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【熱門(mén)】演講稿的作文集錦5篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的演講稿的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
演講稿的作文 篇1
老師們、領(lǐng)導們：
上午好！往這兒一站，有兩點(diǎn)的感受。第一點(diǎn)，我覺(jué)得我特別地榮幸，能得到《新作文》雜志社趙主編等領(lǐng)導的盛情邀請，讓我這一個(gè)剛剛出爐的小蝦米來(lái)到這兒和賈志敏老師、支玉恒老師這些大師們同臺獻藝，簡(jiǎn)直是受寵若驚。我能夠得到這樣盛情的邀請，來(lái)到武夷山腳下和福建省的這些老師們相識，還沒(méi)談上相知。但愿我們以后能夠彼此相知，你說(shuō)這是多么榮幸的一件事��！對于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，雖然已過(guò)中年，成為了一名中年婦女，但是，我想我和各位老師比，我發(fā)現，有的老教師的面孔比我還老。日出而行，日落而歸是你每天工作的真實(shí)寫(xiě)照。上有老，下有小，工作還想提升，孩子需要輔導。每天，朝與曙露同起，暮與星月為伴。這是我們所有小學(xué)教師的真實(shí)寫(xiě)照。我想，我今天往這一站，我應該想點(diǎn)什么，說(shuō)點(diǎn)什么。我盡管很累，昨天坐了四次飛機，從北京到寧波，從寧波轉到上海，從上海又轉到這兒，晚上十一點(diǎn)半才躺到床上。今天早上五點(diǎn)半趙老師就把我從床上拎起來(lái)讓我上課。很對不起大家，我不知道幾點(diǎn)開(kāi)課，我竟然在大廳的沙發(fā)上睡著(zhù)了，趙老師他們怕打擾我，沒(méi)讓我換地方，還給我蓋了一床被子。起來(lái)時(shí)，我連臉都沒(méi)洗，頭發(fā)也沒(méi)梳，請各位原諒！雖然臉沒(méi)洗，頭沒(méi)梳，但是激情依舊在。老師們，可能也感到我嗓子啞了，年歲大了。不過(guò)人三十六，心卻只有十六。面對同學(xué)們渴望求知的眼神，面對老師們那欣賞而理解的表情，面對老師們用發(fā)展的眼光看一位中年婦女的狀態(tài)。我想，歲月使我容顏變老，你們的熱情讓我青春依舊！
那么親愛(ài)的老師們，第二點(diǎn)感受，所以我榮幸、我高興，我就要釋放激情。另外，我還覺(jué)得很慚愧。為什么這么說(shuō)呢？因為，關(guān)于作文教學(xué)，我只是剛剛開(kāi)始，我自己也沒(méi)譜。閱讀教學(xué)的的確確也算是自己的一項特長(cháng)，上的還算可以，尤其是充滿(mǎn)情感的課堂教學(xué)，容易愛(ài)把別人教哭了，我先哭，他們再哭，大家一起哭。有的時(shí)候還真能達到所謂的三情共振。但是《新作文》要求我上作文課。我在想，當然閱讀作文不分家的，上點(diǎn)什么呢？我想，還和這些大師們上，你說(shuō)簡(jiǎn)直是小巫見(jiàn)大巫。他們的水平，他們的認知，他們的高超，我覺(jué)得我只能仰視才能看他們，所以我很慚愧。怎么才能對得起今天來(lái)的老師們，才能讓大家和我相處的這段生命歷程里，生命有所增值。那個(gè)叫什么梅的，她教的沒(méi)咋的�；剡^(guò)頭來(lái)一點(diǎn)感覺(jué)沒(méi)有，最后還覺(jué)得沒(méi)意義。如果我能夠讓每一個(gè)生命，每一個(gè)心靈都覺(jué)得和竇老師在一起的時(shí)光可以留下一點(diǎn)點(diǎn)的痕跡，那就是我最大的收獲。所以，慚愧之余，我就得努力。盡管我很累，盡管現在我的眼睛強著(zhù)睜，但是從我的聲音看，從我今天還要站著(zhù)講的狀態(tài)看，我要用我的生命，用我的熱情換來(lái)大家的理解和掌聲。
書(shū)歸正傳。作文、作文，說(shuō)句實(shí)話(huà)。閱讀教學(xué)重要，作文教學(xué)同樣重要。老大難、老大難，閱讀教學(xué)抓住作文這個(gè)老大就不難。我們作文教學(xué)該怎么研究，該怎么突破，我們的作文教學(xué)怎么去體現新課標的精神。首先，我們得弄清新的教學(xué)理念到底是什么？我們怎么樣用教學(xué)理念指導我們的教學(xué)實(shí)踐？我們都深深的懂得，理論和實(shí)踐就是老鷹和小雞的關(guān)系。一旦掌握了理論，你就會(huì )勢如破竹，不可抵擋。有了這樣的理論，你才會(huì )有效地指導你的工作實(shí)踐。因此，我們今天的作文該怎么走，我們今天的作文該如何去進(jìn)行？我想，說(shuō)一千，道一萬(wàn)，今天的時(shí)間太有限，我呀，就簡(jiǎn)短點(diǎn)說(shuō)，因為孩子還等著(zhù)我點(diǎn)評。
咱們就講講綱、講講領(lǐng)。我記得聽(tīng)任何人講話(huà)，一般情況下你不一定都記得，但你會(huì )記得他的一句話(huà)、一個(gè)詞或一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。今天，我要發(fā)言的題目是讓真實(shí)的作文在孩子的心靈里安營(yíng)扎寨。說(shuō)起真實(shí)，實(shí)際上就是我們新課標里所要求的，讓我們作文的架子放下來(lái)。讓我們原來(lái)總是美聲唱法，像曹丕所說(shuō)的，文章乃經(jīng)國之大業(yè)也。包括孔子也說(shuō)了一個(gè)格言一字都可以興國也可以亡國。在這樣的前提下，我們怎么降下來(lái)，讓我們的作文教學(xué)從美聲唱法進(jìn)入流行歌曲、通俗唱法。我們的作文教學(xué)怎么樣讓孩子知道，我口抒我心，我手書(shū)我口，就是我怎么想就怎么寫(xiě)，我怎么說(shuō)的就怎么寫(xiě)。只是當老師的不把技巧放在第一位，生活放在第二位。我們怎么能讓孩子拿起筆來(lái)，在老師適當的點(diǎn)撥、指導寫(xiě)作技巧的前提下，讓孩子總是感到作文不是多情總被無(wú)情惱，而是道是無(wú)情卻有情。所以老師們，我今天的發(fā)言，不想像專(zhuān)家一樣，因為我本身就不是專(zhuān)家，專(zhuān)家是圍繞一個(gè)專(zhuān)題使勁的、一個(gè)勁地研究研究，研究到大家都聽(tīng)不懂了就是專(zhuān)家。我從實(shí)踐中來(lái)，我是一線(xiàn)的老師，盡管我當了一年的業(yè)務(wù)校長(cháng)，但是，我還依然給孩子們上課，研究教學(xué)。我是吃什么飯長(cháng)大的，我知道我依靠的東西是什么，所以我依然沒(méi)有離開(kāi)我的一線(xiàn)。那么，我作為一線(xiàn)的教師，今天我要和大家談幾個(gè)東西，不想第一條、第二條、第三條……我想從幾個(gè)案例談起，這些案例都是真實(shí)的案例。
我先講幾個(gè)媽媽的故事。我們走進(jìn)這幾個(gè)媽媽的故事，來(lái)反思反思我們的作文教學(xué)到底怎么了？我們的語(yǔ)文到底怎么了？我們看這樣一位媽媽。這個(gè)故事是九十年代初發(fā)生的。北師大一位研究生叫盧迪到山海關(guān)旅游，聽(tīng)到這樣一段母子的對話(huà)。媽媽問(wèn)兒子，那長(cháng)城好不好看？?jì)鹤诱f(shuō)，好看。媽媽又問(wèn)，你看那長(cháng)城像什么？媽媽循循善誘，孩子心不在焉。孩子想了半天，說(shuō)，媽?zhuān)阏f(shuō)啥呀？看不出來(lái)？媽媽說(shuō)，兒子，你真笨啦！你看這長(cháng)城多像一條蜿蜒的巨龍，多么雄偉，多有氣勢！盧迪聽(tīng)了心里直起雞皮疙瘩。因為對于一個(gè)八九歲的孩子，他怎么知道，什么叫蜿蜒，什么氣勢。他壓根就不知道什么是龍，還愣說(shuō)是蜿蜒的巨龍。他的腦子里根本就沒(méi)有這個(gè)概念，媽媽就這樣灌輸著(zhù)。盧迪想起了自己的媽媽、自己的老師不也是這樣教育自己的嗎。比如，寫(xiě)秋天的稻田，老師就在結尾加一句，充滿(mǎn)豐收的喜悅。要寫(xiě)我武夷山的景象，結尾就加上，祖國大好河山，我愛(ài)你！如此，盧迪從小學(xué)到初中，作文就是這樣走過(guò)來(lái)的。難怪他后來(lái)留學(xué)到了加拿大故宮面前一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，因為他肚子里裝的這些詞、那些句沒(méi)法形容眼前這大自然的造化。
接下來(lái)，盧迪就當了一名家教。一天，盧迪看到了孩子的一篇作文。盧迪就問(wèn)，孩子，你的作文是不是抄來(lái)的.？孩子生氣了，說(shuō)，根本就不是，那是我自己寫(xiě)的。然后，盧迪就問(wèn)他說(shuō)，我問(wèn)你，你熱愛(ài)你的家鄉嗎？孩子看了看盧迪的表情，再轉身發(fā)現他媽媽沒(méi)在，他就說(shuō)，你想聽(tīng)真的？盧迪說(shuō)，對。他剛想說(shuō)，媽媽端著(zhù)水果進(jìn)來(lái)了，他一伸舌頭不說(shuō)了。盧迪說(shuō)，這樣咱倆就用英語(yǔ)說(shuō)吧。于是孩子說(shuō)，我根本就不愛(ài)我的家鄉，這里污染特別嚴重，經(jīng)濟非常落后，這里的人我都不喜歡。說(shuō)句心里話(huà)，叔叔，我就想像你那樣出國留學(xué)，最后到北京、到上海這些大城市。盧迪說(shuō)，既然你心里這樣想的，為啥不這樣寫(xiě)？孩子說(shuō)，這是我的心里話(huà)，這不叫作文。作文一定要寫(xiě)健康的，一定要寫(xiě)向上的。我們這樣寫(xiě)，老師就給我們沒(méi)影兒。盧迪心想，這可怎么辦？說(shuō)，孩子，你別怕，你就這樣寫(xiě)，你要做個(gè)真實(shí)的人，不能虛偽。你怎么想，就怎么寫(xiě)，難道你寫(xiě)家鄉不好就等于不愛(ài)家鄉嗎？不一定，說(shuō)明你愛(ài)家鄉，你有這樣的感受，你一定會(huì )改變你的家鄉。如果愛(ài)家鄉就是說(shuō)好好好，那家鄉就不需要建設了。聊得忘了形，倆人用漢語(yǔ)開(kāi)始說(shuō)了，他媽媽早就在旁邊聽(tīng)見(jiàn)了，便故意咳嗽了兩聲。孩子一聽(tīng)明白了，媽媽在旁邊。于是盧迪就這樣繼續輔導孩子，完了，走到門(mén)口系鞋帶的時(shí)候，就看見(jiàn)孩子的媽媽用手指著(zhù)孩子的額頭說(shuō)，孩子，你作文千萬(wàn)不能聽(tīng)剛才盧叔叔說(shuō)的話(huà)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？他留學(xué)這么多年了，不了解中國的國情，知道不？?jì)鹤诱f(shuō)，我明白了。盧迪沒(méi)法再解釋?zhuān)缓米吡�，但他心里非常的痛苦。他�?xiě)下了這樣一段文字：上兩位母親不是典型的中國語(yǔ)文教師，但是最典型的中國化的語(yǔ)文老師。他們的引導與教誨就是最典型的中國化的語(yǔ)文教學(xué)方式。由此，我，大家在反思語(yǔ)文的教育體系，包括我們的社會(huì )環(huán)境。我們心靈語(yǔ)言和靈魂的委縮，都表現在以下幾點(diǎn)：我們國家使用統一的教材，雖然現在是一綱多本，但大多數教材還是統一的，幾億的孩子學(xué)的大體一樣的文章。中國古代文化，浩如煙海，但選來(lái)選去總停留在那有數的幾篇上。我們的眼光完全一致，冥冥之中，有一種東西，框住了我們的精神家園，我們的精神視野扯住了我們本來(lái)應該放眼世界，縱橫古今的目光。全國認同一種精神言語(yǔ)方式，用這統一的語(yǔ)言方式去統一我們不同的大腦，老師們，這是我們的媽媽的故事。
演講稿的作文 篇2
同學(xué)們，老師們：
大家好，
一個(gè)個(gè)的小家庭組成的一個(gè)大家那是國。那什么是家呢?就是由一個(gè)一個(gè)成員而組成。所以，一個(gè)國家中人最重要。只有當每一個(gè)人都具備了文明素質(zhì)，那么這個(gè)國家的整體素質(zhì)才能提高。
不久前，曾看到這樣一則報道，說(shuō)的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國家，這個(gè)國家的公共場(chǎng)所的各種標語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些文明禮貌的標語(yǔ)，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢?人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客�！睘榇�，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“不文明行為也是國恥�！辈恢蠹沂欠裼浀�，三年前中央電視臺報道，國慶節后的天安門(mén)廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊嚴形成了強烈反差。
其實(shí)文明無(wú)處不在，只是大家不注意，如果你留意一下，就會(huì )發(fā)現馬路旁差不多100米就有一個(gè)垃圾桶，如果你再留意一下，你又會(huì )發(fā)現有些菜市和小區里貼著(zhù)許多文明標語(yǔ)。其實(shí)做到文明并不難，但是堅持做到文明就不容易了，所以，我們要從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，從基礎做起，手里的垃圾不要亂扔，區分好可回收和不可回收的垃圾。不可回收垃圾多是一些在自然條件下易分解的`垃圾，如果皮、剩飯、花草樹(shù)葉等。生活中可回收資源主要有：
(1)廢紙：報紙、書(shū)本紙、包裝用紙、辦公用紙、廣告用紙、紙盒等;注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強不可回收。
(2)塑料：各種塑料袋、塑料泡沫、塑料包裝、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、料牙刷、塑料杯子、礦泉水瓶等;
(3)玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等;
(4)金屬：易拉罐、鐵皮罐頭盒、牙膏皮等。
(5)布料：主要包括廢棄衣服、桌布、毛巾、布包等。我從書(shū)上了解到：每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節省木材300公斤，比等量生產(chǎn)減少污染74%;每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級原料;每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。
經(jīng)過(guò)了“治五亂”，“城鄉清潔活動(dòng)”，我們南寧市的環(huán)保、文明已經(jīng)有了很大的改善，可是還是有很多人不熱愛(ài)環(huán)境、不文明，我希望這些人趕快覺(jué)醒，要不然到了我們年老的時(shí)候，后悔就來(lái)不及了。
我的演講完畢，謝謝大家。
演講稿的作文 篇3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們
大家好！
我是史津誠，我想競選的是文娛委員，現在我已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)有人在問(wèn)為什么了，讓我來(lái)解釋吧！競選文娛委員的原因是我有競選文娛委員的基本條件，不管是任何題材，我都會(huì )制作ppt至少20頁(yè)以上，同時(shí)進(jìn)行互動(dòng)30個(gè)及以上。遇到節日，給大家做節日會(huì )，遇到生日給ta做生日派對，當然了，我們43個(gè)人，不可能每個(gè)人都有一個(gè)生日宴會(huì )，也請大家原諒！如果我選上了，我保證：
1.要么不辦，要辦就辦好。
2.經(jīng)過(guò)我粗略計算，一學(xué)期大約25節課，假設老師需要五節，在剩下的20節課中，我至少安排十五節。
3.我會(huì )認真收集大家的意見(jiàn)，有則改之，無(wú)則加勉。
4.我會(huì )隔2節課給大家辦一節討論課，從小小的`一根針，到巨大的一個(gè)宇宙，那節課，將是知識的橋梁，將是生活的啟示。我會(huì )定期給大家做一節演講課，給大家發(fā)表自己對事物的看法。
5.如果大家認為我沒(méi)有這個(gè)能力，請盡管站起來(lái)說(shuō)。你說(shuō)了，你舒服，我知道了問(wèn)題，你不說(shuō)，心里難受，我也不知道問(wèn)題。
當然，如果我沒(méi)選上，也沒(méi)關(guān)系，這只會(huì )證明我還不夠優(yōu)秀，我會(huì )努力提升自己，爭取在下一次競選能競選上，請大家，等著(zhù)我！
演講稿的作文 篇4
讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)
——讀《給教師的建議》演講稿
鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué)尹明
各位三附小的家人們：大家上午好！
今天我讀書(shū)演講的題目是：讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)。
讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)。我們從事教育教學(xué)工作，不但自己要不斷地閱讀書(shū)籍、
充實(shí)自己，更要教育學(xué)生要多閱讀書(shū)籍，從書(shū)中汲取營(yíng)養。而在閱讀的同時(shí)，我們又要有所選擇、有所思考、靈活應用、認真總結、整改提高。這就是我在讀完前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基寫(xiě)的《給教師的建議》一書(shū)并反觀(guān)我的教育教學(xué)實(shí)踐后的總體感受。
是的：書(shū)中，蘇霍姆林斯基所提到的建議，無(wú)論是在針對教師本身提高素養
的需要，還是在對待教師如何教育學(xué)生方面，或者是在教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )教育和自我教育方面，都離不開(kāi)“讀書(shū)”這一觀(guān)點(diǎn)。也就是說(shuō)，他認為在教育的問(wèn)題上，要做好任何事情都與讀書(shū)分不開(kāi)。
由此可見(jiàn)，蘇霍姆林斯基認為讀書(shū)有多么的重要�？戳藭�(shū)中的那些建議，想
想以往的教育教學(xué)實(shí)踐，我很是觸動(dòng)。讀完書(shū)后，我一直在考慮如何才能更好地將這一觀(guān)點(diǎn)融入自己今后的.教育教學(xué)和生活中。我想我應該注重加強對學(xué)生讀書(shū)的指導與讀書(shū)的要求，讓學(xué)生能多讀書(shū)、享受讀書(shū)的快樂(lè )；而在自己的日常生活中也盡可能擠出時(shí)間多讀書(shū)，以提高自己的教育素養和能力。
同時(shí)，我和孩子們又要做到廣泛而有選擇的讀書(shū)（如有益的紙質(zhì)書(shū)、電子書(shū)、
身邊的某些先進(jìn)人物等都是我們的營(yíng)養豐富的精神食糧，而根據自己的興趣愛(ài)好和發(fā)展的需要我們又可以有所側重的去讀書(shū)），我們也要善于品味和思考書(shū)籍
�。η笕未嬲�、讀出要點(diǎn)、品出精華、找出思路），我們還要深入挖掘和靈活運用書(shū)籍（書(shū)中的思路只有真正結合我們的實(shí)際，形成可行性的方案才可施行，否則就是死讀書(shū)而不如無(wú)書(shū)了），我們還可以反觀(guān)和完善書(shū)籍（我們可以邊實(shí)踐、邊反思、邊總結、邊改進(jìn)，逐步形成我們自己的經(jīng)驗和理論體系，爭做科研型 教師、專(zhuān)家型教師，完善已有書(shū)籍經(jīng)驗、形成特色、交流分享、聽(tīng)取建議、再促提升）。
總而言之，我認為這其實(shí)又是一個(gè)螺旋上升的可持續發(fā)展的過(guò)程；是一項提
升我們全民族素質(zhì)，夯實(shí)我們實(shí)現個(gè)人夢(mèng)、中國夢(mèng)基石的偉大工程。所以，唯有我們全社會(huì )明確目標、形成共識、協(xié)同努力，這個(gè)美麗的夢(mèng)才會(huì )更快更好地得以實(shí)現！
最后，請允許我發(fā)出號召：讓我們大家一起行動(dòng)起來(lái)，多讀書(shū)、精讀書(shū)、細
品書(shū)、活用書(shū)，讓書(shū)香融入我們的血脈，升華我們的靈魂！
我本次的演講到此結束，謝謝大家！
演講稿的作文 篇5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
一道閃電劃過(guò)天空，好像要把天空撕裂一般。隨之而來(lái)的雷聲震響大地，打破了近幾個(gè)月來(lái)的寂靜。春雨便緊跟著(zhù)淅淅瀝瀝地下了起來(lái)。春天來(lái)了。
在春雨的滋潤下，竹筍紛紛破土而出，近一個(gè)冬天的醞釀，他們生長(cháng)得很快。但是有一種竹子，在長(cháng)到一定高度時(shí)，便不再生長(cháng)。它們沒(méi)有跟隨別的種子，他們有自己的想法。別的竹子都長(cháng)得高高的，低下頭來(lái)，輕輕地搖動(dòng)葉子，顯得很美麗，仿佛在嘲笑低矮的他們，人們也很不屑，認為他們太沒(méi)用，路過(guò)時(shí)還用腳踢他們。但是他們毫不在乎。
終于，很久以后，在一個(gè)下雨的夜晚，他們開(kāi)始奮力地生長(cháng)。第二天，人們便震驚了。他們仿佛在一夜之間便頂天立地，在這片竹林里顯得鶴立雞群。人們這才明白了他們的想法。它們用了很長(cháng)的時(shí)間在地下扎根，等到根扎穩固了，長(cháng)高了才不會(huì )倒。他們是毛竹，一種很名貴的`竹子，有自己獨特的想法，是獨立地思考者。
我突然想起了那段恐怖的交通事故。曾經(jīng)在一條公路上，一輛電動(dòng)車(chē)因闖紅燈被一輛急速行駛的車(chē)撞出幾米外，電動(dòng)車(chē)車(chē)主當場(chǎng)死亡。這樣的事情，現在已經(jīng)很常見(jiàn)，因交通事故死亡的人每年都在增加。一次電視臺記者在一個(gè)十字路口做的采訪(fǎng)。在路口，電動(dòng)車(chē)，自行車(chē)幾乎沒(méi)有不闖紅燈的！記者采訪(fǎng)了闖紅燈的那些人，沒(méi)想到他們的回答幾乎全是，“別人都在闖紅燈��！”當記者告訴他們不要再闖紅燈時(shí)，他們則快速點(diǎn)點(diǎn)頭，敷衍了事，然后揚長(cháng)而去。
想到這里，我不禁疑惑了。難道他們都是不會(huì )思考的行尸走肉嗎？自己闖紅燈的理由竟是別人在闖紅燈？！這些隨波逐流的人，比植物都不如！
在十字路口的紅燈處，人們都闖紅燈時(shí)，我收住了將要盲從的腳步。在一片闖紅燈的人群中，我堅決地站定，我想我做到了，我是個(gè)獨立的思考者。
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