【實(shí)用】大學(xué)生演講稿范文合集8篇
演講稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在當今社會(huì )生活中，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編為大家整理的大學(xué)生演講稿10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)生演講稿 篇1
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！“我的熱情好像一把火，燃燒了整個(gè)沙漠……”我想費翔的這首《熱情的沙漠》大家都很熟悉吧，我今天演講的內容就是關(guān)于熱情的，題目叫《點(diǎn)燃熱情》。
我曾經(jīng)看過(guò)這樣一句話(huà)：“我今方年少，理應展翅飛”，現在的我想再加一句“還應熱情燒”。是的，剛踏上大學(xué)征程的我們，擁有青春，擁有活力，擁有激情，應該展翅飛翔，應該激情燃燒，讓自己的生活紅火起來(lái)！
大學(xué)生活演講稿我是一名來(lái)自陜西的學(xué)生，之前從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)“hz師范學(xué)院”，可上這所大學(xué)是我心甘情愿的，自己的選擇，自己負責。
我的到hz來(lái)汽車(chē)轉火車(chē)，火車(chē)又轉汽車(chē)的共乘車(chē)30多個(gè)小時(shí)。我一路欣賞沿途風(fēng)景，計劃我的大學(xué)精彩生活，熱情地來(lái)到hz師院。以后，這里就是我揮灑熱情，努力奮斗的陣地了。
我想我們大家都是帶著(zhù)父母的期待，親人的祝福，老師的教誨，同學(xué)的鼓勵來(lái)到大學(xué)的，但我不知道大家是否都有我這樣的熱情。真的，我真的是心潮澎湃。尤其是當學(xué)姐學(xué)長(cháng)們親切接待歐文，熱情幫助我時(shí)，我感到很溫暖，身處異鄉之苦漸漸淡忘，雖有水土不服但并無(wú)大礙。學(xué)姐告訴我，這是一屆帶一屆的傳承精神，我聽(tīng)了之后很興奮的說(shuō)：“是這樣嗎？那么說(shuō)我明年也會(huì )以學(xué)姐的身份去接下一屆新生啰！”大家可能會(huì )笑話(huà)我，“學(xué)姐”想到這個(gè)稱(chēng)呼，想到明年我就是學(xué)姐了我就特有精神。就這樣，我在老師學(xué)姐的幫助下，很快地適應了學(xué)校環(huán)境，激情地開(kāi)始了我的大學(xué)生涯。
迄今為止的一個(gè)多月大學(xué)生活讓我學(xué)了很多，明白了很多。hz是江南水鄉歷史文化古城，安謐閑適，輕松自然，素有“筆墨江南，清麗hz”美譽(yù)。hzshi院是最近幾年迅速發(fā)展起來(lái)的大學(xué)，環(huán)境優(yōu)美，校園生活色彩繽紛。她雖然不能和繁華大都市和夢(mèng)想中的象牙塔相比，但讓人享受生活學(xué)習樂(lè )趣，獨有一份自然。
在回頭說(shuō)，我是被調劑到新聞班的，可這并沒(méi)有影響我學(xué)習，生活的熱情。雖然這樣子我暫時(shí)無(wú)法向心中的夢(mèng)想靠進(jìn)，但學(xué)習新聞也是一件別有風(fēng)味的事，可以再培養其他的學(xué)習興趣，學(xué)一門(mén)知識技巧。
我，愛(ài)沖動(dòng)，愛(ài)幻想，有報復，有熱情，但有迷惘。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)就有人對我說(shuō)過(guò)：不要把大學(xué)生活想得太美好，它也有讓你感到無(wú)助，枯燥，無(wú)聊的時(shí)候。的確，身處異地的我，獨自在這求學(xué)，面對陌生的一切，面對強烈的競爭，面對生活瑣碎，有些無(wú)所適從。但我告訴自己：hz師院是我的選擇，我要認真對待自己，認真對待生活，要努力讓自己過(guò)的好。能登上金字塔的生物有兩種：鷹和蝸牛。雖然我不能像雄鷹那樣一飛沖天但我可以像蝸牛那樣憑自己的耐力慢慢前行。我相信，我可以做到，擁有一顆年輕的心，熱情的心，繼續燃燒。
各位同學(xué)或許你們當中也有對現在大學(xué)生活有過(guò)迷惘，有過(guò)失望的。所以我想用我曾經(jīng)問(wèn)自己的問(wèn)題問(wèn)你們：除了你認為自己沒(méi)有走進(jìn)理想的大學(xué)，除了你沒(méi)有把握展示風(fēng)采的機會(huì )，除了你們心中那份虛榮和倨傲，你對生活還有其他的正確感受嗎？要知道我們擁有大學(xué)4年，是無(wú)比幸福的。更還有多少人在為能擁有這4年而埋頭苦讀，投身題海和各種各樣的模擬考試呢？當初我們從他們這種狀況中走出來(lái)，走進(jìn)夢(mèng)寐以求的大學(xué)，不是讓我們怨天尤人;迷惘的，它是讓我們繼續學(xué)習，努力奮斗創(chuàng )造美好未來(lái)的。所以說(shuō)，對現實(shí)可能不滿(mǎn)的同學(xué)是否應該這樣想：我擁有大學(xué)我就是幸福的，這樣心中的熱情之火會(huì )再度燃燒的。
我們的金色年華是寶貴的，我們的紅色青春是飛揚的。歲月可以讓肌膚起皺，可失去熱情卻會(huì )讓靈魂起皺。所以，各位同學(xué)，我們一切讓內心熱血沸騰吧，充滿(mǎn)激情，熱愛(ài)生活。讓我們用熱情這把火點(diǎn)燃hz師范學(xué)院精彩生活！
謝謝大家，我的演講結束。
大學(xué)生演講稿 篇2
正方一辯:我方觀(guān)點(diǎn)是大學(xué)生兼職利大于弊.在當今社會(huì )中,什么最重要?人才!人才最重視的是什么?經(jīng)驗!沒(méi)有工作經(jīng)驗,就如同千里馬沒(méi)有伯樂(lè )的識別,而永遠湮沒(méi)于塵世間.所以大學(xué)期間做兼職是必要的.在做兼職的過(guò)程中,可以鍛煉自己的社交能力,待人接物的能力等,并能正確處理與上級,同事的關(guān)系,為以后參加實(shí)際工作提供經(jīng)驗教訓,且可為自己的日常開(kāi)銷(xiāo)增加費用.這些都是對大學(xué)生很實(shí)際的好處,雖然有一部分大學(xué)生因為不能很好地分辯而導致上當受騙,只要以后多加注意就可以避免.而現在很多大學(xué)生都在做兼職,這也是證明我方觀(guān)點(diǎn)”大學(xué)生兼職利大于弊”正確的一個(gè)有力憑據.
反方一辯:正方一辯真是”謙謙君子”啊,動(dòng)口不動(dòng)手.我做過(guò)兼職,知道其中利弊,請聽(tīng)我方觀(guān)點(diǎn).大學(xué)生兼職弊大于利.因為據調查所知,當前大學(xué)生社會(huì )適應能力有限,在兼職中很難找到能真正鍛煉能力的工作.我想,正方一辯忽略了這一點(diǎn),未根據實(shí)際情況.大部分學(xué)生都只是做家教,發(fā)傳單,貼海報等工作,除了這些還能做些什么呢?很小的工作,不想做,覺(jué)得大材小用,有點(diǎn)難的工作又不敢做,這些普通的兼職能起到實(shí)踐能力嗎?答案當然是否定的。做家教，只是溫習高中學(xué)過(guò)的知識，而高中與大學(xué)所學(xué)關(guān)聯(lián)不甚大，大學(xué)更多是抽象理論的東西，再加上我國對學(xué)生素質(zhì)教育不太重視，導致所學(xué)知識很難在實(shí)際中得到應用，家教只不過(guò)是一個(gè)謀取零花錢(qián)的途徑。相信不少大學(xué)生剛入學(xué)時(shí)都會(huì )被五花八門(mén)的廣告招聘所吸引，畢竟大家都有點(diǎn)自食其力的想法，于是便按照所提供的地址找那些所謂的“家教事務(wù)所”或“家教中心”之類(lèi)的機構，而所見(jiàn)與所想卻是大相徑庭，內心便首先打了一個(gè)折扣，再加上幾乎所有此類(lèi)機構都是先交錢(qián)，才能幫助提供兼職信息，而廣告上并未說(shuō)明這一點(diǎn)，便更有點(diǎn)看不上了，簽了合同之后，讓回去等消息，而這是很多中介機構的慣用伎倆，從此便人間蒸發(fā)，杳無(wú)音訊了。這時(shí)，好多人才后悔當初的選擇，白白浪費了錢(qián)財精力不說(shuō)，還對社會(huì )產(chǎn)生了不信任感。于是，以后再見(jiàn)到此類(lèi)廣告，一律回絕，但它仍追得你無(wú)處藏身，一段時(shí)間下來(lái)，積累的廣告就有厚厚一疊了，更添反感，更不用說(shuō)它的好處了�；蛟S有人會(huì )說(shuō)搞促銷(xiāo)可以鍛煉自己的社交，語(yǔ)言表達能力，但是這是有前提的，你要對你推銷(xiāo)的新產(chǎn)品熟悉，知其優(yōu)缺點(diǎn)，并能組織有效語(yǔ)言抓住顧客的心，而這是需要花費一番心思的，且取得成功的概率并不大，大學(xué)生應以學(xué)業(yè)為重，若因此耽誤了正常專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，那不是得不償失嗎?所以我方認為：大學(xué)生兼職弊大于利。
接下來(lái)，進(jìn)入攻辯階段，先由正方二辯或三辯提問(wèn)。
正方二辯：我不同意對方剛才陳述的“兼職無(wú)利論”，比如發(fā)傳單，它確實(shí)可以使個(gè)人的口頭表達能力有所提高，能很快地與陌生人搭上話(huà)，并完成你的任務(wù)，這難道不是一種能力嗎?是每個(gè)人不鍛煉就可以具備這種能力嗎?顯然不是，請對方三辯予以解答。
反方三辯：對于正方二辯的提問(wèn)，我不能表示同意。因為，大學(xué)就是一個(gè)小型的社會(huì )，在大學(xué)里有各種各樣的社團組織，班里，系里，院里，校里會(huì )舉辦豐富多彩的活動(dòng)，這些都是大學(xué)生借以培養自己社交能力的好機會(huì )，況且大學(xué)生的知識，經(jīng)歷，修養大都在同一層次，相互了解，更有共同語(yǔ)言，交流起來(lái)也比較容易，比較方便。而發(fā)傳單時(shí)，難免會(huì )經(jīng)受路人的不理睬，態(tài)度傲慢，甚至拒不接受，對一個(gè)心理承受能力不好的人來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是對他的一種打擊，甚至可能造成心理障礙，這些潛在的危險難道不應該被重視嗎?這樣反而不利于他能力的提高，難道不是嗎?
正方三辯：我認為反方三辯的觀(guān)點(diǎn)有失偏頗，你說(shuō)的只是個(gè)別情況，而我們針對的是大多數的大學(xué)生，他們經(jīng)歷過(guò)高考風(fēng)雨的洗禮，心理承受能力應該不會(huì )很差，反方觀(guān)點(diǎn)并不能表明兼職弊大于利;再者，大學(xué)里面的一些職位，大都是為那些有一定組織才能的人安置的，而多數特長(cháng)不明顯的同學(xué)便無(wú)處發(fā)展，做兼職就恰好彌補了這個(gè)缺陷，社會(huì )比大學(xué)的層次，接觸面都大得多，能學(xué)到的東西也多得多，不是有句話(huà)說(shuō)：社會(huì )有多大，舞臺就有多大嗎?做兼職可以使廣大學(xué)生有機會(huì )開(kāi)發(fā)自己不同方向的潛力，這難道不是它的好處嗎?反方三辯
只是攻其一點(diǎn)，不及其余，似乎底氣不足啊!
反方二辯：正方三辯說(shuō)得是對：社會(huì )比大學(xué)舞臺大，可是請注意我方言論的重點(diǎn)，社會(huì )越大，危險性也就越大，不可掌控性也就越大，而大學(xué)生的自我約束能力還不是很強，對某些誘惑不能抗拒，不可避免會(huì )發(fā)生一些不該發(fā)生的事，如果真的發(fā)生了，事情誰(shuí)負責呢?肯定沒(méi)有人負責，那大學(xué)生的權益該如此保障?正方想過(guò)這樣的問(wèn)題嗎?要做某件事，就要事先考慮它的可行性，正方對兼職的不良后果估計不足，不能完好地論證其觀(guān)點(diǎn)。
正方一辯小結：我想反方辯友未能正確理解我方觀(guān)點(diǎn)，大學(xué)之所以為大學(xué)在于它的特殊性;對大學(xué)生的能力提高有一定的限制;而社會(huì )的一般性，恰是對大學(xué)的一些補闕，畢竟大家終將走上社會(huì )，現在多了解一點(diǎn)，以后再出來(lái)就會(huì )少走些彎路了。
反方一辯小結：我們不要離開(kāi)話(huà)題太遠，我方主張大學(xué)生兼職弊大于利，是從其對大學(xué)生的身心，學(xué)習，生活多方面談?wù)摰�，而正方辯友以偏概全，以點(diǎn)概面，對實(shí)際情況考慮不足，這不正表現出他們在論據上的不足，也正反襯出我方論點(diǎn)的正確嗎?
接下來(lái)，自由辯論階段，雙方辯手使出渾身解數，唇槍舌戰，你來(lái)我往，仿佛戰場(chǎng)上兩軍對決，直殺得濃煙滾滾，戰火彌漫，10分鐘時(shí)間眨眼即過(guò)，評委叫停。
嘉賓向反方三辯提問(wèn)：你能講一下大學(xué)生兼職的好處嗎?
反方三辯：當然有，大學(xué)生兼職是可以獲得適當報酬，作為自己的勞動(dòng)補償，是自我價(jià)值的一個(gè)體現，錢(qián)來(lái)得較容易，使人沉迷其中，不利于其他方面的發(fā)展。
嘉賓向正方二辯提問(wèn)：如果你的一個(gè)同學(xué)想做兼職，你會(huì )怎么做?
正方三辯：我會(huì )看情況而定，看他想做哪一方面的，然后再幫他聯(lián)系，同時(shí)告誡他要小心，防止上當受騙，并讓他好好做，不要放棄此次機會(huì )。
然后，觀(guān)眾向正反方提問(wèn)，正反方各自做了精彩的回答。
反方四辯總結陳詞：總之，我方堅持大學(xué)生兼職弊大于利，正方由于不能在實(shí)踐生活中找到可以佐證的事例，并不能對我們提出的問(wèn)題給予正面的解答;況且，大學(xué)生還是應以學(xué)業(yè)為重，掌握本專(zhuān)業(yè)技能是最重要的，畢竟現在社會(huì )是看眾人才的一技之長(cháng)的，切不可因為兼職而荒廢學(xué)業(yè)，浪費精力，得不償失。真想做的話(huà)，一定要多方打聽(tīng)，仔細查詢(xún)，確保無(wú)太大風(fēng)險方可應允�？偨Y完畢，謝謝!
正方四辯總結陳詞：大學(xué)生兼職有利有弊，但具體分析起來(lái)，可能和個(gè)人情況有關(guān)，也與所處環(huán)境有聯(lián)系，并不能一概而論，大學(xué)生要參與社會(huì )實(shí)踐，做一些兼職并不會(huì )過(guò)多地影響學(xué)習，另外，平時(shí)多參加學(xué)校里面組織的活動(dòng)，也可以提高自己的能力，一句話(huà)，做兼職可以，但要權衡利弊，以取得最優(yōu)效果�？偨Y完畢，謝謝!
大學(xué)生演講稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導、各位老師、同學(xué)們：
大家下午好!
在這收獲喜悅和幸福的季節里，我們迎來(lái)了第個(gè)教師節。這是一個(gè)令人感動(dòng)的日子，此時(shí)此刻，無(wú)論用什么方式、也難以表達我們對老師的感恩之心!在這里，請允許我代表全體同學(xué)，向老師們致以節日的祝賀。讓我們道一聲：“老師，您辛苦了!”
從古至今，尊師重教一直是中華民族的優(yōu)良傳統。任何人的成長(cháng)和成才，都離不開(kāi)老師的培養;社會(huì )的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不飽含著(zhù)老師的辛勞和奉獻。因此，老師被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師，辛勤耕耘的園丁。如果說(shuō)花的事業(yè)是美麗的，果的事業(yè)是尊貴的，那么，教師所從事的或許恰似根的事業(yè)吧!他默默地供給著(zhù)枝葉的生長(cháng)，他無(wú)私的付出著(zhù)，奉獻著(zhù)，從不露出地面來(lái)炫耀自己;只是期待用自己的奉獻來(lái)成就花的美麗，果的尊貴，這才是世界最平凡最偉大的事業(yè)。
還記得，每當我們在學(xué)習中遇到困難時(shí)，是老師幫我們答疑解惑，供給我們終生受用的寶貴財富，此時(shí)他們仿佛是我們手中的百寶箱;在人生旅途中，當我們彷徨，找不到正確的前行方向時(shí)，是老師帶領(lǐng)我們走出困境，此時(shí)他們又像是一盞指路明燈;在我們感到孤獨無(wú)助時(shí)，又是老師陪在我們身邊，給我們溫暖，此時(shí)的他們又仿佛是可供依靠的溫馨港灣。我們是幸福的，因為我們生活在愛(ài)的海洋中：父母之愛(ài)，讓我們感受到養育的艱辛;朋友之愛(ài)，讓我們體會(huì )到互助的溫暖;而教師之愛(ài)，讓我們享受到了不求回報無(wú)私關(guān)愛(ài)的博大。
我們不是詩(shī)人，無(wú)法用詩(shī)的語(yǔ)言描繪教師，我們也不是畫(huà)家，能夠潑墨丹青，全神地勾勒老師的容貌，我們更不是個(gè)作家，能夠以華麗的詞藻形容教師。在這特別的日子里，或許只有尊敬老師，認真學(xué)習，取得好的成績(jì)，將來(lái)的某一天在事業(yè)上做出成就，才是我們獻給老師最好的禮物。
最后，請允許我再次代表全體同學(xué)向我們敬愛(ài)的老師們，致以最衷心的感謝、最崇高的敬意和最真誠的祝福，祝你們身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意!
大學(xué)生演講稿 篇4
尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們！
大家好！
我是來(lái)自機電專(zhuān)業(yè)部10春模具班的文春艷，我演講的是《我的選擇，沒(méi)有錯》
今天我們在這里隆重聚會(huì )，但此時(shí)此刻我的心情卻是難以平復，同學(xué)們都知道，外界對于職業(yè)中學(xué)的評論非常之不好�？墒�，我選擇了這里，這個(gè)選擇到底對不對我也不知道，但是，經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習生活，我要大聲的對同學(xué)們說(shuō)：“我的選擇，沒(méi)有錯！”�；貞浗鼉赡陙�(lái)的學(xué)習生活，我深深的感動(dòng)了，在這之前，我以為師生之間所謂的感情根本就是教育上的一種交流，可自從來(lái)到了這里，我才發(fā)現原來(lái)師生之情也可以那么刻骨銘心！
“我的選擇沒(méi)有錯”，在職中這個(gè)溫暖的大家庭中我感受到了溫暖，感受到了情，感受到了愛(ài)。
射洪職中，親愛(ài)的母校，我愛(ài)您，敬愛(ài)的老師，我愛(ài)您，是您讓我不再彷徨，不再迷茫，不再自卑！老師，如果沒(méi)有你，我們的世界將不會(huì )奇跡，如果沒(méi)有你，生活有太多的不可以，如果沒(méi)有你，我精神的行囊里，將是一片狼藉，只要有你，坎坷與淚水都毫無(wú)所謂，以為你給了我堅實(shí)的羽翼和充足的勇氣，即使逆著(zhù)風(fēng)也可以找到奇跡，只要有你，流星個(gè)稍縱即逝也是永恒的美麗。
今天我再次立下誓言，射洪職中，今天我以您為榮，明天，我一定會(huì )讓您為我而驕傲！
我的演講完畢！謝謝大家！
大學(xué)生演講稿 篇5
今天，站在這個(gè)演講臺上，我有種回歸校園生活的感覺(jué)，一眼望去，面對著(zhù)這么多的同學(xué)，心情很激動(dòng)，也很緊張。
對于我這個(gè)已經(jīng)提前步入實(shí)習崗位4個(gè)月的“半個(gè)經(jīng)歷者”而言，在場(chǎng)的每一位新來(lái)的實(shí)習學(xué)員就像是一架架投影儀，把我當初剛入科的情形投射得歷歷在目。
跟大家現在的心情一樣，那時(shí)的我真的很緊張，會(huì )有很多個(gè)擔憂(yōu)和一大堆不可名狀的迷茫。剛入科的那會(huì )兒，內心是很矛盾的，既會(huì )擔心自己做不好，又害怕犯錯誤，害怕自己和帶教老師的關(guān)系處理不好，還會(huì )經(jīng)常懷疑自己的能力；剛去科室，會(huì )很不適應，很茫然，經(jīng)常會(huì )站在治療室里兩眼呆呆地不知道自己要做些什么，在加上自己是“初學(xué)者”，求知欲很強，很急于學(xué)會(huì )一些操作，害怕漏學(xué)或少學(xué)一些知識，所以?xún)刃臅?huì )比較焦躁。
但是，其實(shí)這些都是正常的心理，是我們每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷的，所以就要求我們用一顆平常心去對待我們的工作。
實(shí)習本來(lái)就是一個(gè)不斷塑造自我的過(guò)程，影響最大的莫過(guò)于是選擇樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，還是悲觀(guān)的心態(tài)，我們思想上的這種抉擇可能給我們帶來(lái)激勵，但也有可能阻滯我們的前進(jìn)。消沉就像一支單調的畫(huà)筆，只能給未來(lái)涂上一層灰色。 所以，為何我們不能用微笑去迎接我們的實(shí)習呢？
很多時(shí)候，我們所謂的“緊張”就是自己嚇自在，當我們開(kāi)始自我懷疑的時(shí)候，我們要的不是等待而是行動(dòng)， 人之所以能，是相信能 ，信心最重要。
最后，我希望各位能夠信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，一步一步，腳踏實(shí)地地走好自己的路，堅持自己堅持。
大學(xué)生演講稿 篇6
十一月的心情如同天氣本身一樣豪爽，在初冬溫暖的陽(yáng)光下，我們迎來(lái)了第64個(gè)國際大學(xué)生節，1946年，世界各國學(xué)生代表將每年的11月17日定為世界學(xué)生日(又稱(chēng)國際學(xué)生日、國際大學(xué)生節)，以激勵全世界學(xué)生共同為建設一個(gè)和平、民主、進(jìn)步的世界而努力。
如今，國際大學(xué)生節的意義早已經(jīng)超越了初衷——大學(xué)生，是充滿(mǎn)著(zhù)朝氣與創(chuàng )造力的群體，是愛(ài)心與拼搏精神同時(shí)具有的高素質(zhì)群體。相信在每個(gè)人心里，對“大學(xué)生”都有著(zhù)不同的美好想象或回憶。我們牢記歷史的使命，我們年輕充滿(mǎn)夢(mèng)想，我們的大學(xué)生活充實(shí)而美好。祝愿所有大學(xué)生朋友節日快樂(lè )，珍惜時(shí)光，把握青春，每天離自己的夢(mèng)想更近一點(diǎn)。
當今世界時(shí)代壓力正處于知識爆炸的信息時(shí)代。不論是什么人，稍不留神，就會(huì )落后于洶涌澎湃的信息潮流。大學(xué)生是處于成熟與不成熟、獨立與不獨立之間的特殊群體，特定的時(shí)代背景使他們承受著(zhù)更加尖銳的挑戰：他們一方面必須努力完成在校學(xué)業(yè)，同時(shí)還要關(guān)心所學(xué)知識能否適應未來(lái)需要;一方面必須掌握最基本的專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)還要具備信息時(shí)代獲取新知識的基本素質(zhì);一方面必須擁有創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，同時(shí)還必須塑造能夠融入和諧社會(huì )的健全人格。諸如此類(lèi)的高期望值，必然給他們帶來(lái)心理的緊張和壓力。
生活壓力所謂生活壓力，主要來(lái)自?xún)蓚�(gè)方面：
1、經(jīng)濟壓力。學(xué)生上學(xué)的費用一般來(lái)自家庭。由于近年來(lái)社會(huì )的發(fā)展和生活水平的變化，大學(xué)所需費用明顯提高。特別是對于來(lái)自貧困地區的學(xué)生則影響更大。在一些貧困地區甚至出現了“高中生拖累全家，大學(xué)生拖垮全家”的.現象。這對于尚未自食其力的貧困生會(huì )造成更大壓力。
2、自理自律壓力。目前大學(xué)生多數是獨生子女，從小受到“高考”指揮棒的無(wú)形影響，學(xué)習就是一切，長(cháng)期忽視一般人都應該具備的基本生活技能。因而不少人缺乏自理和自律能力，很多人不會(huì )或不善于獨立生活和為人處世。面對挫折和新的環(huán)境，往往缺乏相應的自我調節能力，因而也就形成了這部分大學(xué)生的壓力源。
學(xué)習壓力學(xué)習是大學(xué)生群體最基本的任務(wù)，盡管這一壓力的強度有張有弛，并非永恒不變，但由于持續時(shí)間很長(cháng)，其影響之大不可低估。尤其是很多大學(xué)生為了適應社會(huì )激烈競爭的需要，必進(jìn)一步創(chuàng )造條件，還要作出進(jìn)一步努力。他們或是拼搏于考研、考碩博連讀的行列，或是參加各種技能的培訓班，為的是努力獲取各種“證書(shū)”。過(guò)多的學(xué)習頭緒、過(guò)重的學(xué)習任務(wù)，都給大學(xué)生帶來(lái)巨大的壓力。演講稿
就業(yè)壓力當今時(shí)代的一個(gè)重要特征便是競爭加�。焊偁帗駱I(yè)，競爭上崗，適者生存，不適者淘汰，整個(gè)社會(huì )處于激烈競爭之中。在這一背景下，連續多年的擴招本來(lái)已經(jīng)加大了大學(xué)生競爭就業(yè)的力度，由于大量農村剩余勞動(dòng)力涌入城市，特別是城市里大量下崗職工的出現，使得就業(yè)問(wèn)題變得更加尖銳。尤其在大學(xué)生、研究生擇業(yè)相當集中的單位(三資企業(yè)、大專(zhuān)院�？蒲袉挝�、黨政機關(guān))，以及擇業(yè)相當集中的地區(北京、上海、沿海發(fā)達地區)，已經(jīng)逐漸出現“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋”的嚴峻局面。就業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生普遍關(guān)注的話(huà)題，也是形成大學(xué)生諸多壓力中最主要的壓力源。
要疏解大學(xué)生的壓力，應該從主觀(guān)與客觀(guān)兩方面入手，忽視任何一個(gè)方面，都不可能最終奏效。
1、加強大學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育，奠定健康成長(cháng)的穩固基石。
大學(xué)生在年齡上處于涉世之初，是一個(gè)不太成熟、可塑性較強的群體。從新生入學(xué)到畢業(yè)分配，圍繞確立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，不僅有許多工作要做，而且應該一抓到底。例如為了引導學(xué)生樹(shù)立遠大的人生目標，明確自己的歷史使命，有必要經(jīng)常開(kāi)設社會(huì )上典型人物物與典型事跡列講座，以增強其會(huì )責任感;有必要針對大學(xué)生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行理想和信念教育，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
2、提供良好環(huán)境，培養綜合素質(zhì)。
21世紀的我國社會(huì )主義建設，需要大批高素質(zhì)、復合型人才。為了適應這種需要，高等院校必須徹底轉變傳統教育模式。也就是說(shuō)，必須把以往的知識傳授、能力培養的教育方式，轉變?yōu)樽⒅刂R、能力和素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展的教育，即轉變?yōu)榭茖W(xué)教育與人文素質(zhì)教育并重的綜合素質(zhì)教育;高等教育必須堅持教學(xué)相長(cháng)，調動(dòng)學(xué)生積極性，營(yíng)造創(chuàng )新教育環(huán)境。讓大學(xué)生在相對寬松的文化氛圍中，通過(guò)相應的學(xué)習活動(dòng)，增長(cháng)見(jiàn)識，增強才干，使個(gè)性得到健康發(fā)展。大學(xué)生既是承載家長(cháng)高期望值的特殊群體，也是承載社會(huì )高期望值的特殊群體。在最終成才、體現自我價(jià)值等主觀(guān)愿望方面，這個(gè)“特殊群體”具有相當的普遍性。但是，近年國內大學(xué)里出現了一些雖不普遍卻也并不罕見(jiàn)的令人擔憂(yōu)的負面現象：苦悶、彷徨、焦慮、偏執、脆弱，于是乎休學(xué)者有之，退學(xué)者有之，輕生自殺者有之……這些非同尋常的問(wèn)題不但影響了大學(xué)生的健康成長(cháng)，也與構建“和諧社會(huì )”的基本精神背道而馳。
當代大學(xué)生現在要自信，自敬，自強，自立，自主。民族振興的期盼，激勵了我們;自我?jiàn)^進(jìn)的豪情，支撐了我們。
于是，我們意氣高昂地承載起星輝般璀璨的夢(mèng)想，在尋夢(mèng)的征程里迎風(fēng)起舞，放歌長(cháng)吟!
尋夢(mèng)，早已不是一個(gè)人的歸宿;
尋夢(mèng)，早已不再是尋覓一家人的幸福;
因為，我們有家國天下在胸，有黎民憂(yōu)愁在腹;
因為，我們有我們的責任，世界的未來(lái)屬于我們。
我們的夢(mèng)想不再僅僅是點(diǎn)燃火爆的激情，也不再僅僅是追逐閃靚的青春，我們的夢(mèng)想在于向世界展示我們的風(fēng)采，我們的實(shí)力，勇敢地向世人宣告我們的確有足夠的能力承擔起更多的重擔。
大學(xué)生演講稿 篇7
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好
我演講的題目是我的大學(xué)生活我做主，很高興今天能有這樣一個(gè)機會(huì )站在這里，來(lái)表達我內心對大學(xué)生活的那份感悟.
大學(xué)，一個(gè)豐富多彩的世界。酸甜苦辣都是大學(xué)的調味劑。
有人說(shuō)大學(xué)生活是絢麗多彩的，也有人說(shuō)大學(xué)生活是無(wú)聊空洞、浪費青春的。也許，后者會(huì )更多一些吧。其實(shí)，他們說(shuō)的都是正確的，因為真實(shí)經(jīng)歷過(guò)，他們才會(huì )那么說(shuō)，這兩者并不矛盾的。因為在大學(xué)里，有的人確實(shí)過(guò)得很充實(shí)、很開(kāi)心，深深留戀這塊他們認為是一輩子都無(wú)法重復的凈土。也有的人，從一踏進(jìn)校園就很失望，覺(jué)得一切都跟自己想像的不一樣，從此選擇了渾渾噩噩混日子，最終醒悟的時(shí)候才猛然發(fā)覺(jué)，仿佛一夜之間，大學(xué)已經(jīng)過(guò)去，隨之逝去的還有自己寶貴的青春。記住，只有后悔大學(xué)混了幾年的人，而不會(huì )有后悔上了大學(xué)的人。即使是那些在校時(shí)把他的母校貶得猶如人間地獄的人，多年以后，回憶起大學(xué)的時(shí)光，也往往會(huì )感慨萬(wàn)分，甚至淚流滿(mǎn)面。
不管你未來(lái)大學(xué)生活過(guò)得如何，至少你要時(shí)刻提醒自己:人生只有一個(gè)大學(xué)階段，而你們的大學(xué)應該由你們自己做主。
其實(shí)，我的上學(xué)期和很多人一樣，沒(méi)有很多光彩,大多數時(shí)間是茫然沒(méi)有方向的。雖然我每天都往返于宿舍、食堂、教室，過(guò)著(zhù)三點(diǎn)一線(xiàn)生活，有時(shí)會(huì )去個(gè)圖書(shū)館看看雜志，但卻很少認真的學(xué)習過(guò)。除了在快考試前認真地去復習一下，其余時(shí)間大多都是宅在宿舍上網(wǎng)看電影打游戲。參加的課外活動(dòng)也很少，一些精彩紛呈的晚會(huì )、豐富多彩的社團活動(dòng)、各種各樣的講座,盡管每一項都充滿(mǎn)著(zhù)誘惑力，但我卻選擇了一條寂寞的路。生活是那么的空虛、無(wú)聊，我好像迷失了自我，如行尸走肉般地活著(zhù)。
直到寒假的時(shí)候我去了自己家鄉的一家醫院見(jiàn)習一周后，我好像一下子懂得了某些東西，又好像什么都不懂，當我回校后偶爾獨自一人靜靜呆著(zhù)，或者一個(gè)人走在校園小道的時(shí)候，我都會(huì )陷入深深的沉思：難道就要像之前那樣渾渾噩噩地度過(guò)接下來(lái)的五年大學(xué)時(shí)光嗎難道青春就是這樣碌碌無(wú)為、沒(méi)有光彩嗎不，不是這樣的！大學(xué)的生活應該不單要學(xué)習，還應該要有更豐富多彩的內容和回憶。于是我開(kāi)始嘗試著(zhù)改變自己，說(shuō)真的，習慣真的是一個(gè)很可怕的東西，而且我也知道自己想要一下子改變成自己想要成為的人是不太現實(shí)的，我開(kāi)始意識到大學(xué)的生活不能如此單調空虛地混過(guò)去，現在的我渴望空閑時(shí)積極地多參加一些課外活動(dòng)，希望鍛煉自己將來(lái)在社會(huì )生存所必須的能力，空余時(shí)間多到外面走走，多看些別人以為沒(méi)什么用的課外書(shū)，擴大知識面，多增長(cháng)點(diǎn)見(jiàn)識。
上學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，在這幾個(gè)月里有酸也有甜，有苦也有樂(lè )。我想大學(xué)生活未必是燦爛的，因為我們要經(jīng)歷尋求、尋找，完善的成長(cháng);大學(xué)生活未必是富有的，因為我們要走出校園，面對社會(huì )上各種壓力的挑戰;但，大學(xué)是美好的，它讓我們學(xué)會(huì )了獨立，學(xué)會(huì )了堅強，完善了自我;大學(xué)生活是精彩的，是人生富有意義的階段，也是每個(gè)人成就夢(mèng)想、展示自我的一個(gè)很好的平臺，是人生中最美妙的一段回憶。
在大學(xué)這樣美好的年華，我們沒(méi)有理由不好好珍惜。最后，希望我的大學(xué)生涯，能夠有一個(gè)美好的開(kāi)場(chǎng)，精彩動(dòng)人的過(guò)程，以及完美的謝幕。
我的演講到此結束，謝謝！
大學(xué)生演講稿 篇8
時(shí)光飛逝。歲月如梭。如今的我已不再是那愛(ài)嬉戲打鬧的孩子。年過(guò)18的我已步入成人的行列。接踵而至的也不再是美味的零食，鮮艷的新衣服，而是接連不斷的責任繁重的義務(wù)。家庭、工作、社會(huì )等無(wú)形的壓力如浪潮般向我們拍打，所以，我們必須成長(cháng)，盡管那種成長(cháng)仿佛就在一夜之間，盡管那種成長(cháng)如撕扯般痛苦，我也必然的承受。
今天，我是一名大學(xué)生，已不再像高中時(shí)在慢無(wú)天日的萬(wàn)卷書(shū)中尋找著(zhù)金色的岸邊，今天，我已登岸，在東方這金色的海岸上，我看到了第一縷陽(yáng)光，看到了一條通向未來(lái)的路，很寬，黑大。
今天，我是一名大學(xué)生，不能再任性瘋狂，長(cháng)一歲責任重一分，現在的我，不僅要為自己而奮斗，更要為年邁的父母，為他們辛苦半輩，老時(shí)能安享晚年而奮斗，為將來(lái)有個(gè)幸福的家庭而奮斗。
今天。我是一名大學(xué)生，沒(méi)有了家長(cháng)和老師在身邊對自己說(shuō)：孩子，好好學(xué)習別貪玩。因為我已長(cháng)大可以自律 自立，能明辨是非，深知自己作為學(xué)生的責任與義務(wù)：學(xué)習知識，責無(wú)旁貸。
今天。我是一名大學(xué)生。是新的年輕的一代，朝氣蓬勃，意氣風(fēng)發(fā)。懷揣夢(mèng)想，斗志昂揚。心中富有無(wú)限的激情，豪言壯志，已向父母誓下，不求與泰山爭名，與雄鷹爭穹，只求自己能在歷史的畫(huà)卷上留下小小的痕跡，哪怕是無(wú)意落下的一個(gè)墨跡。
幾年，我是一名大學(xué)生。雖沒(méi)有包攬群書(shū)。但十幾年的學(xué)習生活已讓我受益非淺，偉人曾說(shuō)：學(xué)點(diǎn)知識可以，學(xué)會(huì )思維了不起。雖然，我沒(méi)有什么特別的思維方式，并且反應也慢，但我找到了我的缺點(diǎn)與長(cháng)處，時(shí)常三省吾身，揚長(cháng)避短。
今天，我是一名大學(xué)生。隨讓仍帶著(zhù)學(xué)生二字，但已和高中截然不同，在這里開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的思想，洗滌了我的靈魂，在這里我要把握青春，讓青春綻放出最美路的花朵。
今天，我是一名大學(xué)生。知恩圖報，理賢讓士，然而只知理未付與行，父母是我的第一大恩人，含辛茹苦，把我養育成人。然而直到今年我才對他們說(shuō)了一句：“爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們。你們辛苦了�！敝钡浇衲�，我才對我的恩師們說(shuō)了聲：謝謝您，是我長(cháng)大了么？是我成熟了么？因該是我的臉皮厚了。不再像以前那樣不好意思了。
今天，我是一名大學(xué)生。過(guò)期的十幾年都已成為歷史。只能偶爾通過(guò)記憶，翻看著(zhù)那充滿(mǎn)花絮的過(guò)去，經(jīng)過(guò)坎坷磨礪，雖然結果骨感，但我仍有收獲。偉人說(shuō)過(guò)：過(guò)程很快樂(lè )，結果很痛苦�！翱v然我享受了那快樂(lè )的過(guò)程，我也將不再為那逝去而嘆息，人生不過(guò)兩三萬(wàn)天，彈指一揮間。何必讓歷史的灰塵蒙住了雙眼。
今天，我是一名大學(xué)生。我要充分武裝自己，知識武裝頭腦，運動(dòng)武裝身體，交流武裝口才。為走出校園面對社會(huì )，為面對社會(huì )可以經(jīng)受社會(huì )各種壓力的挑戰，未能達到夢(mèng)想的花園。我甘愿忍受披荊斬棘的歷程。
我是90后，而我們的學(xué)校也是90后，她和我們一樣，在同一個(gè)年代成長(cháng)。他不是我們的長(cháng)輩而是我的兄弟。沒(méi)有代溝，沒(méi)有隔閡。我們之間可以進(jìn)行語(yǔ)言的無(wú)限交流，思想的無(wú)限碰撞。
我要與他共同進(jìn)步，明日我們互以為榮。
待東方又一次升起朝陽(yáng)，我誓與東方齊肩仰望。
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