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教育演講稿

時(shí)間:2022-06-21 12:37:48 演講稿范文 我要投稿

精選教育演講稿范文錦集五篇

  演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中,演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大,演講稿的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的教育演講稿5篇,希望能夠幫助到大家。

精選教育演講稿范文錦集五篇

教育演講稿 篇1

  教育是山區最大的民生,村道硬化建設也是最大的民生。

  尊敬的各位領(lǐng)導、代表們:

  看到有這么多的優(yōu)秀學(xué)生能走出大山,我感到非常的驕傲,同時(shí)對山區的教育存在的一些困難感到堪憂(yōu)。就我所擔任的物理學(xué)科教學(xué)來(lái)說(shuō),物理是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。而山區學(xué)校的實(shí)驗器材嚴重短缺,很多演示實(shí)驗和分組實(shí)驗都無(wú)法完成,實(shí)驗教學(xué)成為一大難題。為了完成教學(xué)我們只能發(fā)動(dòng)師生收集日常生活用品自制實(shí)驗教具、自制實(shí)驗器材,逼得不行了,只好在黑板上給學(xué)生講實(shí)驗了。學(xué)校不只物理缺乏實(shí)驗器材,生物、化學(xué)、地理等學(xué)科,器材都嚴重缺乏。因此,要取得優(yōu)異的教學(xué)成績(jì)我們就得比其它學(xué)校的老師多付出好幾倍的努力。

  教育是山區最大的民生,村道硬化建設也是最大的民生。后窟自然村,是xx市xx鄉與洛江區虹山鄉、永春縣外山鄉交界的一個(gè)自然村北部,距離xx鄉政府8公里,F在約400多人,由于交通不便,導致群眾“三難”:即上學(xué)難、致富難、適齡青年找對象難。今年以來(lái),作為人民教師,我主動(dòng)與同村的李友明老師利用今年春節之機,到全村家家戶(hù)戶(hù)拜年走訪(fǎng),發(fā)動(dòng)倡議群眾捐資、集資修路。全村掀起捐資、集資修路的熱潮,總共捐資、集資80多萬(wàn)元。由于整個(gè)工程價(jià)投資達190萬(wàn)元,資金缺口依然較大,很多施工隊都不敢接這個(gè)工程。為了盡早把村里的公路修成硬化起來(lái),我與李友明老師以個(gè)人名義和施工隊簽訂工程合同。同時(shí),在xx市、xx鄉兩級黨委政府的大力支持下,原計劃分五年實(shí)施,一年硬化一公里,逐年推進(jìn)的后窟公路,從3月30日起,這下子一口氣,按寬4.5米、厚0.18米,硬化了5公里,到11月13日全線(xiàn)竣工通車(chē)。最后提出建議,一是盼望上級提高貧困鄉修建村道補助標準,建立整鄉幫扶的機制;二是加大財政“一事一議”的支持力度,立項先補助。

  和在座的所有家長(cháng)一樣,我清晰地記得三年前的那天,懷著(zhù)對孩子的牽掛和對老師的期望,我們將寶貝送到了小荷風(fēng)采幼兒園。那時(shí),XX是個(gè)內向沉默、膽小的孩子。三年來(lái),孩子一點(diǎn)點(diǎn)變得開(kāi)朗活潑、聰明懂事了,在今年講故事比賽中還得了第二名,我們全家都非常驚喜。彈指一揮間,孩子突然就到了離開(kāi)幼兒園,走向學(xué)校的時(shí)候了。

教育演講稿 篇2

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  大家好!

  美德,是至善至純至高人性的結晶。它源自生活又融入生活。

  每當我們吃好飯,就會(huì )看見(jiàn)外婆仔細地把電飯煲里的米飯一粒一粒地撥到碗里,就像拾珍珠寶貝似的。那時(shí)我會(huì )納悶:這不浪費時(shí)間嗎?就幾粒飯而已。每當下雨時(shí),外婆就會(huì )把家里大大小小的桶拿到陽(yáng)臺上收集雨水,用來(lái)沖馬桶、洗衣服,這時(shí)我會(huì )想:又沒(méi)有節約多少錢(qián),搬進(jìn)搬出多累呀!我實(shí)在不理解外婆的做法,她為什么總是為了雞毛蒜皮的小事折騰?

  直到有一次吃飯時(shí),我沒(méi)有把碗里的飯吃干凈,外婆又開(kāi)始嘮嘮叨叨起來(lái):“ 把飯吃干凈,一粒飯也不能剩!甭(tīng)到外婆小題大做的嘮叨聲,我終于忍無(wú)可忍發(fā)作了,朝著(zhù)外婆大聲嚷嚷:“不就是幾粒米飯嗎?少吃幾粒怎么啦?干嗎非要吃完呀?”爸爸媽媽和外婆一聽(tīng),認為我的意識有問(wèn)題,他們長(cháng)篇大論,花了很長(cháng)時(shí)間教育我,讓我明白了這不是幾粒米飯的問(wèn)題,而是一種節儉意識,一種節儉美德。

  以后,當我看到外婆仔細地把電飯鍋里的飯粒撥到碗里的時(shí)候,看到她拿著(zhù)桶去搜集雨水的時(shí)候,我覺(jué)得外婆的舉動(dòng)太美了,因為儉以養德——這就是美。

教育演講稿 篇3

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  都說(shuō)生命是寶貴的,亦是脆弱的,如同一根新發(fā)芽的小樹(shù)枝,輕輕一折,生命便會(huì )從此逝去。然而,生命離不開(kāi)水,“水”不僅是生命之源,如果不重視也會(huì )成為人們的生命殺手锏。

  酷熱的夏天悄悄來(lái)臨,太陽(yáng)火辣辣的烘烤著(zhù)大地,十分炎熱,而這個(gè)夏天游泳卻是大多數人選擇的活動(dòng);它不僅能解暑,還能鍛煉身體,可謂是好處多多,但是游泳也是有一定的危險性,如果不重視會(huì )有更多的悲劇發(fā)生。正值暑假到來(lái),孩子們最喜歡的就是下水游泳了,而溺水死亡事故也是越來(lái)越多。就說(shuō)前幾天溺水死亡的事故,它就實(shí)實(shí)在在的發(fā)生在我身邊。在我家附近不遠處,有一條很長(cháng)的河流,叫做x河。x河水經(jīng)過(guò)處理過(guò)后供家家戶(hù)戶(hù)用水之庫,河水清澈干凈,甘甜可口,長(cháng)長(cháng)的x河兩邊各修建了階梯,這樣方便工作人員水處理及檢測;一個(gè)非常炎熱下午,四個(gè)小孩子成群結隊的.在運河邊玩耍,最大個(gè)的小孩子也就10歲叫x,他帶了8歲表妹出來(lái)玩耍,其他兩位是x同學(xué)。x當時(shí)覺(jué)得熱就脫了上衣走下階梯,他們當中只有x會(huì )一點(diǎn)水性,他先下水試探下水感覺(jué)不深,就放心的喊他們說(shuō):你們都下來(lái),水不深,下面可涼快了。聽(tīng)到x這么一說(shuō),兩位同學(xué)不顧慮就奔赴到河邊享受著(zhù)河水的涼快,很快,他們全都脫了衣服。

  表妹是女孩子不好意思脫衣服,就沒(méi)有下水就這樣繼續待在樹(shù)下看著(zhù)哥哥他們,看著(zhù)他們在水里戲水打鬧玩著(zhù)不亦樂(lè )乎,打鬧了許久,感覺(jué)累了就在水一旁休息。殊不知他的兩位同學(xué)越玩越帶勁,越游越遠,感覺(jué)沒(méi)有戲水打鬧聲,回頭尋找他們蹤影不看見(jiàn)他們后,呼喊好幾聲都不見(jiàn)他們回應,表妹聽(tīng)到哥哥的喊聲跑到x河附近說(shuō):“哥,什么事,怎么了?”x說(shuō):“他們倆有沒(méi)有上來(lái)了?”表妹回應說(shuō)沒(méi)有;只見(jiàn)哥哥很急著(zhù),邊喊邊游到周邊四處尋找著(zhù)他們倆,不久卻聽(tīng)到哥哥喊救命,他說(shuō)游不動(dòng)腳被東西纏住,只見(jiàn)他越掙扎身邊就越往下沉。

  眼看著(zhù)哥哥快溺水的情景,她害怕哭喊了起來(lái),自己又不會(huì )游泳,四周?chē)鷽](méi)有一個(gè)人來(lái)往。后來(lái)正好看到遠處有位叔叔經(jīng)過(guò),她邊大聲呼吁救命邊往叔叔方向跑,等叔叔急忙的趕到現場(chǎng)后,x早已不見(jiàn)蹤影;后來(lái)急忙打110報警,他們的父母得知消息后第一時(shí)間趕到現場(chǎng)。經(jīng)過(guò)數小時(shí)打撈,三個(gè)小孩子尸體都終于被打撈上來(lái),只見(jiàn)兩個(gè)小孩身體冰涼僵硬,早已經(jīng)停止了心跳,得知孩子死訊后,一位孩子的母親坐在地上哭喊著(zhù),另個(gè)孩子的父親臉色蒼白說(shuō)不出話(huà),身體直發(fā)抖著(zhù)不愿相信這事實(shí);而x雖然沒(méi)有死只是昏迷過(guò)去了,但他的另一只腳卻殘廢了。

  就是這樣真實(shí)的故事就上演到我們身邊,河水就這樣輕意的奪走的微弱生命,不單單就是這個(gè),還會(huì )有更多像這樣類(lèi)似在河邊嬉戲玩耍的小孩子們、成人們。我們應把“珍愛(ài)生命,預防溺水”廣告語(yǔ)宣傳、擴大下去,要讓更多的人知道溺水危險性,生命的重要性,多一份心,就會(huì )少一個(gè)悲劇事故上演;生命是如此珍貴,僅此一次,也是短暫的,我們在學(xué)會(huì )熱愛(ài)生命同時(shí)也要關(guān)注生命,我相信,只要有心,就能遠離危險,健康成長(cháng)!

教育演講稿 篇4

同學(xué)們:

  你們好!

  “寧停三分,不搶一秒!边@句話(huà)大家的都應該聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧。這些表與人人可見(jiàn),人們做到了嗎?

  前一個(gè)月前,劉先生騎三輪車(chē)去菜地摘菜,他們的車(chē)正走著(zhù),后面來(lái)了一個(gè)疲勞駕駛的司機,朝著(zhù)三輪車(chē)撞了過(guò)去,劉先生身亡。希望大家不要再讓疲勞駕駛出禍患。

  我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)這樣的一個(gè)路口的情景:一家三口橫向穿過(guò)馬路,孩子走在斑馬線(xiàn)上,父母卻快速走在機動(dòng)車(chē)道上,還不停的說(shuō):“孩子,快過(guò)來(lái)快過(guò)來(lái)!

  人們都說(shuō)父母是孩子的第一任老師,難道讓孩子成為父母的交通老師嗎?難道讓孩子成為和父母一樣有缺陷的人嗎?所以父母要做孩子的好榜樣,關(guān)心孩子的健康、娛樂(lè )、安全。

  一個(gè)個(gè)血案,讓我們驚心觸目,讓我們以此為戒吧!

  請注意交通安全。

  謝謝大家

教育演講稿 篇5

大家好!今天我要跟大家交流的話(huà)題是:賞識教育。

  在講這個(gè)專(zhuān)題之前,先讓我們一起共享一個(gè)經(jīng)典案例。

  在中國教育史上,有一個(gè)值得回味的"糖果案例".一名叫王友的男生用泥塊砸自己班上的同學(xué),被校長(cháng)陶行知發(fā)現制止了。放學(xué)后,王友如約來(lái)到校長(cháng)室等著(zhù)挨訓?墒翘招兄獏s笑著(zhù)掏出一塊糖果送給他,說(shuō):"這是獎給你的,因為你按時(shí)來(lái)到這里,而我遲到了。"王友驚疑地接過(guò)了糖果。接著(zhù),陶行知又從口袋里掏出一塊糖給王友,說(shuō):"這塊糖也是獎給你的,因為當我不讓你再打人時(shí),你立即住了手,這說(shuō)明你很尊重我,我應該獎你。"王友迷惑不解地接過(guò)了糖。陶行知又掏出第三塊糖,說(shuō):"我調查過(guò)了,你用泥塊砸那些男生,是因為他們不守游戲規則,欺負女生。你砸他們,說(shuō)明你很正直善良,有跟壞人斗爭的勇氣,應該獎勵你!"聽(tīng)到這里,王友感動(dòng)極了,他流著(zhù)眼淚后悔地說(shuō):"陶校長(cháng),你打我兩下吧!我錯了,我砸的不是壞人,而是自己的同學(xué)呀。"陶行知滿(mǎn)意地笑了,他隨即掏出第四塊糖,遞給王友:"因為你能正確地認識錯誤,我再獎給你一塊糖。"待王友接過(guò)糖果,陶行知說(shuō):"我的糖發(fā)完了,我看我們的談話(huà)也該結束了吧。"

  通過(guò)這個(gè)經(jīng)典案例,相信大家都對賞識教育有一定理解。賞識教育就是指,注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,通過(guò)眼神、行為等賞識孩子,讓孩子在"我是好孩子"的心態(tài)中覺(jué)醒。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識、尊重、理解和愛(ài)。就精神生命而言,每個(gè)孩子都是為得到賞識而來(lái)到人世間的,那么我們要怎樣對孩子實(shí)行賞識教育呢?

  1.了解孩子,善待孩子

  要想搞好賞識教育,就需要充分了解孩子的情況。如果孩子厭學(xué),原因是多樣的:他們或感到某學(xué)科沒(méi)意思,或因教師不妥善的批評而賭氣放棄等等。但有一點(diǎn)是相同的,幾乎都是主觀(guān)原因所致,不愿學(xué)、不想學(xué),是他們的普遍心理。

  讓學(xué)生"想學(xué)"、"樂(lè )學(xué)"就必須善待他們。美國一位作家這樣評價(jià)過(guò)教育:"對孩子們來(lái)說(shuō),一句贊揚抵得上十句責罵。"我國清代教育家顏元也說(shuō)過(guò):"數子十過(guò),不如獎子一長(cháng)。"因此,了解學(xué)生,善待學(xué)生,是實(shí)現教與學(xué)雙贏(yíng)的重要途徑。

  2.尊重孩子,傾聽(tīng)孩子

  兒童正處于成長(cháng)時(shí)期,是成長(cháng)發(fā)展過(guò)程中矛盾最為集中的時(shí)期。面對孩子的訴說(shuō),我們一定要認真、專(zhuān)注地傾聽(tīng),這本身既是對孩子的一種尊重,也是孩子的心理需求。千萬(wàn)不要以為孩子說(shuō)話(huà)沒(méi)什么意思而不耐煩,甚至打斷孩子的話(huà)敷衍幾句甩手而去,這會(huì )極大地挫傷孩子。

  3.激勵孩子,鼓勵孩子

  心理激勵是一把挖潛啟智、培養孩子奮發(fā)努力的金鑰匙。因此,賞識教育更加注重激勵的作用,而且強調實(shí)行"正向激勵".正向激勵,就是以表?yè)P為主。善于表?yè)P,就意味著(zhù)會(huì )贏(yíng)得教育上的主動(dòng)權。每個(gè)孩子,總是想把自己最可愛(ài)的一面展現出來(lái),希望得到別人的肯定,這種愿望會(huì )比社會(huì )上的其他人更為強烈。

  4.提醒孩子,寬容孩子

  "沒(méi)有不對的孩子,只有不對的方法",當孩子遇到問(wèn)題時(shí),我們不要過(guò)分去追究孩子的責任,要查找原因,并努力去改變這種現狀,用一種寬容的心態(tài)去等待孩子的轉變。不能發(fā)現孩子有了差錯,就恨不得馬上讓孩子改得一干二凈,成為十全十美的人,"欲速則不達"的道理應引以為鑒。針對孩子的缺點(diǎn)和錯誤,也要大膽地批評。不過(guò)這種批評是孩子樂(lè )于接受的"提醒式",總的原則是不傷害孩子的自尊心。

  最后,我用美國心理學(xué)家詹姆斯的一句名言來(lái)結束這次發(fā)言吧!他說(shuō):"人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。"如果我們友善地對待每一個(gè)孩子,嘗試著(zhù)去了解他們的努力、去寬恕他們的失誤。我想他們一定會(huì )健康成長(cháng)的。因此,給孩子們糖果吧,這就是賞識教育。

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