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教師個(gè)人繼續教育學(xué)習總結

時(shí)間:2023-10-16 07:59:40 學(xué)習總結 我要投稿

教師個(gè)人繼續教育學(xué)習總結

  總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結,它能幫我們理順知識結構,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編精心整理的教師個(gè)人繼續教育學(xué)習總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師個(gè)人繼續教育學(xué)習總結

教師個(gè)人繼續教育學(xué)習總結1

  通過(guò)這次繼續教育,我深深地被專(zhuān)家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題.但是,通過(guò)參與這次繼續教育,使我在學(xué)習中有收獲,在交流中解惑,在探索中感悟,在研修中提高,在反思中成長(cháng)?梢哉f(shuō)此次培訓收獲頗豐、受益匪淺,F將我這次繼續教育的學(xué)習作如下總結:

  一、終身學(xué)習才能不斷收獲

  通過(guò)這次這次繼續教育學(xué)習,結合我班實(shí)際,使我深刻的意識到作為跨時(shí)代的教師,“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開(kāi)放的今天,就連學(xué)生的需求也難以滿(mǎn)足。如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng )新,個(gè)人素養不提高,是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高,做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生,那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的淘汰。

  今天,在我們這些農村中小學(xué)可能還不能體現,知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播,但學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識廣,知識量也在飛速增長(cháng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對這種情況,我們老師也只有不斷的學(xué)習新的科學(xué)文化知識才可以應對。由此可見(jiàn),作為一名教師,應同時(shí)具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生,教師為“育人”而學(xué)習。

  作為教師,我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習,而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓,繼續學(xué)習,使之達到活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)念。應當不斷學(xué)習新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

  二、生動(dòng)豐富的的課例,深入淺出理論聯(lián)系實(shí)際的方法,讓學(xué)習不再枯燥乏味。

  在學(xué)習期間,通過(guò)學(xué)習觀(guān)摩生動(dòng)豐富的的課例,專(zhuān)家教授們以學(xué)科知識為基礎,以問(wèn)題為中心,以案例為載體,理論與實(shí)踐相結合,在鮮活的案例中展現出大師深厚的理論功底,新穎的方法觀(guān)點(diǎn),幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,深入淺出的講解,使我獲益匪淺。專(zhuān)家教授們的精彩報告是我們寶貴的精神食糧,簡(jiǎn)直是雪中送炭,我們的心靈得到了難得而及時(shí)的“充電”。他們淵博的學(xué)識,精湛的專(zhuān)業(yè)素養,嚴謹的治學(xué)態(tài)度給我們樹(shù)立了榜樣。他們的質(zhì)樸謙遜、平易近人,他們敬業(yè)篤學(xué)、激情滿(mǎn)懷,把我們引領(lǐng)到教育教學(xué)的新境界,使我們的教育教學(xué)理念不斷升華,在教師專(zhuān)業(yè)化道路上不斷走向成熟;在收獲知識的同時(shí),我收獲著(zhù)培訓給我帶來(lái)的.快樂(lè )。

  三、在互動(dòng),在感悟中進(jìn)步

  本次培訓,真可謂“百花齊放,百家爭鳴”。在線(xiàn)探討時(shí),學(xué)員們結合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況,各抒己見(jiàn),高招頻出。專(zhuān)家們和輔導員更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的,因此,所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō),沒(méi)有互動(dòng),就不可能產(chǎn)生智慧的火花,也不能拓寬我的視野,更不可能提高我的專(zhuān)業(yè)技能。因為交流,我充實(shí)了自己;因為互動(dòng),我獲得了進(jìn)步。我一定會(huì )把自己的感悟應用于實(shí)踐,讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

  總之,在本次國培計劃培訓中,我深刻認識到了作為教師終身學(xué)習的重要性。這次培訓讓我更新了自己的教育理念,豐富了教育教學(xué)技能,明確了今后成長(cháng)發(fā)展的方向。一個(gè)多月的學(xué)習思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會(huì )學(xué)以致用,結合我校的實(shí)際情況,及時(shí)為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

教師個(gè)人繼續教育學(xué)習總結2

  當今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就必須善于接受和消化新觀(guān)念、新知識,認真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì),只有這樣,講起課來(lái)才能深入淺出,得心應手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺(jué)自愿地接受教育和指導。通過(guò)這次參加海西教育網(wǎng)的教師專(zhuān)題培訓,我受益匪淺,不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì ),從而在教學(xué)中也取得了一定成效,F把學(xué)習的心得總結如下:

  一、通過(guò)學(xué)習,使我重新認識了自己的責任,樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。

  教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見(jiàn),教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性,管仲說(shuō):“百年樹(shù)人!蔽覈磥(lái)能否在世界上占有一席之地,就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此,我們要認清我們肩負的歷史使命,樹(shù)立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來(lái)打下良好的基石。為此,我們應為祖國培養出全面素質(zhì)的創(chuàng )新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,不能用成績(jì)把他們分為三六九等,也不能由于好惡而疏遠或親近誰(shuí),我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng )造的機會(huì ),讓他們在我們創(chuàng )造的氣氛中健康成長(cháng)。

  二、通過(guò)對《教學(xué)的生成性》的學(xué)習

  使我進(jìn)一步了解了現代教育思想和理論,理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,同時(shí),也讓我認識到當前教育需要更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念:

  第一、要更新自己的教育教學(xué)理念,這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程。

  第二,認識自我的角色定位,改變傳統的教育方式,做勤于學(xué)習,樂(lè )于教學(xué)的教師。

  在今后的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,相信通過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應。這是以前傳統教學(xué)所無(wú)法比擬的。

  三、通過(guò)對《教學(xué)關(guān)系》的學(xué)習

  讓我更加正確的認識到自身的`力量和價(jià)值,同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,使我再一次重溫“高尚師德”的形象,并以此為自身的追求。眾所周知,師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著(zhù)“以身立教”的作用。因此,教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

  四、通過(guò)對《教學(xué)情境》的學(xué)習

  讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當中存在的很多困惑,讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué),仿佛一下子見(jiàn)到了光明和希望,對我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導作用。

  五、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習,使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。

  通過(guò)這次繼續教育的學(xué)習,收獲是非常豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識,使我感到自己的教師修養有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程?傊,通過(guò)此次繼續教育學(xué)習,我深切感覺(jué)到,作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。

教師個(gè)人繼續教育學(xué)習總結3

  終生學(xué)習的教育理念在教師繼續教育中得以體現,教師繼續教育不僅是教師教育的重要組成部分,而且還是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的有效途徑,從教育方針的理念上講還是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

  這一學(xué)年度,我嚴格執行了學(xué)校教師繼續教育工作的計劃,遵循了自己擬定的繼續教育學(xué)習計劃,在工作中不斷努力,不斷踐行所學(xué)得的理論,是自己所任工作有了很大的起色,F把我一年來(lái)的繼續教育學(xué)習情況總結如下:

  一、有的放矢,明確學(xué)習內容

  社會(huì )不斷發(fā)展,時(shí)代不斷進(jìn)步,培養人的基層工作得到社會(huì )的不斷關(guān)注,對教師有了更高的要求。為了使自己能夠勝任教書(shū)育人這個(gè)重任,為了提高個(gè)人現有的教學(xué)水平,我認真研讀了《新課程標準》,深刻領(lǐng)悟了《新課標》對教學(xué)的要求,領(lǐng)會(huì )了《課標》精神。為了做好自己的教育教學(xué)工作,以便能使自己按照《課標》的要求保質(zhì)保量完成教育教學(xué)工作。我在學(xué)習領(lǐng)會(huì )《課標》的基礎上認真備好每一節課、按照學(xué)生學(xué)情編寫(xiě)導學(xué)案、設計最能適應我的學(xué)生的教學(xué)方法,最大限度地按照我校的教學(xué)模式開(kāi)展高效的課堂教學(xué)。在做好教學(xué)充分準備的基礎上,課堂中我不時(shí)提醒自己一定把學(xué)生放在首位,特別

  關(guān)注和引導學(xué)困生、留守學(xué)生,把教師的引導、學(xué)生的.主導作用最大限度地發(fā)揮在教學(xué)活動(dòng)中。

  二、加強學(xué)習了教育教學(xué)理論知識,堅持理論指導實(shí)踐,實(shí)踐督促理論

  1、教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力的培養在我的實(shí)際工作中體現為:從學(xué)習中促進(jìn)自身知識結構的發(fā)展,讓新的教育思想、教育理念、教育方法和手段指導自己的工作。學(xué)習主要從參加各級各類(lèi)的教研探討活動(dòng)、學(xué)校集體備課、學(xué)校教師共同分析學(xué)生學(xué)情、學(xué)校教師開(kāi)展教學(xué)示范課、公開(kāi)課和互評課活動(dòng)來(lái)體現,通過(guò)這樣一些活動(dòng)學(xué)習教師們的先進(jìn)之處運用于教學(xué)。

  2、參加繼續教育學(xué)習的同時(shí),我積極參加了各種校本學(xué)習,現在的學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習越來(lái)越?jīng)]有興趣,有的甚至失去了興趣,這對這一現象我做出了冷靜的思考,以我的學(xué)生為例子我做了很多嘗試,現在仍然未放棄。在學(xué)校領(lǐng)導的統一下組織下我每周堅持政治學(xué)習,認真筆記、做反思。

  3、“六五”普法的學(xué)習內容,讓我有了更多的機會(huì )和教師們一起討論、分析和學(xué)習,使我的思想認識和教育教學(xué)水平得到了很大的提高。與此同時(shí)我還獲得了實(shí)踐教育教學(xué)理論,研究教育教學(xué)策略的良好機會(huì ),那就是我鎮教師所開(kāi)展的同課異構活動(dòng),聽(tīng)課和評課互動(dòng),以此提高了我的教研能力。

  三、在實(shí)踐中學(xué)習、在學(xué)習中反思

  在認真教學(xué)的前提下,根據實(shí)際的工作情況進(jìn)行教學(xué)反思、工作反思。將反思所得嵌入實(shí)際教學(xué)和工作,繼續在教學(xué)和工作中學(xué)習、前進(jìn)。通過(guò)不斷的反思和實(shí)踐,我在教學(xué)方法、教學(xué)水平和教學(xué)能力上都有了很大的提高。

  四、潛移默化影響學(xué)生

  教師易成為學(xué)生的偶像,這是無(wú)可厚非的。教師的言行直接影響學(xué)生的成長(cháng)。我時(shí)時(shí)告誡自己要做一個(gè)符合要求的教師,要引導學(xué)生做符合要求的學(xué)生。所以我經(jīng)常認真閱讀學(xué)校圖書(shū)室里的教育教學(xué)書(shū)籍和名著(zhù),而且認真做了讀書(shū)筆記,有時(shí)候還故意的給學(xué)生炫耀我的讀書(shū)筆記,其實(shí)就是示意他們要多讀書(shū)、要多領(lǐng)會(huì )書(shū)中精髓。以期望我的行為達到潛移默化的目的。

教師個(gè)人繼續教育學(xué)習總結4

  一個(gè)人只有不斷地學(xué)習,才會(huì )不停地收獲,只有不斷地學(xué)習,才能使自己適應社會(huì )的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此,要想成為一名優(yōu)秀的老師,就必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識,在學(xué)習中成長(cháng),在學(xué)習中進(jìn)步。通過(guò)本年度繼續教育培訓的學(xué)習,使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作,適應素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),現將本年度個(gè)人繼續教育總結如下:

  一、加強師德修養的學(xué)習和法制知識的學(xué)習

  作為一名教師,要樹(shù)立崇高的師德,把每一個(gè)學(xué)生當作是自己獨一無(wú)二的創(chuàng )作,關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生,在與家長(cháng)、同事的合作中,也必須保持謙虛謹慎的工作作風(fēng)才有助于他的成長(cháng)與進(jìn)步。在本學(xué)年的繼續教育學(xué)習中,我嚴格要求自己,得到了同事、家長(cháng)和學(xué)生的認可。依法執教是教育教學(xué)的宗旨,學(xué)校在教給學(xué)生必要的知識的同時(shí),對學(xué)生進(jìn)行一定的法律知識的傳授也是生活與學(xué)習的需要,在本學(xué)年的教學(xué)過(guò)程中,我能有效地對學(xué)生進(jìn)行法制教育,同時(shí)加強自己對法律的`學(xué)習,為法制知識在教育教學(xué)活動(dòng)中的滲透做了鋪墊。

  二、加強新理念、新知識、新方法、新技能和有效學(xué)業(yè)評價(jià)的學(xué)習

  在“四新”的學(xué)習中,并專(zhuān)心聽(tīng)講,認真做好筆記,課后積極反思。在教育教學(xué)活動(dòng)中將學(xué)到的知識滲透到課堂,學(xué)以致用,使繼教

  的成果服務(wù)于教學(xué),服務(wù)于學(xué)生。

  在課余時(shí)間,加強關(guān)于新理念、新知識、新方法、新技能和有效學(xué)業(yè)評價(jià)的學(xué)習,充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢,向其它先進(jìn)的單位和個(gè)人學(xué)習,并在學(xué)習的過(guò)程中做好自學(xué)筆記,定期梳理,及時(shí)總結,吸取先進(jìn)元素整合在自己的學(xué)習和工作之中。

  三、鞏固繼續教育學(xué)習的成果,不斷進(jìn)步

  1、鞏固信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習:針對本人的個(gè)人情況,計算機系統維護的弱點(diǎn),下期我將繼續加強對網(wǎng)絡(luò )基本技能的學(xué)習,每天堅持學(xué)習一小時(shí),在自己的課堂教學(xué)中整合信息技術(shù)。

  2、善于總結經(jīng)驗,勤于撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思等總結性xx,使自己的經(jīng)驗不斷積累。

  總之,在本期的繼續教育學(xué)習中,我本著(zhù)多聽(tīng)、多想、多學(xué)、多做的宗旨,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習,勤勤懇懇地實(shí)踐,在終身學(xué)習的意識下,切實(shí)做到一個(gè)終身學(xué)習的踐行者。

教師個(gè)人繼續教育學(xué)習總結5

  中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過(guò)不斷地學(xué)習,使我們不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì ),并在教學(xué)中與實(shí)際相結合,不斷的實(shí)踐,取得了一定成效。在現將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。

  一、通過(guò)對繼續教育的學(xué)習,我首先是更新了觀(guān)念:對教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞,與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習,從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

  教師是學(xué)生成長(cháng)的守者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內涵是“變革”。

  二、通過(guò)學(xué)習護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者,不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習,向理論學(xué)習,而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究,使我重新認識了自己的責任,樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。

  我們見(jiàn)到的老師都是極有威嚴的,教師的觀(guān)點(diǎn)是不容質(zhì)疑的,這就使得教師真正成為了頗有權威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識的同時(shí),教師的社會(huì )道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,或者由學(xué)生間接體會(huì )。

  因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見(jiàn),教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性,管仲說(shuō):“百年樹(shù)人!蔽覈磥(lái)能否在世界上占有一席之地,就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此,我們要認清我們肩負的歷史使命,樹(shù)立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來(lái)打下良好的基石。

  為此,我們應為祖國培養出全面素質(zhì)的創(chuàng )新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,不能用成績(jì)把他們分為三六九等,也不能由于好惡而疏遠或親近誰(shuí),我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng )造的機會(huì ),讓他們在我們創(chuàng )造的氣氛中健康成長(cháng)。

  三、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習,使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的`提高。

  通過(guò)繼續學(xué)習,首先使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的年級,對所教教材有了一個(gè)初步的了解,但體會(huì )尚淺。因此在我執教的第二次我著(zhù)重加強了教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去認真講課,去研究習題,逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果,使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負擔,多一些時(shí)間去體會(huì ),多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

  同時(shí),在科研上,我從嘗試性的探討開(kāi)始有意識的加強自己在這一方面的研究,使自己的教學(xué)逐步向科研發(fā)展。因為新時(shí)代要求我們不僅是教師,更要成為一名教育家。

  四、通過(guò)學(xué)習教育學(xué)心理學(xué)知識,逐步明確了學(xué)生的喜好,明確了自我塑造的目標,從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步。

  過(guò)去只知道埋頭于書(shū)本知識,信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會(huì )又未能及時(shí)整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn),經(jīng)過(guò)學(xué)習,使我的進(jìn)步有很大提高,主要體現在科研論文的發(fā)表及科研成果的及時(shí)總結上,及教學(xué)效果上。

  總之,通過(guò)繼續教育的學(xué)習,學(xué)到許多新的知識,但是更讓我看到我自己的不足,我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習,養成終身學(xué)習的習慣,和學(xué)生共同成長(cháng)。因為學(xué)習和學(xué)會(huì )學(xué)習不僅是學(xué)生的事,也是我們老師必須做的事!學(xué)習是永遠的主題!我相信,通過(guò)這次培訓,我將會(huì )對新課程理念有更加深入地把握,也會(huì )更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新課改工作。

教師個(gè)人繼續教育學(xué)習總結6

  今年暑假我們進(jìn)行了為期十三天的繼續教育培訓,這次培訓,專(zhuān)家學(xué)者們向我們展示了全新的教育理念,嶄新的課堂教學(xué)模式使我深深的感受到要樹(shù)立終身學(xué)習的意識,立足于自己的本職工作,轉變觀(guān)念,投入課改,真正走進(jìn)新課程,全面推行素加強學(xué)習,不斷培訓,自覺(jué)走進(jìn)新課程。下面談一下自己一些膚淺的認識和體會(huì )

  一、加強學(xué)習,更新觀(guān)念。

  這次學(xué)習學(xué)到許多新的知識,但是更讓我看到了自己的不足,學(xué)習不僅是學(xué)生的事,也是老師必須做的事,學(xué)習是永遠的主題。只有不斷學(xué)習,才能盡快地轉變觀(guān)念,適應時(shí)代的要求,我們應主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識為主轉變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法,圍繞學(xué)生設計課堂教學(xué),真正體現學(xué)生是學(xué)習的主體,課堂的主人,全力推進(jìn)素質(zhì)教育。

  二、立足課堂,提高質(zhì)量。

  課堂是教育教學(xué)的主陣地,教學(xué)視頻中,專(zhuān)家緊緊抓住課堂教學(xué),引導學(xué)生善于發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題。并且通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的即時(shí)表現、通過(guò)關(guān)注學(xué)生的興奮與疑惑,適時(shí)參與、做出決策。因此,要以學(xué)生的認識規律為基礎,圍繞教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,提高課堂教學(xué)效率,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

  三、遠程研修,持之以恒。

  這次學(xué)習,我對遠程研修有了深入的了解,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,在今后的教育教學(xué)中我將對遠修平臺的資源更好的利用,深刻地理解所包含的教育理念,讓遠程研修在今后的工作中發(fā)揮更大的作用,為學(xué)生帶來(lái)更好的幫助。

  1月16日—20日,我參加了黑河市中小學(xué)教師繼續教育培訓班。聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座,收獲頗豐。尤其是姜建設、葉靜、二位專(zhuān)家對學(xué)科教育、隨筆寫(xiě)作的準確解讀,讓人茅塞頓開(kāi)。

  雖然學(xué)習的方式比較單調,就是靜靜的坐下來(lái)聽(tīng)課,但是,滿(mǎn)眼的精彩讓靜坐不再單調;雖然連續幾個(gè)小時(shí)讓人腰酸背痛,但是,學(xué)得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖。

  下面,我就把我本次學(xué)習的體會(huì )具體談一談:

  一、虛心學(xué)習完善自身的知識結構。

  作為教師就必須善于接受和消化新觀(guān)念、新知識,認真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣;必須勤奮好學(xué),孜孜不倦,努力做到學(xué)識淵博,業(yè)務(wù)精良。只有這樣,講起課來(lái)才能深入淺出,得心應手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺(jué)自愿地接受教育和指導。

  二、轉變教育理念,相信我的學(xué)生一定能成才

  學(xué)生是學(xué)習的主人,是發(fā)展的主體,教師面對的`是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,應立足于學(xué)生的成長(cháng),教師的教育觀(guān)念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現“人人成才”的一個(gè)重要基礎,不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生,麻襯的理目戶(hù)配下,教師眼中就沒(méi)有差生,只有差異,實(shí)施差異的教育,就會(huì )有差異的發(fā)展。

  三、完善教學(xué)能力,明確認識到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù)

  教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,我們只有善于設計教學(xué),善于研究教材,選擇合理的教法,學(xué)法,靈活地運用講解、提問(wèn)、練習、復習、談話(huà)等技術(shù),運用現代化教育技術(shù),才能表現出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會(huì )產(chǎn)生一種寓于創(chuàng )造性的教學(xué)方式和方法,甚至學(xué)術(shù)能達到準確、鮮明、生動(dòng)的境界。

  四、作為教師,從書(shū)本中獲取知識就顯得尤其重要。

  人類(lèi)創(chuàng )造的知識財富,如同浩瀚的海洋,博大精深。所以我們要博覽群書(shū),多學(xué)習多去了解一些大千世界,充足了電,挺直了腰桿站在學(xué)生面前,用知識的力量去守望童心。

  學(xué)習中的體會(huì )實(shí)在太多了,讓自己深受感觸的內容也太多。感謝教研院培訓部領(lǐng)導給了我們這樣一個(gè)能夠不出家門(mén)就能學(xué)習的機會(huì ),讓我們聆聽(tīng)到了如此真實(shí)的理念,讓我們感悟到了“貴在得法”的教學(xué)真諦!

教師個(gè)人繼續教育學(xué)習總結7

  教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,它的根本著(zhù)力點(diǎn)就是提高教師的師德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,提高教育工作質(zhì)量奠定基礎。本學(xué)期,我嚴格要求自己,在基本功技能、現代信息技術(shù)學(xué)習、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養等諸多方面積極參加活動(dòng)或主動(dòng)學(xué)習,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使自己的教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,F將我的個(gè)人繼續教育小結如下:

  一.夯實(shí)理論素養,細讀教育專(zhuān)著(zhù)

  作為一名新時(shí)代的教師,不能只鉆研教科書(shū),還要有高屋建瓴的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,而這些信息的獲得,讀書(shū)則是一條很好的途徑。本學(xué)期來(lái),細細研讀一本教育專(zhuān)著(zhù),從中發(fā)現,從中反思,從中轉變,從中實(shí)踐,從中總結,力爭做一名與時(shí)俱進(jìn)的新型教師。

  二.重視教學(xué)反思、做好反思

  實(shí)踐反思是教師發(fā)現問(wèn)題,分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中,我結合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)及案例,找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果特別是對于本學(xué)期的幾節亮相課及展示課,我都會(huì )進(jìn)行“課前反思——課中反思——課后反思——思后實(shí)踐”并且寫(xiě)好反思案例等,及時(shí)總結好理論成果

  三.以名師為榜樣、大膽探索實(shí)踐

  通過(guò)參加各類(lèi)培訓也好,自己進(jìn)行教學(xué)研究也好,我總會(huì )以名師名家,這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩,有的班級帶得漂亮。于是他們都會(huì )成為我追隨的目標,我會(huì )以他們?yōu)榘駱。但是,我也不?huì )迷失自己,我會(huì )大膽探索、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最樸實(shí)、簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自老師愛(ài)的教育。

  四.加強責任意識,學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習

  時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認真學(xué)習新課標,領(lǐng)悟新課標精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,我認真的備課、編寫(xiě)教案,設計適應學(xué)生的教學(xué)方法,開(kāi)展的有效的`教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  五.具體任務(wù)落實(shí)

  1.加強專(zhuān)業(yè)能力的培養,促進(jìn)知識結構發(fā)展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,開(kāi)展同伴互助活動(dòng),多聽(tīng)課,學(xué)習經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處,運用于教學(xué)。

  2.積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習,提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  3.觀(guān)摩、討論、學(xué)習,提高思想認識和教學(xué)水平。認真學(xué)習教育教學(xué)理論,研究教育教學(xué)方法,開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng),以此提高教研能力。

  4.認真參加區級、校級教研活動(dòng),多聽(tīng)課,多學(xué)習。

  5.參加了學(xué)校組織的公開(kāi)課,優(yōu)質(zhì)課評選的聽(tīng)課,評課活動(dòng)。

  6.積極撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗xx,教師師德xx,通過(guò)繼續教育培訓,使我在教學(xué)工作中能"因材施教",對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導,生活中的關(guān)心,認識的點(diǎn)撥,思想的疏導。并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng),不遺棄,不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。我深切感覺(jué)到,作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,這些都需要我們去努力、去學(xué)習、去實(shí)踐。

教師個(gè)人繼續教育學(xué)習總結8

  中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分。它不僅是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過(guò)不斷的學(xué)習,我對教育教學(xué)理論有了更深的理解,F在做一個(gè)總結

  1、充分認識教師繼續教育和培訓的好處

  加強繼續教育和學(xué)習是教師適應競爭性就業(yè)的迫切需要。隨著(zhù)人口出生率的.不斷下降和中小學(xué)生的逐漸減少,對中小學(xué)教師的需求也逐漸減少,這必然給教師的就業(yè)帶來(lái)嚴重的危機。在實(shí)行教師聘任制的當天,每一位教師都應該做好“能上能下”的準備。教師要想在教師崗位上占有一席之地,在競爭崗位上占據優(yōu)勢,,必須加強學(xué)習,把思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平提高到一個(gè)新的水平

  加強教師的繼續教育和學(xué)習,是教師適應學(xué)生日益活躍和復雜的思維的客觀(guān)要求。為了避免學(xué)生誤入歧途,促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān),教師必須及時(shí)了解各方面的信息(包括錯誤的信息),準確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),善于運用先進(jìn)的德育方法消除對學(xué)生的不良影響,引導學(xué)生健康成長(cháng)

  2、以開(kāi)放的心態(tài)不斷學(xué)習、調整、豐富和完善自己的知識結構

  提高教學(xué)潛力,明確教育不僅是技術(shù),更是藝術(shù)。教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教的行為。教育行為是教師在自我接近的條件下,基于教學(xué)實(shí)踐中積累的教學(xué)經(jīng)驗,對于一套由知識構成的操作技能,只有善于設計教學(xué)、研究教材、選擇合理的教學(xué)方法和學(xué)習方法,靈活運用講解、提問(wèn)、練習、復習、對話(huà)、備考等技術(shù),運用現代教育技術(shù),可以展示高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),以及這種教學(xué)技術(shù)和行為的發(fā)展結合,它將產(chǎn)生一種創(chuàng )造性的教學(xué)方法和方法,甚至可以使學(xué)術(shù)達到正確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅能生動(dòng)地理解學(xué)習材料,而且能給人以藝術(shù)享受。

教師個(gè)人繼續教育學(xué)習總結9

  時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間五年的規劃學(xué)習也已接近尾聲,五年來(lái),我對照自己的《五年專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃劃》,本著(zhù)總結經(jīng)驗,彌補不足的思想對自己五年來(lái)的學(xué)習做如下總結:

  通過(guò)五年的繼續教育培訓學(xué)習,我的教育教學(xué)能力有了一定的提高,具有一定的教科研能力。在縣教育局及學(xué)校組織的各種活動(dòng)中,我積極參加培訓活動(dòng)。

  在培訓活動(dòng)中提升了自身能力,并得到了鍛煉和提高,促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新。

  1、積極參加了縣教育局及校教研室組織的新課程、師德師風(fēng)培訓等學(xué)習活動(dòng)。同時(shí)還自學(xué)師德知識,更新觀(guān)念,做好詳細的讀書(shū)筆記,并有感而發(fā)的撰寫(xiě)心得體會(huì ),用現代教育理念指導自己的教育行為。

  2、積極參加了學(xué)校教研室組織的聽(tīng)課、學(xué)習新課程的教研活動(dòng)。五年來(lái),我的教育理論水平有了很大的提高,并依據這些理論指導教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)一步步走向專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。

  3、在信息技術(shù)水平方面,不斷的閱讀各種專(zhuān)業(yè)知識,上網(wǎng)瀏覽在線(xiàn)信息資源,學(xué)習別人的優(yōu)秀案例,從中積累經(jīng)驗。從知識與技能等方面提高了自己的計算機教學(xué)水平和能力,以適應本學(xué)科的教學(xué)工作。

  4、在教育教學(xué)水平方面,積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),利用各種機會(huì ),向老教師學(xué)習,提高自己的授課能力,總結自己在教育教學(xué)中的不足,主動(dòng)學(xué)習,積極求教,不斷創(chuàng )新,以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式。在與其他教師的探究中逐步提高了自己的'教育教學(xué)水平,但在教學(xué)設計過(guò)程中距離優(yōu)秀教師的設計還存在一定距離,我將在以后的學(xué)習交流過(guò)程中將繼續深入學(xué)習。

  5、精心備課,嚴謹執教,課后認真總結、反思,提高了課堂教學(xué)效果及教育教學(xué)質(zhì)量。

  五年來(lái),雖然取得了一些進(jìn)步,但還有許多方面需要繼續提高,今后我將更加努力,積極參加各種教育教學(xué)的培訓、學(xué)習活動(dòng),并且以認真的態(tài)度對待每一次培訓,做好記錄,以備以后更好的學(xué)習。同時(shí)珍惜每一次培訓學(xué)習的機會(huì ),在培訓中務(wù)實(shí)、求真,做到學(xué)有所獲,學(xué)有所用,從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā),彌補自身不足,提高自身具有的能力和素養,以提高自己的其他各方面能力,使自己成為一名全方位發(fā)展的、優(yōu)秀的小學(xué)教師。

教師個(gè)人繼續教育學(xué)習總結10

  通過(guò)教師繼續教育讓自己對過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨,通過(guò)學(xué)習,本人了解到自己過(guò)去的許多不足,同時(shí)也提高了認識,獲驗,F主要從教學(xué)方式方面總結如下:

  教學(xué)方式是直接影響學(xué)習方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉變學(xué)生學(xué)習方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉變的過(guò)程中,要求教師做到“四變”。

  一是,教師角色的轉變,由過(guò)去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進(jìn)者。由施與者轉變成引路者,從講壇走向學(xué)生中間,參與學(xué)習發(fā)生的全過(guò)程,體會(huì )共同成長(cháng)的快樂(lè )。面對飛速發(fā)展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對已不復存在,因而教師作為終身學(xué)習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀(guān)念,在今天自然地成為教師的行為。

  二是,教學(xué)策略的轉變,研究適應學(xué)習方式轉變的教學(xué)設計的改變,構建符合學(xué)習方式轉變的教學(xué)模式群,開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源,為學(xué)生學(xué)習提供平臺,探索長(cháng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變,為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗場(chǎng),感悟自主、合作、探究學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學(xué)習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習全過(guò)程的活動(dòng)。

  三是,教學(xué)方式的轉變,重情景、重民主、重過(guò)程、重引導、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養和訓練,強調以學(xué)生為主體的有意義的'語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。例如:在教學(xué)“毛茸茸的小動(dòng)物”一課教學(xué)中,教師引導學(xué)生觀(guān)察圖片,“虛擬動(dòng)物”的情景,用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言相互交流描述自己喜愛(ài)的動(dòng)物,然后向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)積極,創(chuàng )造力得到了培養。

  還課堂給學(xué)生,讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂,這是現在教師們追求的一個(gè)境界,即使一個(gè)細節也不放過(guò)。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達:可以用詞語(yǔ)描述;可以用動(dòng)作表演;可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設計,拓展了孩子的思維,真正體現了學(xué)生自主探索的過(guò)程。

  四是,教學(xué)呈現方式的轉變,注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,為學(xué)生學(xué)習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進(jìn)學(xué)習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高,進(jìn)行培訓,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合;谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,因此可以創(chuàng )造了豐富多樣的課型。常識課堂的開(kāi)心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。

  信息技術(shù)正被廣泛,深入地應用到每一個(gè)方面,正深刻地改變著(zhù)人們的學(xué)習、工作和生活,使學(xué)習內容更豐富,工作更高效,生活更有樂(lè )趣。信息技術(shù)的發(fā)展,既向教育提出了嚴峻的挑戰,也為教育創(chuàng )造了無(wú)限的機遇。為了迎接時(shí)代的挑戰,教育工作者必須自覺(jué)地運用當代信息技術(shù)革新教育思想。

  通過(guò)本次繼續教育的學(xué)習,使我更新教育觀(guān)驗、樹(shù)立現代教育思想、掌握現代教育技術(shù)、優(yōu)化知識結構、提高專(zhuān)業(yè)水平。我相信自己繼續努力,今后我一定會(huì )用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。

教師個(gè)人繼續教育學(xué)習總結11

  有人說(shuō),教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導航員。而我要說(shuō),教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù),需要吸收多方面的營(yíng)養:有科學(xué)的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,有廣博的學(xué)識,有令人佩服的教學(xué)經(jīng)驗,因此要成為一名合格的人民教師必須不斷的學(xué)習。充實(shí)和完善自己。通過(guò)今年繼續教育培訓的學(xué)習,使我無(wú)論是在教育思想,還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多,F就本次繼續教育學(xué)習的總結歸納一下。

  一、樹(shù)立了正確的教育觀(guān)

  觀(guān)念是行動(dòng)的先導,F代教育觀(guān),就是要把“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”,“教師灌學(xué)生記”,“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視,轉變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,使學(xué)生重視弘揚學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉變教育教學(xué)觀(guān)念,大力推進(jìn)素質(zhì)教育教師的'教育教學(xué)觀(guān)念直接影響著(zhù)教師的教育教學(xué)行為,直接影響著(zhù)教育教學(xué)的效果,影響著(zhù)素質(zhì)教育的進(jìn)行。

  二、提高自己的素質(zhì)修養

  注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展,努力提高教育教學(xué)水平。素質(zhì)教育改革對教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,作為素質(zhì)教育的實(shí)施者,應該以新課程改革為契機,不斷地加強學(xué)習,提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。這次的培訓學(xué)習不但提高了我對專(zhuān)業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。使我認識到一個(gè)好的老師不但要教好課更要會(huì )出好題。

  三、提高課堂教學(xué)

  在上課時(shí)更能做到有的放矢。同時(shí)我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生實(shí)際去觀(guān)察去體會(huì ),增加學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)的機會(huì ),鼓勵學(xué)生多思善問(wèn),敢于質(zhì)疑爭論,促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,提高學(xué)生的思維能力和培養表達能力,使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì )學(xué),還要使學(xué)生樂(lè )學(xué),要培養學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),最大限度到調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,把學(xué)生從“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿(mǎn)的熱情上好每一節課,還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力,使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達,接受教師人格魅力的影響。

  總之,作為一名教師,通過(guò)繼續教育的培訓,我受益匪淺,更新了教育、教學(xué)觀(guān)念,掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念,了解了高考的趨勢,和在教學(xué)中的應注意的問(wèn)題,進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí),逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,積極地按素教育的培養目標培養所教學(xué)生的全面素質(zhì),為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。

教師個(gè)人繼續教育學(xué)習總結12

  我通過(guò)參加小學(xué)數學(xué)教師的繼續教育培訓,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。我仔細聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,進(jìn)入論壇發(fā)貼、跟貼,寫(xiě)學(xué)習日志,精心編寫(xiě)教學(xué)設計與反思,用心地完成作業(yè),使我學(xué)到了當前先進(jìn)的教育教學(xué)理論,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標。

  一、在學(xué)習中我感悟到有效教學(xué)與數形結合思想的辯證關(guān)系,有數學(xué)思想的教學(xué)才有效。

  有效教學(xué)是方法,知識是載體,數學(xué)思想的建立是根本目的。我們教師遵循一定的教育、教學(xué)規律,以盡可能少的時(shí)間、精力、教學(xué)設施的投入取得盡可能多的教學(xué)效果,這就是有效教學(xué)。簡(jiǎn)言之,就是要提高課堂教學(xué)效率。有效教學(xué)通過(guò)“分析、處理、探索、解決”等數學(xué)手段和工具,以學(xué)科知識的理解、掌握為載體,通過(guò)引導、扶持、點(diǎn)撥,實(shí)現知識、空間觀(guān)念、數學(xué)思想的建構。

  數學(xué)思想是指現實(shí)世界的空間形式和數量關(guān)系反映到人們的意識之中,經(jīng)過(guò)思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結果,它是對數學(xué)事實(shí)與理論經(jīng)過(guò)概括后產(chǎn)生的本質(zhì)認識。數學(xué)思想比一般的數學(xué)概念更抽象、更概括,也更本質(zhì)、更深刻。

  因此任何教學(xué)方法都是在一定的教學(xué)思想指導下進(jìn)行的。各種教學(xué)方法無(wú)不體現著(zhù)一定的數學(xué)思想。數學(xué)思想、數學(xué)方法、解題技巧、解題過(guò)程是教育教學(xué)的四個(gè)重要方面。無(wú)論是數學(xué)概念的建立、數學(xué)規律的發(fā)現,還是數學(xué)問(wèn)題的解決,乃至整個(gè)“數學(xué)大廈”的構建,其核心在于數學(xué)思想的培養和建立。所以,我們數學(xué)教師一定要高度重視數學(xué)思想的教學(xué)。

  二、我了解了在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中,構建良好的數學(xué)知識結構是培養發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力的一個(gè)重要途徑。

  “數學(xué)作為一種演繹系統,它的重要特點(diǎn)是,除了它的基本概念以外,其余一切概念都是通過(guò)定義引入的!逼浯沃懒诉壿嬐评碓诮膛c學(xué)過(guò)程中的應用,即新舊知識的三種聯(lián)系與三類(lèi)推理相呼應,不是一種巧合,是知識結構本身科學(xué)的邏輯結構使然。正確地運用邏輯推理的原則可以將學(xué)生的認識結構分化的程度提高,教師會(huì )不斷注意新知識的穩定性、清晰性,新知識的固定點(diǎn)、生長(cháng)點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習,我知道了今后如何在數學(xué)課堂中進(jìn)行教學(xué)時(shí),如何通過(guò)合情推理培養學(xué)生的'創(chuàng )新思維能力、創(chuàng )造想象能力和創(chuàng )新實(shí)踐能力

  三、我了解了在小學(xué)階段注意滲透函數思想和模型思想的重要性。

  小學(xué)生學(xué)的數學(xué)很初等,很簡(jiǎn)單。但里面卻蘊含著(zhù)一些重要的數學(xué)思想,最重要的就是函數思想和模型。在小學(xué)階段不用教給學(xué)生函數和模型的概念,但必須在教學(xué)中滲透函數思想和模型思想,這對提高學(xué)生的素質(zhì)非常重要。

  例如:“體積的問(wèn)題”一塊長(cháng)30cm、寬25cm的長(cháng)方形鐵皮,從四個(gè)角各切掉一個(gè)邊長(cháng)是5cm的正方形,然后做成盒子。這個(gè)盒子用了多少鐵皮,它的容積是多少?”這個(gè)問(wèn)題就只是一道簡(jiǎn)單的計算題,當然問(wèn)題解決過(guò)程中也發(fā)展了學(xué)生的空間觀(guān)念。但是如果將原題中的規定“切掉邊長(cháng)是5cm的正方形”改為猜想并驗證“切掉邊長(cháng)是多少厘米的正方形時(shí),鐵盒的容積最大”問(wèn)題就由靜止變得動(dòng)態(tài)起來(lái)。借助這樣運動(dòng)、變化的過(guò)程,對學(xué)生進(jìn)行函數思想的初步滲透。

  在小學(xué)數學(xué)教材中,模型無(wú)處不在。計算公式是模型、模式與函數是模型、搭配、運算律、數學(xué)公式、“份總”關(guān)系、統籌問(wèn)題、雞兔同籠問(wèn)題、植樹(shù)問(wèn)題、商不變的性質(zhì)、工程問(wèn)題、行程問(wèn)題(行走中的數學(xué)、相遇問(wèn)題)、烙餅問(wèn)題、田忌賽馬等等都是模型,模型無(wú)處不在。

  要把函數思想和模型思想滲透到教學(xué)中,還需要我們教師更加深入的鉆研教材,研究教法。我會(huì )以孜孜不倦的精神投入到今后的教學(xué)中。

  總之,作為一名教師,通過(guò)繼續教育的培訓,更新了教育、教學(xué)觀(guān)念,掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念,進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí),逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,積極地按素質(zhì)教育的培養目標培養所教學(xué)生的全面素質(zhì),為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。

教師個(gè)人繼續教育學(xué)習總結13

  繼續教育學(xué)習是教師不斷提高思想素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平,學(xué)習新理論新課程新的教學(xué)模式,得以正常教學(xué),為國家培育新世紀人才的重要途徑。對于教師個(gè)人來(lái)說(shuō)這是一個(gè)千載難逢的好機會(huì )。因此,在新年伊始之際,要有個(gè)好的計劃才會(huì )有豐厚的收獲。因此特擬定今年的繼續學(xué)習計劃如下,以此時(shí)刻提醒自己要學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習。

  一、指導思想:

  重視理論學(xué)習,提高認識,更新繼續教育觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習,樹(shù)立“以人為本”、以學(xué)生為本“的教育觀(guān)念。面向全體學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎!盀榱艘磺袑W(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。始終將學(xué)生的利益放在首位。學(xué)習新的繼續教育理論,掌握科學(xué)的教育方法,提升自己的教學(xué)理念,在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節中都要尊重學(xué)生人格,遵循學(xué)生身心發(fā)展的規律。

  二、計劃目標:

  通過(guò)自我學(xué)習教育熱愛(ài)繼續教育事業(yè),熟悉《課標》、教材,掌握教學(xué)常規提高其教育教學(xué)能力,盡快適應新教學(xué)崗位的教育教學(xué)工作需要。力求達到:

 。、樹(shù)立良好的敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)學(xué)生,遵紀守法,養成職業(yè)紀律和道德規范,熟悉學(xué)校的各種規章制度。

 。、完成教育教學(xué)任務(wù),教案規范,符合基本要求。熟悉所任學(xué)科《課標》,教學(xué)工作得到大多數學(xué)生的認可。

 。、熟悉小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),能管好課堂,完成學(xué)校分配的`班級德育管理工作。

 。、熟悉本專(zhuān)業(yè)、本學(xué)科的最新知識和信息,完善知識結構,更新教育教學(xué)觀(guān)念。

 。、把握教材重難點(diǎn),自如地駕馭和處理教材。

 。、開(kāi)展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實(shí)踐問(wèn)題、總結教育教學(xué)經(jīng)驗。

  三、學(xué)習形式:

 。、參加學(xué)校組織的集中培訓。

 。、參加年級組學(xué)習。課標解讀、教材研討、觀(guān)摩示范課。

 。、利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習。

  四、學(xué)習內容:

  《新課程:教師如何提升職業(yè)道德修養》《有效上課知識建構型視野下的上課問(wèn)題與對策(修訂版)》《教師課堂教學(xué)能力的培養與訓練》《多媒體課件制作與教學(xué)資源應用》《有效教學(xué)小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與對策》

  五、措施及方法:

  1、按時(shí)參加學(xué)校組織的暑期政治業(yè)務(wù)學(xué)習。

  2、積極參加區文教局組織的新課程培訓。

  3、自學(xué)規定的繼續教育教材。

  4、積極參加學(xué)校及上級舉辦的各級各類(lèi)培訓和學(xué)習。

  5、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗xx等。

  6、積極配合學(xué)校做好教育工作的考核登記。

  以上教師繼續教育學(xué)習計劃,只是目前我的初步設計,未盡之處將在學(xué)校具體工作安排下,自主學(xué)習、集體集中學(xué)習過(guò)程中加以完善和彌補。

教師個(gè)人繼續教育學(xué)習總結14

  教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習期間,在與實(shí)際相結合,不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步,F將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結:

  一、通過(guò)對繼續教育的學(xué)習,我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念:其一,對小學(xué)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞,與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省!逼涠,我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門(mén)主科,但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習,從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

  教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者,不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習,向理論學(xué)習,而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內涵是“變革”。

  二、教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō),“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

  三、就人格而言,無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者!

  在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心,才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會(huì ),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生,與學(xué)生通過(guò)交流達到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,達到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ),滋潤心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ),可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài),從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。

  除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的.貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程,除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求!

  經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習,給我的感受是很深刻的,中國歷來(lái)是一個(gè)重教化的禮儀之邦,是一個(gè)非常強調師道尊嚴的國家,中國的基礎教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育,這是一次教育思想的歷史性深刻變革。

  萬(wàn)事德為先,尤以師為重,教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動(dòng)力,動(dòng)機因素是一切行為的屐性因素,這對教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外,教師要干好教師工作,首先要有強烈而持久的動(dòng)機,有很高的工作積極性,師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字,師德體現的就是對教育事業(yè)及其社會(huì )地位的認同、情感和行動(dòng),很難設想一個(gè)對教育工作毫無(wú)興趣的人,一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人,不會(huì )努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心,強化自身的職業(yè)責任感是自我完善的需要環(huán)節。

  在學(xué)生心目中,教師是社會(huì )的規范,是道德的化身,人類(lèi)的楷模,父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行,乃至行為舉止音容笑貌、板書(shū)筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現,高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?鬃釉唬骸捌渖碚,不令則從,其身不正,雖令不從!庇纱丝梢(jiàn)教師人格的力量,學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,從教師的品行中形成其品德,從教師的威望中完善其人格的全部含義。

教師個(gè)人繼續教育學(xué)習總結15

  教師專(zhuān)業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續的過(guò)程,現代教學(xué)應是建立在教師學(xué)習基礎上的。必須在加強和發(fā)展教師教育,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的同時(shí),加快教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程,以適應學(xué)習化社會(huì )、終身化學(xué)習的需要。由此通過(guò)對教師專(zhuān)業(yè)觀(guān)發(fā)展歷程的回顧,通過(guò)對教師專(zhuān)業(yè)能力的時(shí)代內涵以及教師繼續教育課程改革原則的論證和闡述,探討教師繼續教育課程創(chuàng )新的機制,明確教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng )造發(fā)展歷程。因此,努力實(shí)施繼續教育工程,加強中小學(xué)師資隊伍的建設,開(kāi)展面向21世紀的中小學(xué)教師繼續教育,是面臨新形勢的需要,是增強縣域經(jīng)濟實(shí)力、綜合實(shí)力的需要,教師整體素質(zhì)的提高,為教育夯實(shí)了基礎,教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。

  教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習期間,在與實(shí)際相結合不斷的實(shí)踐,取得了非常大的.進(jìn)步,F將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。

  一、通過(guò)學(xué)習,我首先是更新了觀(guān)念:

  對教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞,與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習,從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

  教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者,不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習,向理論學(xué)習,而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內涵是“變革”。

  二、教育無(wú)小事。

  一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō),教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

  三、就人格而言,無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應該是天然平等的。

  教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

  在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心,才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會(huì ),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生,與學(xué)生通過(guò)交流達到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,達到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ),滋潤心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ),可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài),從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。

  除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程,除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求!

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