2017高三地理月考總結
高三第一次月考，學(xué)生考的并不理想，實(shí)際上試題出的并不難，比較強調基礎知識，往外延伸的并不多。但是還沒(méi)有考好，總體上選擇題全對的沒(méi)有，錯十個(gè)的很普遍。全階段80分的才3個(gè)，綜合題雖然見(jiàn)過(guò)，但做的不十分理想，原因如下：
一，學(xué)生存在的主要問(wèn)題是：
1、不能形成完整的知識體系和較高的應用能力。因此答題要點(diǎn)不全，思維混亂，條理不清。
2、審題不嚴密，不仔細。有的根本不讀題，憑感覺(jué)辦事。
3、答題不簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言不準確。字體模糊潦草，讓人無(wú)法辨認。
4、讀圖能力欠缺，特別是從圖表中提取有效信息、圖文轉換和圖圖轉換的能力欠缺的`現象得尤為突出。
5、分析地理事物，總結提取規律，理論聯(lián)系實(shí)際的能力差。
6、基礎知識不牢、基本概念不清、基本能力欠缺。
二。今后復習策略
�。ㄒ唬⿵娬{各單元知識結構，加強知識間內在聯(lián)系
有了地理基本知識后，就能以此為知識的生長(cháng)點(diǎn)去獲得更多的知識，就能夠運用這些共性的原理去解決千差萬(wàn)別的實(shí)際問(wèn)題，就能夠進(jìn)行創(chuàng )造。地理課本中的文字系統、圖像系統、練習系統三者是有機結合、互為補充的，成為該學(xué)科完整的知識體系。一些同學(xué)在復習課本時(shí)，只重文字，忽視圖像，不看課后練習，而高考以能力立意，往往又與圖像、課后練習有關(guān)聯(lián)，這樣就會(huì )出現知識弱點(diǎn)和盲區，在不該失分的地方失分。因此今后復習，不可忽視圖像和練習部分，更應注重知識之間的內在聯(lián)系，強調學(xué)科的知識結構，強調學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際。
�。ǘ┘訌妼W(xué)習方法指導
有好多學(xué)生不知道怎樣去學(xué)習，知識點(diǎn)不成系統，見(jiàn)了試題不知道從何下手，不知道用到那些知識點(diǎn)。從根本上說(shuō)是雙基不鞏固，也就是說(shuō)方法不對頭，因此應加強學(xué)習方法的指導。
�。ㄈ┚x習題，加強模擬訓練
做一定數量的習題，是鞏固知識，提高技能的需要，但是必須防止讓學(xué)生沉溺于“題�！倍荒茏园�。教師應該精選資料，要設計貫徹訓練學(xué)生“信息獲取能力”思想的習題，并在練習中注意設置有訓練意義的情境。讓學(xué)生在解題中了解考試命題的原則及思路，研究題目類(lèi)型，揣摸解題方法，從而掌握各類(lèi)題目的基本特征及解答規律，不斷在解題的過(guò)程中總結方法，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通，遇到新問(wèn)題時(shí)，可迅速確定解決思路。另外，對不同的習題可解答到不同的程度，有的習題要一步一步認真解答，而有的習題則可略去復雜過(guò)程，或干脆“看題”，即尋找解題思路而不動(dòng)筆。最后對超教材、超教學(xué)大綱的偏、難、怪題應堅決放棄，避免無(wú)謂浪費時(shí)間和精力，掌握復習的主動(dòng)權。
�。ㄋ模┱莆占记�，規范答題
很多學(xué)生做題時(shí)，明明已理解題意也知道答案，但在表述時(shí)常常詞不達意，沒(méi)有條理丟三拉四。因此要做針對性訓練，做一些近年的高考真題。答題時(shí)做到科學(xué)表述，全面到位因果相連邏輯清晰，最好列出1，2，3，言接意賅，切忌集中一點(diǎn)，羅嗦沒(méi)完而丟棄其它。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習身邊有用的地理
學(xué)以致用是學(xué)地理的新歸宿。只有學(xué)以致用，才能把地理知識學(xué)牢。只有學(xué)以致用，才能把能力提上去。只有學(xué)以致用，才能鞏固雙基。只有學(xué)以致用，才能和社會(huì )實(shí)踐相結合。
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