教師個(gè)人進(jìn)修學(xué)習總結
進(jìn)修一般指已工作的人為提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平而進(jìn)一步學(xué)習。下面是小編為您整理的教師個(gè)人進(jìn)修學(xué)習總結，歡迎閱讀！
教師個(gè)人進(jìn)修學(xué)習總結1
秉承我�！白ス芾�、重質(zhì)量、創(chuàng )特色、打品牌”的總體工作目標要求，為加強業(yè)務(wù)學(xué)習進(jìn)修，積極參加繼續教育，完善自我，全面提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育能力，以適應不斷深化的教育改革。本學(xué)期通過(guò)個(gè)人業(yè)務(wù)進(jìn)修，有了一定的收獲，為有益今后的學(xué)習工作，特做如下總結。
一、師德修養
1、學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》，提高自己的道德素養，參加了學(xué)校組織的《師德啟思錄》學(xué)習，時(shí)時(shí)處處為人師表。
2、工作中，學(xué)以致用，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，以博大的胸懷，演繹人性的大愛(ài)。
3、能按時(shí)參加進(jìn)修學(xué)習，根據自己的實(shí)際需要，自主學(xué)習，在教學(xué)中，不斷創(chuàng )新，營(yíng)造良好的氛圍，培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的`興趣，使之形成正確的情感態(tài)度個(gè)價(jià)值觀(guān)。培養創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力和創(chuàng )新精神。
二、學(xué)習內容與措施
1、信息技術(shù)與新課程整合
lntelteachtothefuture，是為信息技術(shù)在課堂上的有效應用而設計的。在此基礎上，根據美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，熟練的在課堂上播放課件，業(yè)余時(shí)間制作課件，用以展示課程相關(guān)的作品、范畫(huà)。把信息技術(shù)作為教與學(xué)的工具，有機結合到課程中去。使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習水平。學(xué)習方法：利用網(wǎng)絡(luò )，以中文教育資源網(wǎng)站問(wèn)依托，以《教育技術(shù)培訓教程》為重點(diǎn)教材，學(xué)會(huì )在課堂教學(xué)中使用microsoft'eXcel。建立eXcel式學(xué)習檔案，并建立參賽作品連接，資源共享，師生互動(dòng)。
2、學(xué)習內容：精讀了《教育技術(shù)培訓教程》、《教師心理健康》。還學(xué)習了《兒童像科學(xué)家一樣》、《美術(shù)課程標準》、《美術(shù)課程標準解讀》、等書(shū)目，并認真做了學(xué)習筆記。
三、個(gè)人業(yè)務(wù)提高
原來(lái)，是自己登講臺，去演繹從知識到技能演化過(guò)程�，F在，要力求把每一種課型的呈現形式，全方位的考慮周全——引導學(xué)生學(xué)習的切入口——學(xué)習目標的確定——學(xué)習的方式——師生互動(dòng)——生生互動(dòng)——評價(jià)的依據和形式等，都要教給新人，并共同參與教育教學(xué)理論研究。
教師個(gè)人進(jìn)修學(xué)習總結2
時(shí)光飛逝，在不知不覺(jué)中又將送走一個(gè)學(xué)期，這學(xué)期以來(lái)，在教師進(jìn)修學(xué)校等上級教育部門(mén)的正確領(lǐng)導和指引下，我積極參加教育局組織的各種學(xué)習活動(dòng)，從而使個(gè)人的業(yè)務(wù)能力有了很大的提高�，F在就對這學(xué)期的個(gè)人進(jìn)修情況做一下總結：
一、取得的成績(jì)
本人中專(zhuān)畢業(yè)，自知自身的學(xué)歷較低，所以一直不忘繼續進(jìn)修學(xué)習，這學(xué)期里，我積極參加縣進(jìn)修學(xué)校組織的各項學(xué)習活動(dòng)，并且堅持參加電大學(xué)習，此外，我還積極的參加本學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，真正做到了多聽(tīng)課，多學(xué)習，多實(shí)踐。
通過(guò)進(jìn)修學(xué)習，使我增強了工作的責任心和使命感，特別是通過(guò)“嘗試教學(xué)法”培訓，使我對教育教學(xué)工作有了更深刻的認識，無(wú)論在思想方面還是在業(yè)務(wù)方面，對我都是一個(gè)提升的過(guò)程，不僅使自己的教學(xué)能力有了提高，更為今后更好的做好教育教學(xué)工作奠定了堅實(shí)的'基礎。
二、存在的問(wèn)題
在這一學(xué)年里，我雖然取得了一些成績(jì)，但更有不足之處。如對學(xué)到的教育理念以及教育方法，不會(huì )很好的利用；還有在“嘗試教學(xué)法”的具體運用中不夠深入，不夠靈活，甚至在課堂上有時(shí)會(huì )不知所措，也有時(shí)候對學(xué)生有些“不放心”，沒(méi)有做到真正的“放手”，這樣勢必會(huì )影響他們創(chuàng )新、創(chuàng )造能力的提高。
三、努力方向及措施
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)進(jìn)一步學(xué)習，提高思想認識水平和實(shí)際工作能力。
在以后的工作中，我將繼續積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習活動(dòng)，努力提高自身的素質(zhì)，堅定做一名優(yōu)秀小學(xué)教師的決心和信心，真正提高自己的實(shí)際工作能力。
�。ǘ┳阶C會(huì )，繼續學(xué)習，使自己更加豐富起來(lái)。
在不斷地學(xué)習中，我才更加體會(huì )到“活到老，學(xué)到老”這句話(huà)的深刻內涵。越學(xué)習越覺(jué)得自己擁有的知識是那樣的少，越學(xué)習越發(fā)覺(jué)知識的無(wú)窮無(wú)盡。其實(shí)，無(wú)論是對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，還是對非專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，都在潛移默化的影響著(zhù)我們，豐富著(zhù)我們。所以，我將利用一切可利用的機會(huì )繼續進(jìn)修學(xué)習。
�。ㄈ┘訌妼虒W(xué)藝術(shù)和兒童心理學(xué)知識的學(xué)習。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，人們對于教師的要求也是越來(lái)越高。一個(gè)合格的教師，不僅要掌握豐富的專(zhuān)業(yè)知識，還要懂得一定的管理知識，這就要求我們要懂得一些管理的藝術(shù)，一味的訓斥學(xué)生顯然已經(jīng)不符合當今社會(huì )的教育規律，想管好學(xué)生，就必須要知道學(xué)生在想什么，這就要求我們要懂得學(xué)生的心理，這樣在教學(xué)工作中方可事半功倍。
總之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我必將以更加刻苦的學(xué)習來(lái)彌補自己的不足，同時(shí)，在不斷的摸索和實(shí)踐中將學(xué)到的知識更好的滲透到日常的教學(xué)中，真正做到學(xué)以致用，做一名名副其實(shí)的“好”老師。
教師個(gè)人進(jìn)修學(xué)習總結3
在這一年中我不斷更新自己的知識結構，不斷提高教育教學(xué)水平，在“師德修養”、“課堂教學(xué)”、“課改與科研”、“信息技術(shù)應用能力”、“教育理論學(xué)習”、“教學(xué)基本功訓練”這六方面做實(shí)做好，使自己有不同程度地提高，成為了適應時(shí)代的發(fā)展要求的教育者。
1、樹(shù)立高尚的師德，全心全意地關(guān)心班中每個(gè)孩子的成長(cháng)，為人師表，做到校內外皆為人師。以學(xué)校的需要為己任，認真、盡責地完成組織上交給的各項工作。在平凡的工作中處處嚴格要求自己，力求無(wú)悔于每一天、每一時(shí)、每一課。
2、與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新知識結構，提高自己的文化素養和實(shí)踐能力，了解多方信息，掌握多種技能。抽出業(yè)余時(shí)間多學(xué)習一些相關(guān)知識，開(kāi)擴眼界，補充養分，切切實(shí)實(shí)提高自身的涵養，做“源頭活水”，使今后的工作得心應手。
3、積極投身“生活化、情境化”課堂教學(xué)的教改實(shí)驗，在實(shí)踐中逐步探究課堂教學(xué)的路子，探索出一套適合學(xué)生實(shí)際水平的.、教有實(shí)效的，能促使學(xué)生綜合發(fā)展的愉快學(xué)習方法，形成自身的授課風(fēng)格體系。
4、盡快掌握了多媒體制作技術(shù)，學(xué)習制作一些有實(shí)際應用價(jià)值的課件，并在教學(xué)中不斷研究、改進(jìn)，爭取能夠做到獨立制作實(shí)用、精美的課件。
5、綜合以前的工作情況，明顯感到自己在科研方面存在較大欠缺。因此，我舍得花時(shí)間和精力，重視理論學(xué)習，做教學(xué)的有心人，及時(shí)積累、總結教學(xué)經(jīng)驗，實(shí)現“理論——實(shí)踐——理論”的飛躍，能夠寫(xiě)出一定質(zhì)量的論文，逐步使自己完成由苦干到巧干的轉變，成長(cháng)為專(zhuān)業(yè)化水平教高的研究型教師。
我將盡最大努力，抓住一切機會(huì )，使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，爭取以良好的人格魅力感染學(xué)生，以生動(dòng)、精彩的授課吸引學(xué)生，以扎實(shí)、創(chuàng )新的工作態(tài)度打動(dòng)學(xué)生，做讓自己滿(mǎn)意、受學(xué)生歡迎的老師。
我無(wú)悔于自己的選擇！我深?lèi)?ài)著(zhù)教師這一行，我探究著(zhù)，孜孜地尋覓著(zhù)，用我的汗水，用我的智慧，用的跳動(dòng)的這顆火熱的心！黑色夜中我叩開(kāi)熟睡的門(mén)戶(hù)；那是為了挽救一只迷途的羔羊；晨曦露時(shí)我已攤開(kāi)了備課筆記，那是為了課堂四十五分鐘的輝煌。面對一群十四五歲的孩子，我揣摩著(zhù)，嘗試著(zhù)，與他們真誠地交流著(zhù)，就在這樣的軌跡中演繹出一片睛空燦爛。
總之，我盡量使自己能真正成為思想和業(yè)務(wù)上都過(guò)得硬的教師。
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