文明禮貌演講稿匯總5篇
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力,增強語(yǔ)言的感染力。在現在社會(huì ),演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大,演講稿的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的文明禮貌演講稿10篇,希望對大家有所幫助。
文明禮貌演講稿 篇1
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!今天我講話(huà)的主題是“養成良好習慣,做文明禮貌學(xué)生”。
鳥(niǎo)兒因翅膀而自由翱翔,鮮花因芬芳而美麗,我們的生活也會(huì )因文明而更加進(jìn)步。因此,我們應該從小養成講文明有禮貌的好習慣?墒,在我們的同學(xué)之中,總還是存在著(zhù)這樣一些現象:它們成為了文明校園的不和諧音符。例如:有的同學(xué)見(jiàn)到長(cháng)輩和老師,昂著(zhù)頭裝作沒(méi)看見(jiàn),不會(huì )主動(dòng)問(wèn)好;進(jìn)辦公室也不敲門(mén);有的同學(xué)課間追逐瘋跑,大聲吵嚷;對教室里的課桌椅等公共設施亂涂亂畫(huà),進(jìn)行人為破壞,甚至將它們變成了打鬧的工具;有的同學(xué)不愛(ài)護學(xué)校環(huán)境衛生,亂扔紙屑,給潔白的墻上踏上腳印和踢上球印的現象也仍然存在。還有的同學(xué)不遵守就餐期間的的順序爭搶著(zhù)打飯等等,這些不文明現象時(shí)刻都牽扯著(zhù)老師們的心。
面對著(zhù)這樣的情況,學(xué)校發(fā)動(dòng)了廣大同學(xué)們的力量和老師們的智慧,一起討論符合咱們z小學(xué)的文明好習慣,以此作為同學(xué)們學(xué)習的標桿。大家都認為以下行為要求是我們每一位z小學(xué)學(xué)生都應該努力堅持做到的:
1、輕聲。
同學(xué)們,當你在教室走廊大聲喧嘩吼叫的時(shí)候,你是否想過(guò)旁邊的辦公室里,老師們正在抓緊時(shí)間批改作業(yè)或是在繁忙之余難得有片刻的休息;你是否看見(jiàn)你的朋友正專(zhuān)心的坐在座位上讀書(shū),寫(xiě)作業(yè)?墒且驗榧怃J的聲音,勞累的老師無(wú)法安心工作和休息,本想學(xué)習的同學(xué)無(wú)法靜心學(xué)習,請大家都學(xué)會(huì )換位思考吧,在自己放松的同時(shí)也為他人提供便利。學(xué)會(huì )輕聲,就是為他人著(zhù)想。
2、慢行。
同學(xué)們因為在上下樓梯時(shí)橫沖直撞,在操場(chǎng)、走廊瘋跑造成的安全事故時(shí)有發(fā)生,看著(zhù)受傷的孩子們哭紅的眼睛,看著(zhù)為他們著(zhù)急心疼的爸爸媽媽?zhuān)蠋焸円彩菓n(yōu)心忡忡。安全的事都是大事,身體的疼痛換來(lái)的應該是重視和教訓。同學(xué)們想一想,承受意外的,難道不是自己?jiǎn)幔?/p>
3、禮讓。
有不少同學(xué)往往會(huì )因一點(diǎn)點(diǎn)小事而吵架,有的甚至矛盾升級,給雙方都帶來(lái)了傷害。想想看,如果雙方都能禮讓一點(diǎn),那么很多很多的事情都可順利解決。學(xué)會(huì )禮讓?zhuān)笫驴梢曰,小事可以化了;“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空!边@句話(huà)告訴我們凡事都得忍耐一點(diǎn),心胸得開(kāi)闊一點(diǎn),我們都應該去試著(zhù)學(xué)習去禮讓對方,這樣做不僅可以避免很多事情的發(fā)生,還可以增添不少友誼。
4、保潔。
學(xué)校是我們學(xué)習和生活的重要場(chǎng)所,它的整潔關(guān)乎著(zhù)大家的健康,“一片紙屑”、“一個(gè)塑料袋”往往就影響了一個(gè)區域的干凈程度,只要我們不隨手丟下它;只要我們看到了能夠主動(dòng)撿起它,校園就會(huì )變得更美、更凈。只有人人行動(dòng)起來(lái),僅僅需要一點(diǎn)注意,一個(gè)彎腰的動(dòng)作,就能創(chuàng )造出校園環(huán)境真正的清潔!
當然,除了以上八字要求,我們還要從很多方面完善自身,比如在學(xué)習上,要大膽質(zhì)疑,不懂就問(wèn),在生活中要學(xué)會(huì )自強自立,安排好自身的事宜,處理事情時(shí)要遵守時(shí)間并且合理安排好時(shí)間,不拖拖拉拉,應對困難或危險時(shí)要沉著(zhù)冷靜,機智應對,更重要的是我們要多多讀書(shū),增長(cháng)知識,豐富自己的內涵,這些都建立在身體健康的基礎上,所以也希望同學(xué)們加強鍛煉,增強體質(zhì),努力做到全面發(fā)展。
良好的習慣是文明素養的體現,它應該體現在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中,我們常說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難、細節決定成敗”說(shuō)的就是這個(gè)道理!一個(gè)新習慣的誕生,必然會(huì )沖擊相應的舊習慣,而舊習慣不會(huì )輕易退出,它要頑抗,所以同學(xué)們要養成好習慣,就要準備吃點(diǎn)苦,要下功夫,要特別認真。
同學(xué)們,昨天的習慣造就了今天的我們,今天的習慣決定著(zhù)明天的我們。讓我們從點(diǎn)滴做起,從自身做起,從今天做起,持之以恒,讓我們記。毫己玫牧晳T會(huì )讓我們受益終生。
文明禮貌演講稿 篇2
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
今天,我演講的題目是《文明禮貌伴我行》。
文明禮貌是什么?文明禮貌是路上相遇時(shí)的微笑;是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助;是平時(shí)與人相處時(shí)的親切;是見(jiàn)到老師時(shí)熱情的問(wèn)候;是不小心撞到對方時(shí)的一聲“對不起”;是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng);是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止,是在公共場(chǎng)所不大聲的喧嘩……文明禮貌是一種品質(zhì),文明禮貌是一種修養。
文明禮貌是人類(lèi)進(jìn)步的標志,是人類(lèi)歷史長(cháng)河中的一盞明燈。文明禮貌是我們學(xué)習、生活的根基,是我們健康成長(cháng)的臂膀。沒(méi)有了文明,我們就失去了做人的根本,我們的生活也就失去了光彩!
文明禮貌包括禮貌、禮節、儀表、儀式。不但表現在對人的尊重,還表現在對社會(huì )秩序、文化秩序的尊重。文明禮貌既是人們外在的言談舉止的表現,也反映了人們內在的氣質(zhì)。在日常生活之中,文明禮貌隨處可見(jiàn),在深圳這個(gè)文明的都市里,更需要文明的禮貌!
中國有五千年燦爛的文化,素稱(chēng)禮貌之邦。我們的祖先也以文明著(zhù)稱(chēng)于世,在世界文明的長(cháng)河里,我們是現代文明的使者!!
文明禮貌要從我做起,從現在做起!從身邊的每一件小事做起,從身邊的每一個(gè)動(dòng)作做起。說(shuō)文明話(huà),做文明人。我們的一言一行,一舉一動(dòng)都要以文明的行為來(lái)規范,自己管理自己,自己教育自己,文明禮貌,誠實(shí)守信,學(xué)會(huì )關(guān)心,學(xué)會(huì )合作,讓文明禮貌之花在我們的校園里處處盛開(kāi)。
我們是祖國的未來(lái),民族的`希望,肩負著(zhù)國家富強,社會(huì )進(jìn)步的歷史使命。育人為本,養成為先。要建設文明的社會(huì ),就必須的從我做起,讓文明禮貌之花在我們幼小的心靈里生根發(fā)芽,開(kāi)花結果。
我經(jīng)?吹,有的同學(xué)不注意個(gè)人衛生,丟三落四,上課不遵守紀律,下課亂跑亂鬧……難道這些就是很文明的行為嗎?“愛(ài)人者,人恒愛(ài)之;敬人者,人恒敬之”,“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”。文明的禮貌將會(huì )使我們的家園更加的美好,將使我們的社會(huì )更加的和諧!!
同學(xué)們,千里之行,始于足下!讓我們攜起手來(lái)從身邊的小事做起吧,讓我們的校園成為文明的天堂,讓我們的深圳天更藍,水更清,道路更清潔,環(huán)境更優(yōu)美……
讓文明禮貌伴隨著(zhù)我們一起健康成長(cháng)吧!我的演講完了!謝謝大家!!
文明禮貌演講稿 篇3
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué):
大家下午好!
我是xxx,今天我站在這里要去做的演講是《文明禮貌伴我行》。
同學(xué)們,文明是我們每個(gè)人應該都要去做到的,對人禮貌是一種文明,做人做事禮貌讓他人也會(huì )覺(jué)得你是一個(gè)懂文明的人。在學(xué)校我們所受的教育也是要文明禮貌待人的。遇見(jiàn)老師要禮貌問(wèn)號,遇見(jiàn)同學(xué)要打招呼,而不是視而不見(jiàn),視而不見(jiàn)這本身就是對別人的一種忽視,這是不尊重人的行為,是極其不禮貌的行為。我們在說(shuō)話(huà)的時(shí)候,也要講文明話(huà),給予他人足夠的尊重。那么文明話(huà)有哪些呢?
比如別人幫助了我們,我們就要對其說(shuō)“謝謝你”,如果是對長(cháng)輩的幫助,就要說(shuō)“謝謝您”,稱(chēng)呼上的改變也是一種禮貌。在比如早上遇見(jiàn)了同學(xué)要說(shuō)“早上好”,給他人一份禮貌的問(wèn)候,彰顯自己的文明,又比如請他人幫助,就要說(shuō)“能拜托你幫個(gè)忙嗎?”“可以請你幫個(gè)忙嗎?”這些話(huà)都是文明禮貌用語(yǔ),還有做錯的時(shí)候,就一定要表示自己的抱歉,要跟人道歉,并說(shuō)“對不起”這話(huà),才能表現出你的認錯態(tài)度是良好的,別人也才會(huì )去原諒。文明是應該隨時(shí)都要去保持的,我們作為中華兒女,千年傳承下來(lái)的文明,我們作為新時(shí)代的人,更要去傳承下去,更要去遵守這個(gè)文明的規定,做一個(gè)文文明學(xué)生。
再有文明不只有文明用語(yǔ),還有文明行為,我們在學(xué)校里讀書(shū),就要愛(ài)護學(xué)校環(huán)境,我以前有看到有些人肆意的在校園的草地上踩踏,這是極其不文明的行為,小草也是有生命的,再說(shuō)它為我們付出了很多,它點(diǎn)綴了我們的校園,為我們校園增添了一份生機,我們就應該去保護好它們,而不是破壞。再有就是我們的桌椅是屬于公共財產(chǎn)的,我們沒(méi)有權利去對這些供我們學(xué)習的桌椅執行破壞,在桌子上隨意的畫(huà)畫(huà)和雕刻,這都是不對的,一點(diǎn)都沒(méi)有文明的樣子,而是一個(gè)野蠻人的模樣。
所以,親愛(ài)的同學(xué)們,我希望大家都可以保持自身的文明,對人禮貌問(wèn)候,做事文明,大家一起去維護這個(gè)社會(huì )的文明,只要大家都文明事,說(shuō)文明話(huà),我相信校園會(huì )是一個(gè)文明的校園,大家都是和睦相處的,社會(huì )也會(huì )變得更加美好。就讓我們從現在開(kāi)始讓文明禮貌伴我們同行吧。
謝謝大家!
文明禮貌演講稿 篇4
親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好! 如果你失去了今天,你不算失敗,因為明天會(huì )再來(lái)。 如果你失去了金錢(qián),你不算失敗,因為人生的價(jià)值不在錢(qián)袋。 如果你失去了文明,你是徹徹底底的失敗,因為你已經(jīng)失去了做人的真諦。 文明涵蓋了人與人、人與社會(huì )、人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用,一是追求個(gè)人道德完善,一是維護公眾利益、公共秩序。 說(shuō)到文明禮儀,我想到了一個(gè)故事。有一次,列寧同志下樓,在樓梯狹窄的過(guò)道上,正碰見(jiàn)一個(gè)女工端著(zhù)一盆水上樓。那女工一看是列寧,就要退回去給讓路。列寧阻止她說(shuō):不必這樣,你端著(zhù)東西已走了半截,而我現在空手,請你先過(guò)去吧!他把請字說(shuō)得很響亮,很親切。然后自己緊靠著(zhù)墻,讓女工上樓了,他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現么? 這里我不想過(guò)多地舉偉人的例子,因為這很容易令大家產(chǎn)生一種錯覺(jué):認為文明禮儀只是偉人、名人才具備,那么我們將無(wú)需為自己或多或少的不文明言行而愧疚;或者認為即使踐行了文明的要求,也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物,我們更需要一群有道德的民眾。
一個(gè)社會(huì )的公共文明水平,可以折射出一個(gè)社會(huì )一個(gè)國家的文明程度,一個(gè)人如果不遵守社會(huì )文明,小的會(huì )影響自身形象,大的會(huì )影響國家聲譽(yù)。在清朝的時(shí)候,大臣李鴻章出使俄國,在一公開(kāi)場(chǎng)合,惡習發(fā)作,隨地吐了一口痰,被外國記者大加渲染、嘲弄,丟盡了中國人的臉。這是一個(gè)不遵守社會(huì )文明的歷史教訓。 公共文明是社會(huì )意識的一種體現,而公共文明又建立在個(gè)人的道德修養水平之上。試想一下,如果有人不注重自身的文明修養,他會(huì )有良好的公共文明嗎?不會(huì )!個(gè)人文明禮儀是根、是本。
人要有良好的公共文明必須先從自身做起,從身邊做起。所以魯迅先生說(shuō):中國欲存爭于天下,其首在立人,人立而后凡事舉。立人的意思便是要完善人的思想和文明修養,人的文明修養并不是與生俱來(lái)的,而是靠后天不斷完善的。要完善個(gè)人修養,首先要致力于讀書(shū)求學(xué),完善自身的認知水平;認知到達一定水平,就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善惡的能力,就要端正自身的心態(tài),不違背自己的良知,努力使自己的一言一行都符合道德的標準,自己的修養便得到完善。這就是古人所說(shuō)的:格物、致知、誠意、正心、修身。完善個(gè)人道德修養,便有了推進(jìn)社會(huì )公共文明的基礎。 而一個(gè)社會(huì )的文明氛圍對他的民眾亦有莫大的影響。為什么這么講呢?相信有的同學(xué)去過(guò)歐洲或日本,就很有親身體會(huì )。大的不說(shuō),只看看過(guò)馬路這樣的小事。只要亮起紅燈,縱使馬路上一輛車(chē)都沒(méi)有,外國人絕不會(huì )過(guò)馬路。他們認為這是必須遵守的公共文明。試問(wèn),在如此的氛圍中,有誰(shuí)會(huì )肆無(wú)忌憚的闖紅燈呢?這就是社會(huì )氛圍的力量所在。
文明禮貌演講稿 篇5
各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓:
大家早上好!
禮儀是人們生活交往的準則,是一個(gè)國家的風(fēng)俗習慣和民族習慣的總結,是民族文化的重要標志之一。中國素有“文明古國,禮儀之邦“之稱(chēng),中國人民熱情奔放,文明禮貌,中華民族歷史悠久,崇尚禮儀。作為中華民族的子孫,我們?yōu)橹湴?作為教師,要教育幼兒繼承民族文化中的有益部分,發(fā)展其中不成熟部分,拋棄其中有害部分,弘揚祖國禮儀傳統!吧俪扇籼煨,習慣成自然”,文明禮儀及其習慣的養成對幼兒的終生發(fā)展有著(zhù)十分重要的意義。所以我們設計了此次主題活動(dòng),并為幼兒創(chuàng )設條件,吸引幼兒積極主動(dòng)參與到各個(gè)活動(dòng)中,幫助幼兒學(xué)習基本的禮貌用語(yǔ)和交往方法,鼓勵幼兒大膽表現自己,敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、多說(shuō)、會(huì )說(shuō),主動(dòng)與人交往,從小養成良好的禮儀習慣,讓孩子能成為未來(lái)世界的生力軍、二十一世紀的建設者打好基礎,為幼兒終生發(fā)展打好基礎。下面結合教學(xué)實(shí)踐,談?wù)剬τ變哼M(jìn)行禮儀教育的體會(huì )。禮儀教育是幼兒園思想品德教育的重要內容,也是塑造幼兒健全人格、培養幼兒良好行為習慣的需要。那么,幼兒園應如何開(kāi)展禮儀教育,以奠定幼兒良好的禮儀規范呢?
一、在環(huán)境中熏陶:環(huán)境對幼兒的文明語(yǔ)言的形成,禮貌行為的發(fā)展,具有很重要的示范、熏陶、感染作用。校園環(huán)境的優(yōu)化,首先要搞好教室環(huán)境的布置。我們把孩子從家帶來(lái)的有關(guān)主題活動(dòng)的圖片經(jīng)老師整理、裝飾,張貼在教室主墻上,提醒幼兒一言一行要符合禮儀規范;讓幼兒在環(huán)境中自覺(jué)遵守秩序,學(xué)習禮儀之道;在教室的圖書(shū)角放入了禮儀方面的書(shū)籍,使幼兒在欣賞故事的同時(shí),進(jìn)行故事表演,受到模范人物典范的感染!段膶W(xué)活動(dòng)--鳥(niǎo)兒怎樣變成好朋友》就是我們設計的一個(gè)活動(dòng),通過(guò)這一活動(dòng),使幼兒在趣味盎然的故事表演與討論中,懂得了要尊重別人、相互謙讓、和睦相處的道理,表演故事將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。并且多舉辦一些主題活動(dòng),讓禮儀滲透在主題活動(dòng)中,結合幼兒禮儀養成情況,以禮儀為主題的教育活動(dòng)能引導幼兒在特定情景下就特定的禮儀內容進(jìn)行交往和體驗,如,特色禮儀主題活動(dòng)《我大一歲了》,目標是讓幼兒遵守日常的禮儀規范,增強自律意識,知道同伴間友好相處。學(xué)習合作分享等交往方法。依據該主題目標,我們安排了《走樓梯》《我是值日生》《弟弟妹妹》《別說(shuō)我小》等相關(guān)的禮儀教育內容,讓幼兒隨著(zhù)主體活動(dòng)的深入開(kāi)展,學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的交往技巧。愿意與同伴友好相處、合作分享等。在日常生活中,將禮儀滲透進(jìn)來(lái),入園、進(jìn)餐、睡眠、游戲等一日環(huán)節中,包含著(zhù)大量的禮儀教育契機。我們針對每個(gè)環(huán)節從幼兒、老師、家長(cháng)入手制訂了禮儀目標,確立了指導策略。如“來(lái)園時(shí)的問(wèn)候禮儀教育”,主要指導策略有三:
(1)重點(diǎn)在具體場(chǎng)景中對幼兒進(jìn)行個(gè)別指導,讓每個(gè)幼兒愿說(shuō)、想說(shuō)、主動(dòng)說(shuō)禮貌語(yǔ)。
(2)在教室門(mén)口貼上了問(wèn)候標記,讓家長(cháng)和幼兒一起學(xué)習問(wèn)候語(yǔ)。
(3)教師多途徑地指導幼兒學(xué)習禮貌用語(yǔ),如:請有良好禮儀的幼兒做榜樣進(jìn)行示范,在幼兒之間開(kāi)展與“問(wèn)候”有關(guān)的游戲。
二、在教學(xué)中滲透:教育學(xué)認為:德育與智育的融合與互動(dòng)是課堂教學(xué)的規律,德育與智育血肉相連,相互促進(jìn)。因此,對幼兒進(jìn)行禮儀教育,應滲透在一日活動(dòng)的各環(huán)節中,應結合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行。教師在活動(dòng)中以引導幼兒從談話(huà)活動(dòng)入手,通過(guò)一系列活動(dòng)讓幼兒明白禮儀的常識并在活動(dòng)中身體力行,成為一個(gè)講禮儀的小大人。例如在幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,語(yǔ)言活動(dòng)具有有語(yǔ)有文,有義有圖,有情有景等特點(diǎn)。在語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)中,滲透禮儀教育,幼兒容易理解,樂(lè )于接受,愿意模仿,教育效果明顯。教學(xué)時(shí),可以先讓幼兒觀(guān)察圖畫(huà),理解圖畫(huà);再讓幼兒用語(yǔ)言表達圖意;然后可以分角色讓幼兒進(jìn)行表演。使幼兒在看圖會(huì )意、看圖說(shuō)話(huà)、仿圖的表演的過(guò)程中,提高說(shuō)話(huà)能力;同時(shí),也使幼兒在看、思、言、行的過(guò)程中,受到文明禮貌的教育。
三、在游戲中錘煉:游戲是幼兒基本的活動(dòng),也是最喜歡的活動(dòng)。是對幼兒進(jìn)行教育的有力手段,在游戲中,幼兒的積極性、主動(dòng)性、參與性能得到充分的發(fā)揮,對于難以理解的社會(huì )道德觀(guān)念,僅僅對他們進(jìn)行口頭教育往往不近人意,收效不大。針對幼兒好動(dòng)的天性,我們在活動(dòng)中設計幼兒容易參與,趣味性濃的游戲,讓幼兒在游戲活動(dòng)中受到啟發(fā)和教育,使幼兒在看中仿,在動(dòng)中學(xué)。例我們設計了音樂(lè )游戲《好朋友》,在本次活動(dòng)中,孩子們你爭我趕的盡情的表現自己,在活動(dòng)中感受到了幫助他人的樂(lè )趣。在學(xué)習歌曲的同時(shí),深化了幼兒對同伴的情感,培養了幼兒關(guān)心、幫助、尊重別人的情感。讓禮儀之花在孩子們的交往中悄悄美麗地綻放了。我們還設計了體育游戲《太空人找朋友》,在游戲中,孩子們都對太空人表現出了空前的熱情,和太空人有禮貌的交往,邀請太空人和自己做游戲,請太空人到教室做客,在游戲中發(fā)展了孩子的平衡能力,提高了幼兒判斷、機智、活潑的性格,并提升了孩子的禮儀交往能力。通過(guò)各種游戲,使幼兒懂得了深刻的道理,這樣的活動(dòng)多開(kāi)展幾次,既能調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性,又收到較好的教育效果。
四、在協(xié)作中矯正:我們都知道現在的獨生子女大多在眾星捧月似的家庭環(huán)境中成長(cháng)。常常表現為言行不一,愛(ài)發(fā)脾氣,以大欺小,想得到的東西一定要得到,搶其他小朋友的東西,因而良好的行為形成不是一朝一夕的事,良好的習慣要在不斷的重復和習作中形成。他們需要社會(huì )的關(guān)心,需要家長(cháng)的監督,教師的指導,同伴的幫助。他們學(xué)習某一禮儀規范。需要經(jīng)過(guò)多次的“反饋--矯正“,才能收到一定效果。在實(shí)際教學(xué)中,我們一方面注意收集各方反饋信息,對幼兒進(jìn)行教育;另一方面要求幼兒之間互幫互助,協(xié)同教育工作,讓幼兒參與到教育中來(lái)。最好的方法,我每天以小朋友推選的方式請幼兒來(lái)做值日生、小組長(cháng)、班長(cháng)等。幼兒們?yōu)榱四茏龅叫「刹,無(wú)形間對自己的言行舉止加以控制和調整。小干部們分工明確,在互相幫助中體會(huì )到幫助別人的快樂(lè );在互相監督中使良好的行為進(jìn)一步得到鞏固和形成。每天離園前,以民主評議的方法,讓幼兒對小干部們進(jìn)行民主評議,使每個(gè)幼兒在評議過(guò)程中,認識是非、對錯、美丑。
五、在實(shí)踐中鞏固:禮儀教育的過(guò)程是一個(gè)認識的過(guò)程,也是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程。幼兒理解能力差,抽象的理論和空洞的說(shuō)教對他們來(lái)說(shuō),教育效果并不十分明顯。因此,在說(shuō)理的同時(shí),可以布置適當的任務(wù)讓他們去做,或者創(chuàng )設一定的情境讓幼兒練習,使他們在實(shí)踐中體會(huì )樂(lè )趣,加深印象。如要求幼兒每天主動(dòng)與老師、同伴相互問(wèn)好、問(wèn)早,每天離園與老師、同伴道再見(jiàn);教師也可以經(jīng)常到幼兒家去家訪(fǎng),檢驗一下幼兒的待客禮儀,如何招待客人。組織幼兒到超市購物;組織幼兒到小班幫弟弟妹妹做事;組織幼兒到社區撿垃圾;組織幼兒排禮儀小品,觀(guān)看禮儀小品等等。因此我們設計了《社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)--走進(jìn)社區》、《親子互動(dòng)活動(dòng)--做客》,讓幼兒走進(jìn)社區、做客活動(dòng)使很多幼兒在嘗試著(zhù)與熟悉的、陌生的人交往,在活動(dòng)中增強了自信,并體會(huì )到了禮儀帶給自己愉悅的心情,在這次活動(dòng)中每個(gè)孩子的交往能力在原有基礎上都有了不同程度的發(fā)展和提高!渡鐣(huì )交往活動(dòng)--逛超市》,讓幼兒參與超市購物活動(dòng),使幼兒通過(guò)交流,不僅讓孩子們在超市工作人員的介紹下認識各種商品,還學(xué)會(huì )了進(jìn)行商品交易的一些簡(jiǎn)單方法,并在活動(dòng)中進(jìn)一步增強了禮儀意識。在實(shí)踐中孩子們會(huì )主動(dòng)禮貌地問(wèn)好,禮貌地再見(jiàn),交往能力得到鍛煉,自信心和語(yǔ)言表達能力得到提高,形成了良好的禮儀行為。
六、在家庭中宣傳:我國古人就提倡“教子以德“,許多教育家與名人更是強調家庭中重視禮儀教育。幼兒的模仿性強,他們是在模仿中學(xué)習做人的,父母是孩子在生活中模仿的主要對象,如果父母平時(shí)敬老愛(ài)幼,關(guān)心幫助有困難的人,這種善良的情感行為會(huì )深深地影響孩子,為此,我們認真做好家長(cháng)的教育工作,引導家長(cháng)以身示范,樹(shù)立典范。例如,在家長(cháng)園地中,刊登禮儀教育經(jīng)驗供家長(cháng)借鑒、參考、學(xué)習;利用家長(cháng)會(huì )請個(gè)別家長(cháng)介紹經(jīng)驗,有問(wèn)必答;進(jìn)行家訪(fǎng)了解情況,幫助家長(cháng)排憂(yōu)解難;向個(gè)別家長(cháng)推薦書(shū)籍,指導家長(cháng)學(xué)習;建議家長(cháng)經(jīng)常把孩子帶入社會(huì )大課堂,參加有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐中幫助幼兒形成良好的禮儀行為(如,不亂扔垃圾,不隨地吐痰,不損壞公物等);引導家長(cháng)要善于結合日常生活對幼兒進(jìn)行禮儀教育;如,看見(jiàn)奶奶蹲在地上摘菜,有心的媽媽可說(shuō)“奶奶為咱們摘菜,蹲在那兒多累“。引導家長(cháng)善于抓住教育契機,對幼兒進(jìn)行愛(ài)的教育。家長(cháng)要從小對幼兒重視禮儀教育,讓家長(cháng)深感責任的重要性。
還有,在日常教學(xué)活動(dòng)中,進(jìn)行適當的評價(jià),適當的評價(jià)不僅起督促作用,同時(shí)能給予幼兒以激勵。如我們通過(guò)“禮儀小寶貝”“每周之星”等的評比活動(dòng),讓幼兒相互評價(jià),彼此對照,并在此基礎上,結合家園聯(lián)系的“月評價(jià)”和“學(xué)期幼兒測評”等,促使幼兒進(jìn)行自我調整和自我管理,逐步養成良好的禮儀習慣。又如我們將與幼兒生活息息相關(guān)的各種禮儀匯總成具體的章目:“學(xué)”“誠”“上”“勇”“儉”“思”“行”“和”“禮”等,引導幼兒虛心好學(xué)、誠實(shí)守信,言行一致。
最后,進(jìn)行問(wèn)卷調查,通過(guò)調查問(wèn)卷等途徑,我們了解了幼兒的禮儀現狀與發(fā)展水平。以此為據,我們確立了禮儀教育的研究方向,成立了禮儀課題研究小組,重點(diǎn)圍繞禮儀的概念、內容、方法和策略進(jìn)行系統探討。如理順“禮儀與德育的關(guān)系”,思考“怎樣創(chuàng )設情景讓幼兒在體驗活動(dòng)中加深對禮儀內容的認知”等。對在禮儀課題實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題,我們依靠課題科研小組這一平臺逐一進(jìn)行研究和解決,使禮儀教育逐步進(jìn)入科學(xué)運行軌道。我們還對禮儀課題進(jìn)行了調整和完善。如從研究背景與價(jià)值出發(fā),結合幼兒園實(shí)際,創(chuàng )設生態(tài)、自然的禮儀教育環(huán)境,將禮儀教育滲透在生活、教學(xué)、游戲、節日等各活動(dòng)中等等。
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