奉獻的演講稿范文集錦7篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準備工作。在日新月異的現代社會(huì )中,越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿,來(lái)參考自己需要的演講稿吧!以下是小編精心整理的奉獻的演講稿7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
奉獻的演講稿 篇1
大家好!
我叫李玉紅,是通化一校一名普通的人民教師。從教25年來(lái),我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲是我事業(yè)追求的目標;學(xué)高為師,德高為范是我的自律信條。下面就自己多年來(lái)在教學(xué)中的一些具體做法向領(lǐng)導做以匯報。
教書(shū)育人是教師的天職,但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。因此平時(shí)我刻苦學(xué)習理論和文化知識,不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。為了適應新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì ),我多次聆聽(tīng)專(zhuān)家報告,吃透教材編寫(xiě)意圖,自己付諸行動(dòng)。積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習,并認真寫(xiě)心得體會(huì )。作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣,對工作講求實(shí)效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí),我根據24字模式精心設計環(huán)節,努力鉆研教材,課前,我圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會(huì )課標內涵,準確把握、認真鉆研教材,制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標。
奉獻的演講稿 篇2
人并非為獲取而給予;給予本身即是無(wú)與倫比的歡樂(lè );對人來(lái)說(shuō),最大的歡樂(lè ),最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。
奉獻,是人的一種多么高尚的精神,是一種多么高尚的情操!
在一個(gè)冰冷冰冷的冬天,寒風(fēng)刺骨,連人也不敢出門(mén),我真怪老天爺,今天這么冷還讓我上學(xué)。我匆匆地吃了早餐,背著(zhù)書(shū)包出門(mén)去了。在路上,陣陣刺骨的寒風(fēng)迎面而來(lái),我只好硬著(zhù)頭向前走。在不遠,一根大竹把我攔住了,我陡然停止,悶悶不樂(lè )地顧視前方。只見(jiàn)離大竹不遠有一位清潔工正毫無(wú)怨言地為人們挖通前幾天被堵塞的‘臭水渠’。他挨著(zhù)冷,忍受著(zhù)惡心的臭味,用一雙差不多被凍僵的手緊緊地拿著(zhù)鐵鏟,然后用力地把鐵鏟插進(jìn)了被堵塞的‘臭水渠’里,再把鏟起的垃圾倒到旁邊的桶里!突然,大事不妙,‘臭水渠’里面被塞實(shí)了,用鐵鏟鏟不行,用夾子夾不行,那位清潔工只好戴著(zhù)手套下去挖。她下倒了‘臭水渠’,冰冷的水像一支支利箭直刺她的腳。她忍受著(zhù)疼痛,仍吃苦受累地挖。ǎ┬腥丝匆(jiàn)了也熱心地走過(guò)來(lái)對清潔工說(shuō):“劉阿姨,別再挖了。天這么冷,你叫幾個(gè)負責這工作的人來(lái)替你挖就行了,何況這工作又不是你負責的,你就快回去休息吧!”“咦!這是怎么回事?這工作不是她負責的?那她這么辛苦來(lái)做這干啥呢?!”想著(zhù)想著(zhù),我不由自主地被她那種無(wú)私奉獻的精神深深地打動(dòng)了,便情不自禁地走到她身旁,輕聲細語(yǔ)地對她說(shuō):“阿姨,別再挖了!你就叫幾個(gè)負責這工作的清潔工來(lái)挖吧!快回去休息吧!”只見(jiàn)她抬起頭,氣喘吁吁地對我說(shuō):“我
決不會(huì )回去休息的,我一定要把這條‘臭水渠’挖通!笨粗(zhù)她那倔強的樣子,我只好無(wú)可奈何地上學(xué)去了。
過(guò)了幾天,我們住的一帶地方終于能通水了,大家也高興得不得了。不知何時(shí),那位清潔工在刺骨的寒風(fēng)中辛勤工作的背影模模糊糊地浮現在我的眼前。
她的言行深深的教育著(zhù)我,影響著(zhù)我——一個(gè)無(wú)私奉獻的人。
奉獻的演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導,各位評委,各位同志朋友們:
晚上好。首先非常感謝大家給我這次演講的機會(huì )。我叫xx,來(lái)自社會(huì )福利中心,今天我演講的題目是《燃燒青春,甘于為福利事業(yè)奉獻》。
據有關(guān)報道稱(chēng),XX年底,我國60周歲以上老年人口已經(jīng)達到1.53億人,不僅老年人口規模龐大,發(fā)展迅速,高齡人口增長(cháng)快,而且還出現未富先老、農村超前于城鎮、家庭空巢化明顯等特殊性,對我國經(jīng)濟、政治、文化、社會(huì )等各方面都產(chǎn)生了巨大的影響。隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的不斷深入,社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制逐步走向成熟,人們物質(zhì)、精神生活不斷提高,如何解決這些老年人的生存和發(fā)展問(wèn)題,提高他們的生活水平和生活質(zhì)量,是當今社會(huì )必須解決的重要課題。中華民族是一個(gè)熱情仁愛(ài)的民族,尊老愛(ài)幼是中華民族悠久的傳統美德,也是人類(lèi)進(jìn)步的共同財富。老年福利事業(yè)體現了一個(gè)社會(huì )人與人之間和諧相處的關(guān)系。因此,發(fā)展福利事業(yè),對于緩解社會(huì )矛盾,保持社會(huì )穩定,體現社會(huì )文明,推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步都有著(zhù)十分重要的意義。
青春,是我們一生中最美麗的季節,她孕育著(zhù)早春的生機,展現著(zhù)盛夏的熱烈,暗藏著(zhù)金秋的碩果,昭示著(zhù)寒冬的希望,充滿(mǎn)詩(shī)意而不缺乏拼搏的激情,時(shí)尚浪漫而又飽含著(zhù)奮斗的艱辛。
我認為,青春就應該燃燒,發(fā)出亮光才有價(jià)值!當一個(gè)人的青春融入到一個(gè)時(shí)代、一份事業(yè)中,這樣的青春就不會(huì )遠去,而這份事業(yè)也必將在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒。說(shuō)到這里,我想起了這樣一句話(huà):“有的人活著(zhù),他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著(zhù)!鄙囊饬x在于活著(zhù),那么活著(zhù)的意義又是什么呢?當然不是為了活著(zhù)而活著(zhù),答案只有兩個(gè)字,奉獻!和平年代,有無(wú)數能人志士在自己的青春年華就已經(jīng)成就了不朽的人生,在我們身邊,一心為民的曹道云,鞠躬盡瘁的金正一,他們把自己有限的青春,獻給了貧困的老百姓們,獻給了黨的忠誠事業(yè),他們是最平凡最無(wú)私也是最偉大的人,是我們青年永遠的學(xué)習榜樣。
說(shuō)實(shí)話(huà),一年前,我剛來(lái)福利中心工作的時(shí)候也有過(guò)失落和茫然,感覺(jué)現實(shí)不盡如人意,感覺(jué)離曾經(jīng)的夢(mèng)想總是有一些距離,一度陷入困惑之中。但是,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,我發(fā)現我在這里同樣能有所作為。我用自己的青春年華陪伴著(zhù)這里的老年同志,心里感到非常的光榮和自豪。因為在日常工作中,我在老年同志中還是非常受歡迎的,有時(shí)他們娛樂(lè )時(shí)缺少一個(gè)人都會(huì )第一時(shí)間來(lái)找我,而我只要有空就會(huì )愉快得陪同他們活動(dòng)。今年初,老年同志自發(fā)地組成了一支歌詠隊,知道我是音樂(lè )學(xué)方面專(zhuān)業(yè)時(shí),極力推薦我為他們的指導老師,讓我的專(zhuān)業(yè)知識得到了發(fā)揮。在和他們的交往中,我發(fā)現他們每個(gè)人都有各自的興趣愛(ài)好,都有著(zhù)一顆學(xué)習的心,于是,我有一種設想,能否把養老機構辦成老年大學(xué)模式,根據實(shí)際開(kāi)設一些琴棋詩(shī)畫(huà)之類(lèi)的課程,讓老年朋友們在學(xué)習中安度晚年,這樣更能體現黨和政府對老年人的關(guān)愛(ài),也不失為我們工作中的一種創(chuàng )新之舉。
作為一名年輕人,作為民政系統的新兵,我決心踏踏實(shí)實(shí),從零做起,“不會(huì )就學(xué),決不能趴下”。在工作中,扎扎實(shí)實(shí),服從領(lǐng)導,站好崗,不掉隊,做合格的民政人,為福利事業(yè)的發(fā)展奉獻青春!平凡的崗位需要我們付出,火熱的生活需要我們的付出,構建整個(gè)和諧社會(huì )需要我們大家一起付出。青春是美麗的,工作著(zhù)是美麗的,讓我們的青春像一團團燃燒的火焰、一輪輪滾燙的太陽(yáng),為家鄉、為人民發(fā)出最大的光和熱。
奉獻的演講稿 篇4
尊敬的各位評委、各位老師:
大家好!這天我演講的題目是《讓奉獻無(wú)聲的流淌》。
我的父親是一名教師,從小,我就夢(mèng)想有一天我也能像父親一樣,立足三尺講臺,手持三寸粉筆,畫(huà)出天地方圓,寫(xiě)盡學(xué)海茫茫。之后,我讀到這樣一首詩(shī):我是一個(gè)老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍天,只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,只要我的信念能堅如磐石,只要我的理想能永遠年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)的生命,在跳動(dòng)的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰……(網(wǎng)名超拽)
這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢(mèng)想!帶著(zhù)這份激情與夢(mèng)想,我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,從此,我擁有了一個(gè)和父親一樣神圣的名字――教師!
20xx年9月,我滿(mǎn)懷興奮來(lái)到了我夢(mèng)想的黨壩小學(xué),在這短短的一年里,在那些看似平凡的黨小教師身上我看到了曾給過(guò)我激情的那首小詩(shī)的內涵:這內涵不只體此刻某個(gè)人身上,而是整個(gè)群眾,他們承受著(zhù)社會(huì )的壓力,肩負著(zhù)家長(cháng)的厚望,承載著(zhù)孩子們的期盼,有的帶著(zhù)一身病痛,裝著(zhù)藥,卻執著(zhù)地站在講臺上;有的將孩子的.作業(yè)帶回家,帶上老花鏡,一本一本的細細地批改;有的甚至為了那份職責而永遠的倒下了。他們甘于奉獻,無(wú)怨無(wú)悔,用自己的青春和生命捍衛了職業(yè)的圣潔,用行動(dòng)詮釋了師德的真諦!他們把委屈和淚水裝進(jìn)心里,呈現給家長(cháng)、孩子們的,永遠是陽(yáng)光燦爛的笑臉!他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神!
其實(shí),在我們學(xué)區乃至整個(gè)教育系統那些任憑奉獻無(wú)聲流淌的教師又何止一二!而他們都是我要學(xué)習的楷模,于是,在工作中,我發(fā)奮完成我所擔任的每一項工作,竭盡全力把它做到最好,用心去呵護和教育著(zhù)我的學(xué)生。我知道,教育是個(gè)艱巨的靈魂和性格塑造工程,那就讓我在這半畝方田里勤耕力作,用自己豐富的知識,風(fēng)趣的談吐來(lái)征服的心。用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德,真誠的師愛(ài)塑造學(xué)生的靈魂,真正負起"三錢(qián)粉筆,萬(wàn)鈞重擔"的為師之責,讓自己的生命之火為教育事業(yè)而熊熊燃燒!
捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去。作為教育工作者,從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),我們倍感自豪。沒(méi)有鮮花,我們卻擁有滿(mǎn)園的桃李芬芳;沒(méi)有掌聲,我們卻贏(yíng)得尊重與贊賞;
沒(méi)有金錢(qián),我們卻擁有孩子們心靈的陽(yáng)光!我們播灑著(zhù)期盼,收獲著(zhù)成功的喜悅;我們播灑著(zhù)清貧,收獲著(zhù)社會(huì )的富強!既然選取了教育,就要無(wú)怨無(wú)悔。正因,我們是光榮的教育工作者!耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們宣誓:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我們依舊永守心中這盞期望之燈,傾心教育的熱土,同鑄不朽之師魂!最后,讓我們一齊再次重溫那首小詩(shī):我是一個(gè)老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍天,只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,只要我的信念能堅如磐石,只要我的理想能永遠年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)的生命,在跳動(dòng)的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰……
我的演講完畢!
奉獻的演講稿 篇5
今年,我非常榮幸的成為了一名xxx農場(chǎng)中學(xué)的人民教師。對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些不適應,幾個(gè)月的教育經(jīng)歷,讓我深深地體驗到:敬業(yè)奉獻是為師之本,愛(ài)心責任是師德之魂。
一轉眼,我已經(jīng)工作三個(gè)多月了,在這三個(gè)多月內,我經(jīng)歷了許多意想不到的困難,但是我有著(zhù)強烈的責任感和事業(yè)心,為人民的教育事業(yè)能?chē)I心瀝血,對工作一絲不茍,更有經(jīng)驗豐富的教師的輔導,所以即使碰到這樣和那樣的困難也會(huì )想辦法克服。正如我們大學(xué)時(shí)的教育學(xué)老師說(shuō)的一樣:教師的參天大樹(shù)是長(cháng)成的。在嫩江農場(chǎng)中學(xué)這樣一個(gè)溫暖適宜的生長(cháng)環(huán)境,我正由一顆小樹(shù)苗快速成長(cháng)。
開(kāi)始時(shí)我確實(shí)不是很適應,上課的時(shí)候同學(xué)們不能認真聽(tīng)講,紀律性不強,我對他們感到很頭疼。這是我的第一批學(xué)生啊,我非常想努力教育好他們,讓他們成才,可是我的方法好像和他們很不對路,上課時(shí)同學(xué)們不怎么聽(tīng)我的。對一個(gè)問(wèn)題講了好幾遍,做練習題的時(shí)候還是能出現這樣那樣的問(wèn)題。對于這些問(wèn)題,我當時(shí)真不知該如何是好。幸好,我們辦公室的其他幾位老師很熱心,給我很大的幫助,我還和趙艷敏老師結成了師徒對子。她教給了我許多實(shí)用的方法,例如強調紀律的重要性,上課時(shí)要反復強調,該活的時(shí)候活,該認真聽(tīng)講的認真聽(tīng)講,要合理利用懲罰,懲罰的目的是讓學(xué)生知道以后應該怎樣做,對于作業(yè)和東西收不上來(lái),我讓學(xué)生自己管理自己,有時(shí)候這樣的效果反而更好,能夠把工作交給學(xué)生完成,對學(xué)生也是信任和考驗,我也能多把時(shí)間放在準備教學(xué)上,使課堂更活躍并讓學(xué)生多學(xué)知識和新的方法。
真的當了教師以后才知道教師的工作不好做,但既然選擇了這種事業(yè),就要努力,不能辜負領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)的期望。如果你是一絲春雨,就要滋潤更多的小草;如果你是一片樹(shù)葉,就要遮擋更多的綠蔭;如果你是一縷陽(yáng)光,就要溫暖更多的心靈。這就是教育者的胸懷。在我們的身邊,這樣的教育工作者又何嘗少呢?他們承受著(zhù)社會(huì )的壓力,肩負著(zhù)家長(cháng)的厚望,承載著(zhù)孩子們的期盼,有的帶著(zhù)一身病痛,裝著(zhù)藥,卻執著(zhù)地站在講臺上;有的將孩子的作業(yè)帶回家,帶上老花鏡,一本一本的細細地批改;有的親人病重在床,卻舍不得離開(kāi)孩子,舍不得請一天假;有的雖已年近半百,卻仍然孜孜不倦,學(xué)新理論,學(xué)信息技術(shù),不斷更新觀(guān)念,做到了人老心未老;有的甘心獻身于教育事業(yè),不為名,不為利,他們無(wú)怨無(wú)悔,用自己的青春和生命來(lái)捍衛職業(yè)的圣潔,用行動(dòng)來(lái)診釋師德的真諦!他們把委屈和淚水裝進(jìn)心里,呈現給家長(cháng)、孩子們的,永遠是陽(yáng)光燦爛的笑臉!他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神!“教育無(wú)小節,節節是楷!。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂和性格塑造工程,就讓我們在這半畝方田里勤耕力作,用自己豐富的知識,風(fēng)趣的談吐來(lái)征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德,真誠的師愛(ài)塑造學(xué)生的靈魂,真正負起“三錢(qián)粉筆,萬(wàn)鈞重擔”的為師之責,讓自己的生命之火為教育事業(yè)而熊熊燃燒吧!
捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去。作為教育工作者,從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),我們倍感自豪。沒(méi)有鮮花,我們卻擁有滿(mǎn)園的桃李芬芳;沒(méi)有掌聲,我們卻贏(yíng)得尊重與贊賞;沒(méi)有金錢(qián),我們卻擁有孩子們心靈的陽(yáng)光!我們播灑著(zhù)期盼,收獲著(zhù)成功的喜悅;我們播灑著(zhù)清貧,收獲著(zhù)社會(huì )的富強!既然選擇了教育,就要無(wú)怨無(wú)悔。因為,我們是光榮的教育工作者!耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們宣誓:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我們依舊永守心中這盞希望之燈,傾心教育熱熱土,同鑄不朽之師魂!我自豪,我是教師;我驕傲,我是人民的教師!
謝謝大家!
奉獻的演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、朋友們:
大家好!
我是xxxx的xxx。首先我要感謝集團公司領(lǐng)導給我們帶給這樣一個(gè)展示自我的機會(huì )。這天,我很榮幸代表銀基公司在那里與大家一齊分享我們的夢(mèng)想。
我這天演講的題目是:《生命因奉獻而精彩》。
在我走進(jìn)開(kāi)源的第一天,我在筆記本的第一頁(yè)寫(xiě)下這樣一首詩(shī):《燃燒》我問(wèn)自由的風(fēng)兒,該做些什(shen)么方有青春少年,戲耍的風(fēng)兒回答:“輕盈的飄飛呀,如風(fēng)似煙!”我問(wèn)有力的大海,什么是生活偉大的遺(yi)教(jiao),咆(pao)哮(xiao)的大;卮穑骸跋裎疫@樣,永遠的大聲咆哮!”我問(wèn)崇高的太陽(yáng),怎樣能比霞光更亮,太陽(yáng)沒(méi)有回答,可我的心卻聽(tīng)到“燃燒”!
燃燒自己,照亮別人,是一種真誠自愿付出的行為,是一種純潔高尚的情操。它既包含著(zhù)崇高的境界,又蘊藏著(zhù)不一樣的層次。
九年前的那里,當越來(lái)越多的城市邊緣人感到生存危機的時(shí)候,開(kāi)源決策者毅然提出了:“退出一產(chǎn),優(yōu)化二產(chǎn),大力發(fā)展三產(chǎn)”的經(jīng)濟發(fā)展思路。從此,一群勇于開(kāi)拓(tuo)的開(kāi)源人在這片土地上開(kāi)始了大膽的嘗試,做房產(chǎn)、建公園、開(kāi)超市、管物業(yè)、涉餐飲,短短九年間,開(kāi)源走出了一條獨特的產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路,并穩步、快速的不斷前進(jìn),這不僅僅僅是正因開(kāi)源有得天獨厚的條件,更重要的是開(kāi)源人不斷創(chuàng )新、勇于探索、無(wú)私奉獻的結果!
我以前是一名軍人,在部隊,每一天都要把衛生打掃的干干凈凈,把被子疊得有角有棱,外出要請假,飯前要唱歌,出門(mén)走隊列。一開(kāi)始,我覺(jué)得很枯燥、很繁瑣。但正是這些細微的小事,培養出了雷厲風(fēng)行、嚴守紀律、服從命令的軍人作風(fēng)和團隊精神!
回到家鄉以后,我十分幸運的走進(jìn)了開(kāi)源,成為了銀基公司的一名員工,我的許多戰友卻說(shuō):你放著(zhù)事業(yè)單位不去,去一個(gè)小小的社區超市,太沒(méi)前途了!一個(gè)網(wǎng)友也這樣對我說(shuō):“你是學(xué)經(jīng)濟的,就應到更好的地方去發(fā)展!”
我坦然地告訴他們:在我們開(kāi)源,沒(méi)有卑(bei)微(wei)的工作,只有卑微的工作態(tài)度。許多和我同樣有夢(mèng)想的人,都在各自的崗位上實(shí)現著(zhù)自己的人生價(jià)值。當一個(gè)個(gè)住宅小區平地而起;當銀基超市走進(jìn)尋常百姓生活;當這個(gè)城市的后花園里,每一次成功都有開(kāi)源人的足跡。難道這不是一種成功嗎?
真正的奉獻是不求回報的,只有真心付出才能得到真正的快樂(lè )。當工作中取得了一個(gè)小小的進(jìn)步;當為別人帶給了有益的幫忙;當得到了一句由衰的贊美,難道你體會(huì )不到快樂(lè )嗎?
還記得那年夏天的抗洪搶險。應對著(zhù)前方?jīng)坝康暮樗,身后一片沼澤,我們打出了:“人在堤在,堤垮人亡”的口號。水漲一尺,堤高一丈。我們與洪水展開(kāi)了生與死的較量、甘心奉獻出自己生命的軍人是不怕與死神較量的!抗洪的日子雖然很短,但足以激勵我一生去奉獻。到開(kāi)源工作后,我一向勤奮刻苦,虛心學(xué)習,發(fā)奮工作,正因我覺(jué)得,無(wú)論是在公司還是在戰場(chǎng)就應持有一顆同樣的心,那就是“無(wú)私奉獻”。
有一句話(huà)是這樣說(shuō)的:“如果你存在,那么就不好讓自己可有可無(wú)的存在著(zhù)”。對!我存在,我們存在,因此我們要讓我們的存在有價(jià)值,我堅信只要我們用無(wú)私的心去做好每一件事,那么在任何崗位上,我們都會(huì )收獲事業(yè)的春天!謝謝大家!
奉獻的演講稿 篇7
我國是一個(gè)有五千年文明史的國家,歷史的車(chē)輪把我們載到世紀之交的今天,作為文化傳播者的教師擔負著(zhù)培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民的艱巨任務(wù),祖國和人民對教師也提出了要求,要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起獻身教育,教書(shū)育人的信念和決心。社會(huì )主義的教育事業(yè),既是偉大、崇高的事業(yè),又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè),又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。這里,沒(méi)有令人羨慕的財富和權利,沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也沒(méi)有悠閑自t的舒適和安逸。因此,作為一名人民教師,就必須具有對社會(huì )主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠,具有將自己的知識,才華、青春乃至生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”,歌頌的就是這種獻身精神。 雖工作不久,我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻等作為,親耳聆聽(tīng)了他們不畏艱苦,孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子,真誠奉獻的博大情懷。學(xué)校繁忙的工作中,我看到了老師們的奉獻和忠誠,學(xué)校的榮譽(yù)室里,面對各種各樣的表彰和獎勵,我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(cháng)。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助; 忘不了夜晚辦公室燈下,微機前埋頭苦干的青年老師;忘不了
他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙。而今,新的世紀呼喚,黨和人民呼喚,肩負著(zhù)歷史重任的我們一定會(huì )用自己的實(shí)際行動(dòng),立足本職,迎接果實(shí)壓滿(mǎn)枝頭的秋天。
春蠶到死絲方盡,
蠟炬成灰淚始干 。
老師是春蠶,
播種春天的希望。
老師是紅燭,
映紅孩子的臉龐。
三尺講臺,成就了多少?lài)覘澚骸?/p>
一尺教鞭,結出了多少拔頭桃李。
老師們,讓我們帶著(zhù)陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,去播種期待,播種靈感,播種真情!去塑造明天的主人,托起未來(lái)的世紀。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!
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