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幸福的演講稿

時(shí)間:2022-09-09 18:48:47 演講稿范文 我要投稿

關(guān)于幸福的演講稿范文匯編7篇

  演講稿特別注重結構清楚,層次簡(jiǎn)明。在當今社會(huì )生活中,我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多,在寫(xiě)之前,可以先參考范文,以下是小編收集整理的幸福的演講稿7篇,歡迎大家分享。

關(guān)于幸福的演講稿范文匯編7篇

幸福的演講稿 篇1

  各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓:大家好!

  我是一名普通電力工人的家屬,很榮幸能有這樣的機會(huì )參加今天的演講。今天我演講的題目是《與安全同行,讓幸福永駐》。

  假如有人問(wèn)幸福是什么,可能會(huì )得到一百種、一千種甚至更多的答案:有人認為是端著(zhù)鐵飯碗,吃穿不愁;有人認為是金榜題名,花前月下……。心境不同,經(jīng)歷不同則幸福觀(guān)也不同。在我看來(lái),每天看著(zhù)自己的丈夫平平安安地回家,享受著(zhù)一家人和和美美團聚的溫馨,那就是最大的幸福。

  生命是無(wú)價(jià)的,它屬于我們每個(gè)人只有一次;生命是美好的,它令我們感悟著(zhù)人生,體驗著(zhù)得失。每一個(gè)清晨、每一個(gè)夜晚,您的親人都期盼著(zhù)您能高高興興工作,平平安安歸來(lái)。一曲《祝你平安》,一句“好人一生平安”,喚起多少人對平安的向往!健康、平安是生活賜于每一個(gè)懂得它意義的人的最好禮物,這就是幸福!也許你曾感受過(guò)母親對兒子的那種牽掛;也許,你曾感受過(guò)妻子對丈夫的那種依戀;也許,你曾感受過(guò)孩子對父親的那種期盼!那么,當你憑借強健的體魄登桿爬塔時(shí);當你施展嫻熟的技巧接表掛線(xiàn)時(shí);當你奮戰在電業(yè)的前沿而驕傲地宣稱(chēng)是光明的使者時(shí),你的頭腦是否繃緊了安全這根弦?

  這是發(fā)生在一個(gè)普普通通的供電職工身上的事例,工作一直很出色的他在一次登桿撤線(xiàn)的作業(yè)中,忽略了一個(gè)不該忽略的細小環(huán)節——打臨時(shí)拉線(xiàn)?伤f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,就是這次小小的忽略卻造成了他終身的遺憾。就在他剪斷最后一根導線(xiàn)準備下桿的時(shí)候,他感受到電桿在劇烈的搖晃。接著(zhù),電桿倒下了,他也倒下了……當他再次看到這個(gè)世界的時(shí)候,已是三天之后,而醒來(lái)后接受的第一個(gè)現實(shí)就是遍體鱗傷的軀體。

  出事的當天,他年邁的老母親聽(tīng)到兒子不幸的消息,當即暈倒在地上;正在上班的妻子接到電話(huà)以后發(fā)瘋似的向醫院奔去;才滿(mǎn)兩歲的孩子,晚上見(jiàn)不到父親,哭喊著(zhù)找爸爸……就這樣,一個(gè)充滿(mǎn)幸福和歡樂(lè )的家庭,因為小小的臨時(shí)拉線(xiàn)而遭受了一場(chǎng)突如其來(lái)的災難!

  在護理他的那些日子里,那白發(fā)蒼蒼的老母親給兒子喂飯時(shí)那顫抖的雙手,年輕的妻子給丈夫擦背時(shí)那浸滿(mǎn)淚水的眼睛;天真爛漫的孩子注視父親時(shí)驚恐得不知所措的神情……猶如串起著(zhù)的一個(gè)個(gè)大大的驚嘆號,敲打著(zhù)每一個(gè)人的心!

  如果,他打了臨時(shí)拉線(xiàn),那么此刻也許正在飯桌前和家人談?wù)撝?zhù)奇聞軼事,如果不是麻痹大意,那么此刻也許正陪著(zhù)兒子嬉戲在兒童樂(lè )園,如果不是自以為是,那么此刻也許正和妻子攜手在陽(yáng)光燦爛的公園……但,沒(méi)有如果,也沒(méi)有也許,只因,這世上沒(méi)有后悔藥!

  “安全”這兩個(gè)普通的字眼,沉甸甸的,重重地壓在我們每一個(gè)電力職工的肩上。我們不會(huì )忘記,不敢忘記,不能忘記那些用鮮血和生命換來(lái)的教訓。

  聽(tīng)聞一場(chǎng)場(chǎng)悲劇,我的內心同樣受到巨大的震撼。也常引起我深深的思索:是什么導致這些悲劇的事情發(fā)生?是盲目,是疏忽,是對安全觀(guān)念的淡漠,是對自己生命的不負責!生命是寶貴的,自釀的苦酒自己可以喝下,自己的痛苦自己可以承擔,然而留給家人的悲痛、陰影,卻是任何人也無(wú)法抹掉的。

  所以,遵章操作是最基本的準則,忘記安全,違章操作,危險就潛藏在身邊。經(jīng)驗豐富不該是有章不循的理由,工作多年各項操作輕車(chē)熟路更不是把《規程》放在一邊的借口!前車(chē)之轍,后車(chē)之鑒。一個(gè)個(gè)慘痛的教訓,為我們一次次地敲響了警鐘!一幕幕血的事實(shí)告訴我們:生命,是那么脆弱,一念之差將會(huì )造成多少不堪設想的后果!

  親愛(ài)的女性朋友們,我們是家庭的靈魂,是男人們的半邊天,我們擁有一雙巧手,創(chuàng )建了家的寧靜和溫馨,溫柔的把鋼鐵般的男兒化成繞指柔。我們的一句輕聲細語(yǔ),雖不如安全制度那么嚴肅,但足以在歡聲笑語(yǔ)中筑起一道牢固的思想防線(xiàn),我們每天體貼入微的叮囑,雖不如領(lǐng)導干部的三令五申那么有力,但足以在溫柔陷阱中建起一個(gè)堅實(shí)的安全城堡。

  親愛(ài)的朋友們,為了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福,為了創(chuàng )造電力企業(yè)輝煌燦爛的明天,為了小家更為了大家,讓我們謹記教訓,共同努力,讓我們珍惜生命,遠離違章,與安全同行,讓幸福永駐!

  我的演講完了!謝謝大家。

幸福的演講稿 篇2

  光陰似箭,歲月如俊。一晃我已經(jīng)是小學(xué)六年級的學(xué)生了。我在沙市區實(shí)驗小學(xué)已經(jīng)生活了近六年的時(shí)光,在這所美麗的小學(xué)里我學(xué)到了許多的知識,也認識了同學(xué)和辛勤教學(xué)的老師。驀然回首,母校的生活將讓我無(wú)法忘懷!

  忘不了。母校的一草一木,還記得那高大的教學(xué)樓,明亮的教室供我們學(xué)習。還有那寬敞的操場(chǎng),同學(xué)們曾經(jīng)一起在操場(chǎng)上追逐過(guò)玩耍過(guò),在操場(chǎng)上曾留下我們的腳印。嬉戲玩耍的日子將人我無(wú)法忘懷!

  忘不了。一直以來(lái)辛勤付出的老師,俗話(huà)說(shuō)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師對我們的教育將讓我們一生受益,也將讓我無(wú)法忘懷!

  忘不了。和我一起生活,學(xué)習的同學(xué)們。我們即將要分別,要去不同的學(xué)校,要離開(kāi)我們的母校了。六年來(lái),是他們和我一起走過(guò)。給了我快樂(lè ),給了我幸福,讓我懂得了友誼……所以,他們也將讓我難以忘懷!

  是啊,多么值得回憶的昨天,我忘不了。小學(xué)生活是我最留戀,最難忘的,因為這里是的母校,有我的啟蒙老師,有我朝夕相處的同學(xué)。難忘的小學(xué)生活,永遠不能忘記,不能從我的記憶中抹掉的小學(xué)生活。讓我們銘記這段小學(xué)生活,銘記到永遠。

  像陽(yáng)光照耀大地,像雨露滋養小樹(shù),我們就像是那大地,小樹(shù),而母校就像那陽(yáng)光,那雨露,滋潤著(zhù)我們,讓我們更加茁壯成長(cháng)!

  忘不了,難忘的小學(xué)生活!

  

幸福的演講稿 篇3

  同事們,你們還記得xx年8月28日那個(gè)日子嗎?xx年8月28日上午,當聽(tīng)到我要當班主任的消息那一瞬間,仿如晴天一道霹靂,炸得我頭都懵了——面對新的學(xué)校、新的領(lǐng)導和同事,尚且沒(méi)適應過(guò)來(lái),就要我擔任一個(gè)從教十三年以來(lái)從來(lái)沒(méi)有擔任過(guò)的角色:班主任,叫我的心怎么不彷徨、不驚慌呢?然而,一個(gè)學(xué)期過(guò)后,回望過(guò)去,我卻發(fā)現:當了班主任,讓我在各方面變得更完美。

  首先,當了班主任之后,“愛(ài)”讓我的教育智慧增長(cháng)了。

  雖然我早已為人母親,但不知道為什么,自從我第一天當班主任開(kāi)始,一種比以前要“大”的“愛(ài)”就悄然彌漫在我心中。我想,那是源于班里48個(gè)孩子對我的信任和依賴(lài)。

  面對經(jīng)常在學(xué)習、紀律、衛生、行為規范、文明禮貌等方面犯了錯誤的孩子,我沒(méi)有像以前那樣,只會(huì )批評和發(fā)火。我會(huì )首先耐心地了解他們犯錯的原因,然后耐心地講道理,再耐心地指引他們以后該怎么作!皭(ài)”與“耐心”是一種教育智慧。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的一句話(huà):“教育智慧的高低很大程度上在于能否控制自己的情感!

  其次,當了班主任之后,讓我的責任心加強了。

  “責任就是對自己要求去做的事情有一種愛(ài)”這是歌德所說(shuō)的一句話(huà)。 也是讓我的責任心加強的直接原因。

  第三,當了班主任之后,讓我與人溝通的能力提高了。

  剛開(kāi)學(xué)那時(shí),因為學(xué)費的問(wèn)題,一個(gè)脾氣很沖的家長(cháng)就在電話(huà)里對我吼:“你說(shuō)收費跟以前的學(xué)校一樣,為什么現在又多收了?!”其實(shí)是因為他的證件不齊全,我們只是嚴格按照規章制度辦事而已。但他說(shuō)話(huà)的口氣就像是我多收了他的學(xué)費一樣。我當時(shí)也氣了,幾乎跟他吵了起來(lái)。剛好級組長(cháng)經(jīng)過(guò),接過(guò)電話(huà),三言?xún)烧Z(yǔ)就把他的怒氣平息了。這件事讓我吸取了很大的教訓,同樣是講話(huà),會(huì )講與不會(huì )講,效果簡(jiǎn)直有天壤之別啊。

  總而言之,當了班主任之后,我遇到過(guò)不少的困難、挫折,也曾灰心、退縮過(guò),但我品嘗到更多的是“甘甜”,那就是孩子們回報給我的“敬愛(ài)”以及我們的班集體的健康成長(cháng);家長(cháng)們回報給我的“喜愛(ài)”以及我自己在各方面能力的快速成長(cháng)。所以,從我教學(xué)生涯中的頭一次當了班主任開(kāi)始,在這三尺杏壇上品嘗到的苦中甘來(lái),將促使我“不待揚鞭自?shī)^蹄”,為書(shū)寫(xiě)人生的詩(shī)意而更加努力!

幸福的演講稿 篇4

尊敬的老師,親愛(ài)的.同學(xué)們:

  大家好!

  水,有人說(shuō)它是萬(wàn)物之源。也有人說(shuō)它是罪惡天災的源頭。

  幸福,有人說(shuō)它是愛(ài)的升華,還有人說(shuō)它是看不見(jiàn),摸不著(zhù),人類(lèi)編造出來(lái)的虛無(wú)縹緲的東西。而我卻說(shuō)幸福是看得見(jiàn)摸的著(zhù)的,只是看你是否留心觀(guān)察過(guò)。

  幸福猶如一杯水,一杯解渴的水,一杯清淡,平凡無(wú)奇的水。幸?捎霾豢汕。人人都不例外,可是我卻認為我是一個(gè)永遠也無(wú)法得到幸福的可憐人。

  我的爸爸媽媽長(cháng)期在外地工作,是為了我的學(xué)業(yè)奮斗著(zhù)?晌-寂寞我孤獨我無(wú)助。只有我唯一的老朋友——周公和我談心。但是他不怎么見(jiàn)得著(zhù)。終于有一天我似乎看到了幸福的閃光:

  我獨自一人走在大街上,孤獨無(wú)聊,熙熙攘攘的人群,絲毫沒(méi)有影響我。他們好象沙子,與我檫肩而過(guò)。我好象在沙漠中,渴望得到雨水滋潤的旅行者。不對,我就是在沙漠中,不覺(jué)呀然一驚,我置身于沙漠中。我的嘴干裂了,我的思想麻痹了,我的雙腿快垮了。但是我還是“一步一滑”地拖著(zhù)疲憊不堪的身體,朝著(zhù)綠洲邁出一步又一步,朝著(zhù)水源邁出一步又一步,朝著(zhù)幸福指示的方向艱難地走著(zhù)。終于,我看到了綠洲,看到了水源,看到了幸福,就在那最后的一小步,我倒了下來(lái),望著(zhù)近在眼前的幸福,卻可望不可即,我發(fā)出撕心裂肺的呻吟,向前挪動(dòng),可是,我最終沒(méi)有得到,倒在了那里,流出痛苦的眼淚。我憎恨上帝,想出一切骯臟的語(yǔ)言,發(fā)瘋似得罵著(zhù)……

  “啊——”我不要這樣的結果,我從睡夢(mèng)驚醒,原來(lái)一切都是一場(chǎng)夢(mèng)。

  我嚇了一跳,為平靜下來(lái),我跑到樓下,突然我看見(jiàn)樓下開(kāi)著(zhù)燈,嚇了一跳,是誰(shuí)?不會(huì )是賊吧!我小心翼翼地走下樓梯,“啊——媽媽”我的媽媽回來(lái)了,我直奔過(guò)去,投入媽媽這溫暖甜蜜的懷抱。終于我喝到了那杯解渴的水

幸福的演講稿 篇5

  每天清晨,看著(zhù)孩子們歡天喜地的來(lái)到幼兒園,看到他們那一張張稚嫩的笑臉,聽(tīng)到一聲聲童真的“老師好”,我的心里暖暖的。我只知道我在孩子們眼里扮演著(zhù)各種角色:

  一會(huì )兒是警察,要維護幼兒園這片凈土樂(lè )園里的寧靜與安全。每天,我得像神探狄仁杰一樣明察秋毫,秉公處理孩子們的各種糾紛,對園里的安全隱患隨時(shí)進(jìn)行排查,時(shí)刻保護孩子們,不要在幼兒園受到委屈,受到各種傷害。

  一會(huì )兒是法官,遇到孩子們的各種告狀與冤屈,我要調查原因進(jìn)行破案還要對不正當的行為進(jìn)行教育,要時(shí)刻保護孩子的安全。

  一會(huì )兒是醫生,對于孩子們的臉色和各種不舒服,要做出正確的判斷,是讓他們多喝水緩解還是要量體溫,還是要通知家長(cháng)來(lái)接,我得對幼兒的疑難雜癥做好應對并對幼兒進(jìn)行心理安慰治療。有時(shí)碰到一些單親孩子,還要對他們憂(yōu)郁心理障礙進(jìn)行疏導與治療。

  一會(huì )兒是……

  總之,面對于孩子在幼兒園的問(wèn)題,我都能迎刃而解,我覺(jué)得我很能干,對這些我樣樣精通,我對自己充滿(mǎn)自信,所以我很幸福。

  在家長(cháng)們的眼里:

  我是一位十足的孩子王兼打雜工既保姆又是為人師表的老師,孩子們在幼兒園的一切都是我的事情。

  孩子們生活的環(huán)境,我得時(shí)刻保持干凈、整潔。

  孩子們在幼兒園的安全,我得全權負責。

  孩子們吃的好不好,我要全權照顧,不能讓孩子們餓著(zhù)、撐著(zhù)。

  孩子們睡的好不好,我要時(shí)刻關(guān)注,不能讓孩子們踢被子著(zhù)涼,不能在午睡時(shí)發(fā)生意外。

  孩子們玩得開(kāi)不開(kāi)心,我要引領(lǐng)、組織。

  孩子們學(xué)的好不好,我要全權教授。

  孩子們的生活,我要無(wú)微不至的關(guān)心與照顧。

  孩子們的情緒好不好,我要時(shí)刻注意,隨時(shí)調節。

  孩子們出現任何不快,我得既道歉又賠笑,還要賠時(shí)間,甚至……

  我真高興,在一天的時(shí)間里,我能做這么多,我能為孩子們做好警戒,當好法官,當好醫生,當好餐廳服務(wù)員,當好老師,當好……

  我也能為家長(cháng)們當好家長(cháng)們因工作忙而照顧不了孩子,托付給我們的保管員,當好孩子們的家庭教師,當好家中的小廚師,當好護工……

  總之,我不在困惑,我倒覺(jué)得我很欣慰,我能為家長(cháng)解除因工作忙而孩子沒(méi)人照顧等一切后顧之憂(yōu),雖然有時(shí)沒(méi)能做到盡善盡美,但我已做的夠多,也許由于有些家長(cháng)們對我們的期望過(guò)高,或者有個(gè)別幼兒園不好的事件流傳,但我們也在不斷學(xué)習,不斷努力,我們不會(huì )做出違背良心的事情,我們會(huì )積極、樂(lè )觀(guān)的看待每一件事情,學(xué)會(huì )用微笑的眼光看待周?chē)磺,時(shí)刻注意自己的言行舉止,為幼兒樹(shù)立榜樣,以身作則,用睿智的眼光發(fā)現工作中的美,生活中的美。

  我時(shí)刻牢記自己肩負的責任,我知道,我的職責是要為“孩子一生的可持續發(fā)展奠基”,因為家長(cháng)對于我寄予無(wú)限期望,我的職業(yè)也將越來(lái)越受社會(huì )的重視,我的付出,將會(huì )得到沉甸甸的收獲,所以我自豪,自豪我的付出不會(huì )白費,我的熱血不會(huì )白流,我不需華麗語(yǔ)言來(lái)修飾,我只需要社會(huì )的關(guān)注和家長(cháng)們的尊重、信任與理解。

  蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“兒童的內心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿(mǎn)意和不滿(mǎn)意、高興和苦惱、憂(yōu)愁和歡樂(lè )、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在兒童世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內,有愉快和不愉快的、高興的和傷心的曲調。善于認識這種和諧的樂(lè )聲,是教育工作者精神飽滿(mǎn)、心情愉快和取得成功的最重要條件!

  孩子的天真無(wú)邪讓我看到了人性最本源的美,孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步會(huì )使我感到愉悅和欣慰,那種由愛(ài)的付出而收獲的喜悅,能得到自身價(jià)值的滿(mǎn)足,使人獲得一種超越物質(zhì)、超越生命的幸福。教師的收獲是雙倍的,乃至更多于其他勞動(dòng)雙倍的幸福。

  幼師們請不要氣餒,不要灰心,因為我們擔負著(zhù)天底下最艱巨的重擔(幼兒的啟蒙教育),我們是天底下最神圣、最光輝的職業(yè),辛辛苦苦的工作,勤勤懇懇的付出,面對一時(shí)的挫折和失敗,不妨換個(gè)角度去審視,學(xué)會(huì )勇敢的承受,微笑的面對,多一點(diǎn)淡定從容,多一點(diǎn)豁達,將種子撒播在心間,將責任銘刻在心間,一顆慈愛(ài)的心永不變,不辭辛勞無(wú)悔無(wú)怨,愿一只只雛鷹在您的天空劃下微笑的弧線(xiàn)。

  1985年第六屆全國人大會(huì )會(huì )議決定,每年9月10日為教師節。9月10日,就是一年一度的教師節了,這是一個(gè)感謝教師為教育事業(yè)所做貢獻的節日,我能夠悉心體會(huì )到這一職業(yè)的神圣感、高尚感,也可以感受到幼兒教師職業(yè)的幸福感。老師用知識甘露,澆開(kāi)我們理想的花朵,用心靈清泉,潤育我們的美果。為此,愿祝天下幼師節日快樂(lè )!

幸福的演講稿 篇6

  親愛(ài)的各位同仁,大家早上好。首先有些意外能夠成為演講比賽的最后一名入選者,是的,前天下午接到通知:入圍演講比賽。這樣突如其來(lái)的一幕讓我有些舉手無(wú)措,不知道應該是喜悅還是為難。當初擔心被罰而急著(zhù)交演講稿件,就東拼西湊的不知所云了一番,但當我知道自己的稿件似乎沒(méi)有入選時(shí),或多或少的失落才讓我意識到自己是在意的,在意這份教師的榮譽(yù),在意自己所從事的這份職業(yè)。于是整理思緒,重新用文字表達自己真實(shí)的感受,記錄教學(xué)中的感動(dòng)和驚喜,F在我很榮幸能夠站在這里,我演講的題目是:幸福著(zhù)教師的幸福。

  四年前,剛畢業(yè)的我帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情和甜美的夢(mèng)想,懵懵懂懂的走進(jìn)了教育領(lǐng)域。第一次站上講臺,緊張而又興奮,忐忑而又踏實(shí),面對一雙雙渴求知識的雙眼,我似乎讀懂了教師的含義:它就如同一個(gè)長(cháng)長(cháng)的句子,艱辛是定語(yǔ),耐心是狀語(yǔ),熱情是補語(yǔ)。短短四年的實(shí)踐使我感覺(jué):在教師這個(gè)光榮崇高的稱(chēng)謂和美麗光環(huán)的背后卻也承受著(zhù)太大的壓力,但我收獲更多的是快樂(lè )和幸福。第一次成為媽媽?zhuān)鞘前嗬锏腗onica課下對我的愛(ài)稱(chēng),她瞇著(zhù)眼睛跑過(guò)來(lái),抱著(zhù)我喊媽媽?zhuān)且豢,激?dòng)和幸福的感覺(jué)在周身蕩漾開(kāi)來(lái)。第一次收到孩子們用稚嫩的雙手給我制作的新年賀卡,那一刻,感動(dòng)和滿(mǎn)足駐足于心。慢慢地,我感覺(jué)到教育不是重復,而是創(chuàng )造;教育不是謀生的手段,而是生活的本身……怎樣體會(huì )一個(gè)老師的幸福呢?上課前認真而又細致的備好課,然后微笑著(zhù)走進(jìn)教室,投入而又熟練的傳播知識,我驚喜地發(fā)現孩子們也很投入,精力集中、思維活躍,個(gè)個(gè)都想表現自己,而這正是我想要的。以每一個(gè)學(xué)生為基準,多一份

  寬容,給一份信任和鼓勵,讓孩子在自己的人生舞臺上成為主角,從成長(cháng)中獲得幸福!

  劍橋就是孩子們的英語(yǔ)樂(lè )園,他們時(shí)而興奮時(shí)而沉穩,時(shí)而活潑時(shí)而嚴肅,遨游在另一個(gè)文化海洋里,孩子們的好奇心和成就感都得到了滿(mǎn)足,他們正拿著(zhù)鑰匙通往另一個(gè)美妙世界。 而我,一年前,從劍橋這里也踏上了求真、求善、求美的人生新起點(diǎn),不同的角色演繹,讓我對教師的幸福感也有了全新的體驗。我可以是孩子王,也可以是知心姐姐,可以是司令員也可以是孩子們的學(xué)生,在講臺上我時(shí)而活潑時(shí)而安靜,長(cháng)袖善舞,玩轉了所有的我!然而劍橋風(fēng)雨十余載,我不曾體會(huì )那樣的艱辛與榮耀,不曾擁有那般的歷練與收獲,但今天的業(yè)績(jì)和積淀,使我同樣享受到了他所能給予我的,無(wú)論在物質(zhì)上還是精神上,都有所獲。手捧孩子們送的鮮花,心里有說(shuō)不出的幸福,得到同事的肯定和贊譽(yù),更使我積極的面對工作和生活。每一天從微笑開(kāi)始,給學(xué)生一份微笑,給同事一份微笑,一天的幸福就從這兒開(kāi)始了。

幸福的演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  大家好!

  非常高興有機會(huì )和大家一起分享我對教育的理解。今天,我演講的題目是:《懷陽(yáng)光心態(tài)、做幸福教師》。幸福是什么?幸福對每個(gè)人而言都有不同的標準。

  灰姑娘說(shuō):幸福就是每天夜里和心愛(ài)的王子一起跳舞;

  睡美人說(shuō):幸福就是在黑暗中沉睡時(shí)得到甜蜜的一吻;

  海的女兒說(shuō):幸福就是要讓自己愛(ài)的人幸福,即使自己失去生命;

  那么我們教師的幸福是什么呢?也許有人會(huì )說(shuō),教師的幸福應該是沒(méi)有夜以繼日的作業(yè)批改,沒(méi)有嘔心瀝血的教案準備,沒(méi)有沒(méi)完沒(méi)了的瑣事糾纏。但我要說(shuō),教師的幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單,課堂的成功、學(xué)生的進(jìn)步、家長(cháng)的認可、同事的幫助、領(lǐng)導的鼓勵……這一切足以讓我們感到幸福,桃李滿(mǎn)天下之時(shí)是我們教師最幸福的時(shí)刻。說(shuō)到底,幸福就是一種心理感受,同時(shí)也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò):“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現美的眼睛!苯裉煳乙f(shuō):“工作中不是缺少幸福,而是缺少創(chuàng )造幸福的陽(yáng)光心態(tài)!弊鳛橐幻處,只有在你感受到生活充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)陽(yáng)光時(shí),工作過(guò)程才會(huì )是一種享受而不是一種勞役,是自我實(shí)現而不是純粹付出。只有教師是幸福的,才能創(chuàng )造出幸福的課堂,教出幸福的學(xué)生。

  在座的同仁們,讓我們一起做幸福的教師吧!一個(gè)幸福的教師,能走進(jìn)學(xué)生的心靈;一個(gè)幸福的教師,會(huì )去追求詩(shī)情畫(huà)意的課堂;一個(gè)幸福的教師,能享受到教育的快樂(lè );一個(gè)幸福的教師,能實(shí)現自身的價(jià)值……那么怎樣才能成為幸福的教師呢?

  首先,懷著(zhù)陽(yáng)光的心態(tài),做一名胸懷寬廣的教師。

  我們知道陽(yáng)光的最大特點(diǎn)是把溫暖和光明慷慨無(wú)私地賜予人類(lèi)和大自然,不論你是達觀(guān)貴人還是平民百姓,不論你是大樹(shù)還是小草,它不曾給誰(shuí)多一點(diǎn)也不曾給誰(shuí)少一點(diǎn)。它的愛(ài)多么得博大無(wú)私、多么得光明磊落。作為一名教師心態(tài)陽(yáng)光,就是要做到胸懷寬廣,要像陽(yáng)光那樣隨時(shí)隨地把愛(ài)心、溫暖、熱情傳遞給我們的學(xué)生,讓學(xué)生因為我們的愛(ài)學(xué)會(huì )愛(ài),因為我們的幸福而感到幸福。我們每天都要面對來(lái)自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學(xué)生,既然我們無(wú)法選擇我們的孩子,也無(wú)法選擇我們的家長(cháng),那只能?chē)L試著(zhù)改變自己的心態(tài),以積極的態(tài)度面對工作、面對生活。

  其次,熱愛(ài)自己的事業(yè),做一名心胸豁達的教師。 心睛的時(shí)候,雨也是睛;心雨的時(shí)候,晴也是雨。這就是說(shuō):心態(tài)決定一切——積極的心態(tài)會(huì )帶來(lái)積極的結果。不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然,是主動(dòng)還是被動(dòng),既然我們還在從事它,那么我們就應該放棄不必要的攀比之心,善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂(lè )趣。不與從政者比地位,居廟堂之高,有“高處不勝寒”的苦惱 ;處江湖之遠,有“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的閑適。不與經(jīng)商者比財富,你雖“財源茂盛達三江”,我卻“桃李繽紛滿(mǎn)天下”。

  如果我們都能把教師這個(gè)職業(yè)當成一項終身事業(yè)來(lái)做,去尋求價(jià)值和理想,去尋求快樂(lè )和幸福,讓自己的才華在教書(shū)育人中得到充分展示,那么我們一定會(huì )幸福。

  最后我想說(shuō):“人生是一項自己做的工程”,幸福的人生就在我們的手中,關(guān)鍵是看你如何把握;快樂(lè )的生活就在我們面前,問(wèn)題是看你如何選擇!

  我的演講完畢,謝謝大家!

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