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優(yōu)秀幼兒演講稿

時(shí)間:2021-12-19 11:43:03 演講稿范文 我要投稿

優(yōu)秀幼兒演講稿范文匯總6篇

  演講稿要求內容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在日新月異的現代社會(huì )中,演講稿與我們的生活息息相關(guān),相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家整理的優(yōu)秀幼兒演講稿6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

優(yōu)秀幼兒演講稿范文匯總6篇

優(yōu)秀幼兒演講稿 篇1

  從古到今,那一位優(yōu)秀教師不熱愛(ài)自己的學(xué)生,愛(ài)學(xué)生是教師的天職,在現代教育中,熱愛(ài)學(xué)生自然具有了時(shí)代的特點(diǎn)。而那些曾經(jīng)嘔心瀝血哺育我的老師更給了我無(wú)限的熏陶,使我的心靈深處鐫刻下:我要做一名好老師,我要用真誠的愛(ài)去澆灌兒童的心田。

  幼兒園是孩子從家庭生活到集體生活的一個(gè)轉折。孩子們要求教師象父母一樣去愛(ài)護、關(guān)心照顧、體貼他們。教師不光給孩子知識,更要給予愛(ài)。因此我用我的真情去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。令我至今記憶猶新的是:一次午睡前,我班的一個(gè)女孩哭的特別傷心,細問(wèn)原因才知她今天穿的新長(cháng)統襪勾壞了一個(gè)大洞,怕回家挨罵害怕地哭起來(lái),不管我怎么安慰也不見(jiàn)效,后來(lái)我終于靈機一動(dòng)說(shuō):“今天午睡起來(lái),你就會(huì )有一雙新襪子的”。她終于止住了哭聲疑惑的問(wèn)我:“真的嗎?”我看著(zhù)她微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。為了不失信于自己的諾言,我便去買(mǎi)了一雙一模一樣的新襪子,午睡起床后給她穿上,她激動(dòng)的親了我一下,可愛(ài)的臉蛋上又露出了笑容。我沒(méi)想到這一舉措溫暖了她的心,更感動(dòng)了其他的孩子,一個(gè)小男孩突然張大嗓門(mén)說(shuō):“沈老師,你真好!”這時(shí),其他的孩子都異口同聲地說(shuō):“沈老師,你真好!”這突如其來(lái)的事情讓我受寵若驚,霎時(shí),我的眼淚在眼眶里打轉,沒(méi)有比這更讓人欣慰的了;沒(méi)有比這更讓人幸福的了!因為我用愛(ài)打開(kāi)了一顆顆純潔、美麗的心靈。

  我給孩子播種著(zhù)真摯的、無(wú)私的愛(ài),孩子們也使我收獲著(zhù)他們獨有的、天真的、純潔的愛(ài)。他們會(huì )親昵的在你耳邊說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà):把好吃的糖果偷偷的塞你口袋里;畫(huà)張美麗的畫(huà)送給你;節日里打個(gè)電話(huà)問(wèn)候你。是啊,孩子的執著(zhù),孩子的火熱,孩子的愛(ài),已使我感動(dòng)。

優(yōu)秀幼兒演講稿 篇2

  說(shuō)到教師的職業(yè)道德,人們馬上會(huì )想到這樣一些次詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。

  幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì )到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

  我們電教組的老師也給我鼓勁,給了我很大的信心。四月份,市電教館有一個(gè)課堂實(shí)錄的評比活動(dòng),且時(shí)間很緊張,要在兩天之內完成四節課的拍攝和制作。我毅然接受了這個(gè)艱巨的任務(wù),加上我是新手上路,需要邊琢磨邊制作,可以說(shuō)那兩天我幾乎沒(méi)睡。最后四節課都得了一等獎?粗(zhù)我的工作得到了肯定,我們電教組老師開(kāi)心的樣子,我也覺(jué)的我的付出得到了回報。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤(pán),我們電教組老師一起商量、策劃!拔逡弧狈偶倨咛,我在家整整琢磨了七天,終于制作好了星星班的電子光盤(pán)。確實(shí)我為dv拍攝、制作放棄了休息時(shí)間,常常琢磨到深夜。但我得到了許多:自己知識的增長(cháng),小朋友的歡笑,同事的贊同,幼兒園的回報。正是我對這個(gè)團隊的熱愛(ài),我才會(huì )認真的學(xué)習,忘我的工作,無(wú)私的奉獻。正是在這樣一個(gè)團隊里,我體會(huì )到合作的愉快,領(lǐng)略到工作的樂(lè )趣。

  因此,師德 ——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!我愿我的愛(ài)奉獻在我這片摯愛(ài)的土地上,我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。

優(yōu)秀幼兒演講稿 篇3

  又到了孩子們畢業(yè)的時(shí)候。望著(zhù)他們天真無(wú)邪的眼睛,聽(tīng)著(zhù)他們純潔爛漫的笑聲,想到不久他們將離開(kāi)我,真有點(diǎn)舍不得。我在心中默默祝福,愿他們擁有美好的未來(lái),光明的前途,平平安安,快快樂(lè )樂(lè )。

  社會(huì )的復雜多變,成人世界的爾虞我詐,人與人之間的冷漠,讓我感到厭倦。我想遠離這一切,尋找一片凈土。當一群可愛(ài)的孩子進(jìn)入我的視線(xiàn),我似乎看到了渴望已久的凈土。他們像一群天使,在那片凈土中自由自在的飛翔,是那么地無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,那么的快樂(lè )幸福。我決定,當一名幼兒園老師。

  現在經(jīng)過(guò)了幾年的工作經(jīng)歷,我可以說(shuō)是真正地愛(ài)上了這個(gè)行業(yè)。那是因為在風(fēng)風(fēng)雨雨的幾年中,我也走過(guò)了成功,走過(guò)了失敗,我有失落,也有欣慰,而所有的這一切給了我真真切切的感受。我從一個(gè)單純的小姑娘變成了一個(gè)經(jīng)驗豐富的教師,從事這項職業(yè)使我變得成熟。我在與那些純真的小朋友交往的過(guò)程中,感受著(zhù)他們的天真,體驗著(zhù)他們最純最真的愛(ài)。如果說(shuō)什么是我最大的幸福,那就是小朋友們對老師的那份真愛(ài)。說(shuō)實(shí)在幼兒教師的工作很累很辛苦,但是為什么我卻還樂(lè )此不疲呢,我想原因就在這里,使孩子們的真愛(ài)讓我不斷的有了工作的動(dòng)力,不斷地鼓勵我去克服困難,去面對挑戰;是他們的真愛(ài)讓我一直對這份工作充滿(mǎn)著(zhù)深深的眷戀,使我總有一種沖動(dòng),去毫無(wú)怨言的關(guān)心他們,去照顧他們,去為他們的樂(lè )而樂(lè ),為他們的憂(yōu)而憂(yōu)。在這教育路程的幾年里,我也許沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì),也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡,我有的只是平凡得不能在平凡的工作經(jīng)歷,但是只有我自己知道,我付出的是真心、我的青春、我的責任心,我收獲的是孩子的真愛(ài)和孩子們長(cháng)大后離開(kāi)幼兒園奔赴下一個(gè)沖刺點(diǎn)的希望。他們走了也許不會(huì )回頭再看你一眼,但是我還是能夠在他的背后感受那份希望。

  因為孩子心中的希望就是我心中的希望,只有孩子有了希望,我也就有了希望,我們的祖國也有了希望。也只有孩子心里是快樂(lè )的,我的心里也就是有了快樂(lè )。我喜歡看到孩子幸福,那也會(huì )使我感到幸福。

  教學(xué)中我體會(huì )到,要做好一名幼兒教師,首要的素質(zhì)是尊重孩子、熱愛(ài)孩子,具有奉獻精神。尊重孩子,表現在走近孩子、走進(jìn)孩子。了解孩子們的內在需要、情感特征、個(gè)性表現,把幼兒看成一個(gè)大寫(xiě)的“人”,時(shí)時(shí)關(guān)心他,處處愛(ài)護他,和他建立一種平等友善的師生關(guān)系。

  在日常生活中,要對孩子們一視同仁,不偏不寵。做到多鼓勵、多肯定,及時(shí)發(fā)現每個(gè)孩子的“閃光點(diǎn)”,用愛(ài)心溫暖每個(gè)孩子。當孩子有不幸和痛苦時(shí),老師的同情和開(kāi)導使他們得到慰籍;當孩子有了錯誤和缺點(diǎn)時(shí),老師的公正和幫助使他們獲得了信心。除了要傳授知識,教給孩子做人的道理外,老師還要承擔起“媽媽”的責任,負責孩子們的吃、喝、拉、撒、睡。要時(shí)常露出甜甜的微笑,經(jīng)常拉拉孩子的小手、拍拍孩子的小腦門(mén)、抱抱他們、吻吻他們、摟著(zhù)他們說(shuō)個(gè)悄悄話(huà)。

  一次正當其他孩子在吵吵鬧鬧時(shí),我發(fā)現玲玲非常專(zhuān)注地注視著(zhù)我,我靈機一動(dòng),請玲玲來(lái)到小朋友面前,我蹲下身體俯在她的耳朵邊上輕輕地說(shuō)到:“玲玲,我真的很喜歡你!你坐得真棒!”

  孩子們看到我這一舉動(dòng)感到很驚奇,不知道我在干什么。而玲玲聽(tīng)了我那番贊美的話(huà)心里別提有多高興,美滋滋地笑了,熱鬧的場(chǎng)面一下子變得安靜下來(lái)。

  出乎意料的是,效果出奇的好,于是我一連點(diǎn)了幾個(gè)小朋友的名字上來(lái),針對每個(gè)孩子的不同表現給予表?yè)P。

  第二天有許多家長(cháng)對我說(shuō):“孩子回家后特別高興,他說(shuō)老師在耳朵邊說(shuō)很喜歡他”。沒(méi)想到我的無(wú)意舉動(dòng)卻給孩子帶來(lái)無(wú)比的快樂(lè )。

  從那以后,我會(huì )時(shí)常利用耳語(yǔ)和他們說(shuō)悄悄話(huà),有表?yè)P、有希望、有建議。我覺(jué)得在這時(shí)我和孩子的距離是最近的,心與心是互相溝通的。

  耳語(yǔ)有利于拉近老師和孩子、老師和家長(cháng)的距離。媽媽一樣的關(guān)愛(ài)和體貼便會(huì )使孩子對老師產(chǎn)生一種深深的依戀之情,從而覺(jué)得幸福、安全和滿(mǎn)足。

  要走進(jìn)童心世界,做孩子們的好伙伴。平時(shí)和孩子們同舞同歌、同嬉同樂(lè ),遇到問(wèn)題共同探討解決,處處和孩子們打成一片。并能夠善于捕捉教育的契機和欣賞幼兒。

  **是我班上一個(gè)文靜又很秀氣的小女孩。平時(shí),她不太愿意主動(dòng)地與人交往,話(huà)也不多。學(xué)習活動(dòng)中從來(lái)都不愿意舉手發(fā)言,請到她時(shí),也不愿意開(kāi)口說(shuō)話(huà)。有時(shí)情緒很不穩定,不樂(lè )意時(shí)抿著(zhù)小嘴,一聲也不吭。似乎是一個(gè)很難接近的孩子?墒,她卻又是個(gè)聰明又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大膽的品質(zhì),需要的是更多的關(guān)注和機會(huì )。

  我在與她家長(cháng)的交談中得知,心雨從小由奶奶帶大,奶奶為了孩子的安全,什么事情都不讓孩子去做,孩子整天在奶奶的呵護下成長(cháng),像溫室里花朵。加上父母工作比較忙,很少有時(shí)間在家照顧幼兒,使她從小性格就比較內向。面對什么困難都要讓別人去幫忙,而不肯自己動(dòng)手。

  一天,到了講故事的時(shí)間,“心雨,你來(lái)給大家講個(gè)好聽(tīng)的故事,行嗎?”她扭扭捏捏、不好意思地站起來(lái),低著(zhù)頭,牙齒緊咬著(zhù)嘴唇。小朋友鼓勵她,并將低要求,只要說(shuō)幾句就行了,她還是不愿意。無(wú)奈,只有等到明天了。一連幾天都是這樣。最后,她終于答應明天來(lái)講故事。第二天,我先和她隨意地談了一會(huì )兒,讓她知道:一個(gè)人說(shuō)話(huà)要算數,說(shuō)過(guò)的事情就要做到,要講誠信。再來(lái)由她講故事時(shí),我微笑地向她點(diǎn)點(diǎn)頭“你能行的!苯K于,她的態(tài)度有所好轉了,雖然聲音很輕,可是卻是不小的進(jìn)步。

  第二天,心雨穿了條漂亮的新裙子!靶挠杲裉炜烧嫫!”早上,我注意到她衣著(zhù)的變化!斑@是我媽媽給我新買(mǎi)的!彼吲d地告訴我!笆遣皇怯悬c(diǎn)大呀?”“對呀,媽媽說(shuō)這樣明年還能穿的!彼樕蠋е(zhù)開(kāi)心的笑容;顒(dòng)中,我一直觀(guān)察著(zhù)她,發(fā)現今天她的情緒很高。我嘗試請她回答問(wèn)題,她一點(diǎn)兒也沒(méi)有不開(kāi)心的表情,大大方方地回答了。

  有一次,我一邊給心雨梳頭,一邊總是要和她說(shuō)說(shuō)話(huà),問(wèn)問(wèn)她家里的一些小事。剛坐下,她就高興地告訴我:“昨天爸爸和我玩球了,他的技術(shù)還不如我呢,我都會(huì )轉身拍球了?”

  現在,每個(gè)老師見(jiàn)了心雨都說(shuō)心雨變了。的確,心雨是變了,變得活潑可愛(ài)了,變得落落大方了,變得聰明懂事了?粗(zhù)她的改變,我也發(fā)自?xún)刃牡男牢,對孩子播撒的?ài),終于有了收獲。愛(ài)如春風(fēng),愛(ài)似陽(yáng)光,使萬(wàn)物滋潤,使萬(wàn)物茁壯。有了濃濃的愛(ài),我們的孩子才能揚起自信的風(fēng)帆,才能體驗成功的喜悅,才能健康快樂(lè )地成長(cháng)

  幾年來(lái),我在這片土地上耕耘著(zhù),深深地愛(ài)著(zhù)這群天真爛漫的孩子.我知道,正是因為有了他們,我的生命才會(huì )象今天這樣多情,這樣美麗,這樣年輕。我想和孩子一起年輕,和孩子們一起永遠有一顆童心,這樣才能去理解他們,去走進(jìn)他們的心靈,和他們一起哭,和他們一起笑。那會(huì )是一件很幸福的事情,不是嗎?

  孩子,是祖國的花朵,是家中的太陽(yáng),也是我們幼兒教師的一切。孩子的需要是教師關(guān)心的焦點(diǎn),孩子的進(jìn)步是教師快樂(lè )的源泉。你快樂(lè ),所以我開(kāi)心。

  我永遠守望著(zhù)心靈的那方凈土。

優(yōu)秀幼兒演講稿 篇4

  案例背景:

  在幼兒園中,很多小朋友都非常愛(ài)“美”。特別是當新衣服買(mǎi)來(lái)時(shí)很多幼兒都急著(zhù)要穿到幼兒園去,想讓小朋友看看自己的新衣服是那么的漂亮,喜歡老師表?yè)P表?yè)P他。但是有些家長(cháng)一味地寵著(zhù)孩子,他想怎樣就怎樣,面對這種情況我們該怎樣更好的與孩子交流、溝通呢?

  案例描述:

  五一回來(lái),衡衡有點(diǎn)不情愿地走進(jìn)教室,我一看他的臉就猜到他肯定是心里不好受。這時(shí)我就過(guò)去問(wèn)他怎么了,他不離我而且轉身自己去玩了。他媽媽見(jiàn)此情形就過(guò)來(lái)跟我說(shuō):“五一休息時(shí)給他買(mǎi)來(lái)一雙新涼鞋 ,在家里每天都穿。昨晚樓下一位阿姨夸他鞋子漂亮,他聽(tīng)進(jìn)了。今天非要穿到幼兒園來(lái),跟他講了一早上他都不要聽(tīng)還哭了一頓所以現在心情一直不好,我也不知道該怎么辦了。這時(shí)我就又跟衡衡去交流,他仍舊不離我但是不象剛才轉身去玩了。但是還是在聽(tīng)我講話(huà)的,因為他愛(ài)講道理所以我還是抱著(zhù)試試的態(tài)度與他溝通。結果他愿意與我交流,我很高興。我蹲下來(lái)問(wèn)他為什么不高興,他告訴我因為他想穿新鞋子可媽媽不讓他穿所以哭了。這時(shí)我對他說(shuō):“衡衡,你知道媽媽為什么不讓你穿嗎?因為現在天氣還有點(diǎn)冷,而且太陽(yáng)公公也沒(méi)有出來(lái),你看老師、小朋友都沒(méi)有穿涼鞋。如果你現在就穿的話(huà)很容易感冒的,萬(wàn)一衡衡感冒了,那就要上醫院打針了 那就又要花媽媽錢(qián)了對嗎?”他回答的很好而且心情也又點(diǎn)舒暢了。然后我又問(wèn)他,爸爸媽錢(qián)是辛辛苦苦賺來(lái)的對嗎?他遲疑了一會(huì )兒對著(zhù)我笑了笑,他媽媽看到此情景也放心地去上班了。我也為衡衡聽(tīng)懂了我的意思明白了我的道理而高興。

  案例分析:

  現在家庭中普遍都是獨生子女,而且家境也都比較富裕。又很多家長(cháng)一味的寵著(zhù)自己的孩子,把他們作為掌上明珠捧著(zhù),祖輩家長(cháng)特別明顯。所以現在孩子都有不同程度的.愛(ài)“美”心理這是其中的一個(gè)原因。盡管這種心理是在特定情況下能起積極作用的,但是從長(cháng)遠來(lái)看,它會(huì )給幼兒心理健康和個(gè)性發(fā)展帶來(lái)消極影響。家長(cháng)、教師應該以正確的態(tài)度看待幼兒的愛(ài)“美”心理。采取正確、合理的方法來(lái)引導幼兒,特別是對于那些非正常愛(ài)漂亮的孩子。幼兒愛(ài)“美”心理形成的原因主要可以從教師、家長(cháng)和幼兒自身的特點(diǎn)來(lái)看。教師的夸獎很有可能促使幼兒愛(ài)“美”心理的動(dòng)因,因為這個(gè)年齡段的幼兒判別能力不強,有些家長(cháng)過(guò)分溺愛(ài)孩子,當孩子提出物質(zhì)要求時(shí)總是一味地滿(mǎn)足孩子。沒(méi)有教育孩子該怎么做,也沒(méi)有采用正確的方法來(lái)引導孩子,促使幼兒愛(ài)“美”心理的形成。有些幼兒自身愛(ài)“美”,教師、家長(cháng)就要更加注意用正確的方法引導孩子的這種心理,導致對孩子今后的發(fā)展所帶來(lái)的不利因素。

  此時(shí),教師、家長(cháng)怎樣才能起到很好的效果,就起到關(guān)鍵的作用。

  案例反思:

  《幼兒園教育指導綱要》中指出:“要尊重幼兒的身心發(fā)展規律,就要尊重孩子的天性。所以早期教育重視發(fā)現、保護和引導他天性中固有的品質(zhì)!边指出:“只有家園聯(lián)系才能發(fā)揮各自的優(yōu)勢,才能充分利用已有的這些資源,最大限度地發(fā)揮其作用,形成教育合力,促進(jìn)兒童發(fā)展。

  1、發(fā)展的趨勢去關(guān)注孩子小步遞進(jìn)的過(guò)程,抓住 發(fā)展的尋常時(shí)刻,學(xué)會(huì )了解行為的發(fā)展意義。

  在幼兒園中我們要學(xué)會(huì )分析孩子行為的尋常時(shí)刻,了解每一個(gè)孩子的發(fā)展水平,認知特點(diǎn)、智慧策略,以便提高教育的針對性。兒童的發(fā)展具有個(gè)體差異,不同的兒童具有不同的身心發(fā)展特點(diǎn),不同的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教師應具有全面、正確的兒童發(fā)展的知識和了解兒童發(fā)展的能力,積極、適宜地把握兒童發(fā)展進(jìn)程及其特點(diǎn),努力支持和幫助兒童的學(xué)習和成長(cháng),為每一個(gè)兒童的長(cháng)遠發(fā)展在早期奠定良好的基礎。

  2、關(guān)注個(gè)別差異,滿(mǎn)足發(fā)展中的不同需要,促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。

  提供自由表現的機會(huì ),支持、鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感,理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式,分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。

  3、家園合作是幼兒教育現實(shí)的需要。

  對幼兒來(lái)說(shuō)家長(cháng)最重要的不是對幼兒進(jìn)行“什么是對,什么是錯,”的道德說(shuō)教,而是幫助幼兒認清自己到底需要做什么,以及選擇一種既能使對方感受到被尊重并接受自己的方式。

優(yōu)秀幼兒演講稿 篇5

親愛(ài)的老師們,小朋友們:

  大家好!

  我是大二班的小朋友,我叫XXX,我今年6歲了。今天,我很榮幸能站在國旗下講話(huà)。

  今天我演講的主題是:我長(cháng)大了!

  兩年前,我還是個(gè)萌萌的小不點(diǎn)兒,什么都不太會(huì )。在家里,需要媽媽幫我洗澡,喂飯。在幼兒園里,需要老師幫我穿衣服,疊被子。兩年的時(shí)間里,在老師和家長(cháng)的耐心教導下,我長(cháng)成了大班的大哥哥了,我不但可以自己的事情自己做,還學(xué)會(huì )了很多本領(lǐng)。我學(xué)會(huì )了許多兒歌,科學(xué)小知識,認識了數字和一些文字,還能給小朋友們講繪本故事了。我還學(xué)會(huì )了拍籃球和踢足球。我的個(gè)子也長(cháng)高了,身體也越來(lái)越強壯了,而且我還能幫助別人了。我會(huì )幫老師整理玩具,擺放桌椅。我還會(huì )幫媽媽遞東西,照顧我的小弟弟。老師和媽媽都夸我長(cháng)大了。

  在新的學(xué)期里,我會(huì )更加努力,希望小朋友們也能有更多收獲,讓我們一起加油吧!

  謝謝大家!

優(yōu)秀幼兒演講稿 篇6

  自從有了我家女兒XX后,我們才實(shí)際的感受到,教育孩子遠比生育孩子要難得多。在她成長(cháng)的過(guò)程中我們付出了很大的精力,但也從中得到了很多樂(lè )趣,F在拿自己的經(jīng)驗與大家交流一下,希望能總結教訓,把我們的孩子教育得更好。幼兒園家長(cháng)育兒心得演講稿

  一、環(huán)境對孩子產(chǎn)生潛移默化的作用

  小朋友的圈子以家庭和幼兒園為主,而家庭的環(huán)境、老師的教育時(shí)刻對孩子產(chǎn)生潛移默化的作用,這種影響甚至終生難忘。在家中,父母事實(shí)上已經(jīng)擔負起啟蒙教師的職責,一言一行亦為孩子模仿的對象。所以父母一定要以身作則,時(shí)時(shí)、處處、事事都嚴格要求自己,成為孩子學(xué)習的好榜樣。我們亦應該好感恩能入讀一所很好的幼兒園,遇到很好的老師阿姨,讓孩子有一個(gè)良好的教育環(huán)境。

  二、常作鼓勵,培養孩子的自信心

  要經(jīng)常與孩子溝通,找到孩子平時(shí)難以察覺(jué)的閃光點(diǎn),大加贊賞并給予積極引導。孩子在成長(cháng)過(guò)程中并沒(méi)有樹(shù)立起一個(gè)正確的判別事物對錯的觀(guān)念,要多些引導少些責罵,否則會(huì )引起孩子的不滿(mǎn)和對抗。一句適時(shí)、簡(jiǎn)單的贊美會(huì )讓孩子開(kāi)心上半天。有成功的體驗并加上贊揚,孩子的自信心就會(huì )加強,就不會(huì )對自己的能力產(chǎn)生懷疑,就會(huì )產(chǎn)生學(xué)習的興趣。

  三、培養孩子生活自理的能力

  培養孩子自理能力有助于培養孩子成獨立自信,不依賴(lài)成人的性格。我們在一些日常生活中鼓勵孩子的事情自己做,例如她自己會(huì )穿鞋子的時(shí)候我們就鼓勵她自己穿,如果她穿的正確就予以適當的表?yè)P,以提高她的積極性。

  四、寵愛(ài)放心上,規矩要遵守

  長(cháng)輩們對我說(shuō)一句話(huà)覺(jué)得很有道理:每個(gè)父母都是寵愛(ài)自己的孩子的,但是寵愛(ài)是放在心里的,必要的規矩是一定要做好的。過(guò)分的寵愛(ài)就會(huì )變成溺愛(ài),會(huì )造成孩子性格上的缺陷。當孩子提出不合理的要求時(shí),要堅決回絕,避免孩子養成驕氣。我們教育孩子是以把規矩做好為前提的,讓她待人處事都有一個(gè)好的規矩。例如說(shuō)吃飯這件事,我們從喂他吃飯開(kāi)始到可以自己吃飯,都是要求必須在飯桌上把自己的一碗飯吃完才可以下桌,不吃完是絕對不能下桌玩耍。

  五、培養廣泛的興趣,尊重孩子的選擇

  興趣既能增加孩子生活的樂(lè )趣,陶冶孩子的性情,提高其文化素養,又助其身心健康,同時(shí)也是孩子社會(huì )交往的有益紐帶。我會(huì )盡量讓孩子嘗試不同的課外活動(dòng),但是尊重孩子的選擇,由決定孩子要與不要。因為強求事情,只會(huì )讓其反感、排斥。我們需要做的,只是盡量提供多方面的生活體驗,順其自然,讓孩子去發(fā)現自己的興趣所在,只要自己有興趣,學(xué)習起來(lái)就會(huì )事半功倍。

  六、培養孩子的讀書(shū)興趣

  書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,在孩子還是很小的時(shí)候,我就每天選擇一些內容生動(dòng)有趣、能吸引孩子的故事給她朗讀;蛘呤且黄鸪獌焊,不但能增長(cháng)孩子的知識,還能培養她的閱讀興趣,讓孩子從閱讀中吸取多方面的養料。

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