學(xué)習總結范文
學(xué)習總結要檢查學(xué)習計劃執行完成情況,請如學(xué)習目的、學(xué)習內容、學(xué)習人員、學(xué)習時(shí)間、學(xué)習方法措施等是否按學(xué)習計劃所定執行;要反映學(xué)習后的效果,如思想上或業(yè)務(wù)上有哪些提高,有哪些體會(huì ),通過(guò)學(xué)習聯(lián)系實(shí)際解決了哪些問(wèn)題;同時(shí)也要反映學(xué)習中的某些不足、存在問(wèn)題等。這種學(xué)習總結可以現固學(xué)習效果,向上級機關(guān)匯報學(xué)習情況,也可以用來(lái)交流學(xué)習經(jīng)驗,還可以指導今后的學(xué)習,增進(jìn)學(xué)習效果。
學(xué)習總結范文1
作為XX省教育學(xué)會(huì )學(xué)習學(xué)委員會(huì )領(lǐng)導、XX省普通教育教學(xué)研究室朱XX老師主持的全國教育科學(xué)“十一五”教育部規劃課題――“學(xué)生學(xué)習活動(dòng)科學(xué)化與學(xué)習素養養成”的子課題之一,本課題是由XX市進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)蔡XX老師作為負責人向XX省教育學(xué)會(huì )學(xué)習委員會(huì )申請的一個(gè)子課題,而我校作為這個(gè)子課題的實(shí)驗基地校之一,結合本校的實(shí)際情況,扎實(shí)開(kāi)展課題研究,貫穿課堂教學(xué)內容,努力提高學(xué)生學(xué)習習慣和教學(xué)質(zhì)量。
一、課題的提出
在實(shí)施新教材的過(guò)程中,由于受到廣大教師的觀(guān)念、態(tài)度、施教水平以及教育教學(xué)資料等因素的影響,教學(xué)過(guò)程中還是出現“穿新鞋,走老路”的現象,同時(shí),由于我校地處農村,生源素質(zhì)低,學(xué)生的家教水平、學(xué)習習慣和行為習慣參差不齊,導致課堂教學(xué)不能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三維目標得不到落實(shí),學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力得不到培養。教師教得累,學(xué)生學(xué)得苦。在這個(gè)過(guò)程中,出現了新課程理念與教師傳統教學(xué)方式的矛盾,影響了課程改革的推進(jìn)。這些問(wèn)題存在的原因,初步歸結起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面:
1.學(xué)生缺乏自主學(xué)習的能力,學(xué)習動(dòng)機不明確,學(xué)生與學(xué)生之間的交流也比較饋乏。
2.課堂教學(xué)的形式僵化、教條,導致學(xué)生缺乏創(chuàng )新意識。
3.教學(xué)過(guò)程缺乏學(xué)生的探究過(guò)程和探究的實(shí)效性。
4.大班化的教學(xué)讓教師無(wú)法顧及各個(gè)學(xué)生的知識掌握程度。
5.農村學(xué)校學(xué)生家長(cháng)對教育重視不夠,學(xué)生學(xué)習習慣不夠科學(xué)有效。
目前,我國新一輪基礎教育課程改革正在全國如火如荼地進(jìn)行。新課程改革基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展,在這一基本的教育觀(guān)下,我們選擇了本課題的研究。目的是通過(guò)本課題的研究,探索學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成和教師優(yōu)化教學(xué)方法的形成,促進(jìn)師生全面發(fā)展的理想課堂。
二、本課題研究的目的
我們的選題主要立足于我校的實(shí)際情況,側重于研究學(xué)生的性格特征以及隱藏在性格特征背后的學(xué)習風(fēng)格,結合學(xué)生現有的學(xué)習習慣,找出與之相對應的教學(xué)策略,實(shí)施分層次教學(xué),實(shí)現個(gè)別化教學(xué),從而減輕學(xué)生學(xué)習負擔,提高教學(xué)效益,促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性,達到課堂教學(xué)中師生的和諧發(fā)展。
三、課題研究的內容
本課題的研究就是教師的課堂教學(xué)設計要從學(xué)生原有的聽(tīng)課習慣、閱讀習慣、作業(yè)習慣、復習習慣、考試習慣等學(xué)習習慣出發(fā),結合動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等不同類(lèi)型學(xué)生的科學(xué)學(xué)習方法,制定相應的教學(xué)對策,張揚學(xué)生學(xué)習個(gè)性,挖掘學(xué)生學(xué)習潛能,提高學(xué)生學(xué)習興趣,從而最大程度地發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)的效率和效益。因此,本課題主要著(zhù)力于學(xué)生學(xué)習風(fēng)格的歸類(lèi)、特征、科學(xué)方法指導、教學(xué)對策制定、評價(jià)方式的調整等幾方面進(jìn)行研究。
四、課題研究的過(guò)程
本課題于20xx年7月23日在XX市進(jìn)修學(xué)校舉行開(kāi)題儀式,全體課題組成員在學(xué)習討論的基礎上,初步形成課題實(shí)施方案,擬定課題實(shí)施計劃。參與課題研究的教師各盡其責,盡快深入到日常的教學(xué)研究中。兩年多來(lái)的研究情況簡(jiǎn)介如下:
1、加強理論學(xué)習,更新教師教學(xué)觀(guān)念。課題組首先著(zhù)重加強了實(shí)驗課題方面的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習,要求每位課題組成員每周至少自行學(xué)習一篇文章,并寫(xiě)讀書(shū)筆記,從理論上進(jìn)一步提升教師課題研究的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)知識。
2、以教研組教研為平臺,促使課題研究常規化。即認真備課,認真編寫(xiě)教案,認真聽(tīng)課,并有詳細記錄;認真評議,并提出自己獨到的見(jiàn)解。
4、月總結制度。即每個(gè)月課題研究小組定期召開(kāi)課題研究會(huì ),總結成功經(jīng)驗,查找不足,研究解決問(wèn)題的策略,部署下一步研究任務(wù)。
5、反思制度。每位成員根據課堂教學(xué)的實(shí)際情況,及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆或教學(xué)反思,并形成反思集。
具體研究歷經(jīng)三個(gè)階段
。1)課題準備階段(215、4――215、7)
我們從學(xué)生學(xué)習風(fēng)格測評入手,研究不同學(xué)習風(fēng)格學(xué)生的心理特征、學(xué)習方式,進(jìn)而進(jìn)行學(xué)生學(xué)習風(fēng)格相關(guān)性研究,找到與之相對應的教學(xué)策略體系,確立《學(xué)生學(xué)習風(fēng)格測評與教學(xué)對策研究》研究主題,成立了課題領(lǐng)導小組,召開(kāi)課題組成員會(huì )議,并于20xx年7月23日參加了晉江市進(jìn)修學(xué)校舉行的開(kāi)題儀式。
。2)課題研究階段(215、8――215、5)
結合學(xué)校的實(shí)際情況,學(xué)校圍繞課題方向,全面開(kāi)展一系列研究工作,F將一些活動(dòng)摘要如下:
20xx年9月2日下午,學(xué)校課題組舉行實(shí)驗班級動(dòng)員會(huì )。
20xx年4月5日上午,學(xué)校課題組成員參加進(jìn)修學(xué)校組織的課題研究階段總結會(huì )。
20xx年7月1日――13日,學(xué)校課題組負責人張XX老師應邀參加永安市進(jìn)修學(xué)校組織的課題經(jīng)驗交流會(huì )。
20xx年12月9日上午,學(xué)校舉行XX片級課堂教學(xué)研討活動(dòng),由課題實(shí)驗班級數學(xué)學(xué)科教師黃才松執教初二年下冊《梯形的性質(zhì)》,教務(wù)處主任張文哲老師除了介紹學(xué)校開(kāi)展課題研究的情況之外,還就《優(yōu)化課堂作業(yè),提高教學(xué)效率》作了專(zhuān)題講座。
20xx年4月25日上午,XX市進(jìn)修學(xué)校中學(xué)教研室全體教研員蒞臨我校,結合我校開(kāi)展的課題研究進(jìn)行針對性的指導。
20xx年5月5日上午,在XX市進(jìn)修學(xué)校的指導下,在我校舉行了課題研究交流會(huì ),四個(gè)子課題實(shí)驗校負責人在會(huì )上進(jìn)行經(jīng)驗交流,福建省教科所研究員陳征老師就本課題的研究情況進(jìn)行了點(diǎn)評,并提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。
……
。3)課題總結階段
課題組成員結合兩年來(lái)開(kāi)展的工作,通過(guò)交流、反思、寫(xiě)隨筆、撰寫(xiě)教學(xué)案例等多種形式進(jìn)行反思總結,全面摸索總結課題的成效和推廣。
五、兩年來(lái)課題研究的成果
課題的研究促進(jìn)了我校課堂教學(xué)的改革,打破了傳統的課堂教學(xué)模式,取得了良好的教學(xué)效果。
1、構建“合作學(xué)習、取長(cháng)補短”教學(xué)結構。
構建“合作學(xué)習、取長(cháng)補短”的教學(xué)模式是我們研究探索的目標之一,在構建過(guò)程中,我們始終堅持“實(shí)踐――認識――再實(shí)踐――再認識”的觀(guān)點(diǎn),認真總結經(jīng)驗,廣泛收集與整理加工資料,構建了以思維發(fā)展為中心,以問(wèn)題為紐帶,以訓練為主線(xiàn)的課堂教學(xué)結構。
2、校本研討“熱”了
我校課題研究雖然只在兩個(gè)班級中實(shí)驗,但采取課題與校本研究緊密結合的方式,以課題研究促進(jìn)校本研究。因此,在學(xué)校常規性的研討課中,我們要求每位老師帶著(zhù)研究任務(wù)去聽(tīng)課,聽(tīng)課后根據自己的關(guān)注點(diǎn),在校本研討中結合自己的聽(tīng)課感想暢所欲言地進(jìn)行點(diǎn)評與交流、小結與提升,研討氛圍空前熱烈。實(shí)現了“人人有話(huà)說(shuō)”,“人人都受益”的研討目的。
3、學(xué)生“活”了
學(xué)生能夠在原有的學(xué)習習慣的基礎上,進(jìn)一步去提高自己的學(xué)習效率,逐步形成自己特色的學(xué)習風(fēng)格;課中質(zhì)疑問(wèn)難的聲音多了;課中小組合作、自主探究知識的能力提高了,學(xué)會(huì )了解決問(wèn)題的多種策略,學(xué)習的欲望增加了,學(xué)習能力提高了,“樂(lè )思,善學(xué),敢想”的學(xué)習風(fēng)格已初步形成。
4、教師“強”了
通過(guò)研究,課題組老師總結了開(kāi)展有效教學(xué)的兩個(gè)基本做法:其一要以學(xué)生的學(xué)習習慣、生活經(jīng)驗及基礎知識作為教學(xué)設計的“支撐點(diǎn)”;其二要突出一個(gè)“動(dòng)”字,貫穿一個(gè)“趣”字,體現一個(gè)“能”字作為有效教學(xué)的組織和實(shí)施。力爭做到寓學(xué)于玩,動(dòng)中求知;以趣激學(xué),趣中探知,使枯燥知識趣味化,書(shū)本知識實(shí)踐化,從而使每個(gè)學(xué)生得到不同層次的發(fā)展。同時(shí)課題研究也促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),在實(shí)踐的基礎上,各位老師能夠認真總結提煉,撰寫(xiě)科研論文,取得豐碩的理論成果。
六、課題研究中存在問(wèn)題與努力方向
1、存在問(wèn)題:
。1)教師的科研素質(zhì)還有待進(jìn)一步提高。
參與課題研究的教師雖然都是一線(xiàn)教師,也非常注重平時(shí)教學(xué)實(shí)踐的探索,但課題研究的理論功底和課題研究的操作經(jīng)驗還是比較薄弱,教師對于課題研究仍處于初步的了解層面,導致在課堂的實(shí)踐過(guò)程中,沒(méi)有能夠做到完全滲透,更多的只是停留于課題的表面理解,未能充分挖掘課題的內涵,對于課堂教學(xué)的指導意義還遠遠不夠。
。2)專(zhuān)家引領(lǐng)的力度還不夠。
課題組成員雖然經(jīng)常進(jìn)行溝通交流,但只是停留于表面問(wèn)題的探討,再加上我校課題領(lǐng)導小組的成員在課題研究方面還比較缺乏,對于實(shí)驗班級的科任教師的指導還不夠,導致課題研究的深度不夠。同時(shí),課題組成員與進(jìn)修學(xué)校學(xué)科教研員缺乏必要的交流。
。3)學(xué)校的課題研究的氛圍需要進(jìn)一步營(yíng)造,確保課題研究的順利開(kāi)展。
學(xué)校對課題研究的獎勵機制還不夠完善,教師對于課題的研究只是為了完成學(xué)校布置的任務(wù)而已,缺乏課題研究的積極性和主動(dòng)性。
2、努力方向:
。1)在學(xué)校的集體學(xué)習過(guò)程中,加大課題方面的理論學(xué)習,提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平和課題研究的素養,扎實(shí)推進(jìn)課題研究日;,將課題研究最小化,形成“問(wèn)題即課題”的研究體制。
。2)采取“走出去,請進(jìn)來(lái)”的方式,讓更多的老師接受更高級別的校際研討或專(zhuān)家講座,與專(zhuān)家、學(xué)者近距離交流與研討,提升教師的綜合能力和實(shí)踐經(jīng)驗。
。3)加強對一線(xiàn)教師,特別是課題組成員的典型案例的收集與匯總,在全校范圍內進(jìn)行學(xué)習、交流,進(jìn)一步發(fā)揮課題研究的輻射作用,讓更多的教師能夠從課題研究中有所收獲,既可以提升課題研究者的信心與激情,又可以提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。
總之,在進(jìn)行《學(xué)生學(xué)習風(fēng)格評測與教學(xué)對策研究》課題研究的過(guò)程中,有過(guò)太多的辛酸,甚至一度有了打算放棄的念頭。到如今,回想起研究過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在腦海中依然歷歷在目,回想起兩年來(lái)的辛勤付出,總算也得到了一些回報,課題組成員在課題研究中積累了一些經(jīng)驗,為今后學(xué)校加大課題研究力度,營(yíng)造課題研究氛圍,借助課題研究為教育教學(xué)所用,奠定了堅實(shí)的基礎和可靠的保證
學(xué)習總結范文2
能參加國培跟崗的學(xué)習,我感覺(jué)真的很榮幸。國培這一學(xué)習平臺的鋪設,讓來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂,相互交流,共同學(xué)習,取長(cháng)補短,共同提高,多好的再學(xué)習、再提高的機會(huì )!我感覺(jué)到了:各基地學(xué)校對這次國培學(xué)習的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服,更被班級學(xué)員們參加培訓的熱情所感染,雖然苦點(diǎn),累點(diǎn),但我要說(shuō):“累,并快樂(lè )著(zhù)!闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線(xiàn)上,我走過(guò)了困惑,經(jīng)歷了緊張,也曾有過(guò)無(wú)助,但這些都成為了過(guò)去,因為這次培訓我受益匪淺,收獲很多:眼界開(kāi)闊了;思考問(wèn)題能站在更高的境界;許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā);業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升……因此在即將離開(kāi)xx附小之際,我想說(shuō):
道不盡的感激
感謝教育部和基地學(xué)校給我們搭建的這一學(xué)習平臺,讓我有機會(huì )再次來(lái)充實(shí)和完善自己;厥走@一個(gè)月來(lái)的培訓,真是內容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓中學(xué)校各種教育的專(zhuān)題報告、一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座,我們所有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習等,教育部和xx附小為我們所做的精心安排,無(wú)不使我心中充滿(mǎn)無(wú)言的感激。
自己在反思中提升
一段時(shí)間的國培學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng),這是收獲豐厚的一個(gè)月,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一個(gè)月!
通過(guò)學(xué)習和反思,我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師,首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考DD日常滲透的自覺(jué)研究;在案例中反思DD基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究DD探索問(wèn)題解決的方案
最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施:
。1)加強教育理論學(xué)習多積累為今后的課題研究準備好科學(xué)依據;
。2)把每一節課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄,進(jìn)行積累為今后的科研準備實(shí)踐材料;
。3)找準自己教科研的切入點(diǎn),注重科研的針對性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習,不斷地總結,不斷地反思,及時(shí)將自己的
學(xué)習總結范文3
這次我有幸參加了省教廳組織的第一批中小學(xué)教師的跟崗學(xué)習培訓,有機會(huì )走出陽(yáng)江來(lái)到深圳大都市,在羅湖外語(yǔ)學(xué)校初中部基地學(xué)校進(jìn)行跟崗學(xué)習。在12天跟崗學(xué)習時(shí)間里,我深深地感受到老師們的愛(ài)崗敬業(yè)的精神,學(xué)生的奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的求學(xué)精神。該校的辦學(xué)理念,育人目標,教學(xué)手段,管理模式,以及教學(xué)成果讓我真正明白了,一所名校的管理既是一門(mén)科學(xué),又是一門(mén)藝術(shù)。作為一名教師,保持現狀、止步不前是絕對不行的,通過(guò)這次培訓,極大地鼓舞了我今后工作的熱情。以后我一定加強自身素質(zhì)的提高,把學(xué)習到的東西貫徹到教育教學(xué)中去,不斷增強自身的教學(xué)能力,更好地推動(dòng)自己教育教學(xué)前進(jìn)的步伐。下面,我對在深圳市羅湖外語(yǔ)學(xué)校初中部的跟崗學(xué)習感受、所見(jiàn)所聞和切身體會(huì )向同事們進(jìn)行總結匯報。
一、通過(guò)跟崗學(xué)習,使我增長(cháng)了三點(diǎn)見(jiàn)識
1、自主、陽(yáng)光的德育新模式
羅湖外語(yǔ)學(xué)校初中部秉承“自主發(fā)展、陽(yáng)光育人”教育理念,以培養新世紀陽(yáng)光少年為目標,通過(guò)學(xué)生會(huì )、值周班、少年警隊、學(xué)校義工隊等學(xué)生團體,讓學(xué)生充分參與學(xué)校管理,增強責任意識,提高能力,全面發(fā)展,讓學(xué)生在陽(yáng)光、關(guān)愛(ài)的氛圍下快樂(lè )成長(cháng)。為學(xué)生的健康人生奠定扎實(shí)的基礎,提供良好的成長(cháng)環(huán)境,是羅外初中部追求學(xué)校發(fā)展的價(jià)值導向。我覺(jué)得,作為學(xué)校教育就應該為學(xué)生的整個(gè)人生奠定健康體魄、健康心理、健康的人格及擔當未來(lái)社會(huì )責任、義務(wù)所需的基本智能基礎。因為,學(xué)校作為一個(gè)教育重地,肩負著(zhù)培養全面發(fā)展、具有良好心理素質(zhì)的人才。如果僅僅有知識、有文化而沒(méi)有良好的心理素質(zhì)和健康人格,我覺(jué)得這個(gè)人很難在這個(gè)復雜的社會(huì )中很好地生存和貢獻社會(huì )。健康的心理,健全的人格對一個(gè)人的成長(cháng)成才至關(guān)重要。因此,“為每一個(gè)學(xué)生的健康人生奠基”應該成為我們立足現在,著(zhù)眼未來(lái),向社會(huì )作出應有貢獻的價(jià)值導向,也是學(xué)校構建全面育人工程的基本標準和核心指向。學(xué)校應該通過(guò)傾心打造“強體、塑德、育智、冶美”等工程,澆鑄學(xué)生健康人生之基。只有堅持正確的辦學(xué)理念,堅持“以人為本,持續發(fā)展”的的辦學(xué)思路,大力推進(jìn)新課程改革,實(shí)施素質(zhì)教育,重視學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習慣的養成,重視學(xué)生能力和綜合素質(zhì)的培養,才能為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。
2、以德治校,實(shí)施人性化管理
羅外初中部的鄭校長(cháng),我認為他是一位名副其實(shí)的好校長(cháng)!耙幻眯iL(cháng)就是一所好學(xué)!。像羅外初中部這樣一個(gè)師資力量雄厚的品牌名校,鄭校長(cháng)還要親自指導學(xué)校的教研工作,與老師們一起進(jìn)行如何實(shí)施有效課堂的探究?平M活動(dòng)中,鄭校長(cháng)也參加了,并發(fā)表了重要講話(huà),他主要以表?yè)P和鼓勵老師如何爭當名師為主。由此可見(jiàn),鄭校長(cháng)的官本位思想很淡,他能夠充分意識到自己也是教師隊伍的一員,努力增強服務(wù)意識,親自指揮一線(xiàn)教學(xué)工作。在羅外初中部,學(xué)校非常關(guān)注青年教師的發(fā)展,提出一個(gè)“展翅”的培養計劃。學(xué)校既注重老師專(zhuān)業(yè)水平的提高,又關(guān)心青年教師的培訓和培養。以舊帶新,注重團隊協(xié)作,共同提高。在羅外初中部,校長(cháng)注重信任授權、扁平管理、質(zhì)量監控、團隊同盟、自主管理?梢(jiàn),學(xué)校管理工作更要廣開(kāi)言路,集思廣益,“眾人劃槳開(kāi)大船”才能謀求得更好的發(fā)展。
3、業(yè)務(wù)精湛、群策群力、與時(shí)俱進(jìn)的教師隊伍
通過(guò)12天的了解、聽(tīng)課、參加集體備課和參加各種教研活動(dòng),讓我看到了這里的老師對工作是那么的執著(zhù)、認真、負責,那種敬業(yè)精神令我感動(dòng)!注重名師引領(lǐng),推動(dòng)整體進(jìn)步,通過(guò)新教師的一系列賽課活動(dòng),提高教師的隊伍建設,使教師在專(zhuān)業(yè)水平、職業(yè)道德、工作能力等方面得到了有效的提升。在教學(xué)模式上,我體會(huì )到羅外初中部把促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展做為最高的目標,實(shí)行“分層教學(xué),分類(lèi)指導、整體推進(jìn)”策略。對不同層次學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導,采取導師制形式對同類(lèi)學(xué)生進(jìn)行分小組全方位、全過(guò)程的跟蹤指導;強力推進(jìn)分層分類(lèi)作業(yè),有效減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔,提高了作業(yè)效能,在構建有效課堂中取得了很好的效果。這里的班主任工作更是一大亮點(diǎn),每個(gè)班主任都有自己獨特的管理方法,每個(gè)班級都有各自不同的特色,他們能“以人為本”,從“細節”抓起,注重文化建設;注重與家長(cháng)溝通,以“家;(dòng)”的方法來(lái)教育學(xué)生;注重給學(xué)生是“家”的感覺(jué),把教室布置的像家一樣溫馨;注重從“孩子心靈”入手,給每個(gè)孩子一個(gè)讀書(shū)冊,開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)……這樣的特色管理太多了,我不由的感嘆:羅外初中部老師真是愛(ài)崗敬業(yè),不光是教書(shū)更是育人。教師課堂教學(xué)有特色,有創(chuàng )新。通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng),讓我看到了羅外初中部的老師教學(xué)非常有藝術(shù)。老師上課的方式符合現代教學(xué)理念,符合新課標的教學(xué)要求,以教師為主導、學(xué)生為主體的合作探究的教學(xué)方式,師生互動(dòng)熱烈,學(xué)生大膽質(zhì)疑,積極討論老師提出的問(wèn)題,各抒己見(jiàn),課堂氣氛非;钴S。老師的收放自如、融洽的師生互動(dòng),深深地吸引著(zhù)學(xué)生和聽(tīng)課的老師,更讓我感受到羅外語(yǔ)初中部教師充滿(mǎn)智慧的魅力!無(wú)論從教學(xué)內容選擇、教學(xué)目標的制定、教學(xué)方法的選擇等方面都給我今后教學(xué)工作指明了方向。每一位老師的課件幾乎都是用一個(gè)現實(shí)的生活例子貫穿整個(gè)課堂,每一位學(xué)生在老師的引導下,全程參與學(xué)習,做到動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,師生互動(dòng)、合作完成教學(xué)目標?梢(jiàn)教師的教學(xué)功底非常深厚,以獨特的教學(xué)風(fēng)格吸引著(zhù)學(xué)生。
二、通過(guò)跟崗學(xué)習,使我收獲三點(diǎn)感悟
1、深圳這座濱海城市是如此的高深莫測,多元的文化,廣博的胸懷,吸引著(zhù)全國各地的高尖人才洶涌而至,也打造了像羅湖外語(yǔ)學(xué)校這樣一批獨具特色的特區優(yōu)質(zhì)學(xué)校。城市的人文風(fēng)貌是在市民的素質(zhì)、修養不斷提高中逐漸形成的。通過(guò)區域文化考察活動(dòng),不但開(kāi)闊了視野,同時(shí)也讓我深知:一流的城市就有一流的人才,一流的人才就有一流的教育。通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng),感受了特區學(xué)生的獨特風(fēng)采和特區學(xué)校的特色教學(xué)。課堂氣氛活躍,效果好,落實(shí)三維目標直接且有創(chuàng )意,學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中動(dòng)手動(dòng)腦積極參與其中。這里的學(xué)生知識面很廣,表達能力很強,思考很深入,積極性很高,綜合素質(zhì)只能用一個(gè)字來(lái)概括:棒!從聽(tīng)課活動(dòng)中我深深地感受到:要當老師不容易,要當受歡迎的老師更不易。羅湖外語(yǔ)學(xué)校初中部的老師們卻一個(gè)個(gè)都做到了:既重視學(xué)生綜合能力的培養,又能把應試教育滲透到愉快的教學(xué)環(huán)節中,學(xué)生保持著(zhù)極高的學(xué)習興趣,課堂上學(xué)生樂(lè )學(xué),老師樂(lè )教,這一直讓我佩服不已。
2、在深圳市羅外初中部跟崗學(xué)習過(guò)程中,我能很好轉換角色,虛心向跟崗學(xué)校的領(lǐng)導和老師學(xué)習、向同伴學(xué)習。主動(dòng)了解學(xué)校的管理和學(xué)科建設,收集相關(guān)信息;認真完成聽(tīng)課和上課任務(wù)、虛心向每一位授課教師學(xué)習;積極參加集體備課活動(dòng),虛心向指導老師請教在備課中遇到的問(wèn)題和疑惑,努力學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法;主動(dòng)參與交流、考察活動(dòng),自覺(jué)完成培訓的各項活動(dòng)和作業(yè),圓滿(mǎn)完成各項學(xué)習任務(wù)。
3、通過(guò)本次跟崗學(xué)習,讓我開(kāi)闊了眼界,促進(jìn)了反思,提升了素質(zhì),理清了思路,真的是學(xué)有所獲,學(xué)有所思。在這次學(xué)習過(guò)程中,收獲的不僅僅是知識,還收獲了友誼。在感受到了同伴學(xué)員之間的深厚情誼的同時(shí)更收獲了感動(dòng),還發(fā)現了自身的不足:教育理論的欠缺和教學(xué)過(guò)程中關(guān)于課型的把握和定位不夠準,教學(xué)設計的步驟沒(méi)有很好地體現以生為本,過(guò)于注重知識教學(xué)而忽略了素質(zhì)能力的培養。作為一名教師,在自己的教學(xué)生涯當中應該逐漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,才能不斷成長(cháng),不斷成熟,才能成為一名受學(xué)生歡迎的老師。
三、今后的努力方向
1、同志說(shuō)過(guò):“要把學(xué)習當成一種生活態(tài)度,當成一種工作責任和一種精神追求!蔽覀兊膶W(xué)習,不應只是被動(dòng)接受,不應只是“復制式”的再模仿和再延續,而應是結合我們自己學(xué)校實(shí)際的再發(fā)展與再創(chuàng )新;我們參加培訓的意義,不應僅僅表現在培訓所產(chǎn)生的當下的直接的價(jià)值,更應有其可持續性影響。我們向專(zhuān)家們學(xué)習,向同伴學(xué)習,以學(xué)促變、學(xué)思結合、學(xué)以致用,取人之長(cháng),補己之短。我想,我必須把所學(xué)到的,結合我校實(shí)際,靈活運用,進(jìn)行有效教學(xué),促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)能力快步發(fā)展,從而更好地、直接地服務(wù)于我們的學(xué)校和學(xué)生。
2、這次培訓對我來(lái)說(shuō)就如及時(shí)雨,雪中炭,也讓我下定決心:切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù),高標準要求自己,高水平引領(lǐng)學(xué)生,高境界體現價(jià)值。努力從一個(gè)單純的教書(shū)匠轉變成一個(gè)專(zhuān)家型的教師,在工作中起到骨干教師的示范帶頭作用。
3、15天的跟崗學(xué)習培訓結束了,但真正的培訓學(xué)習還在今后的日常教學(xué)工作中。在這揮手告別跟崗學(xué)習生活的時(shí)候,我整裝待發(fā),將以飽滿(mǎn)的熱情、堅定的信念、高度的責任感投入到自己的教學(xué)生涯中,去迎接新的挑戰,攀登新的高峰。面對未來(lái),任重而道遠:“昨天的微不足道,今天的正在爭取,明天的正在拼搏”。今后,我將進(jìn)一步努力,爭取真正成為一名具有引領(lǐng)示范作用的骨干教師,為教育事業(yè)的改革與發(fā)展貢獻自己的一份力量。
我相信只要用心思考,用行動(dòng)驗證,就能讓教育智慧不斷升華。
理論中心組學(xué)習工作總結范文(精選7篇)
時(shí)間稍縱即逝,充滿(mǎn)意義的學(xué)習生活結束了,想必大家都收獲了成長(cháng)和成績(jì),這個(gè)時(shí)候該寫(xiě)一份學(xué)習總結了吧。在寫(xiě)之前,可以先參考范文喔!下面是小編精心整理的理論中心組學(xué)習工作總結范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
理論中心組學(xué)習工作總結1
按照省委的部署和要求,在省直機關(guān)工委的指導下,省農業(yè)廳黨組始終牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)理論學(xué)習主線(xiàn),堅持用黨的精神武頭腦、增強黨性修養,注重培養和提高中心組成員運用科學(xué)發(fā)展觀(guān)服務(wù)全局、開(kāi)展工作的本事,為推進(jìn)全廳依法行政、改善服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)全省農業(yè)農村經(jīng)濟發(fā)展供給了強有力的思想和組織保證。
一、加強制度建設,統籌安排理論學(xué)習
我們把理論中心組學(xué)習的制度建設,作為加強和改善理論學(xué)習的重要前提,持之以恒,常抓不懈。一是用制度來(lái)規范理論學(xué)習。在理論學(xué)習活動(dòng)中,我們做到合理布置,統籌安排,始終堅持年有計劃,季有安排,有學(xué)習資料和學(xué)習專(zhuān)題,定期檢查、定期總結的工作制度。我們結合農業(yè)改革和發(fā)展實(shí)際,根據當前理論學(xué)習的重點(diǎn)和干部職工的關(guān)注點(diǎn),把深入學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)、加強機關(guān)作風(fēng)本事建設,與落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì )精神結合起來(lái),與學(xué)習全國、全省農業(yè)工作會(huì )議精神結合起來(lái),與推進(jìn)依法行政結合起來(lái),制定了年度學(xué)習計劃,對學(xué)習時(shí)間、學(xué)習資料、學(xué)習地點(diǎn)、主講人都作了明確規定,做到了“四定”。二是堅持理論學(xué)習領(lǐng)導職責制。首先落實(shí)黨組書(shū)記對理論中心組學(xué)習負總責的制度,把理論學(xué)習情景納入了各級領(lǐng)導班子目標管理職責書(shū)之中進(jìn)行考核。其次我們在堅持多年實(shí)踐中逐步建立起來(lái)了一整套學(xué)習制度的同時(shí),針對理論學(xué)習的長(cháng)期性、重要性和緊迫性,重新修定了《中共湖北省農業(yè)廳中心組學(xué)習制度》,對中心組學(xué)習提出了更為嚴格的要求,對學(xué)習方式、考勤制度、自學(xué)報告制度、小組成員應起的作用等方面進(jìn)行了規范,構成了以黨組書(shū)記為組長(cháng)、黨辦主任為秘書(shū)的組織機制。每次中心組學(xué)習,組長(cháng)親自審定方案,簽署具體意見(jiàn)。兩年來(lái),中心組集中學(xué)習達16次。
雙減政策學(xué)習培訓總結范文(精選6篇)
一段精彩的學(xué)習生活已經(jīng)告一段落了,這段時(shí)間里,一定有很多值得分享的經(jīng)驗吧,這時(shí)候最關(guān)鍵的一步就是寫(xiě)學(xué)習總結了。你所見(jiàn)過(guò)的學(xué)習總結應該是什么樣的?以下是小編幫大家整理的雙減政策學(xué)習培訓總結范文(精選6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
雙減政策學(xué)習培訓總結1
在認真學(xué)習了“雙減”“五項管理”等教育政策后,為了真正實(shí)現減負和綠色育人的雙向目標。結合生物學(xué)科的特點(diǎn),自己在日常教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步提高課堂效率,打造有生命力的課堂。
自然界中存在著(zhù)豐富多彩的生命類(lèi)型,這是生物的多樣性造成的。由于基因的多樣性和環(huán)境的多樣性致使不同個(gè)體之間存在著(zhù)各種差異。這一生物學(xué)理論在教育領(lǐng)域中同樣得到了體現。在先天遺傳和后天環(huán)境的雙重影響下,每一個(gè)學(xué)生都是不同的,每一個(gè)學(xué)生都擁有綻放光彩的潛力。在實(shí)際教學(xué)中如何發(fā)現學(xué)生的光彩,繼而開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力是值得我們思考的問(wèn)題。
以美修德,培養美之魂。生物圈中浩瀚的海洋、廣袤的森林原野、無(wú)際的藍天都充滿(mǎn)著(zhù)生機,包括人類(lèi)在內的各種各樣的生物都在這里生活和繁衍。地球表層生物和其生存環(huán)境構成的生物圈,是所有生物共同的家園。在實(shí)際教學(xué)中,讓學(xué)生在探尋生命奧秘的過(guò)程之中,體驗生命之美。建立生物圈是一個(gè)整體的思想,將人類(lèi)放在生物圈眾多生命之中。意識到生物圈是人類(lèi)賴(lài)以生存的外界條件,人類(lèi)不能一統自然臨界于生物圈之上。在人類(lèi)發(fā)展的過(guò)程中要堅持可持續發(fā)展的原則,合理利用資源,保護生態(tài)環(huán)境。培養學(xué)生熱愛(ài)生命、尊重生命、珍稀生命的情感。在生活中,增強體育鍛煉強身健體,愛(ài)護自己的身體;熱愛(ài)親人朋友、尊敬師長(cháng),培養高尚的道德修養;愛(ài)護周?chē)纳,保護環(huán)境,低碳生活,建立環(huán)保意識。通過(guò)在生物教學(xué)中滲透美育,注重情感價(jià)值目標的實(shí)現。利用生命之美感染學(xué)生,幫助學(xué)生養成良好的行為習慣,培養高尚的道德情感。
教師理論學(xué)習工作總結范文(精選11篇)
轉眼間充滿(mǎn)意義的學(xué)習生活就已結束了,這段時(shí)間里,我們一定有不少啟發(fā),這時(shí)候最關(guān)鍵的一步就是寫(xiě)學(xué)習總結了。千萬(wàn)不能認為學(xué)習總結隨便應付就可以,以下是小編為大家收集的教師理論學(xué)習工作總結范文(精選11篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師理論學(xué)習工作總結1
最近我參加了臺山市義務(wù)教育階段教師教學(xué)能力提升的培訓活動(dòng)。在培訓中我認真觀(guān)看了教育專(zhuān)家的精彩講座,使自己受到不小的熏陶。通過(guò)這次培訓,使我開(kāi)闊了眼界,增長(cháng)了見(jiàn)識,F將我這這次培訓學(xué)習的心得體會(huì )總結如下:
一、開(kāi)闊視野,學(xué)習新思路
通過(guò)學(xué)習,讓我明白了教育的真諦。培訓中,專(zhuān)家老師分別闡述了他們對教學(xué)的獨特見(jiàn)解,對新時(shí)期教育教學(xué)的各種看法,使我了解到比較前沿的教育理論知識,知道如何開(kāi)展課例研究。
二、理論、實(shí)踐二者缺一不可
作為一名教師,課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗,聯(lián)系理論知識,并將所學(xué)的理論應用到教學(xué)中,不斷地發(fā)現和解決所出現的狀況,培訓讓我的頭腦得到了更好的武裝。
三、加強課例研究,開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源
課例是教師課堂教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)反映。各個(gè)學(xué)校的聽(tīng)評課活動(dòng)的開(kāi)展可以看做一般的課例研究,但這次培訓,收看專(zhuān)家的課例研究解說(shuō),知道了自己的嚴重不足,因為以課例為研究對象開(kāi)展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。此次培訓我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。在教學(xué)中,我們的教學(xué)之所以沒(méi)有吸引學(xué)生,主要是我們沒(méi)有很好的開(kāi)發(fā)和利用好教學(xué)資源,沒(méi)有很好的將課堂的教學(xué)與我們的生活實(shí)際緊密的聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)資源指可為教學(xué)服務(wù)的人力、物力、自然資源的總和,要合理的開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源,就要達到物盡其用、人盡其能的目標,因此思路一定要放開(kāi),方法一定要靈活。
中心理論組學(xué)習月總結范文(通用5篇)
充實(shí)的學(xué)習生活又將結束了,相信你積累了不少學(xué)習心得,讓我們好好總結一下,寫(xiě)一份學(xué)習總結吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編為大家整理的中心理論組學(xué)習月總結范文(通用5篇),希望對大家有所幫助。
中心理論組學(xué)習月總結1
根據縣委要求和縣委宣傳部安排,我局黨組中心組理論學(xué)習堅持高舉中國特色社會(huì )主義偉大旗幟,以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導,全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),深入學(xué)習貫徹、十八屆四中、五中全會(huì )和縣委全會(huì )精神,按照市委奮起“三次創(chuàng )業(yè)”和縣委加快“四縣建設”總體要求,圍繞縣委、縣政府的中心工作,結合食品藥品監管工作實(shí)際,進(jìn)一步完善學(xué)習制度、明確學(xué)習重點(diǎn)、創(chuàng )新學(xué)習形式、改進(jìn)學(xué)習方法,不斷提高中心組成員的黨性修養和理論素養,F將一年來(lái)的學(xué)習情況總結如下:
一、高度重視,堅持“五有”制度
我局中心組始終把學(xué)習作為促進(jìn)食品藥品監管工作發(fā)展進(jìn)步的重要基礎性工作,把學(xué)習作為推進(jìn)全局干部職工解放思想、更新觀(guān)念、提高素質(zhì)、增強能力的有效途徑,提倡求真務(wù)實(shí)、深入鉆研的學(xué)風(fēng)。為確保中心組學(xué)習質(zhì)量,我們堅持學(xué)習“五有”制度。
(一)有計劃安排。年初,根據縣委要求和縣委宣傳部安排,
結合食品藥品監管工作實(shí)際,制發(fā)了20xx年黨組中心組理論學(xué)習安排意見(jiàn),明確了學(xué)習內容、重點(diǎn)、要求和制度,使中心組成員有充分的時(shí)間進(jìn)行準備和調查研究,保證了學(xué)習質(zhì)量。
(二)有責任落實(shí)。指定了機關(guān)黨支部負責每季度一次的中心組學(xué)習的組織安排工作。支部按照中心組學(xué)習意見(jiàn),結合每季度工作重點(diǎn),制定學(xué)習方案,向學(xué)習成員印發(fā)通知、分發(fā)資料。
教師學(xué)習培訓個(gè)人總結范文(通用13篇)
難忘的學(xué)習生活已經(jīng)告一段落了,這次學(xué)習讓你心中有什么感想呢?請好好寫(xiě)一份學(xué)習總結將它記錄下來(lái)吧。你所見(jiàn)過(guò)的學(xué)習總結應該是什么樣的?下面是小編收集整理的教師學(xué)習培訓個(gè)人總結范文(通用13篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師學(xué)習培訓個(gè)人總結1
經(jīng)過(guò)這次培訓。首先,要對講課的教師致以崇高的敬意,感激他們?yōu)槲覀儙?lái)精彩的資料。其次,經(jīng)過(guò)這次培訓覺(jué)得自我充實(shí)了許多從而在以后的教學(xué)中充滿(mǎn)信息。
第一講在思想,教學(xué)行為上我明白了傳統教育與新課程區別要求教師堅持科學(xué)的態(tài)度,努力走出傳統教學(xué)誤區;要求教師進(jìn)取設計開(kāi)放的教學(xué)目標;要求教師善于發(fā)現和利用課程資源,教師要用好教科書(shū),備好課教師要指導學(xué)習閱讀課外書(shū),教師要注意學(xué)科間的綜合,拓展教材,要引導學(xué)生關(guān)注“無(wú)字”書(shū),教師創(chuàng )造性地運用各種課程資源,最終要求教師不斷提高自身素質(zhì)。
第二講:牛禮貌教師“課堂教學(xué)技能”課堂教學(xué)技能又稱(chēng)上課技能,指教師在必須教學(xué)理論的指導下,在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)過(guò)反復練習而逐步構成的迅速、準確、嫻熟地開(kāi)展課堂教學(xué)及時(shí)有效地完成課堂教學(xué)任務(wù)的一系列教學(xué)活動(dòng)的總稱(chēng),課堂教學(xué)首先是一門(mén)技術(shù),先模仿,后出師,再構成自我的風(fēng)格。其基礎是扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能,開(kāi)闊的視野,獨立思考的習慣,一切為了學(xué)生的立足點(diǎn),自省自悟的明智。
第三講,李紅教師教育評價(jià)“教育評價(jià)是以事實(shí)確定為基礎的價(jià)值確定,教育評價(jià)基本標準是國家的教育目標,具有連續性和系統性,主客體互動(dòng)、評價(jià)與指導統一的過(guò)程是一種理論特征鮮明的主體性活動(dòng)。
交通安全學(xué)習活動(dòng)總結范文(精選10篇)
不經(jīng)意間,一個(gè)活動(dòng)就結束了,我們會(huì )積累一些相應的經(jīng)驗,不如讓我們總結經(jīng)驗,展望未來(lái)。我敢肯定,大部分人都對這個(gè)活動(dòng)總結很是頭疼的,下面是小編收集整理的交通安全學(xué)習活動(dòng)總結范文(精選10篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
交通安全學(xué)習活動(dòng)總結1
同學(xué)們好!在我們的生活中有許許多多的安全比如說(shuō):交通安全、食品安全、還有我們最熟悉的校園安全等······下面由我來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō),我對交通安全安全的認識吧!
我們現在生活在一個(gè)車(chē)多人多的社會(huì )里,交通事故時(shí)時(shí)刻刻都會(huì )發(fā)生,他就像一顆威力無(wú)窮的炸彈,它就藏在我們生活中不經(jīng)意間就會(huì )爆炸。我們在電視中常?吹疥P(guān)于交通事故的新聞。在交通事故中14歲以下兒童居世界第一位,所以我們要遵守交通規則。
我曾看到過(guò)這樣的一條新聞:在北京廠(chǎng)橋,一名剛剛小學(xué)的小學(xué)生被一輛越野車(chē)撞倒在地上之后就再沒(méi)有醒過(guò)來(lái)。學(xué)生的父親把她抱在懷淚水把整個(gè)眼睛都給遮住了,豆大的眼珠,爭先恐后的奪眶而出。眼里充滿(mǎn)懇求與無(wú)助的喊著(zhù):“我的兒啊,我的兒啊,你睜開(kāi)眼看看我吧!”看了這一幕,人們都為之顫抖。一場(chǎng)車(chē)禍讓一個(gè)家庭支離破散、讓家失去了家的溫暖、讓親人們永遠活在了自責與悲傷之中。
想一想,交通事故給我們帶來(lái)了多少痛苦。以后我們要遵守交通規則。要千萬(wàn)記住生命只有一次,擁有健康的身心是我們學(xué)習、生活的基礎,同時(shí)也是人生幸福的保障。安全事故就發(fā)生在一瞬間,但是給人們帶來(lái)的痛苦卻是一輩子。因而我們要把安全永記在心中!為了我們的未來(lái)加油吧!
網(wǎng)上學(xué)習校本研修活動(dòng)總結范文(通用5篇)
不知不覺(jué)中一個(gè)快樂(lè )有趣的活動(dòng)又告一段落了,這段經(jīng)歷可以豐富我們的生活,這時(shí)候寫(xiě)一份活動(dòng)總結就很重要了。你想知道活動(dòng)總結怎么寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的網(wǎng)上學(xué)習校本研修活動(dòng)總結范文(通用5篇),希望對大家有所幫助。
網(wǎng)上學(xué)習校本研修活動(dòng)總結1
有幸參加了區教師進(jìn)修學(xué)校組織的這次初中教研員培訓班,作為學(xué)校里兼職教研員的我倍感榮幸,因為對一個(gè)需要成長(cháng)起來(lái)的教研員來(lái)說(shuō),這是最好的鍛煉成長(cháng)的機會(huì )。五天的培訓,多場(chǎng)高質(zhì)量的專(zhuān)家報告,雖然短暫密集,我卻感覺(jué)忙碌且充實(shí),感受頗深,收獲也頗多。我側耳聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家們對我們專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的精彩講座,他們從新課程教育理念到精神的貫徹實(shí)施,從精湛的教育理論闡述到鮮活的案例分析,都給了我強烈的震撼和感染,這一路走來(lái)用心體驗感悟,收獲了成長(cháng),也收獲了快樂(lè )。我就此次培訓總結一下個(gè)人的成長(cháng)及收獲:
首先,通過(guò)這次培訓,促使我在自己的課堂教學(xué)上有了深刻的反思,古語(yǔ)說(shuō):“吾日三省吾身!苯栌眠@句話(huà),我覺(jué)得對自己以后在研討教學(xué)方面以及自身教學(xué)也要進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。一名教師要想成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練,在反思中不斷地成長(cháng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的知識水平應該可以教好學(xué)生了,對于教學(xué)中的深層次的思考認識不足,反思不夠。通過(guò)此次培訓及案例分析,我看到了教授、專(zhuān)家們的嚴謹的治學(xué)態(tài)度,教師們授課的專(zhuān)致,看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭,從中我看到了自己的不足之處,因此,在今后的教學(xué)與學(xué)習中,我要和教師們一同鉆研業(yè)務(wù),要用新的`教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,勇于創(chuàng )新,尤其是把教學(xué)教研提升到更高層面,促進(jìn)更大的進(jìn)步。
教師網(wǎng)課學(xué)習培訓總結范文(精選7篇)
一段精彩的學(xué)習生活已經(jīng)告一段落了,這段時(shí)間里,一定有很多值得分享的經(jīng)驗吧,如果我們能夠寫(xiě)好學(xué)習總結,可以收獲更多。你想好怎么寫(xiě)學(xué)習總結了嗎?下面是小編幫大家整理的教師網(wǎng)課學(xué)習培訓總結范文(精選7篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師網(wǎng)課學(xué)習培訓總結1
在這次網(wǎng)絡(luò )培訓中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為年輕教師,我深知自己在數學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的,教學(xué)工作中還有很多不足,但通過(guò)這些日子的學(xué)習,我堅信在以后的工作學(xué)習中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì ):
一、數學(xué)理念的提升
雖然從事教育工作已經(jīng)有十個(gè)春秋,但站在小學(xué)數學(xué)課堂上才短短兩年。教學(xué)經(jīng)驗可以說(shuō)是沒(méi)有,教學(xué)技能也是非常薄弱。面對當今的形式,時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,吸取營(yíng)養,為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻我們的力量。
在這次學(xué)習中王永斌老師為我們總結了數學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗,這讓我在數學(xué)理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類(lèi)比思想、分類(lèi)思想、統計思想、極限思想和模型化思想這么多數學(xué)教學(xué)思想方法在數學(xué)教學(xué)中的應用是復雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎,使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。曹文香老師關(guān)于課堂教學(xué)預設與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué),這也是我們在日常教學(xué)中,尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
交通安全學(xué)習教育總結范文(精選11篇)
一段難忘的學(xué)習生活結束了,我們肯定學(xué)習到了不少學(xué)問(wèn),不能光會(huì )埋頭苦干哦,寫(xiě)一份學(xué)習總結吧。那么好的學(xué)習總結是什么樣的呢?以下是小編收集整理的交通安全學(xué)習教育總結范文(精選11篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
交通安全學(xué)習教育總結1
抓好交通安全教育,幫助學(xué)生從小養成良好的交通行為習慣,是關(guān)系到下一代能否健康成長(cháng)的工程。為了強化學(xué)生交通法規和安全常識的意識,提高學(xué)生自我防護能力,我校通過(guò)開(kāi)展形式多樣的學(xué)習教育活動(dòng),加大了安全的宣傳力度,增強了全體學(xué)生的安全觀(guān)念,牢固樹(shù)立了“安全第一,預防為主“的思想。
我們根據上級有關(guān)部門(mén)的要求,依據地理位置和實(shí)際情況,把“交通安全教育系列”活動(dòng)作為學(xué)校德育特色活動(dòng),切實(shí)加強對學(xué)生交通法規教育,增強學(xué)生交通安全意識,確保學(xué)生交通安全。通過(guò)開(kāi)展了豐富多彩的宣傳教育活動(dòng),為提高師生的交通安全知識、增強道路交通安全意識提供了保障,取得了較好的效果。
一、加強領(lǐng)導,落實(shí)責任。
為保證活動(dòng)長(cháng)期有序地開(kāi)展,我校成立了“學(xué)校交通安全教育領(lǐng)導小組”,負責組織和安排學(xué)校的交通安全教育工作,把學(xué)生的交通安全教育列入重要的議事日程。有關(guān)負責人多次召集召開(kāi)專(zhuān)題會(huì ),商討學(xué)生交通安全工作落實(shí)情況,確保學(xué)生的交通安全。
二、加強宣傳,增強意識。
精心組織開(kāi)展交通安全知識的宣傳教育活動(dòng)。
1、親身感受,培養學(xué)生的自護能力。為開(kāi)展交通安全社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),鍛煉學(xué)生的實(shí)際能力,讓學(xué)生感受“遵守交通法規,珍惜生命”的重要性。同時(shí),我們學(xué)校組織了交通法規等方面知識的教育。讓學(xué)生掌握了有關(guān)交通安全法規常識,這對維護學(xué)校秩序,疏導交通,宣傳交通法規起到了積極而有效的作用。
理論學(xué)習方面總結范文(通用5篇)
時(shí)間稍縱即逝,充滿(mǎn)意義的學(xué)習生活結束了,你梳理過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習生活嗎?不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)學(xué)習總結吧。在寫(xiě)之前,可以先參考范文喔!下面是小編整理的理論學(xué)習方面總結范文(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
理論學(xué)習方面總結1
從開(kāi)學(xué)到現在,工作已經(jīng)兩個(gè)多月了,其中的辛苦和幸福交替充斥在我的內心。作為一名新教師,我告訴自己:要盡可能去發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、多鼓勵和表?yè)P他們,對于他們犯的錯誤多去理解,盡量做到以引導來(lái)感化他們。然而現實(shí)就是雖然我與每一位學(xué)生都相處融洽,但在他們眼里,我沒(méi)有具備教師的威信,因此對很多調皮搗蛋的學(xué)生管理不善,讓我有些頭疼,也請教過(guò)一些老教師,都告訴我:開(kāi)頭就要樹(shù)立自己的威信,把紀律、要求明確地告訴學(xué)生,如果做不到就嚴厲懲罰,只要把頭開(kāi)好了,后面的教學(xué)和管理也就容易了。
怎樣才能樹(shù)立自己的威信呢?帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn),我認真學(xué)習了教師技能提高叢書(shū)《這樣做在學(xué)生中最有威信》,學(xué)完其中的教育教學(xué)理論,讓我受益匪淺。下面我就談一談對我觸動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì ):
一、用人格影響人格。
俄 國教育家烏申斯基曾說(shuō):在教育中,一切都應以教育者的人格為基礎,因為只有人格才能影響人格,只有人格才能形成性格。教師的人格對學(xué)生有最直接、體、最深刻的影響。人格魅力是一個(gè)人在成長(cháng)過(guò)程中對來(lái)自家庭、社會(huì )、人生、學(xué)識等方面的積極、健康因素的凝聚和綜合。人格魅力一旦形成就會(huì )成為取之不盡、用之不竭的教育資源。這也讓我意識到:在學(xué)生面前,教師的一舉一動(dòng)都是非常重要的,如果老師在晚自習的時(shí)候玩手機,就不能責備學(xué)生也在玩;如果老師在課前沒(méi)有備好課,就不能責怪學(xué)生上課時(shí)無(wú)精打采;如果老師都對每日的跑操抱怨連連,就不能責怪學(xué)生總是請假逃操。老師的一言一行都是在展示著(zhù)自己的人格,因此我們必須不斷完善自己的人格魅力,在扎扎實(shí)實(shí)研究專(zhuān)業(yè)基礎知識的基礎上,不斷學(xué)習各方面的文化、科學(xué)、新興網(wǎng)絡(luò )、乃至幽默的知識,豐富自己的課堂教學(xué),讓學(xué)生親其師,信其道。