培訓學(xué)習總結最新范文
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編整理的培訓學(xué)習總結最新范文，希望對大家有所幫助。
培訓學(xué)習總結最新范文1
寒假期間高三我參加了中小學(xué)教師遠程教育培訓。通過(guò)學(xué)習、討論，使我學(xué)到了當前先進(jìn)的教育工作教學(xué)教學(xué)理論。我的思想有了一次較大初始化的加載，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。作為教師，我們要實(shí)施終身教育，教書(shū)育人，爭當實(shí)施素質(zhì)教育的開(kāi)始實(shí)施主戰場(chǎng)。
首先，要學(xué)習先進(jìn)教育工作教學(xué)理論，更新教育觀(guān)念。
教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導。先進(jìn)的教育理論將學(xué)說(shuō)有力地促進(jìn)教育改革的深化。這次網(wǎng)關(guān)網(wǎng)絡(luò )培訓，給教師獲取了一個(gè)嶄新的舞臺，加入了新的觀(guān)點(diǎn)，向教師展示了課堂教學(xué)的新理念，新思維，全面第二階段詮釋了課堂教學(xué)的有效性、生成性、三維目標、教學(xué)情境、教學(xué)關(guān)系，讓我們有了可以借鑒的事兒。在由原來(lái)過(guò)多的關(guān)注技能和基礎知識形成轉變?yōu)樵趯W(xué)習基礎知識和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度，價(jià)值觀(guān)。另外，教師自身為了不斷提高自己的急遽業(yè)務(wù)水平，也應當考慮如何為自己創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步，促進(jìn)教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。
第二，要積極參與教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習興趣。
科研興教，科研興校，已成為廣大教育界已經(jīng)的共識。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。學(xué)生的讀書(shū)積極性，很大程度取決于學(xué)習興趣。興趣是學(xué)習的先導，是推動(dòng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識掌握知識和獲得能力的一種強烈欲望。因此，教師在教學(xué)教師中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生定立一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習。培養學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的'方法是許多的，手段不盡相同。但無(wú)論什么方法，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，持之以恒為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習情境。只有這樣，我們的教學(xué)才能適應社會(huì )的發(fā)展，從而為社會(huì )培養出一代新型人才。通過(guò)這次的培訓課程學(xué)習，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。如軟件技術(shù)在教學(xué)中教學(xué)的合理應用，將提高高中學(xué)生的學(xué)習興趣和效果。
第三，要堅持與日俱進(jìn)，弘揚創(chuàng )新精神。
這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習教育理論，更新教育觀(guān)念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要有。對于教學(xué)內容性質(zhì)的認識，培訓教師全面發(fā)力傳統框架，從新穎的角度重新認識課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論，我們只有充分運用有關(guān)內容，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新。
培訓學(xué)習總結最新范文2
衛生監督所認真學(xué)習法律法規，采取組織學(xué)習與自學(xué)相結合，全體干部職工進(jìn)行了學(xué)習。通過(guò)組織職工開(kāi)展學(xué)法、普法活動(dòng)及職工自學(xué)、討論，大大增強了全體干部職工法律意識，提高學(xué)法用法水平，弱化同時(shí)也增強了職工的工作積極性，自覺(jué)遵守國家法律法規和單位內部的一切規章制度。
一、突出重點(diǎn)，進(jìn)一步增強行政執法學(xué)習教育
組織衛生監督所干部職工、鄉鎮衛生院院長(cháng)和執法監督人員學(xué)習《行政許可法》、《國家賠償法》、《依法行政綱要》等法律法規，通過(guò)培訓和開(kāi)展學(xué)習教育，正確把握法律的具體內容，領(lǐng)會(huì )立法精神，確保有法可依、執法必嚴、違法必究，有關(guān)規定使行政管理法律法規在在行政管理管理、行政執法中充分發(fā)揮應有的積極作用。
二、加大開(kāi)展整頓和規范法紀市場(chǎng)經(jīng)濟秩序
醫療法制宣傳教育，促進(jìn)醫療衛生行業(yè)等領(lǐng)域的誠信體系建設與、公安等部門(mén)配合，進(jìn)一步進(jìn)一步提高對醫療衛生、食品衛生、職業(yè)病防治等工作重點(diǎn)工作的法制宣傳，強化食品衛生監督，健康成長(cháng)不斷提高人民群眾的衛生法律和健康防病意識。
三、認真抓好重點(diǎn)對象的普法學(xué)習教育
1.按照區普法辦公室的安排，公共衛生監督所認真學(xué)習《江蘇省工資條例》等學(xué)習用書(shū)，采取組織學(xué)習與自學(xué)相結合，全體干部職工開(kāi)展了學(xué)習。通過(guò)組織職工啟動(dòng)學(xué)法、普法活動(dòng)及職工自學(xué)、討論，大大增強職工群眾了全體干部職工法律意識，提高學(xué)法用法水平，同時(shí)也增強了職工的組織工作積極性，自覺(jué)遵守國家法律法規和單位內部的處室一切規章制度，依法行政意識逐步明顯增強，使衛生法律法規宣傳和衛生監督執法贏(yíng)取而使了較好成績(jì)。
2.結合相關(guān)行業(yè)工作實(shí)際，組織機構企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員，開(kāi)展講授衛生法律法規培訓學(xué)習。全面貫徹落實(shí)國務(wù)院、省、市關(guān)于實(shí)施食品藥品放心工程的通知及衛生部、省衛生廳、市衛生關(guān)于全面實(shí)施食品衛生監督量化分級管理制度的通知精神，做好對賓館、酒店、餐館、食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)、副食批發(fā)下屬單位等單位負責人及各鄉鎮衛生院衛生監督員的培訓。提高廣大食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的食品衛生意識和守法的自覺(jué)性，加強了廣大食用油食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的誠信意識，提高了全區的食品衛生監督水平。
3.繼續抓好衛生行政管理規章管理相對人的.衛生法律法規的培訓學(xué)習，提高管理整體而言人員的法律意識，做到學(xué)法、知法、守法。
四、進(jìn)一步衛生法律法規宣傳力度和衛生監督
執法實(shí)行多種形式，廣泛向社會(huì )宣傳衛生衛生局規章，豐富宣傳內容，提高宣傳效果，繼續發(fā)揮新聞媒體有效的大眾傳播作用，辦好各類(lèi)安全衛生法制專(zhuān)欄(板、題)，重制各種衛生普法音像、掛圖進(jìn)行宣傳。加大對不合格產(chǎn)品和違法企業(yè)的提前曝光力度，營(yíng)造衛生安全社會(huì )制度監督的良好氛圍。利用廣播、電視或到鄉鎮、宣傳車(chē)沿街巡回播放錄音磁帶等方式專(zhuān)題宣傳了《血吸蟲(chóng)病人民共和國傳染病防治法》、《食品衛生法》、《中華人民共和國職業(yè)病防治法》、《獻血法》、《突發(fā)暫行條例公共衛生事件應急條例》等法律法規。發(fā)放宣傳材料，展出收繳的各種違法食品，向群眾講授衛生知識，接受群眾咨詢(xún)，共發(fā)放宣傳材料16萬(wàn)余份。認真貫徹落實(shí)《食品衛生法》、《傳染病防治法》、《職業(yè)病防治法》、《專(zhuān)科醫院管理條例》等衛生法律法規，進(jìn)一步強化衛生監督監察，積極開(kāi)展整頓和市場(chǎng)經(jīng)濟秩序的衛生監督專(zhuān)項治理，切實(shí)加強食品衛生、學(xué)校衛生、公共場(chǎng)所衛生和公共場(chǎng)所醫療機構的管控工作，打擊非法行醫和假冒偽劣產(chǎn)品，保護人民群眾的身體健康和生命安全。
培訓學(xué)習總結最新范文3
這次遠程繼教培訓讓我感觸最深的是遠程教學(xué)視頻案例，觀(guān)后進(jìn)行了討論，雖然在外語(yǔ)教學(xué)中因時(shí)間的關(guān)系學(xué)生對知識的掌握掌握不是很扎實(shí)，但通過(guò)學(xué)習可以培養他們的動(dòng)手能力、創(chuàng )新意識。
一、善于發(fā)現問(wèn)題
1、與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應了學(xué)生心理特點(diǎn)，充分調動(dòng)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以?xún)?yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以不斷增加課堂教學(xué)的魅力，達到及時(shí)調控學(xué)生的情緒，教育引導學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的健康發(fā)展。
2、要留給家長(cháng)思考的空間內部空間和時(shí)間，學(xué)生獲取基本知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習上有所發(fā)現，有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習和研究知識的過(guò)程中主動(dòng)積極與思考探究的時(shí)間與空間。這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作中學(xué)習就是一個(gè)很好的形式。
3、要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生，教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現代教育觀(guān)念，給每種學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現最佳時(shí)機及獲得成功體驗的機會(huì )。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì )欣賞每一位高中學(xué)生學(xué)生，辨認出每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的熱議中，不僅會(huì )喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生美滿(mǎn)和諧的師生情感，還會(huì )在課堂上積極個(gè)股表現，快樂(lè )愉快地去努力學(xué)習。
二、善于創(chuàng )造情景
在《地震中的父與子》一課，任課老師通過(guò)圖片和自己的介紹，把學(xué)生帶到那個(gè)讓人時(shí)刻傷痛的關(guān)頭。讓學(xué)生如癡如醉的走進(jìn)家長(cháng)課本，很好的傳達理解作者所要表達的情感。
三、認識到繼續教育工作的'重要性
這次培訓，就自身更新優(yōu)化而言，樹(shù)立了終身學(xué)習的思想。通過(guò)培訓，感覺(jué)以前融會(huì )貫通的知識太有限了，看問(wèn)題的洞察力也太膚淺了。過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水�！钡�，經(jīng)過(guò)培訓后，我覺(jué)得教師絕對不是一桶水這么簡(jiǎn)單，這條它必須是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和科學(xué)知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng )造性的教育工作�！皢�(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)�！敝挥胁粩鄬W(xué)習，急劇充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀(guān)念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識方能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
培訓學(xué)習總結最新范文4
在初夏的季節里，懷著(zhù)惠娟的激動(dòng)與期待，我來(lái)到陜西省學(xué)前教育大學(xué)，與100位小學(xué)幼兒園學(xué)科帶頭人培養對象，非常榮幸參加了首批陜西省中小學(xué)學(xué)科帶頭人高級研修班。學(xué)院旁藝術(shù)館的歷史博物館彌漫的文化現代感，讓我對這座古橋迷醉;100位小學(xué)精英匯聚一堂思想流動(dòng)碰撞，教育生命的立體感讓我振奮。14天的學(xué)習，我在省課程縣變革的前沿陣地，教育研究的盛行之處，我被這些專(zhuān)家們對教育的執著(zhù)和熱情所打動(dòng)，被他們的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域精神所折服。這次高密度，高頻度的學(xué)習，是我們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的補給站，更是預計未來(lái)發(fā)展的導航塔。這次培訓，是我未來(lái)個(gè)人發(fā)展規劃的新起點(diǎn)。在兩周的學(xué)習中我感受很深。
一、聆聽(tīng)精彩報告
在陜西學(xué)前師范學(xué)院里，王越群、華銀等教授為我們解讀了骨干教師三級體系的構建策略，明確了學(xué)科帶頭人的角色定位，讓我明白了自己參與學(xué)習的價(jià)值和意義，更讓我感受到了學(xué)科青年教師盧瓦松的使命感。張雄教師的講座《名師是怎樣煉成的》、潘燏老師的《小學(xué)數學(xué)教學(xué)研究—從漆永祥的變化談起》讓我們認真審視自己的專(zhuān)業(yè)素養，對照自身對自己有了更高強烈要求的要求和期許。上海浦東教育發(fā)展研究院的章建文老師，她從理論和實(shí)踐兩方面結合起來(lái)深入淺出的給了我們名師工作坊建設的方法理念。北京師范大學(xué)的吳國珍教授利用兩個(gè)透露時(shí)段為我們詳細介紹了教育敘事的原理方法和寫(xiě)作技巧。并通過(guò)沙龍的形式進(jìn)行了教育故事分享會(huì )，使每一個(gè)參與培訓的老師靜下心來(lái)回想了發(fā)生在自己身上的教育小故事，我們在交流中有了更深體悟，在聆聽(tīng)中有教育的共鳴。
這些講座交流，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富知識意蘊及精湛的理論闡述，使我們教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們做人專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和從的道理。第三種他們的系列講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身!在這里，我的心靈得以?xún)艋�，人格得以升華。
二、確定課題研究，明確工作任務(wù)。
6月8日，陜西省家庭教育規劃辦的雷守軍老師為我們做了《學(xué)科帶頭人如何做課題所研究》的專(zhuān)題講座。著(zhù)重分析了一線(xiàn)骨干教師做課題研究的困惑和有利條件，提出了“問(wèn)題即課題，工作即研究，經(jīng)驗即成果”的科研觀(guān)念，列舉了貼近一線(xiàn)教師教育教學(xué)實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的鮮活案例，又深入淺出的從“為什么”、“是什么”、“怎么做”和“怎么樣”等四個(gè)層面談了課題研究的基本范式，還強調了一線(xiàn)教師做的課題一定是解決自己在教育教學(xué)中發(fā)現的“真問(wèn)題”，一定具有綠色、環(huán)保、草根性，切忌“假、大、空”，解決了老師們進(jìn)行課題研究的.畏難心理。6月9日，各學(xué)科分別進(jìn)行了講師學(xué)員與各導師交流確定研究方向和課題的面對面溝通會(huì )。每位學(xué)員就自己自由選擇課題的每位原因，確定研究的方向，導師未來(lái)研究的內容向各導師闡明了自己的想法，在各導師的認真指導下，我們31位數學(xué)教師紛紛確定了自己的研究課題。使課題研究開(kāi)展交叉學(xué)科的價(jià)值得到風(fēng)險保障。
通過(guò)本次的學(xué)習，我獲益匪淺。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習知識，用理論指導教學(xué)普及教育，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師。更重要的是要做一個(gè)合格學(xué)門(mén)的學(xué)科帶頭人，帶動(dòng)身邊的一大批青年教師積極身前做好教師，做好學(xué)問(wèn)，做好教研，向專(zhuān)家型班主任邁進(jìn)。因為我們知道：一個(gè)人走路可以走得快，只有一群人走路又走的遠!讓我們在教育的路上同行!
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