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教師培訓總結

時(shí)間:2022-07-11 09:05:36 學(xué)習總結 我要投稿

教師培訓總結范文

  省教師培訓,主要是向中學(xué)一線(xiàn)教師講授一些新課改理論,滲透一些新課改。目的是利用一線(xiàn)教師的有利條件,理論聯(lián)系實(shí)際,在教學(xué)實(shí)踐中探索嘗試新課改,以便摸索出成功教學(xué)經(jīng)驗,發(fā)揮輻射作用。

教師培訓總結范文

  下面就把教師培訓的有關(guān)情況總結教師必須轉變傳統的教育觀(guān)念。

  在新課改中,教師應以學(xué)生為本位,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,不能把學(xué)生作為接納知識的容器,而應充分挖掘學(xué)生的內在潛能,使學(xué)生的個(gè)性得到,潛能達到極限努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的最近發(fā)展區,使其“跳一跳摘桃子”。另統的教學(xué)具有一定的預設性,那就是教師事先寫(xiě)好教案,教學(xué)方式過(guò)于固定化,模式化,存在一定的弊端。因為教育對象是有差異的,因此必須在彈性預設的前提下,根據不同的教學(xué)情境,自主構建教學(xué)活動(dòng)。

  2、新課改要求教師必須轉變傳統的角色。

  在新課改形勢下,教師應成為學(xué)生潛質(zhì)的開(kāi)發(fā)者,教育教學(xué)的研究者,學(xué)生心理的咨詢(xún)者、健康指導者。學(xué)生學(xué)習的引導者、合作者,而不是課堂教學(xué)的者。在教學(xué)中應教給學(xué)生學(xué)習方法,教師有一碗水,應給學(xué)生一桶水,教給學(xué)生學(xué)會(huì )取水的本領(lǐng)。培養創(chuàng )造力。達到拋磚引玉的效果。

  3、在新課改中應恰當運用多元智能理論。

  一個(gè)正,到目前為止,應具備八種智能,如:語(yǔ)言智能、音樂(lè )智能、邏輯---數學(xué)智能、空間智能、肢體---運作智能、人際智能、內省智能、自然觀(guān)察智能。但每個(gè)人在各種智能的發(fā)展程度上有所不同,所以在教學(xué)中應差異,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,揚強不弱。因材施教,激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲,鼓勵其發(fā)明創(chuàng )造。

  4、做新課改中的師。

  首先、要轉換師生關(guān)系。

  新課改形勢下的師生關(guān)系,應是師生平等、教學(xué)相長(cháng)的關(guān)系。教師要尊重學(xué)生,要學(xué)會(huì )蹲下來(lái)與學(xué)生說(shuō)話(huà),要面帶笑容,目光要平視學(xué)生。

  其次、要爭當“嚴師”。要嚴而有方、嚴而有序、嚴而有度、嚴而有情。

  第三、要爭當“特師”。

  即課堂教學(xué)要有自己的特色、教學(xué)基本功要有自己的特色、培養的學(xué)生要有自己的特色。

  第四、要爭當名師。

  要成為名師,必須搞科研,是自己的教學(xué)有理論支配。

  5教師應具備相應學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識和理論素養。

  作為教師應具備廣博德知識,做到橫亙古今,貫通中外,這樣才能在講課時(shí)引人入勝,深入淺出,左右逢源。還應具備深厚的理論素養,生動(dòng)幽默的講課藝術(shù)。因為興趣在哪里,學(xué)生的注意就在哪里。還應具備的人格魅力,在學(xué)生中樹(shù)立威信。

  6、新課改要求改變教師如下心理素質(zhì)。

  (1)、改變過(guò)去只注重知識傳授,輕過(guò)程、輕能力輕方法的傾向。

  (2)、改變課程結構過(guò)于單一,缺乏學(xué)科之間整合的現狀。

  (3)、改變課程內容“繁、難、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識的現狀,加強課程內容與學(xué)生生活、現代社會(huì )及科技發(fā)展的聯(lián)系。注重學(xué)生的興趣和經(jīng)驗,精選學(xué)生終身學(xué)習必備的基礎知識和技能。

  (4)、改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背和機械訓練的現狀。

  以上就是我培訓之后有關(guān)理論知識方面的總結。由于水平有限可能說(shuō)的不太清楚不太透徹,和抱歉。

  下面在談一談我個(gè)人的體會(huì ):

  在培訓中,通過(guò)與其他教師的交流、溝通、碰撞,發(fā)現自己有很多不足。理論上,自己的教學(xué)缺乏足夠的理論作指導,教學(xué)中有的現象,沒(méi)有形成自己的教學(xué)模式。

  2、實(shí)踐上,在培訓期間聽(tīng)了六節高中課,兩節初中課。初中的師大附中馬艷輝老師的課對我很大。他的課堂組織能力、語(yǔ)言藝術(shù)、對學(xué)生積極性的調動(dòng)都較好。特別是學(xué)生回答后的及時(shí)點(diǎn)撥正是我所缺少的。

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