教師培訓學(xué)習總結【精品】
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編收集整理的教師培訓學(xué)習總結，歡迎閱讀與收藏。
教師培訓學(xué)習總結1
我們xx雙語(yǔ)老師根據xx教育廳的安排，從xx各地選派為了參加xx雙語(yǔ)骨干教師培訓來(lái)到了南京。我們到南京時(shí)在火車(chē)站出口南京師范大學(xué)領(lǐng)導和教師們等待著(zhù)我們，還為我們安排車(chē)接我們。他們對我們很熱情，很溫柔。首次感受讓我們充滿(mǎn)了信心。參加此次高級別的培訓我克服了許多困難，這樣的學(xué)習我堅持了下來(lái)，讓我的意志品質(zhì)得到一次很好的歷練，使我在這次學(xué)習中獲得了一筆精神財富！不僅如此，培訓學(xué)習所獲得的更是一筆精神財富！下面我簡(jiǎn)單的總結一年的培訓，學(xué)習，實(shí)習生活：
一、思想觀(guān)點(diǎn)方面：
通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識。教師不能只顧趕車(chē)而忘了吃草。一方面是教師自己，要有“活到老，學(xué)到老”的意識，要能在繁重的工作之余經(jīng)常性地充充電，積少成多，從而緊跟時(shí)代潮流，適應社會(huì )的需要，永不落伍。教師要自覺(jué)做研究型、反思型老師。從反思中研究，從研究中提高。作為一個(gè)人民教師，而且享受?chē)掖�，肩負�?zhù)培養雙語(yǔ)教育神圣使命的責任，我不僅珍惜這樣來(lái)之不易的好機會(huì )。而且在十團中學(xué)學(xué)習中獲得了師德師風(fēng)方面、漢語(yǔ)授課方法方面、教育學(xué)生方面、培養學(xué)生力方面不少的經(jīng)驗，對于促進(jìn)我今后教育教學(xué)工作的提高，奠定了良好的基礎首先，當我接到一年學(xué)習的消息，我心里很高興，我認為這樣的學(xué)習我實(shí)在很需要。學(xué)習過(guò)程中，我可以驗證自己所學(xué)的知識，又可以深入實(shí)踐，提高雙語(yǔ)教學(xué)能力。而且學(xué)習地就在漢族聚居地。學(xué)習語(yǔ)言的條件比任何地方好，在這里，我們可以找到良好的學(xué)習環(huán)境。我來(lái)到培訓學(xué)校后，學(xué)校對我很熱情的對待。
二、學(xué)習態(tài)度方面：
我在學(xué)習過(guò)程中，更端正自己的學(xué)習態(tài)度，抓緊機會(huì )，認真開(kāi)始了學(xué)習。樹(shù)立良好的學(xué)習觀(guān)念，激發(fā)自身的努力和熱心全心全意投入到學(xué)習中。學(xué)習學(xué)校的規章制度，自覺(jué)遵守校規校紀，認真配合學(xué)校的安排勝利完成了學(xué)習任務(wù)。學(xué)習期間不怕苦，不怕累，樂(lè )意接受學(xué)校和指導教師交待的任務(wù)并認真完成了。
三、教學(xué)方面：
培訓過(guò)程中我又反省自己，回顧課堂教學(xué)，找出存在的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)。發(fā)揮了優(yōu)點(diǎn)，補充了不足點(diǎn)，為提高學(xué)習質(zhì)量不斷的努力了。時(shí)時(shí)刻刻記住自己的學(xué)習任務(wù)。
這學(xué)期按學(xué)校的要求到南京市赤壁路小學(xué)進(jìn)行兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習。實(shí)習中配合指導教師的工作，謙虛學(xué)習指導教師和其他教師，認真參與教學(xué)教育研討活動(dòng)，認真學(xué)習指導教師和其他教師的教學(xué)實(shí)踐，并應用自己的教學(xué)，提高了教學(xué)能力。注重學(xué)習語(yǔ)言，提高了漢語(yǔ)授課能力，我面對的學(xué)生是純粹的漢語(yǔ)授課的學(xué)生，光靠一般的語(yǔ)言是不可行的，要有豐富的語(yǔ)言能力。我在實(shí)習中，一邊聽(tīng)課一邊努力學(xué)習語(yǔ)言，廣泛接觸其他漢族教師和學(xué)生，擴大了語(yǔ)言環(huán)境。學(xué)習教材時(shí)，掌握專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言的同時(shí)，掌握了一套課堂用語(yǔ)，靈活運用各種各樣的教學(xué)方法。為了不斷提高自身的漢語(yǔ)授課能力，學(xué)習很多老師的教學(xué)經(jīng)驗，也聽(tīng)了很多老師的課，提高了自身的'教育教學(xué)觀(guān)念和理論知識，為未來(lái)的工作打好了基礎。
四、遵守紀律和生活方面：
來(lái)到這所學(xué)校后，首先理解這里的環(huán)境和條件，理解學(xué)校的各項規章制度并認真學(xué)習，加強自身的紀律意識，自覺(jué)遵守學(xué)校的校規校紀，按時(shí)到校，按時(shí)上課，及時(shí)完成各項工作任務(wù)，確保了教學(xué)的正常運行。準時(shí)參加學(xué)校的各種活動(dòng)，并積極發(fā)揮，取得了好的心理驅動(dòng)力、留下了良好的影響。 、實(shí)習中，雖然附近沒(méi)有我能吃的飯，有的也沒(méi)什么好吃的，但是我認為條件是這樣，不能再好了，應該克服困難。所以我在生活中沒(méi)給學(xué)校提出任何要求，因為學(xué)校也出了很大的努力，為我們安排了學(xué)校里最好的條件。這樣我也要團結合作，保持良好的關(guān)系。
五、努力方向：
這學(xué)期的學(xué)習時(shí)間快要結束了，我知道，這是我一生中最重要的最有效果的一次學(xué)習活動(dòng)，我也學(xué)習了不少東西，樹(shù)立更正確的教育思想，更好地轉變了教育觀(guān)念，以后的雙語(yǔ)教育教學(xué)工作，更好地具備了條件，我相信，漢語(yǔ)授課任務(wù)，我能行�；厝ズ�，更要嚴格要求自己，謙虛學(xué)習，不停地學(xué)習，努力教研，進(jìn)一步提高自己的漢語(yǔ)表達和漢語(yǔ)授課、備課能力，發(fā)揮自己、展現自己。堅持一切為了孩子的基本目的，關(guān)心學(xué)生、教好學(xué)生為教育的發(fā)展做出貢獻。
培訓只是一個(gè)手段，培訓只是一個(gè)開(kāi)端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。我明白，“骨干”這一稱(chēng)謂帶給人的不會(huì )有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責任。骨干教師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。在分散學(xué)習期間，我每天反思，和很多老師溝通交流，聽(tīng)取多方面的意見(jiàn)和建議，慢慢地我發(fā)現自己真的很有收獲！今后我會(huì )學(xué)以致用，我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時(shí)的學(xué)習、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
教師培訓學(xué)習總結2
根據學(xué)校目前的師資狀況，本著(zhù)實(shí)際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓，培訓內容包括：領(lǐng)導管理培訓，師德培訓，教師業(yè)務(wù)培訓，新教師培訓、班主任培訓，等。形式與方法采取以會(huì )代訓，自主學(xué)習，分組研討等多種形式進(jìn)行。
一、加強領(lǐng)導班子建設，實(shí)施科學(xué)管理
俗話(huà)說(shuō)：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。我站新組成的領(lǐng)導班子是一支年輕、充滿(mǎn)活力的班子。為了加強領(lǐng)導班子建設我們經(jīng)常利用每周例會(huì )時(shí)間加強學(xué)習，積極參加縣教育局組織的培訓班，并寫(xiě)出心得體會(huì )。同時(shí)提出領(lǐng)導班子要經(jīng)常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴以律己，寬以待人，扎實(shí)工作作風(fēng)的具體要求，培養主動(dòng)學(xué)習，善于學(xué)習的習慣，從各個(gè)方面做教師的表率。
二、加強師德建設，提高教師的道德水平
“學(xué)高為師，身正為范”。教師的思想、政治、道德素質(zhì)如何，直接關(guān)系到培養什么樣的人的問(wèn)題。我站把加強教師職業(yè)道德教育，提高教師的道德素質(zhì)作為教師隊伍建設的首要任務(wù)。從履行崗位職責、尊重家長(cháng)、依法執教、團結協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對教師提出了嚴格的要求，并嚴格執行。
三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，全面提高教師素養
各校在教學(xué)人員緊張，師資培訓經(jīng)費緊缺的情況下，仍然選拔思想覺(jué)悟高，有奉獻精神，業(yè)務(wù)能力強的教師參加外出培訓學(xué)習，培訓結束后寫(xiě)出了心得體會(huì )，并把培訓內容及參加學(xué)習的體會(huì )發(fā)到學(xué)校上，供老師們學(xué)習，以點(diǎn)帶面，使全體教師受益。
四、抓班主任培訓，提升班主任素質(zhì)
學(xué)校的各項工作首先通過(guò)班主任實(shí)施落實(shí)，班主任的綜合素質(zhì)直接影響到學(xué)校各項工作質(zhì)量的高低。
暑假我站部分班主任參加了地區教育局組織的網(wǎng)上班主任培訓班，學(xué)習分為集中培訓和分散培訓相結合的方式進(jìn)行。通過(guò)聽(tīng)報告，班主任提升了理論水平，并把學(xué)習到的知識應用到實(shí)際中。9月份，學(xué)校組織教師參加了校本培訓，同時(shí)老師們還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習班主任培訓教材，以及教育教學(xué)雜志，上網(wǎng)學(xué)習班主任經(jīng)驗等等。無(wú)論是教學(xué)中的成功經(jīng)驗，還是班級管理中的靚點(diǎn)，都毫無(wú)保留的奉獻出來(lái)，與大家交流。
五、加強信息技術(shù)培訓
根據畢節區教師信息技術(shù)實(shí)施方案和我站各校實(shí)際情況，我站制定了切實(shí)可行的教師信息技術(shù)培訓方案，加大對教師信息技術(shù)培訓的力度，提高教師的信息技術(shù)素質(zhì)。為認真完成好我站本期網(wǎng)絡(luò )安全培訓任務(wù)，站領(lǐng)導高度重視，將培訓工作作為一項大事來(lái)抓，并根據我站教師信息素養及設備的實(shí)際狀況，確立了“統一管理、集中培訓、訓后考核”的思路開(kāi)展培訓工作。通過(guò)培訓，要求所有參加培訓教師都能夠更好地認識網(wǎng)絡(luò )，更好的保護好自己的計算機。完成培訓任務(wù)不是目的，關(guān)鍵是要通過(guò)培訓使廣大教師從學(xué)技術(shù)到用技術(shù)學(xué)，信息素養不斷提高。為了將培訓延伸到平日，也為了使教師不受時(shí)間地點(diǎn)對培訓內容進(jìn)行復習回顧，學(xué)校將此次培訓采取了集中培訓與分組研究相結合的方式。老師先采取自學(xué)的'方式進(jìn)行，對于不懂的問(wèn)題可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )求教，也可以問(wèn)身邊的教師，對于存在問(wèn)題較多的問(wèn)題采取集中培訓的方法進(jìn)行。這樣有的放矢的培訓，為學(xué)校的培訓工作省了許多事，大部分的老師在集中培訓后通過(guò)組內研究等方式簡(jiǎn)單的問(wèn)題都能自己解決了，這樣的學(xué)習使教和學(xué)都變得輕松起來(lái)，避免了我們許多的重復講解，又集中解決了許多重難點(diǎn)問(wèn)題，深受教師們歡迎。
教師培訓學(xué)習總結3
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的研修學(xué)習，我領(lǐng)會(huì )到了專(zhuān)家教師的教育新理念，學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設計和方法，網(wǎng)上研修內容很豐富。我就談?wù)勛约旱囊恍┦斋@和總結。
一、平等的師生關(guān)系是產(chǎn)生學(xué)好數學(xué)的開(kāi)始。
當教師要關(guān)心、信任、尊重學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩定，持續的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，這樣，才能讓學(xué)生有很高的學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、重視課堂教學(xué)，在實(shí)踐中提高教學(xué)效果。
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业臄祵W(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，都會(huì )對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣。
三、教學(xué)中應努力培養學(xué)生的自學(xué)能力。
引導學(xué)生樹(shù)立自信心，在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績(jì)時(shí)予以表?yè)P，讓他們覺(jué)得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰性，就會(huì )積極主動(dòng)進(jìn)行自主學(xué)習。
真正的合作學(xué)習是組內每一個(gè)人都能在相互啟發(fā)，相互點(diǎn)撥的基礎上發(fā)表自己的見(jiàn)解，每個(gè)人都能與大家分享思維成果，分享學(xué)習成果的體驗和收獲。這就離不開(kāi)我們教師課前的精心設計，活動(dòng)前的合理安排與適當的引導。這樣，才有利于創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，調動(dòng)學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競爭向上的.精神。
為了促進(jìn)合作，教師需要幫助學(xué)生發(fā)展合作技能。課堂上有意識對學(xué)生的進(jìn)合作訓練。在小組合作過(guò)程中，教師要扮演小組角色，承擔小組任務(wù)，同時(shí)有目的地在小組活動(dòng)中示范合作技巧和協(xié)調教學(xué)活動(dòng)，確保小組專(zhuān)注于學(xué)習目標，使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會(huì )合作的技能。
四、加強自身學(xué)習，自覺(jué)使用新課程。
在教學(xué)上只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。要提高自身素質(zhì)，就得不斷的學(xué)習，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
五、努力實(shí)踐課改，讓學(xué)生輕松學(xué)習數學(xué)。
新課改向我們提出了新的課題，通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習熱情高漲，師生關(guān)系融洽，才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂活動(dòng)中。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修培訓，我在今后的教學(xué)中要讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)知識的同時(shí)，陶冶德育思想情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養。讓數學(xué)課的教學(xué)效果能應用到生活的方方面面。
教師培訓學(xué)習總結4
xx年4月，我有幸參加了泗水縣小學(xué)中層干部培訓。在7天時(shí)間里，我和泗水縣小學(xué)中層干部一起在子路中學(xué)上課，七天的時(shí)間最然短暫，可教育局領(lǐng)導、各位專(zhuān)家的講授讓我獲益良多。全新的理論觀(guān)點(diǎn)讓我開(kāi)闊了事業(yè)，為今后的工作奠定了基礎�，F總結一下本人的心得體會(huì )：
一、進(jìn)一步增強了對學(xué)習重要性和迫切性的認識。
21世紀是知識經(jīng)濟社會(huì )，是電子化、網(wǎng)絡(luò )化、數字化社會(huì )，其知識更新、知識折舊日益加快。一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)人，要適應和跟上現代社會(huì )的發(fā)展，唯一的方法就是與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步。培訓班上，縣教育局雷局長(cháng)、張書(shū)記、張主任等多位領(lǐng)導都深刻闡述了學(xué)習的目的和意義。只有通過(guò)不斷學(xué)習，才能了解和掌握先進(jìn)的教育理論和方法，取他人之長(cháng)補自己之短，只有這樣，才能不負黨和人民的重托，更好地做好本職工作。
二、進(jìn)一步增強了對學(xué)校中層干部的認識。
學(xué)校中層是承上啟下、承前啟后、承點(diǎn)啟面的中堅和重要力量。中層干部的中字，說(shuō)明他在中間，既是領(lǐng)導，又是教師，兼有領(lǐng)導者和下屬的雙重身份。中層干部除了具有管理職責、崗位職責以外，還起到上傳下達的作用，如果不能發(fā)揮其應有作用，則會(huì )對學(xué)校的管理和決策的貫徹帶來(lái)很大的阻礙。中層干部是學(xué)校管理團隊中的重要層次，是領(lǐng)導教師、學(xué)生按照學(xué)校的規劃和部署，創(chuàng )造性地開(kāi)展日常工作的組織者和實(shí)施者，也是學(xué)校教育教學(xué)管理、實(shí)現社會(huì )價(jià)值、承擔社會(huì )責任的推動(dòng)者和實(shí)踐者。
三、充分認識到了要不斷加強素質(zhì)、能力的培養和鍛煉。
一是要不斷強化大局意識和責任一是。要樹(shù)立教育第一位的一是，局部服從整體，個(gè)人服從團體，不越位、不拆臺、及時(shí)補位，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強勇于攻克難關(guān)的.進(jìn)取意識，敢于負責、勇挑重擔，鍥而不舍地突擊學(xué)校教育持續健康發(fā)展。
二是要加強溝通、勇于協(xié)調。要學(xué)會(huì )溝通與協(xié)調，要善于與領(lǐng)導、其他中層、教師、家長(cháng)和社會(huì )各部門(mén)進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì )尊重別人，放下架子，不利于團結的話(huà)不說(shuō)，不利于團結的事不做。要當好校長(cháng)的得力助手，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習和生活，把反思當作一種文化，通過(guò)反思，及時(shí)發(fā)現自身存在的問(wèn)題。
三要敢于吃虧、吃苦、吃氣。三吃是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻精神，是社會(huì )的主流風(fēng)氣。為人處世要心胸開(kāi)闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為他人照相，即使別人犯了錯誤，或者冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害了相互之間的感情。要樹(shù)立奉獻精神，樹(shù)立吃虧、吃苦、吃氣的思想，吃別人吃不了的虧，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的氣，嚴格要求自己。
四、要能承受曲折和打擊。
命運多曲折，人一生不可能事事順利，你要成就事業(yè)，就要在順境中保持清醒，在逆境中毫不氣餒，有過(guò)硬的的心理素質(zhì)，能屈能伸方為大丈夫。要抵得住誘惑，耐得住寂寞，禁得起失敗。在逆境中謀發(fā)展，在困難中不放棄，面對失敗能泰然處之，總結教訓后重頭再來(lái)，堅信沒(méi)有比腳更長(cháng)的路，沒(méi)有比人更高的山。
總之，這次培訓讓我受益匪淺，我將充分運用所學(xué)指導今后的工作，相信努力就有收獲。
教師培訓學(xué)習總結5
一、確保高校專(zhuān)業(yè)教師“信息化”
培養學(xué)生信息素養的前提教師“信息化”包括現代教育教學(xué)意識和信息素養兩個(gè)方面。傳統教育的目的是傳授知識，其主要形式是教師講，學(xué)生聽(tīng)，以教師為中心。而作為認知主體的學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，始終處于被動(dòng)地位，其學(xué)習的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性難以發(fā)揮�，F代建構主義教育思想則認為，課堂教學(xué)應該是教師指導學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)完成自己知識建構的過(guò)程。教師在課堂教學(xué)中不應以信息傳遞為主，而應運用以人為本的策略，促進(jìn)學(xué)習者知識的建構和知識的創(chuàng )新。
學(xué)生信息技術(shù)素養養成，不是幾次講座、培訓就能解決問(wèn)題的，更不只是信息技術(shù)課教師幾個(gè)人的事，而是一個(gè)系統工程，應貫穿在高校教育的始終，溶入教師專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革實(shí)踐之中。目前高校教師本身信息素養和現代教育教學(xué)理都很薄弱，培養學(xué)生信息素養，首先必須在高校教師中深入開(kāi)展現代教育教學(xué)理論和現代教育技術(shù)的研究與培訓，使高校教師把建構主義教育理論的基本思想、教學(xué)設計理念和信息技術(shù)手段正確地融人專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)之中，而不是簡(jiǎn)單地用現代教育教學(xué)技術(shù)和工具來(lái)灌輸知識;使高校教師從內心深處感受到現代課堂教學(xué)離開(kāi)了信息技術(shù)的支持，就像傳統課堂教學(xué)中突然沒(méi)有了粉筆和黑板一樣遺憾和美中不足。只有首先使高校教師真正領(lǐng)悟了現代教育教學(xué)理念和信息技術(shù)的作用，內化為自己的教學(xué)行為和觀(guān)念，并在其教學(xué)實(shí)踐中率先垂范、言傳身教，才能使學(xué)生在潛移默化中養成現代信息素養，而非機械地模仿。
二、構建高校學(xué)生信息素養體系
結構是培養學(xué)生信息素養的基礎要培養學(xué)生信息素養，必須制定學(xué)生信息素養體系，明確培養目標。高校學(xué)生信息素養體系主要包括信息技術(shù)意識、知識、能力和品質(zhì)等四個(gè)方面。
教學(xué)技能是教師最基本的職業(yè)技能，它是教師在教學(xué)活動(dòng)中，運用教與學(xué)的有關(guān)知識和經(jīng)驗，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習、實(shí)現目標而采取的教學(xué)行為方式，是教師把掌握的教學(xué)理論轉向教學(xué)實(shí)踐的中介，這一環(huán)節的有效實(shí)施，對于提高教師教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)工作任務(wù)、增強自己的教學(xué)能力有著(zhù)十分重要的意義。
�、傩畔⒓夹g(shù)意識：主要指導面對現代社會(huì )，要有信息第～的意識;面對信息資源競爭，要有信息搶先意識;面對世界信息化進(jìn)程的加速，要有信息憂(yōu)患意識;面對信息時(shí)代的技術(shù)進(jìn)步和知識更新的加速，要有終身學(xué)習的意識和能力。②信息技術(shù)知識：主要包括掌握信息技術(shù)基本知識;熟悉與信息技術(shù)相關(guān)的文化及其背景;熟知與信息獲取和便用有關(guān)的法律、規范。③信息技術(shù)能力：主要包括信息選擇、獲取與傳輸能力;信息處理、保存與應用能力;信息免疫和批判能力;信息技術(shù)的跟蹤能力;信息系統安全與防范能力;基于現代信息技術(shù)環(huán)境的學(xué)習能力、教育教學(xué)能力和工作能力。④信息品質(zhì)：主要包括積極生活態(tài)度和高情商;敏感和開(kāi)拓創(chuàng )新精神;團隊和協(xié)作精神;信息社會(huì )的責任心。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，在最短的`時(shí)間內完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學(xué)習專(zhuān)注，從教育局領(lǐng)導到學(xué)校校長(cháng)都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著(zhù)新鮮的理念。大家都覺(jué)得機會(huì )是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
顯然，高校學(xué)生信息素養體系內涵已經(jīng)遠遠超①信息技術(shù)應用能力課程(一門(mén)入口課程，必修)：各專(zhuān)業(yè)在第～學(xué)期都開(kāi)設的一門(mén)必修課程，使學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)方法，為更好地完成學(xué)習和全面發(fā)展提供更多信息資源的支持。②高級程序設計類(lèi)課程(根據具體專(zhuān)業(yè)選不同的語(yǔ)言，必修)：從程序設計方法、數據結構、算法分析等方面培養學(xué)生應用計算機創(chuàng )造性地分析和解決問(wèn)題的能力。③教育信息化基礎課程f多選課)：如《信息時(shí)代的教育教學(xué)理論與實(shí)踐》，《現代教育技術(shù)基礎》，《多媒體與教學(xué)軟件設計》，《數據庫技術(shù)與中學(xué)校園網(wǎng)資源建設與管理》，《計算機輔助教學(xué)》，《網(wǎng)絡(luò )文化與教師素養》等現代教育教學(xué)理論與實(shí)踐課程。④專(zhuān)業(yè)拓展課程(多選課)：結合信息技術(shù)在各專(zhuān)業(yè)的應用特點(diǎn)，拓展專(zhuān)業(yè)課程，為學(xué)生提供豐富的專(zhuān)業(yè)選修課菜單和現代網(wǎng)絡(luò )化的學(xué)習環(huán)境，進(jìn)一步提高學(xué)生運用計算機技術(shù)解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的能力與素質(zhì)。
四、加強高校信息技術(shù)課程建設和教育教學(xué)改革是培養學(xué)生信息素養的重點(diǎn)
2,課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔. 完善的課程體系只能為學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)的培養提供可能，確保學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)的全面培養，關(guān)鍵在于教師的教學(xué)實(shí)施過(guò)程和教學(xué)效果。
�、俳滩慕ㄔO。選用國家精品教材和重點(diǎn)教材，根據多年教學(xué)經(jīng)驗精心編著(zhù)并出版了系列教材及教學(xué)參考書(shū)，如《大學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)過(guò)關(guān)訓練》、《計算機文化基礎》等，都被省內兄弟院校廣泛采用。②實(shí)施基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的課堂教學(xué)改革。開(kāi)發(fā)設計《大學(xué)計算機基礎》教學(xué)，建設了豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源供學(xué)生預習、復習和自學(xué);廢除以前的作業(yè)本，實(shí)現學(xué)生網(wǎng)上在線(xiàn)作業(yè)、網(wǎng)上在線(xiàn)答疑輔導和網(wǎng)上學(xué)生談心交流。使學(xué)生學(xué)習完全與網(wǎng)絡(luò )緊密聯(lián)系在一起。③實(shí)施基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的實(shí)驗教學(xué)改革。開(kāi)發(fā)設計開(kāi)放式《大學(xué)計算機基礎》實(shí)驗教學(xué)與管理系統，該系統集開(kāi)放式計算機輔助教學(xué)、教學(xué)管理和教學(xué)評價(jià)于一體，采用以學(xué)生為中心的教學(xué)設計思想，改革傳統實(shí)驗教學(xué)模式，教學(xué)內容和過(guò)程由教師根據教學(xué)目標圍繞學(xué)生提問(wèn)展開(kāi)。
互動(dòng)教學(xué)法：充分發(fā)揮課堂教學(xué)中教師主導作用和學(xué)生主體作用，成立學(xué)生興趣小組，采取學(xué)生討論、演示，使基礎好的學(xué)生受到更好的鍛煉。使基礎差的學(xué)生掌握基本操作要令，互相幫助、取長(cháng)補短。通過(guò)多年的實(shí)踐，逐步探索總結出“師師”、“師生”、“生生”互動(dòng)實(shí)驗教學(xué)方法。
自主學(xué)習法：信息技術(shù)發(fā)展很快，今天傳授給學(xué)生的知識和技術(shù)，明天將被新的軟件和技術(shù)所代替，培養和提高學(xué)生的自主學(xué)習的習慣和能力是提高學(xué)生信息素養的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，安排部分內容讓學(xué)生自學(xué)、討論和交流，學(xué)生在課堂的提問(wèn)和對問(wèn)題的回答都記入平時(shí)成績(jì);教師指導學(xué)生圍繞專(zhuān)業(yè)發(fā)展和興趣、愛(ài)好拓展學(xué)習內容，使學(xué)生的學(xué)習不僅僅限于課堂、限于教材、限于書(shū)本，讓學(xué)生掌握知識的同時(shí)掌握正確的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。
五、警造校園“信息技術(shù)”文化氛圍是培養學(xué)生信息素養的核心
除注重課堂教學(xué)外，還必須營(yíng)造良好的校園“信息技術(shù)”文化環(huán)境，環(huán)境育人。
只要積極地整合資源、發(fā)揮優(yōu)勢、大膽地改革創(chuàng )新，大力推進(jìn)養護方式的變革，采用養護新技術(shù)、新工藝提高養護質(zhì)量，建立養護管理的長(cháng)效機制，就會(huì )不斷地提高行業(yè)的整體服務(wù)水平，實(shí)現養護生產(chǎn)方式的根本性轉變，完成質(zhì)的飛躍。
訓是給新員工或現有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認知、基本知識和技能的過(guò)程。以下是由為大家推薦的培訓學(xué)習總結范文，歡迎大家學(xué)習參考。
首先在這次遠程培訓學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不師的社會(huì )地位、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去教育理論觀(guān)點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，探討。這次的學(xué)習培訓，對于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機會(huì )，面對當前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現實(shí)問(wèn)題;這次教師遠程培訓也給我們提供了再學(xué)習再提高的機會(huì )，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習、取長(cháng)補短、共同體高。
�、僖砸蛱鼐W(wǎng)為基礎，使高校學(xué)生與有網(wǎng)絡(luò )的企事業(yè)單位的技術(shù)人員和大中小學(xué)校教師、學(xué)生建立一對一或一對多的網(wǎng)上聯(lián)系，開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習咨詢(xún)、輔導、答疑、技術(shù)討論、技術(shù)革新和多媒體教學(xué)軟件設計等多方面的交流，并將開(kāi)展的好壞情況記入學(xué)生實(shí)踐成績(jì)。②以校園網(wǎng)為基礎，把教學(xué)平臺從教室延伸到實(shí)驗室、辦公室、備課室和學(xué)生宿舍，改革過(guò)去書(shū)面作業(yè)為網(wǎng)上作業(yè)，教師網(wǎng)上答疑輔導、網(wǎng)上批改作業(yè)，網(wǎng)上作業(yè)的挑戰性和創(chuàng )新性，增強了學(xué)生的成就感和刺激性，自然就淡化了網(wǎng)絡(luò )游戲對學(xué)生的吸引力。這樣既能提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論學(xué)興趣，又能更好地培養學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)和創(chuàng )新意識與能力。③結合專(zhuān)業(yè)學(xué)習組織學(xué)生開(kāi)展各種以信息技術(shù)為基礎的課外活動(dòng)。在學(xué)生中成立“多媒體課件設計興趣小組”，“網(wǎng)絡(luò )與計算機維護興趣小組”等。配備指導教師，指導學(xué)生結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和自身興趣，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，拓展專(zhuān)業(yè)方向，培養專(zhuān)業(yè)特長(cháng)。④分年級，分模塊開(kāi)展以信息技術(shù)知識和素質(zhì)為主題的技能比賽。在大一學(xué)生中組織計算機基本操作、漢字輸入速度和電子文稿編輯比賽;在大二學(xué)生中組織程序設計和網(wǎng)頁(yè)設計比賽;在高年級學(xué)生中組織多媒體CA]課件(軟件)、動(dòng)畫(huà)設計比賽等等，大四學(xué)生中開(kāi)展應用軟件開(kāi)發(fā)和畢業(yè)設計比賽，構建系統、持續的學(xué)生信息素養培養體系方》課程和“信息技術(shù)”本身的范疇。
總之，我通過(guò)這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
教師培訓學(xué)習總結6
很榮幸參加了xx年xx區中小學(xué)“名教師”培訓班的培訓學(xué)習，非常感謝區教育局為我們搭建了如此好的一個(gè)學(xué)習平臺，使我得以有如此珍貴的機會(huì )從各方面提升自己�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次的培訓內容豐富，形式多樣，有教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的觀(guān)摩課，也有學(xué)員的互動(dòng)討論。通過(guò)這一輪的培訓，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、 樂(lè )觀(guān)對待教育事業(yè)
回首這半年的教師培訓，真是內容豐富，形式多樣。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。特別是xx教授有關(guān)《尋找教師的職業(yè)幸�！返膶�(zhuān)題講座，真是心生感慨，讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著(zhù)來(lái)自自身、學(xué)校、家庭、家長(cháng)等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會(huì )愛(ài)自己，要學(xué)會(huì )調節自己的心態(tài)。因為一個(gè)人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會(huì )調試自己的心理，同時(shí)還要學(xué)會(huì )與學(xué)生溝通，用陽(yáng)光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果。
二、堅持讀書(shū)，豐富自己的內涵。
任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話(huà)。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。不讀書(shū)，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話(huà)？如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧？在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書(shū)，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無(wú)味。教學(xué)需要教師不斷刷新，而不是復制。特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時(shí)也對我們每位教師提出了更高的`要求，我們更需要有創(chuàng )新的思想創(chuàng )新的理論。因此，以后要堅持讀書(shū)，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
三、要做創(chuàng )新型、研究型的教師
通過(guò)此次培訓，我得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會(huì )思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學(xué)生好的引導者？平時(shí)我們疲于應付日常教學(xué)，很多問(wèn)題都沒(méi)有認真去探究和思考，我覺(jué)得自己還有很多不足
1、教——研分離�！敖處熢谛袆�(dòng)研究中成長(cháng)”，要想成為一名教育科研專(zhuān)長(cháng)骨干教師，光會(huì )教還不行，還得研。要朝著(zhù)教育特長(cháng)型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動(dòng)的控制執行環(huán)節上。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng )新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過(guò)此次培訓使我認識到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，還應該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢。
2、缺乏激情和創(chuàng )新。
通過(guò)此次培訓，通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的精彩講座，通過(guò)與各學(xué)員的相互交流，我更清醒地認識到自己的貧乏。我覺(jué)得自己太安于現狀、自滿(mǎn)自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機會(huì )少。
培訓給我指明了一條路，我一定要努力地走下去；培訓為我打開(kāi)了一扇窗，我一定要努力看到窗外最美麗的風(fēng)景！
教師培訓學(xué)習總結7
愉快的培訓很快結束了，這幾天的培訓，讓我受益匪淺，通過(guò)繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀(guān)。
在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀(guān)察去體會(huì )，增加學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)的機會(huì )，鼓勵學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養表達能力。通過(guò)學(xué)習，本人的繼續教育取得了較好的.成績(jì)，現將個(gè)人繼續教育總結如下：更新教育觀(guān)念、樹(shù)立現代教育觀(guān)、現代課程觀(guān)、現代教學(xué)觀(guān)、現代評價(jià)觀(guān)。
認識基礎教育課程改革的重大意義，了解、掌握當前課改任務(wù)、目標和實(shí)施策略。準確理解與把握新課程標準、掌握新課程在功能、結構、實(shí)施、評價(jià)、管理上的相關(guān)內容，提高分析發(fā)展新教材、創(chuàng )新教學(xué)方式的專(zhuān)業(yè)能力。提高本人對課程的施教與研究開(kāi)發(fā)能力。
學(xué)習的內容為：《新時(shí)期師德修養》、新理念《校本研修面對面》、新課程《推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》、學(xué)科培訓學(xué)習等。
使我深切感覺(jué)到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過(guò)這次培訓，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點(diǎn)撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生。
為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎我從以下幾方面入手：
1、開(kāi)展學(xué)生的思想工作要從心理入手。人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的、單純的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導去感化、教育他們是一條很好的途徑。
2、注重活動(dòng)的質(zhì)量。教育學(xué)生是開(kāi)展活動(dòng)的目的之一。應注重活動(dòng)的質(zhì)量，使學(xué)生真正地受到前移默化的教育。踏踏實(shí)實(shí)工作，注重活動(dòng)的針對性、實(shí)效性才能收到良好的效果。
3、在德育工作上，有多種切合實(shí)際的規章制度并嚴格執行。任何一種管理，都離不開(kāi)規章制度，制度的作用有二：一是說(shuō)明什么該做，什么不該做。二是約束作用。離開(kāi)制度的管理終究是要失敗的，在執行制度的過(guò)程中要人性化。
希望這種培訓以后多一些，能多讓我們這種缺少經(jīng)驗的年輕教師學(xué)到更多知識技能。更好地成長(cháng)，培養好祖國的未來(lái)。
教師培訓學(xué)習總結8
一、國培。
提高了自己的教育思想，開(kāi)闊改革視野。通過(guò)此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的及時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的快捷性，有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、通過(guò)培訓、提升了現代教育技能。
在一個(gè)月的培訓學(xué)習中，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。本屆英語(yǔ)骨干班培訓，內容豐富，形式多樣：我在研修期間認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，感受很深，收獲很多。專(zhuān)家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認真地反省與審視自己的`教育教學(xué)觀(guān)和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽(tīng)力教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四種基本技能中，正如魯老師所講，聽(tīng)是輸入語(yǔ)言信息和感受的最基本的途徑。全面加強學(xué)生聽(tīng)力訓練，提高學(xué)生聽(tīng)力理解水平，已逐步受到廣大教師的認可與重視。有教授的專(zhuān)題講座，有各位教育教學(xué)專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有學(xué)員的各種實(shí)踐課例、現場(chǎng)觀(guān)摩課、互動(dòng)討論等豐富多彩的學(xué)習沙龍。在講座中，專(zhuān)家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言，淵博的知識，先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對知識的渴求和對教育的執著(zhù)追求。聆聽(tīng)他們一次次生動(dòng)的講座，如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學(xué)活動(dòng)設計、教學(xué)實(shí)踐的依據。這很多專(zhuān)家用英語(yǔ)為我們上課，這正是我們畢業(yè)以后很難得的英語(yǔ)課，對我們更是提高自身語(yǔ)言的好機會(huì )。
三、通過(guò)培訓，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識基礎。
通過(guò)此次培訓學(xué)習，我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨特的人格魅力，教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。這種學(xué)習方式的改變，將導致師生關(guān)系的改變，使我們長(cháng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，從“知識的權威”轉變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導者”
我認識到我們要想做一名優(yōu)秀的教師，必須要不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。通過(guò)培訓學(xué)習，我通過(guò)觀(guān)看視頻、專(zhuān)家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認識。通過(guò)參與在線(xiàn)研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲。通過(guò)完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長(cháng)了個(gè)人智慧。通過(guò)閱讀班級和課程簡(jiǎn)報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專(zhuān)家們的課改成果。最后，通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結心得，思想和認識又得到了進(jìn)一步的升華。
教師培訓學(xué)習總結9
通過(guò)本年度繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益匪淺。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現將本年度個(gè)人繼續教育學(xué)習總結如下：
一、基本培訓
1、積極參加各級各部門(mén)的培訓與學(xué)習，并且取得了相應的成績(jì)。
2、本年度參加了x網(wǎng)的“國培計劃（）”——貴州省骨干教師培訓項目的培訓學(xué)習。共計88天80學(xué)時(shí)。
二、學(xué)習體會(huì )
首先，通過(guò)這次研修，自己進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)對教師個(gè)人成長(cháng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著(zhù)決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的'基礎上重新發(fā)現，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度
審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
其次，專(zhuān)家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對小學(xué)語(yǔ)文的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的語(yǔ)文指明了方向。培訓的內容都是當前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設計，課堂教學(xué)技能，如何評課，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實(shí)用價(jià)值。
第三，我非常認真的聽(tīng)看專(zhuān)家老師的報告，認真做讀書(shū)筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領(lǐng)會(huì )在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座，通過(guò)學(xué)習，我更加認識到新時(shí)期應該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì )真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學(xué)中會(huì )教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，敢于挑戰，不盲從，不迷信。
最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結。
同時(shí)，今后我將努力做到：
1、將這段日子學(xué)習的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學(xué)習。除繼續學(xué)習理解本次學(xué)習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習的表率。
3、認真做好課題研究，轉變觀(guān)念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4、加強與專(zhuān)家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
總之，國培給了我一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，讓我從中，學(xué)到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習交流的機會(huì )，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很強的指引作用。我會(huì )以國培學(xué)習為契機，努力完善自己，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實(shí)。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀(guān)念，爭做一名合格的教師。
教師培訓學(xué)習總結10
我在浙江第七中學(xué)參加了為期三天的新課程培訓學(xué)習，此次培訓的指導思想是為了進(jìn)一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念，轉變教學(xué)方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革。經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓由市教研室的主持，由北京教育學(xué)院教授張維善主講，主要內容是：1。課標解讀。2。教材分析。3。由其它學(xué)校的幾位優(yōu)秀教師介紹他們在教學(xué)中的一些先進(jìn)的教學(xué)理念，這大大地開(kāi)擴自己實(shí)視野的眼界，比如，周智良老師在介紹陳詳老師的時(shí)說(shuō)他沒(méi)有想到“牛頓第一定律”還可以這樣上，又如，危明老師在教學(xué)中的教學(xué)方法和考法（例如，我們建橋時(shí)為什么要建凸橋而不建凹橋的原因，并且不能用物理知識解譯）等等，這些都是自己在教學(xué)過(guò)程中所沒(méi)有想到或沒(méi)有去想的，還有就是周智良老師在最后一天有的培訓中所展示出的一些素材的圖片，體現出一個(gè)物理老師對周?chē)挛锩翡J的觀(guān)察能力，這些都自己所欠缺的。通過(guò)此次培訓從很大程度上說(shuō)是更新了自己的教學(xué)觀(guān)念，我更加深刻地體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣才能很好地適應新課改呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、x、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能引導學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍？我認為要解決這些問(wèn)題就需要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習探究。
一、教師在新課改中的作用
因為新課改要培養學(xué)生具有以下的能力：
1、具有終身學(xué)習的愿望和能力，掌握適應時(shí)代發(fā)展需要的基礎知識和基本技能，學(xué)會(huì )收集、判斷和處理信息、創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。
2、具有強健的體魄、頑強的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)精神和人生規劃能力。
3、正確認識自己，尊重他人，學(xué)會(huì )交流與合作，具有團隊精神。
而教師是新課程的實(shí)施主體。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來(lái)，沒(méi)有教學(xué)，新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案，而不會(huì )是現實(shí)的課程。而教師恰是實(shí)施新課程的主體，任何其他人，如專(zhuān)家、各級教育行政人員，等等，不管對新課程有多么熱心、有多么關(guān)注，都不能代替教師的實(shí)踐。
教師一是要意識到自己所肩負的重任，用自己的創(chuàng )造性實(shí)踐去實(shí)現新課程。二是要對自己的以往的和當下的實(shí)踐滿(mǎn)懷信心，要認真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎上，借著(zhù)新課程的契機，發(fā)揚光大以往的優(yōu)點(diǎn)，改造乃至克服以往的不足。那種認為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開(kāi)展。
二、新課改對教師素質(zhì)的要求
1、教師角色的轉變
新課程的實(shí)踐要求教師轉變角色觀(guān)，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習者，這應該說(shuō)是教師與學(xué)生的真正平等階段，在這個(gè)階段里，要求教師在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點(diǎn)，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習和交流，課堂的氣氛也才能真正地開(kāi)放和活躍起來(lái)。其實(shí)，師生平等是社會(huì )發(fā)展的必然，也是新課改的要求，新課程強調，教師是學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者和參與者。
2、教學(xué)方法的革新
教育的重要目標是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，科學(xué)課程應當體現這兩者的結合，突出科學(xué)探究的學(xué)習方式。教師在教學(xué)中應該強調探究的過(guò)程和方法，注重“創(chuàng )造力”的培養，主張變革傳統的教學(xué)，教師的作用不再是單純的講授知識，而是鼓勵、指導學(xué)生去探索和發(fā)現，把教師的主導性和學(xué)生的主體性有機地融合在一起。在教學(xué)中，教師不再是命令學(xué)生學(xué)習，而是傳授學(xué)習的方法，培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習，而是主動(dòng)地去探索。
3、教學(xué)手段的革新
以多媒體應用技術(shù)為代表的現代教育技術(shù)，正在迅速地改變著(zhù)課堂的教學(xué)模式，成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的.重要突破口。多媒體等計算機應用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投x等教學(xué)手段無(wú)法替代的優(yōu)越性。然而，這就要求科學(xué)教師，應當盡快掌握計算機基礎知識和基本操作，以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實(shí)上，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，才能為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習工具。從這種意義上來(lái)說(shuō)，充分利用現代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。
4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
教師必須具有系統的完整的科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，這是從事科學(xué)教育所必備的素養。其次，要了解相關(guān)學(xué)科知識�，F代社會(huì )正逐漸進(jìn)入“信息社會(huì )”，社會(huì )各部門(mén)的工作也逐步從大工業(yè)時(shí)代分工細密的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)入信息時(shí)代的綜合化，學(xué)科之間互相滲透。傳統學(xué)科界限越來(lái)越模糊，僅靠上述狹窄的專(zhuān)業(yè)知識已很難應付現代教學(xué)需要，所以教師要開(kāi)闊本學(xué)科視野，需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識等，還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會(huì )科學(xué)知識、教育科學(xué)知識、系統科學(xué)知識，有機地結合形成比較完整的基本知識。
誠然，新課程要求教師不再單純是知識的傳授者，更應該是學(xué)生學(xué)習的織者、反思性實(shí)踐者以及課程與教學(xué)的研究者。長(cháng)期以來(lái)，教師已經(jīng)習慣于傳授式，習慣于按照預設進(jìn)行教學(xué)，已經(jīng)形成了一種思維模式和教學(xué)習慣，教師要一下子改變這種習慣，并不是一件輕而易舉的事情。但是，我們可以慢慢地改變，逐漸有意識地改變原來(lái)的教學(xué)行為和習慣。大家首先在觀(guān)念上理解、接受了新課程的理念，那么，思想支配行動(dòng)，我們的教學(xué)習慣就會(huì )不斷改變，逐步達到新課程的要求。
總之，物理教學(xué)是基礎教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著(zhù)眼于為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎，教師需要在新課改過(guò)程中不斷地學(xué)習，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養。唯有這樣才能滿(mǎn)足新形式下社會(huì )的需要，才能培養出符合時(shí)代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。
教師培訓學(xué)習總結11
近日我有幸參加了上級部門(mén)組織的xx年中職骨干教師培訓。在領(lǐng)導和老師們的組織和安排下，我們這些來(lái)自各中職學(xué)校的學(xué)員們，在團結友好、互助交流中愉快地度過(guò)了每一天。通過(guò)半個(gè)月的學(xué)習，我的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升，感受到了名師的風(fēng)采，同時(shí)也學(xué)到了企業(yè)里很多前沿的管理知識以及新的職業(yè)教育理念。更為重要的是，通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習，讓我開(kāi)闊了眼界，讓我對職業(yè)教育的含義有了更深一層的理解，堅定了我從事職業(yè)教育的信心和決心。繁忙緊張的半個(gè)月的學(xué)習生活很快過(guò)去了，收獲巨大，感受頗多，現將我的學(xué)習情況從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結：
一、培訓過(guò)程
根據上級主管部門(mén)的安排，此次學(xué)習分為兩個(gè)階段：
第一階段是以專(zhuān)業(yè)理論知識為主。主要內容如下：
一、教學(xué)理論與方法。舉辦了數場(chǎng)講座，主要有：“我國職業(yè)教育現狀及發(fā)展趨勢”、“企業(yè)人力資源管理”、“旅游管理系各專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構建”、“教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化設計”、“科研論文選題與寫(xiě)作指導”、“關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考” 、“導游服務(wù)技巧”等。向我們介紹了國際先進(jìn)的職業(yè)教育、教學(xué)理論與方法，使我對職業(yè)教育有了很多全新的認識。這些前沿性的理論開(kāi)闊了我的視野，在今后教學(xué)和科研上會(huì )受益無(wú)窮。
二、專(zhuān)業(yè)知識與技能訓練。這次培訓還安排了四天旅行社實(shí)訓課程，并要求參加初級導游考試。
第二階段是去旅行社及旅游景點(diǎn)參觀(guān)考察。在學(xué)校老師的辛苦聯(lián)系下。每到一個(gè)地方，先安排我們參觀(guān)，再安排我們與負責人座談，讓我們直接與企業(yè)管理人員面對面交流，受益匪淺。在學(xué)習即將結束前，學(xué)院安排我們去就近的旅游景點(diǎn)參觀(guān)考察，近距離的學(xué)習全陪和地陪的工作程序和工作方法。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅使我們領(lǐng)略了現代企業(yè)的`管理理念與企業(yè)文化同時(shí)還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規范，加深了中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，為我們這些中職學(xué)校的教師指明了教學(xué)的目標和方向，使我們在以后的工作中不再盲目，教育教學(xué)更具有針對性。為我們以后更好的教學(xué)打下了基礎。
二、個(gè)人收獲及提高方面
1、聆聽(tīng)名師講座，更新職教理念
此次培訓，我們每天聆聽(tīng)有名的專(zhuān)家和學(xué)者講座，使我們對職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認識;使我們了解精品課程的建設理念及方法;使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念，掌握了課程開(kāi)發(fā)的步驟，初步具備新課程開(kāi)發(fā)的能力。如《中職專(zhuān)業(yè)課教師的實(shí)踐困惑及其解讀》，《教學(xué)過(guò)程優(yōu)化設計》，《關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考》等講座。講座內容涉及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀(guān)、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設計理念與有效教學(xué)實(shí)踐、教育研究項目設計與實(shí)施、學(xué)習方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng )新、中職教師心理健康等。每一場(chǎng)報告，每一次對話(huà)，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽(tīng)與對話(huà)中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專(zhuān)題講座課上，教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新穎的職教觀(guān)點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長(cháng)期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問(wèn)題，茅塞頓開(kāi)。更新了職教理念，學(xué)員們課堂上忙著(zhù)做筆記，下課后，圍著(zhù)授課老師提問(wèn)、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長(cháng)達三個(gè)小時(shí)的講座中，專(zhuān)家學(xué)者們很少停下來(lái)歇一歇，喝口水。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理�？吹搅怂麄儗逃聵I(yè)的熱情，對學(xué)生的熱愛(ài)，這種精神，怎能不讓我們感動(dòng)?“學(xué)高為師，身正為范�！彼麄兊纳砩象w現出了人民教師這個(gè)名詞的本義。
2、深化專(zhuān)業(yè)知識，拓寬專(zhuān)業(yè)視野
通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習，使我的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高。通過(guò)此次的培訓使我以前所學(xué)知識更加系統化、具體化。使我在旅游管理理論知識與實(shí)踐能力方面都有了很大的提高。一些老師為我們做了說(shuō)課的示范教學(xué)，分析了項目任務(wù)教學(xué)法，使很少參加說(shuō)課的老師，耳目一新。還有實(shí)用的《科研論文選題與寫(xiě)作指導》和《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運用》等講座，都讓我提高了不少，對我今后的教學(xué)工作幫助很大。
3、師生相互交流，結下深厚友誼
非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來(lái)自各學(xué)校的一線(xiàn)教師，這次培訓給我們提供了一個(gè)良好交流平臺。半個(gè)月共同的學(xué)習生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了學(xué)習環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機會(huì )。通過(guò)交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助。課余時(shí)間我們交流經(jīng)驗、取長(cháng)補短，都成了我們課后談?wù)摰脑?huà)題，各自在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題，在這里也大都得到了解答。學(xué)習中各項教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，又極大地激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習熱情和創(chuàng )作激情，使學(xué)員的才藝得到了充分的展示。大家上課聽(tīng)課專(zhuān)注，記錄認真，討論積極，雖然時(shí)間被排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，甚至到了晚上、星期天，學(xué)員們還在實(shí)踐操作，準備老師布置的作業(yè)，因為我們清楚，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花香撲鼻�！�
作為培訓班的學(xué)員，從其他學(xué)員身上學(xué)到了不少知識和經(jīng)驗。并且已經(jīng)建立了長(cháng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習，這也將會(huì )是一筆非常寶貴的精神財富。
我要以此次培訓為契機，把終身學(xué)習理念、人力資源開(kāi)發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐，盡責盡力;努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力等。培訓班上養成的認真求學(xué)、勇于思考、團結互助等良好學(xué)習習慣已經(jīng)深入到我的工作和學(xué)習之中。展望日后的工作和學(xué)習之路，將會(huì )是曲折而永無(wú)止境的，但這段時(shí)間的學(xué)習經(jīng)歷，將會(huì )像一曲催人奮進(jìn)的號角，激勵著(zhù)我勇于探索不斷創(chuàng )新，讓我更積極的投身到我所熱愛(ài)的職教事業(yè)中去，百折不扣地實(shí)現自己的夢(mèng)想。
教師培訓學(xué)習總結12
在本次培訓中我有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家和優(yōu)秀教師們對教育前沿的思考、精辟的理論、獨到的見(jiàn)解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟，xxx老師的“愛(ài)責任藝術(shù)”的報告激起了我內心中的心弦，觸及到了我思想的深處，我禁不住一次次問(wèn)自己“我該怎樣做、怎樣做一名優(yōu)秀的教師”。期間，我學(xué)到的遠不只是專(zhuān)業(yè)的知識和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是執著(zhù)于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種工作態(tài)度。通過(guò)培訓讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀(guān)念，使我能站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更多地思考未來(lái)的教師之路該如何去走。下面就聽(tīng)取的報告淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
一、加強自身師德修養展現教師人格魅力
教師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛(ài)的，做一個(gè)有著(zhù)高尚師德的教師，應該是最基本的要求。師德是教育的.靈魂。有愛(ài)心的教師才能培養出有責任心的學(xué)生。為此，教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢？我認為應該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛(ài)祖國，愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。以“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。
2、以身作則，為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數經(jīng)驗證明，身教重于言教，“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！�
3、用學(xué)習引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，刻苦鉆研，嚴謹治學(xué)
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì )所淘汰，只有加緊學(xué)習的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
二、不斷更新教學(xué)理念
“有激情，愛(ài)讀書(shū)，善于思考，勤于總結”才能成為一名好教師。時(shí)代的發(fā)展使教育面對新的要求，民眾對教育的關(guān)注前所未有，教育的行業(yè)性質(zhì)正在發(fā)生前所未有的改變，所以做研究型的教師是發(fā)展的必然趨勢。此次學(xué)習使我學(xué)會(huì )了如何提高課堂的有效性，如何跟學(xué)生成為知心朋友，如何教育問(wèn)題學(xué)生，如何造成班級輿論…相信在未來(lái)的教育教學(xué)中，這些方法會(huì )有很好的體現。
三、對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考
�。ㄒ唬┮皶r(shí)反思自己的教學(xué)
傳統意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽(tīng)，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當學(xué)生出現與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以?xún)?yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達到及時(shí)調控學(xué)生的情緒，引導學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
�。ǘ┮艚o學(xué)生思考的空間和時(shí)間
學(xué)生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習上有所發(fā)現，有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習和研究知識的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。
�。ㄈ┮獙W(xué)會(huì )欣賞學(xué)生
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”�？次锸沁@樣，看人又何嘗不是這樣？每一個(gè)學(xué)生都有自己的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，作為教師，我們應該用欣賞的眼光看學(xué)生。欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，包容他們的缺點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì )喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì )在課堂上積極表現，快樂(lè )愉快地去學(xué)習。
總之，這次培訓內容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有所收獲，有所感悟。
教師培訓學(xué)習總結13
教師職業(yè)道德需要培養，需要教育，更需的是每一位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的一片藍天。讓我們做一個(gè)適應時(shí)代要求的教師吧！時(shí)間飛逝如流水，轉眼間兩個(gè)月的教師職業(yè)道德培訓就要結束了。通過(guò)學(xué)習，我對教師職業(yè)道德的重要性有了更深切的的體會(huì )。下面談?wù)勛约涸趯W(xué)習中的些許體會(huì )，與大家共勉。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，“為人師表”是教師最崇高的`榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。作為一個(gè)人民教師，負擔著(zhù)全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任，“教育者先受教育”，只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。
作為教師，首先要不斷提高自身的師德修養。為什么要不斷提高自身的師德修養呢？眾所周知：育人先育德，讓受教育者學(xué)會(huì )做人、做社會(huì )夠格的公民是教育工作第一位的任務(wù)。而如果為人師者自身做人卻還不合格，如何去育人呢？因此，我覺(jué)得教育者必先教育自己。那么加強學(xué)習，提升自身素質(zhì)就是必然的事了。課程改革不僅要求學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，同時(shí)也對教師的學(xué)習提出了更高的要求。俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。更何況一名人民教師，要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。我認為要做一名好老師，甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用以指導自己的實(shí)踐，滋潤自己的心田，提高自己的業(yè)務(wù)知識和能力。積極參加各項業(yè)務(wù)活動(dòng)，吸收新的信息，多向名家、名師、有經(jīng)驗的教師學(xué)習，多進(jìn)行教學(xué)反思，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教科研的能力。只有不斷學(xué)習，善于學(xué)習，才能不斷提高自我，完善自我，才能吸引學(xué)生喜歡學(xué)習我所教的課程。作為一名教師，要教會(huì )學(xué)生做人，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。因此，我會(huì )用教師職業(yè)道德規范時(shí)刻的鞭策自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
教師職業(yè)道德需要培養，需要教育，更需的是每一位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的一片藍天。讓我們做一個(gè)適應時(shí)代要求的教師吧！
教師培訓學(xué)習總結14
我校一直把教師成長(cháng)作為教育科研的主題，把打造一支高素質(zhì)的教師隊伍作為學(xué)校工作的重中之重。近年來(lái)，我校在徐文勝校長(cháng)的帶領(lǐng)下，全體教師積極投入市級課題《基于團隊賽課四位一體校本研修的實(shí)踐研究》的深入研究，努力實(shí)現以校本培訓促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化提升，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)期，我校結合省教育廳、市教育局、縣發(fā)展中心下發(fā)的“關(guān)于做好校本培訓工作的通知”精神，制訂了昆陽(yáng)二小校本培訓工作總體計劃，各教研組制定了符合組內實(shí)際的、符合教師要求的計劃和行事歷，并積極開(kāi)展工作。經(jīng)過(guò)學(xué)校各部門(mén)的通力配合，在全體老師的積極參與下，我校的校本培訓工作按計劃、有步驟地推進(jìn)實(shí)施，并取得了一定的成效�，F總結如下：
�。ㄒ唬┳ソ逃蒲信嘤�，提升專(zhuān)業(yè)素養
按照上級有關(guān)部門(mén)的校本培訓精神，我們一學(xué)年中應有的四大培訓做了學(xué)期的布置。按照計劃，教育科研培訓是本學(xué)期的重點(diǎn)之一。
一方面，我們充分利用溫州市教育教學(xué)研究院、平陽(yáng)縣教師發(fā)展中心的培訓資源，本學(xué)期多次組織教師參加課題立項申請培訓會(huì )、課題開(kāi)題論證培訓會(huì )、課題成果提煉培訓會(huì )，對老師們進(jìn)行課題研究的.理論培訓，使教師了解課題研究的門(mén)路。同時(shí)，我們注重日常教學(xué)中課題研究的服務(wù)和管理，使課題研究的過(guò)程扎實(shí)有效，真正促進(jìn)課題為教育教學(xué)服務(wù)。
另一方面，我們結合縣教師發(fā)展中心舉行的各類(lèi)評比，對教師進(jìn)行論文等教育文稿撰寫(xiě)的培訓。要求每一位教師結合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，并參與縣級的評比，并將此與學(xué)校的教學(xué)常規結合，在“優(yōu)秀備課”中實(shí)行一票否決制，真正凸顯教育科研在教育教學(xué)實(shí)踐中的重要地位。
本學(xué)期，我們的有三項課題在市級立項，一項課題在縣級立項。兩項市級課題順利結題，五項縣級課題順利結題。參加的14篇論文全部在縣級獲獎，其中有六篇獲得一等獎，并被推薦到市級參加比賽。這些數據表明，我校教師的教育教學(xué)理論素養進(jìn)一步提升。
�。ǘ┳バ畔⒓夹g(shù)培訓，提高工作效率
我校一直以來(lái)注重教育教學(xué)質(zhì)量。近年來(lái)，我們對全校各個(gè)年級、班級的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監控管理。這要求全體教師學(xué)習相關(guān)的現代信息技術(shù)操作，并能對相關(guān)數據進(jìn)行處理，分析，并尋找數據的意義，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)期，我們教務(wù)處和信息技術(shù)處配合，于六月份安排謝賢曉老師對教師們進(jìn)行了信息技術(shù)的培訓，幫助教師們更熟練地對學(xué)業(yè)檢測中的各項數據進(jìn)行處理，大大提高工作效率，更提升的教師們的學(xué)業(yè)質(zhì)量監控意識，為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升做了必要的推動(dòng)。
�。ㄈ┳W(xué)科技能培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化
上級有關(guān)校本培訓的文件明確要求我們每學(xué)年開(kāi)展至少一次學(xué)科技能培訓。為了真正發(fā)揮這一培訓的作用，我們將這一培訓布置到各個(gè)教研組中去進(jìn)行。如：語(yǔ)文組數學(xué)組教師組織了作業(yè)批改規范（包括作文）的培訓，英語(yǔ)組教師開(kāi)展了英語(yǔ)教師書(shū)寫(xiě)技能培訓，技能組教師開(kāi)展了課堂記錄組織技能的培訓等符合學(xué)科教師的需求的培訓，使培訓的項目符合教師的期待，培訓的成果能夠落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐并取得良好成效。老師們普遍反映，規范化的作業(yè)批改大大減輕了教師的負擔，也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，本學(xué)期我校五年級語(yǔ)文教師輔導學(xué)生參加學(xué)區作文現場(chǎng)賽，獲獎率高達92%，大大超出兄弟學(xué)校的比例。六年級語(yǔ)文教師輔導4位學(xué)生參加縣級作文現場(chǎng)賽，其中三位獲得了一等獎，一位獲得了二等獎。相關(guān)的學(xué)科技能的培訓，使每一個(gè)學(xué)科的教師更專(zhuān)注于本學(xué)科的教學(xué)，也更擅長(cháng)于本學(xué)科的教學(xué)，大大提升的教師的專(zhuān)業(yè)素養，提升了教師的專(zhuān)業(yè)幸福感。加強指導工作。一是深入落實(shí)領(lǐng)導跟蹤聽(tīng)課制度。結合已有的推門(mén)課制度，我們對在隨堂聽(tīng)課中出現問(wèn)題的老師，進(jìn)行跟蹤指導，并及時(shí)與教師交換意見(jiàn)，共同研討，解決實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題。領(lǐng)導深入各年級指導工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用，各年級教研工作按計劃進(jìn)行，既豐富多彩又均衡發(fā)展。
�。ㄋ模┱蠈W(xué)科素養提升和校本培訓，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期我們立足學(xué)校、教師實(shí)際，繼續開(kāi)展形式多樣的校本培訓活動(dòng)。全校四大教研組繼續圍繞“以學(xué)為主的課堂”這一主題，深入開(kāi)展個(gè)性化的、豐富的校本教研活動(dòng)。每一個(gè)教研組、備課組都能夠圍繞學(xué)校的教研大主題，將研討主題細化、具體化，開(kāi)展有主題，有策劃，有反思，有共享的有效的教學(xué)研討。老師們態(tài)度認真，校本教研效果顯著(zhù)：每位教師至少承擔了一節公開(kāi)課或是公開(kāi)課的評課任務(wù)，并參與不少于6次的教研組磨課活動(dòng)，完成了不少于8個(gè)有針對性的反思，形成了一批教學(xué)研究案例。同時(shí)，我們的校本培訓博客平臺也得到了完善，將教研成果的共享發(fā)揮到了最大化。
另外，我們結合本學(xué)期的教師學(xué)科素養活動(dòng)，組織教師參加更高級別的教研培訓活動(dòng)：組織陳蓉、周建彬、黃曉哨等近二十位教師參加了平陽(yáng)縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科素養提升活動(dòng)，組織了丁笑飛、周雙影、周文仙等老師參加了溫州
市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課的學(xué)習，組織李上岳、葉華平等老師參加了浙江省疑難問(wèn)題培訓會(huì )，組織黃鴛鴦、李瑩瑩等老師參加溫州市名師工作室學(xué)習培訓、溫州市三壇研修班學(xué)習培訓，組織林秋芬、林鎖、蘇小平、謝曉苗等老師參加縣90學(xué)時(shí)培訓指導師指導活動(dòng)，徐賽潔、吳愛(ài)琴等老師參加縣學(xué)科素養提升活動(dòng)……我們將豐富的活動(dòng)同校內的校本教研活動(dòng)整合，擴大了教研活動(dòng)的影響面，使教研的效率更高，成果的共享面更大。
總之，本學(xué)期的校本培訓，我們考慮了學(xué)校、教師、學(xué)生的需要，以切實(shí)解決教學(xué)生活問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，以指導、幫助教師獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展為根本目的，做了許多扎實(shí)有益的探索，取得了不少的成績(jì)。同時(shí)也仍存在一些困惑：比如如何根據學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展更有針對性的校本培訓，怎樣指導教師們在“教中研”等等。還有，我們做了許多工作往往沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行材料的整理，導致信息的整合，資源的共享相對滯后……我們將在深入的反思中繼續深入開(kāi)展工作，取得更好的成績(jì)。
教師培訓學(xué)習總結15
北國的冬天，雪很大，但收獲同樣很大。在12月3日到2月2日，我有幸參加由國家教育部組織的“全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓班”河北科技師范學(xué)院基地的學(xué)習。重新思考過(guò)去兩個(gè)月緊湊而充實(shí)的培訓學(xué)習生活，我感觸良多，主要總結如下：
一、明確學(xué)習目標，激情與責任并進(jìn)，不破樓蘭誓不還。
去年11月15日，校領(lǐng)導推薦我參加中等職業(yè)學(xué)校國家級骨干教師培訓班學(xué)習，經(jīng)過(guò)廣東省教育廳初審，河北科技師范學(xué)院復審，我得到了難得的培訓機會(huì )。接到復審通過(guò)的通知，激動(dòng)的同時(shí)倍感肩上責任之重大。激動(dòng)，是因為在離開(kāi)大學(xué)校園兩年多后，又有機會(huì )回到大學(xué)校園吸取知識提升自己了；壓力，是因為我心里清楚地明白，我們學(xué)�，F在正處于跨越式發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要不斷大膽探索，提升教職工的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是其中非常重要的一點(diǎn)，絕不能辜負了校領(lǐng)導對我的信任和期盼。激情與責任讓我擺正了學(xué)習態(tài)度，不斷鞭策我在培訓期間爭分奪秒學(xué)知識，不斷提高自己，學(xué)有所成，成有所用，為我國職教事業(yè)奉獻力量。
二、培訓基地重視，科學(xué)管理，組織嚴密，保證了培訓質(zhì)量
培訓內容精挑細選，無(wú)私共享資源。培訓基地更提供了優(yōu)質(zhì)的培訓環(huán)境，成立了包括鄧春巖、劉長(cháng)榮、鄭玉才等知名專(zhuān)家、教授在內的培訓團隊，選定豐富的培訓內容和專(zhuān)題講座，在學(xué)習中，我時(shí)常被各位專(zhuān)家及教師深厚的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)藝術(shù)所折服（比如鄧春巖院長(cháng)幽默務(wù)實(shí)的教學(xué)風(fēng)格、劉長(cháng)榮教授科學(xué)嚴謹的治學(xué)態(tài)度、張小芹老師耐心負責的敬業(yè)精神、劉策老師通俗易懂的等等），希望自己能加強學(xué)習，不斷實(shí)踐和反思，為職業(yè)教育的發(fā)展貢獻微薄之力。另外，培訓單位還將最新研究的職業(yè)教育科研成果作為教學(xué)資源，供予學(xué)員分享，提升了培訓質(zhì)量，學(xué)員受益匪淺。培訓形式包括授課、講座、交流會(huì )、工廠(chǎng)實(shí)習等，主要培訓內容見(jiàn)附表。
三、我的收獲與思考
1、學(xué)習現代最前沿的教學(xué)理論與方法，提高了師德水準，更新了教育觀(guān)念
通過(guò)學(xué)習，我了解到了世界各發(fā)達國家如德國、日本、美國等國經(jīng)濟發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因是因為職業(yè)教育的迅速發(fā)展。各國總結出了非常好的經(jīng)驗，使得職業(yè)教育的發(fā)展取得了良好的效果。同時(shí)，也使我了解到我國現在職業(yè)教育所面臨的問(wèn)題，認識到中職教育對一個(gè)國家發(fā)展的重要性。通過(guò)各種講座，我對職業(yè)教育理念有了新的認識，使我們在教育教學(xué)中得以借鑒，少走彎路，對提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠的影響。
面對職業(yè)教育正面臨較嚴重的生產(chǎn)發(fā)展壓力的客觀(guān)環(huán)境，作為職教系統中的一員，必須得與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。而通過(guò)學(xué)習鄭玉才教授主講的“教學(xué)改革研討”及“中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)能力標準建設的探討”等課程，讓我開(kāi)拓視野，鄭老師還將對廣東順德梁球鋸職業(yè)中學(xué)的考察成果向我們做了詳細的介紹，讓我明白，其實(shí)要辦成功的職業(yè)教育，找準自己的辦學(xué)特色，樹(shù)立自身的辦學(xué)品牌相當重要；以市場(chǎng)需求為導向，以企業(yè)規格為標準、以社會(huì )滿(mǎn)意為目標，這些都是學(xué)校辦學(xué)定位的重要環(huán)節。面對嚴峻的生存壓力，我們必須勇敢地承認客觀(guān)事實(shí)，鼓起干勁，大膽開(kāi)拓創(chuàng )新，夾縫里謀求發(fā)展空間。
教書(shū)育人是我們教師的天職，科學(xué)、合理、高效的教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的唯一手段。通過(guò)學(xué)習劉長(cháng)榮教授主講的“專(zhuān)業(yè)教學(xué)法”課程的學(xué)習，我突感眼前一亮，倍感三尺教壇大有作為。劉教授結合她在職教領(lǐng)域多年研究的成果，向我們介紹了在上海中德合作中職師資專(zhuān)業(yè)教學(xué)法培訓班學(xué)習的有關(guān)學(xué)習成果，分別對四階段教學(xué)法、引導文教學(xué)法、項目教學(xué)法等先進(jìn)的教學(xué)方法進(jìn)行了講解，尤其對項目教學(xué)法進(jìn)行了專(zhuān)項指導。目前，我正參與學(xué)�！般Q工技術(shù)”課程教學(xué)改革的任務(wù)，這些方法無(wú)疑如春風(fēng)帶來(lái)的雨露般滋潤了我的心田，這一部分的學(xué)習成果將在我的教學(xué)論文里有所體現。而從劉長(cháng)榮教授身上體現出來(lái)的尊重學(xué)生、把講課當成是門(mén)藝術(shù)、嚴謹的教學(xué)態(tài)度等都是我必須努力去學(xué)習和實(shí)踐的。
身為學(xué)校的學(xué)科重點(diǎn)培養對象，如何能夠盡快地承擔起專(zhuān)業(yè)課程改革的任務(wù)，是擺在我面前的迫切要求。在學(xué)習鄧春巖院長(cháng)的“機械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)核心教材建設的研討”的課程后，我體會(huì )最深刻的有兩點(diǎn)，第一，重新審視了自己的教學(xué)觀(guān)念，尋找出存在已久過(guò)時(shí)的、不合理的教學(xué)認識，比如什么才算得上是核心課程，我們的教學(xué)內容和手段出發(fā)點(diǎn)是否合理，怎樣教才能達到學(xué)生輕松學(xué)、老師輕松教、效果一樣好的局面。第二，應該注意學(xué)生的"潛在性"，教學(xué)的本位應該回歸到學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)探索，無(wú)形中掌握知識的過(guò)程。這兩點(diǎn)要求我們在教材的編寫(xiě)上，課程的設置上不僅必須要進(jìn)行系統化的考量，更需要打破傳統約束的勇氣和善于創(chuàng )新的智慧。
2、參加多形式的實(shí)踐培訓項目，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)技能，拓寬了專(zhuān)業(yè)知識結構。
在兩個(gè)月的培訓過(guò)程中，培訓基地為我們學(xué)員安排了形式多樣的專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)培訓項目，其中包括機械加工專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習、微機軟件機房模擬培訓，學(xué)校實(shí)習工廠(chǎng)實(shí)操訓練、重點(diǎn)技校及著(zhù)名企業(yè)見(jiàn)習等。
學(xué)校學(xué)習，掌握了“斯沃模擬軟件”及“mastercomx3繪圖軟件”的操作方法。在機械加工專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習過(guò)程中，對普通機床的工藝編制到數控機床的使用及維修等方面進(jìn)行了系統提供，加深了對機械加工技術(shù)理論知識的理解，為日后的教學(xué)提供了知識保障。另外，通過(guò)在學(xué)校微機軟件機房進(jìn)行模擬軟件的培訓，掌握了“斯沃模擬軟件”及“mastercomx3繪圖軟件”的操作方法，為日后在本校開(kāi)設相關(guān)課程提供了知識儲備。
實(shí)習工廠(chǎng)實(shí)習。在為期3個(gè)星期的實(shí)習工廠(chǎng)實(shí)操學(xué)習過(guò)程中，為了最大限度地提供自己的專(zhuān)業(yè)實(shí)操技能，主動(dòng)要求增加實(shí)訓項目，積極與學(xué)員交流實(shí)操經(jīng)驗，共同探索機械加工技能的魅力所在。期間分別獨立完成普通車(chē)床加工、fanuc系統數控機床的編程及加工任務(wù)；為了提高一絲的精度，不斷想方設法改變工藝設置，做到追求精益求精。我始終保持著(zhù)較高的學(xué)習積極性，最早一個(gè)到位，最后一個(gè)離開(kāi)實(shí)習工廠(chǎng)，并保持全勤，受到實(shí)訓指導老師孫磊、楊龍飛老師的肯定。
實(shí)訓基地參觀(guān)、觀(guān)摩實(shí)習。培訓基地還組織學(xué)員到校外進(jìn)行交流學(xué)習。分別對秦皇島市高級技工學(xué)校、山海關(guān)橋梁機械有限公司、秦皇島長(cháng)白機械有限公司等實(shí)習基地進(jìn)行為期3天的觀(guān)摩實(shí)習。期間我體會(huì )到如下幾點(diǎn)：
第一，參觀(guān)秦皇島市高級技工學(xué)校心得。秦皇島市高級技工學(xué)校創(chuàng )建于1958年,1998年被批準為國家重點(diǎn)技工學(xué)校。連續十四年被評為“河北省先進(jìn)技工學(xué)�！�，曾獲得“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”，“國家級高技能人才培訓基地（機電類(lèi)）”，“國家技能人才培育突出貢獻獎”等榮譽(yù)，是一所以機電專(zhuān)業(yè)為主的國家級重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，不僅辦學(xué)歷史悠久，辦學(xué)特色也非常突出。通過(guò)現場(chǎng) 觀(guān)摩學(xué)習，我主要體會(huì )有以下幾點(diǎn)：首先，該校辦學(xué)規模較大，設備充足，以產(chǎn)教結合的模式進(jìn)行人才培養，把企業(yè)引到校園中來(lái)，就近提供實(shí)習崗位給學(xué)生，即能很好地實(shí)現了教學(xué)資源的合理配置和高效利用，又能實(shí)現一定的經(jīng)濟收益。其次，學(xué)校的文化建設貼近企業(yè)氛圍，如圖所示，實(shí)行6s管理模式，真正實(shí)現“上學(xué)如上班，上課如上崗”的教學(xué)效果。再次，該校的課堂組織模式是實(shí)行小班模塊化教學(xué)，學(xué)生輪崗實(shí)習，教學(xué)資源得到高效的利用，學(xué)生學(xué)習質(zhì)量較突出，培養成果明顯，畢業(yè)生廣受企業(yè)歡迎。最后，專(zhuān)業(yè)定位明確，為當地經(jīng)濟發(fā)展輸送大批人才資源，收到了相當好的社會(huì )反響。
第二．參觀(guān)山海關(guān)橋梁機械有限公司、秦皇島長(cháng)白機械有限公司心得。
山海關(guān)橋梁機械有限公司始建于1894年，占地面積萬(wàn)平方米，是中國建廠(chǎng)最早、規模最大的鐵路道岔、鋼橋梁制造工廠(chǎng)，中國交通運輸設備制造行業(yè)百強企業(yè)之一。秦皇島長(cháng)白機械有限公司主要業(yè)務(wù)包括連鑄結晶器及相關(guān)冶金設備、冶金設備在線(xiàn)離線(xiàn)檢修技術(shù)服務(wù)、軍品民爆等系列產(chǎn)品；是國家連鑄技術(shù)工程研究中心指定的連鑄結晶器定點(diǎn)生產(chǎn)單位暨關(guān)鍵裝備驗證線(xiàn)，河北省高新技術(shù)企業(yè)。為期兩天的參觀(guān)，體會(huì )較深的有以下幾點(diǎn)，首先，實(shí)地了解企業(yè)的運作過(guò)程，體會(huì )到質(zhì)量是根本，品牌是生命的深刻內涵所在，另外和企業(yè)有關(guān)領(lǐng)導探討了企業(yè)樹(shù)立品牌的關(guān)鍵在哪里，如何在企業(yè)文化中實(shí)施品牌戰略的實(shí)際問(wèn)題，其次，更重要的一點(diǎn)體會(huì )是，接觸社會(huì )需求，了解企業(yè)對員工的`要求，為我們日后對學(xué)生的培養提供了第一手資料。德為先，技術(shù)為輔，企業(yè)對員工職業(yè)素養的高要求：愛(ài)崗敬業(yè)，吃苦耐勞，強調團隊合作能力、強調能夠持續性發(fā)展等等。這些信息無(wú)疑為我以后的學(xué)生培養工作指明了方向。
3、1+17>18，借國培平臺交流學(xué)習，互相促進(jìn)，建立了深厚的友誼
本次國培班，有來(lái)自全國9個(gè)省份的18名老師，從最南端的廣東到最北端的黑龍江，從最西的甘肅到東部的浙江，區域的差異，生活思維習慣、的差異，摩擦出了許多寶貴的智慧火花。培訓期間，學(xué)員現場(chǎng)研討讓我難忘。學(xué)員們多次開(kāi)展研討，研討中沒(méi)有虛假的恭維，只有真知灼見(jiàn)、真實(shí)流露；沒(méi)有形式上的大話(huà)、套話(huà)，只有深入思考后的針?shù)h相對�，F場(chǎng)研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺。認識，在交流中提升；情感，在交流中深化。通過(guò)國培班這個(gè)平臺，我了解到開(kāi)展項目教學(xué)的緊迫性，了解到全國各地職教系統的發(fā)展成果和面臨的考驗等等，在交流中，把自己的東西和學(xué)員們共享，達到了1+17>18的效果，非常感謝國培班這個(gè)平臺。今天的結束是明天的開(kāi)始，相信在培訓結束后，我們的交流會(huì )更加緊密，國培平臺功能將發(fā)揮更大效應！
4、不足與改進(jìn)
在培訓過(guò)程中，感覺(jué)自己還沒(méi)能夠合理安排學(xué)習時(shí)間，沒(méi)能達到最高效的學(xué)習效果。如果日后有機會(huì )參加更高層次的學(xué)習，將努力給予改進(jìn)。另外，如果能夠在學(xué)習內容上增加一些對教師職業(yè)心理壓力的疏導及關(guān)注的內容，那就相當完美了。
四、后記
為期兩個(gè)月的緊張培訓已經(jīng)接近尾聲，通過(guò)自己的不懈努力，出色完成了以下考核要求，并形成成果：
1．完成4學(xué)時(shí)教案，并進(jìn)行說(shuō)課考核，效果較好
2．獨立撰寫(xiě)一篇教學(xué)研究論文《淺談項目教學(xué)法在模具專(zhuān)業(yè)鉗工實(shí)訓課程中的運用》
3．獨立完成5件實(shí)訓作品，成績(jì)突出
4．小組協(xié)作完成《鉗工項目教學(xué)法案例》作業(yè)
5．考取高級車(chē)工證
6. 以各項考核總評第一名的成績(jì)獲得“國家級培訓班優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號”
短短的幾千字是不能把培訓的收獲都完全記錄下來(lái)的，但是我會(huì )在日后的工作崗位上去實(shí)踐學(xué)習成果，并努力做好角色轉變，讓自己向學(xué)習型、專(zhuān)家型教師發(fā)展，樂(lè )觀(guān)對待教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻青春，為祖國的職教事業(yè)添光彩。
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