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青年教師演講稿

時(shí)間:2023-04-17 10:19:29 演講稿范文 我要投稿

青年教師演講稿(匯編15篇)

  演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準備工作。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中,演講稿的使用越來(lái)越廣泛,在寫(xiě)之前,可以先參考范文,下面是小編幫大家整理的青年教師演講稿,希望能夠幫助到大家。

青年教師演講稿(匯編15篇)

青年教師演講稿1

  尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師,各位家長(cháng),親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家晚上好!很榮幸能夠作為教師代表發(fā)言。感謝學(xué)校行政部門(mén)和我的眾多同事一起籌辦了這個(gè)隆重的頒獎典禮儀式。也感謝各位家長(cháng)和同學(xué)們蒞臨。

  作為一名教師任職瑪麗英語(yǔ)以來(lái),我和在座的每一位見(jiàn)證了瑪麗英語(yǔ)成長(cháng)中的每一個(gè)進(jìn)步。這個(gè)成長(cháng)是我們孩子們,各位家長(cháng)和瑪麗英語(yǔ)全體教職員工的共同的成長(cháng)。

  瑪麗有著(zhù)一群對英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)熱情堅持不懈的孩子,許許多多的學(xué)生自從我們一進(jìn)入瑪麗就一直陪伴我們到現在。我們更有因為對英語(yǔ)的熱情和堅持不懈,一直跟著(zhù)Mary校長(cháng)學(xué)習英語(yǔ),最終來(lái)到瑪麗任教的“鐵桿級”學(xué)員。這樣的學(xué)員在瑪麗不勝枚舉,當然還有我們在臺下的每一位學(xué)員。因為你們對英語(yǔ)的熱情和堅持不懈才贏(yíng)得了站臺這個(gè)榮譽(yù)講臺的機會(huì )。你們是我們老師的驕傲,也是我們每一位家長(cháng)的驕傲,各位家長(cháng),各位同事,讓我們把掌聲送給身邊這些讓我們驕傲的孩子們。(掌聲)

  每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴的進(jìn)步都離不開(kāi)爸爸媽媽的努力和辛勤付出。給我印象非常深刻的是去年我有一個(gè)學(xué)生家長(cháng),孩子沒(méi)來(lái)上課,為了讓孩子能夠順利完成我布置的測試題,也因為條件有限,這位媽媽硬是看著(zhù)電腦手抄了一份卷子。當我看著(zhù)孩子上交的試卷,我肅然起敬。每一個(gè)父母付出愛(ài)的方式不一樣,一樣的是為了孩子的進(jìn)步各位家長(cháng)付出的努力和心血。孩子們,讓我們把最熱烈的掌聲獻給我們辛勤的爸爸媽媽。(掌聲)

  作為學(xué)校中層管理團隊的一員,我不僅見(jiàn)證了我們學(xué)校這些年的變化。更見(jiàn)證了瑪麗為讓“孩子開(kāi)心,家長(cháng)放心”而從上到下所作出的努力。Mary經(jīng)不起學(xué)生們的相思,即使得了肺炎也要堅持去上課。我看到我的前臺同事即使正吃著(zhù)飯,看到需要幫助的孩子或者是家長(cháng)都趕緊停了下來(lái)。我的同事回到家10點(diǎn)多了還給孩子補打電教,為的是不讓孩子落下一節電教。為了讓孩子們的英語(yǔ)得到實(shí)戰,學(xué)校每年舉行一系列的實(shí)踐活動(dòng)。精彩的課本劇表演比賽讓孩子們體會(huì )英語(yǔ)的不同內涵,組織海外游學(xué)團,讓學(xué)生走世界,學(xué)文化,知禮儀。一切努力只為讓孩子學(xué)得更好,家長(cháng)更加放心。讓我們把掌聲獻給我可敬的同事們。(掌聲)

  感謝讓我們成長(cháng)的2012。我們也期待在2013,期待著(zhù)孩子新的一年茁壯成長(cháng)。我也代表全體的瑪麗教師承諾在新的一年以更加精良的教學(xué)水平和優(yōu)良的教學(xué)服務(wù)讓孩子更開(kāi)心,讓家長(cháng)更放心。讓我們把掌聲獻給更加美好的2013年。

  光陰似劍,歲月如歌,彈指一揮間。明天你們就要從校園起飛,帶著(zhù)同學(xué)的情誼,老師的期盼,奔向祖國的四面八方。當你們即將離開(kāi)母校,開(kāi)始人生另一段漫長(cháng)又重要的旅程時(shí),請允許我代表老師們在你們的行囊里再放上我們真誠的希望:

  一,樹(shù)立遠大的理想,把個(gè)人的前途與祖國的命運緊密聯(lián)系起來(lái)。祖國波瀾壯闊的改革開(kāi)放和現代化建設,為年青人施展才能、實(shí)現理想提供了廣闊的舞臺。希望你們牢記報效祖國的神圣職責,擔負起振興中華的歷史重任。

  二,堂堂正正做人,踏踏實(shí)實(shí)做事:為人,要老實(shí),要樸實(shí);說(shuō)話(huà),要真實(shí),要誠實(shí);做事,要踏實(shí),要務(wù)實(shí);做人要知足,做事要知不足,做學(xué)問(wèn)要不知足。

  三,注意和人溝通交流,要知道如何禮貌待人和尊重別人;參加工作后,盡早熟悉工作規則和社會(huì )規則,避免一些不必要的.彎路;要注意積累社會(huì )資源,要保持和同學(xué),老師的往來(lái)。

  四,學(xué)會(huì )堅強,做個(gè)自信樂(lè )觀(guān)的人。面對未來(lái),你們也許迷茫,或許恐慌,但是要記。簺](méi)有爬不過(guò)去的山,沒(méi)有趟不過(guò)去的河。

  印度詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò):“無(wú)論黃昏把樹(shù)的影子拉得多長(cháng),它總是和根連在一起”。以后你們無(wú)論是在哪里,都不要忘記;匦?纯,回?纯茨銈兊睦蠋,看看你們的同學(xué),看看你們曾經(jīng)生活過(guò)的充滿(mǎn)生機和活力的母校。無(wú)論你走到哪里,母校,永遠像母親一樣支持你、思念你、歡迎你。

  老師期盼著(zhù)你們成功,期盼著(zhù)你們?yōu)槟感幑,期待你們從各行各業(yè)中傳回捷報。

  我們更期盼大家在新的征途上,走得更好,飛得更高,早日實(shí)現心中的夢(mèng)想!謝謝!

  尊敬的各位領(lǐng)導、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  金秋十月,秋風(fēng)送爽,在度過(guò)了一個(gè)平安、快樂(lè )的國慶長(cháng)假之后,我們又回到了學(xué)校繼續我們的學(xué)業(yè),今天

  最后,衷心祝愿各位領(lǐng)導、老師身體健康、工作順利、合家幸福、萬(wàn)事如意!衷心祝福親愛(ài)的同學(xué)們健康成長(cháng)、學(xué)習進(jìn)步、成人成才、全面發(fā)展!

青年教師演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的各位同事:

  大家好!

  我是英語(yǔ)組成員xx。首先我想說(shuō):能在這發(fā)言我很榮幸,也很激動(dòng)。其次我想表達感謝,轉眼間參加工作已經(jīng)x年了,感謝學(xué)校一直以來(lái)對我們青年教師的信任和栽培,為我們搭建各種平臺幫助我們盡快成長(cháng);感謝各位前輩尤其是我們教研組的老師平時(shí)對我的關(guān)心、幫助和指導,感謝你們對我的認可和肯定。在這一年緊張而又忙碌的學(xué)習和工作中,我慢慢的成長(cháng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)自己虛心的請教,隨著(zhù)自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思,在反思中不斷發(fā)展和完善自我,有很大的進(jìn)步,但同時(shí)也發(fā)現了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會(huì )逐漸的完善和提高的。

  我相信一位優(yōu)秀的老師肯定是一個(gè)不斷學(xué)習的老師,廣博的知識與教學(xué)能力是分不開(kāi)的。因此我們青年教師要想提高能力,就要不斷加強學(xué)習。學(xué)習的途徑有很多,看似簡(jiǎn)單,但貴在堅持。

  首先,聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好辦法。

  我們學(xué)校有很多優(yōu)秀的老師,他們每個(gè)人都有自己獨到的風(fēng)格,都有值得我們學(xué)習的地方。有的時(shí)候聽(tīng)師傅的一節課,重難點(diǎn)的把握,知識的拓展一目了然。因此只有多聽(tīng)課,多做筆記多總結才能不斷積累經(jīng)驗,提高教學(xué)能力。去年學(xué)校對青年教師提出了每周聽(tīng)課的要求,一年下來(lái),通過(guò)聽(tīng)不同老師課程我收獲頗多,學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧。

  其次,要虛心向身邊的每位同事學(xué)習。

  因為我們年輕,缺乏經(jīng)驗,所以不懂就一定要問(wèn),虛心求教。態(tài)度決定成敗,向身邊的榜樣學(xué)習,我受益匪淺。

  第三,積極參加各種學(xué)習、跨校聽(tīng)其他老師的課也很有必要。

  這樣可以節省時(shí)間,讓我們直接學(xué)到行之有效的教學(xué)理論,方法和課程的實(shí)踐。怎樣和學(xué)生相處,怎樣管理好課堂中大大小小的事物,在實(shí)際工作中,一個(gè)老師要“管”的方面很多,小到學(xué)生課堂表現,作業(yè)呈現,大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運。老師是如此之重任,尤其是在我們楚水學(xué)校,處理的事情很多,面對的學(xué)生又越來(lái)越復雜。相應地,使我體會(huì )到,對于高中老師的工作能力要求也越來(lái)越高。這更需要我繼續的學(xué)習和提高。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐,其中的感受并不是用言語(yǔ)能表述出來(lái)的,工作中的酸甜苦辣也只有自己去細細品味。

  第四,利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。

  網(wǎng)上的教學(xué)資源很豐富,有課件,有優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學(xué)設計,還有很多優(yōu)秀老師的視頻教學(xué)實(shí)錄,這些我們都可以借鑒、參考、學(xué)習。

  能力的提高離不開(kāi)實(shí)踐,能力既要在學(xué)習中提高,更要在實(shí)踐中鍛煉。而作為教師,教學(xué)活動(dòng)就是最基本的實(shí)踐活動(dòng),教師的許多教學(xué)和管理能力都是在實(shí)踐中通過(guò)自己的磨練而逐步形成的。而在這個(gè)鍛煉的過(guò)程中我們除了要勤奮、堅持、充滿(mǎn)熱情、積極備課、認真上課之外最重要的`是我們要及時(shí)反思、總結經(jīng)驗、教訓,每節課后我們可以從教材的解讀與設計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思,及時(shí)總結好的做法,記錄遺憾,以便在下節課中及時(shí)改進(jìn),只有這樣在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結改進(jìn)再鍛煉、再反思再鍛煉,我們的教學(xué)能力才能一步步提高。

  作為教師,尤其是一名剛來(lái)到新學(xué)校的青年教師,我都知道每個(gè)班都有少則一兩個(gè)多則四五個(gè)我們所謂的“壞學(xué)生”,他們大多有著(zhù)共同的課堂表現:上課注意力不集中,小動(dòng)作多,愛(ài)和旁邊的同學(xué)說(shuō)話(huà),甚至有時(shí)還搗亂課堂,弄的課堂氣氛很尷尬,也很混亂。我以前帶的每個(gè)班都有這樣的學(xué)生。

  對于如何管理他們我很苦惱也很困惑,也嘗試過(guò)很多方法,跟他們斗過(guò)嘴,也被氣哭過(guò)幾回?偟膩(lái)說(shuō),這些方法好像都不大奏效。慢慢地我發(fā)現這些學(xué)生其實(shí)不笨,甚至比其他學(xué)生思維更靈活,他們更愛(ài)面子、更愛(ài)表現,更渴望被關(guān)注、更重情義而且責任心也很強。

  從這一點(diǎn)出發(fā)我發(fā)現只要在課堂中能管住他們或讓他們主動(dòng)參與到課堂中來(lái),課堂秩序就會(huì )好一大半,氣氛既活躍也不失和諧。只要上課多到教室后邊走動(dòng),多關(guān)注多提點(diǎn)他們,給他們表現的機會(huì ),有針對性的提一些簡(jiǎn)單易懂的問(wèn)題鼓勵他們發(fā)言回答。在前者的基礎上只要他們的表現有好轉的跡象或某次變現突出,我就抓住時(shí)機,給予其正確評價(jià)和鼓勵。

  這樣你會(huì )發(fā)現在以后的課堂學(xué)習中他會(huì )更踴躍、更積極也很少搗亂課堂。對于那些個(gè)別冥頑不化的學(xué)生我們要多花些時(shí)間和心思在他們身上,平時(shí)可以找他們多談?wù)勗?huà),積極關(guān)心幫助他們,通過(guò)多次交談溝通,師生關(guān)系和諧了他們就愿意上你的課或者即使他不愿認真學(xué)習但他也不好意思再搗亂了。

  總之,只要善于發(fā)現和挖掘學(xué)生身上的亮點(diǎn),只要我們善于拋開(kāi)成見(jiàn)帶著(zhù)發(fā)現的眼光對待學(xué)生,我相信所有的學(xué)生都是優(yōu)秀的學(xué)生。

  以上,就是我個(gè)人的一點(diǎn)成長(cháng)感悟,有不對之處還望大家批評指正。

青年教師演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家好!很榮幸能夠作為年輕教師代表在這里發(fā)言。轉眼已是工作的第三年,這段時(shí)間里,在領(lǐng)導、同事們的關(guān)懷和幫助下,我在教學(xué)、管理學(xué)生等方面都成長(cháng)了很多。從一開(kāi)始的迷茫忐忑,到查找正視不足、揚長(cháng)補短,到逐漸找到自己的節奏和方法;深入到日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,也體會(huì )到了作為一名教師的充實(shí)和快樂(lè )。

  一、備課

  第一次教的內容,對教材不夠熟,經(jīng)驗不足,也很難結合學(xué)情準確預測學(xué)生的課堂反應,備課這一環(huán)節最令我忐忑的。幸運的是遇到的每一位老師都會(huì )耐心的毫無(wú)保留的幫我解答疑難,每周的教研組集備前輩們也會(huì )一起分析接下來(lái)的教學(xué)重難點(diǎn),學(xué)生可能會(huì )出現的問(wèn)題,討論解決方法,為我們指明方向。

  二、上課

  由備課中的思考,到日常教學(xué)中,我會(huì )針對不同的教學(xué)內容采取不同方法,盡可能地讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。比如對試卷講評課,給學(xué)生充足的時(shí)間小組討論,易錯點(diǎn)通過(guò)隨機點(diǎn)名考察討論效果,較難的選擇填空題學(xué)生展講。對幾何證明題,我先提出一連串的小問(wèn)題,引導學(xué)生思考、分析落實(shí)解題步驟,最后歸納解題方法,進(jìn)行疑難的講授。關(guān)于自己講的太多的問(wèn)題,還是需要不斷的提醒自己,鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。

  三、課后跟蹤輔導

  不同的學(xué)生對知識的學(xué)習速度和效果不同,在初二的教學(xué)中更加明顯的體會(huì )到了這一點(diǎn)。中午的小自習時(shí)間我會(huì )布置幾道習題,設置知者加速內容,通過(guò)全對加分,定期反饋等方式鼓勵學(xué)生提高做題質(zhì)量。對于后面的`學(xué)生我會(huì )及時(shí)關(guān)注,鼓勵他們在同學(xué)中找“小師傅”結伴學(xué)習,多問(wèn)問(wèn)題,及時(shí)解決。

  四、作業(yè)

  按理針對分層越來(lái)越明顯的情況,應當分層布置作業(yè),這也是我最近做的不太好的地方。在作業(yè)講評方面,我會(huì )在批作業(yè)時(shí)將學(xué)生的典型錯誤,優(yōu)秀答案拍下來(lái),第二天通過(guò)海大云投影,進(jìn)行分析和展講。接下來(lái)我也打算對數學(xué)比較薄弱的學(xué)生調整布置基礎類(lèi)的練習題,關(guān)于分層教學(xué)與作業(yè)感覺(jué)自己還有很多地方做的不夠,還需要和各位老師多學(xué)習。

  一路走來(lái),我成長(cháng)了很多,收獲了很多,在教學(xué)中更從容了,對教師這個(gè)行業(yè)也有了更清晰的認識。學(xué)海無(wú)涯,我將繼續在教學(xué)中探索,為學(xué)生的未來(lái)貢獻自己的一份力量。

青年教師演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導、同事們:

  大家上午好!

  今天很榮幸能夠作為青年教師代表在這里發(fā)言。首先,請允許我代表在座的所有青年教師,感謝學(xué)校領(lǐng)導一直以來(lái)對我們的熱切關(guān)懷,感謝學(xué)校的各位同事一直以來(lái)對我們的真誠幫助。

  時(shí)光荏苒,一年的時(shí)間就這樣匆匆而過(guò)。一年的時(shí)間對于整個(gè)歷史長(cháng)河來(lái)說(shuō),只不過(guò)是滄海一粟,對于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只不過(guò)是幾十分之一。但是對于這個(gè)剛剛踏入工作崗位的我來(lái)說(shuō)卻是意義非凡。在這一年里我深深的體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè )。

  一、初為人師的迷茫

  回顧這一年的工作,忙碌充實(shí),其中有著(zhù)失敗的辛酸,也有著(zhù)成功的喜悅。細細品味感覺(jué)自己成長(cháng)了很多。也收獲了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,當然也存在著(zhù)很多的不足和遺憾。作為新教師,在教學(xué)過(guò)程中,我總是有一種摸著(zhù)石頭過(guò)河的感覺(jué),一邊教學(xué),一邊總結,這可能是我們目前工作的真實(shí)寫(xiě)照了。作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔任五年級語(yǔ)文的教學(xué)工作,角色的轉變讓我一下子不知適從。記得第一次走上三尺講臺時(shí)的那份激動(dòng)與手足無(wú)措,我不知道那一課我是怎么講的,只記得52雙充滿(mǎn)期待的眼神。從大學(xué)課堂,一下子走進(jìn)小學(xué)課堂,我不知道怎樣將自己學(xué)到的知識傳授給學(xué)生,面對調皮搗蛋的孩子我不知怎么去教育,面對家長(cháng)的提問(wèn)我不知怎么去回答,面對學(xué)校的繁重的工作我不知從何下手,很多事情和我想象的完全背道而馳。我才意識到,一直感覺(jué)很輕松的“教師”一職真的不是那么好駕馭的。

  二、教育路上的堅定

  怎樣才能讓自己迅速的成長(cháng)起來(lái),迅速的適應繁重的工作。我從幾個(gè)方面淺談自己的一點(diǎn)經(jīng)歷

  1、調整心態(tài),不恥下問(wèn)

  努力地調整自己的心態(tài),讓自己一切從零開(kāi)始,我們年輕教師有著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情,但是往往缺乏有效的方法和經(jīng)驗,因此我要求自己不懂得地方就及時(shí)的去請教有經(jīng)驗的老師,并且和老教師多交流。在這里也特別的感謝各位同事在這一年里對我的無(wú)私的幫助。

  2、抓住機會(huì ),磨練自己

  首先還要感謝學(xué)校的領(lǐng)導給我們年輕教師搭建平臺,給年輕教師很多外出學(xué)習的機會(huì )。我緊緊的抓住這些機會(huì ),在骨干教師的觀(guān)摩課上,我虛心學(xué)習,認真傾聽(tīng),關(guān)注骨干老師在講這一課抓住了哪些主線(xiàn),提問(wèn)問(wèn)題的技巧,怎樣去鼓勵學(xué)生的等等。并及時(shí)和其他老師去交流這節課的優(yōu)缺點(diǎn),揚長(cháng)避短,并在自己的教學(xué)中加以適當的實(shí)踐。

  在工作期間講過(guò)幾次公開(kāi)課,記得在講語(yǔ)文《精彩極了和糟糕透了》時(shí),我驚嘆于一篇簡(jiǎn)單的課文居然有這么多的知識點(diǎn)可以去挖掘;在信息技術(shù)講課時(shí),我驚嘆于鼓勵學(xué)生方式的切入點(diǎn)怎么會(huì )有這么多等等,每一次的公開(kāi)課都會(huì )讓我快速成長(cháng),在一遍一遍的磨課期間,我也漸漸認識到自己的不足,在聆聽(tīng)同事給的意見(jiàn)時(shí)我及時(shí)的改正,這何嘗不是一種成長(cháng)。

  3、分享生活,留住感動(dòng)

  任何一個(gè)老師都要回歸到學(xué)生中間去。對學(xué)生的教育和管理也是一門(mén)藝術(shù),特別是現在作為一年級一班的負責人。對于學(xué)生的很多行為或語(yǔ)言我們作為大人有時(shí)真想用“不可理喻”來(lái)解釋。但是靜下心來(lái)想想孩子的錯我在上小學(xué)的'時(shí)候或許也犯過(guò)。當我對學(xué)生歇斯底里的發(fā)完火之后,我也在后悔,反思自己的過(guò)失。當然在教一年級期間,也無(wú)數次被學(xué)生的純真,童言無(wú)忌所感動(dòng)。當心頭閃過(guò)學(xué)生無(wú)意間創(chuàng )造的笑話(huà)時(shí),我會(huì )感覺(jué)到作為一名小學(xué)老師的幸福。

  三、對未來(lái)的展望

  “學(xué)高為師,身正為范”。作為年輕教師,我深知自己存在很多的不足:業(yè)務(wù)水平有待提高,教學(xué)經(jīng)驗有待豐富,管理模式有待創(chuàng )新。這一切與學(xué)校的期待相比,與前輩們的學(xué)識相比,都還有太多的差距,這就需要我們的不斷的嚴格要求自己。

  同時(shí),抓住學(xué)校給我們做班主任的契機,學(xué)習前輩們獨特的班級管理方法,耐心細致的觀(guān)察總結、多思多問(wèn),樂(lè )于奉獻,尊重、保護、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。在今后的工作中,我們定不辜負校領(lǐng)導對我們的殷切期望,本著(zhù)“對學(xué)生負責”的宗旨,把更多的敬業(yè)精神、責任心、愛(ài)心,投入到我們的教學(xué)工作中去,以平等的心態(tài)、欣賞的目光、發(fā)展的眼光去看待每一位學(xué)生,作為年輕教師,我們有責任、有義務(wù)為學(xué)生的發(fā)展奉獻自己的光和熱,我們相信,在學(xué)校領(lǐng)導殷切關(guān)心正確領(lǐng)導下,通過(guò)老教師的言傳身教,以我們深厚的涵養、豐富的知識,精湛的技藝,一定會(huì )促使我們迅速成長(cháng),在“三尺講臺”上,實(shí)現人生的價(jià)值。今天,我們是一棵棵教壇新苗,明天我們一定會(huì )長(cháng)成參天

  大樹(shù)。讓我們用青春之心碰撞出學(xué)生的心靈之火,用拼搏和汗水愛(ài)灑桃李,用努力和奉獻與未來(lái)攜手,共創(chuàng )輝煌!

  最后,我向在座每一位辛勤耕耘在教育領(lǐng)域多年的前輩們真誠的說(shuō)一聲:“你們辛苦了!”祝各位老師工作順利、身體健康、家庭幸福!同時(shí)也祝愿新橋小學(xué)的明天更加美好!

  謝謝大家

青年教師演講稿5

親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家下午好!

  很高興能在這個(gè)下午和大家說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)。有同學(xué)可能認識我,知道我是你們師兄師姐的美術(shù)老師,但我今天不是來(lái)和大家上課的,而是想和你們共同探討幾個(gè)問(wèn)題,幾個(gè)大家也比較關(guān)心的問(wèn)題。

  第一.是否只有在重點(diǎn)學(xué)校就讀或只有生在富裕美滿(mǎn)的家庭才會(huì )有出息?

  對這個(gè)問(wèn)題,我先來(lái)說(shuō)個(gè)真實(shí)的故事:初中畢業(yè)那年,我們班兩個(gè)成績(jì)一直都是中等的音樂(lè )特長(cháng)學(xué)生同時(shí)面臨人生的選擇。結果一個(gè)上了職高,一個(gè)上了普高。三年過(guò)去后,大家猜想一下他們的命運?

  結果那個(gè)職高生很輕松地考上了不錯的大學(xué),而那個(gè)普高生卻名落孫山。這是為什么呢?后面我們了解到,那個(gè)讀職高的同學(xué)一進(jìn)高中就發(fā)現自己是竟是班上的前十名,感到很高興——原來(lái)我也是優(yōu)等生!于是學(xué)習更加努力,而老師和家長(cháng)也覺(jué)得他是顆好苗子,總是不斷地鼓勵他表?yè)P他。慢慢地他成績(jì)越來(lái)越好,人也變得越來(lái)越自信,而且回憶起高中大多是快樂(lè )的情景。而那個(gè)普高生則恰恰相反。他作為藝術(shù)特長(cháng)生,雖然高考時(shí)可以享受一定的分數上的優(yōu)惠。但在他周?chē)粔K學(xué)習競爭的,卻都是那些成績(jì)很好的同學(xué)。在初中他還是中等,可到了高中,無(wú)論他怎樣努力,他始終比不過(guò)那些專(zhuān)門(mén)學(xué)文化的同學(xué),老是最后幾名。這讓他感到抬不起頭來(lái),對學(xué)習也漸漸失去了信心。而且他非常不快樂(lè ),再也不想提到那段黑色的日子。

  這也許只是一個(gè)特例,但這充分說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題。就是所謂的好學(xué)生其實(shí)是比較出來(lái)的!有句話(huà)說(shuō):寧做雞頭,不做鳳尾。很多成績(jì)很好的大學(xué)生為了得到單位的重視,也往往選擇一些規模較小的單位,因為這樣才能更好地突出自己,發(fā)揮自己的聰明才智,而不至于淹沒(méi)在人群里。

  我們這里的年級前十名,放到二中重點(diǎn)班去,也許就是最后幾名,你在那里就不會(huì )有現在這樣良好的感覺(jué)。而你們面臨的考試卻是一樣的。所以說(shuō),在普通中學(xué)讀書(shū)沒(méi)什么不好,甚至還是你們的一種福氣!

  當然,我不是說(shuō)只有小地方出人才,我是想告訴大家,其實(shí)無(wú)論在什么樣的地方,只要我們自己相信自己,不斷努力,就可以成功。如果你實(shí)在不喜歡現在的環(huán)境,就更要努力,靠自己的實(shí)力考出去。只有正確面對現實(shí),才可以扭轉命運。如果是一味的埋怨環(huán)境,只怕你連你不喜歡的環(huán)境都待不下去。

  還有家庭環(huán)境,我想每個(gè)人都希望自己能擁有一個(gè)幸福美滿(mǎn)甚至是富裕的家庭,有特別疼愛(ài)自己的爸爸媽媽?珊芏鄷r(shí)候,生活并不象我們想象的'那么美好。這個(gè)時(shí)候,你能怎么辦,是抱怨父母沒(méi)有給你最好的條件嗎?如果是這樣,那你們的父母是不是也要向他們的父母——你們的外公外婆、爺爺奶奶抱怨,你們覺(jué)得象他們抱怨有用嗎?當然沒(méi)用!

  俗話(huà)說(shuō),自古英雄出,紈绔子弟少偉男。這句話(huà)不是諷刺,而是天大的真理。不信你們可以自己去查查,你們自己認可的成功人物不管是古代還是現代有幾個(gè)是出身在富裕家庭的?普通的家庭環(huán)境更能鍛煉我們的意志,堅定我們成功的決心,從這個(gè)意義上講,生在平凡的家庭環(huán)境也是我們的福氣!

青年教師演講稿6

尊敬的各位領(lǐng)導、嘉賓、校友,同志們:

  大家好!

  今天是個(gè)好日子,我的心情無(wú)比激動(dòng)和振奮,十分感謝校領(lǐng)導給了這樣一個(gè)機會(huì )發(fā)言,在這個(gè)充滿(mǎn)喜慶的日子里和大家一起分享校慶給我們帶來(lái)的喜悅與遐想。

  六十年歲月如歌,薪火相傳。

  伴隨著(zhù)新中國成立和改革開(kāi)放大幕的漸次拉開(kāi),中共上饒市委黨校已走過(guò)了60年風(fēng)雨歷程,黨校的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化,教師隊伍也經(jīng)歷著(zhù)誕生、成長(cháng)、壯大、提高的歷史進(jìn)程。其中有經(jīng)驗豐富的師長(cháng)和前輩,有能打硬仗的中流砥柱,有思想活躍的后起之秀,真正實(shí)現了年齡優(yōu)化、專(zhuān)業(yè)互補、智能共振、隊伍和諧。新一代的黨校教師正在書(shū)寫(xiě)著(zhù)上饒市委黨校歷史新篇章!

  六十年春華秋實(shí),桃李芬芳。

  黨校人在這座火紅的熔爐里,年復一年,日復一日,用自己的智慧和汗水,培養了一批又一批黨校學(xué)子,他們已經(jīng)成為上饒現代化建設事業(yè)的中流砥柱,成為贛東北大地的精英脊梁!作為黨校教師,對此,我們感到無(wú)比的驕傲和自豪!

  六十年執著(zhù)追求,催人奮進(jìn)。

  在黨校,今天,我們收獲了桃李芬芳、收獲了科研成果、收獲了真摯感情,但作為執政者之師,特別是青年教師,我們必須在政治的高度、思想的深度、知識的廣度、實(shí)踐的寬度和職業(yè)的態(tài)度等方面狠下功夫。要以“如臨深淵,如履薄冰”的態(tài)度處事;以“謙虛謹慎,三人為師”的精神好學(xué),以“不恥下問(wèn),躬身調查”的辦法研究。要有忠于真理的'政治熱忱,還要有精辟凝煉的真知灼見(jiàn)和引人入勝的演講藝術(shù),力求教學(xué)豐實(shí)多彩,入耳入腦。

  育群賢回眸甲子,續輝煌喜看今朝。

  校慶是一個(gè)節日,笑語(yǔ)歡歌;校慶是一回展覽,檢閱成就;校慶是一次聚會(huì ),共敘友情。但是校慶不僅僅是一次歷史回眸,它更是邁向未來(lái)的新起點(diǎn),作為青年教師,我們深深懂得自己的責任和使命,這就是:傳承60年積淀,再創(chuàng )新的輝煌。60年一個(gè)甲子,黨校人將永不松懈,一代接一代地續寫(xiě)下一個(gè)甲子的輝煌;我們年輕教師將不斷進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新以自己的忠誠、智慧和激情托起上饒黨校新的美好明天。

  最后,祝各位領(lǐng)導、嘉賓、校友、老師、同學(xué)們健康身體,家庭和睦,工作順利!

  謝謝大家!

青年教師演講稿7

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們:

  大家好!

  相識是緣,相聚是份,今天我們能夠相聚在這里,就是我們的緣分!在此,我們要感謝局領(lǐng)導的關(guān)心和厚愛(ài),給我們搭建了這樣一個(gè)展示自我,暢談工作的平臺。此時(shí)此刻,我感到無(wú)比的激動(dòng)與自豪!因為,我是一名光榮的人民教師!同時(shí),我的內心充滿(mǎn)了忐忑和不安,這是我第一次以教師這樣一個(gè)特殊的身份站在演講臺上與大家探討一個(gè)平凡教師的幸福與快樂(lè )。

  兒時(shí)的印象中,老師一直是完美的化身,是最值得信賴(lài)、最受尊敬的人。那時(shí),我便有了人生的第一個(gè)夢(mèng)想:長(cháng)大了要當一名教師。漸漸地,我長(cháng)大了,耳邊常常聽(tīng)到有人說(shuō):教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),是人類(lèi)靈魂的工程師;也有人說(shuō),家有半斗糧,不當孩子王,選擇教師就是選擇平凡與清貧。這些話(huà),著(zhù)實(shí)讓我在選擇報考志愿的人生十字路口徘徊了好久,但最終我堅信:最初的夢(mèng)想一定是最真的,所以,我毅然選擇了讀師范學(xué)校。

  終于,在20xx年,我的夢(mèng)實(shí)現了。我如愿以?xún)數爻闪艘幻鈽s的人民教師。初為人師時(shí)一切都是那么新鮮。然而,醉酒方知酒味濃,為師才知師難為!才幾天功夫,先前良好的自我感覺(jué)就一掃而空。面對一群整天唧唧喳喳麻雀似的孩子們,我才真正意識到教師工作是何等的繁瑣和艱辛,三尺講臺站上去容易,要站好可真難!每天不是備課就是上課,腦海里除了學(xué)生就是作業(yè),工作辛勞、枯燥,生活簡(jiǎn)單、無(wú)趣,這難道就是我要為之奮斗一生、奉獻一生的事業(yè)嗎?我開(kāi)始有點(diǎn)兒茫然。迷茫時(shí),一位老教師看破了我的心事,對我說(shuō):教師的工作是細微的,繁瑣的,有時(shí)甚至很苦很累,但有一句話(huà)說(shuō)得好:教師干的是良心的活呀!聽(tīng)了這語(yǔ)重心長(cháng)的'話(huà),我感覺(jué)臉紅心跳,也豁然開(kāi)朗:起始于辛勞,收結于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照!既然選擇了教師,就一定要做好。

  從此以后,每當清晨走進(jìn)校園,面對一張張生動(dòng)活潑的面孔,一聲聲清脆熱情的問(wèn)候;每當走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙清澈純真的眼睛,觸摸到一顆顆等待塑造的無(wú)邪心靈,我的心和他們貼得更緊了,我的情和他們靠得更近了!我堅信:皮革馬利翁能用真情讓石頭變成少女,我也一定能夠用我的青春、智慧、仁愛(ài)、激情乃至畢生的心血,去培育每一粒種子,讓每一株幼苗長(cháng)成參天大樹(shù)!

  親愛(ài)的同事們,也許我們都會(huì )被問(wèn)到同樣一個(gè)問(wèn)題,那就是做教師的感受。我可能會(huì )這樣回答:第一,累!看看每學(xué)期寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)當當的備課本,聽(tīng)課本,教學(xué)計劃,試卷分析;看看辦公桌上堆成一座座小山似的作業(yè)本,練習冊;看看教師宿舍里一個(gè)個(gè)伏案窗前的身影和一盞盞等到深夜才逐漸熄滅的青燈,能說(shuō)不累嗎?這是工作責任心所帶來(lái)的累!第二,還是累!在每年的暑假,我們許許多多可敬的同事們,犧牲了寶貴的假期,走進(jìn)課堂,孜孜不倦地學(xué)習新課程標準,領(lǐng)悟新的教育理念,他們頂烈日,冒酷暑,顧不上山高路遠,顧不上舟車(chē)勞頓,有的甚至還要照顧年幼的小孩和年邁的父母,這能說(shuō)不累嗎?這是為了充實(shí)自我,提高自我所帶來(lái)的累!教師是平凡的,年復一年,日復一日重復著(zhù)相同的工作。

  生活中沒(méi)有香車(chē)豪宅、美味佳肴,沒(méi)有鮮花掌聲,美光聚焦;沒(méi)有與日俱增的存款;沒(méi)有一步一個(gè)臺階的升遷。有的,只是伏案寫(xiě)作,嘔心歷血;有的只是默默付出,無(wú)私奉獻和日益衰老的容顏。的確,選擇了教師職業(yè)就意味著(zhù)無(wú)止境的付出和犧牲,意味著(zhù)放棄榮華富貴和高官厚祿,意味著(zhù)蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損。但是,我們所有的苦累和付出,卻換來(lái)了學(xué)生的進(jìn)步和成長(cháng),祖國的幼苗花一樣的綻放!當看到自己的學(xué)生展開(kāi)翅膀去搏擊廣闊無(wú)垠的藍天,我們心中只有欣慰,只有自豪,我明白了!雨后的彩虹更為艷麗,苦后的甘甜更讓人回味,教師平凡但絕不平庸!

青年教師演講稿8

各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  今天我演講的題目是《責任鑄師魂,愛(ài)心揚師風(fēng)》

  有位古人告訴我們:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教師的品德和素養是能否培養好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識,對教師這一職業(yè)有崇高的責任感,才能培養出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對自己提出更高的要求。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,踏上了三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之路。

  俗話(huà)說(shuō):“教育是一個(gè)良心活!”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性,因此樹(shù)立良好的師德形象,是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會(huì )用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,在傳授知識的過(guò)程中,教會(huì )學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì )不斷更新教育觀(guān)念,教學(xué)中指導學(xué)生學(xué)習,傳授學(xué)生學(xué)習方法,使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,會(huì )時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無(wú)私奉獻,蠟燭一樣,無(wú)怨無(wú)悔。我還很清楚地記得,在上高三的時(shí)候,我們的班主任老師患上了急性心肌炎,當我們看著(zhù)她忍著(zhù)劇痛、冒著(zhù)冷汗、用雙肘支撐著(zhù)講臺堅持給我們上課的時(shí)候,我們都勸她回家休息,可她卻說(shuō):“現在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻,我不能放下你們不管,等你們高考取得好成績(jì)的時(shí)候,老師的病自然就好了!”樸素的幾句話(huà),讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲,蠟炬成灰的奉獻精神,不正是教師最偉大人格力量的體現嗎?

  言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的.具體體現。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周?chē)蛟S會(huì )聽(tīng)到這樣的事情,某位老師政治觀(guān)念不強,課堂上不能把握分寸,導致負面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對本職工作得過(guò)且過(guò),敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責任心,備課不認真,教學(xué)內容陳舊,教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱(chēng)減少課等等。雖然說(shuō)這可能不是普遍現象,但同樣也應喚起我們每一位教師的憂(yōu)患意識。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(cháng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素?鬃釉唬浩渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解,對職業(yè)的熱愛(ài)和投入,對同事的團結和合作,對學(xué)生的尊重和愛(ài)護,對學(xué)術(shù)的嚴謹和進(jìn)取,對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養。學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會(huì )“親其師,信其道”。

  教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責任。教師的愛(ài)與眾不同,它是嚴與愛(ài)的有機體現,是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛(ài)”的涵義。有一天,陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責令其到校長(cháng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎勵你的,因為你比我按時(shí)來(lái)了!苯又(zhù)又掏出一塊糖給男生,“這也是獎勵你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說(shuō)明你很尊重我!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果,陶先生又說(shuō):“據我了解,你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué),說(shuō)明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了:“校長(cháng),我錯了,同學(xué)再不對,我也不應該采取這種方式!碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō):“你已認錯,再獎你一塊,我的糖分完了,咱們的談話(huà)也該結束了!蓖ㄟ^(guò)這個(gè)小故事,是不是可以得出這樣一個(gè)道理,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由,除了不會(huì )多角度思考問(wèn)題,缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。

  我們說(shuō),師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標志,也決定著(zhù)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本,教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭創(chuàng )國內一流地方性理工大學(xué)的征途中,一流的師德師風(fēng)必將反映著(zhù)我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到,正是廣大教師的愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻,才鑄就了哈理工56年的光輝歷史,才譜寫(xiě)了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的美麗華章,才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍圖!

  讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責任,以良好的師德擎起教育的藍天!

  謝謝大家!

青年教師演講稿9

各位領(lǐng)導、老師:

  今天我演講的題目是“無(wú)悔的選擇,無(wú)愧的稱(chēng)號”。 有這樣一首詩(shī),中學(xué)時(shí)代起我就時(shí)時(shí)誦讀,耳熟能詳:我是一個(gè)老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍天,只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,只要我的信念能堅如磐石,只要我的理想能永遠年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)的生命,在跳動(dòng)的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰… 如今已成為教師的我,對教師的含義也有更深刻地認識。不錯,教師是人類(lèi)靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會(huì )感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì )影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習,不斷地用新的知識充實(shí)自己,讓自身的知識與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng )新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō):“教學(xué)對教師本人來(lái)說(shuō),也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己!备试赋钥,樂(lè )于奉獻。便就形成了教師的精神,教師的職業(yè)無(wú)尚榮光!我沒(méi)有理由不驕傲!環(huán)顧人類(lèi)歷史的廣袤原野,我更是無(wú)比的自豪,我找到了那么多聲名赫赫的前輩:蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳,成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹(shù)旗、廣攬門(mén)徒、學(xué)生三千、賢者七十二,也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話(huà)。在這里,我向大家講一個(gè)真實(shí)的故事。

  在大足縣石龍鎮的一個(gè)青山小學(xué),有一位默默無(wú)聞,在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員,一位村主任教師-----楊進(jìn)勇。青年時(shí),由于家庭的愚昧,他放棄了當空軍駕駛員的機會(huì ),從此就在村上當了一位民辦教師。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上。在他的頭上沒(méi)有“耀眼的光環(huán)”他顯得是那么的平凡與普通?删驮谒母派,學(xué)校連連評為“優(yōu)秀村小”,在他的呵護下,一批批學(xué)生走出了山村,茁壯成長(cháng)!鎮上的領(lǐng)導想把他調入中心校并擔任該校的教導主任,他卻回絕了。知道他的人都說(shuō)他真傻,可只有他自己知道,他的根已深深地扎在這里。一位名人曾說(shuō)過(guò)“教育上的事情看起來(lái)很平凡,每天似乎都在周而復始,但要做到淡泊名利,把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上,一切從學(xué)生的發(fā)展著(zhù)想,卻是很不平凡!弊屛覀儚倪@幾句話(huà)中來(lái)感受他的人格吧! “我不會(huì )用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值,因為我知道,我不是棟梁,但我的事業(yè)是棟梁,我不會(huì )讓我知識的清泉變?yōu)橐粸┧浪,因為我知道,我不是未?lái),但我的事業(yè)是未來(lái)。在高大的灌木面前這不曾氣餒,因為我擁有大海一樣的胸懷。我驕傲,我是一個(gè)老師。我是一個(gè)老師,我怨于自己的奉獻,我是一個(gè)老師,我無(wú)悔于自己的選擇,我是一個(gè)老師,我無(wú)愧于自己的稱(chēng)號。我驕傲,我是一個(gè)老師!

  這就是這位“吃也清淡,穿也素雅,心懷淡泊,起始于辛勞,收結于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共黨員,一位平凡中顯示著(zhù)偉大人格的人民教師。

  20xx年我來(lái)到縣實(shí)驗小學(xué)任教。一個(gè)嶄新的世界展現在我的眼前,他們的形象與鄉村民辦教師相去甚遠,他們的形象與“清貧” 絕對無(wú)緣。但這里的領(lǐng)導與老師們工作干勁更濃,更大,他們在不斷地探索、不斷地進(jìn)取。貧困中恪守信念的鄉村教師,富足中奮而思進(jìn)的.城市教師,他們的精神同樣高貴。

  作為教師,他們無(wú)悔自己的選擇,無(wú)悔自己的稱(chēng)號!同仁們,朋友們,讓我們堅守著(zhù)那一方“黑土地”用“三寸長(cháng)”的白華犁,耕耘歲月,讓我們的價(jià)值在奉獻中閃光! 謝謝大家!

  青年教師師德演講稿 篇還記得那埋藏于心中兒時(shí)的夢(mèng)想,想成為一名光榮的人民教師……如今,夢(mèng)想成真,我做到了。帶著(zhù)內心的激動(dòng),我抱著(zhù)極大的熱情和信心,走上了講臺。工作至今已有5年多的時(shí)間了,我發(fā)現從工作實(shí)踐中獲得的感受是最真實(shí)的、深切的。 任何一個(gè)職業(yè),都必須清楚地明白自身應當承擔的責任,尤其是作為一名教師。直到踏上這個(gè)崗位以前,我對教師職責的認識也多局限于我個(gè)人的感受或是來(lái)自那許許多多贈與教師的贊言!坝腥税呀處煴茸黾t燭,燃燒著(zhù)自己,明亮了別人。有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師;花園中那辛勤的園丁!钡拇_,這些都沒(méi)有說(shuō)錯。但是,那些沒(méi)有做過(guò)老師這個(gè)職業(yè)的人,又怎能深刻地去體會(huì )這些話(huà)的內涵。教師這個(gè)職業(yè)注定了他要比別人花上更多的時(shí)間和精力,把自己的熱情和擁有的財富傾注到祖國未來(lái)棟梁的身上。這是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,艱辛異常,我現在從教時(shí)間短,還沒(méi)有豐碩的收獲,但我已經(jīng)感受到教育過(guò)程的那一點(diǎn)點(diǎn)的喜悅。實(shí)際上,教師的職責,也就是教師的職業(yè)道德。教師職業(yè)道德比其他職業(yè)道德要求更高、更全面。教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)和道德品質(zhì),不僅體現在自身,也潛移默化地影響著(zhù)社會(huì )的下一代。在教育過(guò)程中,教師職業(yè)道德不僅是自身行為的規范,而且是作用于學(xué)生的教育手段。教師就是學(xué)生的最直接的榜樣,我想我會(huì )牢記“為人師表”這四個(gè)字的。

  作為一名教師,我們還要學(xué)會(huì )分享和寬容。分享是雙向的溝通,面對面地交流。教育的過(guò)程其實(shí)也就是教師和學(xué)生一道共同分享人類(lèi)千百年創(chuàng )造的精神財富的過(guò)程,分享意味著(zhù)教師更多的是展示而不是灌輸,教師是學(xué)生學(xué)習旅途中的引路人。在課堂上,我們要為學(xué)生創(chuàng )設一種寬松、和諧、融洽的學(xué)習氣氛。在日常教學(xué)中要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生的想法,走進(jìn)他們的內心世界。大概是我年輕,學(xué)生們特別愿意和我交流他們的所思所想。我感受到,每一個(gè)孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻地渴望自己能得到老師同學(xué)的肯定與認可,因此,在課堂上我總是用賞識的目光去注視他們,用鼓舞性的語(yǔ)言去激勵他們,我告訴他們,相信自己,你一定能行。讓他們在不斷地前進(jìn)中感受到老師對他們的期盼,讓他們發(fā)自?xún)刃南矚g上你,喜歡你所教的這門(mén)學(xué)科。

  白朗寧曾說(shuō)過(guò):我感到自己很幸福,因為我愛(ài),我有愛(ài)。我寬容每一個(gè)人,別人也會(huì )寬容你!同樣,老師也要學(xué)會(huì )寬容,努力使自己變得心胸開(kāi)闊,你說(shuō)自己愛(ài)每一位學(xué)生,那么就要盡可能尊重每一位學(xué)生,他們有著(zhù)自己獨特的個(gè)性,對問(wèn)題有著(zhù)不一樣的見(jiàn)解,讓我們盡可能從不同的角度去看待他們,能容忍他們的過(guò)失,給他們糾正過(guò)失的機會(huì ),以一種仁慈的心對待他們每一個(gè)人。要知道,寬容也是種愛(ài)。只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子。 我所教的年級是三年級,作業(yè)并不是很多。但是通過(guò)和學(xué)生之間的交流后,我卻發(fā)現有許多孩子的家長(cháng)在雙休日給孩子安排的“學(xué)習”,有學(xué)琴、學(xué)畫(huà)、學(xué)外語(yǔ)、學(xué)跳舞唱歌……望子成龍,相信這是每一位家長(cháng)的心愿,為了孩子的成長(cháng),父母再苦再累,也心甘情愿,可是孩子身上的負擔可就不輕了。

  這樣會(huì )造成怎樣的結果呢?毫無(wú)疑問(wèn),這會(huì )造成孩子的天性被逐步抹殺,孩子和家長(cháng)間溝通出現困難,創(chuàng )造型思維、能力喪失。這是多么嚴重的后果!就說(shuō)玩耍,這本該是孩子的天性,如今不少孩子偏偏就沒(méi)有這種天性,長(cháng)的要么是胖墩兒,要么像“豆芽菜”。由于他們過(guò)早地帶上了沉重的希望和功利的學(xué)習枷鎖,致使他們的創(chuàng )新意識和想象能力日益減退。他們可是我們社會(huì )主義建設的接班人,未來(lái)的國家建設者啊,我很替他們擔憂(yōu)。日本教育孩子有句名言:除了陽(yáng)光和空氣是大自然的賜予,其他一切就都要通過(guò)勞動(dòng)獲得。把時(shí)間還給孩子,讓他們放飛自己的心靈吧!

  我國有一千多萬(wàn)各類(lèi)學(xué)校的人民教師。他們在各自的崗位上默默奉獻著(zhù)智慧的年華,培養造就出一代又一代國家棟梁和社會(huì )主義接班人。他們都是我眼中的楷模,在未來(lái)的日子里,我想,包括我在內的絕大多數年輕教師都想是把成為一名優(yōu)秀的教師作為自己的奮斗目標。但是我明白教師的工作是高尚和艱難的。作為一名語(yǔ)文老師,我還要時(shí)時(shí)刻刻記著(zhù)肩上擔負著(zhù)育人的重擔,及時(shí)對自己的教育和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,“歌者使人繼其聲,師者使人繼其志”,作為一名青年教師,我們任重而道遠。

青年教師演講稿10

各位老師們:

  今天,是96個(gè)五·四青年節,我們相聚在這里開(kāi)這個(gè)座談會(huì ),受學(xué)校黨支部的委托,由我來(lái)做這個(gè)發(fā)言。

  今天在座的都是青年教師。青年教師有三大優(yōu)勢,最大的優(yōu)勢就是年輕,這是我們最值得驕傲的資本。因為這個(gè)階段,精力旺盛,有用不完的勁頭,這是年齡大的人最羨慕的;有些人會(huì )說(shuō)年輕人沒(méi)有經(jīng)驗,這是我認為的第二大優(yōu)點(diǎn),在我看來(lái),沒(méi)有經(jīng)驗也可以理解為沒(méi)有限制,沒(méi)有框框,不因循守舊,正是沒(méi)有經(jīng)驗,才使我們更具有可塑性,才有更大的發(fā)展空間。第三,年輕人敢想敢干,有極大的創(chuàng )造性。我校目前有教職工人。30歲以下的人12多一點(diǎn),占三分之一。這就是我校興旺發(fā)達的最可貴的生力軍。隨著(zhù)大量老教師退休,青年教師的比重將大大增加,促使學(xué)校在校本培訓的基礎上,必須加大對青年教師的培養和指導。青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個(gè)重要組成部分,是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望,是學(xué)?沙掷m發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展,青年教師的培養是我校教師隊伍建設的一項重要而緊迫的任務(wù),是學(xué)校建設的一項重大工程?梢哉f(shuō),青年興則學(xué)校興,青年強則學(xué)校強。 同時(shí),作為我們每一位青年教師必須認清當前形勢,把握時(shí)代要求,自重自強,不負重托。下面,我借機會(huì )講幾點(diǎn)看法,供大家參考。不當之處,請各位批評、指正。

  第一:要具有高度的責任感,這是當一個(gè)好教師的思想基礎。

  我相信,我們在座的同志都想成為一名好教師,都想自己在工作中得心應手,在事業(yè)上有所作為。我們青年教師除了擁有年輕的資本外,還應該有些什么呢? 青年教師首先應該在責任感,去完成應該完成的事。在我們這個(gè)學(xué)校里我們是年輕的,在我們學(xué)校蒸蒸日上的時(shí)候,我們要做出年輕人該做出的成績(jì)。這是大成中學(xué)發(fā)展對我們的要求。我們必須對學(xué)校負這個(gè)責任。 我們應該對學(xué)生負責,我們應該成為學(xué)生求知路上的顧問(wèn),對待學(xué)生,我們始終要記。骸懊恳粋(gè)學(xué)生都是帶著(zhù)想好好學(xué)習的愿望來(lái)上學(xué)的。他們和他們的家長(cháng)對老師懷著(zhù)無(wú)比信任的心情。作為教師也應該像他們對待我們那樣,把無(wú)限的信任同樣地給予他們,我們同時(shí)也應該對自己負責。作一個(gè)教師要每時(shí)每刻都應意識到:教育教學(xué)對自己而言,不只是為學(xué)生成長(cháng)所作的付出,不只是別人交付任務(wù)的完成,它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的展現。作為青年人理由對工作的質(zhì)量有更高的追求,為鶴立于狹小的天地里沾沾自喜是可笑的;要時(shí)刻警惕容易在自已身上滋生的頹廢與懶散,業(yè)精于勤荒于嬉,人生如逆水行舟,不進(jìn)則退,永遠沒(méi)有滿(mǎn)足之時(shí),更何況我們還年輕,我們的工作還沒(méi)有盡善盡美。真正對自己負責的青年必定有清晰、長(cháng)遠的人生目標。只有我們對工作充滿(mǎn)激情地,才會(huì )忙碌而不盲目,放松而不放縱。 對自己負責的人,一定會(huì )注意自己的思想品德建設,這不是空話(huà),有什么樣的思想,就會(huì )有什么樣的行動(dòng)。

  第二,我們青年人要加強師德修養。

  教育是以人格塑人格的事業(yè),教師在學(xué)生的心目中就是他們理想人格的`化身,仿效的榜樣。所以教師的思想情操,道德風(fēng)范必將潛移默化地感染學(xué)生。逐步地激發(fā)學(xué)生,把外在的道德規范內化為自己的道德觀(guān)點(diǎn)。因此,我們必須按照教師的道德水準來(lái)嚴格要求自己,保持自己心靈上的純潔性和人格上的完整性。必須具有關(guān)心他人,助人為樂(lè )的高尚情操;熱愛(ài)集體,團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì);艱苦奮斗,廉潔自律的奉獻精神;誠實(shí)守信,言行一致的職業(yè)操守;追求真理,勇于創(chuàng )造的進(jìn)取意識。

  第三:做一個(gè)能關(guān)心寬容別人的人。

  包括領(lǐng)導、同事和學(xué)生。作為一名教師,無(wú)論是對待領(lǐng)導還是同事,求同存異,寬宏大量。對待學(xué)生更要寬容。學(xué)生雖然年齡幼小,但他們同樣具有自尊心。自尊心是兒童和青少年極為可貴的心理品質(zhì),是他們自我教育、自我 發(fā)展的內在動(dòng)力。損害了學(xué)生的自尊心,就會(huì )大大降低教育成效,甚而導致教育完全失敗和惡性事故發(fā)生。所以,教師尊敬學(xué)生是一件至關(guān)重要的事情,決不可等閑視之。尊重學(xué)生,就應該保持人格平等的師生關(guān)系,對學(xué)生不抱偏見(jiàn),堅持用發(fā)展的眼光客觀(guān)公正地評價(jià)每個(gè)學(xué)生,就要善于發(fā)現學(xué)生身上的積極因素,不能抓住學(xué)生的消極方面不放,就是學(xué)生犯了錯誤或對教師有所觸犯的時(shí)候,更要善于控制自己的情緒。

青年教師演講稿11

尊敬的唐校長(cháng)、左老先生,尊敬的實(shí)小大家庭的全體同志們:

  大家好!

  今天,我們歡聚一堂,在這里隆重舉行莊嚴的青年教師拜師儀式。

  實(shí)小西校區——雙語(yǔ)實(shí)驗小學(xué),隨著(zhù)搬遷后規模的擴大,本學(xué)期,我們又高興地迎來(lái)了二十多位青年教師,其中,有新分配的,有調動(dòng)的,有交流的。一開(kāi)學(xué),他們就虛心結拜了師傅,師徒一一簽定了協(xié)議;今天,又有十位青年教師榮幸地拜到了我們的老校長(cháng)、特級教師唐繼康成為他們的導師。對此,我謹代表學(xué)校,向他們表示熱烈的祝賀!

  十年來(lái),雙語(yǔ)實(shí)驗小學(xué)依靠著(zhù)實(shí)小這塊品牌,辦學(xué)規模越來(lái)越大,底蘊與積淀越來(lái)越豐厚,雙語(yǔ)實(shí)小成了人民心中的又一塊品牌。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,人們對雙小的要求越來(lái)越高,他們不僅要現代化的校園,要現代化的設施,更要現代化的教師!為了保住品牌、發(fā)展品牌,在新校園落成、新設施到位的今天,擺在雙小面前的頭等大事就是教師隊伍建設!

  塑名師勝于造高樓,只有名師才能鑄造名校!玉不琢不成器,“無(wú)師自通”“成者自成”的想法是非常錯誤的,是我們每一位同志所反對和摒棄的!

  我們懇切希望唐校長(cháng),對徒弟能從嚴要求,帶德、帶才、帶教,帶研,誨人不倦,讓他們快快地成長(cháng)為德才兼備的`縣、市、省級名師!

  師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行靠個(gè)人。我們衷心希望各位青年教師,尊敬師傅,學(xué)而不厭,程門(mén)立雪,虛心請教!學(xué)習師傅崇高的師德、精湛的教藝。研究新課程,研究新教材,研究小學(xué)生,創(chuàng )造新教法。積極主動(dòng)地參加校內外業(yè)務(wù)競賽,在競賽中鍛煉、在競賽中提升。

  我們還真誠地希望全體同志,都能自拜師傅,終身學(xué)習,永不滿(mǎn)足,在充滿(mǎn)希望的校園里耕耘,用智慧、心血和汗水共同描繪雙小、實(shí)小教育集團更美好的明天!

  我們堅信,師傅和徒弟們的努力與奉獻,雙小會(huì )永遠記住,實(shí)小大家庭會(huì )永遠記!

  謝謝大家!

青年教師演講稿12

  我不是名師,只是教齡比較長(cháng),有那么一點(diǎn)教書(shū)的經(jīng)驗,今天就以我自己的經(jīng)歷,和各位分享下一點(diǎn)感悟與心得。菁園里藏龍臥虎,人人都是高手,要想融入到這樣一個(gè)環(huán)境里,作為新教師,你也得有幾把刷子才行。要想做到有幾把刷子,我認為最好好做到下面的三點(diǎn):

  一、努力提高自身的素質(zhì)

  對于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)來(lái)說(shuō),成功沒(méi)有捷徑,唯有勤奮+努力,這是個(gè)人成長(cháng)的首要因素。無(wú)論是教育理念和教學(xué)方法的更新,還是課堂教學(xué)的研究,或是自身內涵的豐富,我們都要傾心盡力。各種教學(xué)活動(dòng)要積極參加,為自己爭取鍛煉的機會(huì ),相信只要付出就會(huì )有收獲;向老教師們學(xué)習,借鑒他們成功的經(jīng)驗,可以少走很多彎路;博覽群書(shū),豐富文化積淀,為自己的教書(shū)育人備好源頭活水。

  二、借助集體智慧的力量

  一個(gè)和諧的團隊是戰無(wú)不勝的。俗話(huà)說(shuō):千人同心,則得千人之力。一個(gè)人的力量必竟是有限的,團隊的力量才是無(wú)窮的,只有大家一起努力,才能取得最大的成功。因此,和諧的`團隊是教師成長(cháng)的良田沃土,教師的成長(cháng)離不開(kāi)和諧團隊的打造。

  我們南菁中學(xué)就是這樣一個(gè)和諧、向上的團隊,在這個(gè)團隊中,有校領(lǐng)導的關(guān)心和情誼,有同事的幫助和鼓勵。這其中,讓我感觸最深的是優(yōu)質(zhì)課比賽。無(wú)論是哪位教師要參加比賽了,聽(tīng)課,主管領(lǐng)導和學(xué)科組長(cháng)們當仁不讓?zhuān)辉u課,知無(wú)不言,言無(wú)不盡,絕無(wú)事不關(guān)已或是只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)缺點(diǎn)之類(lèi)的惺惺作態(tài),大家都把為參賽教師出謀劃策當成自己的責任?梢哉f(shuō),每一次的比賽,參賽的絕不僅僅是某一位教師個(gè)體,而是我們這個(gè)團隊的集體智慧。有了集體智慧的力量做后盾,我們才能無(wú)往不勝。

  三、抓住關(guān)鍵事件的契機

  有位當代知名教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):就教師成長(cháng)而言,如果相對極端地說(shuō),有些優(yōu)秀教師之所以成為優(yōu)秀教師,也許并不是單純師德教育的結果,也不是單純培訓的結果,重要的是某一個(gè)機遇降臨在了他們身上,比如某一項榮譽(yù)的獲得、某一個(gè)舞臺的歷練,或者某一位伯樂(lè )的慧眼相識、某一位大師的悉心扶持。這就是促進(jìn)教師成長(cháng)的關(guān)鍵事件。學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)為我們教師的成長(cháng)提供了各種各樣的機會(huì ),教學(xué)比賽、經(jīng)驗交流、各種論壇……抓住這樣的機會(huì ),盡情地展示自己,這個(gè)機會(huì )也許就會(huì )成為你成長(cháng)的關(guān)鍵事件。作為青年教師,我們要善于抓住這些有助于我們成長(cháng)的關(guān)鍵事件的契機,盡快讓自己成長(cháng)起來(lái)。

  “處處留心皆學(xué)問(wèn)”,我們要做個(gè)“有心人”。希望在座的各位一年一變樣,三年一大變,謝謝!

青年教師演講稿13

  近日,為進(jìn)一步提升縣語(yǔ)文教育教學(xué)水平,幫助青年教師加速融入角色,縣組織全縣近五年參加工作的青年語(yǔ)文教師齊聚趙河小學(xué),開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的語(yǔ)文教研活動(dòng)。此次教研活動(dòng)旨在為青年教師提供更寬闊的平臺,研討教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的豐富形式以提高學(xué)生綜合素養,促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)。

  本次語(yǔ)文教研活動(dòng)在趙河小學(xué)車(chē)慧興老師和瓦屋山小學(xué)鄧麗萍老師分別展講的《荷葉圓圓》與《臨死前的嚴監生》中拉開(kāi)帷幕,從隨文識字到品味內容,從文章研讀到課外延伸,精彩的課堂展示,感受到新課改的教學(xué)風(fēng)采,領(lǐng)悟到青年教師通過(guò)不斷學(xué)習的巨大進(jìn)步。同時(shí)體會(huì )到新課改給孩子們帶來(lái)了的更大學(xué)習興趣,激發(fā)出的.更大思維潛力。

  課堂教學(xué)展示后,語(yǔ)文教研員和青年教師一起,就課堂教學(xué)細節和方式方法親切交流,各抒己見(jiàn),博取眾長(cháng);顒(dòng)通過(guò)展演、討論、總結,給青年教師以后的教學(xué)工作指明了方向,寄予了更大的期望。

  一是恪守“師則”。

  “師者,傳道、授業(yè)、解惑者也!睆墓胖两,不同的社會(huì )和時(shí)代教師的責任都有著(zhù)不同的解釋和含義,作為新時(shí)代的青年教師不僅僅應該局限于簡(jiǎn)單的傳授知識與技能,更要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐和學(xué)習能力。這些都是這個(gè)職業(yè)賦予青年教師的神圣職責,只有恪守師則才能更好的在三尺講臺上發(fā)揮自己的光和熱。

  二是砥礪“師志”。

  所謂“師志”是指教師的理想和志向。作為一名青年教師,初入崗位應迅速適應角色的轉變,敬其師才能信其道,所以加強師德修養顯得尤為重要。而在教學(xué)實(shí)踐中應樹(shù)立遠大理想,力爭做到從教一年合格學(xué)生滿(mǎn)意,二年勝任同行稱(chēng)贊,三年成熟成為領(lǐng)先,四年成功變成骨干,五年成就形成特色。

  三是磨練“師能”。

  時(shí)代的發(fā)展到今天,現代教育技術(shù)已成為主流,這樣的趨勢勢必要求青年教師不斷更新教育教學(xué)理念,熟練掌握和運用多媒體,大膽改革創(chuàng )新教學(xué)方式和方法,全面提高教學(xué)能力和水平。在教育教學(xué)耕耘中拓寬視野,在教育教學(xué)實(shí)踐中磨練師技。希望廣大青年教師給學(xué)校新的生機、新的活力和新的希望。

青年教師演講稿14

  大家好,今天我演講的題目是:“理解橋上我和你”。

  時(shí)光就像一把無(wú)情刻刀,雕琢萬(wàn)物,雕琢歲月,也雕琢人生,時(shí)光荏苒,轉眼之間我走上教學(xué)崗位已經(jīng)一年了。在這一年的時(shí)間里,我既收獲了成功的喜悅,也有失敗的遺憾,但最大的感受,卻是充實(shí)。

  熱愛(ài)學(xué)生是教育的靈魂,是教師的基本要求。而理解是愛(ài)的別名,我們每天面對的都是幾十個(gè)活生生的、充滿(mǎn)活力的個(gè)體,只有將每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己志向、智慧和性格結構的人的時(shí)候,才能更好地幫助學(xué)生成長(cháng)。

  在我的班級里,有一位差不多君,他的人生格言是,凡事不落在最后,也不爭先,保持差不多的水準即可。差不多君無(wú)論上什么課,都是懶洋洋的,一副立刻就能昏睡的模樣,毫不夸張的說(shuō),如果上課他睜開(kāi)了眼睛,我都要嘖嘖稱(chēng)奇。為了改變他的狀態(tài),我使出了十八般武藝,以逸待勞、欲擒故縱、苦肉計、連環(huán)計,結果他卻對我說(shuō):“老師,哪怕我能做得好,我也不想當第一名,我就想呆在自己的舒適圈里,你別折騰了!蔽耶敃r(shí)就像被人從頭到腳澆了一盆涼水,全身麻木,甚至懷疑自己的耳朵,唉,世間竟有如此清奇之人。這時(shí),我才明白,我不了解這個(gè)學(xué)生,不理解他的所思所想,哪怕使用再多的三十六計都是徒勞。

  后來(lái),我更深入地了解了差不多君的成長(cháng)背景和教育經(jīng)歷,明白了他為什么保持差不多的人生狀態(tài),我與他的聊天不再是詩(shī)詞歌賦與人生理想,而是他喜歡的運動(dòng)、食物、開(kāi)心的事情、煩惱的事情,當他做的好時(shí)我會(huì )提出表?yè)P,當他做的`不好時(shí)我會(huì )給予批評,漸漸地,他的臉上帶了笑,眼睛放著(zhù)光,上課時(shí)回答問(wèn)題聲音洪亮,我想,這就是最好的結局了。

  正如“教無(wú)定法”一樣,班級管理也無(wú)定法。差不多君的事件讓我明白了師生間的理解才是教育成功的秘訣。理解是風(fēng),吹散戰爭前那一層硝煙彌漫的紗幕;理解是雨,點(diǎn)滴在受蒙蔽的心靈上,滌去塵埃。理解是溝通心靈的橋梁,人與人之間需要理解,教師與學(xué)生之間更需要理解。教師熱愛(ài)學(xué)生、對學(xué)生寄予希望,學(xué)生在心理上就會(huì )得到滿(mǎn)足,從而樂(lè )于接受教師的教育和管理。每個(gè)學(xué)生都是活生生的有感情有思想的人,只要付出愛(ài)心,枯草也會(huì )發(fā)芽;只要一縷陽(yáng)光,他們就會(huì )燦爛?傊,心靈的橋梁要用情感去架設,用尊重、信任、體貼去充實(shí)。

  看庭前花開(kāi)花落,望天上云卷云舒,讓我們開(kāi)起理解之花,多一份關(guān)愛(ài);展開(kāi)理解之云,多一份溫暖;架起理解之橋,我們在這頭,學(xué)生在那頭!

  我的演講到此結束,謝謝大家!

青年教師演講稿15

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  今天我演講的題目是《從一名教書(shū)匠走向人師的感悟》,主要向大家推薦的一本書(shū)是《走進(jìn)學(xué)生的心靈》。

  當我從大學(xué)畢業(yè)走到工作崗位時(shí),學(xué)校便讓我擔任6個(gè)班的思想品德課教學(xué)和一個(gè)班的班主任工作,雖然自己在思想品德課的教學(xué)過(guò)程中兢兢業(yè)業(yè),不懈追求,在教學(xué)過(guò)程中取得了一定的成就。但是在班主任工作上,卻是一籌莫展,自己所帶的班級雖然成績(jì)還可以,但是紀律卻是非常的糟糕,所以在高一升高二時(shí),面臨了被拆的命運,為此,學(xué)校也就不再讓自己擔任班主任工作,這樣一待就是6年。在這6年里,自己默默的在高中思想品德課堂上默默耕耘,取得了不錯的成績(jì)。然而,在自己內心中,總有一顆不服輸的心靈在呼喚著(zhù)自己,那就是爭取做一名優(yōu)秀的班主任。

  可是,想做,并不是馬上就能夠做成的。于是,我一方面向我們學(xué)校的優(yōu)秀班主任如李忠于老師、陸軍老師、黃穎婷老師、曾晶老師、劉華老師等學(xué)習外,也去翻看了大量關(guān)于如何做好班主任工作的書(shū)籍,如蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、《班主任理論與實(shí)務(wù)》等。而今天我想在這重點(diǎn)介紹《走進(jìn)學(xué)生的心靈》這本書(shū)。

  談起這本書(shū),那是我出差到深圳時(shí)所買(mǎi)的,本人有一個(gè)習慣,那就是到了一個(gè)城市,一定要到這個(gè)城市的書(shū)市去看看。這本《走進(jìn)學(xué)生的心靈》是一本班主任工作案例匯編,如果說(shuō)前面我所提到的書(shū)籍主要側重于理論的.話(huà),這本書(shū)就側重談的是班主任如何去做學(xué)生工作,它更強調的是具體的實(shí)際操作。給我如何做好班主任工作,如何與學(xué)生談心起到了很好的幫助作用。書(shū)中有一句比較經(jīng)典的話(huà),在此拿來(lái)與大家共享:“班主任最根本、最核心的工作是班級學(xué)生精神的關(guān)懷者!比绻f(shuō)以前我們還是以唐朝韓愈:“師者,傳道授業(yè)解惑也”作為我們教師的座右銘的話(huà),那么作為班主任的我,則是以這句話(huà)作為自己的座右銘。對這句話(huà),我的理解是班主任的工作是與學(xué)生心靈的溝通,促進(jìn)學(xué)生精神的發(fā)展。書(shū)中有一句話(huà)是“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒和鼓舞人心”。

  談到這里,我不由得想起最近我們班的一個(gè)學(xué)生,這位學(xué)生成績(jì)在我們班上是名列前茅,但是從高二下學(xué)期開(kāi)始,心理就一直存在一個(gè)疙瘩:認為我們班上有一位同學(xué)總是懷著(zhù)怨恨的眼光來(lái)看她。雖然我幫她換了座位,效果有所改進(jìn),但這個(gè)學(xué)期開(kāi)始后,她又有這個(gè)感覺(jué)。后來(lái),我專(zhuān)門(mén)找了她爸爸進(jìn)行了相互之間的溝通,并且希望她父親能夠從生活上能夠加以指導,而作為班主任的我,則著(zhù)重從心理的角度分析和開(kāi)導她。

  后來(lái),我專(zhuān)門(mén)找到她,與她交談了了一個(gè)多小時(shí),指出她這個(gè)問(wèn)題如果今后再回頭看的話(huà)就是一個(gè)很小的問(wèn)題,但現在對她而言卻是一個(gè)大問(wèn)題。我慢慢的幫她分析她所提到的女生,是一個(gè)家庭環(huán)境非常困難的學(xué)生,別人在看你可能是她想向你學(xué)習,或許也有帶有怨恨的眼神,但是她卻沒(méi)有任何的行動(dòng)啊。她聽(tīng)了以后,說(shuō)到了自己在初中時(shí)學(xué)習和生活的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,而到了高中,隨著(zhù)自己逐漸地長(cháng)大,面臨的壓力越來(lái)越多,所以就產(chǎn)生了這樣的憂(yōu)慮。我聽(tīng)了,指出這正是這種憂(yōu)慮的反映,那么對她而言,現在就必須放棄這種憂(yōu)慮。說(shuō)到:“老師可以幫你去調換座位,可你想,你躲得了一時(shí),可你能夠在今后就不會(huì )再碰到類(lèi)似的情況嗎?說(shuō)到底,就是需要你有勇氣去克服她,躲避不是辦法,關(guān)鍵是要正確去面對!比缓,我跟她談了關(guān)于人生要經(jīng)歷的很多事情,包括自己個(gè)人的一些經(jīng)歷。最后在我的仔細勸導下,她笑了笑說(shuō):“老師,你放心,我會(huì )正確去處理的,看我的行動(dòng)吧!”看著(zhù)她開(kāi)心的笑容,我感到非常的欣慰。

  通過(guò)這位學(xué)生的表現,我深刻地理解了《走進(jìn)學(xué)生的心靈》里的這句話(huà),同時(shí),也讓我想到了作為一名“人師”的責任,那就是我們不僅要教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法,更為關(guān)鍵的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人。畢竟學(xué)生學(xué)習只是學(xué)生這一階段的任務(wù),而做人則是一輩子的事情。

  或許,我還不是一名優(yōu)秀的班主任,但在這條路上我在行進(jìn)著(zhù)、在探索著(zhù)、在成長(cháng)著(zhù),最后就讓我用大學(xué)畢業(yè)時(shí)給自己的一句話(huà)與大家共勉:“路漫漫其修遠兮。吾將上下而求索!

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