培訓學(xué)習總結匯總(15篇)
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家收集的培訓學(xué)習總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
培訓學(xué)習總結1
5月18日，我參加了縣檔案局舉辦的檔案業(yè)務(wù)培訓�？h檔案局地處縣委大院一僻靜的角落，依山而立，古樸淡雅的外表，讓它顯得格外沉靜。這次培訓時(shí)間雖短暫，但學(xué)習內容繁多，通過(guò)學(xué)習，我系統地了解了檔案管理工作的基本知識，對各類(lèi)檔案的收集、分類(lèi)、歸檔等程序有了全方位的了解。明白了檔案管理工作的重要性、檔案管理人員應該具備的職業(yè)素養。下面談?wù)剻n案業(yè)務(wù)培訓的收獲和體會(huì )：
一、檔案是過(guò)去工作和歷史的真實(shí)記載。檔案是在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中直接形成的，非人為編造的，它客觀(guān)地記錄了歷史情況，保留著(zhù)真實(shí)的歷史痕跡，能為單位日后工作及發(fā)展提供備查的可靠依據，是歷史的真憑實(shí)據。
二、檔案管理工作的困難。困難來(lái)自于檔案材料的收集、分類(lèi)及檔案目標管理所需器材、設備等。正如培訓時(shí)老師所說(shuō)：檔案管理一培訓就覺(jué)得簡(jiǎn)單，一做就覺(jué)得煩。因此，檔案管理工作很多技能還需要自己在實(shí)踐中不斷探索，與時(shí)進(jìn)步。
三、各種檔案的規范化整理。首先，歸檔文件整理操作方法。分別就歸檔文件的收集、裝訂、編頁(yè)碼、編制檢索目錄等進(jìn)行詳細講解。其次，檔案家庭的分類(lèi)、整理。家庭檔案是隨之時(shí)代的`發(fā)展，對檔案工作提出的更新、更高的要求，為實(shí)現家庭更文明化、規范化服務(wù)。再次，照片、聲像檔案歸檔整理，隨著(zhù)數碼相機的普及，人們已經(jīng)不習慣曬相片，所有相片用電腦建一個(gè)文件夾保存，說(shuō)不準哪天電腦癱瘓，那損失將是不可挽回的，因此選幾張重要的相片曬出來(lái)存著(zhù)，那是很有必要的。最后，實(shí)物檔案、設備檔案的規范整理。
四、參觀(guān)檔案保管倉庫。第一次近距離的接觸檔案倉庫，里面滿(mǎn)是密集書(shū)架，上面整整齊齊地列滿(mǎn)了檔案，倉庫還配備有專(zhuān)用的空調，去濕機等設備，這些都是檔案長(cháng)期保存必不可少的設備。檔案局黃副打趣地說(shuō)，檔案倉庫比他們人呆的辦公室條件好多了。
由此可知，檔案工作人員非常愛(ài)護檔案，給了檔案最優(yōu)質(zhì)的待遇。拿著(zhù)那些泛黃的檔案目錄，讓我看到了時(shí)間的滄桑與歷史的痕跡，那些歷史工作留下的證明，是我們擁有的一筆寶貴財富。
培訓學(xué)習總結2
作為銀行內部負責培訓工作的負責人需要給領(lǐng)導提交銀行培訓，特此推薦一篇文章給需要的人做參考，該文是新員工入職后撰寫(xiě)的銀行培訓總結。 為期一個(gè)月的培訓工作就要結束了，在這一個(gè)月里，我們從校園走入銀行的企業(yè)氛圍，開(kāi)始了自己的職場(chǎng)社會(huì )生活，在培訓部這些日子，我們主要接受了五個(gè)方面的職前培訓，受益頗深為以后更好的工作打下了一個(gè)好的開(kāi)端和基礎，培訓的五個(gè)方面包括法紀培訓、業(yè)務(wù)培訓、理念培訓、拓展訓練以及前景培訓，內容和形式都很豐富多樣，包括面對面講座，觀(guān)看錄像，實(shí)踐實(shí)戰等等內容和形式，
一、 法紀培訓 我們首先接受的就是有關(guān)商行法紀方面的培訓，其中有人力資源部相關(guān)領(lǐng)導的講座，紀委書(shū)記關(guān)于金融紀委的講座以及一次法律知識的講解，人力資源部的領(lǐng)導主要介紹了我行的工資制度。
福利待遇獎懲措施等，明確大家在薪酬等方面的疑問(wèn)，紀委書(shū)記主要向大家通報了有關(guān)金融業(yè)犯罪的相關(guān)信息，講了剛入職場(chǎng)應注意的一些問(wèn)題，尤其強調了銀行工作人員易犯罪的預防，法律知識講座是關(guān)于銀行業(yè)所用法律知識的濃縮和提。
其中讓大家對于民法及經(jīng)濟法等相關(guān)法律極為重視一下，另外還針對信貸及風(fēng)險控制等方面所有法律知識以案例方式向大家重點(diǎn)介紹，法紀方面的培訓是我步入商行接受的第一項內容，用預防針還形容非常的貼切和形象，法紀培訓讓我明白了在金融待業(yè)從事工作的基本注意事項，對于以后的工作及個(gè)人前途都十分有意義。
二、業(yè)務(wù)培訓
作為剛走出校門(mén)的我來(lái)說(shuō)，銀行業(yè)務(wù)還有很大一部分的盲點(diǎn)和欠缺，而業(yè)務(wù)培訓對于提高我的業(yè)務(wù)素質(zhì)是很有幫助的，業(yè)務(wù)培訓主要包括儲蓄員工業(yè)務(wù)。
會(huì )計業(yè)務(wù)和基本技能訓練幾項內容，儲蓄對于銀行的發(fā)展很重要，儲蓄業(yè)務(wù)自然也是我們培訓的第一項業(yè)務(wù)內容，主要講了儲蓄的規章制度，業(yè)務(wù)基本知識，崗位設置及工作流程等，還包括一些操作技巧和流程，內容很細很雜，其次是會(huì )計業(yè)務(wù)的講授，重點(diǎn)關(guān)于儲蓄存款業(yè)務(wù)、支付結算業(yè)務(wù)、貸款貼現業(yè)務(wù)、現金出納業(yè)務(wù)、聯(lián)行清算業(yè)務(wù)及所有者權益各方面的會(huì )計核算，講的比較概括，具體的操作看來(lái)在以后的工作中加強學(xué)習，最后是關(guān)于三大技能的練習，點(diǎn)鈔、漢字錄入以及傳票錄入。
單一的工作非常容易煩，但只能一遍又一遍的刻苦練習才能提高，業(yè)務(wù)培訓是我們以后工作的鑰匙，是干好其它工作的前提和基礎，而且這項培訓還必須在以后的實(shí)踐中不斷學(xué)習和充實(shí)，才能跟得上商行的業(yè)務(wù)需求。
三、理念培訓
理念培訓主要是針對我們自身以后生涯發(fā)展的培訓，基本是要大家建立一種成功的理念，這其中包括職場(chǎng)生涯設計，成功一講求方法以及服務(wù)禮儀理念三大部分講座，主要通過(guò)視頻錄像來(lái)學(xué)習，職場(chǎng)生涯設計內容很多，要點(diǎn)包括自身的理想和實(shí)現理想的規劃，如何規劃及企業(yè)對于職工發(fā)展的規劃等，成功一定有方法的講座對于我們遇到的困境，如何應對困境。
擺脫困境作了分析，重點(diǎn)講述了樹(shù)立成功有方法的理念，杜絕蠻干的方式等等，服務(wù)禮儀為兩次，一次是金融業(yè)服務(wù)禮儀，主要對于銀行人員的服務(wù)禮儀操作及注意事項進(jìn)行了說(shuō)明，第二次是關(guān)于商務(wù)禮儀，老師風(fēng)趣幽默，用很多案例向我們展示了商務(wù)禮儀的`規則，成功的理念在培訓中被分化為設計，方法和操作三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行，對于漸進(jìn)的樹(shù)立職場(chǎng)成功理念以及個(gè)人的發(fā)展是非常必要的，設計是我們首先要做好的，方法和機會(huì )應當在以后的工作和學(xué)習中領(lǐng)悟和把握，而操作是我們必須人微言輕要求自己行動(dòng)的尺寸，這樣的理念才是真正的成功理念。
四、拓展訓練
應該說(shuō)，拓展訓練是我們培訓的附贈品，但對于我們卻是重要的，拓展訓練包括兩個(gè)方面，一個(gè)是拓展訓練本身，另一個(gè)就是實(shí)踐參觀(guān)，拓展訓練是異地舉行的，進(jìn)行了一天半時(shí)間，通過(guò)各種培訓項目，使我們總結了許多有用的東西，大家挑戰自我，團結一致圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù)，實(shí)踐參觀(guān)就是具體參觀(guān)了凌云支行，上海路支行和城建支行的工作，看看別人是如何工作和發(fā)展的。以便應用到自己以后的實(shí)踐工作當中去，拓展訓練實(shí)際是是對于我們自身的一項完善和發(fā)展，實(shí)踐參觀(guān)也對我們的感性認識有所提升，這是一個(gè)實(shí)踐的培訓環(huán)節，是理論與實(shí)踐的結合。
五、前景培訓
前景培訓不單單是對個(gè)人職業(yè)前景的規劃，更主要的是銀行業(yè)的發(fā)展前景，XX市商業(yè)銀行的發(fā)展前景的認知，講座的主角是總行的行長(cháng)，為我們描述了一個(gè)發(fā)展的藍圖，講座分為三大部分，首先是當前銀行業(yè)的發(fā)展，主要通過(guò)國有獨資銀行，股份制商業(yè)銀行，外資銀行的分析，使我們對于當前銀行業(yè)的發(fā)展有了更深一步的了解，其次講了商行當前遇到的困境，從資本金、發(fā)展窨和與國內外銀行競爭幾個(gè)方面加以分析，最后針對以展的總是講了如何發(fā)展商業(yè)銀行的方法，提出上市、跨地區發(fā)展的一些戰略目標，行長(cháng)的分析雖然很宏觀(guān)，但去與我們每個(gè)人的前途密不可分，商行的發(fā)展是我們發(fā)展的前提，商行有好的發(fā)展，大的發(fā)展那我們的發(fā)展前景才會(huì )更好，發(fā)展的空間才會(huì )更大，培訓工作這周就完了，培訓的所有內容都已經(jīng)歸為我們以后工作的儲備了，當然培訓完了但以后的工作當中我們還要接受再培訓。
接受實(shí)踐的培訓，培訓工作的五個(gè)方面在我以后的工作中會(huì )有更好的應用和發(fā)展，學(xué)以致用用才是目的，培訓這種手段正是為了用這個(gè)目的，培訓工作滲入了以后工作的方方面面，從理論到實(shí)踐都有所體現，秉承這些東西，培訓的功夫才算沒(méi)有白費，培訓工作總結是對一月以來(lái)參加工作后的總體概括，希望以后自己的發(fā)展會(huì )如總結所提，培訓對自己的教育會(huì )永遠指導自己的職場(chǎng)生涯。
培訓學(xué)習總結3
通過(guò)學(xué)習20xx年河北省遠程教育培訓學(xué)習的課程，《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》、解讀《中小學(xué)教學(xué)改革動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢》、《教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師(第二版)》、《上好課教學(xué)策略(初中)》、《闡釋學(xué)與初中文學(xué)作品解讀》、《散文創(chuàng )作與初中散文教學(xué)》、《閱讀學(xué)與初中閱讀教學(xué)》、《表現性評價(jià)與初中作文教學(xué)》、《初中現代詩(shī)歌解讀與教學(xué)策略》、《初中語(yǔ)文提問(wèn)的設計與生成》，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì )，從而在教學(xué)中取得了一定成效：
一、通過(guò)學(xué)習，使我重新認識了自己的責任，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)、快樂(lè )中練，促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達到素質(zhì)目標，讓學(xué)生體驗上課的樂(lè )趣，這不僅能充分發(fā)揮數學(xué)教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的數學(xué)學(xué)習變得親切、自由和歡悅，并能對提高數學(xué)教學(xué)效果起到事半功倍的作用。
二、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習，提高了我的教學(xué)和理論水平.
參加培訓的日子，每天學(xué)習后靜下來(lái)或是在線(xiàn)做作業(yè)的時(shí)候，都是感觸頗多，受益匪淺。通過(guò)這階段的學(xué)習，我認為對我自己的教學(xué)很有幫助，通過(guò)與老師們的交流也解開(kāi)了我的很多困惑，認識到自己在教學(xué)中的不足。
作為教師，隨著(zhù)經(jīng)驗的積累，教育、教學(xué)的方法也在變化，自己也在不斷的學(xué)習與反思中成長(cháng)。要想成為一位好老師，怎樣做到愛(ài)學(xué)生，這些都是我深深思索的問(wèn)題。愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )，傳授他們覺(jué)得有意義的知識。
遠程教育資源的運用，使我們老師的視野開(kāi)闊、信息靈通，變得"耳聰目明"。這次遠程教育充實(shí)了教育教學(xué)理論知識，更新了自己的教育理念，是一次有意義的學(xué)習和培訓。
作為參加遠程教育培訓的教師，我們任重而道遠，我們將把學(xué)到的教育理念、理論知識轉化為教學(xué)行動(dòng)落實(shí)在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，在不斷地運用和總結中轉變教育觀(guān)念，發(fā)揮教師的人格魅力，運用教師的課程、教學(xué)、管理智慧，促進(jìn)教師的自我成長(cháng)，課堂中重視教學(xué)三維目標的統一，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的'過(guò)程，做快樂(lè )教師教快樂(lè )學(xué)生。當然，新課程的理念比較多，如學(xué)習方式的變革與思考等，都能促進(jìn)我們更好地聯(lián)系教學(xué)和學(xué)習實(shí)踐，進(jìn)一步走入新課程，融入新課程。
這些理論的闡述對我們新課程中教學(xué)的內容有了明確的認識，讓我們在教學(xué)中對教學(xué)內容的把握有了很好規范。明確了新課程的一些理念和內容后，讓我們更多關(guān)注的就是怎樣教的問(wèn)題，這是實(shí)際操作的問(wèn)題，也是做教師最為關(guān)注的問(wèn)題就是閱讀教學(xué)和創(chuàng )新教學(xué)。明白了語(yǔ)文學(xué)習的實(shí)踐性與研究性學(xué)習，語(yǔ)文學(xué)習的綜合性與研究性學(xué)習，語(yǔ)文學(xué)習的開(kāi)放性與研究性學(xué)習。
這培訓學(xué)習中，我保持了學(xué)滿(mǎn)課時(shí)，做到了積極參與活動(dòng)，積極參與討論、交流和授課，盡力完成作業(yè)。培訓只是一個(gè)手段，培訓只是一個(gè)開(kāi)端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。
培訓學(xué)習總結4
8月參加了20xx年陽(yáng)江中小學(xué)教師職務(wù)培訓，學(xué)習《師德教育》、《教師發(fā)展》、《學(xué)生管理》三門(mén)必修課程課程和選修課程《初中理科(職務(wù)培訓)》，每門(mén)課程均為15學(xué)時(shí)，四門(mén)課程共計60學(xué)時(shí)，單是看專(zhuān)家的視頻就1800多分鐘，任務(wù)相當繁重，但我仍按時(shí)完成了。通過(guò)開(kāi)展崗位素質(zhì)培訓，使我受益匪淺。
1、思想認識提高了
我深刻認識到了教師職業(yè)道德對于教師成長(cháng)的重要性。人民教師肩負著(zhù)教育和培養社會(huì )主義一代新人的崇高使命，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(cháng)，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來(lái)，所以教師職業(yè)道德與能力培養不容忽視。時(shí)代在要求人民教師須日常工作中樹(shù)立良好的道德模范，不斷提升教師的職業(yè)道德魅力。進(jìn)一步學(xué)習了《標準》的基本理念，要更新教學(xué)觀(guān)念，做到與時(shí)俱進(jìn)。
2、科研水平提高了
通過(guò)這次培訓學(xué)習，結合自身的實(shí)際情況，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多知識，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。多思考，把所見(jiàn)所想寫(xiě)下來(lái)，爭取多發(fā)文章。
3、對學(xué)生管理有更深的了解
教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們全面健康地發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。通過(guò)培訓，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。
4、對課程改革的信心增強了
課程改革現在雖然還處在于探索階段，許多未知的領(lǐng)域，須教師認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這一次的培訓，認識到我們要積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確放向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì )遍地生根開(kāi)花結果。新課程理念提倡培養學(xué)生的綜合性學(xué)習，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習的`重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。這樣中華民族將會(huì )是一個(gè)富有創(chuàng )新能力的民族。
5、找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓觀(guān)看了名師教學(xué)，我再結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
總之，這次培訓我受益匪淺，我非常感繼教網(wǎng)給我們提供了這次學(xué)習的平臺，我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力，把所學(xué)到的知識與感悟運用到以后的教育教學(xué)中，為教育事業(yè)做出應有的貢獻。
培訓學(xué)習總結5
語(yǔ)文課堂教學(xué)不是教材的簡(jiǎn)單復述和教學(xué)參考資料的機械搬用，而是閃耀著(zhù)個(gè)性光芒的創(chuàng )造性勞動(dòng)。作為教師，要依據自己的個(gè)性來(lái)改革教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)的再創(chuàng )作，使學(xué)生感受到多樣化的語(yǔ)文課堂藝術(shù)。
語(yǔ)文是一門(mén)極富生命活力和激情的課程。教師充滿(mǎn)情感的引導是課堂活力與激情的前提;師生想象力的充分發(fā)揮是課堂活力與激情的基礎;學(xué)生的積極投入是課堂活力與激情的關(guān)鍵;創(chuàng )設快樂(lè )學(xué)習情境是課堂活力與激情的保證。語(yǔ)文課只有充滿(mǎn)了活力和激情，才會(huì )有無(wú)窮的魅力，才能被學(xué)生所接受和喜愛(ài)，才能提高教學(xué)效率。
二、讓我重新認識了教師與學(xué)生的關(guān)系，明白了教師應處于什么樣的角色。
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣、有效、有用的學(xué)習才是真正意義的。同時(shí)，要讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習鑰匙，并從學(xué)習上走向生活中。教師并不只是把知識教給學(xué)生，同時(shí)還要關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生。對于學(xué)生的錯誤應以寬容的態(tài)度去賞識，使錯誤成為學(xué)生成長(cháng)的契機。對于后進(jìn)生或者說(shuō)學(xué)困生，學(xué)生不能自暴自棄，老師更不能視之不見(jiàn)。要讓學(xué)生體驗成功的喜悅，幫學(xué)生樹(shù)立自信心。
三、學(xué)生學(xué)習的好壞并不完全取決于其本身，教師的成長(cháng)同樣影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。
怎樣讓學(xué)生喜歡老師的課，首先得讓學(xué)生喜歡這位老師。作為老師，要像父母般去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，有寬容大度的胸懷，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，而不能像-察一樣時(shí)時(shí)盯著(zhù)學(xué)生不放。作為教師，其本身必須具有真才實(shí)學(xué)，做到為人師表。教師應該先是課程工作者，然后才是教學(xué)工作者。教學(xué)不能只顧進(jìn)度而忽視質(zhì)量，學(xué)生沒(méi)有掌握本節知識，就絕不前進(jìn)教學(xué)。教師在上課時(shí)應具備課堂智慧、教學(xué)智慧、管理智慧及個(gè)人的人格魅力。做為教師，要在學(xué)生中樹(shù)立威信，威信并不是讓學(xué)生怕你，而應該在對學(xué)生的寬容與關(guān)愛(ài)中，樹(shù)立起來(lái)，讓學(xué)生有感而發(fā)。
四、建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系非常重要。
教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的.關(guān)系，而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系，從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)"從教到學(xué)"的轉化過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師的作用不斷轉化為學(xué)生的學(xué)習能力；隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習能力由小到大的增長(cháng)，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨立，教師作用告終。教學(xué)過(guò)程可劃分為以下五個(gè)階段：第一階段是完全依靠教師的階段。在這個(gè)階段，學(xué)生所要學(xué)習的每一點(diǎn)知識都要靠教師來(lái)教，在學(xué)習中每前進(jìn)一步都要靠教師引領(lǐng)。第二階段是基本上依靠教師的階段。在這一階段學(xué)生的學(xué)習已經(jīng)可以不完全依靠教師了，他們已經(jīng)獲得了一些自己學(xué)習的能力，可以在教師的逐步引導下自己獲取一些新的知識。第三階段是學(xué)生可以相對獨立地進(jìn)行學(xué)習的階段。這一階段的主要特點(diǎn)和標志就是學(xué)生基本已經(jīng)能夠自己閱讀教材，大略明白所要學(xué)習的內容；但是并不一定能夠理解得確切、全面透徹，也不一定能夠抓住要領(lǐng)，并且常常會(huì )感到學(xué)習上有許多困難。第四階段是學(xué)生在教師指導下可以基本上獨立學(xué)習的階段。第五階段是學(xué)生完全獨立地進(jìn)行系統學(xué)習的階段。從教師角度來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的過(guò)程。第斯多惠說(shuō)得好："誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養和教育好，他就不能發(fā)展、培養和教育別人。"為教學(xué)生，教師必先教自己，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)為落腳點(diǎn)，教師自身的教與學(xué)在教學(xué)中也是同步發(fā)展的。
五、教學(xué)的三維目標缺一不可（知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）。教師在教給學(xué)生知識的過(guò)程中應該是生成性的，而不是教師強加在學(xué)生身上的。
新課程遵循"以學(xué)生發(fā)展為本"的素質(zhì)教育理念，所確立的知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的三維教學(xué)目標，是彼此滲透和相互融合的，三者有機地統一于學(xué)生的整個(gè)成長(cháng)與發(fā)展過(guò)程之中。這就要求地理教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中，應根據具體的教學(xué)情境，將三維目標有機地整合起來(lái)，以達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。在教學(xué)中我們需要預設，在預設要適當而不能過(guò)頭。教師可以把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生在思考中得到答案。這樣不僅可以培養學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦的好習慣，而且還可以從中挖掘出學(xué)生的潛力。在教學(xué)中雖然創(chuàng )設情境是重要的，但教師不能為了創(chuàng )設情境而創(chuàng )設情境。要因學(xué)科、知識面而定。創(chuàng )設情境要借助實(shí)際的生活、活動(dòng)，也可以通過(guò)語(yǔ)言、知識本身、學(xué)習背景、問(wèn)題或者是猜想而達到教學(xué)的效果�？偠灾�，創(chuàng )設情境要簡(jiǎn)單易耗，有直觀(guān)意義，考慮學(xué)生的特點(diǎn)并切合實(shí)際。做到有生活性、形象性、問(wèn)題性、學(xué)科性和情感性。
在這次學(xué)習，見(jiàn)識了許多優(yōu)秀教師的風(fēng)采，學(xué)到了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和有效的教學(xué)方法。"學(xué)以致用便是寶"。在今后的教學(xué)中，我將繼續努力搞好自己的教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，使教學(xué)質(zhì)量有新的突破，有質(zhì)的飛躍。
培訓學(xué)習總結6
四月槐花開(kāi)，清馨又怡人。
感謝集團給我這次學(xué)習提升機會(huì )。4月初，我和集團的各位同學(xué)一起來(lái)到西南大學(xué)，開(kāi)始了為期一個(gè)月的培訓學(xué)習。從喧囂的城市回歸寧靜的校園，放下繁瑣的工作，慢慢靜下心當起了學(xué)生，全方位對企業(yè)管理、人力資源管理、財務(wù)管理、資本運作、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)文化建設、企業(yè)危機公關(guān)等課程進(jìn)行了學(xué)習。通過(guò)一個(gè)月的系統培訓，讓自己的管理工作水平上了一個(gè)新臺階。
在學(xué)習過(guò)程中，我懂得了一名優(yōu)秀的企業(yè)中層管理人員應該如何正確角色定位，擺正心態(tài)，按照上級組織意圖圍繞企業(yè)目標高效率完成各項工作任務(wù)，從而全面提高自己所領(lǐng)導團隊工作執行力的一些辦法。一個(gè)成功的企業(yè)，在管理方面必須強調團隊執行力和工作執行力，任何企業(yè)的成功都必然是執行的成功。執行力是決定企業(yè)管理成敗的一個(gè)重要因素，是構成企業(yè)競爭力的重要一環(huán)，只有掌握并充分將執行力運用于企業(yè)戰略中，企業(yè)才具有獨特的競爭優(yōu)勢。沒(méi)有執行力，就沒(méi)有競爭力，這是企業(yè)適應現代市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的必然要求。我認為集團在發(fā)展過(guò)程中，從上到下都應該全面以貫徹提高團隊執行力來(lái)推動(dòng)各項工作，在執行上必須強調“嚴、實(shí)、快、新”四個(gè)字。一要著(zhù)眼于“嚴”，積極進(jìn)取，增強責任意識；二要著(zhù)眼于“實(shí)”，腳踏實(shí)地，樹(shù)立實(shí)干作風(fēng)；三要著(zhù)眼于“快”，只爭朝夕，提高辦事效率。每項工作都要立足一個(gè)“早字當先，快字當頭”，抓緊時(shí)機、加快節奏、提高效；。四要著(zhù)眼于“新”，開(kāi)拓創(chuàng )新，改進(jìn)工作方法。只有改革，才有活力；只有創(chuàng )新，才有發(fā)展。要敢于突破思維定勢和傳統經(jīng)驗的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執行的力度更大、速度更快、效果更好。
通過(guò)講圖繪畫(huà)游戲，我明白了有效溝通對于管理工作和人力資源管理工作的重要作用，懂得了與人有效溝通必須要擺正位置和心態(tài)，善于傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )表達，學(xué)會(huì )根據不同的人采取不同的說(shuō)話(huà)方法，這樣，有效溝通才能顯示出它最重要的作用。管理的有效溝通目的就是為了激勵職工，改善績(jì)效，形成良好的企業(yè)文化氛圍；是為了表達管理情感，分享員工的挫折與自我認知感滿(mǎn)足；是為了流通信息，強化信息，不讓信息斷裂。這就要求我們在平時(shí)的工作中，要不斷加強與上級溝通，正確傳遞信息，便于領(lǐng)導決策；不斷加強與員工的交流，切實(shí)指引員工的行為，與員工共享挫折的教訓與成功的喜悅，化解管理矛盾，把握我們的管理工作持續、良性的發(fā)展方向。
通過(guò)人力資源測評工具，我第一次知道了自己是什么性格的人，懂得了如何將人用在最合適的位置上，明白了如何“選人、用人、育人、留人”，我認為我們集團應該引進(jìn)先進(jìn)的人力資源管理系統，學(xué)會(huì )運用人力資源測評工具，合理配置人力資源。同時(shí)互動(dòng)游戲讓我學(xué)會(huì )了用真誠、虛心的心態(tài)去發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )了真誠贊美他人，在課堂上我與彭永芳的互相贊美中，我是真誠的，她也是開(kāi)心的，讓我親歷體會(huì )到了贊美的重要妙用。通過(guò)KPI考核法，明白了人力資源績(jì)效管理的重點(diǎn)就是要找準績(jì)效考核的關(guān)鍵指標，學(xué)會(huì )了科學(xué)的崗位分析和科學(xué)的寬帶薪酬制定，這都將是我以后從事人力資源管理工作的一大財富。
張教授通俗易懂的財務(wù)管理課程讓我對企業(yè)財務(wù)工作有了新的認識，感覺(jué)財務(wù)數字不再是那么的單調和枯燥，我懂得了“借貸要平衡，財務(wù)出效益”的基本原理，學(xué)會(huì )了如何看報表。最難得的是能分享他親身經(jīng)歷的企業(yè)并購案例，通過(guò)對案例的剖析，同學(xué)們針?shù)h相對的答辯，張老師的講解，不但增長(cháng)了我的財務(wù)知識，更對我們在今后實(shí)行資本運作，遭遇企業(yè)并購時(shí)如何應對而終身受益。
證券投資讓我知道了風(fēng)險投資機遇與風(fēng)險共存，股指期貨讓我了解了今后風(fēng)險投資的長(cháng)遠方向。資本運作讓我懂得了一些企業(yè)上市、重組、并購和資本市場(chǎng)的基本知識，有效提升了我的長(cháng)遠眼光，對集團實(shí)施產(chǎn)業(yè)轉型后，我的知識不甚落后有很大幫助。同時(shí)也讓我明白，資本運作不限于企業(yè)上市、去兼并或收購別的企業(yè)，其實(shí)資本運作還有更豐富的內涵，它包含了資本融通、資本管理和資本經(jīng)營(yíng)三個(gè)層次的內容。企業(yè)內部的資產(chǎn)重組、對外的投資經(jīng)營(yíng)、吸收外部投資，甚至企業(yè)的租賃、托管等都是資本運作的范疇，因此，我們在搞資本運作時(shí)一定要有更開(kāi)闊的思路，選擇適合集團自身的資本運作方式，否則就會(huì )拘泥于某幾種方式，自己捆住了手腳。
生產(chǎn)和運營(yíng)管理向我們提出了核心競爭力概念，生產(chǎn)游戲讓我明白了關(guān)鍵因子、關(guān)聯(lián)組織和科學(xué)合理的管理流程重要性。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程讓我明白了營(yíng)銷(xiāo)工作不當當是賣(mài)產(chǎn)品的問(wèn)題，它包含了產(chǎn)品銷(xiāo)售、品牌營(yíng)銷(xiāo)、文化營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)等多個(gè)方面，改變了我以往狹隘的.營(yíng)銷(xiāo)就是推銷(xiāo)、銷(xiāo)售的觀(guān)念。這也涉及了鄭老師給我們講的企業(yè)文化建設、企業(yè)危機公關(guān)和企業(yè)宣傳課程，他給我們講的海爾企業(yè)文化、海爾故事?tīng)I銷(xiāo)模式，雙匯瘦肉精、三株事件等危機公關(guān)處理案例，給我們提出了很多寶貴的建議，這對我們集團和商貿公司今后的發(fā)展和在處理類(lèi)似事件時(shí)有很大的幫助。我們正處于高度信息化的時(shí)代，我認為集團從現在起對企業(yè)發(fā)生公關(guān)危機時(shí)不論事件大小都要高度重視，站在戰略的高度，來(lái)謹慎對待，具體處理方式要具有整體性、系統性、全面性和連續性，只有這樣才能把危機事件快速解決并把危害控制到最小。危機發(fā)生后企業(yè)要由上至下全員參與其中，尤其是最高領(lǐng)導要非常重視，所有決策都要由最高領(lǐng)導親自頒布或帶頭執行，以確保執行的有效性。因此，我認為我們要更加關(guān)注和處置集團在大發(fā)展過(guò)程中的公關(guān)危機事件，避免在企業(yè)遭遇危機時(shí)無(wú)所適從，從而給集團發(fā)展帶來(lái)創(chuàng )痛，影響集團的長(cháng)遠發(fā)展。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓學(xué)習就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功＝艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà)，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為“同鑄百年黔龍”做貢獻，實(shí)現自身價(jià)值。
培訓學(xué)習總結7
人們常說(shuō)：一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。多年的學(xué)校管理給我最大的啟示就是管理的核心在于人，因此，堅持以人為本的理念是管理好一所學(xué)校的法寶。
一、率先垂范，以昂揚的精神、高尚的人格影響人
作為一校之長(cháng)，首先要熱愛(ài)自己的本職工作，因為熱愛(ài)才會(huì )有激情，因為有激情才會(huì )有精神有創(chuàng )造力。良好的精神狀態(tài)可以在潛移默化中給教師以積極的影響，面對困難，校長(cháng)不退縮，面對成功，校長(cháng)不驕傲，讓教師覺(jué)得有這樣一個(gè)校長(cháng)，工作起來(lái)不泄氣、不放棄、不后退，始終精神昂揚，無(wú)論遇到怎樣的難題，只要想到面對比自己的困難大得多的校長(cháng)都能夠不氣餒，這是一個(gè)教師進(jìn)步的力量源泉，也是學(xué)校進(jìn)步和強大的力量源泉。
二、嚴明紀律，以嚴格規范的制度約束人
“沒(méi)有規矩不成方圓”，一個(gè)學(xué)校要發(fā)展，沒(méi)有嚴格的紀律是絕對不行的，而制定嚴格規范的制度的同時(shí)，嚴格的`監督管理才是最重要的，否則再?lài)栏竦闹贫纫仓荒苁且患埧瘴�。以制度管理制度，以督導保證實(shí)施，學(xué)校的工作沒(méi)有“死角”，真正做到了事事有人做，處處有人管。這樣才是有制度可循，有原則可遵，有紀律可約束的學(xué)校管理的最佳局面。
三、心系教師，以真誠的愛(ài)心凝聚人
“團結就是力量，凝聚誕生希望”。作為一校之長(cháng)必須團結廣大教職員工，關(guān)心關(guān)愛(ài)他們，為他們排憂(yōu)解難，更要與廣大教師交朋友，努力使廣大教師達到“士為知己者死”的工作境界。而達到這種境界的核心就是要“以人為
本，以情治�！�。以情待人是一種領(lǐng)導藝術(shù)，所以校長(cháng)要放下架子走下神壇，以一個(gè)參與者的身份參與到教師的教育教學(xué)工作中，與他們共同研究探討，做他們的同事與其同進(jìn)共退，做同樣的學(xué)習者與其同學(xué)共知，做他們的朋友與其同呼吸共命運。
綜上所述，以人為本的學(xué)校管理不是簡(jiǎn)單的噓寒問(wèn)暖，更不是平俗的施以恩惠，要做到自然樸實(shí)，不留痕跡，讓老師享受付出總有回報的成就感，讓校長(cháng)和教師之間構成和諧的管理和被管理的關(guān)系，而校長(cháng)的責任就是讓這種人文關(guān)懷不斷的放大、傳遞，成為一種真正的管理精神。
培訓學(xué)習總結8
教師的職業(yè)道德，集中體現在教育責任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。暑假學(xué)習正是老師們提升自身綜合能力的好機會(huì )。下面談?wù)勎业摹?/p>
在課堂教學(xué)中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當堂訓練的教學(xué)模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體現在將復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現在能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培養逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。 當堂訓練的方法提高了課堂教學(xué)的`質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣。任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習的基本條件，同時(shí)針對學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習積極性。當后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì )產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級的成績(jì)就會(huì )進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì )隨之不斷提高。
通過(guò)這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的 “專(zhuān)家、教授、名師”，也希望以后類(lèi)似的培訓機會(huì )延續下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！
能參加此次教育技術(shù)培訓我很高興，很充實(shí)。教育技術(shù)的應用在新課程改革中扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色，廣大中小學(xué)教師正在自覺(jué)地將教育技術(shù)的新成果帶入日常教學(xué)，用越來(lái)越豐富的教學(xué)資源和越來(lái)越巧妙的教學(xué)設計引導學(xué)生走入知識探索。作為農村教育工作者， ___什么理由不與時(shí)俱進(jìn)；接受新的理念是實(shí)現自我升華途徑。
以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內容的教育技術(shù)培訓工作是這次培訓的核心內容。
這次培訓主要學(xué)習了：編寫(xiě)教學(xué)設計方案、選擇教學(xué)用的媒體、理解和熟悉信息化教學(xué)資源、信息化教學(xué)資源的收集和處理、形成完整的教學(xué)設計成果等模塊，都很切合我們教學(xué)實(shí)際的需要的。授課教師十分敬業(yè)，培訓時(shí)間安排的十分緊湊，我們學(xué)員也聽(tīng)得十分認真，對于教師的演示操作，學(xué)員能十分自覺(jué)地加以練習鞏固。雖然這些內容我們平時(shí)也在用，也給我們的學(xué)生教學(xué)，但從培訓來(lái)看，我們對于有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識確實(shí)需要提高，特別是多媒體技術(shù)應用部分，還有很多有趣而使用的技能我們沒(méi)有開(kāi)發(fā)利用的，通過(guò)教師的講解和點(diǎn)撥，感到我們平時(shí)應該好好花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)一步地去研究其中的深層次的應用內容，從而提高我們的教學(xué)寬廣度，也提高自身的教學(xué)技能和水平。
通過(guò)這次培訓，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時(shí)對我的信息素養也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而現在的社會(huì )日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計算機知識，要利用網(wǎng)絡(luò )資源去教學(xué)。在教學(xué)中我們可把優(yōu)質(zhì)的運用到自己的課堂教學(xué)中。這樣我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量就會(huì )不斷的向前發(fā)展，同時(shí)它也對教師提出了更高的要求，要求老師要學(xué)會(huì )怎樣提問(wèn)，不是以前的一個(gè)問(wèn)題的答案是顯而易見(jiàn)的，而是給學(xué)生很大的空間，讓學(xué)生自己去探索、去尋找答案。讓學(xué)生到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料，收集課本以外的東西，認識課本以外的事物同時(shí)，還要注意學(xué)科間的整合以及網(wǎng)絡(luò )知識的運用，達到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)習雖然短暫，但卻使我受益匪淺，我深深認識到了，教育技術(shù)在教學(xué)中的重要地位。我很珍惜這個(gè)機會(huì )，在今后的教學(xué)中，我會(huì )充分利用所學(xué)到的新理念、新知識，更好地提高自己的教育教學(xué)水平。不管是現在還是將來(lái)每個(gè)教育者應不斷地加強學(xué)習，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，才不至于被社會(huì )淘汰。
培訓學(xué)習總結9
在去年的9月份我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓，轉瞬間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，時(shí)光如梭，在這短短的一個(gè)學(xué)期的學(xué)習中，我認識了很多新朋友也結識了良師益友也學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識，受到了專(zhuān)業(yè)培訓，無(wú)論是從理論上還是專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養上都有了新的認識和進(jìn)步。
在這個(gè)學(xué)期中我受到了廣泛的專(zhuān)業(yè)知識的.學(xué)習，有市教研室市級教研員王利明老師，紅橋教研室教研員許洪媛老師，紅橋一幼的張主任擔任我們骨干四期二班的班主任。讓我從一開(kāi)始參加這個(gè)培訓學(xué)習就倍感激動(dòng)。期間還聆聽(tīng)了各園園長(cháng)和市教研室教研員的講座，如：《感悟教育活動(dòng)的有效性》《描繪教師規劃藍圖享受教育幸福人生》《園本教研與教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培訓》《帶幼兒踏上科學(xué)探索之路》等等。在學(xué)習過(guò)程中，我們還分小組進(jìn)行了課題研究，題目是《如何對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育》在小組活動(dòng)中，每位教師都毫不吝嗇的分享了他們的教育案例和解決策略，我從中也學(xué)到了很多，增長(cháng)了見(jiàn)識。
在課堂教學(xué)中，教師的主導作用是不容忽視的。教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體現在將復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現在能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
通過(guò)這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專(zhuān)家、教授、名師”，也希望以后類(lèi)似的培訓機會(huì )延續下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！
培訓學(xué)習總結10
這次遠程培訓，它不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的認識，同時(shí)也錘煉了我們教師的專(zhuān)業(yè)素養，拓展了我們的知識視野，提升了我們的教研能力。因此我在這次培訓中也十分投入，切實(shí)學(xué)到了不少知識和方法，聽(tīng)了這些課我受益匪淺。
遠程教育培訓的學(xué)習課堂，給我們提供了一個(gè)學(xué)習的場(chǎng)所，交流的平臺。培訓增加的是知識，交流拓寬了見(jiàn)識。在學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)專(zhuān)題講座、互動(dòng)交流、案例評析的學(xué)習，以及在班級論壇里與各個(gè)優(yōu)秀老師相互交流教學(xué)經(jīng)驗，這些都讓我獲益良多。通過(guò)學(xué)習，我在理念上得到了提升，同時(shí)學(xué)到了很多的專(zhuān)業(yè)知識，在教學(xué)方法上得到了很多的啟示。
一、加強科學(xué)文化學(xué)習，不斷提升完善
1、當今社會(huì )、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習，方能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的眼光觀(guān)察和指導自己的教學(xué)工作，時(shí)代對教師提出了非常高的要求。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。例如學(xué)習"如何提高教學(xué)的'有效性"、"新課程理念下課堂評價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
2、這次培訓，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時(shí)刻提醒自己，化緊迫感和危機感為動(dòng)力。社會(huì )不斷發(fā)展，競爭日益激烈，只有自己不松懈，堅持學(xué)習教育理論，同時(shí)在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，更有教師具有的道德情操，才能適應新時(shí)代的教學(xué)。
二、正確認識課堂教學(xué)，積極推動(dòng)課程改革。
經(jīng)過(guò)這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì )遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結果。把學(xué)到的觀(guān)念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當的學(xué)習目標，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。通過(guò)學(xué)習，讓我充分地認識到情境教學(xué)的重要性，尤其是對于象我們農村的學(xué)生，普遍家長(cháng)不重視，自己又不能正確地面對學(xué)習，調動(dòng)學(xué)習積極性尤為重要，專(zhuān)家講得好，知識的傳授就象鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體，才能讓學(xué)生更易理解和接受。作為教師的我們必須轉變學(xué)生觀(guān)和教學(xué)觀(guān)，創(chuàng )造性地使用教材，充分地尊重學(xué)生，抓住學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行激勵和表?yè)P，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性，才能培養出合格的人才。
三、在教育中反思，在反思中成長(cháng)。
反思性教學(xué)不是簡(jiǎn)單的回顧教學(xué)情況的教學(xué)，而是教學(xué)主體發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題于不足，根據解決問(wèn)題的方案組織教學(xué)內容，通過(guò)解決問(wèn)題，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)。在教學(xué)反思過(guò)程中，教師既是引導者又是評論者，既是教育者又是受教育者。通過(guò)參加培訓，更深地體會(huì )到一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續探究的動(dòng)力。只有在不斷地反思，尋找自己的不足，及時(shí)地學(xué)習、改正，才能使自己的課堂不斷地更新，不斷進(jìn)步，使學(xué)生也有新的感受。努力從中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。
通過(guò)這次培訓，使我懂得，在教學(xué)過(guò)程中，作為知識傳授者，不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，還應讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，教給他們學(xué)習方法，使其終身受用。也對我的信息素養也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應該意識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。因此，教師要樹(shù)立起自主學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習、終身學(xué)習的理念。
培訓學(xué)習總結11
在這個(gè)緊張而忙碌的工作之中，迎來(lái)了全國中小學(xué)教師的培訓學(xué)習。在學(xué)習中，認真觀(guān)看了來(lái)自全國的優(yōu)秀教師、專(zhuān)家教授的授課，專(zhuān)題講座，聆聽(tīng)了他們的經(jīng)驗總結，使我對數學(xué)教學(xué)有了全新的認識，對數學(xué)思想和觀(guān)念有了更深層次的理解。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、認真領(lǐng)會(huì )課標，教材的精神
初中新課標指出：“教學(xué)是活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間，學(xué)生之間 交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程”。教材的指導思想是講背景，講過(guò)程，講應用，講歷史，講思想，講文化，改經(jīng)學(xué)習方式，培養創(chuàng )新意識，適當應用信息技術(shù)。重視教學(xué)情境創(chuàng )設，強調學(xué)生的自主探究，合作交流，注重數學(xué)與現實(shí)的聯(lián)系，強調數學(xué)應用等。
二、
1、作業(yè)布置技能：有層次性，開(kāi)放性。
2、新課標下的八個(gè)數學(xué)思想：歸納思想，演繹思想，圖像思想，轉化思想，分類(lèi)思想，模型思想，數形結合思想和隨機思想。
三、如何構建高效課堂
1、樹(shù)立新的教育教學(xué)思想，新的教育教學(xué)理念作為指導，把握好知識體系和思想體系。
2、合理制定教育目標。
3、教材處理要合理高效。
4、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，課堂結果合理，教學(xué)環(huán)節連接合理，活動(dòng)開(kāi)展要圍繞教學(xué)本質(zhì)，選擇合適的教學(xué)方法。
5、教師要有綜合的教育教學(xué)和管理能力。
6、教學(xué)效果優(yōu)化
�。�1）學(xué)生參與度高
�。�2）目標的制定落實(shí)到位
�。�3）是不是促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展
講座中講到的提問(wèn)的技巧令我受益匪淺：
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教師之為教，不在于全盤(pán)授予，而在循序誘導”。如何誘導？他認為一要提問(wèn)，二要指點(diǎn)。提問(wèn)，是教學(xué)語(yǔ)言中最重要的部分，好的提問(wèn)，既能起到引導學(xué)生明確重點(diǎn)、指導學(xué)生突破難點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生興趣、鞏固學(xué)生所學(xué)知識、啟迪學(xué)生思維的作用，同時(shí)也是教師獲取反饋信息、調控教學(xué)過(guò)程、駕馭教學(xué)航向的主要手段。然而，課堂教學(xué)中的提問(wèn)是需要技巧的，有的提問(wèn)能“一石激起千層浪”，而有的提問(wèn)學(xué)生卻毫無(wú)反應。如何能使數學(xué)課堂中的`教學(xué)提問(wèn)收到比較好的效果呢？本文從當前課堂教學(xué)中提問(wèn)的現狀出發(fā)，談?wù)剬Τ踔袛祵W(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)技巧的研究 。
1、提問(wèn)過(guò)多過(guò)虛，只重數量忽視質(zhì)量
隨著(zhù)教育改革的不斷深入，傳統教學(xué)中的以教師為中心的“滿(mǎn)堂灌”的方式越來(lái)越失去市場(chǎng)，代之而起的是重視開(kāi)發(fā)學(xué)生智能的啟發(fā)式教學(xué)。但在實(shí)際應用中，有些教師片面理解啟發(fā)式教學(xué)就是教師問(wèn)，學(xué)生答，因而在課堂教學(xué)中過(guò)多過(guò)虛的運用提問(wèn)，將傳統的“滿(mǎn)堂灌”發(fā)展成了“滿(mǎn)堂問(wèn)”。課堂提問(wèn)的成功與否，并非看提問(wèn)了多少問(wèn)題，而是看提問(wèn)是否引起了學(xué)生探索的欲望，學(xué)到了分析問(wèn)題的觀(guān)點(diǎn)和方法。即使是好的提問(wèn)，也不宜過(guò)多，太多則容易造成學(xué)生疲勞，挫傷他們的興致，影響學(xué)習效果，特別是一些教師滿(mǎn)堂脫口而出的“是不是”、“對不對”、“能不能”之類(lèi)的問(wèn)題，學(xué)生也只是簡(jiǎn)單回答“是”、“不是”、“對”、“不對”、“能”、“不能”等，課堂貌似熱鬧，卻華而不實(shí)。
2 、提問(wèn)太難太易，脫離學(xué)生實(shí)際
有些教師的提問(wèn)過(guò)難，脫離了學(xué)生的認知水平，學(xué)生難以理解和接受，學(xué)生思維難以展開(kāi)，不知朝什么方向思考，也容易造成啟而不發(fā)。
3 、問(wèn)題缺乏思維空間，學(xué)生沒(méi)有自由思考的余地 思維是問(wèn)題的核心，一個(gè)限制學(xué)生思維的問(wèn)題不能被稱(chēng)之為一個(gè)恰當的問(wèn)題。然而有些教師在提問(wèn)時(shí)，問(wèn)題的思維空間很小，學(xué)生自由思維的余地幾乎沒(méi)有，這樣的提問(wèn)不僅不會(huì )使學(xué)生思維水平得到進(jìn)步，長(cháng)此以往更會(huì )對數學(xué)的學(xué)習漸漸失去興趣。
培訓學(xué)習總結12
這次研究生學(xué)院組織的培訓班使我受益匪淺，幾位老教授的教誨猶在耳畔。他們給了我這個(gè)新兵全方位的指導。使得我從思想上，認識上都有了很大提高。兩天培訓下來(lái)我對我校研究生的培養機制也有了一個(gè)新的認識。
教育以質(zhì)量為本，辦學(xué)以人才為本。導師作為高校辦學(xué)的一支重要力量，其在教育上的認識高度對學(xué)校的發(fā)展有著(zhù)不可小視的影響，此次培訓我的心得體會(huì )主要有三點(diǎn)：
一、提高研究生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵是提高導師自身的綜合素質(zhì)
導師自身的思想認識水平、學(xué)術(shù)水平首先得達到一定的程度。對本學(xué)科國內，國外都有清晰的認識了解，經(jīng)常性關(guān)注學(xué)科的前沿，有自己的新方向。自己的眼界開(kāi)闊了，才能更好的培養學(xué)生。
認識到導師的責任，不僅僅是在學(xué)業(yè)上給予學(xué)生專(zhuān)業(yè)上的指導，而且要注重對學(xué)生人格的培養，從思想品德方面從嚴要求，培養有德有才的人，同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的生活，不能只招生，招來(lái)就撒手不管。注重對能力的培養重于知識灌輸，研究生階段更重要的是自主研發(fā)能力，動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，所以要認真培養學(xué)生這三個(gè)方面的能力。
教學(xué)相長(cháng)是提高研究生水平的關(guān)鍵，我們要尊重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，教學(xué)相長(cháng)，營(yíng)造學(xué)術(shù)氣氛，開(kāi)好小組會(huì )。對于科研成果的問(wèn)題，可以根據每個(gè)人的特長(cháng)來(lái)安排，同時(shí)，要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去實(shí)踐。
二、嚴師出高徒，“嚴”字當頭不能忘
在研究生的'招生，培養，論文各個(gè)環(huán)節，都要從嚴要求，降低標準的結果是學(xué)校和導師的損失，是對人力財力物力的浪費。首先，把好入口關(guān)，選德才兼備，對自己的專(zhuān)業(yè)有追求的人。其次，培養的過(guò)程導師要指導學(xué)生幫助確定專(zhuān)業(yè)方向，教會(huì )學(xué)生檢索文獻，要定期寫(xiě)讀書(shū)報告。在培養過(guò)程中，根據國家《學(xué)位條例》的要求，強調加強基礎的重要性，把握好完成學(xué)位論文的進(jìn)程。包括開(kāi)題報告，研究方案，同時(shí)要加強學(xué)術(shù)道德修養。特別要重視培養研究生解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。在討論組里，有人提出的把研究生單一指導制改革為課題小組指導制，或者雙導師制，這種幾個(gè)導師合帶學(xué)生的方式，都是一種有益的嘗試，可能會(huì )對我校研究生教育的發(fā)展帶來(lái)機會(huì )。
教書(shū)育人是導師的核心任務(wù)，當然現在也有學(xué)生議論給導師當苦力，干活等等，這種現象也可能反映了少數導師在處理和學(xué)生的關(guān)系時(shí)，溝通還是不夠。另外，也經(jīng)常有學(xué)生議論自己寫(xiě)的文章，導師還要排第一，自己卻只能排后面。對學(xué)生的這種種反映，我們新增導師都要引起足夠重視。在以后的工作中，尊重學(xué)生的勞動(dòng)，按工作量分配學(xué)生應得的那些榮譽(yù)，獎勵。不能憑著(zhù)自己是導師就處處索取。
三、導師應該走教學(xué)和科研相結合的道路。
有個(gè)非常恰當的比喻，說(shuō)“科研”和“教學(xué)”是導師得兩只翅膀，只有具備了這兩只翅膀，才能飛起來(lái)。有了科研，可以使我們對學(xué)科前沿有更充分更全面的認識。而且，可以更好的對研究生進(jìn)行“導航”。
教會(huì )學(xué)生做好畢業(yè)論文是導師工作中重要的一塊。從逆題開(kāi)始，就要求學(xué)生高質(zhì)量地獨立完成。首先，選題的創(chuàng )作性和先進(jìn)性是最基本的要求。其次，要有一種思想，形成明確的研究方向，要有一種指導藝術(shù)，形成鮮明的研究特色。最好，研究生的開(kāi)題報告也是不能忽視的。有種說(shuō)法是開(kāi)題報告成功了，論文就成功了一半。所以，研究生從選題、開(kāi)題以及到最終論文形成，都離不開(kāi)導師的認真指導。那在這方面如何指導，劉三樣教授為我們認真細致地傳授了他的具體的經(jīng)驗，使我很受啟發(fā)。
在討論會(huì )上，有人讀了學(xué)生用排除法總結的導師類(lèi)型，有苦力型，冷嘲熱諷型，班主任型(即學(xué)生多，夠一個(gè)班了)，消失型，這些都是學(xué)生不愿意選的，也為我們從側面敲響了警鐘，既然招來(lái)學(xué)生帶學(xué)生，就要認真負起責任。
在學(xué)生的不同發(fā)展階段，他們需要的是不同的指導方式。在他們剛入門(mén)時(shí)，需要的是事無(wú)巨細型的導師，入門(mén)以后需要的是循循善誘，一點(diǎn)一滴引導他們的導師，當學(xué)生成為小專(zhuān)家，有一定的科研能力時(shí)，需要的是背后支持型的導師，當學(xué)生真正獨立后，他們需要的是撒手不管型的導師，所以和學(xué)生的交流溝通是需要靈活變通的，對學(xué)生也是要因人而異，因材施教。
最后，提一點(diǎn)小建議，就是對于學(xué)校以后對導師收費的規定，大家在討論時(shí)關(guān)于這種問(wèn)題也提出了不少意見(jiàn)。普遍認為對于搞基礎理論研究這一塊的，項目本身就少，如果以后招研究生還要給學(xué)校交費，的確不合理。希望學(xué)校在對基礎研究學(xué)科方面，要區別對待。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”只有把自己的點(diǎn)滴感受和各位教授們的寶貴經(jīng)驗落實(shí)到實(shí)踐中，才能向一名碩士生導師的標準邁進(jìn)，爭取早日成為一名好導師。
培訓學(xué)習總結13
通過(guò)學(xué)習和聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節，我感到自己的確長(cháng)了不少見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲；教師的語(yǔ)言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺(jué)，要做學(xué)生學(xué)習上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以“滿(mǎn)堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。通過(guò)這么多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深的感到，要讓學(xué)生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對你心服口服。
這次遠程教育培訓，使我對新課程教學(xué)又有了新的認識。我體會(huì )到新課程教學(xué)應該是：“學(xué)生是學(xué)習的主體，他們應該在老師的指導下，通過(guò)自己親自去體驗、嘗試，來(lái)逐漸學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習，從而達到從學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)的目的；教師要從各個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂(lè )；上課的教師，首先自身素質(zhì)要高，要有駕馭課堂能力，對于學(xué)生不足，教師一定要及時(shí)予以指出并指正；另外教師要善于運用啟發(fā)式教學(xué)，尤其是提問(wèn)題時(shí)一定要有針對性，要做到讓學(xué)生有的放矢；作為教師，我想幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言對學(xué)生也很有吸引力。這就要求教師豐富自己的語(yǔ)言，有一口流利的普通話(huà)，同時(shí)也要有及時(shí)應變的能力，處理課堂上的突發(fā)事件。教師一定要注重學(xué)生探究能力的培養，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機會(huì )等等。通過(guò)這種培訓也讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。遠程教育資源的作用，一是能讓所有孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的`工作中解放出來(lái)，讓我們有時(shí)間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。并且，我回校以后要進(jìn)行校本培訓，讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開(kāi)闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。
教師角色的定位要求我們必須有新的教學(xué)行為方式：做學(xué)生學(xué)習與發(fā)展的促進(jìn)者，做善于發(fā)現和開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的伯樂(lè )，與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，做組織學(xué)生合作學(xué)習和研究性學(xué)習的引導者，做與學(xué)生平等相處、和諧發(fā)展的知心朋友。教師本人就一定要不斷學(xué)習，提高自身的專(zhuān)業(yè)技能和素養，這次遠程教育培訓恰恰為我們這些基層教師提供了這樣一個(gè)能與專(zhuān)家、同行交流的網(wǎng)絡(luò )平臺，使我們能夠接觸到更先進(jìn)的教育理念和新的教育方法，開(kāi)闊了視野。這次培訓我的收獲很大，也深深感到作為一名教師肩上責任的重大。教育改革的路上一定會(huì )有這樣那樣的問(wèn)題出現，我想只要我們都能做到獨善其身，一定會(huì )找到最適合社會(huì )發(fā)展和學(xué)生需求的新的教育模式和教學(xué)方法。讓教育收獲滿(mǎn)園春色！
培訓學(xué)習總結14
這次參加安徽省20xx—20xx學(xué)年中小學(xué)教師全員培訓，與各位同仁探討教育教學(xué)中的問(wèn)題，我感到十分有熱情，的確收獲也很多。在此，我非常感謝老師的精彩講課和學(xué)科輔導老師對我們的幫助�；仡櫧鼉蓚�(gè)月的培訓學(xué)習，現將學(xué)習心得總結如下：
自從學(xué)習以來(lái)堅持每天上線(xiàn)，查看中心的消息，欣賞前一天晚上學(xué)員們制作的簡(jiǎn)報，拜讀同行中的優(yōu)秀文章，學(xué)習專(zhuān)家的精彩講座，使我如癡如醉。我相信，這次遠程教育培訓激發(fā)了每一位參培學(xué)員的激情，我們辛苦，但我們享受著(zhù)，我們收獲著(zhù)，我們充實(shí)著(zhù)。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，與學(xué)員們的交流，積累了很多經(jīng)典的教學(xué)案例，拓展了我的思維，開(kāi)闊了眼界，也學(xué)會(huì )了從多種角度看問(wèn)題。通過(guò)培訓，在《教師道德修養》這一版塊，我意識到了老師要提高本身人格素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重要性。教育的成敗在于教師，在新課程改革飛速發(fā)展的今天，轉變我們原先的“應試教育”思想尤為重要，因此，這次學(xué)習很及時(shí)的給我們老師新的理念和方法，為我們今后的教育教學(xué)指出了明確的方向。
在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中認真聽(tīng)老師講課，寫(xiě)日志，努力學(xué)習。邊學(xué)邊應用，提升了自己的課堂效果，對以后的信息技術(shù)課堂教學(xué)有很大的指導作用。
一、重新認識了教師與學(xué)生的關(guān)系，明白了教師應處于什么樣的角色
1、對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣、有效、有用的學(xué)習才是真正意義的`。同時(shí)，要讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習鑰匙，并從學(xué)習上走向生活中。
2、教師并不只是把知識教給學(xué)生，同時(shí)還要關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生。對于學(xué)生的錯誤應以寬容的態(tài)度去賞識，使錯誤成為學(xué)生成長(cháng)的契機。
3、對于后進(jìn)生或者說(shuō)學(xué)困生，學(xué)生不能自暴自棄，老師更不能視之不見(jiàn)。要讓學(xué)生體驗成功的喜悅，幫學(xué)生樹(shù)立自信心。
二、學(xué)生學(xué)習的好壞并不完全取決于其本身，教師的成長(cháng)同樣影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)
1、怎樣讓學(xué)生喜歡老師的課，首先得讓學(xué)生喜歡這位老師。作為老師，要像父母般去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，有寬容大度的胸懷，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，而不能像警察一樣時(shí)時(shí)盯著(zhù)學(xué)生不放。作為教師，其本身必須具有真才實(shí)學(xué)，做到為人師表。
2、教師應該先是課程工作者，然后才是教學(xué)工作者。教學(xué)不能只顧進(jìn)度而忽視質(zhì)量，學(xué)生沒(méi)有掌握本節知識，就絕不前進(jìn)教學(xué)。教師在上課時(shí)應具備課堂智慧、教學(xué)智慧、管理智慧及個(gè)人的人格魅力。
3、做為教師，要在學(xué)生中樹(shù)立威信，威信并不是讓學(xué)生怕你，而應該在對學(xué)生的寬容與關(guān)愛(ài)中，樹(shù)立起來(lái)，讓學(xué)生有感而發(fā)。
三、認識到建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系的重要性
教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系，從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)"從教到學(xué)"的轉化過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師的作用不斷轉化為學(xué)生的學(xué)習能力；隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習能力由小到大的增長(cháng)，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨立，教師作用告終。第斯多惠說(shuō)得好："誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養和教育好，他就不能發(fā)展、培養和教育別人。"為教學(xué)生，教師必先教自己，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)為落腳點(diǎn)，教師自身的教與學(xué)在教學(xué)中也是同步發(fā)展的。
學(xué)習已經(jīng)結束，有一種解脫，有一種不舍。但結束培訓不是我們的最后，我們肩負著(zhù)教育的使命，遠程教育帶給我的是一種新的理念，新的體驗，只有不斷參與各種形式的學(xué)習，才能不斷提高教師適應新形勢的能力，才能將新的教育形式應用于教學(xué)實(shí)踐。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育做貢獻，實(shí)現自身價(jià)值。
培訓學(xué)習總結15
十天的遠程培訓學(xué)習就這樣匆匆結束了。在此，我非常的感謝教授的精彩講課和學(xué)科輔導老師對我們的幫助�；仡櫴斓呐嘤枌W(xué)習，我感慨頗多�，F將暑假新課程遠程培訓學(xué)習心得總結如下：十天的遠程培訓學(xué)習就這樣匆匆結束了。在此，我非常的感謝教授的精彩講課和學(xué)科輔導老師對我們的幫助�；仡櫧朐碌呐嘤枌W(xué)習，我感慨頗多�，F將暑假新課程遠程培訓學(xué)習心得總結如下：
通過(guò)本次學(xué)習，我改變了以往的傳統觀(guān)念，更新了自己的對《新課標》的認識�，F將此次學(xué)習的收獲總結為以下幾點(diǎn)：
一、重新認識了教師與學(xué)生的關(guān)系，明白了教師應處于什么樣的角色
1、對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣、有效、有用的學(xué)習才是真正意義的。同時(shí)，要讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習鑰匙，并從學(xué)習上走向生活中。
2、教師并不只是把知識教給學(xué)生，同時(shí)還要關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生。對于學(xué)生的錯誤應以寬容的態(tài)度去賞識，使錯誤成為學(xué)生成長(cháng)的契機。
3、對于后進(jìn)生或者說(shuō)學(xué)困生，學(xué)生不能，老師更不能視之不見(jiàn)。要讓學(xué)生體驗成功的喜悅，幫學(xué)生樹(shù)立自信心。
二、學(xué)生學(xué)習的好壞并不完全取決于其本身，教師的成長(cháng)同樣影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)
1、怎樣讓學(xué)生喜歡老師的課，首先得讓學(xué)生喜歡這位老師。作為老師，要像父母般去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，有寬容大度的胸懷，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，而不能像警察一樣時(shí)時(shí)盯著(zhù)學(xué)生不放。作為教師，其本身必須具有真才實(shí)學(xué)，做到為人師表。
2、教師應該先是課程工作者，然后才是教學(xué)工作者。教學(xué)不能只顧進(jìn)度而忽視質(zhì)量，學(xué)生沒(méi)有掌握本節知識，就絕不前進(jìn)教學(xué)。教師在上課時(shí)應具備課堂智慧、教學(xué)智慧、管理智慧及個(gè)人的人格魅力。
3、做為教師，要在學(xué)生中樹(shù)立威信，威信并不是讓學(xué)生怕你，而應該在對學(xué)生的寬容與關(guān)愛(ài)中，樹(shù)立起來(lái)，讓學(xué)生有感而發(fā)。
三、認識到建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系的'重要性
教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系，從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)"從教到學(xué)"的轉化過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師的作用不斷轉化為學(xué)生的學(xué)習能力；隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習能力由小到大的增長(cháng)，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨立，教師作用告終。根據這一基本思想和思路，江山野先生把教學(xué)過(guò)程劃分為以下五個(gè)階段：
第一階段是完全依靠教師的階段。在這個(gè)階段，學(xué)生所要學(xué)習的每一點(diǎn)知識都要靠教師來(lái)教，在學(xué)習中每前進(jìn)一步都要靠教師引領(lǐng)。
第二階段是基本上依靠教師的階段。在這一階段學(xué)生的學(xué)習已經(jīng)可以不完全依靠教師了，他們已經(jīng)獲得了一些自己學(xué)習的能力，可以在教師的逐步引導下自己獲取一些新的知識。
第三階段是學(xué)生可以相對獨立地進(jìn)行學(xué)習的階段。這一階段的主要特點(diǎn)和標志就是學(xué)生基本已經(jīng)能夠自己閱讀教材，大略明白所要學(xué)習的內容；但是并不一定能夠理解得確切、全面透徹，也不一定能夠抓住要領(lǐng)，并且常常會(huì )感到學(xué)習上有許多困難。
第四階段是學(xué)生在教師指導下可以基本上獨立學(xué)習的階段。第五階段是學(xué)生完全獨立地進(jìn)行系統學(xué)習的階段。從教師角度來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的過(guò)程。第斯多惠說(shuō)得好："誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養和教育好，他就不能發(fā)展、培養和教育別人。"為教學(xué)生，教師必先教自己，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)為落腳點(diǎn)，教師自身的教與學(xué)在教學(xué)中也是同步發(fā)展的。
四、教學(xué)的三維目標缺一不可（知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）。教師在教給學(xué)生知識的過(guò)程中應該是生成性的，而不是教師強加在學(xué)生身上的。
1、新課程遵循"以學(xué)生發(fā)展為本"的素質(zhì)教育理念，所確立的知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的三維教學(xué)目標，是彼此滲透和相互融合的，三者有機地統一于學(xué)生的整個(gè)成長(cháng)與發(fā)展過(guò)程之中。這就要求地理教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中，應根據具體的教學(xué)情境，將三維目標有機地整合起來(lái)，以達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
2、在教學(xué)中我們需要預設，在預設要適當而不能過(guò)頭。教師可以把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生在思考中得到答案。這樣不僅可以培養學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦的好習慣，而且還可以從中挖掘出學(xué)生的潛力。
3、在教學(xué)中雖然創(chuàng )設情境是重要的，但教師不能為了創(chuàng )設情境而創(chuàng )設情境。要因學(xué)科、知識面而定。創(chuàng )設情境要借助實(shí)際的生活、活動(dòng)，也可以通過(guò)語(yǔ)言、知識本身、學(xué)習背景、問(wèn)題或者是猜想而達到教學(xué)的效果�？偠灾�，創(chuàng )設情境要簡(jiǎn)單易耗，有直觀(guān)意義，考慮學(xué)生的特點(diǎn)并切合實(shí)際。做到有生活性、形象性、問(wèn)題性、學(xué)科性和情感性。
五、通過(guò)此次學(xué)習，在網(wǎng)上結識了很多優(yōu)秀的教師，并從中吸取了他們的豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
在相互的作業(yè)評論中，我認識到了自己的不足，學(xué)習到了有效的教學(xué)方法。"學(xué)以致用便是寶"。這次的集中培訓確實(shí)讓我學(xué)習到了很多的新知識，真正理解了新課標下的教育體系。在以后的教學(xué)中，我將繼續努力搞好自己的教學(xué)，同時(shí)把新的教學(xué)觀(guān)念傳達給學(xué)校的各位老師，使我校在教學(xué)質(zhì)量上有新的突破，有質(zhì)的飛躍。
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