教師雙語(yǔ)學(xué)習總結模板
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正,不如我們來(lái)制定一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢?以下是小編為大家整理的教師雙語(yǔ)學(xué)習總結模板,歡迎閱讀與收藏。
教師雙語(yǔ)學(xué)習總結模板1
為了不斷提高我縣從事雙語(yǔ)的小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì),為推動(dòng)苗族的教育事業(yè)發(fā)展提供有力支持和辦好讓苗鄉人民滿(mǎn)意的教育,近日,松桃自治縣教育局組織全縣從事雙語(yǔ)教學(xué)的小學(xué)共100名雙語(yǔ)教師,赴貴州民族學(xué)院“充電”,
本期培訓班面向松桃邊遠少數民族鄉鎮從事雙語(yǔ)教學(xué)的100名一線(xiàn)民族教師。此次培訓主要以苗話(huà)(東部方言)聽(tīng)、說(shuō)能力強化訓練為主,苗話(huà)發(fā)音理論知識為輔,用苗話(huà)語(yǔ)音理論指導教師口語(yǔ)發(fā)音練習。旨在通過(guò)培訓,使學(xué)員苗話(huà)水平、通用苗文字和苗族語(yǔ)言文字的運用能力及教學(xué)方式、教學(xué)技巧等有一定提高。所有教師在認真聽(tīng)取了龍智先老師等老師深入淺出的講解后,全體學(xué)員從心靈深處感受到自己的一份責任。我在這次深有感觸:
一、機會(huì )難得,學(xué)習氣氛濃厚。
參加這次培訓的教師們都很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì ),在最短的時(shí)間內完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉換,認真、虛心、誠懇地接受培訓,態(tài)度端正、學(xué)習專(zhuān)注,從教育局領(lǐng)導到學(xué)校教師都能專(zhuān)心致志,全神貫注,認真的聆聽(tīng)和記錄,及時(shí)完成作業(yè),如饑似渴地接受著(zhù)新鮮的苗文知識理念。大家都覺(jué)得機會(huì )是如此的難得,學(xué)習氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈,授課教師全面系統。
老師的課就像是一頓豐盛的大餐,精美地呈現在我們的面前。三位授課教師毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈,龍老師的課從苗文的neb shob deb shob shob xinb三個(gè)方面詳細地搜課,學(xué)員們個(gè)個(gè)認真地聽(tīng)和做好筆記,在課堂里激烈地交流討論。接下來(lái)的培訓,我想會(huì )更有趣、更專(zhuān)業(yè),所以我會(huì )更認真聽(tīng),滕老師的課更精彩,他從苗族人的生活方式來(lái)講課,例如:每節課都用苗歌來(lái)開(kāi)頭,讓老師們學(xué)得開(kāi)心。
三、突出重點(diǎn)。
在教學(xué)時(shí),要注意突出重點(diǎn),避免平均用力。避免按順序一字一字教。筆畫(huà)多、難寫(xiě)的字要引導學(xué)生仔細看,一筆筆教好,重視范寫(xiě),容易出錯的`地方,用彩筆標出,特別強調。筆畫(huà)簡(jiǎn)單好寫(xiě)的可讓學(xué)生觀(guān)察后自己寫(xiě)。如果每個(gè)字都平均使用力氣,都講兩分鐘,寫(xiě)兩分鐘,并且統一規定寫(xiě)的遍數,則一堂課完不成一課的生字,而且還加重學(xué)生的心理負擔,降低學(xué)習興趣,使學(xué)生一股腦地只圖快快抄完了事。因此,寫(xiě)字課堂上,要“因‘字’施教”,只對重點(diǎn)、難點(diǎn)作指導,其余放手讓學(xué)生自學(xué),自寫(xiě)。
這次暑期培訓,比以往任何一次都緊貼實(shí)際,很實(shí)在,真正指導了我們在今后雙語(yǔ)教學(xué)中,讓我們更好地把苗文走進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊,短短的培訓讓我重新認識了自我作為一位苗族教師的責任。因此,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不我們的苗文就會(huì )在不久被淘汰出局。這就需要今后自己在上課時(shí)付出更多的時(shí)間和精力,與這次來(lái)培訓的雙語(yǔ)教師一起努力學(xué)習苗族文化理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過(guò)自己不懈的努力,苗族文化中就會(huì )很好的一代傳一一代。
教師雙語(yǔ)學(xué)習總結模板2
20xx至20xx年我在兵團電視大學(xué)參加了“雙語(yǔ)”骨干教師培訓,在二年集中培訓過(guò)程中,我的漢語(yǔ)水平在原有的基礎上有了較大提高,基本達到使用漢語(yǔ)授課的基本素質(zhì)和能力。20xx年再次參加中小學(xué)少數民族雙語(yǔ)教師提高培訓。通過(guò)在十團中學(xué)一年認真地培訓學(xué)習,我深深認識到了“雙語(yǔ)”學(xué)習和教學(xué)的極其重要性,在新疆這樣一個(gè)少數民族聚居的邊遠貧困地區,能否實(shí)現中央提出的戰略目標,關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展,取決于我們能否為自治區各項建設事業(yè)培養高素質(zhì)的勞動(dòng)者和科技創(chuàng )新人才,特別是培養德才兼備、民漢兼通的高素質(zhì)的少數民族勞動(dòng)者和科技創(chuàng )新人才。
為此,我加倍珍惜本次來(lái)之不易的培訓機會(huì ),努力學(xué)習,取得了可喜成績(jì)。
下面是我在學(xué)習過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì ),我認為:
學(xué)生們開(kāi)始時(shí)會(huì )一時(shí)無(wú)法適應正規的雙語(yǔ)學(xué)習,我們就讓他們更自由一些:可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏(yíng)得學(xué)生們的喜愛(ài),改變傳統的教學(xué)模式,讓課堂更加有趣味性,適合學(xué)生們的特點(diǎn)。對于剛接觸漢語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō),需要老師提出一定的要求,應該知道作為學(xué)生所要達到的標準,每一堂課,我都會(huì )使用新學(xué)的教學(xué)理念運用于課堂,給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的;只要每一天學(xué)生都在努力、在進(jìn)步,我們就應該很欣慰!
對于一直生活在母語(yǔ)環(huán)境下的學(xué)生來(lái)說(shuō),一下子去適應雙語(yǔ)環(huán)境,在我們看來(lái)的確很困難。然而,要知道學(xué)生們的語(yǔ)言接受能力極強,他們很快會(huì )接受雙語(yǔ)環(huán)境。與之相配合,我們這些教師自然也應該與學(xué)生共同努力,去適應孩子們在雙語(yǔ)語(yǔ)言上的發(fā)展。我們要堅持去聽(tīng)漢語(yǔ)課,學(xué)習漢語(yǔ)技能,去把握孩子們一段時(shí)間內所掌握的漢語(yǔ),并為雙語(yǔ)思維能力的培養做好鋪墊工作。在雙語(yǔ)課中,要把握住其中的基本原則:重點(diǎn)就是建立雙語(yǔ)思維,一定要培養學(xué)生的口語(yǔ)能力。要一直在適應學(xué)生們的語(yǔ)言變化、同他們一起交流、教學(xué)中改變自己,其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中師生都會(huì )很快樂(lè )!
作為教師,應該從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養、訓練抓起。尤其要注意到教學(xué)與生活的銜接,只有這樣才能更好地進(jìn)行課堂教學(xué)!在生活中,做為教師我們不用擔心他們不會(huì )這、又不會(huì )那。要讓學(xué)生懂得在生活運用語(yǔ)言去幫助別人、關(guān)心別人,從而提高自己的語(yǔ)言表達能力。
我認為:在“雙語(yǔ)”教學(xué)問(wèn)題上,沒(méi)有任何捷徑可走,我縣缺乏“雙語(yǔ)”教師,但缺的是素質(zhì)高的雙語(yǔ)教師,低素質(zhì)雙語(yǔ)教師最終將使我們的雙語(yǔ)教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈,誤人子弟,使我校的少數民族教育質(zhì)量難以提高。
總之,我一定堅持雙語(yǔ)學(xué)習,堅定信心、振奮精神、扎實(shí)工作、持之以恒,努力做好雙語(yǔ)教學(xué)工作,把在十團中學(xué)學(xué)到的經(jīng)驗運用到本職工作中,為開(kāi)創(chuàng )我校雙語(yǔ)教學(xué)工作新局面,做出自己應有的貢獻!
教師雙語(yǔ)學(xué)習總結模板3
一、理解教師職業(yè),提升自我素養
作為教師,師德是必備的。在新課程改革理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎指引自己的工作
培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,幾位老師都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上,各位老師還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,通過(guò)“聽(tīng)課、評課”的指導,讓我更加明確上好一堂專(zhuān)業(yè)課的標準,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。通過(guò)專(zhuān)家們的指導,讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例,讓我深刻地意識到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。一些生動(dòng)的班會(huì )課,讓我們掌聲不斷,讓我的心為之感動(dòng),也讓我反思自己,學(xué)習到了一種育人的新視角。在這次培訓中,老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
三、正確的職業(yè)規劃
培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。這次培訓中,教師心理調適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就,自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè),在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習不斷地提高自己。在教學(xué)中,不能墨守陳規,要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己。
【教師雙語(yǔ)學(xué)習總結模板】相關(guān)文章:
雙語(yǔ)小學(xué)教師個(gè)人學(xué)習計劃范文12-11
教師學(xué)習總結模板8篇02-19
教師學(xué)習總結模板八篇02-19
教師學(xué)習總結模板九篇02-16
教師學(xué)習總結模板五篇01-28
教師學(xué)習總結模板八篇01-23
個(gè)人雙語(yǔ)學(xué)習的總結范文(通用6篇)03-11
教師學(xué)習總結模板集錦9篇02-22
教師學(xué)習總結模板匯總5篇02-20