激勵的演講稿（精選14篇）
演講稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，我們使用上演講稿的情況與日俱增，相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的激勵的演講稿，希望對大家有所幫助。
激勵的演講稿 篇1
各位領(lǐng)導、老師們：
大家下午好！我今天演講的題目是《做學(xué)生喜歡的好老師》。
蠶不知道它會(huì )化成蛹，蛹不知道它會(huì )化成蝶，破繭成蝶的過(guò)程雖是艱辛的，但那份艱辛的付出之后，卻帶給我們萬(wàn)中人無(wú)比的希望與憧憬。 綿綿細雨 澆灌朵朵梨花 《弟子規》的融入讓我們與學(xué)生與家長(cháng)都領(lǐng)略到了圣賢文化的博大精深。養成言行一致、表里如一、真誠做人、踏實(shí)做事的為人之道和工作作風(fēng)。做領(lǐng)導信任、家長(cháng)認可、學(xué)生喜愛(ài)的好老師。
自信心是一個(gè)人對自身價(jià)值和能力的充分認識和評價(jià)。它是激勵人們自強不息地實(shí)現理想的內部動(dòng)力；是一個(gè)人成才所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個(gè)性品質(zhì)。有人曾說(shuō)過(guò)說(shuō)：“一個(gè)充滿(mǎn)自信的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒(méi)有信心的人，可能永遠不會(huì )踏進(jìn)事業(yè)的門(mén)檻�！弊孕判淖鳛槌刹诺闹匾獥l件。當學(xué)生的學(xué)習或其他方面已經(jīng)努力但還不夠理想時(shí)，要肯定其努力和進(jìn)步。比如可以說(shuō)：“我知道你做這件事已經(jīng)很努力了”、“我看得出來(lái)你花好多時(shí)間來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題的”、 “就你做事的認真勁兒，相信你離目標已經(jīng)越來(lái)越近了，加油！”
請我們的老師不要吝嗇你的表?yè)P與鼓勵呀！它將是學(xué)生自信心培養的動(dòng)力與源泉。 培養責任，學(xué)會(huì )孝敬感恩 感恩是每個(gè)人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養。然而，當前學(xué)生的感恩意識非常淡薄，主要是由于父母對子女的嬌慣和溺愛(ài)，滋長(cháng)了孩子們的自我意識，一切活動(dòng)都以自我為中心，在家中是“小皇帝”、“小公主”，在學(xué)校則目空一切，眼中只有自己。讓學(xué)生從小就養成一種感恩意識，感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩身邊的人，乃至感恩自然、感恩祖國，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，作為教師，我們必須用自己的實(shí)際行動(dòng)，去感染學(xué)生，如：在圣誕節的時(shí)候，我把孩子買(mǎi)的平安果和我自己買(mǎi)的都分給了同學(xué)們吃，希望孩子們平安快樂(lè )，并讓孩子把這份祝福也送給他們的家人。
“五四”青年節，我在電腦中制作了一張大賀卡，并在卡片上寫(xiě)上”親愛(ài)的孩子們，課堂上有了你們格外精彩；操場(chǎng)上有了你們特別歡樂(lè )；老師有了你們倍感自豪，今天是屬于你們的日子，老師在這特別的日子里祝你們天天快樂(lè )！”之后的不久，就有很多孩子看我忙碌時(shí)就要給我掃掃地，打開(kāi)茶杯蓋總是盈盈的熱茶一杯。
人生的杠桿是精神，精神的支點(diǎn)是孝心與感恩�！拔逍摹苯逃侨f(wàn)中人育人路上的加油站，給我們給養，催我們奮進(jìn)，伴我們成長(cháng)。
激勵的演講稿 篇2
各位老師：
大家好，今天我演講的題目是“奉獻”。 夸美紐斯說(shuō)過(guò)“老師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。
人們對教師這一職業(yè)總是充滿(mǎn)了無(wú)限向往并且賦予了它許多美好的幻想。溢美之詞也總是脫口而出“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”“教師是孺子牛，吃進(jìn)去的是草，擠出來(lái)的是牛奶�！倍沁@些，激發(fā)了無(wú)數人選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情，并且始終默默無(wú)聞地扎根教育工作，付出著(zhù)辛勤的耕耘，也收獲著(zhù)豐收的喜悅。那怎樣才能做一名優(yōu)秀的人民教師，為教師職業(yè)添光彩，我認為應該做到以下幾點(diǎn)：
一、用師愛(ài)照亮孩子光芒的人生 英國哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò)“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光，凡缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展�！弊鳛榻處�，應該是一個(gè)播種陽(yáng)光的人，用關(guān)心、信任和激勵把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。 疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣” 師愛(ài)是教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。正因為愛(ài)，所以會(huì )有創(chuàng )造的喜悅，正因為有創(chuàng )造的喜悅，所以對教育、對學(xué)生更加充滿(mǎn)愛(ài)的情感。真正的教育，正是這種愛(ài)與創(chuàng )造永無(wú)止境的良性循環(huán)。教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的燭光，學(xué)生美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。一位充滿(mǎn)愛(ài)心的教師在教育崗位上發(fā)出的光和熱是無(wú)法估量的。樂(lè )意施為、樂(lè )意奉獻，最終得到的是一生無(wú)憾，因而，愛(ài)學(xué)生就是愛(ài)自己。為人師表，教書(shū)育人，知識的占有率固然重要，但僅有知識，僅有才能，真是就能教育出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生嗎？愛(ài)，是師者之魂。我覺(jué)得班級的每一個(gè)孩子都像孕育在土壤中等待發(fā)芽的花種，一旦感受到春天的溫暖就會(huì )萌動(dòng)、滋生。老師對他們的尊重、贊賞和期待會(huì )使他們的潛能和個(gè)性自由而充分地表現出來(lái)。我強烈的感受到，愛(ài)心是一個(gè)教師必備的品質(zhì)，真情是維系學(xué)生向心力和凝聚力的最好紐帶，而這份愛(ài)心，這份真情，不正是教育的最好體現嗎？
二、要為人師表 教師在傳授知識的同時(shí)，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理“要立業(yè)，先樹(shù)人�！睂W(xué)生時(shí)代是世界觀(guān)、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！币虼�，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火焰。教師不僅要有做人的威望，人格的力量令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(cháng)。
三、用奉獻詮釋教師神圣的職責 歌德曾說(shuō)過(guò)：“你若要喜愛(ài)自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng )造價(jià)值�！鄙磉叺陌駱痈嬖V我，奉獻才是人生真正的內涵，離開(kāi)了奉獻的人生就不是真正的人生。 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是一句大家耳熟能詳的詩(shī)詞，我們的先輩為老師寫(xiě)出這樣動(dòng)人的詩(shī)句，來(lái)稱(chēng)贊人民教師的無(wú)私奉獻。 為了培育下一代，為了祖國的興盛發(fā)展，多少人民教師把一生都寄托在這三尺講臺。這種奉獻精神，就是我們身為教師的精神支柱。僅僅因為這種精神，多少代人前赴后繼的奮斗在這狹窄的舞臺上，歷盡心血，不求回報。
四、是要做一個(gè)勤于學(xué)習，善于創(chuàng )造，有所追求的教師。 有位資深教育專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒(méi)有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放；沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒(méi)有教師的教育創(chuàng )造，就很難有學(xué)生的創(chuàng )造精神�！苯逃齽�(chuàng )新也是教師樹(shù)立威信、征服學(xué)生的必要途徑。 在教學(xué)工程中，教師要樹(shù)立威信必須要有高超的“本領(lǐng)”。
具體來(lái)說(shuō)，要有扎實(shí)的基本功，既要精通學(xué)科知識，又要博采相關(guān)知識；要掌握現代教育技術(shù)，更新觀(guān)念、更新知識；還需要求教師不斷提高自己的學(xué)科教學(xué)水平，向專(zhuān)家型教師轉變。教師學(xué)識廣博了，底氣充足了，就能夠在教學(xué)改革的道路上走得順暢、走得長(cháng)遠。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上？
如果你要告訴我們什么思想，你是 否在日夜宣揚那最美麗的理想？ 我為教師事業(yè)添光彩，我要為教師事業(yè)添光彩。人人為教育，教育為人人，讓我們甘心做那顆螺絲釘，認真、勤奮、無(wú)私、奉獻，為了薪火相傳，為了人類(lèi)和社會(huì )的持續發(fā)展增添光彩吧！
激勵的演講稿 篇3
同學(xué)們：
晚上好！
潮起潮落，花開(kāi)花謝，時(shí)光如水，日月如梭。轉眼間，馬上就要迎來(lái)漫長(cháng)的暑假。你們和我們一樣，期盼著(zhù)暑假，卻又感到迷茫。就像無(wú)邊大海上的一葉孤舟，不知向何處，不知道何處才是自己的成長(cháng)空間。
那么現在我鼓勵大家參加社會(huì )實(shí)踐。參加社會(huì )實(shí)踐，不僅是我們給大家的建議，更是我們學(xué)校給大家的一項假期作業(yè)�？赡苌洗文銈円呀�(jīng)捏造了你們的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷，甚至有同學(xué)還以這些初編濫造的實(shí)踐經(jīng)歷獲得了學(xué)校的好評，甚至還頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)，但是你覺(jué)得那樣有意思嗎？你這是在欺騙，在欺騙班委，在欺騙學(xué)校，更是在欺騙自己。
做人何必這樣自欺欺人？ 學(xué)校為什么鼓勵大家參加社會(huì )實(shí)踐？參加社會(huì )實(shí)踐是一項偉大的舉措：
一、它可以豐富你的暑假生活，增加你的生活閱歷，了解公司的運作。為以后的人生鋪路。
二、他可以讓你體會(huì )到，什么才是工作的滋味，什么才是社會(huì )，什么才是掙錢(qián)。通過(guò)對比，讓你看清什么才是大學(xué)生活，大學(xué)生活該怎么過(guò)？
三、他可以鍛煉你的毅力，擴大你的交際，提高你的為人處世的能力。 實(shí)踐出真知，你如果認為自己是蛟龍，這是你表現的時(shí)刻，如果你曾被人鄙視，這是你反駁的時(shí)刻，有些同學(xué)在學(xué)校時(shí)如魚(yú)得水，跨出校門(mén)，不見(jiàn)得比班上學(xué)習成績(jì)最差的人更優(yōu)秀。
所以，無(wú)論你平常表現如何，這都將你是舞臺。
激勵的演講稿 篇4
同學(xué)們：
大家好!
在六一兒童節即將到來(lái)之際，我們xx體驗生活營(yíng)隆重開(kāi)營(yíng)了，體驗生活營(yíng)開(kāi)營(yíng)儀式致辭。值此之際，我代表xx全體師生對關(guān)懷支持我點(diǎn)工作、關(guān)心青少年學(xué)生健康成長(cháng)的各位領(lǐng)導和為生活營(yíng)付出辛勤勞動(dòng)的教官、老師們表示衷心的感謝!
同學(xué)們，我點(diǎn)與xx體驗教育基地聯(lián)合開(kāi)展體驗教育活動(dòng)，是讓生長(cháng)在和平幸福環(huán)境中的你們，通過(guò)體驗生活、接受鍛煉，學(xué)習優(yōu)秀的品質(zhì)、優(yōu)良的作風(fēng)和嚴明的紀律。鍛煉你們自尊、自強、自立、自理以及自我約束的能力，補上你們人生課堂中缺少的一課，致辭《激勵生活營(yíng)開(kāi)營(yíng)儀式致辭》希望同學(xué)們珍惜這次機會(huì )，積極參與各項訓練活動(dòng)。為使同學(xué)們更好地度過(guò)這短暫而有意義的體驗生活，我在此向同學(xué)們提如下要求：
一、 遵時(shí)守紀，聽(tīng)從指揮
訓練以嚴守紀律為根本，同學(xué)們要嚴格要求自己，聽(tīng)從指揮，服從命令，決不允許出現懶惰、應付、我行我素的思想傾向，要表現出當代少年兒童應有的樂(lè )觀(guān)向上和越是困難越向前的精神風(fēng)貌，從小養成遵規守紀的良好習慣。
二、 吃苦為榮，從嚴訓練
同學(xué)們平時(shí)生活安逸，缺乏鍛煉、缺少吃苦，沒(méi)有經(jīng)受挫折和磨練，這次各個(gè)學(xué)校為同學(xué)們提供了這樣一個(gè)機會(huì )，希望同學(xué)們丟掉驕、嬌二氣，舍得流汗，以教官吃苦耐勞，頑強拼搏的精神為榜樣，嚴格要求自己，按照教官的要求，確保訓練科目保質(zhì)保量的完成。
三、 團結協(xié)作，虛心好學(xué)
集體生活最能鍛煉人的團結協(xié)作精神，希望你們在石圳體驗教育基地這個(gè)大家庭、大集體中，講團結、講合作，互相幫助，互相關(guān)心;同時(shí)，要謙虛好學(xué)，體驗教育基地是所大學(xué)校、大熔爐，只要你們虛心好學(xué)，就能從中學(xué)到許許多多學(xué)校里、課堂上學(xué)不到的東西。
同學(xué)們，愛(ài)國學(xué)者梁?jiǎn)⒊?jīng)說(shuō)過(guò)：少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立。希望你們增強國防意識，樹(shù)立國家興亡、匹夫有責的思想，珍惜機會(huì )，積極鍛煉，不辜負學(xué)校和家長(cháng)的期望，為將來(lái)做一個(gè)自強自立的人才做好準備。
最后，懇請教官們從嚴要求學(xué)員，在我們雙方的共同努力下，讓此次生活體驗教育活動(dòng)取得預期的效果。祝xx體驗生活營(yíng)取得圓滿(mǎn)成功!祝我們的體驗教育之花開(kāi)得更加絢麗多彩!
謝謝大家!
激勵的演講稿 篇5
各位同學(xué)：
上午好！
在聊天中我們常聽(tīng)到這樣的話(huà)：平平淡淡是最真，而且還認為只要“與世無(wú)爭，恬淡一生”便可無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生存，頗有要把老莊的“無(wú)為”思想發(fā)揚廣大之勢。同學(xué)們，這不是生活這是一種逃避。主宰世界的是你，放棄世界的仍然是你。我們不融入社會(huì )就會(huì )被社會(huì )淘汰的而不是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生存。
生活得最好的人，不是壽命最長(cháng)的人，而是最能感受生活的人。他們都活出了生活的意義和精彩。只因為在當代的中國，大學(xué)生既被社會(huì )過(guò)高的期待，也過(guò)高地期待著(zhù)社會(huì )，只因為我們不能正確地估計自己，也不能正確認識社會(huì )。那種求平淡的心態(tài)，仍是不思進(jìn)取的借口。我們可能剛開(kāi)始也想自己要有一番作為，但是不知道從何做起因而隨波逐流留下了只是平淡的回憶。
我的確平凡得很，無(wú)一技之長(cháng)，不會(huì )唱不會(huì )跳，更不會(huì )吟詩(shī)作畫(huà)，注定就這么平淡過(guò)？不是的！更多的人是通過(guò)嘗試，通過(guò)毅力化平淡為輝煌的。毅力在效果上有時(shí)能同天才相比。并不是每個(gè)人生下來(lái)就能唱能跳的，他們也是通過(guò)努力和毅力達到的。有一句俗語(yǔ)說(shuō)，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。蝸牛的毅力也使它能像鷹一樣登上金字塔。
所以，我們不要太在乎現狀，用我們的毅力像蝸牛一樣登上生活的金字塔。
激勵的演講稿 篇6
同學(xué)們：
曾經(jīng)讀到這樣一段話(huà)：在這遼闊的草原上，當黎明的曙光剛剛劃破夜空的時(shí)候，一只羚羊從夢(mèng)中驚醒嗎“趕快跑”它想到，“如果慢了就可能被獅子吃掉！”于是起身就跑，向著(zhù)太陽(yáng)飛奔而去。就在羚羊醒來(lái)的同時(shí)，一只獅子也驚醒了，“趕快跑”它想到，“如果慢了，就可能餓死！”于是起身就跑，向著(zhù)太陽(yáng)飛奔而去。無(wú)論是獅子還是羚羊，都免領(lǐng)著(zhù)同一個(gè)問(wèn)題：為了生存而奔跑！當你讀到這段話(huà)時(shí)，是否有些生活的片段閃現在你的眼前？當你迎著(zhù)朝陽(yáng)踏進(jìn)校園的那一刻，是否想到過(guò)今天要從奔跑開(kāi)始？
半年前看到過(guò)一部電影《大逃殺》，給我帶來(lái)極大的震動(dòng)。故事中設置過(guò)這樣一個(gè)背景：幾十年后的日本逐漸墮落，為了挽救民族，日本教育部采取BR選拔法，每年竄出一個(gè)國中畢業(yè)班學(xué)生送到一個(gè)荒島上，給他們三天的時(shí)間相互廝殺，最終只能有一個(gè)人活著(zhù)，如果決不出勝負，只能大家一起葬身。故事中的孩子面臨兩個(gè)選擇：一是拿起武器戰斗：二是直接自殺，退出戰爭。設想：如果你是其中一員，你會(huì )做出怎樣的抉擇？這個(gè)問(wèn)題我曾問(wèn)過(guò)很多人，他們都選擇了戰斗，因為沒(méi)有人愿意放棄自己，沒(méi)有人愿意在沒(méi)努力的情況下就承認自己的失敗。
這樣的選擇似乎太過(guò)于殘忍，然而仔細想想，高考之中的慘烈就如同這場(chǎng)生死逃亡的大逃殺一般，如果你退縮、后退、倒下，會(huì )有千軍萬(wàn)馬踩著(zhù)你的尸首而過(guò)，沒(méi)有人會(huì )給予你同情，所以你的選擇只有一個(gè)，那就是奔跑，去戰斗！
常有人感慨現代生活中競爭的激烈，以至于讓自己的內心感到無(wú)比的壓力，然而，當你在為自己沒(méi)過(guò)2B而傷心時(shí)，你是否想過(guò)為什么沒(méi)過(guò)的人竟是自己？當你因差一分就能達線(xiàn)而流淚時(shí)，你是否想過(guò)為什么沒(méi)達標的偏偏是自己？不是命運唾棄了你，而是你跑得沒(méi)別人快，而是你沒(méi)有拼盡全力去奮斗！“物競天擇，適者生存”這樣的競爭法則對每個(gè)人都是供品的，如果你不能夠適應，那么只能被淘汰。
離高考還剩xx天，十二年的求學(xué)之路，這樣一段看似不可能完成的旅程，就要走向終結了。當夢(mèng)想還在眼前，熬過(guò)了千辛萬(wàn)苦，你甘愿在此時(shí)倒下嗎？你甘愿放棄即將來(lái)臨的曙光嗎？你甘愿讓曾經(jīng)的一切努力付諸東流嗎？如果你還在期待看到黎明的那一天，那么請記�。簾o(wú)論你是誰(shuí)，你都必須奔跑。
激勵的演講稿 篇7
同學(xué)們：
大家好！一個(gè)平靜愉快的寒假過(guò)后，我們帶著(zhù)新的希望迎來(lái)了生機勃勃的20x的春天。同學(xué)們，我們知道，春天是播種的季節。只有努力播種希望的種子，我們才會(huì )有滿(mǎn)意的收獲。俗話(huà)說(shuō)，種什么樹(shù)苗結什么果，播什么種，開(kāi)什么花。那么，親愛(ài)的'同學(xué)們，今年春天你們打算種什么種子呢？
回顧上學(xué)期，我們種下了希望，我們收獲了，但也有一些遺憾或一些損失。如何發(fā)揚成績(jì)，彌補過(guò)去的不足？這是擺在我們每個(gè)同學(xué)面前的另一個(gè)問(wèn)題，需要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回答。
同學(xué)們，新的一年開(kāi)啟了新的希望，新的差距承載著(zhù)新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想成真，在這里，我代表學(xué)校，給同學(xué)們一些希望和要求：
1.在行為禮儀方面，要嚴格遵循《小學(xué)生日常行為規范》，努力做文明進(jìn)步的學(xué)生。尊師愛(ài)校，團結學(xué)生行動(dòng)。
2.在安全紀律方面，一定要按照學(xué)校的要求，聽(tīng)從老師和管理人員的指示，上下樓梯、做練習、課間活動(dòng)都要把安全放在第一位，絕不玩危險的游戲。
3.在學(xué)習中，每個(gè)人都應該找出一個(gè)小學(xué)生的主要任務(wù)是什么，認真改掉學(xué)習中的一些壞習慣，不要浪費課堂上的每一分鐘，發(fā)揚刻苦學(xué)習的精神，開(kāi)展幫助學(xué)生比別人學(xué)得更好的活動(dòng)，設定學(xué)習目標，為自己的理想目標而奮斗。在這里，我們要特別提醒那些在學(xué)習上有些困難之前就留下遺憾的同學(xué)。你應該多吸取教訓，加倍努力縮小與其他學(xué)生在學(xué)習效果上的差距。
同學(xué)們，讓我們在新的學(xué)期里發(fā)揚互助、主動(dòng)、探索、創(chuàng )新的精神，取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。一起想象X小學(xué)的美好未來(lái)！謝謝大家！
激勵的演講稿 篇8
尊敬的領(lǐng)導、同志們：
大家好！人的生命是短暫的，讓短暫的生命放出寶貴的光彩，這是生命的需要，也是社會(huì )的需要，更是自我價(jià)值得到體現的需要。
人是不斷進(jìn)化的，社會(huì )是不斷發(fā)展的，整個(gè)人類(lèi)文化遺產(chǎn)和物質(zhì)財富可以代代相傳，但生命卻無(wú)法永恒。任何一個(gè)新生命的誕生，也是一個(gè)新生命零的開(kāi)始。一個(gè)人不僅要積累科學(xué)知識、積累工作技能。財富固然要積累，但經(jīng)驗、朋友、友誼的積累更重要。因此，每個(gè)人都要努力塑造自己，使自己的思維、智慧、知識技能結構日益豐滿(mǎn)，綜合素質(zhì)日益完善，思想更趨成熟化，行為更趨理性化，不斷否定自己并超越自我。人生活在社會(huì )大環(huán)境中，既要獲得維持生命延續的物質(zhì)資源，又要獲得對個(gè)人價(jià)值承認的精神鼓勵。每個(gè)獨立的人組成一個(gè)團隊、組成了社會(huì )、大家都需要得到，這就注定大家都必須付出！如果每個(gè)人都想得到而不付出，得到就會(huì )成為自私和貪婪，就成了無(wú)源之，無(wú)本之本。因此，朋友們，不能以自我為中心而忽略他人的存在，要善待他人，尊重他人的存在，承認他人的利益實(shí)現。
每個(gè)人都在紛繁復雜的大家庭中扮演著(zhù)不同的角色，發(fā)揮著(zhù)不同的作用，有的是泰山，有的是塵埃；有的是大樹(shù)，有的是小草；有的是太陽(yáng)，有的是星星每個(gè)人都有自己的思想，自己的追求，自己的價(jià)值觀(guān)念和行為規范，但社會(huì )有它的完整性、社會(huì )性和利益性，因此，明確認識自己的社會(huì )角色，規范履行自己的行為，合理確定奮斗目標，才能實(shí)現自身的價(jià)值。每一個(gè)人都要給自己定好位，把握好自己的角色，生活與社會(huì )合拍，思想與社會(huì )合拍，行為與社會(huì )合拍，少走一些彎路，少一些挫折，與社會(huì )多一份和諧與默契，充分發(fā)揮自己所在團隊的作用。
激勵的演講稿 篇9
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
我今天給大家講一個(gè)故事叫：一面鏡子。
一個(gè)年輕人正值人生巔峰時(shí)卻被查出患了白血病，無(wú)邊無(wú)際的絕望一下子籠罩了他的心，他覺(jué)得生活已經(jīng)沒(méi)有任何意義了，拒絕接受任何治療。
一個(gè)深秋的午后，他從醫院里逃出來(lái)，漫無(wú)目的地在街上游蕩。忽然，一陣略帶嘶啞又特別豪邁的樂(lè )曲吸引了他。不遠處，一位雙目失明的老人正把弄著(zhù)一件磨得發(fā)亮的樂(lè )器，向著(zhù)寥落的人流動(dòng)情地彈奏著(zhù)。還有一點(diǎn)引人注目的是，盲人的懷中掛著(zhù)一面鏡子！
年輕人好奇地上前，趁盲人一曲彈奏完畢時(shí)問(wèn)道：“對不起，打擾了，請問(wèn)這鏡子是你的嗎？”
“是的，我的樂(lè )器和鏡子是我的兩件寶貝！音樂(lè )是世界上最美好的東西，我常�？窟@個(gè)自?shī)首詷?lè )，可以感到生活是多么的美好”“可這面鏡子對你有什么意義呢？”他迫不及待地問(wèn)。
盲人微微一笑，說(shuō)：“我希望有一天出現奇跡，并且也相信有朝一日我能用這面鏡子看見(jiàn)自己的臉，因此不管到哪兒，不管什么時(shí)候我都帶著(zhù)它�！�
白血病患者的心一下子被震撼了：一個(gè)盲人尚且如此熱愛(ài)生活，而我他突然徹悟了，又坦然地回到醫院接受治療，盡管每次化療他都會(huì )感受到死去活來(lái)的痛楚，但從那以后他再也沒(méi)有逃跑過(guò)。
他堅強地忍受痛苦的治療，終于出現了奇跡，他恢復了健康。從此，他也擁有了人生彌足珍貴的兩件寶貝：積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)和屹立不倒的信念。
想把握好自己的人生和命運的人，一定要有樂(lè )觀(guān)和堅強的品質(zhì)，因為樂(lè )觀(guān)和堅強是掌管人生航向的舵手，是把握命運之船的動(dòng)力槳。
謝謝大家！
激勵的演講稿 篇10
教師同學(xué)們：
大家好，今日我演講的題目是《生命目標的價(jià)值》！
每個(gè)人的生命都有動(dòng)機，每個(gè)人生命目標的價(jià)值都各不相同。當人們定了他的人生目標的時(shí)候，同時(shí)也對他自己的價(jià)值下了一個(gè)定義。人生命目標的價(jià)值能夠分為兩種，一種是滿(mǎn)足個(gè)人的需要和享受的目標，固然價(jià)值不高第二種是為了全人類(lèi)的需要，甘于拋棄自己個(gè)人的享受，這才是的生命目標的價(jià)值。拿第一種來(lái)說(shuō)：這種人從小的目標就是為了自己和家人能過(guò)的好，活得好。我們都能聽(tīng)到許多稚氣未泯的孩子說(shuō)：“我長(cháng)大當一個(gè)大老板，賺好多好多的錢(qián)”這類(lèi)話(huà)�？墒沁@種人又分兩類(lèi)，第一類(lèi)是“君子愛(ài)財，取之有道”這種人經(jīng)過(guò)正當的手段來(lái)獲取錢(qián)財固然沒(méi)有什么錯，還有一類(lèi)就是為了自己想要的東西，不擇手段不惜一切代價(jià)得到，比如一些貪官為了能拿到鈔票，就不惜一切代價(jià)得到，結果就走上了不歸路，這類(lèi)人是卑微的是低賤的，是被人唾棄的。這種生命目標是最沒(méi)有價(jià)值的。
還有一種人生目標是崇高的，是偉大的，是最有價(jià)值的。同樣的我們也能聽(tīng)到許多小孩說(shuō)：“我長(cháng)大要當一個(gè)發(fā)明家，發(fā)明好多好多東西�！边@種為了人為了人類(lèi)的幸福拋棄了個(gè)人的享受。這無(wú)疑是一般人做不到的。居里夫人就是期中最杰出的代表。當她費勁千辛萬(wàn)苦，最終提煉出鐳時(shí)，全世界是多么的需要鐳呀！如果他以此申請了專(zhuān)利，能夠讓子孫后代永遠享受這一專(zhuān)利帶來(lái)的榮華富貴，她照樣名垂千古。但他卻放棄了這一專(zhuān)利。毫無(wú)保留的公布了鐳的提純方法。
毫無(wú)疑問(wèn)，這種生命目標是最有價(jià)值的。
同學(xué)們，從此刻開(kāi)始，選好人生的目標。人生目標能夠讓你的生命有不一樣的價(jià)值，活出自己生命的價(jià)值吧！
我的演講完畢。多謝大家！
激勵的演講稿 篇11
尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
按照慣例，這次輪到我來(lái)做“課前三分鐘勵志演講”，下頭我要演講的題目是樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
曾看過(guò)這樣一段話(huà)：小鳥(niǎo)說(shuō)：我從天空中飛過(guò)，但天空中沒(méi)有留下我的痕跡。泰戈爾說(shuō)，天空中沒(méi)有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)。同樣的狀況，卻有兩種不一樣的態(tài)度，相信后者的態(tài)度更能贏(yíng)得大家的認可。其實(shí)生活是一面鏡子，你對他笑，他就會(huì )向你露出笑臉，你對它哭，那么你最終只會(huì )收獲沮喪的心境。
或許有人會(huì )抱怨說(shuō)，上天是如此的不公平，努力奮斗多年的我到此刻為止還是一個(gè)經(jīng)理助手。寒窗苦讀十二年書(shū)的我，最終還是沒(méi)能考上夢(mèng)想的大學(xué)。然而，這些抱怨無(wú)法改變現實(shí)，只能加重自己的煩惱，何不以進(jìn)取樂(lè )觀(guān)的心態(tài)看待呢？
相反的，正如我們熟知的林肯先生，在遭受24歲經(jīng)商失敗，26歲愛(ài)人死去，27歲精神崩潰，中年時(shí)代多次競選參議員和副總統，卻均以失敗告終，可應對如此多的打擊與磨難，他始終沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想，而是以進(jìn)取的生活態(tài)度應對這些不如意，最終他成為美國第十六任總統，正是這進(jìn)取樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，讓林肯最終實(shí)現自己的夢(mèng)想。
相信，假若沒(méi)有進(jìn)取樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，摔殘肢體的桑蘭，高位截肢的張海迪，生命中沒(méi)有光明與黑暗的海倫凱勒，他們同樣不會(huì )有燦爛的人生，也就不會(huì )贏(yíng)得世人的尊重與贊美。
親愛(ài)的朋友們，雖然我們無(wú)法預知下一秒會(huì )發(fā)生怎樣的事情，但相信只要我們持一種進(jìn)取樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，我們生活一向是歡樂(lè )的。所以，即使有一千個(gè)理由哭泣，也要為自己找出一萬(wàn)個(gè)理由微笑，這樣，我們的生活就會(huì )充滿(mǎn)更多的陽(yáng)光和歡樂(lè )。
激勵的演講稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同事，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
很高興能在這里與你們說(shuō)說(shuō)我的知心話(huà)。在我來(lái)說(shuō)，學(xué)習是最簡(jiǎn)單的事，只要全心去學(xué)，努力去學(xué)，就有收獲。許三多很笨，可是他很努力，一根筋的努力，一個(gè)純粹努力學(xué)習的人，這樣的人怎能不成功呢？
在成功者的隊伍里面，很多人并不見(jiàn)得很聰明，在失敗者的隊伍里面很多人并不見(jiàn)得愚笨。我們經(jīng)常聊到一些牛人，所謂的牛人就是平時(shí)不做作業(yè)也偶爾會(huì )考高分的人，也可以叫投機取巧的人們，天上掉餡餅的時(shí)候，也許他準備好了筐子，可是你能保證天上永遠下餡餅嗎？不能，只有擁有真本事的人，真金不怕火來(lái)煉，這樣才不會(huì )考運氣吃飯。有個(gè)木桶原理，即短板決定盛水的多少。同樣，在人生中，你的弱點(diǎn)就會(huì )決定你未來(lái)的發(fā)展，能改正的叫缺點(diǎn)，永遠克服不了的叫弱點(diǎn)。那么同學(xué)們學(xué)習是你的弱點(diǎn)嗎？你們會(huì )讓學(xué)習成為自己的弱點(diǎn)嗎？對，不是，那么就讓學(xué)習成為你的武器，成為你通向未來(lái)的橋梁吧，學(xué)習無(wú)敵，加油！同學(xué)們，在學(xué)校里，老師與你們是最親的人啊，你們就是我們的夢(mèng)想與希望。教你們的幾位老師付出了很多辛勤勞動(dòng)。吃飯的時(shí)候，她們在想這節課該怎么上？走路的時(shí)候在想怎樣能與你們處的更好？怎樣才能更接近你們的心？在她們的眼里，你們就是她們的家人、朋友。以心換心，要知感恩。我相信有這些好
老師，加上你們這些勤奮努力的學(xué)生，今年六月份的畢業(yè)考試一定會(huì )取得最優(yōu)異的成績(jì)！
同學(xué)們，相信你們都是最棒的，為了未來(lái)，為了夢(mèng)想，加油！
激勵的演講稿 篇13
老師，同學(xué)們：
大家好！今天我要講話(huà)的題目是“做好復習鞏固，迎接期中考試�！�
時(shí)間過(guò)得很快，開(kāi)學(xué)仿佛還是昨日，可是轉眼間我們就要面對期中考試了。
月考已經(jīng)過(guò)去了近兩個(gè)星期了，可能有些人對于這次月考成績(jì)并不滿(mǎn)意，這次月考的結果令人反思，同樣我們也應該好好反思。因為這次月考告誡著(zhù)我們要認真努力的學(xué)習。因為，在11月9日至11月11日，我們將迎來(lái)一次重要的考試——期中考試。在之前月考失利的同學(xué)們，不必對自己失去信心，只要反思自己存在的不足，以及善于與同學(xué)交流，取長(cháng)補短，我相信大家一定能在此次期中考試中考取理想的成績(jì)。
通過(guò)期中考試，老師能更好的了解同學(xué)們掌握知識的情況，發(fā)現同學(xué)們學(xué)習的問(wèn)題，以便幫助同學(xué)們及時(shí)彌補缺漏。幾分耕耘幾分收獲，成功總是伴隨著(zhù)無(wú)數的辛苦。
對于這次期中考試，我們既要重視但也不要過(guò)于心神緊張，否則，不僅會(huì )導致成績(jì)的不穩定，也會(huì )對自己的信心造成影響。所以，我們對此次期中考試要勞逸結合。復習后可以聽(tīng)一些輕音樂(lè )來(lái)緩解壓力或者去外面呼吸一下新鮮空氣，保持愉悅的學(xué)習狀態(tài)是成功的保證。要做到腳踏實(shí)地，提高課堂效率。復習要講究循序漸進(jìn)。這樣，就避免了我們學(xué)習的盲目性。還要定好計劃，抓住點(diǎn)滴時(shí)間。只有翔實(shí)的計劃才能使我們感到學(xué)習的輕松和愉快！
想要考出好成績(jì)，除了平時(shí)一貫的認真勤奮以外，復習階段的努力和拼搏就顯得尤為重要。同學(xué)們，相信你們都希望在這次的期中考試中考出各自理想的成績(jì)，以告慰辛苦撫育我們的父母，以報答辛勤培養我們的老師，以勉勵勤奮苦讀的自己。今天的動(dòng)員就是號召同學(xué)們立即行動(dòng)，積極準備考試，也希望大家重視平常的學(xué)習，為每一次考試做積累。
同學(xué)們，只要我們記住保持良好的心態(tài)，以及勤奮努力，那么，再大的困難，也是難不住我們的。在此，預祝所有同學(xué)們在這次期中考試中考出一個(gè)好成績(jì)！
謝謝大家！
激勵的演講稿 篇14
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
轉眼間，新學(xué)期又開(kāi)始了，我們迎來(lái)了萬(wàn)物復蘇的春天新學(xué)期。上學(xué)期大家一定完成了很多目標，留下了一些遺憾。在這個(gè)新學(xué)期，許多學(xué)生必須有自己的目標。希望大家都能做到，以后一步一步進(jìn)步，讓自己變得更好。
上學(xué)期還是有很多遺憾，很多目標還沒(méi)實(shí)現就結束了。為了更好的完成這學(xué)期，我在假期做了充分的準備。這學(xué)期我要好好干，讓自己成為老師眼中的好學(xué)生，同學(xué)中的好榜樣，父母眼中的好孩子。這次能上臺演講我也很高興，說(shuō)明老師認可了我上學(xué)期的成績(jì)，也獎勵了我那段時(shí)間的努力。對我來(lái)說(shuō)，這是一件很大的喜事，但我同時(shí)也很開(kāi)心，也很難過(guò)。上臺演講對我來(lái)說(shuō)是個(gè)新鮮事，以前也沒(méi)做過(guò)。更何況是新學(xué)期的第一次演講，連校領(lǐng)導都坐在臺下，壓力不算太大。想想那一幕，我一個(gè)人站在舞臺上，手里拿著(zhù)話(huà)筒，成千上萬(wàn)的學(xué)生坐在臺下，校領(lǐng)導和老師站在我面前，讓人感到無(wú)比激動(dòng)。
我想我這次選擇演講是為了契合這個(gè)主題。否則，和其他同學(xué)相比，我的成績(jì)不如其他同學(xué)，我的品德不如其他同學(xué)，我的外貌不如其他同學(xué)精致。也許我比其他同學(xué)唯一的優(yōu)勢就是上學(xué)期轉到這里，只在這里待了一個(gè)學(xué)期。我對這所學(xué)校的許多看法將不同于其他學(xué)生。正是這種不一致成為我在舞臺上發(fā)言的資格。個(gè)人覺(jué)得學(xué)校領(lǐng)導的英明指揮，老師的全力投入和協(xié)助，是學(xué)校開(kāi)放到現在不可或缺的。當然，是一起努力學(xué)習的同學(xué)們讓我們學(xué)校成為了省重點(diǎn)小學(xué)，大家努力爭取這個(gè)榮譽(yù)是不可或缺的。之所以能拿這個(gè)獎，其實(shí)是因為我們的學(xué)習高于其他學(xué)校的成績(jì)，教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)環(huán)境。正是在這些差距中，我們的學(xué)生取得了與其他學(xué)校如此不同的成績(jì)。新學(xué)期，大家需要的是不斷努力保持自己的優(yōu)勢。今天我們以我們的學(xué)校為榮，明天我們將讓我們的學(xué)校以我們?yōu)闃s。
謝謝大家！
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