個(gè)人學(xué)習總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編整理的個(gè)人學(xué)習總結，希望能夠幫助到大家。
個(gè)人學(xué)習總結1
為期十天的太谷跟崗培訓是我對自己找差距、再認識、再學(xué)習、再提高的一次不可多得機會(huì )，本次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學(xué)科培訓、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，有高級教師、省級學(xué)科帶頭人等專(zhuān)家講座。有幸參加本次培訓，我的眼界更加開(kāi)闊了，下面我將談?wù)劚敬胃鷯徟嘤栃牡皿w會(huì )。
初入太谷實(shí)驗中學(xué)校園，干凈、整潔、小，沒(méi)什么特別之處。邁入教學(xué)樓，忽然眼前為之一亮，有特色，有亮點(diǎn)，有創(chuàng )新的樓道文化建設讓人為之震撼。整個(gè)樓道都被學(xué)生精心布置，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的涂鴉，而是一些有深度有情懷的內容，其中包括：一帶一路發(fā)展藍圖，中國天眼嫦娥四號，遼寧艦，凝中華夢(mèng)，我與祖國共成長(cháng)等內容。我想，太谷中學(xué)這種將學(xué)生前途與祖國命運緊密相連的文化教育方式，無(wú)疑在潛移默化中內化為學(xué)生的一種品質(zhì)，時(shí)刻激勵著(zhù)他們不但要仰望星空，更要腳踏實(shí)地。我們要學(xué)習太谷中學(xué)這種大格局的教育，而要培養有大格局的學(xué)生，必須先有有大格局的教師，這就要求我們教師要修行自身，不做傳授書(shū)本的教書(shū)匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。
太谷中學(xué)的老師，不論是青年教師還是六十多歲的老教師，無(wú)不具備樂(lè )業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的精神，其中最讓我動(dòng)容的是60多歲的安彥珠老師，本該是安享晚年的年紀，卻依然堅守在教學(xué)一線(xiàn)，以顫顫巍巍的身軀，飽滿(mǎn)的熱情帶一個(gè)班的班主任，兩個(gè)復習班的數學(xué)課。60多歲的老教師亦是如此，作為青年教師的我們，更應該向他學(xué)習，不忘初心，端正自己的態(tài)度，愛(ài)校愛(ài)教愛(ài)生，兢兢業(yè)業(yè)，為山焦中學(xué)貢獻自己的一份力量。教育，教書(shū)育人也。太谷明星小學(xué)校長(cháng)楊淑婧老師說(shuō)過(guò)，時(shí)代拋棄一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，連一句再見(jiàn)也不會(huì )說(shuō)。為了不讓我們的學(xué)生被時(shí)代所淘汰，我們必須培養他們獨立學(xué)習的能力。通過(guò)此次培訓，我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變，在日常教學(xué)過(guò)程中不再是填鴨式的滿(mǎn)堂灌，而是致力于把學(xué)習精神傳染給學(xué)生，讓他們掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，善于學(xué)習并愛(ài)上學(xué)習。
作為一名初入職場(chǎng)的教師，望著(zhù)一雙雙求知的眼神，我的內心十分惶恐，我深知我的知識水平與教學(xué)能力不足，無(wú)法從容的向學(xué)生授課。此后，我將會(huì )把本次跟崗培訓中學(xué)到的東西轉化為自己的東西，結合我校與自身的實(shí)際情況，不斷地尋找自己的差距，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力。將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
個(gè)人學(xué)習總結2
一、一些做法
1。認真做好前期工作總結，和二冊教材培訓，保證實(shí)驗穩步發(fā)展。
寒假期間，教研室組織任課教師，進(jìn)行了培訓。培訓中，布置了典型個(gè)案發(fā)言、論文交流、專(zhuān)家講座以及教材教法分析等。老師們通過(guò)這些不同的形式，總結第一學(xué)期實(shí)驗工作，找到經(jīng)驗，反思不足，并展望第二學(xué)期的工作，為實(shí)驗的順利進(jìn)行打下了堅實(shí)的基礎。
2。以專(zhuān)題研究的形式，推動(dòng)課改的發(fā)展。
要想讓課改穩步發(fā)展，只靠幾個(gè)人來(lái)推進(jìn)是不行的，必須要調動(dòng)廣大教師的積極性。因此，就必須為老師們提供一個(gè)研究的載體。否則，老師們還會(huì )用以前的方法，來(lái)教現在的教材。如果真是這樣的話(huà)，就失去了實(shí)驗的意義。
出于上述考慮，在實(shí)驗中，我以“任務(wù)驅動(dòng)”的方式，讓老師們確定專(zhuān)題，為其自我發(fā)展，搭建平臺。首先，我組建了課題組。組建的辦法是：老師自己報名，只要有愿望，愿意在課改中展開(kāi)研究，就可以報名。結果70余名教師報了名，老師們積極性很高。第二步，讓課題組老師確定自己的研究專(zhuān)題。我先公布區里的專(zhuān)題“情境化課堂教學(xué)”，并配發(fā)了一些相關(guān)的資料。課題組老師在確定自己的專(zhuān)題時(shí)，可以在區內專(zhuān)題下來(lái)研究，也可以從自己的實(shí)際教學(xué)工作出發(fā)，自己來(lái)確定專(zhuān)題�，F在，已在區里備案的專(zhuān)題，包括來(lái)自22所學(xué)校的23個(gè)，占全部實(shí)驗校的63%。
本學(xué)期末，準備進(jìn)行專(zhuān)項總結。
3。加強實(shí)效，組織課題中心組獻課活動(dòng)，促進(jìn)實(shí)驗的深入發(fā)展。
本學(xué)期，課改的任務(wù)很重。要進(jìn)一步的學(xué)習、貫徹新理念；要進(jìn)行二冊教材的使用實(shí)驗；并要進(jìn)行評價(jià)方案的實(shí)驗；及專(zhuān)題的研究等。
為了完成上述的工作任務(wù)，我區組織了課題中心組獻課的活動(dòng)。組織課題中心組成員，每人獻課一節。獻課過(guò)程向全區任課教師開(kāi)放，自愿參加聽(tīng)課、評課�；顒�(dòng)中，老師們通過(guò)聽(tīng)課、評課，思考新理念在課堂教學(xué)中的貫徹與落實(shí)，并觀(guān)摩、研討教材的使用；通過(guò)自評、他評等形式，來(lái)學(xué)習和使用基教研中心的評價(jià)方案；結合獻課活動(dòng)，進(jìn)行短期專(zhuān)題的研究。我們把這次活動(dòng)的專(zhuān)題定位在“計算教學(xué)”的研究上。通過(guò)研究，找出了計算教學(xué)低年級的一些方法，確定了基本思路：積累表象→發(fā)展思維→形成技能，并拿出了研討課，在全區展示。
另外，本學(xué)期，我區還完成了全市研究課、與宣武區交流研討等任務(wù)。
二、課改以來(lái)，課堂的變化
1。課堂教學(xué)氣氛發(fā)生了很大變化。
通過(guò)一年的課改，我區一年級課堂教學(xué)的氣氛，與以前相比有很大變化。以前的課堂，教師總是認為學(xué)生不懂事，尤其是一年級學(xué)生，主體意識差，所以更多的是指令性語(yǔ)言。學(xué)生的一舉一動(dòng)都是在老師的指令下，這樣直接導致了課堂氣氛沉悶。
現在的教學(xué)，老師們認識到了學(xué)生的重要，努力創(chuàng )設寬松、和諧的氛圍，減輕學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生輕松、自如地學(xué)習�，F在的課堂，老師的指令性語(yǔ)言越來(lái)越少，而與學(xué)生商量、征求學(xué)生看法的語(yǔ)言越來(lái)越多，批評性的語(yǔ)言在很多學(xué)校的很多班級中已經(jīng)絕跡，激勵性評價(jià)已深入人心。
2。教師的教學(xué)方式有了根本性轉變。
原來(lái)的課堂教學(xué)，教師更多的思考知識如何傳授，強調知識的完整，是以教知識為目的的。教師把學(xué)生看作客體，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性。
現在，教師在設計課堂教學(xué)時(shí)，更多的關(guān)注學(xué)生的情況。絕大多數老師能從學(xué)生的年齡特征、認知特點(diǎn)出發(fā)（即從學(xué)生共性特征出發(fā)），并有一些老師能針對本班學(xué)生情況，以及本班學(xué)生中的個(gè)別學(xué)生情況出發(fā)（即從學(xué)生的個(gè)性特征出發(fā)），來(lái)設計課堂教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程更具有針對性。另外，教師在教學(xué)設計中，更多的關(guān)注學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生的情感，把知識的積累、技能的形成作為學(xué)生的發(fā)展要素來(lái)看待，而不再是關(guān)注知識的本身。
3。學(xué)生的學(xué)習方式有了較大的轉變。
隨著(zhù)課改的進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了重大的變化。從傳統的接受式，轉變?yōu)樽灾�、探究的學(xué)習方式。學(xué)生成為學(xué)習活動(dòng)的主體，教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。
4。教學(xué)模式發(fā)生了變化。
隨著(zhù)“情境化課堂教學(xué)”專(zhuān)題的實(shí)施，課堂中教學(xué)的情境化已得到落實(shí)。
從情境的組織形式上，老師們根據教學(xué)內容的不同，來(lái)選擇不同的形式。一些老師在教學(xué)“計算”或其他思維密度較大的內容時(shí)，根據學(xué)生的認知規律，采用“并列式”方式組織教學(xué)（多個(gè)情境依次出現，相對獨立），通過(guò)不斷變換情境，吸引學(xué)生注意力；而在一些與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的課中（如統計等），則采用“因果式”組織形式，即后一情境的出現是前一情境的結果。
從設計情境的內容選擇上，老師們緊貼生活，有的就從身邊找素材，有的則直接組織學(xué)生活動(dòng)參與，有的則與現實(shí)世界相聯(lián)系。（如一位老師在加法的教學(xué)中，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系，設計了環(huán)保主題。）
從情境使用的目的上，有的老師創(chuàng )設情境，讓學(xué)生感受數學(xué)的價(jià)值，調動(dòng)學(xué)生積極性；有的老師創(chuàng )設情境，利用學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)習興趣；有的老師創(chuàng )設情境，讓學(xué)生通過(guò)操作，獲得自我發(fā)展……
總之，隨著(zhù)課改的實(shí)施，課堂教學(xué)已擺脫了原來(lái)那種嚴肅、死板的模式，一種活潑的、充滿(mǎn)童趣的、更為貼近學(xué)生生活的課堂模式，正逐漸形成。
個(gè)人學(xué)習總結3
《閱讀與寫(xiě)作》課程是小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的必修課，內容分為兩大部分，上編是閱讀，下編是寫(xiě)作。本學(xué)期，我們完成了《閱讀與寫(xiě)作（一）》的學(xué)習。這門(mén)課程實(shí)踐性很強，在學(xué)習中，我一方面認真鉆研教材，掌握基本理論；另一方面，我認真地投入到閱讀實(shí)踐和寫(xiě)作實(shí)踐中，注重把理論知識轉化為能力。雖然平時(shí)學(xué)校的工作任務(wù)繁重，但我總是利用一切可以利用的時(shí)間和機會(huì )，妥善處理學(xué)習和工作的矛盾。學(xué)習上，我充分利用“電大在線(xiàn)”的資源，積極參與形成性考核的在線(xiàn)測試，收獲不小。
一、通過(guò)學(xué)習，我將過(guò)去的經(jīng)驗上升到了理論的高度
以前閱讀課文或者課外文章，我僅僅是憑多年積累的感性經(jīng)驗來(lái)閱讀理解文章，力求把文章弄懂，只知其然，不知其所以然，不明白其中的道理。學(xué)習閱讀理論以后，幫助我將過(guò)去的經(jīng)驗上升到理論的高度，并在理論的指導下，深入閱讀理解文章，眼界比以前更開(kāi)闊，理解比以前更深刻。
二、古詩(shī)鑒賞的理論和方法使我受益匪淺
以前接觸古詩(shī)，只是覺(jué)得寫(xiě)得很優(yōu)美，但如何鑒賞，我不得要領(lǐng)，往往還存在畏難情緒。學(xué)習了古詩(shī)鑒賞的相關(guān)理論知識以后，我茅塞頓開(kāi)，掌握了鑒賞古詩(shī)的方法。那就是要把古詩(shī)放在一定的歷史文化背景中，注重分析作品的藝術(shù)技巧和獨特風(fēng)格，理解詩(shī)歌所表現的深刻思想內容和審美藝術(shù)內涵。但是，古詩(shī)的鑒賞又不能限于那個(gè)時(shí)代的歷史環(huán)境，要在具體的藝術(shù)畫(huà)面中尋找那些具有穿透力，超越歷史朝代的文化精華，從而得到思想和哲理的啟迪。
三、我學(xué)到了閱讀教學(xué)的新方法閱讀教學(xué)的學(xué)習。
讓我們學(xué)員提高了對閱讀教學(xué)的認識，改變了過(guò)去的一些陳舊觀(guān)念，不僅讓我們知道怎樣去閱讀，更重要的是讓我們懂得怎樣去教學(xué)生閱讀，運用哪些方法。在這些方法中，激發(fā)學(xué)生主體的閱讀興趣和使用學(xué)生自己的眼光和視角對我的啟發(fā)非常大。過(guò)去在教學(xué)中，我往往不顧學(xué)生的感受，把自己對作品的理解告訴學(xué)生，用一個(gè)老師的視角和積淀來(lái)解讀文章，如此解讀，自己覺(jué)得十分透徹精辟，卻得不到學(xué)生的認同和共鳴，效果不好。當我嘗試注重調動(dòng)。激發(fā)學(xué)生本體的閱讀興趣，鼓勵學(xué)生用自己的眼光和視角來(lái)閱讀課文后，學(xué)生積極性非常高，課堂氣氛十分活躍，效果很好。所以，在閱讀教學(xué)中，我都會(huì )運用自己學(xué)到的新理論和新方法，課堂教學(xué)越來(lái)越受到學(xué)生的歡迎。
我合理安排時(shí)間，調整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習、工作、娛樂(lè )的時(shí)間。雖然苦了點(diǎn)但卻很充實(shí)，認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴大自己的知識面；經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請教；搞好師生關(guān)系，本學(xué)期的大好時(shí)光沒(méi)有虛度。堅韌不拔，勇于面對挑戰的精神已在我身上根深蒂固，同時(shí)學(xué)習能力的形成和良好學(xué)習習慣的養成將使我終身受益。
在上兩學(xué)期的期末考試中，盡管取得了一些成績(jì)，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學(xué)習。爭取本學(xué)期期末考試取得理想的成績(jì)！我深深地體會(huì )到電大老師為我們所付出的艱辛勞動(dòng)，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意！
個(gè)人學(xué)習總結4
進(jìn)入上海海洋大學(xué)學(xué)習一年多了，在這一年中，我遵守校紀校規，各要素評定都在合格以上，榮獲“優(yōu)秀團員”稱(chēng)號，獲得“人民獎學(xué)金”一等獎和二等獎，在水產(chǎn)與生命學(xué)院團委宣傳部擔任干事并努力工作，受到老師和同學(xué)的好評，成為入黨積極分子并完成了中黨學(xué)習，積極參加各項活動(dòng)并在其中發(fā)揮積極作用。
在大一的這一年中，我始終努力學(xué)習文化知識，在學(xué)業(yè)上嚴格要求自己，憑著(zhù)對個(gè)人目標和知識的強烈追求,刻苦鉆研,勤奮好學(xué),態(tài)度端正,目標明確，，自強不息，追求真理，崇尚科學(xué)，積極實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，在德、智體、美等方面全面發(fā)展，遵從學(xué)術(shù)規范，恪守學(xué)術(shù)道德，不作弊，不剽竊，珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習與工作的時(shí)間，所以在完成各項工作的同時(shí)，各科都取得了優(yōu)異的成績(jì)，獲得“人民獎學(xué)金”一等獎和二等獎。同時(shí)我還把所學(xué)的理論知識應用于實(shí)踐活動(dòng)中,把所學(xué)知識轉化為動(dòng)手能力、應用能力和創(chuàng )造能力,力求理論和實(shí)踐的統一。
在學(xué)習和掌握本專(zhuān)業(yè)理論知識和應用技能的同時(shí),還注意各方面知識的擴展,廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識,從而提高了自身的思想文化素質(zhì),為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗。我在學(xué)習過(guò)程中我也掌握了較為有效的學(xué)習方法,提高了自身的學(xué)習能力,也為以后的繼續學(xué)習打下了良好的基礎。此外，在形勢與政策考核中我嚴格遵照“形勢與政策” 教育考核的規定執行。我還積極參加早鍛煉， 出勤率達 100%。 并通過(guò)了大學(xué)生體測。
初中時(shí)期，我就積極加入中國共青團，成為一名光榮的共青團員。進(jìn)入大學(xué)后，我努力學(xué)習馬克思列寧主義、毛澤東思想，更加堅定了入黨的信念。所以我一入大學(xué)就提交了入黨申請書(shū)，成為了入黨積極分子，并在校圖書(shū)館掛職培訓后順利完成中級黨校的學(xué)習。剛入學(xué)的時(shí)候，我就積極加入了水產(chǎn)與生命學(xué)院團委的宣傳部，認真努力地完成各項任務(wù)，得到了老師同學(xué)的一致好評，榮獲了“優(yōu)秀團員”的稱(chēng)號。
我不僅努力提升自身的素質(zhì)、認真學(xué)習知識，還主動(dòng)幫助同學(xué)、積極組織并參加班級的各項活動(dòng)，有強烈的集體榮譽(yù)感，關(guān)心集體，愛(ài)護公物，熱心公益，熱心幫助同學(xué)，與同學(xué)融洽相處。在大一第一學(xué)期的班級晚會(huì )中，積極發(fā)揮作用，組織、策劃并主持了整個(gè)活動(dòng)，使同學(xué)之間增進(jìn)了友誼。
在生活上,養成了良好的生活習慣，生活充實(shí)而有條理,有嚴謹的生活態(tài)度和良好的生活作風(fēng),為人熱情大方,誠實(shí)守信,樂(lè )于助人,擁有自己的良好出事原則,能與同學(xué)們和睦相處；積極參加各項課外活動(dòng),從而不斷的豐富自己的閱歷.在心理方面,我鍛煉堅強的意志品質(zhì),塑造健康人格,克服各種心理障礙,以適應社會(huì )發(fā)展要求。我勤儉節約，艱苦奮斗，熱愛(ài)勞動(dòng)，在和全寢室同學(xué)的共同努力下，我們寢室獲得了“文明寢室”稱(chēng)號以及“安全免檢寢室”稱(chēng)號。
同時(shí)，我熱愛(ài)祖國，服務(wù)人民。弘揚民族精神，維護國家利益和民族團結。與人民群眾有深厚感情，能正確處理國家、集體和個(gè)人三者利益關(guān)系，社會(huì )責任感強，甘愿為祖國為人民奉獻。誠實(shí)守信，嚴于律己，履約踐諾，知行統一，自尊自愛(ài)，自省自律。遵紀守法遵紀守法，弘揚正氣。遵守憲法、法律法規，模范遵守校紀校規。正確行使權利，依法履行義務(wù)。
關(guān)心集體，愛(ài)護公物，熱心公益。熱心組織和積極參與有益的集體活動(dòng)。心胸寬廣，樂(lè )于關(guān)心、幫助和團結同學(xué)，有較高威信。明禮修身，團結友愛(ài)。弘揚傳統美德，遵守社會(huì )公德，男女交往文明；關(guān)心集體，愛(ài)護公物，熱心公益；尊敬師長(cháng)，友愛(ài)同學(xué)，團結合作；儀表整潔，待人禮貌； 豁達寬容，積極向上。
在努力學(xué)習的同時(shí)，我還參加了很多社團，豐富了我的課余生活。在假期，我積極參加社會(huì )實(shí)踐，在疾控中心的微生物實(shí)驗室實(shí)習了一個(gè)月，學(xué)習到了很多專(zhuān)業(yè)知識，受益匪淺。在實(shí)習的日子里，我勤奮學(xué)習，尊敬師長(cháng)，給單位領(lǐng)導及同事留下了良好的印象。
在大一的這一年中，我始終嚴格要求自己，在大二的學(xué)習中我將加倍努力,不斷改正缺點(diǎn),挖掘潛力,以開(kāi)拓進(jìn)取、熱情務(wù)實(shí)的精神面貌去迎接未來(lái)的挑戰。
個(gè)人學(xué)習總結5
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間又快到這個(gè)學(xué)期的最后階段了�；仡櫼幌逻^(guò)去，剛來(lái)到大學(xué)報到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說(shuō)日月如梳！總結一下這個(gè)學(xué)期的各方面情況，大概可以歸納以下幾個(gè)要點(diǎn)。
一、在學(xué)習上，比起第一學(xué)年有了很大的進(jìn)步，各次測驗的成績(jì)也明顯比以前有所提高。上個(gè)學(xué)年由于是剛來(lái)到嶄新的大學(xué)校園，對這里的情況很不熟經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的適應，這個(gè)學(xué)期基本上都可以習慣了這個(gè)學(xué)習時(shí)間制度，保證每堂課都認真聽(tīng)好聽(tīng)足。還有在閱讀課外書(shū)的數量上有了大大的增多。在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊。在課余時(shí)間，我還充分利用學(xué)校的圖書(shū)館資源，抓緊時(shí)間閱讀各方面的書(shū)本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問(wèn)題的角度，從而多方面的考慮問(wèn)題，避免片面看問(wèn)題，養成不好的思考習慣。在學(xué)習上，我認為還有一樣東西是非常重要的，那就是學(xué)習態(tài)度！我以前對學(xué)習的態(tài)度不是很端正，常常都是“得過(guò)且過(guò)”，不過(guò)現在好多了，我開(kāi)始養成一種謙虛、勤問(wèn)的學(xué)習態(tài)度。因為我知道學(xué)習上的東西來(lái)不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學(xué)問(wèn)上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習態(tài)度才行。所以，我一有問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)和老師，直到弄懂為止。
二、在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大集體，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習性都不相同，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習和休息環(huán)境。這方面我們宿舍就做得比較好。我初中就已經(jīng)到外面讀書(shū)，因此很早就過(guò)著(zhù)一種集體生活，所以我比較會(huì )理解別人，當然，我們宿舍的融洽和諧關(guān)系還很大歸屬于我們每一個(gè)宿友�？墒亲钭屛矣X(jué)得自豪的是，進(jìn)大學(xué)以來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅持自己洗衣服，不給自己偷懶的機會(huì )。因為我知道惰性這種東西是培養出來(lái)的，只要不給它一次機會(huì )，它就永遠沒(méi)有可能成為現實(shí)中的東西了。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風(fēng)，做到勤清潔，勤洗手，養成良好的衛生習慣。
縱上所述，雖然我在這個(gè)學(xué)期有了一定的進(jìn)步，可是我仍然存在不少缺點(diǎn)，還有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。例如，我在這個(gè)學(xué)期利用星期六和星期日的時(shí)間不是很合理。人們常說(shuō)，大學(xué)的生活是異常輕松和自由的，我也覺(jué)得的確是這樣。但時(shí)間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人，不想自己在老的時(shí)候后悔自己這樣浪費時(shí)間。為了改正我以上不珍惜時(shí)間的缺點(diǎn)，我決定給自己制定以下一些措施，以便更好的督促自己。具體包括這幾點(diǎn)：
�。�1）不是特別重要的事情絕不允許自己請假，而且一個(gè)學(xué)期的請假節數不超過(guò)5節；
�。�2）星期六和星期日盡量多到圖書(shū)館去看書(shū)，增長(cháng)自己的知識；
�。�3）老師布置作業(yè)三天內必須完成；
�。�4）每天晚上不能超過(guò)十二點(diǎn)睡覺(jué)，要保證充足的精力上第二天的課，防止出現上課時(shí)打磕睡的情況�？傊�，我要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不能再浪費一分一秒，特別是在星期天的時(shí)間里，要及時(shí)總結歸納一周里學(xué)的東西，作好筆記。針對自己的專(zhuān)業(yè)，多到圖書(shū)館看專(zhuān)業(yè)書(shū)和案例，拓寬自己的知識面和增加看問(wèn)題的深度，同時(shí)還要多跟任課老師溝通，不懂就問(wèn)，戒除害羞的習慣。大學(xué)生活是很寶貴的，我不愿意平平淡淡地過(guò)這幾年，我要好好珍惜這難得的讀書(shū)機會(huì )，努力讀書(shū)，為自己的大學(xué)生活增添豐富美麗的色彩云閣作為21世紀的接班人，經(jīng)濟日新月異，科技翻天覆地，所以更多、更快、更廣的吸收新知識即成了放在我們面前必須解決的一個(gè)問(wèn)題，我通過(guò)這兩年的大學(xué)學(xué)習，對于專(zhuān)業(yè)方向、節奏、程度、難易度等等，也有所了解，投入了不少時(shí)間再學(xué)習上，每次考試也發(fā)揮的可以。在大學(xué)的最后一年半，對學(xué)習任務(wù)有了更高的要求，在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，我會(huì )加倍努力學(xué)習。
個(gè)人學(xué)習總結6
在這早長(cháng)鶯飛的x月，懷揣著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情，我有幸參加了長(cháng)江大學(xué)第五屆學(xué)生干部培訓中級班。這次干部培訓中級班邀請了學(xué)校里知名的老師來(lái)給我們上理論課，各位老師對學(xué)生干部的釋義，素質(zhì)能力及工作方法等的精辟見(jiàn)解和大量的旁征博引，讓我無(wú)比嘆服的同時(shí)深受鼓舞和教育。使我對學(xué)生干部有了更深刻的理解和感悟，并對自己身為學(xué)生干部感到無(wú)比的自豪和驕傲。
這次培訓的目的就是培養學(xué)生干部的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力，策劃調查能力以及團隊精神和組織領(lǐng)導能力，以促進(jìn)我校學(xué)生干部整體水平的提高，同時(shí)作為學(xué)生干部高級培訓班的階梯不隊，作為一個(gè)接替培訓的模式。
在這短短的五次理論課中，我見(jiàn)到了不同風(fēng)格的授課方式，每一個(gè)都深深吸引了我們，其實(shí)每一次授課都是一種思想和精神的交流，每次理論課的最后都有一種提問(wèn)環(huán)節來(lái)面對面交流作為當代大學(xué)生干部的一些思想和看法。還記得湯紹平老師在講到《榮譽(yù)·責任·生命》的時(shí)候給我最深的影響就是“認定”兩個(gè)字，在我看來(lái)，那兩個(gè)字有多存含義�！罢J定”可以看作“認識”和“肯定”兩方面，對于“認識”，它不僅代表了對事物的認識還代表了自我認識，在做好對世界的認識和對自己的認識，才能更好的去做好自己的事，實(shí)現自己的報負。而“肯定”也是對他人和自己的肯定。每個(gè)人都會(huì )記得自己的責任。還記得從小學(xué)就一直喊著(zhù)“我們肩負著(zhù)歷史的使命”，這是
一種責任；保家衛國，那是一種責任；自己的承若和行為，那也是一種責任。而在此時(shí)此刻作為大學(xué)生的我們，第一責任就是學(xué)習知識，為國做出貢獻。在談到責任，我深刻的了解到一些空喊口號，這是一種混在社會(huì )主義里面的吸血蟲(chóng)，它蠶食著(zhù)我們。所以，在接受理論的時(shí)候，穿插實(shí)踐也是必須的。
“三德五才”里的“三德”指的就是社會(huì )公德；家庭美德；職業(yè)道德。"五才"指謀才，口才文才，干才，藝才。三德五才只是一個(gè)目標而不是目的，在自我學(xué)習生活中能意識的并做到很多的人根本沒(méi)有。我還記得湯老師介紹了西點(diǎn)軍校培養人才的方法就是一個(gè)非人類(lèi)存活的地方，真是因為極其艱苦的訓練，才早就了一代一代威名遠揚的將軍。
而地物楊立安老師的主題是《現代人才觀(guān)》從現代人才面臨的發(fā)展機遇和挑戰，人的性格特點(diǎn)，成功的黃金定律三大方面給我們細致講解了現代人才觀(guān)。他更是重點(diǎn)深入地給我們介紹了拿破侖·希爾總結的成功的十七條定律：
1、保持積極的形態(tài)。因為成功=每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
2、要有明確的目標。只有在追求目標的過(guò)程中，潛能被一點(diǎn)點(diǎn)的激發(fā)。
3、多走些路。做個(gè)主動(dòng)的人。
4、正確的思考方法。成功等于正確的思想方法加信念加行動(dòng)
5、高度的自制力。自制是一種最艱難的美德，有自制力才能抓住成功的機會(huì )。
6、培養領(lǐng)導才能。衡量一個(gè)領(lǐng)導人物成就的大小，要看他信念的深度、雄心的高度、理想的廣度和他對下屬關(guān)愛(ài)的程度。
7、建立自信心。一個(gè)人能否做成、做好一件事，首先看他是否有一個(gè)好的心態(tài)，以及是否能認真、持續地堅持下去。
8、迷人的個(gè)性。人生的美好在于人情的美好，人情的美好，在于人性的美好，人性的美，在于迷人的、能夠吸引人的個(gè)性。
9、創(chuàng )新致勝。創(chuàng )造力是最珍貴的財富。
10、充滿(mǎn)熱忱。你有信仰就年輕，絕望就年老。
11、專(zhuān)心致志。沒(méi)有專(zhuān)注，就不能應付生活的挑戰。
12、富有合作精神。合作是企業(yè)振興的關(guān)鍵。
13、正確對待失敗。失敗是正常的，頹廢是可恥的，重復失敗則是災難性的。做自己的對手，戰勝自己。
14、永葆進(jìn)取心。擁有進(jìn)取心，你才能成為杰出人物。
15、合理安排時(shí)間和金錢(qián)。記住，浪費時(shí)間，就是浪費機會(huì ) 16 、身心健康。一切成就，一切財富都始于健康的身心。
17、養成良好的習慣。好的習慣可以造就人才，壞的習慣可以毀滅人才。
還記得一位在加拿大的老師告訴我們了很多國外與國內在思想和信念上的差異。英文的演講方式引起了大家的好奇，想證實(shí)自己的英語(yǔ)水平。
每個(gè)老師的授課都是那么精神飽滿(mǎn)，激情飛揚。在這一個(gè)月的培訓
中，我也漸漸形成了自己的思想，在老師的引導下，我更深層次的認識到學(xué)生干部，自己，以及一個(gè)人。每一次課上我都會(huì )根據老師的那種思想來(lái)思考現在學(xué)生干部的心態(tài)以及做法的原因。聯(lián)系到我們院系，作為一個(gè)學(xué)生會(huì )副主席，需要做的，需要學(xué)習真的很多很多。在培訓后我就總結了自己，用實(shí)際和理論結合，總結了“兩力”。
我認為一個(gè)學(xué)生干部要做到“魄力”和“親和力”。至于“魄力”就是在做事的時(shí)候你的執行力，以及你做事的那種態(tài)度和效率。我是個(gè)不喜歡拖拖拉拉的人，也反對那些拖拖拉拉的想法。那是一種精神上的表現。有人說(shuō)華麗的外表是因為用個(gè)建議的精神支柱在支撐。而在現實(shí)的生活中我們就會(huì )出現很多因為在每層沒(méi)有做好執行力才使得精神傳達下去就只剩下一個(gè)空殼。還記得上次在做交流會(huì )時(shí)，用小游戲來(lái)證明的一個(gè)現狀，就是在任何事中，在人與人傳達信息時(shí)內容上都會(huì )有會(huì )有些改變。那是必然存在的。所以，在做事中我們必須要有魄力。這樣每一次的執行力度才會(huì )大了起來(lái)，才能取到很好的效果。而“親和力”就是一種做人的道理。古語(yǔ)有云：成才者必先成仁�？梢�(jiàn)學(xué)會(huì )做人是多么重要。為什么有些人可以一呼百應，雖然他學(xué)習成績(jì)不好。相反為什么有些人成績(jì)很好，卻沒(méi)有和大家有過(guò)交流。如果一個(gè)人能把"魄力"和'親和力"做好，那他就成功了一大半。反過(guò)身來(lái)看看很多很多的學(xué)生干部，在創(chuàng )新理念和責任方面要做的真的很多很多。
這次為期一個(gè)月的學(xué)生干部培訓中級班真的讓我收獲了很多，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的財富。我很感謝學(xué)校能給我這次培訓的機會(huì )。在今后的工作中，我一定不辜負學(xué)校領(lǐng)導的培養，用所學(xué)知識武裝頭腦，
指導實(shí)際工作，為學(xué)校組織工作的順利進(jìn)行貢獻自己的一份力量。努力做好一名長(cháng)大學(xué)子，一名優(yōu)秀的學(xué)生干部。
個(gè)人學(xué)習總結7
小組合作學(xué)習的主要特征是：以討論的形式研討某個(gè)問(wèn)題的解決方案，學(xué)生在討論中要傾聽(tīng)（認真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)）、交流（發(fā)表自我的看法并對別人的意見(jiàn)進(jìn)行評價(jià)和補充）、協(xié)作（用不一樣形式展示問(wèn)題的解決過(guò)程）、分享（讓每個(gè)人獲得成功的體驗，并從中反思自我的學(xué)習行為）。小組合作學(xué)習一般以4—6人為一組，將同一班級的學(xué)生按成績(jì)、本事、性格諸方面的差異組建成若干個(gè)最優(yōu)化的"同組異質(zhì)、組間同質(zhì)"的合作學(xué)習小組。它強調學(xué)生學(xué)習的親歷性、參與性、合作性，是一種具有典型意義的學(xué)習方式。在《新課程標準》的基本理念和課程實(shí)施提議中，小組合作學(xué)習已經(jīng)成為一個(gè)重要的概念。因而，在數學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，我們倡導將學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，盡可能地給學(xué)生供給自主探究、合作學(xué)習、獨立獲取新知的機會(huì )，盡可能多地讓學(xué)生體驗嘗試成功、探索與發(fā)現的歡樂(lè )。此刻廣大的教師都在嘗試運用這種新的教學(xué)理念，怎樣更有效地開(kāi)展小組合作學(xué)習，現就結合平時(shí)的聽(tīng)課情景和自我的教學(xué)經(jīng)驗來(lái)談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>
一、優(yōu)化組合，準備“合作”
在數學(xué)學(xué)習中，小組成員的組合要怎樣才能到達有凝聚力、才能共同促進(jìn)呢前蘇聯(lián)著(zhù)名的心理學(xué)家維果斯基將兒童的最近發(fā)展區界定為：由獨立解決問(wèn)題所決定的實(shí)際發(fā)展水平與經(jīng)過(guò)成人指導或本事更強的同伴合作解決問(wèn)題所確定的潛在發(fā)展水平之間的距離。在他看來(lái)，兒童間的合作活動(dòng)之所以能夠促進(jìn)成長(cháng)是因為年齡相近的兒童間的最近發(fā)展區內操作，表現出較單獨活動(dòng)時(shí)更高級的行為。長(cháng)期以來(lái)關(guān)于同伴互教活動(dòng)的研究發(fā)現，在學(xué)業(yè)成績(jì)方面，教者與被教者都能從中受益�？梢�(jiàn)小組合作通常采用異質(zhì)分組是有著(zhù)它的科學(xué)性的。在實(shí)踐教學(xué)中，我在尊重學(xué)生自愿的原則下，盡量使各組的成員在性別、性格、個(gè)性特征、學(xué)習成績(jì)等諸方面堅持合理的差異，突出它的異質(zhì)性。
每小組由一般由6人組成，每個(gè)小組中都有優(yōu)等生2名、中等生2名、和學(xué)困生2名組成，讓他們主動(dòng)參與、互教互學(xué)、合作探討。學(xué)習小組經(jīng)過(guò)合理、優(yōu)化地重新組合，由學(xué)習小組民主推薦一名組織本事強、學(xué)習基礎好的學(xué)生擔任小組長(cháng)。另外，各組內還設有不一樣的主角，如記錄員、資料員、審核員、匯報員等。不定期的互換主角，保證每個(gè)學(xué)生的參與性。組間搭配力求做到均衡，無(wú)明顯差異，便于公平競爭。并要求各小組的成員相互友愛(ài)，坦誠相待，民主平等。以小組合作的形式，在教師的指導下，經(jīng)過(guò)組內學(xué)生的探究和互助活動(dòng)，共同完成學(xué)習任務(wù)。
二、明確任務(wù)，運用“合作”
小組合作學(xué)習前，教師要引導學(xué)生提出問(wèn)題，因為"呈現問(wèn)題"是合作學(xué)習的第一步。然后師生共同梳理、整合問(wèn)題。如在教學(xué)《圓錐的體積》一課時(shí)，我與學(xué)生共整合出了三個(gè)問(wèn)題："圓錐的體積如何求""它和圓柱體積可能有什么關(guān)系""如何得出它的體積公式"然后，請同學(xué)們自由選擇自我最想解決的一個(gè)問(wèn)題，然后請選擇相同問(wèn)題的同學(xué)組成一個(gè)學(xué)習小組，到指定地點(diǎn)，選出一位臨時(shí)組長(cháng)。這樣，既給了學(xué)生明確的學(xué)習任務(wù)，又給了他們自由的資料選擇和活動(dòng)的空間，使學(xué)生明白怎樣學(xué)習，收到事半功倍的效果。
三、把握時(shí)機，體驗“合作”
開(kāi)展合作學(xué)習，要結合學(xué)生和教師的實(shí)際水平以及教學(xué)資料的特點(diǎn)，不能濫用。因為并不是所有性質(zhì)的教學(xué)資料都適合合作學(xué)習的。例如簡(jiǎn)單的學(xué)習資料，能夠讓學(xué)生獨立學(xué)習，快速解決問(wèn)題；而復雜的知識資料，則需要教師的精講，所以合作資料的確定需要我們每一個(gè)教師慎重研究。一般來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)的問(wèn)題，應多采用小組合作學(xué)習�！爸攸c(diǎn)的問(wèn)題”指對學(xué)生數學(xué)素養構成和發(fā)展關(guān)系密切的資料，包括對有關(guān)概念的理解，對解題方法的把握以及運用數學(xué)的規律等。如教學(xué)《正比例的意義》時(shí)，當學(xué)習了例1、后，我讓生自學(xué)例2"，讓學(xué)生以小組合作形式展開(kāi)比賽，比一比哪一組的同學(xué)最會(huì )遷移，最具有創(chuàng )造性。同學(xué)們經(jīng)過(guò)合作討論，得出了結論：“第一有哪兩種相關(guān)聯(lián)的量；第二它們都是一種量擴大另一種量也隨著(zhù)擴大，一種量縮小另一種量也隨著(zhù)縮��；第三它們的比值必須�！焙献餍詫W(xué)習能夠集中大家的智慧，有利于問(wèn)題的解決和學(xué)生團隊精神的培養。
四、評價(jià)激勵，延伸“合作”
進(jìn)取的評價(jià)，將不斷增強學(xué)生參與合作的意識，也使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅。所以，合理運用小組成員互評與自評，對于保護學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性，增強其學(xué)習的自信心尤為有效。同時(shí)，正確的評價(jià)與被評也正是學(xué)生將來(lái)走上社會(huì )所必須具有的基本素質(zhì)之一評價(jià)能夠是個(gè)人評價(jià)、小組互評、教師評價(jià)。評價(jià)的資料包括小組合作中行為表現、進(jìn)取性、參與度以及學(xué)生在活動(dòng)中情感、態(tài)度、本事的變化。獎勵，有利于激勵學(xué)生盡自我最大的努力去做。獎勵的方式是多種多樣的�？刹捎每陬^表?yè)P、鼓掌祝賀、授予小組榮譽(yù)稱(chēng)號等。經(jīng)過(guò)獎勵使學(xué)生明白什么行為是有價(jià)值的，是能得到認可的，激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自我的才華，開(kāi)發(fā)他們的潛能，樂(lè )意為共同的學(xué)習目標而努力，從而培養學(xué)生的合作意識，提高合作技能。
可是，小組合作學(xué)習不是萬(wàn)能的鑰匙，需要我們不斷地進(jìn)行研究，不斷探索有效合作學(xué)習的途徑和方法，以實(shí)現學(xué)習方式的轉變，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。
個(gè)人學(xué)習總結8
作為教師繼續教育的一種重要形式，校本培訓在適應當前教育改革和發(fā)展，是深化我國中小學(xué)教師繼續教育發(fā)展的一條重要途徑。
（一）校本培訓有利于提高教師實(shí)際教育的能力和水平
《中小學(xué)教師繼續教育觀(guān)定》明確提出了我國中小學(xué)教師繼續教育。
性質(zhì)與目標：“中小學(xué)教師繼續教育，是指對取得教師資格的中小學(xué)在職教師為提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)而開(kāi)展的培訓�！�
教師參與繼續教育“其學(xué)習的目的不只是提高自已的學(xué)術(shù)水平，更主要的是提高自己的教育水平，并直接為教學(xué)服務(wù)�！�
中小學(xué)教師繼續教育要為實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)、直接為教學(xué)服務(wù)、要體現在對學(xué)生學(xué)習成績(jì)的影響上，決定了繼續教育的內容和形式必須具有針對性、實(shí)效性和靈活性，必須有助于中小學(xué)當前的問(wèn)題解決。
（二）校本培訓有利于提高中小學(xué)教師參與積極性
由于教師身心發(fā)展已經(jīng)成熟，認知結構達到一定水平，在教師身上顯現出來(lái)的學(xué)習者應是自我發(fā)現問(wèn)題、自我探究、自我解決、不斷進(jìn)取的個(gè)體，在一定意義上說(shuō)是具備較強的自我教育能力的自我教育者。利用教師主體經(jīng)驗、發(fā)揮主體作用是參學(xué)者自我教育和自我發(fā)展的前提。事實(shí)上，教師在培訓機構和培訓中心參與繼續教育，參學(xué)者往往抱著(zhù)“我是來(lái)接受教育的”的被動(dòng)心理，信息流向主要是“培訓者→參學(xué)者”，基本沒(méi)有“參學(xué)者→培訓者”、“參學(xué)者→參學(xué)者”的信息溝通與信息交流，這種信息流向一方面是培訓者信息的陳舊和日漸枯竭，另一方面中小學(xué)教師自身經(jīng)驗不被重視、教師缺乏主體“外化”實(shí)證主體的機會(huì )，他們中蘊藏的寶貴的信息資源得不到重視和利用，很容易失去參與繼續教育的積極性和主動(dòng)性。
校本培訓的環(huán)境有利于形成教師主體意識：培訓過(guò)程中，第個(gè)教研組一個(gè)下午不排課，分教研組培訓人數少一些，活動(dòng)效果可能要好一些，這樣做不僅有利于明確教師參與的義務(wù)和責任，而且增加了教師的參與機會(huì )；同時(shí)，教師的經(jīng)驗和問(wèn)題更容易受到重視和關(guān)注，教師參與積極性更強。所以，校本培訓有利于提高中小學(xué)教師參與繼續教育的積極性，提高中小學(xué)教師繼續教育質(zhì)量。
（三）校本培訓有利于彌補繼續教育資源不足
由于種種條件的限制，廣大教師不可到高校去參加繼續教育、去參加社會(huì )機構的培訓，所以校本培訓以學(xué)校為陣地，因校制宜、內向挖潛，學(xué)校、老師都可以根據自己的實(shí)際情況采用適當的方式，選取適合需要的內容，有的放矢地完成培訓任務(wù)，是一種機動(dòng)靈活的培訓方式
（四）校本培訓有利于學(xué)校學(xué)習型組織建設
終身學(xué)習是21世紀的生存概念，適應21世紀的社會(huì )需要，必須開(kāi)展終身學(xué)習。在諸多社會(huì )職業(yè)中，教師是最先感受到終身學(xué)習必要性的社會(huì )工作者之一，學(xué)校必須以學(xué)習型組織的建設理念順應形勢變化，學(xué)習就是工作的核心，學(xué)校就是教師學(xué)習的場(chǎng)所。因此，要改變過(guò)去脫產(chǎn)才能學(xué)習的陳舊觀(guān)念，在教學(xué)和工作的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習，提高和充實(shí)自己�！薄爸挥薪M織捅有眾多會(huì )學(xué)習的團體，才可能發(fā)展成為善于學(xué)習的組織�！毙１九嘤栕畲蟮奶攸c(diǎn)是學(xué)習與工作有機統一，以工作中的問(wèn)題解決激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，通過(guò)工作能力的變化和工作效益的提高體現學(xué)習的價(jià)值；同時(shí)，通過(guò)校本培訓的組織和管理，加強教師間的’協(xié)作與交流，增進(jìn)團結與友誼，互幫互學(xué)，互教互學(xué)，互相激勵，比學(xué)趕幫，建設會(huì )學(xué)習的教師群體，促進(jìn)學(xué)校由教師忙于授課、輔導、出題、判卷的事務(wù)性組織向學(xué)習型組織發(fā)展。
教育個(gè)人學(xué)習總結5
11月25日，我們洛新區和磁澗學(xué)區的中小學(xué)教師集中在一齊聆聽(tīng)了兩位教育專(zhuān)家――西工區教研員賈麗靜教師和新安縣學(xué)林小學(xué)的王曉兵教師給大家做的專(zhuān)題講座，天氣雖冷，但大家的學(xué)習熱情高漲。本次培訓時(shí)間雖短，但給我的感受頗多，其中給我感受最深刻的就是讀書(shū)。
曾有人這樣形容讀書(shū)：“閱讀不能改變人生的長(cháng)度，但能夠改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點(diǎn)，但能夠改變人生的終點(diǎn)�！蔽蚁嘈砰喿x對一個(gè)人的影響是終生的。在新課改的今日，教師更應當多讀書(shū)，讓讀書(shū)成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！苯處�，作為文化底蘊的傳承者，人格力量的塑造者，自身素質(zhì)不是很重要嗎而教育，需要教師有一種博大而高遠的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。
那么，怎樣才能使教師具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢答案就是讀書(shū)。僅有在讀書(shū)中不斷實(shí)踐、思考，才能實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)教師人生的發(fā)展和生命的成長(cháng)。
人們常說(shuō)：“學(xué)校是知識的搖籃”“學(xué)校是培養人才的基地”，而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生，更重要的是要有一批師資雄厚的知識傳播者和人才培養師。在當前激烈的競爭中，“適者生存”已成為現代人的座右銘。教師更應當以讀書(shū)為支撐，立足課堂，從
從容容播種傳道;以讀書(shū)為信仰，進(jìn)取坦然、寧靜明朗地應對人生;以讀書(shū)為生活，涵養自我豐富的`情感、健全的理性、敏銳的確定以及不竭的創(chuàng )造力，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展;以讀書(shū)為己任，讓自我的生命之樹(shù)常青，無(wú)聲地潤澤學(xué)生，悄悄地蔥蘢自我。讀書(shū)，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)，能夠使教師不斷地增長(cháng)智慧，讓自我的教學(xué)閃耀著(zhù)睿智的光彩;讀書(shū)，能使教師充滿(mǎn)生命的活力和智慧的言語(yǔ)，以最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條，拉動(dòng)最豐富的信息;讀書(shū)，能改變教師的人生，使教師思考人生，把教學(xué)變成一種過(guò)程、一種動(dòng)態(tài)、一種求索;讀書(shū)，是教師可貴的生活品質(zhì)，一種詩(shī)意完美的人生境界。
博覽群書(shū)，才能信手拈來(lái)、應用自如;引經(jīng)據典，才能妙趣橫生、興味盎然;讀書(shū)萬(wàn)卷，才能“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。我們作為知識的傳播者，智慧的促生者，心靈的塑造者，生活的導師和道德的引路人，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬(wàn)象呢所以我們讀唐詩(shī)宋詞、漢賦元曲;讀李白、蘇軾;讀歌德、莎士比亞;讀平民百姓、推水賣(mài)漿之流。因為我們要站得高，才能把生命讀得開(kāi)闊、靈動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、豁達、鮮亮;才能把人類(lèi)心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與神奇，世事的無(wú)端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。
教師的讀書(shū)習慣，會(huì )直接影響學(xué)生�！鞍衙恳粋�(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界，培養對書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈，這些都取決于教師，取決于書(shū)籍在教師本人的精神生活占何種地位”。教師首先是讀書(shū)人，為了學(xué)生，為了自我，我們必須堅持讀書(shū)。那么教師應如何做到堅持讀書(shū)呢我認為：
首先讓讀書(shū)成為一種習慣。教師應在自我的書(shū)案前或床頭邊放著(zhù)書(shū)，以便能抓緊分分秒秒來(lái)讀書(shū)。同時(shí)要經(jīng)常走進(jìn)圖書(shū)館閱覽書(shū)籍，開(kāi)闊自我的視野、增加自我的文化底蘊。
其次讀書(shū)要誦讀有方，中國的經(jīng)典名著(zhù)要以誦讀為主，讀書(shū)百遍，其義自現;外國的經(jīng)典要以閱讀為主，到達不出戶(hù)，知天下;不窺牖，見(jiàn)天道的境界。中國古代的經(jīng)典應當背誦，尤其是儒學(xué)書(shū)籍。
再次，把讀書(shū)與實(shí)際工作相聯(lián)系，“所有的教育改革最終都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細節”，在讀書(shū)中去體味怎樣備課，怎樣評課，做到讀教相長(cháng)。
另外，教師讀書(shū)要讀寫(xiě)結合。教師不寫(xiě)作是不行的!有人說(shuō)：“造就教師的書(shū)卷氣的有效途徑，除了讀書(shū)，大概就是寫(xiě)作了。寫(xiě)作最能體現一個(gè)人的綜合素質(zhì)�！�
教師讀書(shū)靠的是長(cháng)期的積淀，堅持不懈的讀書(shū)。沒(méi)有書(shū)籍的滋潤，何來(lái)深厚的學(xué)養，何來(lái)傳道授業(yè)解惑。羅曼?羅蘭曾說(shuō)過(guò)，“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自我心里有陽(yáng)光”。
讓我們用讀書(shū)來(lái)慰藉自我的心靈吧!一本書(shū)、一支粉筆，遠離喧囂和浮躁，靜靜地回歸自我，去體驗煩躁背后的冷靜，繁華落盡后的從容，不也是一種享受嗎？
個(gè)人學(xué)習總結9
光陰荏苒，轉眼間三年的專(zhuān)升本學(xué)習即將結束。我要再次感謝我的母�！獂x職業(yè)技術(shù)學(xué)院，給了我這次再學(xué)習和提高的機會(huì )，回首參加專(zhuān)升本業(yè)余學(xué)習的這三年，它將是我一生的重要階段，因為通過(guò)再次系統全面的學(xué)習英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識，我的專(zhuān)業(yè)技能得到了全面地提高，為實(shí)現人生的價(jià)值打下了堅實(shí)的基礎。
三年的業(yè)余本科學(xué)習，實(shí)質(zhì)上上課時(shí)間并不多。時(shí)間雖短，但本人覺(jué)得受益還是很大的。特別是通過(guò)學(xué)習《高級英語(yǔ)》本人覺(jué)得自己的英語(yǔ)水平提升了許多，能更明了的看懂專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)期刊，這為以后更快更直接地學(xué)習最前沿的知識打下了堅實(shí)的基礎。平時(shí)，本人也會(huì )不由自主地把所學(xué)的理論運用到自己的工作實(shí)踐中去，效果都是相當不錯的。
業(yè)余本科文憑不應該是我追求的終點(diǎn)，而是我走向新生活尋求更高發(fā)展的新起點(diǎn)，我將努力向更高的水平層次高峰繼續攀登，并以此作為回報社會(huì )的資本和依據，努力提升自己的能力，更好地報答母校和社會(huì )。
在思想品德上。本人作為一名大學(xué)生有著(zhù)良好的道德修養，更為重要的是，在“勤奮、嚴謹、求實(shí)、創(chuàng )新”校訓的教導下，我進(jìn)一步端正了學(xué)習態(tài)度，養成了嚴謹的學(xué)風(fēng)，并塑造了我樸實(shí)、穩重、創(chuàng )新的性格特點(diǎn)。
在學(xué)習上。三年來(lái)我不斷地充實(shí)自己、挑戰自我，為實(shí)現人生的價(jià)值打下堅實(shí)的基礎，圓滿(mǎn)地完成了全部課程，系統地掌握了英語(yǔ)學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程。同時(shí)在不滿(mǎn)足于學(xué)好理論課的同時(shí)也注重于對各種相關(guān)教學(xué)知識的學(xué)習。在口語(yǔ)和語(yǔ)法課的學(xué)習中我對《走遍美國》、《新編大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法》等進(jìn)行了系統的學(xué)習，重點(diǎn)掌握練習了口語(yǔ)對話(huà)，對英語(yǔ)語(yǔ)法的系統學(xué)習使我在教學(xué)中更得心應手。這促使我對專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習更加努力。
為以后更好地運用到的教育教學(xué)工作中去打下堅實(shí)的基礎，同時(shí)三年的業(yè)余本科自學(xué)經(jīng)歷，使我養成了良好的學(xué)習習慣和方法。讓我逐漸學(xué)會(huì )了該如何面對新知識進(jìn)行自學(xué)，然后對其進(jìn)一步深入理解和掌握運用，在邊工作邊學(xué)習中，我合理安排空閑時(shí)間，認真研讀教材，然后整理有關(guān)要點(diǎn)、重點(diǎn)做好筆記；最后做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。我想這些學(xué)習的方法和習慣，將會(huì )使我受益終生。
個(gè)人學(xué)習總結10
一、我們學(xué)了什么？
關(guān)于市場(chǎng)調查這么課程，最開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)的時(shí)候，以為就是老師拿著(zhù)問(wèn)卷什么的讓我們去調查的，但是等看了課本和通過(guò)對老師對課程的基本了解后，卻發(fā)現并不是自己想的那么的簡(jiǎn)單。我們學(xué)習了市場(chǎng)調查和預測常駐用的基本知識和方法。本書(shū)主動(dòng)要從培養學(xué)生的操作能力和實(shí)際工作的要求出發(fā)，側重于分析在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中應用較多的文案法、實(shí)驗、問(wèn)卷設計、抽樣法等，以及專(zhuān)家法、時(shí)間序列分析、因果分析等預測方法。同時(shí)，按照市場(chǎng)調查及市場(chǎng)預測實(shí)踐的整體要求，介紹相關(guān)工作的特征、原則、程序等市場(chǎng)調查與預測的基本理論、方法和技術(shù)。主要內容包括市場(chǎng)調查的基本概念、調查方案的設計方法、市場(chǎng)信息的搜集和獲取、調查問(wèn)卷的設計與抽樣技術(shù)的選擇、調查資料的處理和分析、定性預測和定量預測的基本方法以及調研報告的撰寫(xiě)與匯報等�？偟膩�(lái)說(shuō)我們學(xué)了怎么調查、如何調查以及調查之后的工序。
二、我們做了什么？
在市場(chǎng)調查與分析課上，我們首先學(xué)到了關(guān)于市場(chǎng)調查與分析的基本理論，然后我們開(kāi)始了本學(xué)期一次較大的實(shí)際操作市場(chǎng)調查，我們小組市調的主題是“四川省商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生的課外閱讀情況”。在本次的調查中，我們發(fā)現其實(shí)我們想象中的市場(chǎng)調查并不是分發(fā)問(wèn)卷叫人填寫(xiě)完了就這么了事的。首先我們制定了調查的方案，再設計問(wèn)卷，再進(jìn)行調查，最后我們還得對調查的問(wèn)卷進(jìn)行分析，總結，寫(xiě)出調查報告。還有兩次作業(yè)就是關(guān)于家鄉和醫療的二手資料的收集，主要鍛煉了我們對資料的收集與整理。
三、我們學(xué)到了什么？
在市場(chǎng)調查與分析的課上，我們學(xué)到了很多，首先我們了解到了我們以前很少耳聞的市場(chǎng)調查，學(xué)到了市場(chǎng)調查的基本理論，學(xué)到了怎么去調查，最重要的是學(xué)到了關(guān)于調查的很多詳細而我們又并不知道的東西。學(xué)到了如何去指定一份精密的市場(chǎng)調查方案，學(xué)到了如何進(jìn)行調查問(wèn)卷的設計，學(xué)到了在問(wèn)卷調查結束后我們還得進(jìn)行審核，我們還得撰寫(xiě)報告等等，這對我們的幫助很大。在實(shí)際操作過(guò)程中我們學(xué)到了完成一份問(wèn)卷的調查是多么的不容易，是多么的需要團隊的配合與協(xié)調，還學(xué)到了怎么樣去對一份問(wèn)卷進(jìn)行審核，怎么樣的問(wèn)卷才叫一份合格與完整的問(wèn)卷�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們學(xué)到了對問(wèn)卷調查的整個(gè)過(guò)程的知識與實(shí)際操作！
四、得到了什么？（總結）
通過(guò)對這學(xué)期對市場(chǎng)調查與分析這門(mén)課程的學(xué)習，我們收獲了許多，明白了在當今許多營(yíng)銷(xiāo)的活動(dòng)中，市場(chǎng)的調查與分析對我們的企業(yè)與產(chǎn)品來(lái)說(shuō)是必不可少的一個(gè)環(huán)節，市場(chǎng)調查能夠提高營(yíng)銷(xiāo)的效益，是一種解決問(wèn)題的建議的科學(xué)方法。為我們以后出了社會(huì )進(jìn)入企業(yè)打下了一個(gè)必不可少的基礎環(huán)節。
個(gè)人學(xué)習總結11
我的任務(wù)是了解發(fā)動(dòng)機的結構。汽車(chē)發(fā)動(dòng)機可以分很多類(lèi)。按使用燃油分，它們可分為汽油機和柴油機兩種；按工作過(guò)程分，可分為四沖程和二沖程兩種；按冷卻方式分，可分為風(fēng)冷和水冷兩種。大部分現代汽車(chē)使用的是四沖程水冷汽油發(fā)動(dòng)機。汽車(chē)發(fā)動(dòng)機——汽車(chē)發(fā)動(dòng)機是汽車(chē)的心臟部件，汽車(chē)發(fā)動(dòng)機是由多個(gè)機構和系統組成的復雜機器，汽油機主要是由“兩大機構”和“五大系統”組成。
�。�1）曲柄連桿機構由汽缸體、汽缸蓋、活塞、連桿曲軸和飛輪等機件組成。曲柄連桿機構是發(fā)動(dòng)機實(shí)現工作循環(huán)，完成能量轉換的主要運動(dòng)零件。它由機體組、活塞連桿組和曲軸飛輪組等組成。在作功行程中，活塞承受燃氣壓力在氣缸內作直線(xiàn)運動(dòng)，通過(guò)連桿轉換成曲軸的旋轉運動(dòng)，并從曲軸對外輸出動(dòng)力。而在進(jìn)氣、壓縮和排氣行程中，飛輪釋放能量又把曲軸的旋轉運動(dòng)轉化成活塞的直線(xiàn)運動(dòng)。
�。�2）配氣機構由氣門(mén)、氣門(mén)彈簧、凸輪軸、挺桿、凸輪軸傳動(dòng)機構等組件等組成。曲柄連桿機構是發(fā)動(dòng)機實(shí)現工作循環(huán)，完成能量轉換的主要運動(dòng)零件。它由機體組、活塞連桿組和曲軸飛輪組等組成。在作功行程中，活塞承受燃氣壓力在氣缸內作直線(xiàn)運動(dòng)，通過(guò)連桿轉換成曲軸的旋轉運動(dòng)，并從曲軸對外輸出動(dòng)力。而在進(jìn)氣、壓縮和排氣行程中，飛輪釋放能量又把曲軸的旋轉運動(dòng)轉化成活塞的直線(xiàn)運動(dòng)。
�。�3）燃料供給系統化油器式由汽油箱、汽油泵、汽油濾清器等組成。曲柄連桿機構是發(fā)動(dòng)機實(shí)現工作循環(huán)，完成能量轉換的主要運動(dòng)零件。它由機體組、活塞連桿組和曲軸飛輪組等組成。在作功行程中，活塞承受燃氣壓力在氣缸內作直線(xiàn)運動(dòng)，通過(guò)連桿轉換成曲軸的旋轉運動(dòng)，并從曲軸對外輸出動(dòng)力。而在進(jìn)氣、壓縮和排氣行程中，飛輪釋放能量又把曲軸的旋轉運動(dòng)轉化成活塞的直線(xiàn)運動(dòng)。電控燃油噴射式由空氣供給系統、燃油供給系統和電子控制系統組成。
�。�4）點(diǎn)火系統傳統式由蓄電池、發(fā)電機、點(diǎn)火線(xiàn)圈、斷電器、火花塞等組成。普通式和傳統式點(diǎn)火系統類(lèi)似，只是用電子元件取代了斷電器。電子點(diǎn)火式全部是全電子點(diǎn)火系統，完全取消了機械裝置，由電子系統控制點(diǎn)火時(shí)刻，包括蓄電池、發(fā)電機、點(diǎn)火線(xiàn)圈、火花塞和電子控制系統等。曲柄連桿機構是發(fā)動(dòng)機實(shí)現工作循環(huán)，完成能量轉換的主要運動(dòng)零件。它由機體組、活塞連桿組和曲軸飛輪組等組成。在作功行程中，活塞承受燃氣壓力在氣缸內作直線(xiàn)運動(dòng)，通過(guò)連桿轉換成曲軸的旋轉運動(dòng)，并從曲軸對外輸出動(dòng)力。而在進(jìn)氣、壓縮和排氣行程中，飛輪釋放能量又把曲軸的旋轉運動(dòng)轉化成活塞的直線(xiàn)運動(dòng)。
�。�5）冷卻系統水冷式由水套、水泵、散熱器、風(fēng)扇、節溫器等組成。風(fēng)冷式由風(fēng)扇和散熱片等組成。（冷卻系的功用是將受熱零件吸收的部分熱量及時(shí)散發(fā)出去，保證發(fā)動(dòng)機在最適宜的溫度狀態(tài)下工作。水冷發(fā)動(dòng)機的冷卻系通常由冷卻水套、水泵、風(fēng)扇、水箱、節溫器等組成。
�。�6）潤滑系統由機油泵、集濾器、限壓閥、油道、機油濾清器等組成在汽油機中，氣缸內的可燃混合氣是靠電火花點(diǎn)燃的，為此在汽油機的氣缸蓋上裝有火花塞，火花塞頭部伸入燃燒室內。能夠按時(shí)在火花塞電極間產(chǎn)生電火花的全部設備稱(chēng)為點(diǎn)火系，點(diǎn)火系通常由蓄電池、發(fā)電機、分電器、點(diǎn)火線(xiàn)圈和火花塞等組成。
�。�7）起動(dòng)系統由起動(dòng)機機器附屬裝置組成。要使發(fā)動(dòng)機由靜止狀態(tài)過(guò)渡到工作狀態(tài)，必須先用外力轉動(dòng)發(fā)動(dòng)機的曲軸，使活塞作往復運動(dòng)，氣缸內的可燃混合氣燃燒膨脹作功，推動(dòng)活塞向下運動(dòng)使曲軸旋轉。發(fā)動(dòng)機才能自行運轉，工作循環(huán)才能自動(dòng)進(jìn)行。因此，曲軸在外力作用下開(kāi)始轉動(dòng)到發(fā)動(dòng)機開(kāi)始自動(dòng)地怠速運轉的全過(guò)程，稱(chēng)為發(fā)動(dòng)機的起動(dòng)。完成起動(dòng)過(guò)程所需的裝置，稱(chēng)為發(fā)動(dòng)機的起動(dòng)系。
我了解了發(fā)動(dòng)結構以及工作原理，發(fā)動(dòng)機也分了許多分支，雖然復雜但其作用很大。汽車(chē)讓時(shí)代加快發(fā)展。汽車(chē)是時(shí)代發(fā)展的心臟但汽車(chē)發(fā)動(dòng)機又是汽車(chē)的心臟部件。我應該多致力于汽車(chē)發(fā)動(dòng)機向更好的方向發(fā)展。汽車(chē)發(fā)動(dòng)機將向更好的方向發(fā)展。汽車(chē)發(fā)動(dòng)機將逐步優(yōu)化。作為一名朝著(zhù)這方面學(xué)習的學(xué)習者�，F在我們應學(xué)會(huì )如何去了解它。解決它所出現的問(wèn)題。
個(gè)人學(xué)習總結12
在這次的研修培訓中，能夠得以和眾多專(zhuān)家交流，傾聽(tīng)他們對中學(xué)生物教學(xué)的理解，能夠學(xué)習他們的教學(xué)技能，對我來(lái)說(shuō)是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
我深深地感到自己教學(xué)的膚淺，能力的欠缺。同仁們精辟的論述，獨道的見(jiàn)解，新穎的教法，人格的魅力，淵博和知識無(wú)不影響著(zhù)我，感染著(zhù)我。使我明白我要轉變思想，提高能力。轉變教學(xué)思想，由重知識傳授變?yōu)槟芰ε囵B：我們不應該僅僅教給學(xué)生知識，還應該教給他們學(xué)習的能力，既“授之以魚(yú)不如授之以漁”在教學(xué)中，課堂上學(xué)生是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學(xué)會(huì )放手，讓他們有充分的時(shí)間、空間自己去學(xué)、去探索，讓它具有開(kāi)放性。這樣的課堂，有利于培養學(xué)生的自學(xué)能力、探索能力。
新課堂叫教學(xué)注重使學(xué)生在現實(shí)生活的背景中學(xué)習生物學(xué)，倡導學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中深入理解生物學(xué)的核心概念，并運用生物學(xué)的原理和方法參與公眾事務(wù)的討論或作出相應的個(gè)人決策。在新課堂下的實(shí)際教學(xué)中，生物學(xué)教師應如何就理論結合實(shí)際進(jìn)行課堂教學(xué)呢？
一、課堂導入聯(lián)系實(shí)際
開(kāi)設生物課首先有一個(gè)學(xué)科的導入，每一節里又有一堂課的導入，每一部分教學(xué)內容之間的銜接自然也存在著(zhù)導入。若是把導入環(huán)節設計成與學(xué)生實(shí)際生活息息相關(guān)的具體內容，必然會(huì )引發(fā)學(xué)生濃厚的興趣和求知欲，使學(xué)生主動(dòng)地探索新知。
緒論是整個(gè)學(xué)科的導入，緒論課上得好壞在很大程度上將影響學(xué)生的學(xué)習情緒，產(chǎn)生先入為主的效果。興趣是人們力求認識某種事物的心理傾向，也是參與學(xué)習的強大力量�？涿兰~斯曾說(shuō)過(guò)：“不了解其用途的知識，對學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)異于來(lái)自其他世界的怪物，學(xué)生會(huì )毫不關(guān)心它的存在，更不會(huì )產(chǎn)生掌握它的需求�！蹦敲丛鯓訉�，才能吸引聽(tīng)課的全體學(xué)生呢？在介紹了鄒承魯院士的訪(fǎng)談錄后，我們可以讓學(xué)生看一些錄像片──這要求我們生物學(xué)教師平日做有心人，不斷地選擇積累資料。這些資料使學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣，課下很多學(xué)生都在積極討論，立志學(xué)好生物課，為解決我們人類(lèi)所面臨的一些重大難題做好準備。
課堂導入可以多用實(shí)例、實(shí)驗引入學(xué)習新內容，如講述“構成細胞的化合物──無(wú)機物”一節時(shí)，通過(guò)一起發(fā)生在某兒童醫院的輸液事故引入新課，這種聯(lián)系人類(lèi)自身生活、生理實(shí)際的做法，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習生物知識是有用的。在物質(zhì)跨膜運輸的實(shí)例的學(xué)習中，可通過(guò)巧妙的設計課堂演示實(shí)驗導入新課，選用我們平時(shí)常見(jiàn)的白蘿卜，用刀從中間切開(kāi)得到直徑相等的兩部分，一部分放在鹽水中，一部分放在清水中，一段時(shí)間后，發(fā)現本來(lái)直徑相等的兩部分不再相等了。為什么會(huì )出現這種現象呢？這些與現實(shí)生活緊密相連的課堂引入不僅可充分引起學(xué)生的好奇和疑問(wèn)，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。學(xué)生想知道問(wèn)題的答案，就會(huì )主動(dòng)參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程。
二、探究性學(xué)習聯(lián)系實(shí)際
倡導探究性學(xué)習是新課程改革的基本理念，而探究性學(xué)習本身也是將生物學(xué)的理論知識與現實(shí)生活實(shí)踐相結合的一種重要的教學(xué)方式。探究性學(xué)習是對傳統教學(xué)方式的一種改革：學(xué)生將從先前教師指派學(xué)習為主的被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)參與的主動(dòng)學(xué)習；教學(xué)模式也將發(fā)生根本的改變，課堂將更多地由先前的教師填鴨式教學(xué)變?yōu)閹熒g熱烈的討論、實(shí)驗、資料收集等活動(dòng)。探究性學(xué)習更注重教師的引導，有效的探究性學(xué)習是以教師的有效指導為前提的，這就要求教師首先要注重理論與現實(shí)生活的聯(lián)系，只有教師先做好理論與現實(shí)生活的聯(lián)系才能更好地引導學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系。
如在“酶的特性”一節中，教師可展示一袋加酶洗衣粉，首先讓學(xué)生注意洗衣粉上的使用說(shuō)明，強調為什么這種洗衣粉要在60℃以下的溫水中使用，那么我們平時(shí)使用此洗衣粉時(shí)，使用多少度的溫水其去污效果最好？這樣就會(huì )引導學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，以解決實(shí)際問(wèn)題為目的對影響酶活性的因素進(jìn)行一系列探究。
三、課外科技活動(dòng)聯(lián)系實(shí)際
開(kāi)展好課外科技活動(dòng)課，將使我們的生物課教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)踐聯(lián)系得更加緊密，有利于培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在生物學(xué)教學(xué)中，為實(shí)現理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)目的，多開(kāi)展課外科技活動(dòng)是一種非常有效的手段。當然這需要我們生物教師在開(kāi)展科技活動(dòng)課時(shí)，選題切合實(shí)際，不能好高騖遠，脫離學(xué)生實(shí)際的知識能力水平。要注意研究的內容應貼近當地、當時(shí)的生產(chǎn)、生活實(shí)際，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、教材上需要延伸的知識點(diǎn)，結合當地的自然景觀(guān)特點(diǎn)進(jìn)行選題。
四、重視課后反思
反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的核心因素。通過(guò)批判性的眼光和建設性的思維重新審視教學(xué)流程，從理論的高度重新認識一些教學(xué)現象，明優(yōu)缺知得失，謀求改進(jìn)提高。
五、不忘育人關(guān)懷
課堂是學(xué)生成就道德的一塊園地，讓學(xué)生在學(xué)好知識、增進(jìn)能力的同時(shí)，收獲理想的情感、積極的態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)也是備課的重要方面。備課中，我們要根據知識點(diǎn)和課堂情境特點(diǎn)有意設計，有機滲透，如春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。
個(gè)人學(xué)習總結13
三年的大學(xué)生活已接近尾聲，在這三年中有得也有失，好的方面我將繼續繼承，不足的地方將繼續改進(jìn)，回顧自己走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)要走的路。
剛入學(xué)時(shí),我曾為作為大專(zhuān)生而懊悔過(guò),但很快我選擇了坦然面對，因為我深信只要我努力了，大專(zhuān)的前途也會(huì )很光明,很輝煌的。通過(guò)這三年的學(xué)習使我懂得了很多,從那天真幼稚的我直到要面對自己的人生,使我明白了一個(gè)道理,人生不可能永遠一帆風(fēng)順的，只要自己努力地面對困難,這樣才能改變自己的人生。從剛跨入大專(zhuān)時(shí)的失落和迷茫到現在即將走上工作崗位的從容坦然,我知道,這將又是我人生中的一大挑戰.運用我這三年里學(xué)習積累和技能的培養才能，促進(jìn)自己,提高自己的綜合水平能力.
回首三年的大學(xué)校園生活生涯和社會(huì )實(shí)踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰自我，充實(shí)自己，為實(shí)現人生的價(jià)值打下堅實(shí)的基礎。在思想上，我有良好道德修養，并有堅定的政治方向，在學(xué)習生活中還積極主動(dòng)的向黨總支靠近，且在大一下學(xué)期被列為入黨積極分子。在入黨積極分子期間，我努力學(xué)習，嚴格要求自己，表現突出，又被列為入黨發(fā)展對象。并于20xx年6月18日被確定為中共預備黨員。我將繼續不斷的努力，以自己的實(shí)際行動(dòng)爭取早日成為一名黨員。
在學(xué)習上，我認真刻苦，經(jīng)過(guò)堅持不懈努力，多次獲得了"學(xué)院獎學(xué)金"。為了更完善自己，我還經(jīng)常參加學(xué)校組織的各項興趣小組學(xué)習和技能大賽，也取得了一定的成績(jì)。如寫(xiě)"學(xué)習十七大精神的感悟"榮獲院三等獎，"應用文寫(xiě)作比賽"獲得了二等獎，參加系的專(zhuān)業(yè)技能鉗工賽獲得了團體獎一等獎。
在工作方面，我態(tài)度端正、責任心強、敢想敢做、膽大心細。如：
作為班干，我積極配合輔導員布置的各項工作，在老師與同學(xué)之間起到紐帶的作用，同時(shí)積極組織開(kāi)展班上的各項活動(dòng)，且都取得了良好的效果。
在宿舍方面：我平易近人待人友好，與舍友相處甚是融洽，積極參與宿舍衛生打掃，認真整理宿舍內務(wù)，所在宿舍榮獲內務(wù)大比拼一等獎，舍標三等獎，還被多次評為文明宿舍。同時(shí)也于大二上學(xué)期被評為院"文明宿舍先進(jìn)個(gè)人"的榮譽(yù)稱(chēng)號。
在青年志愿者活動(dòng)方面：作為青年志愿者協(xié)會(huì )的副會(huì )長(cháng)，我積極的帶領(lǐng)協(xié)會(huì )成員參加社會(huì )上的各種公益活動(dòng)，以身作責，所帶領(lǐng)的青年志愿者勤勞能干，在各種公益活動(dòng)中都得到了市民、老師和同學(xué)的好評。為此獲得過(guò)了"20xx—20xx年度福州市優(yōu)秀志愿者"和學(xué)院"先進(jìn)青年志愿者"的榮譽(yù)稱(chēng)號。
在生活中：我樂(lè )觀(guān)熱情、樸素大方、關(guān)心同學(xué)、關(guān)愛(ài)集體、樂(lè )于助人，有著(zhù)強烈的社會(huì )責任感和使命感。在業(yè)余時(shí)間里，積極的參加學(xué)校的各種活動(dòng)，曾參加院蹬山比賽獲得團體"一等獎"，系蹬山比賽團體"三等獎"。
總之，在這三年中，我養成了自身的刻苦學(xué)習，認真對待學(xué)習和工作的好習慣。在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展的人。
三年的大學(xué)生活，使我的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺階。在這即將揮手告別美好大學(xué)生活、踏上社會(huì )征途的時(shí)候，我整軍待發(fā)，將以飽滿(mǎn)的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。
個(gè)人學(xué)習總結14
校本培訓是在職教師素養提升的有效途徑，是最接地氣的教師培訓。本學(xué)年，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立“以人為本，以校為本”的理念，以學(xué)校教研、學(xué)科教研為平臺，與教師相互切磋，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，進(jìn)一步增強業(yè)務(wù)能力并不斷完善自己，也為了更好地開(kāi)展以后的工作，現就本學(xué)年我在校本研修方面所做的工作總結如下：
一、主動(dòng)加強理論學(xué)習，努力提高思想認識
每學(xué)年我都會(huì )認真制訂學(xué)年個(gè)人研修計劃、學(xué)期個(gè)人研修計劃。每周四上午是語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間，我一直堅持按時(shí)參加，并在活動(dòng)中做好筆記。在集體備課、教研評課中都能踴躍發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )。在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。在校本培訓活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習《溫州各學(xué)科教學(xué)新常規》《給教師的一百條建議》等專(zhuān)題進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念，新方法的認識和理解；通過(guò)電教技術(shù)的培訓，提高了對運用電教技術(shù)上課的能力；在集體培訓之都會(huì )預先查閱相關(guān)資料，學(xué)習相關(guān)知識文獻，并做好理論學(xué)習記錄。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評課活動(dòng)，能夠通過(guò)聽(tīng)課評課學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。以此提高自己的教學(xué)水平。
二、開(kāi)展高效課堂研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
以理論指導實(shí)踐，用實(shí)踐驗證理論，這是提升的最有效方法。在上課前，我認真備課，精心設計教學(xué)各環(huán)節，做到了有的放矢。教學(xué)工作做到備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質(zhì)量要“高”。同時(shí)我結合“學(xué)業(yè)項目測評”要求進(jìn)行教學(xué)改革，進(jìn)行《小學(xué)生課堂參與度的提高策略和方法的研究》課題研究，積極對課堂進(jìn)行反思與改進(jìn)，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。由此撰寫(xiě)教學(xué)反思與教育教學(xué)論文、案例，并多次獲得縣獎次。
三、積極參加多種研修模式，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修。本學(xué)年我加入了“《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》作文群”、“校長(cháng)和班主任/德育報”群、“鰲江鎮青年干部讀書(shū)”群，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位學(xué)習者溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野。
2、自主學(xué)習模式。我充分利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習最新教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，并在工作中主動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)，以此來(lái)提升自己的教育教學(xué)能力。關(guān)注自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，
3、積極參加平臺選課培訓。本學(xué)年我積極參加浙江省教師培訓平臺的選課，有名班主任工作室培訓，有平陽(yáng)縣教科室主任培訓，有課題研究培訓，有心理健康B證培訓。每一次的培訓都有每一次的收獲，那是精神的引領(lǐng)，視野的拓展，也是經(jīng)驗的學(xué)習。因此，我認真對待這樣的培訓，珍惜這樣的學(xué)習機會(huì )。
總之，通過(guò)校本研修，我更新了理念，學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了反思，學(xué)會(huì )了成長(cháng)。在今后的工作中，我將繼續努力學(xué)習，銳意創(chuàng )新，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路投入教學(xué)，努力使自己的教育教學(xué)工作更上一層樓。
個(gè)人學(xué)習總結15
從開(kāi)始上學(xué)起一向到此刻，語(yǔ)文都是我最犯難的科目，直接原因是：語(yǔ)文課還要學(xué)作文。
三年級字數少，還能應付應付，可到了四年級教師要我們寫(xiě)五百字，要明白我們班的寫(xiě)作本事超級差，寫(xiě)得最多的才寫(xiě)了四百字，我那能寫(xiě)這么多字呢!最終熬到了暑假，可我又想：五年級怎樣辦呢?于是媽媽給我報名到邢教師那里學(xué)作文。一見(jiàn)面邢教師就給我一張表格讓我填，我拿過(guò)來(lái)一看，大多數不會(huì )、只填了一、兩個(gè)，邢教師分析了我作文寫(xiě)不好的原因：字數少、中心不明確、不知五官六要素、資料空洞，然后邢教師拿出合同，并說(shuō)：“十節課不愁作文�！蔽野胄虐胍�，可還是來(lái)上課了。果然，上到第六節課時(shí)我就不怕作文了。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我明白了什么是五官六要素、移步換景和細節填充法等多種作文知識，也學(xué)到了許多寫(xiě)作文的方法。字數也變得多了，由原先的二、三百字變成了五、六百字，文章中心明確了，資料也充實(shí)了許多，也不跑題了。在學(xué)習的這幾天，我完成了好幾篇作文，有寫(xiě)景的、有寫(xiě)人的、有寫(xiě)事的、有寫(xiě)想象的，其中我寫(xiě)的《玩笑開(kāi)大了》、《劉村梨園游記》、《學(xué)騎自行車(chē)》、《龜兔賽跑》等被邢教師打印出來(lái)，我自我感到很高興，能有打印的作文了�？墒俏矣X(jué)著(zhù)我的作文資料有時(shí)還是少，有些句子不會(huì )用，不會(huì )組織材料。我相信在邢教師的指導下我會(huì )逐漸改正我的這些毛病的。
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