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讀書(shū)演講稿

時(shí)間:2023-04-19 08:35:07 演講稿范文 我要投稿

【推薦】讀書(shū)演講稿集合九篇

  演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在當下社會(huì ),越來(lái)越多地方需要用到演講稿,那要怎么寫(xiě)好演講稿呢?以下是小編為大家整理的讀書(shū)演講稿10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【推薦】讀書(shū)演講稿集合九篇

讀書(shū)演講稿 篇1

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  掌聲雷動(dòng)中,指揮家向觀(guān)眾深深鞠躬,滿(mǎn)臉幸福。如果人生就像一曲交響樂(lè ),那讀書(shū)一定是其中的幾個(gè)樂(lè )章。這十幾年里我也有如一名指揮家,在編織著(zhù)每一個(gè)屬于我自己的樂(lè )章。因為有了讀書(shū),我的樂(lè )章增添了更多的思考與和諧——“真,善,美”的融合使我的生活更精彩。

  翻開(kāi)《小王子》,那玻璃罩下的玫瑰花是驕傲的。小王子對她的悉心照顧,感情的真摯,使她更確定自己存在的價(jià)值。當我們用嬌嫩的雙手翻開(kāi)《格林童話(huà)》,《安徒生童話(huà)》等圖書(shū)時(shí),其實(shí)我們已經(jīng)走進(jìn)書(shū)中的世界。我們會(huì )歪著(zhù)腦袋,指著(zhù)書(shū)中的字句出神;蛟S感傷或許神往,那真是一個(gè)美好真摯的世界。因為有它,我曾哭著(zhù)問(wèn)母親小美人魚(yú)的去處;也因為有它,我曾望著(zhù)遠方發(fā)呆,想著(zhù)賣(mài)火柴的女孩與她的祖母過(guò)得快樂(lè )嗎。因為讀書(shū),我眼中的天空更添一抹璀璨的藍。在讀書(shū)中成長(cháng),保持的不僅是一份天真與向往,更多的是待人處事的真摯態(tài)度。

  翻開(kāi)《我的童年》,在那悶得發(fā)慌的氣氛下,阿廖沙的活潑善良總讓人看到另一片光明。我那雙撐不大的小眼睛總在尋索些什么。是的,我在找尋一種叫“善良”的元素。簡(jiǎn)·愛(ài)并不漂亮,但我們會(huì )被她所折服,這正是善良與堅強的魅力。書(shū)中那一個(gè)個(gè)瘦小的身影,那一個(gè)個(gè)被放大的靈魂,在讀書(shū)中我們得到的是善良的熏陶和洗禮。有人說(shuō),現在的社會(huì )“善良”已離我們遠了。但我一如既往地認為,善良就圍繞在你與我之間,融入身里,融入心里。在讀書(shū)中成長(cháng),我固執于善良的存在,心靈的'支柱顯得更堅定有力。

  翻開(kāi)《項鏈》,瑪蒂爾德的毅然債還項鏈的決心呈現出她人格的魅力。她是美麗的,雖然那不是容顏上的青春光彩,但卻更深沉,更深刻。那書(shū)中美好的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都映入我的眼簾,刻在我的腦海中。這一切切的美好,帶來(lái)了我不少心靈上的安慰與前進(jìn)的動(dòng)力。在讀書(shū)中成長(cháng),我擁有了一雙發(fā)現美的眼睛和一顆體會(huì )美的心。這美麗的事物就像一顆顆珍貴的珍珠,我要把它們捧在手心里,因為那將是我積累的寶貴的財富。

  在讀書(shū)中成長(cháng),我學(xué)會(huì )了做人處事,保持自我。這些過(guò)程中,并不是一帆風(fēng)順。在絆倒中,我會(huì )堅毅地再次站起。心中有足夠的精神儲糧,又何懼風(fēng)雨!乘風(fēng)破浪,讀書(shū)使我的成長(cháng)多了一份堅定,多了一份自信——奠定了一個(gè)方向。

  我希望我能用那人生的指揮棒編織更多絢麗的樂(lè )章,在掌聲轟鳴中感謝那促使我不斷完善的它——書(shū)。

讀書(shū)演講稿 篇2

尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  我是五·(5)班王翊霄同學(xué)的媽媽。今天非常榮幸能夠在這里,和大家一起分享讀書(shū)的快樂(lè )。

  我從小就非常喜愛(ài)讀書(shū)。記得我小時(shí)候讀到的第一本真正意義上的圖書(shū)是著(zhù)名漫畫(huà)家張樂(lè )平爺爺創(chuàng )作的《三毛流浪記》。那時(shí)候,我的心跟著(zhù)三毛一起流浪,為他哭,為他笑,為他喜,為他憂(yōu)。從此之后,我瘋狂地愛(ài)上了讀書(shū)。

  我們小時(shí)候可沒(méi)有你們這么幸福,可以隨處得到自己喜愛(ài)的圖書(shū)。那時(shí)候,為了看書(shū),我總是跑東家、串西家,到處借書(shū),還經(jīng)常跑到校門(mén)口的租書(shū)屋去租書(shū)看。

  每次拿到自己喜歡的`書(shū),我都如饑似渴,甚至忘記吃飯和睡覺(jué)。我曾經(jīng)用兩天三夜時(shí)間讀完了美國著(zhù)名女作家瑪格麗特·米切爾的著(zhù)作《飄》;也曾經(jīng)用一天一夜的時(shí)間讀完了茅盾文學(xué)獎霍達的代表作《穆斯林的葬禮》。讀世界經(jīng)典名著(zhù)《巴黎圣母院》,我看到了外表如此丑陋的卡西莫多卻能夠擁有那么善良美麗的心靈;讀《基督山伯爵》,我又為愛(ài)德蒙從天堂到地獄的遭遇憤憤不平,同時(shí)也對他善良豁達的胸襟而欽佩不已……

  讀歷史書(shū)籍,我仿佛可以穿越時(shí)空,與古代帝王將相一起厲兵秣馬、下棋聊天;讀現代文學(xué),我又可以游歷千山萬(wàn)水,與名家推心置腹,傾心暢談。

  親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們愛(ài)上讀書(shū)吧。

  在書(shū)中,我們可以和作者一起坐上烏篷船,在寧靜清幽的江南小鎮隨波蕩漾;在書(shū)中,我們也可以登錄未來(lái)星球,和地球戰士們一起保衛我們賴(lài)以生存的地球;在書(shū)中,我們還可以用文字作銀幕,欣賞一幕幕扣人心弦的精彩電影……

  讓我們通過(guò)讀書(shū),逐步建立起和古今中外名師大家之間的溝通與交流,在他們的指引下,歷史的大門(mén)將為我們洞開(kāi),未來(lái)的世界將為我們呈現。

  同學(xué)們,今天是4月23日,是“世界讀書(shū)日”,每年的這一天,世界上100多個(gè)國家都會(huì )舉辦各種各樣的讀書(shū)宣傳活動(dòng)。讓我們以此為契機,爭先恐后開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。讓我們比一比,看誰(shuí)讀的書(shū)多,看誰(shuí)讀的書(shū)好,看誰(shuí)能夠真正當上我們學(xué)校的“閱讀小明星”!

  歷經(jīng)苦難的高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人!庇H愛(ài)的同學(xué)們,讓我們更加熱愛(ài)讀書(shū),更加熱愛(ài)生活,做一個(gè)幸福的讀書(shū)人!

  謝謝大家!

讀書(shū)演講稿 篇3

  讀完姜戎的《狼圖騰》時(shí),我的內心無(wú)比震撼,《狼圖騰》中的精彩內容給我留下了深刻印象,也讓我對狼有了新的認識。 狼的每一次偵察、布陣、伏擊、奇襲的高超戰術(shù);狼對氣象、地形的巧妙利用;狼的視死如歸和不屈不撓;狼族中的友愛(ài)親情;狼與草原萬(wàn)物的關(guān)系;倔強可愛(ài)的小狼在失去自由后艱難的成長(cháng)過(guò)程――無(wú)不使我們聯(lián)想到人類(lèi),進(jìn)而思考人類(lèi)歷史中那些迄今懸置未解的一個(gè)個(gè)疑問(wèn):當年區區十幾萬(wàn)蒙古騎兵為什么能夠橫掃歐亞大陸?中華民族今日遼闊疆土由來(lái)的深層原因?歷史上究竟是華夏文明征服了游牧民族,還是游牧民族一次又一次地為漢民族輸血才使中華文明得以延續?為什么中國馬背上的民族,從古至今不崇拜馬圖騰而信奉狼圖騰?中華文明從未中斷的原因,是否在于中國還存在著(zhù)一個(gè)從未中斷的狼圖騰文化?我們華夏民族的“龍圖騰”又是從何演變而來(lái)?我們究竟是龍的傳人還是狼的傳人?

  廣闊無(wú)邊的草原也曾有虎豹,但在漫長(cháng)的歲月中它們都被無(wú)情地淘汰了。唯獨只有草原狼經(jīng)起了時(shí)間的考驗并且最終成為了草原的獸中之王。促使狼千百年來(lái)在蒙古草原經(jīng)久不衰的原因究竟是什么?

  狼是團結的。它們很少各自為戰,所有的行動(dòng)都是在狼王的統一調度下進(jìn)行的。只要狼王一聲令下,群狼便會(huì )排山倒海,勇不可擋。即使是它們被牧民和獵狗圍困,四面楚歌,它們依然鎮定自若,陣形不亂。 群里老弱病殘的狼總是受到照顧,吃食時(shí)狼也會(huì )把食物留給它們一份。在生死關(guān)頭時(shí)狼又把最好的退路讓給它們而自己去面臨危險。試問(wèn),這種團結的精神又有多少人具備呢?

  狼是智慧的。這一點(diǎn)在草原狼捕殺獵物的時(shí)候體現的淋漓盡致,它們的每一次進(jìn)攻都堪稱(chēng)經(jīng)典.。它們不打無(wú)準備之仗,踩點(diǎn)、埋伏、攻擊、打圍、堵截,組織嚴密,很有章法。.在狼與人的爭斗中,這種智慧也隨處可見(jiàn)。為了不使狼群暴露,獨處而被人發(fā)現的狼,往往逃向與狼群相反的方向,犧牲自己,保全群體。

  狼是勇敢的。狼從來(lái)都不畏懼死亡,它們?yōu)榱藳_垮馬群,不惜犧牲老弱的狼去撕破外圍壯馬的肚皮,與馬同歸于盡。與群狗的'爭斗中狼也是前赴后繼,即便是戰斗到最后也毫不畏懼。在那片草原上它們是實(shí)實(shí)在在的王者,誰(shuí)與爭鋒?

  人類(lèi)社會(huì )的精神和性格日漸頹靡雌化的今天,《狼圖騰》這一部以狼為敘事主體的小說(shuō),真正揭示了人性與狼性。千百年來(lái),人們畏狼如虎、憎狼為災,漢文化中存在著(zhù)太多對狼的誤解與偏見(jiàn)。正如書(shū)中的主人公陳陣所說(shuō):起初我以為狼只是喜歡群居的野獸,憑借著(zhù)數量的優(yōu)勢撲捉一些小動(dòng)物,茍且存活在這個(gè)世界上的一種生物而已。在我心目中狼的地位是很尷尬的。兇猛不及獅虎,速度不及獵豹。同為食肉類(lèi)哺乳類(lèi)動(dòng)物,他們只能去欺負弱小的狐貍、豺狗。它的存在也只是為了襯托虎豹們的勇猛,就好比一部電影,它永遠只能做配角。然而,隨著(zhù)故事的發(fā)展,我才發(fā)現我以前的想法是多么的無(wú)知。

  狼,懂得知己知彼,尊重每個(gè)對手,在每次攻擊前都會(huì )去了解對手,而不會(huì )輕視它,所以狼一生的攻擊很少失誤;狼,懂得同進(jìn)同退,雖然通常獨自活動(dòng),但卻是最團結的動(dòng)物,你不會(huì )發(fā)現有哪只狼在同伴受傷時(shí)獨自逃走;狼,懂得順勢而為,知道如何用最小的代價(jià),換取最大的回報。狼,是世上第一大兵家,是最有智慧的軍事天才。它們懂氣象,懂地形,懂選擇時(shí)機,懂知己知彼,懂戰略戰術(shù),懂近戰、夜戰、游擊戰、運動(dòng)戰、奔襲戰、偷襲戰、閃襲戰,懂集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰,還會(huì )有計劃、有目的、有步驟地實(shí)現全殲敵群的戰略意圖。

  狼的身上確實(shí)有許多值得我們人類(lèi)學(xué)習的地方。然而,狼并不是與中國傳統的真善美能夠聯(lián)系在一起的,甚至與中國幾

  千年來(lái)的傳統思想相悖。也許在農耕條件下發(fā)展的華夏文明,華夏子女永遠不可能將狼作為自己的信仰。狼的貪婪、兇狠、狡猾,我們永遠不能接受,但我們欠缺的,就是狼的精神。正因為我們沒(méi)有這種精神,使我們的社會(huì )發(fā)展有了局限,我們才需要狼。在民族性格上,我們要走出“現代文明狼”的道路,必須適度地釋放狼性,并采用惟一能夠控制和駕馭狼性的真正民主制和法治,這才是中華民族的惟一出路。

讀書(shū)演講稿 篇4

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

  讀書(shū),是一種享受生活的藝術(shù)。當你枯燥煩悶時(shí),讀書(shū)能使你心情愉悅;當你迷茫惆悵時(shí),讀書(shū)能平靜你的心,讓你看清前路;當你心情愉快時(shí),讀書(shū)能讓你發(fā)現身邊更多美好的事物,讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受!皶(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉!。

  讀書(shū),是一種學(xué)習的過(guò)程,“玉不琢,不成器,人不學(xué),不知義!币槐緯(shū)有一個(gè)故事,一個(gè)故事敘述一段人生,一段人生折射一個(gè)世界,“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理讀書(shū)是快樂(lè )的。

  讀書(shū),是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣,空洞無(wú)物。書(shū)本是甜的,要讓甜蜜充滿(mǎn)人生就要讀書(shū)。

  讀書(shū),是一本人生最難得的存折,一點(diǎn)一滴地積累,你會(huì )發(fā)現自己是世界上最富有的人,“貧者因書(shū)而富、富者因書(shū)而貴”。

  讀書(shū),是一種快樂(lè )的人生,讀書(shū),我感覺(jué)我的語(yǔ)言是潤浪的,心情是透明的,思維是活躍的,整個(gè)人是輕松的。我感覺(jué)我是一股清新的空氣我們每個(gè)人都有過(guò)。每當我輕輕地捧起一本書(shū),嗅著(zhù)撲鼻而來(lái)的書(shū)香,它的芬芳;比青草更清幽,比果香更沁人心脾,令人心曠神怡。

  讀書(shū),是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的'詩(shī)使人感悟人生的辛酸,讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟的,讀魯迅的文章使人認清社會(huì )的黑暗,讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友,教會(huì )我們如何去看待人生。讀書(shū)是人生的一門(mén)最不缺少的功課,閱讀書(shū)籍,感悟人生,助我們走好人生的每一步。

  作為學(xué)生的我們,無(wú)論你再忙、再累,千萬(wàn)不要放松自己的讀書(shū)。讀書(shū)是一種勞動(dòng),勞動(dòng)創(chuàng )造幸福。要讀好書(shū),我們必須像牛,辛勤耕耘;像馬,默默出力;我們無(wú)法選擇自己的過(guò)往,但我們可以選擇讀書(shū),用自己的知識,為中華民族未來(lái)的大廈添磚加瓦。

  “紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。我們要讀書(shū),就必須記取“艱難困苦,玉汝于成”,要吃苦、要耐勞,所謂青燈黃衫、秉燭夜讀,懸梁刺股、鑿壁偷光,古人讀書(shū)的精神,值得我們發(fā)揚光大。

  熱愛(ài)讀書(shū)吧!讓我們“為中華之崛起而讀書(shū)”。把讀書(shū)當作一次次新的耕耘和播種,讓迷人的濃濃書(shū)香洋溢我們的校園,讓讀書(shū)伴隨著(zhù)我們進(jìn)步的每個(gè)腳印,矢志不渝、堅持不懈地一路走過(guò),走向自信,走向充實(shí),走向成功,走向美好未來(lái)!

  熱愛(ài)讀書(shū)吧!

此致

敬禮!

演講人:xxx

20xx年x月x日

讀書(shū)演講稿 篇5

  親愛(ài)的同學(xué)們,大家好!

  《名人傳》由法國著(zhù)名作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》、《米開(kāi)朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成,它們均創(chuàng )作于二十世紀初期,無(wú)論在當時(shí)是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。在這三部傳記中,羅曼·羅蘭是緊緊把握住這三位擁有各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處,著(zhù)力刻畫(huà)了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L(cháng)期忍受苦難的心路歷程。

  書(shū)中寫(xiě)了三個(gè)世界上赫赫有名的人物。第一個(gè)是德國作曲家:貝多芬;另一個(gè)是意大利的天才雕刻家:米開(kāi)朗基羅;最后一個(gè)是俄羅斯名作家:托爾斯泰。

  《名人傳》又能給予我們什么呢?在一個(gè)物質(zhì)生活極度豐富而精神生活相對貧弱的時(shí)代,在一個(gè)人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會(huì )里,《名人傳》給予我們的也許更多是尷尬,因為這些巨人的生涯就像一面明鏡,使我們的卑劣與渺小纖毫畢現。在《米開(kāi)朗琪羅傳》的結尾,羅曼·羅蘭說(shuō),偉大的心魂有如崇山峻嶺,“我不說(shuō)普通的人類(lèi)都能在高峰上生存。但一年一度他們應上去頂禮。在那里,他們可以變換一下肺中的呼吸,與脈管中的血流。在那里,他們將感到更迫近永恒。以后,他們再回到人生的廣原,心中充滿(mǎn)了日常戰斗的勇氣”。對于我們的時(shí)代,這實(shí)才是真言!睹藗鳌酚∽C了一句中國人的古訓:古今之成大事業(yè)者,非惟有超世之才,亦必有堅韌不拔之。貝多芬的`“在傷心隱忍中找棲身”,米開(kāi)朗琪羅的“愈受苦愈使我喜歡”,托爾斯泰的“我哭泣,我痛苦,我只是欲求真理”,無(wú)不表明偉大的人生就是一場(chǎng)無(wú)休無(wú)止的戰斗。我們的時(shí)代千變萬(wàn)化,充滿(mǎn)機遇,我們渴望成功,但我們卻不想奮斗。我們要的是一夜成名。浮躁和急功近利或許會(huì )使我們取得曇花一現的成就,但絕不能讓我們躋身人類(lèi)中的不朽者之列。因此,讀讀《名人傳》也許會(huì )讓我們清醒一些。

讀書(shū)演講稿 篇6

  <魯濱遜漂流記>是英國著(zhù)名作家丹尼爾 笛服的代表作,故事的主人公叫魯濱遜。魯濱遜從小就喜歡航海,為了實(shí)現航海的夢(mèng)想,他不顧父母的勸阻,懷著(zhù)遠大的志向,告別了家人,開(kāi)始了冒險的航海的生活。

  一次,他乘坐的.船在太平洋中不幸遇難,船上的人都葬身海底,惟有他一個(gè)人奇跡般的活了下來(lái),并只身來(lái)到一座荒島上。性格堅強的魯濱遜并沒(méi)有被困難嚇倒,他在荒島上蓋房子,種糧食養牲畜,用獸皮制作衣物。憑借著(zhù)頑強的毅力和勤勞的雙手,為自已創(chuàng )造了一個(gè)生存的家園。后來(lái),他搭救了一個(gè)土人,稱(chēng)他為“星期五”,并把他受作仆人。直到28年后,一艘英國輪船來(lái)到該島附近,魯濱遜幫助船長(cháng)制服了叛亂的水手,才返回了英國。

  這時(shí),他的父母已經(jīng)雙亡,魯濱遜收回了巴西莊園的全部財產(chǎn),并把一部分贈給了曾經(jīng)幫助過(guò)他的人們。

讀書(shū)演講稿 篇7

  今天我看了一本書(shū),書(shū)名叫《你在為誰(shuí)讀書(shū)》,我看完這本書(shū)后,感觸頗深,一時(shí)興起,便寫(xiě)下了這篇演講稿,這篇演講稿記載著(zhù)我看書(shū)時(shí)的心情和感受。

  在我看目錄的時(shí)候,我便發(fā)現了這本書(shū)中五個(gè)主人公分別是“楊略,孫甜,陳之浩,袁征,顧盛凌,這五位同學(xué)有著(zhù)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),比如袁征好了,他雖然勤勞用功讀書(shū),卻成績(jì)總是不上去,那是因為,他不懂得勞逸結合,這樣的話(huà),還不如別人整天嘻嘻哈哈的玩好,既可以玩得舒暢,又可以把成績(jì)在那里,本書(shū)的五個(gè)主人公在”心儀“的信中明白了自己的缺點(diǎn),及時(shí)改過(guò)來(lái),讓他們的一輩子無(wú)憂(yōu)無(wú)慮了,楊略當上了知名音樂(lè )人,孫甜考上了哈弗大學(xué),陳之浩考上工商大學(xué),成為了企業(yè)家,袁征保送到了北大,成為了知名大學(xué)的教授,顧盛凌考上了北京外語(yǔ)學(xué)校,成了外交官,有了這樣的職務(wù),他們可以一輩子衣食無(wú)憂(yōu)了。

  讀完了這本書(shū),我想了許多,我在想我與那位同學(xué)十分的像,我既沒(méi)有音樂(lè )天賦,也沒(méi)有成績(jì)很好能去外國讀書(shū),既沒(méi)有家境十分富有,也不家境十分的窮,更不是干部家庭,所以,爸爸媽媽總是沒(méi)有時(shí)間陪我,但是,我也經(jīng)常幫助爸爸媽媽值班。

  我是一個(gè)成績(jì)一般般的的.學(xué)生,總是想那一天我能成為老師關(guān)注的學(xué)生,在別人上臺競選時(shí),我無(wú)數次想上去,但是有下來(lái)了,這令我十分的不好意思,我一定會(huì )改正這個(gè)缺點(diǎn),好好的學(xué)習。

讀書(shū)演講稿 篇8

親愛(ài)的老師們,同學(xué)們:

  大家好!我演講的題目是《我讀書(shū)我快樂(lè )》。

  十四年前,我赤裸裸地來(lái)到這個(gè)世界,想要去觸碰靈魂的世界;像是流轉的星辰,美麗的花朵開(kāi)在清晨。今天,我站在這里,攜著(zhù)一位良師、一位益友,喚他一聲書(shū)籍,連嘴角都在上揚!

  我讀書(shū),我快樂(lè )!

  讀書(shū)之樂(lè ),樂(lè )在“好讀書(shū),不求甚解!眻桃恍【,尋覓享受。哪怕文章生澀,苦悶,那一個(gè)個(gè)文字足以讓你感到越發(fā)可愛(ài)。一段段話(huà)語(yǔ),一筆筆勾描,就能喚醒靈魂的共鳴。不追究一詞一句,不在于情節內容,只求在這繁華熙攘的城市中貪得一方桃源。去品一節小詩(shī)的神韻,去聽(tīng)一篇散文的飄逸,去嘗一本小說(shuō)的酸甜……就像大海里泛著(zhù)的小舟,不知道何時(shí)能抵岸,卻戀上了海的深藍,就像那年無(wú)知的`你我,還只會(huì )呀呀吟哦。但已明了插畫(huà)上的純凈。這就是我的快樂(lè )。

  讀書(shū)之樂(lè ),樂(lè )在“書(shū)猶藥也,善讀者之可以醫愚!背砷L(cháng)是一個(gè)過(guò)程,如果不讓腳步飛翔,那就讓思想插上翅膀。從《十萬(wàn)個(gè)為什么》到《百科全書(shū)》,從《伊索寓言》到《成語(yǔ)故事》,隨著(zhù)年齡的增長(cháng),單薄的個(gè)體變得豐滿(mǎn),簡(jiǎn)單的思維變得豐富,更向往喧囂的世界變得返璞歸真。我讀朱自清,樂(lè )在不食嗟來(lái)之食的英雄氣概;我讀徐志摩,樂(lè )在康橋上的一縷縷情思;我讀雨果,樂(lè )在對黑暗勢力的憎恨……這就是我的快樂(lè )。

  讀書(shū)之樂(lè ),樂(lè )在“在別人思想的幫助下,建立自己的思想!蓖高^(guò)這扇窗,我看見(jiàn)了你我,看見(jiàn)了泱泱華夏五千年來(lái)的精髓,看見(jiàn)了遠古的石塊碰撞的火花,看見(jiàn)了秦始皇統一天下的文籌武略,看見(jiàn)了拿破侖在滑鐵盧的最后一戰……什么個(gè)腐朽,什么個(gè)封建,都被書(shū)籍給打破、打破,禁錮人類(lèi)千百年的無(wú)知,也都被書(shū)籍給燒毀,燒毀!他是風(fēng)、是雨、是閃電,是思想的火,是無(wú)形的劍,刺痛人們的神經(jīng)!這就是我的快樂(lè )。

  親愛(ài)的朋友,伸出你的手來(lái),執著(zhù)書(shū)扉,滋潤你干渴的靈魂,指明人生前進(jìn)的方向,讓我們以書(shū)為友,見(jiàn)證屬于我們的快樂(lè )!

讀書(shū)演講稿 篇9

  讀書(shū)就意味著(zhù)教育,甚至意味著(zhù)學(xué)校。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):"學(xué)校首先意味著(zhù)書(shū)籍"。沒(méi)有供師生閱讀,充實(shí)師生精神生活所需要的豐富的書(shū)籍,或者雖有豐富的書(shū)籍而缺乏熱愛(ài)讀書(shū)的師生的學(xué)校,不能算是一所真正的學(xué)校,可以說(shuō)只是一間"制造、生產(chǎn)勞動(dòng)力的工廠(chǎng)"。

  讀書(shū)是我的歸宿,是永恒的棲居。我生在山村,長(cháng)在農村,蟄居在山鄉工作多年,享受著(zhù)“暖暖遠人村,依依墟里煙”的平靜,躬身于“晨興理荒穢,戴月荷鋤歸”的淳厚,沉醉于“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的散淡,在“飄飄西來(lái)風(fēng),悠悠東去云”的禪意中,感悟生命的本真。

  “書(shū)卷多情似故人,晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親,眼前直下三千字,胸次全無(wú)一點(diǎn)塵!痹谝詴(shū)相伴的日子里,偶爾涉足鄉間小徑,手里兀自擎著(zhù)書(shū)本,朗誦咀嚼,且歌且行,幸福感便油然而生。時(shí)時(shí)品味書(shū)香、書(shū)魂、書(shū)音、書(shū)韻,靜靜地感受怡然、泰然、淡然、超然的情趣。

  讀書(shū),是一種享受,也是一種快樂(lè )。捧起它,它是圣潔的;翻開(kāi)它,它是萬(wàn)能的;閱讀它,它是美妙的。

  小時(shí)候,我就和書(shū)結下了不解之緣,從漫游書(shū)海中嘗到了不少快樂(lè )。記得我上一年級時(shí),媽媽對我說(shuō):“課外書(shū)中有好多故事等著(zhù)和我們交朋友呢!我們趕快去讀讀吧,會(huì )找到很多快樂(lè )的!蔽矣悬c(diǎn)不相信,不過(guò)我還是拿出了媽媽早就為我買(mǎi)來(lái)的第一本課外書(shū)《白雪公主》,坐在媽媽的膝蓋上和媽媽一起讀了起來(lái),讀著(zhù)讀著(zhù),還覺(jué)得真有點(diǎn)意思,我一邊看一邊高興地拍著(zhù)手說(shuō):“好玩,好玩,看課外書(shū)真好玩!”

  從那以后,我真的喜歡上了讀書(shū),因為書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。當讀到安徒生的童話(huà)集——《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí),我曾為賣(mài)火柴的小女孩的命運做過(guò)祈禱;當我看到《狼牙山五壯士》時(shí),我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚;當我讀到《三國演義》時(shí),我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書(shū)的海洋中。

  現在,當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》,深深融入到里面時(shí),我感到自己是多么的幸福,因為我擁有健康的身體,保爾雖然殘廢,但他那種不向命運低頭,堅強的毅志和頑強的精神,深深地把我折服,讓我佩服。我對今后的學(xué)習、生活充滿(mǎn)了希望。我更愛(ài)讀書(shū)了。讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對中國名著(zhù)有所了解;看《十萬(wàn)個(gè)為什么》可以使我們的知識更加豐富;讀《作文大全》可以提高我們的作文水平;就是看一些漫畫(huà)、搞笑之類(lèi)的',也可以讓我們更加幽默,更加富有想象力。

  讀書(shū),讓我知道了什么是酸的,什么是甜的,什么是苦的,什么是辣的。讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事,讓我知道了世間萬(wàn)千的變化。讀書(shū)給我最大的感受就是:它豐富了我的大腦,增長(cháng)了我的見(jiàn)識。

  讀書(shū)給了我知識,讀書(shū)給了我樂(lè )趣,讀書(shū)更給了我力量。

  我愛(ài)看書(shū),永遠愛(ài)看書(shū)!同學(xué)們,愛(ài)書(shū)吧!書(shū)是智慧的源泉,書(shū)是知識的寶庫,書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,讀書(shū)的感覺(jué)真好!

  你們喜歡讀書(shū)嗎?那么開(kāi)始讀書(shū)吧,收獲吧,品味吧,進(jìn)取吧!讓我們盡情地在書(shū)中沐浴,在書(shū)中享受。書(shū)是黃金,珍貴無(wú)比;書(shū)是陽(yáng)光,能量無(wú)限。捧起書(shū)本吧!可以廢寢,可以忘食。讀書(shū)中,我收獲著(zhù);讀書(shū)中,我成長(cháng)著(zhù)。我愛(ài)讀書(shū),我愛(ài)收獲。

  謝謝大家

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