教師培訓學(xué)習總結集錦15篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編整理的教師培訓學(xué)習總結,歡迎大家分享。
教師培訓學(xué)習總結1
短短的一天培訓,讓我感觸頗深。x校長(cháng)的和藹可親,趙校長(cháng)的嚴謹治學(xué),叢校長(cháng)的孜孜不倦,楊主任的無(wú)微不至,張老師的勤勤懇懇和劉老師的一絲不茍給我們留下了深刻的印象,都是青年教師學(xué)習的好榜樣。從他們的言行舉止中,我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在感受著(zhù)實(shí)驗中學(xué)這個(gè)大家庭帶來(lái)的溫暖,這種強烈的歸屬感仿佛讓我回到了青澀的少年時(shí)代。年少的我在這里有著(zhù)六年的求學(xué)經(jīng)歷,而現在的我又作為一名實(shí)驗人回來(lái)了,永遠不變的就是熱愛(ài)母校的這顆心。為了實(shí)驗的美好未來(lái),我要努力提升自我。一方面,要從提高自我素質(zhì)說(shuō)起。教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人,這就要求教師具有良好的職業(yè)素養。
首先,愛(ài)崗敬業(yè)是教師做好教育工作的前提。叢校長(cháng)的妻子臨盆而自己還在上課;骨折打石膏仍然沒(méi)有落下一堂課,這樣的事跡比比皆是,這種對于工作的狂熱精神值得我們去反思,去學(xué)習。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。校長(cháng)的美化,教化,感化是教師滋潤學(xué)生心靈的三大法寶。我們應該做到理智地愛(ài),不溺愛(ài),不偏愛(ài),也要無(wú)私地愛(ài),一視同仁,并且愛(ài)與要求相結合。
其次,增強文化以及教育知識儲備,擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識都是作為一名教師最基本的要求。學(xué)校鼓勵教師閱讀教育理論書(shū)籍,并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,因為良好的教育理論能夠指導我們的教學(xué)實(shí)踐工作。同時(shí)。楊主任針對聽(tīng)課制度做出了很詳細的說(shuō)明。
再次。教師的能力也是影響學(xué)生學(xué)習效果的重大因素。語(yǔ)言表達能力,教育教學(xué)能力,組織管理能力和自我反思能力都是需要我們不斷去探究,去深造的能力。其中能夠快速幫助青年教師成長(cháng)的就是自我反思能力。張老師引用了教師成長(cháng)=經(jīng)驗+反思這一公式,向我們形象地說(shuō)明了反思的重要性。我們應該做到每節,每單元,每學(xué)期,每年都反思。
最后,職業(yè)心理健康內容包括高尚的師德,愉悅的情感,良好的人際關(guān)系和健康的人格。
另一方面,從師生關(guān)系說(shuō)起。教學(xué)不是獨立存在的,是由教師的教和學(xué)生的.學(xué)組成的雙邊活動(dòng)。處理好教師和學(xué)生的關(guān)系也是影響教學(xué)的重大因素。新課改以來(lái),我國師生關(guān)系發(fā)生了一些變化。首先,尊師愛(ài)生。在知識,智力以及社會(huì )經(jīng)驗上,教師之于學(xué)生都有明顯的優(yōu)勢。而現代學(xué)生大多都是家中獨苗,深受各方寵愛(ài),也許在禮儀方面有所欠缺。教師應該首先做到尊重學(xué)生,保護他們敏感的自尊心。其次,民主平等。學(xué)生作為一個(gè)獨立的社會(huì )個(gè)體,在人格上與教師是平等的。
再次,教學(xué)相長(cháng)。教與學(xué)是互相促進(jìn)的,“學(xué)然后知不足,教然后知困。
最后,心理相容。
總之,我要為爭做一名學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀教師而努力。盡管要走的路很艱辛,很漫長(cháng),但是我已經(jīng)做好了充分的準備。
教師培訓學(xué)習總結2
首先感謝張老師給我們提供了這次機會(huì )。本次培訓,通過(guò)觀(guān)看教學(xué)實(shí)例和與同行們面對面的進(jìn)行討論,使我深深地感覺(jué)到“三人行,必有我師”的深刻含義,讓我視野更加開(kāi)闊!八街梢怨ビ瘛,只有借鑒他人經(jīng)驗,以他人之長(cháng),補自己之短,才能不斷進(jìn)步,不斷提高。
本次培訓為我解決了許多教學(xué)中的困惑,讓我認識了許多教學(xué)骨干,從他們那里學(xué)到了受益無(wú)窮的教學(xué)經(jīng)驗,活動(dòng)雖然結束了,但從中學(xué)到的經(jīng)驗,從中學(xué)到的努力鉆研教學(xué)的工作態(tài)度,將伴隨我的教師生涯。。
通過(guò)這次集中學(xué)習,讓我學(xué)到了怎樣才能更好的、更高效的、更實(shí)用的教授學(xué)生,把提高效率做為課堂的'第一任務(wù)。通過(guò)此次培訓學(xué)習,也再次讓我審視自己原有的課堂教學(xué),深刻體會(huì )到扎實(shí)、有效是課堂教學(xué)的生命線(xiàn),課堂是老師展示的舞臺,又是學(xué)生學(xué)習、思考、探索的陣地,老師在教學(xué)活動(dòng)中是協(xié)調指揮員,是組織“自主、合作、探究”的組織者,是開(kāi)發(fā)學(xué)生思維和心智的啟蒙老師。
通過(guò)這次的培訓,使我深刻意識到:自己的知識、能力還有一定差距,只有不斷地學(xué)習,不斷地充實(shí),不斷地覺(jué)醒,才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì )。
希望以后多舉行這樣的培訓,為我們提供學(xué)習和交流的機會(huì )。
教師培訓學(xué)習總結3
無(wú)疑,我是幸運的。因為我能夠有機會(huì )參加了這次教育部組織的暑期遠程新課程培訓。老實(shí)說(shuō),參與網(wǎng)絡(luò )培訓已經(jīng)不是第一次了,之前我幸運地成為“賽埔一期”學(xué)員,但也很慚愧因為種種原因(其中不乏思想認識的原因)至今沒(méi)有拿到賽埔學(xué)習結業(yè)證。從來(lái)都是好學(xué)生的我第一次無(wú)疑,我是幸運的。因為我能夠有機會(huì )參加了這次教育部組織的暑期遠程新課程培訓。
老實(shí)說(shuō),參與網(wǎng)絡(luò )培訓已經(jīng)不是第一次了,之前我幸運地成為“賽埔一期”學(xué)員,但也很慚愧因為種種原因(其中不乏思想認識的原因)至今沒(méi)有拿到賽埔學(xué)習結業(yè)證。從來(lái)都是好學(xué)生的我第一次品嘗了不合格的滋味,盡管還有延遲評價(jià)的機會(huì ),但還是難過(guò)了好長(cháng)一陣。這次接到的又是參加遠程培訓的任務(wù),于是我暗自慶幸,又有一次機會(huì )讓我好好地當一回網(wǎng)絡(luò )學(xué)員,這次可是一定要好好學(xué)了。
課程開(kāi)始之后,讓我再次感到幸運的是:這次的培訓講座內容會(huì )如此的精彩!尤其是曾琦老師的《學(xué)生學(xué)習》課程給了我全新的視角,而她所提供的生動(dòng)案例,更讓學(xué)員里略了理論與實(shí)踐緊密結合的真實(shí)案例。當然,劉良華教授和余文森教授的課在“賽埔一期”曾經(jīng)聽(tīng)過(guò),但也遠沒(méi)有這次課時(shí)充足和充分,我為自己有機會(huì )再次深入領(lǐng)教兩位教授的睿智與博學(xué)而暗自得意。于是在后來(lái)的`學(xué)習中,因為擔心這些視頻講座放完之后,不在有機會(huì )聽(tīng),我在聽(tīng)講座的同時(shí)用錄音筆將每位老師的講座都錄了下來(lái),留作往后培訓和學(xué)習用。后來(lái)我還在課前先把教授們講座的講義復印下來(lái)后聽(tīng)講座,這樣記起筆記來(lái)更輕松了。這樣也就沒(méi)那么累了。我還可以自由地邊聽(tīng)講座邊參與討論了。
因為有“賽埔一期”的培訓對比,我又幸運地感覺(jué)到,這次的培訓模式比“賽埔一期”更加完善了,每門(mén)課程都安排了5個(gè)專(zhuān)題的專(zhuān)家講座,學(xué)習內容更加充實(shí),加上每個(gè)主題專(zhuān)家們都把講義甚至相關(guān)文章甚至相關(guān)網(wǎng)站都放到網(wǎng)上,大大方便了學(xué)員聽(tīng)講;還有47個(gè)班級的來(lái)自全國各地的近萬(wàn)名教師的作業(yè)、文章在網(wǎng)上隨處可查,大大增加了課程資源的容量;而每天每班精編的課程有能幫助學(xué)員從眾多信息中進(jìn)行“海選”,有效地幫助學(xué)員精讀材料。
光陰似箭,不知不覺(jué)15天悄然過(guò)去;叵脒@十五天的學(xué)習,我正是帶著(zhù)無(wú)比榮幸的心情,象一只貪婪地幼蟲(chóng)在吮吸花蜜一般,在網(wǎng)上“泡著(zhù)”?腰酸背痛也罷,點(diǎn)擊鼠標點(diǎn)出“鼠標手”也罷,兒子抱怨和我爭搶電腦也罷,老公回來(lái)第一句話(huà)就是“又在上網(wǎng)”也罷,案頭還有一大堆領(lǐng)導交待的任務(wù)也罷,完不成學(xué)校交給的論文評審也罷,可一天的視頻講座是不得不聽(tīng)的,每天的作業(yè)和評論是不得不寫(xiě)的。就這樣,15天來(lái),在聆聽(tīng)著(zhù)三位專(zhuān)家的精彩的講座,在瀏覽眾多位老師們的文章和交流中,以及為完成作業(yè)而不得不絞盡腦汁的反思寫(xiě)作中,我幸運地感覺(jué)我在悄悄地“成長(cháng)”著(zhù)。
15天里,我學(xué)到了:怎樣啟迪學(xué)生的思維,用教學(xué)的真諦來(lái)?yè)芰梁⒆觽兊男撵`;怎樣用高尚的人格魅力來(lái)塑造學(xué)生、感染學(xué)生;怎樣知情交融,師生互動(dòng);怎樣用適時(shí)的評價(jià)激勵學(xué)生,調動(dòng)學(xué)生的積極性,使課堂變成了人人參與、個(gè)個(gè)思考的無(wú)限空間……知識得到了積淀、理論得到了提升、境界得到了升華。這一切的收獲,說(shuō)不盡,道不完,更加值得我細細咀嚼,慢慢回味。我相信,這些寶貴的知識、經(jīng)驗,收獲的是三個(gè)專(zhuān)題都以豐富的內容、精湛的內涵賦予了我們新的教育智慧。
我深切地體會(huì )到:這次的遠程學(xué)習雖然是辛苦的,但我的收獲是無(wú)邊的,而參加培訓的體驗更是無(wú)價(jià)的。這次的培訓將成為我教師生涯中最珍貴的財富,對我今后的學(xué)習工作將產(chǎn)生深遠的影響。
教師遠程培訓學(xué)習總結2
六天來(lái),伴著(zhù)炎炎夏日,伴著(zhù)絲絲夏雨,我們的遠程研修可謂是冰火兩重天。剛開(kāi)始夏日炎炎,可老師們心里哇涼,學(xué)不明白,學(xué)不進(jìn)去;現在,和風(fēng)細雨,可老師們內心火熱,知道了,懂得了,看到了未來(lái)的希望,未來(lái)的提高。
遠程研修雖然很辛苦,但雖苦尤甜,一路走來(lái),雖有炎日酷暑、瓢潑大雨,但也有鳥(niǎo)語(yǔ)花香。我們在此收獲著(zhù)成長(cháng),收獲著(zhù)提高,更收獲著(zhù)希望。幾天以來(lái),專(zhuān)家們的諄諄教誨,升華了我們的教育觀(guān)念,充實(shí)了我們的教育理論。為我們以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更明確了目標。
教師培訓學(xué)習總結4
我于20xx年7月11日到7月31日參加了廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院20xx年度中等職業(yè)學(xué)校教師自治區級培訓,這次培訓給我留下了深刻的印象。為期二十天的培訓,雖然短暫,但每一天都能學(xué)到物流不同類(lèi)型的知識,每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次學(xué)習使我的物流教育教學(xué)水平、物流專(zhuān)業(yè)技能有所提高,也學(xué)到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念,而更重要的是使我開(kāi)闊了眼界,又結識了來(lái)自各個(gè)中職學(xué)校的老師,給予了共同分享教學(xué)經(jīng)驗的平臺,提供了相互溝通交流的機會(huì ),對我目前和以后的物流教學(xué)工作有很大的幫助。下面是我參加這次教師培訓的主要內容:
首先,廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院安排了一周的實(shí)訓培訓時(shí)間,分為兩大部分:物流實(shí)訓和素質(zhì)拓展實(shí)訓。物流實(shí)訓模塊主要學(xué)習和熟悉物流綜合課程與核心課程的機械設備操作、軟件操作等內容,包括物流沙盤(pán)實(shí)訓、倉儲實(shí)訓、國際貨代實(shí)訓與報關(guān)實(shí)訓。深刻認識到模擬實(shí)訓對于物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性。素質(zhì)拓展實(shí)訓通過(guò)生動(dòng)活潑的實(shí)訓項目,鍛煉了計劃、組織、協(xié)調、控制等能力,樹(shù)立了團隊合作的意識,有利于提高物流教學(xué)效率。
其次,兩周的基本物流理論知識學(xué)習時(shí)間,中間穿插實(shí)踐觀(guān)摩、互動(dòng)討論等環(huán)節,理論與實(shí)踐相結合,形式多樣,內容豐富。通過(guò)參觀(guān)南寧保稅中心、海爾備件中心和憑祥萬(wàn)通物流中心,使我大開(kāi)眼界,結合書(shū)本中的理論知識,更熟悉物流不同環(huán)節的操作流程和物流知識的綜合應用。
能參加自治區級教師培訓,我感到無(wú)比榮幸。衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導給我提供了這次學(xué)習的機會(huì )。此次培訓,使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與物流科研能力、終身學(xué)習能力和教育創(chuàng )新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎。通過(guò)培訓,使自己有了不少收獲:
1、物流專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓,增強了動(dòng)手能力
通過(guò)倉儲實(shí)訓,極大彌補了物流專(zhuān)業(yè)實(shí)訓能力不足的狀況,掌握了一些以前沒(méi)有接觸過(guò)的物流實(shí)訓設備的操作技能,比如:手持終端的使用、手動(dòng)液壓托盤(pán)叉車(chē)的使用。將觀(guān)念中的東西轉化為現實(shí)中的實(shí)際操作,明確了操作流程,提高了操作技能,掌握了相關(guān)教學(xué)軟件的使用,能較為熟悉的使用相關(guān)的設備設施,為以后的教學(xué)工作提供了強有力的指導和幫助。讓教師在學(xué)中做,在做中學(xué),不僅快速的掌握了相關(guān)的操作技能,還提高了對相關(guān)問(wèn)題的分析和處理能力;通過(guò)物流沙盤(pán)實(shí)訓,了解熟悉整個(gè)操作的流程和公司運作的程序;通過(guò)學(xué)習報關(guān)軟件,初步掌握了出口業(yè)務(wù)、進(jìn)口業(yè)務(wù)的報關(guān)作業(yè)流程、內容及管理,對整個(gè)報關(guān)、報檢的`流程有了更深入的了解和學(xué)習,也明確了這一業(yè)務(wù)所涉及的貿易術(shù)語(yǔ)和英語(yǔ)水平的要求比較高。
2、物流專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習,豐富了專(zhuān)業(yè)知識
《倉儲管理與庫存控制》的學(xué)習,使我們了解倉儲管理的基本知識、熟練掌握倉庫設計與選擇倉庫、倉儲作業(yè)流程管理;《運輸與配送管理》的學(xué)習,使我們全面了解運輸與配送的概念、主要業(yè)務(wù)活動(dòng)和業(yè)務(wù)環(huán)節,系統掌握運輸與配送的管理、經(jīng)營(yíng)、績(jì)效評價(jià)等具體運作方法;《電子商務(wù)與物流》的學(xué)習,使我們了解電子商務(wù)與物流的關(guān)系,掌握企業(yè)采購與供應物流計劃的下達,理解供應商關(guān)系管理;《物流信息管理》的學(xué)習,使我們掌握合理進(jìn)行物流信息分類(lèi)、流程與分析,操作物流信息管理軟件的技巧;《國際物流》的學(xué)習,使我們掌握相對獨立的國際貿易環(huán)境下國際貨運、報關(guān)、報檢、倉儲與保險這一外貿業(yè)務(wù)的具體環(huán)節,掌握有關(guān)國際貿易的基礎知識及相關(guān)的國際貿易慣例。
3、物流教學(xué)理論學(xué)習,改進(jìn)了教學(xué)理念
通過(guò)物流人才培養方案、物流職業(yè)教育教學(xué)的互動(dòng)討論和經(jīng)驗交流,了解到當前職業(yè)教育存在的相關(guān)問(wèn)題,提出了教學(xué)方式改進(jìn)的方向和目標,比如:“以賽促教”的方式有利于提高學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性,通過(guò)參加各種物流專(zhuān)業(yè)技能比賽,便于培養學(xué)生綜合素質(zhì)和達到學(xué)以致用的教學(xué)目的。
4、物流企業(yè)參觀(guān),拓寬了專(zhuān)業(yè)視野
在短暫的培訓中,我們先后參觀(guān)了南寧保稅中心、海爾備件中心和憑祥萬(wàn)通物流中心。通過(guò)與物流公司的直接接觸,感受到了物流在社會(huì )經(jīng)濟生活中不可替代的地位,也能明顯感受到物流業(yè)伴隨經(jīng)濟發(fā)展的強大推動(dòng)力,極大開(kāi)闊了我們的專(zhuān)業(yè)視野,作為一名物流專(zhuān)業(yè)的教師,如何培養出適應經(jīng)濟發(fā)展需求的物流專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才將是我們思考的重點(diǎn)。
這次的培訓我收獲甚多,受益匪淺。作為一名職業(yè)學(xué)校教師,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導教學(xué)實(shí)踐、研究和探索教育、教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái),爭取往“雙師型”教師發(fā)展,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。再次感謝學(xué)校給了我這次培訓的機會(huì ),也衷心感謝廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為我們全體學(xué)員所付出的一切,感謝你們給予我們的知識、技能和關(guān)懷,我們將努力為廣西的職業(yè)教育積極服務(wù),開(kāi)創(chuàng )職業(yè)教育更加美好的未來(lái)。
教師培訓學(xué)習總結5
很榮幸參加了XX年xx區中小學(xué)“名教師”培訓班的培訓學(xué)習,非常感謝區教育局為我們搭建了如此好的一個(gè)學(xué)習平臺,使我得以有如此珍貴的機會(huì )從各方面提升自己?偟膩(lái)說(shuō),這次的培訓內容豐富,形式多樣,有教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告,有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的觀(guān)摩課,也有學(xué)員的互動(dòng)討論。通過(guò)這一輪的培訓,既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì ):
一、 樂(lè )觀(guān)對待教育事業(yè)
回首這半年的教師培訓,真是內容豐富,形式多樣。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。特別是xx教授有關(guān)《尋找教師的職業(yè)幸!返膶(zhuān)題講座,真是心生感慨,讓我受益非淺,讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著(zhù)來(lái)自自身、學(xué)校、家庭、家長(cháng)等各方面的壓力,面對如此重大的壓力,我們必須先學(xué)會(huì )愛(ài)自己,要學(xué)會(huì )調節自己的心態(tài)。因為一個(gè)人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會(huì )調試自己的心理,同時(shí)還要學(xué)會(huì )與學(xué)生溝通,用陽(yáng)光般的心態(tài)積極面對學(xué)生,才能有良好的教學(xué)效果。
二、堅持讀書(shū),豐富自己的內涵。
任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū),讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話(huà)。給我們培訓的老師,幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師,我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū),還要博覽群書(shū)。不讀書(shū),如何更加深入地教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話(huà)?如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓中,我深感自己的差距與不足。作為一名教師,要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己,博覽群書(shū),授課時(shí)才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然無(wú)味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復制。特別是現在的新教材新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺,同時(shí)也對我們每位教師提出了更高的要求,我們更需要有創(chuàng )新的思想創(chuàng )新的理論。因此,以后要堅持讀書(shū),以豐富自己的內涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。
三、要做創(chuàng )新型、研究型的教師
通過(guò)此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會(huì )思考:在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的`老師?怎樣成為學(xué)生好的引導者?平時(shí)我們疲于應付日常教學(xué),很多問(wèn)題都沒(méi)有認真去探究和思考,我覺(jué)得自己還有很多不足
1、教——研分離!教師在行動(dòng)研究中成長(cháng)”,要想成為一名教育科研專(zhuān)長(cháng)骨干教師,光會(huì )教還不行,還得研。要朝著(zhù)教育特長(cháng)型發(fā)展,這就要求必須在一定行為規范的基礎上,將自身調節機制放在教育活動(dòng)的控制執行環(huán)節上。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng )新嘗試,要多研究教育教學(xué)理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過(guò)此次培訓使我認識到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗,還應該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉變,教育科研是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑,也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢。
2、缺乏激情和創(chuàng )新。
通過(guò)此次培訓,通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的精彩講座,通過(guò)與各學(xué)員的相互交流,我更清醒地認識到自己的貧乏。我覺(jué)得自己太安于現狀、自滿(mǎn)自足多,緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂上展示自己才華多,給學(xué)生參與的機會(huì )少。
培訓給我指明了一條路,我一定要努力地走下去;培訓為我打開(kāi)了一扇窗,我一定要努力看到窗外最美麗的風(fēng)景!
教師培訓學(xué)習總結6
根據我鎮教育組的安排,從xx年x月xx日起對我鎮的青年教師進(jìn)行為期一年的業(yè)務(wù)培訓,并分為三個(gè)階段進(jìn)行。我非常幸運地參加了鎮里舉辦的青年教師培訓活動(dòng)。在培訓過(guò)程中,聆聽(tīng)了一些特級老師的點(diǎn)評,見(jiàn)識了其他同行的不同風(fēng)格的教學(xué)風(fēng)采,讓我開(kāi)闊了眼界。雖然我是一名已有幾年教學(xué)經(jīng)驗的教師,但是我常感覺(jué)到自己在教學(xué)上還不能很好地形成自己獨特的風(fēng)格,在許多方面還存在著(zhù)問(wèn)題,迫切需要得到名家的指導。記得曾經(jīng)看過(guò)這樣一句話(huà):“一個(gè)人能走多遠,看他與誰(shuí)同行,一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì )成就你的一生!币虼宋液苷湎н@次機會(huì )。雖然這次培訓時(shí)間跨度大,聽(tīng)課任務(wù)比較重,寫(xiě)聽(tīng)課意見(jiàn)和總結比較多,但是通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀教師和各位學(xué)員的講課,專(zhuān)家點(diǎn)評、學(xué)員討論、反思自我,貫徹新的教育理念,讓我們提高參與課程改革的主觀(guān)能動(dòng)性,做到理論聯(lián)系實(shí)際。因此我感到這次長(cháng)時(shí)間的培訓,真是受益匪淺。下面將談?wù)勎业男牡皿w會(huì ),總結如下:
一、培訓模式比較適合我們學(xué)員的實(shí)際情況。
每次活動(dòng)由三名不同學(xué)校的學(xué)員在同一個(gè)地方各上一節教研課,然后按各個(gè)片分組討論、評課,再由各組派代表發(fā)言,專(zhuān)家再點(diǎn)評,為我們所有學(xué)員提供了一個(gè)民主、寬容的氣氛,讓我們大家一起分享各自的情感體驗和成功喜悅;仡櫸覀兤綍r(shí)的教研活動(dòng),也經(jīng)常聽(tīng)、評公開(kāi)課,但從來(lái)都是不同水平,不同教齡的`老師做著(zhù)同樣的事情,評課時(shí)也是大家泛泛而談,這種局面難以讓不同類(lèi)型的老師在教研活動(dòng)中受益。這次由于我們大家都是一線(xiàn)的教師,對所聽(tīng)的課都有一定的體會(huì )和自己的見(jiàn)解,因此評起課來(lái)大家都能碰撞出一定的思維火花,聽(tīng)了專(zhuān)家的點(diǎn)評總結后,再進(jìn)行個(gè)人反思,每個(gè)學(xué)員每次都有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。我感覺(jué)到要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)驗層面的局限,深入地開(kāi)展下去,課堂觀(guān)察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要,我們作為一線(xiàn)的教師,天天都呆在課堂上,引用余文森老師的話(huà)“教師大半輩子生活在課堂中,如果缺乏對課堂的觀(guān)察與反思意識,缺乏對教育教學(xué)的觀(guān)察與思考意識,那么他就很難實(shí)現專(zhuān)業(yè)的提升。觀(guān)察課堂,保持思想,這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。
二、轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
教學(xué)不能為了教書(shū)而教書(shū),葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終達到不需要教,為了達成這個(gè)目標,教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì )學(xué)習,不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習,還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。劉良華教授對教學(xué)有幾個(gè)比喻:學(xué)習就是玩游戲,學(xué)習就是認地圖,學(xué)習就是學(xué)走路。這幾個(gè)比喻的最終意義就是說(shuō)教學(xué)中必須要引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。例如羅沙小學(xué)的林老師在教學(xué)過(guò)程最大的特點(diǎn)是在分析討論中促進(jìn)學(xué)生對概念的理解。中位數和眾數的概念,他沒(méi)有直接給出,而是通過(guò)討論、觀(guān)察、分析,共享集體思維的基礎上,逐步體會(huì )到兩個(gè)統計的量都反映一組數據的集中趨勢,但描述的角度并不同,可以比較全面,正確地理解所學(xué)的知識。在教學(xué)中,讓學(xué)生通過(guò)思考總結,對不完善的地方再加以補充,發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。同時(shí),教師作為參與者,主動(dòng)地加入到學(xué)生的討論中,對學(xué)生的認識起到促進(jìn)的作用。
三、教師要有豐富的學(xué)識和善于抓住學(xué)生的認知沖突進(jìn)行教學(xué)。
有句話(huà):要給學(xué)生一杯水,教師就要有一桶水。這就需要我們教師要終身學(xué)習。在當今信息化時(shí)代,知識的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識,還要走出課本,善于拓展相關(guān)的知識,用知識武裝自己的頭腦,融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中,保護學(xué)生愛(ài)問(wèn)為什么的好習慣,抓住學(xué)生思想上的矛盾沖突,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入探索。例如沙窖小學(xué)何老師在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生在矛盾沖突中激發(fā)起探索新知的欲望。本節課正是利用了這一點(diǎn),抓住了“要想準確測量出某一物體的長(cháng)度僅有厘米這一較小的長(cháng)度單位是不能解決問(wèn)題的”這一矛盾,向學(xué)生提出問(wèn)題“那該怎么辦呢?你有沒(méi)有好的辦法來(lái)解決呢?”,這樣就把學(xué)生置于矛盾的中心,激起了學(xué)生探索新的長(cháng)度單位的愿望。這樣設計給了學(xué)生一個(gè)較寬闊的探索空間,不僅激活了學(xué)生的思維,還讓學(xué)生在尺子上探索,這樣可以使學(xué)生經(jīng)歷了知識的形成過(guò)程,達到了在經(jīng)歷、體驗中自主構建知識的培養目標。
四、把課堂活動(dòng)落實(shí)到每個(gè)學(xué)生的身上。
這次培訓,各位學(xué)員在上教研課時(shí)都有一個(gè)比較顯著(zhù)的特點(diǎn),就是能把每次活動(dòng)都落實(shí)到每個(gè)學(xué)生的身上,比以前更加關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和課堂細則的落實(shí)。例如紅棉小學(xué)的馮笑枝老師,在上《觀(guān)察物體》一課時(shí),在組織學(xué)生觀(guān)察長(cháng)方體的活動(dòng)時(shí),通過(guò)調動(dòng)學(xué)生們的座位,讓學(xué)生們按順時(shí)針的方向調換位置,讓學(xué)生們觀(guān)察到不同的面,這樣的實(shí)際教學(xué)法,使學(xué)生更直觀(guān)地發(fā)現到“站在不同的位置觀(guān)察物體,看到的形狀是不同的!蓖ㄟ^(guò)讓學(xué)生按順時(shí)針?lè )较蛘{整位置,教學(xué)學(xué)生有序、有辦法、有效地進(jìn)行觀(guān)察,讓學(xué)生會(huì )學(xué),學(xué)得快樂(lè ),真正體驗到了學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣。
因為每一次都是面對不同風(fēng)格的同行,每一次都能感受到思想火花的沖擊,耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長(cháng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程也許很漫長(cháng),也許會(huì )走得很累,但作為一線(xiàn)教師的我會(huì )走下去,也能走下去。前邊的路很長(cháng),前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會(huì )朝這個(gè)目標去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”這是我一生的追求。
教師培訓學(xué)習總結7
終于可以寫(xiě)網(wǎng)上培訓總結了!這次培訓的內容十分豐富,包括《基于新課標的課堂教學(xué)改革》、《教育的藝術(shù)——怎樣做個(gè)好老師(第二版)》、《課堂教學(xué)反思》、《小學(xué)科學(xué)“磁現象”教學(xué)研究與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“多樣的生物”教學(xué)研究與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“生命周期”的教學(xué)研究與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“天氣變化”教學(xué)研究與案例評析》共七部分內容,通過(guò)這次網(wǎng)上繼續教育培訓活動(dòng),使我受益匪淺,感觸頗深。這次培訓不僅拓寬了我們的視野,提高了自身素質(zhì)和修養,還為我們解決了實(shí)際教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題,更重要的是為我們今后的教學(xué)指明了方向。下面就本次培訓總結如下:
記得全國人大常委陶大鏞說(shuō);“教師應有一種苦讀、苦學(xué)的精神!笨嘧x、苦學(xué)應該是教師的“天性”。也許正是這種精神在支撐著(zhù)我們,能夠靜下心來(lái)坐在電腦前學(xué),向專(zhuān)家學(xué),向同行學(xué),和他們交流,和他們互動(dòng),在學(xué)和交流中不斷成長(cháng),不斷進(jìn)步。通過(guò)這次學(xué),我在觀(guān)念上得到了洗禮,理論上得到了提高,知識上有了沉淀,教學(xué)技藝上有了增長(cháng)。在當今社會(huì ),隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展和信息的快速更新以及網(wǎng)絡(luò )的逐漸普及,對教師的要求也越來(lái)越高。作為教師,只有不斷學(xué),更新觀(guān)念,才能不斷適應社會(huì )的快速發(fā)展,滿(mǎn)足學(xué)生自身發(fā)展的需求,培養出社會(huì )所需的創(chuàng )造性人才。
俗話(huà)說(shuō):“要給學(xué)生一杯水,老師必須要有一桶水!弊鳛橐幻處,只有不斷地給自己“充電”,擴大自己的視野,才能豐富自己的課堂,在教學(xué)中才能游刃有余,不斷提高課堂教學(xué)效益。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),它需要教師不斷創(chuàng )新,特別是新課程的教育理念,為我們提供了更大發(fā)展空間,同時(shí)也對我們提出了更高的要求,因此我們需要不斷地學(xué)以提升自己的理論水平,使我們在思想上也能有所突破。
通過(guò)培訓,我對科學(xué)教學(xué)有了更深的理解,也深切感受到科學(xué)教學(xué)道路的艱辛,需要我們努力付出,在教學(xué)實(shí)踐中要不斷學(xué),反思,研究,要厚實(shí)自己的底蘊,適應教育改革的步伐。在今后的工作中,我還要不斷的學(xué),不斷的研究、不斷的.探索,從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,準確把握教學(xué)的尺度,向同其他教師學(xué),和學(xué)生們相互學(xué),共同成長(cháng),真正做到“教學(xué)相長(cháng)”!
學(xué)是永恒的主題,我覺(jué)得,不管是老教師,還是青年教師,都應充分利用好這個(gè)學(xué)平臺,不斷提升自己的素質(zhì),在學(xué)中不斷成長(cháng),做一個(gè)能適應社會(huì )發(fā)展的教師,做一個(gè)能跟上時(shí)代步伐的教師,做一個(gè)深受學(xué)生喜歡的好教師,做一個(gè)無(wú)愧于心的教師。
教師培訓學(xué)習總結8
在近一個(gè)星期的時(shí)間,我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓。通過(guò)幾天的培訓,我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導和骨干教師的講座的講話(huà)也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師,學(xué)校領(lǐng)導為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專(zhuān)業(yè)成長(cháng),從師德學(xué)習、教師教學(xué)工作,到學(xué)生學(xué)習常規,面面俱到,細致入微,在各方面對我們加以培訓。讓我們樹(shù)立起師德觀(guān)念,規范教學(xué)過(guò)程,從而邁好第一步。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上了三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,通過(guò)培訓,我認為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。
在培訓期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的`,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。
我覺(jué)得教師的職業(yè)道德,集中體現在教育責任感,關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著(zhù)下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著(zhù)祖國建設的明天,是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的,只有強烈的責任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師的職業(yè)道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書(shū)育人。教師應無(wú)私地奉獻自己的知識,傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率。教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。
培訓內容中,對加強師德師風(fēng)建設這部分內容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),是教師的行為規范。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別重要。因為,教師是學(xué)生行動(dòng)的標桿!捌渖碚,不令而行;其身不正,隨令不行!睈(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦等等,。這些都是師德師風(fēng)的體現。
在盧國標老師主講的有關(guān)“如何提高教師課堂教學(xué)的有效性”這一課堂中,讓我了解了教育的基本概況和發(fā)展前景,了解了如何對學(xué)生進(jìn)行管理,了解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)驗與我們每為新教師分享,讓我體會(huì )到我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高,給孩子一碗水,自己就要準備一桶水這樣一個(gè)道理。同時(shí)盧老師的有關(guān)師德、行風(fēng)的建設報告也讓我們在坐的每一位新教師對當今教育存在的問(wèn)題及師德的要求有了更深的理解。
還有鄭老師主講的關(guān)于“幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施”這一課堂中,讓我明白并樹(shù)立‘終生學(xué)習’的意識,才能適應課程改革的新需要,不斷拓寬自身的專(zhuān)業(yè)視野,提升專(zhuān)業(yè)水平,以跟上時(shí)代步伐。在《綱要》中指出幼兒在園的活動(dòng)主要是以游戲為主,游戲在活動(dòng)系統中起著(zhù)主導作用。我園的園本本課程也是“游戲教學(xué)一體化”。主導活動(dòng)是指“最適合”兒童發(fā)展水平,并最能滿(mǎn)足兒童需要的活動(dòng),是推動(dòng)兒童實(shí)現最佳發(fā)展的活動(dòng)。所以對于如何組織好幼兒一日的游戲活動(dòng)是我非常非常關(guān)注的!從網(wǎng)上相關(guān)的文章中我也獲得很多關(guān)于“游戲”方面的知識。游戲對幼兒的意義是學(xué)前領(lǐng)域一直探討和挖掘的問(wèn)題。游戲對幼兒來(lái)講不僅僅是游戲,與人交往、去自我中心、社會(huì )化、心理品質(zhì)、氣質(zhì)類(lèi)型甚至習慣等等都是在游戲中形成和發(fā)展的。相對于教學(xué)活動(dòng)而言游戲對于幼兒有著(zhù)不可替代的作用,更多的素質(zhì)全面發(fā)展的內容在游戲中都能得到鍛煉。只是長(cháng)期以來(lái)游戲難為家長(cháng)社會(huì )所理解、接受和支持。而且越來(lái)越多的現實(shí)問(wèn)題能在游戲中得到反映并加以教師對游戲活動(dòng)的指導是幼兒是否能在游戲活動(dòng)中得到較好發(fā)展的關(guān)鍵!毒V要》中說(shuō),教師在幼兒區域游戲的過(guò)程中,是幼兒的支持者、合作者、引導者。所以,教師對游戲前的指導、游戲中的指導和游戲后的評價(jià)三個(gè)方面很重要。所以游戲中有很多值得分析的內容。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是天底下最崇高的職業(yè),幼兒教師是教育的先導,是孩子的啟蒙老師。我們都知道,最初的教育對孩子的將來(lái)有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。如今,我實(shí)現了我的夢(mèng),作為幼兒園的一名老師,我覺(jué)得很幸福。我終于有了施展抱負的舞臺。我一定會(huì )本著(zhù)我園“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
雖然只有短短幾天的培訓學(xué)習,但使我受益匪淺。我想,“作為教師,不僅是一個(gè)學(xué)者,她更應該是一個(gè)研究者,”在教學(xué)育人的過(guò)程中,我們教師必須以局內人的身份“進(jìn)入”生活本身,“入乎其內”,根據教學(xué)現場(chǎng)當時(shí)的“內在真實(shí)”,來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。
教師培訓學(xué)習總結9
20xx年7月24日——7月28日,我有幸參加了鄭州市金水區廟李鎮中心學(xué)校20xx骨干教師在北師大研修班的學(xué)習,第一次來(lái)到如此之高的學(xué)府培訓學(xué)習,心情是激動(dòng)的,同時(shí)也倍感壓力,但是我將這種壓力轉化為學(xué)習的動(dòng)力,學(xué)習期間認真聽(tīng)課,記好筆記。為期5天的學(xué)習,我聆聽(tīng)了8場(chǎng)教育專(zhuān)家的精彩講座,使得有機會(huì )和專(zhuān)家們進(jìn)行面對面,零距離的交流。時(shí)間雖短、但組織十分緊湊,收獲頗豐,讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、終生難忘的學(xué)習之旅。作為一名一線(xiàn)教師,在欣喜、激動(dòng)、充實(shí)之余,更多的是切實(shí)的感受和深深的思考。
一、教師要樹(shù)立終身學(xué)習的思想。
通過(guò)這幾天的學(xué)習,我發(fā)現每一位專(zhuān)家無(wú)不是熱愛(ài)學(xué)習、喜歡讀書(shū)。特別是北京立新學(xué)校的曾軍良校長(cháng)每年就要讀65本書(shū),平均5天就要讀一本書(shū),而自己呢?
教師是先進(jìn)文化的傳播者,作為一名教師,除了有精深的專(zhuān)業(yè)知識外,還必須有廣博的各方面知識。在課堂上,能夠巧妙的把教師廣博的知識,象涓涓細流一樣匯入學(xué)生心田。學(xué)生對拿著(zhù)參考書(shū),照本宣科的教師最反感。我不禁想起了一個(gè)故事:有一天,一位33年教齡的教師上了一堂觀(guān)摩課。課上得很成功,聽(tīng)課的老師們都忘了記筆記,聽(tīng)得入了迷。課后,人們問(wèn)那位老師,“你花了多少時(shí)間來(lái)準備這堂課?”教師回答:“對這堂課我準備了整個(gè)一生,可以說(shuō),對每堂課我都用一生來(lái)準備。但直接對這個(gè)課題的準備,則花了十五分鐘!庇靡簧臅r(shí)間來(lái)準備每堂課,這準備就是終生與書(shū)籍為友。
一個(gè)現代的教師,應同時(shí)具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生。教師為“育人”終身學(xué)習,作為教師,我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習,而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習,我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習是教師的天職。我們當不斷學(xué)習新的教法,新的教育教學(xué)理念,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田,影響自己的學(xué)生也樹(shù)立終身學(xué)習的理念,并幫助他們?yōu)榻K身學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
冰心一句響亮的“我永遠讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè )!”睿智地告訴所有的人,讀書(shū)的結果,就是過(guò)濾雜質(zhì),積淀魅力,收獲快樂(lè ),然后,快樂(lè )地去做一個(gè)真正的人!
二、教師不妨聽(tīng)聽(tīng)自己的課。
北京市第二實(shí)驗小學(xué)華應龍校長(cháng)的文章《年輕的教師不妨聽(tīng)聽(tīng)自己的課》給我留下了深刻的印象。教師應成為反思性實(shí)踐者,這是新時(shí)期教育教學(xué)改革的'需要,也是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必經(jīng)之路。華校長(cháng)很欣賞葉瀾教授的一句話(huà):“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案,不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思,有可能成為名師!
但是,一提到反思我就頭疼,不知道該反思些什么!安蛔R廬山真面目,只緣身在此山中”。有時(shí)自己上課看自己,不容易發(fā)現問(wèn)題,不容易突破自身的條條框框和既有模式。往往是上完課自我感覺(jué)良好,寫(xiě)教學(xué)反思時(shí)卻無(wú)話(huà)可說(shuō)。如果能跳脫出去以局外人的身份看自己的課,目擊自己執教的活生生的課堂,就會(huì )有“旁觀(guān)者清”的感覺(jué)。
華校長(cháng)認為,在反思的過(guò)程中,不論對自己的每一次否定是不是正確,置身其中,首先能感受到的是一種執著(zhù)和專(zhuān)注的精神,一種永不滿(mǎn)足、不斷進(jìn)取的精神。教學(xué)中的任何疑難問(wèn)題都可以成為反思的對象,對教學(xué)中任何困惑的思考、探索都有可能成為教學(xué)智慧產(chǎn)生的源泉,而每次反思都會(huì )有助于提高自身的教學(xué)能力。此外,實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。反思之后當以再用實(shí)踐來(lái)檢驗,再實(shí)踐以后再反思:為什么有的方法是行的,有的方法是行不通的,以尋求新的解決方法,而這也是增強教師反思能力必不可少的環(huán)節。
聽(tīng)自己的課,是對自己教學(xué)工作的一種自我監督和反思。年輕教師要聽(tīng)自己的課,確保自己快速成長(cháng)起來(lái),成為教學(xué)骨干;老教師更要放下架子聽(tīng)一聽(tīng)自己的課,認真回顧一節課的得失,及時(shí)發(fā)現教學(xué)中成功的地方和該糾正的問(wèn)題。
有一句話(huà)說(shuō):我工作,因此我快樂(lè )。通過(guò)這次學(xué)習,我要說(shuō),我學(xué)習,因此我快樂(lè )。學(xué)習只是一種手段,學(xué)習還只是一個(gè)開(kāi)端。我相信,我會(huì )在教育天地中走得更寬,更遠。
教師培訓學(xué)習總結10
近期,我參加了縣級小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科繼續教育,培訓中燕小艷老師“怎樣上好微型課”的報告,讓我對微型課有了全面而深刻的認識。安亞妮老師結合教材內容,給我們講述了如何指導學(xué)生閱讀理解記敘文,其他帶課老師的報告,也都給我留下了深刻的印象,使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì ),此次培訓,讓我收獲很多,現做小結如下:
一、使我們充分認識了教師繼續教育培訓的意義。
在實(shí)行教師聘任制的今天,每個(gè)教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。加強繼續教育學(xué)習是教師適應競爭上崗的迫切需要。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地,在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位,就必須加強學(xué)習,使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺階。
加強教師繼續教育學(xué)習是教師適應學(xué)生思想日趨活躍復雜的客觀(guān)要求,為了避免學(xué)生誤入歧途,促使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān)念,教師必須及時(shí)了解各方面的信息,準確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),善于運用先進(jìn)的教育方法,消除學(xué)生受到的不良影響,引導學(xué)生健康成長(cháng)。
二、轉變教育理念,相信我的學(xué)生一定能成才
學(xué)生是學(xué)習的主人,是發(fā)展的主體,教師面對的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,應立足于學(xué)生的成長(cháng),教師的教育觀(guān)念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,是實(shí)現“人人成才”的.一個(gè)重要基礎,不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!
三、不斷虛心學(xué)習、調整、充實(shí)、完善自身的知識結構。
完善教學(xué)能力,明確認識到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),是根據在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗,知識而形成的一整套操作技巧,
總之,這次學(xué)習引發(fā)了我很多的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來(lái),我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。
教師培訓學(xué)習總結11
這次遠程培訓,它不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的認識,同時(shí)也錘煉了我們教師的專(zhuān)業(yè)素養,拓展了我們的知識視野,提升了我們的教研能力。因此我在這次培訓中也十分投入,切實(shí)學(xué)到了不少知識和方法,聽(tīng)了這些課我受益匪淺。
遠程教育培訓的學(xué)習課堂,給我們提供了一個(gè)學(xué)習的場(chǎng)所,交流的平臺。培訓增加的是知識,交流拓寬了見(jiàn)識。在學(xué)習過(guò)程中,通過(guò)專(zhuān)題講座、互動(dòng)交流、案例評析的學(xué)習,以及在班級論壇里與各個(gè)優(yōu)秀老師相互交流教學(xué)經(jīng)驗,這些都讓我獲益良多。通過(guò)學(xué)習,我在理念上得到了提升,同時(shí)學(xué)到了很多的專(zhuān)業(yè)知識,在教學(xué)方法上得到了很多的啟示。
一、加強科學(xué)文化學(xué)習,不斷提升完善
1、當今社會(huì )、科技飛速發(fā)展,只有不斷學(xué)習,方能與時(shí)俱進(jìn),以全新的眼光觀(guān)察和指導自己的教學(xué)工作,時(shí)代對教師提出了非常高的要求。想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習,加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。例如學(xué)習"如何提高教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強學(xué)習,不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
2、這次培訓,不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得,更在思想上時(shí)刻提醒自己,化緊迫感和危機感為動(dòng)力。社會(huì )不斷發(fā)展,競爭日益激烈,只有自己不松懈,堅持學(xué)習教育理論,同時(shí)在思想品德上不斷提升自己,使自己既有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平,更有教師具有的道德情操,才能適應新時(shí)代的教學(xué)。
二、正確認識課堂教學(xué),積極推動(dòng)課程改革。
經(jīng)過(guò)這一次的培訓,認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀(guān)者,而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,新課程改革就會(huì )遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結果。把學(xué)到的觀(guān)念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當的學(xué)習目標,指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣,掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力,創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生服務(wù),與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。通過(guò)學(xué)習,讓我充分地認識到情境教學(xué)的重要性,尤其是對于象我們農村的學(xué)生,普遍家長(cháng)不重視,自己又不能正確地面對學(xué)習,調動(dòng)學(xué)習積極性尤為重要,專(zhuān)家講得好,知識的傳授就象鹽和湯一樣,必須以一定的情境為載體,才能讓學(xué)生更易理解和接受。作為教師的我們必須轉變學(xué)生觀(guān)和教學(xué)觀(guān),創(chuàng )造性地使用教材,充分地尊重學(xué)生,抓住學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行激勵和表?yè)P,在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性,才能培養出合格的人才。
三、在教育中反思,在反思中成長(cháng)。
反思性教學(xué)不是簡(jiǎn)單的回顧教學(xué)情況的教學(xué),而是教學(xué)主體發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題于不足,根據解決問(wèn)題的方案組織教學(xué)內容,通過(guò)解決問(wèn)題,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)。在教學(xué)反思過(guò)程中,教師既是引導者又是評論者,既是教育者又是受教育者。通過(guò)參加培訓,更深地體會(huì )到一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習精神、實(shí)踐精神之外,還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思,才有了繼續探究的`動(dòng)力。只有在不斷地反思,尋找自己的不足,及時(shí)地學(xué)習、改正,才能使自己的課堂不斷地更新,不斷進(jìn)步,使學(xué)生也有新的感受。努力從中吸取新的教育思想和理念,新的教育手段和方法,并以之來(lái)充實(shí)自己。
通過(guò)這次培訓,使我懂得,在教學(xué)過(guò)程中,作為知識傳授者,不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識,還應讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,教給他們學(xué)習方法,使其終身受用。也對我的信息素養也有了很大的促進(jìn)和提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,不能只停留在原有的水平,而應該意識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納新的技術(shù),并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。因此,教師要樹(shù)立起自主學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習、終身學(xué)習的理念。
教師培訓學(xué)習總結12
有一種路叫成長(cháng),有一種方式叫行走。我有幸行走在成長(cháng)的路上,它是那么美好!1 1月13日,我的這次浙江師范大學(xué)成長(cháng)之路準備啟程。盡管學(xué)校和家里的一些事有些牽掛,但對學(xué)習還是充滿(mǎn)期待。
經(jīng)過(guò)一天的顛簸,于13日晚,終于到達了報到地點(diǎn)?吹饺粘贪才,不僅有一絲竊喜,這次課程的培訓內容比較豐富,且不同于往日的那些局限于學(xué)科和課堂教學(xué)的特單一的領(lǐng)域,還涉及到“國學(xué)與家風(fēng)”;“教師的培訓方式發(fā)展”;“圣經(jīng)、易經(jīng)思維方式的跨文化比較”等,并且授課的大都是浙江師范大學(xué)的教授。
14日早上8:30,簡(jiǎn)短的開(kāi)班典禮之后,我們迎來(lái)了第一場(chǎng)講座——毛醒策的'“國學(xué)與家風(fēng)”。毛教授從何為“國學(xué)”講到文化自醒,又到“中國國學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景”,再到“儒與道”。
為何說(shuō)期盼已久呢?因為我校國學(xué)課程全面展開(kāi),國學(xué)課排進(jìn)課表,每年級每班每周一節國學(xué)課已經(jīng)堅持三年多了。一年級學(xué)習《弟子規》,二年級學(xué)習《三字經(jīng)》,三年級學(xué)習《笠翁對韻》,四年級學(xué)習《大學(xué)》,五六年級學(xué)習《論語(yǔ)》。我很期待毛教授的講座內容,也許與我校開(kāi)展的國學(xué)課程有關(guān),殷切期望從中有所收獲,并深受啟發(fā)。
將近三個(gè)小時(shí)的講座,毛教授條分縷析,娓娓道來(lái),層次清晰,讓我明白了文化的真正內涵。文化從表層來(lái)說(shuō),是物質(zhì)層面的文化,在于生產(chǎn)力發(fā)展;從中層來(lái)看,包括制度文化與民俗文化;從深層來(lái)講,是精神層面的文化。以前我只知道梁曉聲說(shuō)文化就是植根于內心的修養;無(wú)需提醒的自覺(jué);以約束為前提的自由;為別人著(zhù)想的善良。我想,當前文化的重要使命是什么?作為一名教師,就應當為國家培育“文化的種子”,讓學(xué)生成為優(yōu)秀文化的最好接受者,再去傳播優(yōu)秀的文化!拔幕!蔽幕瘧敵蔀橐环N力量,化到人的心里去。
毛教授還講到“中國國學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景”——生產(chǎn)力背景、文化背景、思維背景、說(shuō)理背景,同時(shí)還講到儒的核心是“仁”字;道的核心是“道法自然,儒道互補”。整個(gè)講座中,毛教授引經(jīng)據典,環(huán)環(huán)相扣,觀(guān)點(diǎn)明確,有理有據,把復雜的問(wèn)題講的淺顯易懂。
這次講座,讓我感受到國學(xué)的方面較廣,知識無(wú)窮無(wú)盡,他是中國上千年文化的精髓,它具有很強的代表性,同時(shí)讓我對中國的傳統文化產(chǎn)生的背景有了更深的理解。
最讓人欽佩的是三個(gè)小時(shí)的講座,手中沒(méi)有文稿,沒(méi)有圖片,沒(méi)有視頻、沒(méi)有PPT,11:30了,各位老師還被毛教授的講座深深吸引。我不由感嘆毛教授知識的淵博,這才是真正的大師啊!
我想,做報告能做到這樣的極致,這真是名副其實(shí)的專(zhuān)家!我們做教師的,無(wú)論從事的哪個(gè)崗位,若能像毛教授一樣做到極致,我們還愁不成某個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家呢?
教師培訓學(xué)習總結13
5月8日上午,聽(tīng)了江蘇省海安縣特級教師許衛兵的兩節課《認識小數》和《李白喝酒》。下午聽(tīng)了他的專(zhuān)題報告。在他的報告中提出了教師如何超越教材的底氣和勇氣,并用案例向我們闡述了如何超越教材,他那激情的語(yǔ)言,淵博的知識、真實(shí)的事例,讓人領(lǐng)略到了他的熱情,率直、純真的人格,尤其對教育的一腔熱血讓人感動(dòng)。三天的學(xué)習是短暫的,但意義是深遠的,聽(tīng)了專(zhuān)家的報告的確是一種享受。他們循循善誘,列舉了大量的教學(xué)實(shí)例,言辭誠懇,讓人不由得不被感染。也讓我懂得了在今后的教學(xué)中,要有一種克服困難的勇氣和決心,需要一顆對待學(xué)生真誠坦然的心,需要智慧,需要激情,需要愛(ài)與陽(yáng)光。
小學(xué)數學(xué)培訓心得體會(huì )范文5
20_年,我有幸參加了_學(xué)校的組織的小學(xué)數學(xué)學(xué)科知識培訓活動(dòng),受益頗深!
在培訓學(xué)習中,我聆聽(tīng)了來(lái)全市各行家的講座,充分領(lǐng)略了專(zhuān)家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。每天的培訓學(xué)習都給我帶來(lái)了全新的視角和思想洗禮,每天的學(xué)習都引發(fā)我對自己教學(xué)和自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過(guò)學(xué)習讓我看到自己與同學(xué)們的還存在很大的差距,同時(shí)在實(shí)踐中得到指導師的細心指導,讓我有了繼續前進(jìn)的動(dòng)力。8天的的理論培訓與7天的.實(shí)踐培訓,學(xué)習雖然短暫,我的收獲很多,現將學(xué)習心得體會(huì )總結如下:
一、豐富數學(xué)理論知識,更新教學(xué)觀(guān)念
通過(guò)理論的學(xué)習使我對數學(xué)學(xué)科知識有了更清楚的認識,數學(xué)學(xué)科知識:包括空間與圖形學(xué)科教學(xué)知識、統計與概率學(xué)科教學(xué)知識、應用問(wèn)題學(xué)科教學(xué)知識、計算課學(xué)科教學(xué)知識、概念課學(xué)科教學(xué)知識、數學(xué)廣角、實(shí)踐與應用學(xué)科教學(xué)知識等知識。
通過(guò)對學(xué)科結構論的學(xué)習,給我今后的教學(xué)很多啟發(fā):教師要整體把握教材,溝通學(xué)科知識之間的聯(lián)系,溝通書(shū)本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系,把教學(xué)的知識放在一個(gè)知識體系里,而不是孤立地學(xué)習,把知識串起來(lái),形成知識鏈,知識樹(shù),形成一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )。有結構的、有聯(lián)系的知識學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數學(xué)知識本質(zhì)之間的內在聯(lián)系,使知識內容結構化。在教學(xué)中突出數學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位,重視數學(xué)概念、數學(xué)原理的早期滲透,用直觀(guān)的形式讓學(xué)生感知抽象的概念,重視原理和態(tài)度的普遍轉移,注重激發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習興趣。
在理論學(xué)習中,我也認識到自己學(xué)科理論還存在不少缺失和不足,今后要加強理論的學(xué)習,不斷完善自己的知識結構。
二、感受名師魅力,尋求專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1.能參加本次提高培訓學(xué)習,我深受啟發(fā)和鼓舞,我知道我將要做的,不只是教學(xué)有趣味的數學(xué),有技巧的數學(xué),還要教有文化的數學(xué),有思想的數學(xué),如呂志明主任的講座中,作為一個(gè)數學(xué)老師一定要研究課題、研究作業(yè)、研究命題,才能提高教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)不同的教育教學(xué)手段,把學(xué)生本來(lái)潛在于身體和心靈內部的東西引發(fā)出來(lái),讓學(xué)生的路走得更遠更長(cháng),向正常人方向發(fā)展更快。
2.跟崗學(xué)習,同伴交流中,在導師項建達老師指導下,使我更加清晰地明白數學(xué)課的各環(huán)節的具體要求:導入得當,新課有序,練習扎實(shí),突出重點(diǎn),及發(fā)展學(xué)生能力等方面的重要性。
以及一些評課的要領(lǐng)等。
三、不斷加強學(xué)習,提高專(zhuān)業(yè)修養
通過(guò)此次學(xué)習,讓我懂得了人才的培養,責任在于教師,教師的職業(yè)的確是光輝的、神圣的,但也是艱辛的。人們說(shuō):十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。這是何等的不易。我們從事教育工作的每個(gè)人,都可以成為一名教育家,而不是教書(shū)匠。關(guān)鍵在于你本人對教育事業(yè)有沒(méi)有獨特的見(jiàn)解,有沒(méi)有持之以恒的理想和追求,有沒(méi)有信心和高度的責任心,有沒(méi)有把自己放在主人翁的位置上,有沒(méi)有適應新形勢下教育面臨的挑戰……
總之,通過(guò)這次學(xué)習,作為教育工作者的我,思想開(kāi)放了,觀(guān)念轉變了,工作的盡頭更足了。今后在教育教學(xué)中,我將把有限的生命投入到無(wú)限的教育事業(yè)中去,力爭做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
教師培訓學(xué)習總結14
在每年暑假期間我都會(huì )參加一些教學(xué)培訓,作為教師的我,在暑假期間沒(méi)有事情可做,這時(shí)候參加到教學(xué)培訓中,可以講自己的教學(xué)水平提一個(gè)檔次,也可以打發(fā)一下沒(méi)有工作的時(shí)間,這是我每年都要做的事情。今年我的培訓科目是網(wǎng)絡(luò )知識培訓。這對我來(lái)說(shuō),是一個(gè)比較新的課題,雖然我也經(jīng)常上網(wǎng),可是用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)確實(shí)沒(méi)有過(guò)。
通過(guò)兩個(gè)周的培訓學(xué)習,我聽(tīng)取了各位專(zhuān)家學(xué)者的教育新理念,學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設計,同時(shí)還與省內的一線(xiàn)教師們進(jìn)行了充分的交流,收獲很大,同時(shí)也認識到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓來(lái)的很及時(shí),培訓內容也很深刻,培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著(zhù)每位教師的心靈。作為一線(xiàn)教師的我深深感到學(xué)習的重要性,在培訓過(guò)程當中,我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài),我認為,保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的,這將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、一絲不茍,認真對待教學(xué)工作
(1)愛(ài)崗敬業(yè)。要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。
(2)尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的`理解和尊重。我們要把學(xué)生當作平等的人看待,不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì )尊重老師,愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。
(3)要有強烈的責任心。作為一個(gè)人民教師,有強烈的責任心是最基本的,這種責任心主要體現在對全體學(xué)生負責。教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起,便對每一位學(xué)生負起責任,必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
(4)以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。
二、反思教學(xué)工作,不斷進(jìn)取
在教學(xué)中不斷思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續向優(yōu)秀的教師學(xué)習,來(lái)更好地適應現在的數學(xué)教學(xué)。
三、自覺(jué)采用新的教學(xué)模式
作為老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。多年來(lái),老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽(tīng),這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,通過(guò)培訓學(xué)習,我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間,為課堂注入了新的生機與活力,體現了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì )自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
四、立足課堂,在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地,今后我會(huì )本著(zhù)“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
教師培訓學(xué)習總結15
這次培訓即將結束,課程涉及到小學(xué)數學(xué)的教學(xué)設計、提問(wèn)和反思、組織互動(dòng)交流、測試命題、小學(xué)生的空間觀(guān)念等方面。每個(gè)主講人都是精挑細選的教壇精英,分別在各個(gè)方面講授了教師應具備的各種能力和修養,其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談,使我從中認識到自己的不足之處,非常有利于自己的成長(cháng),從中我受益匪淺。
反思這次培訓學(xué)習,我的感受主要是以下兩方面:一、更新教育觀(guān)念,增強責任心培訓過(guò)后,我對教師的概念和職責又有了更深層面的理解。教師不能抱著(zhù)傳統的教學(xué)觀(guān)念,“兩耳不聞窗外事,一心只教圣賢書(shū)!痹诮虒W(xué)過(guò)程中,我們應融合學(xué)校的辦學(xué)目標,辦學(xué)理念,打造我們自己的畢業(yè)生品牌特色,在潛移默化中,提高學(xué)生的素質(zhì)水平。同時(shí)我們在專(zhuān)業(yè)工作中,又要做到盡職、盡責、盡心,隨時(shí)借鑒新的`教學(xué)方法為我所用,做到它山之石可以攻玉。力求我們的畢業(yè)生不僅具備“過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和技能”,而且具備“特別能吃苦,特別能忍耐,特別能拼搏,特別能奉獻,特別能合作”五種優(yōu)秀品質(zhì)。二、注重備課過(guò)程,關(guān)注學(xué)生體驗,提高課堂效果。課堂是我們教師的主陣地。在“重過(guò)程,重體驗,重探究”的理念指導下,如何改進(jìn)課堂,提高教學(xué)效率,是我們每個(gè)老師都在思考與探索的。
聆聽(tīng)了報告后,更讓我明確了進(jìn)行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學(xué)過(guò)程中注重增強師生互動(dòng)與情感交流。備課時(shí),我們應該摒棄傳統備課中那種單維的、嚴密的、封閉的、主觀(guān)的線(xiàn)性教學(xué)設計,而努力追求一種多維的、靈活的、開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的“彈性”預設,充分考慮學(xué)生的學(xué)習需求。講課時(shí),教師自己首先投入激情,才能調動(dòng)學(xué)生的激情,才能引導學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論,主動(dòng)思考問(wèn)題?傊,通過(guò)這次培訓,我的收獲很多,同時(shí)也感到責任很大。我深刻認識到:教師是教學(xué)活動(dòng)的指導者,也是教學(xué)方法的探索者,更是教育活動(dòng)的創(chuàng )造者。只有不斷超越自我,才能實(shí)現自身持續發(fā)展,才能適應高職教育的要求。我們將繼續努力提高自身素質(zhì),探尋課堂改革的新方法。
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