個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習總結范文
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結論的書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編為大家整理的個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習總結范文,歡迎大家分享。
個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習總結范文1
師德師風(fēng)建設是關(guān)系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
我校按照區教育局20xx學(xué)年第一學(xué)期期末工作安排,于1月13—15日集中我校全體教師和職工進(jìn)行了三天的師德師風(fēng)學(xué)習。
一、制定計劃,落實(shí)學(xué)習內容
學(xué)校領(lǐng)導高度重視,擬訂了“教師師德學(xué)習計劃”,每項學(xué)習內容都落實(shí)到具體的人。由主講人根據計劃去準備內容,擬訂主講提綱,并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講,把教師的政治思想教育,師德師風(fēng)建設與先進(jìn)的教學(xué)理念、先進(jìn)的教育教學(xué)方法相結合,為全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量,全面推進(jìn)我校精神文明建設,起到了積極的作用。
二、統一思想,提高認識
為切實(shí)組織好學(xué)校師德師風(fēng)集中學(xué)習。學(xué)校根據上級有關(guān)規定和學(xué)校實(shí)際,明確了集中學(xué)習時(shí)間,校長(cháng)在學(xué)習之前做動(dòng)員,強調在教師中開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的意義,校長(cháng)對學(xué)校的.師德師風(fēng)教育作出周密的安排。向學(xué)校教職工提出了加強師德師風(fēng)修養,不斷學(xué)習,不斷創(chuàng )新,完善自我,追求卓越的殷切希望。統一了全校教職工的思想,認識到師德師風(fēng)教育的必要性與緊迫性。
三、建立嚴格的學(xué)習制度
為了確保學(xué)習教育活動(dòng)的順利實(shí)施,搞好集中學(xué)習活動(dòng),建立了“全員參與制”、“會(huì )議簽到制”、“學(xué)習檢查制”!叭珕T參與制”,學(xué)校規定,全校教職工無(wú)一例外,全員參與整個(gè)學(xué)習過(guò)程,以學(xué)?记诠芾碇贫冗M(jìn)行考核;“會(huì )議簽到制”,每次會(huì )議、活動(dòng)要求教師按時(shí)到位,準時(shí)簽到,納入出勤考核;“學(xué)習檢查制”,在學(xué)習期間,要求每位教師撰寫(xiě)學(xué)習筆記、心得體會(huì ),檢查教師的學(xué)習記錄,心得體會(huì ),并上交學(xué)校存檔,同時(shí)納入教師年度考核成績(jì),與年度考核獎掛鉤。
四、這次師德師風(fēng)學(xué)習的內容
1、省、市“十二五”發(fā)展綱要及學(xué)!笆濉卑l(fā)展目標;
2、師德師風(fēng)學(xué)習講座;
3、課堂教學(xué)專(zhuān)題講座;
4、應對市場(chǎng)挑戰,提高教師能力;
5、班主任培訓;
6、四位外出學(xué)習的教師對全校職工進(jìn)行的二級培訓學(xué)習;
。1)中國旅游教育專(zhuān)業(yè)教師赴奧地利進(jìn)修實(shí)錄;
。2)參加“全國實(shí)訓基地設計與管理研討會(huì )”介紹;
。3)參加賽德?tīng)柣饡?huì )上海電子工業(yè)學(xué)校學(xué)習體會(huì );
。4)參加杭州PTC校園計劃培訓學(xué)習匯報;
強化師德、鑄造師魂。今后我們將更加扎實(shí)地做好師德師風(fēng)建設工作,探索“以德治!、“以法治!钡男侣纷,要站在新的起點(diǎn),把握新的形勢、增強工作責任感、使命感,推進(jìn)學(xué)校教育快速發(fā)展。突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí),現在即將步入“十二五”時(shí)期,學(xué)校將以扎實(shí)有效的工作促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展。團結和帶領(lǐng)全校師生員工,以主人翁精神投身改革,早日把學(xué)校建設成為有特色、高水平的職業(yè)學(xué)校。
個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習總結范文2
教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。平時(shí)按照師德的高標準嚴格要求自己;仡櫼炎哌^(guò)的路,方方面面都有所提高,下面從幾個(gè)方面對師德師風(fēng)進(jìn)行一下自我總結:
一、加強學(xué)習,提高素質(zhì)
一年來(lái),關(guān)心國家大事,積極參加各部門(mén)組織的政治學(xué)習,通過(guò)學(xué)習切實(shí)增強了我的職業(yè)道德建設的自覺(jué)性和積極性。我始終牢記人民教師的神圣職責,為人師表。把師德規范轉化為教師的內在理念和自覺(jué)行動(dòng),牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)。
二、積極進(jìn)取,努力工作
一年來(lái),本人處處嚴格要求自己。熱愛(ài)本職工作,堅持學(xué)習教育教學(xué)理論與相關(guān)業(yè)務(wù)知識,不斷提高自己的理論水平和綜合素質(zhì)。不斷學(xué)習新知識來(lái)更新自己,探索教育教學(xué)規律,提高教育科研水平。積極支持領(lǐng)導工作,講奉獻、吃苦耐勞,不計較個(gè)人得失。始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng),認真地完成領(lǐng)導和各級部門(mén)交給的各項任務(wù)。
三、注重舉止,為人師表
在平時(shí)的工作中,能夠按照師德的高標準嚴格要求自己。做事堅持原則,誠實(shí)正直,言行一致,模范遵守社會(huì )公德。修飾打扮適合教師身份,做到了儀表端莊,整潔得體,具有良好的職業(yè)審美情感。
四、存在問(wèn)題
1、政治學(xué)習和專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習沒(méi)有計劃,沒(méi)有系統性,抓得不夠緊。
2、在工作中還不夠細致,有時(shí)也存在應付。
3、在新課標中探究不夠,教改方面動(dòng)腦不夠。
4、不能主動(dòng)大膽為學(xué)校出謀劃策,有明哲保身之想法。
五、存因剖析
1、在政治理論、職業(yè)道德理論學(xué)習方面,主要是對其重要性認識不足。覺(jué)得一名普通教師,只按照學(xué)校行政的布置去完成就好了。對專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習也是這樣,其實(shí)知識在不斷更新,自己應該不斷學(xué)習。存在這一問(wèn)題,也是思想上認識不足。
2、工作中不夠細膩,也是不夠負責的表現。主要沒(méi)有充分利用好一切時(shí)間,各項工作的計劃性、持久性、反饋性都不夠,說(shuō)白了是主觀(guān)不夠努力。
3、在新課標實(shí)施中雖然有過(guò)一些嘗試,但沒(méi)有大膽實(shí)施,更沒(méi)有把它當作課題來(lái)實(shí)施,而是一種突發(fā)的念頭,這對理念的轉變是不夠的,對改革縮手縮腳,開(kāi)拓精神不足,尤其是一些成功的教學(xué)嘗試,更沒(méi)有用文字的形式記下來(lái)。
4、在教學(xué)上似乎有些想法,是否可以嘗試,但總不想去跟領(lǐng)導說(shuō),總認為多一事不如少一事,領(lǐng)導叫我做,把它做好就行了,其實(shí)主人翁精神不夠。
5、安于現狀、明哲保身似乎成了常理,人家也可以理解,自己也應該識相,把工作做得在中間位,好了已經(jīng)不可能,差了還難為情,想混同于普通教師,其結果肯定會(huì )差,其實(shí)有悖于教師職業(yè)道德。
六、整改措施
1、一定要給自己定規矩,堅持認真學(xué),認真寫(xiě)體會(huì ),做到學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習,活到老學(xué)到老,有一個(gè)真誠而清醒的政治頭腦,有較好的`理論水平和較深的專(zhuān)業(yè)素養,并在日常教育教學(xué)活動(dòng)中努力踐行。
2、要利用一切時(shí)間做好各項工作,做得扎實(shí)、有序,每個(gè)細小的工作要踏實(shí)做好。做學(xué)生的思想工作是無(wú)止境的,要有一種誨人不倦的精神,使每位學(xué)生獲得理想的成績(jì)。
3、只有探索才會(huì )前進(jìn),在教學(xué)上要大膽實(shí)踐,敢于實(shí)踐,勇于探索,不斷探索、開(kāi)拓。
4、爭做主人翁,決不做局外人,只要對教學(xué)有利不管是否被采納,也要敢于提出,努力實(shí)踐,為學(xué)校出謀劃策,把學(xué)校當作自己的家。
5、發(fā)揚與時(shí)俱進(jìn)的精神,有一份光發(fā)一份熱,決不安于現狀,在平凡的工作中留下一串堅定的腳印。
總之,通過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng),我較清醒地認識反省了自我,努力對照那些優(yōu)秀教師的言行,使自己早日成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師。
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