xué)上的密度問(wèn)題。只是，學(xué)生的問(wèn)題表述不夠完整而已。

教師研修心得體會(huì )8

　　這次青年教師學(xué)習為我們一線(xiàn)教師特別是農村學(xué)校一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺，我忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，但卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)，全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)研修，我們對教育教學(xué)工作有了一種新的理解和認識，針對這次學(xué)習下面具體談一下自己的一點(diǎn)心得體會(huì )：

　　一、踐行師德規范，展現人格魅力。

　　通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是青年骨干教師，更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。

　　現實(shí)生活中，我們有時(shí)會(huì )在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了傷害了學(xué)生的感情以外，別無(wú)他用；有時(shí)在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外，沒(méi)有其他功能。如果我們可以這樣嘗試一下，當孩子上課走神的時(shí)候，提醒他，因為學(xué)習畢竟是孩子自己的事，他沒(méi)做好，希望得到老師的幫助；當課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對孩子大呼小叫，我們應該就教學(xué)對孩子沒(méi)有吸引力反思自己，及時(shí)調整教學(xué)方法，把孩子們吸引過(guò)來(lái)；當孩子沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時(shí)完成，使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感；當孩子犯了錯誤時(shí)，耐心一點(diǎn)，調查清楚事情的來(lái)龍去脈，找出孩子存在的問(wèn)題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的。我們體驗到，教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下功夫，當好人師，為學(xué)生樹(shù)立楷模，才能實(shí)現真正意義上的“一切為了學(xué)生”。

　　二、對英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認識：

　　英語(yǔ)課以語(yǔ)言對象，強調以任務(wù)入手，放眼看周?chē)�世界，培養學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識點(diǎn)。但我通過(guò)認真學(xué)習《英語(yǔ)課標》之后，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識上，還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問(wèn)題，最終讓孩子通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)來(lái)達到交流的目的，以此為最終目標。明確教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特殊的認識過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng )造、共同成長(cháng)、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過(guò)程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書(shū)本，發(fā)表獨立見(jiàn)解，教師要大膽創(chuàng )新，使教學(xué)成為充滿(mǎn)創(chuàng )意和激情的過(guò)程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng )設自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì )容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì )以孩子的眼光看孩子。還要注意向學(xué)生學(xué)習，師生共同成長(cháng)。

　　三、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識、提高自己的修養我們教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè )也要讓學(xué)生快樂(lè )得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生，就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。

　　“什么是教育？教育首先就是愛(ài)。愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，培養對學(xué)生的愛(ài)就是要幫助學(xué)生克服成長(cháng)的障礙。名師的一個(gè)個(gè)獨特的觀(guān)點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們在面對學(xué)生的時(shí)候過(guò)多關(guān)注的是學(xué)生的成績(jì)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會(huì )更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面；“一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課再差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課再好也好不到哪去”我對這句話(huà)是非常贊同的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養，才能講出生動(dòng)的'一課。四、應用現代技術(shù)，提高教學(xué)成效。

　　二十一世紀是信息時(shí)代，身為教師如果不懂得計算機，不懂得網(wǎng)絡(luò )，就是新時(shí)期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò )的確給我們帶來(lái)了極大的方便，不同地域，不同風(fēng)格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的特色，它完全打破了時(shí)間、空間的限制，大大開(kāi)闊了教師和學(xué)生的視野。通過(guò)這次信息培訓，我學(xué)會(huì )了以前許多不懂的東西，并促使我轉變傳統教育觀(guān)念，以前，自己在教育教學(xué)中遇到問(wèn)題，總想外出學(xué)習，去見(jiàn)識一下先進(jìn)地區的教學(xué)；有時(shí)候就一個(gè)觀(guān)點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討，但總是受現實(shí)情況限制，得不到實(shí)現�！熬W(wǎng)絡(luò )教學(xué)”使我先前的想法變成現實(shí)，能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流，得到優(yōu)秀教師示范和專(zhuān)家的引領(lǐng)，相信我的課堂會(huì )越來(lái)越生動(dòng)，效率會(huì )越來(lái)越顯著(zhù)，教育教學(xué)水平一定會(huì )得到更大的提升。

　　這次培訓活動(dòng)對大家今后的英語(yǔ)教學(xué)大有好處的，影響是深遠的！古人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“德高為師”之說(shuō)，其中就說(shuō)出了為人師者，不但要重視教授知識，也要以德服人。在現代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來(lái)感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀(guān)點(diǎn)。社會(huì )對傳道、授業(yè)、解惑的教師有了更高的要求，教師既要有博學(xué)多才的智慧、現代化先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng )新求異的思想觀(guān)念，這就更要求我們應該看更多關(guān)于英語(yǔ)方面的書(shū)籍，并做好摘記，豐富自身的理論認識，與此同時(shí)，多寫(xiě)寫(xiě)教育隨筆、體會(huì )等，讓我們在不斷的反思中成長(cháng)。在這次培訓活動(dòng)中，我們鍛煉、培養了各方面的能力，也取得了一定的成績(jì)。

　　培訓只是一種形式，它只告訴你如何才能做得更好，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！培訓時(shí)間里，我能夠認真聽(tīng)講，做好筆記，寫(xiě)好心得，培訓后收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。我個(gè)人希望多參加這樣的培訓，向更多的名家學(xué)習，同時(shí)也要加強學(xué)習，不斷的充實(shí)自己，提高自己，爭取做一名真正適應時(shí)代發(fā)展要求的合格教師。

教師研修心得體會(huì )9

　　PPT研修是提升工作效率和溝通能力的重要方式之一。近期，我參加了一次關(guān)于PPT研修的培訓，學(xué)到了許多關(guān)于如何制作出色的演示文稿的技巧和方法。在這次研修中，我深刻體會(huì )到了PPT制作的重要性，并學(xué)會(huì )了幾個(gè)關(guān)鍵的要點(diǎn)，包括選擇合適的模板、精簡(jiǎn)文字內容、使用優(yōu)質(zhì)圖片和圖表、保持一致的風(fēng)格和準備充分的演講等。通過(guò)這次研修的學(xué)習，我對PPT制作有了更深入的認識和理解，并認識到它在工作中的巨大威力。

　　首先，一個(gè)好的PPT應該選擇合適的模板。在這次研修中，我學(xué)習了許多不同類(lèi)型的模板，包括商務(wù)、教育、科技等。每個(gè)模板都有不同的設計風(fēng)格和顏色方案，選擇適合內容的模板可以提高演示文稿的專(zhuān)業(yè)性和吸引力。通過(guò)學(xué)習不同模板的使用方法，我現在能更好地根據不同的主題和目標選擇合適的模板，并用它們來(lái)打造出獨特而令人難忘的演示文稿。

　　其次，一個(gè)成功的PPT需要精簡(jiǎn)的文字內容。在我的以往演講中，我往往傾向于在幻燈片上寫(xiě)下我想說(shuō)的每個(gè)字，但現在我明白了這是一個(gè)錯誤。與其讓聽(tīng)眾盯著(zhù)屏幕上的'文字，不如讓他們專(zhuān)注于我所說(shuō)的內容。通過(guò)研修，我學(xué)到了如何有效地使用文字和短語(yǔ)，以及如何通過(guò)幻燈片中的圖片、圖表和重要的關(guān)鍵詞來(lái)增強演示效果�，F在，我的演示文稿少了大塊的文字內容，而是更加簡(jiǎn)潔、清晰和易于理解。

　　第三，一個(gè)出色的PPT需要使用優(yōu)質(zhì)的圖片和圖表。在這次研修中，我們學(xué)習了關(guān)于如何選擇和使用圖片的技巧。好的圖片可以使演示文稿更具吸引力和可視性，而不是僅僅依賴(lài)于文字來(lái)傳達信息。此外，通過(guò)插入圖表和數據，可以更直觀(guān)地展示和比較數據，使觀(guān)眾更容易理解和記住相關(guān)信息。在我的演示文稿中，我現在更經(jīng)常地使用圖片和圖表來(lái)完成這一點(diǎn)，并且發(fā)現它們可以讓我的演示更加有說(shuō)服力和有吸引力。

　　第四，一個(gè)優(yōu)秀的PPT需要保持一致的設計風(fēng)格。通過(guò)這次研修，我學(xué)會(huì )了如何在整個(gè)演示文稿中保持一致的顏色、字體和布局，以確保視覺(jué)上的連貫性。這不僅僅能夠提高演示文稿的美觀(guān)度，還能夠使觀(guān)眾更容易關(guān)注內容本身，而不是被混亂的設計元素分散注意力�，F在，我會(huì )在每個(gè)演示文稿中使用相同的設計元素，以確保它們在視覺(jué)上統一和專(zhuān)業(yè)。

　　最后，一個(gè)成功的PPT需要充分準備的演講。在這次研修中，我們不僅學(xué)習了如何制作出色的PPT，還學(xué)習了如何在演講中與觀(guān)眾建立聯(lián)系，保持自信和流利地表達。我們參與了一些角色扮演的練習，講述和解釋我們的PPT內容。這些實(shí)踐活動(dòng)讓我更自信地演講，并幫助我更好地理解如何將PPT作為輔助工具來(lái)提升演講效果�，F在，當我準備演講時(shí)，我會(huì )提前練習并熟悉我的演示文稿，以便我能夠從容地面對觀(guān)眾。

　　總結起來(lái)，通過(guò)這次PPT研修，我學(xué)到了許多關(guān)于制作出色的演示文稿的技巧和方法，并深刻認識到PPT制作在工作中的重要性。選擇合適的模板、精簡(jiǎn)文字內容、使用優(yōu)質(zhì)圖片和圖表、保持一致的風(fēng)格和準備充分的演講都是制作出色PPT的關(guān)鍵要素。通過(guò)運用這些技巧，我相信我能夠在我的工作中更好地利用PPT，提升工作效率和溝通能力。

教師研修心得體會(huì )10

　　今年的暑假，我有幸參加了一次教師研修活動(dòng)，對于教育教學(xué)的發(fā)展和個(gè)人職業(yè)生涯的提升，我收獲頗豐。在這次研修中，我深刻感受到了教育改革對教師的重要性，同時(shí)也意識到了自身的不足之處。下面是我這次研修的心得體會(huì )。

　　首先，這次研修讓我深刻認識到教育改革對于教師的重要性。我們的教育事業(yè)正處于轉型期，傳統的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展的需求。在研修活動(dòng)中，我了解到了一些新穎的教學(xué)方法和理念，例如項目制學(xué)習和綜合素質(zhì)評價(jià)。這些教學(xué)方式以學(xué)生為中心，注重培養學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，培養他們的綜合素質(zhì)。我深感自己在教育改革方面有待提高，需要積極參與并跟上時(shí)代的步伐。

　　其次，這次研修讓我發(fā)現了自身的不足之處。在教師群體中，我曾以自己的經(jīng)驗和知識為傲，但在這次研修活動(dòng)中，我意識到了自己的知識有限和思維方式的狹窄。與其他教師的交流和討論讓我看到了其他人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，并從中汲取了許多啟發(fā)和靈感。例如，通過(guò)與其他教師的交流，我了解到了一些新的教學(xué)方法和資源，例如在線(xiàn)教學(xué)平臺和數字化教學(xué)工具。我意識到，要想在教育改革中取得突破，就必須不斷學(xué)習和更新知識。

　　最后，這次研修讓我重新審視了自己的`職業(yè)生涯規劃。在過(guò)去的幾年中，我一直固守在自己的舒適區里，很少?lài)L試新的教學(xué)方式和理念。但通過(guò)這次研修，我認識到了自己的職業(yè)生涯需要發(fā)生改變和提升。我決定要積極參與教育改革，學(xué)習新的教學(xué)方法和理念，并將其應用到實(shí)際教學(xué)中。

　　總之，這次研修活動(dòng)對于我個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和職業(yè)生涯規劃有著(zhù)極其重要的影響。我深刻認識到了教育改革對教師的重要性，發(fā)現了自身的不足之處，并重新審視了自己的職業(yè)生涯規劃。我將努力學(xué)習和提高自己，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

教師研修心得體會(huì )11

　　7月30日，山東省小學(xué)教師遠程研修工作正式開(kāi)始。由于我們高新區所有指導老師和研修組長(cháng)在6月份已經(jīng)在高新區教育處的統一部署下，進(jìn)行了集中培訓，明確了工作職責，熟悉了操作，所以我們對20xx年小學(xué)教師遠程研修平臺早就爆發(fā)出極大的熱情，也早就期盼著(zhù)7月30日這天的到來(lái)，所以很快的我就積極地投入到了研修指導工作中去。

　　我們小學(xué)指導教師被高新區教育處統一安排在黃屯中心小學(xué)的微機室里集中進(jìn)行指導工作。在這里我們對學(xué)員的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評、解惑、互動(dòng)、交流、指導和學(xué)習。對焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行梳理歸納、集中研討并通過(guò)群和電話(huà)及時(shí)老師們進(jìn)行修改。鼠標輕點(diǎn)、鍵盤(pán)敲擊，我們在小學(xué)教師研修平臺——這個(gè)神奇的空間里，與志同道合的同行們智慧在相互碰撞，靈感在不斷生發(fā)，思維在不斷升華，整個(gè)微機室沉浸在一片學(xué)習的氛圍中。我們沒(méi)有休息，我們的身影與電腦疊加，思維與研修并行，眼睛在電腦前閃耀，理念在交流中提升。

　　午餐吃過(guò)盒飯之后，我們又馬上繼續投入學(xué)習指導，晚上回家后對別人來(lái)說(shuō)可能是放松，但對我們來(lái)說(shuō)要批改作業(yè)、研修學(xué)習雖然累一點(diǎn)，但我們卻是愉悅的、感動(dòng)的。愉悅著(zhù)每一位老師研修中的收獲，感動(dòng)著(zhù)每一位老師如此勤奮的學(xué)習。我在研修中始終做到如下幾點(diǎn)：

　　盡管指導老師的工作強度大，節奏快，要求高，但我們都毫無(wú)怨言，而是將這種工作視為神圣的使命和應盡的職責，并將這種責任感和使命感貫穿于每個(gè)工作細節中，全心全意為廣大參訓教師服務(wù)。研修開(kāi)始前，我就和研修組長(cháng)、學(xué)員們建立了便捷暢通的聯(lián)系渠道，建立qq群，及時(shí)傳達要求，解決老師們困惑的問(wèn)題，組織引領(lǐng)教師們更加有效地開(kāi)展活動(dòng)，我們用自己的教育智慧在網(wǎng)絡(luò )中喚醒、和引導學(xué)員，向信息教育的更高處攀登、攀登、再攀登。面向所有的研修老師，我都十分耐心，不會(huì )放棄每一位學(xué)員，我們今年學(xué)習的是信息技術(shù)方面的知識，而有的老師起點(diǎn)比較低，學(xué)習中的許多問(wèn)題都不會(huì )操作，我都給予非常認真、耐心地解答。

　　我始終做到工作時(shí)間與學(xué)員同步在線(xiàn)，從學(xué)習的步驟，作業(yè)的提交，具體到計算機的操作，每個(gè)過(guò)程步驟清晰，極具操作性，對待學(xué)員的提問(wèn)，耐心的'解答，直至聽(tīng)懂為止，甚至小到計算機系統的安裝上都進(jìn)行指導，有一個(gè)問(wèn)題指導了多個(gè)步驟老師才明白。得到了學(xué)員們的一致好評！指導老師們在qq上認真回答學(xué)員的問(wèn)題，積極認真地對學(xué)員們進(jìn)行指導，每個(gè)人都沉浸在自己的工作中。指導老師們的工作態(tài)度互相感染著(zhù)。

　　作為教育改革實(shí)踐的佼佼者，指導教師在研修中具有不可替代的地位和作用，為了教育的改革和發(fā)展，指導老師們都默默奉獻著(zhù)。我在認真提前學(xué)習的前提下，公正地對待學(xué)員的每一篇作業(yè)，做出有針對性的評論，進(jìn)行負責任的推薦，編寫(xiě)精美學(xué)習園地……，我們每天7：30就早早的來(lái)到微機室，一坐就是一天。每天十幾個(gè)小時(shí)的工作，眼睛澀了，脖子僵了，手腕酸了，腰椎疼了……但熱情不減，工作未停，我們把自己的先進(jìn)理念、寶貴經(jīng)驗和富有成效的做法不遺余力地傳授給廣大教師，引領(lǐng)廣大教師學(xué)有所成，學(xué)以致用。

　　高新區的指導教師們以一個(gè)者、管理者、引領(lǐng)者、垂范者的姿態(tài)，全身心投入，在研修中注重激發(fā)參訓教師的積極性、主動(dòng)性，創(chuàng )新工作思路，穩步推進(jìn)工作。我們把生硬的點(diǎn)評變成真心的交流，把高高在上的指導變?yōu)闇剀暗奶嶙h，把讓人生畏的通報變?yōu)檎嬲\的關(guān)懷，使研修工作在和諧、民主、平等的氛圍中有序進(jìn)行。

　　經(jīng)過(guò)大家的共同努力，高新區小學(xué)指導教師的各項研修數據遙遙領(lǐng)先，得到了領(lǐng)導的充分肯定和高度贊揚。一路走來(lái)，研修與我們同在；一路走來(lái)，專(zhuān)家與我們同在；一路走來(lái)，學(xué)員與我們同在。一路走來(lái)，花兒燦爛開(kāi)放……

教師研修心得體會(huì )12

　　教師的職責是教書(shū)育人，教師是知識的傳授者，更是引導學(xué)生如何做人的引路人�？梢哉f(shuō)，教師是除家長(cháng)外，對學(xué)生的成長(cháng)影響的人。特別是小學(xué)生，平時(shí)在家都是父母監護，在學(xué)校視老師為最親近。最信任。最崇敬的人，所以教師的道德。人品表現會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至會(huì )影響其一生。所以，教師的師德不只是個(gè)人的問(wèn)題，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德，才能認真對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。

　　師德的表現是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度。對社會(huì )的`看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿(mǎn)，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)�；蛸H損其他老師。否則，不僅會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì )影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書(shū)更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個(gè)人的道德觀(guān)。世界觀(guān)一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節課。師德也是認真對待工作的前提，沒(méi)有良好的師德，就不會(huì )有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿(mǎn)的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對每份作業(yè)對認真批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以準確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題，再有針對性的改進(jìn)。學(xué)生見(jiàn)老師如此認真，自然也會(huì )認真學(xué)習，而不會(huì )隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養良好的師德。希望能借評估的東風(fēng)，〝立師德，正師風(fēng)，強師能〞，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。

教師研修心得體會(huì )13

　　遠程學(xué)習已有一段時(shí)間了，我感覺(jué)自己每天都是忙碌而充實(shí)的，真切體會(huì )到學(xué)習是一件令人很快樂(lè )的事情。每天我都認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們精彩的講座，觀(guān)看優(yōu)秀課例展示，專(zhuān)家們精辟獨到的個(gè)人見(jiàn)解和淵博深厚的學(xué)識素養以及精彩的課堂展示給我留下了深刻的印象，使我開(kāi)闊了視野，加深了對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的了解，從而重新認真地審視與反思自己的教育教學(xué)，讓自己在不斷地學(xué)習中提升自我，提高自己的教育教學(xué)能力。

　　文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想�！币粋�(gè)人的智慧往往是有限的，如果只是活在自我的世界里，固步自封就很難會(huì )有進(jìn)步和提升。在學(xué)習中，我還認真地研讀著(zhù)同行們的精彩日志、優(yōu)秀作業(yè)，關(guān)注著(zhù)班級論壇，在這無(wú)聲的交流空間里，我能找到很多共鳴。遠程研修，給了我提升自我的機會(huì )，給了我與同行們相聚一堂，共同學(xué)習，相互交流的機會(huì )，我們都為了同一個(gè)目標和理想，而努力奮斗著(zhù)，共同感受教育美好與人生激情，共同播種著(zhù)友誼種子，為收獲而學(xué)習，因成長(cháng)而快樂(lè )。

　　“活到老，學(xué)到老�！鼻笾�的過(guò)程是沒(méi)有止境的，我們學(xué)習更多的智慧，讓自己變得更加睿智，正是為了達到自己的理想和目標，更好地實(shí)現自己的生命價(jià)值。我學(xué)習，我成長(cháng)，所以我快樂(lè )!是遠程學(xué)習，讓我學(xué)會(huì )思考自己的教育教學(xué)方式，讓我樹(shù)立了終身學(xué)習的意識，給了我不斷學(xué)習不斷發(fā)展的源泉和動(dòng)力，我會(huì )更加主動(dòng)的學(xué)習，迅速的成長(cháng)。讓我在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，走出自己的風(fēng)采!讓我們每一位教師的生命因學(xué)習而美麗，人生因學(xué)習而精彩! 教師遠程研修心得體會(huì ) 9

　　遠程研修，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機。遠程研修是傳承文明的紐帶，遠程研修是我們的良師益友，遠程研修是我們進(jìn)步的基石，遠程研修是幫助我們走出困境之門(mén)的鑰匙，我真的非常感謝遠程研修。

　　在研修中，我觀(guān)看了專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節應該拋棄。觀(guān)看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據專(zhuān)家的引領(lǐng)，利用課余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我都能認真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)討論、交流，閱讀文章，發(fā)表評論。

　　在研修中我不斷反思自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，也真正領(lǐng)略到了培訓的精彩：既有理論的高屋建瓴，也有實(shí)踐的品鑒入微；既有專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗互助……在學(xué)習中明白了這樣一種理念：課堂需要解決實(shí)際問(wèn)題；學(xué)習不是以學(xué)科為中心，而是以問(wèn)題為中心。討論、辯論等參與方式，促進(jìn)了交流與分享。整個(gè)培訓過(guò)程清晰流暢，引人入勝，美不勝收，總是讓人戀戀不舍，流連忘返。研修的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，不看視頻，就無(wú)法有針對性的交流，不交流就不能很好的完成作業(yè)。通過(guò)這一個(gè)個(gè)環(huán)節，把每天的學(xué)習任務(wù)落到實(shí)處。在這個(gè)活動(dòng)中，你沒(méi)有理由不學(xué)習、不研究、不討論、不進(jìn)步。

　　通過(guò)遠程研修，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點(diǎn)評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：

　　1、借助遠程研修，多學(xué)習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的`適應新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰。

　　2、認真備課、上課，合理設計學(xué)案、教案，精心設計練習題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。

　　3、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。

　　一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì )更努力，同時(shí)也希望遠程研修越辦越好。這一次遠程研修培訓，對我來(lái)說(shuō)，進(jìn)步了很多。我想說(shuō)的是，自己要更多的進(jìn)步才行。作為教師，就應該這樣，不能夠止步不前，那不是好的老師！我會(huì )一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學(xué)生涯還有很長(cháng)，所以說(shuō)，需要更多不斷的進(jìn)步！

教師研修心得體會(huì )14

　　20xx年縣暑假研修在x月x日如期開(kāi)始了。小學(xué)數學(xué)組老師首先將自己獨到見(jiàn)解展示出來(lái)與各位老師交流共享，隨之很多精彩而獨到的見(jiàn)解隨著(zhù)大家的交流發(fā)言源源不斷的涌現出來(lái)�？梢钥闯龃蠹艺娴膹男牡捉邮懿⒄J識到了這次研修的意義和作用。這更說(shuō)明大家都很珍惜這樣的學(xué)習、展示和交流的機會(huì )。

　　在今天的研修活動(dòng)中，無(wú)論從教師對教材的分析、對課標的把握、對某些知識點(diǎn)獨到的見(jiàn)解、還是教師自身各方面的素質(zhì)，都讓我受益匪淺！同時(shí)在與全縣教師的`交流中，讓我感受到了他們的激情和睿智，有那么多老師讓我感受到了他們的腦海中豐厚的知識儲備和文化底蘊，讓我感覺(jué)到他們的腦海中盛滿(mǎn)的是新鮮的、流動(dòng)的、充滿(mǎn)時(shí)代氣息的信息，讓我感受到了他們在課堂上的激情四射！孔子說(shuō)：“學(xué)，然后知不足；教，然后知所困”。確實(shí)是這樣，只有不斷學(xué)習，才能充實(shí)自己，提高自己。感謝這次培訓，讓我有時(shí)間、有空間思考自己的教學(xué)工作，反思自己的工作。

　　但是由于，我們數學(xué)組在平時(shí)的教學(xué)工作中習慣了埋頭苦干，卻不善登臺展示，這使得在今天的交流中沒(méi)有得到充分的展示，而這主要是因為我們的勇氣不足造成的。如此好的交流平臺，如此好的鍛煉機會(huì )，我們沒(méi)有理由讓它從身邊溜走，就讓我們勇敢地站起來(lái)，說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，亮出自己的風(fēng)采。相信在后邊的活動(dòng)中我們一定表現的更棒！

教師研修心得體會(huì )15

　　20xx年11月5日，我參加了第二次教師工作坊集體研修活動(dòng)，本次活動(dòng)主要是組織了語(yǔ)文說(shuō)課展示評比;課例展示;縣域專(zhuān)家講座;研討交流等一系列的活動(dòng)。雖然短短的一天時(shí)間，在忙忙碌碌中，感覺(jué)很充實(shí)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　本次四位教師的說(shuō)課比賽，準備相當充分。對于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，從中也收獲不小�？吹嚼蠋焸冊谂_上精彩的表現，覺(jué)得自己需要學(xué)習的地方還很多!雖然自己對于說(shuō)課的認識還不深，也無(wú)法評判臺上的幾個(gè)老師的說(shuō)課水平高低。但是通過(guò)比較，我還是發(fā)現說(shuō)課的很多方面值得自己在以后的學(xué)習中加以深思和研究。還有在多媒體的輔助教學(xué)的使用上，這四位老師都使用了ppt進(jìn)行演示說(shuō)課，王雅老師的說(shuō)課思路清晰，語(yǔ)言流暢，安排合理，效果優(yōu)異。王妍老師的說(shuō)課，突出教學(xué)理念，詮釋教學(xué)思想，得到了在場(chǎng)每位教師的贊賞，她們在平時(shí)就大膽嘗試“講故事、繪本、微電影、ppt+配樂(lè )+講解”等這一系列的形式活動(dòng)來(lái)調動(dòng)學(xué)生積極性，提升了學(xué)生各方面的能力。

　　縣域專(zhuān)家陰麗艷老師的《說(shuō)說(shuō)說(shuō)課》講座，使我對說(shuō)課有了深入的了解，什么是說(shuō)課?說(shuō)課說(shuō)什么做了詳細的介紹，一篇說(shuō)課稿的形成過(guò)程大致分這樣幾個(gè)環(huán)節：定位理論依據——教材分析——學(xué)情分析——確定教學(xué)目標——設計教學(xué)策略與過(guò)程——設計學(xué)習效果評價(jià)——特色反思。并展示了兩課說(shuō)課示例，使大家一目了然。通過(guò)這次說(shuō)課專(zhuān)題講座學(xué)習，我認識到好的說(shuō)課有以下幾個(gè)重要特征：

　　1.突出教學(xué)理念。從說(shuō)課內涵看，教學(xué)理念是整個(gè)說(shuō)課的靈魂所在。沒(méi)有教學(xué)理念的說(shuō)課，說(shuō)課便沒(méi)了分量。

　　2.詮釋教學(xué)思想。從說(shuō)課表達形式看，它不是教案的復述;不是對上課的預測和預演，它是在兼有上述兩點(diǎn)的基礎上，更加突出地表達授課教師在對教學(xué)任務(wù)和學(xué)情的了解和掌握情況下，對教學(xué)過(guò)程的組織和策略運用的教學(xué)思想方法，注重的'是對教育理論的詮釋。

　　3.體現教學(xué)能力。從說(shuō)課過(guò)程看，說(shuō)課促使教師的教學(xué)研究從經(jīng)驗型向科研型轉化，促使教師由教書(shū)匠向教育家轉化。因為教學(xué)思想的闡述，能夠使教師明確教育教學(xué)觀(guān)，展現教學(xué)設計，反思教學(xué)設計的預測或現象，提升教師的教學(xué)能力和升華教師的教學(xué)境界。

　　4.展現教學(xué)境界。教學(xué)具有創(chuàng )造性。體現在說(shuō)課者對于教學(xué)準確而獨到的見(jiàn)解，對于教學(xué)環(huán)節獨具一格的安排，對于教學(xué)策略獨具匠心的理解和獨特的運用技巧。

　　5.展示演講才華。從說(shuō)課技能上看，它具有演講特點(diǎn)。它集中體現在說(shuō)者的心口相應的協(xié)調和面對同行演說(shuō)的技巧。讓聽(tīng)者明白你所要進(jìn)行的課的內容、目的、策略、手段及其效果的評價(jià)，明白你的教學(xué)思想及行為所引起的效應。說(shuō)的好的課具有說(shuō)服力和吸引力。

　　曹秋燕老師課例展示《富饒的西沙群島》本課教學(xué)，曹老師運用情景導入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。讓學(xué)生在朗讀課文的基礎上圈畫(huà)出景物，進(jìn)行梳理，明確課文內容是從“海水、海底的生物、海島上的鳥(niǎo)”三方面來(lái)寫(xiě)的;再引導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句理解每段的意思讓學(xué)生交流感受，然后讓學(xué)生用“……像……”“有的……有的……有的……”練習說(shuō)話(huà);指導學(xué)生用自己的話(huà)有選擇地介紹西沙群島的風(fēng)景及物產(chǎn)，并選擇“小練筆”中的一幅畫(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。

　　牛瑞雪老師課例展示《慈母情深》，牛老師引導學(xué)生研讀文本，想象課文描寫(xiě)的場(chǎng)景、抓住細節描寫(xiě)體會(huì )慈母情深。教師倡導的學(xué)習方式是以讀為本，以讀促學(xué)，以讀悟情，以讀為突破口，讓學(xué)生自讀自悟，細讀品味，從而使學(xué)生體會(huì )到母親對兒子的愛(ài)。

　　兩位教師在課堂上展現出了自己的風(fēng)采!在設計上大膽嘗試探索項目式學(xué)習方式，體現了語(yǔ)文素養。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。從而作課教師提出問(wèn)題，將探索、研究、分析、解決問(wèn)題的過(guò)程留給孩子去自行完成。孩子們最后拿出來(lái)的解決方案沒(méi)有標準答案，而是孩子在這個(gè)探索過(guò)程中找到的最佳答案。在這樣的學(xué)習過(guò)程中，往往可以鍛煉孩子們多方面的能力。

　　通過(guò)這次培訓，我更知學(xué)習、提升教育教學(xué)理論的重要性。在以后的教學(xué)工作中，要更加努力提升自己的教學(xué)理論，不僅要認真學(xué)習各種教育理論書(shū)籍，也要時(shí)時(shí)向專(zhuān)家、同行等學(xué)習，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

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