小橡樹(shù)的學(xué)習總結
從十月八日的秋天到十二月的冬天，我們小橡樹(shù)班的小樹(shù)苗們已經(jīng)學(xué)習漢字、拼音、數學(xué)一個(gè)多月了。這段時(shí)間來(lái)我們一直在做家訪(fǎng)的工作，從家長(cháng)那里我們也收獲了很多，首先非常感謝家長(cháng)們的信任和支持，每次去到孩子們的家里都看到家里很干凈、溫馨，還有那些可愛(ài)的笑臉，讓我們感到很溫暖。其次我們也了解了孩子們在家的情況，我們發(fā)現我們的家長(cháng)們對孩子和老師們都是很用心的，很是感動(dòng)。一直以來(lái)，從我們開(kāi)班以來(lái)，我們都有一個(gè)信念就是我們要讓孩子們有一個(gè)快樂(lè )充實(shí)的童年，我們會(huì )給孩子們一個(gè)入學(xué)前的心理上的過(guò)渡和知識的過(guò)渡，我們不會(huì )像傳統園那樣給孩子們塞很多的知識，據了解有的孩子會(huì )在到了小學(xué)之后注意力不集中，認為自己已經(jīng)學(xué)會(huì )了就不好好聽(tīng)講了，不能深入地學(xué)習。當然啦，我們也會(huì )給孩子們一些知識，但是可能會(huì )沒(méi)有一些傳統園給的多，但是我們會(huì )給孩子們打下一個(gè)好的學(xué)習基礎，上課認真聽(tīng)講，好的學(xué)習態(tài)度，對學(xué)習保持著(zhù)好奇和興趣。在以后面對我們周?chē)拇蟮膶W(xué)習環(huán)境里，在孩子上小學(xué)的前幾個(gè)月或者前期可能會(huì )需要家長(cháng)們對孩子的陪伴、支持和鼓勵。
一直以來(lái)我們是由兩個(gè)班的孩子組合成了現在的小橡樹(shù)班，我們一直在給孩子們自信，給他們建立班級的'概念和班級的歸屬感。而孩子們之間也在磨合。最初的一段時(shí)間里，孩子們在建立彼此之間的關(guān)系，由于只有7個(gè)孩子，男孩和女孩之間的交往就越來(lái)越多了，剛開(kāi)始時(shí)男孩和男孩在一起玩，女孩和女孩一起玩，到后來(lái)的彼此之間發(fā)生了矛盾、和好再到最后的重新建立新的伙伴關(guān)系。一個(gè)孩子進(jìn)入到一個(gè)已經(jīng)建立好的團體里，需要花費很大的力氣的，每個(gè)孩子的方法都是不同的，有的會(huì )說(shuō)出自己的想法要求加入，我們班的女生都是主動(dòng)給男孩子們說(shuō)要加入他們的游戲之中，然后跟著(zhù)他們也會(huì )瘋跑，大笑大叫，玩一些運動(dòng)比較激烈的游戲，什么抓人游戲啊，追逐游戲啊，麻花轉秋千啊，從蕩著(zhù)的秋千上跳躍啊等等，當然，有時(shí)候女孩子還是很“淑女”的，嘿嘿！有的孩子會(huì )觀(guān)察游戲的團體成員，主動(dòng)提供幫助加入，有的孩子會(huì )拿著(zhù)自己的東西送給小朋友或者吸引大家的注意，有的會(huì )在戶(hù)外的團體的游戲中成為大家所公認的游戲中的角色，以便很好的加入到團體中去。無(wú)論怎樣的方法，我們看到孩子在進(jìn)行著(zhù)自己的社交活動(dòng)，在孩子們交往的過(guò)程中會(huì )有爭吵，受傷，有妥協(xié)，無(wú)奈，有合作，勝利。孩子們有不同的心理感受和親身體驗在里面，逐漸地我們看到孩子們在有很強的班級的歸屬感和安全感之后，會(huì )自己從心理上充滿(mǎn)信心在行動(dòng)上向前邁進(jìn)，打開(kāi)心扉，邁出自己所固有的伙伴圈，內心有中心的有力量的突破自己的心理防線(xiàn)，融入到其他的孩子活動(dòng)圈里融入到班級這個(gè)大的集體里而不是自己所原有的圈。我們老師也在觀(guān)察著(zhù)孩子們適當的給予引導和幫助，有時(shí)候我們還會(huì )坐在一起開(kāi)個(gè)“班級會(huì )議”，例如我們關(guān)于秋千的玩法就有無(wú)大條的規則和四條細則，關(guān)于孩子在走廊和樓梯間的跑跳，我們就討論了辦法，孩子有的說(shuō)提醒啊，有的說(shuō)拉著(zhù)他，提醒啊，有的說(shuō)打他屁股啊，有的說(shuō)互相體醒，不聽(tīng)的話(huà)就再告訴他一遍等等，對于這些大一些的孩子他們有自己的看法和見(jiàn)解了可以很好的溝通，發(fā)表彼此之間的意見(jiàn)，進(jìn)行討論，往往孩子們會(huì )很遵守的。
這段時(shí)間里我們的課程是一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行的，我們一節課可能會(huì )學(xué)習認識并書(shū)寫(xiě)一個(gè)字或者兩個(gè)字，我們會(huì )比較強調字的結構書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)筆順，會(huì )學(xué)習了解象形文字、甲骨文，組詞等等。我們還會(huì )給孩子一些課堂上的規則，例如我們是只聽(tīng)到一個(gè)人的聲音，那就是在別人說(shuō)話(huà)和發(fā)言時(shí)，我們會(huì )安靜地聽(tīng)別人說(shuō)，如果我要回答問(wèn)題或者有問(wèn)題請舉手。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)很重要，讓自己安靜下來(lái)聽(tīng)別人說(shuō)需要很強的意志力，是意志和情感的較量。上課之前做課前準備啊，上課了我們就不能隨便離開(kāi)自己的位置去衛生間了。上課時(shí)我們的小手小腳準備好，小耳朵豎起來(lái)，眼睛看著(zhù)老師。認真寫(xiě)自己的作業(yè)，愛(ài)護和保管好自己的作業(yè)本，愛(ài)護我們的鉛筆、蠟塊、蠟棒等等。嘿嘿，剛開(kāi)始時(shí)孩子們有點(diǎn)不習慣，不過(guò)現在對我們的流程已經(jīng)很熟悉了。我們的孩子們現在是沒(méi)有教材的，我們老師有一些的學(xué)習資料，我們會(huì )根據孩子的情況有易到難的進(jìn)行教學(xué)的，我們會(huì )有童話(huà)故事，民間故事，動(dòng)物故事，神仙故事，簡(jiǎn)單的寓言故事等，有押韻詩(shī)，古詩(shī)，童謠，兒歌等。之后我會(huì )把我們所學(xué)的知識發(fā)到我們的博文里以方便家長(cháng)們的了解和對孩子們的學(xué)習情況的了解。
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