教師學(xué)習培訓個(gè)人總結范文（通用18篇）
難忘的學(xué)習生活已經(jīng)告一段落了，這次學(xué)習讓你心中有什么感想呢？請好好寫(xiě)一份學(xué)習總結將它記錄下來(lái)吧。你所見(jiàn)過(guò)的學(xué)習總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的教師學(xué)習培訓個(gè)人總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師學(xué)習培訓個(gè)人總結 1
一、突出重點(diǎn)，抓住主題，為崗位練兵提供保障
以提高教師專(zhuān)業(yè)能力為主線(xiàn)，以“構建有效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題，以學(xué)校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開(kāi)展基于崗位、基于課堂、基于問(wèn)題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習與研究，全面深化校本研修，著(zhù)力提高教師教書(shū)育人的能力，真抓實(shí)練，凸顯大練兵的時(shí)效性，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿(mǎn)意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
二、注重理論學(xué)習，加大工作力度，使崗位練兵穩中推進(jìn)
1、依據文件精神制定本學(xué)年崗位練兵
依據《xx區中小學(xué)崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》和xx區義務(wù)教育課程改革總結表彰暨教師崗位大練兵推進(jìn)大會(huì )精神，結合我校實(shí)際情況形成教師崗位大練兵實(shí)施方案，制定我校教師崗位練兵。做到計劃周密，安排得當。
2、加強理論學(xué)習，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)
組織我校教師深入學(xué)習了王局長(cháng)在崗位練兵工作布署會(huì )議上的講話(huà)，楊局長(cháng)在會(huì )議明確指出的十項基本功訓練內容，重點(diǎn)學(xué)習《區中小學(xué)崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》，布署本校教師崗位大練兵活動(dòng)，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，明確目標與任務(wù)。為我校開(kāi)展教師全員崗位大練兵做好準備。
3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效
教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀(guān)需要，是校本研修工作的延續和深化，是教師隊伍建設的重要內容，教師必須人人參與。新教師側重職業(yè)基本技能的訓練，具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的教師側重新課程教學(xué)策略與方法的應用，名優(yōu)骨干教師側重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
三、圍繞練兵目標，采取多種形式，使崗位練兵突出實(shí)效
我校依據《xx區中小學(xué)教師崗位大練兵內容與標準》，結合我校實(shí)際，制定練兵的內容，采取分步實(shí)施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰場(chǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué)，離不開(kāi)學(xué)年組與學(xué)科組，我校充分利用有效的研修方式開(kāi)展練兵活動(dòng)。
1、強化基本技能訓練，讓教師練就扎實(shí)基本功
教師的一般基本功訓練，包括三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)、教具制作、口頭說(shuō)與書(shū)面表達等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復練習，養成習慣。為切實(shí)提高教師基本功，使其具有過(guò)硬的基本技能，我們每周安排教師書(shū)寫(xiě)一板粉筆字，每周書(shū)寫(xiě)一篇鋼筆字，每周繪畫(huà)一張簡(jiǎn)筆畫(huà)，每學(xué)期每人制作一——二個(gè)教學(xué)課件。并對教師的基本技能訓練進(jìn)行月檢查評比，將評比結果記錄在冊，做教師教學(xué)業(yè)績(jì)的一項積累。在這些基本訓練的同時(shí)，我們注重加強教師的崗位專(zhuān)業(yè)能力必練模塊的訓練。每周一篇教學(xué)反思、每周一次自學(xué)并撰寫(xiě)自學(xué)筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務(wù)輔導、雙周一次的班主任培訓、每月一次教學(xué)比武活動(dòng)，使教師練就了扎實(shí)的基本功。
2、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能
課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng )新為著(zhù)力點(diǎn)，結合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng )新課等有效形式，進(jìn)一步組織全體教師人人上一節公開(kāi)課，由學(xué)校評課組從備課、上課、說(shuō)課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實(shí)際的打分。同時(shí)以教研組為單位同步開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng )新研討活動(dòng)，全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和效率。
三、教師個(gè)性化學(xué)習，進(jìn)行教育新理念培訓。
1、定期研討與學(xué)習。包括每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習和各教研組例會(huì )。在研討學(xué)習中幫助教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對教學(xué)的建議，使教師能以此為依據，在對教材進(jìn)行充分分析和研究的'基礎上，將理論運用于實(shí)踐。
2、為抓好留守子女的教育，我校抓住契機，不斷研究，大膽嘗試，在認真落實(shí)國家課程的同時(shí)，廣泛開(kāi)展各種興趣小組、探索具有我校特色的教師課程開(kāi)發(fā)之路。教師課程的開(kāi)發(fā)從另一個(gè)方面也促進(jìn)教師學(xué)習，探索一條全新的道路。學(xué)校為教師課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施提供了必要的物質(zhì)和經(jīng)費保障，為開(kāi)發(fā)教師教材做好了前期準備工作。通過(guò)培訓、學(xué)習，提高教師對課程的開(kāi)發(fā)、研究能力。加強對課程實(shí)施的指導和監控，對教師的備課、上課、作業(yè)、輔導學(xué)生、檢測、評價(jià)都有規定。
通過(guò)以上各種形式的學(xué)習，我們的教師培訓開(kāi)闊教師視野，提高教師的素養，促使教師的專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展。
總之，在繼續教育培訓中，努力構建個(gè)人、組、學(xué)校三級教師培訓體系。通過(guò)以老帶新、各級各類(lèi)教研活動(dòng)的開(kāi)展、組織自學(xué)等多種形式，提高教師的政治思想素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
教師學(xué)習培訓個(gè)人總結 2
為切實(shí)做好新學(xué)年教師培訓工作，搞好教師培訓管理，增強教師培訓工作的科學(xué)性和實(shí)效性，促進(jìn)我校教師繼續教育的規范性，我校針對本校教師做了調研。
一、調研主題：
包括了解和掌握當前中小學(xué)教師對教師培訓工作的需求和意見(jiàn)，如何進(jìn)一步改進(jìn)教師培訓工作等三大方面內容。
二、調研方法：
本次調研具體采用方法有：訪(fǎng)談、觀(guān)察、參與式調查。
�。ㄒ唬┰L(fǎng)談：學(xué)校主要領(lǐng)導的訪(fǎng)談。
�。ǘ┯^(guān)察：看教師教育教學(xué)活動(dòng)。
�。ㄈ﹨⑴c式調查：用參與式活動(dòng)的方式了解教師的需求，為參加者提供了均等、寬松的發(fā)言機會(huì )。
三、教師反映的主要問(wèn)題
�。ㄒ唬┰谂嘤杻热莘矫�
1、“提高教學(xué)技能、技巧的培訓”：多數教師十分重視基本的教學(xué)技能的提升。他們希望借鑒優(yōu)秀教師成功的經(jīng)驗提高自己教學(xué)執行能力；同時(shí)也想通過(guò)教育理論知識的學(xué)習來(lái)指導實(shí)踐，如何將所學(xué)的理論知識很好地遷移到工作中去，是教師們感到很困惑的。
2、“信息技術(shù)能力提高培訓”：目前小學(xué)教師在實(shí)際工作中，迫切需要利用有較高層次的信息技術(shù)水平來(lái)輔助教學(xué)。
3、“副科培訓”目前我們的培訓主要集中在主課方面，對副科及教師培訓重視不夠，培訓力度也不大，他們呼吁增加學(xué)習的機會(huì )。
4、“中小學(xué)教師心理健康知識的普及”。社會(huì )、學(xué)校對教師要求越來(lái)高，教師的壓力也越來(lái)越大，教師渴望能運用良好有效的調節方式，緩解、放松心理壓力。
�。ǘ┰谂嘤栃问椒矫妫耗壳芭嘤栃问捷^單一，主要體現在授課教師一言堂現象嚴重。座談發(fā)現，教學(xué)研討、專(zhuān)家互動(dòng)、小組活動(dòng)等是教師一般關(guān)注的形式�？梢�(jiàn)，開(kāi)放性、參與式、主體性的培訓方式更受歡迎。
�。ㄈ┰趲熧Y聘請方面：教師普遍喜歡來(lái)自一線(xiàn)的專(zhuān)家和名師，說(shuō)明教師希望借鑒他們的經(jīng)驗提高自己的教學(xué)執行能力。
四、分析與思考
�。ㄒ唬┙處煂�(zhuān)業(yè)化發(fā)展和教學(xué)實(shí)踐能力的提高是當前教師關(guān)注的焦點(diǎn)。在教育教學(xué)改革的大環(huán)境下，特別是“課改”的推進(jìn)，教師普遍認識到自身在專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面存在不足。自身專(zhuān)業(yè)技能的提高擺在教師面前，成為教師當前最迫切的需求，61%教師在座談中提到參加培訓希望個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力得到提高。如：從學(xué)歷提高、教學(xué)技能、技巧提高、副科培訓等分析，教師希望進(jìn)一步完善知識結構、拓寬知識視野，學(xué)與用緊密結合。
�。ǘ┙處煂ε嘤柕钠谕尸F多元化的趨勢。通過(guò)座談，我們發(fā)現教師在普遍關(guān)注“提升身素質(zhì)、提高教學(xué)技能”的大前提下，教師關(guān)注的側重點(diǎn)不同，可以反映出，教師對自身發(fā)展問(wèn)題上是有針對性進(jìn)行了反思。從教師培訓的內容來(lái)看，教師在這方面的需求是集中與分散的并存。如：“信息技術(shù)能力提高的培訓”，目前教師普遍能熟練的將信息技術(shù)手段輔助到教學(xué)中，如PPT的使用非常廣泛，但在實(shí)際工作中，更多的教師不滿(mǎn)足簡(jiǎn)單的操作技術(shù)，通過(guò)系統、規范、實(shí)用的培訓提高信息技術(shù)能力�！靶睦斫】抵R的普及”，在日益緊張，社會(huì )壓力增大的環(huán)境中，教師開(kāi)始關(guān)注自身的心理問(wèn)題。同樣，學(xué)生的心理健康也引起社會(huì )的重視。在這個(gè)環(huán)境下，教師需要掌握基本層面的理論知識，特別是心理分析技術(shù)的學(xué)習。
�。ㄈ﹤鹘y形式培訓影響力減少，互動(dòng)、參與式培訓受到認可。傳統的講座式培訓不再受教師的歡迎，而對于觀(guān)摩、案例評析的.教學(xué)培訓受到了教師的追捧。同時(shí)，同行的展示，共同研討受到了教師認可。這體現出教師認識到教學(xué)問(wèn)題不能僅僅靠專(zhuān)家和理論解決，主動(dòng)參與是解決自我問(wèn)題的關(guān)鍵。
五、建議與對策
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新培訓模式，實(shí)現個(gè)性化引領(lǐng)是教師對培訓的期望�！皶�(huì )議式”培訓一直是我們采用的主要培訓方式，隨著(zhù)教師培訓需求多樣化發(fā)展，培訓報告會(huì )難以滿(mǎn)足教師個(gè)性化培訓需求。因此，多開(kāi)展參與式、對話(huà)式、觀(guān)摩式等形式的培訓。
�。ǘ﹪@教育教學(xué)問(wèn)題為目標，突出教師關(guān)注的熱點(diǎn)，滿(mǎn)足培訓者的需求。將教師關(guān)注的內容進(jìn)行整理，開(kāi)設培訓項目。圍繞教育教學(xué)，開(kāi)展調研，加強培訓課程建設。改變以往培訓專(zhuān)題零散、不系統的專(zhuān)題設置，體現課程針對性、層次性、系統性。
六、對培訓方式培訓方法的需求：
1、在培訓方式方法上應以個(gè)人自修為主要形式。多舉辦一些業(yè)務(wù)專(zhuān)題培訓班、新知識新技能培訓班和模擬演練活動(dòng)，多看些觀(guān)摩課。
2、培訓應采取的教學(xué)方法應主要以“專(zhuān)題討論”和“課題研究”為主。
3、目前適合教師培訓的教學(xué)內容的組織形式是“案例分析”和“教學(xué)示范”。
教師學(xué)習培訓個(gè)人總結 3
今年，我有幸參加了小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓。此次培訓有來(lái)自全省的100多位教師參加。在學(xué)習過(guò)程中，我嚴格服從學(xué)校的教學(xué)安排，認真對待課堂理論和實(shí)踐教學(xué)。整個(gè)培訓過(guò)程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業(yè)，積極參與各項專(zhuān)業(yè)技能訓練。在多位老師的無(wú)私奉獻和指導幫助下，取得了豐碩的培訓成果。以下是我的收獲：
1、提高了自己的師德水準。
從師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀(guān)和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)目標有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平。
深化了數學(xué)學(xué)科基礎知識，加強了對小學(xué)數學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了數學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到數學(xué)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。在導師的帶領(lǐng)下我們高段數學(xué)組的老師形成了良好的教學(xué)展示和科研的氛圍。我有幸執教了兩堂市級公開(kāi)課，教研員姜老師深刻而又到位的點(diǎn)撥使我的課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗也使我受益匪淺。
3、教育觀(guān)念得到更新。
通過(guò)集中理論學(xué)習請專(zhuān)家做講座，和特級教師的互動(dòng)交流，自己創(chuàng )建博客和導師同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓期間，導師組織我們觀(guān)摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動(dòng)和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
在培訓中，我們一道從多角度、多層面對觀(guān)摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現了各自的差距與不足，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我第一次聽(tīng)到案例教學(xué)，開(kāi)始感到茫然無(wú)緒，現在慢慢從一團亂麻中理出了一個(gè)分析課堂教學(xué)的關(guān)緒。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，通過(guò)培訓，使我印象最深的就是學(xué)會(huì )聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
4、提高了現代教育技術(shù)的運用水平。
在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀(guān)念，還掌握了一些現代教育技術(shù)。在現代教育技術(shù)、計算機應用的學(xué)習中，自己已具有了運用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、會(huì )制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)單教學(xué)課件。自己還在學(xué)校給其他的老師上網(wǎng)絡(luò )知識的課，并且在學(xué)校里創(chuàng )建了教師交流平臺，使大多數老師都會(huì )運用網(wǎng)絡(luò )，提高了課堂教學(xué)效率。
5、教育教學(xué)理論掌握得更為系統。
這樣的培訓非常系統，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機會(huì )靜下心來(lái)讀書(shū)，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課，看了那么多書(shū)，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。一年半的'學(xué)習和實(shí)踐，使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。
6、真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。
通過(guò)培訓，我從姜老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
7、合作學(xué)習、共同成長(cháng)。
在學(xué)習過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習、共同成長(cháng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習、取長(cháng)補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開(kāi)始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。
教師學(xué)習培訓個(gè)人總結 4
為了深入貫徹落實(shí)國家、省、市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要，加強教師隊伍建設，提升全縣中小學(xué)教師師德素養和專(zhuān)業(yè)水平，努力培養和造就一支德才兼備、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)教師隊伍。圍繞“和諧教育，幸福師生�！钡闹黝}，開(kāi)展了為期五天的師德培訓，具體做法是：
一、高度重視，精心部署。
今年師德培訓，加強了對教師培訓的力度，成立了以校長(cháng)蘇為澤為組長(cháng)的師德培訓領(lǐng)導小組，具體事務(wù)由教務(wù)處具體協(xié)辦。形成校長(cháng)親自抓，各部門(mén)配合抓的局面，并做到培訓有計劃，落實(shí)抓過(guò)程，結束作總結。校長(cháng)分別在行政會(huì )，教師會(huì )上做了師德培訓動(dòng)員工作，學(xué)校在郵箱里發(fā)布暑期教師文件、學(xué)習材料。通過(guò)多種途徑，宣傳暑期培訓的迫切性和必要性，每位受訓教師的'牢固地樹(shù)立起終生學(xué)習的觀(guān)念，并在學(xué)習過(guò)程中體現出來(lái)，做學(xué)生和社會(huì )的表率。
二、內容具體，形式多樣。
本次專(zhuān)題培訓活動(dòng)要以深入學(xué)習全國、省、市教育工作會(huì )議與中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要精神為總領(lǐng)，以探尋“和諧教育，幸福師生”為目標，以學(xué)習兩屆“全國教書(shū)育人楷�！�、“最美教師”張麗莉、“最美司機”吳斌等榜樣事跡為重點(diǎn)，緊緊圍繞落實(shí)溫州教育“提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平”兩大戰略重點(diǎn)和“三心四德”教育，推動(dòng)平陽(yáng)教育科學(xué)和諧、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展展開(kāi)培訓學(xué)習。
三、嚴格管理，注重成效。
1、建立簽到制度，每天分上午，下午二次簽到，校長(cháng)監督清點(diǎn)人數是否與簽到相符。
2、通過(guò)培訓，教師根據學(xué)習內容，聯(lián)系思想實(shí)際和工作實(shí)際進(jìn)行了認真的總結和反思，每位培訓教師認真做筆記寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。并在學(xué)習結束時(shí)，每個(gè)教研組分散交流自己的體會(huì )，進(jìn)一步鞏固師的培訓成果。
3、注意資料的搜集與整理，培訓中的簽到表，培訓心得體會(huì )，做到有據可查。
通過(guò)這次培訓，收益良多，體會(huì )深刻。教師對自己的職業(yè)有了新的定位，對自己的職責有了新的認識，對自己的工作目標有了新的要求，對自己教育方法有了新的探索。以“和諧教育，幸福師生�！钡闹黝}，提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，大力弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，造就一支讓人民滿(mǎn)意的教師隊伍。
教師學(xué)習培訓個(gè)人總結 5
我校一直把教師成長(cháng)作為教育科研的主題，把打造一支高素質(zhì)的教師隊伍作為學(xué)校工作的重中之重。近年來(lái)，我校在徐文勝校長(cháng)的帶領(lǐng)下，全體教師積極投入市級課題《基于團隊賽課四位一體校本研修的實(shí)踐研究》的深入研究，努力實(shí)現以校本培訓促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化提升，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
本學(xué)期，我校結合省教育廳、市教育局、縣發(fā)展中心下發(fā)的“關(guān)于做好校本培訓工作的通知”精神，制訂了昆陽(yáng)二小校本培訓工作總體計劃，各教研組制定了符合組內實(shí)際的、符合教師要求的計劃和行事歷，并積極開(kāi)展工作。經(jīng)過(guò)學(xué)校各部門(mén)的通力配合，在全體老師的積極參與下，我校的校本培訓工作按計劃、有步驟地推進(jìn)實(shí)施，并取得了一定的成效�，F總結如下：
�。ㄒ唬┳ソ逃蒲信嘤�，提升專(zhuān)業(yè)素養。
按照上級有關(guān)部門(mén)的校本培訓精神，我們一學(xué)年中應有的四大培訓做了學(xué)期的布置。按照計劃，教育科研培訓是本學(xué)期的重點(diǎn)之一。
一方面，我們充分利用溫州市教育教學(xué)研究院、平陽(yáng)縣教師發(fā)展中心的培訓資源，本學(xué)期多次組織教師參加課題立項申請培訓會(huì )、課題開(kāi)題論證培訓會(huì )、課題成果提煉培訓會(huì )，對老師們進(jìn)行課題研究的理論培訓，使教師了解課題研究的門(mén)路。同時(shí)，我們注重日常教學(xué)中課題研究的服務(wù)和管理，使課題研究的過(guò)程扎實(shí)有效，真正促進(jìn)課題為教育教學(xué)服務(wù)。
另一方面，我們結合縣教師發(fā)展中心舉行的各類(lèi)評比，對教師進(jìn)行論文等教育文稿撰寫(xiě)的`培訓。要求每一位教師結合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，并參與縣級的評比，并將此與學(xué)校的教學(xué)常規結合，在“優(yōu)秀備課”中實(shí)行一票否決制，真正凸顯教育科研在教育教學(xué)實(shí)踐中的重要地位。
本學(xué)期，我們的有三項課題在市級立項，一項課題在縣級立項；兩項市級課題順利結題，五項縣級課題順利結題。參加的14篇論文全部在縣級獲獎，其中有六篇獲得一等獎，并被推薦到市級參加比賽。這些數據表明，我校教師的教育教學(xué)理論素養進(jìn)一步提升。
�。ǘ┳バ畔⒓夹g(shù)培訓，提高工作效率。
我校一直以來(lái)注重教育教學(xué)質(zhì)量。近年來(lái)，我們對全校各個(gè)年級、班級的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監控管理。這要求全體教師學(xué)習相關(guān)的現代信息技術(shù)操作，并能對相關(guān)數據進(jìn)行處理，分析，并尋找數據的意義，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)期，我們教務(wù)處和信息技術(shù)處配合，于六月份安排謝賢曉老師對教師們進(jìn)行了信息技術(shù)的培訓，幫助教師們更熟練地對學(xué)業(yè)檢測中的各項數據進(jìn)行處理，大大提高了工作效率。
教師學(xué)習培訓個(gè)人總結 6
一、研修工作目標明確。
本次研修，就是要通過(guò)實(shí)戰，體驗關(guān)于小學(xué)遠程研修流程的可行性和可操作性；通過(guò)一線(xiàn)教師與專(zhuān)家的互動(dòng)、專(zhuān)題的討論，助于對課程資源、考核評價(jià)標準等進(jìn)行修改和提升；通過(guò)參與體驗區域和學(xué)校研修工作的組織形式和管理方式，為下一步研修推廣和實(shí)行積累經(jīng)驗。全員遠程研修工程利用山東省教師教育網(wǎng)遠程研修平臺，在學(xué)科課程專(zhuān)家引領(lǐng)下，通過(guò)網(wǎng)上備課、案例分析、問(wèn)題研討等形式的對話(huà)交流，幫助教師診斷和解決教學(xué)問(wèn)題，提高教師合理設計與有效實(shí)施新課程教學(xué)的能力，提高我校教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校教育教學(xué)發(fā)展。
二、確定方案思路清晰。
四方實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科全體教師參加了20xx年小學(xué)教師遠程研修第一階段：6月18日至24日的研修活動(dòng)。此次遠程研修主要采取集中研修與分散研修相結合的方式，集中研修：6月19日，集中研修1天，學(xué)員集中到校進(jìn)行了6小時(shí)的網(wǎng)上研討與學(xué)習，提交作業(yè)；分散研修：6月20至24日，分散研修5天，學(xué)員每天進(jìn)行至少1小時(shí)的網(wǎng)上研討與學(xué)習，提交作業(yè)。
三、領(lǐng)導管理組織周密。
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導參與高度重視。
本次推演情況（老師們的作業(yè)，網(wǎng)上研討、簡(jiǎn)報等等）時(shí)間緊任務(wù)重，并且推演現場(chǎng)都將對全省同步開(kāi)放，全省各地共同關(guān)注我區我校教師研修情況進(jìn)行研究，所以校領(lǐng)導學(xué)校高度重視，親自參加區組織的四次推演研修工作會(huì )議。
6月2日四方區教科研中心第一次召開(kāi)了“20xx年山東省遠程研修”推演工作會(huì )議。四方實(shí)驗小學(xué)立即行動(dòng)，在第一時(shí)間召開(kāi)了學(xué)校干部會(huì )議，經(jīng)過(guò)商討，迅速成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的“四方實(shí)驗小學(xué)20xx年小學(xué)教師全員遠程研修推演工作領(lǐng)導小組”，職責分工明確，責任到人，以三效——“有效、高效、實(shí)效”和三實(shí)——“真實(shí)、充實(shí)、確實(shí)”為目標，制定了必要的規章制度和注意問(wèn)題，加強了組織管理。確保圓滿(mǎn)完成推演任務(wù)。
�。ǘ┘毣^(guò)程扎實(shí)有效。
合理分工效果顯著(zhù)制定制度管理完善。我校校長(cháng)是此次研修推演工作第一責任人，在第一時(shí)間內成立了研修推演工作領(lǐng)導小組，職責分工明確，責任到人，遴選決定了技術(shù)負責和信息管理員，共同討論制定方案和措施。學(xué)校就遠程研修推演工作召開(kāi)了三次全體教師會(huì )議，全面開(kāi)展動(dòng)員，同時(shí)又召開(kāi)了語(yǔ)、數、英三科教師推演準備會(huì )，給每位學(xué)員發(fā)放研修流程（六大步驟）、合格、優(yōu)秀學(xué)員、組長(cháng)評價(jià)標準及教師遠程研修自我評價(jià)表，使得教師明確自己的研修任務(wù)，用a、b兩個(gè)等級對自己幾天的研修任務(wù)完成情況進(jìn)行自主評價(jià)。學(xué)校為每位學(xué)員配置了全新的語(yǔ)音對話(huà)耳機，6月16日就發(fā)放到位，在專(zhuān)家的指導下為每位學(xué)員使用的電腦進(jìn)行了殺毒、檢修、升級，為此次研修工作提供必要的學(xué)習條件。
為組織好本校學(xué)科教師面對面的研討，將培訓內容與教育教學(xué)實(shí)際結合起來(lái)，按照教師自身教育教學(xué)的特點(diǎn)，按照年級、學(xué)科進(jìn)行了合理的分組，確定了責任心強、教學(xué)經(jīng)驗豐富、有一定組織能力的教師作為研修小組組長(cháng)，其中學(xué)校中層干部鄭凌燕主任也率先擔當起此重任，充分發(fā)揮了骨干教師示范引領(lǐng)作用。其中我校的劉青老師被任命為專(zhuān)家組成員，另有三位教師被區里任命為指導教師，分別是xx（市名師）、xx（區精英教師）、xx（區骨干教師），為此次研修推演工作提供了堅實(shí)的保障。
梳理思路流程清晰信息總結反饋迅速。此次研修推演工作我校將嚴格按照上級的指示，校本研討將按照“梳理、生成教學(xué)問(wèn)題——研討、分析問(wèn)題——總結、歸納解決辦法”的思路，用好網(wǎng)絡(luò )資源，加強教學(xué)反思，切實(shí)提高教育教學(xué)水平保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成推演任務(wù)。學(xué)校確定信息采集（xx老師）、撰寫(xiě)人員（xx主任），每天提交研修簡(jiǎn)訊，圖片與文相結合，包括培訓中研討交流、收獲體會(huì )等好的`經(jīng)驗做法、取得的成效、發(fā)現的問(wèn)題、建議解決辦法等。按照區要求時(shí)間適時(shí)的匯總整理，并在推演結束后提交研修總結。
在6月19日晚8點(diǎn)20分以前，我校就將xx遠程研修四方實(shí)驗小學(xué)學(xué)習簡(jiǎn)報分5個(gè)系列刊登在遠程研修網(wǎng)絡(luò )平臺上，截止到目前12個(gè)系列簡(jiǎn)報已有近百人對學(xué)校的學(xué)習簡(jiǎn)報進(jìn)行閱讀、評論和回復，起到了很好的交流作用。
四、應急措施有保障。
學(xué)校提前做好了衛生、安全、電力、網(wǎng)絡(luò )等緊急情況應急預案。每一位負責人員責任心強，工作認真負責，特別是技術(shù)人員，熟悉計算機及各類(lèi)網(wǎng)絡(luò )應用、熟悉多媒體設備的操作及維護管理。6月19日遠程研修集中研修這一天，我校信息技術(shù)教師放棄休息時(shí)間與省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員共同在學(xué)校技術(shù)支持，使得教師研修過(guò)程中網(wǎng)絡(luò )暢通，視頻流暢，做好做足了教師研修技術(shù)保障工作，受到了老師的一致好評。
五、研修研討質(zhì)量高。
經(jīng)過(guò)了解70%的研修學(xué)員都在規定時(shí)間內或者提前提交作業(yè)，研修組長(cháng)當天都認真批閱完本組學(xué)員作業(yè)，學(xué)校三位指導教師也按時(shí)每個(gè)模塊的作業(yè)，在省專(zhuān)業(yè)組在研修網(wǎng)絡(luò )平臺上刊登的研修信息中，推薦并選登了校長(cháng)寄語(yǔ)、推演工作側記、研修工作新聞、教師優(yōu)秀點(diǎn)評、作業(yè)截止到目前至少有10余篇。
教師學(xué)習培訓個(gè)人總結 7
按照縣教體局的統一部署和要求，在鄉中心校的詳細安排、精心組織，全校教師的積極參與配合下，培訓圓滿(mǎn)結束。此次培訓采用微格教學(xué)形式，緊緊圍繞促進(jìn)教師課堂教學(xué)技能提高的目標，牢牢抓住“三課”（上課、說(shuō)課、評課）載體，注重過(guò)程管理與方法創(chuàng )新，突出交流切磋與互補優(yōu)化，致力現狀改觀(guān)和訓后提高，力求服務(wù)教師課堂教學(xué)實(shí)踐，收效顯著(zhù)�？梢哉f(shuō)是兢兢業(yè)業(yè)創(chuàng )氛圍，扎扎實(shí)實(shí)搞培訓，踏踏實(shí)實(shí)求提高，真真切切謀發(fā)展。
一、細安排強化服務(wù)，廣動(dòng)員思想先行
培訓前期，我們做了大量的準備工作。召開(kāi)會(huì )議，細化任務(wù)，合理分工，靠實(shí)責任，從執教教師的確定到評價(jià)標準的制定，我們都立足實(shí)際，放眼發(fā)展；從方法的選擇到過(guò)程的實(shí)施，我們能小處著(zhù)手，細處入手，這些精心的考慮為培訓工作的秩序化開(kāi)展提供了必要的保障。一要認清形勢，提高認識：放眼全縣，我們與城區學(xué)校、領(lǐng)先的鄉鎮還有不小的差距，如我們的師資構成不是十分理想，部分學(xué)校師資力量老化趨勢加快，師資整體水平不高，個(gè)體之間差距較大；多數學(xué)校還沒(méi)有形成獨具特色的辦學(xué)思想和風(fēng)格；發(fā)展極不均衡，兩極分化嚴重，這些都是影響我鎮教育實(shí)現質(zhì)變的主要因素。二要明確培訓目的，提高就是為了今后的勝任：要抓住機會(huì )，善于學(xué)習，向城區老師學(xué)習好的做法，致力于自己課堂教學(xué)技能的提高。三要主動(dòng)配合，積極參與：微格教學(xué)不是原生態(tài)的小學(xué)課堂教學(xué)，為了達到良好的效果，配合很關(guān)鍵，大家需要主動(dòng)一點(diǎn)，要積極參與到學(xué)習活動(dòng)中去。保證了教師們的思想先行就等于促進(jìn)了教師們的行動(dòng)到位。
二、隨機穿插微格知識，達成一些框架共識
由于大多數老師沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)微格教學(xué)的培訓，對微格教學(xué)了解的不多，導致培訓一開(kāi)始便缺乏針對性和實(shí)效性。鑒于此，我們及時(shí)作出調整，利用評課時(shí)間適當穿插微格教學(xué)知識的滲透，雖然不能面面俱到，但基本上達到了大家對微格教學(xué)知識構建起框架式的了解。如微格教學(xué)與常規課堂教學(xué)的聯(lián)系與區別，實(shí)施過(guò)程（理論組織準備、技能分析示范、微格教學(xué)設計、角色扮演實(shí)錄、回放觀(guān)摩錄像、評議反饋教學(xué)、反思總結經(jīng)驗），課堂教學(xué)技能（語(yǔ)言技能、導入技能、講解技能、提問(wèn)技能、教態(tài)變化技能、組織教學(xué)技能等），微格教學(xué)如何設計，以及評價(jià)要側重于教學(xué)中的某一兩個(gè)教學(xué)技能展開(kāi)。微格教學(xué)知識的補充極大的提高了評課的規范操作和明確的目的性，有利于教師反思自己課堂教學(xué)技能的不足，并通過(guò)學(xué)習借鑒他人之長(cháng)處補己之短，不斷提高。
三、依靠載體抓過(guò)程，創(chuàng )新方法促提高
1、課堂教學(xué)呈現“三個(gè)一”，落實(shí)“三個(gè)一”每天上午為同課題微格教學(xué)三節，即北關(guān)小學(xué)骨干教師錄像課一節，優(yōu)秀教師示范課一節，我鎮教師對比課一節，這樣的安排既突出了示范性，又突出了對比性，更突出了學(xué)習的必要性和學(xué)到的可能性。通過(guò)培訓，我們確實(shí)感受到城區優(yōu)秀教師在課堂教學(xué)技能方面明顯的優(yōu)勢；通過(guò)對比，我們也感覺(jué)到我鎮大部分教師與他們存在著(zhù)一定的差距，促使我們反思自身教學(xué)技能的不足，啟發(fā)了我們進(jìn)行必要學(xué)習愿望的萌芽，也給了我們學(xué)到的廣闊空間和提高的`目標支持。為了真正將觀(guān)看課堂教學(xué)轉化為學(xué)習接受的過(guò)程，我們對參與培訓的教師提出三個(gè)方面的要求：聽(tīng)清每一句話(huà)，看懂每一個(gè)環(huán)節，記錄每一滴觸動(dòng)，雖說(shuō)這樣的嚴要求對一些老師來(lái)說(shuō)是不可及的，但正是有了高標準才會(huì )有小改動(dòng)，課堂中非執教老師的話(huà)語(yǔ)少了，勤做記錄的多了，呈現出學(xué)多于不學(xué)的好勢頭，更有許多“老驥伏櫪”的感動(dòng)。的確，只有施壓思想，鞭策行動(dòng)，才能克服惰性，伸手去觸及擺在眼前的目標。
2、評課圍繞一個(gè)中心，抓實(shí)“三級”過(guò)程
下午的評課我們要求老師要僅僅抓住微格教學(xué)的目標即課堂教學(xué)教學(xué)技能的提高，并通過(guò)“三級”塔式評價(jià)達成這一目標。第一級是小組內的個(gè)性解讀，由于個(gè)人的教學(xué)技能水平不齊，他們的視角不同，見(jiàn)解各異，發(fā)現也就涵蓋教學(xué)技能的方方面面，這樣就可以為評課活動(dòng)打下一個(gè)堅實(shí)而寬闊的地盤(pán)，最后由記錄人整合完成評價(jià)表，形成小組概括性的發(fā)言材料；第二級是小組間的集體展示，由小組推薦的發(fā)言人展示本組集體智慧的較高層次認識，多個(gè)小組可以將同一教學(xué)技能互補完善，形成比較理性的共識；第三級是總結性點(diǎn)評，由我鎮教學(xué)骨干團隊的成員在前兩級評價(jià)形成的散性認識基礎上，結合自己相對成熟的教學(xué)認識和實(shí)踐做法，形成對某一教學(xué)技能比較完善的闡述，從而將評課活動(dòng)推向一個(gè)比較高的層面，實(shí)現課堂教學(xué)技能優(yōu)化的目的。
四、關(guān)注訓后提高，服務(wù)課堂實(shí)踐
在多年教師培訓的實(shí)踐與探索中，我們始終將培訓工作的有效點(diǎn)放在訓后課堂實(shí)踐能力的提高上。對于外出參加的培訓學(xué)習，我們堅持派出一位老師，帶回一點(diǎn)成果，大家共同分享，及時(shí)推廣應用。所以借此次培訓契機，我們安排了本年度赴如東學(xué)習的兩位老師作專(zhuān)題匯報，意在將他們一個(gè)月在如東的所見(jiàn)、所聞、所思轉變成我鎮教師的所聽(tīng)、所知、所做。對于鎮本培訓，我們更關(guān)注從學(xué)到了到做到了、從知識到能力的轉變。就此次微格教學(xué)培訓，大家經(jīng)過(guò)學(xué)習掌握了一些好的教學(xué)做法，為了使大家能真正將這些做法兌換為實(shí)踐中的教學(xué)技能，我們要求教師在假期完成教學(xué)設計一篇，開(kāi)學(xué)后統一查閱，并在來(lái)年的課堂教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注所形成的教學(xué)技能新招，全面評價(jià)每位教師在此次培訓中所取得的實(shí)際效果。
這是一次真誠的交流和務(wù)實(shí)的學(xué)習，七天當中的一個(gè)個(gè)精彩定將在每一位教師的腦海中定格，在今后的實(shí)踐中綻放。雖說(shuō)成績(jì)有目共睹，但存在的問(wèn)題也不容我們忽視。
1、訓前理論補給不可少。每次培訓都主題不一，形式不一，為了能使培訓工作符合要求，培訓前我們要加強專(zhuān)題理論學(xué)習，及時(shí)補給所缺知識，尤其是培訓組織者要掌握更多的理論知識，保證培訓少一些曲折，多一點(diǎn)引領(lǐng)；少走一些彎路，多出一點(diǎn)實(shí)效。
2、培訓心理分析不可少。就如同學(xué)生厭學(xué)一樣，一些教師也存在厭訓的心理，學(xué)習的積極性不夠，主動(dòng)性不強，其原因是多方面的，我們除了在健全培訓制度和加強過(guò)程管理做文章之外，也要從心理的角度去衡量。教師的陣地在課堂，學(xué)習的目的也同樣在課堂，可培訓是一種長(cháng)效行為，短期內大的提高是不現實(shí)的，雖然作用于課堂了，然效益不是那樣的明顯，或許這也是原因之一。但不可否認，好的培訓一定能產(chǎn)生潛在性的效益。
總之，只有從多層面加強對教師培訓的研究，讓培訓學(xué)習所得與教學(xué)實(shí)踐改觀(guān)基本對等起來(lái)，培訓工作才能踏上有效的步點(diǎn)。
教師學(xué)習培訓個(gè)人總結 8
根據學(xué)校目前的師資狀況，本著(zhù)實(shí)際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓，培訓內容包括領(lǐng)導班子崗位培訓，師德培訓，教師業(yè)務(wù)培訓，班主任培訓，教育技術(shù)能力培訓、信息技術(shù)培訓等。形式與方法采取以會(huì )代訓，自主學(xué)習，分組研討等多種形式進(jìn)行。
一、加強領(lǐng)導班子建設，實(shí)施科學(xué)管理
俗話(huà)說(shuō)：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。我校20xx年8月新組成的領(lǐng)導班子是一支年輕、充滿(mǎn)活力的班子。為了加強領(lǐng)導班子建設我們經(jīng)常利用班子例會(huì )時(shí)間加強學(xué)習，積極參加教體局組織的金水區中層干部培訓班，并寫(xiě)出心得體會(huì )。同時(shí)提出領(lǐng)導班子要經(jīng)常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴以律己，寬以待人，扎實(shí)工作作風(fēng)的具體要求，培養主動(dòng)學(xué)習，善于學(xué)習的習慣，從各個(gè)方面做教師的表率。
二、加強師德建設，提高教師的道德水平
“學(xué)高為師，身正為范”。教師的思想、政治、道德素質(zhì)如何，直接關(guān)系到培養什么樣的人的問(wèn)題。我校把加強教師職業(yè)道德教育，提高教師的道德素質(zhì)作為教師隊伍建設的首要任務(wù)。從履行崗位職責、尊重家長(cháng)、依法執教、團結協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對教師提出了嚴格的要求，并嚴格執行。
三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，全面提高教師素養
學(xué)校在教學(xué)人員緊張，師資培訓經(jīng)費緊缺的情況下，仍然選拔思想覺(jué)悟高，有奉獻精神，業(yè)務(wù)能力強的教師參加外出培訓學(xué)習，為打造名師工程奠定基礎。劉麗娟、趙俊、李瑩瑩、王隆、李三娜老師分參加了省、市級培訓和學(xué)習，寫(xiě)出了心得體會(huì )，并把培訓內容及參加學(xué)習的體會(huì )發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上，供老師們學(xué)習，以點(diǎn)帶面，使全體教師受益。
四、抓班主任培訓，提升班主任素質(zhì)
學(xué)校的各項工作首先通過(guò)班主任實(shí)施落實(shí)，班主任的綜合素質(zhì)直接影響到學(xué)校各項工作質(zhì)量的高低。20xx年暑假我校班主任參加了教體局組織的班主任培訓班，學(xué)習分為集中培訓和分散培訓相結合的方式進(jìn)行。通過(guò)聽(tīng)報告，班主任提升了理論水平，并把學(xué)習到的知識應用到實(shí)際中。9月份，學(xué)校組織教師參加了校本培訓，每個(gè)月有版主發(fā)表一個(gè)話(huà)題，培訓班主任采用跟帖的形式發(fā)表見(jiàn)解，同時(shí)老師們還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習班主任培訓教材，以及教育教學(xué)雜志，上網(wǎng)學(xué)習班主任經(jīng)驗等等。無(wú)論是教學(xué)中的成功經(jīng)驗，還是班級管理中的金點(diǎn)子，都毫無(wú)保留的奉獻出來(lái)，與大家交流。
五、加強信息技術(shù)培訓
根據《20xx年金水區教師信息技術(shù)專(zhuān)項基本功大賽方案》和我校實(shí)際情況，我校制定了切實(shí)可行的'教師信息技術(shù)培訓方案，加大對教師信息技術(shù)培訓的力度，提高教師的信息技術(shù)素質(zhì)，為認真完成好我校本期網(wǎng)絡(luò )安全培訓任務(wù)，校領(lǐng)導高度重視，將培訓工作作為一項大事來(lái)抓，并根據我校教師信息素養及設備的實(shí)際狀況，確立了“統一管理、集中培訓、訓后考核”的思路開(kāi)展培訓工作。通過(guò)培訓，要求所有參加培訓教師都能夠更好地認識網(wǎng)絡(luò )，更好的保護好自己的計算機。完成培訓任務(wù)不是目的，關(guān)鍵是要通過(guò)培訓使廣大教師從學(xué)技術(shù)到用技術(shù)學(xué)，信息素養不斷提高。為了將培訓延伸到平日，也為了使教師不受時(shí)間地點(diǎn)對培訓內容進(jìn)行復習回顧，學(xué)校將此次培訓采取了集中培訓與分組研究相結合的方式。主講李國強教師，在每次培訓之前，都把培訓內容發(fā)到學(xué)校教學(xué)網(wǎng)上，老師先采取自學(xué)的方式進(jìn)行，對于不懂的問(wèn)題可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )求教，也可以問(wèn)身邊的教師，對于存在問(wèn)題較多的問(wèn)題采取集中培訓的方法進(jìn)行。
這樣有的放矢的培訓，為學(xué)校的培訓工作省了許多事，大部分的老師在集中培訓后通過(guò)組內研究等方式簡(jiǎn)單的問(wèn)題都能自己解決了，這樣的學(xué)習使教和學(xué)都變得輕松起來(lái)，避免了我們許多的重復講解，又集中解決了許多重難點(diǎn)問(wèn)題，深受教師們歡迎。教師培訓工作是一項長(cháng)遠的工程，我們將樹(shù)立“終生學(xué)習”的觀(guān)念，把“要我學(xué)”逐步轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，扎扎實(shí)實(shí)做好教師培訓工作，為黃河路第一小學(xué)的教育更好更快發(fā)展增光添彩。
教師學(xué)習培訓個(gè)人總結 9
徐志摩說(shuō)過(guò)：“悄悄地我走了，正如我悄悄地來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩�！痹谶@秋高氣爽、桂花飄香的十月，我們即將揮揮手告別福建教育學(xué)院，告別敬愛(ài)的老師和親愛(ài)的同學(xué)們……我們留戀這里的一草一木、我們不舍這一份份純真的情誼，這里曾經(jīng)留下我們快樂(lè )的身影。幾個(gè)月來(lái)，在福建教育學(xué)院的領(lǐng)導、老師的關(guān)心和幫助下，我們在實(shí)踐中體驗，在體驗中收獲，在收獲中成長(cháng)。
一、那課，回味無(wú)窮
我們的培訓雖然已經(jīng)結束，但專(zhuān)家們那一堂堂精彩的講座，讓我們記憶猶新。丁斌老師的《團隊破冰和團隊建設》，讓我們40多位彼此陌生的同學(xué)迅速凝聚成一個(gè)溫暖的大家庭，正可謂“八閩大地來(lái)相聚，不是親人一家親�！标愋泺櫪蠋煹摹痘诮處熃巧ㄎ坏牡赖滤伎肌�，讓我們懂得教師應該是個(gè)智者，既要像醫生那樣學(xué)會(huì )個(gè)性化診斷，還要像律師那樣進(jìn)行個(gè)案式探究。邱小鷹老師那深厚的文化積淀及高超的課堂駕馭能力，讓我們陶醉在以生為本、以學(xué)定教、精彩不斷的《古老的絲綢之路》中。李日芳老師那一份迷戀品德課程的美好情懷，那一個(gè)個(gè)匠心獨運的課例分享讓我們感動(dòng)不已。陳桂虹老師的《文化意識，生命的“窗口”》，讓我們學(xué)會(huì )重新審視教材，也引發(fā)了我們對品德課堂中大容量題材的思考。嚴伯霓老師的《品德與生活社會(huì )課程生命教育及其實(shí)施策略》，讓我們明白了生命因教育而燦爛，教育因生命而生輝。林斯坦所長(cháng)的《翻轉課堂、微課、慕課與微課視頻開(kāi)發(fā)制作》讓我們懂得了什么是微課，以及如何制作微課……那一個(gè)個(gè)精彩的講座，那一節節動(dòng)人的`課例，精彩紛呈，令人回味無(wú)窮。
二、那人，感動(dòng)不已
我們曾經(jīng)是天上飄下來(lái)的雪花，本來(lái)互不相識，但落地之后，便結為一體，結成冰，化成水，從此永不分離!雖然培訓學(xué)習已經(jīng)結束，我們的相聚是那么短暫，分別又是那么匆忙，但那人卻深深地留在我們心中。
首先，特別感謝丁斌老師默默地為我們付出，他像大哥哥一樣幽默、真誠、睿智，和我們一同上課、一起吃飯、一道游玩……課堂上、食堂邊、宿舍里、走廊上……到處都有他那忙碌的身影，他用他的人格魅力為我們撐起了一片晴朗的天空。
可愛(ài)的“小輝輝”，做事穩重，不急不躁，是我們學(xué)習的榜樣，他鞍前馬后、全心全意為我們的生活著(zhù)想。為了改善我們的伙食，他好幾次走進(jìn)食堂與工作人員聯(lián)系，并最終得以落實(shí)。當我們吃完美味可口的佳肴離開(kāi)食堂時(shí)，他還要忙著(zhù)結帳，總是最后一個(gè)離開(kāi)食堂，是我們生活的有心人。
做事干練、博學(xué)多才的劉惠江，是我們學(xué)習的引路人。她經(jīng)常放棄休息時(shí)間為我們上傳課件，接送上課的老師，總是第一個(gè)來(lái)到教室，又是最后一個(gè)離開(kāi)，她默默為我們所做的一切，我們都牢牢記在心里。
可愛(ài)的同學(xué)們，我們一起游玩，一起吃飯，一起學(xué)習，校園里到處都留下了我們多少快樂(lè )的身影……我們因緣相聚，因愛(ài)而生，所有的人、所有的事都令人感動(dòng)不已。
三、那情，銘記在心
三個(gè)階段的培訓都已結束，但那份師生情、同學(xué)情，卻在我們心中埋下希望的種子，生根發(fā)芽……恩從心來(lái)，報從體行！今朝感恩露，明日涌泉報！讓我們帶著(zhù)愛(ài)心，心懷感恩，讓我們用心去體察和珍惜身邊的人、事、物，讓我們領(lǐng)悟和品味命運的饋贈和生命的激情，讓我們發(fā)現周?chē)氖澜绺篮枚?ài)更多的人！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。讓我們乘著(zhù)這次培訓的東風(fēng)，一起學(xué)習、思考、實(shí)踐、探索，無(wú)愧于今天，期待著(zhù)明天的相逢。
教師學(xué)習培訓個(gè)人總結 10
根據我中心學(xué)校20xx年教師培訓工作計劃和安排，在縣局教師工作股和教師進(jìn)修學(xué)校的幫助和指導，20xx年度教師培訓工作圓滿(mǎn)完成。一年來(lái)，參訓教師人數多，收獲也多，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)效率逐步提升�，F總結如下：
一、中心學(xué)校高度重視，培訓經(jīng)費到位
各學(xué)校將師訓工作列為教學(xué)中的重要工作內容。中心學(xué)校堅持以教師的成長(cháng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。根據教育部門(mén)相關(guān)要求，教師培訓完全納入到了整個(gè)教育系統的師訓體系，培訓經(jīng)費得到保障。中心學(xué)校校長(cháng)肖忠紅親自過(guò)問(wèn)，指導培訓工作，主管領(lǐng)導張麗榮嚴格把關(guān)，有力地保證了人員的確定和經(jīng)費的落實(shí)。
二、建立健全教師培訓管理制度
為有效做好師訓工作，全體教師均能及時(shí)有效參加培訓，中心學(xué)校建立健全教師培訓管理制度。分管領(lǐng)導總負責，下設辦公室負責整個(gè)師訓工作。90學(xué)時(shí)的培訓由中心學(xué)校行政例會(huì )集體研究，根據教師實(shí)際情況和研訓中心的要求，安排學(xué)校教師積極參加，確保5年內每位在職教師均能夠完成一次90學(xué)時(shí)的.集中培訓。中心學(xué)校政務(wù)室負責全體教師師德培訓，教務(wù)室負責多媒體技術(shù)等相關(guān)技能培訓。短時(shí)培訓由各學(xué)校根據研訓中心要求進(jìn)行安排相關(guān)教師參加，并做好外出培訓記錄。為做好校本培訓工作，學(xué)校要求以教研組為單位組織校級培訓活動(dòng)，圍繞主題式教研活動(dòng)開(kāi)展學(xué)科培訓。教研組認真做好記錄并做好材料歸檔工作。短期培訓和校本培訓在學(xué)期末，由各學(xué)校進(jìn)行匯總上報教師參加培訓的情況，中心學(xué)校進(jìn)行核實(shí)，并報縣局主管股室。
三、參訓教師積極認真，效果明顯。
20xx年度參加國家級全員遠程培訓的有108人，結業(yè)率100%，學(xué)科遠程培訓44人，適崗培訓10人，幼師培訓11人，校長(cháng)培訓2人，園長(cháng)培訓3人，財務(wù)人員培訓2人，班主任培訓2人，骨干教師培訓2人，資深教師培訓1人，縣級專(zhuān)業(yè)培訓20人，學(xué)歷提高培訓5人，結業(yè)（畢業(yè)）率均是100%
教師學(xué)習培訓個(gè)人總結 11
20xx年11月21日——25日，我有幸參加了清華偉新教育初中地理遠程培訓班的學(xué)習，盡管只有短短的五天時(shí)間，但勝過(guò)我多年的教學(xué)，我們是通過(guò)衛星視頻，有幸目睹到六位老師的講課風(fēng)采，聆聽(tīng)專(zhuān)家們的教誨，感觸很深，收獲頗豐。我深深陶醉其中，感激之情溢于言表。
一、聽(tīng)專(zhuān)家們的報告，提高了教育認識，升華了教育理念
教育要發(fā)展，要有鮮活的生命力，就必須要每一位教師“心中有愛(ài)，眼中有人”。也就是必須堅持“ 一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的生本教育理念，必須確立“主人、主體、主角”學(xué)生主位觀(guān)，在教學(xué)中必須強化“教學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習”的科學(xué)行為。
有愛(ài)才有教育，有愛(ài)才有動(dòng)力。如果我們每位教師都真正熱愛(ài)我們自己的教育事業(yè)了，真正熱愛(ài)我們的.每一位學(xué)生了，我們教師就會(huì )想方設法把自己的教育教學(xué)工作搞好，我們的教師就會(huì )主動(dòng)積極的參與到學(xué)校教學(xué)科研的活動(dòng)中來(lái)，就會(huì )像這些講課的專(zhuān)家學(xué)者們一樣，從自己平凡的崗位上作出不平凡的事跡。所以，轉變教師的教育理念和教學(xué)思想是引領(lǐng)教師走上教育教研道路的前提與關(guān)鍵。也只有這樣，才能改變目前封閉的、落后的教育教學(xué)現狀。
二、聽(tīng)專(zhuān)家們的報告，學(xué)到了很多教育藝術(shù)和方法
人民教師的師德，其主要內涵是：“熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生�！皭�(ài)”是教師職”業(yè)道德的核心，是做好教育教學(xué)工作的根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。教師對事業(yè)和對學(xué)生的愛(ài)，是一種積極的情感，是教師做好教育工作的力量源泉。教師對學(xué)生的愛(ài)，可以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，溶化學(xué)生心頭的冰霜，激發(fā)學(xué)生的興趣，喚醒學(xué)生的自信心，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，從而提高教師的教育教學(xué)效果。聽(tīng)了教授們的講座，讓我對課堂教學(xué)有了一種新的思考：傳統課堂上，我們教師常常是站在成人的立場(chǎng)上，以成人的思維來(lái)備課、上課，“把自己清楚的‘說(shuō)給’學(xué)生清楚、明白”，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習，而且不會(huì )有創(chuàng )新思維。新的教學(xué)理念是以發(fā)展學(xué)生的終生成長(cháng)為理念，完全以學(xué)生為學(xué)習的主體，以開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習為主導，教師裝作什么也不明白，讓學(xué)生自由自主的學(xué)習。
三、聽(tīng)專(zhuān)家們的報告，明確了教師職業(yè)的祟高和神圣
教師是一個(gè)特殊的群體，是以教育為中心的一群勞動(dòng)者。不是什么人都能當老師的，更不是什么人都能當好一個(gè)老師的。要當好一個(gè)老師首先是要有愛(ài)心。只有視學(xué)生為自己的孩子，處處去關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其教，親其師，信其道”。其次我更加明確了教師的基本責任就是教書(shū)育人。
教師學(xué)習培訓個(gè)人總結 12
轉眼間我來(lái)到學(xué)校已經(jīng)兩個(gè)月了，在這短短的兩個(gè)月里，我學(xué)到了很多東西。學(xué)校安排培訓課程已經(jīng)接近結束，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月學(xué)習，我想我們每一位新老師都有不同的但很大的收獲。對于我個(gè)人，我認為這次培訓學(xué)習舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我開(kāi)闊了視野，解放了思想，讓我掌握了更多課堂上的技能。無(wú)論是從理論到實(shí)踐，從聽(tīng)課到交談，還是從所聽(tīng)到所聞，每時(shí)每刻、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲，許多不可言語(yǔ)表達的收獲。加之與來(lái)自不同縣市區、不同工作崗位的新老師聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。
作為一名年輕的新老師，我已經(jīng)具有了一定的理論知識和工作經(jīng)驗，但既不夠系統也不夠豐富。通過(guò)老教師深入淺出的.講授，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，許多問(wèn)題從理論上找到了依據，對原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題找到了切入點(diǎn),感覺(jué)收獲很大。通過(guò)系統地學(xué)習，讓我強化了在中職任教的意識，同時(shí)讓我更清晰更全面地認識到在中職任教所必須的知識與能力�？偟膩�(lái)說(shuō)，各位老老師們以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑，對我們來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習機會(huì )，更是一次基本理論與具體工作相結合的鍛煉機會(huì )。 這一次培訓的時(shí)間為期兩個(gè)多月，在這兩個(gè)多月里面，我一有時(shí)間就去聽(tīng)課，同時(shí)，我自己也擔任了12級模具2班的班主任，
在學(xué)習的過(guò)程中，不斷地鍛煉自己。在擔任班主任的工作中，我遇到比較多的困難：如何與學(xué)校良好地溝通；如何把握賞罰制度等等。每當我遇到這些自己不能善于處理的問(wèn)題時(shí)，我都會(huì )向教學(xué)部中有經(jīng)驗的老班主任虛心請教學(xué)習，在徐勇軍老師和劉新舉老師的細心指導下，我的班主任工作開(kāi)展的很順利。
學(xué)以致用，這是我們這次培訓的意義所在。當作為一名新老師，我也擔任了兩個(gè)班的《電工基礎》的科任老師，可能一開(kāi)始對學(xué)校學(xué)生的具體情況不夠熟悉，以至于上課有點(diǎn)力不從心的感覺(jué)，但是，經(jīng)過(guò)老教師的指導，和與學(xué)生的溝通，在教學(xué)方面，我正在慢慢的完善自己，盡量讓學(xué)生能聽(tīng)懂，能學(xué)會(huì )。
這次培訓無(wú)論是課堂學(xué)習還是實(shí)踐，都讓我從沒(méi)個(gè)角度獲得了知識，感謝學(xué)校給了我們新老師這次學(xué)習的機會(huì )、鍛煉的機會(huì )。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實(shí)際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀律上、工作責任上始終保持一個(gè)新老師的先進(jìn)性，用一份做人的真誠和愛(ài)心、一份責任心完成好學(xué)校交代的每一項工作。
教師學(xué)習培訓個(gè)人總結 13
為期十天的暑期教師培訓已接近尾聲。全市約90多生物教師在xxxx市xxxx中學(xué)參加了這次培訓活動(dòng)。
一、培訓目的和必要性
我認為這次培訓最終的目的，就是為了提高我們每一位教師的教學(xué)行為品質(zhì)，提高教師的課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。
這次培訓很有必要。這是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展離不開(kāi)暑期培訓，離不開(kāi)教材培訓、課程標準解讀、離不開(kāi)專(zhuān)家的指導等。
二、個(gè)人感悟
今天為止進(jìn)行了九天的培訓學(xué)習，在培訓中我深深的感受到學(xué)習的重要。雖然天氣酷熱、奔波勞累，但我沒(méi)有怨言，反而熱情高漲。通過(guò)培訓學(xué)習，提高了我對新課程的認識，教學(xué)素養得到了提高。結識了許許多多的老師�？傮w上說(shuō)，本次培訓非常成功，我們老師的參訓率幾乎達到100%、參訓熱情也很高，老師們參訓期間能夠遵守考勤制度、評價(jià)制度，通過(guò)觀(guān)看視頻、網(wǎng)上作業(yè)、在線(xiàn)研討、發(fā)表文章和評論等形式，老師們接受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”，對于教育教育方法有了新的認識和思考，在教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)、評價(jià)觀(guān)、課程觀(guān)、教學(xué)設計觀(guān)等方面有了新的看法，樹(shù)立了正確的教育教學(xué)觀(guān)念，這些對暑假后的教育教學(xué)工作是非常有利的、對于素質(zhì)教育的真正實(shí)施能夠起到積極的促進(jìn)作用。xxxx初中教師遠程研修網(wǎng)站，給了我一個(gè)學(xué)習的平臺，也給了我一個(gè)交流的`平臺。在這個(gè)平臺上，認識了許多從事教育、教學(xué)的專(zhuān)家、同仁。通過(guò)視頻探討學(xué)到了先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法。在這些培訓的日子里，我觀(guān)看了專(zhuān)家講座的視頻：一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會(huì )到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據學(xué)科調整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節應該拋棄……
三、今后打算
通過(guò)學(xué)習也發(fā)現了自己的很多不足，因此只有具備了在深度與廣度上大大超過(guò)教材本身的知識儲備，才能在備課時(shí)居高臨下地駕馭教學(xué)內容，對學(xué)生從不同角度提出的問(wèn)題，才能做出科學(xué)的判斷與引導，使學(xué)生受到啟迪。在以后的工作中，我要發(fā)展專(zhuān)業(yè)知識與技能，善于學(xué)習新知識，善于教學(xué)反思，善于參加教學(xué)研討，善于聽(tīng)課備課，為自己制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃。我會(huì )積極改進(jìn)，完善，提高。學(xué)無(wú)止境，我要終身學(xué)習，認真鉆研學(xué)習業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，做一名無(wú)愧于時(shí)代的有志青年。
最后感謝各位專(zhuān)家和給位老師的指導和幫助，謝謝！
教師學(xué)習培訓個(gè)人總結 14
經(jīng)過(guò)這次的“知行中國中小學(xué)班主任教師培訓”，結合理論加上實(shí)踐，我學(xué)到了很多很多，在學(xué)習中使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認識，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引。通過(guò)這次的培訓，我結合自己的班級談?wù)勎业拇譁\看法：
一、當班主任首先要言行一致。
在我們耳邊經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到當老師就要做到言傳身教，言傳與身教是教育的.兩種方法，而身教的效果要好于言傳，記得自己以前在松陽(yáng)師范讀書(shū)的時(shí)候，寢室大門(mén)就掛著(zhù)幾個(gè)大字：“德高為師，身正為范”，過(guò)去只是理解表面的意思，而今自己當了老師后，我深感這幾個(gè)字的份量有多重。當班主任，我們首先自己要有良好的品德修養和高尚的品格，要成為學(xué)生的學(xué)習和生活的典范。要言行一致，不能說(shuō)一套做一套，過(guò)去我經(jīng)常是在班里制定了一些規章制度和措施，剛開(kāi)始執行得很好，慢慢地就沒(méi)有落實(shí)好，導致學(xué)生對你這位老師的不信任，老師在學(xué)生心目中也就失去了威信。言行一致不是作表面文章，一定要堅持不懈，不論在課堂上還是課外，校內還是校外。
二、班主任應重在培養學(xué)生們的習慣與人格。
我先給大家講個(gè)案例吧！六（2）班上的一位女同學(xué)，她成績(jì)十分優(yōu)秀，在年段里也是數一數二，我想這個(gè)學(xué)生，老師一定都非常喜歡吧！可是她班主任對我說(shuō)，這個(gè)學(xué)生十分“壞”，在班上很獨立，很自負，不合群，有天她班上另一位女同學(xué)穿了一件新衣服，她竟然故意用剪刀把她剪了一個(gè)洞。從一件小事當中，給我們老師留下深思，培養一個(gè)什么樣的學(xué)生才是合格的學(xué)生，優(yōu)秀的學(xué)生，成績(jì)重要，但我覺(jué)得一個(gè)有你良好習慣，有一個(gè)健康的人格更加重要。應該培養學(xué)生懂得友善，有愛(ài)心，有責任感，有自信，有善于自我管理等。我們在教學(xué)中，不僅是教學(xué)生學(xué)了多少知識，而是教給他們一個(gè)良好的學(xué)習習慣，教給他們一個(gè)做人的方法。
三、用心去做每一件事。
當了班主任，你就會(huì )感到每天都有完不了的事，沒(méi)有誰(shuí)做得最好，只有誰(shuí)做得更好，它是一門(mén)很深很有藝術(shù)的學(xué)問(wèn)，需要我們去研究，去琢磨，去探討，當然，我覺(jué)得作為班主任也不要給自己太大的壓力，每天都應有一個(gè)良好健康的心態(tài)，懷著(zhù)陽(yáng)光的心態(tài)去迎接每一天，帶著(zhù)燦爛的笑容去面對每一個(gè)孩子，用一顆赤誠的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，你只要用心無(wú)愧地說(shuō)：我用心了，那就行了�！�
教師學(xué)習培訓個(gè)人總結 15
首先，我非常感謝校領(lǐng)導給我這次外出學(xué)習的機會(huì )，在這短暫學(xué)習的半個(gè)月中，我好像從里到外受到了一次洗禮，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，我受益匪淺，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習到了很多知識，而且在這次培訓中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家的精彩講解，讓我對教學(xué)有了更多新的認識。經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大。
培訓教師們的精彩講解令人稱(chēng)贊，每一次學(xué)習就像一份精神糧食，不斷地滋養著(zhù)我的思想，不斷滋養著(zhù)我的力量！
教育幼兒，要從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)幼兒，還表現在老師對幼兒的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的'學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。為了讓孩子健康快樂(lè )成長(cháng)，是我工作的目標。
這次培訓，每位專(zhuān)家老師精彩的講座，讓我開(kāi)闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念，提升了活動(dòng)創(chuàng )設水平。首先是對幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新，她給我帶來(lái)了我們在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，我們一定要尊重孩子，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來(lái)觀(guān)察、思考、理解復雜的問(wèn)題，并以生態(tài)的方式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè )和自信中學(xué)習。以前我們也組織幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)，但只是把游戲作為完成教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)輔助與補充，是為教學(xué)而游戲，是教學(xué)的一種“裝飾品”，而沒(méi)有真正認識游戲在幼兒生活中的重要意義，沒(méi)有將游戲貫穿幼兒的一日活動(dòng)中，是幼兒園一切教育教學(xué)活動(dòng)的靈魂。
此次培訓中，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結構，從實(shí)踐中學(xué)習，在反思中進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)化水平，才是我們成長(cháng)的途徑和最大的收獲。我會(huì )繼續努力下去，以那些優(yōu)秀教師作為動(dòng)力的榜樣，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽(yáng)！
教師學(xué)習培訓個(gè)人總結 16
為期四天的小學(xué)數學(xué)培訓，對我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )。四天中專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。在語(yǔ)言、板書(shū)、互動(dòng)交流、師生互動(dòng)等方面都給我留下了深刻的印象，讓我對小學(xué)數學(xué)教學(xué)有了新的認識。這次國培學(xué)習，無(wú)論從哪一個(gè)角度學(xué)習，都讓我感受到了一種前所未有的新理念。
首先，專(zhuān)家們深入淺出、通俗易懂的講解，使我們對教材有了更加感性的認識。
其次，學(xué)員們對課標的精辟見(jiàn)解和獨到見(jiàn)解，讓我對小學(xué)數學(xué)教材有了更深刻的理解。使我更加懂得如何備好一節課，如何更合理地使用教材。
第三，培訓使我深入反思。
我們常說(shuō)：教學(xué)工作苦，關(guān)鍵在于準確定位、正確把握教師教學(xué)方向。通過(guò)學(xué)習我懂得：教師的價(jià)值就在于讓教師的生命成為價(jià)值。因此，我要把學(xué)生的學(xué)習成果，作為教育的終極目標，在教育教學(xué)過(guò)程中實(shí)現自身價(jià)值，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在這里，我特別感謝教育局領(lǐng)導為我這次的小學(xué)數學(xué)培訓做精彩的準備。
第一次培訓，我們小學(xué)數學(xué)教師的教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了根本性的改變。以前在教學(xué)時(shí)常遇到的問(wèn)題是：“小孩子們會(huì )不會(huì )聽(tīng)老師的.話(huà)?”“作業(yè)本不會(huì )擺？”“課本講了多少遍，作業(yè)沒(méi)有講清楚？”“老師布置作業(yè)多少遍”“老師布置作業(yè)多少遍�！钡鹊�，這些老師都提出了很多很好的觀(guān)點(diǎn)和建議，我們要轉變這些老話(huà)，真正從以前的管理者變?yōu)閷W(xué)生的引導者。
第二次培訓，我們數學(xué)教師的教學(xué)方式發(fā)生了根本性的改變。以前老師講題，學(xué)生聽(tīng)的昏昏欲睡，老師講題，學(xué)生抄作業(yè)。通過(guò)這次培訓，使老師們意識到教學(xué)目標的制定和要求的確定對學(xué)生們學(xué)習質(zhì)量的提高有重要的意義。
第三次培訓，我感覺(jué)到我們數學(xué)教師還不能適應新課程理念下的素質(zhì)拓展培訓，要學(xué)習更多新的理念。這次培訓使我深刻地認識到教師應該轉變教學(xué)觀(guān)念：要注重學(xué)生的主體地位，教師不再只是知識的傳授者，學(xué)生也是教學(xué)活動(dòng)的組織者，而是學(xué)生學(xué)習的引導者、支持者和合作者。老師要成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的合作者和引導者。
第四次培訓，我發(fā)現自己的專(zhuān)業(yè)知識還有很缺乏。比如如在教學(xué)中有不知從何處理、如何設計教學(xué)的時(shí)候。
總之，教無(wú)定法，貴在得法。
在今后的教學(xué)中，我將不斷地總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，為學(xué)生的發(fā)展著(zhù)想法，培養學(xué)生健全的人格，全面的發(fā)展，努力實(shí)施素質(zhì)教育。
教師學(xué)習培訓個(gè)人總結 17
參與初中生物學(xué)的學(xué)習和研究不僅是教育發(fā)展形勢的新要求，也是對教師提高教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和工作潛力的關(guān)懷和期望。在這一階段的學(xué)習中，我更新了教育理念，拓寬了教育視野，增加了新知識，提高了教育技術(shù)的應用能力和科研能力�，F總結如下：
一、培訓計劃的實(shí)施情況
在線(xiàn)培訓學(xué)習后，與生物教學(xué)研究小組教師一起，認真學(xué)習工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確學(xué)習研究工作的目標和任務(wù)，根據初中生物教學(xué)大綱的要求，根據小組工作的現狀和特點(diǎn)，制定詳細的在職學(xué)習研究計劃。認真按照教學(xué)大綱的要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育與技能教育相結合，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，按時(shí)、按質(zhì)地完成本期在職學(xué)習研究工作。
二、在崗學(xué)習工作中貫徹研究精神。
在研究工作中，我認真結合研究精神和具體教學(xué)工作，在生物課堂教學(xué)中，注重生物課堂內容的調整，注重學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)揚課堂教學(xué)改革的精神，結合學(xué)校的具體情況，充分利用先進(jìn)的教育理念，開(kāi)展教學(xué)創(chuàng )新和教學(xué)改革。教學(xué)體現了時(shí)代精神，適應社會(huì )發(fā)展趨勢。注重適合學(xué)生的心理和生理特征，注重學(xué)科的逐步知識教學(xué)和有趣的教學(xué)。
三、在職期間認真完成研修任務(wù)
培訓結束后，我向全校教師報告了學(xué)習和培訓的結果，一次是學(xué)習報告，介紹了具體的`學(xué)習任務(wù)、內容和要求。一是學(xué)習成果報告，讓教師了解我在國家培訓中的作品和培訓期間完成的作業(yè)。其次，根據培訓要求和學(xué)校安排，我舉辦了三次公開(kāi)教學(xué)，獨立設計了五個(gè)教學(xué)案例，堅持每周寫(xiě)兩次教學(xué)學(xué)反思，以每月讀一本教育的名義。
四、培訓觸動(dòng)了自己的思維，逐漸更新了自己的教學(xué)方法
我認為通過(guò)理論和實(shí)踐的培訓，我受益匪淺。從在線(xiàn)經(jīng)驗交流中，我看到了新基礎教育課程實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題和困惑，學(xué)習了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法，感受到了教師的積極創(chuàng )新意識；從教授的講座中，我欣賞了初中生物學(xué)的前沿理論，學(xué)習了新的教學(xué)理念、新知識、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育理念，改進(jìn)了我的知識結構。通過(guò)這次培訓學(xué)習活動(dòng)，如何成為一名研究型教師也給了我很大的啟示。
我們知道，安排學(xué)習和學(xué)習并不容易，安排全國骨干教師的培訓和學(xué)習也不容易。為了珍惜這個(gè)來(lái)之不易的機會(huì )，我經(jīng)常在網(wǎng)上查看各種信息，收集各種先進(jìn)的教學(xué)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法。在線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗交流和學(xué)術(shù)討論使我成為有意識的學(xué)習者和積極的參與者。始終保持對知識和事業(yè)的渴望，希望在今后的工作和學(xué)習中取得新的成績(jì)。
教師學(xué)習培訓個(gè)人總結 18
新一輪的中繼教學(xué)習已有兩年多在這幾年的學(xué)習教育實(shí)踐中，本充分地認識到，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師，特別是政治素質(zhì)過(guò)硬，教學(xué)能力突出的優(yōu)秀老師。作為一名普通的老師，我一直都有一個(gè)夢(mèng)想希望能多為學(xué)校做一些工作，為此我積極了中繼教的一切培訓和活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了20XX年度的中繼教學(xué)習任務(wù)，提高了自己的教學(xué)能力，培形成了自己新的教師素質(zhì)，現將一年來(lái)的情況總結如下。
一、在師德修養方面：
本學(xué)年，本人認真參加學(xué)校組織的一切學(xué)習班活動(dòng)，認真摘抄學(xué)習筆記，及時(shí)關(guān)注中國感動(dòng)人物的事跡，誠懇地向優(yōu)秀老師學(xué)習，作為一名基層教師，我認識到在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有所下降的情況下，在工資福利待遇與別人相差很大的情況下，更應該守住教師道德的底線(xiàn)，戰斗在教學(xué)的第一線(xiàn)，為學(xué)校的崛起貢獻自己的力量。一年來(lái)本人愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，教學(xué)方法得到了改進(jìn)，教學(xué)成績(jì)有了明顯的.進(jìn)步
二、在學(xué)科學(xué)科培訓方面：
本年度，我積極地參加各種學(xué)科掊訓。按時(shí)參加教職工大會(huì )，聆聽(tīng)校長(cháng)們對教學(xué)的安排，意見(jiàn)及對老師的建議，并且認真地作好筆記。這一年度，學(xué)校開(kāi)展了專(zhuān)題講座，其中有語(yǔ)文方面的，我按進(jìn)參加，并且寫(xiě)出反思;其他學(xué)科，如數學(xué)、歷史，我也耐心地去聽(tīng)，獲得了很多啟示。我認識到，要搞好學(xué)科教學(xué)，必須與其他老師互通有無(wú)，取長(cháng)補短，絕不能固步自封，否則不能適應日新月異發(fā)展的社會(huì )性主義教育界的需要。
三、在專(zhuān)業(yè)學(xué)習方面：
本人己算是一名老教師了，但教學(xué)時(shí)仍感到知識不夠用。因此我積極參加各種有益的學(xué)習培訓活動(dòng)，我認識到，只有不斷地學(xué)習，才能接觸到更多的理念，才能對教學(xué)作更多的思考，獲得新的啟示。本年度，通過(guò)教研會(huì )，我觀(guān)摩了公開(kāi)課和示范課，學(xué)到了不少的知識，這一年度，我的論文獲得貴州省教育科研所組織的論文大賽一等獎，并且參加了教育局組織的教學(xué)推廣活動(dòng)，教學(xué)理論得到了提高，為更好地提高教育界教學(xué)法成績(jì)奠定了一定的理論基礎。
四、不足之處及今后打算
1、培訓中，有些內容的學(xué)習流于形勢，不能更深入地學(xué)習其理論精髓，摘抄筆記也還不完全認真。
2、培訓活動(dòng)欠豐富，作為教師個(gè)人也沁有很好地進(jìn)行自我調整，不能很好地把地方特色教材運用上來(lái)。
3、學(xué)與用還存在一定的差距，學(xué)以致用應是教師學(xué)習的實(shí)踐的一個(gè)重要目標，但本人在這方面做得還十分表面化，還需要進(jìn)一步地努力。
【教師學(xué)習培訓個(gè)人總結】相關(guān)文章：
教師培訓學(xué)習個(gè)人總結04-30
教師培訓學(xué)習的個(gè)人總結04-29
教師個(gè)人培訓學(xué)習總結04-29
教師培訓學(xué)習個(gè)人總結08-13
教師培訓個(gè)人學(xué)習總結06-03
教師個(gè)人學(xué)習培訓總結09-13