個(gè)人研修學(xué)習總結(15篇)
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?下面是小編為大家整理的個(gè)人研修學(xué)習總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
個(gè)人研修學(xué)習總結1
非常有幸能參加這一次的遠程研修,但時(shí)間總是在不經(jīng)意間悄悄流過(guò),轉眼間這次的研修也將結束了。但留在我心中的感覺(jué)卻始終縈繞不去。在研修期間,我始終熱情高漲,積極學(xué)習,聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,用心去領(lǐng)悟他們的觀(guān)點(diǎn),吸取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,添補了我教學(xué)方面的許多空白;眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界,許多疑問(wèn)得到了解決;進(jìn)一步明確了新目標的理念,對英語(yǔ)新的教學(xué)目標更加明確了。
通過(guò)這幾年教學(xué)實(shí)踐的積累和遠程網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習的體會(huì ),我對英語(yǔ)教學(xué)備課環(huán)節有了一點(diǎn)想法。主要從下面幾個(gè)方面來(lái)闡述:
一、合理運用教材,大膽實(shí)施改革
教材是課堂教學(xué)的依據,但并不是教學(xué)內容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習、運用的范例。我們在安排教學(xué)時(shí),不能把重點(diǎn)放在給學(xué)生分析詞法、句法、語(yǔ)法等方面,而要注意挖掘教材中大量可用來(lái)培養學(xué)生語(yǔ)言運用能力的因素,精心設計教學(xué)內容。
1、充分鉆研教材內容。要想真正發(fā)揮教材的示范作用,教師必須對教材有通透的了解。不僅對所授內容重、難點(diǎn)做好精確把握,更應在熟悉教材內容的基礎上,發(fā)揮出對學(xué)生學(xué)習的指導作用,設置教材與學(xué)生學(xué)習、生活相關(guān)的語(yǔ)言情景,以調動(dòng)學(xué)生的興趣和學(xué)習欲望,真正實(shí)現教材的全部作用。
2、適當補充相關(guān)信息。要想學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言,創(chuàng )設豐富的語(yǔ)言環(huán)境是至關(guān)重要的,單憑教材內容遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生所需的語(yǔ)言信息量。因此,教師應在教材內容的基礎上,廣泛查尋相關(guān)資料來(lái)豐富教材內容幫助學(xué)生擴大視野,使英語(yǔ)學(xué)習走出課堂,進(jìn)入學(xué)生的生活。
3、合理進(jìn)行教材加工。教材只是教學(xué)的內容提示,不必視為金科玉律。由于地區、學(xué)校、班級乃至學(xué)生個(gè)體之間英語(yǔ)學(xué)習水平都存在著(zhù)一定的差異,因此,一套統一的教材是不可能適應于所有學(xué)生的。對于這些,教師大可放開(kāi)手腳,根據自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行刪減、加工和再創(chuàng )造,使其能切實(shí)服務(wù)于教學(xué),取得良好的教學(xué)效果。目前很多學(xué)校,都有了自己的校本教材,這就是教師們進(jìn)行再加工的成果。
注意點(diǎn):1、補充內容要與教材相關(guān)。
2、整合的語(yǔ)言注意語(yǔ)言美,多使用原版的英語(yǔ)。
3、邏輯關(guān)系合理。
二、充分了解學(xué)生,發(fā)揮主體優(yōu)勢,方式方法-有效
教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng),在課堂教學(xué)中,學(xué)生才是真正的主體。因此在備課中,教師不僅要備教法,更要備學(xué)法。贊可夫先生說(shuō):“教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及學(xué)生的精神需要,這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用!彼^備學(xué)法,就是備學(xué)生。教師在備課時(shí),應全面考慮學(xué)生的整體因素,努力尋找切合學(xué)生實(shí)際,滿(mǎn)足學(xué)生需求,激發(fā)學(xué)生興趣的最佳教法。只有如此才能最大可能地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中的主體優(yōu)勢,我認為,如下幾點(diǎn)是特別應當給予注意的。
1、知識基礎。不同的學(xué)生,知識基礎是大相徑庭的。教師應考慮到不同層次的學(xué)生對知識的需求。教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)應立足于發(fā)揮不同學(xué)生在外語(yǔ)學(xué)習中的自身優(yōu)勢,使教學(xué)為每一個(gè)學(xué)生在原有基礎上不斷提高提供充足的條件。心理學(xué)家經(jīng)過(guò)實(shí)驗研究證明,遺忘的速度是先快后慢,先多后少。根據這個(gè)規律,為了防止遺忘現象的發(fā)生,最根本的辦法就是及時(shí)復習。結合新知識復習舊知識是常用的一些教法。當學(xué)到一個(gè)新詞時(shí),老師可以要求學(xué)生一個(gè)一個(gè)地說(shuō)出、拼出已學(xué)過(guò)的與這個(gè)新詞有關(guān)的一串詞。當學(xué)生在堂上你一個(gè)我一個(gè)地拼讀這些詞時(shí),他們的學(xué)習興趣會(huì )很濃。這樣做既起到復習作用,又形成一種無(wú)形的競爭氣氛,課上花的時(shí)間少,學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下進(jìn)行經(jīng)常性的復習,效果是顯著(zhù)的。
對于少數基礎較差的學(xué)生,教師也應注意在備課時(shí),適當安排一些淺、易些的材料,給他們表現的機會(huì ),并給予指導和幫助。使他們親身體會(huì )成功的喜悅,增強學(xué)好英語(yǔ)的信心。
2、心理特點(diǎn)。喚醒學(xué)生的主體意識,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,是教師在教學(xué)中追求的最佳境界。要想實(shí)現這一目標,就要研究學(xué)生的心理特點(diǎn),結合對學(xué)生特有心理的分析,把教法體現出來(lái)。教學(xué)中要重視第一次感知。感知印象是否深刻,關(guān)鍵在于學(xué)生在感知過(guò)程中是否處于積極思維狀態(tài)。在學(xué)習過(guò)程中,多種感官的協(xié)同活動(dòng),是提高識記效果的一個(gè)重要手段。老師在教新詞、句子或課文過(guò)程中使用實(shí)物和圖片,或通過(guò)童謠,歌曲,聽(tīng)聽(tīng)做做等多種方式,調動(dòng)學(xué)生的多種感官,這樣眼看、耳聽(tīng)、腦想、口說(shuō)、手寫(xiě),幾種動(dòng)作有機配合、協(xié)調活動(dòng),就能大大提高識記效果, 并調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
三、情境的創(chuàng )設
在英語(yǔ)教學(xué)中要以樂(lè )學(xué)思想為指導,充分重視情意因素,創(chuàng )設情境交融的課堂氛圍,以達到較好的教學(xué)效果。情境教學(xué)“以情激趣,以境導學(xué)”,依據教學(xué)內容創(chuàng )設情境,就是為了從根本上解決學(xué)生的“樂(lè )學(xué)”問(wèn)題。教學(xué)情境,是學(xué)生樂(lè )于學(xué)習之“境”。在這個(gè)“境”中,學(xué)生有看得見(jiàn)的實(shí)體形象,師生間有情感交流,喚起學(xué)生學(xué)習的愉悅感,直接提高學(xué)習的興趣,使學(xué)習活動(dòng)成為學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行的快樂(lè )的事情,學(xué)習效率必然得到提高。
注意點(diǎn):情境的設計要合理,自然,有條理。
四、愛(ài)國主義教育與生命教育的有機結合
作為一名學(xué)科教師,我們應結合英語(yǔ)課盡可能地有意識地進(jìn)行德育教育,把德育滲透到我們日常的課堂教學(xué)中時(shí),可以使我們的課堂變得鮮活,有生命。學(xué)科德育滲透的最高境界是無(wú)痕,自然。不能大講空洞的道理或說(shuō)教。要適時(shí)引導,如在學(xué)習外國歷史、風(fēng)俗文化時(shí),引導學(xué)生中西對比,以“一分為二”的眼光來(lái)分析事物,從而加強學(xué)生對祖國的熱愛(ài)。如在介紹學(xué)生節日的時(shí)候,要讓學(xué)生了解節日的歷史背景,現在大家很流行過(guò)西方的節日,要引導學(xué)生不要盲目崇拜西方的節日。但德育的滲透要有“度”:也就是說(shuō)要適可而止,能放又能收地滲透德育。不能影響教學(xué),但也要保留一定空間制造懸念讓學(xué)生去思考。
總之,這次培訓讓我的收獲很大,超出了我在培訓前預想的目的。我會(huì )盡我所能將學(xué)到的東西,吸收并轉化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法,讓孩子們主動(dòng)地去學(xué)習,開(kāi)心地學(xué)英語(yǔ)。學(xué)無(wú)止境,我將在今后的工作中,繼續努力,把自己學(xué)到的本領(lǐng)運用到實(shí)際教學(xué)中,讓我的英語(yǔ)教學(xué)能力不斷升華。通過(guò)這期的培訓,我有以下的體會(huì ):
要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師,以下幾點(diǎn)是必備的:1、教師大方得體,要有感染力。2、教師語(yǔ)言基本功要扎實(shí),語(yǔ)音語(yǔ)調要純正,口語(yǔ)要恰當流利。3、教學(xué)設計上,要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,培養學(xué)生自主學(xué)習能力,如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)英語(yǔ)等方面,設計出靈活,得當,有效的教學(xué)步驟。這證明我校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)走的路子是正確的,這次活動(dòng)我想這樣的收獲一定會(huì )讓我們一線(xiàn)教師信心倍增!
個(gè)人研修學(xué)習總結2
與網(wǎng)絡(luò )結緣已經(jīng)有幾年了,一開(kāi)始網(wǎng)絡(luò )對我來(lái)說(shuō),就是看看新聞,了解時(shí)事,看看電視劇簡(jiǎn)介的平臺,后來(lái)有同事介紹可以網(wǎng)上聊天,也就嘗試了用QQ與他人交流,這交流也僅限于風(fēng)花雪月、家長(cháng)里短的事。因為都是匿名的,因此也很難找到同一職業(yè)志同道合的的朋友,也就從未用QQ交流探討過(guò)教育教學(xué)問(wèn)題。再后來(lái)工作認真起來(lái)了,開(kāi)始用網(wǎng)絡(luò )查找教學(xué)資料。
最近一年多來(lái)又開(kāi)始瀏覽一些教師論壇,教師博客。其中有些老師的評論讓我茅塞頓開(kāi),困撓了我多年的教學(xué)問(wèn)題一下子豁然開(kāi)朗了。我像一只一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口,這才發(fā)現外面的世界如此遼闊。有那么多的好書(shū)我不曾看過(guò),有那么多好老師的課我不曾聽(tīng)過(guò)。網(wǎng)絡(luò )為我打開(kāi)了一扇大門(mén),讓我可以近距離的聆聽(tīng)大師的教誨,我的生活因此而不再枯燥、無(wú)聊。我開(kāi)始有了了閱讀理論著(zhù)作的欲望,我清楚了我應該讀哪些書(shū),做哪些事。于是每天晚上坐在電腦前瀏覽教師成了我的一種享受。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )我“認識”了很多優(yōu)秀的老師,他們的學(xué)識讓我欽佩,他們的教學(xué)設計能力讓我汗顏,他們的觀(guān)點(diǎn)給了我許多啟發(fā)。
今年我參加一些網(wǎng)絡(luò )方面的學(xué)習。老師讓我們寫(xiě)題為“我與網(wǎng)絡(luò )研修”的心得體會(huì )。我不知道我最近這一年多來(lái)瀏教師論壇,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )上的學(xué)習是否屬于網(wǎng)絡(luò )研修,因此我特地查找相關(guān)書(shū)籍了解什么是網(wǎng)絡(luò )研修。
根據定義可知網(wǎng)絡(luò )研修包括個(gè)人研修、協(xié)作研修、虛擬研修社區,具有以下特點(diǎn):
1、打破時(shí)空局限,F代社會(huì ),電話(huà)普及率非常高,凡是通電話(huà)的學(xué)校,都可以上網(wǎng),凡是有條件上網(wǎng)的,都可以隨時(shí)隨地參加培訓。
2、節省培訓經(jīng)費。有了網(wǎng)絡(luò ),不用出門(mén),也可以參加學(xué)習。這就解決了經(jīng)費短缺的問(wèn)題,同時(shí)又不影響工作,可以說(shuō)是一舉兩得。
3、便于專(zhuān)家、學(xué)員之間的交流。非網(wǎng)絡(luò )培訓,交流甚少,甚至只是專(zhuān)家講、學(xué)員聽(tīng)。講完聽(tīng)完了就過(guò)去。而網(wǎng)絡(luò )培訓,它的后續性卻是永存的?梢噪S時(shí)交流、隨時(shí)探討。且專(zhuān)家與學(xué)員的關(guān)系是平等的、民主的,在網(wǎng)絡(luò )上可以暢所欲言、無(wú)拘無(wú)束。
4、培訓的內容容量大、信息新。由于網(wǎng)絡(luò )培訓師資力量的雄厚,學(xué)員分布廣泛,數量龐大,每天都有新的思想火花在電腦屏幕上燃燒,使學(xué)員每天對外界都保持一份新鮮,這份新鮮感能成為工作的動(dòng)力。我想我以前上網(wǎng)瀏覽以及查閱資料應該屬于個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修的一部分,現在我才知道我可以利用更多的平臺研究探討教學(xué)問(wèn)題,與其他老師交流教學(xué)心得,幫助自己提高教學(xué)的質(zhì)量。
我很高興我們所生活年代為我們提供這樣便捷的學(xué)習方式。有人說(shuō)研修學(xué)習是“魔鬼”訓練,而今天我要說(shuō):“在庸人的眼里,我們的所為,是自找苦吃,但在我們這些奮斗者的眼里,研修是一種享受;在俗人的眼里,我們的所舉,是玩命,但在我們這些奮斗者的眼里,研修是一種幸福!蔽移穱L著(zhù)奮斗的甘甜,我的心面朝大海,春暖花開(kāi)。我想說(shuō)“一路陽(yáng)光,一路芳香,一路歡歌,一路笑語(yǔ),研修的日子,我很幸福!
個(gè)人研修學(xué)習總結3
這學(xué)期學(xué)校組織我們參加了校本研修培訓,通過(guò)集體或教研組學(xué)習。在這一學(xué)期里,雖然每天都很忙,但我卻感到充實(shí)、快樂(lè ),因為有收獲。我認真聆聽(tīng)每一次講座,積極與同行互動(dòng)交流,及時(shí)上交研修心得。
在本年度的校本培訓中,對教師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,如教師的敬業(yè)精神、負責任的態(tài)度和成長(cháng)目標等等。普通教師與專(zhuān)家的比較表明,教師的知識不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題,而更重要的是結構問(wèn)題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識,都是在具體的教育實(shí)踐中整合,而專(zhuān)家致力于某方面的研究,見(jiàn)多識廣,經(jīng)驗豐富,可以給教師提供迅速有效的幫助。
在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要努力做到以下幾點(diǎn):
一、調整教學(xué)觀(guān)念
新時(shí)代的學(xué)生已經(jīng)不會(huì )滿(mǎn)足一節課都是板書(shū)的課堂,所以要在課堂上努力加入新的成分,讓課堂變得活躍起來(lái),讓學(xué)生真正學(xué)到東西。
二、活到老,學(xué)到老
知識永遠都在不斷的更新,所以我今后要不斷的學(xué)習新的知識,不斷給自己充電。
三、加強同事之間的交流合作
一個(gè)人不能閉門(mén)造車(chē),以后要多跟同事交流學(xué)習。不會(huì )的地方要張口去問(wèn),跟別人交流,學(xué)習別人身上自己所沒(méi)有的好東西。通過(guò)這學(xué)期的研修,我深深地意識到了自己的不足以及跟別人的差距,以后要不斷充實(shí)自己。也認識到了知識的重要性,如何讓更好的反思、總結教學(xué),如何與同伴進(jìn)行更好的互助交流,怎樣從一個(gè)單純的老師轉變成一個(gè)有知識、有能力的教師等。今后要作一名真的會(huì )“教”的老師。
個(gè)人研修學(xué)習總結4
通過(guò)寒假培訓,我對《中小學(xué)職業(yè)道德規范》有了進(jìn)一步的認識和理解。這次培訓具有很強的教育性、針對性和創(chuàng )造性,能感受到思想火花的沖擊,這次培訓給我留下了深刻的印象。在這里,我更進(jìn)一步掌握了教育教學(xué)的發(fā)展方向和目標,提高了教育教學(xué)的理論水平。通過(guò)培訓使我對今后的教育教學(xué)工作充滿(mǎn)信心,使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。確實(shí),培訓是獻給教師最好的的福利,下面就本次培訓談一些自己的體會(huì )與心得。
在《中小學(xué)職業(yè)道德規范》中指出,教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人。在現代社會(huì )里,必須教育民主化,教師與學(xué)生是平等的,教師有尊嚴、學(xué)生也有尊嚴。每一個(gè)學(xué)生都應該受到尊重。教師要發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)學(xué)生,努力發(fā)現學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn),欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。尤其是對待后進(jìn)生,作為教師,我深深明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn),教師一定要抱著(zhù)一視同仁的心,深信沒(méi)有教不好的學(xué)生,后進(jìn)生的明天會(huì )比今天更好。
此外,要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn),及時(shí)把學(xué)到的觀(guān)念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。當今社會(huì )、科技飛速發(fā)展,時(shí)代對教師提出了非常高的要求,教師要學(xué)習的東西越來(lái)越多元化,多學(xué)科的知識都要涉及,只有不斷的去學(xué)習才能勝任新時(shí)期的教學(xué)。工作中要幫助學(xué)生確定適當的學(xué)習目標,指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣,掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力,創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛,與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。教師教學(xué)中要身先士卒,創(chuàng )造條件讓學(xué)生作好每一個(gè)探究活動(dòng),當好學(xué)生的組織者,俯下身子平等的參與學(xué)生的研究,把探究的機會(huì )交給學(xué)生,讓學(xué)生充分的展示自己。同時(shí)還要加強研究和實(shí)施探究性學(xué)習的評價(jià),激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力,不能只忙于探究性學(xué)習的組織和管理,不把及時(shí)恰當的評價(jià)納入學(xué)習活動(dòng)。要主動(dòng)參與、實(shí)施校本研究,從而達到教學(xué)模式的多樣化,創(chuàng )建教師個(gè)體的教學(xué)特色,落實(shí)課堂的有效教學(xué)。
總之,本次培訓我受益匪淺,是提高自身素質(zhì)的需要,也是提高教育教學(xué)水平的需要。
個(gè)人研修學(xué)習總結5
學(xué)習能使一個(gè)人充實(shí)自我,不斷進(jìn)步。從思想到認識,到行動(dòng)都不斷的取得大的進(jìn)步。20xx年年遠程研修,使我明白了和學(xué)到了很多的理論,知識,技能和技巧,使自己受益匪淺,通過(guò)這些日子的的所觀(guān),所學(xué),所感,所悟,所得,自己在教學(xué)中有了更多的理性的認識和對教學(xué)的更多的反思。相信自己在新課程標準的指導下會(huì )更加自覺(jué)地進(jìn)行課改,同時(shí)加強學(xué)習,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。在這次遠程研修學(xué)習中,我按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座,認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們的指導和解讀。對每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本校的同行們進(jìn)行了探討和討論,同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。認真制作了每一期班級簡(jiǎn)報。反復研究了各個(gè)專(zhuān)題中的每一個(gè)案例,對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄。并且每天都堅持寫(xiě)作業(yè)、發(fā)表評論,面對面直接和老師交流,也在網(wǎng)上直接與專(zhuān)家交流,互動(dòng)效果好,克服了以往只是專(zhuān)家講,培訓老師聽(tīng)的這種單一的形式。收獲頗豐。
一、遠程研修讓我轉變了思想,更新了觀(guān)念
剛進(jìn)入遠程研修平臺時(shí),我還以為遠程研修只是搞搞形式,走走過(guò)場(chǎng)。但是學(xué)習下來(lái)后,看看其他老師的作業(yè)、評論、文章;看看課程團隊專(zhuān)家的指導意見(jiàn)、建議,我恍然驚醒:這是一次難得的學(xué)習和交流的機會(huì )。在這次遠程研修中,只要投如足夠的精力和熱情,就一定能夠取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點(diǎn),我才知道自己是多么地渺小,才知道這次機會(huì )是多么地珍貴。所以,在研修中,我如饑似渴地觀(guān)看視頻資源、課程文本、拓展資源,努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,并以之來(lái)充實(shí)自己。
二、遠程研修讓我開(kāi)闊了視野,擴展了見(jiàn)識
通過(guò)研修我轉變了學(xué)習的觀(guān)念,知道了學(xué)習的重要性,只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。認識上和學(xué)習的自覺(jué)性上發(fā)生了改變,這也是本次網(wǎng)絡(luò )培訓的優(yōu)越性,還有視頻和全省的老師交流互動(dòng),很大程度上體現了網(wǎng)絡(luò )培訓的魅力所在。遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習,積極地發(fā)表文章和評論,這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章:觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過(guò)程中,我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的,多學(xué)習他們的經(jīng)驗,結合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓,對我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。
三、遠程研修讓我認識了自我,提高了水平
遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念,我以前是聞所未聞,見(jiàn)所未見(jiàn)的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),也給了我很大的幫助,讓我認識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足,為我以后的工作指明了方向。在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺,在不斷的交流互動(dòng)中涌現出許許多多優(yōu)秀的文章,評論,特別是每天各位老師的文章和評論得到老師和專(zhuān)家的點(diǎn)評指導,及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習。
四. 我們做教師的就應該不斷地學(xué)習,不斷地給自己充電,為自己的教學(xué)尋找突破,教師要尋求變化和創(chuàng )新,靠的就是教師的終身學(xué)習。
正所謂的“活到老,學(xué)到老”。這樣才能永葆教學(xué)生命的鮮活,要不斷的給自己補充新鮮的血液。
但是單單有學(xué)習精神是不夠的。只“學(xué)”不“研”那是沒(méi)有任何意義的學(xué)習。在學(xué)習的同時(shí)教師要真正的行動(dòng)起來(lái),進(jìn)入“研究”的狀態(tài)。用學(xué)到的相關(guān)知識和經(jīng)驗來(lái)研究自己的教學(xué)。我們做教師的,要不斷的學(xué)習著(zhù),研究著(zhù),行動(dòng)著(zhù)。 一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習精神、實(shí)踐精神之外,還要有反思精神。反思可以促使教師渴望與他人的交流。有了反思,才有了繼續探究的動(dòng)力。
今后,在自己的教育教學(xué)中,應該做到如下幾點(diǎn):
1. 快樂(lè )教學(xué):教師的適當引導,情景導入,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習熱情,學(xué)生激情參與,主體地位得以真正發(fā)揮,學(xué)習和參與的過(guò)程成為一種快樂(lè )和享受。學(xué)生從不會(huì )到通過(guò)一節課的學(xué)習學(xué)會(huì )一些東西,本身就是一種大的進(jìn)步。
2學(xué)生是學(xué)習的主人,而教師在與教師與學(xué)生的交流的過(guò)程中可充當不同的角色:他既可以是導演,演員,又可是主持人,教練,要不斷的變換角色,以適應教學(xué)的需要,同時(shí)讓教師的引導作用真正的體現出來(lái),調動(dòng)學(xué)生積極性的發(fā)揮和刺激學(xué)生的學(xué)習欲望。
3、讓孩子去“展示自己”。
“教學(xué)不僅僅是一種告訴,更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟!闭n堂上,千萬(wàn)別讓你的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切!讓他們去體驗,去探索,去感悟,去盡情地展示自己吧!所以,要讓同學(xué)們自己去發(fā)現問(wèn)題,去分析問(wèn)題,在老師的指導下去解決問(wèn)題。
4、給孩子開(kāi)放的空間
給孩子開(kāi)放的空間,讓教室成為學(xué)生自主學(xué)習的場(chǎng)所,而不是限制學(xué)生活動(dòng)的框框,可以讓學(xué)生分成正方和反方兩派分組進(jìn)行辯論;學(xué)生在自由讀課文時(shí),為了便于學(xué)生進(jìn)入情境,學(xué)生可以根據需要站起來(lái)讀,或者在教室里手捧書(shū)本走動(dòng)讀誦,甚至邊讀邊演等。
5、構建良好的師生關(guān)系,促進(jìn)教學(xué)的和諧交流。
良好的師生關(guān)系是師生共同滿(mǎn)足教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動(dòng)、實(shí)現教學(xué)目標的基本保障。良好的師生關(guān)系可以形成無(wú)拘無(wú)束、生動(dòng)活潑的課堂生態(tài)氛圍,也是激發(fā)學(xué)生高昂學(xué)習情緒的直接因素,從而也會(huì )引起學(xué)生對老師的信任感和親切感,形成積極向上的教與學(xué)的良好環(huán)境。并且,英語(yǔ)作為一門(mén)交際語(yǔ)言,課堂教學(xué)迫切需要有良好的生態(tài)氛圍,使師生在水乳交融的環(huán)境中形成有利于教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的氛圍。
6、以語(yǔ)言文字的魅力影響和感染學(xué)生,使之與學(xué)生的情感相整合。 要使學(xué)生對陌生的語(yǔ)言產(chǎn)生學(xué)習的愿望,首先得培養他們對學(xué)習英語(yǔ)的興趣,在教學(xué)的過(guò)程中要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和感悟能力,讓他們在具體的情境教學(xué)中體會(huì )英語(yǔ)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢的美。
7、尊重信任學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主
充分地尊重、信任學(xué)生,使學(xué)生在合作學(xué)習中全面發(fā)展自我。充分發(fā)揚教學(xué)民主,成為學(xué)生探究性學(xué)習的指導者、發(fā)現者、傾聽(tīng)者和參與者,要善于發(fā)現、珍惜學(xué)生的創(chuàng )造沖動(dòng),傾聽(tīng)、理解、尊重學(xué)生的內心表露,善于將學(xué)生的不同觀(guān)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),積極地與學(xué)生的思維同步,并作為學(xué)生探究性學(xué)習的一員融入其中。
7.它山之石,可以攻玉。取人之長(cháng),補己之短。今后,自己一定更新觀(guān)念,不斷嘗試新的教學(xué)方法,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。提高課堂效率,真正在課堂上通過(guò)各種方式鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和運用能力。在今后的教學(xué)中,努力讓自己的每堂課精心設計,發(fā)揮學(xué)
在今后的工作中,我會(huì )繼續努力,加強學(xué)習與實(shí)踐,早日向優(yōu)秀的教師的影子靠近。
個(gè)人研修學(xué)習總結6
參加了“國培計劃(20xx)”—河南省農村學(xué)校學(xué)科教師網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合遠程培訓,在這幾個(gè)月的學(xué)習中,讓我受益匪淺。這次培訓,幫我解決的很多現實(shí)問(wèn)題,困惑、疑難。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會(huì ),積極認真地參與了培訓的全過(guò)程。這種研修的過(guò)程是教師在行動(dòng)中自我學(xué)習提高的過(guò)程,是對自己的教學(xué)行為不斷進(jìn)行觀(guān)察和反思的過(guò)程。通過(guò)與其他教師和專(zhuān)業(yè)研究人員的對話(huà)與交流,不斷地提高自己。
在本次培訓中,每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座,闡述了他(她)們對中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的獨特見(jiàn)解,對新課程的各種看法,作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師,我應努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導平時(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐工作。我還應該根據新的教學(xué)理念來(lái)對待學(xué)生的個(gè)體差異,在新理念的引領(lǐng)下,我將不斷反思,調整我的教育觀(guān)。同時(shí),專(zhuān)家們的精彩講座開(kāi)拓了我的視野,讓我更加清楚的認識到在新的形勢下我更應該不斷學(xué)習,提高自身素質(zhì),把自己培養成具有創(chuàng )造型的新型教師。各位專(zhuān)家的講座為我們的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源。給我們帶來(lái)了啟迪、熏陶和精神的享受,讓我們飽享難得的文化大餐。多年來(lái)如何評價(jià)學(xué)生的作文一直困擾著(zhù)我,通過(guò)培訓我明白了在評價(jià)學(xué)生作文時(shí)從以下幾個(gè)方面著(zhù)手:
一是批語(yǔ)做到導向和激勵作用。
二是評價(jià)方式多元化。
在評價(jià)作文時(shí),采用師評、自評、生生互評的方式。從而讓學(xué)生吸取他人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補自己的不足,有利于寫(xiě)作水平的提高。專(zhuān)家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸。
本次培訓采用了多種方式,如班級專(zhuān)題研討活動(dòng)、組內評優(yōu)活動(dòng)、小組互評活動(dòng)等等,學(xué)員積極主動(dòng)地參與其中,將理論學(xué)習與實(shí)際操練相結合。學(xué)員們交流互動(dòng),提出豐富的教學(xué)案例,或講解點(diǎn)評、或回答提問(wèn)、或共同探討,碰撞出思想的火花。組內學(xué)員集體參與,共同打磨出了精美而又實(shí)用的一節課。學(xué)習過(guò)程中的彼此激勵更讓人熱血沸騰。挑戰自我,發(fā)展自我,實(shí)現自我,超越自我,在完善自省中一路前行。
教育需要智慧!爸挥兄腔鄣慕逃拍芘囵B出智慧的人,只有有智慧的教師才能培養出有智慧的學(xué)生,只有有智慧的校長(cháng)才能帶出有智慧的學(xué)!。作為教師,作為班主任,我今后在工作中不能僅憑熱情,僅憑經(jīng)驗去處理,我將在工作中更多地加入智慧作料。智慧來(lái)自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給了我不竭的動(dòng)力,激勵我不斷去探索。
總之,這次培訓是我人生中的又一個(gè)新起點(diǎn)。讓我獲益良多,不僅提高了理論水平,豐富了實(shí)踐經(jīng)驗,還收獲了友情。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中,為教育教學(xué)發(fā)展貢獻自己最大的力量!
個(gè)人研修學(xué)習總結7
短期的遠程教育研修學(xué)習結束了,我依然沉湎于遠程研修學(xué)習的氛圍中,依然陶醉于學(xué)習的快樂(lè )中。。在這短短的時(shí)間里,我似乎走進(jìn)了大學(xué)的神圣殿堂,在這個(gè)神圣的殿堂中,我聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授精辟、獨到、實(shí)際的闡述,共享了同學(xué)收獲的快樂(lè ),領(lǐng)略了專(zhuān)家的睿智博學(xué),見(jiàn)教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神,培訓的時(shí)間是短暫的,學(xué)習的收獲卻是永恒的。
遠程研修學(xué)習為我們的成長(cháng)起到了巨大的促進(jìn)作用,每一位學(xué)員都認真地陶醉其中,每一位學(xué)員都努力克服著(zhù)學(xué)習中遇到的許許多多的困難,我也不例外。因條件艱苦,家中沒(méi)有電腦,教育部門(mén)又沒(méi)有為我們提供學(xué)習場(chǎng)所或學(xué)習設備。我的遠程研修學(xué)習時(shí)間大部分是自己花錢(qián)在網(wǎng)吧度過(guò)的。在兩個(gè)多月的日子里,網(wǎng)吧昂貴的上網(wǎng)費,讓我沒(méi)有充足的時(shí)間去閱讀電子文稿,去與同班的學(xué)員們交流探討,常常只是匆忙的上交作業(yè)而已。為此我深感遺憾,加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄。但當聆聽(tīng)到專(zhuān)家們樸實(shí)無(wú)華針針見(jiàn)血的講座,得到尊敬的杜應祥的辛勤輔導,得到同學(xué)們的鼓勵,我又一次次的堅持著(zhù)、學(xué)習著(zhù)。每個(gè)專(zhuān)題學(xué)習結束后,我都結合教學(xué)實(shí)際認真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲,作業(yè)多次被刊登在“班級簡(jiǎn)報”上,同時(shí)多次獲班級“今日之星”。每一次的學(xué)習、每一次的成功,都傾注了我辛勤的汗水,都離不開(kāi)尊敬的杜老師、楊老師的精心指導,都令我有重獲新生的感覺(jué)。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦,似乎找到了語(yǔ)文教學(xué)的正確道路。遠程研修激發(fā)了我繼續學(xué)習深造的欲望、信心。也使我更堅定的督促自己努力學(xué)習,追求更高的發(fā)展目標。
雖然培訓是短暫的,離別是傷感的,但面對永恒的認識,充實(shí)的收獲,又不得不讓我們感覺(jué)欣喜和快樂(lè )。尊敬的老師們、親切的同學(xué)們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R的孩子們,為生我養我的家鄉的教育事業(yè),為了貧窮落后的西部,共同追求、勇敢超越,貢獻出我們的青春和熱血。
個(gè)人研修學(xué)習總結8
本年度,從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。研修教學(xué)結合,不斷提高自身素質(zhì),增強研究意識,從自己的教學(xué)中尋找突破口,F將自己本年度校本研修學(xué)習總結如下:
一、目標完成
1.按計劃圓滿(mǎn)完成了校本研修所需的學(xué)時(shí)和任務(wù),集中學(xué)習超過(guò)80學(xué)時(shí),并積極撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )和心得。
2.積極參加縣、鎮、校的教師培訓和學(xué)習。
3.積極參加遠程培訓,進(jìn)行自主研修,觀(guān)看教學(xué)視頻、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,完成相關(guān)學(xué)習任務(wù)。
二、研修過(guò)程
1.嚴格按照學(xué)校的研修計劃,每周定時(shí)參加開(kāi)展集體研修活動(dòng),學(xué)習相關(guān)教學(xué)理論,轉變和更新教育理念。
2.按時(shí)參加校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認真撰寫(xiě)心得體會(huì ),在學(xué)習中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養。
3.積極參與網(wǎng)絡(luò )研修,認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導,多看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論,及時(shí)與各位溝通交流,增長(cháng)自己的見(jiàn)識,開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解教育教學(xué)改革潮流和方向。
4.自主學(xué)習相關(guān)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定計劃,并實(shí)施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力。
三、研修效果
1.轉變了自己的教育、教學(xué)觀(guān)念。
、俳虒W(xué)觀(guān)。明確教是為了不教,教育的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,教學(xué)的目的在于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習,培養學(xué)生分析解決問(wèn)題、交流合作等綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
、诮處熡^(guān)。教師不再是學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)導者,而是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者,同時(shí)教師又是同伴的合作者,教育教學(xué)的研究者。
、蹖W(xué)生觀(guān)。校本研修,讓我們明確學(xué)生不是單純是抽象的學(xué)習者,而是有著(zhù)豐富個(gè)性的完整的人,同時(shí)每個(gè)學(xué)生又都具有他獨特的個(gè)性,我們不能用一個(gè)模式去塑造和評價(jià)學(xué)生,應考慮和尊重學(xué)生的個(gè)性差異。
、芙滩挠^(guān)。教材是教育的一種手段,我們是用教材教而非教教材,教學(xué)活動(dòng)的目的是通過(guò)教材進(jìn)行互動(dòng)交流,而不是為了記住教材本身。
2、改變了自己的教育、教學(xué)方法。
、俳虒W(xué)方式的轉變。改變了以前的“滿(mǎn)堂灌”和“題海戰術(shù)”,課堂上師生互動(dòng)、生生合作式的多了,激發(fā)了學(xué)生的積極性,也提高了課堂教學(xué)的有效性。 ②學(xué)生學(xué)習方式的轉變。學(xué)生傳統的被動(dòng)、過(guò)于接受式的學(xué)習方式,在互動(dòng)、討論、合作、啟發(fā)式的教學(xué)方式影響下已逐漸淡化,學(xué)生已初步形成主動(dòng)、積極的學(xué)習態(tài)度
3、調動(dòng)了自身工作的積極性,積極性表現
上班早了下班晚了,以校為家、把生當子。因為在學(xué)校有著(zhù)領(lǐng)導的關(guān)懷,同事的互助,還有著(zhù)一張張天真、可愛(ài)的笑臉,身為教師時(shí)刻感受著(zhù)工作帶來(lái)的幸福和滿(mǎn)足。
4、培養了我與其他教師之間合作研究精神。
有了校本研修的這種機制平臺,在教育、教學(xué)中碰到的問(wèn)題都會(huì )與同伴互相切磋探究,彼此增強了合作促進(jìn)了共同發(fā)展。
四、改進(jìn)措施
1.嚴格要求自己,在自主學(xué)習的同時(shí)做好本職工作。
2.把研修所學(xué)通過(guò)課堂實(shí)踐,應用于課堂教學(xué),反復實(shí)踐,切實(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
3.繼續加大校本研修的工作力度,聚焦課堂,注重實(shí)效,尋找研究的突破口,提高課堂的實(shí)踐性及教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4.勤學(xué)習多積累,堅持自我反思,虛心求教,與時(shí)俱進(jìn),把終身學(xué)習的理念貫穿始終。
通過(guò)校本研修,不斷提高教學(xué)技能,優(yōu)化課堂教學(xué)結構,改革課堂教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益,使我的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高。今后我將繼續努力,虛心學(xué)習,不斷進(jìn)取,爭取向名師、名課邁進(jìn)。
個(gè)人研修學(xué)習總結9
作為二十一世紀的教育工作者,我沒(méi)有什么理由不與時(shí)俱進(jìn);接受新的教育教學(xué)理念。
這次遠程信息技術(shù)教師培訓,為提高信息技術(shù)教師的自身水平提供了良好的平臺,不管是現在還是將來(lái),我都要不斷地給自己“充電”,加強基本功的新修煉,才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取,勇于創(chuàng )新,才不至于被社會(huì )淘汰。所以,我對這次遠程培訓很滿(mǎn)意。
通過(guò)這次培訓,使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,使我們有能力更好的開(kāi)設信息技術(shù)選修課。我認識到做為一名信息技術(shù)教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù),并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中,在這十天的培訓中,我深深的體會(huì )到:
1。信息技術(shù)教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學(xué)習者具有的特征。在信息社會(huì ),一名高素質(zhì)的信息技術(shù)信息技術(shù)教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念,掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習,才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要;信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一,如果信息技術(shù)教師沒(méi)有良好的信息素養,就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
2。信息技術(shù)教師具備良好的信息素養。是教育系統本身的需要。
在教育系統中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統各要素的一條主線(xiàn);而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是信息技術(shù)教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。信息技術(shù)教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。因此,教育系統本身要求信息技術(shù)教師具備一定的信息素養。
3。觀(guān)念上的更新
本次信息技術(shù)遠程培訓雖然只有短短十天的時(shí)間,但是每一天的培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具而已,本來(lái)我平時(shí)也不太注意對計算機技能的學(xué)習,總是有了問(wèn)題就打電話(huà)求助,從沒(méi)有想過(guò)要自己去掌握這樣的技術(shù)。
4。細節上的滲透
本次培訓中,授課信息技術(shù)教師都注重細節上的教學(xué)滲透,他們不僅教給我們技巧,更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導大家,在一些細節的講解上十分細致,恰當地滲透一些舊知識,使不同程度的老師都能得到提高。
通過(guò)十天的培訓,雖然短暫,但使我的受益不淺,其感觸非一一能言盡。在將來(lái)的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習,把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中,做一名對學(xué)生負責,對學(xué)校負責,對社會(huì )負責的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。最后,我想說(shuō),我仍會(huì )繼續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
個(gè)人研修學(xué)習總結10
在新年來(lái)到的時(shí)刻,為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習,也即將結束。要走的時(shí)候,實(shí)在有點(diǎn)戀戀不舍。馮聲科先生曾問(wèn)我,“到了黃石最大的感受是什么”,我用“溫暖”兩個(gè)字來(lái)形容。是的,黃石的冬天氣候溫暖,身處此地身體舒適,黃石的老師人心溫暖,身處其中心靈愜意。感謝各級領(lǐng)導,感謝黃石八中,感謝指導團隊,感謝輔導老師,感謝朝夕相處的伙伴們!在這短暫的一個(gè)月里,我學(xué)習了很多,收獲很多。
走進(jìn)黃石八中,我領(lǐng)略到名校的風(fēng)采,感受到作為一個(gè)教育人的幸福。
她深處鬧市中心,雖面積不大,但是精巧的布局,優(yōu)美的環(huán)境,純潔的校園文化,讓人心生向往。隨著(zhù)進(jìn)一步的深入了解,她和諧幸福的人文理念,務(wù)本求實(shí)的辦學(xué)方針深入我的心里。這里有先進(jìn)的管理,規范的制度,科學(xué)的理念,這里更有一批業(yè)務(wù)精湛,愛(ài)生敬業(yè),勤于鉆研,樂(lè )于奉獻的教師隊伍。跟崗學(xué)習的一個(gè)月里,八中的領(lǐng)導和老師們熱情慷慨的給予我們生活、學(xué)習、工作等各方面的照顧,我們也融入了八中,體會(huì )到了八中人的幸福。
在八中,我們了解了一所學(xué)校單設初中后9年來(lái)的發(fā)展。短短的九年,八中在條件落后,師資薄弱的情況下,能辦出今天的特色和成就,有賴(lài)于科學(xué)的管理。多年來(lái),她秉承“為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念,遵從“務(wù)本、樂(lè )學(xué)”的校訓,圍繞“辦名校、出名師、育名人”的奮斗目標,一步一個(gè)腳印,踏出邁向全國名校堅實(shí)的步伐。我深深地了解,一所學(xué)校的發(fā)展,所必須經(jīng)歷的陣痛與思考,必須走過(guò)的奮斗與堅持。
走進(jìn)黃石八中,我感悟了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,提高了教育教學(xué)的理論水平。
在八中,我們有幸得到了郭茂榮、孫維嬌、馮聲科等名師的指導,得到了湖北師院國培班黃教授的指點(diǎn)。每一位教育專(zhuān)家和名師,對教育教學(xué)有獨到而深刻的理解,使我學(xué)習到最前沿的教育教學(xué)理論,也深深認識到傳統教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區別。有效的教學(xué)應引導學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習,讓學(xué)習者知道學(xué)習的目標,明確努力的方向,讓學(xué)生在“做”中學(xué);有效的教應使師生之間,生生之間保持有效地互動(dòng),有效地把教師的主導作用與學(xué)生的主體作用結合;有效的教學(xué)應為學(xué)生主動(dòng)構建提供學(xué)習的材料,時(shí)間以及空間上的保障;有效地教學(xué)應關(guān)注學(xué)習者的反思,獲得對學(xué)科學(xué)習的積極地情感體驗。
有效課堂教學(xué)的理念我們一直在努力探索并且嘗試,但是苦于找不到一個(gè)合適的載體,有效的方法。來(lái)到八中,我們了解到“以文稿為載體的整體課堂改革實(shí)踐與研究”,六年來(lái)走過(guò)的艱辛路程與取得的成效,我們更關(guān)注并祝福未來(lái)八中的發(fā)展。也許有限的一個(gè)月,我無(wú)法進(jìn)行科學(xué)全面地評判,但是我深深地認同,”以文稿為載體的整體課程改革”在家校合作教育合力對學(xué)生的促進(jìn),在學(xué)生課前有效預習,在改革課程教學(xué)結構,消除課堂障礙,實(shí)現公平課堂教育等許多方面的思想和所起的有效作用,我深深體會(huì )到改革對于構建有效課堂,培養學(xué)生良好學(xué)習習慣,養成學(xué)習能力等方面起到的作用。
走進(jìn)黃石八中,我學(xué)習借鑒了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,提升了自己的業(yè)務(wù)素養。
雷曉峰老師的課堂,充分展示了她嫻熟的教育教學(xué)機智,充分體現了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀(guān),她與學(xué)生的交流自然、和諧,她與我交流對我的指點(diǎn)毫不保留。王x老師的課堂,旁征博引,趣味疊出,重在對學(xué)生發(fā)展的整體的規劃和引領(lǐng),全面的長(cháng)遠的培養學(xué)生的能力,在教育教學(xué)和成長(cháng)等方面給我提出了許多寶貴的意見(jiàn)。孫維嬌校長(cháng)理念新,站得高,看的全,把大局,重細節,在語(yǔ)文教育教學(xué)理論和具體的課堂教學(xué)方面給了我們很多的指導。我深深被三位老師的人格魅力和精湛業(yè)務(wù)、研究精神所感動(dòng)。這一個(gè)月里,我借鑒八中的先進(jìn)教學(xué)理念,檢查自己課堂的不足,取長(cháng)補短,不斷學(xué)習,不斷反思總結,學(xué)習到很多提高教學(xué)技能的具體操作方法。如何確定教學(xué)目標,如何撰寫(xiě)文稿,如何對教材進(jìn)行加工處理,如何在課堂上開(kāi)展活動(dòng),如何聽(tīng)課評課,如何撰寫(xiě)論文,如何說(shuō)課做課例研究……如此之系統,提高了我們的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養。
如果說(shuō)在以往忙忙碌碌的日常教學(xué)中,我也曾不安地思考過(guò)自己的不足,那么真正的學(xué)習與反思還是始于國培的這一個(gè)月。每天行走在八中,與忙碌的領(lǐng)導和老師們交流,我感受到八中人在這個(gè)成長(cháng)的校園環(huán)境中工作的充實(shí),學(xué)習的快樂(lè ),研究的幸福,我深深地懂得,從一個(gè)普通的教書(shū)匠成長(cháng)為一個(gè)專(zhuān)家型的教者,在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方面應該付出的思考與行動(dòng)。
一段時(shí)間的學(xué)習之后,我的心里常常感到特別的慚愧與自卑。才藝的展現、深度的思考、高超的技藝、精湛的講解、獨到的點(diǎn)評、前沿的引領(lǐng)。所有的這一切,讓我感到特別的震撼,讓我感到我的淺薄和渺小,我和他們的差距實(shí)在是太大了。也許我們忙于一些事務(wù)性的工作,忙于學(xué)生的管理,對平時(shí)的教學(xué)沒(méi)有做深入的思考和研究,對先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習不夠。但是,這不能成為我們停滯不前的借口,反思總結,才能讓我緊跟時(shí)代步伐。
“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師!痹诮虒W(xué)之后靜下心來(lái),若總結回顧自己的教學(xué)行為和課堂情況,想出改進(jìn)的方法,記下成功的經(jīng)驗,教學(xué)能力才能逐步得到提高;在學(xué)習之后靜下心來(lái),反思自己的不足,借鑒別人的經(jīng)驗,制定自己的規劃,探尋適合的道路,未來(lái)的發(fā)展才能長(cháng)遠。
一個(gè)月的學(xué)習,我不敢說(shuō)學(xué)到了好多,但確實(shí)覺(jué)得自己要學(xué)的很多。多一點(diǎn)學(xué)習,多一分投入,多一次思考,多一份探尋,我們在教育事業(yè)中才多一些快樂(lè ),多一點(diǎn)貢獻!
個(gè)人研修學(xué)習總結11
一、勤勤懇懇,積極研修
在研修過(guò)程中,我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習,認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻講座,通過(guò)學(xué)習,解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事幼教工作,打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。
二、受益匪淺,感受頗深
(一)網(wǎng)絡(luò )研修使教育生活更加豐富多彩
網(wǎng)絡(luò )研修從無(wú)到有,從少到多,對學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。隨著(zhù)教改的深入和網(wǎng)絡(luò )教研的蓬勃開(kāi)展,網(wǎng)絡(luò )研修項目已成為推動(dòng)教改,推進(jìn)素質(zhì)教育的強大動(dòng)力,成為提高保教質(zhì)量的重要手段。
網(wǎng)絡(luò )研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò )平臺,與不特定的教師就彼此感興趣的`教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析與探討的過(guò)程。如果我們把沒(méi)有參與教研的教師比喻成“徒步者”,把使用傳統教研的教師比喻成“騎馬者”,那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò )教研的教師比喻成“駕乘者”!跋M苡懈嗟臋C會(huì )參加一些高質(zhì)量的教研活動(dòng),學(xué)習更多的知識”,是眾多一線(xiàn)教師的心里話(huà)。他們已開(kāi)始意識到自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性,專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。
(二)網(wǎng)絡(luò )研修使教學(xué)和研究充盈著(zhù)成功的喜悅
網(wǎng)絡(luò )研修跨時(shí)空交流的特性,突破了專(zhuān)家、教研員與教師,教師與教師之間小范圍、短時(shí)間互動(dòng)的局限性,使普通教師與異地的同行、專(zhuān)家們一路同行。專(zhuān)家與教師之間的互動(dòng),使一線(xiàn)教師的理論與一線(xiàn)教師的實(shí)踐相互促進(jìn);教師與教師之間的互動(dòng),使一線(xiàn)教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補。
網(wǎng)絡(luò )研修模式中的學(xué)習,一改傳統的、呆板的傳授模式,科學(xué)遵循動(dòng)靜結合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源,另一方面堅持以教師為主體,利用專(zhuān)家講座、在線(xiàn)答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動(dòng)態(tài)助學(xué),通過(guò)案例學(xué)習、問(wèn)題探索、交流研討、自我評價(jià)等方式幫助教師構建自主學(xué)習的環(huán)境,促進(jìn)自主學(xué)習的文化,最終形成學(xué)習共同體。
網(wǎng)絡(luò )研修為教師打開(kāi)一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界,讓教師暢談教育的心得體會(huì ),議論教學(xué)中存在的問(wèn)題,思考讓教學(xué)更有效的對策。
三、繼續努力,力求完美
我的研修雖然取得了一些成績(jì),但仍有待加強和完善的內容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè )!
匆忙的研修,不知不覺(jué)已落下帷幕,我們在忙著(zhù),快樂(lè )著(zhù)并收獲著(zhù)。 通過(guò)研修,我們真正認識到集體的強大及作用。在這次活動(dòng)中,通過(guò)同行的交流,學(xué)習了了他們的經(jīng)驗,通過(guò)看學(xué)習,提升了自己的理論水平,總結這次研修有以下幾點(diǎn)收獲:
1.學(xué)生為主體,教師為主導,是新課改的方向,是我們努力的目標。在今后的教學(xué)中,要圍繞這目標進(jìn)行自我完善,不斷改進(jìn)。新課程標準下的生物教學(xué),首先要轉變教師的思想觀(guān)念,只有思想轉變了,才能有新的方法,新的思路,新的教學(xué)方法。
2.研修豐富了自己的專(zhuān)業(yè)知識,教師的素質(zhì)提高觀(guān)念轉變,是實(shí)施新課程的開(kāi)始,在這次學(xué)習中抓住有利機會(huì )向同事專(zhuān)學(xué)請教。提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平,加深了對生物教學(xué)理解。新課程標準以知識為載體,突出了學(xué)生的“探究”,讓學(xué)生參與和體驗科學(xué)探究的一般過(guò)程,培養學(xué)生關(guān)愛(ài)生命,提高科學(xué)素養,關(guān)心環(huán)境保護。
3.對新課程標準有了新的認識,在新課程教學(xué)中,注重過(guò)程教學(xué),讓學(xué)生感情和體會(huì ),特別對知識的探究更加重視,在不同的教學(xué)環(huán)節中都有不同的側重點(diǎn)。對學(xué)校資源,學(xué)生資源及周?chē)h(huán)境資源要綜合運用,老師在教學(xué)中要善于發(fā)現和運用教學(xué)資源。這樣在不同的環(huán)境下教學(xué)才能取得最佳效果。
4.通過(guò)學(xué)習認識到了學(xué)生主體的重要性,在今后教學(xué)中要更加關(guān)注學(xué)生的主體地位,更好地發(fā)揮老師的主導作用。認真貫徹新課程標準要求。在我們的教學(xué)中,總是以同一個(gè)標準來(lái)要求學(xué)生,這種做法是不正確的。通過(guò)遠程研修的學(xué)習使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。因為個(gè)性差異是客觀(guān)存在的,它是教育的結果,同時(shí)也是教育的依據。每個(gè)孩子都有其獨特的個(gè)性,基礎不同,愛(ài)好不同。作為教師要“因材施教”,根據學(xué)生的興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行培養。
5.研修結束,學(xué)無(wú)止境。這次研修雖然結束,但老師的學(xué)習是永無(wú)止境的,我要以這次學(xué)習為契機,養成終身學(xué)習的習慣,不斷提高自身科學(xué)素養及專(zhuān)業(yè)水平,讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習,讓學(xué)生在快樂(lè )中成長(cháng)。讓學(xué)生的明天更加燦爛、更加輝煌。
個(gè)人研修學(xué)習總結12
從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習,以適應社會(huì )的需求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺階,現將個(gè)人校本研修成果總結如下:
1、樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材,寫(xiě)好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽(tīng)同組同事的課,多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外,業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù),適應現代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習她們的先進(jìn)教學(xué)方法。我要多學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗,
3、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現的問(wèn)題。,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,怎樣培養學(xué)生探究性的能力,最后提高學(xué)生的學(xué)習水平。
6、勤于動(dòng)筆,善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命!耙环荽喝A,一份秋實(shí)”,在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
個(gè)人研修學(xué)習總結13
自參加了這次的小學(xué)英語(yǔ)教師遠程培訓以來(lái),我非常珍惜這次的學(xué)習機會(huì ),通過(guò)學(xué)習,交流,提交作業(yè),我收獲很大。
本次學(xué)習內容豐富,通過(guò)觀(guān)看視頻講座,許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。老師認為:學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過(guò)各種方式去獲取信息。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養語(yǔ)感,把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟能力自覺(jué)地運用到學(xué)習其他語(yǔ)言當中。像我們農村老師,條件艱苦,環(huán)境不如城市,學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生,那么我們的任務(wù)更重,所以我們更應該立足于自己的教學(xué)陣地,為學(xué)生創(chuàng )造好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì)。同時(shí)也提高自己。通過(guò)這次遠程教育培訓,我深刻地體會(huì )到新課程教學(xué)應該是:“學(xué)生在老師的指導下,通過(guò)自己親自去體驗、嘗試,來(lái)獲得知識,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導的作用,以培養學(xué)生的能力為中心,為重點(diǎn)。同時(shí)我也深深的認識到了自己在教學(xué)中的不足之處,通過(guò)視頻學(xué)習和一些文本學(xué)習,對于教學(xué)中的語(yǔ)言交流有了更進(jìn)一步的認識;同時(shí)對教具的展示我也在課堂上進(jìn)行了實(shí)施,其效果比想象中還要好;在設計課堂上也有了一定的進(jìn)步。
通過(guò)學(xué)習、聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節,我感到長(cháng)了見(jiàn)識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上一定要力求新穎,講求實(shí)效性,不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容;教師的語(yǔ)言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,教師只起一個(gè)引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題,另外教師的個(gè)人修養和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗來(lái)作保證。
在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習上,目前最讓我受益的是“教具展示基本功基本功”這一部分。第一:在其中出示了一個(gè)案例,是黑白板的應用?此票淮蛉搿袄鋵m”的黑白板教學(xué),其實(shí)有著(zhù)很大的用處,在課堂上它卻是師生交流互動(dòng)、展示才華的一方天地。有效利用黑板和白板可以使課堂教學(xué)有事半功倍的效果!第二:學(xué)具、教具的使用和開(kāi)發(fā)。以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué),易忽略學(xué)生的學(xué)校興趣,對于一些枯燥和抽象的內容,學(xué)生都不感興趣,沒(méi)有學(xué)習的積極性。但通過(guò)學(xué)具教具的制作和使用,可以把抽象的書(shū)本知識形象化、具體化,增強學(xué)生對教學(xué)內容的感知,使學(xué)生在直接經(jīng)驗基礎上學(xué)懂書(shū)本知識,重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性,從而使教學(xué)效果更佳。其三:PPT課件的應用與制作。小學(xué)英語(yǔ)教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活,課文圖片多。但長(cháng)期下來(lái),學(xué)生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了,所以我們在教學(xué)時(shí)更應該想一些新的點(diǎn)子和花樣來(lái)進(jìn)行教學(xué),而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段,精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球,可以化靜為動(dòng)、化抽象為具體,能提出開(kāi)放性的問(wèn)題,設計巧妙,同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強烈的參與意識,可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習提供開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境,提高課堂效率。
總之,通過(guò)這次培訓,我的收獲很大,在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的知識。教學(xué)不是一成不變的,教師要不斷的思考,不斷地尋求新的適應新一代學(xué)生的教學(xué)方法,與時(shí)俱進(jìn)。讓自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺階!
個(gè)人研修學(xué)習總結14
8月21日我們頂高溫、冒酷暑,全鎮教師齊聚一堂,進(jìn)行暑期備課活動(dòng)。這次中心校安排的學(xué)習內容雖然精短,但是各位老師都收獲頗豐。
最讓我難忘的是竇xx校長(cháng)的講座,她提出了"三個(gè)超越"和"三個(gè)回歸"理念,在語(yǔ)文界產(chǎn)生了廣泛影響。竇xx老師優(yōu)雅的氣質(zhì)、極具感染力的表達、恰當的體態(tài)語(yǔ)言,讓在場(chǎng)的每一位老師都聽(tīng)的聚精會(huì )神。竇xx老師一直有個(gè)習慣,一旦讀到好的文章,看到好的細節,總會(huì )在筆記本上記下來(lái),而今,大大小小的本子鋪開(kāi),可以鋪滿(mǎn)一書(shū)桌。憑著(zhù)不懈的記錄與反思,以及對閱讀的熱愛(ài),竇老師從一名代過(guò)音樂(lè )、數學(xué)、美術(shù)、思品課的普通老師,成長(cháng)為語(yǔ)文界最知名的特級教師之一。當視頻上播放出竇老師這些年發(fā)表的文章和書(shū)時(shí),老師們都不由自主的發(fā)出了贊嘆。竇老師說(shuō):正是童年對自然的閱讀、少年對小說(shuō)的閱讀,奠定了我后來(lái)的精神底色,界定了我一生的精神格局。提及最初的閱讀體驗,竇老師說(shuō),她小時(shí)候壓根兒就沒(méi)有什么書(shū),能見(jiàn)到的就是小人書(shū)。童年的快樂(lè ),就是讀小人書(shū)。
竇老師對工作的熱情、對生活的激情,深深的感染了我,如竇老師所說(shuō),正是她事業(yè)上的成功,使她的家庭更加和睦與美滿(mǎn)。
竇老師的講座深深地影響了我,我深信孩子們一定特別喜歡在課堂上充滿(mǎn)激情的,無(wú)比親切的老師。以后我會(huì )盡量像她一樣,在課堂上充滿(mǎn)激情,為了吸引孩子們,為了讓孩子們享受到課堂學(xué)習的樂(lè )趣,我必須讓自己快樂(lè )的,充滿(mǎn)激情的出現在孩子們面前,在孩子們面前必須是積極向上的,充滿(mǎn)活力的,把的一面展現在孩子面前。
還有就是要向竇老師學(xué)習"要大量的讀書(shū),只有不斷的學(xué)習才會(huì )有更多的知識與靈感。"雖然我一直認為自己是個(gè)愛(ài)看書(shū)的人,但聽(tīng)了竇老師的講座后,我很慚愧的認識到,自己看的書(shū)太少,所學(xué)的知識太少了。我應該不斷的學(xué)習,看更多的書(shū),學(xué)更多的知識,包括認真的練習自己的基本功。竇老師不斷超越自我的精神激勵了我做一個(gè)不斷前進(jìn),不斷進(jìn)取的學(xué)習型的老師,從而打造自己的幸福人生。
中心校組織的這次暑期備課,給了我很大的心靈觸動(dòng),我希望自己永遠懷著(zhù)一顆向上,向善的心,讓自己的教育人生一點(diǎn)點(diǎn)絢麗起來(lái)!
個(gè)人研修學(xué)習總結15
作為一名新老師,我很開(kāi)心和榮幸參加這次的新修訂課標遠程培訓,F在夜已深,窗外微風(fēng)襲來(lái),已是入夢(mèng)時(shí)分,在蟬鳴的伴奏聲中,我在電腦前敲擊鍵盤(pán),寫(xiě)下這幾天來(lái)的研修心得體會(huì )。
在此之前,我還不知道新課程標準具體是什么,因此我渴望有機會(huì )能夠與專(zhuān)家零距離接觸,聆聽(tīng)教誨,我渴望能夠有一個(gè)智慧的平臺,看視頻和聽(tīng)專(zhuān)家的講座,能與眾多教育同行交流思想、一起成長(cháng)。遠程研修讓我擁有這樣珍惜的機會(huì ),專(zhuān)家老師們高屋建瓴,指導教師誨人不倦,激發(fā)我探討教育規律的熱情,同時(shí)讓我深刻認識到學(xué)然后知困的道理,現將幾點(diǎn)研修感悟總結如下:
第一,讀書(shū)破萬(wàn)卷。
教師要尋求多種方法培養學(xué)生的讀書(shū)興趣和良好的閱讀習慣,同時(shí)培養學(xué)生自主讀書(shū)的能力的方法,教師在課堂教學(xué)中尋找、搜集和利用學(xué)習資源,設計恰當的學(xué)習活動(dòng),營(yíng)造和維持學(xué)習過(guò)程長(cháng)的積極地心理氛圍,對學(xué)習過(guò)程和結果進(jìn)行恰當的評價(jià),發(fā)現學(xué)生的潛能,引導學(xué)生,蕩起興趣和質(zhì)疑的雙槳,走向發(fā)現和創(chuàng )新之旅。
第二,體現學(xué)生為主體的自主課堂。
以學(xué)生為主體,重視方法的指導,重視課內,銜接課外,指導積累方法,養成積累習慣,在生活中學(xué)習英語(yǔ),激發(fā)興趣,喚醒情感體驗。
第三,終身學(xué)習,拒絕平庸。
新課程的建設體現了我們當代社會(huì )的一個(gè)重要理念,我們要建設一個(gè)學(xué)習型的社會(huì ),人人都要樹(shù)立這樣的一個(gè)意識——終身學(xué)習。我們教師要不斷學(xué)習,增加知識儲備,增補學(xué)養,才有底氣去迎接新的挑戰。教師要不斷的給自己充電,現在社會(huì )發(fā)展速度很快,知識的更新?lián)Q代迅速,作為一名教師,更不能落伍,要時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展,要想辦法不斷為自己“充電”,真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。在今后的工作中,我應不斷總結反思,有反思才有進(jìn)步,只有教師也是創(chuàng )造者,才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿(mǎn)生機和活力。一個(gè)多月的國培今天就要結束,回首這段時(shí)間的學(xué)習,看視頻,聽(tīng)專(zhuān)家講座;做作業(yè),寫(xiě)學(xué)習感悟;提問(wèn)題,聆聽(tīng)專(zhuān)家答疑;瀏覽網(wǎng)絡(luò )報道,留下心得體會(huì )跟貼。
雖然緊張、繁忙,卻樂(lè )在其中,因為在日常教學(xué)中,根本沒(méi)有機會(huì )接觸這么多的專(zhuān)家、學(xué)者,更無(wú)法得到如此高層次的,對新課標的解讀。同時(shí)還能夠邊學(xué)邊問(wèn),得到指導的老師的幫助與解答。雖然時(shí)間不長(cháng),但收獲卻不少。特別是自己的作業(yè),得到了專(zhuān)家段鵬老師和白彬華老師指點(diǎn);研修心得體會(huì )“做有心的教師”被專(zhuān)家課程簡(jiǎn)報第五期引用、報道。感覺(jué)特別的意外,當然也給我巨大的驚喜。
在本次培訓中,我完成了六篇的作業(yè),其中一篇為優(yōu)秀;實(shí)踐活動(dòng)一篇為優(yōu)秀跟貼評論應該說(shuō)超額完成任務(wù),順利完成了各個(gè)模塊的學(xué)習,并取得了培訓的合格證書(shū)。
接下來(lái)需要做的是,如何將本次培訓的理論學(xué)習,結合日常教學(xué),內化為能力,再通過(guò)課堂展現出來(lái)。
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