有關(guān)小學(xué)教師演講稿范文六篇
演講稿具有邏輯嚴密,態(tài)度明確,觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天,演講稿的使用越來(lái)越廣泛,你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編整理的小學(xué)教師演講稿6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教師演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、同志們:
大家好!
今天,我競聘的崗位是小學(xué)高級教師九崗。自1977年從河池巴馬師范學(xué)校畢業(yè),三尺講臺上,我已經(jīng)奮斗了34個(gè)春秋! 34年來(lái),我熱愛(ài)學(xué)生,做孩子們的知心朋友,關(guān)愛(ài)他們,積極探索教育新路,耐心細致育人。34年,彈指一揮間,我已半頭銀發(fā),一臉皺紋。我和無(wú)數的教育工作者一樣,把生命中最美好的時(shí)光,把生命里最美麗的韶華,都獻給了山村的教育事業(yè),然而我無(wú)怨,也無(wú)悔,因為我一直堅信:半根草立足農村綠一片荒原,一顆心獻身教育哺幾代新人。
從教以來(lái),我任教過(guò)小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、思想品德等科目,當過(guò)多年的班主任,獲得過(guò)多種榮譽(yù)……最近幾年,上了年紀,但不敢忘懷教師職責,還堅持更新自己的教學(xué)方法和教育觀(guān)念,在工作中仍不斷總結、改進(jìn),按時(shí)按量完成學(xué)校領(lǐng)導交付的各項工作任務(wù),進(jìn)行循環(huán)教學(xué),教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到了很大提高,在期末質(zhì)檢中,我所任教的學(xué)科,達標率均能達到學(xué)校教學(xué)管理制度的要求。
今天,我之所以競聘這個(gè)崗位,基于以下三點(diǎn)原因:
第一、熱愛(ài)教育,關(guān)愛(ài)學(xué)生
三十多年來(lái),為了搞好教育教學(xué)工作,走家串戶(hù),了解每一個(gè)孩子。熱心教學(xué),熱愛(ài)教育,關(guān)心每一個(gè)孩子,相信每一個(gè)孩子。獨具慧眼,發(fā)現每個(gè)孩子身上的潛能,鼓勵孩子學(xué)習,讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣,不斷演繹成功故事,不管是班主任工作、教學(xué)工作,還是學(xué)校管理工作,我一直堅信并踐行愛(ài)心是教育成功的秘訣。
第二、具備敬業(yè)精神,全身心投入教育教學(xué)工作
大半輩子立志扎根山村教育,安貧樂(lè )道、積極向上、為國樹(shù)人,矢志不渝。全身心投入教育教學(xué)第一線(xiàn),時(shí)刻以一名優(yōu)秀教師和黨員的標準要求自己,憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和責任心,贏(yíng)得了全體師生的尊敬和贊譽(yù);憑著(zhù)自己對學(xué)生的一片愛(ài)心,得到學(xué)生和家長(cháng)的愛(ài)戴;憑著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù),在教育教學(xué)工作中創(chuàng )造了不俗的業(yè)績(jì)。
第三,具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,教學(xué)經(jīng)驗豐富
從教以來(lái),兢兢業(yè)業(yè),勤奮工作,刻苦鉆研教材,熟悉了小學(xué)語(yǔ)文和數學(xué)教材,掌握了基本的教育教學(xué)方法。深入了解學(xué)生,不斷在工作中總結,改進(jìn)和提高。在長(cháng)期的農村教學(xué)實(shí)踐中,構建屬于自己的教學(xué)風(fēng)格,探索符合農村學(xué)生的課堂教學(xué)模式,并取得了不俗的成績(jì),得到了領(lǐng)導和同事們的廣泛好評,也深受學(xué)生的歡迎。為了更好地搞好教育教學(xué)工作,還認真研習《河池教研》等教育教學(xué)改革刊物,從中指導我的教學(xué)實(shí)踐,提高教學(xué)的有效性,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。課余時(shí)間,我還潑墨揮毫,潛心研習書(shū)法和畫(huà)畫(huà),兼任中、高年級的美術(shù)老師,給學(xué)生傳遞美。
基于以上原因,我有信心做好本崗本職工作,如果我能競爭上崗,我將愛(ài)崗敬業(yè)、傳道、愛(ài)生,努力作到以下三點(diǎn):
第一、繼續做一個(gè)學(xué)習型的教師。在工作中不斷完善自我,充實(shí)自我。拓寬自己的知識面,使自己的教學(xué)盡善盡美。
第二、做教育教學(xué)的有心人。結合學(xué)科特點(diǎn)和本班實(shí)際情況,以人為本,因材施教,根據不同學(xué)生的不同特點(diǎn),采取不同的教學(xué)方法,關(guān)注全體,關(guān)注差異。教他們學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人,切實(shí)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。針對語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),探索學(xué)科實(shí)踐活動(dòng),拓寬學(xué)生的視野,從而有效的提高學(xué)生的學(xué)科素養。
第三、加強個(gè)人修養,將教育教學(xué)進(jìn)行到底。臨近退休,但不敢忘記教書(shū)育人,我將繼續加強學(xué)習,提高個(gè)人修養,努力專(zhuān)研業(yè)務(wù),傳幫帶青年教師,把農村教育進(jìn)行到底。
有句話(huà)我銘記于心:我們給子孫留下什么樣的世界,很大程度上取決于我們給世界留下什么樣的子孫。因此不管結果如何,我都將一如既往秉持專(zhuān)業(yè)的視角,追求思想的深度,張揚教育的激情,傳遞愛(ài)的情感,實(shí)現愛(ài)的行為,探尋愛(ài)的藝術(shù),為創(chuàng )造美好世界和構筑幽美心靈而努力。
我的演講完畢,謝謝大家!
小學(xué)教師演講稿 篇2
“米粒之珠,也放光芒”這句話(huà)的原意是貶義的,但我認為用在教師身上卻恰當好處。我們就像一顆顆小小米粒之珠在平凡的崗位上時(shí)刻散發(fā)光芒!這讓我始料未及,這讓我無(wú)比震撼,同時(shí)也促使我在從教四年來(lái)第一次重新去解讀“平凡”二字的內涵:平凡事做到極致就是偉大,我要向“最美教師”學(xué)習,做一個(gè)平凡的好老師。我必須從以下幾點(diǎn)努力做起。
一、要有責任心
責任是一種能力,但責任比能力更重要,只有盡職盡責才能盡善盡美。一個(gè)老師本領(lǐng)再大,能力再強,如果不愿付出、不愿努力,不愿對孩子付出自己的愛(ài)心,也就不會(huì )取得成功,就不會(huì )為社會(huì )培養出有用的人才,不會(huì )為社會(huì )創(chuàng )造出價(jià)值。是的,干事業(yè)需要能力,更需要責任感。我的能力也許并不高,但只要我有一顆負責任的心,我的工作就不會(huì )做的差,我會(huì )做一個(gè)有責任感的教師,勇敢地扛起自己的責任,不推諉、不扯皮,投入熱情,投入真心,從細節做起,從小事做起,從現在做起,使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮,自身的價(jià)值得到最充分的展現。
二、做事要細心
最美教師“的愛(ài),貴在細心發(fā)現。教師每天將面對很多像”例行晨檢“這樣非常非常平常的常規工作,許多老師往往走過(guò)場(chǎng),甚至根本不當一回事。但”最美教師“在這平常的工作中做得很細心,她們不僅僅發(fā)現孩子沒(méi)來(lái),平時(shí)還很了解每個(gè)孩子的情況如孩子的姐弟在同一個(gè)學(xué)校學(xué)習。她們用行動(dòng)告訴我們每一個(gè)教師,做好常規工作中的每一個(gè)細節,細心發(fā)現每一個(gè)問(wèn)題是很重要的,也是必要的。作為六年級的班主任我時(shí)刻提醒自己,在工作中有沒(méi)有問(wèn)題被遺漏,在常規教育教學(xué)上有什么細節被疏忽的。作為班主任應該從班級里的每一件小事做起抓起,認認真真的對待每一個(gè)學(xué)生,讓班級里的孩子能平平安安來(lái)校,開(kāi)開(kāi)心心回家。
三、要有關(guān)愛(ài)心
有關(guān)愛(ài)心,你就不會(huì )對后進(jìn)生感到厭煩;有關(guān)愛(ài)心,你就不會(huì )用體罰來(lái)簡(jiǎn)單的處理問(wèn)題;有關(guān)愛(ài)心,就不會(huì )有那么多的學(xué)生離家出走、自殺;有關(guān)愛(ài)心,學(xué)生會(huì )從我們的愛(ài)中得到溫暖,懂得愛(ài),回報愛(ài)。教師的工作必須有愛(ài),領(lǐng)導的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長(cháng)的期待,正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力,愿大家都從”最美教師“身上汲取愛(ài)的養分,滋生瘋長(cháng)。
四、還要有恒心
”最美教師“的成功,貴在恒心。讓我最震撼的是”最美教師“在愛(ài)的行動(dòng)中堅持到底的每一個(gè)環(huán)節:給家長(cháng)打電話(huà);電話(huà)沒(méi)人接就去孩子家;家里沒(méi)人就去孩子母親姚女士的上班處;給姚女士電話(huà)充話(huà)費等等。其中任何一個(gè)環(huán)節放棄了,悲劇就會(huì )發(fā)生。事實(shí)上,在我們的.工作中,任何一個(gè)小環(huán)節都有可能被放棄或忽視。作為班主任更加要向她們學(xué)習,從身邊的小事做起,從現在做起。特別是在處理班級的事情上要不放過(guò)任何一件小事,要做到多和家長(cháng)溝通,多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中,總會(huì )碰到不同類(lèi)型、不同性格的孩子,但是對于一名教師來(lái)說(shuō),沒(méi)有壞的學(xué)生,只有不懂得教育的教師。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著(zhù)優(yōu)點(diǎn)和才華,作為教師,應該耐心地去發(fā)現、去鼓勵、去關(guān)注,用大愛(ài)去感染孩子,讓孩子和家長(cháng)能感受到老師的關(guān)心和對孩子的不拋棄,不放棄。
最后,我覺(jué)得我應該從小事做起,從現在做起。作為教師,就要勇于把平凡當成一種磨煉,把日常當成一種修養,把崗位當作責任,關(guān)注工作上的每一個(gè)細節,關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)細微的變化,自覺(jué)認真做好每一件小事。
小學(xué)教師演講稿 篇3
親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!今天且容我代表支教一行在這里發(fā)言。首先,我在此介紹一下我們的團隊。我們團隊有個(gè)名叫做彩云支教隊,隸屬彩云協(xié)會(huì );支教一行共七人,其中郭老師、周老師、陳老師、韓老師、楊老師、曹老師六人是中國石油大學(xué)(華東)學(xué)生,胡老師一人是西南民族大學(xué)的學(xué)生。從今天起我們七名老師將和大家一起生活學(xué)習十五日,希望我們能夠相處融洽。另外,老師們給大家帶來(lái)了六百余本課外書(shū),七十余件衣物和若干小玩具。在這些東西中,特別強調一下書(shū)籍的閱讀問(wèn)題。所有書(shū)籍只能在教室里閱讀,要借書(shū)必須登記。
今日能站在此處,我深感榮幸。那么榮幸在何處呢?有以下兩個(gè)方面,首先,像大多數山里大學(xué)生一樣,我也是一個(gè)從山里爬出去,又從外面廣闊的世界踏著(zhù)正步回來(lái)的學(xué)生?吹侥銈儸F在的生活就猶如看到了我曾經(jīng)的生活,用幾個(gè)概括如下“赤腳破衣,花臉蛋;鋤頭鐮刀,臭糞缸”!那時(shí)候很窮,家里僅能維持必需的生活費用,買(mǎi)不起書(shū),交不起學(xué)費。我一年級上的還是私塾,那時(shí)候一年的學(xué)費是八十斤糧食,一塊臘肉…………上學(xué)之路很是艱辛。
所以今天能站在此處,真的很不容易。最應該感謝的是父母,懂得感恩!跟現在在場(chǎng)的大多數同學(xué)一樣,我們的生活都很艱苦,但是我走出了大山,走出了鎮雄?墒悄銈兡?你們到底能不能走出大山,是該打上幾個(gè)問(wèn)號的呀?
窮日子咱過(guò)慣了,但是千萬(wàn)不習慣于貧困。面對貧困,我們要想辦法解決它。父母外出打工是一種力圖改變貧困的方式,但是他們很多時(shí)候會(huì )受到城里人的歧視。他們被城里人稱(chēng)作農民工,農民工就是沒(méi)有素質(zhì),沒(méi)有文化的代名詞。我們就是農民工的后代。我們到底有沒(méi)有出息,能不能給父母增光,就得要自己學(xué)習,多掌握知識。知識就是力量啊!
還有的人因為貧困就輟學(xué)回家,或是跟著(zhù)爸媽外出打工。告訴你們,錯了!如果知識守著(zhù)家里的幾畝地,那么你一輩子也走不出大山;如果你跟著(zhù)父母外出打工,那么你同樣和自己的父母一樣被城里人看不起。農民工的后代仍然是農民工,農民的孩子還是農民,我們永遠也擺脫不了這樣的生活方式。
你只有讓自己變得有知識,有文化才有可能活得有尊嚴。而讓自己變得有文化,有知識的最直接、最重要的路就是無(wú)論遇到多大的困難都要堅持上學(xué)讀書(shū),F在國家的政策很好,九年義務(wù)教育不收大家一分錢(qián),大家一分錢(qián),也就是說(shuō)你們可以不花一分一錢(qián)就能上九年的學(xué)。既然如此,你們有何不珍惜呢?!
但是上完小學(xué)不夠,上完初中不夠,上完高中也不夠。你們的目標應該是大學(xué),應該是要風(fēng)風(fēng)光光的走出去,看外面的世界,然后帶著(zhù)很多收獲風(fēng)風(fēng)光光的回到家鄉看望親人,看望自己的母校!到時(shí)候站在這里的應該是你們,你們又將是一代可以改變家鄉建設家鄉的力量。
人不能忘本!我們的都是大山之子,是家鄉的山山水水哺育了我們。而走出去的我們要像感謝自己的父母一般報答我們的家鄉啊!
今天我感到甚是榮幸,到那時(shí)你們就能夠真正的體會(huì )到我此刻的心情。
我之所以感到榮幸,是因為我們正從事著(zhù)一件崇高的事業(yè),我們此行的目的就是要幫助我們大山里更多的孩子樹(shù)立理想,走出大山,改變命運。外面的世界很精彩,大家要懷著(zhù)理想走出去!今日是我站在此處,或許再過(guò)十幾年,站在此處的是你們,也在做著(zhù)和我們所做的一樣高尚的事情。到那時(shí),你們就是家鄉人民的功臣,家鄉人民都要感謝你們啊!
想要知道山的那邊是什么,就得從這里走出去;要想看看大海究竟是什么樣,就得從這里走出去;要想看看摩天大樓有多高,就得從這里從這里走出去;要想體驗一下坐飛機的感覺(jué),也就的得從這里走出去。
一句話(huà),你要想多學(xué)到一些知識,要想生活變得好一些,要想改變一點(diǎn)什么東西,你都得走出去。但是又如何走出去呢?走出去有很多種方式,但是方式不一樣,最終的結果也會(huì )不一樣。
爸爸媽媽外出打工,不可能在外一輩子。他們最終還是要回到農村,還是要回到農村,一間破瓦房、一所茅草屋、一把老黃土、一口破棺材,就這樣帶著(zhù)一輩子的遺憾埋葬于黃土。你們現在也可以翻過(guò)后面的幾座大山,跟著(zhù)汽車(chē)走進(jìn)城市。但是對于你這樣一個(gè)什么都不知道的曉屁孩兒,到了城市是難以生存下去的。就目前的你們來(lái)說(shuō),城市里面沒(méi)有你們吃的飯,沒(méi)有你們走的路,更沒(méi)有你們住的所!
如果你們努力學(xué)習,考上一所好大學(xué),你們就有可能在城市工作,有可能在城市居住,你也可能成為“城里人”,你就有可能改變“農民工的后代任然是農民工”的現狀。你就有能力去幫助家鄉更多像你們一樣的孩子,幫助他們走出大山到外面的世界去看看。你就可以有更多的能力來(lái)建設家鄉,建設祖國!
當然,當你們城為城市人的時(shí)候,你們也就不再會(huì )歧視那些農民工,那些迫于生活壓力,為讓家人吃的好一些,穿的好一點(diǎn)而外出務(wù)工的農民工爸爸媽媽。如果世界上到處都是由我們大山的娃娃變成的城里人,那么在那里就不會(huì )由那么多的相互歧視了!
此番話(huà)語(yǔ),或許大多數小朋友都聽(tīng)不懂,但是我仍然將其說(shuō)出來(lái)。因為看到大家,我真的很激動(dòng),F在心里終于舒坦了許多,希望同學(xué)們能在其中,懂得一些道理,那么我也就得到安慰了。
謝謝!
小學(xué)教師演講稿 篇4
寒假里,我讀了好幾本楊紅纓寫(xiě)的校園小說(shuō),有《淘氣包馬小跳》系列叢書(shū)、《漂亮老師與壞小子》等。它們搞笑,卻又讓我感觸深刻,它給我的感受,便是我要對老師講的話(huà)。
在老師看學(xué)生的問(wèn)題上,我便有一些異議:作為一位好的老師,哪怕只是一位普通的老師,也應該,而且是必須看到學(xué)生內心深處的情感和優(yōu)點(diǎn),否則就算看到學(xué)生表面的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),而不能挖掘出學(xué)生內心深處的潛能,那也是事半功倍。
別外,在老師看優(yōu)等生與差等生的問(wèn)題上,往往還存在一些偏見(jiàn),對優(yōu)等生要好一些,而對差等生或許與優(yōu)等生不一。人人者是平等的,而正如我上面所說(shuō),老師往往看差等生時(shí)缺點(diǎn)看的多一些,而不能挖掘出他們內心深處的優(yōu)點(diǎn)。這樣下來(lái),只能使好學(xué)生更好,差等生更差,使國家因此而可能損失掉一批未來(lái)的有用人才。
這只是我的一些觀(guān)點(diǎn),也是我想對老師說(shuō)的心里話(huà)。
小學(xué)教師演講稿 篇5
提起教師,大家很自然地會(huì )想到許多贊美她的比喻:園丁、春雨、蠟燭、人梯、……是!古往今來(lái),偉人、學(xué)者、戰將、豪杰,哪一個(gè)不是出自教師的熏陶;理論、學(xué)說(shuō)、發(fā)明、創(chuàng )造,哪一件不包含著(zhù)教師的辛勞?他們身在三尺講臺,心懷莘莘學(xué)子,為人們啟迪蒙昧的心扉,拓開(kāi)智慧的泉流;人民教師身居斗室卻毫無(wú)怨言,生活儉樸卻誨人不倦。
五年前的我就是帶著(zhù)這樣一份崇敬,走進(jìn)了教師的隊伍,踏進(jìn)了二實(shí)小,當我穿過(guò)眼前的光環(huán),走進(jìn)它的內核時(shí),才漸漸地理解了它的內涵:教師也是平凡的,普通的:就如一顆小小的鋪路石、社會(huì )中的滄海一栗,大多數的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃盡自身全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒(méi)有驚人的事跡,沒(méi)有輝煌的成就,猶如一塊黑板,曾經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了神奇,最后擦去的都是功和利。
二實(shí)小五十八年的風(fēng)雨滄桑,讓一屆又一屆莘莘學(xué)子從這里振翅高飛,鑄就了膠州教育史上一個(gè)又一個(gè)的輝煌,而這離不開(kāi)一批又一批二實(shí)人的默默付出,是他們用自己的行動(dòng)履行著(zhù)“敬業(yè)愛(ài)崗、循導善誘、言傳身教、教學(xué)相長(cháng)”的職責!今天,我所要講述的就是這其中的一員——年過(guò)五旬的楊秀霞老師。
在每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí),家長(cháng)們都會(huì )相互傳看著(zhù)一本既普通但又珍貴的工作筆記,說(shuō)它普通,是因為只是一本不起眼的筆記本,說(shuō)它珍貴是因為楊老師總會(huì )在上面記錄著(zhù)她每天布置的語(yǔ)文作業(yè)及學(xué)生的完成情況:誰(shuí)書(shū)寫(xiě)認真?誰(shuí)作文寫(xiě)得棒?誰(shuí)寫(xiě)錯了哪幾個(gè)詞?誰(shuí)補完作業(yè)了?……(等等)這些看似瑣碎的點(diǎn)滴小事,可真正能堅持不懈的做下去卻也并非是件容易的事。就這么一本本子,楊老師每天都至少用上四五次,有時(shí)一本不夠,就會(huì )有第二本,第三本、第四本……原先薄薄的本子會(huì )變得異常的厚重,新學(xué)期剛剛過(guò)去了3(五)天,楊老師桌上的工作筆記也已經(jīng)一如繼往的記滿(mǎn)了十幾頁(yè),無(wú)論是過(guò)去已經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)的,還是現在正在寫(xiě)的,這里面記錄的不僅僅是每天的語(yǔ)文作業(yè)、學(xué)生作業(yè)的完成情況,更記錄著(zhù)楊老師那無(wú)怨無(wú)悔的付出、那一絲不茍的責任!
早晨,楊老師會(huì )來(lái)的很早,因為她害怕學(xué)生會(huì )浪費了大好的晨讀時(shí)間。她走進(jìn)教室,領(lǐng)著(zhù)學(xué)生晨讀,來(lái)回提醒著(zhù)幾個(gè)濫竽充數的學(xué)生,并抽時(shí)間檢查著(zhù)學(xué)生的作業(yè)情況。
課堂上,每到重點(diǎn)的地方,楊老師總會(huì )一遍又一遍的強調。容易記錯的地方,楊老師會(huì )在黑板上不厭其煩的板演,提醒每一個(gè)學(xué)生注意每一個(gè)細節,所以班上的學(xué)生們學(xué)得好,記得牢。
課間里,楊老師總會(huì )把一本作業(yè)本遠遠的拿在左手里,因為她的眼睛花了,再加上孩子的字又寫(xiě)的小,所以只能這樣,等看仔細后打上批語(yǔ),一本又一本……在辦公室里,楊老師批作業(yè),尤其是批作文的速度是慢的,但就在我們放松的時(shí)候,楊老師如挑山工一般,執著(zhù)地走著(zhù)她的折線(xiàn),也正因為如此,她從沒(méi)有耽誤過(guò)一個(gè)學(xué)生一次作業(yè)的批改。
如果說(shuō)楊老師對作業(yè)的批改是認真的,那么對于學(xué)生,尤其是后進(jìn)生的付出更是讓我由衷的敬佩。
學(xué)生們做錯了,楊老師很少會(huì )狂風(fēng)暴雨,有的只是和風(fēng)細雨,用楊老師的話(huà)說(shuō):“畢竟還是些小孩子!庇谑,在楊老師的和風(fēng)細雨的談話(huà)中,在楊老師一個(gè)個(gè)有趣但卻極有教育意義的故事中,孩子們體會(huì )到楊老師的良苦用心,棵棵小苗正在茁壯的成長(cháng)。
不管一天上了多少節課,批了多少本作業(yè),每天放學(xué)以后,楊老師總會(huì )在放學(xué)鈴響之前走進(jìn)教室,去一遍遍的督促著(zhù)、提醒著(zhù)班里那幾個(gè)偷懶的孩子認真的把作業(yè)完成。她從沒(méi)有放棄任何一個(gè)學(xué)生,不管學(xué)生的基礎怎樣,總是在執著(zhù)的付出著(zhù),讓每個(gè)孩子都能真正的學(xué)到點(diǎn)什么?
記得那年,楊老師新接了一個(gè)四年級,班里有個(gè)學(xué)生的作文是一塌糊涂,流水帳似的作文,也是詞不達意,他自己也對寫(xiě)好作文失去了信心,怎么辦?放棄他?可以!只要把其它學(xué)生的成績(jì)每人提高幾分,也不會(huì )使自己班的學(xué)習成績(jì)下降。幫他補?談何容易!但為了學(xué)生的將來(lái),再苦再累,楊老師也心甘情愿。課堂上引導他清楚地回答簡(jiǎn)單問(wèn)題,課后手把手的教著(zhù)他,從一句話(huà)、一個(gè)片斷,從十幾個(gè)字、到幾十個(gè)字寫(xiě)起,日復一日,天長(cháng)日久,這名學(xué)生的作文水平終于提高了,而且經(jīng)常被選為范文在課堂上交流,就這樣那發(fā)自?xún)刃牡淖院赖奈⑿ρ笠缭诤⒆拥哪樕稀?/p>
小學(xué)教師演講稿 篇6
我不是一位多情的詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句去謳歌我的事業(yè),我感謂不是一位睿智的哲人,不能用深遂的哲理去體現我的人生價(jià)值。然而,我就是我——一個(gè)普通的小學(xué)教師。今天要在這詞匯的花園里采擷,構造我心中最美的詩(shī)篇。在理性的王國里徜佯。推演我心中最奧妙的哲理。我要用深深的思索和凝重的感情來(lái)唱出我心中最美的歌!今天我演講的題目是:奉獻——崇高的道德境界
原蘇聯(lián)教育家贊科夫說(shuō)過(guò):“當教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)兒童!苯處熓桥囵B人的事業(yè),更是一種愛(ài)的事業(yè)!這種愛(ài),高于母愛(ài),大于友愛(ài),勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現溺愛(ài),友愛(ài)需要回報,情愛(ài)是下種專(zhuān)一自私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴與愛(ài)的結合。它是一種科學(xué)、理智的愛(ài),積極、主動(dòng)的愛(ài),無(wú)私、博大的愛(ài)。他能在師生之間架起一座橋梁,使教育影響如涓涓溪流,,流入學(xué)生的心田。它是春雨,能滋潤干枯荒漠的心田,萌發(fā)一片綠洲。
幾年前,我們的柯仲華老師,與幾十個(gè)學(xué)生緣聚于石馬小學(xué)。有一天,她為了讓幾個(gè)學(xué)生能解除心中的疑惑,很晚才回家。到家后,才得知自己唯一的兒子就在她與學(xué)生交流的時(shí)候,病了。弄得上吐下瀉,體溫不定。在她兒子的口中不停地叫喊著(zhù)“媽媽?zhuān)瑡寢尅笨粗?zhù)病床上昏迷的孩子,看著(zhù)孩子和丈夫那憔悴的臉,此時(shí)的柯老師的心碎了。在兒子最需要她的時(shí)候,她卻沒(méi)有守護在他身旁,沒(méi)有盡到一個(gè)作母親的責任。到了清晨,她為了班上的學(xué)生,卻毅然離開(kāi)了昏迷中的孩子,向學(xué)校走去,向她熱愛(ài)的學(xué)生走去——這是一種何等崇高的愛(ài)!正是這種愛(ài),推動(dòng)了教育的發(fā)展;正是這種愛(ài)使后進(jìn)生感受到了陽(yáng)光;正是這種愛(ài),使教師真正做到了“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切!蔽,以及在坐的大家還有什么理由不把這種崇高的愛(ài)奉獻給學(xué)生,還有什么理由不為從事這愛(ài)的事業(yè)而感到自豪!
有人說(shuō):“奉獻出這種崇高的愛(ài)卻要守著(zhù)一輩子的清貧,這值得嗎?
教育工作是辛苦的,教師每天都進(jìn)行著(zhù)大量、平凡、瑣碎的工作。日復一日,年復一年,備課、上課、批改作業(yè)、管理班級等等。重復性勞動(dòng)單調而缺乏新鮮感、刺激感。而且目前教師的社會(huì )地位和生活待遇相對來(lái)說(shuō)還比較低。教師貧瘦的工資無(wú)法使自己/的飯碗浮起富有的油花。生活環(huán)境的艱難無(wú)法使教師擺脫貧窮。那么是什么構成了教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡薄名利默默耕耘的內在動(dòng)力呢?那就是教師對教育事業(yè)的熱愛(ài)。
王周春,是我在中心校實(shí)習時(shí)遇見(jiàn)的一名美術(shù)教師。九個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作,構成了他每日生活的旋律,教案、學(xué)生的畫(huà),點(diǎn)綴了音符。他還常常為學(xué)校的各類(lèi)公益事業(yè)出謀劃策。標語(yǔ)上記錄著(zhù)他的笑容,藝術(shù)墻上輝印著(zhù)他的汗水,文化長(cháng)廊透露出他的創(chuàng )意,節目道具上有他的思索,甚至教師的教具上都記錄著(zhù)他的辛勞。而這些幾乎都是他在周末完成的。
有一次,他為了幫助學(xué)校制作道具而爽了女朋友的約,以致于本來(lái)有煩躁生活的他,更增添了一些煩惱?墒撬麤](méi)有怨言。他付出了許多,卻從來(lái)沒(méi)有談過(guò)索取,這是什么?
這就是教師的奉獻!是它使我們教師摒棄了庸俗的價(jià)值觀(guān),擺脫了世俗的偏見(jiàn)。忍受了社會(huì )的誤解,理解了種種不公。義無(wú)返顧的投身到了教育事業(yè)之中。忠于職守,以奉獻為趣、為幸福。是它讓教師的辦公桌上經(jīng)常點(diǎn)綴些鮮花和水果;是它,使教師不會(huì )視平凡的工作為平凡,不會(huì )視瑣碎的工作為瑣碎,而是會(huì )認真對待教育、教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節、每一件小事,于細微處顯精神,于小事上下功夫。在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗人生價(jià)值實(shí)現的滿(mǎn)足,也正是它這樣的精神和道德價(jià)值觀(guān)鼓勵著(zhù)廣大教師在差強人意的社會(huì )環(huán)境、社會(huì )條件中為國家、為民族培養了一批又一批人才!
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