初一教師演講稿范文（通用5篇）
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在當下社會(huì )，我們使用上演講稿的情況與日俱增，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編為大家整理的初一教師演講稿范文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一教師演講稿1
敬愛(ài)的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師、可愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
很榮幸，我今天能夠代表初一全體教師在這里發(fā)言，共同歡慶屬于自己的一天；此時(shí)此刻，我激動(dòng)萬(wàn)千，請允許我代表一年組所有教師，祝各位領(lǐng)導工作順利，幸福平安，祝各位老師節日愉快，身體康健，開(kāi)心每一天。
同學(xué)們，告別了夏季的燥熱和不安，涼爽怡人的秋天向我們展開(kāi)了笑臉；告別了假期的安靜和松散，歡聲笑語(yǔ)又充滿(mǎn)了整個(gè)校園。新的學(xué)期、新的目標、又是一個(gè)新的起點(diǎn)，請允許我代表一年組全體教師，再向各位學(xué)子們表示最衷心的祝愿：祝你們個(gè)個(gè)學(xué)業(yè)有成，人人拼搏爭先，勇攀高峰，一覽眾山。初一教師演講稿由提供！
年年花似錦，今年花更艷。我們的家長(cháng)正滿(mǎn)懷喜悅的心情，收獲著(zhù)稻谷飄香的秋天；九月是喜人的季節，我們上一屆畢業(yè)生又摘取了梨樹(shù)縣中考的桂冠；農村中學(xué)考出狀元，可想而知，該有多難，蟾宮折桂，天隨人愿；在梨樹(shù)一中統招的1080人中，我們有80學(xué)子超過(guò)了，讓我們放飛心情，一起分享這成功的甘甜！
老師、同學(xué)們，大家能在一起工作和學(xué)習，這是我們今生有緣；能在十家堡一中共事，真的是福分不淺。十家堡一中是一艘遠航的大船，每個(gè)教師都是水手中的一員，我們眾人劃槳，同舟共濟，定讓莘莘學(xué)子抵達成功的彼岸。
蘭校長(cháng)常說(shuō)，責任二字重如泰山，我們一年組的全體教師定會(huì )齊心協(xié)力，把校長(cháng)的話(huà)牢記心間；誓言在口，責任擔在肩，一頭挑45分鐘內亙古不變的信念，一頭挑起千百個(gè)家庭的期盼。為了打造名校，描繪美好的明天，我們全組教師會(huì )一如既往，付出愛(ài)心一片；愿作春夜喜雨，無(wú)聲潤心田；言傳身教，不怕衣帶漸寬；輔導學(xué)生，永遠不厭其煩；尊敬師長(cháng)講公德，有同情心正義感；是非曲直都辨清，互幫互助守規范；珍惜年華會(huì )學(xué)習，積累知識求發(fā)展；良好習慣常培養，勤奮刻苦不畏險；勇于創(chuàng )新有特長(cháng)，增強本領(lǐng)展才干；學(xué)會(huì )生活有童心，堅定信念當主演！
同學(xué)們，人生的道路曲折漫長(cháng)，初中是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，三年的學(xué)習生活，我們用汗水和淚水記錄學(xué)海中的苦辣酸咸，加減乘除算不盡奮斗的辛苦，詩(shī)詞歌賦寫(xiě)不完求索的長(cháng)篇！讓我們一起抓緊時(shí)間，充充實(shí)實(shí)過(guò)好每一天；我相信，只要我們齊心協(xié)力，定會(huì )撐起一片蔚藍天！不要猶豫，下定決心勇往直前，憑著(zhù)堅強的意志，執著(zhù)的信念，我們定會(huì )笑到最后，贏(yíng)得掌聲一片！讓我們一起爭分奪秒，把好風(fēng)帆，讓飛揚的青春在拼搏中沒(méi)有遺憾，讓初中這三年成為你一生中最耀眼的亮點(diǎn)！
同學(xué)們，作為老師，我們年復一年的心中充滿(mǎn)期盼，期盼小樹(shù)茁壯成長(cháng)，早日成為大樹(shù)參天；和你們一樣，我們背負的責任沉甸甸！連續幾年中考成績(jì)的輝煌，以往中考狀元璀璨的光環(huán)，都將成為無(wú)形的動(dòng)力，鞭策我們奮勇向前；我代表初一全體老師在這里鄭重宣言：讓我們帶著(zhù)微笑和自信，投入最真摯的情感，運用最先進(jìn)的教學(xué)理念，加上每個(gè)人無(wú)私的奉獻，一定讓三年之后九月的碩果香飄更遠，讓每一張笑臉更加燦爛！
最后祝愿大家天天有進(jìn)步，月月有發(fā)展，年年都創(chuàng )先。初一教師演講稿由提供！
謝謝大家。
初一教師演講稿2
各位領(lǐng)導、各位同仁：
下午好!
很高興能作為初一年級教師代表在此發(fā)言。我今天講話(huà)的主題是就課堂教學(xué)中遇到的困惑以及一些不成熟的想法。
高效課堂的本質(zhì)就是：采用最適合教師和學(xué)生的課堂組織形式，把學(xué)生的注意力全部集中到課堂教學(xué)上來(lái)，使學(xué)生最大限度的學(xué)到知識、提高個(gè)體能力。但是對于剛剛步入中學(xué)學(xué)習的初一孩子來(lái)說(shuō)，想讓他一直關(guān)注你的課堂就顯得很棘手，首先課堂紀律就是一個(gè)很頭疼的問(wèn)題，所以一開(kāi)學(xué)我們就給他們制定一些課堂上的常規：例如：上課時(shí)手要放在桌面上，老師講或同學(xué)講的時(shí)候目光要看著(zhù)講的人，積極思考問(wèn)題，積極舉手表達自己的觀(guān)點(diǎn)。對于不同見(jiàn)解，要大膽地提出來(lái);作業(yè)須按時(shí)獨立完成;作業(yè)中的錯題需，能在老師評講作業(yè)前自主訂正錯題，能在老師評講后進(jìn)一步完善、反思錯題。既然制定了常規，那么就有反饋，對于表現比較好的及時(shí)給與獎勵，對于一些比較調皮的孩子則提出相應的懲罰措施，例如，小組扣分，給大家表演一個(gè)節目等等
其次，充實(shí)自己的課堂。如果你給初一孩子10秒鐘的時(shí)間卻什么都不讓他做，那么他可能會(huì )找出其他的事情來(lái)做，并且大多數情況下他們都會(huì )選擇搗亂，這時(shí)就要充實(shí)課堂教學(xué)，不要讓學(xué)生有閑置的時(shí)間。最簡(jiǎn)單的方法就是準備一系列不需要花費太長(cháng)時(shí)間的活動(dòng)。比如：備課時(shí)計劃花10分鐘的活動(dòng)，一些學(xué)生可能只用5分鐘就完成了，但是另外一些學(xué)生可能需10分鐘，甚至更多的時(shí)間來(lái)完成，這就意味著(zhù)部分學(xué)生將無(wú)事可做。這時(shí)就可以設計一些時(shí)間較短的小活動(dòng)，這樣所有的學(xué)生都能在規定的時(shí)間內完成，當學(xué)生開(kāi)始為完成任務(wù)而忙碌時(shí)，他們通常就不會(huì )有什么紀律問(wèn)題。這些活動(dòng)甚至都不給學(xué)生“開(kāi)小差”的時(shí)間，課堂活動(dòng)一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，學(xué)生過(guò)得非常沖實(shí)，他們討論活動(dòng)內容，解決問(wèn)題，并動(dòng)手進(jìn)行實(shí)際操作。比如：設計可以讓給所有學(xué)生參與的討論環(huán)節，仔細籌劃并引導學(xué)生進(jìn)行討論，要讓他們感興趣，有參與意識并融入其中，讓每一位組員在小組中都有不同的分工;在備課時(shí)，要預留一個(gè)到兩個(gè)“附加活動(dòng)”，以防止之前設計的活動(dòng)都完成了且還有剩余時(shí)間，為提前完成任務(wù)的學(xué)生設計其他有意思的活動(dòng)項目，讓學(xué)生在課堂上不斷提出問(wèn)題，回答問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，得到知識，沒(méi)有時(shí)間去搗亂;那么這就需要你花費更多的時(shí)間和精力在備課上，要充分考慮到學(xué)情，為不同層次的孩子準備好適合他們的活動(dòng)和任務(wù)。
第三,課堂上關(guān)注并表?yè)P學(xué)生的良好表現。作為一名教師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生找出問(wèn)題并修正他們，所以有的時(shí)候我們往往忽略了身邊那些好的方面，我們善于“挑錯”，因此往往會(huì )太過(guò)關(guān)心錯誤的地方，以致往往會(huì )忘記關(guān)注他們的良好表現。人人都希望他人能注意到自己的良好表現。所以課堂上我們有意識地捕捉學(xué)生的那些良好的行為，例如坐姿非常端正的，聽(tīng)課時(shí)看著(zhù)老師或同時(shí)學(xué)的，認真記筆記的。如果必要，私下里責備搗蛋的孩子，盡量不要在課堂上讓他們難堪。同時(shí)在課前要關(guān)注學(xué)生的情緒，不要讓他的壞心情在你的課堂上沉淀下來(lái)，引起不必要的對抗。
第四，用你的熱情去感染學(xué)生。泰勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有什么比熱情更具感召力!”。正如成功可以激勵下一個(gè)成功一樣，熱情也是可以互相傳染的，熱情的人是“有傳染性的”，但如果你把他們放置很久置之不理的話(huà)，你就很難捕捉到他們的熱情了。同樣，冷漠的人也是“有傳染性的”，如果長(cháng)時(shí)間在這樣的人身邊逗留，你也會(huì )變得沮喪起來(lái)。觀(guān)看一場(chǎng)體育賽事，有時(shí)你記住的可能是他們的啦啦隊或者教練，他們的臉上總是散發(fā)出熱情洋溢的表情，還有那些在座位席上觀(guān)戰的家長(cháng)，朋友以及解說(shuō)員，和賽場(chǎng)上那些充滿(mǎn)熱情的運動(dòng)員。教師的熱情程度可以帶動(dòng)學(xué)生的熱情，在課堂上一聲招呼，一句玩笑，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)微笑都可能對你的課堂產(chǎn)生影響;我們不可能對任何事物都滿(mǎn)懷熱情，但是我們可以讓自己看起來(lái)心情愉悅并且充滿(mǎn)熱情，而學(xué)生并不知道這種熱情是否出于真心。孩子是最有活力的人，以我們的熱情對待他們的活力，有時(shí)會(huì )有意想不到的效果。
以上就是我這半學(xué)期以來(lái)，從我身邊的老師們身上學(xué)到的閃光點(diǎn)中的一部分，不當之處，還望各位同仁批評指正。
初一教師演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導，同仁：
大家下午好！
轉眼，兩個(gè)月的`教學(xué)時(shí)間，悄然而逝，驀然回首這段時(shí)間的教學(xué)工作，喜憂(yōu)參半。今天我只想與大家分享一下兩個(gè)月以來(lái)我在班級管理中的一些做法，以及在教學(xué)中，我遇到的一些困惑和感悟與大家共勉，如有不當之處還請大家多提寶貴意見(jiàn)。
依稀記得新學(xué)期伊始，初一班主任的工作千頭萬(wàn)緒，事務(wù)繁雜，大量的精力投入到學(xué)生習慣的養成和處理各種班級事務(wù)中。而剛從小學(xué)進(jìn)入初一的孩子，面對初中生活也在憧憬中感到茫然，從行為習慣到學(xué)習習慣參差不齊，家長(cháng)的素質(zhì)也參差不齊，比如在軍訓期間，我就對兩個(gè)班英語(yǔ)基礎做了一次調研，讓他們自己默寫(xiě)26個(gè)字母，結果發(fā)現一個(gè)班有6到7人寫(xiě)不出或者寫(xiě)不完整，還有一個(gè)班甚至達到十幾人。這就給教學(xué)工作和班主任工作帶來(lái)極大的困難，面對兩個(gè)班的教學(xué)，面對基礎和學(xué)情完全不同的兩個(gè)教學(xué)班，我該何去何從？ 在第一次階段總結檢測之后，面對數據，更讓人瞠目結舌，我發(fā)現還沒(méi)有到初二分化期，班上就出現了兩極分化。一部分同學(xué)英語(yǔ)基礎扎實(shí)，對于課堂內容覺(jué)得簡(jiǎn)單，一部分同學(xué)卻對英語(yǔ)一竅不通，這是自我從教以來(lái)從未遇見(jiàn)的學(xué)情，內心百感交集，說(shuō)真心話(huà)，我也抱怨過(guò)，也茫然過(guò)，也失眠過(guò)，但痛定思痛，我想對于一名教師來(lái)說(shuō)，不應是我們選擇學(xué)生，而是要有一種向上生長(cháng)的生命力，有幸能與一群天真的孩子相遇便是美好。如果我不能改變目前的現狀，不如改變自己。
恰逢全國家校合作經(jīng)驗交流會(huì )分會(huì )場(chǎng)在我校舉行。有幸能讓我們與朱永新教授相遇，我閱讀了朱永新教授的一篇文章，其中有這樣的一段話(huà)：“我愿意開(kāi)一個(gè)保險公司，給每一位教師辦一份保險，如果教師堅持寫(xiě)課后反思，幾年后還沒(méi)有成名，我將負全額賠償”。我認為朱教授不光在于激勵教師要寫(xiě)教學(xué)反思，還告訴我們教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素。我們應該學(xué)做一名反思型教師，在教學(xué)中我們應該不斷的反思根據不同的學(xué)情及時(shí)作出正確的診斷和應對措施。于是我開(kāi)始從班級管理和英語(yǔ)教學(xué)兩個(gè)方面進(jìn)行了認真的自我反思。
一、在班級管理方面
我發(fā)現初一學(xué)生自我約束能力很差，班上有一批行為習慣差，學(xué)習習慣差，目標意識不強，作業(yè)的收繳，文科的背誦，每天都存在這樣那樣的問(wèn)題的學(xué)生，雖然每天喊破喉嚨，不厭其煩的一次次強調，問(wèn)題還是會(huì )反復出現，對于課堂之外的一些盲點(diǎn)時(shí)間，班上同學(xué)們的表現我也很難掌控。一己之力似乎很難掌控全局，我開(kāi)始思考這些問(wèn)題該如何解決？我想起四年前我在班上實(shí)行的小組合作學(xué)習，還是有一定成效的。我認為一個(gè)成功的班級，不應該是班主任一個(gè)人單獨作戰，要能夠讓學(xué)生相互約束，相互管理，相互協(xié)作，用榮譽(yù)與責任激發(fā)學(xué)生的內驅力，班級內部形成合力，向心力和凝聚力，所以我再一次大膽實(shí)行小組合作制，希望能打造班級成長(cháng)共同體，讓集體的氛圍影響人，讓集體的智慧提升人，讓集體的情感溫暖人。最終達到學(xué)生的共同富裕，教師的教育幸福。
首先，我把全班學(xué)生按“組內異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，根據性別比例、興趣傾向、學(xué)習水準、交往技能、守紀情況等合理搭配，分成學(xué)習合作小組。其次，要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)，責任心強，善于溝通的學(xué)生擔任組長(cháng)。然后，制定班級小組管理考核制度，從課堂表現、作業(yè)、檢測、紀律、衛生、德育、安全及 其他榮譽(yù)嘉獎等方面設置相關(guān)的積分細則。小組建立以后，組長(cháng)即根據合作學(xué)習的要求，給小組成員分工。力爭做到組內事事有人做，人人有事做。組與組之間形成競爭，交叉如實(shí)登記其他小組成員每日課堂以及課下的表現，每天一通報，每周一評比，每月一獎勵。每周一的班會(huì )課上都會(huì )讓各個(gè)小組長(cháng)對上一周的組內情況進(jìn)行匯報，表?yè)P表現好的同學(xué)，提醒還需要努力的同學(xué)。對于優(yōu)勝小組還要多做經(jīng)驗介紹。對于相對落后的小組要及時(shí)查找原因。同時(shí)，每個(gè)組長(cháng)都要和組員討論本周小組要實(shí)現的目標，選好自己的競爭對手。自從小組合作以來(lái)，我發(fā)現原本靜態(tài)的班級活起來(lái)了，孩子們的激情被點(diǎn)燃，內驅力被喚醒，班上存在的問(wèn)題能及時(shí)暴露出來(lái)。比如經(jīng)常遲到的張宇航，丟三落四的姚佳旺，毫無(wú)自控力的余順，缺乏學(xué)習動(dòng)力的后進(jìn)生，自從小組合作以來(lái)，都有了很大的改善。本次期中考試我班46人，進(jìn)步人數達到30名以上。在成績(jì)背后我再一次感受反思型教學(xué)的重要性，正如到做一名反思型、智慧型教師的必要。
二、在英語(yǔ)教學(xué)方面
問(wèn)題顯得更加棘手：
1、如何解決尖子生吃不飽，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不下的問(wèn)題？如何在45分鐘的課堂內實(shí)全員吃飽飯的問(wèn)題？
2、部分學(xué)生上課有形無(wú)神，目光呆滯，不能靈活運用所學(xué)知識，課堂效率低下。
3、如何保證每天的作業(yè)質(zhì)量與真實(shí)性？等等。想必在座的各位在教學(xué)中有時(shí)也和我有同樣的困惑吧。
針對以上問(wèn)題我從自身教學(xué)理念、教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足、課堂中學(xué)生的反應幾個(gè)維度進(jìn)行了深刻反思。
我不斷調整自己的教學(xué)方法，精心備課，實(shí)行分層教學(xué)，注重學(xué)法指導，設計學(xué)生喜愛(ài)的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，借助小組合作制，組長(cháng)負責制，組內一帶二的學(xué)習模式，讓學(xué)生真正的參與到課堂，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)。所以我基本做到每課一思、每日一思，寫(xiě)好教學(xué)反思，然后加以改進(jìn)。教學(xué)中的問(wèn)題是多種多樣的，我們要不斷地總結，不斷地反思，不斷地改進(jìn)，不斷地創(chuàng )造，不斷地優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。只要我們在思考的路上，擁有永不言棄的信念，學(xué)做反思型智慧型的教師，想必一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解。
最后，我想說(shuō)，在杜校長(cháng)為首的校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，王校長(cháng)與房主任、王主任、劉主任的精致管理下，我們初一年級所有成員精誠團結，勤奮刻苦，形成了一個(gè)特別能吃苦特別能戰斗的集體，我感恩于生活在這樣一個(gè)充滿(mǎn)正能量的集體；感謝各位領(lǐng)導一直以來(lái)對我的肯定與信任；感謝各位同仁對我的幫助與指導。我在反思中前行，還有很多教育教學(xué)中的問(wèn)題有待于去解決，還希望你們能在今后的教學(xué)中多多指導，多提寶貴意見(jiàn)。
以上是我個(gè)人的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解。謝謝大家！
初一教師演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
秋天到了，收獲果實(shí)的季節也就到了。秋季開(kāi)學(xué)，是一件很有寓意、也很有期待的事情。這次很榮幸我能夠作為教師代表歡迎初一新同學(xué)們的到來(lái)，你們帶著(zhù)小學(xué)六年的成績(jì)踏入了初中，希望在這里，你們能夠繼續創(chuàng )造輝煌，繼續為自己的人生增添光彩。老師相信你們，也祝愿你們可以得到一個(gè)非凡的成績(jì)！
這個(gè)學(xué)期對于初一的同學(xué)們來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，對于初二初三的同學(xué)們來(lái)說(shuō)也是很重要的。在此我作為學(xué)校的一名教師，想給初一的同學(xué)們一些小的建議。首先進(jìn)入學(xué)校之后，先把自己玩的心思收一收，這個(gè)暑假很多同學(xué)肯定都去了不少地方旅游或者是玩耍，但是開(kāi)學(xué)之后，大家就要把心思放到學(xué)習上來(lái)了。初一是這三年初中生活中打基礎的最佳時(shí)期，所以大家不能夠掉以輕心，要把精力和信心放到學(xué)習上來(lái)，這是大家首先要做的一件事情。
其次就是要正確認識這三年，初中三年里，我們會(huì )經(jīng)歷一段青春期，會(huì )遇到很多的誘惑，可能你也會(huì )迷惘，但是請大家不要害怕，一旦遇到什么不解的問(wèn)題，都可以過(guò)來(lái)和老師商量，想必大家聽(tīng)我說(shuō)這么多的話(huà)之后也能夠對我有一些認識，我是一個(gè)很溫和的人，很少發(fā)脾氣，也很少對學(xué)生強制性的要求。如果你的生活或者是學(xué)習上遇到了一些問(wèn)題，請來(lái)我的辦公室找我，不管你是哪個(gè)班的同學(xué)，不管是你幾年級的同學(xué)，都可以這樣做，老師無(wú)條件的為你們開(kāi)導好嗎？
第三點(diǎn)，就是希望初一的孩子們能夠盡快的融入這個(gè)大集體當中，慢慢的你們會(huì )發(fā)現，初中除了學(xué)習之外，還有更多充滿(mǎn)魅力的東西，或許這就是大家的青春了，也是大家最為珍貴和不凡的成長(cháng)。我希望每一位同學(xué)，不管是初一還是初二初三的同學(xué)，都能夠在接下來(lái)的時(shí)光之中發(fā)現自己喜歡的東西，能夠找到自己的人生目標，希望初中這段時(shí)光能夠給大家帶來(lái)非�？鞓�(lè )的一段回憶，也希望每一位同學(xué)都能在學(xué)習時(shí)間里遵守紀律，做一名合格新時(shí)代初中生！
最后，我和全場(chǎng)的老師們?yōu)樾峦瑢W(xué)以及老同學(xué)們祝福，希望你們在未來(lái)的日子里繼續努力，繼續向上，像一朵永不落日的向日葵，奮發(fā)成長(cháng)，陽(yáng)光開(kāi)朗！
初一教師演講稿5
親愛(ài)的同學(xué)：
你好!歡迎你進(jìn)入初中學(xué)習。你一定正在想：我會(huì )進(jìn)入一個(gè)什么樣的班級呢?現在我就把我的班級特色告訴你，并且這個(gè)班級將由于你的加入會(huì )變得更加有特色，更加生機勃勃。
我擔任班主任，將繼續秉承新教育思想，通過(guò)影響學(xué)生通過(guò)閱讀經(jīng)典，培育學(xué)生學(xué)習品質(zhì)和人格品行。我們采取班級共讀和家庭共讀經(jīng)典，還有晨誦的方法來(lái)閱讀經(jīng)典。采取小組合作學(xué)習的模式，逐漸讓學(xué)生從內心里喜歡上學(xué)習。小組不僅是班級學(xué)習單位，也是班級管理的單位、班級活動(dòng)的單位。小組采取在基本組合原則下自由組合，基本原則：合作為了互助提高，寬容是合作的紐帶。小組是動(dòng)態(tài)的，動(dòng)態(tài)表現在：人員的動(dòng)態(tài)，就是小組成員可進(jìn)可出，“進(jìn)”根據自己的興趣愛(ài)好或成員之間的相互吸引，“出”是為了小組更好地協(xié)作進(jìn)步�？赡軙�(huì )有同學(xué)沒(méi)有自己愿意參加或沒(méi)有小組愿意接納他的小組，他可以做出兩種選擇，自己重新創(chuàng )立一個(gè)新組或暫時(shí)流浪在班級小組外，流浪期只有一周。小組必須要有自己的奮斗目標，大家為了這一個(gè)共同目標走到一組。小組組長(cháng)一名，組長(cháng)是小組核心，是小組正能量的發(fā)源地，不是擺設。還要兩名善于書(shū)寫(xiě)的“書(shū)記”，“書(shū)記”同樣也是小組的正能量發(fā)源地，負責組織編制小組“武功秘笈”。小組的工作方式：為自己小組起一個(gè)能夠代表本組共同愿望的組名，如果可以的話(huà)，還可以設置本組的口號、組歌、組徽;每組準備一本小組日記本——“武功秘笈”，用來(lái)記錄本組合作研究出來(lái)的“每招每式”，以及“招式”的說(shuō)明。這本秘笈每周交給我拜讀一次，我要在上面發(fā)表一些感悟。另外我們每個(gè)人還要準備一本“小本”，為什么呢?因為我這個(gè)人非常想和同學(xué)們聊天，可是我說(shuō)話(huà)的本領(lǐng)不高，經(jīng)常說(shuō)說(shuō)就會(huì )導致別人不高興，寫(xiě)嘛我就會(huì )再三斟酌，因此我們就在這個(gè)“小本”上聊，我們聊的內容范圍不限，只要健康就可以了。但是你們要保證我的回復內容是我們倆的秘密，不要讓其他同學(xué)知道。
班級實(shí)行小組輪流管理制度，也就是每個(gè)小組輪值班干。小組長(cháng)擔任輪值班長(cháng)，書(shū)記擔任輪值學(xué)習委員和紀律委員，負責展示交流本組“武功秘笈”，并開(kāi)展一次班級活動(dòng)。課代表由任課老師任命，是班級同學(xué)們和老師對話(huà)的代表，他不僅僅是交交作業(yè)，應該該科學(xué)習的帶頭人，在本科課堂課后都要以身作則，成為同學(xué)們學(xué)習的榜樣。輪值周期3個(gè)星期(待議)，第一周為培訓期，第二周為成熟期，第三周成果展示。我們班級還要編制一份月刊，我初定名為“花開(kāi)有聲”，你們討論一下，如果你們有更適合更喜歡的好名字，我們再更改。我們每一小組負責月刊的一個(gè)版塊，版塊形象設計，內容選擇采取投稿形式，就是每期小組設置好版塊主題，再向全班同學(xué)征稿，小組擇優(yōu)錄用。我也負責一個(gè)版塊：故事知道，其他版塊就看你們的了。為了讓我們的月刊將來(lái)成為大家自己寫(xiě)的書(shū)，我們一定要精益求精，把它編制好，所以還要特別成立一個(gè)月刊小組，負責總編在班級出版，等到我們覺(jué)得可以推向校園的時(shí)候，我們將在校園公告欄上出版。我們還要在網(wǎng)絡(luò )等媒體上發(fā)表，那時(shí)候我們同學(xué)都是小作家了。
為了教室內整潔有序又富有文化氣息我們再來(lái)討論教室布置，我想教室地面可以分為學(xué)習區和生活區，學(xué)習區指我們同學(xué)座位(我班同座位將按照身高為依據，大個(gè)子在后，小個(gè)子在前。你們第一天走進(jìn)教室，就按照自己身高坐在喜歡的位子或和自己喜歡的朋友坐在一起，但注意互相之間要謙讓?zhuān)灰獮榱艘粋�(gè)座位鬧矛盾哦!)和講臺，生活區指過(guò)道和教室前后區域。首先這兩個(gè)區的地面我們要保持盡可能少的灰塵，當然也不能有紙屑等;其次我們要把課桌凳擺放整齊，做到橫豎一致;課桌、講臺面書(shū)籍等物品要擺放整齊，抽屜內也要整潔沒(méi)有垃圾;勞動(dòng)用具要整齊地擺放在生活區中不礙事的地方;教室內不存放垃圾，就是垃圾不過(guò)午。要做這點(diǎn)，第一靠同學(xué)們提高自我意識，第二靠我們班級每位同學(xué)，特別是班干的監督管理，第三靠我們值日生的辛苦付出。每位同學(xué)下課時(shí)要檢查自己的座位，看物品擺放是否整齊，是否有紙屑等垃圾，有垃圾要及時(shí)扔進(jìn)垃圾桶，扔時(shí)走近點(diǎn)要彎彎腰，走近一小步文明一大步。班級墻面文化布置，學(xué)校已經(jīng)在教室前黑板旁和兩側窗戶(hù)中間布置了。兩旁的是固定內容，前面的班級文化園地只是一個(gè)背景，其中內容需要我們及時(shí)更新，我想這個(gè)也由小組負責。在教室后墻面，除了黑板外還有空的區域，黑板用來(lái)出黑板報，黑板報根據學(xué)校統一安排的主題按時(shí)刊出，每小組輪流承擔。那黑板旁空白處，我想設置成為我們班級月度風(fēng)云人物榜，你們看行不行?什么是班級月度風(fēng)云人物，他們是樂(lè )于助人的人、學(xué)習優(yōu)異的人、學(xué)習方法獨特的人、勞動(dòng)積極的人、善于演講的人、作業(yè)最整潔的人、課堂愛(ài)回答問(wèn)題的人、談吐文明的人，還有哪些呢，你們幫我想想。這些人也是由小組推薦，然后我們在班級評選。
這一說(shuō)下來(lái)，我們開(kāi)學(xué)有不少事情，那么我們就需要不少英才加盟，我現在就招納賢才佳士，希望我們每一位同學(xué)和家長(cháng)一起認真如實(shí)填寫(xiě)下表，上課交給我。祝同學(xué)們初中階段學(xué)習愉快!
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