- 相關(guān)推薦
高考狀元學(xué)習攻略
方法篇
(一)語(yǔ)文
高中時(shí)期是一個(gè)人充實(shí)知識、提高學(xué)習能力、走向心智成熟的關(guān)鍵時(shí)期。高中的學(xué)習情況直接關(guān)系到未來(lái)的發(fā)展，甚至決定一個(gè)人的一生。關(guān)于高中學(xué)習，沒(méi)有人會(huì )否認方法的重要性。正如2007年廣西文科狀元林麗淵在總結自己的學(xué)習方法時(shí)說(shuō)：科學(xué)的學(xué)習方法好比一把利劍，可以讓你在書(shū)山里從容地披荊斬棘!用對方法的確可以使學(xué)習效率提高很多倍。那么，對于高中生來(lái)講，究竟怎樣才能掌握科學(xué)的學(xué)習方法呢?相信2007年高考狀元的學(xué)習方法最具說(shuō)服力。
一、狀元談語(yǔ)文學(xué)習方法：廣泛閱讀 夯實(shí)基礎
2007年北京文科狀元 張玥
語(yǔ)文學(xué)習和其他科目不同，更強調積累，并不嚴格地受大綱限制。所以即使在高三時(shí)，也應該以讀書(shū)、積累為主(閱讀內容可以參考個(gè)人興趣而定，不必嚴格規定)。對課本的針對性學(xué)習也很重要，但這個(gè)工作建議在高一、高二時(shí)完成。
在應試技巧方面，也應該注意掌握。尤其是應試作文，與一般文章的寫(xiě)法有很大區別。應嚴格訓練根據不同題目選取不同立意和結構的能力。另外，在高三時(shí)可以根據自己的情況摸索出適合自己的應試作文模式，并了解不同類(lèi)型題目的寫(xiě)作方法。我在高三時(shí)結合個(gè)人情況和高分作文固定結構，探索出一個(gè)適合自己的命題作文模式，并應用在高考中，取得了較好的效果。
在某種程度上，學(xué)習方法比學(xué)習時(shí)間更重要。在高三之前找到適合自己的學(xué)習方法，會(huì )大大減輕高三的學(xué)習負擔。
2007年云南理科狀元 鄧侃
語(yǔ)文的外延即生活。
我國古哲有言：“水之積也不厚, 則其負大舟也無(wú)力。風(fēng)之積也不厚, 則其負大翼也無(wú)力。” “適千里者三月聚糧”。深厚的語(yǔ)文基礎, 對于現代社會(huì )的遠行人, 是載送航船的海水, 是舉托鵬翼的扶搖。
語(yǔ)言是文化老壇釀造的陳年酒，離開(kāi)文化的浸淫，語(yǔ)言失去生命，如冬日枯枝，開(kāi)不出文采的花朵。學(xué)好語(yǔ)文，關(guān)鍵在于積累字詞句篇，品味字里行間流淌的詩(shī)意。閱讀構筑人的精神家園，沒(méi)有涉獵群書(shū)、感悟經(jīng)典的閱讀體驗，很難領(lǐng)會(huì )語(yǔ)言文學(xué)的精妙之處。多讀文學(xué)作品，是學(xué)好語(yǔ)文的必由之路。生活在中文語(yǔ)境里，要注意正確使用中文，品味語(yǔ)言之美，才算帶上聆聽(tīng)的耳朵。
應對語(yǔ)文考試要研究題型，對癥下藥，各個(gè)擊破。
基礎題考查平日積累，為此可以準備一個(gè)知識本，記錄�？嫉淖衷~。漢字的音形義有著(zhù)密不可分的關(guān)系，可以放在一起考查，注音釋義以語(yǔ)文教材、權威詞典為準，不要盲目迷信教輔。對于容易混淆的多音字、形近字，要及時(shí)歸納，集中記憶，方可事半功倍。文言字詞要注意其特有的用法，多歸納實(shí)詞意義、虛詞用法、古今異義、字詞活用、特殊句式，形成知識儲備。成語(yǔ)要結合相關(guān)典籍中的原句或涉及的典故進(jìn)行記憶，牢記其中關(guān)鍵字的意義，把成語(yǔ)還原到文言語(yǔ)境中去理解，才不會(huì )望文生義。在知識本里歸納常見(jiàn)病句、常見(jiàn)標點(diǎn)，掌握相關(guān)題型的設題方法，可以知己知彼。為了規范使用中文，課余可訂閱《咬文嚼字》等優(yōu)秀刊物，認真閱讀，勤做筆記，積累語(yǔ)文基礎知識，拓展文化視野。
閱讀鑒賞題往往有答題的套路，上課時(shí)要抓住老師分析課文的思路，找出規律，養成良好的思維習慣，在考試中不斷完善答題思路，尋找各類(lèi)題型最優(yōu)的答題模式，縱使題目千變萬(wàn)化，依舊可以順藤摸瓜。
作文是一個(gè)人語(yǔ)文能力的集中體現，平時(shí)勤于練筆，堅持寫(xiě)日記，用文字記錄生活軌跡、思想歷程，不僅能提高語(yǔ)文能力，日記是人的精神相片，多年以后，翻閱泛黃的扉頁(yè)，仍能看到心靈是怎樣一步步由幼稚向成熟的蛻變。
2007年內蒙古理科狀元 高鵬
文科類(lèi)的東西，最重要的在于記憶和理解。它們包含許多的知識點(diǎn)，同時(shí)有很多東西需要一種對語(yǔ)言的感覺(jué)，是一種感受、品味的過(guò)程，需要日積月累、逐漸提高。
首先，基礎知識點(diǎn)。包括語(yǔ)文的字音、字形、成語(yǔ)、熟語(yǔ)、文言實(shí)詞和虛詞，以及文學(xué)常識和名篇名句等，這些知識點(diǎn)數量龐大，不是一天兩天能夠完成的，需要你化整為零，逐個(gè)去解決。這個(gè)工作可以從高一就抓起來(lái)，當然高三也不晚，但一定要自覺(jué)并且堅持不懈，千萬(wàn)不要等待老師去幫你。至于方法很簡(jiǎn)單，準備一個(gè)筆記本，把不熟悉的字詞記錄下來(lái);然后利用點(diǎn)滴的時(shí)間來(lái)記憶，比如飯后的五分鐘，睡覺(jué)前的十分鐘等等。我從高一開(kāi)始就做了大量這樣的筆記。在對這些基礎知識點(diǎn)的處理上，我習慣于這樣做：熟悉的東西一筆帶過(guò)，不熟悉的東西要做詳細的記錄，對于易錯的地方要用紅色的筆做好標記，這樣在記憶時(shí)就會(huì )有強的針對性。此外，在記憶時(shí)，要一邊動(dòng)口，一邊動(dòng)手，一邊讀，一邊寫(xiě)，才能使記憶更加深刻。其實(shí)這也就是所謂的“積累”。
其次，整篇的文章。包括語(yǔ)文的詩(shī)歌鑒賞、現代文閱讀。讀一篇文章，一定要學(xué)會(huì )去把握作者的思想感情，理解文中所傳達的信息。而這一點(diǎn)需要從課本做起，課本的作用也正在于此。平時(shí)每接觸一篇課文時(shí)，建議大家做以下工作：
通過(guò)預習，自己去感覺(jué)一篇文章的精彩
預習時(shí)，文章一定要反復的讀;而且在讀的過(guò)程中要有意去發(fā)現文章的美麗之處;必要時(shí)，還可以做一些標記，例如將一些精彩的或觸動(dòng)你的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，還可以寫(xiě)幾句鑒賞性的話(huà)語(yǔ)。比如在讀魯迅先生的《祝�！窌r(shí)，我對祥林嫂一次次外貌的變化印象特別深。當時(shí)我在每一次對她的描寫(xiě)后都有簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，來(lái)描述此時(shí)我想象中祥林嫂的心情，她的絕望、痛苦、悲慘，還有在麻木中仍然表現出的源自本性的善良和淳樸深深地觸動(dòng)了我。此外，你還可以寫(xiě)寫(xiě)魯四老爺、四嬸、魯鎮的百姓是些怎樣的人，寫(xiě)出你自己的理解。寫(xiě)多寫(xiě)少并沒(méi)有關(guān)系，但通過(guò)這樣的預習，可以提高自己對文章的感知能力，還可以鍛煉寫(xiě)作的水平，也會(huì )獲益良多。
通過(guò)課堂，落實(shí)具體的知識點(diǎn)
課堂上，首先要跟隨老師去分析文章的思路，通過(guò)一篇文章學(xué)會(huì )把握一類(lèi)文章。學(xué)完魯迅的幾篇小說(shuō)，你應該能簡(jiǎn)單地分析其他的小說(shuō)。學(xué)完陶淵明的詩(shī)歌你對類(lèi)似詩(shī)歌的思想感情應該可以把握。這會(huì )很快地提高你的理解能力。另外老師所講的是這篇文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。比如一首詩(shī)歌中環(huán)境描寫(xiě)的方式和作用，一篇閱讀文章的重要知識點(diǎn)等等。它們往往是實(shí)實(shí)在在的內容，可以落實(shí)為文字性的東西，需要自己去記錄和掌握。
通過(guò)習題，訓練答題技巧
語(yǔ)文的閱讀題都需要一次性理清文章的思路，抓住作者的思想感情。這是做題的技巧，也是關(guān)鍵。語(yǔ)文的現代文閱讀題一般是按照文章的思路來(lái)安排的：第一題常常是關(guān)于文章開(kāi)頭的問(wèn)題，往后會(huì )依次問(wèn)到文章的中間段或者結尾，最后的題目則一般需要你從整篇文章的角度來(lái)回答。像今年的高考題，可以說(shuō)完全是按照這樣的順序來(lái)設問(wèn)的。所以當你找不到答案時(shí)，可以按這個(gè)思路來(lái)思考問(wèn)題。此外，所有的問(wèn)題一般都是從文章內容、結構、語(yǔ)言、主旨這幾個(gè)方面來(lái)提問(wèn)和回答的，特別是一些題目問(wèn)到“有什么好處或作用”時(shí)，這幾個(gè)方面一定要考慮。還有一點(diǎn)，組織語(yǔ)言做答時(shí)，有這樣一個(gè)基本的形式：先答理論的標簽，然后結合文章的內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。比如，詩(shī)歌鑒賞題中回答關(guān)于藝術(shù)手法的問(wèn)題，你先應該說(shuō)明用了何種藝術(shù)手法，然后說(shuō)明它的作用和好處，然后就具體的詩(shī)句做分析。這樣的回答才算完整。在復習的時(shí)候，應該有意識地總結這樣的“標簽”，例如開(kāi)頭和結尾的作用，比喻和擬人的作用等等。這些對答題都有好處。
2007年廣西文科狀元 林麗淵
語(yǔ)文是我高三一年提升最快的一科，所以我想說(shuō)，現在沒(méi)學(xué)好語(yǔ)文或者對語(yǔ)文沒(méi)信心的學(xué)弟學(xué)妹們一定要相信自己，經(jīng)過(guò)一年的強化訓練，只要你肯付出，肯努力，語(yǔ)文120分以上是絕對沒(méi)問(wèn)題的!
重視一輪復習
一輪復習的成果如何直接關(guān)系到高考語(yǔ)文成績(jì)的好壞，所以不管之前成績(jì)如何，一輪復習都必須重視。
比如字音字型，必須多做，各做上一百道都不為過(guò)。當然，對做錯的地方一定要抄錄下來(lái)，然后定期回顧復習。一般資料書(shū)也會(huì )有總結，要常讀常背。其他基礎題也如此，只要肯下苦功，各個(gè)擊破，總分就不會(huì )低。至于文學(xué)閱讀之類(lèi)，我建議多做全真高考題來(lái)練習，然后從中總結規律。還有背熟悉專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，注意利用原文語(yǔ)句，這樣答起這類(lèi)主觀(guān)題得分不會(huì )低。
重視作文復習
作文分值之大以至于沒(méi)有人敢不重視它。但是，要復習好，需要技巧。首先要突破審題關(guān)，不論作文寫(xiě)得如何好，寫(xiě)偏題目就得分低。對于審題，我一般是每星期都審四至五篇題目，然后列提綱，給老師看，然后檢查出自己哪出了問(wèn)題。這樣訓練幾次，審題就顯得不那么困難了。其次是要突破材料關(guān)，材料充實(shí)是高考作文高分必備。一般議論文起碼要有兩三個(gè)例子做論證，最好一古一今，一正一反，而且要銜接恰當。這就要求平時(shí)多背多看多記。最好找幾十個(gè)典型人物的例子背熟，這樣往哪種作文題材套都行。再者要突破結構關(guān)，我一般用總分總結構。開(kāi)頭用排比論證，這樣氣勢夠，給人眼前一亮的感覺(jué)。結尾也要寫(xiě)得漂亮，這樣給評卷老師留下好的印象。最后要過(guò)書(shū)法關(guān)，高考作文不是書(shū)法大賽，但是一樣要求寫(xiě)作工整，建議大家在高三一開(kāi)始就每天堅持練字。不一定要練得很漂亮，但一定不要拖泥帶水、龍飛鳳舞，做到字字勻稱(chēng)，標準的漢語(yǔ)字體就行了。
(二)數學(xué)
狀元談數學(xué)學(xué)習方法：精練多練出成果
2007年新疆理科狀元 林佳瑞
學(xué)習數學(xué)最重要的一點(diǎn)就是：新舊結合、注重通法、記憶結論、摳透細節。
學(xué)了新知識，回頭看看舊的東西，你會(huì )發(fā)現可以用新知識解決許多舊問(wèn)題，同樣只要你善于聯(lián)系，舊知識照樣可以解決新問(wèn)題。例如：用導數解決函數單調性問(wèn)題，向量解決立體幾何問(wèn)題，數列證明不等式，當然函數也可解決不等式。因此，知識的結合是很重要的。就說(shuō)數形結合吧，數沒(méi)有形直觀(guān)，形沒(méi)有數邏輯性強，二者剛好互補。同樣，結合意味著(zhù)化歸、轉化，如：非等比，等差數列轉化為等比，等差數列，甚至各項大于0的等比數列取對數也可化為等差數列。所有公式中，萬(wàn)能公式溝通了三角與實(shí)數(只需令tan?A=x?)，這不也是一種結合嗎?再比如：求?y=x+4/x?的值域，我們可以分?x>0，x<0?，應用均值不等式，但若你令?x?=2tan?A?，則?y?=2(tan?A?+cot?A?)=4/sin2?A?，其值域呼之欲出啊!對結論的記憶不用刻意去記，只要你做一個(gè)有心人，平時(shí)做題時(shí)注意積累就好，利用結論可以迅速解決選擇和填空，還可以開(kāi)闊你的思路呢!
知識盲點(diǎn)：
1.空集的特殊性;
2.不等式系數的不確定性;
3.消元過(guò)程擴大解集;
4.均值不等式應用中忽視取等條件;
5.區分最值與極值;
6.等比數列小心?q?=1的情況;
7.?a//b即a=xb(b≠0)?;
8.做題中任何題都應優(yōu)先定義域;
9.軌跡及方程問(wèn)題中注意各軌跡方程的定義，如：圓要求D2+E2-4F>0等;
10.兩圓位置關(guān)系與半徑的聯(lián)系。
易錯點(diǎn)：
1.忽略定義域;
2.分類(lèi)討論做不到“不重不漏”;
3.忽略了定理，定義的限定條件;
4.向量法求二面角，對其是否大于90度不清楚;
5.遺漏一些特殊情況，如：空集，求數列通項忽略對?n?=1的驗證，忽略導數不存在的點(diǎn)及斜率不存在的情況等。
2007年云南理科狀元 鄧侃
數學(xué)是思維的體操。且不談“粒子之小，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁”，處處都閃爍應用數學(xué)的光芒，高度抽象的純粹數學(xué)，也有其深刻而動(dòng)人的美麗，堪稱(chēng)艱深難懂而璀璨美麗的藝術(shù)。恰如Russell所說(shuō)：“公正而論，數學(xué)不僅擁有真理，而且擁有至高無(wú)上的美——一種冷峻嚴肅的美，如同一尊雕塑。”學(xué)習數學(xué)不僅為了應試解題，更要培養思考問(wèn)題的邏輯性與嚴密性，提升思維品質(zhì)。
學(xué)好數學(xué)關(guān)鍵在于思考�？此瓶菰餆o(wú)味的數學(xué)公式，細心品味其內涵與外延，也能觸摸到深刻的美麗。數學(xué)教材要通讀，從最基本的概念出發(fā)，一步步推導出美麗的結論，前后勾連，交織成嚴密知識網(wǎng)絡(luò )。記憶公式要學(xué)會(huì )舉一反三，注意不同條件下結論的變化，掌握公式的推廣和特例，衍生出解決問(wèn)題的有效模式。
平時(shí)做題時(shí)，不要滿(mǎn)足于記憶解答，要體會(huì )每一步的“動(dòng)機”，才算完成了思維訓練。只記住步驟而不思索動(dòng)機，不像在看書(shū)，倒像在校稿。習題要精做，關(guān)鍵在于賦予每道題應有的思維分量。習題要精選精做，每做一題，要歸納解題的入口和關(guān)鍵步驟，嘗試著(zhù)改變條件和結論，探索一類(lèi)題的解法。
各類(lèi)考試有嚴格的時(shí)間、空間限制，要做到快速、準確地解題，必須采取一定解題策略，在“理解題目→擬定方案→執行方案→回顧”四個(gè)環(huán)節里節約時(shí)間，提高準確率，爭取拿到所有應得的分數。
高考數學(xué)的題型頗有規律可循，平時(shí)多進(jìn)行定時(shí)、定量的解題訓練，才能突破弱項，提升速度，找到解題的感覺(jué)。
2007年廣西文科狀元 林麗淵
數學(xué)一直是我的強項，可惜高考時(shí)由于太過(guò)粗心沒(méi)考出應有水平，我很遺憾。但是，學(xué)弟學(xué)妹們，現在希望還掌握在你們手中，不管現在成績(jì)如何，還有時(shí)間做出調整。只要把握好，高分甚至滿(mǎn)分數學(xué)和每個(gè)人都是等距離的。
題海戰術(shù)
我個(gè)人還是比較支持題海戰術(shù)的。數學(xué)考試范圍廣，題形多。只有多練才能達到多見(jiàn)識的目的，靠典型題目做少量題型得到高分是非常難的。當然，不能盲目做題，要精選題目，而且做完后要總結規律。最好能把做錯題目抄錄下來(lái)，以便最后鞏固。
套題訓練
數學(xué)的成績(jì)是練出來(lái)的，而且要用符合高考的標準來(lái)練，而套題是最符合要求的。我練套題是捏準時(shí)間，然后嚴格打分，通過(guò)每星期兩三套那樣的練下來(lái)，找出自己的薄弱知識點(diǎn)，然后重點(diǎn)擊破。就這樣節節提高，到最后胸有成竹。小建議：套題訓練最好留到二輪或者三輪復習時(shí)。
不要馬虎
高考中我就因為馬虎而白白丟分，很是遺憾。數學(xué)考試中經(jīng)常聽(tīng)到同學(xué)抱怨說(shuō)：“怎么又馬虎粗心了!”或是“這道以前錯過(guò)的題目怎么又做錯了!”為了防止犯低級錯誤，我的做法是時(shí)刻提醒我自己要小心。我經(jīng)常在考試前在草稿紙或者本子上寫(xiě)上自己平時(shí)容易犯的錯誤，比如一定要記得函數的定義域之類(lèi)的。然后考試時(shí)不停地提醒自己不要犯此類(lèi)錯誤，這樣效果很好。還有就是，考試時(shí)不要總想著(zhù)做完所有題目后有時(shí)間檢查，一定要把題做成一遍就過(guò)，一遍就對。
(三)英語(yǔ)
狀元談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習方法：培養語(yǔ)感
2007年海南文科狀元 林嬋娟
英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，和漢語(yǔ)一樣，擁有自身的文化背景。許多同學(xué)感到學(xué)習英語(yǔ)很吃力，就是因為不了解它作為一門(mén)來(lái)自西方文化的外語(yǔ)所存在和使用的背景。畢竟我們生活的世界和西方文化有很大差距。而學(xué)習語(yǔ)言必須有語(yǔ)感，而語(yǔ)感不能單單靠讀幾個(gè)單詞，幾個(gè)句子就能獲得。我的建議是，在高一或者高二，英語(yǔ)學(xué)習難度開(kāi)始加深而學(xué)習壓力還不算大的時(shí)候，在課外時(shí)間找一些英文發(fā)音中文字幕的好萊塢大片來(lái)看。并不是要求同學(xué)們能一下子聽(tīng)懂每一詞每一句，而是在觀(guān)看中感受他們的思維方式與發(fā)音方式，從而得到在課堂上學(xué)不到的語(yǔ)感。
當然，語(yǔ)感好并不意味著(zhù)英語(yǔ)考試一定能考好，但可以為我們學(xué)習這門(mén)語(yǔ)言打下很好的基礎。要在考試中取得好成績(jì)，還要將語(yǔ)法學(xué)扎實(shí)。英語(yǔ)的語(yǔ)法很零碎，所以大家必須有意識有章法地將學(xué)過(guò)的語(yǔ)法做歸納，將相似點(diǎn)和易錯點(diǎn)對比記憶。同時(shí)做英語(yǔ)練習不能盲目，要定時(shí)定量才能達到預期效果。做過(guò)的題不能過(guò)后就忘，最好是準備一本錯題記錄本，將做錯的記在上面，并且將自己錯誤的地方修正，標上記號。英語(yǔ)考試試題很規范，每一部分的題數量都是定死了的，所以每一部分在考試中應用多少時(shí)間也是有規律的。不要盲目做題，要看著(zhù)時(shí)間，有時(shí)放棄一兩道題能為你爭取更多做對其他題目的時(shí)間。我的經(jīng)驗是，單項選擇題15道用7分鐘，完形填空20道用18分鐘，閱讀理解5篇20道用35分鐘，短文改錯和作文合起來(lái)用25分鐘，最后用5分鐘檢查答案填涂正誤。
2007年內蒙古理科狀元 高鵬
英語(yǔ)的閱讀，其實(shí)只有兩大類(lèi)題目：細節題和主旨題。前者要求必須讀懂文章，然后仔細地尋找文章中的信息，沒(méi)有捷徑可走。后者包括像語(yǔ)文概括文章大意、選TITLE以及猜詞題，這些和語(yǔ)文一樣，要從整體把握文章，需要有一定理解和概括能力。
建議大家在平時(shí)的生活中多讀一些原版的英語(yǔ)材料。廣泛地閱讀不僅可以提高理解能力，對寫(xiě)作也有很大的幫助。當然，讀書(shū)還會(huì )給人以思想上、精神上的快樂(lè )，可以提高人的修養，陶冶人的情操，是一件受益終生的事情。
2007年北京理科狀元 林茜
對我而言，英語(yǔ)學(xué)習的難點(diǎn)是寫(xiě)作和口語(yǔ)。
從前，我的英文作文用詞總是比較生澀。于是，我把《新概念英語(yǔ)2》上的96篇課文全部深入地學(xué)習了一遍，直到我把它們都能完整背誦下來(lái)。我最大的感覺(jué)就是，從此以后我的英語(yǔ)寫(xiě)作能力提高了很多，寫(xiě)作時(shí)不會(huì )感到語(yǔ)言枯竭，而且寫(xiě)出來(lái)的語(yǔ)言也好了很多。
口語(yǔ)是我的另一個(gè)難題。于是，我抓住一切可以用英語(yǔ)會(huì )話(huà)的機會(huì )，哪怕最初只能說(shuō)出一些零散的單詞和短語(yǔ)……但我們應該勇敢地開(kāi)口，即使時(shí)態(tài)錯了，詞語(yǔ)的褒貶色彩錯了，也不必緊張，因為，很少有人會(huì )因為你的錯誤而歧視你。就這樣，我迅速地提高自己的外語(yǔ)口語(yǔ)水平。
(四)理綜
狀元談理綜學(xué)習方法：學(xué)會(huì )編織知識網(wǎng)
2007年內蒙古理科狀元 高鵬
1.關(guān)于物理
物理和數學(xué)這兩門(mén)學(xué)科都是一個(gè)整體，知識間充滿(mǎn)了各種各樣的聯(lián)系。一個(gè)喜歡思考的人才會(huì )發(fā)現其中的精彩!
物理需要邏輯思維，而所謂的邏輯思維就體現在知識間的聯(lián)系上。舉物理中的力學(xué)為例：力學(xué)知識是一個(gè)啞鈴，它由兩方面大的概念組成——力和運動(dòng)。力本身有不同的種類(lèi)，如……也有不同的描述方法，如……它們共同回答了一個(gè)大的問(wèn)題：什么是力。同樣，運動(dòng)也有不同的形式及特點(diǎn)，有各自所需描述量，如圓周運動(dòng)中的周期和頻率，路程和位移，線(xiàn)速度和角速度等等;它們又共同回答了另一個(gè)問(wèn)題：什么是運動(dòng)。而連接這兩個(gè)大問(wèn)題的杠桿正是力學(xué)研究的核心問(wèn)題“力對運動(dòng)的影響”。這個(gè)問(wèn)題的答案是三個(gè)字，叫“加速度”。這一點(diǎn)又體現在三個(gè)大的內容上：牛頓運動(dòng)定律、能量以及動(dòng)量。許多練習冊上會(huì )說(shuō)解決力學(xué)問(wèn)題有三大方法：牛頓運動(dòng)定律法、能量法和動(dòng)量法。為什么?其實(shí)正是源于此處。而在此之上，你還會(huì )發(fā)現，之后要學(xué)的物理知識中，有關(guān)重力的是從萬(wàn)有引力的角度對以上問(wèn)題作了具體的解釋?zhuān)姶艑W(xué)則是從電磁力的角度對以上問(wèn)題作了具體的解釋。這樣，你對最重要的物理知識已經(jīng)有了一個(gè)很高的認識。由此，你對知識的理解會(huì )達到另一個(gè)深度!
這僅僅是一個(gè)例子。在平時(shí)的學(xué)習中，不需要想得這么深。但一些簡(jiǎn)單的聯(lián)系還是有必要去思考的，就像數學(xué)中的函數部分，你可以簡(jiǎn)單地把各種函數做一下整理。你甚至可以畫(huà)一張表格，使其更加直觀(guān)。這樣做，會(huì )很快地提高你的思維能力。
另外，學(xué)習物理還需要多做習題，一定要安排足夠多的時(shí)間來(lái)做練習，這一點(diǎn)對于成績(jì)的提高非常有必要。
2.關(guān)于化學(xué)
首先，每一個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習都要準確到位。在初次接觸新內容時(shí)，例如一種新的物質(zhì)，要一次性確切地掌握其性質(zhì)：它的狀態(tài)是晶體還是粉末，顏色是黃還是綠，實(shí)驗的現象是形成煙還是形成霧等等。常常一個(gè)字眼的差錯會(huì )使你犯科學(xué)性的錯誤。這方面一般不會(huì )引起人們的重視，我在此給各位作一個(gè)提醒。
其次，要注意把握主干的知識。有的學(xué)生在一本練習冊上看到一些從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的內容，就會(huì )四處問(wèn)個(gè)不停，甚至還想向人賣(mài)弄。這些都沒(méi)用。你要掌握的是最基本的知識原理。例如二氧化硫的性質(zhì)，檢驗它最常用的就是品紅溶液，其他方法都不典型;而吸收它需要酸性高錳酸鉀溶液，這也是重要的知識點(diǎn)，但有人偏偏問(wèn)氫氧化鈉為什么不行，這毫無(wú)意義。實(shí)驗題中吸收完之后二氧化硫總是要再通過(guò)一次品紅溶液，目的是檢驗吸收是否完全。這里同樣是常見(jiàn)的考點(diǎn)，都要把握。做好這一點(diǎn)一定要回歸課本。課本是所有知識的依據，在高三你們必須重視它。例如在有機化學(xué)當中，溴單質(zhì)參與很多種反應;但每種反應中溴的形式是不同的。和鏈烴的取代反應需要溴蒸汽，加成反應需要溴的四氯化碳溶液，和苯發(fā)生取代反應要用液態(tài)溴單質(zhì)，而和苯酚反應要用濃的溴水。這些在課本中是很明確的�；瘜W(xué)考試中，任何題目中基本都要遵循課本。所以如果對課本研究到位的話(huà)，做題只要一看它是什么形式，要發(fā)生什么反應就已經(jīng)很明白了。這些就是所謂的考點(diǎn)，也是學(xué)習的主干。所以，大家在復習時(shí)學(xué)會(huì )去分析哪些知識更加重要，不要被無(wú)足輕重的信息遮擋你的雙眼，要保持清醒。
最后，在解題時(shí)要做到表述盡量準確。例如實(shí)驗中檢驗某種物質(zhì)反應是否完全，簡(jiǎn)述該步驟時(shí)你就要嚴格地將取液、加試劑、實(shí)驗現象和結論等這些過(guò)程完整地回答出來(lái)。再比如寫(xiě)電子式、方程式(化學(xué)方程式、離子方程式還是熱化學(xué)方程式)、寫(xiě)物質(zhì)的名稱(chēng)還是符號等等，都要做到準確。在這一點(diǎn)上，審題特別重要。我在做化學(xué)題時(shí)，總是不斷提醒自己要看清題干。學(xué)生常常發(fā)現本來(lái)會(huì )做的題目卻因為沒(méi)有審題而犯了錯誤，結果悔之不及。這就是準確的問(wèn)題。
我沒(méi)有舉生物的例子。生物需要記憶的東西很多，但也需要你有深刻的理解�？偟姆椒ㄎ矣X(jué)得和化學(xué)相近。我想單獨強調的是，要重視生物里的實(shí)驗。特別是課本上的實(shí)驗原理和操作。高考中的實(shí)驗有很多源自課本，像2005年“檢驗氣孔開(kāi)閉”的實(shí)驗，其原理就是質(zhì)壁分離實(shí)驗的原理。我在高考前一個(gè)月里把所有課本上的實(shí)驗完整地看了一遍。雖然高考中并沒(méi)有考出來(lái)，但是我對實(shí)驗的理解有很大的提高。我想大家可以借鑒。
2007年云南理科狀元 鄧侃
1.物理
如今知道，“物理學(xué)照亮世界”并非狂言。
物理學(xué)是研究自然界的物質(zhì)結構、物體間的相互作用和物體運動(dòng)最一般規律的自然科學(xué)，對客觀(guān)世界的規律作出了深刻地揭示，同時(shí)在物理學(xué)發(fā)展、成長(cháng)的過(guò)程中，人們摸索出了一整套獨特而卓有成效的思想方法體系。作為現代科學(xué)的基礎，物理學(xué)不僅有著(zhù)廣泛的應用，而且不斷改變人們的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)與思維方式，深刻影響人類(lèi)文明的進(jìn)程。
學(xué)習物理首先要深入理解基本概念，只有理解公式、定理的推導過(guò)程及其含義，才能記得更牢固，運用更自由。品味概念的內涵，思考其物理意義與其揭示的客觀(guān)現象的本質(zhì)屬性，拓展概念的外延，把抽象概念還原到具體情景中。一般來(lái)說(shuō)，解決物理問(wèn)題先要把具體的生活情景抽象成物理模型，再運用物理知識找出數學(xué)關(guān)系，進(jìn)而求出解答。建模能力對物理學(xué)習至關(guān)重要，就高中階段而言，記住教材上出現過(guò)的常見(jiàn)物理模型，并加以延伸拓展，足以應付考試。
物理解題要有清晰的思路，把陌生的情景轉化成熟識的問(wèn)題，套用熟悉的解題模式。比如，解有關(guān)碰撞的題目，一般就是先看有沒(méi)有外力，沒(méi)有的話(huà)，列出一個(gè)動(dòng)量守恒方程，一個(gè)動(dòng)能定理，把題搞定，解完全彈性碰撞的方程的特殊技巧，需要反復記憶至熟練掌握。
2.化學(xué)
化學(xué)是一門(mén)基礎性、創(chuàng )造性和實(shí)用性的學(xué)科，是一門(mén)研究物質(zhì)組成、結構性質(zhì)和變化規律的科學(xué)，是研制新物質(zhì)的科學(xué)，是信息科學(xué)、材料科學(xué)、能源科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、海洋科學(xué)、生命科學(xué)和空間技術(shù)等研究的重要基礎。
學(xué)好高中化學(xué)，關(guān)鍵在于結合高中所學(xué)的化學(xué)理論，深刻理解元素周期表所揭示的規律，以此為綱，梳理元素性質(zhì)，分析化學(xué)反應。
學(xué)習元素化學(xué)要抓住知識主線(xiàn)，結合實(shí)驗現象記憶重要化學(xué)反應方程式，理解元素性質(zhì)，并舉一反三，拓寬視野。元素化學(xué)研究物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，與我們的生活息息相關(guān)，能用所學(xué)知識解釋各種化學(xué)現象，也是樂(lè )趣之一。
有機化學(xué)內容龐雜卻有規律可循，牢記官能團性質(zhì)，熟記典型反應，即可以不變應萬(wàn)變。不同官能團的性質(zhì)，相似又有別，極易混淆，可以多做筆記，歸納各種有機物與溴、高錳酸鉀的反應現象與反應類(lèi)型，聯(lián)合記憶，事半功倍。
高考理綜里化學(xué)題型固定，集中考查主干知識點(diǎn)。平時(shí)注意梳理知識網(wǎng)絡(luò )，熟練掌握主干知識，總結實(shí)驗題答題模式，就能應對高考化學(xué)。
3.生物
生物是與我們生活聯(lián)系最為緊密的學(xué)科。生物世界五彩繽紛，生物科學(xué)飛速發(fā)展，生物技術(shù)日新月異，改變著(zhù)人們的生產(chǎn)方式與生活習慣。
高中生物的學(xué)科特點(diǎn)不同于數學(xué)物理，學(xué)好高中生物既需要嚴密的邏輯思維，又要求精準地記憶，這里所指不是死記硬背，而是需要在理解的基礎上進(jìn)行記憶，理論知識聯(lián)系生活經(jīng)驗，才能靈活運用解決實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)習生物要加強概念的辨析，注意那些容易忽略的細節，在概念的掌握上達到滴水不漏的要求。在理解概念的基礎上，構建知識網(wǎng)絡(luò )，把分散在各個(gè)章節的知識點(diǎn)、具體例子通過(guò)“生命的物質(zhì)基礎與結構基礎”“新陳代謝”“生命活動(dòng)的調節”“生物的生殖和發(fā)育”“遺傳與變異”“生物與環(huán)境”等幾條主線(xiàn)貫穿起來(lái)，化零為整，系統地學(xué)習生物知識。
梳理知識要點(diǎn)之外，還要體會(huì )其中蘊涵的規律，如結構與功能相適應、生物與環(huán)境相協(xié)調，掌握這些規律將有助于生物知識的理解與運用。例如，紅細胞兩面凹陷，增大了表面積，也能夠容易地發(fā)生形變，更充分與氧氣接觸，從而更自如地在毛細血管里運輸氧氣，體現了結構與功能相適應的規律。
生物科學(xué)的基礎是實(shí)驗，培養實(shí)驗能力顯得至關(guān)重要。首先要吃透教材實(shí)驗，理解記憶其實(shí)驗原理、目的、材料、操作、方法、步驟、注意事項、數據采集與分析的方法、得出結論的依據等。熟悉了基本儀器的原理和藥品的特性，可以嘗試實(shí)驗設計，在實(shí)踐中掌握單因子實(shí)驗變量原則、平行可重復原則的運用，正確設置對照實(shí)驗，得出切實(shí)可行的實(shí)驗方案。
高考生物答題要規范，正確使用相關(guān)術(shù)語(yǔ)，牢記教材對概念、原理的表述，才能拿全應得的分。
策略篇
(一)明確自己的目標
在一片叢林中住著(zhù)一只烏鴉。有一天，烏鴉決定要搬家，搬家時(shí)恰好被百靈鳥(niǎo)看到了，于是百靈問(wèn)烏鴉：“你在這片林子住了很久了，為什么要搬家呢?”烏鴉回答說(shuō)：“在林子里，大家都說(shuō)我唱歌的聲音特別難聽(tīng)，都討厭我。”百靈笑著(zhù)說(shuō)：“那也用不著(zhù)搬家啊，你可以改變你唱歌的聲音，或者盡量不要唱歌，如果你還是像現在一樣唱歌，無(wú)論你搬到哪個(gè)林子里，大家都會(huì )討厭你呀!”
這個(gè)寓言說(shuō)的就是，不要等環(huán)境改變來(lái)適應你，而是要改變自己來(lái)適應環(huán)境。那么，面對高考，如何去改變自己呢?這需要策略。
一、明確自己的目標
你希望考上的學(xué)校是什么?那應該是需要跳起來(lái)才能夠得著(zhù)的果子。順手就能摘到或跳得再高也不能夠得著(zhù)的都不叫目標。學(xué)習目標也是一樣，目標不能太高，也不能太低。太高了，會(huì )覺(jué)得太難而喪失信心;太低了，會(huì )覺(jué)得太容易而喪失積極性。如果你目前是中下游水平，那么學(xué)習目標就應該是進(jìn)步，如果是上游水平，那么學(xué)習目標就應該是穩步。根據自己的情況制訂自己的目標，只有當你總想跳起來(lái)去摘學(xué)習果子的時(shí)候，才是找到了方向。
2007年廣西文科狀元林麗淵在談到目標時(shí)說(shuō)：我從小的夢(mèng)想就是考上復旦大學(xué)。當我疲憊不想堅持的時(shí)候，我想到了我的夢(mèng);當我遇到困難想逃避的時(shí)候，我的夢(mèng)在告訴我不行;當我獲得小成功時(shí)，我告訴自己，笑到最后才是贏(yíng)……有夢(mèng)想就有動(dòng)力。這個(gè)目標要符合自己情況。老師說(shuō)過(guò)一個(gè)比喻：目標就如樹(shù)上的蘋(píng)果，如果你伸手就夠得著(zhù)，那它就太低了。如果你得跳起來(lái)，拼命跳起來(lái)才能抓得住，那它就是最理想的。
高考需要策略，盲目的學(xué)習是要不得的，策略的第一步應該是明確自己的目標，有目標才會(huì )有動(dòng)力。
有一個(gè)故事，講的是一位父親帶著(zhù)三個(gè)兒子到沙漠中去獵殺駱駝。到達目的地后，父親問(wèn)大兒子，“你看到了什么?”大兒子回答：“我看到了父親、沙漠和駱駝。”父親又問(wèn)二兒子：“你看到了什么?”二兒子回答：“我看到了父親、哥哥、弟弟、弓箭、沙漠和駱駝。”父親最后又問(wèn)三兒子：“你看到了什么?”三兒子回答：“我看到了駱駝。”父親滿(mǎn)意地回答道：“答對了。”
這則寓言說(shuō)明確定目標的秘訣就是“明確”。確定、分解學(xué)習目標的要點(diǎn)有三：
1.大目標要細化到小目標，心里要有數。
高一要做什么，高二要做什么，高三要做什么，要具體到每一個(gè)年級。高三又可以劃分為幾個(gè)階段，每個(gè)階段要完成什么學(xué)習任務(wù)，甚至具體劃分到每個(gè)月，每個(gè)星期，每一天學(xué)習任務(wù)是什么。
2.學(xué)習計劃要有針對性。
3.制訂計劃是為了堅持。
大目標短時(shí)間內不能很快見(jiàn)效，但是你可以看到自己每天在努力，在完成每天制定的學(xué)習任務(wù)，距離成功又近了一步�；A差并不可怕，關(guān)鍵是要堅持不懈。你可能走了一千步還沒(méi)有看到成功，但是不要放棄，堅持不懈，你會(huì )發(fā)現，也許成功就在一千零一步的拐彎處。
(二)制訂學(xué)習計劃并學(xué)會(huì )定期小結
2007年貴州理科狀元 高立力
學(xué)習計劃是高效率利用時(shí)間的保障。學(xué)習計劃應該具有短期適用性。目標是長(cháng)期的，計劃卻是短期的。學(xué)習計劃要靈活機動(dòng)，要能夠與當時(shí)的學(xué)習狀況相協(xié)調，規定得太死會(huì )使學(xué)習計劃缺乏實(shí)際操作性。學(xué)習計劃不一定要用書(shū)面的形式表達出來(lái)。只需要在頭腦中有明確的時(shí)間安排，當然簡(jiǎn)單地擬個(gè)書(shū)面大概也是可以的，反正不要在形式工作上浪費大量的時(shí)間。一天的計劃用不著(zhù)涵蓋所有的科目，那樣常常會(huì )影響學(xué)科能力得到實(shí)質(zhì)性的提高。一般來(lái)說(shuō)，一天復習3~4個(gè)學(xué)科就可以了，復習時(shí)要有所側重，突出重難點(diǎn)，加強對薄弱環(huán)節的復習。
2005年江西理科狀元 傅必振
可能大家會(huì )有這樣的體會(huì )：在一段長(cháng)時(shí)間自習(例如周六下午從2點(diǎn)到6點(diǎn)的4個(gè)小時(shí)自習的時(shí)間)開(kāi)始時(shí)，只做了10分鐘練習就坐不住了，總想著(zhù)去看電視、上網(wǎng)或是逛街，結果大好時(shí)光就這樣被白白浪費掉了。
這是因為你沒(méi)有給自己制訂好學(xué)習計劃。計劃有短期的和長(cháng)期的，在開(kāi)始任何學(xué)習前，我都會(huì )為自己制訂一個(gè)周密的計劃。短期的，比如剛才說(shuō)的4個(gè)小時(shí)自習，分成若干段，每段時(shí)間做一科，小結或是做題，都一一計劃好;長(cháng)期的，比如前面說(shuō)的5月看課本計劃，用半個(gè)月看完一本課本，每天看幾頁(yè)，一天中的哪個(gè)時(shí)段看，都事先拿一張大白紙寫(xiě)下來(lái)，每天完成后都做好標記。制訂學(xué)習計劃是提高學(xué)習效率的一種好辦法。
有些同學(xué)到4月時(shí)會(huì )深深地感覺(jué)到，自己怎么越練習越不會(huì )做，其實(shí)這是不注意小結造成的。題海是一個(gè)黑洞，有些同學(xué)一旦陷入其中便不能自拔，而是硬著(zhù)頭皮往里鉆。然而善于小結的同學(xué)卻不會(huì )這樣，他們在復習中始終保持清醒和客觀(guān)，知道自己的不足。
第一輪復習時(shí)，高三時(shí)學(xué)校的作息時(shí)間是每周六下午放假，怎么利用這段時(shí)間呢?不是一味做題，不是去徹底放松，而是復習一周的筆記和錯題。按照復習的進(jìn)度，差不多一周復習完一章，因此每周六成了很自然的“分水嶺”。保持復習節奏，定期小結，才不會(huì )陷入題海。
到了第二輪時(shí)，我采取的是每半個(gè)月小結的節奏�？吹谝惠喌墓P記，總結第二輪大量練習的得失，是我在這個(gè)時(shí)段小結的主旋律。
小結就像是緊張練習中的“調味劑”，常常讓我樂(lè )在其中。
2007年廣西文科狀元 林麗淵
必須要定好計劃。雖然說(shuō)訂計劃是老生常談了，但卻非常必要。計劃可以有短期，有長(cháng)期。但是一定要符合自己的實(shí)際情況，而且要按時(shí)完成。關(guān)于每天計劃我一般在睡覺(jué)前都會(huì )列好第二天要完成的任務(wù)，然后第二天完成一樣就劃掉一樣，直至睡覺(jué)前全部劃完為止。關(guān)于周計劃，月計劃，我會(huì )和月考，和老師的教學(xué)安排同步。
(三)把學(xué)習當成“洗手”和“刷牙”
把學(xué)習變成興趣和習慣的竅門(mén)之一就是把學(xué)習當成“洗手”和“刷牙”。堅持一天、三天、一月、三月、半年，在同一個(gè)時(shí)間去學(xué)習同一個(gè)科目，通過(guò)生物鐘、通過(guò)條件反射，自動(dòng)提醒去做應該做的事情。就像吃飯前要洗手，用完?yáng)|西自動(dòng)恢復原位一樣，到了學(xué)習的時(shí)間自動(dòng)地去學(xué)習，去做與學(xué)習有關(guān)的一切事情。比如每天早晨及時(shí)起床，自覺(jué)地為上學(xué)做好一切準備;放學(xué)回家，每到廣播英語(yǔ)或電視英語(yǔ)節目時(shí)間，就自覺(jué)地準時(shí)打開(kāi)收音機或電視機。
(四)養成好的學(xué)習習慣
2005年山東文科狀元 林小杰
良好的學(xué)習習慣概括為六個(gè)字：善思、好問(wèn)、勤記。
還記得一首兒歌：人有兩個(gè)寶，雙手和大腦，雙手會(huì )勞動(dòng)，大腦會(huì )思考。這雖不多，但道理卻不淺。優(yōu)秀生之所以?xún)?yōu)秀，是因為他們關(guān)于運用大腦這個(gè)寶貝去不斷思考，而不是單純地記憶，要知道我們的大腦不是知識的倉庫，而是一個(gè)知識的加工廠(chǎng)。文史學(xué)得好的同學(xué)，不是因為他的記憶力好，而是因為他善于思考。
除了善思，還應該好問(wèn)。而好問(wèn)來(lái)自于懷疑精神，就像德國文學(xué)家君特格拉斯在闡釋“啟蒙”一詞時(shí)所說(shuō)：要使大家習慣于“思考已經(jīng)思考過(guò)的東西，直到懷疑還是確信無(wú)疑”。當疑問(wèn)出現時(shí)，我們應該毫不遲疑地發(fā)問(wèn)，直到從老師口中得到確切的答案，這便是“打破砂鍋問(wèn)到底”的好問(wèn)精神。最后便是勤記。俗話(huà)說(shuō)“好腦袋不如爛筆頭”，把平日所聽(tīng)、所想、所學(xué)隨筆記錄下來(lái)，便是一筆寶貴的財富。
(五)睡前“七問(wèn)”
完成了一天的學(xué)習，準備休息之前，躺在床上時(shí)同學(xué)們可以問(wèn)問(wèn)自己七個(gè)問(wèn)題： 第一個(gè)問(wèn)題：我今天上課前都準備好了嗎?因為只有做了充分的課前預習，才能在上課時(shí)跟上老師的思路，和老師同步進(jìn)入角色。
第二個(gè)問(wèn)題：今天在課堂上我與老師互動(dòng)得如何?我主動(dòng)參與了嗎?我是今天的主角嗎?
第三個(gè)問(wèn)題：從這堂課，我在知識、能力、方法、技能、情感上有所收獲嗎? 第四個(gè)問(wèn)題：在課堂上我投入了激情嗎?有激情地學(xué)習，才是有興趣地學(xué)習�！〉谖鍌�(gè)問(wèn)題：我今天的得與失在哪里?善于總結才能有所進(jìn)步。
第六個(gè)問(wèn)題：明天我還有哪些任務(wù)?
第七個(gè)問(wèn)題：今天我過(guò)得快樂(lè )嗎?我們要學(xué)會(huì )享受學(xué)習，才能體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。
心態(tài)篇
俗話(huà)說(shuō)得好：兵馬未動(dòng)，糧草先行。心態(tài)可謂高考的戰時(shí)糧草，須在戰前調整到位，才能為克敵制勝提供保障�？v觀(guān)2007年的高考狀元，他們的成功無(wú)不來(lái)自于好的心態(tài)，好的心態(tài)就是高考成功的一半!擁有好的心態(tài)是高考狀元學(xué)習方法攻略中的最重要一步。
本部分主要從2007年各地高考狀元的性格特質(zhì)、學(xué)習心態(tài)及對高考的態(tài)度等方面來(lái)總結出他們成功的原因，并科學(xué)說(shuō)明心態(tài)是什么，我們該用什么樣的心態(tài)來(lái)面對高考。
一、狀元的三大“原料”：好心態(tài)、硬實(shí)力、自主性
在高考這個(gè)烤爐內，每年都會(huì )煉出許多“質(zhì)量過(guò)硬”的“產(chǎn)品”，他們就是一個(gè)個(gè)性格迥異、個(gè)性獨特的高考狀元。
他們由什么“原料”組成?又經(jīng)過(guò)哪些“煉制流程”?為了揭示其中的秘密，我們經(jīng)過(guò)對歷屆高考狀元的精心“檢測”及“流程”的研究，發(fā)現了高考狀元的組成“原料”及其“煉制流程”模式。
“原料”一：好心態(tài)
心態(tài)是什么?心態(tài)就是性格加態(tài)度。性格就是一個(gè)人獨特而穩定的個(gè)性特征，它表現一個(gè)人對現實(shí)的心理認知和相應的習慣化的行為方式。態(tài)度是一個(gè)人對客觀(guān)事物的心理反應。針對高考來(lái)說(shuō)，心態(tài)就是指與學(xué)習和考試相關(guān)的心理、情緒、感情、意志等。
高考狀元大都具有一個(gè)很好的心態(tài)，充滿(mǎn)自信，都比較會(huì )控制自己的情緒，遇到困難和難題時(shí)，他們總能夠嘗試選擇不同的方法去解決。
狀元們的良好心態(tài)還表現普遍都能正確評價(jià)自己，能夠找到自己合適的定位。具有寵辱不驚的良好心態(tài)是高考狀元成功的重要因素之一。
“原料”二：硬實(shí)力
高考狀元都有踏實(shí)的知識儲備，狀元自身的勤奮和高效學(xué)習方法是其具備實(shí)力的條件。大多數狀元智商都在中等和中上，智商超常的并不多見(jiàn)。具有寵辱不驚的良好心態(tài)和實(shí)力是高考狀元成功的關(guān)鍵。
“原料”三：自主性
狀元普遍有比較強的自主性，他們有比較良好的學(xué)習習慣，有自己的學(xué)習計劃，有很強的自制力，并且擁有一個(gè)比較民主的家庭環(huán)境，父母不會(huì )苛求他們的成績(jì)。
狀元與出身無(wú)關(guān)，獲得狀元與其家庭出身并無(wú)直接關(guān)系。很多狀元的父母既非大款也非教授，有的甚至只有小學(xué)文化水平。但這些狀元家庭的共同點(diǎn)是：民主和尊重。對待高考，這些家長(cháng)都有一顆平常心，考前很少給孩子加壓，能充分發(fā)揮出孩子的自主學(xué)習的能力。
當然，狀元還有許許多多的其他“原料”，但最主要的就是上面所說(shuō)的三大“原料”。
高考狀元的“煉制流程圖”： (略)
其實(shí)，高考狀元也是普通人，看看自己身上，是不是具有高考狀元的這些“原料”呢?如全部具有這些“原料”，經(jīng)過(guò)“煉制流程”，你也許就是下一個(gè)狀元!
二、如果你的缺口大，那是因為上帝太喜歡你了
每個(gè)人都是上帝咬過(guò)的一個(gè)蘋(píng)果，如果你的缺口大，那是因為上帝太喜歡你了。面對自己的缺點(diǎn)，不要回避，勇于彌補，只要肯下苦功，定會(huì )成功!
學(xué)習如同攀登珠穆朗瑪峰，在你奮力向山頂沖刺時(shí)，可能遇到狂風(fēng)，也可能會(huì )有雪崩，而當你最終到達山巔，又覺(jué)得過(guò)程是那樣美好。經(jīng)過(guò)六月的考驗，在高考的平臺上，每個(gè)人都會(huì )得到應得的回報。
人生的旅途不可能總是陽(yáng)光燦爛，必然會(huì )有烏云密布的夜晚，會(huì )有泥濘崎嶇的險路，會(huì )有狂風(fēng)巨浪的航段。這時(shí)候，你需要的就是堅定的信念。面對窮兇極惡的法西斯，丘吉爾首相向全國發(fā)表演講時(shí)講了三句話(huà)：絕不放棄，絕不絕不放棄，絕不絕不絕不放棄!這就是我們需要的品質(zhì)。
在難題面前絕不退縮，在疲憊之時(shí)絕不懈怠，在閑暇時(shí)間絕不松弛!
關(guān)于高考心態(tài)，狀元都有著(zhù)自己的看法。在此，我們擷取幾名歷屆狀元的文章，來(lái)看看他們是怎樣處理自己的高三心態(tài)問(wèn)題。
2005年浙江省文科狀元 徐語(yǔ)婧
無(wú)論是誰(shuí)，到了高三，都會(huì )面臨一個(gè)心態(tài)調整的問(wèn)題。
高三的考試，會(huì )多得如吃飯一般平常。在這么多場(chǎng)考試中，總是難免會(huì )有考得好和考得不好的時(shí)候�？嫉煤玫臅r(shí)候沒(méi)有問(wèn)題，多多給自己一些鼓勵�？墒强嫉貌缓玫臅r(shí)候，在心態(tài)上就會(huì )有變化了。有些同學(xué)可能會(huì )想，完了，要是高考也和這次一樣考砸了怎么辦。
當然，出現這種想法是很正常的，暫時(shí)的情緒低落也未必是件壞事，關(guān)鍵是怎么調整。我出現這種情況時(shí)，一般會(huì )聽(tīng)聽(tīng)歌，看看電影，如果還是無(wú)法排解的話(huà)，就找家長(cháng)，同學(xué)，老師聊聊天。很多事情憋在心里會(huì )成為負擔，甚至是前進(jìn)道路上的絆腳石，不要擔心老師或家長(cháng)會(huì )責怪你，所有人都是為你好，都想幫助你進(jìn)步。只要你能夠敞開(kāi)心扉，把煩惱都說(shuō)出來(lái)，沒(méi)有什么解決不了的問(wèn)題。
寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意，坐觀(guān)天上云卷云舒。
高三這一年的生活，會(huì )是特殊的生活，但是，保持一顆平常心是制勝的法寶。相信自己，朝著(zhù)目標邁進(jìn)吧，祝愿大家都能夢(mèng)想成真!
2005年江西省理科狀元 傅必振
學(xué)習全靠自己，“世上無(wú)難事，只要肯登攀”。
在學(xué)習中保持清醒的自我認識，努力是基礎，科學(xué)的方法是加速器。人生最美好的事莫過(guò)于實(shí)現自己的夢(mèng)想。記得一位學(xué)長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人貴自知，人貴自責，我要太陽(yáng)向我低頭。”我始終牢記這句話(huà)，并希望和大家共勉。高考永遠是一片充滿(mǎn)希望的田野，任何人都能在這里找到屬于自己的坐標。
走過(guò)高三，我收獲了很多，感悟了很多。高三是一個(gè)好的老師，它真正教會(huì )了我為夢(mèng)想而努力，也教會(huì )了我主動(dòng)去學(xué)習而不是被逼迫著(zhù)去學(xué)習。我相信，高三的經(jīng)歷對于我們走向大學(xué)、走向社會(huì )是一筆非常寶貴的財富。
2005年湖北省文科狀元 康靜
其實(shí)有些道理大家本來(lái)就懂�？啥畾w懂，你做到了嗎?那本《致加西亞的信》講的就是行動(dòng)力的問(wèn)題。真正成功的人，是一旦知道怎么做就能馬上著(zhù)手并能持之以恒的人。
在我即將進(jìn)入高三的時(shí)候，一位學(xué)長(cháng)對我說(shuō)過(guò)，高考是人生中第一次如此真切地感受到命運把握在自己，而不是任何其他人手中。當時(shí)對這句話(huà)還并不是太理解�？烧嬲嬲刈哌^(guò)這一年后，我是如此深切地感受到了這其中的深意。
在這個(gè)具有太多不確定因素的社會(huì )，高考作為一種相對公平的選拔方式考察著(zhù)準成年人十幾年來(lái)在學(xué)業(yè)上努力的成果。高三這一年，我心中始終懷著(zhù)一個(gè)信念：今天我?jiàn)^斗了，或許明天醒來(lái)，我的世界就會(huì )變得不一樣。
對于每一個(gè)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，高考是一次考驗，是一次挑戰，更是一次機會(huì )。
2005年重慶市理科狀元 陳昕昕
對許多人而言，高三是煩悶緊張的，練習、資料常常多得讓人暈頭轉向，茫然不知所措。要我看，自己的高三應自己作主。自己主動(dòng)學(xué)習，自己把握節奏和時(shí)間，在跟著(zhù)老師走的同時(shí)，及時(shí)彌補自己的不足，彌補自己的薄弱之處，走一條獨特的高三之路。要知道，讀書(shū)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，讀得勤，不如讀得聰明。
高考是一個(gè)很重要的十字路口，好好把握才會(huì )有美麗人生。把好船之舵，掌握學(xué)之法，便能笑傲高三，輕松取勝高考。我的高三我作主，自己把握高三的脈搏，開(kāi)心作戰。讓我們放下苦讀的焦慮，把高三讀得聰明、讀得開(kāi)心。
三、高考狀元心態(tài)檔案
2007年吉林文科狀元 柏雯瑛
我的高三是很艱難地走過(guò)來(lái)的，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數的挫折，無(wú)數的起起伏伏，對自己也產(chǎn)生過(guò)懷疑，但我一直都沒(méi)有放棄，沒(méi)有放棄學(xué)習，也沒(méi)有放棄會(huì )讓自己開(kāi)心的愛(ài)好，盡量快樂(lè )對待每一天，驅散心頭的一切陰云，相信陰霾過(guò)后必將陽(yáng)光燦爛。把別人對你的不信任和猜疑、自己的不自信拋到九霄云外。請相信，順其自然，不必刻意去夸大高三的可怕，以一顆平常心對待自己的情緒，再加上不可沒(méi)有的運氣，任何人都會(huì )取得自己想要的成績(jì)。雖然從小一直都向往考上北大，但當自己真正踏入北大校園的時(shí)候，我也覺(jué)得有些不可思議�；叵胱哌^(guò)的12個(gè)年頭，似乎真的太過(guò)一帆風(fēng)順，但并不是平淡無(wú)味的。我一直都為了自己的夢(mèng)想而奮斗著(zhù)，直到得到了我想要的結果。也許我也放棄過(guò)一些，只是那也許是我不經(jīng)意間做出的決定。我愛(ài)我喜歡的一切，無(wú)論何時(shí)，我的心都和他們在一起，也許看起來(lái)有些傻，但當你成功的時(shí)候，你更會(huì )無(wú)比珍惜周?chē)囊磺�，是他們給了我希望，給了我勇氣，給了我繼續拼搏的動(dòng)力……
到現在，我一直覺(jué)得，順其自然是人生旅行的一種形式，也許它并不適合每一個(gè)人，但至少，它讓我懂得要珍惜和你心愛(ài)的一切在一起的日子。其實(shí)，人生就是這么的復雜，我們都在走著(zhù)自己的路，做著(zhù)自己的夢(mèng)，但在夢(mèng)想交匯的那一點(diǎn)，我們會(huì )相逢，一起走過(guò)一段路程，那想必是最為美好的旅程吧……
就像我一直愛(ài)的這首歌中所寫(xiě)的：
You’ll Never Walk Alone
你將永遠不會(huì )獨行
When you walk through a storm
當你穿過(guò)暴風(fēng)雨的時(shí)候
Hold your head up high,
請高昂起你的頭
And don’t be afraid of the dark.
不要懼怕黑夜
At the end of a storm, There’s a golden sky,
暴風(fēng)雨過(guò)后必將陽(yáng)光燦爛
And the sweet silver song of a lark.
云雀在天空為你歌唱
Walk on through the wind, Walk on through the rain,
穿過(guò)狂風(fēng),經(jīng)過(guò)暴雨
Though your dreams be tossed and blown...
任你的理想在被阻撓和嘲諷
Walk on, walk on, with hope in your heart,
繼續前進(jìn),繼續前進(jìn)，希望將永存你心
And you’ll never walk alone...
然后你將永遠不會(huì )獨行
You’ll never walk alone.
你將永遠不會(huì )獨行
解惑篇
方法是大眾化的，問(wèn)題才是個(gè)人的，如果一味地記住方法，而不去審視自己，發(fā)現自己的問(wèn)題和弱項，再多的方法也未必能收到理想的效果。許多高三學(xué)生學(xué)習很努力，方法也沒(méi)什么不對之處，但是成績(jì)沒(méi)有起色，還是以前老樣子;有些同學(xué)抱怨說(shuō)難題差不多都做了一遍，但考試時(shí)碰到同樣的題還是會(huì )犯錯;有的同學(xué)一進(jìn)考場(chǎng)就犯怵，全無(wú)平日狀態(tài)……遇到這些問(wèn)題怎么辦呢?本章，我們針對同學(xué)們高考時(shí)最容易出現的問(wèn)題一一給予解答，希望對大家有所幫助。
1.為什么會(huì )做的題不一定全做對?
指路高手：康靜
很多時(shí)候，我們會(huì )做的題不一定能全做對，做對的題也不一定能拿到滿(mǎn)分。很大一部分原因就出在沒(méi)有研究答案。研究答案是提高學(xué)習成績(jì)的一個(gè)重要環(huán)節，這一點(diǎn)在語(yǔ)文和文科學(xué)習中體現得尤其明顯。怎樣用最簡(jiǎn)明準確的語(yǔ)言將你的意思表達出來(lái)?這也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。我認為，短期內有效的方法就是研究參考答案。答案中所體現的答題思路、表達方式都是我們要盡力模仿的，將自己的答案與參考答案相比較，從中發(fā)現不同之處，改起來(lái)也就有了明確的方向。
2.為什么一到考試我就總有一種畏難情緒?
指路高手：康靜
正確對待每一次考試。高三的大考一個(gè)接一個(gè)，且每一個(gè)都有它重要的理由，往往壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)。對于這些聯(lián)考、調考，千萬(wàn)不要畏懼，而要把它們當成暴露問(wèn)題的絕好機會(huì )。要知道，平時(shí)考試錯的越多，暴露的問(wèn)題就會(huì )越多，問(wèn)題被解決的就會(huì )越多，高考時(shí)出現新問(wèn)題的幾率就會(huì )越小。從這個(gè)角度來(lái)看，我們應該感謝平常的每一次考試，是這些考試給我們提供了高考練兵的機會(huì )，是這些考試使我們在一次次跌倒后又一次次重新站起，最終達到光輝的頂點(diǎn)。
3.高三是否必須開(kāi)夜車(chē)?
指路高手：傅必振
很多同學(xué)覺(jué)得到高三了，再不努力對不起自己、對不起家長(cháng)，所以想通過(guò)開(kāi)夜車(chē)來(lái)實(shí)現自己努力的“意愿”。其實(shí)這是絕對錯誤的想法。高三時(shí)我起床的時(shí)間是早上6：00，睡覺(jué)的時(shí)間是晚上10：30，另外中午還要睡午覺(jué)，每天保持七個(gè)半小時(shí)以上的睡眠。雖然每晚入睡時(shí)我知道還有很多事沒(méi)做，但我會(huì )強制自己睡覺(jué)，反正明天做也一樣(可能在某些人看起來(lái)有點(diǎn)“阿Q”)。既然我覺(jué)得很疲勞了，我為什么不盡快“充電”呢!如果已經(jīng)想睡覺(jué)了，再多做點(diǎn)作業(yè)也是徒勞，還不如第二天精神飽滿(mǎn)地去做更好，效率更高，掌握也更充分。
4.高三理科是不是題海的同義語(yǔ)?
指路高手：傅必振
作為一個(gè)理科學(xué)生，高二時(shí)我也曾以為高三是題海的同義詞。直到進(jìn)了高三，我才明白原來(lái)理科講究的是“效率”，是“方法”，而不是“數量”。題不在多，有代表性則靈。想必同學(xué)們都知道數理化《題典》，就是把幾乎所有的題都收錄其中的教輔書(shū)。我從來(lái)不買(mǎi)這樣的教輔書(shū)，而是精選那些有代表性的書(shū)做。尤其像數學(xué)和物理這樣的學(xué)科，往往都需要把大題分解成小過(guò)程，再連接起來(lái)就行了，所以，掌握這些小過(guò)程(例如數學(xué)“求復合函數的定義域、值域”、物理“力的分解”等)十分重要。平時(shí)練習一味地做大題、做難題往往會(huì )使自己不知所措，而細節卻沒(méi)有掌握好。
什么是好題呢?融合了多個(gè)小的基礎的過(guò)程，需要花一些時(shí)間去分解的題目就是好題。做這樣的題目對自己才有幫助，不僅訓練了基礎知識，而且又提高了自己分析問(wèn)題的能力。所以，理科生不是做題越多越好，而是越精越好。
5.理科不需要背書(shū)，背書(shū)是文科生做的事?
指路高手：傅必振
可能有些同學(xué)是因為自認為記憶力不好而選擇了理科，但是這種理科不背書(shū)的觀(guān)念不完全正確。
哪科最需要背書(shū)?語(yǔ)文、英語(yǔ)背書(shū)固然重要，但我也很重視理化生的背書(shū)。高考中有一類(lèi)題目是這樣的，只要熟悉課本就能做對，否則只能蒙。大家不妨計算一下，高考中物理考課本原文的題目涉及光學(xué)、熱學(xué)和近代物理初步，至少會(huì )考到2個(gè)這樣的選擇題，化學(xué)有涉及無(wú)機硅酸鹽工業(yè)、石油化工等“冷僻知識”的至少1個(gè)選擇題，生物也至少會(huì )有1個(gè)考課本原文的題目，因此理科綜合中至少有4個(gè)考背書(shū)的選擇題，按現在的高考題型設置，每題6分，總共有24分，這些分數拿起來(lái)很容易，丟起來(lái)也很容易。
高考這年的五月我特意給自己制訂了一個(gè)看理科課本的計劃，而這也幫助了我的考試。碰到這種類(lèi)型的題目，不再會(huì )覺(jué)得似懂非懂，這就是看書(shū)背書(shū)的好處。
6.如何提高英語(yǔ)閱讀完形填空的成績(jì)?
指路高手：陳秀野
我個(gè)人不太喜歡單純地背單詞，一個(gè)單詞如果你知道它的中文意思的話(huà)，對于在做完形填空題時(shí)，用處不是很大。如果你在一本比較厚的書(shū)里篩選這些不會(huì )的詞，你會(huì )發(fā)現，有一些出現得比較多，每一次都在相同的語(yǔ)境出現。如果你不知道它們是什么意思，然后查詞典，然后真正記住，看到這個(gè)詞放在這個(gè)語(yǔ)境里覺(jué)得很正常，以后做完形填空的時(shí)候可以思考，有一些很微妙的東西，相當于下意識地進(jìn)入你的腦子。在做閱讀題的時(shí)候讀文章可能不會(huì )有感覺(jué)，在看題干和選項的時(shí)候，如果你對英語(yǔ)辨析得比較細的話(huà)，你會(huì )發(fā)現口氣是不太一樣的。比如說(shuō)如果問(wèn)你，完形填空的那些詞，同學(xué)做一道題和答案不對，不符，老師講講，講不清楚，有的時(shí)候，覺(jué)得這個(gè)東西確實(shí)說(shuō)不清，但是能感覺(jué)出來(lái)，這就是語(yǔ)感。培養語(yǔ)感非常重要。
7.我總是不能很好地掌握所謂的“簡(jiǎn)便方法”，這會(huì )影響我的成績(jì)嗎?
指路高手：劉詩(shī)澤
在數學(xué)考試中，我只會(huì )使用一些基本的方法或解題思路，而那些巧的、偏的、怪的、難的思路我從來(lái)都不會(huì )使用。在日常的數學(xué)學(xué)習中，我也并不是一個(gè)擅長(cháng)這些思路的人。班級內有同學(xué)會(huì )在黑板上講解他對于某道題的“奇怪”的解法，可以說(shuō)，這些方法我從來(lái)都想不出來(lái)，我只會(huì )聽(tīng)同學(xué)講。如果我聽(tīng)懂了并且覺(jué)得方法好，我就為同學(xué)鼓幾下掌，但我從來(lái)不會(huì )去記那些方法;如果聽(tīng)不懂我認為也沒(méi)關(guān)系，至少它不會(huì )擾亂我正常的思路。我認為，在考試中，所有的習題用基本的、正常的方法都是可以解決的，雖然說(shuō)，用那些怪的方法解題會(huì )簡(jiǎn)便些，但我用正常的方法一樣也可以拿到滿(mǎn)分。我認為，在考試中，那些只能用奇怪的方法解決的試題是不存在的，命題者會(huì )考慮到試題的區分度，不會(huì )出那些一個(gè)思路想不出來(lái)就沒(méi)法解決的題，所以我只選擇基本的方法去解題。
8.我不喜歡我的英語(yǔ)老師，一到上英語(yǔ)課就提不起興趣，怎么辦?
指路高手：陳昕昕
要和老師搞好關(guān)系。高中學(xué)習緊張，有的老師急于提高學(xué)生的成績(jì)，可能會(huì )過(guò)于嚴厲、壓堂或是占用同學(xué)的自習時(shí)間，導致師生關(guān)系緊張。不少同學(xué)會(huì )因此厭惡老師，故意放棄這門(mén)學(xué)科，這是極不明智的。學(xué)習是自己的事，縱然老師的行為過(guò)火，也不能自我放棄，可以向老師提意見(jiàn)。寬容和自制也是我們應有的品德。
9.填報志愿的前前后后總是覺(jué)得心里不平靜，如何處置?
指路高手：陳秀野
考試之前能有一個(gè)平穩的心態(tài)主要是來(lái)自于平時(shí)的一貫態(tài)度。北京是在考試之前就報志愿，這就要求我們能對自己有一個(gè)客觀(guān)的認識，要是成績(jì)很不穩定的話(huà)，報考時(shí)確實(shí)很難下手，報高了害怕、緊張，就考不好;報低的話(huà)，又覺(jué)得虧得慌。想心態(tài)平和，從一開(kāi)始就踏踏實(shí)實(shí)去做，按照自己的能力能達到的水平去填報。
如果考生一貫成績(jì)比較穩定的話(huà)，選報的志愿應是這樣：高考發(fā)揮比較好的時(shí)候能達到所報學(xué)校里最好的專(zhuān)業(yè)，發(fā)揮最差的時(shí)候也能比較輕松地達到這個(gè)學(xué)校的錄取分數線(xiàn)，如果是這樣處理的話(huà)，我覺(jué)得，在考試之前不應該有太大的心理壓力。
10.為什么高三最后階段什么都學(xué)過(guò)了，做題還是會(huì )出錯?
指路高手：陳秀野
到臨考試最后那段時(shí)間，該復習的已經(jīng)復習了，但是經(jīng)常會(huì )做錯。以前在學(xué)習的時(shí)候，你經(jīng)常會(huì )有新東西進(jìn)來(lái)，有新鮮感，成就感，以前不會(huì )的東西現在會(huì )了。但是到了高三，這些東西你不會(huì )嗎?不是。每做10道題都錯兩道，這個(gè)就比較郁悶。這時(shí)候你做題就不應該追求量了，而是每做一道題都要求把它做對。每寫(xiě)一個(gè)字，要保證它是對的。這個(gè)訓練是需要很長(cháng)時(shí)間的。做題不要題海戰術(shù)，有人確實(shí)是比其他人更擅長(cháng)那些東西，做題速度達到正常人的三倍，題量達到五倍，成績(jì)確實(shí)會(huì )有一個(gè)挺大的提高，但是風(fēng)險是相當大的。不是每個(gè)人都能這樣快速做題，可以通過(guò)做題達到剛才提到的成就感。沒(méi)有這個(gè)成就感的話(huà)，在班里經(jīng)常會(huì )覺(jué)得有壓力。怎么辦?最好的辦法就是通過(guò)“自做自對”，體驗成就感。
11.有的同學(xué)學(xué)習很用功，但為什么成績(jì)老是提不高?
指路高手：徐語(yǔ)婧
同學(xué)之中總有一些人，學(xué)習非常用功，整天埋首書(shū)本，也不見(jiàn)他抬頭過(guò)，可是學(xué)習成績(jì)卻很少有提高，或者說(shuō)提高不明顯。出現這樣的情況，據我妄加揣測，原因可能有兩種：第一種，是目前的學(xué)習狀態(tài)，尚處于一個(gè)較低平臺之中，想要上升到另一個(gè)平臺，就需要一個(gè)長(cháng)期的量的積累過(guò)程;第二種，就是學(xué)習方法的問(wèn)題了，譬如說(shuō)，各學(xué)科學(xué)習時(shí)間的安排，學(xué)習效率的提高等。對于沒(méi)有這些問(wèn)題的同學(xué)來(lái)說(shuō)，如何在有限的高三一年時(shí)間里，獲得盡可能大的進(jìn)步，如何把時(shí)間和精力都用在刀刃上，也是值得去思考的。
附錄一 重點(diǎn)中學(xué)學(xué)習方法常規
黃岡中學(xué)高級教師 陳紹榮
在學(xué)習過(guò)程中，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，是提高學(xué)習成績(jì)的重要條件。以下我分別從預習、上課、作業(yè)、復習、課外學(xué)習、實(shí)驗課等七個(gè)方面，談一下學(xué)習方法的常規問(wèn)題。
一、預習。預習一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，做好上課的準備。所以預習就是自學(xué)。
1.通覽教材，初步理解教材的基本內容和思路。
2.預習時(shí)如發(fā)現與新課相聯(lián)系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學(xué)習新知識打好牢固的基礎。
3.在閱讀新教材過(guò)程中，要注意發(fā)現自己難以掌握和理解的地方，以便在聽(tīng)課時(shí)特別注意。
4.做好預習筆記。預習的結果要認真記在預習筆記上，預習筆記一般應記載教材的主要內容、自己沒(méi)有弄懂需要在聽(tīng)課過(guò)程中著(zhù)重解決的問(wèn)題、所查閱的舊知識等。
二、上課。課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節，不言而喻，上課也應是考生學(xué)好功課、掌握知識、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到：
1.課前抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復習上節課所學(xué)的內容。
2.要帶著(zhù)強烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學(xué)到新知識，解決新問(wèn)題。
3.上課時(shí)要集中精力聽(tīng)講，上課鈴一響，就應立即進(jìn)入積極的學(xué)習狀態(tài)，有意識地排除分散注意力的各種因素。
4.聽(tīng)課要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性，問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法步驟。
5.不懂的問(wèn)題要先記下來(lái)，接著(zhù)往下聽(tīng)，課后再去鉆研或向老師請教。
6.要努力當課堂的主人。認真思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，積極參加課堂討論。
7.要特別注意老師講課的開(kāi)頭和結尾。要養成記筆記的好習慣。
三、作業(yè)。作業(yè)是學(xué)習過(guò)程中一個(gè)重要環(huán)節。通過(guò)作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當天所學(xué)知識，加深對知識的理解，更重要的是把學(xué)過(guò)的知識加以運用，以形成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力，培養自己的能力。
1.先看書(shū)后作業(yè)，看書(shū)和作業(yè)相結合。
2.注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應用所學(xué)和知識，找到解決問(wèn)題的途徑和方法。
3.態(tài)度要認真，推理要嚴謹，養成"言必有據"的習慣。
4.作業(yè)要獨立完成。對于作業(yè)中出現的錯誤，要認真改正。
5.作業(yè)要規范。切忌涂改過(guò)多。書(shū)寫(xiě)工整，步驟簡(jiǎn)明有條理。
6.定期將作業(yè)分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理，復習時(shí)，可隨時(shí)拿來(lái)參考。
四、復習。復習的主要任務(wù)是達到對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握過(guò)程中提高運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通。
1.當天的功課當天復習，并且要同時(shí)復習頭一天學(xué)習和復習過(guò)的內容，使新舊知識聯(lián)系起來(lái)。
2.單元復習。在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后，要把全單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復習，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì )各知識要點(diǎn)之間的聯(lián)系，使知識系統化和結構化。
3.期中復習。期中考試前，要把上半學(xué)期學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行系統復習。特別應著(zhù)重弄清各單元知識之間的聯(lián)系。
4.期末復習。復習時(shí)力求達到“透徹理解、牢固掌握、靈活運用”的目的。
5.假期復習。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外，要把以前所學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行全面復習，重點(diǎn)復習自己掌握得不太好的部分。
五、考試�？荚囀菍W(xué)習過(guò)程的重要環(huán)節。通過(guò)考試可以了解自己的學(xué)習狀況，以便總結經(jīng)驗教訓，改進(jìn)學(xué)習方法。
1.要正確對待考試�？嫉煤�，可以促進(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)習，考得不好，也可以促使自己認真分析原因，找出存在的問(wèn)題。
2.做好考試前的準備工作。對各科功課進(jìn)行系統認真的復習，這是考出好成績(jì)的基礎。
3.答卷時(shí)應注意認真審題，仔細檢查，答題先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，卷面要整潔，書(shū)寫(xiě)要工整，答題步驟要完整。
4.重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后，要對試題進(jìn)行逐一分析，找出自己學(xué)習上存在的問(wèn)題。
5.各科試卷要分類(lèi)保存，以便復習時(shí)參考。
六、課外學(xué)習。課外學(xué)習是課內學(xué)習的補充和擴展，二者是相互聯(lián)系、相互滲透的整體。課外學(xué)習應注意：
1.可根據自己的學(xué)習情況，有目的地選擇學(xué)習內容，原則是有利于鞏固基礎知識，彌補自己的學(xué)習弱點(diǎn)。
2.可以根據自己的特長(cháng)和愛(ài)好，選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習。
3.課外閱讀一定要從自己的實(shí)際出發(fā)，切忌好高騖遠、貪多求全。
七、實(shí)驗課。實(shí)驗課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段，實(shí)驗的目的是加深對理論的理解和有效地擴大知識領(lǐng)域，培養觀(guān)察能力、判斷能力、形象思維能力和動(dòng)手操作的技能技巧，培養嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗課要做到：
1.實(shí)驗前做好準備，明確實(shí)驗的目的要求、實(shí)驗原理及實(shí)驗方法、步驟等。
2.注意熟悉實(shí)驗用儀器設備的名稱(chēng)、功能和操作方法。
3.實(shí)驗要自己動(dòng)手操作，仔細觀(guān)察實(shí)驗現象，認真測定數據，做好記錄。
4.實(shí)驗完成后，要認真且實(shí)事求是地寫(xiě)好實(shí)驗報告。
附錄二 填報志愿實(shí)用技巧
目前，全國各省(自治區、直轄市)高考填報志愿的時(shí)間有三種安排：一是在高考前填報志愿。二是在高考結束后，高考成績(jì)公布前填報志愿。三是在通知高考成績(jì)之后填報志愿。
考前填報志志愿技巧
1.盡可能找到自己的準確定位。填報志愿的基礎是考生所處的區位，也就是說(shuō)在全省(市)的大致排名，估算的方法有3種：一是根據平時(shí)學(xué)習成績(jì)特別是模擬考試的成績(jì)排出在本校的名次，再與往屆同名次校友對比參照看屬于哪個(gè)段位(重點(diǎn)、普通本科或是專(zhuān)科);二是模擬分推算，將本屆一模(或二模)考試全校平均分與上一年本�？忌呖紝�(shí)際平均分對照求出差值，如今年與去年平均分為460分和440分，其差為20分，將自己當年模擬考分(假定為550分)減去差分20分后得530分，再將530分與上一年分數線(xiàn)相比看屬于哪一段位，可報哪些學(xué)校;三是根據統計資料了解本校名次與全省名次的大致關(guān)系。
2.最簡(jiǎn)單也是最有效的一種方法是比照往屆校友，與自己同水平的人考取哪個(gè)大學(xué)，你就報那個(gè)大學(xué)，其缺憾是未必符合自己的意愿。
3.平時(shí)成績(jì)不很好競爭力不強的學(xué)生應將第一志愿鎖定在不知名的學(xué)校和“冷門(mén)”專(zhuān)業(yè)，高考成功的把握可能大些，但是也有可能吃點(diǎn)虧，因為高考時(shí)發(fā)揮好的話(huà)可以考取好一些的學(xué)�；驅�(zhuān)業(yè)。
4.考前填報志愿畢竟依據的是平時(shí)學(xué)習成績(jì)，而高考的變數很大，一旦估計失準，偏差較大，又沒(méi)能給自己留有余地，就有可能落空，所以填志愿時(shí)不要滿(mǎn)打滿(mǎn)算，應留有余地。
估考分報志愿特別技巧
估分填報志愿，不僅要依據估計的分數，還要參考前兩次的模擬考試成績(jì)和名次。因為即使估分很準確，沒(méi)有整體排位，不了解其他考生的情況也會(huì )造成判斷失誤，而一模、二模則可以彌補這一點(diǎn)。
1.一�？荚嚭�，各校對考生在群體中的位置作了比較詳細的分析，多年的實(shí)踐證明，他們的分析與考生在高考中所處的位置，基本是吻合的，可以作為填報志愿的主要依據，適當參考二�？荚嚢l(fā)揮的情況作修正。
2.認真分析高考中發(fā)揮的狀況，是正常發(fā)揮還是超常發(fā)揮，或者發(fā)揮失常，估出自己高考可能取得的分數，再與周?chē)瑢W(xué)交流，將高考成績(jì)與前幾次模擬考試相比，判斷自己是位置相同還是前后有所變化。
3.簡(jiǎn)易推算自己的錄取段位。一般說(shuō)臨考前3次模擬考試的平均成績(jì)可以看作是考生的基本實(shí)力，并以此估計自己在班上及在全校的排名。再根據本校近3年的錄取率，取3年平均數，還有要考慮本屆考生的學(xué)習水平與上屆相比有無(wú)明顯的波動(dòng)，通過(guò)比較可大致了解自己處于哪一個(gè)錄取分數段上。如全校有考生200人，A考生近3次模擬考試平均成績(jì)在全校排名為第30位，即30/200。本校近3年平均錄取率一本10%，二本為25%，專(zhuān)科30%，即10%的考生(20人)錄取到一批本科院校，25%考生(50人)錄取到二批本科院校，一本二本共35%，即35%的考生可上二批以上的本科院校。A考生排名為30，說(shuō)明上本一的希望不大，而上二批本科院校的競爭力很強。
4.考生志愿起點(diǎn)很難把握，尤其是處于在本科一批和二批位置上下的考生，因事先不可能知道同層次同意向的考生集中或分散報哪些學(xué)校，應有起點(diǎn)算高了或算低了的思想準備，切忌盲目樂(lè )觀(guān)選擇高的起點(diǎn)。
憑成績(jì)報志愿的特別技巧
1.處理好搜集信息和運用信息的關(guān)系。搜集信息包括招生形勢、招生政策、當年的招生規定，心儀的高校及專(zhuān)業(yè)近幾年的錄取分數等，越全面越好，然后運用這些資料選報適合自己的志愿。
2.一般來(lái)說(shuō)，二本分數邊緣考生可考慮報外地院校;一本分數邊緣的考生報本地重點(diǎn)院校的機會(huì )相對大些。無(wú)論高考成績(jì)如何，每個(gè)考生都應對第一志愿和第二志愿所報學(xué)校的大體排名有一定的了解，避免相差太近或顛倒順序。
3.“量體裁衣”。公布高考成績(jì)后報志愿，考生完全憑高考成績(jì)說(shuō)話(huà)，在選志愿時(shí)是名校優(yōu)先還是“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)優(yōu)先?大體上可參照這樣一些原則：
(1)高分考生，奔名校。
(2)次高分考生，奔特色。
(3)考分中上等的考生，兼顧學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。
(4)一般成績(jì)考生，奔專(zhuān)業(yè)。
(5)成績(jì)較低的考生，先確保有學(xué)可上。
4.考試成績(jì)達到或接近某學(xué)校平均錄取分數，但該校沒(méi)有符合自己志趣的專(zhuān)業(yè)，可以考慮降低一個(gè)批次，報考自己喜歡學(xué)校的專(zhuān)業(yè)。著(zhù)重注意的是報志愿學(xué)校時(shí)避免盲目拔高或過(guò)于保守，一般說(shuō)就低不就高比較穩妥，同時(shí)要切記在填報每批次的幾個(gè)志愿學(xué)校時(shí)，一定要拉開(kāi)學(xué)校的檔次，形成合理的“梯度”。
5.考慮擴招的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，注意擴招部分是否為自己所處的位置，盡量避免高分低報，錯過(guò)了更好的深造機會(huì )。
【高考狀元學(xué)習攻略】相關(guān)文章：
高考狀元學(xué)習方法攻略07-27
高考狀元學(xué)習方法總結和攻略06-03
高考狀元的學(xué)習方法攻略和總結06-05
高考狀元學(xué)習方法總結和攻略07-27
高考狀元經(jīng)驗：學(xué)習方法攻略和總結06-15
高考狀元學(xué)習計劃10-29
高考狀元學(xué)習規劃07-19
高考狀元學(xué)習筆記07-19