教師演講稿范文
好的演講稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，演講稿使用的情況越來(lái)越多，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？下面是小編精心整理的教師演講稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師演講稿范文1
做人梯--用我們的堅韌/讓學(xué)生踩著(zhù)我們的肩膀奔向新的征程/化春蠶--用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸/當蠟燭--用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來(lái)光明。
這，是無(wú)數人民教師的座右銘，也是我今日要介紹的主人公的真實(shí)寫(xiě)照。她，就是全國模范教師、上海市金愛(ài)心教師、上海市優(yōu)秀教育工作者、上海市三八紅旗手 ——*老師。
在學(xué)生們眼中，她是嚴師，事無(wú)巨細，帶頭做起。靜謐的黑夜里，孤燈伴她批閱作業(yè)，她卻覺(jué)得眼前閃耀著(zhù)幾十雙天真的眼睛。她曾開(kāi)懷地樂(lè )，回想自己“正茂”的“風(fēng)華”;她也曾深沉地憂(yōu)，冥思茫茫大海中的幾十點(diǎn)白帆怎樣才不會(huì )迷航。作為一名全國模范教師，周老師的業(yè)務(wù)水平無(wú)疑是令人稱(chēng)道的。八年中，她所帶班學(xué)生的成績(jì)一直名列前茅，就以九七年的中考為例，滿(mǎn)分為120分的英語(yǔ)考卷，平均分就達到了118.65分，獲得了全區
第一的佳績(jì)。因此慕名前來(lái)要她做家教的人不少，但都被她婉言謝絕了�？墒请p休日、放學(xué)后她卻主動(dòng)為運動(dòng)員，為學(xué)習有困難的學(xué)生義務(wù)補課。不少家長(cháng)都以為是學(xué)校的安排，同事們替她打抱不平，“你連一聲謝謝也沒(méi)聽(tīng)到”，周老師卻說(shuō)：“這是我自己的學(xué)生，我有義務(wù)教他們，再說(shuō)，共產(chǎn)黨員是要講點(diǎn)精神的，只要學(xué)生們的英語(yǔ)能力得到提高，就是對我最好的回報�！�
是的，她是嚴師，是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，但朝夕相處的學(xué)生更視她為慈母。為了這份對學(xué)生的愛(ài)，周老師甚至放棄了做母親的權利，她說(shuō)：“我沒(méi)有自己的孩子，卻擁有許許多多勝似骨肉的孩子，當看到他們成才時(shí)，我感到所有的付出無(wú)怨無(wú)悔�！毙￡愅瑢W(xué)不會(huì )忘記，當她身患癌癥的母親病危時(shí)，
第一個(gè)想到的就是周老師。接到電話(huà)，周老師馬上拖著(zhù)當醫生的丈夫一起趕往小陳的家中，讓丈夫將病人送去醫院，自己則留下來(lái)陪伴在她的身旁。當小陳的母親不幸去世后，周老師又要求班上同學(xué)以同齡人的身份去鼓勵她，以集體的溫暖去補償她失去的母愛(ài)，使她盡早走出失去母親的陰影。她在周記中說(shuō)：“由于家庭的緣故，您對我疼愛(ài)有余，在飽嘗辛酸痛苦中，是您向我伸出了援助之手，當我在學(xué)習上遇到困難時(shí)，你投來(lái)了慈愛(ài)與鼓勵的目光，在生活上你無(wú)微不至地關(guān)懷我，使過(guò)早失去母愛(ài)的我又被另一種無(wú)法言語(yǔ)的關(guān)愛(ài)包圍著(zhù)，我愛(ài)你，周老師，我愛(ài)你，媽媽?zhuān) 薄?/p>
“早戀” 是一個(gè)敏感的問(wèn)題。因此，當班中出現“情書(shū)”事件時(shí)，周老師也曾暗暗的惱火，但她更深深地明白花季年華中的孩子充滿(mǎn)了對似懂非懂的愛(ài)的好奇，他們的情感世界還處于朦朧之中，因此，她沒(méi)有選擇簡(jiǎn)單的批評教育。在一個(gè)周末，周老師將那名女同學(xué)請到了家中，看自己的相冊，談年少時(shí)的偶像，聊喜歡的課外書(shū)籍。促膝長(cháng)談使得這位同學(xué)將心中所想毫無(wú)顧忌地講出，并最終接受了周老師的建議——保持一份珍貴的友誼。面對周老師的這份理解，她深情地說(shuō)：“人們都說(shuō)現在的孩子得到的`愛(ài)太多，可是我卻清楚，雖有父母親人無(wú)微不至的愛(ài)，可我們還渴望得到一種被理解的愛(ài)。今日是您給了我這個(gè)渴望理解的學(xué)生這樣的愛(ài)。老師，你是一個(gè)可敬的朋友，衷心地感謝你為我指點(diǎn)迷津。請相信我，我一定會(huì )從幼稚走向成熟。
95年，周老師班上一位學(xué)生將要飛往異國求學(xué)，臨走前，他留下了自己的校服和一封信，信中還夾有200元錢(qián)，那是他省下的零用錢(qián)，他說(shuō)要用來(lái)它們來(lái)幫助貧困的同學(xué)。誰(shuí)能想象，在此之前，由于家境的優(yōu)越，這個(gè)父母心中的小太陽(yáng)，是班中有名的以自我為中心。在信中，他寫(xiě)到：“生活的兩年中，周老師，是您用自己的行動(dòng)教育我要時(shí)時(shí)關(guān)心別人、刻刻幫助別人。感謝您老師，您給我上了人生中最生動(dòng)的一課�！�
99年中考，作為交流教師的周老師赴澳洲工作，消息傳來(lái)，家中的房門(mén)幾乎要被擠破，30多多個(gè)學(xué)生放學(xué)后輪批到她家與老師話(huà)別。當周老師來(lái)到機場(chǎng)，十多位學(xué)生與家長(cháng)趕到機場(chǎng)送行，與她依依惜別。在澳洲工作期間，一百多封來(lái)信及E-mail，帶著(zhù)學(xué)生深深的思念和愛(ài)戴之情，追隨著(zhù)她來(lái)到了異國他鄉。無(wú)論考得怎樣，學(xué)生們都毫無(wú)保留。因為他們信賴(lài)周老師。當她從學(xué)生的信中得知有兩名學(xué)生沒(méi)能考出理想成績(jì)，他們的家長(cháng)期望值又極高時(shí)，馬上打電話(huà)到家，讓丈夫找出了學(xué)生的通訊錄，并打了兩個(gè)國際長(cháng)途到這兩個(gè)學(xué)生家，要他們正確對待考分，當時(shí)家長(cháng)們都很感動(dòng)，稱(chēng)這是來(lái)自遠方的關(guān)愛(ài)。
回國后，周老師應邀去其中一位同學(xué)的學(xué)校做報告，她特意提前趕去，為的就是看看自己曾經(jīng)的，也是永遠的學(xué)生。面對自己的恩師，這位同學(xué)激動(dòng)地跳了起來(lái)，他一把抱住周老師，連連說(shuō)“想不到，真想不到”。
同時(shí)，周老師又對未能考回宜川高中的學(xué)生逐一去了電話(huà)，一位家長(cháng)專(zhuān)門(mén)給她寫(xiě)了一封長(cháng)信，說(shuō)：“周老師，接到你的電話(huà)，孩子哭了，激動(dòng)、感慨、自愧充滿(mǎn)了她整個(gè)心，自從你走后，她常念叨你，尤其臨近12月下旬，她幾乎每天都會(huì )對我說(shuō)：‘今日，周老師會(huì )回來(lái)嗎?”看到她對你這番真情的流露，我心里很感動(dòng)，盡管孩子未能如愿在宜川讀高中，但她會(huì )始終記得你的這片情�！�
從九七年夏至今，她的魔術(shù)效應連續在三個(gè)班級身上閃現靈光！三個(gè)與年級內的先進(jìn)班級相比有較大差距的班級都成為了校先進(jìn)集體。最令人難以置信的是，20__年初，周老師于最后一學(xué)期接手了初三(1)班。她竭盡全力，經(jīng)常是吃著(zhù)保心丸走進(jìn)教室，甚至得了帶狀皰疹也從未請一天假。中考前，周老師照例給全班同學(xué)寫(xiě)了一封信， “這些日子來(lái)，我將對你們的愛(ài)蓄流于心、平流于外，因為我知道我的責任有多重。孩子們，我們輸不起。今日當你們重新拾回自信，當你們與落后告別，有信心去報考市區重點(diǎn)中學(xué)時(shí)，我感到了欣慰。衷心地祝你們成功�！边@一句句動(dòng)人的話(huà)語(yǔ)溫暖著(zhù)同學(xué)們的心，不少同學(xué)潸然淚下，同時(shí)也更深的明了了周老師的苦心。短短的五個(gè)月，這個(gè)班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了徹底的改變。用家長(cháng)的話(huà)來(lái)說(shuō)：“你創(chuàng )造了一個(gè)奇跡，這些孩子基礎不扎實(shí)，‘欠債’很多，你只用了數月，重新喚起了他們的信心，孩子遇到你是他們的福氣，也是家長(cháng)的萬(wàn)幸！”。這個(gè)年級中最為落后的班級以畢業(yè)考年級
第一，升學(xué)考年級
第二的成績(jì)?yōu)樽约旱某踔猩顒澤狭艘粋�(gè)圓滿(mǎn)的句號。
正是由于周老師的認真嚴格，使得她所帶的班級接連獲得各項榮譽(yù)。九七屆四班，這一在周老師精心調教下的班級，連續四年被評為上海市愛(ài)心集體，上海市雛鷹中隊，上海市先進(jìn)班級集體。
也正是由于這樣一種母愛(ài)，使得即使畢業(yè)后，學(xué)生們仍與周老師保持著(zhù)密切的聯(lián)系。每年的母親節，她總會(huì )收到學(xué)生們的祝福，他們會(huì )特意挑選她喜歡的紅色做信紙，也會(huì )在信末寫(xiě)上：“你的孩子”。更有學(xué)生真情流露道：“給媽媽的信一直寫(xiě)不出來(lái)，而給你寫(xiě)的卻收不住筆，早就想叫你一聲媽媽?zhuān)煽傆X(jué)得不如老師來(lái)得順口，然而心里已不知叫了幾遍了，就讓我們心中保持那份默契吧！” 一位高中生在給周老師的信中寫(xiě)道：“雖然從四班走出已有三個(gè)年頭了，但始終難忘你真心無(wú)悔的付出，或許你不是我遇到的最后一個(gè)，但確是有生以來(lái)我所遇見(jiàn)的
第一個(gè)如此全心投入，不記任何回報的老師，你對教育事業(yè)的那份執著(zhù)使我深深為之欽佩與尊敬，你的熱忱已融入我們的血液中，我們從您的身上知道了什么叫共產(chǎn)黨員�！�
在這世上，“有一種最能體現無(wú)意蘊的情感，叫做愛(ài)心。她能清除悲傷的瓦礫，拆除絕望的斷墻，也能點(diǎn)燃希望的火把，敲響進(jìn)擊的鼓點(diǎn)�！敝芾蠋熡盟榈耐度牒蜔o(wú)私的付出向我們展現了一位優(yōu)秀的黨員教師的風(fēng)采。正如她自己所說(shuō)：“孩子們，如果說(shuō)我教會(huì )了你們什么的話(huà)，那么請你們也永遠努力去完成一個(gè)無(wú)私奉獻的人。我們的國家需要這樣的人�！�
教師演講稿范文2
近期，我們學(xué)校組織觀(guān)看了《燭光里的微笑》，當我作為一名教師再重溫這部影片時(shí)，才更深地認識了王老師，真實(shí)地感受到王老師身上的偉大精神，這對于我來(lái)說(shuō)，有很大的觸動(dòng)。
影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡，王老師和藹可親，人人都尊敬她。有一天，王老師接了一個(gè)差班，不僅成績(jì)不好，連課堂紀律都是倒數
第一。早上，別的班都在讀書(shū)，而他們班卻是歡歌笑語(yǔ)、自由自在。王老師知道后，不但沒(méi)有責罰他們，還跟他們講道理。各位都放學(xué)了，王老師為了解學(xué)生的情況，一做完工作就去學(xué)生家里家訪(fǎng)。王老師有心臟病，醫生說(shuō)必須要在家里休息兩個(gè)月，但王老師為了同學(xué)們還是堅持去學(xué)校上課和家訪(fǎng)。有一天，一個(gè)學(xué)生的父母因非法盜賣(mài)黃碟被公安機關(guān)抓了，王老師把那個(gè)學(xué)生帶到自己家里，像母親般關(guān)懷，使那個(gè)學(xué)生
第一次感受到了母親的溫暖。后來(lái)她終于由于過(guò)度勞累而悄然無(wú)聲的走了。孩子們滿(mǎn)懷悲痛，自發(fā)地在班里舉行了追悼會(huì )。在王老師生前最喜歡的燭光里，孩子們仿佛再一次看到了老師那親切的微笑。
對比王老師，我陷入了沉思：當我們面對學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中出現的問(wèn)題時(shí)，我們是否有她那樣的耐心?當學(xué)生面臨困難時(shí)，我們會(huì )不會(huì )像她那樣無(wú)私奉獻?對比王老師，我們是否真正熱愛(ài)自己的崗位?我們能不能做到忠于職守而盡職盡責?我們能不能像她那樣把愛(ài)心撒向人間，像清泉一樣去滋潤人的心田?
王老師很平凡，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但英雄正是來(lái)自平凡，崇高的`師德體現在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的教育工作中。她深?lèi)?ài)著(zhù)自己的講壇和學(xué)生。在她眼里，沒(méi)有工作的苦和累，只有工作的意義和價(jià)值，沒(méi)有孩子的頑皮、搗蛋，只有孩子的可愛(ài)和活力。這正是當老師的所最應具有的精神��！感動(dòng)之余，我深深認識到，學(xué)習王教師，更重要的是在我們平凡的教師崗位上，在無(wú)數個(gè)普普通通的日子里，把我們的關(guān)愛(ài)、敬業(yè)、責任無(wú)私地撒向我們的孩子，用最實(shí)在的行動(dòng)來(lái)完滿(mǎn)地詮釋“師愛(ài)”的真諦。在今后的工作崗位中，我們要以王老師為榜樣，重塑教師——人類(lèi)靈魂工程師在人民心目中的形象。為了學(xué)生，愿意奉獻一切;把對事業(yè)、對學(xué)生的真愛(ài)落實(shí)到每一項工作中;真正做到干一行、愛(ài)一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻自己的光和熱，用自己的行為感染人，做一名稱(chēng)職的光榮的人民教師。做到“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
看過(guò)影片，我們感受到王老師那對學(xué)生滿(mǎn)腔的愛(ài)與高度的責任感。我認為正是這兩點(diǎn)令她全心地為學(xué)生付出而無(wú)怨無(wú)悔。雖然她沒(méi)有自己的親生子女，但卻有幾十個(gè)孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“媽媽”;盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學(xué)老師，但她卻以其高度負責、滿(mǎn)腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬，征服了所有的人;或許很多人不理解她，但她無(wú)疑是幸福的、滿(mǎn)足的。
同樣身為人師，透過(guò)王老師形象令我們不禁反思我們自身的工作：對待學(xué)生是否能再多點(diǎn)愛(ài);對后進(jìn)生是否能再耐心些;對工作是否能再多投入一些、忘我一些…
教師演講稿范文3
彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。
還記得，小的時(shí)候，"老師與學(xué)生"的游戲是我的最?lèi)?ài)。
還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，志愿欄里毫不猶豫地寫(xiě)下"師范"。
往事一幕一幕。
15歲，我背著(zhù)行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴謹的校風(fēng)，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義："學(xué)高為師，身正為范"。
18歲，我帶著(zhù)一臉稚氣走進(jìn)這所學(xué)校，滿(mǎn)腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當中。望著(zhù)那些在教育戰線(xiàn)上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著(zhù)他們青絲變白發(fā)仍?xún)尚淝屣L(fēng)，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師："捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去"，"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"。
我深深地知道：作為教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的'希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，學(xué)習新知識，掌握新技能，以適應社會(huì )對我們提出的越來(lái)越高的要求，從1999年至今，我走過(guò)了我人生不平凡的五年。
曾先后兩次參加縣英語(yǔ)匯教獲二等獎。并取得了全國高等教育自學(xué)考試的大專(zhuān)文憑。20xx年5月我被評為"全縣模范青年團員"。去年，參加全國成人高考，被三峽大學(xué)成教院英語(yǔ)系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績(jì)被錄用為正式編制教師。
我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門(mén)外。我失望，彷徨，一度想，要離開(kāi)，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來(lái)了，我離不開(kāi)我心愛(ài)的講臺，我離不開(kāi)我心愛(ài)的學(xué)生，這里有我兒時(shí)的夢(mèng)，這里有我一生的追求。
"一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾"，我無(wú)悔我的選擇。
"撐一支長(cháng)篇，向青草更青處漫溯"，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì )"滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌"。
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