【必備】教育演講稿范文（精選18篇）
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。在現在的社會(huì )生活中，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的教育演講稿，希望對大家有所幫助。
教育演講稿 篇1
五月的無(wú)錫，百花吐艷，清香四溢，林木蔥蘢。在繁華的市中心，有一座鬧中取靜的校園，在這個(gè)鋼筋水泥的城市中顯得格外醒目，靚麗，這就是后西溪中心小學(xué)。
推開(kāi)校門(mén)，四目展望，“尊師，守紀，勤學(xué)，求真”的校風(fēng)映入眼簾。整潔的校園環(huán)境，錯落有致的建筑結構，參天的大樹(shù)，婆娑的樹(shù)影，灑落校園的陽(yáng)光，這一切的一切都讓人感到校園建設者的獨具匠心。漫步后小，你處處能聽(tīng)到孩子們銀鈴般的笑聲，看到孩子們陽(yáng)光般的笑容。
你看，教室里，孩子們坐得端端正正，袁泓老師正在黑板上書(shū)寫(xiě)著(zhù)生字，孩子們跟著(zhù)一筆一畫(huà)的寫(xiě)著(zhù)，那模樣透出了好學(xué)上進(jìn)的心情。
快瞧，操場(chǎng)上，孩子們跟嚴偉亮老師在學(xué)習做操，隨著(zhù)老師的口哨聲，那一舉手，一投足，大有青出于藍勝于藍的氣勢。
輕輕地走過(guò)教室走廊，電腦房里，孩子們用幼嫩的雙手敲打著(zhù)鍵盤(pán)，徐佳棟老師在孩子們中間指導著(zhù)，噠噠的敲擊聲透出了孩子們歡快的心聲。
英語(yǔ)課上，孩子們用稚嫩的童聲跟著(zhù)王麗珍老師學(xué)說(shuō)著(zhù)“a，b，c，d……”
隊日課上，孩子們神氣地站在講臺前，講著(zhù)“三顧茅廬”的故事，臺下看到的是孩子們聚精會(huì )神的小臉和秦正老師會(huì )心的笑容。
多媒體教室內，孩子們頭戴小動(dòng)物的頭飾，和著(zhù)音樂(lè )，表演著(zhù)課本劇，響起的是老師為他們驕傲的掌聲。
……
這一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，洋溢著(zhù)澎湃的生命活力，濃縮著(zhù)后小團員老師的教育理想和不懈追求，探索一條讓學(xué)生有健康的體魄，有健全的人格，有探究的意識，有創(chuàng )新的精神的素質(zhì)教育的新路子。
我們樹(shù)立創(chuàng )新的理念：人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展史，就是一部創(chuàng )新史。如果沒(méi)有創(chuàng )新，人類(lèi)社會(huì )就不可能發(fā)展�，F代教育重視學(xué)生的主體發(fā)展，強調學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中養成獨立自主、創(chuàng )新探索等素質(zhì)。那就要求老師首先要有創(chuàng )新的理念。這種創(chuàng )新理念是豐富多彩的，是時(shí)代要求的，這種理念主要體現為：要對自身素質(zhì)提出更高的要求，要敢于突破傳統的教育觀(guān)念和教學(xué)的束縛，緊跟時(shí)代步伐的新教學(xué)理念，采用新的教學(xué)模式和方法，為學(xué)生創(chuàng )設無(wú)拘無(wú)束，和諧美好的思維空間，讓學(xué)生盡情地參與和創(chuàng )造。
我們的校園充盈著(zhù)創(chuàng )新的氣息：新的時(shí)代創(chuàng )造著(zhù)新的世界，新的世界期盼著(zhù)新的一代，如何使學(xué)生成為既繼承中華民族優(yōu)秀傳統文化，又具有現代精神的人才？那就需要創(chuàng )造內涵豐富，不斷創(chuàng )新的學(xué)校文化氛圍，促使師生共同協(xié)調發(fā)展。
漫步于后小，處處體現著(zhù)一派生機。校門(mén)口的噴水池水花交織，魚(yú)兒在自由的游著(zhù)，顯出校園悠然的氣質(zhì)。樓梯口處，“請輕輕行走”“請小聲說(shuō)話(huà)”等溫柔，親切的提示語(yǔ)提醒孩子們遵守規范，與環(huán)境友好相處�！白屆恳欢聣Χ颊f(shuō)話(huà)，提供師生更多展示自己的舞臺”是學(xué)校領(lǐng)導的共識，在學(xué)校的櫥窗里，走廊上，墻壁上，布滿(mǎn)了學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品，活動(dòng)剪影，構成了藝術(shù)的海洋。正是這優(yōu)美，和諧的校園環(huán)境，讓后小的老師和學(xué)生時(shí)時(shí)處處受到善的啟迪，美的熏陶。
我們的課堂涌現著(zhù)創(chuàng )新的活力：后小的團員老師都深深的明白，課堂是教學(xué)的主戰場(chǎng)，是文化傳遞，交流，創(chuàng )新的殿堂。因此，每個(gè)后小的團員老師都充分挖掘課堂中的文化因素，使每一堂課都體現出創(chuàng )新的活力。
鏡頭一，我們在生活中學(xué)習�？�，元圓老師正帶領(lǐng)著(zhù)孩子們在展示“今天我做飯”的活動(dòng)呢。孩子們把自己從家里帶來(lái)的做菜工具擺放整齊，配料一字排開(kāi)，有模有樣地做起了小廚師。課堂成了“舞臺”，學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)爭著(zhù)表現。他們小臉通紅，爭著(zhù)讓老師嘗嘗自己親手做的小菜，每個(gè)孩子在展示中鍛煉了自己的能力，學(xué)會(huì )了幫助父母做家務(wù)的本領(lǐng)。
鏡頭二，我們在情境中學(xué)習�？炻�(tīng)，一年級2班傳出了法官的聲音，“鼻子”和“耳朵”正在控訴小主人對自己的暴行。原來(lái)這是袁泓老師幫孩子們創(chuàng )設的學(xué)習情景。孩子們爭著(zhù)說(shuō)自己的看法，新鮮的說(shuō)法，充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言，使課堂充滿(mǎn)了歡笑。在雙方律師的辯論中，愛(ài)護鼻子、耳朵的感情自然滋生，人人成了維護正義的小法官。
教育演講稿 篇2
各位領(lǐng)導、各位評委、各位同事：
大家好！春華秋實(shí)，悠悠曲調，唱響著(zhù)一種追尋！漫漫征途，花開(kāi)花落，執著(zhù)著(zhù)一份堅韌！帶著(zhù)真誠的期望，純真的熱情，我站到這個(gè)演講臺上，很高興能和大家一起分享對“三生教育”的體會(huì )和感受。我叫***，來(lái)自***中學(xué)，我演講的題目是《三生教育，導航美好人生的坐標》。
“三生教育”是一個(gè)整體，是學(xué)校德育工作的系統工作，“三生教育”真切地體現了學(xué)校的辦學(xué)理念：“以人為本，以德為先，注重基礎，強化創(chuàng )新，培養可持續發(fā)展的中學(xué)生�！�
近年來(lái)，在德育研究領(lǐng)域，許多研究者已深刻認識到德育目標過(guò)高、過(guò)空，德育內容過(guò)于理性、過(guò)于抽象，德育途徑方式過(guò)于單一甚至違背學(xué)生道德心理發(fā)展規律所帶來(lái)的嚴重后果，于是德育需貼近生活，需加強情感性、加強道德主體實(shí)踐漸漸成為一種研究趨勢。
“三生教育”是教育發(fā)展對學(xué)校教育提出的新的要求。對學(xué)生實(shí)施“三生教育”要靠教師和廣大教育工作者去落實(shí)，我們一定不能“以其昏昏，使人昭昭”。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育者應該首先接受教育�！叭逃币彩沁@樣。對學(xué)生實(shí)施“三生教育”，主要靠學(xué)校和教師去落實(shí)。我認為，教師和其他教育工作者對“三生教育”的學(xué)習，要做到自覺(jué)、內省、反思、調適、實(shí)踐，這五個(gè)方面都有具體的要求，而且構成一個(gè)有內在聯(lián)系的循序漸進(jìn)、循環(huán)往復、螺旋上升的過(guò)程。
“三生”教育就是通過(guò)教育的力量，使受教育者樹(shù)立正確的生命觀(guān)、生存觀(guān)、生活觀(guān)的主體認知和行為過(guò)程。這是“三生教育”的內涵。其中有三層意思：
第一，教育不僅僅是學(xué)校的教育，還包括家庭教育、社會(huì )教育共三個(gè)方面的教育力量，通過(guò)這三個(gè)方面的力量實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育，使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
第二，“三生教育”是主體認知和行為的表現，主體是學(xué)生，是學(xué)生的自我認知和行為實(shí)踐過(guò)程。因此，在整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，必須充分調動(dòng)、發(fā)揮、引導好學(xué)生來(lái)認知、來(lái)實(shí)踐，從而變成一種行為的積極性、主動(dòng)性，改變以往被動(dòng)的德育教育的缺陷。
第三，“三生教育”是相互聯(lián)系的有機過(guò)程。生命教育是前提、是根本，沒(méi)有了生命，何談教育；生存教育是基礎、是關(guān)鍵，把生命和生活連接起來(lái)；生活教育是方向、是目標。
發(fā)展現代教育必須堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展的觀(guān)念，以民主為本，以教師為本，最終以學(xué)生的發(fā)展需要為本，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。而“三生教育”就是立足于幫助個(gè)體成長(cháng)，著(zhù)眼于促進(jìn)個(gè)人發(fā)展與社會(huì )發(fā)展的統一和人與自然的和諧發(fā)展，著(zhù)力于培養建設現代化社會(huì )需要的現代公民。實(shí)施“三生教育”以來(lái)，明顯感覺(jué)學(xué)生對生命、生存、生活的認識更加客觀(guān)，身心健康發(fā)展，學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高，三生教育卓有成效。
高中階段正是學(xué)生人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期。學(xué)校教育對學(xué)生正確的“三觀(guān)”形成具有舉足輕重的作用。在和學(xué)生的日常接觸與交流、溝通中發(fā)現學(xué)生思想中存在著(zhù)許多對人生不正確的看法和誤解。如對生活的態(tài)度過(guò)于消極，得過(guò)且過(guò)，對人生、對未來(lái)缺少美好的憧憬和理想；缺乏奮斗精神，個(gè)人自立、自強不足，對任何事情不以為然，自以為是，我行我素；還有的認為人生就是及時(shí)行樂(lè )，讀好書(shū)不如有個(gè)“好爸爸”，比吃比穿比玩，對教師和家長(cháng)的教誨置若罔聞等。
通過(guò)“三生教育”，學(xué)生對生命、對生存有了新的理解，玩忽懈怠的少了，自以為是的、我行我素的開(kāi)始懂得守序守紀了；思想偏執的也會(huì )主動(dòng)找老師交流了，個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性加強了，對同學(xué)、對老師、對集體有了“熱度”了，開(kāi)始對自己的人生有了新的思考。
還記得那是一節關(guān)于父母的課，或許學(xué)生從未真正留意過(guò)父母，當大屏幕上出現了自己父母的照片時(shí)，學(xué)生們先是一陣不好意思的嬉笑，但隨著(zhù)照片越來(lái)越多，學(xué)生們就越來(lái)越沉默了，因為他們看到了自己父母熟悉的樣貌后或許有絲絲白發(fā)，或許有道道皺紋；那些再熟悉不過(guò)的生活照片——周五校門(mén)口等待的雙眸，隔著(zhù)校門(mén)送水果的雙手，做飯時(shí)的背影，叮嚀時(shí)的表情……學(xué)生們開(kāi)始楞住了，這些普通到可以套用在任何父母身上的畫(huà)面居然就是生活最真實(shí)的樣子，而每一幅畫(huà)后都有一個(gè)名字，叫付出。離家來(lái)上學(xué)的學(xué)生們此時(shí)更是淚流滿(mǎn)面。此時(shí)此刻，不需要言語(yǔ)，他們已經(jīng)明白所謂的愛(ài)其實(shí)就是這些平淡的日復一日，年復一年。最后，屏幕上出現了父母寫(xiě)來(lái)的信，信里父母道出了真心，或許，他們也從未對自己的孩子講述過(guò)那些用心良苦背后的原因……課后，孩子們都沒(méi)有離開(kāi)教室，一個(gè)女生說(shuō)，在他父親的名字出現在大屏幕上的那一刻她就呆住了，她從來(lái)沒(méi)有從這樣的角度看過(guò)父親，她一直覺(jué)得父親就是那個(gè)只會(huì )說(shuō)“多穿點(diǎn)”“上課別走神”“來(lái)分析下為什么沒(méi)考好”的人，從沒(méi)有想過(guò)父親也會(huì )在內心里掙扎，也會(huì )如此動(dòng)情，是她將一個(gè)原本瀟灑內斂的人變成了一個(gè)溫暖瑣碎的父親，這次輪到我愣住了。晚上，收到了很多家長(cháng)的郵件，家長(cháng)們說(shuō)，坦白的去和孩子交流內心話(huà)，這是第一次，也是第一次將自己作為成人的煩惱傾訴給孩子，沒(méi)想到孩子的體貼和懂事甚至遠遠超出了他們的想象。
“三生教育”是學(xué)校德育工作的靈魂，是德育的拓展和延續，我堅信“三生教育”定能成為導航美好人生的坐標！
我的演講完畢。謝謝大家！
教育演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！今天我要講的故事題目是《一米陽(yáng)光》。
記得我最初參加工作的時(shí)候，曾以自己從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)而深感驕傲。二十多年來(lái)，幾經(jīng)調轉，誠然其中有過(guò)生活的波折、落寞的辛酸，但為師的熱情還在。從一名數學(xué)老師，到擔任班主任工作，我都以一個(gè)虔誠的教育者的身份在孩子們的心靈中播種陽(yáng)光。
和大家分享我的一個(gè)教育故事：故事的主人公叫xx，這是我第一屆當班主任時(shí)的一名學(xué)生，清晰的印象就是他的清瘦和白皙。在我61個(gè)新生中，他是不易引人注意的一個(gè)，但就是這樣的一個(gè)孩子，卻給我了為師者最大的快樂(lè )，我嘗到了教育教學(xué)工作的幸福。
那是一次二年級期中考試，我拿著(zhù)學(xué)生考場(chǎng)分配名單，到各考場(chǎng)去巡視。等我到了一個(gè)考場(chǎng)時(shí)，就看到孫毅正在那里鼓搗，“咦，怎么回事？”抄襲，這兩個(gè)字赫然閃現在我的腦海中。這可是我在班級三令五申的事情，嚴禁抄襲！
“拿出來(lái)！”我快步走到他跟前，用低沉的聲音說(shuō)道。
“我……”他的眼睛里充滿(mǎn)了委屈，原本十分白皙的臉霎時(shí)通紅�！皠e想狡辯，快拿出來(lái)�！蔽覙O力控制著(zhù)自己的憤怒。
“老師，我沒(méi)抄。就是剛才鼻子出血借面巾紙止擦擦……”他邊說(shuō)。便把一團紙伸向我。
“撒謊！”我根本沒(méi)看那團紙，直接把手伸向桌堂，桌堂里真的什么也沒(méi)有。奇怪，我心里犯起了嘀咕！
“你先坐下，等考完回去再說(shuō)”我冷言一句，隨后出了考場(chǎng)。漫長(cháng)的數學(xué)考試終于結束了。同學(xué)們紛紛走出校園，而xx則出現在了我的辦公室的門(mén)口。似乎剛哭過(guò)，臉上還有淚痕。
突然間，我內心涌起了一絲惶惑：或許是我錯怪了她？
“回去吧，xx�！蔽业恼Z(yǔ)調不冷不熱，我都奇怪自己的平靜�！班�？”他滿(mǎn)臉驚訝，一時(shí)手足無(wú)措起來(lái)。
兩天的期中試結束，期中成績(jì)下發(fā)了，孫毅的數學(xué)成績(jì)依舊平平，可能數學(xué)考試他真的沒(méi)抄，下意識的我開(kāi)始淡忘這件事，同時(shí)也希望他能把這件事封存。
照常上課，玩耍，瘋鬧，孫毅一如既往。下一次月考來(lái)臨，孫毅以總分534分的成績(jì)位列班級16名！哇塞，奇跡！他成為班級學(xué)生和老師的熱門(mén)話(huà)題。
“怎么回事？”
“上次那件事，我很委屈。當時(shí)您很生氣，本來(lái)我等著(zhù)你的大發(fā)雷霆和家長(cháng)的訓斥，可是后來(lái)您沒(méi)來(lái)找我。我很開(kāi)心，知道您信任我，我就開(kāi)始學(xué)習了，晚上學(xué)到10點(diǎn)鐘呢！”
這是我頭一次和xx長(cháng)時(shí)間的交流，時(shí)間不長(cháng)，但看得出他真的很開(kāi)心。他一面說(shuō)話(huà)，一面手中捏著(zhù)礦泉水瓶，好動(dòng)的孩子！好可愛(ài)的孩子！蹦蹦跳跳的，他閃出了我的視線(xiàn)，可是我卻不再平靜，心頭霎時(shí)負上一種重壓。
是啊，我做了什么？我懷疑他，怒斥他，他竟然沒(méi)有怨恨；我言語(yǔ)冷漠，他竟然或如珍寶……我還能怎樣？我不會(huì )再吝嗇我的和善和耐心，傾聽(tīng)孩子們的心聲，信任他們。
之后的一年中，我的態(tài)度改變了：會(huì )溫柔的詢(xún)問(wèn)，會(huì )面帶笑容的講話(huà)，會(huì )冷靜細心地觀(guān)察，會(huì )耐心等待孩子們的成長(cháng)……誠然從中我也收獲了快樂(lè )，收獲了被孩子們包圍的幸福。那個(gè)曾在小學(xué)被認為無(wú)能的男孩也順利考上了公費一中。
一份耕耘，一份收獲，只有辛苦付出，才會(huì )微笑收獲。做為教育者我們要把心頭最燦爛的陽(yáng)光播灑，那些孩子們哪怕只有一米陽(yáng)光的照耀，他們就會(huì )把無(wú)限的綠色展現在我們面前。在這個(gè)嶄新的春天，我會(huì )帶著(zhù)陽(yáng)光，攜著(zhù)春風(fēng)繼續前行，用尊重和愛(ài)心去澆灌每一株幼苗，能夠這樣，我亦幸甚！
我的演講到此結束。謝謝大家！
教育演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位代表:
大家好！
今天，非常高興能站在這里演講，競選招生辦科員的職位。此時(shí)此刻，我衷心感謝教育局機關(guān)領(lǐng)導及招生辦的同事們對我工作的關(guān)心與支持！我競爭招生辦科員的優(yōu)勢有：
一、本人熱愛(ài)本職工作，有高度的事業(yè)心和獻身精神，有“敢一行、愛(ài)一行、精一行”的工作態(tài)度和精神。從教18年來(lái)，我經(jīng)歷了鄉鎮中學(xué)、區屬學(xué)校的工作，并在領(lǐng)導干部城鄉交流中再次走進(jìn)鄉鎮學(xué)校，無(wú)論是教學(xué)還是管理，我都立足于本職，本著(zhù)為學(xué)生發(fā)展負責，為老師教學(xué)服務(wù)的思想，兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作，并以自己理想的成績(jì)向學(xué)校、老師和家長(cháng)匯報，本人先后被評為區先進(jìn)教育工作者、區優(yōu)秀教師等。
二、本人熟悉招生辦工作，具有較強的組織協(xié)調能力。本人在18年的工作中，先后在學(xué)校教務(wù)處、工會(huì )、專(zhuān)業(yè)部、掛職副校長(cháng)等不同職位工作，工作中親身經(jīng)歷了各種類(lèi)型的學(xué)校及自學(xué)考試的中工作，并多次在其中負主要責任，有一定的組織協(xié)調能力和獨當一面的管理能力。
三、本人具有先進(jìn)的教育理念，熟悉現代教育技術(shù)的應用。在教學(xué)期間，本人對于新課程改革等相關(guān)教育理念學(xué)習深入，有較為深刻的理解；同時(shí)，還具體負責過(guò)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)工作，并獲得區信息化先進(jìn)集體稱(chēng)號，對信息技術(shù)的應用有獨到的研究，能較好的服務(wù)于招生辦的各項工作，在招生、考試的各個(gè)工作環(huán)節，能不斷創(chuàng )新提高電子信息化程度。 四、本人對自己要求嚴格，具有較為深厚的人格優(yōu)勢。多年來(lái)，我始終奉行嚴以律己、寬以待人的工作作風(fēng)，與領(lǐng)導與同事和睦相處，熱心服務(wù)集體、服務(wù)他人，在群眾中有較高的威信，工作成績(jì)也因此而較為出色。本人曾連續六年在年度考核中被評為優(yōu)秀等級。
基于上述優(yōu)勢，我競選招生辦科員這一崗位。
如果競選成功，這是大家對我工作的認可，我覺(jué)得不是一種榮譽(yù)，而是一種職責，更是一種信任。為了履行好這一職責，我將努力做到：學(xué)習、學(xué)習，再學(xué)習，把學(xué)習作為立身之本。努力做到：講政治、懂政策、精業(yè)務(wù)、盡責任、守紀……
教育演講稿 篇5
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn)：那是什么呢？我將毫不遲疑的回答您：那就是愛(ài)！愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
為了報答老師對我的愛(ài)，更為了所有需要愛(ài)的孩子。一九九四年我依然地站在人民教師的偉大行列。 當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉，渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨老師，您早。那童稚的問(wèn)候，給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機；每天傍晚隨著(zhù)一聲聲老師，再見(jiàn)。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。
還記得那是一九九七年的夏天，當時(shí)我擔任學(xué)前班的班主任工作。一天，我們班上來(lái)了一個(gè)智力有缺陷的男孩。說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)我這不想收，全班六十多個(gè)孩子還教不過(guò)來(lái)呢，哪能為他再分一顆心呢�？墒钱斘铱吹胶⒆幽欠N乞求與渴望的目光，聽(tīng)到他那口齒不清的老師好還有那雙白胖的小手握著(zhù)我的手時(shí)，一股無(wú)形的愛(ài)的溫泉涌上心頭，從那天起，他成了我們班一名特殊的學(xué)生。
我開(kāi)始細心地觀(guān)察他，發(fā)現他不愿意和小朋友接觸，卻喜歡和我說(shuō)話(huà)。于是，我有空就同他聊天，有意識地鍛煉他的語(yǔ)言能力，教他正確的咬字、發(fā)音。同時(shí)，我還讓孩子們多關(guān)心他、多親近他、多和他說(shuō)話(huà)、陪他到操場(chǎng)上玩耍、鍛煉身體。漸漸地他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多，走起路來(lái)也穩當了，還能高抬腿跑步了，上課也能安心聽(tīng)講了，教的生字也能讀出來(lái)了。每當我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戲，享受著(zhù)他們帶來(lái)的快樂(lè )時(shí)，我的心就感到無(wú)比的甘甜。我真切地感受到，我的愛(ài)并沒(méi)有白白付出，換來(lái)的是孩子可喜的進(jìn)步。
時(shí)間過(guò)得真快，如今的我在教育戰線(xiàn)上摸爬滾打近十個(gè)春秋了。那個(gè)孩子已經(jīng)是我校一名六年級的學(xué)生了�，F在，我擔任六年級的音樂(lè )課教學(xué)。開(kāi)學(xué)的第一節課，我早早地來(lái)到了班級，我的目光在教室里搜尋著(zhù)，終于我又看到了他，我急忙走過(guò)去問(wèn)：你還認識我嗎？他抬起頭微笑著(zhù)望著(zhù)我�？吹剿行┟悦５难凵�，我感覺(jué)到他似乎已經(jīng)不記得六年前的事情了，也不記得六年前那個(gè)疼他、愛(ài)他、為他付出了很多心血的李老師了。
上課的鈴聲，打斷了我的思緒。課上，我們學(xué)習了歌曲《祖國像媽媽一樣》。歌曲學(xué)會(huì )之后，我說(shuō)：誰(shuí)愿意到前面來(lái)演唱這首歌呢？當時(shí)，有很多孩子踴躍地舉起了手。這時(shí)，在我的眼前又出現了那只白胖的小手。于是，我把他叫到前面來(lái)，看著(zhù)他很認真、很投入地用不太清晰的聲音和有些走調的旋律唱歌時(shí)，我的內心有一種莫名的感動(dòng)。心想，這一定是唱給他媽媽的，因為他很愛(ài)他的媽媽。有一次，他媽媽生病了，他在病床前哭著(zhù)對媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)悴荒苌�，你快點(diǎn)好起來(lái)吧，你要是病倒了，就沒(méi)有人疼我了！想著(zhù)這些，我的眼睛濕潤了。歌唱完了，我問(wèn)：你為什么要唱這首歌呢？當我聽(tīng)到他含糊不清，而又非�？隙ǖ幕卮饡r(shí)，我的心靈被震撼了。他的回答只有三個(gè)字我愛(ài)國此時(shí)，我的淚水再也控制不住地滾淌下來(lái)。伴著(zhù)孩子們雷鳴般的掌聲，他笑了，笑得那樣燦爛，那樣自豪。
教育演講稿 篇6
同學(xué)們：
在一年里，有春、夏、秋、冬四個(gè)季節，每個(gè)季節都有不同的特點(diǎn)。如春天是萬(wàn)物復蘇的季節，小草綠了，樹(shù)開(kāi)始發(fā)芽長(cháng)葉了，夏天是植物生長(cháng)最迅速的時(shí)期，秋天是碩果累累的季節。那么對于我們成長(cháng)中的同學(xué)來(lái)說(shuō)，我們12歲、13歲、14歲、15歲正是人生大好時(shí)光，青春花季，是我們長(cháng)身體，長(cháng)知識，學(xué)做人的最好時(shí)期。根據青春期這個(gè)階段特點(diǎn)，結合學(xué)校存在的一些實(shí)際問(wèn)題，今天老師要與同學(xué)們共同分享成長(cháng)中的一些問(wèn)題。今天我們校會(huì )的題目是“人生如四季，花季最美麗”。
在我們每一個(gè)懵懂初開(kāi)的少男少女們心中，對交朋友問(wèn)題、男女同學(xué)的交往問(wèn)題、所謂的早戀問(wèn)題、網(wǎng)上知己?jiǎn)?wèn)題都感到好奇而又容易困惑，那么怎么樣才能正確處理好這些問(wèn)題呢？
一、交朋友的學(xué)問(wèn)
中國有句俗話(huà)：“雖有兄弟，不如琴聲”，結交朋友，實(shí)乃人生一大樂(lè )事。但是，交友不當，也可能后患無(wú)窮，甚至會(huì )一失足成千古恨。那么中學(xué)生到底可以和哪些人交友呢？
首先，中學(xué)生應該交一些敢于指出自己缺點(diǎn)和錯誤的朋友，他們說(shuō)的話(huà)可能不那么好聽(tīng)，甚至可能你根本就聽(tīng)不進(jìn)去，但他們的話(huà)如同良藥，雖不中聽(tīng)但可以治病。
其次，雖然物以類(lèi)聚，人以群分，但是成績(jì)好壞不是區分類(lèi)群的標準，中學(xué)生可以和成績(jì)好的同學(xué)交朋友，也可以和成績(jì)差的同學(xué)交朋友，能夠走到一起并互相交流和促進(jìn)就可以成為朋友。
第三，中學(xué)生最好不要交“馬路朋友”�！榜R路朋友”是指校外的自己不太了解的人，雖然自古就有一見(jiàn)如故的佳話(huà)，但交朋友是一件應該非常慎重的事情。雖然陌生人未必都是壞人，但把自己交付給一個(gè)陌生人總不是那么安全。加之，中學(xué)生涉世不深，社會(huì )經(jīng)驗少，被“馬路朋友”欺騙的事情常有發(fā)生，所以最好不要和他們來(lái)往。
要結交好的朋友，可以遵循以下三條原則：
1、要以誠信為基礎。誠實(shí)守信是做人的根本，也是交朋友的基礎。
2、要以尊重為前提。尊重別人，以尊重別人換取別人對自己的尊重，尊重是結交朋友的前提。
3、要以共同的目標為志向。興趣、愛(ài)好、個(gè)性、特長(cháng)甚至相同的遭遇會(huì )使人們結為朋友。但是，共同目標才是朋友的靈魂。沒(méi)有共同目標的朋友，只能是吃吃喝喝的“酒肉朋友”，互相利用的“臨時(shí)朋友”，魯莽行事的“草莽朋友”。這種朋友害人害己，不是真正的朋友。
二、男女同學(xué)的交往。
對中學(xué)生而言，異性同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習進(jìn)步，而且有利于個(gè)性的全面發(fā)簪。男女同學(xué)的交往是正常的、自然的，也是必然的。班集體的建設、交往的擴大、友誼的建立和發(fā)展都離不開(kāi)男女同學(xué)的正常交往。但現實(shí)生活中，在男女同學(xué)交往方面葉存在著(zhù)不少問(wèn)題，如何克服這些問(wèn)題呢？下面和同學(xué)們一起分享下異性同學(xué)交往的四大原則：
1、自然大方。男女生交往是很自然的現象，和異性交往時(shí)要像和同性同學(xué)交往一樣，言語(yǔ)、表情、行為、舉止自然大方，既不夸張、也不扭捏做作。
2、坦率真誠。在異性同學(xué)面前，要坦率地表達自己，真誠地幫助對方，這是交往時(shí)的一條重要原則。
3、把握分寸。男女同學(xué)應盡量在集體中交往，言行舉止要留有余地，不能毫無(wú)顧忌，身體接觸也要做到由分寸。
4、注意方式。假如有異性同學(xué)對你表示好感，要用恰當的方式婉言拒絕，不可以不顧對方感受傷害對方，或給自己造成不必要的心理負擔。
要克服交友對象不正確、超越友誼的界限和交往方式不恰當等問(wèn)題，才能做到男女生的正常交往。
三、早戀是一場(chǎng)小感冒。
在男女生交往中，由于彼此產(chǎn)生好感而無(wú)心學(xué)習，導致成績(jì)下降。遇到這種情況一定要分清主次，學(xué)生時(shí)代，最重要的任務(wù)就是學(xué)習，沒(méi)人能一邊熱戀，一邊學(xué)業(yè)有成。那么此時(shí)你最需要做的轉移注意力，多參加集體活動(dòng)，多做自己感興趣的事，重新整理一下學(xué)習頭緒。有人說(shuō)，早戀對于明智的人只是患了一次小的“感冒”，過(guò)不了幾天就會(huì )好的。
例如，有一個(gè)女生在初一的時(shí)候，喜歡上班里一名男生。那個(gè)男生不僅學(xué)習好，人長(cháng)得帥氣，文體方面也很出色，是班里好多女生暗戀的對象。開(kāi)始的時(shí)候，他們還能像普通朋友那樣說(shuō)說(shuō)話(huà)，但自從女生向男生表白后，男生就開(kāi)始躲避女生了。直到初三，女生突然醒悟，在他們這個(gè)年齡，根本談不上感情，所謂的早戀，不過(guò)是對某人的好感，或者崇拜罷了。
青少年由于生理和心理尚未成熟，所以常常會(huì )把對異性同學(xué)朦朧的好感主觀(guān)地認為是“情感”或是“愛(ài)”。其實(shí)，這種“情感”具有很大的不確定性和不穩定性，隨著(zhù)自己的不斷長(cháng)大，你對“情感”的看法也會(huì )日漸成熟，甚至會(huì )發(fā)生讓你自己都感到驚訝的變化。所以，與其在這種雙方都不能把握的“情感”中浪費時(shí)間和精力，不如把全部心思放在學(xué)習上，用你的努力證明你的優(yōu)秀。
四、網(wǎng)上知己要不要見(jiàn)
我先給大家講一個(gè)我聽(tīng)過(guò)的故事，有一名少女在網(wǎng)上認識了一個(gè)自稱(chēng)“帥哥”的網(wǎng)友，兩人談得十分投機，最后決定見(jiàn)面，約定了見(jiàn)面時(shí)使對方認出自己的暗號。見(jiàn)面那天，少女多了個(gè)心眼，偷偷藏在暗處等待網(wǎng)友的出現。網(wǎng)友如約出現了，而少女卻嚇得轉身就逃。原來(lái)網(wǎng)友是她過(guò)去的鄰居，因為騙財騙色被勞教過(guò)好幾次。
網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)虛擬的世界，僅僅通過(guò)聊天很難真正了解對方，更不知道對方要求見(jiàn)面的真實(shí)意圖是什么。少女們因此上當受騙的報道屢見(jiàn)不鮮。所以，一定要謹慎小心。彼此在網(wǎng)上有知己的感覺(jué)，那就在網(wǎng)上聊好了，何必非見(jiàn)面不可呢？如果對方一再要求與你見(jiàn)面，那他意圖就更可疑了�；灸挲g是人生最美好的年齡,也是最危險的年齡，一定要小心保護自己。
人生如四季，每一個(gè)季節都有特定的任務(wù)。你們正處在長(cháng)知識，長(cháng)身體的季節，不要錯過(guò)這個(gè)季節，更不要過(guò)早的進(jìn)入“下一個(gè)季節”。這樣對你們的成長(cháng)有好處。
教育演講稿 篇7
"幸福就是一種感覺(jué)，敞開(kāi)心靈去感受，幸福無(wú)處不在……。"與學(xué)生朝夕相伴的日子，我每天都在享受著(zhù)：感恩的幸福
當著(zhù)世界上最小的主任，看著(zhù)孩子們一天天的成長(cháng)，我的心里有著(zhù)說(shuō)不出的感覺(jué)，即便喜、怒、哀、樂(lè )也覺(jué)甘之如飴。
一個(gè)陰雨天，我們在室內上大課間，當做完手語(yǔ)操后，我讓孩子們大聲的對同桌或老師說(shuō)出自己心底的感恩，氣氛很融洽，于是，我便趁熱打鐵地問(wèn)道："或許爸爸媽媽會(huì )告訴你，我們不需要你的感恩，只要你好好學(xué)習，好好成長(cháng)，那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎？"
"我知道，他們的心思就是想讓我們成績(jì)好，將來(lái)考個(gè)好大學(xué)。"
"我知道，爸爸媽媽對我最大的期望就是我能好好學(xué)習，找個(gè)好工作。"
我微笑地看著(zhù)這幫天真活潑的孩子們，心里也在漸漸地被他們的天真，被他們的懂事，被他們細膩的情感所感動(dòng)。這時(shí)，平時(shí)因為調皮搗蛋沒(méi)少挨我批評的蘇威同學(xué)在下面嘀咕了一句："爸媽的心思我知道，老師的心思我也知道……"我一下愣住了，這幾個(gè)平時(shí)分開(kāi)來(lái)說(shuō)聽(tīng)起來(lái)那么平凡的字湊在一起，怎么讓人覺(jué)得那么的震撼。周?chē)膶W(xué)生開(kāi)始小聲議論起來(lái)："你知道你說(shuō)說(shuō)看呀，老師的心思誰(shuí)都猜不到……"。"不，我知道，我們都應該知道，老師的心思就是希望我們有好的表現，能好好學(xué)習……"聽(tīng)了他的反駁，我再一次的震撼了，詫異與這樣的話(huà)會(huì )出自一個(gè)如此另老師頭疼的學(xué)生身上，看著(zhù)他那認真的樣子，我忽然覺(jué)得心里酸酸的……
過(guò)了幾天，他在作文中寫(xiě)到："老師的心思我知道，所以我要為辛苦的老師發(fā)明一種萬(wàn)能講臺，可不要小看它哦，它的功能可強大了……。上課時(shí)老師寫(xiě)字總會(huì )斷筆頭，在這時(shí)，老師只要把斷了的筆頭放到講臺的柜子里，再按一下紅色的按鈕，它就可以發(fā)動(dòng)強化再生功能，這樣老師就可以安心寫(xiě)字了……。"看著(zhù)這還略顯稚嫩的文字，我是多么的幸福呀！那幸福來(lái)自于被你所關(guān)注的人對你的理解呀。
去年六一前夕，我給學(xué)生布置了一項特殊的六一作業(yè)。"三個(gè)一"，即：算一筆感恩帳，寫(xiě)一封感恩信，唱一首感恩歌。假期結束后收上來(lái)的作業(yè)，他的習作深深地打動(dòng)了我。
尊敬的呂老師：
您好！在這里我十分想感謝你。您，我們最貼心的班主任。鮮花奉獻給春天，彩虹奉獻給長(cháng)空，我常問(wèn)自己，我拿什么奉獻給您--我親愛(ài)的呂老師。每當我看到您那親切的笑臉，就像見(jiàn)到了媽媽似的，一點(diǎn)兒也不陌生。您的心和我們的心緊貼在一起，您那親切的教導，讓我永遠也忘不了。
一直以來(lái)，我都在非常努力的學(xué)習著(zhù)如何去當好一個(gè)班主任，如何讓學(xué)生真正能在我的"領(lǐng)導"下健康快樂(lè )的成長(cháng)起來(lái)，從未想過(guò)會(huì )有一個(gè)學(xué)生對我如此感恩，從未想過(guò)，他們會(huì )用稚嫩的語(yǔ)句寫(xiě)出對我的感恩。多么懂事的孩子，他讓我在情緒低落時(shí)又找回了勇敢面對工作甚至面對生活的勇氣，因為我知道，有那樣一群懂事的孩子在默默的關(guān)注著(zhù)我，有那樣一群可愛(ài)的精靈在滿(mǎn)懷感恩之心微笑著(zhù)祝福著(zhù)我，人生如此，還有什么好苛求的呢？
幸福是綠色的生活，幸福是遠離塵囂的凈土，幸福是置身事外的安閑……而今，當我站在這神圣的講臺，當著(zhù)這最小的主任，面對那些天真活潑的孩子們，我的幸福就是每天批改那成堆的作業(yè)，我的幸福就是每天去糾正他們成長(cháng)中的錯誤，我的幸福就是有他們的陪伴，陪伴我哭過(guò)，笑過(guò)，心酸過(guò)，感動(dòng)過(guò)的所有感覺(jué)。而這些感覺(jué)，源自那些每天與我朝夕相伴的孩子們。
最后，我想用一首小詩(shī)來(lái)結束我的演講，也把這首詩(shī)送給在座的老師：有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺(jué)叫幸福。享受著(zhù)教育幸福，你就多了一雙發(fā)現的眼睛；享受著(zhù)教育幸福，你就多了一份快樂(lè )的心情；享受著(zhù)教育幸福；你就多了一股創(chuàng )造的激情，享受著(zhù)教育幸福；你就多了一種生活的詩(shī)意，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出失敗的成就，你會(huì )驚奇的發(fā)現，幸福從此熙熙攘攘。
教育演講稿 篇8
新學(xué)期開(kāi)始了，又要進(jìn)入緊張忙碌的學(xué)習狀態(tài)。你是否還沉浸在對寒假幸福、自由時(shí)光的回憶中：沒(méi)有人催你起床，可以盡情睡懶覺(jué)；沒(méi)有人督促你學(xué)習，沒(méi)有人監管你的休閑，你可以在網(wǎng)絡(luò )上盡情的玩游戲——只可惜幸福的時(shí)光太短暫，你又要被捉到學(xué)校這個(gè)“牢籠”，接受老師不厭其煩的教育，應對令你疲憊不堪的考試？你所向往的生活是什么？難道是盡情吃喝？縱情玩耍，一輩子都和假期一樣？可能嗎？有這種“不勞而獲”永遠“免費的午餐”嗎？
我的觀(guān)點(diǎn)是：上學(xué)這件事和欠債還錢(qián)一樣，天經(jīng)地義。信不信由你！人的生活是有階段性的，每個(gè)階段都有一定的主題重點(diǎn)（春節你可以玩會(huì )！現在你就應該只管學(xué)習）。
我作為老師不想看到你還沉浸在假期中沒(méi)有“拔”出來(lái)??例如：有個(gè)學(xué)生叫“神馬都是浮云”的說(shuō)了：開(kāi)學(xué)了，女朋友都可以放一放，叫她找個(gè)地方?jīng)隹彀�。這就對了！其實(shí)，你只要有了學(xué)識、知識、才識，一切會(huì )有的！當然，這一切的一切是建立在你現在就收心靜氣好好學(xué)習的基礎上。
你現在認真學(xué)習是根本。你自己完全可以這樣想：好好學(xué)習，學(xué)點(diǎn)真東西，考上天師，拿到幼師資格證，考上技師，高級技師，找到工作就可以為父母也是為自己解除后顧之憂(yōu)。
當然，現在開(kāi)學(xué)了，你必須明白：不管你有多少的興趣和愛(ài)好，你有再多的社會(huì )關(guān)系， 再深的對學(xué)習的厭惡之感 ，在你的這一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上面， 你應該明白，學(xué)習的重要性高過(guò)所有。別說(shuō)你家里那塊年糕還沒(méi)有吃完��！就是你有男女朋友也一樣叫他找地方去涼快吧！等你認真學(xué)習，以后的年糕會(huì )有更大的在等你！ 你要學(xué)會(huì )孤獨 ，你要把自己逼出最大的潛能。記�。簺](méi)有人想叫你輸，除非你不想贏(yíng)。沒(méi)有人會(huì )為了你的未來(lái)買(mǎi)單（寒假買(mǎi)單的是你們的父母，但是你父母不可能一輩子都給你買(mǎi)單）， 你要么努力向上爬 ，要么爛在社會(huì )最底層， 這就是生活。你想說(shuō) “無(wú)情”也可以，老師不反駁，也不給你解釋?zhuān)∧阆雽?lái)“美好”，那現在就要努力準備吃苦吧。因為吃苦與未來(lái)的幸福成正比。
你說(shuō)自己基礎差，不想學(xué)？我問(wèn)你：你拼命努力了嗎？你如果自信不足就非�？膳�，你天天為難發(fā)愁，唉聲嘆氣。懷疑自己的能力：我這個(gè)專(zhuān)業(yè)好像也不怎么樣？好像也學(xué)不到什么東西？我告訴你“國務(wù)院總理”這個(gè)專(zhuān)業(yè)雖然好，但是工作最難找，因為全國總理就一個(gè)��！我還告訴你“一口吃不成胖子”，專(zhuān)業(yè)的設置，所開(kāi)課程都是循序漸進(jìn)的，“積跬步之千里”！你個(gè)把同學(xué)開(kāi)學(xué)后一直不適應，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不想上的苗頭有沒(méi)有？我告訴你們，你的選擇沒(méi)有錯，有錯的是你的心態(tài)---就是你自己心里起毛了，長(cháng)草了！告訴大家，人腦有無(wú)限的潛能，一個(gè)人的大腦如果完全被開(kāi)發(fā)的話(huà)據說(shuō)可以記住26國語(yǔ)言，能記住4000多本圖書(shū)的內容。全世界最聰明的人愛(ài)因斯坦也僅僅只開(kāi)發(fā)了12％而已，所以別以自己笨為借口 你要是真的發(fā)狠了，你是下一個(gè)愛(ài)因斯坦誰(shuí)也說(shuō)不準。
說(shuō)實(shí)話(huà)，只要你成績(jì)好了，你爸媽就看你順眼，你做什么都不管；一旦成績(jì)不理想了，爸媽看你干什么都不爽，處處找你的茬，然后又扯出很多沒(méi)聯(lián)系的陳年往事打擊你。所以你成績(jì)好還可以避免家庭矛盾，那多好啊!誰(shuí)都想當個(gè)優(yōu)秀的人， 他們行， 你也行。學(xué)習是學(xué)不死人的。既然學(xué)不死，就往死里學(xué)。 你以為你花一個(gè)小時(shí)只做一道數學(xué)題會(huì )死嗎？既然學(xué)不死你 ，那有什么好怕的！你說(shuō)太苦！我告訴你們，你現在吃多少苦，將來(lái)就有多少幸福償還你。它是對等的，這也是佛學(xué)的理論，吃得苦中苦，才有甜上甜。學(xué)習他是穩步、慢步、不停止，持久向上有毅力，終會(huì )到達目的地的。例如：假如一個(gè)人15歲的時(shí)候覺(jué)得游泳難，放棄游泳；到18歲遇到一個(gè)你喜歡的人約你去游泳，你只好說(shuō)“我不會(huì )耶”。你現在覺(jué)得英語(yǔ)難，放棄英語(yǔ)，你走向社會(huì )時(shí)出現一個(gè)很棒但要會(huì )英文的工作，你只好說(shuō)“我不會(huì )耶”。那就證明人生前期越嫌麻煩，越懶得學(xué)，后來(lái)就越可能錯過(guò)讓你動(dòng)心的人和事，悔之晚矣。同樣，大到一個(gè)國家也是如此。你看現在的聯(lián)合國四個(gè)常任理事國都是當年二戰時(shí)期反法西斯的中流砥柱，沒(méi)有當年的艱苦卓絕流血流汗他們憑什么是“常任”��！
第二 迅速收心 適應開(kāi)學(xué)
學(xué)習成效講究注意一下三點(diǎn)：動(dòng)機（你的目標理想）；方法（你平時(shí)怎么學(xué)，這個(gè)特殊階段注意什么，我現在講）；毅力(持之以恒，堅持再堅持)。別實(shí)在沒(méi)有好法。
一、收心放平----把不想早開(kāi)學(xué)的怨氣、抱怨組織合理宣泄出來(lái)，找個(gè)合適出口釋放自己的情緒。
用一次活動(dòng)吐出來(lái)就過(guò)去了。今天，老師就指導你們發(fā)泄出來(lái)，回去以后就開(kāi)始安心精氣地學(xué)習吧，年早就“過(guò)期”了，現在三月了啊。
由于寒假的休息、作息時(shí)間都被打亂了�，F在，我們要收起玩心以及沒(méi)有規律的作息時(shí)間，全身心的投入到我們的學(xué)習中。怎么辦？
二、改變習慣----在寒假里，你熬夜看電視玩電腦、第二天睡懶覺(jué)到大中午是很常見(jiàn)的事。但是開(kāi)學(xué)了，需要抓緊調整作息時(shí)間的“ 生物鐘”，盡快讓自己“ 倒時(shí)差”，不能縱容自己晚睡晚起，強迫自己適應開(kāi)學(xué)后的作息時(shí)間。
第一是多靜態(tài)學(xué)習，少做動(dòng)態(tài)活動(dòng)。近期要自己靜下來(lái)坐得住，鉆進(jìn)去防心不在焉 (例：“風(fēng)在吼，驢(馬)在叫”)。假期歸來(lái)這段學(xué)習應從日常簡(jiǎn)單的問(wèn)題中死扣、深挖、刨根問(wèn)底，甚至鉆牛角來(lái)給自己安心定神。例：上下牙誰(shuí)咬誰(shuí)；辯論春晚小品“擾民”與“扶不扶”那個(gè)更好都可以。
第二是培養自己學(xué)習興趣,興趣是最好的老師，（你興趣在哪照著(zhù)使勁�。�。 第三是用精神勝利法,學(xué)會(huì )一道題,記住幾個(gè)公式就有成功感。讓自己產(chǎn)生興趣。
第四是合理安排好時(shí)間，學(xué)會(huì )調節利用自己的生物鐘，事半功倍。
一定首先要保證睡眠質(zhì)量和時(shí)間 ，近期尤其不能搞疲勞戰術(shù)------課堂上要靜下心.
三、每天反省----（多在心里自問(wèn)）今天想過(guò)自己來(lái)學(xué)校是干什么了嗎？ 今天充分利用時(shí)間了嗎？今天上課積極動(dòng)腦了嗎？今天獨立完成作業(yè)了嗎？今天問(wèn)過(guò)老師問(wèn)題了嗎？
第三 鉚足拼勁 追逐理想
你要知道實(shí)現理想是有條件的：
1、確立目標是前提（你自己已經(jīng)明確了你來(lái)學(xué)校的目的、目標，那現在就看你的行動(dòng)了）。
2、刻苦學(xué)習是關(guān)鍵（怎么叫“刻苦”？）。
3、自信心態(tài)是保證（相信自己的選擇沒(méi)有錯，相信自己的能力，相信自己只要收心安神，一定會(huì )聽(tīng)進(jìn)去學(xué)出來(lái)，別人能行，我也一定行，別人不行我也行。誰(shuí)都想當個(gè)優(yōu)秀的人， 他們行， 你也行。學(xué)習是學(xué)不死人的。既然學(xué)不死，就往死里學(xué)。）。
4、老師支持是后盾（老師堅決支持你學(xué)習，做你的后盾。你應該主動(dòng)和老師多交流，你千萬(wàn)不要說(shuō)我討厭那個(gè)老師，我告訴你，你就是討厭他，也不要討厭他傳授的知識�。�。
總之，沒(méi)有理想（夢(mèng)想）比貧窮更可怕，因為沒(méi)有理想代表著(zhù)你自己對未來(lái)沒(méi)有希望。其實(shí)，沒(méi)有人會(huì )讓你輸， 除非你不想贏(yíng)。
教育是一項長(cháng)線(xiàn)投資，其最大的受益者并不是家長(cháng)，更不是老師，而是（自己）學(xué)生本人。你所投入的第一桶金，就是今天所付出的努力和辛苦！
假如：
此刻打盹，你將做夢(mèng)，（是白日做夢(mèng)，這不是中國夢(mèng)�。�
而此刻學(xué)習，你將圓夢(mèng)（哈佛大學(xué)圖書(shū)館墻上訓言20之一）---考上天師、幼師、技師、高級技師。
誰(shuí)都擁有“此刻”的時(shí)光，也擁有美好的理想，就看你怎么做？
學(xué)習這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力�。ü鹩栄灾�。
點(diǎn)評：心不隨境（眼下剛入學(xué)的亂騰靜不下來(lái)）是禪定，心不離境（眼下你是學(xué)生身份，別忘記了）是智慧！
告訴同學(xué)們，學(xué)習這個(gè)東西就是優(yōu)雅地在過(guò)苦日子，須有篤定之心才行�。ㄒ氖嵌投▌荩�。
我們可以長(cháng)得不漂亮，但絕對不能讓自己的人生不漂亮。
評：“漂亮人生”最需要的是從現在做起，從自我做起，學(xué)到知識盡快成為 精神層面的富有者�！捌痢弊钪饕氖蔷裰R能力和修養��！
幸�；蛟S不分先后，但成功必排名次�。ü鹩栄灾撸�。同學(xué)們，你想幸福嗎？現在就看著(zhù)辦吧！
同學(xué)們，今天就說(shuō)這些吧！
希望你們回到教室用自己的毅力堅持做到“形回神歸，心在當下”。穩得住，靜下來(lái)，學(xué)進(jìn)去。咬牙堅持收心回位，學(xué)會(huì )適應開(kāi)學(xué)的作息時(shí)間。鈴聲就是命令，“自然醒”已是“老黃歷”。
相信你們會(huì )明白我講這些話(huà)用意是什么，知道自己來(lái)學(xué)校是干什么的？
希望你記�。骸靶位厣駳w，心在當下”。想想未來(lái)，看看現在，樹(shù)立自信，拼爹不行，拼自己吧�。�20xx-3-5）
教育演講稿 篇9
責任，我以往的理解是：對工作認真負責的態(tài)度。但是認真負責的標準是什么 ，沒(méi)有深究過(guò)。最近，通過(guò)責任教育學(xué)習 ，讓我對“責任”二字的含義有了一些新的領(lǐng)悟。
責任就是最基本的職業(yè)精神。工作意味著(zhù)責任，沒(méi)有做不好的工作，只有不負責任的人。如果一個(gè)人對工作充滿(mǎn)責任感，就能從中學(xué)到更多的知識，積累更多的經(jīng)驗，然后全身心的投入，這樣的人工作肯定出色。相反，如果一個(gè)人光有能力而無(wú)責任感，不但會(huì )使工作的效能降低，還會(huì )使最擅長(cháng)的工作做的一塌糊涂。工作更需要責任，我們平常所講的愛(ài) 崗敬業(yè)不僅僅是一種態(tài)度，更是最工作的一種責任。我們只有立足本職，埋頭苦干，我們的工作才能有所作為。投機取巧、敷衍塞責也許會(huì )讓我們在工作中感到一時(shí)的輕松，最最終將毀掉我們的事業(yè)。
負責任就是要認清自己的責任，我們來(lái)到這個(gè)世界，必須承擔各種各樣的責任，比如說(shuō)子女有孝敬父母的責任，軍人有捍衛國家的責任，這些責任都是不可推卸的。特別是一根火柴足以毀一片森林，一個(gè)蟻穴足以潰塌一條大堤，一張處方足以危害一個(gè)生命的教訓，更讓我們認識到責任重于一切。所以，我們更應該認清自己的責任，才能知道如何承擔自己的責任，才能知道自己能不能承擔責任�，F在擔任村支部書(shū)記，我深知責任重大，上傳下達是首要任務(wù)，協(xié)助督促村務(wù)工作順利開(kāi)展是必要工作。然而，由于年紀輕，經(jīng)驗不足，特別是對基層情況摸得還不透徹，不同程度上這些制約著(zhù)工作的開(kāi)展。所謂態(tài)度決定一切，在以后的工作中，我將進(jìn)一步擺正心態(tài)，積極主動(dòng)向老干部、老黨員學(xué)習，在干中學(xué)，學(xué)中干，力爭使自己能夠得到進(jìn)步和提升。
負責任就是要讓責任成為一種習慣。只認清責任還遠遠不夠，我們必須讓責任成為習慣。因為每個(gè)人都有自己的責任，但不等于每個(gè)人都有責任感。責任是對任務(wù)的一種負責和承擔，而責任感則是一個(gè)人對待任務(wù)的態(tài)度。所以每個(gè)人都要有強烈的責任感，我們要有強烈的責任感，我們要讓這種精神成為自發(fā)，且變成我們工作中的習慣。當責任感成為一種習慣，成為一個(gè)人的態(tài)度，我們就會(huì )自然而然的擔負起責任，而不是刻意的去做。同時(shí)，還應認識到負責任就是要從細節做起，周恩來(lái)總理憑著(zhù)一貫提倡注重細節、關(guān)照小事的作風(fēng)，贏(yíng)得人們的稱(chēng)贊。所以無(wú)論做人做事，都要注重細節，從小事做起。一個(gè)不愿意做小事的人是不可能成功的�？紤]到細節、注重細節的人，不僅認真的對待工作，將小事做細，并且注重在做事的細節中找到機會(huì )，從而使自己走上成功之路。因此，要負擔起自己的責任，做好自己的工作，從細節做起。
以上就是我的初淺的體會(huì )，在今后工作中，我將充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，對自己所做的工作切實(shí)負起責任，結合工作中的實(shí)際情況更好的完成任務(wù)。
教育演講稿 篇10
尊敬的老師們、同學(xué)們：
大家早上好!
果實(shí)累累的秋天過(guò)去了，現在迎來(lái)了冬天，相信大家的心情和我一樣，都感到十分愜意。但當你突然看到操場(chǎng)上飄來(lái)一張紙屑，草叢里多了一些腳印，那么，你一定會(huì )覺(jué)得大煞風(fēng)景。是的，我們每一個(gè)細小的行為都有可能影響到環(huán)保。因此，今天我要講的是《小行為事關(guān)大環(huán)�！�。
如今，環(huán)境污染已經(jīng)給我們的生命帶來(lái)了巨大的危害，給我們的生存環(huán)境帶來(lái)了極大的破壞。我們經(jīng)常會(huì )看到報道：山區因水資源缺乏，造成人們飲水的困難;城市中因空氣中的塵埃、車(chē)輛的尾氣造成人們哮喘病比例的增大;嚴重的污染更會(huì )帶來(lái)生態(tài)環(huán)境的失衡，就會(huì )造成沙塵暴、洪水、泥石流、山體垮塌等自然災害。
也許有些同學(xué)可能認為：環(huán)保是專(zhuān)家們的事情，是大人的事情，與我們無(wú)關(guān)。其實(shí)，你錯了!環(huán)境保護，人人有責!小行為事關(guān)大環(huán)保。作為一名當代的小學(xué)生，應該有強烈的環(huán)保意識。自覺(jué)地節約能源;不亂扔會(huì )污染環(huán)境的廢棄物;不損壞各類(lèi)環(huán)境衛生設施;以保護環(huán)境為榮，以破壞環(huán)境為恥。那么具體我們應該做些什么呢?
首先，在家里，我們要爭做環(huán)保的帶頭者。帶領(lǐng)爸爸媽媽一起參與到節約用水、用電的行動(dòng)中，不亂扔廢電池，垃圾不亂倒，使自己的家庭干凈又環(huán)保。
其次，在學(xué)校里，我們要爭當環(huán)保的執行者。如果看到地上有垃圾、綠化帶里有果皮，那就請你隨手揀起它。如果看見(jiàn)有同學(xué)沒(méi)有擰緊滴水的水龍頭時(shí)，請你及時(shí)擰緊它，不要再讓水龍頭傷心地流淚了。每天我們做室外操或上體育課時(shí)，要及時(shí)地關(guān)閉電源，以免浪費。
最后，在社會(huì )中，我們要爭當環(huán)保的宣傳者。告訴身邊的親人、朋友環(huán)保的重要性，讓他們了解環(huán)境污染的危害，在公共場(chǎng)合，更要以身作則，帶動(dòng)家人，讓更多的人加入到環(huán)保的行列中。
同學(xué)們，“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。最后我想說(shuō)：破壞環(huán)境就等于毀滅我們人類(lèi)自己，保護環(huán)境、珍惜我們的地球、美化我們的家園，都是我們每一個(gè)人義不容辭的責任。就讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從小事做起，從身邊做起吧。
謝謝大家!
教育演講稿 篇11
尊敬的xxx：
大家好!
我叫謝娜，來(lái)自伊寧市小學(xué)，我要感謝大家給我這么好的機會(huì )來(lái)鍛煉我自己，挑戰我自己!今天我要演講的題目是《學(xué)會(huì )感恩收獲人生》。
“新疆精神“是愛(ài)國、感恩、勤勞、互助、開(kāi)放、進(jìn)取，它凝聚了新疆的歷史傳統、精神積淀、社會(huì )風(fēng)氣、價(jià)值觀(guān)念以及各族的素質(zhì)等諸多因素，是“現代文化“的集中體現，是新疆各族積極向上，奮發(fā)有為的精神坐標，是引領(lǐng)新疆發(fā)展的精神動(dòng)力。
感恩是中華民族的傳統美德，也是“新疆精神“的內涵。作為新疆工作者，作為受益者，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著(zhù)溫暖，也理當時(shí)刻知恩，深懷感激之情、感恩之心，熱愛(ài)偉大的黨，熱愛(ài)偉大的祖國，感恩這個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的社會(huì )，熱愛(ài)美麗的新疆。
如何感恩祖國、感恩黨、感恩全國?是要把感恩之情轉化為建設更加繁榮富裕和諧新疆的實(shí)際行動(dòng)中從點(diǎn)滴做起。要深懷感恩之心，以強烈的責任感，把黨的關(guān)懷、祖國大家庭的溫暖，把“熱愛(ài)偉大祖國，建設美好家園“主題教育引向深入，在全社會(huì )弘揚“愛(ài)國感恩、勤勞互助、開(kāi)放進(jìn)取“的“新疆精神“，激發(fā)各族知恩感恩的熱情，凝聚各民族的力量。
羊羔跪乳，烏鴉反哺，銜環(huán)結草，以報恩德。作為新疆工作者沐浴在黨和國家的暖陽(yáng)下，又怎能不懷著(zhù)一顆赤誠的感恩之心呢?
在感恩的歷史長(cháng)河中，流淌著(zhù)多少古今中外名人感恩的小故事。古有小黃香先用自己的體溫暖了席子，再讓父親睡到溫暖的床上;今有偉人毛主席邀請他的老師參加開(kāi)國大典;朱總司令蹲下身子，親自為媽媽洗腳;還有居里夫人寄去機票讓她的小學(xué)老師來(lái)參加鐳研究所落成典禮。偉人之所以偉大，名人之所以成為名人，是因為他們都擁有美好的心理品質(zhì)感恩。
在我們的生命當中你第一個(gè)愛(ài)的是誰(shuí)?大家一定會(huì )說(shuō)是父母，但在這里想告訴大家第一個(gè)愛(ài)的應該是自己的祖國。一個(gè)沒(méi)有祖國的人是沒(méi)有尊嚴的;一個(gè)沒(méi)有祖國的人是沒(méi)有任何位置的。在大家心目當中愛(ài)國只是在一次作文比賽中、在一次演講比賽中、用所有華麗的詞藻來(lái)形容祖國，在每周升國旗時(shí)認真的唱著(zhù)國歌，你認為那是愛(ài)國。愛(ài)國不是將來(lái)當你成為家、軍事家、科學(xué)家為祖國做的事情才是愛(ài)國。南京大殘害了多少百姓，看到的人還能有人笑的出來(lái)，難怪魯迅在文章中會(huì )寫(xiě)到在看到同胞被殺害的時(shí)候還有很多麻木不仁的中國人在看笑話(huà)。我們不能在這樣麻木不仁下去了，現在我國發(fā)展的速度突飛猛進(jìn)，一百多年的歷史，忘記就意味著(zhù)背叛，落后就意味著(zhù)挨打，中國人應該挺起脊梁，像一個(gè)中國人的樣子。今天，我們在升國旗的時(shí)候會(huì )發(fā)現大家都知道停步，可以看出大家是懂得感恩愛(ài)國的人。
汶川大地震，一夜之間有近十萬(wàn)人永遠的離開(kāi)了我們，有多少孩子回到家之后想喊一聲爸爸都不可能了，多少孩子回到家想見(jiàn)一眼媽媽都沒(méi)機會(huì )了，因為他們去了一個(gè)很遠的地方，叫天堂。讓我們?yōu)樘焯玫娜俗８�，祝天堂的人永遠沒(méi)有煩惱，幸�？鞓�(lè )。
我們有多少孩子有自己的爸爸媽媽?zhuān)闶裁磿r(shí)候在乎過(guò)他們，你知道嗎?我們的生命是他們給我們的，出現任何危險他們愿意拿自己的生命來(lái)喚回我們。從嬰兒到哺育我們長(cháng)大成人，父母的關(guān)心和愛(ài)護是最博大最無(wú)私的，父母的養育之恩是永遠也訴說(shuō)不完的：吮吸著(zhù)母親的乳汁離開(kāi)襁褓;揪著(zhù)父母的心邁出了人生的第一步;在甜甜的兒歌聲中酣然入睡，在無(wú)微不至的關(guān)懷中茁壯成長(cháng)。父母為我們不知花費了多少心血與汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜，才使我們在這個(gè)五彩繽紛的世界里，體會(huì )著(zhù)人生的冷暖，享受著(zhù)生活的快樂(lè )。父母的愛(ài)柔柔如水，輕輕如煙，深沉如海，恩重如山。感恩我們的父母、感恩給予我們的一切。
09年新疆阿勒泰地區發(fā)生特大雪災，至今讓我記憶猶新。俗話(huà)說(shuō)：“天災無(wú)情，人間有愛(ài)、“就在許多人因房屋被毀而無(wú)家可歸時(shí)，就在許多人因失去親人而絕望時(shí)，黨伸出了援助之手實(shí)行災后重建。當受災人員住進(jìn)新居時(shí)，當她們緊緊握著(zhù)當地領(lǐng)導們的手時(shí)，淚花中閃爍著(zhù)感激之光�！案兄x黨，感謝國家“這句再樸實(shí)不過(guò)的話(huà)語(yǔ)折射出的是各民族團結一致，眾志成城抗天災的真情流露。
總有一種精神能觸動(dòng)我們心中最脆弱的一環(huán)，總有一種偉大能讓我們感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面。世間萬(wàn)物，哪怕是一棵微不足道的小草，也離不開(kāi)陽(yáng)光的照耀，所有的生命都會(huì )因為愛(ài)而生長(cháng)，因為愛(ài)而美麗，那么，我們?yōu)槭裁匆邌葑约旱膼?ài)呢?讓我們學(xué)會(huì )感恩學(xué)會(huì )施愛(ài)，把敬愛(ài)獻給老師，獻給父母;把關(guān)愛(ài)送給弱者，送給同學(xué);把熱愛(ài)呈給偉大的，偉大的祖國。
懂得感恩，才會(huì )懂得付出，才會(huì )懂得回報。有人說(shuō)善良的本質(zhì)就是有一顆感恩的`心，有人說(shuō)一個(gè)人如果有了一顆感恩的心，他就是一個(gè)幸福的人，對別人的幫助，哪怕是一點(diǎn)，一滴，我們都應當懷感恩之心。學(xué)會(huì )感恩，懂得感恩應當成為每個(gè)人的美德。
我們已經(jīng)習慣了向別人去索取，索取物質(zhì)，索取友誼，索取愛(ài)，而忘記了感恩。從現在起，從這一刻起、從這一秒開(kāi)始，讓我們學(xué)會(huì )感恩吧!
謝謝大家!
教育演講稿 篇12
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！
同學(xué)們，在家中，當你吃著(zhù)可口的飯菜，你是否感恩父母付出的辛勤勞動(dòng)？當你穿著(zhù)漂亮暖和的衣服，你是否感恩父母對你的關(guān)心？也許有的同學(xué)會(huì )漠視這些來(lái)之不易的東西，父母們每天要在工作崗位上辛苦的工作十幾個(gè)小時(shí)，他們付出了多少汗水？可面對父母語(yǔ)重心長(cháng)的教誨，我們的孩子卻無(wú)動(dòng)于衷，會(huì )感到厭煩，甚至無(wú)禮地和父母頂撞。
同學(xué)們，你們說(shuō)，這樣做對嗎？我認為，作為孩子，要學(xué)會(huì )對父母感恩，要感謝他們把你帶到這個(gè)世界，要感謝他們讓你衣食無(wú)優(yōu)。對他們感恩的唯一方式，就是做一個(gè)尊重父母、聽(tīng)話(huà)、懂事的好孩子。
在學(xué)校里，面對老師辛勤勞動(dòng)，你是否學(xué)會(huì )了感恩？老師們不管有多累，只要看到你們哪怕只有一點(diǎn)進(jìn)步，他們都會(huì )為你感到高興、為你的成功慶賀。當他們看到你們學(xué)習上出現了滑坡，學(xué)習習慣散漫的時(shí)候，對你提出了警告或批評，也許有的同學(xué)會(huì )反感老師的批評，但請記住一句話(huà)：忠言逆耳利于行！你應當感謝老師的批評，正是這些批評，你的人生才會(huì )減少遺憾和后悔。對于有些學(xué)習有困難或不想學(xué)習的同學(xué)，老師無(wú)私的幫助，利用點(diǎn)滴時(shí)間輔導你，我看到很多老師從早到晚，把所有的精力都花在了你們身上，下了班還在批改作業(yè)，你們放學(xué)了，卻有老師在為你們整理教室，試想一下，當你長(cháng)大成人過(guò)著(zhù)舒適安逸生活的時(shí)候，你能給老師什么回報？而老師從不奢求這些。所以，我認為只要有良知的學(xué)生，都應當以實(shí)際的學(xué)習行動(dòng)來(lái)回報老師對你們的教育！
同學(xué)們，我們應該學(xué)會(huì )感恩，應該始終不忘感恩父母給了我們的生命和養育，感恩老師給了我們教育和培養，感恩朋友給了我們關(guān)心和幫助，感恩社會(huì )給了我們成長(cháng)的環(huán)境和支持，讓我們感恩自然界的一切，感恩我們感受到的每一切。
我的演講完畢，謝謝大家！
教育演講稿 篇13
老師、同學(xué)們：
大家好!今日我演講的題目是《感恩母親》。
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”，母愛(ài)一向是一個(gè)亙古不變的話(huà)題，多少文人墨客留下了流傳千古的名句。在我看來(lái)，母親是兒女在遭受困難和壓力時(shí)，那片安靜平和的天空，母親是兒女在悲傷難過(guò)時(shí)，那個(gè)溫暖的避風(fēng)港。
然而，母親在默默的付出中衰老了。她的皮膚泛起一道道皺紋，眼角印刻著(zhù)歲月的滄桑過(guò)往，她不再是那樣年輕，那樣美麗。母親對我們的愛(ài)，更多的是經(jīng)過(guò)一份你覺(jué)得很一般但她卻精心準備的早餐，一句你覺(jué)得實(shí)在啰嗦但她卻不得不說(shuō)的提醒來(lái)表達的，所以，我們也許會(huì )經(jīng)常誤解她的愛(ài)。還記得美術(shù)教師給我們布置的作業(yè)嗎教師讓我們回去觀(guān)察母親的手并把它畫(huà)下來(lái)。這是我第一次這么仔細地觀(guān)察她的手。那是一雙怎樣的手�。宏P(guān)節突出，皮膚有些粗糙。就是這雙手，洗衣，做飯，收拾家務(wù)，從早到晚，忙個(gè)不停�？吹竭@雙手，我好像看到了母親忙碌的身影，感受到她對我對這個(gè)家的愛(ài)的付出，我的眼睛不由得濕潤了。
當你懂得去感恩母親時(shí)，哪怕是為她做一次飯，給她捏一捏勞累一天的肩膀，這些微不足道的舉動(dòng)，也能撫慰母親那顆不求回報的心。當母親下班回到家，還要在燈下工作時(shí)，真誠地給她端去一杯熱水，當母親削好一個(gè)蘋(píng)果，遞到你的手中時(shí)，給她一個(gè)感激的擁抱，都是回報母愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
同學(xué)們，母親是偉大的，母愛(ài)是無(wú)私的，讓我們懂得感恩，懂得回報，更加理解母親，熱愛(ài)母親吧!
我的演講結束了，多謝大家!
教育演講稿 篇14
尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
你們好!
我們是來(lái)自801班的xxx和xxx，感激領(lǐng)導和教師能讓我們倆站在國旗下演講，今日我們演講的題目是《常懷感恩，飛揚青春》。
嬌弱的小草感恩大樹(shù)為它遮風(fēng)擋雨，大樹(shù)感恩小草替它襯托偉岸;美麗的鮮花感恩大地哺育它的花香，遼闊的土地感恩鮮花為它裝點(diǎn)期望;涓涓小溪感恩大海容納撫愛(ài)了它，無(wú)邊的大海感恩小溪為它增添了廣闊與神秘。這都源于一顆感恩的心。
常懷感恩之心，你會(huì )覺(jué)得你很幸福;常懷感恩之心，你的內心會(huì )有一種使命感;常懷感恩之心，會(huì )使你的青春飛揚。
世間的愛(ài)千萬(wàn)種，惟有父母之愛(ài)最無(wú)私，時(shí)間的長(cháng)河能夠帶走一切，卻帶不走父母的愛(ài)，它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。這愛(ài)留在我們的心中，時(shí)刻溫暖著(zhù)我們的生命歷程。
父母的愛(ài)是我們的溫馨的港灣，是我們頭頂晴朗的天空，更是我們奮斗的力量源泉。感恩父母，就是要努力學(xué)習，就是要尊師守紀，就是不要讓父母過(guò)分操心。
有人說(shuō)，“愛(ài)自我的孩子是天性，愛(ài)別人的孩子則是神圣�！蔽覀兊慕處煆氖碌木褪翘�(yáng)底下最神圣的職業(yè)，三尺講臺揮灑青春，他們勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，一個(gè)眼神，一句鼓勵，一次批評，那都是教師對我們的愛(ài)。在人生的旅途中，是教師豐富了我們的心靈，是教師開(kāi)發(fā)了我們的智力;是教師為我們點(diǎn)燃了期望的光芒，給我們插上了夢(mèng)想的翅膀，讓我們遨游在知識的海洋里。
三年一滿(mǎn)，我們將會(huì )轉身離去，教師還會(huì )在那里默默奉獻，仍會(huì )對我們滿(mǎn)懷期待，期望我們能夠有出息，能夠成為國家的棟梁之材。教師，多謝您!您的恩情，我們將銘記于心，我們感激您——我最最最敬愛(ài)的教師。
感恩朋友，人們常說(shuō)，戰友與同學(xué)的情意是世界上最誠摯最永恒的友誼，我們擁有其一，難道我們不該感到幸福嗎人生的歲月是一串珍珠;漫長(cháng)的歲月是一組樂(lè )曲，而同窗友情是其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂(lè )章。三年下來(lái)，雖然僅有短短的一瞬間，可我們一齊歌唱友愛(ài)、歌唱期望、歌唱拼搏、融進(jìn)了深情厚誼。朋友溫暖我心，讓我感受生活完美;朋友給我鼓勵，讓我汲取力量;朋友給我指引，讓我走出迷茫;朋友給我期望，讓我意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚!
切記，滴水之恩，當涌泉相報。
我感恩我的父母，感恩我的教師，感恩我的同學(xué)，感恩我們身邊所有充滿(mǎn)善意的人，感恩他們讓我擁有一顆感恩的心。
感恩，從你我做起!從心做起。
常懷感恩，飛揚青春!
多謝!
教育演講稿 篇15
各位老師、同學(xué)們：
上午好！
今日很高興有機會(huì )和各位在一起聊一聊當下倡導并受到人們廣為關(guān)注的感恩教育。究竟什么是感恩教育呢？我們曾被哪些事情感動(dòng)過(guò)？這次高二年級語(yǔ)文月考卷中有一篇文章，題目是“假如今日是我生命中的最后一天”，我覺(jué)得這個(gè)題目很好，于是在班級中作了一個(gè)調查：假如今日是我們生命中的最后一天，你會(huì )做哪些事情？臺下發(fā)言較為涌躍：有的就說(shuō)，我們要好好地吃一頓，有的說(shuō)要好好地玩，還有的說(shuō)什么都不做……各種答案五花八門(mén)。這時(shí)候我想起以前看到過(guò)的一篇報導：一位母親陪同兒子參加高考，兒子在教室里考試，母親在外面守侯。因為天氣太熱，氣溫過(guò)高，不久這位母親便中暑倒在了地上，被路人送到了醫院。在醫院，母親一直沒(méi)有蘇醒過(guò)來(lái)，令眾多醫生束手無(wú)策，最后還一個(gè)護士想到一個(gè)好點(diǎn)子，在母親的耳邊輕輕地說(shuō)“高考結束了”。話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，母親便坐立起來(lái)，大聲地說(shuō)“我得趕緊問(wèn)問(wèn)我兒子考得怎么樣？！”在這個(gè)生死關(guān)頭，母親心里牽掛的仍是正在考試的兒子。這是一種多么偉大的母愛(ài)啊，她永遠把兒子放在了
第一位，因為關(guān)心兒子，而忽略了自己的一切，甚至是生命。我相信各位同學(xué)的家長(cháng)在遇到這種情況的時(shí)候，也同樣會(huì )為你們付出的，因為你是她的孩子。他們愛(ài)你，她們關(guān)心你勝過(guò)自己的生命。
可是同學(xué)們，你們又有多少人是把父母放在
第一位的呢？不少同學(xué)總是不斷地報怨自己的父母這樣不好，那樣不對，對父母的行為和做法挑三揀四，橫加指責，甚至于直接與父母頂撞！有些同學(xué)不知道自己父母身體的健康狀況，不記得自己父母的生日，有的連自己父母的工作單位在哪都不知道，想想看，父母為你們付出那么多精力和心血，捫心自問(wèn)，你關(guān)心過(guò)他們嗎？你為你們的父母做過(guò)什么呢？如果什么也沒(méi)做過(guò)的話(huà)，那又有什么理由去指責你們的父母呢？對待自己的父母尚且如此，又怎么敢奢望你們會(huì )善待你們的老師和朋友呢？國家有難，又怎么敢指望你為他拋頭臚灑熱血呢？如果人人都是這么自私自利的話(huà)，社會(huì )哪里還會(huì )有溫情呢？如果我們生活在這個(gè)失去溫情的世界，那么我們活著(zhù)又有什么意義呢？光靠喊口號是沒(méi)有任何用處的，我們應該用我們實(shí)際的行動(dòng)來(lái)關(guān)愛(ài)我們的父母！同學(xué)們，我想說(shuō)，假如今日是我生命中的最后一天，我們要做的
第一件事情，就是報答養我育我的父母！為他們獻出自己的一份愛(ài)心。
還有一篇報導，一位不識字的母親勞作了大半輩子，買(mǎi)了一副銀手鐲，很是珍愛(ài)，成天戴在手上舍不得摘下。有一次她去城里看望他正在讀高三的兒子，兒子驚奇地發(fā)現母親手上的手鐲不見(jiàn)了，便問(wèn)他母親手鐲去哪了，母親笑盈盈地掏出一個(gè)藍布包，說(shuō)：“娘用這副手鐲給你換回來(lái)兩本“天書(shū)”，這回俺娃考大學(xué)可是有希望啦！”看著(zhù)母親充滿(mǎn)笑意的臉，兒子感到很驚奇，這個(gè)世界上哪有保證能考上大學(xué)的“天書(shū)”��？社會(huì )上的騙子這么多，該不會(huì )是上當受騙了吧？接過(guò)布包，層層打開(kāi)，果然，那兩本所謂的“天書(shū)”，不過(guò)是兩本小學(xué)課本罷了。兒子一急，準備說(shuō)出真相，希望找到騙子挽回損失�？墒钱斔吹侥赣H滿(mǎn)臉的皺紋和充滿(mǎn)希望的雙眼的時(shí)候，兒子放棄了。他實(shí)在不忍心告訴他母親這個(gè)殘酷的事實(shí)，柔弱的母親將受不了這樣致命的打擊！于是便笑著(zhù)告訴母親：“娘，你回去吧，我記下啦！一定考好”！望著(zhù)母親漸漸離去的瘦小背影，兒子哭了，哭得很傷心，回去后，兒子便把這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的“天書(shū)”擺放在最顯眼的位置，讓它激勵自己。半年后的高考，兒子獲得了前所未有的成功，北京的一所重點(diǎn)大學(xué)錄取了他，他從此踏上了人生的正軌。
愛(ài)其實(shí)就是我們的身邊，我們并不缺少愛(ài)，缺少的只是發(fā)現它的雙眼。每天早晨睜開(kāi)雙眼，我都會(huì )慶幸，今日我還活著(zhù)，活著(zhù)是多么地美好，世界上每天發(fā)生那么多的災難和不幸，卻沒(méi)有一件落在我的頭上，我活得很快樂(lè )。什么是幸福？想起非洲那么多的難民，突然懂得了吃得飽其實(shí)也是一種幸福。比起那么先天性殘疾或是智障，我們的父母給了我們健全的肢體和聰明的大腦，這也是一種幸福。那些天生殘疾的人尚且沒(méi)有埋怨老天的殘忍和不公，仍然為了能夠更好地生存而在不斷地奮斗著(zhù)，那么擁有健全的肢體，聰明大腦的我們，又有什么理由去怨天尤人呢？記得我讀中學(xué)的時(shí)候，爆發(fā)了美伊戰爭和轟炸南聯(lián)盟事件�？粗�(zhù)電視新聞里每天不斷變化的戰況，我感到很慶幸，慶幸的是我身在強大的中國，而非伊拉克或是南聯(lián)盟，我們的國家保證著(zhù)我的生命和財產(chǎn)不受外敵的侵害，我用不著(zhù)成天提防著(zhù)導彈的襲擊。路上遇到人民警察的時(shí)候，我會(huì )感到特別地親切，因為是他們用辛勞維護了整個(gè)社會(huì )的穩定和安寧，讓我不必擔心歹徒的肆意侵撓。努力吧，同學(xué)們，為了我們國家的更加繁榮和富強，為了我們的母親的強健和安康，努力吧！我相信，只要我們都能夠盡我們的全力了，即便不能取得成功，我們也將無(wú)悔。
教育演講稿 篇16
前段時(shí)間有一則新聞，一位學(xué)習非常優(yōu)異的中學(xué)生由于沒(méi)能考上理想中的大學(xué)，受到了很大的打擊，放棄學(xué)業(yè)，從此每天窩在小房間里，既不出門(mén)也什么都不做，足足好幾年的時(shí)間。
后來(lái)由于不忍心看到單親的下崗母親每天撿垃圾維持兩個(gè)人的生活，也和媽媽一起撿垃圾，以此為生。
當高的期待不能實(shí)現，有一些心理承受力差的孩子，就像這個(gè)學(xué)生一樣，從此一蹶不振。
這種現象在生活中是經(jīng)常見(jiàn)到的，對自我的原有認識出現了反差、對期待的不能實(shí)現的時(shí)候，脆弱的孩子就會(huì )自暴自棄。
這就是我們所說(shuō)的應對逆境、應對挫折的一種能力。
什么是挫折?心理學(xué)的解釋是指在有目的的活動(dòng)中，遇到無(wú)法克服或自以為無(wú)法克服的障礙，需要或動(dòng)機不能得到滿(mǎn)足而產(chǎn)生的消極反應。
這種需要，可以是物質(zhì)上的、可以是精神上的、也可以是情感上的。
挫折是現實(shí)生活中人們不可避免的事實(shí)可能，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中也是一樣的。
當孩子的目的、需要不能得到滿(mǎn)足的時(shí)候，他就可能會(huì )產(chǎn)生挫敗感。
那么挫折對于孩子的影響一定是消極的嗎?
不然，雖然挫折會(huì )讓人產(chǎn)生失望、痛苦、沮喪、不安等消極情緒和反映，使意志薄弱者妥協(xié)，但挫折也可使意志堅強者接受教訓，在逆境中奮起。
挫折是對勇氣的最大考驗，就看一個(gè)人能否做到敗而不餒，失敗挫折可以鍛煉出優(yōu)秀的人物。
挫折是人生的歷練，挫折是一種珍貴的、難得的、極好的教育，是一種高貴品質(zhì)與人格的塑造。
所以正確看待挫折是很重要的，我們不應害怕孩子面對正常的挫折，重要的是讓他們培養、鍛煉出抗挫折的能力，讓他們能在挫折的學(xué)習中鍛煉出堅忍不拔、克服困難的優(yōu)秀品格。
我們需要注意到的是我說(shuō)的是正常的挫折，如果是非正常的挫折或者過(guò)于頻繁、不斷地遭遇挫折，那么對孩子的成長(cháng)是非常不利的。
比如父母離異、一些重要親人的離世，這樣的挫折對孩子心靈的影響是非常巨大的，尤其對于年幼的孩子來(lái)說(shuō)更是這樣。
我們需要幫助孩子面對并疏導這樣的挫折帶來(lái)的情緒。
當然，今天我們主要講的是正常的挫折，這部分暫時(shí)就不詳細說(shuō)了。
那么什么是正常的、并且孩子極大可能會(huì )遇到的挫折呢?對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)業(yè)上的問(wèn)題就是他們遇到挫折的極大可能因素。
當學(xué)習不能獲得理想的分數、當不能考上理想的學(xué)校，孩子就會(huì )可能產(chǎn)生挫敗感。
對于學(xué)業(yè)問(wèn)題可能帶來(lái)的挫折，我們應該如何幫助孩子學(xué)會(huì )面對呢?
首先，要幫助孩子明確正確的學(xué)習目的，這是非常重要的，也是最重要的一點(diǎn)。
然而這一點(diǎn)往往得不到家長(cháng)的重視與正確的引導。
在孩子的學(xué)習中，很多家長(cháng)把關(guān)注點(diǎn)放到了分數上，只從分數方面去評估孩子的學(xué)習情況，只要孩子拿到高分才覺(jué)得放心，才認同孩子的努力與能力。
不從提高孩子的學(xué)習能力、學(xué)習方法去關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)，過(guò)于單純地關(guān)注孩子的分數，甚至有的家長(cháng)用金錢(qián)、用物質(zhì)去驅動(dòng)孩子去爭取高分的做法，長(cháng)期來(lái)說(shuō)是對孩子極大的損害。
要鼓勵孩子的學(xué)習，要更多關(guān)注孩子學(xué)習能力、學(xué)習方法的提高，同時(shí)要幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習目的。
當人有了明確而堅定的目的，那么當中的過(guò)程所遭遇的挫折，也只不過(guò)云淡風(fēng)輕。
學(xué)習的目的是什么?我對我的孩子說(shuō)：“你現在的身份是一名學(xué)生，‘學(xué)生’是什么意思，那就是學(xué)習生活。
“學(xué)習生活”有兩層含義，第一，就是學(xué)習如何好好地生活;第二，就是學(xué)習是你現階段，以及未來(lái)十多年的時(shí)間里的主導生活，而不是游戲生活。
“學(xué)習的最終目的就是讓孩子學(xué)會(huì )更好地生活，培養生活的技能，培養良好的社會(huì )適應與人際交往能力。
當這種目的非常明確的時(shí)候，孩子才能知道他在為了自己、為了自己擁有更美好的人生而學(xué)習。
他不是為了父母、更不是為了眼前的分數而被迫學(xué)習。
當人只顧眼前的目標、甚至學(xué)習成為了一種功利的時(shí)候，就很容易被眼前的困難與挫折所嚇倒。
幫助孩子建立明確的長(cháng)遠學(xué)習目標、訂立他們的理想，另外我們還要幫助通過(guò)實(shí)現一個(gè)個(gè)短期的學(xué)習目標去實(shí)現最終的目標，這樣才能真正有益于孩子全面的發(fā)展與成長(cháng)。
在這里我要和大家分享一個(gè)真實(shí)的個(gè)案，有一個(gè)男孩子從小學(xué)一年級開(kāi)始，他的祖父就是以金錢(qián)促動(dòng)著(zhù)他的學(xué)習動(dòng)機。
這位祖父是退休的某個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家，他很在意自己的臉面，他需要大家都知道他們家的子孫后代都能像他學(xué)習優(yōu)異、學(xué)業(yè)有成。
為了這點(diǎn)，他不惜以金錢(qián)的代價(jià)去促進(jìn)孫子的學(xué)習動(dòng)機，只要考試能拿到前三名，就獎勵孫子500塊錢(qián)。
這種功利的做法起到了很大、甚至是全部的促動(dòng)作用，小學(xué)五年級之前孩子的學(xué)習還是很優(yōu)秀的，他說(shuō)我就是為了500塊錢(qián)的獎勵而努力的。
但五年級開(kāi)始，孩子漸漸走下坡，不只是學(xué)習上在走下坡，而是整個(gè)心智在走下坡，孩子出現了越來(lái)越嚴重的厭學(xué)情緒、抵抗老師的情緒，最終不得不休學(xué)。
這個(gè)孩子被成人混亂的價(jià)值觀(guān)念弄亂了心智，還不到十三歲，但他卻對我說(shuō)：“我愛(ài)錢(qián)，我不相信人，我只相信錢(qián)。
我恨老師、恨媽媽?zhuān)薇莆覍W(xué)習的人�！卑l(fā)展到這種地步，是有很多復雜的情況造成的，但功利的學(xué)習方式、學(xué)習目標是其中很關(guān)鍵的因素。
所以我們一定不要用功利的、眼前的利益去誘使或逼使孩子去學(xué)習，這是對孩子心智極大的損害。
第二，幫助孩子尋找失利的正確歸因。
當孩子學(xué)習上失利的時(shí)候，不要罵孩子：“你真笨、你真沒(méi)用，你看別人怎么怎么了不起，瞧你那樣真沒(méi)出息�！庇械募议L(cháng)以為這些話(huà)語(yǔ)可以激發(fā)孩子的上進(jìn)心，這是相反的后果，會(huì )更大程度地加劇孩子內心的不平衡，促發(fā)的不是上進(jìn)心，而是嫉妒和自卑。
這些不良的心態(tài)和個(gè)性，是低抗挫折能力的根源。
面對孩子學(xué)習上的問(wèn)題，作為家長(cháng)我們要理性地幫助他們做出歸因，是學(xué)習不夠努力的問(wèn)題還是學(xué)習能力不足的問(wèn)題。
如果是努力程度不夠，那么我們就要做一個(gè)善于鼓勵的家長(cháng)，用真實(shí)的經(jīng)過(guò)艱辛努力取得成功的人的故事去鼓勵他，為他們樹(shù)立學(xué)習的榜樣。
如果是學(xué)習能力的問(wèn)題，那么我們更應作出理性的歸因。
我們可以通過(guò)分析孩子的學(xué)習水平、智力因素、非智力因素、學(xué)習方法，通過(guò)這樣的分析，找準了孩子學(xué)習中的問(wèn)題和原因，也就有了解決的辦法。
前段時(shí)間我幫助一個(gè)初中二年級的學(xué)生作了這樣非常詳細分析，在一個(gè)多月的時(shí)間里，小孩在班上的名次提升了二十多名。
準確的分析、學(xué)習問(wèn)題癥結核心的尋找是對孩子很大的幫助。
未來(lái)我希望推廣這種學(xué)習能力、智力結構分析的方法，幫助更多的孩子提升學(xué)習的能力。
第三，健康樂(lè )觀(guān)人格的塑造
相同的事件，每個(gè)人都有不同的應對方式。
有的人遇到困難百折不撓，有的人遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就會(huì )一蹶不振。
那是因為每個(gè)人的認知模式、人格基礎、個(gè)性各異。
前段時(shí)間，有個(gè)女高中學(xué)生因為上課被老師收了課外書(shū)，和老師有了輕微的沖突，就跳樓自殺了，這種極低、甚至等于零的情商，還是基于她脆弱無(wú)比、甚至病態(tài)偏激的人格。
一個(gè)人的人格基礎、個(gè)性建基于他的家庭，雖然隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，社會(huì )、同伴的影響會(huì )越來(lái)越大，但人格的根基還是基于他的家庭。
男主外、女主內的家庭模式，是我們的文化與觀(guān)念，而實(shí)際的社會(huì )經(jīng)濟生活中好像也表明了這點(diǎn)。
很多爸爸會(huì )認為，教育孩子是媽媽的事，我只管賺錢(qián)就可以了。
這是錯誤的想法，父愛(ài)是天、母愛(ài)是地，孩子不但需要媽媽的教育，同樣也需要爸爸的教育。
尤其在孩子13歲之后，爸爸的教育影響會(huì )超過(guò)媽媽的影響。
在過(guò)去在沒(méi)有實(shí)行計劃生育政策以前，許多家庭中有男孩也有女孩，很多孩子可以從哥哥那里感受男性的力量。
而現在城市里大都是三口之家，如果父親常年不在家，孩子就是生活在女性世界里。
他對男性沒(méi)有深刻的感受，會(huì )發(fā)生缺鈣一樣的精神營(yíng)養不良。
夫妻組成家庭，孕育了生命，生命的成長(cháng)需要物質(zhì)的營(yíng)養，也需要精神的營(yíng)養。
媽媽的影響也是非常重要的，一個(gè)家庭即便不富有，只要家里有一個(gè)勤勞、善良、節儉、溫厚的女主人，這個(gè)家也是讓人眷念的。
很多著(zhù)名的人物，他們的出身都是貧苦的，但每當他們回憶自己的母親，都總結到我上面所說(shuō)的可貴的品質(zhì)對他們的成長(cháng)有著(zhù)重要的影響作用，讓他們不斷努力、并且有著(zhù)百折不撓的精神克服困難。
所以作為一名女性、一名母親在教育孩子的道路上，我們首先要重視自己的品質(zhì)修養，修煉自己的可貴品質(zhì)，讓孩子感受這份溫暖，也讓他們有學(xué)習的榜樣。
一個(gè)和諧的家庭、和諧的夫妻關(guān)系、和諧與相互尊重的親子關(guān)系，就是孩子健康成長(cháng)的土壤。
教育演講稿 篇17
老師們，同學(xué)們：
大家好!
新生的嬰兒會(huì )得到母親的哺育，初入課堂的學(xué)子會(huì )受到老師的關(guān)照。是啊，這世上有很多人給了我們太多太多愛(ài)，所以我們要用愛(ài)來(lái)回報愛(ài)，要用一顆真心去感恩，感恩一切!
感謝我的父母，是他們給了我生命和溫暖;感謝我的朋友，是他們給了我關(guān)懷和友誼;感謝我的老師，是他們給了我知識和幫助。
感恩是中華民族的傳統美德，感恩也是一種感情的抒發(fā)，讓我們把這優(yōu)秀的傳統美德一代一代地流傳下去吧!
是感恩讓這個(gè)世界更美好，更絢爛，讓我們向藍天大地宣誓：感恩，我們在行動(dòng)!
謝謝大家!
教育演講稿 篇18
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
現在，人們在生活中有一樣東西的數量正在迅速地增長(cháng)，那就是汽車(chē)。抬眼看去，大大小小的街上都擠滿(mǎn)了汽車(chē)。再看看車(chē)尾，一定都是“香煙繚繞”的。其實(shí)，生活中含有碳氣的并不止汽車(chē)尾氣一種，煤煙、工廠(chǎng)廢氣、焚燒產(chǎn)生的煙霧等等，它們也都含有著(zhù)碳氣�，F在，碳氣越來(lái)越多，已經(jīng)造成了全球性的危害。
碳氣可以使空氣中的二氧化碳增多，導致空氣污染，如果二氧化碳太多了的話(huà)，人們將會(huì )無(wú)法呼吸;還有，碳氣還可以產(chǎn)生酸雨，酸雨可導致農作物受害和氣溫上升的現象。
那么，我們應該怎么做，才能盡量地減少碳氣的排放量呢?
首先，我們應該減少煤、汽油、等物品的使用，盡量減少汽車(chē)數量也是一個(gè)好辦法;還有，我們也應該多開(kāi)發(fā)風(fēng)力、水力、太陽(yáng)能發(fā)電站，讓本能用煤炭的東西用上充電電力，這樣既環(huán)保，又能減少二氧化碳和酸雨的產(chǎn)生;另外，大家還應該使用環(huán)保汽車(chē)，出門(mén)時(shí)可選擇與多人同坐一車(chē)，這樣可大大減少汽車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生的尾氣，也是個(gè)環(huán)保的好方法。
保護環(huán)境，低碳生活。我們要從現在做起，自覺(jué)地做一個(gè)環(huán)保的人，讓我們的生活更加美好!
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