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小學(xué)英語(yǔ)教師學(xué)習培訓總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)英語(yǔ)教師學(xué)習培訓總結，歡迎大家分享。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí)，也認識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓來(lái)的很及時(shí)，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專(zhuān)業(yè)技能。我對此次培訓總結如下：
一、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識和更新了自己的教學(xué)理念。
由于我工作在鄉鎮小學(xué)，平時(shí)不能很好地了解現在教育的現狀和教師成長(cháng)方面的情況，就像井底之蛙，對我所從事的小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。
通過(guò)此次培訓，我對目前的基礎英語(yǔ)教育的現狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們小學(xué)英語(yǔ)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。這次培訓，更新了我的教育教學(xué)理念。通過(guò)這次學(xué)習我發(fā)現，小學(xué)英語(yǔ)新課程與以往課程相比，在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價(jià)等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育教學(xué)理念和知識體系，及時(shí)補充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合。這就更需要教師調整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)步伐適應新的教育時(shí)代發(fā)展的形式。
不僅如此，還要更新教師的角色。新課程中教師的角色也發(fā)生了很大的變化。傳統的教學(xué)幾乎都是強行灌輸。教師負責教，學(xué)生負責學(xué)。教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么。教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)。最后導致了學(xué)生不愛(ài)學(xué)，不會(huì )學(xué)。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色是應該轉變的。從指導者轉變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教師是知識的傳播者，不僅要把基礎知識和基本技能傳播給學(xué)生，還必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程與方法，增強了對學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。應創(chuàng )設與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲蚁雽W(xué)、我要學(xué)；引導學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現問(wèn)題，歸納出解決問(wèn)題的方法、規律。教師的角色的改變讓我重新審視自己的教學(xué)，觀(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生個(gè)體的差異性，因材施教，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)學(xué)習，自身素質(zhì)方面的提高是不言而喻的，培訓使我對專(zhuān)業(yè)知識的理解更深刻，加強了對新課程的認識和理解。其他方面也有很大收獲。從全面分析教材到準確表述教學(xué)目標，從設計教學(xué)步驟到反思教學(xué)過(guò)程，從激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣到提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力等，我現在能夠更好地管理班級，優(yōu)化自己的教學(xué)設計，提高自己的教學(xué)效率。課堂是教師的主要活動(dòng)場(chǎng)所，教師的一言一行、一招一式都體現著(zhù)自己的教學(xué)理念。作為新時(shí)代的教師，更應該審時(shí)度勢，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。學(xué)習英語(yǔ)的最終目的不是只是學(xué)會(huì )做題，而是在恰當的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行交際。這次培訓，讓教師們相互交流，共同成長(cháng)。教師們憑借著(zhù)這樣一個(gè)平臺，交流著(zhù)教學(xué)的心得體會(huì )，討論著(zhù)教學(xué)中遇到的種種困惑，思考著(zhù)如何更好地提高教學(xué)水平。
二、通過(guò)培訓，學(xué)習到了許多的理論知識和專(zhuān)業(yè)技能知識。
本次小學(xué)英語(yǔ)培訓，內容豐富，形式多樣：有專(zhuān)家在線(xiàn)研討，有精彩的專(zhuān)題視頻，有專(zhuān)家、輔導教師和學(xué)員精彩的互動(dòng)點(diǎn)評。在在線(xiàn)研討和專(zhuān)題視頻中，專(zhuān)家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言，淵博的知識，先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對知識的渴求和對教育的執著(zhù)追求，每一次觀(guān)看視頻、每一次在線(xiàn)研討，都如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學(xué)活動(dòng)設計、教學(xué)實(shí)踐的依據。更值得一提的是此次培訓注重理論聯(lián)系實(shí)際，在提升學(xué)員理論水平的基礎上，回歸課堂，各專(zhuān)家和輔導老師指導教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)在線(xiàn)點(diǎn)評。指點(diǎn)迷津，從而使自己的理論知識和專(zhuān)業(yè)技能水平得到盡快提高。
新課程要求，學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統角色、教學(xué)方式和學(xué)習方式，積極倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現自我更新。新課改強調教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者，同時(shí)認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權還給學(xué)生。
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