關(guān)于青春的演講稿范文錦集六篇
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編整理的青春的演講稿8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
青春的演講稿 篇1
尊敬的評委、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，我是張欣怡，望江聯(lián)合學(xué)校八年級一班的學(xué)生。我今天演講的題目是《理想，讓青春綻放光彩》。
青春如火，跳動(dòng)奔騰的節奏，燃燒熾熱的感情！青春像一條河。風(fēng)平浪靜的時(shí)候，春天在鳴響，訴說(shuō)著(zhù)青春的故事；激情在激蕩、澎湃時(shí)，放射出燦爛的光輝。
青春總是讓一個(gè)人的內心充滿(mǎn)期待，總是把夢(mèng)想和未來(lái)聯(lián)系在一起。青春是一首純粹而浪漫的歌謠，是一條五彩繽紛的絲帶，是一個(gè)不知疲倦的音符，是一個(gè)充滿(mǎn)希望的未來(lái)！
然而，曾幾何時(shí)，我們這些帶著(zhù)五顏六色的夢(mèng)想走進(jìn)校園的人，都在擁抱青春。在輝煌的青春歲月里，我們高呼：平淡才是真。有人認為“和天下太平”就能成就無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的人生，弘揚老莊“無(wú)為”思想是相當必要的。是什么讓我們青春的校園褪去了繽紛的色彩？是什么讓我們真正的熔漿凝固，不再有來(lái)自?xún)刃纳钐幍臒嵫序v？是因為我們沒(méi)有走出自我困惑的地帶嗎？還是因為我們的內心真的不再單純，一切真的平淡？但是，我想說(shuō)，不行！都不是！我們主宰世界，但我們還是放棄了世界。青春需要我們用靈魂和智慧去詮釋它，它需要我們用勇氣和信心去充實(shí)它。面對未來(lái)和自我的挑戰，只有理想才能讓青春發(fā)光！
人只活一次，生命本來(lái)就脆弱。但是有了理想的支撐，生活才能變得強大。海倫凱勒，生活在黑暗孤獨的世界里，走遍了美國和世界，一生致力于盲人的福利和教育。海倫以頑強的毅力克服了身體缺陷帶來(lái)的精神痛苦。海倫凱勒的青春燦爛地綻放，因為她心中有理想。高位截癱的張海迪，面對殘酷的命運挑戰，沒(méi)有抑郁和沉淪。他以頑強的毅力和毅力與疾病作斗爭，經(jīng)受住了嚴峻的考驗，對生活充滿(mǎn)信心。因為心中有理想，張海迪的青春綻放著(zhù)光彩；“最漂亮的老師”張麗麗在一次車(chē)禍中把學(xué)生推開(kāi)，但她失去了雙腿。當在自己的安全和學(xué)生的安全之間做出選擇時(shí)，她堅決把自己的健康留給學(xué)生。麗麗老師就像一朵“沉默的花”。她的美麗不引人注目，卻在關(guān)鍵時(shí)刻大放異彩。因為心中有理想，所以莉莉小姐的青春光芒萬(wàn)丈。
正因為如此，我們愿意走過(guò)的漫長(cháng)而又荊棘叢生的道路，讓我們用汗水驅散痛苦，用堅強的信念在崎嶇的道路上鋪就一條通向理想的平坦之路。我們一定要學(xué)會(huì )珍惜這里的一切，學(xué)會(huì )在風(fēng)雨打雷中成長(cháng)，在坎坷的泥濘中奮斗，在驚濤駭浪中奮進(jìn)。
讓我們一路揮灑汗水，一路飲盡塵土，一路咀嚼艱辛，讓青春在紅旗下繼續燃燒。我堅信有了理想，青春才能發(fā)光！
青春的演講稿 篇2
各位老師，同學(xué)：
青春是人一生中最美好的年華。在這段時(shí)光里，我們每個(gè)人都可以演繹自己的傳奇。但是很多時(shí)候，我們一邊說(shuō)著(zhù)“我的地盤(pán)我做主”‘另一邊卻人云亦云。
每個(gè)人出生的時(shí)候都是原創(chuàng )，悲哀的是，很多人漸漸都成了盜版。為什么呢？也許是你不夠勇敢，但是你要知道，青春無(wú)懼，跌倒又怎樣呢！拍拍塵土繼續向前；也許是你沒(méi)有主見(jiàn)，但是思想是一個(gè)人的靈魂，就算做蘆葦，也應該做一根“有思想的蘆葦”；也許是你不夠自信，擔心別人不喜歡你。這就更簡(jiǎn)單了，你又不是人民幣，怎么能讓人人喜歡你！
每條河流都有
一個(gè)夢(mèng)想：奔向大海。長(cháng)江黃河都奔向了大海。長(cháng)江噼山開(kāi)路、黃河迂回曲折，軌跡不一樣，但都有一種水的精神。水在奔流的過(guò)程中，如果沉淀于泥沙，就永遠見(jiàn)不到陽(yáng)光了。
長(cháng)江、黃河雖然個(gè)性不同，但因為那個(gè)共同的夢(mèng)想，因為水的精神，都收獲了生命的壯麗。而我們，雖然個(gè)性各不相同，卻都想完美演繹青春，這就需要我們也擁有水的精神。只有奮斗，才能揮灑青春。俞敏洪說(shuō)：“如果你要引人注目，就要使得自己成為一棵樹(shù)，傲立于天地之間，而不是做一棵草。你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)踩了一棵草，還抱歉地對草說(shuō)：‘對不起’。所以我們應該像樹(shù)一樣成長(cháng)，即使我們現在什么都不是，但是只要有樹(shù)的種子，為著(zhù)一棵樹(shù)的夢(mèng)想奮斗，即使被踩到泥土中間，依然可以吸收泥土的養分，自己成長(cháng)起來(lái)�！�
生命是充滿(mǎn)遺憾的篇章，因為她沒(méi)有機會(huì )讓你修改病句，青春也是如此。所以，為了不留下太多的遺憾，讓我們飛揚自己的個(gè)性，盡情地揮灑青春吧！
青春的演講稿 篇3
青春是什么？
有的人說(shuō)青春是絢爛多彩的花季，是陰晦而纏綿的雨季，是青翠嫩綠融融的春，是浪漫而熾熱的夏，有的人說(shuō)青春是歡笑時(shí)淚水，是流淚時(shí)的微笑，是輕松的壓抑，是沉重的放縱，還有的人說(shuō)青春是一壇醇香的酒，是一束鮮艷的話(huà)……每個(gè)人對青春都有自己的詮釋?zhuān)總�(gè)人都有每個(gè)人的答案。正是為了尊長(cháng)這種自迥異的答案與詮釋?zhuān)藗儾糯掖易呱弦粭l條屬于自己的道路，去探尋屬于自己的謎底，破譯青春的密碼。
青春驚得起磨練卻經(jīng)不起消磨，經(jīng)得起開(kāi)發(fā)卻經(jīng)不起揮霍。保爾·柯察金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人最寶貴的是生命，生命對于每過(guò)忍耐只有一次，人的一生應當這樣度過(guò)”，當他回首往事的時(shí)候，他不會(huì )由于虛度年華的悔恨，也不會(huì )由于碌碌無(wú)為而羞愧，當他臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上的最偉大的事業(yè)—人類(lèi)的解放而斗爭”。因此我們應該珍惜青春，乘著(zhù)自己還年輕，盡自己所能，在青春的舞臺上展現自己亮麗而獨特的風(fēng)采，讓青春飛揚！就像無(wú)數的星星在生活的星空中發(fā)出自己耀眼的光芒。
在職教中心學(xué)習生活將近1年了，在這段時(shí)期內，我深刻地感受到——原來(lái)職高內的生活也能營(yíng)造得如普高內一般緊湊，也有充分展現自我才能的機會(huì )。造物主給予每個(gè)恩一樣的頭腦和四肢，也給予我們同樣的思維能力和行為能力，還公平地給予我們一天24個(gè)小時(shí)。那么我們?yōu)槭裁礇](méi)不抓住機遇，盡情地展現自我呢其實(shí)我們能在學(xué)習方面展現自己扎實(shí)的基礎和出的成績(jì)，在實(shí)習期間展現自己過(guò)人的領(lǐng)悟力和嫻熟的技巧，在每年舉行的運動(dòng)會(huì )上展現自己靈巧的動(dòng)作和矯健的步伐，在歌詠比賽中展現自己輕脆的歌喉和精湛的舞臺表演……或許，有些自卑的人會(huì )說(shuō)：“我不行”�？墒菣C遇是人生的翅膀，抓住它，就能帶你飛的很高很高。它偏愛(ài)于強者，由于強者做好了一切準備，它往往逃避弱者，由于它無(wú)法忍受弱者那呆滯的眼神。一位成功者說(shuō)過(guò)：“百分之九十所謂失敗者，其實(shí)不是被打敗而是自己放棄了機遇和成功的希望”抓住機遇試一試，怎么就知道自己不行呢鄧建軍就是一個(gè)很好的例子，他和我們一樣，在職高學(xué)習，由學(xué)校分配工作，可是他不甘于在小小的工作崗位上呆一輩子，抓住各種機遇，最終實(shí)現了自己的人生價(jià)值。
當然要想把自己最好的一面展現在大眾面前，剛靠單純的等待是機遇是遠遠不夠的，而需要對自己有充分的自信心和大膽的創(chuàng )新精神。
自信心是個(gè)體對自己認識活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的成果抱負有成功把握的一種預先反映。事業(yè)有成的人都相信，居里夫人說(shuō)：“我們應該對自己有信心，我們要相信，我們的天賦是用來(lái)做某件事情的，無(wú)論什么代價(jià)，都要把這件事做好。這是自信心對于我們的重要性�！蹦闷苼鲆灿幸痪涿浴皯獮槲易雒考露己茏孕�，因此帆我做過(guò)的事都取得了成功�！背晒θ耸亢褪≌咧g的差異是：成功人士往往的最積極的思考，最樂(lè )觀(guān)的精神和最輝煌的經(jīng)驗支配和控制自己的人生。失敗者卻恰恰相反，他們的人生是受過(guò)去種種失敗與疑慮做引導和支配的。我們應有青春這一夢(mèng)幻般的黃金季節，對自己充滿(mǎn)信心，將自己的才能發(fā)揮得淋漓盡致。
創(chuàng )新則是以非習慣的方式思考問(wèn)題的能力與別人相同的東西，卻一頭別出心裁，想出與別人內不同的東西。同樣的水滸，普通人燒出的來(lái)是開(kāi)水，而瓦特卻燒出可蒸汽機。同樣是手被草葉子割破，而魯班卻發(fā)明了鋸，同樣是看到蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，果民見(jiàn)了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現了萬(wàn)有引力定律。造成這種差別的根本原因是什么答案只有一個(gè)：就是瓦特，魯班牛頓對每件事都從不同角度去觀(guān)察去了解。我們也應該在青春這一超七蓬勃的日子里，激發(fā)自己的創(chuàng )新理念，發(fā)揮自己豐富的想象，讓世界變得煥然一新。
青春是無(wú)價(jià)而短暫的，展現自我是上蒼贈予我們最珍貴的禮物，我們應該最大限度地挖掘自己的才能，讓青春盡情飛揚，讓展現自己成為我們一生中最重要的課程。
謝謝大家，我的演講完畢。
青春的演講稿 篇4
如果人生是一首詩(shī)，那么青春是它最華麗的篇章；如果人生是一部交響曲，那么青春是它的主旋律；如果人生是一片汪洋大海，那么青春是它海深浪急的狂想。當人們贊嘆“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”的時(shí)候，我卻把青春獻給了綠葉一般樸素、綠葉一般謙虛地專(zhuān)心地垂著(zhù)涼蔭的教育事業(yè)。我的教育青春，正用自己心靈之弦在奏響：
有一種精神叫奉獻，我選擇奉獻。
做教師，就要呼吸黑板與粉筆的強烈氣息——寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；就要感受著(zhù)付出與獲得的深刻對比——舉起的是別人，而奉獻的是自己。但我選擇了奉獻。在人生的辭典里，奉獻一詞最為廣博而深奧，但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中，它顯得又是那么單純與具體。
楊娜是一個(gè)單親家庭的孩子，媽媽遠嫁，父親在外打工，自己跟著(zhù)脾氣不好的姑姑，我是在一次學(xué)生的自我演講中知道的。因為我想選一個(gè)學(xué)生參加市里的中學(xué)生愛(ài)國主題的演講比賽，想要在班上選拔。就讓學(xué)生們各自按照我講解的要點(diǎn)介紹一下自己。沒(méi)想到楊娜說(shuō)的時(shí)候，滿(mǎn)含淚水。她說(shuō)得泣不成聲，而我聽(tīng)到了這幾句話(huà)：“我是沒(méi)有媽媽的孩子”、“我是丑小鴨，但我有著(zhù)白天鵝的夢(mèng)”。當時(shí)，我想的就是，我要給這個(gè)孩子以溫暖，讓她也感受一下生活的美麗——我要讓她參加演講比賽。 楊娜并不是一個(gè)語(yǔ)文成績(jì)好的女生，普通話(huà)也不及其它幾個(gè)同學(xué)標準，一日三餐都得不到保證。于是，在參賽前的一個(gè)月里，我把她接到我的家里，跟我一起吃住。我寫(xiě)出了演講稿，讓楊娜查字典標出每一個(gè)自己拿不準的語(yǔ)音，然后百遍地讀，直至完全脫稿。經(jīng)過(guò)語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)氣、停頓、抑揚頓挫以及重要的情感的訓練，稿里的營(yíng)養終于化為了她自身的血肉，在那次有著(zhù)高中學(xué)生參賽的演講中，她居然奪得了第二名的好成績(jì)。那之后，她成了一個(gè)陽(yáng)光的女孩。
而今，她已經(jīng)升入大學(xué)了。今年過(guò)年時(shí)，跟她同班的一個(gè)學(xué)生邀我聚會(huì )，我有幸見(jiàn)到了她，我們深情地擁抱了足足有一分鐘。她跟我說(shuō)永遠忘不了那一次演講，因為那次經(jīng)歷給了她永遠的自信心。而我也相信了，一次看起來(lái)簡(jiǎn)單的決定，可以燃起一個(gè)人對生活的激情。
有一種經(jīng)歷叫坎坷，我也曾坎坷。
我所任教的第一所初中，是一個(gè)農村初中。報到的那一天，我用腳步丈量著(zhù)去學(xué)校的路。通過(guò)一路的尋問(wèn)，我找到了偏僻的它，與我想象中相差甚遠的它�；氐郊依�，想到曾經(jīng)立下的誓言，我淚如泉涌：在淚光的朦朧里，我看到了在大山里播種的園��；在哭泣的傷感中，我聽(tīng)以的貧瘠的土地對知識的呼喚……于是，在隔日的晨光里，我毅然決然的騎著(zhù)自行車(chē)去了離家有八里多路的學(xué)校。
不幸的是，我在騎車(chē)快速行駛時(shí)，與迎面而來(lái)的單車(chē)相撞，左臂撐在地上的一剎那，咔嚓一聲，骨折了。因為是左臂雙骨折，難以固定，所以反反復復的接了三四次。當“陳舊性骨折”的診斷書(shū)遞到我手中的時(shí)候，我痛不欲生：“媽媽?zhuān)也蝗ド习嗔�，我再也不去上班了�！蹦赣H含著(zhù)眼淚回答了我的堅決：“孩子，骨折了又不是不能好。學(xué)校里工作的又不止你一個(gè)，其他的人都能克服的困難，你為什么不能克服呢？”我默不作聲，除了流淚，找不出其他的任何方式表白內心的痛苦……
我真想在家里多住一些日子，等病好了之后再上班，但學(xué)校的師資奇缺，如果我再不去，就意味著(zhù)一個(gè)班的語(yǔ)文沒(méi)有人教。于是，在那寒冷的冬季，我掛著(zhù)繃帶穿著(zhù)大棉襖，在父親的護送下去了學(xué)校。
小心翼翼地過(guò)了兩個(gè)多星期之后的一天上午，我從辦公室里往外走，外面正好有一個(gè)學(xué)生往里沖，我那兩根剛剛有所結合的骨頭又活生生地演繹了一次分離……
忍受著(zhù)揪心的疼痛，我又一次地住進(jìn)了醫院。在那些遠離健康的日子里，我深深地思索著(zhù)：我的胳脯還能好嗎？我會(huì )從此殘廢嗎？我怕殘廢，但我更怕的是再也沒(méi)有機會(huì )走上講臺，再也不能繼續綠葉的故事；我怕的是我那如恒心般的人生理想會(huì )從此夭折……
大概是命運感動(dòng)于我對綠葉的這份執著(zhù)，大概是講臺不愿將與我的這份情緣割舍吧！幸運的我，終于在嫩芽的春天，在醫生的努力、父母的照料、朋友的鼓勵下重新回到了健康的人群中，回到了久別的清新的校園中，回到了我日夜思念的學(xué)生中。
病好后，我不敢再騎車(chē)上班，上早自習時(shí)，因為公汽還沒(méi)有開(kāi)班，常常是從家里走到學(xué)校去。
記得有一天清晨，大雨傾盆，正好是我的早自習。三輪車(chē)把我送到離學(xué)校兩百米遠的地方時(shí)，就困在了泥濘中，無(wú)法前進(jìn)。我只好下車(chē)自己走，當我下了車(chē)時(shí)才發(fā)現，鞋子焊在泥土里，根本沒(méi)法拔出來(lái)，我不得不用雙手提著(zhù)鞋子、赤著(zhù)雙腳走到學(xué)�！�
躲到角落里，我悄悄地流下了酸澀的淚水：教育之路是燭光之路是春蠶之路，這條路上滿(mǎn)是塵土滿(mǎn)是疲憊，這條路上滿(mǎn)是泥濘荊棘密布……但傷心之余，我想到了與我共事的我的同事們，他們仿佛無(wú)視了環(huán)境的惡劣，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一如既往；我還想到了讀著(zhù)書(shū)的我的學(xué)生們，他們 為了學(xué)得知識，時(shí)而風(fēng)吹日曬，時(shí)而雨雪兼程，時(shí)而霜刀割面……想到這里，我不禁責怪自己把一點(diǎn)小困難看成是大障礙，不禁責罵自己是一個(gè)放縱淚水的懦夫。
還記得學(xué)生們從堤坡挖來(lái)的我親手種在籃球場(chǎng)邊的青草，還記得教學(xué)樓后教師們依然居住著(zhù)的'低矮的房間；還記得自習后單調的早餐，還記得大雨時(shí)泥濘的小道；還記得順路帶過(guò)我的單車(chē)發(fā)出的吱吱的聲響，還記得簡(jiǎn)陋的辦公室里破舊的樂(lè )器演奏出的和諧的音樂(lè )……這一切都已化做我心靈深處一首急管繁弦的歌，在我孤獨的時(shí)候，喚醒我無(wú)邊的寂寞。
有一種夢(mèng)想叫超越，我癡情超越。
大多數人想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己。我卻是那少數中的一部分。要改造自己，就要不斷地越超夢(mèng)想。而超越夢(mèng)想，就是不放棄每一個(gè)來(lái)到的機會(huì )。
有機會(huì )參加歌曲大賽了，其實(shí)我的容貌，并不適合舞臺上出現，為增強自己的舞臺表現力，我利用一切可以學(xué)習的機會(huì )，比如學(xué)歌曲的原唱者聲腔、電視文藝節目里個(gè)性的臺風(fēng)、主持人優(yōu)雅的氣質(zhì)等等。為了唱好一支歌，我經(jīng)常練習上萬(wàn)遍，除吟唱歌曲的旋律、領(lǐng)悟歌曲的情感、表現歌曲的主題，我還要對著(zhù)鏡子看自己的表情是否恰如其分、身姿是否走動(dòng)停留得瀟灑自如、動(dòng)作是否展示得行云流水。我感謝生活，舞臺上能有我的身影是生活對我的恩賜。
今天的教壇，有太多年輕人展現的天地。當同齡人正留連舞場(chǎng)、興于飲酒、醉心牌桌的時(shí)候，我卻正在臺燈下讀著(zhù)一本又一本大多數人看來(lái)枯燥的書(shū)籍。為了寫(xiě)好一篇論文，我曾花上好長(cháng)的時(shí)間查找資料、又用盡心思的擬好提綱，成稿之后又反復不停地修改，到自己覺(jué)得能打動(dòng)自己后，又多方請教，力求做到盡善盡美；為了寫(xiě)好一份教案、上好一節公開(kāi)課、做好一個(gè)課件，我經(jīng)常好多晚上睡不安穩，有時(shí)深更半夜又從床上爬起來(lái)修改和制作，由于用眼過(guò)度，雙眼散光程度越來(lái)越嚴重。
青春的演講稿 篇5
大家好！
失去青春的人，好像都會(huì )懷念青春的美好時(shí)光，而正擁有青春的我，仿佛總是感覺(jué)不到青春的魔力。青春，到底是什么樣的？這一直是我心中不解的疑問(wèn)。
我一直在思考，何為青春？漸漸地，我的心中似乎有了一點(diǎn)朦朧的答案。
忙里偷閑的青春
初中的生活，是忙碌的，每天沒(méi)有多少休息的時(shí)間，一節一節的主課連著(zhù)上，即便是下課了，也有堆積如山的各科作業(yè)在等候著(zhù)你，就連僅有的午自修時(shí)間，老師也會(huì )爭先恐后地來(lái)布置作業(yè)。同學(xué)們更是個(gè)個(gè)都抱怨著(zhù)說(shuō)：“壓力山大呀！”而我和朋友一直遵循著(zhù)一個(gè)“勞逸結合”的原則：我們總會(huì )在下課時(shí)，跑到走廊上，活動(dòng)活動(dòng)或趴在陽(yáng)臺上，吹吹風(fēng)，曬曬太陽(yáng)，然后笑著(zhù)聊聊天。不過(guò)，待上課鈴聲一響，我們回到教室，就會(huì )聽(tīng)到某某某同學(xué)在說(shuō)，剛剛她利用下課又干掉了多少多少作業(yè)，輕松點(diǎn)了。這時(shí)，我和朋友只好相互安慰對方：“出去活動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)習效率嘛，作業(yè)，反正是做不完的嘛！”然后，我倆相視一笑。
后來(lái)，到了期末，老師規定：下了課就在位子上做作業(yè)，和準備下節課用的東西，不準出去瘋玩�！斑@下，我們真成了作業(yè)奴了�！辈簧偻瑢W(xué)在抱怨著(zhù)。但我和朋友之間的原則當然不能破了，因此，在午自修時(shí)，我們總會(huì )擠出一點(diǎn)時(shí)間，相互給對方講講笑話(huà)，然后躲開(kāi)老師的法眼，盡情偷笑一番。
揮灑汗水的青春
體育課上，老師發(fā)狠，說(shuō)：“今天我們要進(jìn)行一千米長(cháng)跑�！薄鞍�，還讓不讓我們活了�！蓖瑢W(xué)們叫苦不迭。而我和朋友 深知反抗無(wú)用，所以只好坦然接受，拉著(zhù)手開(kāi)始跑起來(lái)。但炎炎夏日，我們還沒(méi)跑一會(huì )兒，汗水就從我們的臉頰流下來(lái)。我們也不管，任汗水在我們的臉上肆意流淌，然后，一起大喊著(zhù)：“沖呀！”在這段對我們來(lái)說(shuō)漫長(cháng)而艱辛的一千米長(cháng)跑路程中，我和朋友彼此鼓勵，好不容易跑到了終點(diǎn)。這時(shí)的我們，早已汗流浹背，但我們絲毫不在意，只是擊掌說(shuō)：“耶，可算跑好了！”
共同拼搏的青春
“這次期末考試，對你們來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的，甚至在某種意義上來(lái)說(shuō)就是一次中考�！崩习嘣谥v臺上鄭重地說(shuō)。這時(shí)的同學(xué)們，沒(méi)有了平日里的嘻嘻哈哈，大家都嚴肅起來(lái)，開(kāi)始抓緊一切時(shí)間認真地做作業(yè)，上課時(shí)也聽(tīng)得比平時(shí)更加仔細了。每位同學(xué)都深深明白期末考試的重要性。我和朋友也花更多時(shí)間用來(lái)學(xué)習了，因為我們要一起努力拼搏，讓我們這一學(xué)期畫(huà)上一個(gè)完美的句號。
似乎，對于我的疑問(wèn)，我的心中有了一些答案。青春，是和朋友一起在學(xué)習生活中忙里偷閑，一起在體育課上揮灑汗水，一起在期末考來(lái)臨時(shí)共同拼搏。但我更知道，這些遠遠不夠，青春是多姿多彩的，需要我們慢慢去發(fā)現她的魔力，慢慢去領(lǐng)悟她的美麗。
我想，雖然我現在還不能完完全全地懂得什么是青春。但我至少明白，我要好好把握青春，珍惜青春，讓我的青春無(wú)悔！
青春的演講稿 篇6
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
人的一生總要面對無(wú)數的選擇，就像下棋一樣。在這個(gè)黑白交織的世界里，每一步前進(jìn)都會(huì )經(jīng)歷一個(gè)內心艱難、彷徨、絕望、堅定成長(cháng)的過(guò)程。有人說(shuō)：‘這就是生活的魅力�！谑致房�，我們告別了充滿(mǎn)稚氣和尊嚴的初中，一所煥然一新、充滿(mǎn)春天機遇的職校出現在我面前，但我依然為昨天的失敗感到沮喪；我在苦于在碧海中粉碎夢(mèng)想，但我對自己說(shuō)：我選擇這里，展翅，播種希望，讓夢(mèng)想在這里延續，讓青春在這里翱翔。
在校園里一點(diǎn)一滴，我漸漸拋棄了稚氣，對青春的內涵理解得更加深刻。青春是你播下厭倦，它用悔恨和干燥回報你，播下懶惰，青春用凄涼和悲傷懲罰你；當你播種勤奮時(shí)，青春會(huì )得到快樂(lè )和甜蜜的回報。當我們品嘗青春的時(shí)候，就像喝了一杯蜂蜜，一杯白開(kāi)水，在蜂蜜的甜中平淡，在白開(kāi)水的淡中平淡。正是這種青春的內涵，向我印證了青春的理想。圣賢曰：理想如星————。我們永遠無(wú)法觸摸它，但像航海家一樣，我們可以靠星光的位置航行。因此，我陷入了沉思。夜幕降臨，校園里一股淡淡的幽香隨著(zhù)微風(fēng)滲進(jìn)我的心肺。這時(shí)候我才明白，花是在用它特有的芳香陶冶新一代。作為21世紀的新人，我們應該像航海家一樣不斷探索自己的理想，用青春表達我們的奮斗。
如果能把青春比作一臺電腦，做到高性能高質(zhì)量，我覺(jué)得可以分為c盤(pán)和S盤(pán)。
青春的c盤(pán)，即confidence co，意為自信。海倫凱勒說(shuō)過(guò)：“對于那些凌駕于命運之上的人來(lái)說(shuō)，信心是命運的主宰�！比�，只要有自信，就能自強不息，就能在艱難的事業(yè)中保持必勝的信念。人，只有有了自信，才能讓人為自己的理想而奮斗。在我們的生活中，大多數人因為缺乏自信而變得無(wú)效。我以前也是這樣。因為自卑，懦弱，無(wú)緣無(wú)故的自卑，我沒(méi)有信心嘗試任何事情，這讓我通往成功的船擱淺在沙漠里。畢竟我支撐不了成功的巨輪。老師對我說(shuō)：‘你試過(guò)古代嗎？從此，這成了我的座右銘。無(wú)論我們做什么，只要我們參與過(guò)，努力過(guò)，無(wú)論結果是成功還是失敗，都可以給自己留下一頁(yè)不輝煌卻刻骨銘心的文字。作為職業(yè)高中的學(xué)生，我們應該明白，我們并不比別人少。我們分享烈日，享受美麗的月輝，并不缺乏頭腦。只要敢于展現自己的個(gè)性和風(fēng)采，就是一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。大踏步前進(jìn)！經(jīng)不起風(fēng)浪的魚(yú)，永遠跳不出水面；只能躲在自己舒適區的鷹，終究無(wú)法在天空中翱翔。不要害怕往下跳，不要讓美好的青春以一種‘無(wú)路可走’的方式擦肩而過(guò)，踏入充滿(mǎn)荊棘和陽(yáng)光的道路，讓生命閃耀著(zhù)光芒和色彩。
s盤(pán)青春，即SRUGGLE。奮斗的意義。所有的奮斗者不一定都成功，但沒(méi)有一個(gè)勝利者不奮斗。不知道是誰(shuí)說(shuō)的這樣一句話(huà)。前方的路，像一條河，總是看不清深度和距離。不知道是不是屬于我們的。但是，我堅信，我們的青春是無(wú)限的，我們的命運掌握在自己手中。既然生活給了我們戰斗的機會(huì )，既然不想養小雞的鈍羽毛，想鑄老鷹的翅膀，為什么不放開(kāi)雙手，去爭取未來(lái)？作為此時(shí)的我們，無(wú)論遇到多少困惑和失敗，都要堅強起來(lái)，繼續完成自己的旅程，帶著(zhù)劉禹錫“與天地爭春田”的豁達走在路上。幸福不是毛毛的雨，夢(mèng)想不是紅蜻蜓。讓我們?yōu)樽约寒?huà)一個(gè)美麗完美的人生奮斗圈。
青春是一個(gè)充滿(mǎn)活力的詞；青春，充滿(mǎn)驕傲和自豪，讓我們與青春同行，追求c盤(pán)，S盤(pán)，追隨地球，讓我們在我們的在職高中里描繪青春的風(fēng)景。我要唱：青春好美！因為青春不算太長(cháng)！曇花一現是短暫的，但誰(shuí)又能說(shuō)他不美是因為它的短暫，帶給人無(wú)限的留戀！但是曇花一現的次數無(wú)數，每個(gè)人的青春都只有一次。為什么不抓緊呢？
我來(lái)唱一首：青春可以讓我們無(wú)限飛翔。
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