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初二書(shū)香伴我成長(cháng)的演講稿
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力,增強語(yǔ)言的感染力。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天,演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大,寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編整理的初二書(shū)香伴我成長(cháng)的演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
初二書(shū)香伴我成長(cháng)的演講稿1
在座的同學(xué)們∶
有一個(gè)問(wèn)題,想必大家都聽(tīng)過(guò),哪本書(shū)對你影響最大?
我想有些人聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題,一定會(huì )權衡利弊,認真斟酌哪本書(shū)對自己的用處最大,當然,肯定也會(huì )有一些人隨口報出一個(gè)書(shū)名,因為他們讀的書(shū)寥寥無(wú)幾,說(shuō)對他們來(lái)說(shuō)可有可無(wú),更別說(shuō)影響了,而著(zhù)名的作家白巖松給出問(wèn)題的答案,新華字典,這個(gè)答案出乎意料,卻又在情理之中,新華字典是最基礎的,但卻有很少人認真翻越過(guò)它,字都沒(méi)認全,何談閱讀?
當然,當自己的認知足夠理解文章的時(shí)候,認識多少字,并沒(méi)有那么重要。
但是現如今,令人心驚的是,在閱讀時(shí)遇到生僻字時(shí),大多數人下意識選擇跳過(guò),并沒(méi)有查那個(gè)字到底是什么意思怎么讀的自覺(jué),更可怕的是,現在網(wǎng)絡(luò )上實(shí)體店里的言情小說(shuō),武俠小說(shuō)等迷住了許多學(xué)生,在座的同學(xué)們大多數一定讀過(guò),當然,我不例外,那些書(shū)里的文筆一般,有的還不如學(xué)生的文采,只是書(shū)的內容迎合了現在學(xué)生的思想,所以,這樣的閱讀對學(xué)生絲毫沒(méi)有提升空間。
這些書(shū),導致學(xué)生對世界名著(zhù)毫無(wú)興趣,甚至有時(shí)在課堂上也偷摸看著(zhù)言情小說(shuō),那必讀的課外書(shū)呢?只能讓老師當成作業(yè)布置下去,現在我們這些學(xué)生思想匱乏,內心膚淺,對于那些正經(jīng)書(shū)毫無(wú)興趣,這正是我們需要警醒的'。
閱讀是享受的過(guò)程,有些學(xué)生向白巖松溝通關(guān)于讀書(shū)的問(wèn)題,我喜歡讀書(shū),但我的很多同學(xué)都去看美劇等等,我是不是需要堅持?白巖松說(shuō)了自己的觀(guān)點(diǎn):都用堅持這樣的字眼去說(shuō)讀書(shū)時(shí),已經(jīng)壞了,因為讀書(shū)是一種樂(lè )趣。是!讀書(shū)是一種樂(lè )趣,但是又有多少人理解這份樂(lè )趣呢?
回過(guò)頭來(lái)再想一想一開(kāi)始的問(wèn)題,哪本書(shū)對你影響最大,不用急著(zhù)回答,因為好書(shū)并且對你有益的書(shū)不止一本,也不僅僅是你當下所閱讀過(guò)的書(shū),這個(gè)問(wèn)題值得我們一生去思考。
初二書(shū)香伴我成長(cháng)的演講稿2
老師、同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是“書(shū)與我的成長(cháng)”。
眾所周知,書(shū)籍是人類(lèi)精神的食糧,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)是我們的良師益友,它陪伴著(zhù)我們的一生,走過(guò)春夏秋冬。
小時(shí)候,媽媽睡覺(jué)前教我讀《弟子規》,當時(shí),我不明白它的實(shí)質(zhì),只是把這句話(huà)背熟了。當我大一點(diǎn)的時(shí)候,爸爸給我買(mǎi)了幾套漫畫(huà)書(shū)讓我讀。
看著(zhù)豐富的連環(huán)畫(huà)和簡(jiǎn)短的文字,我的心怦怦直跳,簡(jiǎn)短的連環(huán)畫(huà),簡(jiǎn)潔而不失卻細致引我進(jìn)入書(shū)的海洋,從那時(shí)起,我就發(fā)現,書(shū)是有生命的,它需要我們仔細品味,去探索作者融入字里行間的情感。
上小學(xué)時(shí),懂得“讀書(shū)好”,在“好讀書(shū)”的層次上懂得“讀好書(shū)”。讀《青銅葵花》讓我感受到青銅對葵花的真切關(guān)懷;讀到《感動(dòng)中國故事》讓我被那站在廢墟中永不倒下的無(wú)私的.愛(ài)所感動(dòng);讀到《我們仨》,我深深體會(huì )到楊絳先生和他的家人血濃于水的親情。
慢慢地,經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮,我對中國古詩(shī)、古文產(chǎn)生了濃厚的興趣,開(kāi)始讀古典名著(zhù)。從古代詩(shī)歌到現代詩(shī)歌,都有其獨特的韻味。李煜的絕命詞"問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流",透露出對故國深深思念。
中國第一個(gè)皇帝詩(shī)人xx的"大風(fēng)起兮云飛揚,威加海內兮歸故鄉,安得猛士兮守四方"讓蘇軾評價(jià)"高帝豈以文字高世者哉?帝王之度固然,發(fā)于其中而不自知也。"
現在,我們閱讀了大部分的語(yǔ)文教學(xué)安排的書(shū)目,雖然已經(jīng)是強制性的安排了,但是我仍然能夠用心的去理解其中的故事。xx的《朝華夕照》、《阿Q正傳》和《狂人日記》無(wú)不體現"民族魂"之雄魄。
讓人佩服那"橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛"對國家的忠誠,讓人們欽佩"寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅"的英雄氣概。
書(shū)籍是陪伴我們成長(cháng)和我們整個(gè)生活的東西。從“好書(shū)不求甚解”到“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”的轉變,是成長(cháng)賦予我們的,賦予了我們理解的能力,從書(shū)本中理解圣人高尚的情操,品味人生,體味人間的苦難。
讓我們從現代書(shū)籍中了解生活的真諦,沉淀優(yōu)秀的文化,豐富閱歷,真正做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。
同學(xué)們,讓書(shū)香伴我們成長(cháng),讓書(shū)香環(huán)繞我們生活!
我的演講到此結束。
謝謝大家!
初二書(shū)香伴我成長(cháng)的演講稿3
親愛(ài)的老師敬愛(ài)的同學(xué)們:
古人云:“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路!弊x書(shū)可益智,亦可陶情。每每泛舟書(shū)海,恣意暢游之后,我更覺(jué)讀書(shū)是一種體驗,一種快樂(lè ),一種成長(cháng)。
翻開(kāi)《唐詩(shī)宋詞》,一襲墨香撲面而來(lái)。嗅著(zhù)書(shū)香,獨品詩(shī)韻,古雅清麗的詩(shī)詞意境里,寫(xiě)不盡詩(shī)人們的幾許柔情,也訴不完詞人們的幾多豪邁。追尋他們的足跡,我徜徉于或雄渾或凄婉的詩(shī)境,不經(jīng)意間,我已順著(zhù)蘇軾的墨跡,走進(jìn)了他的內心,聆聽(tīng)了他來(lái)自心底的聲音。
蘇軾一生極盡坎坷,屢遭貶謫,卻能以澎湃的詩(shī)情放聲高歌“大江東去”;一首“老夫聊發(fā)少年狂”,慷慨激昂,盡顯英姿勃發(fā),丹心赤膽。被貶杭州,“青青竹杖,綠綠芒鞋,眼中只有秋水泛清波”唱出了多少豁達與自得;“何夜無(wú)月,何處無(wú)竹柏,但少閑人如吾兩人者耳”更見(jiàn)其被貶時(shí)隨緣自適、自我排遣的達觀(guān)。
掩卷沉思:失意、悲傷帶來(lái)了蘇軾命運的多舛,他不曾抱怨,卻化作了“誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生”的淡泊從容;化作了“人生如夢(mèng),一樽還酹江月”的豪邁舉杯。蘇軾在逆境中永生的信念,讓我不斷地叩問(wèn)自己:我是否也該收獲一份豁達的心境?
詩(shī)詞帶我走進(jìn)美德境界,小說(shuō)則給我無(wú)盡的`人生啟迪。
翻開(kāi)《鋼鐵是怎樣煉成的》,走近保爾,深觸他的精神之魂,在他身上再尋我所需的精神力量。
讀之,驚覺(jué)保爾小時(shí)候很頑皮,愛(ài)搗蛋,卻在朱赫來(lái)的指引下,一步步成長(cháng)為鋼鐵戰士,他身上凝聚著(zhù)現代人難以具備的優(yōu)秀品質(zhì):他不追求奢華,意志頑強,在被病魔侵入四次的險境中,死里逃生,憑著(zhù)頑強的毅力活了下來(lái);他執著(zhù)、熱忱,把全部身心投入到忘我的工作中,毫無(wú)怨言;他堅持、樂(lè )觀(guān),身患殘疾,依然要去戰斗,怕拖累家人,選擇了從事文學(xué)創(chuàng )作,在精神上支持解放事業(yè)。保爾一生平凡儉樸,意志卻如高山上挺拔的青松,愈挫彌堅;高尚的靈魂如涓涓細流,永遠蕩滌著(zhù)我們的心胸。
輕輕地合上書(shū),我翻滾的思潮已漸于平靜!白x書(shū),可以使我們的思想更成熟”,從蘇軾、保爾身上,我欣賞了文字的唯美,領(lǐng)略了自然的美妙,悟出了生活的哲理,懂得了生命的真諦,從困惑中信步走了出來(lái),恰如飲了一杯清茶,其香沁入心脾。
無(wú)論是蘇軾,還是保爾,他們都在困境中堅守,在低谷里堅強,其實(shí)在我們成長(cháng)的道路上,也不都時(shí)時(shí)灑滿(mǎn)了陽(yáng)光,烏云雷電、狂風(fēng)暴雨也會(huì )不期而至。唯有樂(lè )觀(guān)面對,勇敢搏擊,鍛造自我,方能使自己鑄就成一塊不朽之鋼。
書(shū),與我同行;書(shū),伴我成長(cháng)。悅讀路上,我要灑一路芬芳,帶著(zhù)欣喜,悠然沉醉;悅讀路上,我要讓一縷縷書(shū)香無(wú)盡彌漫……
初二書(shū)香伴我成長(cháng)的演講稿4
尊敬的老師、同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是“書(shū)香伴我成長(cháng)”。
小時(shí)候媽媽教我的第一首詩(shī)是《鵝》,在那段時(shí)間里,我每天從幼兒園回到家,晚上睡覺(jué)前總會(huì )在心里默念三遍:“白毛浮綠水,紅掌撥清波”才肯睡覺(jué)。這樣,我對文字的第一印象就是神秘而美麗的'古詩(shī)。
我的許多同學(xué)都近視,說(shuō)到這里,我不得不提到我的近視與讀書(shū)的關(guān)系了。四年級的暑假,媽媽在網(wǎng)上買(mǎi)了一箱《淘氣包馬小跳》,也許我是剛開(kāi)始讀書(shū),所以我花了一個(gè)星期的時(shí)間看完了那20本書(shū)。后來(lái),我的眼睛近視了。從那時(shí)起,讀書(shū)變成了我的日常生活。
在六年級的暑假,我肩上的負擔變得很輕,我有足夠的時(shí)間來(lái)讀書(shū)。也許是因為天氣炎熱,再加上懶,不想出去,所以我看了媽媽房間里面的雜志。那些雜志的封面雖然破舊,但是沉淀了歲月,凝聚了精華!蹲x者》、《特別關(guān)注》等一大堆期刊,被我意猶未盡地品讀。文章很短,但意味深長(cháng)。
那個(gè)暑假,可以說(shuō)是我讀書(shū)最多的時(shí)候,一篇篇文章教會(huì )了我做人,讓我得到了成長(cháng)。在那一年,書(shū)籍對我來(lái)說(shuō)是深刻的,是宏偉的哲學(xué)寶藏。
進(jìn)入初中之后,生活節奏更加快了,讀書(shū)時(shí)間也少了。此外,即使讀書(shū)也大多是老師要求的名著(zhù)作品。此時(shí),接觸面變得非常廣泛。歷史如《中國上下五千年》,語(yǔ)文如《海底兩萬(wàn)里》等。此時(shí),這些書(shū)可以幫助我們端正心態(tài)和三觀(guān)。
初二書(shū)香伴我成長(cháng)的演講稿5
尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
小時(shí)候媽媽就教育我:書(shū),像一雙千里眼,讓我們了解世界;書(shū),又像一個(gè)時(shí)間隧道,帶我們回想遠古,想象未來(lái);書(shū),更像慈祥的知識老人,把深奧的知識傳授給我們。每一本好書(shū)都像一位啟蒙老師,指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向。雖然這些大道理我不是很懂,但是媽媽每天陪我讀書(shū),使我養成了喜歡讀書(shū)的習慣,在媽媽的幫助下,我讀了很多書(shū),這些書(shū)為我的成長(cháng)提供了很多很多寶貴的知識和經(jīng)驗,讓我在人生的航行中奮勇前進(jìn)!栋籽┕骱推邆(gè)小矮人》把我帶到了那座小木屋里,同時(shí),也告誡我:不能以外貌來(lái)判斷人的美和丑;《頭懸梁錐刺股》中的`主人公蘇秦激起了我勤學(xué)的火花,將來(lái)報效祖國;《賣(mài)火柴的小女孩》讓我看到了她那悲慘的童年生活,使我更加珍惜現在的幸福生活;一套《中華上下五千年》叢書(shū)展示了一部熠熠生輝的xx歷史,讓我看到了我們偉大祖國五千年的悠久歷史,使我更加熱愛(ài)我們的祖國了《冒險小王子》讓我學(xué)會(huì )了勇敢和智慧。
從讀書(shū)中,我領(lǐng)悟到:要想讀好書(shū),靠的是頑強的毅力、執著(zhù)的熱情,正如杜甫所說(shuō)的:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!薄氨鶅鋈,非一日之寒,滴水穿石,非一日之功!笨鬃邮植会尵,才有“韋編三絕”的故事,中華才有這位大名鼎鼎的教育家和思想家。
讀書(shū)使我快樂(lè ),讀書(shū)伴我成長(cháng)。人生是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,隨著(zhù)生命的延續而不斷延伸,人生沒(méi)有完結,學(xué)習就不該停止,我們的生命依靠學(xué)習而不斷地自我完善、自我發(fā)展。我是幸福的,因為有好書(shū)伴我成長(cháng)。所有這些還得感謝爸爸媽媽?zhuān)前职謰寢尠盐規У搅藭?shū)的海洋,走進(jìn)了知識的殿堂。
謝謝大家!
初二書(shū)香伴我成長(cháng)的演講稿6
在座的同學(xué)們∶
有一個(gè)問(wèn)題,想必大家都聽(tīng)過(guò),哪本書(shū)對你影響最大?
我想有些人聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題,一定會(huì )權衡利弊,認真斟酌哪本書(shū)對自己的用處最大。當然,肯定也會(huì )有一些人隨口報出一個(gè)書(shū)名,因為他們讀的書(shū)寥寥無(wú)幾,說(shuō)對他們來(lái)說(shuō)可有可無(wú),更別說(shuō)影響了。而著(zhù)名的作家白巖松給出問(wèn)題的答案:新華字典,這個(gè)答案出乎意料,卻又在情理之中,新華字典是最基礎的,但卻有很少人認真翻越過(guò)它,字都沒(méi)認全,何談閱讀?
當然,當自己的認知足夠理解文章的時(shí)候,認識多少字,并沒(méi)有那么重要。但是現如今,令人心驚的是,在閱讀時(shí)遇到生僻字時(shí),大多數人下意識選擇跳過(guò),并沒(méi)有查那個(gè)字到底是什么意思和怎么讀的自覺(jué),更可怕的是,現在網(wǎng)絡(luò )上實(shí)體店里的言情小說(shuō),武俠小說(shuō)等迷住了許多學(xué)生,在座的同學(xué)們大多數一定讀過(guò)。當然,我不例外,那些書(shū)里的文筆一般,有的還不如學(xué)生的文采,只是書(shū)的內容迎合了現在學(xué)生的思想,所以,這樣的閱讀對學(xué)生絲毫沒(méi)有提升空間。這些書(shū),導致學(xué)生對世界名著(zhù)毫無(wú)興趣,甚至,有時(shí)在課堂上也偷摸看著(zhù)言情小說(shuō),那必讀的課外書(shū)呢?只能讓老師當成作業(yè)布置下去,現在我們這些學(xué)生思想匱乏、內心膚淺,對于那些正經(jīng)書(shū)毫無(wú)興趣,這正是我們需要警醒的`。
閱讀是享受的過(guò)程,有些學(xué)生向白巖松溝通關(guān)于讀書(shū)的問(wèn)題:我喜歡讀書(shū),但我的很多同學(xué)都去看美劇等等,我是不是需要堅持?白巖松說(shuō)了自己的觀(guān)點(diǎn):都用堅持這樣的字眼去說(shuō)讀書(shū)時(shí),已經(jīng)壞了,因為讀書(shū)是一種樂(lè )趣。是!讀書(shū)是一種樂(lè )趣,但是又有多少人理解這份樂(lè )趣呢?
回過(guò)頭來(lái)再想一想一開(kāi)始的問(wèn)題,哪本書(shū)對你影響最大,不用急著(zhù)回答,因為好書(shū)并且對你有益的書(shū)不止一本,也不僅僅是你當下所閱讀過(guò)的書(shū),這個(gè)問(wèn)題值得我們一生去思考。
初二書(shū)香伴我成長(cháng)的演講稿7
老師、同學(xué)們大家好!
有人說(shuō):書(shū)是智慧的殿堂;有人說(shuō):書(shū)是精神的食糧;有人說(shuō):書(shū)是靈魂的寄托;也有人說(shuō):書(shū)是知識的源泉;而我卻說(shuō):書(shū)是我必不可少的摯友,書(shū)是我通向成功的階梯。是書(shū)香引領(lǐng)我越過(guò)了無(wú)數個(gè)溝坎曲折,是書(shū)香伴隨我度過(guò)了無(wú)數個(gè)春秋冬夏。
小時(shí)候,我每一天寫(xiě)完作業(yè)后都會(huì )有幾個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間,那便是我最珍視,最喜愛(ài)的時(shí)間了。我總是從小小的書(shū)架里輕輕的抽出幾本書(shū),然后在桌子前安安靜靜的看起來(lái),那目光貪婪的掃在書(shū)頁(yè)上,仿佛想把他們都拽下來(lái)塞進(jìn)腦子似的。小時(shí)候的我最?lèi)?ài)看的是故事書(shū),像《xx》、《xx》等等,我是百看不厭,即使真的看了一百遍,也會(huì )在看第一百零一遍時(shí)被吸引。而在被故事情節深深吸引的同時(shí),無(wú)數的好詞好句已隨著(zhù)縷縷書(shū)香飄進(jìn)了我的腦袋。在書(shū)香滿(mǎn)屋的場(chǎng)景下我不知不覺(jué)的獲得了不少的好詞佳句,是我的這個(gè)摯友承擔了我啟蒙教師的職務(wù)。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝,我從剛上小學(xué)的“小種子”長(cháng)成了即將畢業(yè)的“小樹(shù)苗”,在這短短的六年中,書(shū)籍源源不斷地將知識輸送進(jìn)我的大腦,為我今后的學(xué)習生活打下了堅實(shí)的基礎,積攢了濃厚的底蘊。在畢業(yè)前的一次班會(huì )上,班長(cháng)臨時(shí)要求我做一次演講,第一次小試牛刀的我內心動(dòng)蕩不安,喜悅與擔心互相碰撞著(zhù)。我輕輕的拿起筆,準備起草我人生的第一篇演講稿,我明白演講的成敗,有一大部分在于演講稿,如果稿寫(xiě)的不好,那么講的再慷慨激昂也無(wú)濟于事。而我又能寫(xiě)出什么樣的演講稿呢?我戰戰兢兢的拿起筆,慎之又慎的寫(xiě)下了第一段,出乎我意料的是,幾乎是憑借本能,我的筆頭再也停不下來(lái)了,一句之后一句,沒(méi)完沒(méi)了的寫(xiě)著(zhù),我第一次感覺(jué)寫(xiě)作是這么容易的一件事。原計劃一節課才能寫(xiě)完的演講稿我只花了下課的'十分鐘左右就完成了,這為我節省下了很多的背誦時(shí)間。五分鐘、十分鐘、十五分鐘,畢竟是自我寫(xiě)的,大概意思都掌握在自我的心里,沒(méi)用多大一會(huì )兒我便能滾瓜爛熟的背下來(lái)。那次的演講因為我有充裕的背誦時(shí)間所以進(jìn)行的十分成功,我背誦的十分順利,幾乎沒(méi)有忘詞的時(shí)候。我明白這都是書(shū)的作用,是他在我的潛意識中埋下了知識的種子,而從那時(shí)開(kāi)始,那顆種子真正的開(kāi)始生根發(fā)芽。
上了初中后,我在語(yǔ)文、尤其是寫(xiě)作方面的本事日漸顯露,每次班級需要什么稿件幾乎都是我來(lái)提筆的,在班里我也成了首屈一指的“小作家”。這些都是讀書(shū)帶給我的禮物,我更認真地讀書(shū)了,看書(shū)的范圍也廣了起來(lái),上到天文,下至地理,各式各樣的書(shū)我是來(lái)之不拒。我的小書(shū)柜也漸漸的豐富起來(lái),甚至隱隱有了不堪重負的跡象。我的書(shū)房?jì)葻o(wú)時(shí)無(wú)刻不飄蕩著(zhù)淡淡的書(shū)香,這書(shū)香中有熟悉的也有剛剛添加進(jìn)來(lái)的味道,別趣味。
能夠這樣說(shuō):在我的成長(cháng)歷程中,無(wú)時(shí)無(wú)刻不洋溢著(zhù)書(shū)香,無(wú)時(shí)無(wú)刻不被書(shū)香滋潤著(zhù),是這書(shū)香引領(lǐng)我向一個(gè)又一個(gè)的目標前進(jìn),是我這摯友源源不斷地給予我珍貴的知識。以書(shū)為師,以書(shū)為友,以書(shū)為鑒,我就這樣追隨著(zhù)書(shū)籍的腳步,踏上通往成功的路!
初二書(shū)香伴我成長(cháng)的演講稿8
大家好!
《書(shū)香,伴我成長(cháng)》這是我此次演講的主題。
書(shū)是寶貴的財富,圣人先賢將他們的思想與道理編撰成書(shū),綿延的歷史記錄在書(shū)頁(yè)上。文學(xué)家將他們要描述的思想寫(xiě)成書(shū),供人們閱讀。讀書(shū),就是讓我們聽(tīng)圣賢的發(fā)言,看時(shí)間的流逝,感受一個(gè)作者所感受到的。
有些作品,初讀不懂,再讀落淚,成長(cháng)在不經(jīng)意間。許多人年少與成年時(shí),閱讀相同的作品,都會(huì )有截然不同的感受。值得閱讀的書(shū)籍,能陪伴我們成長(cháng),也能經(jīng)受住時(shí)光的打磨。
我小時(shí)候也曾愛(ài)看圖畫(huà)書(shū),像愛(ài)麗絲看見(jiàn)沒(méi)有插畫(huà)的書(shū)便感到無(wú)趣,但她的姐姐,可以看著(zhù)盡是文字的書(shū)本,沉迷地感受不到周邊的動(dòng)靜,那是長(cháng)大以后的自己,接觸名著(zhù),文學(xué)家的思維吸引讀者的追隨,文筆與飽含的情思,成為了成長(cháng)后閱讀書(shū)本時(shí)的著(zhù)眼點(diǎn),那些故事會(huì )久久徘徊,令我久久的回想。那些文字是潛移默化的,在你寫(xiě)作時(shí)不經(jīng)意的流露出來(lái),自然而然。
書(shū)籍或許可以令我們找到交心的朋友,在人海茫茫中不感到孤單。海蓮·漢芙是個(gè)窮困卻喜愛(ài)舊書(shū)的自由劇作家,在暢銷(xiāo)書(shū)風(fēng)靡時(shí),她卻因受不了那些貨架上書(shū)本的.枯燥乏味,向英國的一家舊書(shū)店寄去了第一封信,開(kāi)啟了此后的長(cháng)達20年的傳奇書(shū)緣。她與舊書(shū)店的老板弗蘭克建立的友誼,是他們同樣的對舊書(shū)的熱愛(ài),跨越了地域與空間,他們甚至從未見(jiàn)面,只是一封封的書(shū)信,聯(lián)結著(zhù)惺惺相惜的靈魂,這就是真實(shí)的,“查令十字街84號”的故事。
沒(méi)有誰(shuí)是一座孤島,每本書(shū)都是一個(gè)世界。
汪曾祺輕快的筆調下有滋有味的人間;老舍書(shū)中風(fēng)雨戰亂里的北平,小羊圈街區里的是是非非,兩代人的茶館里進(jìn)進(jìn)出出的茶客;狄更斯對時(shí)代的悲憫中,仁慈的救贖;《島》,是一個(gè)家族的風(fēng)雨飄搖與重獲新生……
我深覺(jué)我的成長(cháng)離不開(kāi)書(shū)香的陪伴,書(shū)籍是忠心而無(wú)言的伙伴,我在書(shū)中找到自我,能感受一切的情緒,悲傷或快樂(lè )。閱讀令我在文字里感受一切。
我驕傲且慶幸,我的成長(cháng)里有書(shū)香!
尊敬的老師、各位評委、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!今天我演講的題目是“書(shū)香伴我成長(cháng)”書(shū)籍對我來(lái)說(shuō)是生活中不可缺少的一樣物品,書(shū)籍就像寒風(fēng)中一個(gè)溫暖的庇護所,又似炎炎夏日中一絲清涼的微風(fēng),又好像是一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,文字是那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符,我們的生活需要書(shū)籍,我們需要書(shū)籍照亮未來(lái)。
在我很小的時(shí)候,我非常喜歡聽(tīng)外婆給我講故事,那一個(gè)個(gè)有趣的小故事總是會(huì )縈繞于心。后來(lái),我上了幼兒園,我便可以自己讀書(shū)了,隨著(zhù)我認字的增多,我的閱讀量逐步地在增大,書(shū)店里的各種吸引我的連環(huán)畫(huà)一本本地放進(jìn)了我的小書(shū)柜。
我上了小學(xué),連環(huán)畫(huà)也不能滿(mǎn)足我對書(shū)的渴望了,我開(kāi)始閱讀整本的童話(huà)、小說(shuō)及百科雜志,我的生活因書(shū)籍而豐富多彩,書(shū)籍在我成長(cháng)的道路上一路伴著(zhù)我,讓我的成長(cháng)過(guò)程充滿(mǎn)了無(wú)限樂(lè )趣。
與書(shū)相伴的日子里,灰姑娘因為被惡毒的姐姐毀了裙子不能參加舞會(huì )讓我擔憂(yōu);魯濱遜在孤島上求生的能力讓我佩服;安妮在通過(guò)自己的不懈努力后終于擁有了美好生活又使我為她感到無(wú)比高興;小美人魚(yú)因為她心愛(ài)的王子,最后變成了泡沫,又使我淚流滿(mǎn)面……走進(jìn)書(shū)的海洋,不但讓我能認識一些有趣的人物,還能讓我知道一些我無(wú)法看到的歷史、自然奇觀(guān),書(shū)讓我走向了一個(gè)大世界,書(shū)讓我看到了那個(gè)美麗而又神奇的銀河系,看見(jiàn)了表面凹凸不平的月球。
書(shū)帶我飛越數千公里,來(lái)到美國的黃石公園,感受那里特有的魅力,書(shū)幫助我到寒冷的北極去探訪(fǎng)北極熊,探索北極別具一格的美景,書(shū)甚至可以引領(lǐng)我到數億年前,去看看恐龍的世界;去看看唐代詩(shī)人的詩(shī)句來(lái)自何處;去看看古人是如何修建宮殿樓閣的。有了書(shū),我懂得了“之乎者也”;有了書(shū),我穿越了古今中外;有了書(shū),我品嘗了人生的百味酸甜……。
同學(xué)們,讓書(shū)籍伴我們成長(cháng)吧!讓書(shū)籍伴隨我們一生讓書(shū)籍成為我們進(jìn)步的階梯,“多讀書(shū)、讀好書(shū)”,讓我們的生活因為書(shū)籍而綻放光彩!
我的演講完畢,謝謝大家!
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