跟班學(xué)習總結范文
跟班學(xué)習總結
11月12日，我和李旭鋆、王菊瓊、趙志良、李曉芳、陳維組成一個(gè)學(xué)習小組，被安排到英才小學(xué)進(jìn)行為期40天的跟班學(xué)習。在這40天的時(shí)間里，英才小學(xué)的領(lǐng)導老師給予我許多關(guān)心與照顧，尤其是我的指導老師――湯筱燕，不僅在工作上，而且在學(xué)習和生活中都給予我無(wú)微不至的關(guān)照。湯老師的這份情誼，我將永遠銘記在心。
跟班學(xué)習的形式是多樣的，學(xué)習期間，我把自己當作英才小學(xué)的一員，按學(xué)校的作息時(shí)間上下班，融入學(xué)校的工作和生活中：我參加了英才小學(xué)每周一的“升旗儀式、早操”，參加獨具特色的“童話(huà)節”，參加不同年級、不同學(xué)科開(kāi)展的“一課多上”教研活動(dòng)，并與其它跟班小組交流走訪(fǎng)了�？谄渌翱趯W(xué)校。從多個(gè)層面，多種角度獲取新的有價(jià)值的信息，為開(kāi)闊視野，提升自身的經(jīng)驗和理論水平，達到預期的跟班目標奠定了堅實(shí)的基礎�，F將此次的跟班學(xué)習情況總結如下：
一、準確定位，明確跟班任務(wù)
到英才小學(xué)后，我準確定位，明確跟班任務(wù)，以學(xué)習為主，注重在學(xué)習中探究，不斷提高自身的綜合能力。作為一名跟班學(xué)員，自覺(jué)遵守跟班學(xué)校的一切規章制度，聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導和指導老師的安排。積極參加學(xué)校的各種有益活動(dòng)，以高度的工作責任感完成自己的每一項學(xué)習任務(wù)。按時(shí)擬訂自己的學(xué)習計劃，積極跟班聽(tīng)課并做好每一節聽(tīng)課記錄。課后認真聽(tīng)取老師們的建議和意見(jiàn)，從中認真反思爭取進(jìn)步。同時(shí)積極配合指導老師做好課堂教學(xué)的研究工作，并在這個(gè)過(guò)程中不斷交流交換意見(jiàn)。按照指導老師的安排計劃認真備課，努力去完成指導老師指定的課堂教學(xué)實(shí)踐學(xué)習任務(wù)。課后認真做好課例分析，并寫(xiě)好書(shū)面記錄材料保存下來(lái)。每一周跟班學(xué)習結束后，要對跟班學(xué)習工作總結一次，從中找出工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而吸取教訓，總結經(jīng)驗。為下一周的學(xué)習工作打好更好的基礎和做好準備。
二、親身感受，學(xué)有所獲
為更準確地體驗和學(xué)習跟班學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗，我從幾個(gè)層次去學(xué)習、體會(huì )、提升。
1、初感學(xué)校概況及辦學(xué)思想
在跟班學(xué)習的開(kāi)始階段，先從參觀(guān)校園硬件以及聽(tīng)蘭祖軍校長(cháng)的介紹，獲取對學(xué)校辦學(xué)狀況的初步感知，為制定下步學(xué)習計劃和理性思考重點(diǎn)問(wèn)題打下基礎。
2、深入學(xué)習，細致體驗
(一)是按計劃向中層干部學(xué)習
在學(xué)習交流中了解到他們都有明確的工作目標和責任，校長(cháng)對他們也非常尊重和信任，為他們創(chuàng )造自主發(fā)展的工作環(huán)境。在平時(shí)的相處中，我時(shí)刻看到他們忙碌的身影，工作非常主動(dòng)、細致和出色，這已形成學(xué)校一種濃厚的執行文化。如：頒獎儀式的組織者和主講人已不是校長(cháng)的專(zhuān)利，現已成為副校長(cháng)發(fā)展的舞臺。分管教學(xué)的邢教導和楊教導每學(xué)期都要深入聽(tīng)課，嚴抓學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的監控，不定時(shí)檢查教師備課。他們不是為檢查而檢查，而是與教師共同發(fā)現問(wèn)題，探討解決問(wèn)題的辦法，幫助老師提高教學(xué)質(zhì)量。他們的求細、求實(shí)、求效的態(tài)度給我留下深刻的印象。
(二)是深入年級組與教師交流學(xué)習
通過(guò)與教師的溝通，深層次地了解教師的成長(cháng)過(guò)程、工作狀態(tài)和學(xué)校管理文化。盡管很忙，老師們很樂(lè )意與我們交流，總是希望與我們探討教學(xué)和學(xué)術(shù)上的問(wèn)題，隨時(shí)歡迎我們聽(tīng)他們的課。這種濃厚的學(xué)習、教學(xué)氛圍深深地感染了我。通過(guò)與教師的接觸，還體會(huì )到教師養成良好的工作習慣。各辦公室做到人走燈滅，人走椅子收好，先來(lái)燒開(kāi)水，先到掃地板，辦公桌無(wú)亂象。老師們的敬業(yè)精神、求知精神和良好的工作習慣值得我們學(xué)習。
(三)是深入學(xué)生中了解和學(xué)習
學(xué)校的教育效果最終反映在學(xué)生身上。我常與學(xué)生交流，真實(shí)地了解他們的生活、學(xué)習、心理情況。感受到學(xué)生們學(xué)習雖然刻苦，但是他們愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。
(四)是參加德育、教科研活動(dòng)，體驗學(xué)校的辦學(xué)特色
德育方面，一是英才小學(xué)以“樹(shù)立新課程觀(guān)，落實(shí)素質(zhì)教育觀(guān)”的理念，充分利用學(xué)生習得的課外文化資源，以班級為單位創(chuàng )作《手抄報》，這項活動(dòng)，不僅讓學(xué)校的德育建設突顯素質(zhì)教育的文化特色，更激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習的興趣，提高學(xué)生人文素養。二是德育從文明禮儀、從環(huán)境衛生抓起。學(xué)校注重長(cháng)期訓練，謹抓細節，關(guān)注與學(xué)生互動(dòng)，給學(xué)生體驗，一個(gè)個(gè)小朋友的心靈在不斷內化、凈化和塑造，使學(xué)校文明禮儀氛圍成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
教科研方面，主要是 “運用多媒體教學(xué)設備組織各科組教師制定相應的課題進(jìn)行日常的行為教學(xué)，即“一課多上”。以此開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，做為實(shí)施素質(zhì)教育的新的切入點(diǎn)。英才小學(xué)落實(shí)的“一課多上”科研活動(dòng)沒(méi)有象專(zhuān)家那種嚴格的課題研究的方法，而是以“多元智能理論”轉化為教師教學(xué)理念，指導平時(shí)的課堂教學(xué)和學(xué)生的評價(jià)。
三、參觀(guān)走訪(fǎng)，參加教研，捕捉前沿的信息，開(kāi)拓思維
跟班學(xué)習期間，深入參觀(guān)了�？谑芯判�、二十五小、十一小、二十小學(xué)等學(xué)校。從他們的校園文化建設、德育、教科研和辦學(xué)思想等方面進(jìn)行了解和學(xué)習，這些學(xué)校都有個(gè)共同點(diǎn)，就是每位校長(cháng)都有自己很清晰的辦學(xué)思想，學(xué)校根據自己的歷史背景和新時(shí)代要求，從不同個(gè)層面切入提出各具不同的辦學(xué)特色，以特色促進(jìn)發(fā)展。
四、積極反思
在跟班學(xué)習期間，我堅持把自己的學(xué)習心得發(fā)送到成長(cháng)博客的網(wǎng)頁(yè)上，與同行共同探討交流。主動(dòng)與其他組跟班學(xué)員一起反思和探討海南小學(xué)管理和我校管理及發(fā)展的問(wèn)題，積極儲備學(xué)校管理的智慧。
總之，來(lái)有所學(xué)，學(xué)有所獲，獲有所用，我將繼續努力不斷鉆研，為開(kāi)創(chuàng )海南教育的明天貢獻一份自己的力量。
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