【實(shí)用】?jì)?yōu)秀中學(xué)生演講稿3篇
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在日新月異的現代社會(huì )中，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？下面是小編整理的優(yōu)秀中學(xué)生演講稿3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀中學(xué)生演講稿 篇1
感恩父母，點(diǎn)燃親情
甲：如果說(shuō)母愛(ài)是船，載著(zhù)我們從少年走向成熟；
乙：那么父愛(ài)就是一片海，給了我們一個(gè)幸福的港灣。
甲：如果母親的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望；
乙：那么父親的厚愛(ài)，將是鼓起我們遠航的風(fēng)帆。
合：拿什么來(lái)感謝你，我的父母！ 甲：父母的愛(ài)說(shuō)不完、道不盡 乙：所有的恩情我們銘記于心。 合：今天，就讓我們用自己的心聲， 感恩我們親愛(ài)的父母。
甲：您那布滿(mǎn)皺紋的臉上 寫(xiě)盡了人生的滄桑 乙：您那蹣跚的步履 走盡了人生艱苦的路 甲：您那辛勞的一生
合：點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘刻在兒女心中
乙：您是那樣的偉大 甲：您是那樣的慈愛(ài) 乙：
您是那樣的堅強 甲：您是那樣的直樸 乙：您像泰山一樣
永遠在我心中矗立 合：我要永遠永遠為您祝福 我要永遠永遠把您歌頌 甲：父母啊
你們?yōu)閮号伪M了血 乙：你們?yōu)閮号偎榱诵? 甲：兒將永遠記住你們的身影 乙：至少要做黑夜里的一顆星
甲：媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我
乙：爸爸的手粗了，他把溫暖的陽(yáng)光給了我 甲：媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我 乙：爸爸的腰彎了，他把挺直的脊梁給了我 甲：面對媽媽深沉的感情 乙：聆聽(tīng)媽媽殷切的心愿
甲：于是知道
那個(gè)有雨的下午 在路在盡頭 等待遲歸孩子的 是母親 于是知道
那個(gè)把叮嚀縫進(jìn)鞋墊 把牽掛裝進(jìn)行囊 把所有的愛(ài) 寫(xiě)在心底的人 是母親 乙：于是知道
在困難面前不低頭 在孩子面前 不流淚的人 是父親 于是知道
那個(gè)最偉大最平凡
肩負著(zhù)最艱苦最沉重使命的人 是父親
合：把感恩的`心 埋藏在心底 愛(ài)亦濃濃 情亦濃濃
甲：面對默默奉獻的父母 就讓我們 乙：讓我們
在這特殊的日子里 面對天下的父母 合：——我愛(ài)你們
優(yōu)秀中學(xué)生演講稿 篇2
尊敬的各位評委、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《孝在我心中》。我們常常問(wèn)：“我是怎樣來(lái)的呢？”“是媽媽生的�！薄皨寢屖窃鯓觼�(lái)的呢？”“是媽媽的媽媽生的�！�??是呀，沒(méi)有母親，何來(lái)生命？
有這么一個(gè)故事，在某醫院，一個(gè)新的生命即將誕生，多么令人興奮激動(dòng)呀，然而醫生的一句話(huà)改變了這一美好的局面——“難產(chǎn)，救孩子還是救母親？”家人茫然了，兩者同親呀。孩子是一個(gè)幼小的生命，若他沒(méi)有了母親，當他看到別的孩子依偎在母親的懷抱里時(shí)，該多么傷心；母親，年輕的生命，滿(mǎn)載希望，可他又多么愛(ài)孩子??“快點(diǎn)，不然一個(gè)也活不了！”醫生在督促，就在這危急的時(shí)刻，手術(shù)臺上的母親發(fā)出了虛弱而有力的聲音“救孩子！”??到這里，人們的淚水不禁奪眶而出，寥寥三個(gè)字，卻需要多么大的勇氣與無(wú)私呀，這話(huà)恐怕只有母親才能說(shuō)出。
可是，往往我們在不經(jīng)意間，就傷害了媽媽。媽媽是我們學(xué)校畢業(yè)班的老師，本來(lái)那天是我最高興的日子，因為我獲得了“龍南縣校園節目主持人”大賽的第一名。一放學(xué)我就跑到媽媽辦公室：“媽媽?zhuān)禳c(diǎn)，帶我去甜品店慶功啦！”媽媽一邊埋頭改試卷一邊說(shuō)：“改完這幾張就走�！蔽以谂赃叺妊降�，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，媽媽還在對著(zhù)學(xué)生的試卷“依依不舍”，我把門(mén)一摔就下樓了，我跑到離媽媽辦公室最遠的教學(xué)樓里躲起來(lái)，傷心地哭著(zhù)：“你是世界最壞的媽媽?zhuān)易屇阍僖舱也坏轿��！碧焐珴u漸暗下來(lái)，整個(gè)校園靜悄悄的，只剩下六年級辦公室還亮著(zhù)燈。終于六年級辦公室的燈也關(guān)了，媽媽開(kāi)始著(zhù)急地找尋我，“旻書(shū)??旻書(shū)??”校園里是媽媽焦急地呼喚，我就是不理她。媽媽又開(kāi)始打電話(huà)給爸爸、外公外婆、我的好朋友??媽媽和門(mén)衛爺爺打了招呼后，又到校外去找我。我躲在樓梯間里嗚嗚地哭起來(lái)，肚子越來(lái)越餓，門(mén)衛爺爺聽(tīng)到我的哭聲，把我領(lǐng)到他的家里吃飯。我狼吐虎咽地吃完飯，說(shuō)：”爺爺您真好，謝謝你！”爺爺聽(tīng)了后說(shuō)：“孩子，我就給了一碗飯給你吃，你就說(shuō)我真好，媽媽把你從小養到大多么辛苦，你卻要和媽媽?xiě)Y氣！”我聽(tīng)了后恍然大悟撥通了媽媽的
電話(huà)??正所謂“兒行千里母擔憂(yōu)，母行萬(wàn)里兒不愁”呀！同學(xué)們，我們要好好對待父母親，不要讓人家說(shuō)：“可憐天下父母心”��！
此刻，學(xué)校組織的“感恩教育宣講活動(dòng)”的畫(huà)面出現在我眼前：宣講老師的一句“多少不孝順的孩子從來(lái)都沒(méi)有正面看過(guò)自己的父母親，請今天到會(huì )的同學(xué)們看一下你的父母親，看看他們頭上的白發(fā)”,那天，我第一次這么認真的看著(zhù)媽媽?zhuān)铱匆?jiàn)了媽媽的白發(fā)、看見(jiàn)了媽媽眼角的皺紋。腦子里浮現出媽媽為我操勞的情形：寒冷的冬天，媽媽在冷水里洗菜，手凍得通紅；我生病時(shí)，媽媽抱著(zhù)我心急如焚的樣子??我多想抬起頭，仰嘯天空，說(shuō)一聲：媽媽你苦了！媽媽我愛(ài)你！
“父母恩重深似�！�，感謝母親給了我們生命，感謝母親在我們發(fā)脾氣時(shí)沒(méi)有棄我們而去，感謝母親讓我們懂得愛(ài)與被愛(ài)。
誠摯的感謝，本不需要太多言語(yǔ)，但要經(jīng)常想著(zhù)，念著(zhù)，那是我們行動(dòng)的源泉，總有一天，我們都會(huì )成長(cháng)為有出息的孩子，愿天下所有的母親都能收獲慰藉。
優(yōu)秀中學(xué)生演講稿 篇3
老師們，同學(xué)們：
大家好!我演講的題目是：《我不是一張牌》。
大家一定都有玩的經(jīng)驗。每副有四種花色共54張。每張牌捏在我們的手中，它們的命運也掌握在其中，就連“大王”和“小王”也無(wú)法主宰自己的命運。
有時(shí)，我也在想，我們這場(chǎng)人生是否也是一盤(pán)牌局?我們每個(gè)人是否都如命運掌握在別人手里的牌?回顧十幾年的成長(cháng)歷程，在家里，要受父母的管制，有時(shí)甚至是厲聲的呵斥;在學(xué)校里，要受紀律的約束，老師的訓導;長(cháng)大了參加工作又要受社會(huì )環(huán)境的限制，而不能由自己的意愿我想干的事。十五六歲，在兒時(shí)的憧憬里，該是一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的輝煌燦爛的季節，然而，當你自己親身乘上這趟列車(chē)，又常會(huì )感到身不由己。
就拿考試來(lái)說(shuō)吧，考好了，家長(cháng)會(huì )把你當寶貝，對你寄予的希望也就越大!早上牛奶，晚上咖啡，似乎牛奶加咖啡就能把一個(gè)普通的人灌概成人才，甚至一條蟲(chóng)也能變成龍或鳳!老師們提起你時(shí)也往往帶著(zhù)一種自豪的口氣，臉上會(huì )泛起一陣欣慰的笑容，左鄰右舍碰到你，也會(huì )瞅個(gè)沒(méi)夠，說(shuō)個(gè)沒(méi)完。
那真是橫著(zhù)看你有出息，豎著(zhù)看你前途無(wú)量;左看你是個(gè)人才，右看你是個(gè)棟梁。而當你付出汗水和努力后卻未有收獲的時(shí)候呢?家長(cháng)雖只輕輕地說(shuō)一句：“考大學(xué)可是你的選擇啊!”但你聽(tīng)起來(lái)卻感覺(jué)好沉重好壓抑;老師不會(huì )說(shuō)什么，只是用一種期待的目光定定地盯著(zhù)你，一直盯得你好慚愧好內疚;左鄰右舍呢?他們也不過(guò)在與你擦身而過(guò)的一剎那，用一種令他自己也解釋不清楚的神色瞅著(zhù)你，那神情，足以令你原本傷感的心辛酸得掉淚!
我們隨別人喜而喜，隨別人憂(yōu)而憂(yōu)。如此說(shuō)來(lái)，你我果真都成了一張牌，一張任別人揉捏、任別人擺弄的牌?―沒(méi)有自己的主張，沒(méi)有自己的愿望，更沒(méi)有自己的自尊。就這樣一生擺脫不了別人的支配與選擇?
果真這樣嗎?
不!我在心里這樣對自己說(shuō)：我們絕不是一張牌!
畢竟沒(méi)有思維，而我們，卻是一群有著(zhù)高級思維能力的活生生的人啊!我本該擁有與截然不同的人生!自己的歷史靠自己去書(shū)寫(xiě)，自己的青春靠自己去創(chuàng )造，自己的世界靠自己去闖!而不是像牌那樣在冥冥中失去自我!
謝謝大家!
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