個(gè)人研修學(xué)習總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編收集整理的個(gè)人研修學(xué)習總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
個(gè)人研修學(xué)習總結1
他只有不斷地學(xué)習，不斷地吸收養分，才能不斷地把知識和學(xué)習能力灌輸給學(xué)生。校本研究在促進(jìn)新課程改革和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。在我的校本研修中，我總是把教學(xué)研究與教育教學(xué)緊密結合起來(lái)，既促進(jìn)了教學(xué)研究與教育，又減輕了我的工作量。我來(lái)說(shuō)說(shuō)我自己的校本研修學(xué)習過(guò)程:
首先，教研來(lái)源于課堂。在我看來(lái)，教學(xué)就是教研，讓教研的時(shí)間來(lái)源于課堂。解決教研時(shí)間問(wèn)題，我認為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單的操作，而是一個(gè)運用藝術(shù)、充滿(mǎn)智慧的過(guò)程。課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧取決于教師的即時(shí)觀(guān)察、分析、判斷和思考。也就是說(shuō)，要靠教研。因此，教學(xué)過(guò)程本身也是一個(gè)教研過(guò)程。我只是采取課堂教研的形式，更有利于及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題，讓教研事半功倍。我意識到學(xué)教就是教研，它最大的好處就是在不增加額外負擔的情況下，增加了教研的機會(huì )和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更有效果。
其次，教研從生活中來(lái)。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當我們在路上看到一個(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來(lái)，非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí)，我們就該想到：現實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多教師總是過(guò)多表?yè)P，一味賞識學(xué)生，正是當前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現象。這樣導致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，助長(cháng)了他們驕傲自滿(mǎn)的情緒。
第三，教師要勤于寫(xiě)作。有人說(shuō)，好的語(yǔ)文老師至少是個(gè)窮作家。說(shuō)得好，對！老師不斷要求學(xué)生認真寫(xiě)好作文，老師卻不以身作則，帶頭寫(xiě)漂亮的字。他們如何說(shuō)服學(xué)生？認識到這一點(diǎn)，現在通過(guò)研究和學(xué)習，我又開(kāi)始熱愛(ài)閱讀和寫(xiě)文章了。無(wú)論是生活還是教學(xué)，我都在盡我最大的努力去寫(xiě)，不僅寫(xiě)我自己的生活，也寫(xiě)我學(xué)生的喜怒哀樂(lè )。
第四，聽(tīng)、評課。每周堅持至少聽(tīng)1——2節課，同時(shí)作好聽(tīng)評課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋。每聽(tīng)到一節課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足�？吹絼e人精彩或不足，總是假設著(zhù)自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問(wèn)題會(huì )怎么處理，自己總是設身處地的`想著(zhù)，學(xué)習著(zhù)有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時(shí)候就會(huì )思考自己應該在什么地方注意些什么細節。
第五，校本研修伴我人生成長(cháng)。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長(cháng)是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長(cháng)。
個(gè)人研修學(xué)習總結2
本年度，從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。研修教學(xué)結合，不斷提高自身素質(zhì)，增強研究意識，從自己的教學(xué)中尋找突破口�，F將自己本年度校本研修學(xué)習總結如下：
一、目標完成
1.按計劃圓滿(mǎn)完成了校本研修所需的學(xué)時(shí)和任務(wù)，集中學(xué)習超過(guò)80學(xué)時(shí)，并積極撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )和心得。
2.積極參加縣、鎮、校的教師培訓和學(xué)習。
3.積極參加遠程培訓，進(jìn)行自主研修，觀(guān)看教學(xué)視頻、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，完成相關(guān)學(xué)習任務(wù)。
二、研修過(guò)程
1.嚴格按照學(xué)校的研修計劃，每周定時(shí)參加開(kāi)展集體研修活動(dòng)，學(xué)習相關(guān)教學(xué)理論，轉變和更新教育理念。
2.按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
3.積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導，多看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解教育教學(xué)改革潮流和方向。
4.自主學(xué)習相關(guān)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。
三、研修效果
1.轉變了自己的教育、教學(xué)觀(guān)念。
�、俳虒W(xué)觀(guān)。明確教是為了不教，教育的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)的目的在于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，培養學(xué)生分析解決問(wèn)題、交流合作等綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
�、诮處熡^(guān)。教師不再是學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)導者，而是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，同時(shí)教師又是同伴的合作者，教育教學(xué)的.研究者。
�、蹖W(xué)生觀(guān)。校本研修，讓我們明確學(xué)生不是單純是抽象的學(xué)習者，而是有著(zhù)豐富個(gè)性的完整的人，同時(shí)每個(gè)學(xué)生又都具有他獨特的個(gè)性，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評價(jià)學(xué)生，應考慮和尊重學(xué)生的個(gè)性差異。
�、芙滩挠^(guān)。教材是教育的一種手段，我們是用教材教而非教教材，教學(xué)活動(dòng)的目的是通過(guò)教材進(jìn)行互動(dòng)交流，而不是為了記住教材本身。
2、改變了自己的教育、教學(xué)方法。
�、俳虒W(xué)方式的轉變。改變了以前的“滿(mǎn)堂灌”和“題海戰術(shù)”，課堂上師生互動(dòng)、生生合作式的多了，激發(fā)了學(xué)生的積極性，也提高了課堂教學(xué)的有效性。 ②學(xué)生學(xué)習方式的轉變。學(xué)生傳統的被動(dòng)、過(guò)于接受式的學(xué)習方式，在互動(dòng)、討論、合作、啟發(fā)式的教學(xué)方式影響下已逐漸淡化，學(xué)生已初步形成主動(dòng)、積極的學(xué)習態(tài)度
3、調動(dòng)了自身工作的積極性，積極性表現
上班早了下班晚了，以校為家、把生當子。因為在學(xué)校有著(zhù)領(lǐng)導的關(guān)懷，同事的互助，還有著(zhù)一張張天真、可愛(ài)的笑臉，身為教師時(shí)刻感受著(zhù)工作帶來(lái)的幸福和滿(mǎn)足。
4、培養了我與其他教師之間合作研究精神。
有了校本研修的這種機制平臺，在教育、教學(xué)中碰到的問(wèn)題都會(huì )與同伴互相切磋探究，彼此增強了合作促進(jìn)了共同發(fā)展。
四、改進(jìn)措施
1.嚴格要求自己，在自主學(xué)習的同時(shí)做好本職工作。
2.把研修所學(xué)通過(guò)課堂實(shí)踐，應用于課堂教學(xué)，反復實(shí)踐，切實(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
3.繼續加大校本研修的工作力度，聚焦課堂，注重實(shí)效，尋找研究的突破口，提高課堂的實(shí)踐性及教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4.勤學(xué)習多積累，堅持自我反思，虛心求教，與時(shí)俱進(jìn)，把終身學(xué)習的理念貫穿始終。
通過(guò)校本研修，不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益，使我的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高。今后我將繼續努力，虛心學(xué)習，不斷進(jìn)取，爭取向名師、名課邁進(jìn)。
個(gè)人研修學(xué)習總結3
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現將一學(xué)期的工作總結如下：
我積極參加各種學(xué)習培訓，認真參加政治學(xué)習，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(cháng)能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任性較強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作；在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研如何把花木文化與校本課程達到有機的融合，從而顯現出我校的校本特色。在備課中，力圖體現校本課程的綜合性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、體驗性，現在對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習資源。我注重研究現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用，通過(guò)把本地的.花木文化資源與網(wǎng)絡(luò )資源相結合，進(jìn)行教學(xué)資源的重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。所以孩子們還是比較喜歡上校本課的。
在工作中，我深知學(xué)習的重要性，抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機會(huì )，虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高自己的課堂教學(xué)平，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平作中，我將揚長(cháng)補短，不斷努力。
但是在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習、反思，提高自身的素養。在條線(xiàn)管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評價(jià)學(xué)生和教師，如何作好條線(xiàn)管理，這些還需不斷地努力。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的教師遠程培訓學(xué)習，同時(shí)也觀(guān)看了專(zhuān)家和老師們的視頻講座，他們生動(dòng)的教學(xué)課例，精辟獨到的分析，作為一位連續十年從事語(yǔ)文教學(xué)的教師，我對語(yǔ)文教學(xué)有了更深的想法，在這就談?wù)勎覍φZ(yǔ)文新課改的一些學(xué)習總結會(huì )：
俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，在不知不覺(jué)地學(xué)習語(yǔ)文知識。我根據不同的課型，設計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入；或者猜謎語(yǔ)導入；設計懸念引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)，學(xué)生學(xué)習起來(lái)興趣盎然。
新課程下的課堂教學(xué)，培養學(xué)生掌握學(xué)習的方法，通過(guò)學(xué)方法，讓學(xué)生勇于探索，對新事物產(chǎn)生興趣。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。改變傳統教學(xué)中的過(guò)于強調接受性學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，鼓勵學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習，但常常不好操作，
流于形式，缺乏在個(gè)體獨立思考基礎上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與，其他同學(xué)仍是被動(dòng)，沒(méi)有表現的機會(huì )。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。教師要對合作學(xué)習進(jìn)行指導，不能袖手旁觀(guān)，要真正關(guān)注學(xué)生，深入到合作學(xué)習中去，了解他們合作的效果、討論的焦點(diǎn)、思考的疑難點(diǎn)。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，學(xué)生不僅參與進(jìn)去，而且讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值的成功感。
國外的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
新課程所蘊涵的新思想、新理念，也給我們前所未有的沖擊，給我們帶來(lái)困惑，但新課程所構建的理想未來(lái)，正是需要我們帶來(lái)困惑去實(shí)踐，去探索，去創(chuàng )造。
個(gè)人研修學(xué)習總結4
尊敬的領(lǐng)導和各位老師：
我于20xx年參加了學(xué)校組織的教師學(xué)習研修活動(dòng)，并在此期間參與了多項培訓和學(xué)習。通過(guò)這次研修，我深刻認識到教師學(xué)習研修對于個(gè)人發(fā)展的重要性，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。
首先，通過(guò)與來(lái)自不同學(xué)校、地區的教師們的交流互動(dòng)，我拓寬了自己的教育視野。他們帶來(lái)了豐富多樣的教育經(jīng)驗和觀(guān)點(diǎn)，與他們一起進(jìn)行深入的討論和交流，我受益匪淺。我們共同探討了教學(xué)中的問(wèn)題和挑戰，并分享了解決問(wèn)題的方法和策略。這種互相啟發(fā)和借鑒的氛圍，激發(fā)了我的創(chuàng )新思維，并使我能夠從不同角度審視自己的教學(xué)工作。
其次，研修活動(dòng)促使我不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。在與其他教師的對話(huà)和比較中，我能夠清晰認識到自己的不足之處，并明確需要改進(jìn)的方向。通過(guò)參與各種培訓課程和講座，我積累了豐富的教育知識和教學(xué)技巧，并學(xué)會(huì )將其應用到實(shí)際教學(xué)中。這種反思和改進(jìn)的態(tài)度，推動(dòng)我更加注重個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的儲備，不斷學(xué)習和更新教育理論和教學(xué)方法。
此外，研修活動(dòng)也為我提供了與其他教師互動(dòng)和合作的機會(huì )。在小組討論和團隊合作中，我們分享了教育經(jīng)驗和心得，共同解決了教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題和難題。這樣的合作和互動(dòng)拓寬了我的教學(xué)視野，并激發(fā)了我對于教育事業(yè)的熱情。通過(guò)與其他教師的合作，我能夠積極地探索和嘗試新的教學(xué)方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)水平。
參加研修活動(dòng)還為我提供了展示自己和學(xué)術(shù)成果的機會(huì )。通過(guò)參加學(xué)術(shù)研討會(huì )和教育培訓，我得以向其他專(zhuān)家、學(xué)者和教育工作者展示自己的研究成果和教學(xué)探索。這不僅提升了我的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和影響力，也增加了自信心。同時(shí)，這些機會(huì )為我與其他教師交流提供了更多的'平臺，我能夠向他人學(xué)習借鑒，不斷完善自己的教育理念和實(shí)踐。
最后，研修活動(dòng)培養了我自主學(xué)習和持續學(xué)習的能力。在研修期間，我深刻認識到學(xué)習是教師發(fā)展的必然要求。我制定了詳細的學(xué)習計劃，分析和評估自己的學(xué)習需求，并通過(guò)閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、參加講座和研討會(huì )等方式進(jìn)行系統性的學(xué)習。這些學(xué)習技能和習慣在日常的教學(xué)工作和個(gè)人發(fā)展中具有重要意義。
總而言之，通過(guò)參加教師學(xué)習研修活動(dòng)，我拓寬了自己的教育視野，與其他教師進(jìn)行了交流和合作，展示了自己的學(xué)術(shù)成果，并培養了持續學(xué)習的能力。這些經(jīng)歷將不斷推動(dòng)我在教育領(lǐng)域的發(fā)展，并為更好地服務(wù)學(xué)生和教育事業(yè)做出更大的貢獻。作為一名教師，我將堅持不懈地學(xué)習和成長(cháng)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展而努力奮斗。
謝謝！
個(gè)人研修學(xué)習總結5
跟崗學(xué)習已經(jīng)結束了，這短短30天的學(xué)習生活給我的影響是巨大的，它使我的思想和能力都有了很大的提升，我在學(xué)習中不斷地成長(cháng)。
一、我領(lǐng)略到名校的風(fēng)采，感受到作為一個(gè)魯巷中學(xué)教師的幸福。
武漢市魯巷中學(xué)深處武漢光谷繁華地帶，周邊省、部屬高校、國家級科研院所林立，學(xué)術(shù)文化氛圍濃郁。學(xué)校雖面積不大，但是精巧的布局，優(yōu)美的環(huán)境，純潔的校園文化，讓人心生向往。隨著(zhù)進(jìn)一步的深入了解，她“尊重個(gè)性，挖掘潛能”的辦學(xué)理念深入我的心里。這里有先進(jìn)的管理，規范的制度，科學(xué)的理念，這里更有一批業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)生敬業(yè)，勤于鉆研，樂(lè )于奉獻的教師隊伍。跟崗學(xué)習的一個(gè)月里，魯巷中學(xué)的領(lǐng)導和老師們熱情慷慨的給予我生活、學(xué)習、工作等各方面的幫助與照顧，我也融入了其中，體會(huì )到了魯巷中學(xué)教師的幸福。
二、我感受到優(yōu)秀教師的敬業(yè)精神，提升了思想素質(zhì)。
以往忙忙碌碌的日常教學(xué)中，我也曾不安地思考過(guò)自己的不足，但那只是一閃而過(guò)的念頭，從沒(méi)好好的去反思過(guò)，更沒(méi)有認真的去思考如何改進(jìn)方法，總是以工作忙沒(méi)時(shí)間為借口懶于思考，得過(guò)且過(guò)，出現了懶散的思想。跟崗學(xué)習的這一個(gè)月，每天行走在魯巷中學(xué)，看到忙碌的領(lǐng)導和老師，他們在辦公室了埋頭備課、批改作業(yè)，找學(xué)生談話(huà)：在課堂上充滿(mǎn)激情地講課，積極的承擔各種教研教學(xué)任務(wù)，他們雖然忙碌但精神飽滿(mǎn)，似乎總有無(wú)窮的精力。甚至有的教師都快退休了，還堅持帶畢業(yè)年級的班主任，揀重擔子挑，我感受到魯巷中學(xué)人在這個(gè)成長(cháng)的校園環(huán)境中工作的充實(shí)，學(xué)習的快樂(lè )，研究的幸福。我深深地懂得，從一個(gè)普通的教書(shū)匠成長(cháng)為一個(gè)專(zhuān)家型的教師，在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方面應該付出的深度思考與艱辛付出。我感動(dòng)著(zhù)，震撼著(zhù)，在魯巷中學(xué)教師的身上，我感受到敬業(yè)與奉獻的精神，思想素質(zhì)得到了提升。
三、我感悟了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提高了教育教學(xué)的理論水平。
在魯巷中學(xué)，我得到了名師王玉琳的指導，還觀(guān)摩了黃萌，繆國珊，何福林等老師所展示的“高效課堂”優(yōu)質(zhì)課。每一位老師在教學(xué)上都有獨特的魅力，精美的課件，輕松的課堂，活躍的氣氛，和諧融洽的師生關(guān)系，讓我如沐春風(fēng)，我感受到最前沿的教育教學(xué)理念與方式的魅力，也深深認識到傳統教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區別。有效的教學(xué)應引導學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習，讓學(xué)習者知道學(xué)習的目標，明確努力的方向，讓學(xué)生在“做”中學(xué)；有效的教應使師生之間，生生之間保持有效地互動(dòng)，有效地把教師的主導作用與學(xué)生的主體作用結合；有效的教學(xué)應為學(xué)生主動(dòng)構建提供學(xué)習的材料，時(shí)間以及空間上的保障；有效地教學(xué)應關(guān)注學(xué)習者的'反思，獲得對學(xué)科學(xué)習的積極地情感體驗。我深深體會(huì )到傳統的教學(xué)模式必須改革，這對于構建有效課堂，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，養成學(xué)習能力等方面起到的作用會(huì )是巨大的。
四、我接受著(zhù)名師的精心指導和優(yōu)秀教師的熏陶，提升了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
這一個(gè)月里，我切身感受了導師給我們的各種指導。她妥善安排，方便我們學(xué)習，使我能克服困難，完成學(xué)習任務(wù)。指導我如何備課，如何上好一節課，如何評課，讓我受益；我上常態(tài)課，從分析教材，到教學(xué)目標的設置、課堂程序的設計、教學(xué)用具的配備等，她都做了全面的指導和幫助，讓我學(xué)到了不少東西，提升了我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。也讓我深感自己的不足，獲得了進(jìn)取的力量。同時(shí)通過(guò)參加學(xué)校高效課堂的教學(xué)教研活動(dòng)，見(jiàn)識了魯巷中學(xué)教師的課堂優(yōu)點(diǎn)，反思自己課堂的不足，取長(cháng)補短，不斷學(xué)習，不斷反思總結，學(xué)習到很多提高教學(xué)技能的具體操作方法，提高了我們的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養。
經(jīng)過(guò)跟崗學(xué)習，我深感自己學(xué)識的單薄、認識的膚淺、教學(xué)能力的不足和教研能力的欠缺。我有一種很真切的感受、一種很迫切的沖動(dòng)，就是回去之后一定要多讀書(shū)，多讀古代文學(xué)經(jīng)典，多讀教育教學(xué)論著(zhù)，，不斷積累教育教學(xué)理論，滋養學(xué)養，提高認識；還要勤于思考，敢于實(shí)踐，不斷創(chuàng )新，做教育教學(xué)上真正的思考者和實(shí)踐者，把學(xué)、思、行、研四者結合起來(lái)，走出一條屬于自己的教學(xué)教研之路。
個(gè)人研修學(xué)習總結6
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻講座，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、受益匪淺，感受頗深
(一)網(wǎng)絡(luò )研修使教育生活更加豐富多彩
網(wǎng)絡(luò )研修從無(wú)到有，從少到多，對學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。隨著(zhù)教改的深入和網(wǎng)絡(luò )教研的蓬勃開(kāi)展，網(wǎng)絡(luò )研修項目已成為推動(dòng)教改，推進(jìn)素質(zhì)教育的強大動(dòng)力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段。
網(wǎng)絡(luò )研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò )平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析與探討的過(guò)程。如果我們把沒(méi)有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò )教研的教師比喻成“駕乘者”�！跋Ｍ苡懈嗟臋C會(huì )參加一些高質(zhì)量的教研活動(dòng)，學(xué)習更多的知識”，是眾多一線(xiàn)教師的心里話(huà)。他們已開(kāi)始意識到自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。
(二)網(wǎng)絡(luò )研修使教學(xué)和研究充盈著(zhù)成功的喜悅
網(wǎng)絡(luò )研修跨時(shí)空交流的特性，突破了專(zhuān)家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時(shí)間互動(dòng)的局限性，使普通教師與異地的同行、專(zhuān)家們一路同行。專(zhuān)家與教師之間的互動(dòng)，使一線(xiàn)教師的理論與一線(xiàn)教師的實(shí)踐相互促進(jìn);教師與教師之間的互動(dòng)，使一線(xiàn)教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補。
網(wǎng)絡(luò )研修模式中的學(xué)習，一改傳統的、呆板的傳授模式，科學(xué)遵循動(dòng)靜結合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅持以教師為主體，利用專(zhuān)家講座、在線(xiàn)答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動(dòng)態(tài)助學(xué)，通過(guò)案例學(xué)習、問(wèn)題探索、交流研討、自我評價(jià)等方式幫助教師構建自主學(xué)習的環(huán)境，促進(jìn)自主學(xué)習的文化，最終形成學(xué)習共同體。
網(wǎng)絡(luò )研修為教師打開(kāi)一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會(huì )，議論教學(xué)中存在的問(wèn)題，思考讓教學(xué)更有效的對策。
三、繼續努力，力求完美
我的研修雖然取得了一些成績(jì)，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè )!
匆忙的研修，不知不覺(jué)已落下帷幕，我們在忙著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)并收獲著(zhù)。 通過(guò)研修，我們真正認識到集體的強大及作用。在這次活動(dòng)中，通過(guò)同行的交流，學(xué)習了了他們的經(jīng)驗，通過(guò)看學(xué)習，提升了自己的理論水平，總結這次研修有以下幾點(diǎn)收獲：
1.學(xué)生為主體，教師為主導，是新課改的方向，是我們努力的目標。在今后的教學(xué)中，要圍繞這目標進(jìn)行自我完善，不斷改進(jìn)。新課程標準下的生物教學(xué)，首先要轉變教師的思想觀(guān)念，只有思想轉變了，才能有新的.方法，新的思路，新的教學(xué)方法。
2.研修豐富了自己的專(zhuān)業(yè)知識，教師的素質(zhì)提高觀(guān)念轉變，是實(shí)施新課程的開(kāi)始，在這次學(xué)習中抓住有利機會(huì )向同事專(zhuān)學(xué)請教。提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平，加深了對生物教學(xué)理解。新課程標準以知識為載體，突出了學(xué)生的“探究”，讓學(xué)生參與和體驗科學(xué)探究的一般過(guò)程，培養學(xué)生關(guān)愛(ài)生命，提高科學(xué)素養，關(guān)心環(huán)境保護。
3.對新課程標準有了新的認識，在新課程教學(xué)中，注重過(guò)程教學(xué)，讓學(xué)生感情和體會(huì )，特別對知識的探究更加重視，在不同的教學(xué)環(huán)節中都有不同的側重點(diǎn)。對學(xué)校資源，學(xué)生資源及周?chē)h(huán)境資源要綜合運用，老師在教學(xué)中要善于發(fā)現和運用教學(xué)資源。這樣在不同的環(huán)境下教學(xué)才能取得最佳效果。
4.通過(guò)學(xué)習認識到了學(xué)生主體的重要性，在今后教學(xué)中要更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，更好地發(fā)揮老師的主導作用。認真貫徹新課程標準要求。在我們的教學(xué)中，總是以同一個(gè)標準來(lái)要求學(xué)生，這種做法是不正確的。通過(guò)遠程研修的學(xué)習使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。因為個(gè)性差異是客觀(guān)存在的，它是教育的結果，同時(shí)也是教育的依據。每個(gè)孩子都有其獨特的個(gè)性，基礎不同，愛(ài)好不同。作為教師要“因材施教”，根據學(xué)生的興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行培養。
5.研修結束，學(xué)無(wú)止境。這次研修雖然結束，但老師的學(xué)習是永無(wú)止境的，我要以這次學(xué)習為契機，養成終身學(xué)習的習慣，不斷提高自身科學(xué)素養及專(zhuān)業(yè)水平，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，讓學(xué)生在快樂(lè )中成長(cháng)。讓學(xué)生的明天更加燦爛、更加輝煌。
個(gè)人研修學(xué)習總結7
參加了“國培計劃(20xx)”—河南省農村學(xué)校學(xué)科教師網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合遠程培訓，在這幾個(gè)月的學(xué)習中，讓我受益匪淺。這次培訓，幫我解決的很多現實(shí)問(wèn)題，困惑、疑難。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會(huì )，積極認真地參與了培訓的全過(guò)程。這種研修的過(guò)程是教師在行動(dòng)中自我學(xué)習提高的過(guò)程，是對自己的教學(xué)行為不斷進(jìn)行觀(guān)察和反思的過(guò)程。通過(guò)與其他教師和專(zhuān)業(yè)研究人員的對話(huà)與交流，不斷地提高自己。
在本次培訓中，每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他（她）們對中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，我應努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐工作。我還應該根據新的教學(xué)理念來(lái)對待學(xué)生的個(gè)體差異，在新理念的引領(lǐng)下，我將不斷反思，調整我的教育觀(guān)。同時(shí)，專(zhuān)家們的精彩講座開(kāi)拓了我的視野，讓我更加清楚的認識到在新的形勢下我更應該不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，把自己培養成具有創(chuàng )造型的新型教師。各位專(zhuān)家的講座為我們的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源。給我們帶來(lái)了啟迪、熏陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐。多年來(lái)如何評價(jià)學(xué)生的作文一直困擾著(zhù)我，通過(guò)培訓我明白了在評價(jià)學(xué)生作文時(shí)從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
一是批語(yǔ)做到導向和激勵作用。
二是評價(jià)方式多元化。
在評價(jià)作文時(shí)，采用師評、自評、生生互評的方式。從而讓學(xué)生吸取他人的.優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補自己的不足，有利于寫(xiě)作水平的提高。專(zhuān)家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸。
本次培訓采用了多種方式，如班級專(zhuān)題研討活動(dòng)、組內評優(yōu)活動(dòng)、小組互評活動(dòng)等等，學(xué)員積極主動(dòng)地參與其中，將理論學(xué)習與實(shí)際操練相結合。學(xué)員們交流互動(dòng)，提出豐富的教學(xué)案例，或講解點(diǎn)評、或回答提問(wèn)、或共同探討，碰撞出思想的火花。組內學(xué)員集體參與，共同打磨出了精美而又實(shí)用的一節課。學(xué)習過(guò)程中的彼此激勵更讓人熱血沸騰。挑戰自我，發(fā)展自我，實(shí)現自我，超越自我，在完善自省中一路前行。
教育需要智慧�！爸挥兄腔鄣慕逃拍芘囵B出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養出有智慧的學(xué)生，只有有智慧的校長(cháng)才能帶出有智慧的學(xué)�！�。作為教師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗去處理，我將在工作中更多地加入智慧作料。智慧來(lái)自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給了我不竭的動(dòng)力，激勵我不斷去探索。
總之，這次培訓是我人生中的又一個(gè)新起點(diǎn)。讓我獲益良多，不僅提高了理論水平，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗，還收獲了友情。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，為教育教學(xué)發(fā)展貢獻自己最大的力量！
個(gè)人研修學(xué)習總結8
在這次研修學(xué)習中，我聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座，認真做好作業(yè)并按時(shí)提交作業(yè)，和同事們一起討論交流，評判學(xué)員作業(yè)，發(fā)表評論感言，受益匪淺。在這次研修中，本人認認真真、誠誠懇懇地學(xué)習，每天在線(xiàn)學(xué)習時(shí)間達到8小時(shí)左右，完成完成課程作業(yè)6篇。積極參與在線(xiàn)研討和學(xué)員之間的交流，并積極撰寫(xiě)和發(fā)表文章。以下就是我在研修學(xué)習的收獲：
1、這次研修使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思等方面也有很多啟示,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事思品教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
2、通過(guò)這次研修，讓我深深體會(huì )到了，只有經(jīng)常性的進(jìn)行研修，肯下苦工夫，勤于鉆研，才能有所收獲。尤其是與專(zhuān)家、老師的零距離交流，使我的理論知識得到了豐富，實(shí)踐能力得到了指導。平時(shí)，我們在學(xué)校忙于教學(xué)，也抽不開(kāi)身去別處學(xué)習，學(xué)習的時(shí)間、空間很受限制，但是，通過(guò)這次培訓，能和教育專(zhuān)家、教學(xué)骨干教師直接對話(huà)，使很多教學(xué)中存在的問(wèn)題得到了最好的解決,并從中得到深刻的領(lǐng)悟。
3、通過(guò)研修學(xué)習，我認識到要使自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，要有專(zhuān)家的引領(lǐng)，自我的反思和同伴的互助。教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是建立在教師個(gè)人成就基礎上的。是一種個(gè)人的主動(dòng)發(fā)展，如果沒(méi)有個(gè)人的成才動(dòng)力，真正的'教師發(fā)展機制是建立不起來(lái)的。以前往往自己缺乏對崗位成才的認識，缺乏專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意識。因此，經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習，提高了認識，對教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)起到了推動(dòng)的作用。
4、通過(guò)研修學(xué)習，我還更加明確了當好一名教師還應該具備良好的師德尊嚴，只有這樣，才能盡其職責，做好自己的本職工作。因為課堂教學(xué)既是教師工作的主陣地，更是展現教師職業(yè)道德的舞臺。一方面教師是學(xué)生學(xué)習能力的培養者，不能把知識傳授為自己的主要任務(wù)和目的，不能把主要精力放在檢查學(xué)生對知識的掌握程度上，而應把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上，從而真正實(shí)現教是為了不教；另一方面，教師是學(xué)生人生的引路人，這要求教師在課堂上不能僅僅是向學(xué)生傳播知識，更要引導學(xué)生沿著(zhù)正確的道路前進(jìn)，不斷地在他們成長(cháng)的道路上設置不同的目標，引導他們不斷地向更高的目標前進(jìn)，成為學(xué)生健康心理、健康品德的促進(jìn)者。
總之，通過(guò)這次研修學(xué)習，我進(jìn)一步提高了認識，明確了職責，是自己學(xué)有所得，感覺(jué)頭腦更加充實(shí)，思路更為寬闊、清晰，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了思想境界，更激發(fā)了我干好工作的熱情和信心，讓我今后更有信心做好本職工作。
個(gè)人研修學(xué)習總結9
語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成局部，是學(xué)生成才的奠基石。沒(méi)有受到良好的語(yǔ)文教育，要想在其他方面的學(xué)習中取得成功幾乎是不可能的，由此可見(jiàn)語(yǔ)文教學(xué)的重要性。但是發(fā)現有的班級學(xué)生普遍喜愛(ài)語(yǔ)文課，但也有的班級學(xué)生普遍厭學(xué)語(yǔ)文。為什么呢？究其原因，我認為這主要是由于教師教學(xué)的方式方法不同所造成的。局部語(yǔ)文教師在教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習行為沒(méi)有進(jìn)行認真研究，教學(xué)模式單一，教學(xué)手段缺乏。無(wú)法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
學(xué)生厭學(xué)語(yǔ)文課，歸納起來(lái)主要有以下三方面原因：
一、教師態(tài)度過(guò)于嚴肅，語(yǔ)氣生硬，課堂缺少溫聲和諧氣氛，師生之間較少有感情交流，學(xué)生對教師的敬畏在不自覺(jué)中移植到對語(yǔ)文學(xué)習上，長(cháng)期以往便導致學(xué)生厭學(xué)語(yǔ)文。
二、教學(xué)內容枯燥、乏味。一課課，教師設計好環(huán)節，讓學(xué)生一步一步按老師的思路去走，串問(wèn)串答，過(guò)程簡(jiǎn)單，程式化；一本書(shū)，一支粉筆，便是整堂課的教具。
三、學(xué)生的課業(yè)負擔沉重，繁瑣重復的讀、背、抄、寫(xiě)成了學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)固定模式。
如何針對以上病癥，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的'熱情，我認為應做到以下幾方面：
一、教師注重自身形象，威嚴之中應不乏親和力。
尊重保護學(xué)生，建立愉悅、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生對教師產(chǎn)生的感情慢慢移植到對語(yǔ)文學(xué)習中。
二、改變教學(xué)結構，豐富課堂內容。
45分鐘的課堂，應統籌安排，將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)穿插并進(jìn)，眼、耳、口、手多種器官交替進(jìn)行。因此，課堂應引豐富多樣的現代教學(xué)設備，如掛圖、幻燈、錄音機、錄像、多媒體等。
三、布置常規作業(yè)，培養良好習慣。
語(yǔ)文學(xué)習貴在積累，我采取"強制—催促—自覺(jué)"的連貫作法，讓學(xué)生準備一筆記本，命名為《每日隨筆》，要求學(xué)生每天堅持隨手筆錄，不拘一格，可寫(xiě)心得、體會(huì )、雜感、筆記等。
四、組織豐富的活動(dòng)，如參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、演講、知識競賽……使學(xué)生身臨其境，觸發(fā)寫(xiě)作靈感。
教好語(yǔ)文課，提高學(xué)生學(xué)習積極性主要責任在教師，我們每個(gè)語(yǔ)文教師一定要有教好每個(gè)學(xué)生的責任感，同時(shí)要在提高自身素質(zhì)上狠下功夫，充分利用好現在先進(jìn)的教學(xué)設備和手段。
通過(guò)培訓，我重新審視了自己，只有通過(guò)不斷的學(xué)習，不斷的提高來(lái)充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值。培訓后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。我會(huì )更加努力學(xué)習，為農村的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。
個(gè)人研修學(xué)習總結10
在過(guò)去的一段時(shí)間里，我積極參與了多次教師學(xué)習研修活動(dòng)。這些活動(dòng)涵蓋了各個(gè)方面的教育問(wèn)題，包括課程設計、教學(xué)方法、評估與反饋等。通過(guò)參加這些學(xué)習研修，我不僅拓寬了自己的知識面，還深化了對教育教學(xué)的理解。
在課程設計方面，我學(xué)習到了制定有效教學(xué)計劃的重要性和方法。我了解到一個(gè)好的教學(xué)計劃應該具有明確的目標、合理的結構和科學(xué)的安排。因此，我在制定教學(xué)計劃時(shí)注重確定學(xué)習目標，并結合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化設計。我也學(xué)會(huì )了使用多種教學(xué)資源和教具，以提高教學(xué)效果。
在教學(xué)方法方面，我了解到了多樣化的教學(xué)方法對于激發(fā)學(xué)生興趣和培養創(chuàng )造力的重要性。我學(xué)習到了以學(xué)生為中心的探究式學(xué)習、小組合作學(xué)習等教學(xué)方法。通過(guò)引導學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和主動(dòng)性。
在評估與反饋方面，我學(xué)到了科學(xué)有效的評估方法。我明白了評估不僅僅是對學(xué)生知識掌握程度的檢驗，更重要的是為學(xué)生提供有效的反饋和指導。因此，我開(kāi)始運用多種評估方式，如作業(yè)評價(jià)、口頭表達評估等，并及時(shí)給予學(xué)生相關(guān)的建議和指導。
除了這些具體的教育內容，參加教師學(xué)習研修活動(dòng)還讓我與其他教師進(jìn)行了深入的交流和互動(dòng)。通過(guò)與他們分享經(jīng)驗和心得，我吸收了許多寶貴的.教育教學(xué)經(jīng)驗。這些珍貴的經(jīng)驗將指導我更好地履行教師的職責，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展和成長(cháng)貢獻力量。
總之，通過(guò)積極參與教師學(xué)習研修活動(dòng)，我獲得了豐富的教育知識和實(shí)踐經(jīng)驗。這些經(jīng)驗將使我能夠更好地面對教育教學(xué)中的挑戰，持續提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，并為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
個(gè)人研修學(xué)習總結11
時(shí)光如水，歲月如歌，轉眼間，一學(xué)期就要結束了，校本教研與個(gè)人研修也暫告一段落。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，在學(xué)校同事的支持下，我順利地完成了“骨干教師培訓”所布置的教研自我研修提升的任務(wù)�；仡欁哌^(guò)的路，感慨萬(wàn)端，雖然取得了一定的成績(jì)，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的，現將研修情況總結如下：
一、思想方面。
通過(guò)培訓學(xué)習和自我研修，我深刻明白作為一名人民教師思想必須純正，堅持正義，愛(ài)國愛(ài)民，熱愛(ài)學(xué)生。堅持四項基本原則，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志。教育目的要明確，態(tài)度要端正，業(yè)務(wù)精深。因此，我非常重視學(xué)習，也非常珍惜上級領(lǐng)導給我這次的學(xué)習機會(huì )，勤奮刻苦，從而思想意識有了很大提高。在工作中，我關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表。認真學(xué)習新課標，深入領(lǐng)會(huì )《語(yǔ)文課程標準》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉變觀(guān)念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，力求使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
二、教研方面。
�。ㄒ唬┱J真備課上課，積極參加各種教研活動(dòng)，參加集體備課活動(dòng)，努力研修
1、備課
備課時(shí)認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，虛心向同組語(yǔ)文老師學(xué)習，精心設計教學(xué)方案。充分利用每周三的教研時(shí)間，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。
2、上課
上課是教學(xué)研究的實(shí)踐檢驗，也是教研的出發(fā)點(diǎn)。我在上課中，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運用在培訓中學(xué)到的新理念新方法指導我的教學(xué)。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，培養學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛(ài)，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習效果比較理想。
�。�、自我學(xué)習與研修
我利用周末和課余時(shí)間學(xué)習教育理論，學(xué)習課程標準，研究教法，及時(shí)查缺補漏。不斷反思教學(xué)，虛心向同事你請教學(xué)。經(jīng)常聽(tīng)課，評課，博采眾長(cháng)。
�。ǘ┙虒W(xué)實(shí)踐。
1、重視閱讀教學(xué)，擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時(shí)空限制，學(xué)生不可能獲得大量的生活和語(yǔ)言素材。針對學(xué)生閱歷不豐，見(jiàn)識不多，語(yǔ)言貧乏，知識面窄的實(shí)際，首先，我引導學(xué)生擴大閱讀內容。其次，我教給學(xué)生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結合。自由閱讀，由學(xué)生根據自己的興趣、愛(ài)好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個(gè)課時(shí)能認識一個(gè)事物便達到了目的。定向閱讀，由我根據教學(xué)大綱的規定，以及某一寫(xiě)作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄。如大綱規定初中每個(gè)年級課外閱讀三五本書(shū)，我針對記敘文的特點(diǎn)，有要求地布置，通過(guò)檢查及時(shí)了解和發(fā)現學(xué)生在課堂教學(xué)中已經(jīng)掌握或沒(méi)有掌握的問(wèn)題，以便在往后的課堂教學(xué)中“有的放矢”。我要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期背誦一定數量的古詩(shī)詞，要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增強學(xué)生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語(yǔ)言，大有好處。
2、鼓勵學(xué)生自由寫(xiě)作。練筆是提高學(xué)生寫(xiě)作水平的重要途徑，只學(xué)理論不實(shí)踐，無(wú)論達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結合，這是近年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，除了強化課堂計劃內定性作文（教學(xué)計劃內規定的.記敘文、議論文、說(shuō)明文）外，還必須抓好學(xué)生的課外練筆，提倡寫(xiě)隨意作文，其形式包括日記、周記、評論讀書(shū)筆記以及信函等等。這是學(xué)生寫(xiě)作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫(xiě)自己的話(huà)，寫(xiě)實(shí)在的話(huà)，見(jiàn)什么寫(xiě)什么，干什么寫(xiě)什么，讀什么寫(xiě)什么，想什么寫(xiě)什么。我根據實(shí)際情況規定每人每周寫(xiě)作的最低量度。有了量度要求，便于我全面總結，可起到督促檢查作用。
3、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
�。�1）班會(huì )。葉圣陶先生認為“說(shuō)話(huà)訓練”是激勵學(xué)生“產(chǎn)生與發(fā)表的總樞紐”，只有抓住了這個(gè)“總樞紐”，才能有效的帶動(dòng)作文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。我除了要重視課堂上學(xué)生“說(shuō)”的能力培養以外，還要利用課外活動(dòng)有計劃地開(kāi)展一些說(shuō)話(huà)訓練。班會(huì )是一種比較好的形式，不但使學(xué)生主動(dòng)“說(shuō)”，而且組織能力方面也得到很好的鍛煉。
�。�2）競賽。初中學(xué)生往往有上進(jìn)心，不甘落后�？梢岳眠@種心理來(lái)提高學(xué)習積極性。實(shí)驗證明，競爭是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的手段之一，我認為個(gè)人之間競賽優(yōu)于團體之間的競賽。語(yǔ)文的競賽內容，包括書(shū)查字典比賽、漢語(yǔ)拼音比賽、演講比賽、語(yǔ)文基礎知識比賽、詩(shī)歌散文比賽、課外閱讀競賽等等。這些活動(dòng)，應有計劃地開(kāi)展。賽后要總結評比，以精神鼓勵為主，輔以適當的物質(zhì)獎勵。
三、今后努力方向。
�。�、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習的興趣。注重對學(xué)生能力的培養，多同組語(yǔ)文教師學(xué)習經(jīng)驗。
�。�、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，多些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。對學(xué)生多加強教育，教會(huì )學(xué)生如何做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長(cháng)。
�。�、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練。抓住教材的特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，切中難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，進(jìn)行多方位、多層次的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練。切實(shí)安排字詞閱讀寫(xiě)作逐步訓練，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的全面發(fā)展。
總之，學(xué)無(wú)止境，我將繼續努力學(xué)習，不斷提升自己，始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的學(xué)識和情感去培育學(xué)生。堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習精神，引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習的廣闊天地，為語(yǔ)文的教育教學(xué)的發(fā)展貢獻全部力量
個(gè)人研修學(xué)習總結12
尊敬的領(lǐng)導和各位老師：
我于20xx年參加了學(xué)校組織的教師學(xué)習研修活動(dòng)，并在此期間積極參與了多項培訓和學(xué)習。通過(guò)這次研修，我獲得了豐富的教育經(jīng)驗和啟示，深刻認識到了教師學(xué)習研修對于個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性。
首先，研修活動(dòng)為我提供了一個(gè)深入學(xué)習和研究教育領(lǐng)域相關(guān)話(huà)題的機會(huì )。通過(guò)參加系列講座、研討會(huì )和研究小組，我對當前教育理論和實(shí)踐有了更全面的了解。例如，我參加了一門(mén)關(guān)于有效課堂管理的培訓課程，學(xué)習了如何建立積極的教室氛圍和促進(jìn)學(xué)生參與。這些知識不僅增強了我的教學(xué)能力，還讓我能夠更好地應對教學(xué)中的挑戰。
其次，研修活動(dòng)推動(dòng)了我的教育觀(guān)念和教學(xué)方法的更新與改進(jìn)。
我參與了一些關(guān)于創(chuàng )新教育模式和教學(xué)技術(shù)的'培訓，探索了如何運用現代技術(shù)手段提升課堂教學(xué)效果。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我學(xué)會(huì )了利用多媒體資源設計富有互動(dòng)性的課程內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極參與度。這種方法的嘗試不僅豐富了我的教學(xué)方式，也為學(xué)生提供了更具挑戰性和實(shí)踐性的學(xué)習體驗。
此外，研修活動(dòng)加強了我與其他教師的聯(lián)系和交流。通過(guò)參加各種研討會(huì )和討論班，我結識了來(lái)自不同學(xué)校和年級的優(yōu)秀教師，并與他們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得。我們相互啟發(fā)、借鑒，共同探討教育中的難題和解決方案。這種合作與交流不僅打破了學(xué)校間的壁壘，也為我提供了寶貴的支持和指導，使我在教學(xué)實(shí)踐中更加自信和有能力。
最后，研修活動(dòng)激發(fā)了我對教育研究的興趣。通過(guò)與專(zhuān)家學(xué)者的交流和傾聽(tīng)他們的演講，我對教育研究的重要性有了更深入的認識。我開(kāi)始積極閱讀教育相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和研究成果，探索前沿的教育理念和實(shí)踐。通過(guò)開(kāi)展小型研究項目，我逐漸提升了自己的研究能力，并為學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)提供了一些具體的建議和方案。
綜上所述，通過(guò)參加教師學(xué)習研修活動(dòng)，我不僅擴展了自己的教育知識和技能，還與其他教師建立了緊密的聯(lián)系，激發(fā)了自己對教育事業(yè)的熱情。這次研修為我提供了廣闊的學(xué)習平臺，使我在個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展中得到了很大的提升。我將繼續保持學(xué)習的態(tài)度，不斷完善自己的教學(xué)能力，并以此來(lái)回報學(xué)生和社會(huì )對我的期望。
謝謝！
個(gè)人研修學(xué)習總結13
信息技術(shù)培訓，為我們教師營(yíng)造了一個(gè)更好的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺。通過(guò)這次學(xué)習，給我帶來(lái)了新的教學(xué)理念。在這段時(shí)間的培訓學(xué)習中，通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、看簡(jiǎn)報，看各位教師的作業(yè)、發(fā)表的文章，使我學(xué)到了很多新知識，受益匪淺。
作為一名老教師，自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，所用的教學(xué)方法過(guò)于陳舊，網(wǎng)絡(luò )知識方面特別欠缺，還需要自己不斷地學(xué)習。而參加這次培訓，正是充實(shí)和完善自己的好機會(huì )。這次培訓的內容豐富，形式多樣，專(zhuān)題報告中教育專(zhuān)家的講座、一線(xiàn)教師的講座和各位老師圍繞專(zhuān)題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高。這次的培訓，是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我在教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。
通過(guò)本次培訓，使我懂得了許多計算機方面的知識，如：對PPT課件中超鏈接、路徑制作、觸發(fā)器的了解和掌握；初步掌握電腦作品的處理技巧，特別是圖片處理的`過(guò)程及步驟，運用畫(huà)圖軟件和美圖秀秀軟件處理圖片的知識；多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習的指導者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調、有創(chuàng )造性和發(fā)展性的學(xué)習整體，從而使學(xué)生的學(xué)習不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。使學(xué)生成為學(xué)習的主人，做到自主學(xué)習和高效學(xué)習。在現行教學(xué)中恰當、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)化數學(xué)教學(xué)起著(zhù)顯著(zhù)的作用。計算機輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，給教學(xué)帶來(lái)了生機和活力，多媒體計算機把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀(guān)和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
通過(guò)這次研修學(xué)習活動(dòng)，使我認識到:在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量。
個(gè)人研修學(xué)習總結14
在這次遠程研修學(xué)習中，我按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對初中語(yǔ)文教學(xué)的指導和解讀。對每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。認真閱讀了每一期班級簡(jiǎn)報。反復研究了各個(gè)專(zhuān)題中的每一個(gè)案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄。
雖然本次研修活動(dòng)結束了，但并不意味著(zhù)學(xué)習的結束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航�；仡�6天的研修活動(dòng)，有許多需要思考的地方，需要我去細細的反思。
一、研修收獲
通過(guò)這次學(xué)習交流。我認識到原來(lái)語(yǔ)文教學(xué)是這樣的豐富多彩。比如“課前五分鐘”說(shuō)話(huà)訓練、綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織開(kāi)展、名著(zhù)閱讀的指導、作文的選材與立意等等。這些內容的教學(xué)都需要講究一定的藝術(shù)技巧。語(yǔ)文課堂必須是開(kāi)放的。但這并不意味著(zhù)語(yǔ)文教師無(wú)事可做，相反老師要隨時(shí)面對來(lái)自于學(xué)生形形色色的問(wèn)題，這就學(xué)要語(yǔ)文教師有著(zhù)更高的素質(zhì)�？戳藘�(yōu)秀教師的示范課、聆聽(tīng)了專(zhuān)家的報告、欣賞了一份份富有內涵的作業(yè)，我深感自己思想的淺薄、知識的匱乏。我暗下決心，要乘著(zhù)這次遠程研修的東風(fēng)，給自己制定一個(gè)學(xué)習的長(cháng)期計劃。從許多教師身上，讓我認識到了一個(gè)不斷學(xué)習、不斷反思的老師才是一個(gè)真正的好老師。也許，今天的你水平有限，可是誰(shuí)敢說(shuō)幾年以后的你不會(huì )出現在今天的.研修大平臺上給我們“唱主角”呢？
參加這次研修活動(dòng)，因為我深知團隊中有許多優(yōu)秀的老師，他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗。因此每個(gè)視頻講座和文本資料我都認真學(xué)習、仔細記錄。在這6天中聆聽(tīng)了專(zhuān)家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與同行互相交流，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。通過(guò)學(xué)習找到了自身的差距，讓我開(kāi)拓了視野，充實(shí)了自己，在今后的教學(xué)中我應該更加努力學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
1、本次活動(dòng)我能廣泛閱讀同學(xué)的作業(yè)文章，積極投入到網(wǎng)絡(luò )教研的學(xué)習當中去，它不僅給了我與同行面對面交流的機會(huì )，讓我得到了很多的啟發(fā)和實(shí)用性的建議和意見(jiàn)，同時(shí)也讓我感覺(jué)到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專(zhuān)業(yè)知識和非專(zhuān)業(yè)知識的欠缺，激發(fā)起我努力學(xué)習，不斷向前的動(dòng)力，樹(shù)立了終身學(xué)習的思想。
2、本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效益，同時(shí)還常常對自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析，努力提升到一定的理論高度。
3、通過(guò)和全省語(yǔ)文教師的交流，我更加深深的認識到，各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度，讓一貫自詡為對工作認真負責的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來(lái)。今后我將用全新的激情和眼光去面對我的學(xué)生、面對我的同事，我也將用全新的思想和認識來(lái)面對我所從事的語(yǔ)文教學(xué)。
二、6天的培訓雖然取得了一些小小的進(jìn)步，但是還是有很多問(wèn)題值得我深思。
首先，不愛(ài)學(xué)習，不花時(shí)間學(xué)習。這是當前最大的問(wèn)題所在。其次，不愛(ài)積累和動(dòng)筆。對待任務(wù)得過(guò)且過(guò)，不追求質(zhì)量，對自己的要求不高。對待工作對待教學(xué)有些得過(guò)且過(guò)。缺乏工作的積極性和主動(dòng)性。針對以下問(wèn)題，在以后的工作和學(xué)習中做到：
1、堅持讀書(shū)，讀好書(shū)。做好讀書(shū)計劃，時(shí)刻提醒自己堅持讀書(shū)。做好讀書(shū)筆記，把語(yǔ)文積累養成一種習慣。
2、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗及時(shí)地做好記錄。其次，加強學(xué)習現代教育理論，并學(xué)以致用。
3、積極改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
4、堅持寫(xiě)教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗。
教學(xué)之藝，變化無(wú)窮，我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，常研究理論信息，推陳出新�！边@句話(huà)銘記在心，努力工作。
個(gè)人研修學(xué)習總結15
參加教師學(xué)習研修活動(dòng)對于提升我個(gè)人的教育專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平起到了至關(guān)重要的作用。
首先，學(xué)習研修活動(dòng)讓我不斷更新和充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識。教育領(lǐng)域是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，通過(guò)參加各種學(xué)習研修，我能夠跟上最新的教育理念、教學(xué)方法和教育政策的變化。例如，在學(xué)習研修活動(dòng)中，我深入學(xué)習了新的課程標準、教學(xué)大綱和評估體系，并了解了最新的教學(xué)技術(shù)和工具的.應用。這些知識和技能的更新讓我在教學(xué)過(guò)程中能夠更好地選擇和運用教材、教具和教學(xué)資源，以及靈活調整教學(xué)策略來(lái)滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。
其次，學(xué)習研修活動(dòng)也為我提供了與其他教師和專(zhuān)家交流和合作的機會(huì )。在研修活動(dòng)中，我結識了來(lái)自不同學(xué)校和地區的教育工作者，并與他們分享了自己的經(jīng)驗和教學(xué)心得。通過(guò)交流和合作，我能夠借鑒他人的成功經(jīng)驗，汲取他們的教學(xué)智慧，同時(shí)也能夠在教學(xué)問(wèn)題上得到他人的幫助和意見(jiàn)。這種合作和交流不僅擴大了我的教育視野，豐富了我的教學(xué)思路，還激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和創(chuàng )新意識。
另外，學(xué)習研修活動(dòng)還提供了專(zhuān)業(yè)發(fā)展和職業(yè)成長(cháng)的機會(huì )。通過(guò)參加各種教育研討會(huì )、學(xué)術(shù)論壇和專(zhuān)業(yè)培訓，我能夠與同行進(jìn)行深入的學(xué)術(shù)交流和研究討論。這些活動(dòng)不僅讓我了解最新的教育研究成果和教學(xué)實(shí)踐案例，同時(shí)也為我提供了展示自己的平臺。我有機會(huì )在學(xué)術(shù)會(huì )議上發(fā)表自己的研究成果和教學(xué)經(jīng)驗，與其他專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行深入的學(xué)術(shù)交流，提升自己的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和影響力。
除此之外，學(xué)習研修活動(dòng)還培養了我良好的學(xué)習習慣和自主學(xué)習能力。在參加學(xué)習研修活動(dòng)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了制定學(xué)習計劃、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和研究論文、進(jìn)行系統性的學(xué)習和總結等重要的學(xué)習技能。這些學(xué)習方法和能力不僅在研修期間發(fā)揮了作用，而且在我日常的教學(xué)工作和個(gè)人學(xué)習中也起到了指導和支持的作用。
綜上所述，參加教師學(xué)習研修活動(dòng)對我的個(gè)人發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)這些學(xué)習研修，我不僅增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)知識，還深入了解了教育領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，并與其他教師進(jìn)行了廣泛交流和合作。這些學(xué)習經(jīng)歷提升了我的教育專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平，使我能夠更好地服務(wù)于學(xué)生，為他們的全面發(fā)展和未來(lái)的成功做出更大的貢獻。
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