實(shí)用的校園演講稿錦集8篇
演講稿的寫(xiě)法比較靈活,可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在現在的社會(huì )生活中,很多地方都會(huì )使用到演講稿,怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的校園演講稿8篇,歡迎閱讀與收藏。
校園演講稿 篇1
一縷朝陽(yáng)依附在校園的高墻,一股溫暖的氣流淌過(guò)我略帶涼意的心,涌進(jìn)我生生澀澀的雙眼,隨著(zhù)我流暢的發(fā)線(xiàn)下垂下垂。
我們的世界多了一扇門(mén),一扇上了鎖的防盜門(mén);我們的世界多了一堵墻,一堵沒(méi)了窗的水泥墻;我們的世界多了一條河,一條沒(méi)了橋的流沙河。
我收住了自己流離的心,可我無(wú)法收住自己迷茫的目光。曾幾何時(shí),我帶著(zhù)紅海棠般濃郁而熱烈的微笑走過(guò)你身旁,你只是冷漠地抬頭瞥了我一眼。朋友,我們之間有了門(mén)嗎?曾幾何時(shí),我裝著(zhù)彩虹糖般鮮艷而甜蜜的熱情走向你面前,你只是無(wú)視我的存在匆匆走過(guò)。朋友,我們之間有了墻嗎?曾幾何時(shí),我揣著(zhù)百米跑般興奮而激動(dòng)的喜悅撲向你后背,你只是驚訝地回頭生硬地微笑與我寒暄。朋友,我們之間有了河嗎?
一顆心冷漠了,但我還是希望它放出熾熱的光芒。好吧,找把鑰匙打開(kāi)防盜門(mén),修扇窗戶(hù)照亮那堵墻,建座大橋跨越那條河。拒絕冷漠,拒絕覆蓋在熱情上的冷漠塵土。
我無(wú)法改變你的一舉一動(dòng),但我可以完善自己的任一舉動(dòng)。也許某一天我看見(jiàn)你,沒(méi)有微笑,沒(méi)有打招呼,沒(méi)有一句問(wèn)候,就這樣默默走開(kāi)了,甚至沒(méi)將目光停留在你身上哪怕短暫的一秒。你失落了,暗暗地想我們地久天長(cháng)的友誼土崩瓦解了,我們的海誓山盟石沉大海了。今天,我告訴你,朋友,其實(shí)我一直都記在心里。我沒(méi)有將它們寫(xiě)在沙灘上,它們沒(méi)有被海浪翻卷走,我將它們刻在石塊上,永遠地停留。
讓我們牽起友誼的手,再現溫暖的笑,將歌聲留在空曠的操場(chǎng)上,將密語(yǔ)留在寂靜的黑夜里。因為拒絕冷漠,所以我們要學(xué)會(huì )微笑,學(xué)會(huì )問(wèn)候,學(xué)會(huì )唱一首簡(jiǎn)單的歌,讓你的心情快樂(lè ),學(xué)會(huì )愛(ài)的鼓勵,讓需要人陪的你不再孤單。君子之交淡如水,卻甜如蜜,希望摒棄了冷漠的我們,友誼更上一層樓。
冷漠由心而生,亦可由心而滅。大千世界,你我都是朋友。那么,我的朋友,請脫下冷漠的外殼,和我攜手走進(jìn)溫暖如春的真誠世界。
那一縷朝陽(yáng)緩緩移動(dòng),溫暖了整幢教學(xué)樓,它的光悠悠地流進(jìn)了我濕潤的眼眸,隨著(zhù)我的呼吸上升上升。
校園演講稿 篇2
著(zhù)名教育家陶行知的“四塊糖果”是很值得我們借鑒的。陶行知先生在育才小學(xué)當校長(cháng)時(shí),一次在校園看到男生王友用泥塊砸自己班上的男生,陶行知立即喝止了他并叫他放學(xué)后到校長(cháng)室。放學(xué)后,陶行知來(lái)到校長(cháng)室,王友已經(jīng)等在門(mén)口挨訓了?梢灰(jiàn)面,陶行知卻掏出一塊糖果送給王友并說(shuō):“這是獎給你的,因為你按時(shí)來(lái)到這里,而我卻遲到了!蓖跤洋@疑的接過(guò)糖果。隨后陶行知又掏出一塊糖果放到他手里,說(shuō):“這第二塊糖果也是獎給你的,因為當我不讓你再打人時(shí),你立即就住手了,這說(shuō)明你很尊重我,我應該獎你!蓖跤迅@疑了。陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里,說(shuō):“我調查過(guò)了,你用泥塊砸那些男生,是因為他們不守游戲規則,欺負女生,你砸他們,說(shuō)明你很正直善良,具有跟壞人作斗爭的勇氣,應該獎勵你!”王友感動(dòng)極了,他流著(zhù)眼淚后悔的喊道:“陶……陶校長(cháng)你打我兩下吧!我砸的不是壞人,而是自己的同學(xué)啊……”陶行知滿(mǎn)意的笑了,他隨即掏出第四塊糖果遞給王友,說(shuō):“為你正確認識錯誤,我再獎給你一塊糖果,只可惜我只有這一塊糖果了。我的糖果完了,我看我們的談話(huà)也該完了吧!”在平等、尊重的氛圍中,陶行知巧妙的將批評隔入到表?yè)P之中,王友對自己的錯誤發(fā)自?xún)刃牡挠X(jué)醒了。
正所謂,“親其師,信其道”。老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。教師要教育好學(xué)生,首要的任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系,創(chuàng )設寬松和諧的教學(xué)氛圍。
要成為學(xué)生的好朋友,首先要放下架子,與學(xué)生多溝通,跟他們交朋友,在生活上、學(xué)習上都關(guān)心他們。我是一個(gè)數學(xué)老師,還要擔任班主任工作,除了在完成教學(xué)任務(wù)之余,也常常用課余時(shí)間和學(xué)生相處,一起開(kāi)展活動(dòng),談?wù)勑,師生之間有許多心與心的交流時(shí)間。我感到師生感情越來(lái)越密切,學(xué)生也愿意向我敞開(kāi)心扉。每當我手捧教科書(shū),隨著(zhù)上課的鈴聲大步流星的走進(jìn)教室,心里就充滿(mǎn)了喜悅和希望。那丁零零的鈴聲是情感的風(fēng)鈴在搖曳;ㄩ_(kāi)不是為了花落,而是為了燦爛。讓我們?yōu)閹熣邠u曳情感的風(fēng)鈴,用愛(ài)去鑄造快樂(lè ),用快樂(lè )去鋪就孩子的成長(cháng)之路;讓校園成為師生心靈交融、情感呼應的和諧園地。
落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀(guān),不僅要求教師重新確立自己的兒童觀(guān)、幼兒教育觀(guān)、幼兒學(xué)習觀(guān),而且要求教師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習的知識。教師要對幼兒這個(gè)群體的特點(diǎn)有相當多的了解,了解他們各自應付外界環(huán)境的方式,也了解他們各自獨特的學(xué)習方式,他們的家庭,他們已有的生活經(jīng)驗。幼兒園能否提供高品質(zhì)的幼兒教育,關(guān)鍵在于教師是否具有較深厚的關(guān)于幼兒發(fā)展和學(xué)習的知識,是否對幼兒個(gè)體有較充分的了解,以及教師在教育實(shí)踐中運用這些知識、信息的能力。
隨著(zhù)幼兒園教育改革的不斷深入,廣大幼兒教師的教育觀(guān)念不斷更新,教育行為不斷改善,尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒的觀(guān)念在教育實(shí)踐中有了一定的落實(shí),和諧的師生關(guān)系也在形成之中。
作為一名幼教工作者,面對的是一群天真無(wú)邪、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩定。因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,更是一種和諧、融洽的師生關(guān)系。
校園演講稿 篇3
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!
我是六年級的學(xué)生代表,今天我國旗下演講的題目是——《愛(ài)護公共財物,爭做校園的主人》。
我們都知道,愛(ài)護公物是一個(gè)人崇高品質(zhì)的體現,是一個(gè)人美好心靈的寫(xiě)照。愛(ài)護公物能顯示一個(gè)社會(huì )的風(fēng)尚,體現一個(gè)民族的素質(zhì)。
在我們學(xué)校里,教室桌椅、教學(xué)儀器、學(xué)校電腦、圖書(shū)資料、體育器材、生活設備,花草樹(shù)木等等都是公共財物。這些公共財物,需要我們全體師生的悉心愛(ài)護,妥善保管,不能隨意損壞,更不能故意破壞,因為它們是我們工作、學(xué)習、生活的物質(zhì)保證?梢哉f(shuō),愛(ài)護公共財物是我們每一個(gè)人應盡的義務(wù)。
學(xué)校為了給我們營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美的校園環(huán)境,每年要花費很多資金進(jìn)行校園修建、改造,今年暑假學(xué)校又為我們新建廁所,讓我們的校園更加美麗、漂亮了,讓我們擁有了一個(gè)更加優(yōu)美、舒適的工作、學(xué)習、生活環(huán)境。我們應該懷著(zhù)感恩之心,用我們的行動(dòng)來(lái)愛(ài)護他們、保護他們。然而在我們美麗的校園內,常有一些同學(xué)對公物隨意破壞,學(xué)校公物損壞浪費現象還時(shí)有發(fā)生:例如有的學(xué)生踐踏花草;有的學(xué)生亂打亂鬧;有的學(xué)生開(kāi)水龍頭、開(kāi)電燈人走后不關(guān);有的學(xué)生在課桌椅上隨意用筆涂畫(huà)用小刀刻劃;有的學(xué)生把垃圾、紙屑從教學(xué)樓上扔下;有的學(xué)生在墻壁上蹬踏留跡等等。雖然,這些現象只是少數人所為,但卻是令人深?lèi)和唇^的行為。這種沒(méi)有公共道德、違背學(xué)生守則的行為應該受到大家的指責、批評和教育。
當然,在校園里我們也看到了很多美麗的身影:他們彎腰撿起了地上的垃圾,他們隨手關(guān)掉了水龍頭,教室沒(méi)人時(shí)隨手關(guān)燈、電扇,他們愛(ài)護著(zhù)自己的課桌椅,每天擦得干干凈凈,擺得整整齊齊(如四年級做得很好);他們小心地使用生活、教學(xué)設備,管理好本班衛生區衛生,還有很多,是他們這些人使得校園更美麗了。所以,在這里,我要真誠地感謝這些自覺(jué)愛(ài)護學(xué)校公物、愛(ài)護環(huán)境的同學(xué)和老師。同時(shí)借此機會(huì ),希望大家:愛(ài)護公物、愛(ài)護環(huán)境,從我做起。挪動(dòng)桌椅,小心翼翼;開(kāi)門(mén)開(kāi)窗,輕手輕腳;愛(ài)護公物,從小事做起,不要在雪白的墻上蹬踏留跡;不開(kāi)無(wú)人電燈或電扇;愛(ài)護公物從身邊做起;隨手關(guān)燈節約每一度電;擰緊水龍頭,節約每一滴水;拾起地上的紙屑,保持環(huán)境衛生。
同學(xué)們,校園是我們的家,愛(ài)護要靠我們大家。作為校園的主人,我們要像愛(ài)護自己的個(gè)人財物一樣,愛(ài)護公物;要像珍惜自己的身體一樣,珍惜公物。讓我們攜起手來(lái),杜絕損壞公物的行為。讓我們一起踐行:愛(ài)護公物,從我做起,從小事做起,從身邊做起吧。
校園演講稿 篇4
進(jìn)入校園,學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不沉浸在校園文化的氛圍中,在潛移默化中受到影響與熏陶,小學(xué)階段是人發(fā)展的重要階段,學(xué)生的性格、習慣、品質(zhì)等都在慢慢形成,好的外部環(huán)境對孩子的發(fā)展起到了有效的引領(lǐng)和指導作用,而校園文化作為一種無(wú)形的力量在不斷改變著(zhù)每一個(gè)孩子的成長(cháng)軌跡。筆者認為,在當今的教育背景下,校園文化已經(jīng)不僅僅是一種單純的文化意識,更是一種有效的教學(xué)管理手段,教育管理者要著(zhù)力推進(jìn)校園文化建設,提升管理水平。
校園文化由物質(zhì)文化、制度文化、活動(dòng)文化、精神文化等方面組成,在教育實(shí)踐中,筆者發(fā)現,物質(zhì)文化和活動(dòng)文化對學(xué)生產(chǎn)生的影響最為直接且最為深遠,本文就從這兩個(gè)方面入手,管窺校園文化建設。
一、 物質(zhì)文化領(lǐng)跑,創(chuàng )造優(yōu)美校園環(huán)境
1. 凈化和綠化校園
首先要加強學(xué)校的衛生管理,做好保潔工作,教室、辦公室、圖書(shū)館、操場(chǎng)等重要的場(chǎng)所都要保持干凈整潔,墻壁、宣傳窗、宣傳欄也要定期清理,讓師生擁有一個(gè)整潔的校園。與此同時(shí),管理者還要對學(xué)生進(jìn)行衛生習慣的宣傳和培養工作,號召學(xué)生不隨地吐痰、不亂丟垃圾,主動(dòng)維護環(huán)境衛生,還要定期進(jìn)行檢查和評比,評選出“文明班級”“衛生標兵”等,并給予相應的獎勵,鼓勵學(xué)生養成良好的衛生習慣。校園綠化不僅要經(jīng)濟實(shí)用,還要匠心獨運,符合少年兒童的審美情趣。在遵循基本綠化原則的同時(shí),還要適當加入童趣的韻味,將花卉種植成學(xué)生喜愛(ài)、耳熟能詳的標志,建造學(xué)生喜愛(ài)的卡通形象雕塑等,營(yíng)造一種布置合理、花木相間、賞心悅目、韻味十足的校園環(huán)境,給學(xué)生帶來(lái)美的享受。
2. 恰當使用規范的語(yǔ)言文字
規范的語(yǔ)言文字在校園中大量使用,如各種標牌、提示語(yǔ)、墻壁裝飾等,每一段語(yǔ)言文字都堪比一位良師,給學(xué)生帶來(lái)的影響不亞于課堂知識。在小學(xué)校園里,語(yǔ)言文字的使用不僅要得體,還要人性化,符合兒童心理發(fā)展特征。筆者認為,對于校園中每一處所使用的文字都要避免帶有強制性色彩的字眼。如“禁止”“不要”“不準”等,而要用活潑、生動(dòng)、溫暖的語(yǔ)言,如“小草對你笑,請你旁邊繞”“請悉心呵護為你綻放的花朵”“垃圾輕輕丟入筒,良好習慣伴你行”“把知識放進(jìn)心里,把書(shū)放回書(shū)架”等等,這些語(yǔ)言就像和風(fēng)細雨一般,在學(xué)生心上輕輕留痕,提醒他們自覺(jué)約束行為,提升個(gè)人素質(zhì)。學(xué)校還要根據班級和學(xué)校的特色發(fā)展主題文化墻,展現學(xué)校的教育動(dòng)態(tài)和師生的精神風(fēng)貌。例如在我校剛剛結束了“第四屆校園足球聯(lián)賽”后,便將獲獎師生和比賽的精彩照片貼在了墻壁和櫥窗上,既是對師生的鼓勵,又是對學(xué)校文化活動(dòng)的宣傳。為了幫助二三年級的學(xué)生記憶漢字和詞匯,教師時(shí)常組織學(xué)生制作語(yǔ)言文字專(zhuān)欄,請學(xué)生自制識字卡,將自己不容易認讀的文字、詞句寫(xiě)出來(lái),標注拼音,并加上一句妙趣橫生的話(huà)來(lái)解釋其含義或展示其應用等。這些文字應用的方式給學(xué)生的生活增添了很多鮮活的色彩,并將接受教育轉變成了一種新鮮且有趣的情感體驗,深受學(xué)生喜愛(ài)。
二、 活動(dòng)文化跟進(jìn),促進(jìn)兒童全面發(fā)展
1. 開(kāi)展興趣班,發(fā)展第二課堂
近年來(lái),我校經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間實(shí)踐摸索,成立了合唱、電子琴、舞蹈、足球、乒乓球、書(shū)法、繪畫(huà)等多個(gè)興趣班。興趣班的存在雖然占用了孩子一部分時(shí)間,卻對學(xué)習起到了很大的促進(jìn)作用。為了不耽誤課外興趣班上課,孩子們總是早早地完成作業(yè),拖延作業(yè)的情況明顯減少了。不僅如此,加入興趣班后,很多學(xué)生都將自己的愛(ài)好發(fā)展成了特長(cháng),他們在課堂之外找到了自己的第二定位。學(xué)校時(shí)常組織的文藝演出、運動(dòng)會(huì )、益智游戲大賽等給學(xué)生提供了展示一技之長(cháng)的舞臺和機會(huì ),很多學(xué)生都在參與活動(dòng)的過(guò)程中找到了自信,體驗到了成功的喜悅。學(xué)生們不用再在課后由父母或家人陪伴著(zhù)乘車(chē)趕往校外的各類(lèi)培訓機構,以往不愛(ài)學(xué)習的孩子也因為參加了興趣班后而悄然發(fā)生了變化,孩子們上課時(shí)注意力變得集中了,成績(jì)也慢慢有了起色,可見(jiàn),興趣班對學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用是全面的,是學(xué)校和家庭、孩子多贏(yíng)的一項舉措,應予以推廣。
2. 以節日為契機,美化學(xué)生心靈
學(xué)校不僅要教孩子學(xué)會(huì )學(xué)習,更要教會(huì )孩子學(xué)會(huì )做人,F在的孩子多為獨生子女,從小便被溺愛(ài),分享和感恩的意識越來(lái)越淡薄,性格中帶有太多鋒芒,不懂包容,團結意識淡薄,造成了在校園生活中孩子彼此之間摩擦不斷。要從根本上解決這個(gè)問(wèn)題,學(xué)校就要對學(xué)生實(shí)施心靈美化教育。
根據筆者多年的小學(xué)管理經(jīng)驗,心靈美化教育應該從培養學(xué)生對父母和教師的感恩之情入手。對于低年齡段的學(xué)生,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起回憶父母每天為自己的操勞,孩子們往往習慣了父母的照顧,認為一切都是理所當然的,甚至沒(méi)有體會(huì )到這是愛(ài)的表達,教師可以利用開(kāi)班會(huì )的機會(huì )和學(xué)生一起來(lái)品味父母在日常生活中對自己的付出和關(guān)愛(ài),悉心引導學(xué)生透過(guò)細節品味偉大的愛(ài);對于年齡稍大的孩子,在每年的“母親節”“父親節”這樣特殊的日子,鼓勵學(xué)生用自己的方式表達對父母的愛(ài),如制作感恩小卡片,為父母唱一首贊歌,做一件讓父母感動(dòng)的事等。每年九月“教師節”都會(huì )如期而至,我校會(huì )組織學(xué)生參加“我手寫(xiě)我心,我聲唱我情”的作文大賽和歌詠比賽,請學(xué)生用文字和歌聲來(lái)表達自己對教師的深厚情感。每年這個(gè)時(shí)候學(xué)生都非常積極活躍,樸實(shí)感人的文字將師生間的故事娓娓道來(lái),優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的童聲將師生的情誼唱得真切濃烈。而為了教會(huì )學(xué)生團結協(xié)作,感受集體溫暖,促進(jìn)學(xué)生間的情感,在“兒童節”的時(shí)候,我校采用另類(lèi)的方式帶孩子們過(guò)節。拔河比賽、跳大繩比賽和多人綁腿并步走都是每年必備的“好戲”,孩子們玩得興高采烈,也感受到了團結的力量,學(xué)校還鼓勵學(xué)生彼此之間互贈小禮物,祝福節日,這些活動(dòng)都有效增加了學(xué)生間的交流,幫助學(xué)生增進(jìn)了解、加深友誼。
總之,校園文化建設是小學(xué)教育教學(xué)管理的高級舉措,教育管理者應該立足教育教學(xué)工作,創(chuàng )新管理理念,通過(guò)物質(zhì)文化和活動(dòng)文化的建設推進(jìn)校園文化建設,給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美、高雅、多彩的校園文化氛圍,讓文化教育和心靈教育并進(jìn),將素質(zhì)教育落到實(shí)處,引導學(xué)生全面發(fā)展,培養學(xué)生成才。
校園演講稿 篇5
各位老師、各位同學(xué):
大家上午好!今天我講話(huà)的題目是“讓節約成為一種校園時(shí)尚”。
兩年前,國家有關(guān)部門(mén)發(fā)出了建設節約型社會(huì )的倡議,隨著(zhù)“全民節約、共同行動(dòng)”的深入開(kāi)展,節約這個(gè)似乎已經(jīng)過(guò)時(shí)的話(huà)題重新成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。
著(zhù)名作家張抗抗曾說(shuō)過(guò):“我可以舍得用很多錢(qián)去幫助別人,卻舍不得把一個(gè)好好的東西丟棄。我不是為了錢(qián)而節約,節儉的品德,是一種操守、品行和文化!笔堑,節約作為一種美德,我們都必須認真踐行,無(wú)論你貧困還是富有!
或許會(huì )有同學(xué)問(wèn)我:“作為一個(gè)中學(xué)生,我能做什么?”答案很簡(jiǎn)單:那就是從我做起,從小事做起。
大家可以想一想,在我們洗臉、刷牙、洗澡的時(shí)候,上廁所后洗手的時(shí)候,每天打掃衛生的時(shí)候,是不是在意地節約了一滴水?
在我們使用電燈、投影儀、空調、飲水機的時(shí)候,是不是刻意地節約了一度電?
在我們做作業(yè)、打草稿的時(shí)候是不是把紙張兩面使用,節省了一張紙?
在我們三餐時(shí)是不是買(mǎi)適量的飯菜節約每一粒糧食?
或許又有同學(xué)說(shuō):學(xué)校這么大,我節約一點(diǎn)作用太小了。那么請讓我來(lái)為大家算一筆賬:
從20xx年開(kāi)始,我校努力創(chuàng )建公共機構節能示范單位,既不斷進(jìn)行技改,更新設備,用科學(xué)的手段節能,更注重大力宣傳,讓所有的師生員工都參與到節能工作中來(lái)。我校節能理念不斷深入人心,節能工作取得明顯效果。20xx年12月我校被評為“江蘇省公共機構節能示范單位”,這不僅僅是一個(gè)稱(chēng)號的獲取,更是我校全校師生的節能習慣與時(shí)尚的形成。僅就學(xué)校水電費開(kāi)支而言,原來(lái)有近10%是為浪費而買(mǎi)單,現在每年已經(jīng)節約水電費10多萬(wàn)元,這些資金可以為我校裝備15組電教投影設備,可以購賣(mài)籃、足、排球800余套,可以植樹(shù)數百余株。就目前而言,如果我們全校師生能夠進(jìn)一步厲行節約的話(huà),那么僅水電費每年還可以在原有基礎上節約10多萬(wàn)多元。當然這里我是用錢(qián)來(lái)計算水電,其實(shí),這是不太負責任的算法,試問(wèn)日漸短缺的水資源、森林資源,怎么可以用錢(qián)來(lái)計算?!
但是,校園里的浪費現象還在身邊時(shí)有發(fā)生。食堂里大量倒掉的剩飯剩菜;教室外陽(yáng)光明媚,教室里、辦公室卻日光燈全開(kāi);白天走廊燈、廁所燈仍然在工作;教室里,雖然只有幾個(gè)同學(xué)上自習,但是所有的日光燈卻經(jīng)常處于緊張的“工作”狀態(tài)……
如果作為校園公民的同學(xué)們沒(méi)有基本的節約意識,不注意節約使用能源,那么我們將面臨著(zhù)嚴重的能源浪費,節約行動(dòng),刻不容緩!
20xx年2月份,我校又被國家機關(guān)事務(wù)管理局、發(fā)改委、財政部等三家單位納入全國“第二批節約型公共機構示范單位創(chuàng )建名單”,親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們借助創(chuàng )建東風(fēng),繼續從身邊的小事做起,把節約落實(shí)到行動(dòng)上,體現在細節中!從節約一滴水、一度電、一支筆、一張紙、一粒糧、一分錢(qián)開(kāi)始。當你看著(zhù)水龍頭滴答滴答沒(méi)有擰緊時(shí),請毫不猶豫地伸手把它擰緊;在你看到不該亮著(zhù)的燈時(shí),請義不容辭地伸手把它關(guān)掉!
只要我們每位師生從小事做起,從自身做起,相信節約的行動(dòng)一定會(huì )成為一種校園時(shí)尚!我校的節約美德一定會(huì )得到傳承,我們的校園也會(huì )在大家的關(guān)愛(ài)下變得更加美麗與精彩!
校園演講稿 篇6
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我們來(lái)到校園門(mén)口,天空一碧如洗,不時(shí)飄動(dòng)著(zhù)朵朵白云。還能隱隱約約看到一輪月亮掛在高空。匯風(fēng)樓旁的桂花樹(shù)上還有一些小小的桂花還在開(kāi)放著(zhù),仿佛舍不得大樹(shù)媽媽的懷抱一樣。教學(xué)樓里,站在那兒,太陽(yáng)照著(zhù),微風(fēng)吹著(zhù),讓人有說(shuō)不出的愉快。
一條曲折的小路旁,楓樹(shù)的葉子早已變紅,它們紅有一團團火,把我們的心也給燃燒起來(lái)了。一旁的草地上三三兩兩地點(diǎn)綴著(zhù)小雛菊。這里沒(méi)有太陽(yáng)的照射,讓人感覺(jué)涼颼颼的,不過(guò),當你看到那一朵朵金黃金黃的小雛菊時(shí),你就會(huì )覺(jué)得眼前不是一朵朵小花,而是幾十個(gè)小小的太陽(yáng)在對著(zhù)你笑呢!到那時(shí),你就會(huì )感覺(jué)心里涌進(jìn)一股曖流,就算現實(shí)生活是冷的,但是,你的內心卻是暖和的。在一旁還有幾位清潔工在掃葉子,我往他們的桶里一瞧,哇!他們的葉子形態(tài)各異,你找不到兩片相同的葉子———有三角形的。有弧形的。有圓形的,有弧形的。它們還有屬于自己的顏色呢!火紅的,臘黃的,碧綠的…,一個(gè)都不少。
我們來(lái)到教學(xué)樓邊,教學(xué)樓的墻上,密密麻麻爬滿(mǎn)了爬山虎。它們在太陽(yáng)的照射下,閃著(zhù)耀眼的光芒。還有一些爬山虎從樓底一直爬上樓頂,有的還悄悄爬進(jìn)五、六年級的教室,在窗臺口探著(zhù)探腦,聽(tīng)老師講課,看同學(xué)們寫(xiě)作業(yè)呢!
走進(jìn)教學(xué)樓,我們又來(lái)到了操場(chǎng)。操場(chǎng)邊的草地已不像盛夏時(shí)節那么綠油油了,地工落滿(mǎn)了金黃的樹(shù)葉,像鋪了一層美麗的地毯一樣。最引人注目的要數銀杏樹(shù)了?拷焖疄I江的那一塊兒銀杏樹(shù)的葉子是深綠色的,靠近教學(xué)樓那邊,銀杏樹(shù)已經(jīng)微微發(fā)黃了,靠近食堂那塊兒的銀杏樹(shù)早已由金黃色變成了火紅色。我還發(fā)現一只公蟻漫無(wú)目的地爬著(zhù),突然,它發(fā)現了一小堆米粒在不遠處的小泥坑旁,它連忙向那兒爬去,這時(shí),一只巨大的蜘蛛向它撲來(lái);張開(kāi)血盆大口要把它吞下去。就在緊急時(shí)刻它用“信號”呼叫它的伙伴,還好,一群公蟻及時(shí)趕到,把它救了下來(lái)。啊,好險呀!
操場(chǎng)上當然少不了小朋友的身影,他們有的在地上打滾兒,有的追逐打鬧,還有的像猴子一樣爬到了足球門(mén)上,在那兒哈哈大笑,他們多快樂(lè )啊!
校園演講稿 篇7
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!
今天,我演講的題目是:尊廉崇潔,美化心靈。
說(shuō)起廉潔,一個(gè)個(gè)鮮活的形象便會(huì )呈現在我們眼前:象鐵面無(wú)私的包青天,剛正不阿的海瑞,執法為民的任長(cháng)霞,兩袖清風(fēng)的孔繁森,群眾的帖心人沈浩。他們都令人們敬仰的清正廉潔的楷模。無(wú)論歷史如何變遷,無(wú)論時(shí)代怎樣發(fā)展,廉潔,永遠是時(shí)代的呼喚,廉潔,永遠是人民的期盼。讓廉潔成為一種時(shí)代觀(guān)念,一種傳統美德,是我們追求的理想境界。值得驕傲的是,我們教師自古以來(lái)就廉潔的化身和代名詞,教師廉潔自律,無(wú)私奉獻的崇高思想境界走在了時(shí)代的前列,堪稱(chēng)廉潔的典范。
廉,有正直,品行方正,不貪 污之義。潔,操行清白,品行高尚者為潔。廉潔在教師的日常工作中處處得以體現:對好學(xué)生,差學(xué)生同樣關(guān)懷備至,沒(méi)有親疏之分是廉潔;有強烈的責任心,愛(ài)校如家是廉潔;把職業(yè)當做事業(yè)來(lái)完成是廉潔;甘于樂(lè )教,樂(lè )于奉獻,不被金錢(qián)所誘惑是廉潔;教育學(xué)生遵紀守法,誠實(shí)正直,追求真理是廉潔;以高尚的人格魅力傳身立教,成為學(xué)生求知,作人的楷模是廉潔;愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴而有格,嚴慈相濟是廉潔。俗話(huà)說(shuō):積小善成大德。小一成就大事,細節成就完美。正是工作中的點(diǎn)滴小事鑄就了我們教師廉潔的光輝形象。
清正廉潔是青少年立身之本,敬廉崇廉為中華民族興邦之源。校園作為一個(gè)特殊的社會(huì )層面,活躍著(zhù)心靈可塑性特強的青少年群體,廉政清風(fēng)在校園的吹拂,讓孩子們的心靈受到熏陶、感染和教化,幫助他們指明未來(lái)的人生之路,把握未來(lái)的人生航向!肮珓t生廉,廉則生威”、“慎而思之,勤而行之”、“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”、“惟善惟德,能服于人”、“不求不爭于民,而民知遜;不求不貪于民,而民知廉”、“儉于聽(tīng),可以養虛;儉于視,可以養身;儉于言,可以養氣……這些出自歷朝名家的詩(shī)詞格言警句,以其言簡(jiǎn)意賅、內涵深邃而流芳古今。
曾經(jīng)有這樣一條手機短信:“廉政是一把琴,可以彈奏一生的幸福;自律是一杯茶,可以品味一世的清香;正氣是一支筆,可以寫(xiě)出終身的輝煌;清風(fēng)是一首歌,可以唱出永恒的快樂(lè )!蹦菨L動(dòng)的字幕向我們傳遞著(zhù)清廉的訊息:廉政勿忘為民,掌權貴在廉潔。我們學(xué)校談“廉政”,不是社會(huì )中吃喝玩樂(lè )的扼殺,不的嚴懲,是校園里文明校風(fēng)的廉政,也許有的老師、同學(xué)認為這只是一種社會(huì )風(fēng)氣,與我們學(xué)校有什么關(guān)系;其實(shí)不然,校園處處有廉政,廉政之花怎樣才能永久的盛開(kāi)在校園呢?
我們生活在美麗的校園中,學(xué)校的騰飛與發(fā)展,離不開(kāi)老師的辛勤工作,更離不開(kāi)我們學(xué)生的刻苦學(xué)習。在生活中,我們要像周那樣艱苦樸素。在學(xué)習上,我們要像張海迪那樣拼搏進(jìn)取。說(shuō)到這我不能不提到我們的的老師!耙恢Х酃P,兩袖清風(fēng),三尺講臺,四季晴雨!闭俏覀儓@丁的真實(shí)寫(xiě)照。你看,從學(xué)校領(lǐng)導到班主任,從各科任課老師到后勤管理人員,他們無(wú)不是淡泊名利,清正廉潔,樂(lè )于奉獻。對比社會(huì )上的腐 敗要案,對比生活中的貪官污吏,我們的老師總是那樣甘于清貧,默默無(wú)聞,言傳身教,是我們每位學(xué)生做人的榜樣。
“少年興則國興,少年強則國強!蔽覀兗缲撝(zhù)民族和國家的未來(lái),我們的責任任重而道遠,我們要“學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習”,用成績(jì)回報老師辛勤的耕耘,用所學(xué)知識為社會(huì )創(chuàng )造財富。作為學(xué)生究竟如何清廉呢?我想:日常生活中,我們要認真花費父母給我們的每一分零花錢(qián),不要鋪張,更不要奢侈;不要攀比,更不要所謂的'名牌,要充實(shí)自我,踏實(shí)做好每一件事,不要亂扔雜物,更不要損壞公務(wù),不要亂涂亂畫(huà),更不要折花損樹(shù)。時(shí)時(shí)要有儉樸的意識,處處要有美化的環(huán)境。這就是我們盡本分能夠做到的。
親愛(ài)的同學(xué)們,勿以善小而不為,勿以惡小而為之。讓我們去小惡而從善,積小善而成大德,只有這樣廉政之花,才會(huì )在我們的校園開(kāi)花、結果。最近,聯(lián)合國調查指出:中國孩子成長(cháng)的三點(diǎn)將決定中國的未來(lái)。這三點(diǎn)是中國的孩子是否有責任心,是否吃苦耐勞,是否能搞好將來(lái)的廉政建設。要想現在的孩子搞好將來(lái)的廉政建設,那么首先就要求孩子們做到清正廉潔。而只有廉潔的教師才能在孩子幼小的心靈上播撒下廉潔的種了,孩子們才會(huì )成長(cháng)為清正廉潔的建設者,成為祖國的棟梁之材?梢(jiàn),教師的廉潔意義重大,影響深遠。
所謂“心到無(wú)求品自高”。做為一名現代社會(huì )的教師,我們必須立身中正,穩得住心神,管得住身手,禁得住誘惑,經(jīng)得起考驗。在社會(huì )這個(gè)大染缸里繼續保持廉潔從教的作風(fēng)。敬愛(ài)的全體同仁們,讓我們攜起手來(lái)為祖國今天和明天的廉政建設貢獻力量,讓廉潔之花在我們圣潔的校園中永遠綻放!
古往今來(lái),有多少清正廉潔、務(wù)實(shí)為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛(ài)戴,他們的形象深入人心,他們的故事久久傳頌。君不見(jiàn),一代清吏包公、于廉、海瑞的故事熱映熒屏,久演不衰;人民公仆孔繁森、牛玉儒、任長(cháng)霞的事跡震撼人心,影響甚廣。是的,無(wú)論歷史如何變遷,無(wú)論時(shí)代怎樣發(fā)展,廉潔清正永遠是時(shí)代的呼喚,勤政廉政永遠是人民的期盼。人活一世,是“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”,還是“身陷泥淖遺臭名”?
一千多年前的包拯,為為官之道作了最好的詮釋。他正直無(wú)私,秉公執法,不畏權勢,為民除害,成了一位婦孺皆知的清官。他的芳名連同他的事跡穿越歷史時(shí)空經(jīng)久不衰:傳說(shuō)包公離任端州時(shí),當地士紳欲送一塊珍貴的端硯給他,被他斷然拒絕。沒(méi)辦法,他們就用黃布包裹硯臺,偷偷地放在包公的船艙里。后來(lái)被包公發(fā)現,一言不發(fā)把黃布包裹和硯臺一同扔到水中。包公“不持一硯歸”的故事傳開(kāi)后,他的美名也由此馳名天下。
又豈止是一個(gè)包拯清廉自守?古往今來(lái),安于清貧為民辦事的為官者不勝枚舉,淡泊明志的諸葛亮,克己奉公的胡則,清梅素竹的鄭板橋,清廉剛直的狄仁杰,還有鐵骨錚錚的海瑞,這些廉潔之花雖經(jīng)歲月風(fēng)雨的吹打,卻依然散發(fā)迷人的芳香。再看我們新時(shí)代的楷模:共產(chǎn)黨員鄭培民無(wú)私奉獻,俯首為民;公安局長(cháng)任長(cháng)霞懲奸除惡,關(guān)愛(ài)民生;好干部孔繁森一生不染兩袖清風(fēng),好軍官范匡夫清正廉潔一身正氣。一朵朵廉潔之花絢爛地綻放,綻放在我們美好的土地上。
為官如此,為民亦如此,作為新時(shí)代的中學(xué)生更要如此,讓我們撒下廉潔的種子,讓它生根發(fā)芽,直到開(kāi)花結果。如果我們有一顆廉潔之心,我們還會(huì )對亂倒飯菜的現象視而不見(jiàn)嗎?如果我們有一顆廉潔之心,我們還會(huì )對生日宴請念念不忘嗎?如果我們有一顆廉潔之心,我們還會(huì )對品牌服飾津津樂(lè )道嗎?如果我們有一顆廉潔之心,我們還會(huì )對違紀違規行為熟視無(wú)睹嗎?不,我們不會(huì )!
我們會(huì )做到節,進(jìn)餐時(shí)不留一粒米飯;我們會(huì )做到儉,離座時(shí)隨手關(guān)燈;我們會(huì )做到廉不為小利護朋友;我們會(huì )做到潔,勤奮學(xué)習不慕虛榮。
親愛(ài)的同學(xué),讓我們少一份奢侈,多一份節儉;少一份虛榮,多一份純樸;少一份世俗,多一份真誠!讓我們從現在開(kāi)始,以史為鏡,從生活點(diǎn)滴開(kāi)始,一起播撒廉潔的種子,讓廉潔之花在我們身邊絢麗地綻放吧!
謝謝大家!
校園演講稿 篇8
老師們、同學(xué)們:你們好!
今天我演講的題目是:
藍天和白云的心一樣,希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣,希望我們健康成長(cháng)。
花開(kāi)的日子我們走進(jìn)大學(xué)校園這個(gè)快樂(lè )的地方,在平安校園愉快歌唱; 花開(kāi)的日子我們遨游在大學(xué)校園這個(gè)知識的海洋,和老師一起編織夢(mèng)想;
花開(kāi)的日子我們愿意用心情的音符,去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè )章。 和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀(guān)念,也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現和諧,是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。而調動(dòng)一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。
構建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者,傳道授業(yè)解惑也,是老師給了我們文化知識的啟迪,使我們從無(wú)知到有知,從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露,需要的是我們全身心的接受,珍惜老師的付出,尊重老師的勞動(dòng)。
師生互敬互愛(ài),從而打造和諧的學(xué)習氛圍。
構建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué),讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài),寬容帶待人,用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處,從而打造和諧的人際關(guān)系。
構建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風(fēng),一種腳踏實(shí)地的學(xué)習精神,將學(xué)風(fēng)建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(cháng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨,不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前,為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上,從而打造和諧的教育氛圍。
構建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說(shuō)實(shí)話(huà)、做實(shí)事?荚嚂r(shí)堅決杜絕舞弊現象,用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷。作風(fēng)嚴謹、文明,從而打造和諧的校園文化。
同學(xué)們、老師們,構建和諧校園需要我們大家共同的努力,任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中,我們要做勇敢的水手,乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水,青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天,向和諧校園的彼岸前行。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆,用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強音。當我們拋棄了迷茫,把握了航向。當我們共同努力,不懈地搖槳,和諧校園的樂(lè )章終將奏響。
花開(kāi)的日子,讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習;
花開(kāi)的日子,讓我們在和諧的興趣樂(lè )園中陶冶情操;
花開(kāi)的日子,讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康地成長(cháng)。
未來(lái)不是夢(mèng),今天,在我們手中。
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