關(guān)于青春的演講稿范文錦集六篇
演講稿的寫(xiě)法比較靈活,可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢?下面是小編整理的青春的演講稿8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
青春的演講稿 篇1
尊敬的評委、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好,我是張欣怡,望江聯(lián)合學(xué)校八年級一班的學(xué)生。我今天演講的題目是《理想,讓青春綻放光彩》。
青春如火,跳動(dòng)奔騰的節奏,燃燒熾熱的感情!青春像一條河。風(fēng)平浪靜的時(shí)候,春天在鳴響,訴說(shuō)著(zhù)青春的故事;激情在激蕩、澎湃時(shí),放射出燦爛的光輝。
青春總是讓一個(gè)人的內心充滿(mǎn)期待,總是把夢(mèng)想和未來(lái)聯(lián)系在一起。青春是一首純粹而浪漫的歌謠,是一條五彩繽紛的絲帶,是一個(gè)不知疲倦的音符,是一個(gè)充滿(mǎn)希望的未來(lái)!
然而,曾幾何時(shí),我們這些帶著(zhù)五顏六色的夢(mèng)想走進(jìn)校園的人,都在擁抱青春。在輝煌的青春歲月里,我們高呼:平淡才是真。有人認為“和天下太平”就能成就無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的人生,弘揚老莊“無(wú)為”思想是相當必要的。是什么讓我們青春的校園褪去了繽紛的色彩?是什么讓我們真正的熔漿凝固,不再有來(lái)自?xún)刃纳钐幍臒嵫序v?是因為我們沒(méi)有走出自我困惑的地帶嗎?還是因為我們的內心真的不再單純,一切真的平淡?但是,我想說(shuō),不行!都不是!我們主宰世界,但我們還是放棄了世界。青春需要我們用靈魂和智慧去詮釋它,它需要我們用勇氣和信心去充實(shí)它。面對未來(lái)和自我的挑戰,只有理想才能讓青春發(fā)光!
人只活一次,生命本來(lái)就脆弱。但是有了理想的支撐,生活才能變得強大。海倫凱勒,生活在黑暗孤獨的世界里,走遍了美國和世界,一生致力于盲人的福利和教育。海倫以頑強的毅力克服了身體缺陷帶來(lái)的精神痛苦。海倫凱勒的青春燦爛地綻放,因為她心中有理想。高位截癱的張海迪,面對殘酷的命運挑戰,沒(méi)有抑郁和沉淪。他以頑強的毅力和毅力與疾病作斗爭,經(jīng)受住了嚴峻的考驗,對生活充滿(mǎn)信心。因為心中有理想,張海迪的青春綻放著(zhù)光彩;“最漂亮的老師”張麗麗在一次車(chē)禍中把學(xué)生推開(kāi),但她失去了雙腿。當在自己的安全和學(xué)生的安全之間做出選擇時(shí),她堅決把自己的健康留給學(xué)生。麗麗老師就像一朵“沉默的花”。她的美麗不引人注目,卻在關(guān)鍵時(shí)刻大放異彩。因為心中有理想,所以莉莉小姐的青春光芒萬(wàn)丈。
正因為如此,我們愿意走過(guò)的漫長(cháng)而又荊棘叢生的道路,讓我們用汗水驅散痛苦,用堅強的信念在崎嶇的道路上鋪就一條通向理想的平坦之路。我們一定要學(xué)會(huì )珍惜這里的一切,學(xué)會(huì )在風(fēng)雨打雷中成長(cháng),在坎坷的泥濘中奮斗,在驚濤駭浪中奮進(jìn)。
讓我們一路揮灑汗水,一路飲盡塵土,一路咀嚼艱辛,讓青春在紅旗下繼續燃燒。我堅信有了理想,青春才能發(fā)光!
青春的演講稿 篇2
各位老師,同學(xué):
青春是人一生中最美好的年華。在這段時(shí)光里,我們每個(gè)人都可以演繹自己的傳奇。但是很多時(shí)候,我們一邊說(shuō)著(zhù)“我的地盤(pán)我做主”‘另一邊卻人云亦云。
每個(gè)人出生的時(shí)候都是原創(chuàng ),悲哀的是,很多人漸漸都成了盜版。為什么呢?也許是你不夠勇敢,但是你要知道,青春無(wú)懼,跌倒又怎樣呢!拍拍塵土繼續向前;也許是你沒(méi)有主見(jiàn),但是思想是一個(gè)人的靈魂,就算做蘆葦,也應該做一根“有思想的蘆葦”;也許是你不夠自信,擔心別人不喜歡你。這就更簡(jiǎn)單了,你又不是人民幣,怎么能讓人人喜歡你!
每條河流都有
一個(gè)夢(mèng)想:奔向大海。長(cháng)江黃河都奔向了大海。長(cháng)江噼山開(kāi)路、黃河迂回曲折,軌跡不一樣,但都有一種水的精神。水在奔流的過(guò)程中,如果沉淀于泥沙,就永遠見(jiàn)不到陽(yáng)光了。
長(cháng)江、黃河雖然個(gè)性不同,但因為那個(gè)共同的夢(mèng)想,因為水的精神,都收獲了生命的壯麗。而我們,雖然個(gè)性各不相同,卻都想完美演繹青春,這就需要我們也擁有水的精神。只有奮斗,才能揮灑青春。俞敏洪說(shuō):“如果你要引人注目,就要使得自己成為一棵樹(shù),傲立于天地之間,而不是做一棵草。你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)踩了一棵草,還抱歉地對草說(shuō):‘對不起’。所以我們應該像樹(shù)一樣成長(cháng),即使我們現在什么都不是,但是只要有樹(shù)的種子,為著(zhù)一棵樹(shù)的夢(mèng)想奮斗,即使被踩到泥土中間,依然可以吸收泥土的養分,自己成長(cháng)起來(lái)!
生命是充滿(mǎn)遺憾的篇章,因為她沒(méi)有機會(huì )讓你修改病句,青春也是如此。所以,為了不留下太多的遺憾,讓我們飛揚自己的個(gè)性,盡情地揮灑青春吧!
青春的演講稿 篇3
青春是什么?
有的人說(shuō)青春是絢爛多彩的花季,是陰晦而纏綿的雨季,是青翠嫩綠融融的春,是浪漫而熾熱的夏,有的人說(shuō)青春是歡笑時(shí)淚水,是流淚時(shí)的微笑,是輕松的壓抑,是沉重的放縱,還有的人說(shuō)青春是一壇醇香的酒,是一束鮮艷的話(huà)……每個(gè)人對青春都有自己的詮釋?zhuān)總(gè)人都有每個(gè)人的答案。正是為了尊長(cháng)這種自迥異的答案與詮釋?zhuān)藗儾糯掖易呱弦粭l條屬于自己的道路,去探尋屬于自己的謎底,破譯青春的密碼。
青春驚得起磨練卻經(jīng)不起消磨,經(jīng)得起開(kāi)發(fā)卻經(jīng)不起揮霍。保爾·柯察金曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人最寶貴的是生命,生命對于每過(guò)忍耐只有一次,人的一生應當這樣度過(guò)”,當他回首往事的時(shí)候,他不會(huì )由于虛度年華的悔恨,也不會(huì )由于碌碌無(wú)為而羞愧,當他臨死的時(shí)候,他能夠說(shuō):“我的整個(gè)生命和全部精力,都已經(jīng)獻給了世界上的最偉大的事業(yè)—人類(lèi)的解放而斗爭”。因此我們應該珍惜青春,乘著(zhù)自己還年輕,盡自己所能,在青春的舞臺上展現自己亮麗而獨特的風(fēng)采,讓青春飛揚!就像無(wú)數的星星在生活的星空中發(fā)出自己耀眼的光芒。
在職教中心學(xué)習生活將近1年了,在這段時(shí)期內,我深刻地感受到——原來(lái)職高內的生活也能營(yíng)造得如普高內一般緊湊,也有充分展現自我才能的機會(huì )。造物主給予每個(gè)恩一樣的頭腦和四肢,也給予我們同樣的思維能力和行為能力,還公平地給予我們一天24個(gè)小時(shí)。那么我們?yōu)槭裁礇](méi)不抓住機遇,盡情地展現自我呢其實(shí)我們能在學(xué)習方面展現自己扎實(shí)的基礎和出的成績(jì),在實(shí)習期間展現自己過(guò)人的領(lǐng)悟力和嫻熟的技巧,在每年舉行的運動(dòng)會(huì )上展現自己靈巧的動(dòng)作和矯健的步伐,在歌詠比賽中展現自己輕脆的歌喉和精湛的舞臺表演……或許,有些自卑的人會(huì )說(shuō):“我不行”?墒菣C遇是人生的翅膀,抓住它,就能帶你飛的很高很高。它偏愛(ài)于強者,由于強者做好了一切準備,它往往逃避弱者,由于它無(wú)法忍受弱者那呆滯的眼神。一位成功者說(shuō)過(guò):“百分之九十所謂失敗者,其實(shí)不是被打敗而是自己放棄了機遇和成功的希望”抓住機遇試一試,怎么就知道自己不行呢鄧建軍就是一個(gè)很好的例子,他和我們一樣,在職高學(xué)習,由學(xué)校分配工作,可是他不甘于在小小的工作崗位上呆一輩子,抓住各種機遇,最終實(shí)現了自己的人生價(jià)值。
當然要想把自己最好的一面展現在大眾面前,剛靠單純的等待是機遇是遠遠不夠的,而需要對自己有充分的自信心和大膽的創(chuàng )新精神。
自信心是個(gè)體對自己認識活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的成果抱負有成功把握的一種預先反映。事業(yè)有成的人都相信,居里夫人說(shuō):“我們應該對自己有信心,我們要相信,我們的天賦是用來(lái)做某件事情的,無(wú)論什么代價(jià),都要把這件事做好。這是自信心對于我們的重要性!蹦闷苼鲆灿幸痪涿浴皯獮槲易雒考露己茏孕,因此帆我做過(guò)的事都取得了成功!背晒θ耸亢褪≌咧g的差異是:成功人士往往的最積極的思考,最樂(lè )觀(guān)的精神和最輝煌的經(jīng)驗支配和控制自己的人生。失敗者卻恰恰相反,他們的人生是受過(guò)去種種失敗與疑慮做引導和支配的。我們應有青春這一夢(mèng)幻般的黃金季節,對自己充滿(mǎn)信心,將自己的才能發(fā)揮得淋漓盡致。
創(chuàng )新則是以非習慣的方式思考問(wèn)題的能力與別人相同的東西,卻一頭別出心裁,想出與別人內不同的東西。同樣的水滸,普通人燒出的來(lái)是開(kāi)水,而瓦特卻燒出可蒸汽機。同樣是手被草葉子割破,而魯班卻發(fā)明了鋸,同樣是看到蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái),果民見(jiàn)了只感到心疼,而牛頓卻由此發(fā)現了萬(wàn)有引力定律。造成這種差別的根本原因是什么答案只有一個(gè):就是瓦特,魯班牛頓對每件事都從不同角度去觀(guān)察去了解。我們也應該在青春這一超七蓬勃的日子里,激發(fā)自己的創(chuàng )新理念,發(fā)揮自己豐富的想象,讓世界變得煥然一新。
青春是無(wú)價(jià)而短暫的,展現自我是上蒼贈予我們最珍貴的禮物,我們應該最大限度地挖掘自己的才能,讓青春盡情飛揚,讓展現自己成為我們一生中最重要的課程。
謝謝大家,我的演講完畢。
青春的演講稿 篇4
如果人生是一首詩(shī),那么青春是它最華麗的篇章;如果人生是一部交響曲,那么青春是它的主旋律;如果人生是一片汪洋大海,那么青春是它海深浪急的狂想。當人們贊嘆“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”的時(shí)候,我卻把青春獻給了綠葉一般樸素、綠葉一般謙虛地專(zhuān)心地垂著(zhù)涼蔭的教育事業(yè)。我的教育青春,正用自己心靈之弦在奏響:
有一種精神叫奉獻,我選擇奉獻。
做教師,就要呼吸黑板與粉筆的強烈氣息——寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;就要感受著(zhù)付出與獲得的深刻對比——舉起的是別人,而奉獻的是自己。但我選擇了奉獻。在人生的辭典里,奉獻一詞最為廣博而深奧,但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中,它顯得又是那么單純與具體。
楊娜是一個(gè)單親家庭的孩子,媽媽遠嫁,父親在外打工,自己跟著(zhù)脾氣不好的姑姑,我是在一次學(xué)生的自我演講中知道的。因為我想選一個(gè)學(xué)生參加市里的中學(xué)生愛(ài)國主題的演講比賽,想要在班上選拔。就讓學(xué)生們各自按照我講解的要點(diǎn)介紹一下自己。沒(méi)想到楊娜說(shuō)的時(shí)候,滿(mǎn)含淚水。她說(shuō)得泣不成聲,而我聽(tīng)到了這幾句話(huà):“我是沒(méi)有媽媽的孩子”、“我是丑小鴨,但我有著(zhù)白天鵝的夢(mèng)”。當時(shí),我想的就是,我要給這個(gè)孩子以溫暖,讓她也感受一下生活的美麗——我要讓她參加演講比賽。 楊娜并不是一個(gè)語(yǔ)文成績(jì)好的女生,普通話(huà)也不及其它幾個(gè)同學(xué)標準,一日三餐都得不到保證。于是,在參賽前的一個(gè)月里,我把她接到我的家里,跟我一起吃住。我寫(xiě)出了演講稿,讓楊娜查字典標出每一個(gè)自己拿不準的語(yǔ)音,然后百遍地讀,直至完全脫稿。經(jīng)過(guò)語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)氣、停頓、抑揚頓挫以及重要的情感的訓練,稿里的營(yíng)養終于化為了她自身的血肉,在那次有著(zhù)高中學(xué)生參賽的演講中,她居然奪得了第二名的好成績(jì)。那之后,她成了一個(gè)陽(yáng)光的女孩。
而今,她已經(jīng)升入大學(xué)了。今年過(guò)年時(shí),跟她同班的一個(gè)學(xué)生邀我聚會(huì ),我有幸見(jiàn)到了她,我們深情地擁抱了足足有一分鐘。她跟我說(shuō)永遠忘不了那一次演講,因為那次經(jīng)歷給了她永遠的自信心。而我也相信了,一次看起來(lái)簡(jiǎn)單的決定,可以燃起一個(gè)人對生活的激情。
有一種經(jīng)歷叫坎坷,我也曾坎坷。
我所任教的第一所初中,是一個(gè)農村初中。報到的那一天,我用腳步丈量著(zhù)去學(xué)校的路。通過(guò)一路的尋問(wèn),我找到了偏僻的它,與我想象中相差甚遠的它;氐郊依,想到曾經(jīng)立下的誓言,我淚如泉涌:在淚光的朦朧里,我看到了在大山里播種的園;在哭泣的傷感中,我聽(tīng)以的貧瘠的土地對知識的呼喚……于是,在隔日的晨光里,我毅然決然的騎著(zhù)自行車(chē)去了離家有八里多路的學(xué)校。
不幸的是,我在騎車(chē)快速行駛時(shí),與迎面而來(lái)的單車(chē)相撞,左臂撐在地上的一剎那,咔嚓一聲,骨折了。因為是左臂雙骨折,難以固定,所以反反復復的接了三四次。當“陳舊性骨折”的診斷書(shū)遞到我手中的時(shí)候,我痛不欲生:“媽媽?zhuān)也蝗ド习嗔,我再也不去上班了!蹦赣H含著(zhù)眼淚回答了我的堅決:“孩子,骨折了又不是不能好。學(xué)校里工作的又不止你一個(gè),其他的人都能克服的困難,你為什么不能克服呢?”我默不作聲,除了流淚,找不出其他的任何方式表白內心的痛苦……
我真想在家里多住一些日子,等病好了之后再上班,但學(xué)校的師資奇缺,如果我再不去,就意味著(zhù)一個(gè)班的語(yǔ)文沒(méi)有人教。于是,在那寒冷的冬季,我掛著(zhù)繃帶穿著(zhù)大棉襖,在父親的護送下去了學(xué)校。
小心翼翼地過(guò)了兩個(gè)多星期之后的一天上午,我從辦公室里往外走,外面正好有一個(gè)學(xué)生往里沖,我那兩根剛剛有所結合的骨頭又活生生地演繹了一次分離……
忍受著(zhù)揪心的疼痛,我又一次地住進(jìn)了醫院。在那些遠離健康的日子里,我深深地思索著(zhù):我的胳脯還能好嗎?我會(huì )從此殘廢嗎?我怕殘廢,但我更怕的是再也沒(méi)有機會(huì )走上講臺,再也不能繼續綠葉的故事;我怕的是我那如恒心般的人生理想會(huì )從此夭折……
大概是命運感動(dòng)于我對綠葉的這份執著(zhù),大概是講臺不愿將與我的這份情緣割舍吧!幸運的我,終于在嫩芽的春天,在醫生的努力、父母的照料、朋友的鼓勵下重新回到了健康的人群中,回到了久別的清新的校園中,回到了我日夜思念的學(xué)生中。
病好后,我不敢再騎車(chē)上班,上早自習時(shí),因為公汽還沒(méi)有開(kāi)班,常常是從家里走到學(xué)校去。
記得有一天清晨,大雨傾盆,正好是我的早自習。三輪車(chē)把我送到離學(xué)校兩百米遠的地方時(shí),就困在了泥濘中,無(wú)法前進(jìn)。我只好下車(chē)自己走,當我下了車(chē)時(shí)才發(fā)現,鞋子焊在泥土里,根本沒(méi)法拔出來(lái),我不得不用雙手提著(zhù)鞋子、赤著(zhù)雙腳走到學(xué)!
躲到角落里,我悄悄地流下了酸澀的淚水:教育之路是燭光之路是春蠶之路,這條路上滿(mǎn)是塵土滿(mǎn)是疲憊,這條路上滿(mǎn)是泥濘荊棘密布……但傷心之余,我想到了與我共事的我的同事們,他們仿佛無(wú)視了環(huán)境的惡劣,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一如既往;我還想到了讀著(zhù)書(shū)的我的學(xué)生們,他們 為了學(xué)得知識,時(shí)而風(fēng)吹日曬,時(shí)而雨雪兼程,時(shí)而霜刀割面……想到這里,我不禁責怪自己把一點(diǎn)小困難看成是大障礙,不禁責罵自己是一個(gè)放縱淚水的懦夫。
還記得學(xué)生們從堤坡挖來(lái)的我親手種在籃球場(chǎng)邊的青草,還記得教學(xué)樓后教師們依然居住著(zhù)的'低矮的房間;還記得自習后單調的早餐,還記得大雨時(shí)泥濘的小道;還記得順路帶過(guò)我的單車(chē)發(fā)出的吱吱的聲響,還記得簡(jiǎn)陋的辦公室里破舊的樂(lè )器演奏出的和諧的音樂(lè )……這一切都已化做我心靈深處一首急管繁弦的歌,在我孤獨的時(shí)候,喚醒我無(wú)邊的寂寞。
有一種夢(mèng)想叫超越,我癡情超越。
大多數人想要改造這個(gè)世界,但卻罕有人想改造自己。我卻是那少數中的一部分。要改造自己,就要不斷地越超夢(mèng)想。而超越夢(mèng)想,就是不放棄每一個(gè)來(lái)到的機會(huì )。
有機會(huì )參加歌曲大賽了,其實(shí)我的容貌,并不適合舞臺上出現,為增強自己的舞臺表現力,我利用一切可以學(xué)習的機會(huì ),比如學(xué)歌曲的原唱者聲腔、電視文藝節目里個(gè)性的臺風(fēng)、主持人優(yōu)雅的氣質(zhì)等等。為了唱好一支歌,我經(jīng)常練習上萬(wàn)遍,除吟唱歌曲的旋律、領(lǐng)悟歌曲的情感、表現歌曲的主題,我還要對著(zhù)鏡子看自己的表情是否恰如其分、身姿是否走動(dòng)停留得瀟灑自如、動(dòng)作是否展示得行云流水。我感謝生活,舞臺上能有我的身影是生活對我的恩賜。
今天的教壇,有太多年輕人展現的天地。當同齡人正留連舞場(chǎng)、興于飲酒、醉心牌桌的時(shí)候,我卻正在臺燈下讀著(zhù)一本又一本大多數人看來(lái)枯燥的書(shū)籍。為了寫(xiě)好一篇論文,我曾花上好長(cháng)的時(shí)間查找資料、又用盡心思的擬好提綱,成稿之后又反復不停地修改,到自己覺(jué)得能打動(dòng)自己后,又多方請教,力求做到盡善盡美;為了寫(xiě)好一份教案、上好一節公開(kāi)課、做好一個(gè)課件,我經(jīng)常好多晚上睡不安穩,有時(shí)深更半夜又從床上爬起來(lái)修改和制作,由于用眼過(guò)度,雙眼散光程度越來(lái)越嚴重。
青春的演講稿 篇5
大家好!
失去青春的人,好像都會(huì )懷念青春的美好時(shí)光,而正擁有青春的我,仿佛總是感覺(jué)不到青春的魔力。青春,到底是什么樣的?這一直是我心中不解的疑問(wèn)。
我一直在思考,何為青春?漸漸地,我的心中似乎有了一點(diǎn)朦朧的答案。
忙里偷閑的青春
初中的生活,是忙碌的,每天沒(méi)有多少休息的時(shí)間,一節一節的主課連著(zhù)上,即便是下課了,也有堆積如山的各科作業(yè)在等候著(zhù)你,就連僅有的午自修時(shí)間,老師也會(huì )爭先恐后地來(lái)布置作業(yè)。同學(xué)們更是個(gè)個(gè)都抱怨著(zhù)說(shuō):“壓力山大呀!”而我和朋友一直遵循著(zhù)一個(gè)“勞逸結合”的原則:我們總會(huì )在下課時(shí),跑到走廊上,活動(dòng)活動(dòng)或趴在陽(yáng)臺上,吹吹風(fēng),曬曬太陽(yáng),然后笑著(zhù)聊聊天。不過(guò),待上課鈴聲一響,我們回到教室,就會(huì )聽(tīng)到某某某同學(xué)在說(shuō),剛剛她利用下課又干掉了多少多少作業(yè),輕松點(diǎn)了。這時(shí),我和朋友只好相互安慰對方:“出去活動(dòng)活動(dòng),提高學(xué)習效率嘛,作業(yè),反正是做不完的嘛!”然后,我倆相視一笑。
后來(lái),到了期末,老師規定:下了課就在位子上做作業(yè),和準備下節課用的東西,不準出去瘋玩!斑@下,我們真成了作業(yè)奴了!辈簧偻瑢W(xué)在抱怨著(zhù)。但我和朋友之間的原則當然不能破了,因此,在午自修時(shí),我們總會(huì )擠出一點(diǎn)時(shí)間,相互給對方講講笑話(huà),然后躲開(kāi)老師的法眼,盡情偷笑一番。
揮灑汗水的青春
體育課上,老師發(fā)狠,說(shuō):“今天我們要進(jìn)行一千米長(cháng)跑!薄鞍,還讓不讓我們活了!蓖瑢W(xué)們叫苦不迭。而我和朋友 深知反抗無(wú)用,所以只好坦然接受,拉著(zhù)手開(kāi)始跑起來(lái)。但炎炎夏日,我們還沒(méi)跑一會(huì )兒,汗水就從我們的臉頰流下來(lái)。我們也不管,任汗水在我們的臉上肆意流淌,然后,一起大喊著(zhù):“沖呀!”在這段對我們來(lái)說(shuō)漫長(cháng)而艱辛的一千米長(cháng)跑路程中,我和朋友彼此鼓勵,好不容易跑到了終點(diǎn)。這時(shí)的我們,早已汗流浹背,但我們絲毫不在意,只是擊掌說(shuō):“耶,可算跑好了!”
共同拼搏的青春
“這次期末考試,對你們來(lái)說(shuō),是至關(guān)重要的,甚至在某種意義上來(lái)說(shuō)就是一次中考!崩习嘣谥v臺上鄭重地說(shuō)。這時(shí)的同學(xué)們,沒(méi)有了平日里的嘻嘻哈哈,大家都嚴肅起來(lái),開(kāi)始抓緊一切時(shí)間認真地做作業(yè),上課時(shí)也聽(tīng)得比平時(shí)更加仔細了。每位同學(xué)都深深明白期末考試的重要性。我和朋友也花更多時(shí)間用來(lái)學(xué)習了,因為我們要一起努力拼搏,讓我們這一學(xué)期畫(huà)上一個(gè)完美的句號。
似乎,對于我的疑問(wèn),我的心中有了一些答案。青春,是和朋友一起在學(xué)習生活中忙里偷閑,一起在體育課上揮灑汗水,一起在期末考來(lái)臨時(shí)共同拼搏。但我更知道,這些遠遠不夠,青春是多姿多彩的,需要我們慢慢去發(fā)現她的魔力,慢慢去領(lǐng)悟她的美麗。
我想,雖然我現在還不能完完全全地懂得什么是青春。但我至少明白,我要好好把握青春,珍惜青春,讓我的青春無(wú)悔!
青春的演講稿 篇6
親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的學(xué)生們:
人的一生總要面對無(wú)數的選擇,就像下棋一樣。在這個(gè)黑白交織的世界里,每一步前進(jìn)都會(huì )經(jīng)歷一個(gè)內心艱難、彷徨、絕望、堅定成長(cháng)的過(guò)程。有人說(shuō):‘這就是生活的魅力!谑致房,我們告別了充滿(mǎn)稚氣和尊嚴的初中,一所煥然一新、充滿(mǎn)春天機遇的職校出現在我面前,但我依然為昨天的失敗感到沮喪;我在苦于在碧海中粉碎夢(mèng)想,但我對自己說(shuō):我選擇這里,展翅,播種希望,讓夢(mèng)想在這里延續,讓青春在這里翱翔。
在校園里一點(diǎn)一滴,我漸漸拋棄了稚氣,對青春的內涵理解得更加深刻。青春是你播下厭倦,它用悔恨和干燥回報你,播下懶惰,青春用凄涼和悲傷懲罰你;當你播種勤奮時(shí),青春會(huì )得到快樂(lè )和甜蜜的回報。當我們品嘗青春的時(shí)候,就像喝了一杯蜂蜜,一杯白開(kāi)水,在蜂蜜的甜中平淡,在白開(kāi)水的淡中平淡。正是這種青春的內涵,向我印證了青春的理想。圣賢曰:理想如星————。我們永遠無(wú)法觸摸它,但像航海家一樣,我們可以靠星光的位置航行。因此,我陷入了沉思。夜幕降臨,校園里一股淡淡的幽香隨著(zhù)微風(fēng)滲進(jìn)我的心肺。這時(shí)候我才明白,花是在用它特有的芳香陶冶新一代。作為21世紀的新人,我們應該像航海家一樣不斷探索自己的理想,用青春表達我們的奮斗。
如果能把青春比作一臺電腦,做到高性能高質(zhì)量,我覺(jué)得可以分為c盤(pán)和S盤(pán)。
青春的c盤(pán),即confidence co,意為自信。海倫凱勒說(shuō)過(guò):“對于那些凌駕于命運之上的人來(lái)說(shuō),信心是命運的主宰!比,只要有自信,就能自強不息,就能在艱難的事業(yè)中保持必勝的信念。人,只有有了自信,才能讓人為自己的理想而奮斗。在我們的生活中,大多數人因為缺乏自信而變得無(wú)效。我以前也是這樣。因為自卑,懦弱,無(wú)緣無(wú)故的自卑,我沒(méi)有信心嘗試任何事情,這讓我通往成功的船擱淺在沙漠里。畢竟我支撐不了成功的巨輪。老師對我說(shuō):‘你試過(guò)古代嗎?從此,這成了我的座右銘。無(wú)論我們做什么,只要我們參與過(guò),努力過(guò),無(wú)論結果是成功還是失敗,都可以給自己留下一頁(yè)不輝煌卻刻骨銘心的文字。作為職業(yè)高中的學(xué)生,我們應該明白,我們并不比別人少。我們分享烈日,享受美麗的月輝,并不缺乏頭腦。只要敢于展現自己的個(gè)性和風(fēng)采,就是一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。大踏步前進(jìn)!經(jīng)不起風(fēng)浪的魚(yú),永遠跳不出水面;只能躲在自己舒適區的鷹,終究無(wú)法在天空中翱翔。不要害怕往下跳,不要讓美好的青春以一種‘無(wú)路可走’的方式擦肩而過(guò),踏入充滿(mǎn)荊棘和陽(yáng)光的道路,讓生命閃耀著(zhù)光芒和色彩。
s盤(pán)青春,即SRUGGLE。奮斗的意義。所有的奮斗者不一定都成功,但沒(méi)有一個(gè)勝利者不奮斗。不知道是誰(shuí)說(shuō)的這樣一句話(huà)。前方的路,像一條河,總是看不清深度和距離。不知道是不是屬于我們的。但是,我堅信,我們的青春是無(wú)限的,我們的命運掌握在自己手中。既然生活給了我們戰斗的機會(huì ),既然不想養小雞的鈍羽毛,想鑄老鷹的翅膀,為什么不放開(kāi)雙手,去爭取未來(lái)?作為此時(shí)的我們,無(wú)論遇到多少困惑和失敗,都要堅強起來(lái),繼續完成自己的旅程,帶著(zhù)劉禹錫“與天地爭春田”的豁達走在路上。幸福不是毛毛的雨,夢(mèng)想不是紅蜻蜓。讓我們?yōu)樽约寒?huà)一個(gè)美麗完美的人生奮斗圈。
青春是一個(gè)充滿(mǎn)活力的詞;青春,充滿(mǎn)驕傲和自豪,讓我們與青春同行,追求c盤(pán),S盤(pán),追隨地球,讓我們在我們的在職高中里描繪青春的風(fēng)景。我要唱:青春好美!因為青春不算太長(cháng)!曇花一現是短暫的,但誰(shuí)又能說(shuō)他不美是因為它的短暫,帶給人無(wú)限的留戀!但是曇花一現的次數無(wú)數,每個(gè)人的青春都只有一次。為什么不抓緊呢?
我來(lái)唱一首:青春可以讓我們無(wú)限飛翔。
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