怎么寫(xiě)學(xué)習交流會(huì )總結

　　通過(guò)交流會(huì )讓大家一起交流、學(xué)習，怎么寫(xiě)學(xué)習交流會(huì )總結？大家不妨來(lái)看看小編推送的學(xué)習交流會(huì )總結，希望給大家帶來(lái)幫助！

　　學(xué)習交流會(huì )總結【一】

　　為使大一新生以良好的姿態(tài)開(kāi)始和適應大學(xué)學(xué)習和生活，引導他們跨越迷惘的鴻溝，為之提供必要的學(xué)習信息與經(jīng)驗，了解他們在學(xué)習過(guò)程中的'不明白之處，并給予有效的建議，以在學(xué)年伊始邊擁有良好的學(xué)習風(fēng)貌和氛圍，使我院的學(xué)風(fēng)建設上一個(gè)新臺階，我部于xx年9月29日特開(kāi)展了此項活動(dòng)。

　　活動(dòng)結束后，綜合各班的反饋，我部了解到各位老師和學(xué)姐學(xué)長(cháng)們對09級新生來(lái)講就象一場(chǎng)及時(shí)雨，給他們帶去了信心與希望。他們都表示對未來(lái)的大學(xué)生活已有了充分的準備，他們將不斷的努力，向所有優(yōu)秀的師長(cháng)看齊。

　　本次活動(dòng)結束后，很多班級都寫(xiě)了心得、體會(huì )，從中也可了解到他們目前的心態(tài)以及從本次活動(dòng)中感悟到的諸多種種，我部將將此些文章發(fā)到我部博客上，供大家閱讀。

　　另外，我部針對此次活動(dòng)，評出了一、二、三等獎。獲獎班級分別是：一等獎：a0931，二等獎：b0933、b0951，三等獎：xx、xx、xx。

　　雖然成績(jì)顯著(zhù)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題。例如：有寫(xiě)班級嘉賓過(guò)多，而且有些嘉賓兼去幾個(gè)班。我部在以后的工作中將不段改進(jìn)，以期做的更好！

　　學(xué)習交流會(huì )總結【二】

　　研究生學(xué)長(cháng)像朋友一樣向大一新生講述了如何度過(guò)大學(xué)生活，他講應該熱愛(ài)、珍惜大學(xué)四年時(shí)光，做一些真正有意義的事情，利用好學(xué)校的資源，擴大知識面，提高自己各方面能力并介紹一些與考研緊密相關(guān)的事情，以及以后的工作去向等。

　　總體來(lái)說(shuō)，各位嘉賓均做出了精彩的演講，為大一新生指明了學(xué)習、工作的方向和目標，并對“考研還是工作好”，“如何學(xué)習高數”，“大學(xué)必須做的幾件事”等共性問(wèn)題作了精彩、明確的解答，鼓勵同學(xué)們敢想敢做。在思想方面，他們有“當別人不重視你的時(shí)候，你一定要重視自己；當別人重視你的時(shí)候，你一定要把自己看輕”的.經(jīng)典論述。

　　通過(guò)這次學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )

　　，大一新生充分獲取了學(xué)習經(jīng)驗，對大學(xué)生活有了進(jìn)一步的了解，并懂得了學(xué)習和工作的方法，明確了目標，端正了學(xué)習態(tài)度。但就此次會(huì )議而言，還存在問(wèn)題，首先時(shí)間把我的不盡人意，一些同學(xué)的問(wèn)題沒(méi)能得到答案，有時(shí)調動(dòng)場(chǎng)上氣氛方面還有所不足。但總體來(lái)說(shuō)，此次學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )完整地按計劃進(jìn)行，主持人自然大方，嘉賓有條不紊，并收到了良好的效果。相信新生此時(shí)對大學(xué)的四年生活已經(jīng)充滿(mǎn)了希望和信心。自此，經(jīng)貿系學(xué)習部為新生舉辦的為期三天的學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )圓滿(mǎn)結束！

　　學(xué)習交流會(huì )總結【三】

　　2月9日下午，在語(yǔ)文吳國良老師的“牽線(xiàn)”下，現在就讀于中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)我們曾經(jīng)的校友孫岸竹學(xué)長(cháng)來(lái)到初二5班為我們做了一次精彩的學(xué)習交流演講。

　　幾天前吳老師就為我們介紹了這位學(xué)長(cháng)，跟許多優(yōu)秀的學(xué)生一樣，老師講到他時(shí)，會(huì )用很多表?yè)P他的詞語(yǔ)，而這位學(xué)長(cháng)到底是怎么樣一個(gè)人，我們始終是拭目以待的。今天，見(jiàn)到廬山真面目啦!當學(xué)長(cháng)走進(jìn)教室的那一刻，我就覺(jué)得他身上有著(zhù)一種沉穩、踏實(shí)的氣質(zhì)，也應該就是這種氣質(zhì)讓他可以如此優(yōu)秀。

　　演講開(kāi)始了，首先他在黑板上寫(xiě)下了他此次演講的主題“讓學(xué)習成為藝術(shù)”，在后面的演講中他講到了，這個(gè)主題其實(shí)是來(lái)自他的高中語(yǔ)文老師說(shuō)的這樣一句話(huà):讓作業(yè)成為作品，讓學(xué)習成為藝術(shù)。他說(shuō)這里的“藝術(shù)”是希望大家可以以審美角度，愉快地享受學(xué)習的過(guò)程。

　　“靜心”是學(xué)習必要的一種品質(zhì)，學(xué)長(cháng)說(shuō)一個(gè)人只有心靜下來(lái)才能享受學(xué)習，才能做好每一件事，并且擁有高效率，這也正是我所欠缺的。接下來(lái)，學(xué)長(cháng)說(shuō)到了一個(gè)現在學(xué)生普遍無(wú)法做得很好的——自主學(xué)習。學(xué)長(cháng)也是我們這個(gè)年齡走過(guò)來(lái)的，他在這個(gè)年齡時(shí)，身邊也會(huì )有很多像我們很多同學(xué)現在這樣，喜歡抄別人作業(yè)的，他對我們說(shuō)其實(shí)這是沒(méi)有意思的，你抄上去了還是不會(huì )做，這是自欺欺人，學(xué)習是為了自己，所以不需要為了別人而去抄作業(yè)，做作業(yè)同樣也是為了自己可以掌握更多的知識，如果你不想做，大可以不做，我和同學(xué)對看一眼，頻頻點(diǎn)頭�，F在在班里，就有個(gè)別同學(xué)會(huì )大清早地來(lái)抄作業(yè)，有的是因為不會(huì )，有的是因為沒(méi)做，這都是對自己的不負責任。而自主學(xué)習需要有上進(jìn)心、心境和興趣，如果你對學(xué)習都不感興趣，何來(lái)的自主學(xué)習，那其實(shí)是強迫學(xué)習，學(xué)長(cháng)還希望我們自主學(xué)習和老師教導可以有機結合，這樣能更好的掌握、鞏固學(xué)習內容。

　　隨后，學(xué)長(cháng)為我們講了學(xué)習的態(tài)度，這也是學(xué)習上最重要的，不是有這么一句話(huà)嗎?態(tài)度決定一切。因此，這一段我聽(tīng)得最為認真、仔細。在學(xué)習態(tài)度中，學(xué)長(cháng)認為最重要的是精益求精的品質(zhì)和善于鉆研的精神，同樣，我也認為這是十分重要的，也是我需要學(xué)習的`。學(xué)長(cháng)還舉了他們班同學(xué)的一些例子，來(lái)告訴我們精益求精才能對學(xué)習產(chǎn)生興趣，才能習慣把任何一件事都做到最好，而善于鉆研是我們現在很多都需要去學(xué)習的，現在的學(xué)生總是不愛(ài)鉆研，遇到一點(diǎn)難題就苦惱就放棄，不會(huì )去思考，一有一點(diǎn)不會(huì )的，就問(wèn)家長(cháng)問(wèn)同學(xué)，其實(shí)鉆研難題也是一種樂(lè )趣，很多時(shí)候興趣就是在鉆研中產(chǎn)生的，學(xué)長(cháng)還舉了他自身對數學(xué)如何產(chǎn)生興趣的一個(gè)例子，讓我們也感觸頗多。制定目標也是學(xué)習中的一個(gè)重點(diǎn)，要對自己的弱點(diǎn)對癥下藥，學(xué)長(cháng)還介紹了他各門(mén)科目的學(xué)習方法，我一一記下，希望能借鑒他的學(xué)習方法來(lái)提高我的學(xué)習。

　　在他演講的最后，他希望我們可以開(kāi)心地生活，快樂(lè )地學(xué)習，畢竟一個(gè)人的情緒也是可以影響做事的效率的。

　　最后，班主任張老師總結了一下學(xué)長(cháng)的演講:總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習可包含感性和理性?xún)蓚�(gè)方面，感性就是愿意去學(xué)，想要去學(xué)，而理性就是正確地找到學(xué)習方法。老師的話(huà)正好彌補了我在學(xué)長(cháng)的演講中未徹底理解的部分。

　　今天聽(tīng)了學(xué)長(cháng)的演講，真是受益匪淺，最應該學(xué)習的就是他身上那種踏實(shí)的氣質(zhì)，真心地希望現在和學(xué)長(cháng)是初中校友，再過(guò)一年還可以和學(xué)長(cháng)是高中的校友。

　　學(xué)習交流會(huì )總結【四】

　　心得一：

　　從我上學(xué)以來(lái)，不管是學(xué)習上，還是生活上我懂得的道理還真是不少。但是這個(gè)交流會(huì )讓學(xué)長(cháng)和我們坐在一起。給我們講述他們的學(xué)習和生活經(jīng)驗。不可否認這個(gè)學(xué)長(cháng)是優(yōu)秀的。他們講述的讓我們更容易接受和吸收。這大概是年齡相仿的原因。大家在問(wèn)答的過(guò)程中，學(xué)長(cháng)解決了高數難，英語(yǔ)難，想玩好而且學(xué)好更難的問(wèn)題。他們說(shuō)不管哪一學(xué)科都得認真聽(tīng)老師講，上課備考都得抓重點(diǎn)。那學(xué)習也不是什么難事。而玩必須在學(xué)好的基礎上。并且提醒我們處理好感情問(wèn)題。這一點(diǎn)對我們大學(xué)生也很重要。那樣才能讓大學(xué)生活過(guò)的充實(shí)。

　　我們貫穿整個(gè)談話(huà)中所提到的是堅持，張達老師也強調了這一點(diǎn)。的確堅持很重要，他不光是對學(xué)習，對我們人生也是重要的!對我而言“堅持”這兩個(gè)字再次在腦海中浮現。所以我絕對相信，只要我在大學(xué)四年中做到了堅持，那么我就成功了。

　　心得二：

　　11月10日,我們院學(xué)習部組織各班開(kāi)展了學(xué)習經(jīng)驗交流。在本次學(xué)習交流會(huì )上，所邀嘉賓幽默的為同學(xué)們講述他們曾在學(xué)習、生活中曾遇到的種種困難，并且熱情講述了他們當時(shí)解決這些學(xué)習、生活上困難的經(jīng)驗，以及如何適應大學(xué)的課堂教學(xué)。他們精彩的演講深深的吸引了新生們，讓大一新生們明確了在大學(xué)生活的目標與激情。

　　通過(guò)這次學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，大一新生學(xué)到了很多，對大學(xué)生活有了進(jìn)一步的了解，并懂得了學(xué)習和工作的方法，明確了目標，端正了學(xué)習態(tài)度。我認為在本次學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )上新生們學(xué)會(huì )了許多課堂上學(xué)不到的東西，“三人行，必有我師焉”，本次學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )上有許許多多關(guān)于學(xué)習經(jīng)驗豐富的學(xué)哥學(xué)姐，他們將他們的“前車(chē)之鑒”介紹給新生，讓新生們在今后的學(xué)習生活中能夠更加快速，有效地去學(xué)習，少走彎路。同時(shí)，我也明白了大學(xué)學(xué)習生活也是校園生活的一塊，是小學(xué)、中學(xué)和高中學(xué)習生活的升級版。只不過(guò)作為一名大學(xué)生，不論從年齡、生理、心理，更加成熟化。而與社會(huì )的聯(lián)系相對更加密切。大一，是憧憬大學(xué)生活的體驗，是一個(gè)主要的轉折，蛻化的過(guò)程。其間，有激動(dòng)，有更美好的憧憬也有沉淪。進(jìn)入大一后，發(fā)現和高中大同小異。區別不過(guò)在于接觸的是一批進(jìn)一步成熟的熟悉的陌生人以及社會(huì )的壓力。畢竟這時(shí)的我們脫離父母的雙翼，獨自面臨社會(huì )的挑戰已經(jīng)不在是口頭上的話(huà)題。而是即將來(lái)臨或已經(jīng)來(lái)臨了的戰斗。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，大學(xué)生活已經(jīng)不再是學(xué)習生活了，它更像一場(chǎng)戰斗的前奏。能否左右戰場(chǎng)，全在你是否做好了充足的準備，有著(zhù)必勝的信念和實(shí)力。方向任何時(shí)候都是至關(guān)重要的，有了正確的方向你不一定必勝，但沒(méi)有正確的方向卻一定必敗。

　　相信在今后的路上我們新生們不會(huì )忘記學(xué)生會(huì )與老師對我們學(xué)習生活的關(guān)心，也不會(huì )忘記大二、大三學(xué)長(cháng)們對他們將學(xué)習經(jīng)驗進(jìn)行無(wú)私奉獻，感謝你們。

　　心得三：

　　今天下午，學(xué)校舉辦了優(yōu)秀家長(cháng)育子經(jīng)驗交流會(huì )，全校二百名家長(cháng)及部分教師到會(huì )聆聽(tīng)成功育子經(jīng)驗。主講的兩位都是我們學(xué)校的老師，一位是兒子今年考入了清華大學(xué)的吳老師，另一位是兒子入了科大少年班的強老師。其實(shí)，早就想聽(tīng)聽(tīng)她們平時(shí)是如何教育孩子的，一定有什么特別的方法，要不孩子怎么能這般出色呢今天，終于如愿以?xún)斄恕?/p>

　　很用心的聽(tīng)了兩位老師也是兩位標準合格媽媽的經(jīng)驗介紹，感覺(jué)非同一般，的確有過(guò)人之處，值得學(xué)習。認真的做了筆記，綜合兩位孩子的成才道路，總結一下，應該有以下兩方面：

　　一、培養良好的學(xué)習生活習慣

　　孩子天生應該無(wú)多大差別，差別在于后天習慣的培養行為的塑造。兩位孩子共性在于能積極主動(dòng)地去學(xué)習，把學(xué)習當成自己的事，家長(cháng)只做好引導鼓勵賞識工作，做孩子最好的聽(tīng)眾，做孩子的知心朋友，做孩子任何時(shí)候的堅強后盾。

　　1、培養孩子的生活自理能力

　　從孩子上學(xué)那天起，所有學(xué)習用品都讓孩子自己對照課表準備，家庭作業(yè)自己抄記，獨立完成，完成后家長(cháng)可適當檢查。強老師說(shuō)，她兒子上一年級時(shí)在自己班上，一次不知道家庭作業(yè)做哪兒，在家問(wèn)她，她硬是狠著(zhù)心沒(méi)告訴他，對孩子說(shuō)在家媽媽就是媽媽不是老師。雖然兒子哭得很厲害，但他懂得了記作業(yè)是自己的事。上初中時(shí)，她兒子有時(shí)還打電話(huà)問(wèn)同學(xué)作業(yè)，她照樣是不高興的態(tài)度，還戲說(shuō)每次收五角錢(qián)的電話(huà)費。

　　2、培養孩子閱讀的習慣

　　讀書(shū)可以使人明智，拓展視野，納百川而匯江河。喜愛(ài)讀書(shū)的`人內心是一種知識的沉淀，富有深厚的內涵，散發(fā)溫文儒雅的氣息。兩位母親都很注重培養孩子讀書(shū)的習慣。低年級時(shí)從拼音讀物開(kāi)始，慢慢培養。三年級以后就可以博覽群書(shū)了，《歷史故事》、《二十四史》、《神話(huà)故事》、《三國演義》等都可以介紹給孩子。雙休日可以陪孩子去書(shū)店，讓孩子挑選一些可讀的自己喜歡的書(shū)。但這時(shí)作為家長(cháng)應把好關(guān)，多讀益書(shū)，一些思想不健康的書(shū)堅決不讓孩子過(guò)目。

　　另外，每晚入睡前，培養孩子讀5至10分鐘書(shū)的習慣，可以是當天學(xué)習的語(yǔ)文或英語(yǔ)課文，也可以是預習第二天的學(xué)習內容。養成習慣以后，孩子會(huì )自覺(jué)去完成。

　　3、適當看電視上網(wǎng)

　　當下，有些家長(cháng)一味地認為看電視上網(wǎng)對孩子不利，所以，絕對不讓孩子碰這根“高壓線(xiàn)”。其實(shí)，這些行為有些過(guò)激。是孩子他就有孩子每個(gè)階段正常的發(fā)展特征，是孩子他都喜歡看電視喜歡上網(wǎng)，你不能剝奪他這些應有的權力。對于孩子的看電視上網(wǎng)的問(wèn)題，我們應學(xué)會(huì )從不同的角度去正確看待。如果一味的不讓孩子沾這些東西，會(huì )讓孩子越發(fā)的好奇，越發(fā)的想入非非，越發(fā)的對它們癡迷。兩位媽媽都是在適當的時(shí)間允許孩子看看電視，但看電視的時(shí)間和內容是有約束的，一般是動(dòng)畫(huà)片、新聞或是一些法制方面的內容，時(shí)間都是控制在高質(zhì)量的完成作業(yè)以后。上網(wǎng)的時(shí)間也有控制，一般是雙休日玩一次，一個(gè)小時(shí)，時(shí)間到立馬關(guān)掉。久而久之，孩子也就適應了，也有了一定的自控能力。

　　二、培養孩子的自主學(xué)習能力

　　許多成功的事例告訴我們，孩子的成才很大程度上還是靠自己的發(fā)奮努力，凡是靠外在壓力驅動(dòng)式學(xué)習的孩子應該是沒(méi)多大出息。兩位成功母親的育子事例無(wú)不顯示這一觀(guān)點(diǎn)。兩位都是很自覺(jué)的孩子，都是能自我加壓的孩子，都是會(huì )給自己制定長(cháng)期或短期目標的孩子。

　　1、定期與孩子交流，了解孩子的思想動(dòng)向。

　　兩位母親在這方面都做得很好。定期不定期的與孩子交流，傾聽(tīng)孩子的心聲，了解孩子在校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，掌握他的思想動(dòng)態(tài)，有的放矢的適時(shí)調整對孩子的教育。任何時(shí)候都不要和孩子發(fā)生抵觸，學(xué)會(huì )平靜的解決一些小問(wèn)題。發(fā)現孩子有了不足，及時(shí)采取恰當的方法予以解決�？拼髮W(xué)子的母親就是利用晚飯后散步的機會(huì )與孩子進(jìn)行交流，一方面鍛煉了身體，另一方面也加深了母子之間的情感交流，還可以在散步的過(guò)程中適當的幫孩子確立短期學(xué)習目標，何樂(lè )而不為呢

　　2、讓孩子明確學(xué)習是自己的事，大人有大人的工作。

　　如今，有許多懵懵懂懂的孩子，認為作業(yè)是幫老師做的，讀書(shū)是替父母讀的，沒(méi)理想沒(méi)抱負，渾渾噩噩。孩子一旦入學(xué)，我們就應當讓他們明白，學(xué)習是他自己的事，他的工作就是學(xué)習。父母有父母的工作，學(xué)習上遇到困難可以請教父母，但必須先獨立思考，盡量去解決，不能存有依賴(lài)思想。清華學(xué)子的媽媽說(shuō)，孩子從一年級起就開(kāi)始做《奧林匹克天天練》，一直堅持到上大學(xué)。小學(xué)低年級的時(shí)候，家長(cháng)有意識的扶持，三年級以后就讓孩子對照例題獨立去做，遇到不懂的題目全家探討。上初中以后，父母沒(méi)辦法輔導孩子的奧數，就鼓勵孩子去請教老師。高中就讀于蕪湖師大附中理科實(shí)驗班，參加了數學(xué)組的學(xué)習，在那兒，有老師系統的給孩子講奧數。高中做了53本奧數書(shū)，多了不起呀!

　　兩位成功媽媽的成功之處遠遠不止這些，我一時(shí)也不可能領(lǐng)悟更多，只能以此借鑒指導自己今后的育子之路。天下的孩子各異，每人都應找到適合自己孩子的教育方法。條條大路通羅馬，我想也不是每位孩子非清華北大不可，但只要有希望就應該去努力，去拼搏。有夢(mèng)才能飛翔，我們應該幫助孩子從小樹(shù)立遠大的志向，插上翱翔的翅膀，用自己的智慧、健康和堅定的信念去搏擊長(cháng)空。愿天下所有的學(xué)子及父母和和美美幸幸福�？炜鞓�(lè )樂(lè )!

　　學(xué)習交流會(huì )總結【五】

　　本次學(xué)習從7月25日至8月7日，其中7月26、27兩天是參加《全國高中學(xué)校數學(xué)新課程改革經(jīng)驗交流暨研討會(huì )》，7月28至8月6日是參加《教育部XX普通高中課改實(shí)驗省教師遠程培訓學(xué)者團隊答疑工作》。下面我詳細匯報一下。

　　在《全國高中學(xué)校數學(xué)新課程改革經(jīng)驗交流暨研討會(huì )》上的收獲可以用一下關(guān)鍵詞來(lái)總結：“問(wèn)題認識、自主學(xué)習、合作學(xué)習、展示交流、數學(xué)閱讀理解、作業(yè)評價(jià)、數學(xué)本質(zhì)�！毙抡n程的主持人劉堅、王尚志、張飴慈、張思明等都做了報告;6個(gè)先進(jìn)學(xué)校的代表做了發(fā)言。共有大約150名學(xué)者、老師出席活動(dòng)，還有數學(xué)通訊、中國教師報、中國教育報等雜志媒體參加。雖然新課改沒(méi)有實(shí)質(zhì)性與根本性的突破，但是已經(jīng)有很多學(xué)校抓住機遇、走在前面，而且教育部門(mén)對此次新課改決心很大、極為堅決，不主動(dòng)推進(jìn)新課改就會(huì )成為“歷史的罪人”。

　　下面是是一些個(gè)人思慮。

　　一、關(guān)于數學(xué)教誨傳授的思慮與狐疑：

　　1，為甚麼不是數學(xué)傳授呢?我們很多時(shí)候忽略了教誨。新課改對教授發(fā)起了更高的要求，數學(xué)教授不可是教數學(xué)，他也是教授也要育人!為甚麼我們教授抓門(mén)生愈來(lái)愈近、成績(jì)愈來(lái)愈高，可是師生感情愈來(lái)愈淡呢?這一點(diǎn)我并異國好的設法與做法，可是我們要高度珍視此事!

　　2，我們?yōu)樯觞N異國名師、名師工作室呢?我們具有“打不垮的數學(xué)教授”可是卻異國有特點(diǎn)傳授經(jīng)驗與結果，我們可以在高登科獲得不錯的成績(jì)卻得不到全國進(jìn)步黌舍的承認，我們有各種式樣的個(gè)人傳給與集體備課卻形不可一種聯(lián)合的進(jìn)步的傳授模式(即數學(xué)組有語(yǔ)文組異國的，我們黌舍有其他黌舍異國的)。數學(xué)組的富強離不開(kāi)程度的`教授?高程度的數學(xué)教授也只會(huì )降生在優(yōu)秀的數學(xué)組內?優(yōu)秀的數學(xué)教授務(wù)必要進(jìn)行大量的進(jìn)修，我們在忙碌那個(gè)的傳授中如何有效地進(jìn)修呢?

　　3，這一次進(jìn)修了很多經(jīng)驗�？晌蚁胧遣皇鞘强梢哉瞻崮骋环N模式(如：杜郎口?)?如果各學(xué)一點(diǎn)會(huì )不會(huì )成為“怪模樣”?如果徘徊等待會(huì )不會(huì )成為“教誨的犯人”?我們的實(shí)際環(huán)境允許我們邁多大的步子?舉個(gè)例子：學(xué)案異國被表明是必定更有效地傳授載體，也異國被表明是獨一載體，我們是不是是堅定做下去?(青島二中已經(jīng)淡化了)。我們有異國更好的載體?如果教授們各用個(gè)的載領(lǐng)會(huì )不會(huì )很難把握集體程度的提拔?

　　4，我們如何將數學(xué)的本質(zhì)教給門(mén)生?我們敢不敢完全根據新課程標準講課?(如選修課敢不敢開(kāi)齊?數學(xué)建模等能不能展開(kāi)?等等)

　　二、關(guān)于講堂傳授的思慮與發(fā)起：

　　1，“題目”�！邦}目”成為本次進(jìn)修給我最深記憶的詞。如何創(chuàng )設有效數學(xué)的題目情況?(即數學(xué)背景。表現數學(xué)代價(jià)，抓住門(mén)生的心。)如何發(fā)起有效的題目激發(fā)門(mén)生自立進(jìn)修?如何發(fā)起有效的題目激發(fā)門(mén)生互助進(jìn)修?“題目情況---自立進(jìn)修---互助進(jìn)修---亮相交換”已經(jīng)成為新課改的講堂傳授的“骨架”，他們都必要有效地“題目”�？墒俏覀兊慕淌谌缃窀�本異國自動(dòng)制造有效“題目”的認識與本領(lǐng)!我覺(jué)得這是如今急需辦理的題目!比如：我本身喜好編題，可是張思明博士一模型連問(wèn)編十幾問(wèn)是我極其震動(dòng)!

　　2，“教師與題目”。我們異國構成有凸起特點(diǎn)及成績(jì)的數學(xué)傳授模式，可是我們不乏優(yōu)秀的教授。如何整合我們的教師資本?如何使得教師個(gè)別與數學(xué)組集體相輔相成的互助進(jìn)步?我個(gè)人覺(jué)得：我們沒(méi)干系便是以學(xué)案為載體，以集體備課為平臺，富裕闡揚掃數教授的伶俐在傳授上重點(diǎn)先進(jìn)行“題目”認識上沖破。我覺(jué)得我們教授“題目”認識的進(jìn)步后，制造“題目”的本領(lǐng)天然就有了!為甚麼我們的門(mén)生提不出題目?因為我們教授就提不出題目!我們一節課平鋪直敘的聽(tīng)課的數學(xué)教授都想睡!舉例：江蘇南通的葛教授某節課的題目情境“周杰倫的專(zhuān)輯”，門(mén)生怎能睡著(zhù)呢?城陽(yáng)的柳美欣教授講堂用“西瓜圖片”引入，講堂怎會(huì )無(wú)味呢?大略發(fā)起一個(gè)題目不消一分鐘，可是制造這個(gè)題目毫不但僅是超出一分鐘的時(shí)候題目!“異國題目的講堂不是好講堂!”“講堂一入手下手就給門(mén)生題目。講堂結束門(mén)生有了更過(guò)的題目”這是好講堂!

　　3，“講堂查看”。這一點(diǎn)我是內心反對的，因為我傳授就很隨便，我不喜好異國創(chuàng )設力與本性的講堂�？墒�，東北師大與青島二中的教授都覺(jué)得其操縱公道的話(huà)會(huì )對教師專(zhuān)業(yè)本質(zhì)成長(cháng)救助很大，我的明白便是起碼參加比賽簡(jiǎn)單獲獎!至于如何講堂查看?是不是是連門(mén)生笑了反復都要記下來(lái)?。我并異國成熟的方法。

　　4，如何找到我們的特點(diǎn)?數學(xué)組有語(yǔ)文組異國、我們黌舍有其他黌舍異國才華稱(chēng)之為特點(diǎn)。如果我們獲得結果就大略獲得國度級課題，起碼對教授們來(lái)講建國度級果然課及公告國度及論文的機遇有了。這點(diǎn)我也異國成熟的設法。有個(gè)“傳授活動(dòng)經(jīng)驗”好像如今國際上也在方才入手下手摸索階段，不知好不好探討?

　　因為兵戈到了全國進(jìn)步的傳授經(jīng)驗與結果太多導致本身另有很多很多異國來(lái)得及消化，是以今后還要連續的進(jìn)修領(lǐng)會(huì )。因為對“題目”記憶太深了，所以在總結里“題目”較多。很感謝莊教授給我此次寶貴的進(jìn)修機遇，真的很有成果。

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