學(xué)習總結范文20篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編精心整理的學(xué)習總結范文，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習總結1
兩個(gè)多月以來(lái)我們每周上一次的心理課馬上要結課了，來(lái)到北京交通大學(xué)上的第一節課就是心理課，見(jiàn)到的第一個(gè)任課老師就是牛勇老師，可以這么說(shuō)，心理課的課堂是所有課中最輕松的，最沒(méi)有壓力的，當這門(mén)課要結束時(shí)，我們也是感慨做多的。
雖然我們經(jīng)過(guò)高考后，離開(kāi)了父母，從不同地方來(lái)到了北京，來(lái)到了交大，我們可能認為我們已經(jīng)長(cháng)大了，獨立了，成熟了，但是社會(huì )上有很多事情是我們還沒(méi)有接觸到的，我們還有許多要學(xué)習的經(jīng)驗，這就是心理課的作用。我想剛剛進(jìn)校的大學(xué)生最需要就是有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師去解答心里的疑惑，并且告訴新生們大學(xué)生活是怎樣的，應該怎樣度過(guò)，應該樹(shù)立什么目標等。每節課聽(tīng)著(zhù)老師的教導，和老師一起作活動(dòng)，和同學(xué)一起互動(dòng)，感覺(jué)真的很親切，課堂氣氛很好。
我認為作為大學(xué)生，心理健康就是對生活和學(xué)習有樂(lè )觀(guān)的`心態(tài);有正確的自我主觀(guān)意識;能很好地把握自己,控制自己的情緒;和同學(xué)們關(guān)系和諧,很好的融于集體;能很好的適應環(huán)境，處理好學(xué)習生活之間的關(guān)系…在心理課上我們學(xué)習到了這些，剛上大學(xué)的我們總以為大學(xué)生活很美好，很輕松�？墒�，當我們看到大學(xué)還是應該以學(xué)習為主時(shí)，當我們抱怨著(zhù)越來(lái)越多的作業(yè)時(shí)，當我們在社團和各種活動(dòng)之間游走時(shí)，我們認識到了理想和現實(shí)的巨大差距。我們會(huì )自暴自棄，我們會(huì )消極低沉。但是在心理課上，老師總會(huì )告訴我們如何取舍，應該把什么放在第一位，以什么樣去面對大學(xué)的生活。
通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習，我覺(jué)得心理健康是實(shí)實(shí)在在存在的東西，與此同時(shí)我還發(fā)現心理健康與身體健康同樣重要，同時(shí)兩者之間是相互聯(lián)系，相互影響的。心理學(xué)不僅具有科學(xué)性，而且不乏應用性。心理理論固然枯燥，但配以實(shí)例，就不但不乏味，反而讓人有一種從生活悟出哲理的感覺(jué)，視野也開(kāi)闊很多。心理學(xué)來(lái)源于生活，又指導生活。這里是我對心理學(xué)的感悟：
對于自己，我認為首先要學(xué)會(huì )欣賞自己，無(wú)論你是一棵參天大樹(shù)，還是一棵小草，自我認同才能得到他人的認同;其次要學(xué)會(huì )善待自己，氣憤時(shí)，心疼一下自己，不要讓那些無(wú)名之火傷身；憂(yōu)傷時(shí)，找一些好朋友，訴說(shuō)訴說(shuō)，讓陽(yáng)光復現；勞累時(shí)，美美得睡上一覺(jué)，人不過(guò)血肉之軀，經(jīng)不住太多的風(fēng)霜雨血,總之就是要懂得愛(ài)自己,只有懂得愛(ài)自己的人才會(huì )知道怎么去愛(ài)別人……
對于生命,生命是一場(chǎng)聚散。那初涉人世的第一聲啼哭就拉開(kāi)了聚的序幕,于是以后的歲月里,花開(kāi)花落,云卷云舒,就有了數不清的相遇,相識,相處,相愛(ài),相恨,到最后的相離.不論是哪種形式的相聚,哪一種形式的別離,到最后終究是曲終人散,眾鳥(niǎo)歸林.所以我們應該把握人生的短短幾載,用心去聆聽(tīng)天籟圣潔的歌聲 ,始終微笑著(zhù)善待生命,享受生命,珍惜生命,超越生命,在歲月的風(fēng)霜中輕松安然的走完一生....... 大學(xué)心理課也許就這樣結束了，但我們對心理健康的追求一直會(huì )在持續。
學(xué)習總結2
10月24日，在我校幾位領(lǐng)導的精心安排和帶領(lǐng)下，我與其他47位同事走進(jìn)了杭州技師學(xué)院的校門(mén)。通過(guò)參觀(guān)校園、聽(tīng)取介紹、會(huì )議報告等形式，他們先進(jìn)而又充裕的實(shí)習實(shí)訓基地，以及豐富多彩，氛圍濃厚的校園文化都給我們留下了深刻的印象，我切實(shí)的感受到了他們嚴謹的教學(xué)模式、執著(zhù)的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。
通過(guò)此次的參觀(guān)學(xué)習，給我的感受除了震撼就是壓力。與他們學(xué)校相比較，我校的硬件建設和軟件建設還存在很大差距。當然，僅僅從建校時(shí)間和畢業(yè)生所拿到的學(xué)歷證明來(lái)看，有這樣的差距是在所難免的。但是，這樣的差距給了我正能量，使我更加堅定了為職業(yè)教育做出力所能、無(wú)私奉獻的'決心�，F將學(xué)習考察體會(huì )總結如下：
一、學(xué)院概況
校園占地面積435畝，總建筑面積11.21萬(wàn)平方米，圖書(shū)館藏書(shū)13.4萬(wàn)冊。學(xué)院面向全省招生，在校學(xué)生6800人，在編教職工265人。學(xué)院設有汽車(chē)運用與維修、汽車(chē)商務(wù)與評估、汽車(chē)檢測與維修、汽車(chē)鈑金與油漆、汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)、轎車(chē)維修與駕駛、數控技術(shù)應用、機械加工、模具設計與制造、電器運行與控制等10個(gè)專(zhuān)業(yè)。其中汽車(chē)檢測與維修、汽車(chē)鈑金與油漆、轎車(chē)維修與駕駛三個(gè)專(zhuān)業(yè)是省級示范專(zhuān)業(yè)，汽車(chē)運用與維修是浙江省實(shí)訓基地。
另外，通過(guò)此次參觀(guān)我了解到杭州技師學(xué)院是杭州財政補助的事業(yè)單位，辦學(xué)經(jīng)費由杭州市財政全額保障，每年都會(huì )有一定數額的教學(xué)設備專(zhuān)項經(jīng)費，建設資金也由杭州市地方機動(dòng)財力及其他資金全額保障。因此，他們學(xué)校在經(jīng)費來(lái)源方面遠遠超過(guò)了我校自給自足的經(jīng)費來(lái)源方式，這使得我校與他們學(xué)院有了根本的差距。
二、良好的學(xué)習氛圍和先進(jìn)的實(shí)訓基地
這是我參觀(guān)這所學(xué)校后最大的感觸，從參觀(guān)了杭州技師學(xué)院，我看到了學(xué)校的文化氛圍，教學(xué)設施、設備齊全，生活條件良好。我們在學(xué)校工作人員的帶領(lǐng)下，參觀(guān)了發(fā)動(dòng)機拆裝各項目實(shí)訓室、汽車(chē)電氣實(shí)訓室、汽車(chē)底盤(pán)各個(gè)項目實(shí)訓室、汽車(chē)商務(wù)實(shí)訓室和朱軍汽修實(shí)訓室（包括鈑金方向和噴漆方向）等等。經(jīng)過(guò)一路的觀(guān)察，我發(fā)現他們學(xué)校各項目的實(shí)訓都有單獨的實(shí)訓室，這樣就有效地避免了上課時(shí)外界或其他老師上課的聲音干擾；并且每個(gè)實(shí)訓室配有幾臺供學(xué)生學(xué)習的電腦和多媒體，機器設備齊全，工具擺放得井井有條，地面非常干凈，這些都是我們應該參考學(xué)習的。
三、嚴格規范的管理方式
他們學(xué)院實(shí)行院、系二級學(xué)生管理運行機制，實(shí)行“道德銀行”、德育實(shí)踐周活動(dòng)、“校園十佳”評比、早讀、晚自修、宿舍夜查等制度，積極推進(jìn)“7S”管理模式，重視學(xué)生良好行為習慣的培養，注重規范學(xué)生儀容儀表和日常行為，加強對學(xué)生的思想道德、法制安全、心理健康等教育，以嚴謹的校風(fēng)、嚴格的管理、優(yōu)良的教育得到社會(huì )各界的贊賞。
四、豐富多彩的校園文化
校園文化是一個(gè)不斷建設、反思、提高的整體工程，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的動(dòng)力，也是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現，更是學(xué)校營(yíng)造良好的育人氛圍、提升學(xué)校的辦學(xué)品位的內在需要。參觀(guān)齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院我們發(fā)現，職業(yè)文化和校園文化滲透到了整個(gè)校園的每個(gè)角落，它時(shí)刻對學(xué)生起著(zhù)警示和熏陶作用。
他們學(xué)院積極營(yíng)造健康文明的校園文化氛圍，成立了注冊志愿者協(xié)會(huì )、學(xué)生鼓樂(lè )隊、橘子舞團、街舞社、心羽協(xié)會(huì )、禮儀隊、妙音合唱團、莘莘文學(xué)社、書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì )、籃球社、羽毛球社、乒乓球社、臺球協(xié)會(huì )、足球社、桌游社、排球社吉他社、輪滑社、動(dòng)漫社、演講與口才協(xié)會(huì )、棋社、電子競技社、攝影俱樂(lè )部、跆拳道社、淘寶社、LOGO創(chuàng )意社、女生手工協(xié)會(huì )等32個(gè)學(xué)會(huì )少年個(gè)學(xué)生社團和各專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習興趣活動(dòng)小組，定期舉辦學(xué)生文化藝術(shù)節、學(xué)生技能運動(dòng)會(huì )、學(xué)生風(fēng)采展、周末活動(dòng)、演講比賽、歌詠比賽等活動(dòng)，拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力。并且定期邀請專(zhuān)家學(xué)者、企業(yè)家、優(yōu)秀畢業(yè)生到學(xué)院講座，進(jìn)行就業(yè)指導，傳播當前最新信息和主流觀(guān)點(diǎn)，不斷開(kāi)拓學(xué)生的視野。
目前，我校也在不斷地在這方面做努力工作，比如增設各類(lèi)型社團、增加個(gè)各團的活動(dòng)時(shí)間、開(kāi)展主題式升旗儀式等等。這就充分說(shuō)明我校也在不斷改進(jìn)，不斷提升自己的競爭力，并且在校園文化建設方面已取得顯著(zhù)成效。在此基礎上，我認為，我校還應進(jìn)一步加強企業(yè)文化和職業(yè)文化教育，從新生入學(xué)開(kāi)始，通過(guò)聘請企業(yè)負責人講座、到企業(yè)參觀(guān)、制定職業(yè)規劃等形式，將企業(yè)文化和職業(yè)文化融入到校園文化活動(dòng)中，提高學(xué)生的職業(yè)素養。
這次參觀(guān)學(xué)習，時(shí)間雖然短，但收獲不少。通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，我不但看到了自身的差距，而且也增強了我們整改的動(dòng)力。我相信，在我校各位領(lǐng)導的正確帶領(lǐng)下，通過(guò)全體師生的共同努力，我們一定會(huì )在不久的將來(lái)趕上并超過(guò)他們！
學(xué)習總結3
我們應用化學(xué)0602班是一個(gè)有著(zhù)濃厚學(xué)習氛圍和良好學(xué)習風(fēng)氣的班集。大一一學(xué)年，不論是同學(xué)個(gè)人還是班集整體都取得了不錯的成績(jì)，在專(zhuān)業(yè)三個(gè)班中令人刮目相看。
同時(shí)，我們班的另兩門(mén)公共必修課也有不錯的成績(jì)。兩個(gè)學(xué)期下來(lái)，英語(yǔ)和計算機均100%通過(guò)。下學(xué)期有兩人參加英語(yǔ)四級考試，均高出口語(yǔ)線(xiàn)；這個(gè)學(xué)期即將有 人參加計算機二級考試。
大一一年里，專(zhuān)業(yè)課可說(shuō)是最令人頭痛的了。我們大一上便開(kāi)了一門(mén)理論性極強的專(zhuān)業(yè)課無(wú)機化學(xué)。這門(mén)課內容多課時(shí)少難度高，初學(xué)時(shí)，同學(xué)們常常抱怨老師講得太快，有些難點(diǎn)問(wèn)題總弄不清楚，希望可以講慢一點(diǎn)、講細一點(diǎn)。但我們也了解老師的難處，知道最終還得靠自己。于是，一些有心的同學(xué)抓住課間和課后的時(shí)間找任課教師解決疑難問(wèn)題。下來(lái)以后，這些同學(xué)又扮演了為其他同學(xué)解惑的角色。就是這樣一種自發(fā)的機制即減輕了老師的負擔又讓同學(xué)們掌握了知識。最終，全班所有專(zhuān)業(yè)課都保持了93.4%的通過(guò)率。
另外不得不提的是，在學(xué)習互助這方面，我們做得相當出色。有良好自學(xué)習慣的'和較強自制力的同學(xué)常常能夠帶動(dòng)其他同學(xué)，或者結伴去自習，或者激起他們學(xué)習的熱情；平時(shí)，很多同學(xué)也熱衷于討論學(xué)習問(wèn)題；不少涉獵廣泛的同學(xué)更是熱情地向大家推薦看過(guò)的好書(shū)好電影。上個(gè)學(xué)期，我們甚至舉辦了一次學(xué)習經(jīng)驗交流主題班會(huì )和一次我的讀書(shū)時(shí)代特色團日，都獲得了不凡的影響�？梢哉f(shuō)成功地營(yíng)造了一種濃厚的學(xué)習氛圍，極大地促進(jìn)了同學(xué)們在學(xué)習上的進(jìn)步。
終于，我們的努力獲得了回報。上學(xué)期末，我們班的平均加權達到期78.44，居專(zhuān)業(yè)第一。不能不說(shuō)振奮人心。當然，我們不會(huì )就此止步。在未來(lái)的三年里，我們應化0602班將作為一個(gè)整體、以?xún)?yōu)良學(xué)風(fēng)班的姿態(tài)向更高峰，攀登！
學(xué)習總結4
一、先進(jìn)的設備及技術(shù)水平和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)
科學(xué)有效的器械設置是省婦幼一個(gè)較為明顯的特色，他們擁有10臺多功能呼吸機，10臺cpap及40臺多功能保溫箱，危重患兒的床頭上都有固定監護設備，中央吸引器，中心供氧設備及壁掛式中心監護設備，并連接于護士站的中心監護系統。他們特別注意早產(chǎn)兒的護理，每天用消毒液擦拭保溫箱，對于體重不足1500克的早產(chǎn)兒很注意皮膚的護理，比如不使用膠布貼皮膚，合理使用靜脈，必要時(shí)予picc，所有床上用品經(jīng)消毒、滅菌，取舒適的'體位有利于患兒的生長(cháng)。每個(gè)危重患兒取鼻吸氣位及頭肩高位，保持呼吸道通暢。
二、搶救危重患兒及時(shí)有效
1。中心監護系統起到?jīng)Q定性作用， 監護設備報警聲響。
2。護理人員做到細心，愛(ài)心，責任心。
3。醫生氣管插管速度快。
4。搶救設備齊全，固定。
三、嚴謹的工作作風(fēng)
1。醫院提倡母乳喂養，接收母乳必須要有醫院憑證，才可給患兒食用。
2。每位醫務(wù)人員接觸患兒前后都應嚴格洗手，感染患兒與非感染患兒分病房收治。
通過(guò)這次學(xué)習使我深深體會(huì )到細心，愛(ài)心，責任心的重要性，不段的學(xué)習不僅可以豐富多彩的臨床知識，在疾病觀(guān)察上幫助很大，而且 讓我們及時(shí)了解一些新技術(shù)，新方法，使我們的水平不斷提高，應該多鼓勵參加，現在護士隊伍年親話(huà)，更應多參加有關(guān)的學(xué)習班，使整個(gè)隊伍在素質(zhì)和理論技術(shù)上都得到提高，從而提高生存質(zhì)量，提高人口素質(zhì)，其社會(huì )意義遠。
學(xué)習總結5
師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)今年繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到了時(shí)代在更新，隨著(zhù)社會(huì )在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更重。要，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀(guān)。本學(xué)年的繼續教育，培訓內容多，涉及的知識面廣，具體收獲如下：
1、通過(guò)師德培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節，充滿(mǎn)師愛(ài)，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認真的備課、編寫(xiě)教案，設計適應學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3、聽(tīng)取了我縣及專(zhuān)家的新課改培訓，樹(shù)立了課改意識，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。我充分認識到當前我國進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀(guān)念改變是關(guān)鍵，首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式，即改變以前"教師講授學(xué)生接受"教師指導學(xué)生參與"的'全新的教學(xué)模式，倡導自主。合作。探究的學(xué)習方式，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生學(xué)習的參與度。
4、學(xué)習了各種先進(jìn)的教育教學(xué)。使我深切感覺(jué)到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
5、在教學(xué)中學(xué)習、反思。我認真教學(xué)，每月堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
6、多讀書(shū)，讀好書(shū)。認真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，吸取書(shū)中的養分，充實(shí)自己。繼續教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。在今后的繼續教育學(xué)習中，我將繼續努力。
學(xué)習總結6
為提高自身的管理專(zhuān)業(yè)技能，培養創(chuàng )新經(jīng)營(yíng)和現代管理意識，促使在工作中進(jìn)一步更新觀(guān)念、理清思路。我從20xx年10月開(kāi)始參加了杭州年代學(xué)校開(kāi)設的國際工商管理班的學(xué)習。在一年時(shí)間里，通過(guò)到杭州面授和課后的溫習與自學(xué)，先后學(xué)習了市場(chǎng)實(shí)務(wù)、企業(yè)戰略管理、電子商務(wù)、企業(yè)財務(wù)等課程，掌握了解了國際工商管理的主要知識，使自己在工作和管理上上了一個(gè)新臺階。
一年來(lái)，雖然課程多、時(shí)間緊，與同學(xué)之間面對面的交流、研討的機會(huì )也不多，但是本人能盡可能的通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)等現代信息工具，與同學(xué)開(kāi)展研討與交流，并及時(shí)請教有關(guān)教師專(zhuān)家。通過(guò)學(xué)習交流，拓寬了知識面，提高了認識。認識的提高主要表現在兩方面：一方面是對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養；另一方面是對企業(yè)管理的認識，以前主要停留在本職工作和本部門(mén)管理的認識。通過(guò)學(xué)習對管理的認識上升了一個(gè)層次，現在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化，還有更新的提法“知本經(jīng)濟”時(shí)代，因此學(xué)習無(wú)論對于個(gè)人、單位還是企業(yè)都至關(guān)重要，而且非常之必要。企業(yè)和個(gè)人必須在不斷學(xué)習的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀(guān)念，不斷創(chuàng )新，增強競爭能力。最先進(jìn)的組織是學(xué)習型的組織，只有不斷學(xué)習，對單位的所有員工進(jìn)行管理培訓，全面普及管理知識，一部分人通過(guò)培訓掌握最前沿的知識、技能和管理方法，才能為本單位提供全面的加強管理和提高效益的解決方案，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強，才能適應這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì )，抓住機遇，迎接挑戰。
我作為一名國家機關(guān)工作人員，雖然從事的是行政管理工作，但是通過(guò)高級工商管理課程的學(xué)習，可以說(shuō)進(jìn)一步提高了自身的管理執政能力。像我們街道有工業(yè)企業(yè)300多家，年納稅超億元以上，如何引導企業(yè)創(chuàng )優(yōu)做大，促進(jìn)當地經(jīng)濟的發(fā)展，是擺在我們執政者面前的一大課題。通過(guò)學(xué)習，我深刻地認識到企業(yè)要持續穩定的發(fā)展，必須提高自己的核心競爭能力，核心競爭能力是企業(yè)獨特的競爭優(yōu)勢。
首先是要制定好發(fā)展戰略，戰略制定好后，主要是在管理上貫徹執行，當然也受到外部環(huán)境的影響和制約。管理活動(dòng)支持經(jīng)營(yíng)的決定，因而戰術(shù)性的意義較大，企業(yè)的管理有執行和決策兩部分，工作不外乎就是想和做，想是決策，而做就是執行。像客戶(hù)訂單的承接、采購、驗收、付款、出貨、收款、記帳等一系列活動(dòng)都是執行過(guò)程，“執行管理”就是我們對各項交易做記錄、分析應用，并設法提升其效益的活動(dòng)，因此，執行的對象也就是一般所說(shuō)的企業(yè)職能。在實(shí)際工作中，我發(fā)現，現在大部分企業(yè)不是沒(méi)有決策，沒(méi)有制度，而是決策、制度不能很好的貫徹執行，各企業(yè)、企業(yè)各職能部門(mén)沒(méi)有充分發(fā)揮其應有職能，而且制度在落實(shí)過(guò)程中隨著(zhù)層面的增加偏離程度越遠。制度不能很好貫徹，管理有很多不規范行為，考核制度滯后，不能完全監控企業(yè)的行為，更不能達到事前稽核的功能是影響企業(yè)發(fā)展的重要原因。
通過(guò)一系列的相關(guān)課程學(xué)習，使我深刻地認識到要如何引導啟發(fā)企業(yè)借助信息化手段提高執行能力，以達到執行的規范與快速。像可以用erp來(lái)整合企業(yè)的職能，使企業(yè)需要它的協(xié)助來(lái)使交易和數據管理都上軌道，提高執行速度，降低信息處理的成本，大幅度提升競爭力，還可以用erp來(lái)提升決策管理的能力。其實(shí)在大多數的情況下，企業(yè)管理不是“好不好”的問(wèn)題，而是“能不能”的考慮。在執行方面，是可以直接尋求erp的協(xié)助的，只要把數據整理清楚，把單據內容正確地錄入，erp的整合功能自然可以替企業(yè)帶來(lái)省力、正確、及時(shí)等自動(dòng)化的好處。若學(xué)習了足夠正確的觀(guān)念，erp還可將許多“事后”的管理工作提前為“事前”的管理，因而強化了事前稽核的功能。
在學(xué)習中，同時(shí)我們遇到了一些難題，希望學(xué)校在今后的教學(xué)工作中能予以提高、改善。一是適當增加導師課堂的授課時(shí)間�？梢哉f(shuō)，國際高級工商管理的學(xué)員基本上是利用休息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習的。雖然，參加的學(xué)員具備了較高的文化素養，但是由于課程多、時(shí)間緊、任務(wù)重，無(wú)形給學(xué)員的知識消化帶來(lái)了一定難度。二是創(chuàng )新學(xué)習的方式。由于參加高級工商管理的'學(xué)員來(lái)自全省各地，統一到杭州參加一定時(shí)間的面授，無(wú)可非議，但是來(lái)自全省各地的學(xué)員是非脫產(chǎn)學(xué)員，身后還有大量的工作。如何解決工學(xué)矛盾，是擺在杭州以外的學(xué)員所面臨的實(shí)際困難，我認為可以采用遠程網(wǎng)絡(luò )教育的方法來(lái)實(shí)施，這樣既可以解決學(xué)員赴杭來(lái)去匆匆的“趕集”之難，又可提高學(xué)員的學(xué)習效果。三是選用教材應更符合實(shí)際。國際高級工商管理的課程，選用的是香港的教材。由于香港與大陸的文化差異，有些教材、作業(yè)題的詞語(yǔ)在閱讀上難以理解，無(wú)形給學(xué)員的學(xué)習帶來(lái)一定的難度。我認為，應該把香港的教材與大陸的教材進(jìn)行統一修編，更有利于學(xué)員的理解與消化。四是加強實(shí)踐交流。學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展研討會(huì )、主題班會(huì )的形式，不定期的組織學(xué)員進(jìn)行研討交流，加強學(xué)員之間的友誼，提高學(xué)員學(xué)以致用的能力。
學(xué)習總結7
剛剛跨進(jìn)大學(xué)的門(mén)檻，無(wú)論在生活還是習慣上多少有點(diǎn)不適應、不習慣，但是我也很興奮，因為我xx年的努力，在這一天實(shí)現了，我的付出得到了回報，我終于走進(jìn)了理想中的大學(xué)。懵懂的過(guò)了上半學(xué)期，總的回想起來(lái)似乎什么都沒(méi)有學(xué)到，但是也慢慢地適應了大學(xué)的學(xué)習和生活。在大一上學(xué)期，還不適應大學(xué)的學(xué)習生活，上學(xué)期過(guò)得懵懵懂懂，主要表現在：在中學(xué)，每天都要在老師的監督下才能好好學(xué)習，依賴(lài)性很大，缺乏自主性。大學(xué)學(xué)習與中學(xué)學(xué)習截然不同的特點(diǎn)是依賴(lài)性的減少，代之以主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習，但是對于這種改變我還不太適應。在這個(gè)學(xué)期中，我每天都按時(shí)去上課，在課堂上希望老師能慢慢地講解每一個(gè)知識點(diǎn)，也希望老師能布置點(diǎn)作業(yè)。但是一切都和希望相反，老師只是指點(diǎn)我們自己去學(xué)習書(shū)上的知識，也不會(huì )布置很多的作業(yè)。課后我不會(huì )主動(dòng)地學(xué)習，不懂的地方也很少去問(wèn)老師和同學(xué)。在課余時(shí)間里，我總是覺(jué)得無(wú)事可做，就只會(huì )去閑逛、上網(wǎng)；
2、在期中考試的時(shí)候，由于平時(shí)沒(méi)有花時(shí)間學(xué)習，自己總是覺(jué)得沒(méi)有學(xué)到什么，看著(zhù)試卷無(wú)從落筆，因此我的期中考試成績(jì)相當差，好多科目的成績(jì)都在60分以下。經(jīng)過(guò)了期中考試之后，我已經(jīng)感覺(jué)到自己的學(xué)習出現了很?chē)乐氐膯?wèn)題，覺(jué)得應該重視學(xué)習了。自從期中考試后，我開(kāi)始摸索大學(xué)的學(xué)習方法，課前把課本大致的瀏覽一遍，在課堂上認真聽(tīng)老師講解自己不懂的地方，課后再看一遍當天所學(xué)的章節，就這樣我堅持到了期末考試之前。在期末復習的時(shí)間里，我和室友們開(kāi)始收集復習資料，然后一起在宿舍里復習，遇到不懂的地方就問(wèn)室友們，我們一起互幫互助的復習，最終我們都通過(guò)了所有的科目考試；
3、剛上大學(xué)時(shí)，心里充滿(mǎn)了對大學(xué)的美好憧憬，以為在大學(xué)里，同學(xué)們會(huì )和和睦睦，大家一起學(xué)習、娛樂(lè )，生活過(guò)得充實(shí)而有意義，完全的理想主義�？墒巧狭舜髮W(xué)不久才發(fā)現，原來(lái)在大學(xué)里，像高中那樣一如既往保持學(xué)習熱情的人并不多，由于老師不太管，上課遲到，睡覺(jué)，甚至曠課的情況非常普遍，在大學(xué)里，學(xué)習要比高中輕松多了，不是每節課必上，所以有很多空閑時(shí)間。開(kāi)學(xué)不久后，在同學(xué)的提醒下，我加入了學(xué)校的自律委，在這個(gè)社團里，我積極主動(dòng)地參加各種活動(dòng)，認真做好自己的本職工作。在這里，我認識了很多同學(xué)，也學(xué)到了很多工作、交際經(jīng)驗；
4、在這個(gè)學(xué)期，我還參加了勤工助學(xué)活動(dòng)，每個(gè)星期都會(huì )到圖書(shū)館學(xué)習、工作，在這里我體會(huì )到賺錢(qián)的艱辛，同時(shí)也體會(huì )到了勞動(dòng)的喜悅，最重要的是我讓我的大學(xué)生活變得更加充實(shí)了。大學(xué)的學(xué)習不僅僅是學(xué)習書(shū)本上的內容，還需要我們對這個(gè)社會(huì )的方方面面有所了解。在課堂上，一些老師不僅僅講解書(shū)本上的知識，他們還向我們介紹與該門(mén)課程相關(guān)的社會(huì )形勢和一些社會(huì )經(jīng)驗，我也從中了解了很多社會(huì )知識。每個(gè)周末我都會(huì )到城里逛逛，一方面我能熟悉這座城市；另一方面，我也會(huì )從所見(jiàn)所聞中了解這個(gè)社會(huì )，以便將來(lái)能更好、更快地適應這個(gè)社會(huì )。
上學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，總結了上學(xué)期的學(xué)習情況，有很多地方需要改正，在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期里要按照下面的計劃認真學(xué)習：從中學(xué)到大學(xué)，是人生的'重大轉折，大學(xué)生活的重要特點(diǎn)表現在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學(xué)習上要求高度自覺(jué)。尤其是學(xué)習的內容、方法和要求上，比起中學(xué)的學(xué)習發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識和本領(lǐng)，除了刻苦學(xué)習外，還要適應大學(xué)的教學(xué)規律，掌握大學(xué)的學(xué)習特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習方法。在這個(gè)學(xué)期里，注意自學(xué)能力的培養，學(xué)會(huì )獨立地支配學(xué)習時(shí)間，自覺(jué)地、主動(dòng)地學(xué)習，牢牢掌握書(shū)本上的知識，尤其是專(zhuān)業(yè)基礎課程和專(zhuān)業(yè)課程，并用業(yè)余時(shí)間，學(xué)一些書(shū)本以外或是其他專(zhuān)業(yè)的東西，擴大自己的知識面，為畢業(yè)后更好地適應工作打下良好的基礎；
2在上學(xué)期中，雖然各科考試都及格了，但是對一些專(zhuān)業(yè)課程還是沒(méi)有完全掌握，尤其是c語(yǔ)言。這個(gè)學(xué)期必須認真學(xué)習并盡力掌握匯編語(yǔ)言、工程數學(xué)等專(zhuān)業(yè)課程，同時(shí)要重新學(xué)習c語(yǔ)言，平時(shí)多練習編寫(xiě)程序，努力掌握c語(yǔ)言。英語(yǔ)是我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)中很重要的一門(mén)基礎課程，是學(xué)習其它一些專(zhuān)業(yè)課程的語(yǔ)言工具，這個(gè)學(xué)期要多用心學(xué)習英語(yǔ)，讓自己的英語(yǔ)水平以前有所提高，掌握好這門(mén)工具語(yǔ)言；
3、在這個(gè)學(xué)期中要充分利用業(yè)余時(shí)間，在各個(gè)社團中做好自己的工作，積極參加社團和學(xué)院組織的各種活動(dòng)，培養自己的實(shí)踐能力、組織管理能力和表達能力，讓自己的大學(xué)生活變得更充實(shí)、豐富多彩。
大一上學(xué)期就這樣匆匆而過(guò)，回顧過(guò)去，雖然沒(méi)有努力，但也學(xué)到了一些東西，總算有一點(diǎn)進(jìn)步，并且適應了大學(xué)的學(xué)習和生活，可能是自己沒(méi)有真正理解到如何學(xué)習，上學(xué)期中成績(jì)不太理想，展望未來(lái)，希望在這個(gè)學(xué)期中學(xué)到的。
xx年3月7日
學(xué)習總結8
為期一周的實(shí)訓結束了。在老師的指導下，我們進(jìn)行了出納實(shí)務(wù)，電子報稅和錢(qián)龍軟件的實(shí)訓。
這是第一次接觸到出納銀行業(yè)務(wù)和報稅方面的實(shí)際操作。學(xué)會(huì )了銀行匯票，商業(yè)承兌，信匯，電匯，貼現等出納需要具體負責的銀行業(yè)務(wù)的操作流程和操作方法。通過(guò)實(shí)踐鞏固了以前比較有疑惑的一些理論知識，比如背書(shū)人、被背書(shū)人具體是指什么。通過(guò)實(shí)訓，學(xué)會(huì )了怎樣報稅，在具體實(shí)務(wù)中，怎樣通過(guò)實(shí)際資料進(jìn)行報稅處理。特別是國稅中的增值稅、企業(yè)所得稅、消費稅和地稅中的營(yíng)業(yè)稅、個(gè)人所得稅等稅的處理。同時(shí)對其他一些稅，比如印花稅、車(chē)船稅、土地增值稅等也有了相應的了解。
通過(guò)這次實(shí)訓，我認識到，在平時(shí)的理論學(xué)習中必須扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基本功，才能使具體的實(shí)務(wù)操作順利進(jìn)行。我們必須理論學(xué)習與實(shí)踐相結合，把理論知識運用到實(shí)踐中，把實(shí)踐中遇到的問(wèn)題在理論學(xué)習中尋求解決的方法，這樣互相補充，互相查漏補缺，才能把理論與實(shí)際相結合，理論的學(xué)習與實(shí)際的操作都是會(huì )計工作中必不可少的。
做一名會(huì )計工作者必須要有耐心、細心和責任心。會(huì )計的工作并不輕松，每一個(gè)環(huán)節每一步都不能出錯，必須時(shí)刻把好關(guān)，只有嚴謹細致有責任心，才能把會(huì )計的工作做好。在實(shí)訓中，我們有時(shí)會(huì )遇到一道題目要做很多次的情況，有的時(shí)候就是因為不夠細心，不夠嚴謹，不過(guò)一到題目的多次反復也訓練了我們的耐心，耐心是會(huì )計工作必不可少的。實(shí)訓，我們還可以通過(guò)提示查找錯誤的`地方進(jìn)行改正，而在實(shí)際工作中，如果我們一步做錯，就會(huì )導致后面的環(huán)節都出錯，查找起來(lái)會(huì )非常麻煩。以前在銀行實(shí)習的時(shí)候，會(huì )有柜員因為0.5元的差錯，要查賬查錯查一天，可見(jiàn)嚴謹的重要性。通過(guò)實(shí)訓我覺(jué)得會(huì )計工作就是，耐心+細心+責任心+嚴謹。
雖然每一次實(shí)訓都會(huì )很累，都會(huì )覺(jué)得以后一定不能做會(huì )計，太累，太麻煩，但是，作為財務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，還是要把專(zhuān)業(yè)知識學(xué)好，把實(shí)際操作練熟。做好一個(gè)財務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的本分。
學(xué)習總結9
為加強醫德醫風(fēng)建設，學(xué)習醫療相關(guān)法律法規，保證醫療安全。不斷提高醫技人員的能力素質(zhì)建設，提高醫療服務(wù)水平和質(zhì)量，提升服務(wù)品味為核心，加強醫院內涵建設、能力建設和醫院管理，逐步健全完善醫院管理制度，建立規范有序的醫院運行機制，提升醫院的綜合實(shí)力，促進(jìn)醫院快速、健康發(fā)展。根據我院醫療核心制度培訓計劃，對全院醫技人員進(jìn)行了十三條核心制度理論學(xué)習.。.大家充滿(mǎn)熱情，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真記錄。為提高醫療質(zhì)量、保障醫療安全奠定良好基礎。
十三項核心制度的內容：
1、首診負責制。
2危重病人搶救制度。
3、術(shù)前討論制度。
4、吧病歷書(shū)寫(xiě)制度。
5、醫師查房制度。
6、醫師值班與交接班制度。
7、會(huì )診制度。
8、病例討論制度。
9、死亡病例討論制度。
10、查對制度。
11、臨床用血制度。
12手術(shù)分級制度。
13、分級護理制度。
經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的逐條培訓，大家都得到不同程度的'提高，對規范我們的就醫行為，完善各項管理制度，提高醫院的管理水平起到了極度的推動(dòng)作用。會(huì )后進(jìn)行了考試。應培訓人員25人，參加培訓25人.25人參加考試，最高分97分,最低分87分，平均分91.52分，考試合格率達100%。
學(xué)習總結10
短暫的兩天現場(chǎng)學(xué)習已經(jīng)結束，在這兩天里，使我對企業(yè)和企業(yè)的產(chǎn)品有了更好，更深的認識。具體心得如下：
第一，理論聯(lián)系了實(shí)際
對于環(huán)保特別是環(huán)保工藝，對我而言是完全陌生的領(lǐng)域，一切從零開(kāi)始學(xué)起。雖然在集團公司，參加了兩次范總的培訓課程，講的很明確也很系統，但是對整個(gè)工藝的流程、作用和特點(diǎn)還是有些模糊。此次現場(chǎng)觀(guān)摩學(xué)習，結合范總的理論講解，使我對我公司的鋼廠(chǎng)燒結機煙氣脫硫裝置、電廠(chǎng)鍋爐煙氣脫硫裝置和深度凈化裝置的工藝流程和核心技術(shù)，有了更明確、更深入的認識�；菊莆樟宋夜久摿蚬に嚨�'流程和特點(diǎn)，以及和其他脫硫工藝對比的優(yōu)勢點(diǎn)。更好的為客戶(hù)介紹公司產(chǎn)品提供了更專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)知識。
第二，為公司企業(yè)愿景“行業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導者”堅定了信心。
1、在運營(yíng)現場(chǎng)，使我比較震撼的是整個(gè)脫硫裝置都是高度自動(dòng)化操作，更加及時(shí)準確進(jìn)行操作，這種現代化操作已經(jīng)達到全國領(lǐng)先水平。
2、通過(guò)現場(chǎng)運營(yíng)人員的講解，了解了我公司的脫硫裝置在運營(yíng)過(guò)程中是實(shí)實(shí)在在的是為客戶(hù)利益著(zhù)想，通過(guò)自動(dòng)化的裝置控制為客戶(hù)節約能源，且副產(chǎn)物石膏能二次利用達到完全無(wú)污染。
3、現場(chǎng)運營(yíng)人員，同事們對工作一絲不茍的工作態(tài)度、強烈的工作熱情以及較強的責任心讓我深深感動(dòng)。正因為這些優(yōu)秀的員工，才使我公司越來(lái)越強大，立于國內先進(jìn)領(lǐng)先地位。
此次的學(xué)習雖然短暫，但受益匪淺，不僅提高了自己的業(yè)務(wù)知識，還對整個(gè)公司的企業(yè)文化加深了了解。我為我是國舜的一員而驕傲，我們肩負著(zhù)為家鄉，為祖國，為世界還原美麗生態(tài)造福子孫后代的光榮使命。我將付出自己的百分百努力，為企業(yè)創(chuàng )造價(jià)值，為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值。
學(xué)習總結11
8月25日，為進(jìn)一步提高系統骨干教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力與水平，確保培訓實(shí)效，按照教育局黨委統一部署，培訓采取分線(xiàn)培訓方式進(jìn)行。教育局副局長(cháng)馮愛(ài)國、基教股股長(cháng)陳運喜分別主持上午、下午培訓。其中培訓會(huì )上，教研室主任黃平、教研室書(shū)記葉秋芬、副主任郭健躍分別就課堂推進(jìn)、課堂教學(xué)改革和學(xué)校常規管理三個(gè)方面作了培訓講座。通過(guò)理論分析和豐富真實(shí)的案例，讓參加培訓人員開(kāi)闊了知識視野，提高了教研業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)素養�；坦蓤F工委書(shū)記饒志豐、副股長(cháng)劉小鵬分別就德育工作、學(xué)籍管理工作提出了更高要求。令人印象特別深刻。
一、主要觀(guān)點(diǎn)
對我來(lái)說(shuō)，聆聽(tīng)副局長(cháng)馮愛(ài)國講座，是學(xué)習，更是一種享受。其思想之前衛、觀(guān)點(diǎn)之獨到、言語(yǔ)之簡(jiǎn)潔、演講之精妙，無(wú)不讓聽(tīng)者入神。馮局長(cháng)講授的高教育質(zhì)量是教師義不容辭的責任。要抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高，要向管理要質(zhì)量，要向課堂教學(xué)要質(zhì)量，要向全體學(xué)生要質(zhì)量。全體與會(huì )人員大家要以此次培訓為契機，結合本校實(shí)際，認真分析，明確任務(wù)，切實(shí)改進(jìn)措施、方法，帶領(lǐng)全體教師立足本職崗位，為全縣教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升而努力。
三、個(gè)人反思
作為一名督學(xué)，本人結合我區教育督導工作實(shí)際，做了一些思考。
1、督學(xué)必須加強業(yè)務(wù)學(xué)習。督學(xué)的“督政督學(xué)與監測”職責和崗位性質(zhì)，決定了督學(xué)必須全面掌握黨和國家的.教育政策與法律法規，做到依法督導；必須熟悉學(xué)校各項常規管理業(yè)務(wù)和教育教學(xué)工作，做到對學(xué)校課程開(kāi)設、德育工作、隊伍建設、后勤管理、評價(jià)考核等全方位指導與督促；必須時(shí)刻把握教育改革與發(fā)展動(dòng)向，與時(shí)俱進(jìn)地做好教育督導工作。作為一名督學(xué)，一是需要加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習，二是需要參與教育局各科室各職能部門(mén)的業(yè)務(wù)學(xué)習，三是需要走進(jìn)校園參與師生學(xué)習。
2、督學(xué)隊伍建設需要專(zhuān)業(yè)化。在今后的督學(xué)隊伍建設中，需要從年輕化專(zhuān)業(yè)化的角度考慮，調整現有的年齡與能力結構，強化專(zhuān)業(yè)化隊伍建設，特別是需要配置具有較高教育統計與評價(jià)理論水平和實(shí)際操作能力的專(zhuān)職督學(xué)，更好地履行“監測”職能。
3、教育督導必須堅持“兩個(gè)并重”——督政與督學(xué)并重，監督與指導并重�！督逃綄l例》第三條第四款明確規定：“對政府履行教育工作相關(guān)職責的督導與對學(xué)校教育教學(xué)工作的督導并重，監督與指導并重”。在實(shí)際工作中，“普九”、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等成果，主要是督政的結果，即“對人民政府落實(shí)教育法律、法規、規章和國家教育方針、政策的督導”；監督與指導，則應以“監督”為重，即“對本行政區域內的學(xué)校和其他教育機構教育教學(xué)工作的督導”。
4、要進(jìn)一步完善督學(xué)責任區制度。
通過(guò)這一次的培訓，我能反省其身，立足本職崗位，為全縣教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升而努力。
學(xué)習總結12
作為XX省教育學(xué)會(huì )學(xué)習學(xué)委員會(huì )領(lǐng)導、XX省普通教育教學(xué)研究室朱XX老師主持的全國教育科學(xué)“十一五”教育部規劃課題――“學(xué)生學(xué)習活動(dòng)科學(xué)化與學(xué)習素養養成”的子課題之一，本課題是由XX市進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)蔡XX老師作為負責人向XX省教育學(xué)會(huì )學(xué)習委員會(huì )申請的一個(gè)子課題，而我校作為這個(gè)子課題的實(shí)驗基地校之一，結合本校的實(shí)際情況，扎實(shí)開(kāi)展課題研究，貫穿課堂教學(xué)內容，努力提高學(xué)生學(xué)習習慣和教學(xué)質(zhì)量。
一、課題的提出
在實(shí)施新教材的過(guò)程中，由于受到廣大教師的觀(guān)念、態(tài)度、施教水平以及教育教學(xué)資料等因素的影響，教學(xué)過(guò)程中還是出現“穿新鞋，走老路”的現象，同時(shí)，由于我校地處農村，生源素質(zhì)低，學(xué)生的家教水平、學(xué)習習慣和行為習慣參差不齊，導致課堂教學(xué)不能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三維目標得不到落實(shí)，學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力得不到培養。教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦。在這個(gè)過(guò)程中，出現了新課程理念與教師傳統教學(xué)方式的矛盾，影響了課程改革的推進(jìn)。這些問(wèn)題存在的原因，初步歸結起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：
1．學(xué)生缺乏自主學(xué)習的能力，學(xué)習動(dòng)機不明確，學(xué)生與學(xué)生之間的交流也比較饋乏。
2．課堂教學(xué)的形式僵化、教條，導致學(xué)生缺乏創(chuàng )新意識。
3．教學(xué)過(guò)程缺乏學(xué)生的探究過(guò)程和探究的實(shí)效性。
4．大班化的教學(xué)讓教師無(wú)法顧及各個(gè)學(xué)生的知識掌握程度。
5．農村學(xué)校學(xué)生家長(cháng)對教育重視不夠，學(xué)生學(xué)習習慣不夠科學(xué)有效。
目前，我國新一輪基礎教育課程改革正在全國如火如荼地進(jìn)行。新課程改革基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展，在這一基本的教育觀(guān)下，我們選擇了本課題的研究。目的是通過(guò)本課題的研究，探索學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成和教師優(yōu)化教學(xué)方法的形成，促進(jìn)師生全面發(fā)展的理想課堂。
二、本課題研究的`目的
我們的選題主要立足于我校的實(shí)際情況，側重于研究學(xué)生的性格特征以及隱藏在性格特征背后的學(xué)習風(fēng)格，結合學(xué)生現有的學(xué)習習慣，找出與之相對應的教學(xué)策略，實(shí)施分層次教學(xué)，實(shí)現個(gè)別化教學(xué)，從而減輕學(xué)生學(xué)習負擔，提高教學(xué)效益，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性，達到課堂教學(xué)中師生的和諧發(fā)展。
三、課題研究的內容
本課題的研究就是教師的課堂教學(xué)設計要從學(xué)生原有的聽(tīng)課習慣、閱讀習慣、作業(yè)習慣、復習習慣、考試習慣等學(xué)習習慣出發(fā)，結合動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等不同類(lèi)型學(xué)生的科學(xué)學(xué)習方法，制定相應的教學(xué)對策，張揚學(xué)生學(xué)習個(gè)性，挖掘學(xué)生學(xué)習潛能，提高學(xué)生學(xué)習興趣，從而最大程度地發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)的效率和效益。因此，本課題主要著(zhù)力于學(xué)生學(xué)習風(fēng)格的歸類(lèi)、特征、科學(xué)方法指導、教學(xué)對策制定、評價(jià)方式的調整等幾方面進(jìn)行研究。
四、課題研究的過(guò)程
本課題于20xx年7月23日在XX市進(jìn)修學(xué)校舉行開(kāi)題儀式，全體課題組成員在學(xué)習討論的基礎上，初步形成課題實(shí)施方案，擬定課題實(shí)施計劃。參與課題研究的教師各盡其責，盡快深入到日常的教學(xué)研究中。兩年多來(lái)的研究情況簡(jiǎn)介如下：
1、加強理論學(xué)習，更新教師教學(xué)觀(guān)念。課題組首先著(zhù)重加強了實(shí)驗課題方面的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，要求每位課題組成員每周至少自行學(xué)習一篇文章，并寫(xiě)讀書(shū)筆記，從理論上進(jìn)一步提升教師課題研究的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)知識。
2、以教研組教研為平臺，促使課題研究常規化。即認真備課，認真編寫(xiě)教案，認真聽(tīng)課，并有詳細記錄；認真評議，并提出自己獨到的見(jiàn)解。
4、月總結制度。即每個(gè)月課題研究小組定期召開(kāi)課題研究會(huì )，總結成功經(jīng)驗，查找不足，研究解決問(wèn)題的策略，部署下一步研究任務(wù)。
5、反思制度。每位成員根據課堂教學(xué)的實(shí)際情況，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆或教學(xué)反思，并形成反思集。
具體研究歷經(jīng)三個(gè)階段
�。�1）課題準備階段（215、4――215、7）
我們從學(xué)生學(xué)習風(fēng)格測評入手，研究不同學(xué)習風(fēng)格學(xué)生的心理特征、學(xué)習方式，進(jìn)而進(jìn)行學(xué)生學(xué)習風(fēng)格相關(guān)性研究，找到與之相對應的教學(xué)策略體系，確立《學(xué)生學(xué)習風(fēng)格測評與教學(xué)對策研究》研究主題，成立了課題領(lǐng)導小組，召開(kāi)課題組成員會(huì )議，并于20xx年7月23日參加了晉江市進(jìn)修學(xué)校舉行的開(kāi)題儀式。
�。�2）課題研究階段（215、8――215、5）
結合學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校圍繞課題方向，全面開(kāi)展一系列研究工作�，F將一些活動(dòng)摘要如下：
20xx年9月2日下午，學(xué)校課題組舉行實(shí)驗班級動(dòng)員會(huì )。
20xx年4月5日上午，學(xué)校課題組成員參加進(jìn)修學(xué)校組織的課題研究階段總結會(huì )。
20xx年7月1日――13日，學(xué)校課題組負責人張XX老師應邀參加永安市進(jìn)修學(xué)校組織的課題經(jīng)驗交流會(huì )。
20xx年12月9日上午，學(xué)校舉行XX片級課堂教學(xué)研討活動(dòng)，由課題實(shí)驗班級數學(xué)學(xué)科教師黃才松執教初二年下冊《梯形的性質(zhì)》，教務(wù)處主任張文哲老師除了介紹學(xué)校開(kāi)展課題研究的情況之外，還就《優(yōu)化課堂作業(yè)，提高教學(xué)效率》作了專(zhuān)題講座。
20xx年4月25日上午，XX市進(jìn)修學(xué)校中學(xué)教研室全體教研員蒞臨我校，結合我校開(kāi)展的課題研究進(jìn)行針對性的指導。
20xx年5月5日上午，在XX市進(jìn)修學(xué)校的指導下，在我校舉行了課題研究交流會(huì )，四個(gè)子課題實(shí)驗校負責人在會(huì )上進(jìn)行經(jīng)驗交流，福建省教科所研究員陳征老師就本課題的研究情況進(jìn)行了點(diǎn)評，并提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。
……
�。�3）課題總結階段
課題組成員結合兩年來(lái)開(kāi)展的工作，通過(guò)交流、反思、寫(xiě)隨筆、撰寫(xiě)教學(xué)案例等多種形式進(jìn)行反思總結，全面摸索總結課題的成效和推廣。
五、兩年來(lái)課題研究的成果
課題的研究促進(jìn)了我校課堂教學(xué)的改革，打破了傳統的課堂教學(xué)模式，取得了良好的教學(xué)效果。
1、構建“合作學(xué)習、取長(cháng)補短”教學(xué)結構。
構建“合作學(xué)習、取長(cháng)補短”的教學(xué)模式是我們研究探索的目標之一，在構建過(guò)程中，我們始終堅持“實(shí)踐――認識――再實(shí)踐――再認識”的觀(guān)點(diǎn)，認真總結經(jīng)驗，廣泛收集與整理加工資料，構建了以思維發(fā)展為中心，以問(wèn)題為紐帶，以訓練為主線(xiàn)的課堂教學(xué)結構。
2、校本研討“熱”了
我校課題研究雖然只在兩個(gè)班級中實(shí)驗，但采取課題與校本研究緊密結合的方式，以課題研究促進(jìn)校本研究。因此，在學(xué)校常規性的研討課中，我們要求每位老師帶著(zhù)研究任務(wù)去聽(tīng)課，聽(tīng)課后根據自己的關(guān)注點(diǎn)，在校本研討中結合自己的聽(tīng)課感想暢所欲言地進(jìn)行點(diǎn)評與交流、小結與提升，研討氛圍空前熱烈。實(shí)現了“人人有話(huà)說(shuō)”，“人人都受益”的研討目的。
3、學(xué)生“活”了
學(xué)生能夠在原有的學(xué)習習慣的基礎上，進(jìn)一步去提高自己的學(xué)習效率，逐步形成自己特色的學(xué)習風(fēng)格；課中質(zhì)疑問(wèn)難的聲音多了；課中小組合作、自主探究知識的能力提高了，學(xué)會(huì )了解決問(wèn)題的多種策略，學(xué)習的欲望增加了，學(xué)習能力提高了，“樂(lè )思，善學(xué)，敢想”的學(xué)習風(fēng)格已初步形成。
4、教師“強”了
通過(guò)研究，課題組老師總結了開(kāi)展有效教學(xué)的兩個(gè)基本做法：其一要以學(xué)生的學(xué)習習慣、生活經(jīng)驗及基礎知識作為教學(xué)設計的“支撐點(diǎn)”；其二要突出一個(gè)“動(dòng)”字，貫穿一個(gè)“趣”字，體現一個(gè)“能”字作為有效教學(xué)的組織和實(shí)施。力爭做到寓學(xué)于玩，動(dòng)中求知；以趣激學(xué)，趣中探知，使枯燥知識趣味化，書(shū)本知識實(shí)踐化，從而使每個(gè)學(xué)生得到不同層次的發(fā)展。同時(shí)課題研究也促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，在實(shí)踐的基礎上，各位老師能夠認真總結提煉，撰寫(xiě)科研論文，取得豐碩的理論成果。
六、課題研究中存在問(wèn)題與努力方向
1、存在問(wèn)題：
�。�1）教師的科研素質(zhì)還有待進(jìn)一步提高。
參與課題研究的教師雖然都是一線(xiàn)教師，也非常注重平時(shí)教學(xué)實(shí)踐的探索，但課題研究的理論功底和課題研究的操作經(jīng)驗還是比較薄弱，教師對于課題研究仍處于初步的了解層面，導致在課堂的實(shí)踐過(guò)程中，沒(méi)有能夠做到完全滲透，更多的只是停留于課題的表面理解，未能充分挖掘課題的內涵，對于課堂教學(xué)的指導意義還遠遠不夠。
�。�2）專(zhuān)家引領(lǐng)的力度還不夠。
課題組成員雖然經(jīng)常進(jìn)行溝通交流，但只是停留于表面問(wèn)題的探討，再加上我校課題領(lǐng)導小組的成員在課題研究方面還比較缺乏，對于實(shí)驗班級的科任教師的指導還不夠，導致課題研究的深度不夠。同時(shí)，課題組成員與進(jìn)修學(xué)校學(xué)科教研員缺乏必要的交流。
�。�3）學(xué)校的課題研究的氛圍需要進(jìn)一步營(yíng)造，確保課題研究的順利開(kāi)展。
學(xué)校對課題研究的獎勵機制還不夠完善，教師對于課題的研究只是為了完成學(xué)校布置的任務(wù)而已，缺乏課題研究的積極性和主動(dòng)性。
2、努力方向：
�。�1）在學(xué)校的集體學(xué)習過(guò)程中，加大課題方面的理論學(xué)習，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平和課題研究的素養，扎實(shí)推進(jìn)課題研究日�；�，將課題研究最小化，形成“問(wèn)題即課題”的研究體制。
�。�2）采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式，讓更多的老師接受更高級別的校際研討或專(zhuān)家講座，與專(zhuān)家、學(xué)者近距離交流與研討，提升教師的綜合能力和實(shí)踐經(jīng)驗。
�。�3）加強對一線(xiàn)教師，特別是課題組成員的典型案例的收集與匯總，在全校范圍內進(jìn)行學(xué)習、交流，進(jìn)一步發(fā)揮課題研究的輻射作用，讓更多的教師能夠從課題研究中有所收獲，既可以提升課題研究者的信心與激情，又可以提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。
總之，在進(jìn)行《學(xué)生學(xué)習風(fēng)格評測與教學(xué)對策研究》課題研究的過(guò)程中，有過(guò)太多的辛酸，甚至一度有了打算放棄的念頭。到如今，回想起研究過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在腦海中依然歷歷在目，回想起兩年來(lái)的辛勤付出，總算也得到了一些回報，課題組成員在課題研究中積累了一些經(jīng)驗，為今后學(xué)校加大課題研究力度，營(yíng)造課題研究氛圍，借助課題研究為教育教學(xué)所用，奠定了堅實(shí)的基礎和可靠的保證
學(xué)習總結13
短短的一個(gè)月時(shí)間就這樣的過(guò)去了，回頭看來(lái)，發(fā)現自己成長(cháng)了不少，這成長(cháng)中有老師辛苦，陳懇的幫助，細心的指點(diǎn)；也有同學(xué)們心得交流和思想的碰撞。自我感覺(jué)自己由當初不知道申論為何物到現在出入門(mén)庭了，真的是成長(cháng)了不少。雖然提高了多少還需要今年的9.15來(lái)檢驗，但是通過(guò)中公�？嫉某煽�(jì)也讓我自信滿(mǎn)滿(mǎn)，躍躍欲試。
雖然自己覺(jué)得還不夠，可我還是厚著(zhù)臉皮試著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)心得。好吧，那我就淺談一下跟了一期紫曄蛋殼申論班的心得，我覺(jué)得“心得”二字應該分開(kāi)來(lái)談， 1“心”就是用心；在上課期間，老師會(huì )布置很多作業(yè)，基本上每節課之后都有一個(gè)作業(yè)，我是很用心的把每一個(gè)作業(yè)都做完了，并且按時(shí)交了，因為我知道，只有用心，踏實(shí)才能有收獲。 “得”就是收獲，在這里“得”不是天上掉的餡餅，不是現成的，需要自己總結；老師會(huì )根據你的作業(yè)，用探討的.方式，讓你領(lǐng)悟申論的要義，同時(shí)注重答題形式和答題的內涵；通過(guò)作業(yè)的批改，也能發(fā)現自己的問(wèn)題所在，根據自己的問(wèn)題，加強課后的總結，按著(zhù)正確的方法再做一遍，感覺(jué)受益匪淺。所以心和得要聯(lián)系起來(lái)，要同時(shí)運用才能有最大的收獲。
最后，蛋殼老師的幽默也是讓我很喜歡的一點(diǎn)，知識豐富，授課方式詼諧幽默。上課時(shí)很注重和同學(xué)溝通反饋。批改作業(yè)也是非常的認真仔細。不但重視理論的培養，而且重視技巧的運用，讓我真正的學(xué)到了知識。而紫曄老師授課沉穩，對大作文的寫(xiě)作有這自己的獨特的理解，按著(zhù)老師給我們的寫(xiě)大作的思路模板，讓大作文寫(xiě)作思路變的很清晰，通過(guò)大作的批改，也看到了自己的不足之處和需要改進(jìn)的地方，紫曄老師的大作開(kāi)頭寫(xiě)法，對策寫(xiě)法，以及全片布局的模板，給我我寫(xiě)大作文很大的啟發(fā)，蛋殼老師對小題型的概括和題型分析，要求我們從原因，對策，意義，問(wèn)題四方面入手，并分析了四要素的內在聯(lián)系，讓我們答題的思路更加的清晰。很多東西都是在很多輔導班沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的內容。
話(huà)說(shuō)接下來(lái)會(huì )有申論的批改班，我也是很期待的，希望通過(guò)實(shí)戰的演練，更近距離的了解申論，老師常說(shuō)要我們喜歡申論，我想我現在是喜歡上了。
學(xué)習總結14
一、假期學(xué)習情況總結
結合小課題的研究，我們二年級的兩位語(yǔ)文老師利用假期，選擇相關(guān)的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，一些專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)給了我們很多的啟示，例如：
美國心理學(xué)家盧姆認為：7歲兒童的智力發(fā)展已經(jīng)達到本身應有水平的89%、低年級聽(tīng)寫(xiě)、讀寫(xiě)的全面訓練，是利用兒童身心自然發(fā)展促進(jìn)兒童大腦機能發(fā)展的手段之一。這時(shí)、如果只是強調識字這一學(xué)習重點(diǎn)，而把語(yǔ)言訓練任務(wù)推后，這就必然會(huì )抑制學(xué)生的智力發(fā)展。在語(yǔ)言環(huán)境中教學(xué)識字，可使教師把大量時(shí)間用在其他訓練方面，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
德國著(zhù)名心理學(xué)家艾賓浩斯告訴我們，遺忘是由快向慢過(guò)渡的：第一天學(xué)的知識第二天保持率只剩下33、3%，第三天保持27、8%，第六天保持率降到達5、4%。遺忘是有特征的，而記憶也是有規律的。心理學(xué)家謝千秋、王錠城指出：記憶有先“記”后“憶”的過(guò)程，完整的記憶過(guò)程必須包括識記、保持、回憶三個(gè)環(huán)節。因此，識字教學(xué)必須符合學(xué)生識記的心理活動(dòng)規律，既要加深生字識記印象，更要注重生字科學(xué)復現，這樣，其教學(xué)效果才會(huì )好，不然就會(huì )事倍功半。低年級兒童的識字，一定要遵循這一階段兒童身心發(fā)展的普遍規律，選擇兒童容易接受的識字方法，重視漢字學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )設。
另一方面，根據新課標的精神，識字是閱讀和習作的基礎，也是低年級語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，新課標提出“會(huì )寫(xiě)會(huì )認”兩種不同要求，堅持多認少寫(xiě)，還提出識字教學(xué)要將兒童熟識的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)，要充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字的方法，會(huì )認400字是保底，而且上不封頂。對于這400字，只要求讀準字音，不抄寫(xiě)、不默寫(xiě)、不考試，力求識用結合。新課標還對各學(xué)段提出了明確的識字要求，明晰地體現出向獨立識字發(fā)展的方向。這種提法有有助于端正低年級教學(xué)思想，克服教學(xué)中存在單純識字問(wèn)題，并有助于在識字教學(xué)的同時(shí)，有機結合初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)訓練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
二、課題研究的目標和內容
本課題的研究目標是：通過(guò)教師有意識地在課堂上對自主識字中多種方式方法的運用，引導、啟發(fā)、激勵學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)運用巧妙識字的方式方法，識記隨時(shí)遇到的生字，使學(xué)生自己運用獨特的想法進(jìn)行識字，在興趣中識字，在自己營(yíng)造的笑聲中識字，達到即遇即識、自能識記、對所識生字“過(guò)耳不忘、過(guò)目不忘”、切實(shí)提高自主識字能力的目的。
本課題研究的主要內容：優(yōu)化各種識字學(xué)習方法，構建科學(xué)高速高效的識字體系，總結出一套行之有效的識字學(xué)習方法。培養學(xué)生識字的獨立性、創(chuàng )造性，全面提高素養，鞏固識字效果。
三、措施與策略
在平常的教育教學(xué)工作中我們將努力從激發(fā)每位學(xué)生的識字興趣入手，授之以科學(xué)、多樣的識字方法，多渠道識字途徑，輔之以合理的鼓勵機制，逐步讓學(xué)生們無(wú)論何時(shí)何地饒有興趣地自主識字。
(一)、 通過(guò)創(chuàng )建鼓勵機制，激發(fā)識字興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“對于一切來(lái)說(shuō)，只有興趣，才是最好的老師�！笨鬃右苍f(shuō)：“知之者，不如好之者;好之者，不如樂(lè )之者�！薄墩Z(yǔ)文課程標準》也把讓學(xué)生“喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望”列入教學(xué)的第一目標�？梢�(jiàn)，興趣的力量是巨大的，興趣的魅力是無(wú)窮的，興趣的作用是重要的。當每個(gè)學(xué)生產(chǎn)生了識字的興趣，就如同蜜蜂采蜜，饑餓的人撲在面包上一樣，會(huì )想盡一切辦法，尋求一切機會(huì )主動(dòng)識字。
1.課前交流，語(yǔ)言鼓勵�！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半�！蔽覀円仓�，人都有展現自己的愿望，尤其是孩子們。在識字教學(xué)中，為孩子們創(chuàng )設展示自己的平臺，能極大地激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。利用孩子們的這一心理，每周的閱讀課的前十分鐘，組織學(xué)生開(kāi)展“我當小老師”的識字交流活動(dòng)�！靶±蠋煛毕蛲瑢W(xué)們介紹自己最近除課內又認識了哪幾個(gè)字，這些字在哪兒認識的，通過(guò)什么方法認識的，可能的話(huà)用它來(lái)組詞、造句。哪怕“小老師”只認識了一個(gè)字，我都用語(yǔ)言鼓勵他�！澳阏媸巧朴趯W(xué)習的孩子�！薄澳阏媸莻�(gè)有心人，在生活中認識了這么多字，了不起�！薄澳隳軌蛟谏钪凶R字，真棒!是大家學(xué)習的榜樣�！弊R字交流這一活動(dòng)，本身就為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)享受成功的環(huán)境，一個(gè)識字交流學(xué)習的環(huán)境，加之老師的語(yǔ)言鼓勵，將會(huì )極大地激發(fā)學(xué)生們的識字興趣。
2.課上反饋，精神鼓勵。小朋友的識字能力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，它跟每一位小朋友的年齡、生活經(jīng)驗、智力水平有著(zhù)很大關(guān)系。我們要承認學(xué)生間的差異，不能過(guò)分追求堂堂清、課課清、個(gè)個(gè)清。對某些學(xué)生，應當允許他們發(fā)展的慢一點(diǎn)，一篇課文那么多生字，不一定要全部過(guò)關(guān)后再學(xué)下一篇，有時(shí)哪怕是一個(gè)字的學(xué)習也是一個(gè)反復的過(guò)程。寫(xiě)字是識字的反饋和鞏固。課堂上，我們要用鼓勵的方法幫助小朋友樹(shù)立學(xué)好漢字的信心，充分利用獎勵卡片，激發(fā)了鞏固漢字的興趣。
(二)、掌握識字方法，穩定識字興趣
1.課內多種形式識字，培養識字能力低年級學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，有意注意持續的時(shí)間很短。因此，在課堂教學(xué)過(guò)程中我努力充分挖掘和利用教材的內在魅力，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，以靈活多樣的教學(xué)形式吸引學(xué)生，以科學(xué)新穎的教學(xué)內容感染學(xué)生，想方設法讓學(xué)生保持最佳狀態(tài)，激發(fā)他們的求知欲。(1) 游戲促識字A.編一串順口溜小孩子是聽(tīng)著(zhù)順口溜長(cháng)大的，他們對此有一種天然的親和力，編口訣能幫助學(xué)生輕松地掌握一些難教的生字。B.念一首兒歌瑯瑯上口、生動(dòng)有趣的兒歌，對低年級孩子有著(zhù)無(wú)窮的魅力，把一些字編成通俗易懂的兒歌教學(xué)，也有利于學(xué)生的學(xué)習。C.猜一個(gè)字謎猜謎是學(xué)生較喜歡的一種活動(dòng)，不僅能活躍氣氛，鍛煉學(xué)生思維，還是一種比較好的識字方法。D.換一個(gè)筆畫(huà)或偏旁。游戲識字的方法還有很多種：如開(kāi)火車(chē)識字，摘蘋(píng)果識字等。(2)字形促識字漢字百分之八十都是由形聲字組成的，學(xué)生掌握了形聲字“形旁表意，聲旁表音”的造字規律后，能快速識記漢字。 (3)閱讀促識字我們都知道，識字是為了讓學(xué)生盡快地開(kāi)始閱讀，同樣，閱讀也可以促進(jìn)識字。努力給學(xué)生提供豐富的語(yǔ)言環(huán)境，創(chuàng )造與語(yǔ)言文字密切接觸的機會(huì )，或專(zhuān)門(mén)把學(xué)生學(xué)過(guò)的字，自己變成兒歌或順口溜，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中感受文字的魅力，從而進(jìn)一步認識已學(xué)過(guò)的`字或未學(xué)過(guò)的字，大大增加了識字量，識字效果得到了有效鞏固。
2、課外多種途徑識字，形成主動(dòng)識字意識《新課程標準》也指出：“識字教學(xué)要將兒童熟識的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗�！逼鋵�(shí)生活就是識字的背景和舞臺，生活中處處有孩子識字的機會(huì )。我們可以充分利用學(xué)生生活中的有利條件，促成學(xué)生形成識字的敏感性和興趣性，最后達到識記眾多漢字的效果。(1).寓識字于學(xué)校環(huán)境我們實(shí)驗小學(xué)校園環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍特別濃厚，為學(xué)生識字提供了良好的條件。一句句催人奮進(jìn)的警示名言，一幅幅圖文并茂的宣傳畫(huà)，一塊塊引人注目的標牌這些都成為我班學(xué)生識字教學(xué)極為寶貴的資源。(2).寓識字于社會(huì )環(huán)境我們的學(xué)生生活在這個(gè)多彩的世界中，漢字隨處可見(jiàn)。比如喝飲料時(shí)的飲料名、買(mǎi)物品時(shí)的物品名稱(chēng)和使用說(shuō)明，上街時(shí)道路兩旁的各種廣告和招牌、看電視時(shí)屏幕上打出的字幕生活是語(yǔ)文的內容，語(yǔ)文是生活的工具，讓生活成為識字的大背景或大舞臺，將學(xué)生識字與現實(shí)生活聯(lián)系，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，他們不斷地看，不斷地問(wèn)，在不知不覺(jué)間陌生的字符變得熟悉，進(jìn)而成為自己認識的字。
漢字是中華民族文化的瑰寶，學(xué)習漢字是打開(kāi)中華民族文化寶庫的金鑰匙。識字教學(xué)在激發(fā)學(xué)生興趣的前提下，加之掌握了認識漢字的多種方法和途徑，配以合理、科學(xué)的鼓勵機制，我們的學(xué)生將收獲很多很多。
學(xué)習總結15
為了加強醫院管理，提高醫療質(zhì)量和管理服務(wù)水平，保障醫療和基建安全，進(jìn)一步規范醫務(wù)人員的醫療行為，促進(jìn)各項行政、醫療核心制度扎實(shí)有效落實(shí)，為今年“安全建設年”活動(dòng)的開(kāi)展開(kāi)好頭、起好步。院黨政領(lǐng)導班子在春節長(cháng)假剛一結束，決定第一時(shí)間在全院范圍開(kāi)展行政、醫療核心制度的學(xué)習落實(shí)活動(dòng)。
2月1日上午，院黨政領(lǐng)導班子全體成員帶領(lǐng)院辦公會(huì )全體成員，逐字逐句認真學(xué)習了13項行政核心制度，通過(guò)重溫行政核心制度，大家對核心制度學(xué)習落實(shí)的意義有了深入的認識。根據核心制度學(xué)習培訓的安排，2月2日下午，在六樓多功能廳醫院組織全體中干、護士長(cháng)進(jìn)行了醫療核心制度的學(xué)習培訓，院長(cháng)段周虎、黨委書(shū)記胡剛、副院長(cháng)段新虎、王光明參加了學(xué)習培訓。
段周虎院長(cháng)在醫療核心制度培訓會(huì )上指出：核心制度是多少代醫務(wù)工作者用鮮血和生命總結出來(lái)的.，是保障醫療安全的綱領(lǐng)性制度，開(kāi)展核心制度學(xué)習有三個(gè)目的：一是通過(guò)學(xué)習使大家在春節長(cháng)假剛結束之際，能夠以最快的速度調整好狀態(tài)，積極投身到各自的工作當中去；二是各級各類(lèi)人員要熟練掌握核心制度，認真執行核心制度，從而不斷促進(jìn)醫療質(zhì)量的持續改進(jìn)；三是以此次核心制度的學(xué)習為抓手，為今年開(kāi)展“安全建設年”活動(dòng)及各項工作的順利進(jìn)行打好基礎，確保全年工作取得實(shí)效。醫教科楊玉倉主任在醫療核心制度培訓會(huì )上，結合臨床工作實(shí)際，為全體參會(huì )人員逐條詳細講解了醫療核心制度。2月3日下午，院領(lǐng)導及職能科室主任還深入臨床、醫技各科室跟大家共同學(xué)習了醫療核心制度，進(jìn)一步促進(jìn)了醫療核心制度的學(xué)習落實(shí)。
通過(guò)三次不同層次的核心制度專(zhuān)題學(xué)習培訓，使全院職工進(jìn)一步加深了對核心制度學(xué)習落實(shí)重要性的認識，促進(jìn)了大家在日常工作當中按章辦事，依法執業(yè)，高度重視醫療安全的自覺(jué)性，從而為我院“安全建設年”活動(dòng)的開(kāi)展奠定了良好的基礎。
學(xué)習總結16
11月22日—25日，在無(wú)棣縣第二實(shí)驗學(xué)校，舉辦了xx市初中地方課程優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，我有幸參加了這次別開(kāi)生面的聽(tīng)課活動(dòng)，深切感受到了地方課程的魅力。我主要聽(tīng)的是《傳統文化》和《環(huán)境教育》，聽(tīng)后真是收獲很多，在聽(tīng)完這么多精彩的課后，靜下心來(lái)，我發(fā)現留在腦海中的有執教老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，有富于創(chuàng )造的教學(xué)技巧，也有精心打造的新穎的課堂環(huán)節，這就是地方課程獨特的魅力，令人久久回味�，F總結如下：
一、這些課都較好地突出了學(xué)生的主體性。
特別是執教傳統文化的幾位老師都避免了大量的文本講授，通過(guò)各種形式多樣的活動(dòng)來(lái)組織課堂教學(xué)，引導學(xué)生積極地去參與。如沾化縣的孫建春老師執教的《論語(yǔ)》選讀，側重對學(xué)生學(xué)法的指導，設置“心讀—心悟—心得—升華”各環(huán)節，指導學(xué)生系統地學(xué)習。在活動(dòng)中，教師始終扮演著(zhù)指導者、組織者和合作者的角色，學(xué)生積極參與各項活動(dòng)，他們的表現也很精彩，真正體會(huì )到了學(xué)習的各種樂(lè )趣。吟誦《論語(yǔ)》、《釵頭鳳》、《定風(fēng)波》、《民為貴》等，像模像樣、抑揚頓挫、有聲有色。
二、教學(xué)設計體現了綜合性。
《地方課程》是一門(mén)綜合性很強的學(xué)科。在這些課中，有很多內容都與生命、文化有關(guān)。比如，傳統文化中的一些知識又牽扯著(zhù)一些歷史事件和歷史人物，也要對學(xué)生交代清楚、明白。趙銳老師執教的`《定風(fēng)波》中，對蘇軾一生的經(jīng)歷都做了簡(jiǎn)單的介紹，幫助學(xué)生理解作者寫(xiě)《定風(fēng)波》的時(shí)代背景，感悟作者當時(shí)的思想感情有很大的幫助。好生鎮初中王延坤老師執教的《繁華的城市》這節課，學(xué)生搜集的有關(guān)資料都很詳實(shí)、具體，鍛煉了學(xué)生搜集、分析資料的能力�！板\囊妙計”這一環(huán)節又培養了學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。再如趙俊華老師執教的《論語(yǔ)》，“益者三友，損者三友”引導學(xué)生多交益友，不交損友；“益者三樂(lè )，損者三樂(lè )”引導學(xué)生正確地看待快樂(lè )。教學(xué)中趙老師還結合學(xué)生的交友和生活實(shí)際，與學(xué)生一起分析討論，得出正確的結論，幫學(xué)生解決了一些實(shí)際問(wèn)題，這些對學(xué)生的交友和生活都有很好的指導作用。
三、體現了學(xué)習方式的多樣性。
小組討論、心靈感悟、類(lèi)比閱讀、有感情地齊讀、假如“我是…我要…”等方式讓每位學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。對于《傳統文化》課的教學(xué)，大家可能認為主要就是讀課文、析文意、背誦、明道理就行了。其實(shí)多樣的學(xué)習方式會(huì )激發(fā)學(xué)生學(xué)習的濃厚興趣，會(huì )使同學(xué)們都愿意參與進(jìn)來(lái)，愿意展示自己。小組討論會(huì )充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的聰明才智；假如“我是…我要…”會(huì )培養學(xué)生的責任意識，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
四、注重課內與課外的連接，突破時(shí)空限制。
教師注意了引導學(xué)生從課堂走到課外，積極參與到關(guān)注生活的活動(dòng)中去，使課堂得以延伸和拓展。鄒平一中初中部的林麗華老師在她執教的《民為貴》中，林老師通過(guò)展示豐富的圖片，引導學(xué)生精通時(shí)事、了解民生，關(guān)注國家領(lǐng)導人“以人為本”的思想。濱州市高新實(shí)驗學(xué)校張學(xué)杰老師執教的《釵頭鳳》中，課外拓展欄目引導學(xué)生閱讀陸游關(guān)于沈園的詞，去感悟陸游當時(shí)的思想感情。最后聽(tīng)歌曲《釵頭鳳》升華了學(xué)習的主題。
總之，每一節課都有很多值得學(xué)習的地方，此次聽(tīng)課活動(dòng)讓我收獲頗豐，受益匪淺。一節好課，如茶，如酒，如清泉……給人以美的享受。我想這次活動(dòng)對我以后的課堂教學(xué)會(huì )有很大的影響的。
學(xué)習總結17
縣教育工會(huì )：
根據璧教工委［20xx］21號文件精神，為了弘揚社會(huì )主義榮辱觀(guān)，加強思想道德建設，努力凈化社會(huì )風(fēng)氣，積極營(yíng)造良好的教育環(huán)境，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育工作的深入開(kāi)展，現將我校二0xx年暑期教師師德師風(fēng)主題教育工作總結如下：
一、加強了組織機構的'建設。
學(xué)校十分重視教師隊伍師師德師風(fēng)的建設工作，不僅是暑期，就是日常工作中也一直把師德師風(fēng)的教育工作納入學(xué)校工作的議事日程，專(zhuān)門(mén)成立了學(xué)校師德師風(fēng)建設工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)任組長(cháng)，黨、政、工、團負責人為成員。
二、加強學(xué)習，提高了認識。
學(xué)校行政專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了會(huì )議，研究和落實(shí)了暑期學(xué)習工作計劃，就教委工作安排進(jìn)行了學(xué)習要求和具體布置，提高了行政一班人對學(xué)習教育工作的思想認識。使大家對加強師德師風(fēng)教育工作的重要性、必要性和緊迫性有了一個(gè)更加清醒的認識，端正了態(tài)度，明確了目的和意義。
三、建立了學(xué)習教育制度，明確了紀律要求。
在學(xué)習教育宣傳動(dòng)員中，學(xué)校首先制定了學(xué)習教育制度，明確規定了教師在學(xué)習中的三條紀律：
一是堅持學(xué)習，遵守作息紀律，保證學(xué)習時(shí)間，不準隨意請假。
二是認真作好筆記，學(xué)校不定時(shí)進(jìn)行檢查。
三是認真開(kāi)展討論，積極撰寫(xiě)學(xué)習心得。并要求人人進(jìn)行大會(huì )交流。
四、形式多樣地開(kāi)展了專(zhuān)題教育活動(dòng)。
1、認真組織了全體教師學(xué)習了21號文件所規定的全部學(xué)習內容。
2、組織教研組深入地開(kāi)展了“一組一題”專(zhuān)題討論活動(dòng)。
3、每人撰寫(xiě)了一篇學(xué)習心得體會(huì )文章。
4、評選了八名師德師風(fēng)學(xué)習中的先進(jìn)個(gè)人，學(xué)校進(jìn)行了表彰。
五、存在的問(wèn)題。
1、學(xué)校由于經(jīng)費十分緊張，在激勵機制上力度不夠。
2、個(gè)別教師在師德師風(fēng)要求上還需進(jìn)一步加強教育。
丹鳳小學(xué)
20xx年7月9日
學(xué)習總結18
一、指導思想
為了全面貫徹和執行黨的教育方針，全面推行素質(zhì)教育，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教師專(zhuān)業(yè)理論水平和專(zhuān)業(yè)技能水平，為教師的可持續發(fā)展奠定堅實(shí)基礎，以適應市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，努力建設一支高素質(zhì)的教師隊伍。
二、學(xué)習方法和目的
采用個(gè)人學(xué)習和集中學(xué)習相結合的辦法。要求全體教師在學(xué)習理論的基礎上，拓寬業(yè)務(wù)理論知識，提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，聯(lián)系自身的教育教學(xué)和科研情況，不斷發(fā)現教育教學(xué)中存在的'新情況、新問(wèn)題，研究、探索、解決教育教學(xué)中存在的難點(diǎn)、重點(diǎn)和熱點(diǎn)，并能通過(guò)相互間的經(jīng)驗交流，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，使每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平都有一個(gè)大的提高。
1、明確課程改革的新理念和新要求。學(xué)習新課標，鼓勵教師自學(xué)自練相結合，理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展了嘗試教學(xué)，探索教學(xué)方法。
2、認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )教育教學(xué)理論，扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng )新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率。
3、學(xué)習教育教學(xué)的有關(guān)雜志、報刊，讓教師從中學(xué)習一些專(zhuān)題性的課堂教學(xué)理論和學(xué)科性的課堂教學(xué)方法，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)成果。
三、學(xué)習要求
學(xué)校鼓勵教師積極自學(xué)教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)技能。對積極自學(xué)教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)技能的教師，學(xué)校給予了表?yè)P和鼓勵。
學(xué)校提倡教師善于反思，教師善于留心日常的教育教學(xué)事件，養成自我反思的習慣，提取有價(jià)值的教育教學(xué)事件形成問(wèn)題甚至課題，進(jìn)行自覺(jué)的個(gè)案研究。同事間平時(shí)能利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現象隨時(shí)進(jìn)行研究，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗。這樣教學(xué)習慣的養成不僅解決了教學(xué)中的一些問(wèn)題，也從教學(xué)實(shí)際中提高了每位教師的自身素質(zhì)。
在全體教師的共同努力下，我們的業(yè)務(wù)學(xué)習能順利進(jìn)行，取得了一定的實(shí)效，使教師的專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)技能都有了明顯的提高，有利地促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
學(xué)習總結19
為期三個(gè)多月的國培“置換脫產(chǎn)研修”項目學(xué)習已接近尾聲。通過(guò)這次培訓，令我受益匪淺，收獲很多�？梢哉f(shuō)，“國培”是一泓水，解我饑渴；“國培”是一座橋，聯(lián)通你我。參與“國培”，讓我在學(xué)習中收獲，在互動(dòng)中解惑，在研修中提高，在反思中成長(cháng)。
一、在學(xué)習中收獲。
聽(tīng)了專(zhuān)家們講座后，我被專(zhuān)家們獨到的教育理論所吸引。自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(cháng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。從教的四年里，在不斷的摸索和實(shí)踐教學(xué)的方法，以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認真去深思過(guò)什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么。通過(guò)這次學(xué)習后，我的感觸非常大，明白了作為一名小學(xué)數學(xué)教師，應具備多方面的素養，單靠書(shū)本的知識是遠遠滿(mǎn)足不了學(xué)生的要求。因此，作為一名教師，必須時(shí)刻為自己充電，收獲更多的知識，在學(xué)生需要“一杯水”的時(shí)候，自己成為“一條河”。
二、在互動(dòng)中解惑。
本次培訓，結識了許多從未謀面的優(yōu)秀教師。在學(xué)習過(guò)程中，他們結合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，提出許多問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，發(fā)表了許多見(jiàn)解。這樣的互動(dòng)使我所有的疑惑都得到很好的解決。我曾想，如果我在課堂上也采取這樣的互動(dòng)，讓學(xué)生探討，那么，許多問(wèn)題不是很好解決了嗎？所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野。因為互動(dòng)，我充實(shí)了自己；因為互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步。我一定會(huì )把互動(dòng)應用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂更加精彩。
三、在研修中提高。
一個(gè)多月的集中培訓和兩個(gè)月的跟崗學(xué)習，我不僅每天認真聽(tīng)取專(zhuān)家講座和指導老師的授課，還堅持撰寫(xiě)作業(yè)及培訓心得和總結，并記錄下瞬間的感悟。而且還隨時(shí)與專(zhuān)家、指導教師和學(xué)員間探討交流，發(fā)表評論，認真地完成了學(xué)習任務(wù)。通過(guò)學(xué)習和交流，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，要轉為科研型教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習的.觀(guān)念，給自己不斷充電。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的義務(wù)和責任。所以，我們必須學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習！提高、提高、再提高！
四、在反思中成長(cháng)。
經(jīng)過(guò)三個(gè)多月培訓，我徹底領(lǐng)略了專(zhuān)家們的博大才學(xué)，也深刻反思了自己。我深深的覺(jué)得自己的學(xué)識水平和教學(xué)方法與現代的要求相差甚遠。感覺(jué)自己應該好好的反思，尤其在教學(xué)方法和思想認識這兩方面，因為教學(xué)不僅僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，它同時(shí)也是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好！
總的來(lái)說(shuō)，此次的學(xué)習，讓我最感興趣的是能與專(zhuān)家、指導教師和學(xué)員面對面的互動(dòng)交流和探討；在交流、探討中共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)得更直接、真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè )，還提高了自身文化素質(zhì)。專(zhuān)家們的答疑解惑讓我在學(xué)習上信心百倍，使我的學(xué)習進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作更有動(dòng)力。我為我能獲得這樣的學(xué)習平臺感到高興，我要感謝專(zhuān)家們和指導教師，感謝國培班所有的學(xué)員朋友們，從您們身上我學(xué)習到了很多東西。這次國培就要結束了，但我的求學(xué)之路還很長(cháng)，在以后的教學(xué)生活中我會(huì )珍惜每一次學(xué)習機會(huì )，不斷的積累知識，做到活到老學(xué)到老！
學(xué)習總結20
進(jìn)修醫師：20xx年3月至20xx年9月間，我有幸被派往寧夏醫科大學(xué)附屬醫院胃腸血管外科學(xué)習半年。半年的外出學(xué)習，雖然辛苦，但也收獲頗豐，同時(shí)也感到肩上的壓力很大，很有一種危機感。我的指導老師是胃腸血管外科的馬俊文副主任醫師，他為人熱情且專(zhuān)業(yè)精通，從他身上不僅學(xué)到了難得的專(zhuān)業(yè)知識，他的職業(yè)道德更是深深的感染了我。在胃腸科病人多為胃腸道惡性腫瘤（如胃幽門(mén)、賁門(mén)癌、全胃癌、殘胃癌、結腸癌等），其次為疝氣、腸梗阻、下肢深靜脈血栓形成、急性胰腺炎及少可見(jiàn)到的胃腸良性腫瘤（如胃間質(zhì)瘤、結腸多發(fā)息肉病等），另外給我影響很深的是他們科的急診手術(shù)特別多，幾乎每天都有3至4臺急診，最多可達8臺多，疾病多為急性闌尾炎，其次為外傷，如脾破裂、腸破裂等及急性腸梗阻、嵌頓及絞窄疝、急性胰腺炎等。在此我略作陳述。
一、術(shù)前準備方面
擇期手術(shù)：對于懷疑為胃癌或確診為胃癌的患者術(shù)前常規查上腹部CT及上消化道造影檢查，以明確腫瘤范圍及與周?chē)K器關(guān)系及腹膜后淋巴結轉移情況，以利于手術(shù)方式選擇。結腸腫瘤時(shí)常規行腸鏡檢查、鋇灌腸檢查，直腸腫瘤時(shí)查盆腔CT以明確腫瘤與周?chē)M織的關(guān)系，術(shù)前常規直腸指診，了解盆腔有無(wú)轉移及轉移的情況，術(shù)前常規抽血查腫瘤標記物，余常規檢查如胸部X線(xiàn)片、上腹部B超、心電圖等檢查等檢查與我們相同。根據患者的體質(zhì)情況，術(shù)前囑患者爬樓梯，部分體質(zhì)差的患者術(shù)前常規給予腸外營(yíng)養支持治療，增加患者各項機能，胃腸道手術(shù)前常規胃腸道準備，尤其是下消化道手術(shù)時(shí)，術(shù)前3天流質(zhì)無(wú)渣飲食，術(shù)前一天晚清潔灌腸，下胃管及空腸營(yíng)養管，部分患者術(shù)前一天下午口服復方聚乙二醇電解質(zhì)散2盒兌20xxml水口服，清潔腸道。術(shù)前常規備血、吻合器、閉合器、荷包鉗、線(xiàn)、透明質(zhì)酸鈉注射液或粘連平，并簽手術(shù)同意書(shū)、輸血同意書(shū)及特殊材料使用同意書(shū)，術(shù)前半小時(shí)至2小時(shí)給予抗生素預防治療。
急診手術(shù)：對于急診手術(shù)，由于患者病情重，術(shù)前準備比較簡(jiǎn)單，根據患者具體情況決定，急查血常規、血型、凝血、生化常規等，對于病情危重的患者，向家屬告病危，并給予補液或輸血等對癥治療，向手術(shù)室發(fā)急診手術(shù)通知單。
二、手術(shù)方式：
胃癌的手術(shù)如胃賁門(mén)癌時(shí)常規切除食管下段5cm以?xún)燃拔附�，將食管下段與遠端殘胃用吻合器吻合，胃竇癌一般切除遠端胃大部及部分十二指腸小于5cm,封閉十二指腸殘端，殘胃用閉合器關(guān)閉，將空腸袢與殘胃行吻合術(shù)，若為全胃癌時(shí)行全胃切除術(shù)，游離一段空腸袢與食管下段行端端吻合器吻合，近端空腸殘端與空腸袢行“端側吻合術(shù)”。術(shù)后吻合口一般常規間段縫合加固。一般對于近端胃大部切除術(shù)后的重建術(shù)有：
1、食管殘胃前壁端側吻合術(shù)；
2、食管殘胃空腸間置術(shù)，第二種術(shù)式比較少見(jiàn)，遠端胃大部切除術(shù)后的重建術(shù)有：
1畢羅Ⅰ式：適用于早中期胃癌，癌灶位于胃中下部，未侵及幽門(mén)輪，體型中等肥胖及消瘦的患者，
2畢羅Ⅱ式：使用于癌灶接近或侵及幽門(mén)輪者，保證充分切除十二指腸首段，或體型肥胖、十二指腸位于術(shù)野深處，Ⅰ式吻合不便的患者；
3Roux-Y重建術(shù)：適應癥與畢Ⅱ式相同，并有橫結腸系膜肥厚、短縮，或行胃次全切（大于4/5）切除者。對于胃腸道間質(zhì)瘤一般行間質(zhì)瘤切除術(shù)，術(shù)后給予藥物格列衛口服治療。結腸腫瘤一般常規行“左半、右半結腸或全結腸切除術(shù)”，另外給我影響比較深的是他們太多依賴(lài)于器械吻合，閉合器，尤其是進(jìn)口的吻合器、閉合器，他們常說(shuō)進(jìn)口的好，國產(chǎn)的吻合器術(shù)后吻合口瘺、出血機率增大，術(shù)后一般常規置腹腔引流管。
三、術(shù)后處理：
胃腸血管外科術(shù)后也有切口感染的，對于感染較重者或瘺管形成者常行負壓沖洗引流，并根據情況逐漸退管，其他換藥方面也無(wú)特色，術(shù)后上消化道手術(shù)一般常規胃腸內營(yíng)養，術(shù)中置胃營(yíng)養管于空腸上部，術(shù)后第二天用鹽水，經(jīng)營(yíng)養管緩慢滴入，如無(wú)明顯不適，可于第三天給予腸內營(yíng)養乳經(jīng)營(yíng)養管滴入，以提高患者營(yíng)養狀況，減少術(shù)后吻合口瘺的發(fā)生率。術(shù)后可見(jiàn)殘胃無(wú)力，治療上禁飲食，胃腸減壓，濃鹽水洗胃，制酸劑，胃復安針，激素應用，全胃腸外營(yíng)養支持治療，一般根據患者的個(gè)體情況由制劑中心配置，另外術(shù)后常規應有抗生素�；颊叨嘣谛g(shù)后一周左右出院，很少有二次手術(shù)的'，術(shù)后吻合口瘺罕見(jiàn)，其治療上抗生素應用，營(yíng)養支持治療，關(guān)鍵是注意引流局部，治療方面也無(wú)特色，一般不用手術(shù)治療，堅持保守治療。
另外，對于急性胰腺炎患者，較重者送至ICU加強治療，病情平穩后轉回胃腸血管外科繼續治療，病情平穩的患者可給與禁飲食、胃腸減壓、抗炎、抑酸、抑酶等對癥治療，待腹部癥狀、體征消失后可囑患者清淡飲食，量由少逐漸至正常，一般住院在十天左右。
半年時(shí)間的進(jìn)修學(xué)習，使我在技能上，思想上都有了很大的提高，回到單位后，我將盡我所能把這半年的所學(xué)奉獻在自己的工作崗位上，提高自身的工作效率，為科室和醫院的發(fā)展盡點(diǎn)綿薄之力。
再次感謝醫院領(lǐng)導給予我這次寶貴的進(jìn)修學(xué)習機會(huì )！
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