激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿

時(shí)間:2024-06-25 19:29:54 登綺 演講稿范文 我要投稿

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿(通用20篇)

  在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中,能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編整理的家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿(通用20篇)

  家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 1

各位家長(cháng):

  晚上好!

  首先作為孩子們的老師,我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì ),感謝你們對自己的子女的關(guān)心和對我們工作的支持,同時(shí)也祝賀你們的孩子又開(kāi)始了一段新的人生學(xué)習旅程。我們要使孩子順利的完成這個(gè),除了孩子自己的主觀(guān)因素之外,其中也需要我們老師和家長(cháng)的幫助。我們現在的教學(xué)不同于家長(cháng)們在學(xué)校時(shí)的學(xué)習。學(xué)習知識比以前深了很多,對學(xué)習技能方面的要求高了很多。這樣的教育改革,除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外,對我們做家長(cháng)的也提出了新的要求作為本班的數學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué),感受到數學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅,為你的孩子的終身學(xué)習打好基礎。

  今天,借這個(gè)機會(huì ),我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數學(xué)學(xué)習方面的一些情況。下面我主要談三個(gè)方面的內容:

  一、孩子進(jìn)入中年級的一些變化。

  1、心理方面:對很多事情都感到好奇,似懂非懂,開(kāi)始有獨立性,自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現,這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做,但往往又達不到你所要求的標準。另外,這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常講的:孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

  2、學(xué)習方面:從三年級開(kāi)始,學(xué)習要拿出真能力。進(jìn)入四年級后,課程似乎一下子變難了,學(xué)習內容增加了,除了基礎知識以外,課本上,習題中更多的是一些比較“活”的題目,更多了一些有難度的題目,這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該記還要記,該練得還要反復練,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在難度加大了,作業(yè)量相對多了。一、二年級的時(shí)候,有的孩子比較聰明,不太認真也能取得很好的成績(jì),但是到了四年級就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了,稍有馬虎,學(xué)習成績(jì)就可能滑下來(lái)。

  二、本班數學(xué)數學(xué)的情況。

  孩子們的學(xué)習環(huán)境不同,學(xué)習習慣上有很大的差異。

  我們學(xué)校的教學(xué)工作一直以“輕負擔,高質(zhì)量”為目標,半學(xué)期來(lái),上課積極思考,踴躍發(fā)言的同學(xué)有:

  作業(yè)認真,書(shū)寫(xiě)工整,格式規范的有:

  開(kāi)學(xué)初對新環(huán)境不太適應,經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力,進(jìn)步明顯,已經(jīng)迎頭趕上的有:

  以上都是一些表現比較好的地方,當然還存在一些問(wèn)題:有的上課不專(zhuān)心,小動(dòng)作不斷,有的作業(yè)不夠認真,書(shū)寫(xiě)馬虎,經(jīng)常漏做題目,還有的作業(yè)拖拉,不能在規定時(shí)間完成,錯題不能及時(shí)訂正,需要老師跟在后面催要。正因為有這些不好的習慣,有一部分孩子的成績(jì)不理想,考試成績(jì)總是在六七十分,稍不留神就會(huì )出現不及格。

  三、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議:

  為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展,為了孩子的健康成長(cháng),我在這里對各位家長(cháng)提幾點(diǎn)建議;

  1、培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣

  現代學(xué)習觀(guān)指出:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習,知識,技能并不是第一位的,而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續學(xué)習乃至終身。要培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣,首先要注意多鼓勵,少批評。孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里,錯誤的原因是什么,從這個(gè)錯誤中吸取什么教訓,今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生。

  2、幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣。

  一些習慣的培養,最佳時(shí)期都在小學(xué)階段,也是最容易形成差異的一個(gè)階段。孩子年紀小,培養的'開(kāi)始應帶有一定的強制性,即具體要求,具體督促,具體檢查。有的家長(cháng)要求一大堆,卻不認真檢查落實(shí)。時(shí)間長(cháng)了,孩子摸透了家長(cháng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(cháng)空子。只有對孩子要求具體,檢查認真,才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明,對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求,好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的,學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高。良好的學(xué)習習慣,包括:

  3、教育孩子上課認真聽(tīng)講

  仔細聽(tīng)老師的引導和同學(xué)的發(fā)言;仔細觀(guān)察老師教具的演示過(guò)程和板書(shū)的內容;注意關(guān)注和領(lǐng)會(huì )老師的一個(gè)手勢和一個(gè)眼神的暗示;聽(tīng)清題目,主動(dòng)思考,組織好語(yǔ)言;積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),不懂要大膽提問(wèn)。

  4、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。

  講究速度要求:備好學(xué)習用品;避免不必要的小動(dòng)作;見(jiàn)縫插針利用時(shí)間,及時(shí)訂正,不拖拉作業(yè);合理安排時(shí)間,充分利用好作業(yè)的時(shí)間。

  講究質(zhì)量要求:提筆就要認真做,題目字字點(diǎn)著(zhù)讀,圈關(guān)鍵字詞;一旦做了,就要一氣呵成,切忌做做停停;做完要自己檢查。

  5、養成獨立思考,不怕困難的習慣。

  孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對培養獨立思考的習慣非常不利。家長(cháng)當孩子尋求幫助,不會(huì )做時(shí),不應直接教而應和孩子一起分析,幫助他,教會(huì )分析分析問(wèn)題的方法,慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。

  三、家長(cháng)要做的。

  定期與教師進(jìn)行溝通,因為每個(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(cháng)的關(guān)心是分不開(kāi)的,對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數學(xué)學(xué)習搞得更好。

  但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已。不當之處還請指正。

  家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 2

各位家長(cháng):

  晚上好!非常感謝大家從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。今天我想就如何培養孩子良好的學(xué)習習慣和家長(cháng)們進(jìn)行探討和交流。作為一名數學(xué)老師,我對自己的定位決不是僅僅教孩子學(xué)會(huì )數學(xué)知識而已,我更注重的是培養他們良好的學(xué)習習慣以及學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。在我看來(lái),養成良好的學(xué)習習慣,掌握正確的學(xué)習方法比會(huì )做幾個(gè)數學(xué)題更重要。因為好的習慣可以影響孩子的一生。下面我就結合孩子們目前存在的一些問(wèn)題,從四個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  首先,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)課習慣,F在孩子們已經(jīng)是四年級學(xué)生了,正從中年級向高年級過(guò)渡,數學(xué)課的容量越來(lái)越大,知識越來(lái)越難,對他們靈活運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的要求也越來(lái)越高了。通過(guò)我在學(xué)校的培養,大部分孩子都養成了好的聽(tīng)課習慣,我的觀(guān)念是數學(xué)課怎樣引導孩子主動(dòng)思考,思維活躍起來(lái),孩子們上數學(xué)課時(shí)非常積極,但也有一些學(xué)生聽(tīng)課習慣不好,只要聽(tīng)課不好,成績(jì)肯定差!請各位家長(cháng)平時(shí)和孩子交流時(shí),一定要引導孩子正確認識這個(gè)問(wèn)題,要養成良好的聽(tīng)課習慣,上課一定要專(zhuān)心,要用心聽(tīng)課。

  有的家長(cháng)說(shuō), 荀老師我每天在孩子上學(xué)前都囑咐他上課要專(zhuān)心,可沒(méi)什么作用,我的孩子就是不聽(tīng)話(huà)。請家長(cháng)們仔細想想難道想讓孩子專(zhuān)心聽(tīng)課,光靠每天的這幾句囑咐就夠了么?不夠!遠遠不夠!古希臘有句名言,性格即命運,那么性格是如何養成的呢?是習慣!那么習慣又是如何養成的呢?就是一次又一次地反復。在日常生活中,家長(cháng)要用自己的細心去感染孩子,比如把家里布置得井井有條,引導孩子學(xué)會(huì )自己整理東西、收拾房間,培養孩子自己的事情自己負責的責任感。有的家長(cháng)可能會(huì )奇怪了,這些都和學(xué)習無(wú)關(guān)啊。是的,我們來(lái)看看為什么有的人從小到大,還總愛(ài)丟鑰匙、錢(qián)包。只要仔細留意,但凡事業(yè)有成的人,哪個(gè)做事不是嚴謹細致,即使是那些看起來(lái)大大咧咧的人,也是粗中有細。我們也應該認識到生活習慣對學(xué)習習慣的巨大影響。

  下面再說(shuō)說(shuō)完成作業(yè)的習慣,作業(yè)一定要認真完成。其實(shí)我對他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們在做題之前一定要認真審題,有的孩子非常馬虎,題目的意思都沒(méi)有弄明白就急著(zhù)動(dòng)筆做。這個(gè)習慣是非常不好的。其實(shí)在孩子們讀三年級的時(shí)候我就跟他們講過(guò)磨刀不誤砍柴功的故事,并且引申為讀題不誤做題功。我告訴他們讀題不僅僅是把題目讀一遍而已,還要分析和理解題目的意思,只有正確理解題意了,這算是真正讀好題了。在課堂上完成題目時(shí),我要求他們用半分鐘時(shí)間讀題,然后才允許動(dòng)筆解答。

  其次,是解題后必須說(shuō)想法,說(shuō)解題思路。在課堂上,做完題后我都會(huì )給孩子們半分鐘時(shí)間自己說(shuō)或和同桌互相說(shuō)解題思路,然后再請幾個(gè)同學(xué)把思路說(shuō)給大家聽(tīng)。我要求計算題要說(shuō)出計算順序和計算過(guò)程;判斷題、選擇題、填空題要說(shuō)出理由;應用題要要說(shuō)出解題思路和每個(gè)算式表示的意思;作圖題一定要做兩次,一次是畫(huà),一次是驗證。這些都是為了讓他們從小學(xué)會(huì )思考。有時(shí)孩子做題也想了但是沒(méi)想透,理解了一點(diǎn)但是沒(méi)有完全理解。那么怎么知道孩子到底有沒(méi)有真正理解了呢?很簡(jiǎn)單,如果你的孩子能清楚表達他的解題思路說(shuō)明他真正學(xué)懂了,如果說(shuō)不好或者不會(huì )說(shuō)則說(shuō)明他還沒(méi)有完全學(xué)懂或者根本不懂。

  最后,做完后一定要檢查。檢查不是從頭到尾看一遍,用眼睛檢查是起不到什么作用的,一定要動(dòng)筆檢查。計算題要動(dòng)筆驗算,作圖題要用學(xué)具驗證,應用題再思考分析一遍等等。當孩子自己檢查到錯誤時(shí),家長(cháng)要及時(shí)表?yè)P孩子,夸獎他你真細心。讓孩子嘗嘗甜頭,他才會(huì )有興趣。

  我想,如果孩子們在家里完成作業(yè)時(shí)真正是按照我的要求來(lái)完成的,應該還是很有質(zhì)量的。如果您的孩子能堅持按照要求來(lái)完成數學(xué)作業(yè),并且形成習慣的話(huà)。相信這對他以后的學(xué)習乃至生活都是相當有好處的。希望家長(cháng)們在孩子完成作業(yè)時(shí)能多關(guān)注一下自己的孩子,孩子在認真審題嗎?檢查了嗎?能說(shuō)出想法嗎?多去看看,多去問(wèn)問(wèn)。如果您只記得關(guān)注電視、掛念著(zhù)打牌、上網(wǎng),孩子怎么會(huì )有心思做作業(yè)。孩子的好習慣是您培養出來(lái)的,他的壞習慣也是您慣出來(lái)的。

  接下來(lái)解答幾位家長(cháng)向我提出的一個(gè)問(wèn)題,有好幾位家長(cháng)或者通過(guò)打電話(huà)或者通過(guò)試卷簽字的方式向我提出怎樣幫孩子克服粗心的這么一個(gè)問(wèn)題?磥(lái)也一部分家長(cháng)已經(jīng)意識到孩子粗心的嚴重性了,為了更好地解答這個(gè)問(wèn)題我還特意搜查了不少資料。

  首先是要將基礎知識、基本技能學(xué)得扎實(shí)些。有的孩子平時(shí)忽視基礎知識、基本技能的學(xué)習和訓練,對它們掌握得不透徹、不扎實(shí)、不熟練、不靈活,甚至似是而非,考試中一旦需要多種知識的綜合應用,理解就模糊起來(lái),不知道如何靈活加以運用。這些孩子往往是考完之后,經(jīng)別人稍一指點(diǎn),就恍然大悟,懊悔不迭,怨自己太粗心。針對這種情況,就要重視雙基的學(xué)習,加強雙基訓練。要使孩子認識到基礎知識的重要性,懂得最容易的往往是最難的,也最容易出錯的道理。只有將基礎知識掌握得牢固,明白其知識的.來(lái)龍去脈,才能舉一反三,運用自如,不讓粗心乘虛而入。

  第二、要養成做事后認真檢查的習慣。當我們完成一件任務(wù)后,要認真檢查一下我們所做的事,有沒(méi)有因為粗心而導致的錯誤,這樣,那些因為粗心而導致的錯誤就會(huì )被糾正。比如說(shuō)做完作業(yè)后,考試完以后,認真檢查一下有沒(méi)有漏題,核對有沒(méi)有抄錯或寫(xiě)錯數字,上學(xué)之前檢查一下上課要用的書(shū)本有沒(méi)有帶齊,考試之前檢查一下考試要用的紙筆,都是非常好的習慣。

  第三、要慢慢養成細致的性格,培養嚴謹的學(xué)風(fēng)。要使孩子從小養成認認真真,一絲不茍地做好每一件事的習慣,其實(shí),生活作風(fēng)和學(xué)風(fēng)是可以互相影響的。一定要從小事做起,同時(shí)還要持之以恒,這樣才能產(chǎn)生效果,如果三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)就無(wú)效果可言了。

  總之,孩子的粗心并非罪不可赦,與其一味責備、給孩子施加心理壓力,倒不如在平時(shí)加強對孩子的訓練,培養他們良好的生活和學(xué)習習慣。

  最后,跟家長(cháng)們匯報一下孩子在校數學(xué)的學(xué)習情況:

  1、單元測試成績(jì)優(yōu)異的:

  2、本學(xué)期進(jìn)步大的: 就說(shuō)吳欣悅同學(xué)吧,在三年級的時(shí)候,她經(jīng)常拖欠作業(yè)甚至不做作業(yè),可是這個(gè)學(xué)期,她沒(méi)有拖欠過(guò)一次作業(yè)。當然還有很多值得稱(chēng)贊的孩子,如

  3、作業(yè)完成得好的:

  4、本學(xué)期需要繼續努力的:

  家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 3

各位家長(cháng):

  您們好!我是五(3)班和五(1)班的數學(xué)老師。

  五年級的數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了,抽象知識增多,難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應,再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣,這樣也就很容易出現兩極分化。家長(cháng)們要有思想準備,肯定有部分學(xué)習不夠努力的同學(xué)會(huì )退步。

  一、關(guān)于課堂。

  課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習,手腦并用。我們班上的情況也是這樣,我注意留心觀(guān)察過(guò),那些成績(jì)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué),這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習實(shí)際上要求學(xué)生能夠專(zhuān)心聽(tīng)講。但也有幾個(gè)同學(xué),不會(huì )聽(tīng)課,老是要老師來(lái)提醒,這樣學(xué)習成績(jì)必然就會(huì )受到影響。這些同學(xué)上課沒(méi)有十分專(zhuān)心聽(tīng),回家作業(yè)也經(jīng)常不做,那什么時(shí)候去提高他的成績(jì)呢?總的來(lái)說(shuō),剛才提到的都是學(xué)習常規,好的學(xué)習習慣終身收益,習慣的養成不是一天兩天形成的。但我認為該規范的時(shí)候要規范,而且要嚴要求、要堅持。我為什么要強調這一點(diǎn),因為我覺(jué)得我們班在這方面做得不好,需要一定的力度去加強。家長(cháng)們也可以由此受到啟示,鼓勵孩子去思考問(wèn)題,尤其是獨立思考問(wèn)題和讓孩子會(huì )提問(wèn)題。區一體化同時(shí)會(huì )思考問(wèn)題還是是一個(gè)習慣,還需要家長(cháng)配合學(xué)校進(jìn)行不間斷的教育,這樣好的習慣才會(huì )最終養成。

  二、教學(xué)方法。

  在我的數學(xué)課堂上,我非常喜歡提問(wèn)單個(gè)學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題,而很少采用集體回答。第一,我認為有助于培養學(xué)生思維能力,集中學(xué)生的注意力,假設學(xué)生課堂上走神了,那么他就不能很好的回答問(wèn)題,所以學(xué)生的注意力非常集中,而且,單個(gè)學(xué)生起來(lái)回答,還讓每一個(gè)孩子都能積極的動(dòng)腦思考,而不是跟著(zhù)全體隨便說(shuō),而根本沒(méi)有自己的思考。第二:有助于學(xué)生表達能力的培養,樹(shù)立學(xué)生的自信心。在開(kāi)學(xué)二個(gè)月以來(lái),我們班的同學(xué)都能勇敢的站起來(lái)表達自己的想法,非常的自信,雖然有時(shí)的想法不是很正確,我都給以大力的表?yè)P,我在課堂上經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是:只要你勇敢的站起來(lái)表達自己的想法,不論對與錯,你就是最棒的。通過(guò)以上的做法,在數學(xué)課堂上基本上所有的學(xué)生都能很好的注意精神,積極的動(dòng)腦思考。

  三、數學(xué)作業(yè)

  1、多給孩子一點(diǎn)信心。對孩子說(shuō)你能行。我知道很多的家長(cháng)都非常關(guān)注孩子的學(xué)習,特別是作業(yè),但是對于作業(yè),我的理解是家長(cháng)少講,讓孩子自己做。我有一個(gè)親戚家的男孩,在三年級,每次寫(xiě)數學(xué)作業(yè),就喊,媽媽?zhuān)銇?lái)看看這題,一會(huì )又喊,媽媽你來(lái)看看這題。時(shí)間一長(cháng),好象不會(huì )寫(xiě)數學(xué)作業(yè)了,不會(huì )思考了,每次都是媽媽你來(lái)看看。所以,如果你的孩子也有這種情況,請你對孩子說(shuō),媽媽相信你能行,自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè),再給孩子檢查,如果真的有不會(huì )的,你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學(xué)會(huì )思考,而不會(huì )事事都依賴(lài)你。

  2、對于作業(yè)。我還想對家長(cháng)說(shuō),請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說(shuō),因為一份作業(yè)的認真程度,就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真,說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí),是用心的`,是專(zhuān)注的,那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍,也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè),我都和孩子們說(shuō)的非常清楚,他們都知道應該怎樣寫(xiě)。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè),請監督您的孩子重寫(xiě)。

  3、對于改錯作業(yè)。就是學(xué)生有了錯題后的改錯作業(yè),有的同學(xué)的習慣相當好,能非?斓母耐杲躺蟻(lái),因為學(xué)習就是一個(gè)錯誤改正,重新提高的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程很重要,沒(méi)有改錯,可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高,但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、手里拿著(zhù)改錯作業(yè),也會(huì )拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué),到教室外面玩。相對來(lái)說(shuō),學(xué)生的錯題都不是太多,能用很短的時(shí)間就可以改完,沒(méi)有改完多因為拖沓,F在的車(chē)輛很多,存在很多不安全的因素,所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯,而我們的數學(xué)作業(yè)又是隔一天一布置,所以,特別是您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞習慣,請您在晚上回家多關(guān)注一下,幫他講解一下,叮囑他把前天作業(yè)的錯題盡早改完。很多家長(cháng)把教育孩子的希望全部寄托在教師身上,認為孩子只聽(tīng)老師的,不聽(tīng)自己的。我不贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。我們希望家長(cháng)更多的支持和參與。

  4、提優(yōu)訓練。對于一些數學(xué)成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué),對于他們,做一些數學(xué)書(shū)上的題目以經(jīng)不能夠滿(mǎn)足他們的需求了,我建議各位家長(cháng)能夠給他買(mǎi)一本奧數書(shū)對他們進(jìn)行思維訓練。如果想讓你的孩子成績(jì)更提高一些,那奧數的訓練有十分有必要的。如果你想讓你的孩子長(cháng)大后,能夠考入重點(diǎn)高中的話(huà),奧數的思維訓練是不可缺少的。

  四、期中成績(jì)分析:

  本學(xué)期剛剛完成了期中檢測,總體情況還好。五(1)班:90100分18人;8089分16人;7079分11人;6069分3人;不及格4人;平均分:82分。五(3)班:90100分20人;8089分16人;7079分6人;6069分7人;不及格1人;平均分:84分。但也暴露出一些問(wèn)題。比如:有些同學(xué)概念不夠清晰,填空題失分較多;也有些同學(xué)不夠細心,這實(shí)際上是平時(shí)學(xué)習不認真的一個(gè)縮影。

  五、對家長(cháng)的一些建議。

  1、 必需有很強的責任心,平時(shí)督促孩子按照老師的要求完成家庭作業(yè),并且家長(cháng)簽字,希望家長(cháng)配合檢查。

  2、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為,定期與教師進(jìn)行溝通。

  3、在解方程這一塊,我希望家長(cháng)先教孩子掌握教材上面的方法:利用等式的性質(zhì),兩邊同時(shí)加上、減去、乘以、除以同一個(gè)相同的數(除法時(shí)此數不能為0);再教孩子利用四則運算各部分間的關(guān)系進(jìn)行解方程。

  家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 4

尊敬的各位家長(cháng):

  下午好!

  今天家長(cháng)會(huì ),我主要講三個(gè)方面:

  一、目前數學(xué)學(xué)習的現狀。

  短短幾個(gè)月的時(shí)間,是一個(gè)學(xué)生走近我,我走近學(xué)生的過(guò)程;也可以說(shuō)是由一個(gè)陌生到熟悉再到了解的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現我們班的學(xué)生聰明活潑、熱情大方,表達能力不錯,思維比較活躍,集體榮譽(yù)感也很強,在數學(xué)學(xué)習上的興趣還是很濃的,大部分的學(xué)生在課堂上能積極參與,其中有的孩子在解決問(wèn)題上能大膽猜想,不時(shí)閃現獨特的思維火花。跟孩子們相處了半個(gè)學(xué)期,漸漸熟悉了他們每一個(gè)人,他們的名字,他們的興趣愛(ài)好,他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在聰明活潑的背后,我看到了他們的浮躁和粗心;在熱情大方的背后,我看到了他們因為熱情過(guò)度,上課也忍不住跟同學(xué)說(shuō)悄悄話(huà)的小毛;在表達能力強的背后,我看到他們只善于說(shuō)而不愿意動(dòng)手做的懶惰;在思維活躍的背后,我也看到他們耍小聰明,跟老師斗智斗勇逃避學(xué)習任務(wù)的另外一面……做為一個(gè)教了近20xx年書(shū)的教師,孩子們的這些壞毛病,我早已熟悉了。該如何幫助他們克服這些毛病,提高學(xué)期成績(jì)呢?這是我作為教師一直思考的問(wèn)題。在這里,我把一些初淺的體會(huì )跟各位家長(cháng)做一個(gè)交流。

  二、幫助學(xué)生提高數學(xué)學(xué)習成績(jì)的對策

  首先,向各位家長(cháng)匯報一下本次數學(xué)期中測試的情況,期中考試是對學(xué)生半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)習情況的檢測,結果還是令人比較滿(mǎn)意的。

  每一個(gè)父母見(jiàn)到孩子學(xué)習松懈。成績(jì)不夠理想,都十分焦急。有的家長(cháng)就開(kāi)始抱怨、斥責,甚至對孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯誤的。不能從根本上解決問(wèn)題。要幫助孩子提高學(xué)習成績(jì),我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)是培養孩子良好的學(xué)習習慣。根據蘇聯(lián)杰出的生理學(xué)家巴甫洛夫的學(xué)說(shuō),建立一種習慣就是建立新的動(dòng)力定型,這種定型的建立往往是從破壞以往的定型為前提的。而這種過(guò)程并非一時(shí)可以完成。因此,對于小學(xué)生來(lái)說(shuō),養成良好的學(xué)習習慣不能急于求成,恨鐵不成鋼,這種心情可以理解,但是,我們現在必須要做的是煉鐵成鋼,方可奏效。那么,家長(cháng)應當從哪里入手提高孩子的`學(xué)習成績(jì)呢?

  第一、抓作業(yè)。要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查?陬^作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率。而孩子往往比較討厭作業(yè)。

  原因有:

  一、學(xué)習有困難

  根據多元智能學(xué)說(shuō)的原理,人的智力是由語(yǔ)言、數理、音樂(lè )、運動(dòng)、協(xié)作等多種能力構成的,不同的孩子,他們的智力存在不同的差異。有的孩子可能語(yǔ)言、數理方面的能力強一些,有的孩子可能音樂(lè )運動(dòng)方面的能力強一些,因此。每個(gè)孩子領(lǐng)會(huì )知識的速度和質(zhì)量也有差異。同樣的作業(yè),在目前情況下,教師布置作業(yè)往往傾向于中等生,如果作業(yè)一多,他們必須花很多的時(shí)間,這時(shí)如果沒(méi)有人來(lái)幫助督促,時(shí)間一長(cháng),這些學(xué)生就容易喪失信心,害怕做作業(yè)。

  二、學(xué)習目的不明確

  玩是孩子的天性。自實(shí)行雙休日以來(lái),學(xué)生課外活動(dòng)的時(shí)間更多了,如果家長(cháng)只顧工作,不正確引導孩子,就容易使孩子迷上看電視、玩電游等,把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間,幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子,先玩個(gè)痛快,等到第二天要上學(xué)了,實(shí)在沒(méi)辦法,才匆匆做作業(yè)。這樣的作業(yè),它的質(zhì)量可想而知,不是字跡潦草,就是錯處很多。因此,家長(cháng)在孩子的假期中,要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè),督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)

  三、意志不強

  學(xué)生放學(xué)回家,經(jīng)常是每個(gè)家庭最熱鬧的時(shí)候,孩子拿著(zhù)吃的,邊吃邊玩,好不開(kāi)心。吃完晚飯,本來(lái)想做作業(yè),如果這時(shí)父母把電視機打開(kāi),想看一會(huì )兒電視,有些孩子心里也就不想做作業(yè)了,就津津有味地看起電視來(lái)。結果,把做作業(yè)的事給耽誤了。第二天,心里著(zhù)急,才急忙把作業(yè)補上。因此,做家長(cháng)的要給孩子立下規矩,放學(xué)回家,要先做作業(yè)后娛樂(lè ),而不應放任孩子。

  我想家長(cháng)們參加這次會(huì )議的主要目的不外乎有兩個(gè),一是了解孩子的學(xué)習情況,二是關(guān)于孩子在校的其他表現,作為數學(xué)老師,接下來(lái)我主要就孩子的數學(xué)學(xué)習情況跟各位家長(cháng)談一談。

  首先介紹本學(xué)期數學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和其他知識點(diǎn)。本冊?xún)热莸闹攸c(diǎn)難點(diǎn):

  1、初步認識乘法和除法,尤其是乘法口訣的背誦更為重要,不管是乘法還是除法都要用到。

  2、是解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  3、是時(shí)、分、秒的認識。另外本冊教材中還安排了認識長(cháng)度單位厘米和米,認識東南西北四個(gè)方向,認識簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,以及從前后左右觀(guān)察物體。想接下來(lái)我向你們說(shuō)說(shuō)期中考試情況:

  試卷和平時(shí)測試的難度差不多,學(xué)生的計算能力,審題能力及解題的綜合能力還是比較好的,總體來(lái)說(shuō)還是比較讓人滿(mǎn)意的。但是也有個(gè)別同學(xué)發(fā)揮的不是很好,不該錯的錯了,特別是高網(wǎng)俊,下半學(xué)期我會(huì )重點(diǎn)關(guān)注他。

  針對孩子的作業(yè)、試卷情況,我在這對家長(cháng)提幾點(diǎn)建議:

  1、要控制孩子的做作業(yè)的時(shí)間,因為我每天的數學(xué)作業(yè)量不多,各位家長(cháng)可根據孩子的作業(yè)速度給定一個(gè)作業(yè)時(shí)間。

  2、培養孩子養成認真書(shū)寫(xiě)、作業(yè)清楚的好習慣。家長(cháng)在家也要多督促孩子認真書(shū)寫(xiě),書(shū)寫(xiě)端正了,作業(yè)的質(zhì)量才會(huì )高。

  3、督促孩子養成檢查作業(yè)的好習慣,可以先讓孩子獨立地檢查,如果孩子自己能發(fā)現,家長(cháng)應及時(shí)表?yè)P。然后再家長(cháng)檢查,發(fā)現錯誤不要直接告訴孩子錯在哪里,要怎么做?而應該給學(xué)生一個(gè)思考的時(shí)間,給他一個(gè)自我發(fā)現的機會(huì ),實(shí)在想不出,家長(cháng)再做一些適當的引導。

  4、及時(shí)給孩子的試卷簽字。每次單元測試,我都會(huì )讓孩子拿回家簽字。簽字不是目的,主要是讓家長(cháng)準確地了解孩子的學(xué)習情況,及時(shí)發(fā)現不足,更有助于我們家校配合。

  最后,祝各位家長(cháng)工作順利,再次感謝你們的支持。愿我們的孩子都能快樂(lè )成長(cháng),天天進(jìn)步。

  家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 5

尊敬的各位家長(cháng)、親愛(ài)的同學(xué)們:

  上午好!

  非常高興能夠站在這里和大家見(jiàn)面,首先要感謝各位家長(cháng)給我機會(huì )發(fā)言,感謝各位對我的信任,我是這學(xué)期新接任的三(1)班數學(xué)老師,我的名字叫張穩特(板書(shū))。我為什么會(huì )來(lái)三(一)班,大家可能會(huì )有疑問(wèn)。我解釋一下,之前的數學(xué)老師孫老師因為教兩個(gè)班,又當班主任,工作非常忙,沒(méi)有精力來(lái)同時(shí)照顧好兩個(gè)班。所以讓我來(lái)分擔一個(gè)班,這樣又更多的時(shí)間和精力來(lái)做精品教育。同時(shí)自我介紹一下,我畢業(yè)于海南師范大學(xué),已經(jīng)任教小學(xué)數學(xué)四年,擁有高級教師資格證,中學(xué)二級教師職稱(chēng),雖然我看上去還很年輕,但是已經(jīng)有相當的教學(xué)經(jīng)驗了。我一直堅持一下教育信念:

  1、教師在育人的過(guò)程中——沒(méi)有什么比保護學(xué)生的自尊心、自信心更重要。

  2、在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中——沒(méi)有什么比激發(fā)學(xué)習興趣、保護好奇心更重要。

  3、在師生交往的過(guò)程中——沒(méi)有什么比尊重個(gè)性、真誠交流更重要。

  4、在孩子成長(cháng)的過(guò)程中——沒(méi)有什么比養成良好的`習慣更重要。

  我要再次感謝家長(cháng)們對我的支持,有了大家的支持,我才能放手的教育學(xué)生,才能順利地把孩子存在的問(wèn)題解決。給我印象最深的王喆的爸爸,他曾多次和我當面交流,他說(shuō)他的孩子的問(wèn)題就是粗心,寫(xiě)字比較差,特別交代我,如果題目因為粗心做錯就要重新做,如果字寫(xiě)得不漂亮就可以撕掉重新做。也許這比較苛刻,但是,這也是非常有效果的一種措施。孩子的進(jìn)步也非常大。

  期中考試剛過(guò)去,三(一)班平均分有92分,和上一次比較,同學(xué)生的進(jìn)步是非常明顯的,其實(shí)我們班是非常優(yōu)秀的,平均分還不夠高的原因是因為有個(gè)別學(xué)生基礎差一點(diǎn),把平均分給拖累了,所以個(gè)別學(xué)生還需要老師和家長(cháng)共同抓一抓。班上現在有一些問(wèn)題拿出來(lái)和大家探討一下

  第一,有些學(xué)生上課不認真聽(tīng)講,在下面玩,開(kāi)小差。當然我是抓到一個(gè)就讓他站著(zhù)聽(tīng)課,提問(wèn)的時(shí)候盡量多讓這些注意力不集中的學(xué)生回答問(wèn)題,回答不上來(lái)就證明他沒(méi)聽(tīng)課。同時(shí)也希望家長(cháng)在家里多給孩子做一些教育,教育他認真聽(tīng)課,積極發(fā)言。第二個(gè)問(wèn)題,有些學(xué)生膽量不夠大,上課不敢舉手發(fā)言。我一直都是鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)出自己的看法,不管你說(shuō)對了還是錯了,我都會(huì )表?yè)P和鼓勵。同時(shí)也希望家長(cháng)在家里多和孩子交流一下,多問(wèn)問(wèn)孩子對一些事情的看法,鍛煉孩子的口頭表達能力。第三個(gè)問(wèn)題,有一些學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常不做。我經(jīng)常抓這些學(xué)生第二天留下來(lái)補作業(yè),一個(gè)一個(gè)題的教他。但是,長(cháng)期這樣下去,孩子只會(huì )越來(lái)越懶。在這里我強烈呼吁家長(cháng),每天晚上和每個(gè)周末,家長(cháng)必須檢查一下孩子的作業(yè)做完沒(méi),如果做完了就要家長(cháng)把自己的名字簽上。家長(cháng)每天簽個(gè)名只需要幾分鐘,但是對學(xué)生養成按時(shí)完成作業(yè)的習慣的養成卻至關(guān)重要。如果在家里不做作業(yè),學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的新知識就無(wú)法鞏固。另外這次考試考得不太好的學(xué)生,希望家長(cháng)周末回家能夠輔導一下學(xué)生,學(xué)生不懂的題家長(cháng)給講一講,在家里有家長(cháng)管,在學(xué)校有老師管,這樣才能共同合作把學(xué)生的學(xué)習抓好。第四個(gè)問(wèn)題,住宿生由于平時(shí)都呆在學(xué)校,很少和爸媽交流溝通,爸媽也很少教育孩子,光靠老師一個(gè)人管這么多學(xué)生,關(guān)注是難以到位的,所以放假回家,家長(cháng)必須多關(guān)心一下學(xué)生,問(wèn)問(wèn)孩子在學(xué)校有沒(méi)有大膽發(fā)言,有沒(méi)有按時(shí)做作業(yè),成績(jì)有沒(méi)有提高,如果成績(jì)退步了,是什么原因,打算怎樣把成績(jì)提上來(lái)。尤其是放假的時(shí)候,家長(cháng)應該督促學(xué)生做一份學(xué)習計劃安排時(shí)間表,并且監督孩子實(shí)施。我以前教過(guò)一個(gè)很棒的學(xué)生,他放假的時(shí)候都是安排上午來(lái)學(xué)習,下午就出去玩。但是他上午學(xué)習特別有效率,比如星期六上午安排一小時(shí)做數學(xué)作業(yè),一小時(shí)做英語(yǔ)作業(yè),一小時(shí)做語(yǔ)文作業(yè),星期天上午就安排復習一周學(xué)的知識和預習下一周學(xué)習的內容。這樣又高效學(xué)習,有能下午出去玩一下午。是非常棒的學(xué)習方法,值得我們借鑒。

  我來(lái)到這個(gè)班,有一個(gè)愿望,就是希望學(xué)生能夠健康的成長(cháng),快樂(lè )的學(xué)習數學(xué),在數學(xué)課堂中能夠體驗到幸?鞓(lè )輕松,同時(shí)又能學(xué)到東西,把成績(jì)提高上來(lái)。期望期末考試平均分能再上一個(gè)臺階,達到95分。當然,這光靠我一個(gè)數學(xué)老師沒(méi)用,也需要各位家長(cháng)重視孩子的數學(xué)學(xué)習,每天晚上都要檢查孩子的數學(xué)作業(yè)做了沒(méi),做得怎么樣,孩子的哪些學(xué)習習慣還需要糾正,都需要家長(cháng)的監督和督促。

  再次感謝各位家長(cháng)的傾聽(tīng),我覺(jué)得能來(lái)三(一)班教書(shū)是一種幸福,能認識各位家長(cháng)是我的緣分。希望我們共同努力,把孩子的教育做好,讓每一位孩子都一個(gè)光明的前程。謝謝大家。(說(shuō)感謝語(yǔ)速要慢)

  家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 6

尊敬的各位家長(cháng)朋友們:

  因為孩子們的緣分,我們大家走進(jìn)了xx小學(xué),走進(jìn)了四x班的教室,首先對各位家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示衷心的感謝!我跟在座的許多家長(cháng)還是第一次見(jiàn)面,就先自我介紹一下,我叫xx,是本班的數學(xué)老師。下面我將從幾個(gè)方面向家長(cháng)匯報本學(xué)期學(xué)生的主要學(xué)習情況,同時(shí)也希望您們能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),真正關(guān)心孩子的學(xué)習、關(guān)注孩子的心理使其健康成長(cháng)。

  一、怎樣培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣

  孩子在小學(xué)階段的學(xué)習,并不僅僅是掌握知識,技能,而自信心、興趣和責任心更將影響到孩子的繼續學(xué)習乃至終身。作為一個(gè)比較年輕的老師我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué),感受到數學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅,為孩子們的終身學(xué)習打好基礎。

  1、要培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣,首先要注意多鼓勵,少批評。孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里,錯誤的原因是什么,從這個(gè)錯誤中吸取什么教訓,今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生。比如,很多孩子做題時(shí),往往計算出錯。有些家長(cháng)總是對孩子說(shuō):"你太粗心了,下次細心點(diǎn)!"這樣的囑咐往往不大奏效。其實(shí),對于孩子的計算錯誤,應針對錯誤題目具體分析,有些錯誤是由于粗心,有些由于運算方法或者說(shuō)運算技巧,能力方面不及其他同學(xué),計算熟練后,不怎么會(huì )出錯。計算經(jīng)常出錯往往是由于計算能力,計算熟練程度不如其他同學(xué)。

  2、多讓孩子獲得成功,少讓孩子望而生畏。

  不少家長(cháng)在家中有時(shí)會(huì )給孩子出題目做。這時(shí)千萬(wàn)要注意,你出的題目不能很難,要貼近生活,要貼近孩子。這些題應讓孩子稍作思考,稍作努力就能解決,也就是我們俗話(huà)所說(shuō)的,"跳一跳就能摘得到"。第二,不要多做沒(méi)有思考價(jià)值,機械重復的題目,要讓孩子對題目有新鮮感。即使一個(gè)很普通的題目,我們也可以用一些精美,有趣的故事把它裝起來(lái),讓孩子覺(jué)得有趣,有意思,要學(xué)。

  3、讓孩子多動(dòng)手擺一擺,畫(huà)一畫(huà),聽(tīng)一聽(tīng),剪一剪。

  小學(xué)生以形象思維為主,逐步向抽象思維過(guò)渡。把不好操作的轉為好操作的,這樣更符合孩子的認知規律。動(dòng)手操作,不動(dòng)手操作有區別的,動(dòng)手可以化抽象為具體,能幫助同學(xué)思考題問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  二、教材分析

  四年級的教材相對于低段一二三年級的教材,內容多而且比較難,一二三年級學(xué)習的內容比較具體,但是四年級學(xué)習的內容相對來(lái)說(shuō)抽象多了,特別是簡(jiǎn)便計算這一塊,這是一個(gè)大的跨度,確實(shí)需要一個(gè)適應的過(guò)程,但在這個(gè)時(shí)候有的學(xué)生認真思考并掌握了好的方法,所以成績(jì)比較優(yōu)秀,有的學(xué)生被困難嚇倒,加上有的基礎不夠好,就有點(diǎn)落后了,希望這些學(xué)生的家長(cháng)在家要給予適當的輔導。在這里要表?yè)P學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué):表?yè)P聽(tīng)講專(zhuān)心,發(fā)言積極的同學(xué):。當然學(xué)生成績(jì)的好與壞與家長(cháng)的輔導也密不可分。關(guān)于家庭教育后面我還要講一些。本冊的教材一共有八個(gè)單元,前面學(xué)的有點(diǎn)快,后面放慢了速度并適時(shí)復習了?墒恰逗(jiǎn)便運算》和后面要學(xué)的《四則混合運算》還是讓我有點(diǎn)頭疼,可能細心的家長(cháng)也會(huì )有所察覺(jué),現在教學(xué)的進(jìn)度并不是很快,原因就在于第三單元的《簡(jiǎn)便運算》,確實(shí)這個(gè)單元的內容一開(kāi)始孩子們分開(kāi)來(lái)學(xué)加法、乘法的交換和結合律的時(shí)候是還好,可是當把乘法分配律、連減、連除的簡(jiǎn)便方法加進(jìn)來(lái)以后,他們就開(kāi)始混淆了。尤其是“乘法分配律”我講了很多遍了也讓學(xué)生多算、多練,還讓一部分學(xué)生上黑板做運用練習,現在學(xué)生的簡(jiǎn)便計算還是比剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候好很多。但是還是發(fā)現有個(gè)別基礎不牢的同學(xué)。因此在這里就還是要麻煩家長(cháng)如果有時(shí)間每天給學(xué)生訓練2到4道計算題,可以是口算,也可以是豎式計算或者簡(jiǎn)便運算。

  三、測試情況分析

  1、期中測試情況分析:

  本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了,題目難度雖然有點(diǎn)偏高,但是這些知識點(diǎn)都是我們學(xué)過(guò)的,考試的結果是有喜也有憂(yōu),甚至有極少數的學(xué)生不及格。從期中試卷看存在的主要問(wèn)題有:

 。1)做題粗心大意,不喜歡動(dòng)腦筋思考,有的同學(xué)一看到難一點(diǎn)的題就空著(zhù)不做了,口算題也有出錯的現象。

 。2)基礎知識掌握不牢固,基本概念混淆。最顯著(zhù)的就是填空題和判斷題錯誤較多。

 。3)審題不認真,應用題和計算題失分較多,特別是考80分左右的同學(xué)。

  2、注重孩子學(xué)習過(guò)程,正視孩子考試成績(jì)。

  分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少,不是僅分數就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳,還是其他原因。這就需要我們家長(cháng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程,關(guān)注孩子的學(xué)習內容,數學(xué)并不僅僅是單純的計算。以前很多家長(cháng)反映:小孩子一到三年級時(shí)數學(xué)考起來(lái)不是90幾就是100分,都很不錯,但高年級明顯下降,只能考80幾分甚至70幾。當然成績(jì)下降的原因很復雜,因人而異。但有一個(gè)重要原因是相同的:那就是成績(jì)一直保持得很好的學(xué)生,學(xué)習方法科學(xué)。成績(jì)下降的同學(xué)可能學(xué)習方法上不及那些學(xué)習方法好的同學(xué)。當然,另一個(gè)原因,教材越來(lái)越難,你沒(méi)有適合的方法,就不能適應難度的提高。因此,家長(cháng)在輔導時(shí)不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數學(xué)方法,把方法滲透給孩子。當然不一定說(shuō)出方法的名稱(chēng),但可以把這些思想滲透給學(xué)生。

  四、關(guān)于數學(xué)家庭學(xué)習輔導

  家庭學(xué)習輔導是個(gè)別性的學(xué)習輔導,主要內容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識。我們班的家長(cháng)有的和我有過(guò)電話(huà)交流,可能是這學(xué)期學(xué)校事情比較多,有的家長(cháng)也比較忙,這學(xué)期我們交流的也不是很多,希望以后大家有問(wèn)題能多交流。輔導的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維,培養孩子的學(xué)習能力,在輔導學(xué)習過(guò)程中培養孩子良好的學(xué)習數學(xué)的`習慣。

  1、做孩子學(xué)習的促進(jìn)者重視學(xué)習習慣的培養

  1)作為四年級的孩子,大部分孩子都應該能夠自己整理書(shū)包,準備當天所需的學(xué)習用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四,不是忘帶這樣,就是忘帶那樣,有時(shí)候數學(xué)課上還忘記帶數學(xué)書(shū)。

  2)培養學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的習慣。不但要聽(tīng)老師所講的,還要聽(tīng)同伴的不同想法。聽(tīng)講:一般認為聽(tīng)老師講,這是很不全面的。上課認真聽(tīng)講,既要聽(tīng)老師講,更要聽(tīng)同學(xué)講,因為他們在同一起跑線(xiàn),別人是怎么想的,我是怎么想的,他對不對,和我想的同不同。學(xué)會(huì )聽(tīng)取別人的意見(jiàn)是學(xué)會(huì )合作的前提。在學(xué)習和生活中,讓我們家校合作,一起為孩子創(chuàng )造機會(huì ),讓孩子在與別人的合作交往中,學(xué)會(huì )溝通,學(xué)會(huì )互助,學(xué)會(huì )分享,既能夠尊重別人,理解他人,欣賞他人,同時(shí)也能使自己更好地得到他人的尊重,理解與欣賞。

  2、正確對待孩子的作業(yè)

  1)、培養自覺(jué)訂正錯題的習慣。孩子做錯題目,不及時(shí)訂正,學(xué)習中就會(huì )以訛傳訛,錯誤百出。家長(cháng)適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在,并加強對孩子知識薄弱環(huán)節的輔導,這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。

  2)、培養認真閱讀的習慣,F在的數學(xué)練習形式活潑多樣,能充分調動(dòng)孩子的學(xué)習積極性,但同時(shí)也增加了閱讀的難度,每做一題需要孩子看清、看懂題意,一審再審,再動(dòng)手做。

  3)、作業(yè)格式訓練。良好的書(shū)寫(xiě)應做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養成良好的書(shū)寫(xiě),就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯,另外也可以培養孩子思維的條理性。

  4)、培養檢查的習慣。要注重先讓學(xué)生自查。

  5)、培養發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的習慣。數學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科,而是思考性為主的學(xué)科,發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題,使孩子養成愛(ài)動(dòng)腦,勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學(xué)習可以說(shuō)是受益無(wú)窮。

  3、真正關(guān)心孩子的學(xué)習

  首先是仔細檢查。有的父母說(shuō):我文化水平低,不會(huì )教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細檢查孩子的作業(yè),因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習情況。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。

  其次是積極配合。有些父母認為:教書(shū)是老師的事,反正自己不懂,由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師,并根據孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應的措施,幫助孩子學(xué)習好功課。

  各位家長(cháng),“一切為了孩子”是我作為教師的最大心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已。不當之處還請批評指正!案改甘呛⒆右簧睦蠋煛,您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。我相信,你們的到來(lái),你們的努力將會(huì )使孩子們的學(xué)習成績(jì)更上一層樓。最后送二句話(huà)與各位家長(cháng)共勉。嚴在當嚴處,愛(ài)在細微處!

  家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 7

尊敬的xx:

  大家好!歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)開(kāi)這次家長(cháng)會(huì ),非常感謝各位家長(cháng)長(cháng)期以來(lái)對我數學(xué)教學(xué)工作的關(guān)心與支持。下面我就從一下幾方面向家長(cháng)匯報本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習情況。

  一、看看期中試卷,了解學(xué)習成績(jì)。

  二、看看四個(gè)作業(yè)本,一本練習冊,看看學(xué)習情況。作業(yè)是學(xué)生學(xué)習情況的一面鏡子,從作業(yè)情況可以看出學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,學(xué)習效果。

  三、教材分析本學(xué)期數學(xué)共包括八個(gè)單元,其中包括30個(gè)數學(xué)情境活動(dòng)、8個(gè)基本練習、2個(gè)整理與復習和2個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)。

  教學(xué)內容包括數與代數、空間與圖形、統計與概率三個(gè)知識領(lǐng)域。其中,數與代數包括;億以?xún)葦档恼J識;兩位數、三位數的乘法計算及應用;乘法交換率、結合率、分配率的理解與簡(jiǎn)便運算;三位數除以?xún)晌粩档某;理解路程、時(shí)間、速度的關(guān)系;運用除法商不變的規律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算;進(jìn)行帶中括號的四則混合運算;理解正負數的意義?臻g與圖形包括線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)的認識,平行線(xiàn)和垂線(xiàn)的認識,平角、周角及角之間的關(guān)系,會(huì )用量角器量角與畫(huà)角;在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形并沿頂點(diǎn)旋轉90度后的圖形;在方格紙上用數對確定位置,能根據方向和距離確定物體的位置。統計與概率重點(diǎn)是條形統計圖、折線(xiàn)統計圖和簡(jiǎn)單的數據統計分析。

  本冊教材的重點(diǎn)是線(xiàn)與角的認識(第二單元)、乘法(第三單元)、除法(第五單元)。

  本冊教材的難點(diǎn)是認識更大的數(第一單元)、圖形的變換(第四單元)、方向與位置(第六單元)。

  針對本冊教材的要求及特點(diǎn),向各位家長(cháng)朋友提二點(diǎn)建議:一是每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補缺,做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上簽名。(通過(guò)這種方式督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè),時(shí)間長(cháng)了,孩子按時(shí)做作業(yè)的習慣也就培養成了。)二是對于教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內容,家長(cháng)要有意識的多看看孩子的作業(yè),通過(guò)作業(yè)發(fā)現存在的問(wèn)題,及時(shí)補救。

  四、關(guān)于數學(xué)家庭學(xué)習輔導

  1、給孩子提供一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境。當孩子學(xué)習時(shí),家長(cháng)一定要保持安靜,不要在孩子面前大聲地談話(huà),要注意排除干擾孩子學(xué)習的因素,不要邊聽(tīng)音樂(lè )邊寫(xiě)作業(yè),不要邊看電視邊做作業(yè),不要邊玩玩具邊做作業(yè),不要邊吃東西邊做作業(yè)。如果在孩子學(xué)習的同時(shí),家長(cháng)也能看看書(shū),寫(xiě)點(diǎn)東西,學(xué)生就能耳濡目染。

  2、要控制孩子做作業(yè)的時(shí)間。孩子回到家后,家長(cháng)要及時(shí)了解孩子當天要完成的作業(yè)內容和要求,各位家長(cháng)可以根據孩子的作業(yè)速度給定一個(gè)作業(yè)時(shí)間。一般情況下,我們的數學(xué)作業(yè)在20分鐘左右就可以完成,家長(cháng)們可以在學(xué)生前面放一只手表或一個(gè)鬧鐘,讓孩子自己把握好時(shí)間,或者家長(cháng)也可以到時(shí)間后親自檢查一下孩子完成作業(yè)的情況。相信一段時(shí)間的訓練后,學(xué)生的作業(yè)速度就能上去了。

  3、要養成認真書(shū)寫(xiě),作業(yè)清楚的習慣。對于數學(xué)作業(yè),我們有明確的格式、要求,家長(cháng)應配合老師,督促學(xué)生認真書(shū)寫(xiě),要使用固定的草稿本,只有孩子專(zhuān)心了、投入了,書(shū)寫(xiě)才會(huì )端正,作業(yè)的質(zhì)量才會(huì )高。如果孩子寫(xiě)得不好,家長(cháng)也應亮出你的態(tài)度,要求他重寫(xiě),使孩子意識到不止老師在關(guān)注他,自己的父母也在關(guān)注他。

  4、督促孩子養成檢查作業(yè)的習慣。四年級的孩子應該自己獨立地檢查,要學(xué)會(huì )一些檢驗的方法。家長(cháng)們也十分關(guān)注孩子的學(xué)習情況,可以采用定期檢查或者隨機抽查的方式,檢查的時(shí)候不要直接告訴孩子錯在哪里,要怎么做?而應該給學(xué)生一個(gè)思考的時(shí)間,給他一個(gè)自我發(fā)現的機會(huì ),實(shí)在想不出,家長(cháng)再作一些適當的引導。

  5、督促學(xué)生養成及時(shí)整理書(shū)包、帶齊學(xué)習工具的`習慣。當孩子完成作業(yè)以后,家長(cháng)應提醒孩子馬上整理好桌面上的學(xué)習用品,以免第二天早上手忙腳亂,匆忙之中就丟三落四了。在整理書(shū)包的時(shí)候,還應提醒孩子看一看家作記載本,及時(shí)準備好第二天的學(xué)習工具,以保證課堂的學(xué)習效率。比如說(shuō):前一階段,我們學(xué)習了用計算器計算,計算的數目很大,需要借助計算器,可是有些孩子就忘了帶,課堂上就無(wú)法操作。再如:我們畫(huà)三角形的高時(shí)要借助三角尺,有的孩子忘了帶就無(wú)法完成操作。

  6、為了提高孩子的計算能力,家長(cháng)可以根據孩子的情況適當增加一些口算練習和筆算練習,量不要太多,但要要求孩子盡量做對,先做對再提高速度。

  各位家長(cháng),“一切為了孩子”是我們東街小學(xué)全體教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已。不當之處還請批評指正。

  “父母是孩子一生的老師”,您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。我相信,你們的到來(lái),你們的努力將會(huì )使孩子們的學(xué)習成績(jì)更上一層樓。最后送兩句話(huà)與各位家長(cháng)共勉。嚴在當嚴處,愛(ài)在細微處!

  家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 8

各位家長(cháng):

  大家下午好!感謝您能在百忙之中參加今天的家長(cháng)會(huì ),你們的到來(lái),就是對孩子最大的幫助和鼓勵,就是對學(xué)校工作的最大支持,對你們的到來(lái)表示衷心的感謝。

  咱們家長(cháng)參加這次會(huì )議的主要目的不外乎有這么兩個(gè):一是了解自己孩子在校表現,再就是了解孩子的學(xué)習情況。作為數學(xué)老師,接下來(lái)我主要就孩子數學(xué)的學(xué)習情況跟各位家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)。

  一、數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn):

  很多老師將初中數學(xué)的特點(diǎn)歸納為:初一數學(xué)知識點(diǎn)多,初二數學(xué)難點(diǎn)多,初三數學(xué)考點(diǎn)多?梢哉f(shuō),初一階段的數學(xué)學(xué)習是中學(xué)數學(xué)的基礎,而數學(xué)又是所有理科學(xué)習的基礎學(xué)科。由此可見(jiàn),能否學(xué)好初一數學(xué)關(guān)系到學(xué)生整個(gè)初中階段的學(xué)習質(zhì)量。

  二、成績(jì)分析

  期中考試平均分91分,滿(mǎn)分120有兩人分別是董琰和楊雙,110分以上的還有李素娟,施旋,宋瑞敏,施曉童,羅瑞。祝賀以上7位同學(xué),孩子的進(jìn)步是和各位家長(cháng)的努力分不開(kāi)的,正是有你們的信任和付出,才有孩子的進(jìn)步,家長(cháng)們辛苦了。

  數學(xué)偏科的有:

  上述6位同學(xué)的數學(xué)學(xué)習成績(jì)有待進(jìn)一步提高,希望引起家長(cháng)的注意,和孩子一起分析原因,多鼓勵他們,給他們信心,期待他們下一章,超越自己,取得理想的成績(jì)。

  上課紀律不好的有:xx。請這幾位孩子的家長(cháng)教育孩子上課遵守紀律,不要影響老師正常上課和其他孩子的學(xué)習。

  經(jīng)常不完成作業(yè)的有:xx。請這幾位孩子的家長(cháng)一定監督好孩子,督促孩子及時(shí)認真完成家庭作業(yè)。

  三、目前存在問(wèn)題

  1、一部分同學(xué)對數學(xué)有畏難情緒

  2、學(xué)習缺乏主動(dòng)性,課后問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)較少

  3、上課注意力不集中,聽(tīng)課效率低

  4、家庭作業(yè)質(zhì)量不高,作業(yè)的格式不規范,過(guò)程不完整,書(shū)寫(xiě)不認真

  5、作業(yè)訂正不及時(shí)、不主動(dòng)

  6、沒(méi)有自主復習預習的習慣

  7、計算能力薄弱,解決綜合題目的能力不強

  四、如何才能把數學(xué)學(xué)好?

  如何學(xué)好初一數學(xué)?這個(gè)問(wèn)題,三言?xún)烧Z(yǔ)是不可能敘述清楚的,我只是簡(jiǎn)單談?wù)勎业膸c(diǎn)感受:

  1、解決入門(mén)難關(guān)

  主要有三個(gè)重要概念:負數、代數式和方程

  基本上全部都是計算問(wèn)題,所以很多孩子在完成作業(yè)或者平日考試時(shí)感覺(jué)到了一定的困難,我們應該正視這種困難,只要孩子能用心去練習計算基本功,人人都可以過(guò)關(guān)。

  2、注重學(xué)習細節

  初一數學(xué)的難點(diǎn)并不多,更多的是一些最基本的概念以及計算。如果對細節之處把握不好,就算是那些很優(yōu)秀的學(xué)生,也會(huì )因為所謂的“馬虎”而痛失分數。

  而我們的數學(xué)教材只是比較系統第給出了需要掌握的概念、知識點(diǎn),并配了一些簡(jiǎn)單的例題和習題,從實(shí)際來(lái)看,單單靠課本是遠遠不夠的。所以我會(huì )在平時(shí)教學(xué)中根據課程教學(xué)目標去加一些相關(guān)知識和內容,這就要求孩子一是上課要認真聽(tīng),特別是老師強調的比較容易忽視的.地方一定要重視,第二呢我們家庭作業(yè)對當天內容可以進(jìn)行及時(shí)的鞏固。但遺憾的是有一些孩子把完成作業(yè)當成給老師完成任務(wù),并沒(méi)有經(jīng)過(guò)細心的思考,也不愿意花時(shí)間去認真完成。長(cháng)期下去,知識漏洞越來(lái)越多,學(xué)習也會(huì )漸漸散失興趣。

  3、全力配合老師

  每學(xué)完一章內容,我們會(huì )進(jìn)行一次小的單元測試,來(lái)檢驗孩子對本章知識的掌握情況。請家長(cháng)及時(shí)關(guān)注孩子單元測試的成績(jì),及時(shí)了解該階段孩子的數學(xué)學(xué)習狀況。

  本學(xué)期的作業(yè)以伴你學(xué)、課后練習題為主,穿插報紙。所以請家長(cháng)及時(shí)關(guān)注孩子伴你學(xué)的完成和訂正情況,每天晚上再孩子完成作業(yè)后及時(shí)簽名。我發(fā)現有家長(cháng)簽名的作業(yè)孩子做的都很認真,正確率也高;相反如果孩子沒(méi)有認真完成或者沒(méi)有完成,他就不敢讓家長(cháng)簽名。因此,請各位家長(cháng)不要嫌麻煩,為了督促孩子學(xué)習,為孩子負責,每天記得給孩子檢查作業(yè)完成情況并簽名,簽名位置在作業(yè)的最后一題之后。每次考試之后也需要您簽名,了解孩子的成績(jì)及改錯情況,便于及時(shí)監督督促孩子學(xué)習。

  各位家長(cháng)朋友,教育孩子,把孩子教育成才,是老師和家長(cháng)共同的責任和愿望。希望各位家長(cháng)與孩子共同協(xié)作,積極配合為孩子美好的明天而努力。

  家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 9

各位家長(cháng):

  大家上午好!

  很高興又和大家見(jiàn)面了!我是八年級的數學(xué)老師。首先非常感謝大家從百忙之中抽空出席本次家長(cháng)會(huì ),有些家長(cháng)可能路途還比較遠。我想咱們家長(cháng)參加這次會(huì )議的主要目的不外乎兩個(gè):一是了解自己孩子在校表現,二是了解孩子的學(xué)習情況。作為數學(xué)老師,接下來(lái)我主要就學(xué)生數學(xué)的學(xué)習情況大概的跟各位家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)。

  一、家長(cháng)如何了解自己孩子在校的數學(xué)學(xué)習情況。

  首先,可以給我或班主任王老師打電話(huà)、發(fā)短信,也可以通過(guò)仔細觀(guān)察孩子的家庭作業(yè),課本上的課堂筆記和每次的單元測試成績(jì)來(lái)大致了解孩子的學(xué)習情況。

  家長(cháng)們也可以經(jīng)常拿起子女的數學(xué)課本翻一翻、看一看,孩子的學(xué)習情況也就有底兒了。如果他的作業(yè)做得很認真,錯誤能及時(shí)認真更正,課堂筆記記得很細致,那么這樣的孩子數學(xué)學(xué)習肯定是認真的,考試成績(jì)必定是很好的。反之,說(shuō)明他的學(xué)習是不認真的,成績(jì)也肯定不會(huì )令人滿(mǎn)意。所以家長(cháng)應多仔細觀(guān)察孩子的作業(yè)本、數學(xué)課本上的筆記,不僅了解孩子學(xué)習情況,還能督促孩子平時(shí)的數學(xué)學(xué)習,起到事半功倍的效果。

  二、家長(cháng)如何擔負起督導子女學(xué)習數學(xué)的責任。

  有的家長(cháng)常常說(shuō):自己水平有限,沒(méi)有能力輔導自己的孩子數學(xué)學(xué)習。其實(shí)孩子的學(xué)習是他自己的事情,家長(cháng)和老師都是不能替代與包辦的,家長(cháng)不必去刻意輔導。

  作為家長(cháng)你對孩子學(xué)習方面的責任就是監督和督促。子女回家作業(yè),他做得對和錯,這是老師的工作,應該交給老師來(lái)批改,那么家長(cháng)需要干些什么了?就是看他做完沒(méi)有?字是否寫(xiě)的潦草?空了幾道題?只要有了方法,其實(shí),家長(cháng)輔導也并不困難。 第四:關(guān)于家教方式。

  有的家長(cháng)說(shuō)自己家教嚴格。我認為:嚴格就是嚴守防線(xiàn),不能出格。嚴格不是什么事都管,處處約束孩子,這不對那不對,這不行那不行,嚴厲,板著(zhù)臉,說(shuō)一不二,這是專(zhuān)制,不是真正意義上的嚴格。

  比如,孩子在數學(xué)學(xué)習中出了某個(gè)問(wèn)題,你生氣、打罵、撕他的作業(yè)本,孩子害怕了,重新再來(lái),達到了要求,這是嚴格。你和風(fēng)細雨講道理,讓孩子認識到自己的錯誤,再來(lái)一次,達到了要求,這也是嚴格。

  當然既嚴守了防線(xiàn),又不損害孩子的嚴格方式更好。和子女多一些交流、溝通,而不是一味的打罵、威脅,要讓孩子感到你們的關(guān)懷是發(fā)自?xún)刃牡,你們的要求是合情合理的,對他們是理解尊重的,F在教育孩子,提倡寬容。其實(shí)寬容不是縱容,孩子錯了也不管。寬容是指心理上的理解。孩子出錯了,我們要理解,因為他畢竟是孩子,不能孩子一犯錯就發(fā)火。但不能因為理解就放松要求。簡(jiǎn)單一句話(huà):我理解你,但我不遷就你,更決不縱容你。另外重點(diǎn)推薦這次考試:學(xué)生的作文《煩惱》,家長(cháng)們看一看孩子們煩惱的是什么,孩子們需要的是什么?

  我想各位家長(cháng)最關(guān)心的還是學(xué)生本學(xué)期的期中考試成績(jì)。這里我簡(jiǎn)單的給大家做一個(gè)匯報。

  三、期中考試成績(jì)分析。

  之所以出現考試成績(jì)相當不理想的原因有如下幾點(diǎn):

  學(xué)生平時(shí)花在數學(xué)上的時(shí)間非常少,可以說(shuō)除了課堂上的四十分鐘和課后完成作業(yè),很少有學(xué)生會(huì )自覺(jué)的看數學(xué)。數學(xué)是一門(mén)基礎性、理科性、實(shí)踐性非常強的學(xué)科。正所謂“實(shí)踐出真知”,如果課后不多花時(shí)間練習,怎么能取的好成績(jì)?

  針對以上問(wèn)題,我主要提出以下幾點(diǎn)建議,希望各位同學(xué)和家長(cháng)指正:

  1、端正學(xué)習態(tài)度。

  任何一個(gè)學(xué)科都有其各自的學(xué)科特點(diǎn),數學(xué)也不例外。只要養成良好的學(xué)習習慣,掌握科學(xué)正確的方法,就一定能夠學(xué)好數學(xué)。但是,數學(xué)學(xué)習不能投機取巧,數學(xué)學(xué)習沒(méi)有捷徑可走,要明白:保證做題的數量和質(zhì)量是學(xué)好數學(xué)的必經(jīng)之路。

  2)養成良好的學(xué)習習慣。

  課前預習,帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課?磧杀闀(shū):第一遍大概了解下一講或下一章的內容、知識枝干以及重難點(diǎn)等。第二遍對重要的概念、性質(zhì)、判定、公式等反復閱讀,思考其內在聯(lián)系及其因果關(guān)系,并在不明白的地方作上記號,帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課,也便于求教老師。

  課上認真聽(tīng)講,會(huì )記筆記。

  課后認真復習,及時(shí)歸納總結。課后要及時(shí)溫故老師所講內容,特別是經(jīng)典例題,分析、歸納、總結,以?xún)然勺约旱闹R體系,完善認知結構。

  此外,學(xué)習應有整體計劃,學(xué)會(huì )管理自己的.時(shí)間。

  3)細心、認真地學(xué)透課本。

  有一部分學(xué)生認為課本上的內容很簡(jiǎn)單,而考試都是難題。其實(shí),這是由于學(xué)生沒(méi)有真正學(xué)透課本,考試的內容究其實(shí)質(zhì),都是課本上的基本概念、基本模型。因此,在課堂中,學(xué)生著(zhù)重要對數學(xué)定義、概念等基本知識的十分準確把握,不能只停留在一知半解的層次。對于課本上的基本概念、基本模型的學(xué)習,我認為應該注意:重點(diǎn)理解基本概念、基本模型的特殊情況(特例),要抓住定義、概念的本質(zhì),全面舉例、不重不漏的明確概念、定義等。對概念和公式不能死記硬背,而缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系,在理解的基礎上進(jìn)行記憶可以有效地促進(jìn)數學(xué)的學(xué)習。切記:理解和記憶數學(xué)的基礎知識是學(xué)好數學(xué)的前提。

  4)學(xué)會(huì )歸納總結復習。

  復習總結的工作,不僅僅是老師的事,學(xué)生一定要學(xué)會(huì )自己去做。當你會(huì )總結題目,會(huì )對所學(xué)內容、所做的題目進(jìn)行分類(lèi),了解每一知識點(diǎn)的基本題型,熟悉對應每一題型的解題方法等時(shí),你才真正的做到了知識的內化。歸納總結這個(gè)問(wèn)題如果解決不好,在進(jìn)入高年級的學(xué)習時(shí),同學(xué)們會(huì )發(fā)現,天天做題,成績(jì)卻不升反降。究其原因,天天都在做重復的題目,很多相似的題目反復在做,而需要解決的問(wèn)題卻沒(méi)有專(zhuān)心解決。久而久之,不會(huì )的題目還是不會(huì ),會(huì )做的題目也因為缺乏對數學(xué)整體系統的把握,弄的一團糟?偨Y歸納是把書(shū)讀薄的過(guò)程,題目應該越做越少。

  5)注重實(shí)戰。

  平時(shí)每天保證1小時(shí)左右的練習時(shí)間,自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間,以提高做題的速度。在實(shí)際考試中,也要考慮每部分的完成時(shí)間,避免出現慌亂,同時(shí)注意調整好心態(tài),把“做作業(yè)”當成考試,把“考試”當成做作業(yè)。當然,經(jīng)歷大型考試也是必要的鍛煉途徑。

  出了問(wèn)題,我們就要解決。部分家長(cháng)把教育子女的希望全部寄托在教師身上,認為子女只聽(tīng)老師的,不聽(tīng)自己的也沒(méi)有關(guān)系。我不贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。我認為,教育子女是學(xué)校和家長(cháng)的共同責任。對于教育子女,我們除了做好教書(shū)育人的工作,也希望能得到家長(cháng)更多的支持和參與。

  雖然各位平時(shí)十分繁忙,但我想,孩子是自己的孩子,最?lèi)?ài)他的當然是父母本身。我相信每位愛(ài)孩子的父母都會(huì )關(guān)心孩子,關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的學(xué)習。即使再忙,每天抽出5—10分鐘,也是可以的。

  俗話(huà)說(shuō)“一分耕耘,一分收獲”。我始終相信,有付出才有回報!因此希望同學(xué)們這學(xué)期能好好的配合各科任老師,爭取各科都取得好成績(jì)。要相信:老師們始終和你們在同一戰線(xiàn)上!

  各位家長(cháng)朋友,教育孩子,把孩子教育成才,是老師和家長(cháng)共同的責任和愿望。最后我

  要說(shuō)的是:讓我們齊心協(xié)力,攜手并進(jìn),讓學(xué)生健康成長(cháng),學(xué)有所成。謝謝大家!

  家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 10

各位家長(cháng):

  下午好!

  我很高興能有緣分和各位家長(cháng)相識,很高興有機會(huì )能和各位成為朋友,而且我希望和各位成為知心朋友。

  首先,我希望家長(cháng)了解,我現在擔任兩個(gè)班的數學(xué)老師,一百多個(gè)孩子,我可能有時(shí)會(huì )照顧不周,不能照顧到每一個(gè)孩子,因此希望家長(cháng)支持和配合我,當您發(fā)現孩子最近學(xué)習狀態(tài)不好時(shí),或者您發(fā)現孩子做作業(yè)時(shí),出現很多錯誤時(shí),請及時(shí)和我溝通,我們共同分析,找出幫助孩子的方法。

  其次我想告訴各位家長(cháng)朋友,請您多鼓勵孩子敢說(shuō)、敢問(wèn),敢于發(fā)表自己的想法,勇于說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。給孩子一個(gè)平等的機會(huì ),讓他多說(shuō)出他的想法。鼓勵孩子在課堂上說(shuō)出自己的想法,哪怕他說(shuō)錯,我們也要給孩子一個(gè)敢說(shuō)的機會(huì );或是當我講一道題時(shí),鼓勵孩子敢問(wèn)為什么這么做?鼓勵孩子說(shuō)出自己的不同思路。

  接著(zhù)和各位家長(cháng)朋友分析本學(xué)期數學(xué)學(xué)習的知識,本學(xué)期主要學(xué)習:乘法、除法、有余數除法、兩步計算應用題等。其中乘法最重要,也是最基礎的知識,為后面的`除法學(xué)習做基礎。乘法的學(xué)習基礎是乘法口訣,因此需要每個(gè)孩子記憶乘法口訣,因此記憶對數學(xué)學(xué)習很重要,然后是理解,最后運用。記憶、理解、運用三者相輔相成,缺一不可。乘法的學(xué)習只有打好基礎,才能更好地學(xué)習除法。否則就像蓋樓,地基打不好,樓房是會(huì )倒塌的。因此我對孩子的要求是做到六個(gè)字:今日事,今日畢。每天學(xué)習的知識,當天學(xué)習,不要拖到明天或后天,不然積少成多,造成跟不上,以后的學(xué)習會(huì )更堅辛。

  對于數學(xué)作業(yè),我對孩子的要求是按時(shí)完成,每天回家先做完作業(yè)在玩,這是一種學(xué)習習慣。而且要求孩子做作業(yè)干凈、工整,寫(xiě)作業(yè)必須專(zhuān)心,這更是一種學(xué)習習慣,只有養成良好的學(xué)習習慣就等于成功了一半。因此我要求孩子做作業(yè)必須專(zhuān)心,只有專(zhuān)心做一件事,你才能成功。如果您發(fā)現您的孩子做作業(yè)不專(zhuān)心,請要求孩子擦去重做,因為如果不專(zhuān)心,即使做太多,都是無(wú)用功。

  對于考試,我們每單元講完,都會(huì )進(jìn)行單元測試來(lái)檢測孩子本單元學(xué)習情況。我想告訴各位朋友,我不看重孩子的分數有多高,看重考試背后孩子從中的收獲。分數不代表一切,因此當孩子把試卷拿回家時(shí),我希望您和孩子一起坐下來(lái)聊聊,說(shuō)一說(shuō)出錯的原因,讓孩子從這次考試中有所收獲。

  謝謝各位家長(cháng)聆聽(tīng),我希望在以后我們能夠一起為了孩子而努力!

  家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 11

尊敬的各位家長(cháng):

  晚上好,因為孩子,很高興今天我們聚會(huì )在這里。我是本班的數學(xué)老師——張老師。

  接下來(lái),我就針對我所任教的數學(xué)這門(mén)課程和大家進(jìn)行交流:

  在此,首先我要感謝各位家長(cháng)一直以來(lái)對我的教學(xué)工作的支持。

  總的來(lái)說(shuō),我們一年級的教學(xué)內容比較基礎,一年級教學(xué)任務(wù)的重中之重是培養孩子良好的學(xué)習習慣和嚴謹的學(xué)習規范。有好習慣比有好成績(jì)更重要。尤其是一年級,正是培養孩子好習慣的.最佳時(shí)期。我們現在多花點(diǎn)精力放在孩子的習慣養成上,以后不管孩子上幾年級,需要我們操心的地方會(huì )越來(lái)越少。

  良好的學(xué)習習慣和嚴謹的學(xué)習規范的養成,光靠學(xué)校、老師的教育是遠遠不夠的,還需要您的大力支持和協(xié)助。在此,我想給大家幾點(diǎn)建議:

  一、堅持每天的口算練習

  由于現在實(shí)行零起點(diǎn),所以一年級孩子回家幾乎沒(méi)有書(shū)面作業(yè)。孩子們的書(shū)面練習基本都在學(xué)校完成,如果家長(cháng)希望鞏固孩子們的計算能力,可以每天督促孩子完成一定的口算練習,口算題參考開(kāi)學(xué)發(fā)下來(lái)的口算磁帶。

  培養孩子的口算能力,要重在平時(shí),貴在堅持,保證孩子口算練習的時(shí)間,最好天天練,每天練習3—5分鐘,效果肯定會(huì )很顯著(zhù)的。

  二、培養最基本的一些習慣

  比如,正確的坐姿和書(shū)寫(xiě)姿勢,書(shū)寫(xiě)工整,清楚,格式規范,認真讀題審題,這些習慣是最基本的,也是每一個(gè)孩子必須具備的。

  1、學(xué)具家長(cháng)們都準備了,每天必須要帶的是:直尺,墊板、鉛筆、橡皮。所有的文具只要實(shí)用就行,切忌玩具化、高檔化。另外,一年級孩子極易弄丟學(xué)習用品。針對這一點(diǎn),家長(cháng)可幫孩子在每件學(xué)習用品上均寫(xiě)好名字并及時(shí)查漏補缺。

  2、監督孩子按時(shí)、專(zhuān)心完成作業(yè)。保質(zhì)保量地按要求完成,要求要嚴格。如在寫(xiě)數字時(shí)不要縱容孩子,一定要讓孩子寫(xiě)工整。

  3、書(shū)本整理,準備一個(gè)網(wǎng)格狀的文件袋,把所有的數學(xué)書(shū)本裝進(jìn)去,學(xué)生準備的時(shí)候就很快,也培養了孩子的整理能力。

  三、養成獨立思考不怕困難的習慣。

  我們要讓孩子從小養成勤于動(dòng)腦,獨立思考的習慣。家長(cháng)要鼓勵孩子不懂就問(wèn),但家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他,讓他自己去發(fā)現或者猜測題目的意思,這非常有助于孩子養成愛(ài)動(dòng)腦的習慣。

  數學(xué)書(shū)或練習冊上的題目,老師沒(méi)有要求最好先不要讓學(xué)生做,否則上課的時(shí)候做作業(yè),他就沒(méi)有事情做了。

  總之,我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多,今后還會(huì )和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見(jiàn)和建議。

  最后我還要和家長(cháng)們介紹一下數學(xué)課堂評價(jià)和作業(yè)批改,在數學(xué)課堂上積極發(fā)言,認真聽(tīng)課,作業(yè)按時(shí)完成等都有機會(huì )得到笑臉,當笑臉?lè )e滿(mǎn)十個(gè)就可以換小獎品。作業(yè)如果全對并且字跡工整則得五角星,如果全對但自己潦草也只能得三角形,如果計算有錯誤,那也只能得三角形。如果作業(yè)本上有連續十個(gè)五角星也可以?xún)稉Q小獎品。

  家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 12

尊敬的各位家長(cháng):

  你們好!

  首先感謝各位家長(cháng)能在百忙之中,抽出時(shí)間來(lái)參加孩子的家長(cháng)會(huì )。今天我們?yōu)榱撕⒆拥膶W(xué)習和成長(cháng),為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天,再一次相聚在一起。和孩子們經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)期的接觸和磨合,在數學(xué)的教與學(xué)方面已形成了一種默契,互相都適應了對方。二年級下冊的數學(xué)跟上冊相比,抽象知識增多,難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應,再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣,這樣也就很容易出現兩極分化。上周四進(jìn)行的期中檢測,因為時(shí)間緊,幾乎沒(méi)有全面復習,但是孩子們的成績(jì)還是比較正常的,這可能與試卷上的題目幾乎都是基礎知識有關(guān)。全班50位同學(xué),90分以上的有40人,其中95分以上的有23人,這些同學(xué)中(潘、秦、閃、吳、趙、張、馬等)平時(shí)學(xué)習的知識就比較扎實(shí)!認真讀題,細心檢查,拓展提高是他們今后要努力的重點(diǎn)。90分以下的10位同學(xué)中,80—89的孩子,比如(劉、徐、俞吳等)如果能得到有效的輔導和幫助,改變不良的學(xué)習習慣,進(jìn)90分也完全沒(méi)有問(wèn)題。80分以下的孩子(胡、趙、劉),請家長(cháng)一定要引起重視,幫助孩子好好分析一下原因。

  如果您現在還不引起重視,我可真為您孩子的未來(lái)的學(xué)習感到擔憂(yōu)了!90—95分中的有些孩子,比如(賀、王、田等)學(xué)習波動(dòng)性較大,努力了,可以“更上一層樓”,懈怠了也有可能下滑得很遠,大家都知道“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”。當然我們不能“唯分數是問(wèn)”。分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少,不是僅分數就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題,是臨考心理欠佳,還是什么別的原因,我們還需要將孩子的成績(jì)進(jìn)行縱向比較,跟以前比是不是有進(jìn)步了。因此,今天借家長(cháng)會(huì )的機會(huì ),我就把我個(gè)人,在數學(xué)方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。

  我們先簡(jiǎn)要了解一下,本學(xué)期我們數學(xué)的學(xué)習內容。

  本冊教材一共有8個(gè)單元:

  【第一單元有余數的除法】

  【第二單元時(shí)、分、秒】

  【第三單元認識方向】

  【第四單元認識萬(wàn)以?xún)鹊臄怠?/p>

  【第五單元分米和毫米】

  【第六單元兩、三位數的加法和減法】

  【第七單元角的初步認識】

  【第八單元數據的收集和整理(一)】

  目前我們正在學(xué)習第六單元“兩、三位數的加法和減法,”在學(xué)過(guò)的幾個(gè)單元中【第二單元時(shí)、分、秒】、【第三單元認識方向】和【第五單元分米和毫米】是孩子們學(xué)習的難點(diǎn),而這些知識又與我們的生活聯(lián)系很密切,重視孩子教育的家長(cháng),在我們沒(méi)有學(xué)習之前,他的孩子就已經(jīng)初步了解了這方面的知識,所以課堂上這些孩子學(xué)得很輕松。在學(xué)習過(guò)程中,大部分家長(cháng)能配合老師的教學(xué),在家里讓孩子看鐘面說(shuō)時(shí)間,在鐘面上撥指定時(shí)間,說(shuō)說(shuō)生活中建筑物的方向、估一估身邊物體的長(cháng)度等,這些孩子對知識的理解就透徹,掌握得也比較牢固。最讓我失望的就是不配合老師教學(xué)的家長(cháng),他們的孩子不僅對知識理解不深入,而且學(xué)習習慣相對也不理想。舉個(gè)例子:我發(fā)信息請您提醒孩子:帶鐘來(lái)認識時(shí)間,做方向板帶來(lái)幫助認識方向、或帶算盤(pán)幫助認數、或帶五角的硬幣幫助認識毫米,總有那么幾個(gè)孩子不帶來(lái),他只能做學(xué)習的旁觀(guān)者,不參與到其中,所學(xué)的知識怎么可能扎實(shí)呢?配合得好的家長(cháng),不僅協(xié)助孩子準備學(xué)具,還交給孩子使用的方法。那一次賀佳俊奶奶給孫子送算盤(pán),真的讓我很感動(dòng),我感動(dòng)的是她把孩子的學(xué)習看成大事,她在盡力幫助孩子,對孩子是真的很用心。

  【第四單元認識萬(wàn)以?xún)鹊臄怠亢汀镜诹鶈卧獌、三位數的加法和減法】是本冊教材的重點(diǎn),提高計算的正確率是,是孩子們取得好成績(jì)的前提。上一次家長(cháng)會(huì )我談的比較多,看得出大部分家長(cháng)很配合,每天堅持幫助孩子檢查計算,當然孩子的成效也很明顯,這次期中檢測,全班只有一位同學(xué)錯一道題,扣了4分。這次檢測沒(méi)有考兩、三位數的加法和減法,如果考,我想錯誤率會(huì )高一些,因為我們班的孩子20以?xún)鹊募訙p法,有很多孩子還不能像表內乘除法一樣,一口報出得數,甚至有些孩子想了半天還是錯的。建議家長(cháng)們平時(shí)生活中多給孩子口頭練習的機會(huì ),尤其是進(jìn)位加和退位減的口算。

  另外說(shuō)明一下,《計算能手》我沒(méi)有時(shí)間逐條改,只能請家長(cháng)們幫助孩子檢查,我只能督促孩子認真完成。每天早上孩子要送4套作業(yè)到我這,除了《計算能手》,還有《補》、《練》和隨堂練習的小本子,《補》、《練》每個(gè)班老師都會(huì )批改,但批改隨堂練習小本子,可能只有我在堅持,我為什么這么做,就是為了讓孩子知道,上課要認真完成老師所講的每一道題,老師要檢查的。剛接手我們班時(shí),我曾經(jīng)給孩子們改數學(xué)書(shū)上的練習,就是為了讓孩子知道,如果上課開(kāi)小差,不認真學(xué)習,老師會(huì )通過(guò)批改課本、隨堂本知道的。批改了,孩子寫(xiě)的時(shí)候態(tài)度都會(huì )認真很多,孩子做的作業(yè)如果不改,我認為那就是無(wú)效作業(yè)。

  好,根據我們班孩子目前的學(xué)習現狀,我和各位交流幾點(diǎn)想法:

  一、注重個(gè)別輔導的質(zhì)量,提高輔導的有效性

  從孩子的家庭作業(yè)來(lái)看,我們班上大部分家長(cháng),都很重視孩子的學(xué)習輔導,只有四五個(gè)家長(cháng)由于多方面的原因,對孩子的學(xué)習不夠用心。那么,我們在輔導孩子學(xué)習時(shí),要注意什么呢?我想給大家幾點(diǎn)建議:

  1、輔導孩子時(shí),多給孩子積極的心里暗示,少抱怨

  現在的孩子缺什么?物質(zhì)上絕對不缺什么了,孩子還是缺少你的愛(ài),這種愛(ài)不是物質(zhì)上的,而在于你能不能與他分享。當孩子作業(yè)正確率高,被老師表?yè)P加星了,課堂發(fā)言積極了,得到老師獎勵的五角星了,他愿意不愿意告訴你?你有沒(méi)有與他分享他的心情,給他以愛(ài)的力量。我們家長(cháng)常抱怨,我孩子哪兒哪兒不如人家,如果你想讓孩子真能行,這樣的話(huà)趕緊打住,給孩子負面的.暗示太多,反而會(huì )挫傷孩子的進(jìn)取心。有教育專(zhuān)家說(shuō),人生成功的法則,是情商與智商的結合。其中情商,即積極的心態(tài),對一個(gè)人的發(fā)展太重要了。做父母的最忌情緒化的教養方式。

  舉個(gè)小例子:有個(gè)一年級的男生,第一次參加學(xué)校100米跑,爸爸指導兒子跑了最后一名,回到家還是問(wèn)他:兒子,你跑得怎么樣?這個(gè)孩子跑了最后一名,但他不知道第一名是什么概念,孩子很開(kāi)心地告訴老爸:爸爸,那些人給我追得好慘呀。這時(shí)候,如果父母罵他,你怎么跑最后一名還這么呆?孩子就會(huì )得到一個(gè)暗示,我原來(lái)這么差勁。以后他還敢不敢積極參加100米跑?還有沒(méi)有得第一名的機會(huì )?這位爸爸處理得很是聰明,他說(shuō),兒子,你下次把他們追得再慘一點(diǎn),好不好?這樣的心態(tài),傳遞出了一種樂(lè )觀(guān),進(jìn)取。孩子就明白,自己可以朝著(zhù)那個(gè)方向試一試。

  再說(shuō)說(shuō)我們班的一個(gè)小例子:我想鼓勵賀佳俊在他《補》上寫(xiě)了“再得一個(gè)優(yōu),你就能加星了!”家長(cháng)如果能接住我給孩子樹(shù)立學(xué)習信心的接力棒!鼓勵、指導孩子認真檢查,我就不會(huì )為孩子連續4個(gè)優(yōu)后得了一個(gè)良而糾結,失望了!

  所以你給孩子輔導時(shí),千萬(wàn)不要抱怨孩子,有句話(huà)可能大家都知道:“數子十過(guò),不如獎子一長(cháng)!蹦怯屑议L(cháng)可能會(huì )說(shuō):孩子不會(huì )、不明白,我著(zhù)急呀!哪有心思表?yè)P他。我每一節數學(xué)課上,都有孩子出錯,都需要我幫助、輔導他,那天天急多傷身體呀!一般情況下我會(huì )從自身找原因。是不是我講的方法不好?有一句話(huà)我非常喜歡,那就是:方法總比困難多!

  比如教學(xué)認識方向時(shí)(板書(shū)題目)(用手指,想方向——看圖標,想方向——把圖標畫(huà)在參照物上。)

  2、輔導孩子時(shí)要精講多練,對癥下藥。

  不要給孩子做過(guò)多的練習,重視錯題,舉一反三,精講多練。孩子的小錯誤可以暴露他學(xué)習中的大問(wèn)題,比如有這么一道題:百位左邊一位是(),有一位孩子寫(xiě)十位,我給他輔導時(shí),首先認為孩子左后混淆了,——舉起左手——還錯——按順序寫(xiě)出計數單位——(板書(shū))個(gè)、十、百、千、萬(wàn)——平常書(shū)寫(xiě)習慣從左到右——了解原因再輔導孩子真明白了。最讓我感到惋惜的,就是有些孩子接受的無(wú)效輔導,不僅貽誤了孩子改正錯誤的機會(huì ),而且培養了孩子不良的學(xué)習習慣。比如:5個(gè)8連加的和是多少,有孩子用5加8出錯了,你給孩子打個(gè)×,告訴孩子:加法不對,用乘法。為什么加法錯了,為什么用乘法算,孩子哪里出現理解障礙了,你真的幫到孩子了嗎?所以給孩子輔導數學(xué)不能簡(jiǎn)單地打個(gè)勾或差,要幫助孩子找出錯誤原因。

  二、關(guān)注學(xué)習細節,培養良好的學(xué)習習慣

  大家都知道,有好習慣比有好成績(jì)更重要。好成績(jì)是暫時(shí)的,而學(xué)習習慣一旦養成,那將是孩子一生的財富。尤其是低年級,正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。我們現在多花點(diǎn)精力放在孩子的習慣養成上,以后不管孩子上幾年級,需要我們操心的地方會(huì )越來(lái)越少。也就是說(shuō),我們現在操心正是為了今后不操心。

  目前,數學(xué)方面有以下幾個(gè)方面的細節,需要家長(cháng)們特別關(guān)注:

  1、教育孩子書(shū)寫(xiě)工整

  有幾個(gè)孩子書(shū)寫(xiě)數字,0和6不分,作業(yè)不錯算他運氣好!還有孩子橫線(xiàn)不用直尺畫(huà),隨意潦草。

  2、提醒孩子認真檢查

  我們班大部分孩子,作業(yè)完成后不會(huì )檢查。試卷做完后,東張西望,玩學(xué)習用品,做什么的都有。

 。私庖幌拢杭彝プ鳂I(yè)做完后,指導孩子檢查的家長(cháng)舉個(gè)手。)

  檢查這個(gè)習慣缺少家長(cháng)的配合還真不行!課堂練習,先寫(xiě)好的孩子,我是要求他們用手指著(zhù)一條一條地讀一讀,想一想,查一查,作業(yè)速度慢的就沒(méi)有檢查的時(shí)間,而且上課的練習量遠沒(méi)有家庭作業(yè)多,練習量越多,孩子越容易出錯,檢查的效果越明顯。有家長(cháng)反映自己的孩子學(xué)習粗心,我想跟孩子不會(huì )認真檢查有很大關(guān)系。如何有效指導孩子檢查,我有個(gè)建議給各位參考:作業(yè)完成的快的,你看完后可以告訴他——這一頁(yè)有一題錯的——這一項——這一條哪兒有問(wèn)題。要讓孩子發(fā)現自己的錯誤,從而改正錯誤。

  3、作業(yè)本忘帶回家,沒(méi)法寫(xiě)或作業(yè)、數學(xué)作業(yè)忘帶到學(xué)校來(lái)等,如何幫助孩子

  這種情況不多,但時(shí)常有,不同的家長(cháng)處理的方法不一樣,有的家長(cháng)想法設法幫著(zhù)孩子,作業(yè)本忘帶回家的,抄題讓孩子完成;有的家長(cháng)跟班主任找到鑰匙到教師取回作業(yè)本,這些家長(cháng)的做法我都比較欣賞。而有的家長(cháng)喜歡打電話(huà)幫孩子說(shuō)情:明天補可以嗎?老師肯定不好駁你的面子,當然說(shuō)可以,可這樣做有利于培養孩子良好的學(xué)習習慣嗎?請三思。

  4、督促孩子及時(shí)訂正

  請各位回去檢查一下孩子的各項數學(xué)作業(yè),學(xué)習習慣好與不好,從孩子是否及時(shí)訂正就可看出,尤其是隨堂練習小本子,習慣好的同學(xué),比如:潘雨、趙家開(kāi)學(xué)初到現在每天的作業(yè)工整清楚,習慣不好的孩子經(jīng)常上課找不到本子,開(kāi)學(xué)初到現在都不知換了幾本作業(yè)本了。

  三、家校密切配合,不能讓學(xué)校教育變成5+2=0

  每周一,我都感覺(jué)孩子的家庭作業(yè)質(zhì)量、上課聽(tīng)課習慣與周二到五相比,要遜色很多。上課學(xué)生平時(shí)在學(xué)校表現挺好的,可在家過(guò)一個(gè)雙休日,好多孩子過(guò)去的老毛病又顯現了,還得重新給他們提醒、糾正。學(xué)生五天在校時(shí)間的影響抵不上周末兩天家庭的影響。我們不能讓學(xué)校教育變成5+2=0

  “5+2=0”代表著(zhù)什么?數學(xué)意義上的5加2等于幾,恐怕連幼兒園的孩子都清楚。但是教育學(xué)上目前有一種“5+2=0”的說(shuō)法,恐怕有些家長(cháng)還不清楚。這里所說(shuō)的“5”是指五天的學(xué)校教育,“2”是指星期六與星期日這兩天的家庭教育。教育學(xué)上的“5+2=0”意思是說(shuō),學(xué)生在學(xué)校五天里所受到的良好教育和兩天在家庭所受的不良影響相抵消了。不可否認,這樣絕對的說(shuō)法似乎有些偏激,但這樣的說(shuō)法卻也明確指出了學(xué)生受家庭與社會(huì )的不良因素的影響對學(xué)校教育沖擊的力度之大。

  家庭社會(huì )教育缺失導致“5+2=0”。比如有的學(xué)生,在學(xué)校能按老師的要求,作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整,可是回到家,有些家長(cháng),尤其是爺爺奶奶輩的,對孩子的要求不嚴格,對孩子有求必應,甚至有的家長(cháng)還說(shuō):“數學(xué)作業(yè)寫(xiě)好了就行了,寫(xiě)那么工整有什么用啊!薄柏Q式列對了就行,橫線(xiàn)直不直沒(méi)關(guān)系”?纯!家庭教育的缺失讓我們學(xué)校教育顯得捉襟見(jiàn)肘!教育需要學(xué)校、家庭和社會(huì )三位一體形成合力

  有這么一份研究結果,說(shuō)4至11歲是一個(gè)人的性格形成期,12至17歲是一個(gè)人的性格定型期。如果“5+2=0”的無(wú)效教育一直持續,很難想象我們培養出來(lái)的孩子會(huì )是什么樣。

  教育不單單是學(xué)校的教育,也是家庭和社會(huì )的教育。相信每位家長(cháng)都想把自己的孩子培養成合格、優(yōu)秀的人才,那就需要學(xué)校、家庭,形成合力,這樣就會(huì )為孩子創(chuàng )造出一個(gè)更加優(yōu)良的成長(cháng)環(huán)境,更有利于孩子成長(cháng)、成才!我今天要和各位交流的就是這些。

  謝謝大家!

  家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 13

各位家長(cháng):

  本學(xué)期,我擔任六(1)班的數學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我自始至終以認真,嚴謹的治學(xué)態(tài)度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。轉眼間就到了期末,現結合本學(xué)期的教育教學(xué)情況,特作總結如下:

  一、課前認真備課,做到因材施教。

  剛接手這個(gè)班,我首先通過(guò)分析摸底,訪(fǎng)問(wèn)相關(guān)的老師,大致掌握一些情況。針對學(xué)生數學(xué)基礎不太好,后進(jìn)生面較大的現狀,在教學(xué)中認真鉆研教材,把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據教材內容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn),選擇適當的教學(xué)方法,寓教于樂(lè ),盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到 了以下幾點(diǎn):

 、俳档推瘘c(diǎn),設置小臺階、拉著(zhù)學(xué)生慢慢往上爬。我把每節課的內容分成幾個(gè)層次,由淺入深,步 步深入,一道題拆成幾個(gè)小題,最后組合,使學(xué)生日有所學(xué),學(xué)有所得,真正體會(huì )到成功的喜悅;

 、诓槁┭a缺,鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中,在學(xué)生基礎差的情況下,每節課安排一些復習舊知識的時(shí)間,這樣既有利于督促學(xué)生復習鞏固,又有利于基礎差的學(xué)生接受新知識,跟上新的學(xué)習進(jìn)度。

  二、上好每一堂課,提高教學(xué)質(zhì)量。

  上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,只有認真上好每一節課,才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習能力。在教學(xué)過(guò)程中,我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況,而且還十分注意學(xué)生學(xué)習能力的培養,除了要求他們“學(xué)會(huì )”,更重要的是要讓他們自己“會(huì )學(xué)”。課堂上,對于那些腦子靈反應快,好勝心強,愛(ài)動(dòng)、貪玩、粗心,懂一點(diǎn)就聽(tīng)不進(jìn)去,注意力很難集中的學(xué)生,上課時(shí)就對他們多提問(wèn),多盯著(zhù)他們,把他們的注意力集中到“學(xué)習”這個(gè)焦點(diǎn)上來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),而不只是簡(jiǎn)單的老師教,學(xué)生聽(tīng)?偟膩(lái)看,學(xué)生學(xué)習的`興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學(xué)生的學(xué)習方法也得到了改善,分析問(wèn)題的思路比較清晰,考慮問(wèn)題也比以前全面、周到了。

  三、認真批改,從批改中發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)補漏。

  作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習情況的檢驗,從作業(yè)中可以發(fā)現學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問(wèn)題。所以,對學(xué)生所做的每一次作業(yè),我總會(huì )認真批改,仔細分析,及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節,進(jìn)行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個(gè)知識環(huán)節,學(xué)生都能學(xué)好,學(xué)透。

  四、利用課余時(shí)間,對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導。

  所教的班級中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習障礙,于是我經(jīng)常對他們進(jìn)行跟蹤輔導。通過(guò)課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等,發(fā)現問(wèn)題,充分利用空余時(shí)間為他們開(kāi)“小灶”,作業(yè)錯了,堅持面批面改,促進(jìn)他們自我?jiàn)^進(jìn)、同時(shí),安排優(yōu)秀學(xué)生當小老師,與基礎差的學(xué)生結對子,互幫互學(xué),得到提高。一學(xué)期下來(lái)他們成績(jì)進(jìn)步不僅很明顯,而且在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣方面有了明顯好轉。

  在認真搞好教學(xué)工作的同時(shí),我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,認真對待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng),努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高。

  五、今后措施

  1.繼續加強學(xué)習習慣和主動(dòng)學(xué)習能力的培養。培養學(xué)生“做前仔細審題,做后認真檢查的好習慣!

  2.加強學(xué)生對基礎知識的掌握,利用課堂教學(xué)及課上練習鞏固學(xué)生對基礎知識的扎實(shí)程度。

  3.加強數學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系,注重知識形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。

  4.繼續加強學(xué)生的計算能力的培養

  5.讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養。

  6.從學(xué)生答題中出現的有些錯誤,可以窺見(jiàn)到學(xué)生的學(xué)習水平、學(xué)習方式、思維的靈活性、深刻性,教學(xué)的估算能力,教學(xué)的表達能力等方面存在很大差距,所以教師在教學(xué)中要面向全體,承認差別,因材施教,設計的提問(wèn)和練習要滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的求知欲望。

  總之本學(xué)期工作做得也有不足之處,如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,另外與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )不夠,缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷反思,不斷創(chuàng )新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我將揚長(cháng)避短,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 14

尊敬的各位家長(cháng):

  您們好,今天很榮幸跟大家見(jiàn)面。十分感謝各位在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。

  我是今半年給這個(gè)班上課的,剛開(kāi)始上課時(shí)我覺(jué)得給這個(gè)班上課相當吃力,學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不高。不能主動(dòng)學(xué)習,課堂氣氛不活,死氣沉沉,沒(méi)有活力,到現在,學(xué)生的精神面貌和學(xué)習習慣等方面都有了較大的進(jìn)步,但還是不夠好,平時(shí)部分學(xué)生作業(yè)不能及時(shí)完成,成績(jì)也不夠令人滿(mǎn)意,這次考試我班的成績(jì)雖然比原來(lái)進(jìn)步了,平均分是71.84分,還有8人不及格,但是還是不夠令人滿(mǎn)意,因為比六二班低了11分,同樣我帶的兩個(gè)班,相差這么大,主要是因為平時(shí)學(xué)習不自覺(jué)不主動(dòng)造成的。比如我下午規定15分讓寫(xiě)練習,但部分同學(xué)不能自覺(jué)遵守,平時(shí)我們班大部分學(xué)生對數學(xué)都感興趣,都愿意去學(xué),只有部分學(xué)生考了個(gè)別同學(xué)不合格,當然高分也不少,如xxx等。特別要表?yè)Pxxx等同學(xué),在這次考試中有很大的進(jìn)步。試卷難度一般,而且學(xué)生的成績(jì)水分基本為零,現在試卷上的分數都是他們自己的。

  本學(xué)期我班同學(xué)在學(xué)習、行為習慣等方面都有了很大的變化;但也有個(gè)別學(xué)生行為習慣不太好,如:上課有做小動(dòng)作的習慣、課堂上不能大膽表現自己、說(shuō)話(huà)隨便等問(wèn)題。不過(guò),我相信在以后的.日子里這些不良的習慣他們會(huì )自覺(jué)改掉的。希望每一位家長(cháng)時(shí)時(shí)處處看到自己孩子的成長(cháng)和進(jìn)步,多表?yè)P、激勵,讓每個(gè)孩子都看到自己優(yōu)勢,認識自我、表現自我,從學(xué)習活動(dòng)中獲得成功的快樂(lè )。

  下面我就這次中期考試并結合學(xué)生平時(shí)表現將各位同學(xué)情況作簡(jiǎn)單介紹。

  學(xué)習認真成績(jì)也較優(yōu)秀的:xxx;xxx等同學(xué)平時(shí)不善于表現自己,上課表現不積極;xxx上課表現比較好,但就是成績(jì)不能達到預想的效果;有進(jìn)步的同學(xué)有:xxx等同學(xué);xxx三位同學(xué)寫(xiě)字慢還又平時(shí)太懶不能認真及時(shí)完成作業(yè),如果他們能認真完成各種作業(yè),我相信他們會(huì )取得滿(mǎn)意成績(jì)的。

  上了六年級,不但家長(cháng)與學(xué)生重視,學(xué)校也非常關(guān)注。孩子的成長(cháng)離不開(kāi)良好的家庭教育。因為有你,我們的教育教學(xué)工作才得以順利進(jìn)行。相信各位家長(cháng)會(huì )一如既往,繼續配合我們做好工作。

  總之,我將和各位家長(cháng)一道共同教育好您的子女,我的學(xué)生,最后共同祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才。說(shuō)得不當之處,敬請批評指正,同時(shí)請大家對我們學(xué)校的教育教學(xué)工作多提寶貴意見(jiàn)。謝謝!

  家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 15

各位家長(cháng)朋友們:

  你們好!首先作為孩子的老師,我要感謝你們在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì ),這不僅體現出你們對自己子女的關(guān)心,也體現出你們對我們工作的支持。同時(shí)也祝賀你們的孩子在這兩個(gè)月的學(xué)習中,他們的生活、習慣、學(xué)習等方面都有了很大的進(jìn)步。孩子們能有這么大的變化和收獲,除了孩子的努力外,其中也少不了我們教師和家長(cháng)的幫助。

  其次我還想要說(shuō)的是我們班的美女班主任智老師,她是一個(gè)對工作及其負責,并且工作很有激情、很有思想的一位年輕的美女教師。智老師不僅注重開(kāi)發(fā)孩子們的智商,還注重培養孩子們的情商:她讓孩子們養花、給小樹(shù)掛牌認領(lǐng)小樹(shù),給小樹(shù)澆水讓孩子們和小樹(shù)一起成長(cháng),以此來(lái)體驗生命的成長(cháng)過(guò)程;她還善于培養孩子們的動(dòng)手能力,教室外面的手工制作專(zhuān)欄就是你們孩子的杰作,會(huì )議結束后家長(cháng)們可以去欣賞一下孩子們的佳作。此時(shí)此刻我作為學(xué)生家長(cháng)向你致謝,謝謝你!

  今天,借這個(gè)機會(huì ),我主要和大家談?wù)勎覀儼鄬W(xué)生在數學(xué)和英語(yǔ)學(xué)習方面的一些情況。

  我先談?wù)剶祵W(xué)方面,我們班現在正在進(jìn)行課改。我平時(shí)上課也在想盡各種辦法,努力想出一種適合所有孩子的教學(xué)模式,但是畢竟

  每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨立無(wú)二的世界,很難找到一個(gè)適合所有孩子的教育模式,盡管我也嘗試用各種方式進(jìn)行教學(xué),比如:讓學(xué)生自學(xué)、小組討論、讓學(xué)生親自動(dòng)手做、實(shí)驗、讓學(xué)生講、老師啟發(fā)著(zhù)讓學(xué)生回答問(wèn)題等等。但考試時(shí)有些學(xué)生的成績(jì)仍不太理想。在現在的課堂理念下,不過(guò)請家長(cháng)們明白一點(diǎn)成績(jì)不理想,不代表你的孩子沒(méi)有進(jìn)步。在現在的教學(xué)活動(dòng)中:他們的進(jìn)步在于:有些學(xué)生學(xué)會(huì )了聆聽(tīng);有些學(xué)會(huì )了合作;有些學(xué)會(huì )了講解;有些學(xué)生語(yǔ)言表達能力提高了;有些學(xué)生懂得了發(fā)散思維,思考問(wèn)題不再只停留在表面了;有些學(xué)生思想上開(kāi)始變化了,學(xué)習態(tài)度端正了,變得積極了。這些都是進(jìn)步。

  哪些同學(xué)有進(jìn)步我不用多說(shuō),讓孩子們自己告訴你們。

  來(lái)孩子們告訴你們的家人。有進(jìn)步的同學(xué),不論你們是從哪方面有進(jìn)步,只要你認為自己有進(jìn)步就請舉起手讓家長(cháng)們看看。好,這么多同學(xué)都有進(jìn)步非常好,請放下。那么哪位同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你是哪方面有進(jìn)步,以后有什么打算呢?(選幾個(gè)進(jìn)步大的)

  家長(cháng)朋友們:剛才你們看到一提到有進(jìn)步的同學(xué)舉手,就有那么多的同學(xué)舉手,沒(méi)舉手的同學(xué)并不都是沒(méi)進(jìn)步的。比如:每次考試都是前幾名的同學(xué),如果他們(她們)不努力、沒(méi)進(jìn)步,那么她們怎么能穩坐前幾名呢,你們說(shuō)是嗎?所以說(shuō)這次考試能保持前幾名的學(xué)生其實(shí)(他們)她們也在進(jìn)步。

  不過(guò)確實(shí)有個(gè)別學(xué)生進(jìn)步不明顯,原因是有點(diǎn)懶。布置的作業(yè)經(jīng)常不完成、平時(shí)作業(yè)有照抄現象、不會(huì )也不問(wèn)。每天來(lái)學(xué)還挺早,來(lái)校后沒(méi)有主動(dòng)去學(xué)習。進(jìn)步不明顯的學(xué)生有哪些呢,你們從孩子的卷子上的答題情況就能看出來(lái)。

  我再說(shuō)一下英語(yǔ)方面:

  這次考試英語(yǔ)成績(jì)不理想,我說(shuō)的不理想是沒(méi)達到我的要求。我比較信仰的一句話(huà)就是“嚴師出高徒”。我的要求是平均分不能低于95分。這次不理想也是在我意料之中,為什么這樣說(shuō)的?有幾個(gè)原因:

  一、前段時(shí)間學(xué)校事情較多,沒(méi)有時(shí)間落實(shí),(沒(méi)讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)給我背)。

  二、學(xué)生不自覺(jué)。幾年來(lái)我一直要求學(xué)生每天晚上家長(cháng)挑寫(xiě)一遍單詞,家長(cháng)簽名、簽日期。中午來(lái)校后組長(cháng)再挑寫(xiě)一遍單詞,學(xué)到哪一課,從第一課挑到哪一課。沒(méi)想到這一屆學(xué)生太會(huì )玩小聰明了。我逼緊了,他們寫(xiě),有些學(xué)生家長(cháng)挑寫(xiě)說(shuō)明這些家長(cháng)對孩子很關(guān)心。還有些學(xué)生你們猜他們怎么寫(xiě),早上來(lái)校后照書(shū)上一抄,交了。有些不簽家長(cháng)名字,有些模仿家長(cháng)簽名。其實(shí)學(xué)生們的小技倆老師是很容易識破的。由于太忙有時(shí)我玩那個(gè)布置作業(yè),他們就覺(jué)得美極了,趕快離開(kāi)學(xué)校,怕晚一步老師布置作業(yè)。這就是這次考試不理想的原因。

  過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了,我說(shuō)一下從現在開(kāi)始在英語(yǔ)方面的要求:

  1、繼續家長(cháng)挑寫(xiě)單詞,每天晚上一遍,直到畢業(yè)考試那天為止。挑寫(xiě)完讓他自己照書(shū)上批改,把寫(xiě)錯的單詞背寫(xiě)會(huì )后再給他挑寫(xiě)一遍,直到他寫(xiě)會(huì )為止。能不能做到就看家長(cháng)朋友們了。我認為如果你不想讓你的孩子將來(lái)成為啃老族,那你就能做到。如果你認為你有能力養他,且你還不想讓你的孩子在學(xué)習上吃苦,那你就做不到。

  2、每天督促你的'孩子認真完成作業(yè)不照抄就行。另外我還加了一條就是讓想學(xué)習的學(xué)生在電腦上做題,最好堅持每天一次。家長(cháng)最好提醒讓他做。不過(guò)我話(huà)說(shuō)明了:我不是讓你現在去給孩子買(mǎi)電腦,我只不過(guò)是想有電腦的家庭,學(xué)會(huì )正確使用電腦,比孩子在電腦上打游戲強的多。如果想學(xué)習的學(xué)生,即便你家里沒(méi)電腦,你也該會(huì )學(xué)習。你可以去和你要好的同學(xué)家里做題,只要是學(xué)習,做有益的事情,任何家長(cháng)都會(huì )歡迎她(他)去的。所以當孩子和你說(shuō)老師讓在電腦上做題,要你給他買(mǎi)電腦時(shí),不要相信他的借口。買(mǎi)不買(mǎi)電腦是根據自家的實(shí)際情況和需要而定,同時(shí)也不要因為你孩子的無(wú)理要求來(lái)把責任推到老師身上。

  家長(cháng)朋友們一個(gè)老師能力再強,能力再大。如果布置的作業(yè)你的孩子不做、不讀、不看。水平再高的老師也教不好他(她)。學(xué)校教育不是萬(wàn)能的,教育孩子不能光靠學(xué)校。一個(gè)孩子的健康成長(cháng),不僅靠他自身的努力,還要靠家長(cháng)的關(guān)心、愛(ài)護和教育。是需要家長(cháng)和學(xué)校的配合的。

  下面我提幾點(diǎn)建議:我們馬上面臨著(zhù)畢業(yè),不能和低年級學(xué)生一樣我們要做到:

  一、合理安排時(shí)間、珍惜時(shí)間、利用好時(shí)間。(要靠家長(cháng)的指導、監督和督促。)

  二、不能一邊玩一邊寫(xiě)作業(yè)、一邊看電視一邊寫(xiě)作業(yè)。

  三、不用寫(xiě)的作業(yè)也要認真對待。(有時(shí)布置回家看、或讀或背的作業(yè)有些學(xué)生就認為是沒(méi)作業(yè)。)

  家長(cháng)朋友們,剛才你們也看到了一提到進(jìn)步,那么多學(xué)生都舉手了,其實(shí)每一位學(xué)生都有進(jìn)步,都在進(jìn)步,只不過(guò)是進(jìn)步大小不同而已。像那些考不好的同學(xué),他們也進(jìn)步了。細想如果沒(méi)進(jìn)步那還不考0分!沒(méi)考0分說(shuō)明也在進(jìn)步。家長(cháng)朋友們你們不為你們的孩子高興嗎?哪位家長(cháng)是專(zhuān)門(mén)回來(lái)給孩子們開(kāi)家長(cháng)會(huì )的?非常好。還有些家長(cháng)為了孩子們吃的、穿的更好些不得不背井離鄉外出打工。為了你們過(guò)得更舒服,你們的爸爸、媽媽不得不過(guò)著(zhù)兩地分居的日子留在家里陪伴你們。你們年逾花甲,滿(mǎn)頭銀發(fā)的爺爺奶奶、外公外婆本是該享清福的時(shí)候,為了你的小家的幸福。不得不勞心你的衣食住行?吹竭@些、想到這些,孩子們你們不感動(dòng)嗎?

  好!現在家長(cháng)朋友們,孩子們請起立。為孩子們這次的進(jìn)步和下一次的考出好成績(jì);孩子們?yōu)楦兄x你們的父母、長(cháng)輩對你的無(wú)私奉獻來(lái)?yè)肀б幌。同時(shí)家長(cháng)朋友們說(shuō):“孩子你是最棒的,我為你驕傲!焙⒆觽兡銈円f(shuō):“媽媽?zhuān)ò职、爺爺、奶奶)您辛苦了,我?ài)你!”要記住愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。

  非常感人的畫(huà)面,好請大家穩定一下情緒。

  最后同學(xué)們,想不想成為最優(yōu)秀的、最棒的小學(xué)畢業(yè)生。(想)

  那就讓我們喊出:我要為自己成為最優(yōu)秀、最棒的小學(xué)畢業(yè)生努力!

  我的講話(huà)完畢,謝謝大家!

  家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 16

各位家長(cháng):

  大家下午好!

  今天,因為孩子的緣分,我們相聚在六八班的教室。我是本班的數學(xué)老師,姓劉。這次的家長(cháng)會(huì ),就針對期中考試和學(xué)生在校數學(xué)課的表現給各位家長(cháng)匯報一下。

  進(jìn)入六年級半學(xué)期以來(lái),整體來(lái)看,多數學(xué)生進(jìn)步很快,課堂上能跟著(zhù)老師的思路積極動(dòng)腦,并積極回答問(wèn)題。特別是我們運用量化后(在課堂表現、課堂作業(yè)、家庭作業(yè))學(xué)生的積極性更高了。

  一、期中檢測

  期中試卷星期五就讓學(xué)生拿回家讓家長(cháng)看看并簽字,但星期一學(xué)生拿回來(lái) 有三分之一的學(xué)生沒(méi)簽字,不知什么原因。家長(cháng)拿到試卷的時(shí)候,有喜有憂(yōu)。我們班期中檢測成績(jì)19個(gè)100分的,65個(gè)學(xué)生優(yōu)秀,5個(gè)考70多分的,總體看還是不錯的。

  二、當前多數孩子存在的問(wèn)題

  1、學(xué)習習慣差,課堂上不夠專(zhuān)心,思想開(kāi)小差,走神。

  2、學(xué)習缺乏自覺(jué)性,作業(yè)馬虎、書(shū)寫(xiě)潦草,或拖拖拉拉,不及時(shí)完成;抄襲別人作業(yè)、抄習題集的答案,(在這里說(shuō)說(shuō)數學(xué)全解、一點(diǎn)通等數學(xué)資料,如果家長(cháng)確實(shí)認為和孩子在一塊討論數學(xué)題,可以用用,但有的學(xué)生借家長(cháng)理由說(shuō)是家長(cháng)讓買(mǎi)的,偷偷的抄上面的答案,希望家長(cháng)在家監督,作為數學(xué)科不建議買(mǎi)這些有數學(xué)課本上練習題答案的資料,有課余時(shí)間的學(xué)生可以買(mǎi)些有關(guān)練習題,)。

  3、有些學(xué)生對學(xué)習的重視程度不夠,思想不堅定,懶惰,不愿學(xué)習,績(jì)比較差;

  4、有個(gè)別學(xué)生出現偏差,課上甚至看課文書(shū),玩MP5。

  三、對大家提出幾點(diǎn)建議:

  針對上面的問(wèn)題,給家長(cháng)提點(diǎn)小建議:

  1、家長(cháng)抽時(shí)間多看看學(xué)生的作業(yè),了解孩子的作業(yè)情況。作業(yè)是否干凈整潔,如果孩子的作業(yè)非常潦草,說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍,也沒(méi)有什么用處,所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè),請監督您的孩子重寫(xiě)。再一逐條對照,“量”完成了沒(méi)有。

  2、數學(xué)離不開(kāi)計算,計算能力的.提高主要靠平時(shí)的作業(yè)練習中,雖然說(shuō),現在科技發(fā)達,但孩子畢竟要應付以后的多次考試,現在在考場(chǎng)上是不允許使用計算器的,所以,請您制止孩子使用計算器,要求孩子做完作業(yè)認真檢查,養成獨立完成作業(yè)的好習慣,有時(shí)間可以每天5分鐘的計算練習題。

  3、每個(gè)孩子天賦、特長(cháng)各有所長(cháng),父母要及時(shí)了解你的孩子數學(xué)存在哪些薄弱點(diǎn)。只有摸清孩子弱項,才便于有的放矢。如果是計算問(wèn)題,就要多練,進(jìn)行變算式練習;如果是理解題意有困難,一定要讓孩子獨立審題多思考,關(guān)鍵處點(diǎn)撥,題型接觸多了自然熟能生巧;如果是解決問(wèn)題有困難,要選擇典型例題講解、講透,題型變換,舉一反三,多做相應的綜合型題目,使其理解透徹,以達事半功倍之效;如果是態(tài)度問(wèn)題,希望家長(cháng)千萬(wàn)不要溺愛(ài),該嚴格時(shí)決不妥協(xié)。數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定要多做題多練習,練習不是重復,在練習中發(fā)現問(wèn)題,在解決問(wèn)題中鞏固所學(xué)知識和方法,從而提高解決問(wèn)題的能力,從而逐步培養孩子邏輯思維能力。

  4、作業(yè)家長(cháng)簽字,目的是讓家長(cháng)知道學(xué)生在家里寫(xiě)了作業(yè),作業(yè)寫(xiě)的如何。另外,最重要的是,從情感上,支持了孩子的學(xué)習,孩子會(huì )感到家長(cháng)很重視他的學(xué)習,激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。我幾乎每次布置作業(yè)都說(shuō)家長(cháng)簽字。第二天都有學(xué)生不簽字,在作業(yè)質(zhì)量,能簽字的學(xué)生做得比較好的有:孟靚、戴佳寧、趙章悅、樊婧姝、王孝文、趙亞洲等同學(xué)。希望通過(guò)家長(cháng)會(huì ),以后的家庭作業(yè),學(xué)生都簽字,家長(cháng)老師協(xié)調配合,讓學(xué)生養成好習慣。

  5、正確看待孩子的分數

  期中考試已經(jīng)結束,作為家長(cháng),應該清楚,分數只是對孩子一段時(shí)間的檢測,不要因為孩子的進(jìn)步而自滿(mǎn),也不要因為孩子的退步而失去信心?荚嚪謹挡焕硐,應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。 各位家長(cháng),學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展,離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng),也離不開(kāi)家長(cháng)的密切配合,更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起,才能為孩子創(chuàng )造出一個(gè)燦爛的明天。教育孩子我們每個(gè)人只有一次,不可能失敗了從頭再來(lái)。為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jì)、讓我們共同努力,使每個(gè)孩子都走向成功。

  家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 17

各位家長(cháng)朋友:

  大家好!

  上周五家長(cháng)會(huì )因為時(shí)間緊張,我沒(méi)有來(lái)得及與大家見(jiàn)面,既感到抱歉同時(shí)也很遺憾。在此,我附上數學(xué)學(xué)科發(fā)言綱要,與各位交流一下孩子們數學(xué)學(xué)習的狀況。

  我們知道三年級是孩子們從低段到高段的一個(gè)過(guò)渡時(shí)期,是孩子潛心學(xué)習,打好基礎的重要時(shí)期,是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,也是一個(gè)爬坡的時(shí)期,更是一個(gè)分水嶺,相信很多家長(cháng)都深有體會(huì ),所以三年級孩子的學(xué)習更需要家長(cháng)的關(guān)心和關(guān)注。

  首先我就從本學(xué)期孩子們在學(xué)校學(xué)習的知識這一塊做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧與分析。

  從計算這一方面來(lái)說(shuō),一二年級,我們注重的是口算,現在我們更注重筆算。例如,以前我們主要學(xué)習的是百以?xún)葦档挠嬎,現在我們學(xué)習三位以上數的加減計算,以前乘法可以用口訣來(lái)解決,現在我們學(xué)習多位數乘一位數,在計算時(shí)既要用口訣,還要用加法口算。三下還要學(xué)習多位數乘多位數的筆算乘法,那時(shí)既要用口訣,還要用加法口算,更需要用到加法筆算。這樣對孩子的計算能力提了更高的要求。本學(xué)期,我們才開(kāi)始接觸到有余數的除法和除法豎式。下學(xué)期,我們將學(xué)習多位數除一位數的筆算除法。今后的數學(xué)學(xué)習對孩子們的計算要求會(huì )更高。整個(gè)三年級就幾乎以整數范圍的四則運算為主,那么到四五年級就會(huì )順利將數域擴大到分數、小數、百分數。

  從數學(xué)思維的訓練這一塊來(lái)說(shuō),我們除了在學(xué)習課本基礎知識的時(shí)候會(huì )滲透一些思維拓展的內容以外,我們主要以思維訓練課的這本《數學(xué)創(chuàng )新思維》的教材為主。從本學(xué)期開(kāi)始,有些家長(cháng)覺(jué)得思維訓練的題比以前要難一個(gè)檔次,這是必然的趨勢。因為以前我們的思維訓練主要以形象思維為主,抽象思維為輔,F在根據孩子們的心理發(fā)展水平,我們在課堂上會(huì )有意識地增加抽象思維的訓練力度,使孩子們逐漸完成形象思維到抽象思維的過(guò)渡。經(jīng)過(guò)對這本教材我們一個(gè)學(xué)期的使用,里面的確有部分練習對于孩子們來(lái)說(shuō)學(xué)習和消化起來(lái)有難度,但并不能馬上就此放棄或降低要求。一時(shí)消化不了的,要像牛吃草樣的過(guò)段時(shí)間再拿出來(lái)回顧一下,加深印象。孩子見(jiàn)得多了,自然而然就會(huì )領(lǐng)會(huì )并記憶其中的方法和思想。如果說(shuō)有些家長(cháng)對孩子有更高的要求的,我建議您首先把外校本部編寫(xiě)的這本教材搞通、吃透。

  一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用,好習慣一旦養成,長(cháng)大后便會(huì )一直堅持下去。我接下來(lái)說(shuō)的另一個(gè)方面,那就是培養孩子數學(xué)學(xué)習習慣的問(wèn)題。

  第一個(gè)習慣:課前預習的習慣。課前預習的習慣有效的學(xué)習,能提高學(xué)習新知識的目的性和針對性,可以提高學(xué)習的質(zhì)量。數學(xué)學(xué)科的學(xué)習,也要十分重視孩子課前預習習慣的培養。在實(shí)際操作中,當孩子周末作業(yè)完成以后,有時(shí)間就可以讓孩子自己去看看接下來(lái)一周將學(xué)習哪些內容,并且去發(fā)現問(wèn)題,讓孩子課前就對新知識有所了解。

  第二個(gè)習慣:認真完成作業(yè)的習慣。完成作業(yè),是孩子最基本、最經(jīng)常的學(xué)習活動(dòng)。我經(jīng)常要求孩子養成:

 。1)規范書(shū)寫(xiě),保持書(shū)寫(xiě)整潔的習慣。包括課堂作業(yè)的格式、數字的書(shū)寫(xiě)、數學(xué)符號的書(shū)寫(xiě)都要規范。

 。2)要獨立思考、獨立完成作業(yè),不要跟別人對算式和結果,更不要抄襲別人的作業(yè)。

 。3)認真審題、仔細運算、驗算的習慣。

  習慣的養成是長(cháng)期的、連續的。在校的作業(yè)老師會(huì )給予督促,在家的作業(yè)就需要家長(cháng)的配合。那么在家如何幫助孩子養成良好的學(xué)習(作業(yè))習慣呢?

  首先是抓緊時(shí)間不拖欠

 。1)迅速開(kāi)始。時(shí)常有家長(cháng)反映,有些孩子在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí),常表現出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習用品;或東翻翻語(yǔ)文,西翻翻數學(xué);或一會(huì )兒喝點(diǎn)水,一會(huì )兒吃點(diǎn)東西,一會(huì )兒瞄瞄電視,一會(huì )兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊,一會(huì )兒又插話(huà)……時(shí)間就在不知不覺(jué)中過(guò)去了。那么怎樣才能做到迅速開(kāi)始做作業(yè)呢?

  1、給孩子一個(gè)固定的學(xué)習的.地方,一坐下來(lái),就可以做作業(yè)了。而其他事情,如看閑書(shū)、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去。長(cháng)此以往,就給自己一個(gè)定勢,一坐到熟悉的桌前,就能集中精力投入學(xué)習。

  2、必須在規定的時(shí)間內做作業(yè),時(shí)間一到,馬上就做到桌前去。漸漸地,大腦就會(huì )形成條件反射,一到時(shí)間,和學(xué)習有關(guān)的思維都被調動(dòng)起來(lái),做作業(yè)的效率也就高了。

  3、專(zhuān)門(mén)用來(lái)學(xué)習的地方,學(xué)習用品要備齊。學(xué)習用品要井然有序地擺放在固定的地方,這樣就可以節省許多找東西的時(shí)間和精力。

 。2)集中注意力。

  孩子神經(jīng)系統發(fā)育還不完善,因而其注意的穩定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素,小孩子就易分心,而不肯做作業(yè)或不能及時(shí)做。

  1、做作業(yè)時(shí)一定要排除外界物質(zhì)誘惑,使內心安靜下來(lái)。

  2、做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視電話(huà)的干擾。若來(lái)了客人,又無(wú)法避開(kāi)的,寧可先放下作業(yè)等客人走了再做,或對客人說(shuō)明原因,請求諒解。一邊聊天一邊做,得不償失。

  3、提醒各位家長(cháng),不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評、教育孩子,這樣一來(lái)教育無(wú)效,二來(lái)作業(yè)效率低下,長(cháng)此以往,還會(huì )導致作業(yè)與煩人的數落聯(lián)系在一起,從而討厭做作業(yè)。

 。3)按時(shí)結束

  可以試試給孩子嚴格規定做作業(yè)的時(shí)間(當然要視作業(yè)的量來(lái)定時(shí)間)。結束作業(yè)的時(shí)間一到,就一定要收起本子。剛開(kāi)始執行時(shí),可能會(huì )有一些困難,平時(shí)做作業(yè)拖沓的同學(xué)甚至會(huì )出現作業(yè)不能在您規定的時(shí)間內完成的現象,但只要堅持不懈,做作業(yè)的速度就會(huì )提高。我建議家長(cháng)能在百忙之中擠出時(shí)間督促孩子有質(zhì)量的完成作業(yè)。

  總之,我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多,今后還會(huì )有機會(huì )大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見(jiàn)和建議。最后送一句話(huà)與大家共勉“嚴在當嚴處,愛(ài)在細微處!

  家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 18

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  我是來(lái)自楚才學(xué)校六年級數學(xué)教師,今天十分榮幸地能夠在這里學(xué)習各位老師的教學(xué)經(jīng)驗,我教學(xué)經(jīng)驗談不上,只說(shuō)一說(shuō)在工作中的一點(diǎn)感受,也就是數學(xué)總復習的策略,希望能夠與大家共勉。

  小學(xué)六年級數學(xué)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的重要組成部分,總復習不同于單元復習,對學(xué)生來(lái)說(shuō),知識容量多,跨度大,時(shí)間長(cháng),所學(xué)的知識遺忘率高,對老師來(lái)說(shuō)則感到時(shí)間緊,內容多知識的綜合性強,難以在短時(shí)間內取得明顯的復習效果,因此這個(gè)過(guò)程的優(yōu)化對學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要,在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中要引導學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統的歸納與總結,彌補學(xué)習過(guò)程中的缺漏,使數學(xué)知識條理化,系統化,從而掌握各部分知識的重點(diǎn)和關(guān)健,使學(xué)生學(xué)以致用,根據自己的教學(xué)實(shí)踐,我認為可以從以下幾個(gè)方面提高復習的質(zhì)量和郊果。

  1、充分了解學(xué)生、培養學(xué)生的興趣

  六年級學(xué)生到了總復習時(shí),許多學(xué)生會(huì )發(fā)現思想混亂,厭學(xué)情緒,出現這種情況原因很多,如學(xué)生心理和生理的變化,使得他們思想上有了變化,集中不了精力學(xué)習,還有的認為總復習的內容都是以前學(xué)過(guò)的知識,不必再聽(tīng),也有學(xué)生認為自己學(xué)習基礎差,怎么學(xué)也趕不上別人,所以得過(guò)且過(guò),無(wú)心學(xué)習針對這些情況,我們老師必須要做好學(xué)生的思想工作,明確學(xué)習目的,培養學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在寬松、愉快的學(xué)習環(huán)境中樂(lè )意學(xué),引導學(xué)生主動(dòng)參與到討論,動(dòng)手操作,實(shí)驗,大膽嘗試等活動(dòng),不管學(xué)生做得是否正確,都予以肯定,表彰他們學(xué)習主動(dòng)性,從而讓學(xué)生自然地達到主動(dòng)學(xué)習的目的。

  2、注重指導學(xué)生復習方法,提高復習效率

  復習前,教師認真鉆研教學(xué)復習指導說(shuō)明,讓學(xué)生明確畢業(yè)考試的方向,內容和題型,明確復習內容,指導學(xué)生合理分配復習時(shí)間,根據學(xué)生的實(shí)際情況,確定復習進(jìn)度,讓學(xué)生心中有譜,克服盲目性,我教學(xué)時(shí),首先用一半以上的時(shí)間指導學(xué)生復習課本的內容,重在復習教材中的重點(diǎn)難點(diǎn),考點(diǎn)和疑點(diǎn),方法是教師指導與學(xué)生自主復習相結合,學(xué)生在復習中查漏補缺,教師注重解疑和檢查,然后再用四分之一的時(shí)間進(jìn)行階段復習,比如數的復習,幾何知識的復習等,結合不同的復習內容,確定不同的重點(diǎn)難點(diǎn),分類(lèi)整理梳理,強化復習的系統性,選擇有利于知識的系統化和其內在聯(lián)系的把握,做到 梳理、訓練拓展有序發(fā)展,提高復習效果,最后用四分之一的時(shí)間進(jìn)行綜合復習各種題型等等全面開(kāi)展訓練。

  3、注重教法,讓復習省時(shí)、高效

  老師要準備好每一堂課,不管是復習基礎知識還是復習重點(diǎn)、難點(diǎn)及要點(diǎn),也不管是專(zhuān)題訓練還是試卷講評,老師對所授內容認其分析,精心準備,把握教材內容,提煉歸納教材的知識要點(diǎn)和訓練重點(diǎn),把握知識的廣度和深度,重視對教材的使用,一般的復習課我采用以下一些教學(xué)課型:

 。1)回憶式復習

  課前,布置給學(xué)生具體的復習要求,一是復習回憶基礎知識進(jìn)行歸納整理。二是記錄與此相關(guān)的問(wèn)題和提問(wèn),如在復習《倍數與周數》時(shí),教材只呈現“關(guān)于倍數和周數,我們學(xué)習了哪些內容,請你整理一下?”由于課前已布置了學(xué)生回憶《倍數與周數 》相關(guān)的基礎知識,學(xué)生結合自己喜歡的方式進(jìn)行歸類(lèi)整理,教學(xué)過(guò)程中,教師抽查部分學(xué)生對知識的整理情況,同時(shí)讓學(xué)生口述重點(diǎn)、難點(diǎn),教師予以指導補充。下面就要要求學(xué)生對這部分知識在小學(xué)階段是怎樣運用的,以前在學(xué)習的過(guò)程中遇到什么問(wèn)題?如分數的約分通分等都需運用《倍數與周數》的知識。

 。2)“幫扶式”復習課

  教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生是學(xué)習的主體,教師則起到引導的作用,是學(xué)生學(xué)習的引導者、合作者,在老師的引導下梳理知識和鞏固練習,即以歸納整理帶練習,即先整理再練習。我邊整理知識邊練習,也可練習為主,整理為輔,就是先練習,在練習冊中整理知識。

 。3)“融通式”復習課

  這一類(lèi)復習課學(xué)習素材都是從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),聯(lián)系生活學(xué)數學(xué),把生活經(jīng)驗數學(xué)化,數學(xué)問(wèn)題生活化,體現數學(xué)源于生活,寓于生活,用于生活的'思想。圍繞一個(gè)主題,以問(wèn)題解決為中心。貫穿全課,模式是創(chuàng )設問(wèn)題情景—探索解決問(wèn)題方法—再現和整理所學(xué)知識—提高發(fā)展。創(chuàng )新如在復習圓柱體的相關(guān)知識時(shí),可以先出示,要挖一個(gè)直徑為10米深5米的蓄水池,然后讓學(xué)生自己根據信息提出數學(xué)問(wèn)題,并提取一些有關(guān)系的問(wèn)題加以分析、解決,如

 。1)這個(gè)水池占地多少平方米?(圓面積知識)

 。2)要挖這樣一個(gè)水池,需要挖多少立方米的土?(我往這個(gè)水池注滿(mǎn)水,水的體積是多少方)(圓柱的體積與容積知識)

 。3)如果要在這個(gè)水池的四周及池底抺水泥,抺水泥的面積是多少平方米?(圓柱表面積知識)等,這樣的情況,既可以起到梳理知識,又可以把所學(xué)的知識與解決實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。

  4、精心編排練習題。

  我認為精心編排練習題是實(shí)施教學(xué)論斷和反饋的好方法,每天布置適量的習題作業(yè),從作業(yè)中發(fā)現問(wèn)題,引導學(xué)生集體討論,并利用課余時(shí)間針對問(wèn)題個(gè)別糾正。使復習行之有效。因此,編排練習注重以下幾點(diǎn),一是對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題復習訓練,融合知識的復習于技能訓練中,強化學(xué)生的內功,向練習要質(zhì)量。二是加強一題多解的訓練,尋找多種解題途徑,擇其精要解題方法,逐步提高創(chuàng )新能力。三是對?家族e題多講多練,提高學(xué)生的鑒別和分析能力,加深知識的理解,提高學(xué)生的答題正確性。

  總之,小學(xué)六年級數學(xué)總復習教學(xué)是一個(gè)艱辛的過(guò)程,學(xué)生通過(guò)系統的整理復習,綜合復習,查漏補缺后,他們的數學(xué)綜合素質(zhì)會(huì )得到提高,想念會(huì )有好的收效。

  謝謝大家!

  家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 19

各位領(lǐng)導,老師們:

  大家下午好。我這學(xué)期帶六年級(1)班的數學(xué)教學(xué)工作。這個(gè)班我是從五年級開(kāi)始帶的,班級的基本狀況是比較了解的,F對班級的現狀以及今后的打算措施與大家交流如下,有不到之處請批評指正。

  一、學(xué)情分析

  我們班有39人,女生19人,男生20人

  1、兩極分化比較嚴重。據了解,這個(gè)班的數學(xué)優(yōu)秀率每次考試都不算差,但是平均分比別個(gè)班總是低一點(diǎn)。這說(shuō)明后進(jìn)生比較多,大概有十個(gè)左右,不及格人數也較多,甚至有十幾二十幾分的情況。

  2、學(xué)習態(tài)度不端正。部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正,未形成良好的學(xué)習風(fēng)氣。有部分學(xué)生不能認真的按時(shí)完成作業(yè),特別是每周一交上來(lái)的作業(yè)總是大打折扣,不僅正確率大大降低,而且空得也比較多,說(shuō)明同學(xué)們放假根本沒(méi)有認真的完成作業(yè)?赡苁橇昙墝W(xué)生的特點(diǎn),不太積極參與課堂活動(dòng),無(wú)論是討論探究的問(wèn)題,還是淺而易懂的提問(wèn),沒(méi)有參與的興趣,舉手發(fā)言的甚少,課堂上難得看到活躍的氣氛和熱烈的場(chǎng)面

  3、缺少競爭意識,學(xué)習氛圍差。學(xué)生普遍缺少學(xué)習的目標方向,沒(méi)有競爭的意識。學(xué)困生更是沒(méi)有學(xué)好數學(xué)的興趣,滿(mǎn)足于現狀。有的學(xué)生很坦率地告訴老師:我根本不想老師給我輔導。還有的學(xué)生認為:現在實(shí)行九年義務(wù)教育,我肯定可以進(jìn)初中讀書(shū)的。

  4、少部分的學(xué)生表現出在課堂上心不在焉,整節課發(fā)呆,聽(tīng)不進(jìn)教師的講課,對老師的主動(dòng)交流采取回避態(tài)度。

  5、家長(cháng)配合的力度不夠?傆胁糠旨议L(cháng)不能按老師的要求檢查輔導孩子的作業(yè)有的時(shí)候孩子的作業(yè)或者是字寫(xiě)得很差的時(shí)候,和家長(cháng)反映,家長(cháng)也沒(méi)有采取相應的措施。都只說(shuō)自己很忙,然后推卸責任。

  二、今后措施

  1、教師要注意根據班級學(xué)生的實(shí)際情況,不斷優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,讓每一個(gè)有基礎學(xué)好現有知識的孩子都跟上學(xué)習進(jìn)程,保證不在出現新的學(xué)困生。加強中差生的輔導,注意輔導時(shí)間的合理安排。首先要幫助中等生在原有的基礎上有明顯的提高。其次,那些基礎差,但還可以聽(tīng)懂現有知識的學(xué)生,教師要在課堂上給予更多的關(guān)注,課后給予適當的輔導,幫助他們盡快趕上。對于那些基礎特別差的學(xué)生,教師仍要盡自己的努力,引導他們從最簡(jiǎn)單的內容下手,使他們每天都有所收獲。

  2、做好學(xué)生的心理健康教育。教師平時(shí)要洞察學(xué)生心靈,了解他們的所思與所想。要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,做到曉之以理、動(dòng)之以情。要建立平等、和諧、互助的`良好師生關(guān)系,使他們以良好的心態(tài)面對升學(xué)。同時(shí)加強家校聯(lián)系,讓家長(cháng)及時(shí)了解自己孩子的學(xué)習情況。教師要耐心溝通,使家長(cháng)明白教育管理的重要性,讓家長(cháng)積極配合學(xué)校教師的工作。

  3、教師及時(shí)檢查和批改學(xué)生作業(yè),及時(shí)講評學(xué)生作業(yè)中帶普通性的問(wèn)題,認真分析原因,并組織訂正。對錯誤較多學(xué)生的作業(yè)盡量做到面批面改。批改作業(yè)時(shí),采用鼓勵的方法,雖然是一個(gè)印章,但也足以讓六年級學(xué)生感到高興。及時(shí)成立一幫一學(xué)習小組。排座位時(shí)每個(gè)后進(jìn)生旁邊都安排一名成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生,讓優(yōu)等生做他的小老師,負責后進(jìn)生平時(shí)的數學(xué)知識的輔導和作業(yè)的督促。

  4、教師在完成教學(xué)的同時(shí),要做好教育工作,善于運用一些生動(dòng)有趣的故事、數學(xué)資料、身邊的事例等,幫助學(xué)生養成正確的學(xué)習態(tài)度和樹(shù)立學(xué)習自信心,積極參與到數學(xué)學(xué)習中來(lái)。另一方面,教師要當好學(xué)生的良師益友,與學(xué)生建立良好的關(guān)系,讓學(xué)生敢于主動(dòng)向老師請教問(wèn)題,幫助學(xué)生慢慢改掉抄襲作業(yè)的習慣。抓住后進(jìn)生的“需要點(diǎn)”、“閃光點(diǎn)”、“共鳴點(diǎn)”、“興趣點(diǎn)”來(lái)進(jìn)行優(yōu)化。而且對優(yōu)等、中等和后進(jìn)生進(jìn)行分層設計問(wèn)題、分層練習、分層評價(jià),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  三、奮斗目標

  1、在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時(shí)間緊任務(wù)重,自我加壓,團結協(xié)作共同進(jìn)取。

  2、向學(xué)生要學(xué)風(fēng),向課堂要質(zhì)量。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程;側重抓好中優(yōu)生,培優(yōu)拔尖,發(fā)揮龍頭作用,不放棄一個(gè)學(xué)生,保證每個(gè)學(xué)生合格畢業(yè)。

  大家都說(shuō)一份耕耘,一份收獲。我相信通過(guò)我們的努力一定也會(huì )取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。

  家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 20

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  我是來(lái)自楚才學(xué)校六年級數學(xué)教師,今天很榮幸地能在這里學(xué)習各位老師的教學(xué)經(jīng)驗,我教學(xué)經(jīng)驗談不上,只說(shuō)一說(shuō)在工作中的一點(diǎn)感受,也就是數學(xué)總復習的策略,希望能與大家共勉。

  小學(xué)六年級數學(xué)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的重要組成部分,總復習不同于單元復習,對學(xué)生來(lái)說(shuō),知識容量多,跨度大,時(shí)間長(cháng),所學(xué)的知識遺忘率高,對老師來(lái)說(shuō)則感到時(shí)間緊,內容多知識的綜合性強,難以在短時(shí)間內取得明顯的復習效果,因此這個(gè)過(guò)程的優(yōu)化對學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要,在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中要引導學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統的歸納與總結,彌補學(xué)習過(guò)程中的缺漏,使數學(xué)知識條理化,系統化,從而掌握各部分知識的重點(diǎn)和關(guān)健,使學(xué)生學(xué)以致用,根據自己的教學(xué)實(shí)踐,我認為可以從以下幾個(gè)方面提高復習的質(zhì)量和郊果。

  1、充分了解學(xué)生、培養學(xué)生的興趣

  六年級學(xué)生到了總復習時(shí),很多學(xué)生會(huì )發(fā)現思想混亂,厭學(xué)情緒,出現這種情況原因很多,如學(xué)生心理和生理的變化,使得他們思想上有了變化,集中不了精力學(xué)習,還有的認為總復習的內容都是以前學(xué)過(guò)的知識,不必再聽(tīng),也有學(xué)生認為自己學(xué)習基礎差,怎么學(xué)也趕不上別人,所以得過(guò)且過(guò),無(wú)心學(xué)習針對這些情況,我們老師必須要做好學(xué)生的思想工作,明確學(xué)習目的`,培養學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在寬松、愉快的學(xué)習環(huán)境中樂(lè )意學(xué),引導學(xué)生主動(dòng)參與到討論,動(dòng)手操作,實(shí)驗,大膽嘗試等活動(dòng),無(wú)論學(xué)生做得是否正確,都予以肯定,表彰他們學(xué)習主動(dòng)性,從而讓學(xué)生自然地達到主動(dòng)學(xué)習的目的。

  2、注重指導學(xué)生復習方法,提高復習效率

  復習前,教師認真鉆研教學(xué)復習指導說(shuō)明,讓學(xué)生明確畢業(yè)考試的方向,內容和題型,明確復習內容,指導學(xué)生合理分配復習時(shí)間,根據學(xué)生的實(shí)際情況,確定復習進(jìn)度,讓學(xué)生心中有譜,克服盲目性,我教學(xué)時(shí),首先用一半以上的時(shí)間指導學(xué)生復習課本的內容,重在復習教材中的重點(diǎn)難點(diǎn),考點(diǎn)和疑點(diǎn),方法是教師指導與學(xué)生自主復習相結合,學(xué)生在復習中查漏補缺,教師注重解疑和檢查,然后再用四分之一的時(shí)間進(jìn)行階段復習,比如數的復習,幾何知識的復習等,結合不同的復習內容,確定不同的重點(diǎn)難點(diǎn),分類(lèi)整理梳理,強化復習的系統性,選擇有利于知識的系統化和其內在聯(lián)系的把握,做到梳理、訓練拓展有序發(fā)展,提高復習效果,最后用四分之一的時(shí)間進(jìn)行綜合復習各種題型等等全面開(kāi)展訓練。

  3、注重教法,讓復習省時(shí)、高效

  老師要準備好每一堂課,不管是復習基礎知識還是復習重點(diǎn)、難點(diǎn)及要點(diǎn),也不管是專(zhuān)題訓練還是試卷講評,老師對所授內容認其分析,精心準備,把握教材內容,提煉歸納教材的知識要點(diǎn)和訓練重點(diǎn),把握知識的廣度和深度,重視對教材的使用,一般的復習課我采用以下一些教學(xué)課型:

 。1)回憶式復習

  課前,布置給學(xué)生具體的復習要求,一是復習回憶基礎知識進(jìn)行歸納整理。二是記錄與此相關(guān)的問(wèn)題和提問(wèn),如在復習《倍數與周數》時(shí),教材只呈現“關(guān)于倍數和周數,我們學(xué)習了哪些內容,請你整理一下?”由于課前已布置了學(xué)生回憶《倍數與周數》相關(guān)的基礎知識,學(xué)生結合自己喜歡的方式進(jìn)行歸類(lèi)整理,教學(xué)過(guò)程中,教師抽查部分學(xué)生對知識的整理情況,同時(shí)讓學(xué)生口述重點(diǎn)、難點(diǎn),教師予以指導補充。接下來(lái)就要要求學(xué)生對這部分知識在小學(xué)階段是怎樣運用的,以前在學(xué)習的過(guò)程中遇到什么問(wèn)題?如分數的約分通分等都需運用《倍數與周數》的知識。

 。2)“幫扶式”復習課

  教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生是學(xué)習的主體,教師則起到引導的作用,是學(xué)生學(xué)習的引導者、合作者,在老師的引導下梳理知識和鞏固練習,即以歸納整理帶練習,即先整理再練習。我邊整理知識邊練習,也可練習為主,整理為輔,就是先練習,在練習冊中整理知識。

 。3)“融通式”復習課

  這一類(lèi)復習課學(xué)習素材都是從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),聯(lián)系生活學(xué)數學(xué),把生活經(jīng)驗數學(xué)化,數學(xué)問(wèn)題生活化,體現數學(xué)源于生活,寓于生活,用于生活的思想。圍繞一個(gè)主題,以問(wèn)題解決為中心。貫穿全課,模式是創(chuàng )設問(wèn)題情景—探索解決問(wèn)題方法—再現和整理所學(xué)知識—提高發(fā)展。創(chuàng )新如在復習圓柱體的相關(guān)知識時(shí),可以先出示,要挖一個(gè)直徑為10米深5米的蓄水池,然后讓學(xué)生自己根據信息提出數學(xué)問(wèn)題,并提取一些有關(guān)系的問(wèn)題加以分析、解決,如

 。1)這個(gè)水池占地多少平方米?(圓面積知識)

 。2)要挖這樣一個(gè)水池,需要挖多少立方米的土?(我往這個(gè)水池注滿(mǎn)水,水的體積是多少方)(圓柱的體積與容積知識)

 。3)如果要在這個(gè)水池的四周及池底抺水泥,抺水泥的面積是多少平方米?(圓柱表面積知識)等,這樣的情況,既可以起到梳理知識,又可以把所學(xué)的知識與解決實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。

  4、精心編排練習題。我認為精心編排練習題是實(shí)施教學(xué)論斷和反饋的好方法,每天布置適量的習題作業(yè),從作業(yè)中發(fā)現問(wèn)題,引導學(xué)生集體討論,并利用課余時(shí)間針對問(wèn)題個(gè)別糾正。使復習行之有效。因此,編排練習注重以下幾點(diǎn),一是對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題復習訓練,融合知識的復習于技能訓練中,強化學(xué)生的內功,向練習要質(zhì)量。二是加強一題多解的訓練,尋找多種解題途徑,擇其精要解題方法,逐步提高創(chuàng )新能力。三是對?家族e題多講多練,提高學(xué)生的鑒別和分析能力,加深知識的理解,提高學(xué)生的答題正確性。

  總之,小學(xué)六年級數學(xué)總復習教學(xué)是一個(gè)艱辛的過(guò)程,學(xué)生通過(guò)系統的整理復習,綜合復習,查漏補缺后,他們的數學(xué)綜合素質(zhì)會(huì )得到提高,想念會(huì )有好的收效。

  謝謝大家!

【家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿】相關(guān)文章:

數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿08-04

數學(xué)老師的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿03-24

家長(cháng)會(huì )上數學(xué)老師發(fā)言稿03-27

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿10-14

數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿10-14

小學(xué)數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿09-19

數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿「篇」09-27

數學(xué)老師期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿10-22

小學(xué)數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿10-13

數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿(精選24篇)11-11

激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频