培訓學(xué)習總結與交流

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編收集整理的培訓學(xué)習總結與交流，僅供參考，歡迎大家閱讀。

培訓學(xué)習總結與交流1

　　20xx年年11月月26日至28日，在桂城教育局的精心組織安排下，我行們一行89人從平洲二中出發(fā)奔赴深圳市教育名市——進(jìn)行了為期三天的學(xué)習。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在深圳羅湖區水庫小學(xué)、羅湖外國語(yǔ)學(xué)校初中部、福田區彩田學(xué)校、園嶺外國語(yǔ)小學(xué)幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習。期間觀(guān)摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導的專(zhuān)題講座，每天學(xué)習結束后。我感慨萬(wàn)分！我很慶幸自己能在這次活動(dòng)中接受實(shí)實(shí)在在的教育，這當然與學(xué)校領(lǐng)導的精心安排是分不開(kāi)的�？梢哉f(shuō)這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習機會(huì )。下面我分以下幾部分來(lái)對自己的外出學(xué)習進(jìn)行總結：

　　一、我的學(xué)習經(jīng)歷

　　我深知這次機會(huì )難得。因此在學(xué)習過(guò)程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學(xué)習時(shí)間內學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗，感悟同行對體育教育事業(yè)的完全認同和獻身精神。因此，在外出聽(tīng)課的時(shí)間里，我除了參加聽(tīng)課學(xué)習以外，積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習和認真聽(tīng)講專(zhuān)家報告，汲取教師深厚知識和扎實(shí)教師的基本功。

　　通過(guò)這種高水平的觀(guān)摩課和常規的教學(xué)聽(tīng)課，更加引起我的思考，進(jìn)而通過(guò)和同行的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學(xué)習期間我盡可能的'利用時(shí)機，多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多思，并與其他體育教師一起進(jìn)行交流，不放過(guò)一絲的學(xué)習機會(huì )。

　　二、我的學(xué)習體會(huì )

　　課堂教學(xué)方面

　　通過(guò)這次的聽(tīng)課與學(xué)習，我從體育課的各個(gè)方面與優(yōu)秀教師，和剛上崗的年輕老師進(jìn)行對比，發(fā)現還是存在著(zhù)一定的差距的。主要體現在：這些優(yōu)秀教師的基本功扎實(shí)，在課堂上的一言一行，都充分的反應出其扎實(shí)基本功的。課前準備充分，每一個(gè)講課教師都真正的做到了課前備教材、備學(xué)生。不論從教材內容的選擇、還是課得設計，以及根據學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)安排活動(dòng)內容上都做了精心的設計與準備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué)，使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，組織緊密。課堂的組織結構合理。課堂評價(jià)的藝術(shù)性，在體育課上，教師多以鼓勵與表?yè)P為主，并對學(xué)生進(jìn)行正確的評價(jià)。有一堂課，學(xué)生進(jìn)行分組比賽，比賽結束后教師對最后一名的評價(jià)是不甘落后組，對第二名的評價(jià)是奮勇拼搏組。評價(jià)恰如其分，保護了學(xué)生的自尊心。在課堂上應付自如，成熟、老練，特別哨聲吹得特別好，課堂常規抓比較嚴。學(xué)生常規工作有序，而且非常有教養，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問(wèn)題，教學(xué)組織變換，語(yǔ)言表達缺少沒(méi)有達到精講多練，學(xué)生練習強度不夠等等，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓的經(jīng)驗。

　　三、我的學(xué)后反思

　　“生命是一條河，需要流動(dòng)，需要吸納” 。教師有了豐富的文化底蘊，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì )有底氣。此次的學(xué)習，讓我找到了明確的努力目標。

　　在今后的教學(xué)中我要腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在結合自己學(xué)校和學(xué)生的情況，備好每一節課、更要上好每一節課，使自己真正成為一名稱(chēng)職的體育教師。

培訓學(xué)習總結與交流2

　　語(yǔ)言是人與人交流中不可缺少的重要工具，它既是一門(mén)文字，又是一門(mén)藝術(shù)。

　　在我們的衣食住行中，沒(méi)有一樣是離得開(kāi)語(yǔ)言的溝通與表達的，從而語(yǔ)言就成了一門(mén)技巧。會(huì )說(shuō)話(huà)的人就會(huì )讓人感到春日般的溫暖，而不會(huì )說(shuō)話(huà)的人就會(huì )讓人感到冬日般的寒冷。流傳青史的諸葛亮曾經(jīng)在赤壁戰爭中說(shuō)過(guò)；“三寸之舌，強于百萬(wàn)之兵�！睆亩�可以見(jiàn)得語(yǔ)言表達交流的重要性。對于教師來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言交流是我們需要掌握的基本之一。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師語(yǔ)言不是單向的，而是具有交互性。只有在交流中，教師的語(yǔ)言信號才能有效地發(fā)揮作用，師生的思維才能碰撞出火花。

　　作為一個(gè)數學(xué)教師則應該使自己的語(yǔ)言具有規范性，啟發(fā)性，真實(shí)性，生動(dòng)直觀(guān)性，流暢性，藝術(shù)性，創(chuàng )造性和愉悅性。為了提高自身的教學(xué)水平，我認真閱讀了有關(guān)語(yǔ)言交流基本功的文章，觀(guān)看了有關(guān)語(yǔ)言交流基本功的視頻。收獲良多，受益匪淺�，F將學(xué)習體會(huì )小結如下：

　　1 、講述與講授

　　講述注重的是陳述，是教師用口頭語(yǔ)言直接向學(xué)生描繪事例、論證事理的一種傳授知識的基本方法，它以教師的敘述

　　和說(shuō)明方法達到目的。而講授是注重給予，給予學(xué)生知識、方法、幫助學(xué)生形成正確的認識。講授中有師生的情感交流，師生相互作用、相互強化；在講授時(shí)教師還可以根據聽(tīng)課對象、設備和教材對講授內容靈活處理。對于一些抽象性的知識，我們可以利用畫(huà)圖，多媒體演示，邊演示邊講解，使學(xué)生能很快的掌握知識。

　　2 、提問(wèn)和追問(wèn)

　　課堂提問(wèn)是教師提出問(wèn)題，啟發(fā)引導學(xué)生根據已有的經(jīng)驗回答問(wèn)題，從而獲得新知識的方法，是數學(xué)課堂教學(xué)使用率最高的一種教學(xué)手段；而追問(wèn)，是使原來(lái)表面的問(wèn)題向思維

　　深處發(fā)展的主要途徑，通過(guò)環(huán)環(huán)緊扣的追問(wèn)，充分地激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)獨立思考獲取知識，智力活動(dòng)的積極性得到充分調動(dòng)，對發(fā)展學(xué)生的數學(xué)語(yǔ)言表達能力起到了極大的推動(dòng)作用。在這一方面，我們要注重以下幾點(diǎn)：一是要讓學(xué)生會(huì )回答問(wèn)題，要使學(xué)生能正確，全面的回答問(wèn)題，二是要讓學(xué)生敢于回答。

　　3 、傾聽(tīng)與對話(huà)

　　傾聽(tīng)的意義在于心靈上的溝通。在學(xué)生需要幫助時(shí)，教師要知曉學(xué)生的“困惑”，在學(xué)生進(jìn)行思維時(shí)，教師要及時(shí)捕捉創(chuàng )新的“火花”并及時(shí)給予學(xué)生幫助，使學(xué)生茅塞頓開(kāi)，實(shí)現師生共鳴。教師讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，就要求學(xué)生認真聽(tīng)，這就使得學(xué)生必須注意傾聽(tīng)，做到教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習活動(dòng)都能人人參與，一個(gè)不落，才能保證課堂教學(xué)在“真正”的'對話(huà)中進(jìn)行，才能實(shí)現“順學(xué)而導”，保證學(xué)生在課堂上的主體地位。

　　4 、使用無(wú)聲語(yǔ)言

　　無(wú)聲語(yǔ)言主要有整潔端莊的服裝語(yǔ)、表情達意的目光語(yǔ)、親切自然的微笑語(yǔ)和得體適度手勢語(yǔ)。在課堂上，教師往往通過(guò)側身傾聽(tīng)、點(diǎn)頭微笑、豎起大拇指等動(dòng)作和表情，使學(xué)生感覺(jué)到自己被尊重、被信賴(lài)、被關(guān)愛(ài)，感覺(jué)到教師如同一位循循善誘、和藹可親的朋友，感覺(jué)到課堂就像自己的家一樣熟悉，親切，使學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)從倦怠到積極，極大地提高了學(xué)生的參與度，收到事半功倍的效果。

　　通過(guò)語(yǔ)言交流基本功的學(xué)習，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。我將帶著(zhù)這些思考和理論在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的

　　去嘗試和運用，并最終容納吸收。同時(shí)，我也將繼續學(xué)習這方面的知識，并學(xué)以致用，在教學(xué)中不斷嘗試，并積極反思、總結。我深信，在以后的教學(xué)中，我的課堂教學(xué)一定會(huì )更上一個(gè)新臺階！

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