【精品】校園演講稿模板集合五篇
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的校園演講稿5篇，希望能夠幫助到大家。
校園演講稿 篇1
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
我們的校園，簡(jiǎn)直就是一個(gè)大花園。
進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，首先看到的就是一幢幢教學(xué)樓，再往里走，就我們的求知園了，求知園旁邊被柳樹(shù)圍著(zhù)，好像是很多的軍人們保護著(zhù)求知園，走進(jìn)求知園，首先就能看到一個(gè)大大的求知亭，我感到它像一把傘，為我們防雨，我感到它像一個(gè)家，讓我們休息，像一個(gè)宮殿，為我們防雪。求知亭的頂上面還畫(huà)著(zhù)許多畫(huà)，有山水畫(huà)，有人物畫(huà)·····
我站在求知亭上往別處看，求知亭的西南邊，有許多的三葉草，我感到它像一個(gè)個(gè)的小風(fēng)扇，一吹，就好像可以轉起來(lái)，聽(tīng)別人說(shuō)：“如果能找到四葉草，還能許愿�！痹诒边�，有一個(gè)藤架，在秋天，藤架上就會(huì )結出紫色的葡萄，看著(zhù)就讓能想吃。
春天，求知亭里面，小草探出了草地，迎春花也開(kāi)了，有的是五個(gè)花瓣，有的是六個(gè)花瓣，有的好像是含苞欲放的花朵，他好想要探出頭來(lái)，要看看外面的世界。還有一種樹(shù)，我不知道它叫啥，他身上長(cháng)著(zhù)刺，每到秋天，就會(huì )長(cháng)出的果實(shí)就像紅果一樣，看著(zhù)就向摘下來(lái)嘗嘗。
夏天，求知園里面的傘樹(shù)開(kāi)的旺盛，它為什么叫傘樹(shù)呢?就是因為它的樣子就和傘的樣子一模一樣，所以他叫傘樹(shù)，里面的葡萄藤也會(huì )長(cháng)出一些綠葉。迎春花也會(huì )開(kāi)得更旺盛。
秋天，葡萄藤上的葡萄也就長(cháng)出了，到時(shí)候，就可以去那里摘葡萄吃了。傘樹(shù)上的葉子也就變黃了。
冬天，雪花飛舞，覆蓋在大地上，好像大地穿上了厚厚的衣裳，傘樹(shù)的葉子也就快掉光了，求知亭也穿上了自己心愛(ài)的衣服。
美麗的校園，我真喜歡我的校園。
校園演講稿 篇2
春送走了冬的寒冷，迎來(lái)了溫暖、百花盛開(kāi)的春天。我們的校園，也別有一番風(fēng)味。走在校園內可以看到校園到處都有爭奇斗艷的花兒，大大小小的樹(shù)木都長(cháng)出了新芽，新建的教學(xué)樓巍然屹立在春風(fēng)里。 在花壇里，可以看見(jiàn)各色各樣的花兒在春風(fēng)里搖擺著(zhù)動(dòng)人的舞姿，好像在選美大賽上選美，比比誰(shuí)最美，那嬌嫩的身子襯托著(zhù)漂亮的臉蛋，讓人看了就愛(ài)不視眼，太美了!聞一聞，還噴發(fā)出香香的氣味兒。
看!樹(shù)梢上長(cháng)出了新芽?jì)�，好似一個(gè)個(gè)頑皮的孩子躲在樹(shù)枝里捉迷藏，等伙伴找到后又出來(lái)了，一片片嫩嫩的小芽真可愛(ài)。
聽(tīng)!教學(xué)樓里的朗朗讀書(shū)聲，抑揚頓挫，像許多百靈鳥(niǎo)兒飛到我們校園來(lái)唱歌一樣，悅耳動(dòng)聽(tīng)。仔細一聽(tīng)，又像大海中的涌浪，氣勢磅礴。
在校園里，同學(xué)們和老師從厚厚的棉襖換上了舒適的外套，花花綠綠的穿梭在各個(gè)地方，十分美麗。
校園，我的母校，您永遠是最美的，您為我們奉獻的太多了，我不管以后走多遠、走多久，都不會(huì )忘記你的美麗。篇
校園演講稿 篇3
一位老者從街邊上買(mǎi)了兩個(gè)花瓶，回家的路道中不小心撞碎了一個(gè)，可他卻頭也不回地走著(zhù)自己的路，似乎花瓶不是他的。旁人奇怪地問(wèn)：“打破了花瓶你難道不難過(guò)嗎？”老者回答：“碎都碎了，就算是哭,又有什么用呢？”
----引言
回首十九年的樂(lè )與苦，啞然，蒼白的時(shí)光，又一次跨過(guò)身旁，倉皇而盲目，曾經(jīng)那無(wú)窮多個(gè)絕望的時(shí)刻早已消失，用現在的價(jià)值觀(guān)去判斷過(guò)去，留下對自己的苦笑，為何當初這么幼稚�；蛟S周遭很多人都會(huì )有這樣的感慨，這便是成長(cháng)路上的專(zhuān)有軌跡，無(wú)論何種年齡，我們都在體驗與學(xué)習生活。
生命中的遺憾挫折常常有，不妨學(xué)習一下這位老者，讓青春路上的我們也有一種“碎都碎了,哭又能解決什么問(wèn)題”的胸襟.果戈理曾說(shuō)，青春之所以無(wú)遺憾，在于它有未來(lái)。讓我們用青春的激情去塑造更有憧憬的未來(lái)。
很早開(kāi)始，我就知道人生無(wú)常。
有些人在駐足在美好人生的時(shí)候，不可避免地觸碰到許多荊棘，遇到了注定的災難，親人的生離死別，疾病上的折磨或是各種不幸，以至于被刺得渾身是傷�？墒侨匀辉诤芘芘Φ剡~過(guò)去，即使知道這些也是徒勞，再努力結果也是讓人心寒的；即使知道努力可能不會(huì )有回報，但是卻深知不努力一定不會(huì )有回報。沒(méi)有人愿意選擇放棄，因為生命只有一次，因為想要拼一生激情，博青春無(wú)悔。
這種人活在堅持與肯定的信念中。她相信果戈理的一句話(huà)：青春之所以無(wú)遺憾，在于它有未來(lái)。于是在默默堅守著(zhù)那份憧憬。
我一直在努力踏進(jìn)這條象征勇敢與堅毅的軌跡之中。
與此同時(shí)，卻還有另外一些人。
遇到一點(diǎn)小傷就像一滴墨水滴進(jìn)清水里，用筆慢慢攪勻，然后整杯水渾濁不堪，這種人就像案板上的黃瓜，禁不起拍打。這是生活中的大多數。即使被稱(chēng)為懦弱，但事實(shí)上，這是被仰慕的幸福，簡(jiǎn)單而又美好，是前面那種人所一直無(wú)力羨慕的現實(shí)。
然而，無(wú)論是哪種人.她（他）的一喜一悲都在牽動(dòng)著(zhù)親人朋友的思緒，都是幸運的個(gè)體，有愛(ài)在左，情在右，走在我們生命的兩旁，撒種與開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的我們踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。這是一份推不開(kāi)的友誼，抽離不走的親情。
人生的哲學(xué)，就是這樣，深奧而又微妙的存在。
二戰后西方存在主義學(xué)家刻畫(huà)的一個(gè)屬于你我他的人物：西西弗斯。不同于魯迅筆下的阿Q，或是老舍筆下的祥子，沒(méi)有妥協(xié)與墮落，他一遍又一遍地推著(zhù)石頭，即使知道這個(gè)沒(méi)有終結的懲罰最終會(huì )耗盡他的一生，可是仍然快樂(lè )地推著(zhù)石頭，快樂(lè )地看著(zhù)石頭到達山頂然后又滾下來(lái)，最后快樂(lè )地用疲倦的微笑與世界告別。他用行動(dòng)告訴我們，人生是一個(gè)重復冗雜的過(guò)程，即使看到生命中的悲劇性也要大無(wú)畏的走下去。要用微笑來(lái)釋然生命難以承受之輕與重。
我希望每個(gè)人都可以擁有一顆簡(jiǎn)單的心去面對生活的重巒疊嶂�？吹角G棘可以機智繞過(guò)。但要記住那條路，避免以后重復遇到。對于過(guò)去，不要在原地滯留不前，要仰望。太深刻的記憶像刻在木頭上的精美圖案，會(huì )隨時(shí)間匆匆腐朽，只剩下大片斑駁的痕跡，來(lái)顯示曾經(jīng)的美好與深刻。這只會(huì )讓你更無(wú)法自拔。記得小時(shí)候問(wèn)“媽媽?zhuān)瑸槭裁囱劬σL(cháng)在前面？”“因為她告訴我們人要往前看喔”。
Live a day活在當下吧，駐足現在，把握眼前，放眼未來(lái)，有目的地隨遇而安。
校園演講稿 篇4
各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
xx小學(xué)在全民安全教育日來(lái)臨之際，為使全民國家安全教育落到實(shí)處，增強全校師生的國家安全意識，開(kāi)展了形式多樣的國家安全教育系列活動(dòng)。
周一升旗儀式上，政教主任王xx老師向學(xué)生介紹“全民國家安全教育日”的由來(lái)、設立的意義及國家安全涵蓋的內容。下午各中隊組織開(kāi)展以“身邊的國家安全”為主題的少先隊活動(dòng)課，觀(guān)看了專(zhuān)題片《國安天下寧》第一集，學(xué)習了解《國家安全法》等相關(guān)內容。隊課中，隊員們互相討論、交流，暢言觀(guān)后感悟。
學(xué)校電子顯示屏滾動(dòng)播放國家安全宣傳標語(yǔ)，利用班級群和微信公眾號進(jìn)行國家安全相關(guān)法律宣傳，在紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行國家安全專(zhuān)題播報，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。校少先隊先后組織參觀(guān)革命紀念館、重溫入隊誓詞、主題演講、征文等豐富多彩的.活動(dòng)讓每一位少先隊員都能把國家安全記載心上，放在心中。
此次國家安全教育系列活動(dòng)全面提高師生及家長(cháng)的國家安全意識、法制意識及維護國家安全的責任感、使命感，讓少先隊員們初步了解到國家安全形勢，提高了自身的危機意識，明確了國家安全需要大家的共同維護。
校園演講稿 篇5
藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(cháng)。
美好的日子里我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂(lè )的地方，在平安校園愉快歌唱;
美好的日子里我們遨游在校園這個(gè)知識的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想;
美好的日子里我們愿意用心情的音符，去譜寫(xiě)和諧校園文化的歡快樂(lè )章。
和諧是我國傳統文化及當今社會(huì )倡導的具有代表性的觀(guān)念，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。而調動(dòng)一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也將是我們努力的方向。
老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要我們珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習氛圍。
同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說(shuō)實(shí)話(huà)、做實(shí)事。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓大家都感受到和諧校園的溫馨。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。
作風(fēng)嚴謹、文明，建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)，打造和諧的校園文化。一種腳踏實(shí)地的學(xué)習精神，一種團結奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(cháng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)生奮勇向前，為了理想而努力拼搏。
同學(xué)們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。成長(cháng)的腳步如行云流水，成長(cháng)的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，讓我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂(lè )章終將奏響。
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