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有關(guān)演講稿的作文匯總十篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編為大家收集的演講稿的作文10篇,希望對大家有所幫助。
演講稿的作文 篇1
雖說(shuō)我演講的是“看見(jiàn)未來(lái)”,但作為一個(gè)沒(méi)有千里眼、沒(méi)有預知能力的凡人,我也不能看清自己的未來(lái)。但我知道有兩種人可以。
part1
第一種,能清晰勾畫(huà)出自己未來(lái)的人可以看見(jiàn)未來(lái)。英語(yǔ)作業(yè)本上的愛(ài)迪生,那個(gè)從小就描繪出自己夢(mèng)想藍圖的奇才,他的未來(lái)很清晰;語(yǔ)文課本上的達爾文,那個(gè)為了研究昆蟲(chóng)把第一只蟲(chóng)子放入口中的大學(xué)生,他的未來(lái)很清晰;十二班的林赫,那個(gè)一心想成為物理學(xué)家的少年,他的未來(lái)也很清晰。人的精力有限,一生只夠專(zhuān)注地做一件事,他們能守著(zhù)那顆不變的初心,真的很令人敬佩。
龍應臺說(shuō):“一個(gè)人一株樹(shù),把孤獨靜處作為自己的獎賞!彪x開(kāi)青春校園之后,你會(huì )踏上一條電扶梯,電扶梯有個(gè)名字叫做“努力”。這個(gè)電扶梯一直往前,不斷向上,沒(méi)有休息站,沒(méi)有回轉站,沒(méi)有終點(diǎn)站。在名為“努力”的電扶梯上,你的心不斷地累積灰塵,努力和忙碌的灰塵,一層一層在不知不覺(jué)中厚厚地蓋住你青春時(shí)明亮如清水的那顆初心。唯一可以除塵的時(shí)刻,就是你孤獨靜處的時(shí)刻。我們并不一定要成為這一類(lèi)人,但我們應當常常為自己的心靈除塵。
part2
第二種,過(guò)早束縛自己的選擇的人可以看見(jiàn)未來(lái)。想必在小時(shí)候我們都被問(wèn)過(guò)這樣的問(wèn)題:“你的夢(mèng)想是什么?”“你長(cháng)大想做什么?”那時(shí)我們的答案都很一致:“科學(xué)家”“藝術(shù)家”“明星”,幾乎沒(méi)有人說(shuō)“服務(wù)員”“清潔工”,好像我們天生就知道卑劣,天生就知道有些工作是被人看不上的,可長(cháng)大后成為科學(xué)家的寥寥無(wú)幾,我們大多數人都從事了最平凡的職業(yè)。這是為什么?最可能的原因是兒時(shí)的夢(mèng)想太虛無(wú)縹緲,幾乎是不可能實(shí)現的。又或是在生活的打磨下我們褪去了棱角,也失去了那份熾熱與純真:誰(shuí)沒(méi)幻想過(guò)要拯救世界?誰(shuí)沒(méi)幻想過(guò)要萬(wàn)眾矚目?拼命想證明自己有出類(lèi)拔萃的才能,到最后發(fā)現自己真的只是個(gè)凡人。但還有很多人在成長(cháng)的過(guò)程中,束縛了自己的能力,失去了選擇的機會(huì ),于他們而言,這個(gè)問(wèn)題不再是“你的夢(mèng)想是什么?”而是“你能做什么?”
我一個(gè)朋友的妹妹成績(jì)很差,中考成績(jì)連二中的分數線(xiàn)都夠不上,最終選擇去讀技校,當幼師。朋友跟我說(shuō)時(shí),羨慕地說(shuō)“我真后悔考上了磐中。你看我妹妹,去讀三年技校,然后去醫院實(shí)習就有工資了。而且她當幼師,又有周末,平時(shí)可以發(fā)展自己的愛(ài)好。人生充滿(mǎn)了選擇,哪像我們,只有讀書(shū)這么一個(gè)選擇!庇窒氲阶约褐挥卸斓氖罴,更加羨慕地說(shuō):“她有三個(gè)月的暑假!”我聽(tīng)她這么一說(shuō),還真的這么覺(jué)得,好像成績(jì)不好輕輕松松的人生也充滿(mǎn)了可能。
我還有一個(gè)很要好的同學(xué),高中因為成績(jì)差就去讀了藝校,才過(guò)了一年,她就已經(jīng)脫胎換骨:她越發(fā)高挑會(huì )打扮自己,成為了我想象中二十五歲才會(huì )成為的模樣;她更加自信,舞技突飛猛進(jìn),從一個(gè)瘦弱害羞的小女孩,變成了可以在舞蹈教室上獨當一面的優(yōu)秀舞蹈教師。在那個(gè)我們補課的暑假,她就已經(jīng)賺取了人生中第一桶金,已經(jīng)可以和朋友外出旅行——好像她的暑假比我們充實(shí)太多了。在未來(lái),她會(huì )成為一位優(yōu)秀的舞蹈教師,帶半年的輔導班,賺我也許一年才能賺的工資,在剩下的半年里去我想去的地方旅行。
她們的未來(lái)很清晰,一個(gè)是幼師,一個(gè)是舞者,大家覺(jué)得她們的未來(lái)如何?令人向往嗎,你們想成為這樣的人嗎?是的,她們的人生也精彩,但于我而言,這不是我想要的。
我覺(jué)得我們當下應該靜下心來(lái),保持那顆樂(lè )觀(guān)上向的心,努力充實(shí)自己,給自己的未來(lái)創(chuàng )造更多選擇的可能性。一個(gè)人的天賦只能決定你的底線(xiàn),但后天的努力可以影響你發(fā)展的高度。大家都是磐中重點(diǎn)班的同學(xué),學(xué)習能力是毋庸置疑的。與她們相比,我們應該有更多選擇的機會(huì )。我之所以不會(huì )去當護士幼師,不是因為我不能而是因為我不想;因為我想要一個(gè)更加豐富的人生。說(shuō)得更長(cháng)遠些,有一天當我們老去時(shí),我們還有書(shū)籍陪伴,還有音樂(lè )、書(shū)法、繪畫(huà)陪伴,還可以旅行;而這一切都得益于我們在年輕時(shí)給自己創(chuàng )造的選擇。
但現在我們大多數人還在迷茫,那又有什么關(guān)系呢?只要保留一份對夢(mèng)想的執著(zhù),常常為心靈除塵,順其自然但不任憑命運擺布,我們不一定要明確知道未來(lái)的目的地,但我們一定要把握未來(lái)這輛列車(chē)的方向盤(pán),那么未來(lái)就一定會(huì )在未來(lái)張開(kāi)雙臂,給我們一個(gè)最熱切的擁抱。
演講稿的作文 篇2
屬于桃子青澀的季節,就不該伸手摘桃。
——題記
何謂早戀?相比現代漢語(yǔ)詞典中將其簡(jiǎn)單的解釋為“過(guò)早地談戀愛(ài)”,百度百科給了更為詳盡的回答。早戀也叫青春期戀愛(ài),一般指18歲以下的青少年之間建立戀愛(ài)關(guān)系或對于異性感興趣、癡情或暗戀。在中國,這個(gè)詞語(yǔ)往往帶有長(cháng)輩一方的否定性色彩。但其實(shí),早戀是一種世界性的社會(huì )現象。
正如“一個(gè)千人的眼中有一千個(gè)哈姆雷特”一樣,不同的我們面對早戀,總有不同的態(tài)度和方法。姑且讓我按照數學(xué)分類(lèi)討論的思想來(lái)剖析一下面對早戀的“我們”吧。
首先,來(lái)看看早戀的主角們——學(xué)生。有的易沖動(dòng),面對飛來(lái)的感情,無(wú)可救藥地傾其所有,陷入“舉手長(cháng)勞勞,兩情同依依”的甜蜜蜜中;也有的持觀(guān)望態(tài)度,按捺內心的熱烈,“盈盈一水間,脈脈不得語(yǔ)”;還有“取百家之長(cháng)”的,既有“春蠶到死絲方盡”的激情,也有“相思如明月,可望不可攀”的羞澀?傊,我們以大人們無(wú)法理解的叛逆和固執、詩(shī)人般的朦朧和憂(yōu)郁,桀驁不馴的姿態(tài),來(lái)守護早戀的“貞潔”,享受早戀的“情調”;蛟S我們不是愛(ài)上某個(gè)人,而是愛(ài)上成人世界中的戀愛(ài),愛(ài)上一起望藍天白云,愛(ài)上一起談月亮星星,愛(ài)上一起看樹(shù)葉從枝頭悄悄滑落,愛(ài)上那因為早戀而變得思想明澈的時(shí)光。
其次,再瞧瞧早戀的觀(guān)眾們——老師和家長(cháng)。他們,也是“我們”這個(gè)詞中的一類(lèi),面對早戀時(shí),可以被粗略地分為兩類(lèi)。一是反對,也是大多數的態(tài)度,昨天說(shuō)什么“放棄一棵樹(shù),你會(huì )得到一大片森林”,今天又嘮叨著(zhù)什么“花開(kāi)得太早是個(gè)美麗的錯”,也許明天的“諫詞”就變成一首打油詩(shī)了,“小小年紀別學(xué)壞,認真讀書(shū)別戀愛(ài)。戀愛(ài)容易受傷害,別讓早戀它存在!边@樣說(shuō)說(shuō)的還算信任了,通常都是雙管齊下,家里學(xué)校一齊“雞飛狗跳”,直到學(xué)生們發(fā)出“曾經(jīng)滄海難為水”的嘆息,“我們”才心滿(mǎn)意足地離開(kāi);而另一類(lèi)就是鳳毛麟角的贊成和任由發(fā)展了,這時(shí)的“我們”視早戀為人生之必經(jīng)路,把握分寸地加以點(diǎn)撥。
最后,一起研究早戀的舞臺——社會(huì )。其實(shí),中國人對于情感的壓抑已經(jīng)不是一個(gè)時(shí)代的問(wèn)題了,相比之下,西方社會(huì )則基本聽(tīng)不到“早戀”這個(gè)詞,這是文化差異,無(wú)可厚非。然而在前年,竟然有將早戀立法的荒誕之舉。黑龍江省難道要對懷春的少男少女們進(jìn)行拘留?牽牽手就送個(gè)無(wú)期,那黑龍江的孩子們就真真要到了“前景堪憂(yōu)”的時(shí)代了。
題解完了,要綜上所述了。既然不可避免這位“洪水猛獸”的到來(lái),也許我們可以像阿西莫夫為筆下的機器人王國制定三條法律一樣,為如何面對早戀約定兩個(gè)原則,但絕不是用法律的“高壓政策”。其原則之一必是保護自己的身心不受傷害,其二則是不影響正常的學(xué)習生活。
當我們面對早戀,或許仍然會(huì )手足無(wú)措地原地徘徊,不如讓我們像莎翁說(shuō)的那樣做:“為我寒微的愛(ài)穿上華服,使我配得上你甜蜜的恩寵,那時(shí)我才敢夸耀我的愛(ài)戀,否則我怎剛接受你的考驗!
當我們面對早戀……
演講稿的作文 篇3
我國古代思想家管子曾說(shuō)過(guò),“有道之君,行治修制,先民服也”。意思是善于治國理政的人,通過(guò)制定有效制度來(lái)管理國家,以達到眾民皆服的目的。當今法制社會(huì ),強調依法治國,依法管理。作為企業(yè),也必須要用制度管人,按規章辦事。
大江東流,日月交替,萬(wàn)物生生不息,用規則演繹著(zhù)生命的軌跡;疖(chē)之所以能奔馳千里,是因為它始終離不開(kāi)兩條鐵軌;風(fēng)箏之所以能高高飛翔,是因為它總是情系于手中的絲線(xiàn);宇宙間無(wú)數顆恒星亙古不變的燦爛,是因為它們都按照自己的軌道運行。人類(lèi)社會(huì )也是如此,軍隊的戰斗力來(lái)源于鐵的紀律,學(xué)校的生命力來(lái)源于嚴格的校紀、校規。同樣,企業(yè)的競爭力也來(lái)源于嚴格的規章制度。
制度是人類(lèi)自己制定的信條。制度與我們的生活息息相關(guān),例如法規、校規、交通規則等。對于一個(gè)企業(yè)而言,它的規章制度正如一個(gè)人要有健全的四肢,各司其職,按章辦事就會(huì )具有協(xié)調性,反之就會(huì )出現不協(xié)調。所以一個(gè)企業(yè)想要保持它的穩定和效率,必須要建立一套科學(xué)合理的規章制度,依靠合理的制度和運營(yíng)機制來(lái)規范員工的行為,并確定明確的崗位管理條例,讓大家知道要做什么,怎么去做,又怎么能做好,哪些事能做,哪些事不能做。它做為員工行為規范的模式,能使員工的個(gè)人活動(dòng)得以合理進(jìn)行,同時(shí)又成為維護員工共同利益的一種強制手段。這是一個(gè)企業(yè)成熟的標志,也是企業(yè)平穩發(fā)展的保障。對于員工而言,按規章辦事,是每個(gè)員工的職責,也是一個(gè)合格員工應具備的基本素質(zhì)。
想必大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)沃爾瑪在重慶銷(xiāo)售假冒綠色豬肉,嚴重坑害消費者利益的事件。沃爾瑪為此付出了巨大的代價(jià),27名員工被警方拘捕,它在重慶所有的13家分店全部停業(yè)整頓15天,罰款269萬(wàn)元。我想其原因就是超市制定的制度不夠健全,監管不夠有力,我們期望經(jīng)過(guò)整改,重新開(kāi)業(yè)的超市,能夠建立更加合理、完善的制度,以新的面貌迎接消費者。
有這樣一則寓言故事,名為《河水和河岸》,河水認為河岸限制了它的自由,一氣之下沖出了河岸,涌上原野,吞沒(méi)了房舍與莊稼,給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的災難,它自己也由于蒸發(fā)和大地吸收而干涸。為什么尋求自由的河水最終失去了自由和他本身呢?那是因為它尋求的那種無(wú)拘無(wú)束的、絕對的自由是不存在的。
正所謂國不可一日無(wú)法,黨不可一日無(wú)紀,家不可一日無(wú)規,企業(yè)不可一日無(wú)制度。試想如果一個(gè)企業(yè)沒(méi)有建立起一套規范性的管理制度,不按規章辦事,領(lǐng)導想說(shuō)什么就說(shuō)什么,員工想做什么就做什么,那大家可以想像這個(gè)企業(yè)最終是缺乏凝聚力的一盤(pán)散沙,它就不可能在日益激烈的競爭中立于不敗之地。
新制度、新起點(diǎn)、新變革、新境界,如今由三家公司合并成立的國投集團制定了一整套新的規章制度。只要我們大家都能夠認真學(xué)習,接受約束,遵規守紀,從一點(diǎn)一滴做起,就一定能夠匯聚起磅礴的力量,我們就會(huì )和我們的國投集團一起奔向成功的明天!
演講稿的作文 篇4
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
窗外的大雨依然下個(gè)不停,依然那么有活力。水果籃里火龍果枯黃的葉子訴說(shuō)著(zhù)它的蒼老。這兩件事物又一次交織于我的心頭。我至今還記得,母親那溫暖的愛(ài)……
我的媽媽就職于一家復印店。因為工作量太大,媽媽整天拉著(zhù)一大車(chē)印好的資料在高樓大廈中奔來(lái)跑去。不管是炎炎夏日,還是寒風(fēng)瑟瑟;不管是艷陽(yáng)高照,還是傾盆大雨,媽媽總是在不停地奔波。
“嘩嘩——嘩嘩——”我正望著(zhù)窗外的大雨發(fā)呆!芭榕榕椤榕榕椤币魂嚰贝俚那瞄T(mén)聲把我從幻想中“拉”回了現實(shí)。我連忙跑去開(kāi)門(mén),肯定是媽媽回來(lái)了!我想都不用想,就在心里咬實(shí)了這個(gè)想法。
打開(kāi)門(mén),媽媽的模樣讓我吃了一驚:豆大的雨珠沿著(zhù)媽媽的臉頰往下滴,手上那五六個(gè)花花綠綠的袋子不知打濕了幾個(gè)。媽媽手臂上的青筋暴起,顯然那五六個(gè)袋子很重。
見(jiàn)到我,媽媽遞過(guò)來(lái)一個(gè)還沒(méi)打濕的袋子。我連忙接過(guò)來(lái)。喔!好重!這里面是什么?
我好奇地打開(kāi)袋子,哇!這是我最?lèi)?ài)的水果——火龍果!
這時(shí),我的喉嚨像被萬(wàn)根鋼針扎著(zhù),一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。我的淚水奪眶而出。因為,這只是我三天前在餐桌上無(wú)意說(shuō)的一句話(huà)。那時(shí)媽媽工作很忙,我以為媽媽忘了
窗外的大雨依舊下個(gè)不停,它在我的心里,奏鳴著(zhù)最美的樂(lè )曲,送給那燈下忙碌的身影
演講稿的作文 篇5
親愛(ài)的老師、同學(xué)們
大家好!
今天我們要演講的主題是《中國夢(mèng),我的夢(mèng)》!耙粋(gè)人可以一無(wú)所有,但不能沒(méi)有夢(mèng)想!币驗橛袎(mèng)想,我們才會(huì )在歷盡坎坷厚依然前些;因為有夢(mèng)想,我們才會(huì )在歷經(jīng)滄桑后信心仍然不改。每一個(gè)中國人的夢(mèng)想匯聚在一起就是我們的中國夢(mèng),所以沒(méi)一個(gè)中國人的夢(mèng)想都必須要以國家的強大作為后盾。
從炎黃文明,到秦朝一統天下;從唐朝的繁榮昌盛,到八國聯(lián)軍侵華;從清政府的倒臺,到偉大的五四愛(ài)國運動(dòng);從日本侵華,到新中國的崛起。中國走過(guò)了多少的風(fēng)雨,闖過(guò)了多少的難關(guān)!屈原用他的赤誠之心譜寫(xiě)了《離騷》;岳飛用他戎馬一生維護了民族尊嚴;文天祥用生命詮釋了“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”。多少人把自己寶貴的生命獻給了國家和民族,只因為他們每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng),一個(gè)堅定的夢(mèng),一個(gè)堅定的中國夢(mèng)——把沉睡中的東方巨龍喚醒!當戰爭擊破“天朝上國”迷夢(mèng),當西方文明劇烈沖擊“天不變,道亦不變”的心理,當中華民族面臨“千年未有之變局”,面對“千年未有之強敵”,中華兒女就有一個(gè)夢(mèng)想,一個(gè)民族復興的夢(mèng)想。
兩百年以來(lái),無(wú)數的炎黃子孫執著(zhù)于這個(gè)夢(mèng),為民族復興而求索!靶坳P(guān)漫道真如鐵”,“人間正道是滄!!伴L(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄海!
上個(gè)世紀美國的美國夢(mèng),就是以美國當時(shí)強大的經(jīng)濟實(shí)力和文化實(shí)力作為依托才得以實(shí)現的。同樣,隨著(zhù)中國經(jīng)濟的高速發(fā)展,綜合國力的日益增強,國際地位的顯著(zhù)提高,我們現在完全有資本去暢談“中國夢(mèng)”!
以前我們的國家積貧積弱,飽受西方列強的欺凌,那時(shí)候的中國人都想讓自己的祖國強大。是!祖國強大了,我們才能過(guò)上幸福的生活!國家,國家。國家!先有國后有家,有了國才有家,有了強的國才有富的家!
姚明曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“感謝這個(gè)偉大進(jìn)步的時(shí)代,使我有機會(huì )去實(shí)現自己的夢(mèng)想與價(jià)值!
盡管我們的夢(mèng)想實(shí)現未必盡如人意,有的人還在埋怨:收入還不夠高,房子還不夠大,工作還不夠好,看病還不夠方便,但與自己的過(guò)去相比,夢(mèng)想的旅程都早已離開(kāi)原點(diǎn),夢(mèng)想的花朵已然開(kāi)始綻放。
也許,我們執著(zhù)于自己的夢(mèng)想久了,可能會(huì )忘了夢(mèng)想生長(cháng)的.土壤;也許,我們追求自己的夢(mèng)想久了,可能會(huì )忘了夢(mèng)想最初的動(dòng)力,但我們不會(huì )忘記——我們的夢(mèng)就是中國夢(mèng),中國夢(mèng)就是我們的夢(mèng)!
“中國夢(mèng)”與個(gè)人夢(mèng)唇齒相依。我們追逐自己的夢(mèng),本身構成了“中國夢(mèng)”的一塊塊基石!爸袊鴫(mèng)”的建構,又為我們放飛自己的夢(mèng)想提供了平臺和土壤。
“雄關(guān)漫道真如鐵”,是對夢(mèng)想的追求;“而今邁步從頭越”,是對夢(mèng)想的執著(zhù)!我的肩上,托起的民族騰飛的希望,我的腳下,鋪筑的是國家復興的夢(mèng)想。中國之夢(mèng),猶如翱翔在中國蒼穹之上的雄鷹,展翅高飛;而我的夢(mèng),是結在中國藤蔓上的種子,飽含生機。我震撼于歷史的中國夢(mèng),激勵于近代的中國夢(mèng),更會(huì )全心全意投身于今天中國夢(mèng)的實(shí)現。
演講稿的作文 篇6
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!
每當我們踏著(zhù)輕快地腳步來(lái)到美麗的校園時(shí),都會(huì )經(jīng)過(guò)我身邊的這對柱子,上面刻著(zhù)十個(gè)剛勁有力的大字:學(xué)孔孟之道,做少年君子!
自古以來(lái)君子二字成為人們對有高尚德行人物的最高贊譽(yù),君子在古人心目中就是德才兼備的典范,為人處世的代表,社會(huì )倫理的標高,治國安邦的棟梁。
怎樣成為君子,君子不去更多的茍責外在世界,而把更多有限的時(shí)間,精力,修養用來(lái)茍責內心,這就是孔子所謂的:恭自厚而薄責于人,則遠怨矣。一個(gè)人的內心對自己要求更嚴格一點(diǎn),對別人便會(huì )寬厚些。如果每個(gè)小學(xué)生都有一顆責任心,看到學(xué);蚪淌依镉幸黄瑥U紙,會(huì )想到這是我的錯,并主動(dòng)將它彎腰撿起,那么,我們學(xué)校豈不是處處都洋溢著(zhù)一片和諧之聲嗎?
在學(xué)校里,我們要遵守校紀校訓,誠實(shí)守信,尊敬師長(cháng),團結同學(xué),熱愛(ài)班集體,積極參加各種活動(dòng),爭做同學(xué)的榜樣,老師的助手。
最后,請同學(xué)們記住這句話(huà),學(xué)孔孟之道,做少年君子,讓它架起我們人生的彩虹,舉起匡小的明天,托起世界的未來(lái)吧!我的講話(huà)完畢,謝謝大家。
演講稿的作文 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我是來(lái)自XX學(xué)校XX班的XX,今天我演講的題目是《我們的心里住著(zhù)一個(gè)雷鋒》。
雷鋒是誰(shuí)?在座的大家我相信都會(huì )異口同聲的回答,雷鋒就是那個(gè)全心全意為人民服務(wù),用短暫一生做了許多好事,而且值得我們學(xué)習的雷鋒叔叔。而我今天要說(shuō)的雷鋒并不是這個(gè)雷鋒,而是住在我心里的雷鋒,住在我們興園學(xué)校所有學(xué)生心里的雷鋒。
他們夜以繼日地工作,不知批改過(guò)多少作業(yè)。在他們的教導下,我們懂得了怎樣做一個(gè)有用的人,一個(gè)有抱負的人,一個(gè)有素質(zhì)的人。他們熱愛(ài)自己的工作,付出了全部,回報的也總是別人的快樂(lè )。他們正如一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。他們就是我們敬愛(ài)的老師,住在我們心里的雷鋒。
她總是工作到非常晚。每次升旗儀式時(shí)都用她那溫柔的話(huà)語(yǔ)教導著(zhù)我們。即使我們犯了錯,她也沒(méi)責怪有批評,而是那諄諄教誨,身體力行。一次,天下起了雨而沒(méi)有帶雨傘的我正等著(zhù)媽媽?zhuān)粗?zhù)別的同學(xué)一一被爸爸媽媽接走,我渴望著(zhù)媽媽的出現,而這時(shí)頭頂上出現了一把傘,你住在哪一棟啊,小朋友?我送你。她就是我們的校長(cháng),被我們老師親切地稱(chēng)為校長(cháng)媽媽的+++。她就是住在我們心里的雷鋒
他,非常平凡。當我們還在睡夢(mèng)中時(shí),他已經(jīng)為我們打開(kāi)學(xué)校的大門(mén);當我們學(xué)校有垃圾時(shí),這時(shí)總能看到他辛勤的背影;當我們放學(xué)回家有爸爸媽媽樂(lè )呵呵的吃飯時(shí),他一人在學(xué)校堅守著(zhù),無(wú)論酷暑夏日還是寒冬臘月。他就是我們學(xué)校的環(huán)保衛士劉爺爺,他是非常平凡,但他有一雙不平凡的雙手有一顆暖人的心,他就是我們心里的雷鋒。
有人說(shuō)雷鋒已經(jīng)走了,我想說(shuō):不,他沒(méi)有走。像雷鋒叔叔這樣的人有非常多非常多,他不僅就在我們的身邊,住在你我的心里,還時(shí)刻地教導著(zhù)我們做好事從小事做起,從身邊做起。同樣,也教我們做了許多好事。
過(guò)馬路時(shí),心中的雷鋒讓我們扶盲人過(guò)馬路;做公交時(shí),心中的雷鋒讓我們給有需要的人讓座;看見(jiàn)垃圾桶旁有紙屑時(shí),心中的雷鋒讓我們順手撿起扔進(jìn)垃圾桶;心中的雷鋒還教導著(zhù)我們不忘災區有貧困山區希望小學(xué)的朋友。
這就是我們心中的雷鋒。雖然,在1962年的夏季,雷鋒叔叔離我們而去,但他的精神永遠住在我們心里。我們要學(xué)習雷鋒叔叔的釘子精神,學(xué)習他把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當中去。我們要讓雷鋒住進(jìn)每個(gè)人的心里,這樣才會(huì )使世界充滿(mǎn)愛(ài),讓這個(gè)世界變得更美好,才會(huì )讓我們的祖國更富強。
演講稿的作文 篇8
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué):
大家好!
今天,我想競選學(xué)習委員。因為學(xué)習委員是個(gè)很光榮的職務(wù)。而且如果我競選上了爸爸媽媽也會(huì )為我高興。當然我也會(huì )盡心盡責地做好一切我應該做的事。管好班級紀律,認真的為同學(xué)們服務(wù),做好帶頭作用,幫同學(xué)們解決困難。如果我有什么缺點(diǎn),你們可以告訴我,我一定及時(shí)改正。每天早上、中午我也一定會(huì )早早的來(lái)到學(xué)校,帶領(lǐng)同學(xué)們早讀午讀。
演講稿的作文 篇9
大愛(ài)鑄造師魂——學(xué)習行知思想,詮釋教育真諦
當我懷著(zhù)崇敬的心情,踏進(jìn)曉莊師范學(xué)院,尋找陶先生的“高大身影”;當我登上勞山,向先生陵墓敬獻花籃,解讀他“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的教誨;當我站在陶行知紀念館前,細細品讀“犁宮”兩字,反復閱讀陶先生的生平事跡;當我再一次拜讀《高大的身影》,被其中的一則則短小精悍的故事所打動(dòng)時(shí)……我的心為之震撼,震撼于他“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的獻身精神,震撼于他“愛(ài)滿(mǎn)天下”的無(wú)私胸懷,震撼于他的“生活即教育,社會(huì )即學(xué)校,教學(xué)做合一”的生活教育理論……
雖然先生離開(kāi)我們已六十四年了,但是他的光輝形象永遠鐫刻在一代又一代教育者的心中,我想他的偉大之處,在于他的教育思想求真創(chuàng )新,在于他的教育理論博大精深,更在于他有一顆偉大的師愛(ài)之心。陶先生經(jīng)常說(shuō) “捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,這個(gè)“捧”就是奉獻,這個(gè)“心”就是師愛(ài)之心,“捧”給誰(shuí)?給人民和兒童。
陶先生的一生,正是為教育事業(yè)、為祖國富強無(wú)私奉獻的一生。一個(gè)留洋歸來(lái)的學(xué)者,毅然脫下西裝革履,穿上布衣草鞋,開(kāi)荒蓋房,創(chuàng )辦鄉村學(xué)堂,讓窮苦的孩子享受教育。即便在生活窘迫的時(shí)候,他依然把從加拿大華僑那里募捐的捐款和個(gè)人演講的門(mén)票收入都匯寄香港保衛中國同盟,支持抗日斗爭。
先生不僅自己有奉獻之心,而且還教育學(xué)生有奉獻之心。所以他倡導“小先生制”,讓學(xué)生教學(xué)生,讓學(xué)生教不識字的貧苦大眾。正是先生以一顆偉大的愛(ài)心滋潤著(zhù)無(wú)數顆童心,才讓愛(ài)心得以延續,得以涌動(dòng),匯聚成更大的愛(ài)心。雖然我們所處的時(shí)代與陶先生的時(shí)代有著(zhù)天壤之別,但是先生對教育事業(yè)恪盡職守,勇于奉獻,樂(lè )于奉獻的精神,仍然激勵著(zhù)我們每一位教育工作者。
“桃李不言,下自成蹊”,比如,被周總理稱(chēng)為“國寶”的、全國首批特級教師霍懋征老師,在六十一年平凡的教育生涯中,堅持“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的教育理念,以慈母般的愛(ài),精心呵護每一位學(xué)生,尤其偏愛(ài)特殊的學(xué)生,從未懲罰過(guò)一次學(xué)生,從未向學(xué)生發(fā)過(guò)一次火,更沒(méi)有向家長(cháng)告過(guò)一次狀,霍老師所做的一切著(zhù)實(shí)讓人佩服,更讓人贊嘆,可以說(shuō)這是霍老師用人格、師愛(ài)、信念、學(xué)識、魅力來(lái)用心詮釋“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的大愛(ài)無(wú)邊的教育真諦。雖然霍老已離開(kāi)了我們,但“傳道授業(yè)解惑躬耕一生,彰愛(ài)揚清懿德垂范千秋”是她一生的真實(shí)寫(xiě)照,萬(wàn)古長(cháng)青,流芳百世。
由此,我想到“大愛(ài)是師德之魂”,一名幼兒教師只要擁有著(zhù)無(wú)私奉獻的精神,具有愛(ài)生如子的博大胸懷,才能時(shí)刻把幼兒放在心里。幼兒進(jìn)步了,她感到欣慰;幼兒退步了,她感到焦急不安;幼兒犯了錯誤,她感到痛心和自愧。
作為新時(shí)期的幼兒教師,必須時(shí)刻牢記陶行知先生的至理名言“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,用偉大的師愛(ài)之心,奉獻幼教事業(yè),理解孩子,賞識孩子,在平凡的幼教崗位上甘于清貧,興趣盎然地走進(jìn)孩子的心靈世界,認真研讀孩子這本大書(shū),讓每個(gè)孩子在人生的起始階段獲得全面、和諧、快樂(lè )的成長(cháng)。
演講稿的作文 篇10
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們
大家好!
我是史津誠,我想競選的是文娛委員,現在我已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)有人在問(wèn)為什么了,讓我來(lái)解釋吧!競選文娛委員的原因是我有競選文娛委員的基本條件,不管是任何題材,我都會(huì )制作ppt至少20頁(yè)以上,同時(shí)進(jìn)行互動(dòng)30個(gè)及以上。遇到節日,給大家做節日會(huì ),遇到生日給ta做生日派對,當然了,我們43個(gè)人,不可能每個(gè)人都有一個(gè)生日宴會(huì ),也請大家原諒!如果我選上了,我保證:
1.要么不辦,要辦就辦好。
2.經(jīng)過(guò)我粗略計算,一學(xué)期大約25節課,假設老師需要五節,在剩下的20節課中,我至少安排十五節。
3.我會(huì )認真收集大家的意見(jiàn),有則改之,無(wú)則加勉。
4.我會(huì )隔2節課給大家辦一節討論課,從小小的一根針,到巨大的一個(gè)宇宙,那節課,將是知識的橋梁,將是生活的啟示。我會(huì )定期給大家做一節演講課,給大家發(fā)表自己對事物的看法。
5.如果大家認為我沒(méi)有這個(gè)能力,請盡管站起來(lái)說(shuō)。你說(shuō)了,你舒服,我知道了問(wèn)題,你不說(shuō),心里難受,我也不知道問(wèn)題。
當然,如果我沒(méi)選上,也沒(méi)關(guān)系,這只會(huì )證明我還不夠優(yōu)秀,我會(huì )努力提升自己,爭取在下一次競選能競選上,請大家,等著(zhù)我!
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