關(guān)于的幼兒教師演講稿范文集合
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的關(guān)于的幼兒教師演講稿范文集合，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于的幼兒教師演講稿范文集合1
各位評委，各位老師：
大家好！世人常用“三尺講臺”來(lái)形容教師這一職業(yè)，而我做了五年的教師，今天在這兒，才真正有“站講臺”的感覺(jué)。為什么？因為我不是一般人直覺(jué)指向的教師，而是幼兒教師。我不習慣于站在講臺上講，而喜歡蹲下來(lái)，和孩子們玩，和孩子們看，和孩子們說(shuō)……
今天，我演講的題目就是：蹲下來(lái)，靠近孩子。曾經(jīng)，看到過(guò)這么一則小故事：一位母親喜歡帶孩子去逛商場(chǎng)，可孩子一進(jìn)商場(chǎng)就發(fā)脾氣，就哭鬧，母親奇怪了，商場(chǎng)里多好玩呀，那些花花綠綠琳瑯滿(mǎn)目的商品多好看呀，孩子為什么不喜歡呢？有一天，母親蹲下身子，她明白了，原來(lái)從孩子的高度望過(guò)去，只能看到密密麻麻的人的腿呀。故事雖短小，但無(wú)疑是在警示我們成人，只有蹲下身子，用孩子的眼光去觀(guān)察世界，用孩子的心去體味人情，你才能真正走進(jìn)孩子心里，你才會(huì )懂得怎樣帶領(lǐng)孩子成長(cháng)。班里一個(gè)家長(cháng)曾對我聊起，她有兩個(gè)朋友，女兒叫她們王姨、張姨。
一次，王姨到她家來(lái)，女兒將自己的畫(huà)拿給她看，王姨一屁股坐在地上，將畫(huà)小心地攤開(kāi)，一張張點(diǎn)評，最后竟向女兒提出，能否送她一張。女兒興奮地亂點(diǎn)頭，很受寵的樣子。王姨挑好后說(shuō)：“這么好的畫(huà)，我要把它在家里掛起來(lái)！”然后她踮起腳邊走邊說(shuō)：“我得繞過(guò)去，可不能把這些寶貝畫(huà)踩壞了�！蹦峭�，女兒哭了，她說(shuō)：“媽媽?zhuān)艺娴暮孟矚g好喜歡王姨�！睅滋旌�，另一個(gè)朋友——張姨病了，她帶女兒去探望。張姨每次見(jiàn)女兒都喜歡將她沒(méi)頭沒(méi)腦地夸一通，然后讓女兒唱歌跳舞表演節目。那天，張姨照例讓女兒表演。女兒忸怩著(zhù)，僵持了很久，才結結巴巴地唱起來(lái)，唱到中途，女兒突然哭了，她說(shuō)：“媽媽。我真的不想唱了�！睆拇�，女兒看到張姨就躲。和家長(cháng)的聊天中我得出，其實(shí)兩個(gè)阿姨都很喜歡孩子，但喜歡的方式不一樣，王姨將孩子當作大人，與孩子平等交流，把孩子的寶貝當作寶貝；而張姨則把孩子當作寵物一樣，沒(méi)頭沒(méi)腦地夸贊一通，讓孩子表演節目給大人看，可孩子畢竟不是寵物。想要靠近孩子不是孩子要啥給啥，買(mǎi)很多好吃的、好玩的去哄他，而是喜歡著(zhù)他的喜歡，愛(ài)著(zhù)他的愛(ài)，將他偷偷摸摸藏起來(lái)的一小段繩子，一些花花綠綠的碎紙片，也當作寶貝一樣珍藏；是要跟他平等對話(huà)，贊揚批評都說(shuō)得出令他信服的理由；是控制好自己的情緒，同時(shí)也尊重孩子的情緒。
記得在一次關(guān)于“快樂(lè )的小朋友”意愿畫(huà)中，孩子們都專(zhuān)心致志地畫(huà)著(zhù)，有的畫(huà)了爸爸媽媽一起放風(fēng)箏，有的畫(huà)了吃肯德基，有的.畫(huà)玩游樂(lè )場(chǎng)，一幅幅畫(huà)面生動(dòng)有美觀(guān)，我心里正暗暗高興時(shí)，忽然發(fā)現彬彬的畫(huà)面色調暗淡，黑漆漆的一片，隱約有幾個(gè)小朋友也是缺胳膊少腿的。如果是在學(xué)習《綱要》精神之前，我肯定會(huì )毫不猶豫地批評一番，但這時(shí)，我控制了自己的情緒，我想：他這樣畫(huà)一定有自己的理由。我蹲下來(lái)，輕輕地問(wèn)他：“你為什么畫(huà)這些，你怎么啦？”彬彬神情嚴肅地說(shuō)：“老師，你知道嗎？美國正在打伊拉克呢！”停了一會(huì )，他用手比劃著(zhù)畫(huà)面上黑色的線(xiàn)條繼續說(shuō)：“這些炸彈把房子都炸掉了，小朋友們沒(méi)有家了。你看，這個(gè)小朋友還受傷呢，他的手在流血�！痹谒种傅牡胤�，確實(shí)夾雜著(zhù)一些紅色�！袄蠋�，他們多可憐啊，我們救救他們吧！”孩子說(shuō)著(zhù)激動(dòng)起來(lái)，眼里竟含著(zhù)淚花�！彼恼x感和同情心深深地感染了我，我欣賞地看著(zhù)他的畫(huà)，使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我知道，孩子每一個(gè)細微的量變，都在積累和孕育著(zhù)偉大的質(zhì)的飛躍，而我們的理解和寬容，欣賞和贊許，則是促使孩子加速前進(jìn)的動(dòng)力。
試想，如果當時(shí)我心不在焉，如果當時(shí)我不予過(guò)問(wèn)，如果當時(shí)我加以呵斥，那么我將失去一個(gè)絕好的教育契機，我將可能泯滅一顆善良純真的童心，甚至可能將一個(gè)未來(lái)的政治家、社會(huì )家、畫(huà)家扼殺在萌芽狀態(tài)……
關(guān)于的幼兒教師演講稿范文集合2
在工作崗位上已有兩年的時(shí)間，在這短短的時(shí)光中，讓我深刻的體會(huì )到這份工作的純真美好。
正如一名剛剛踏上工作崗位的幼兒教師所說(shuō)的那樣：“作為‘孩子王’，與孩子們在一起的氛圍是任何現代裝飾手段都無(wú)法營(yíng)造的。望著(zhù)一張甜美可愛(ài)的小臉，一切的'煩惱與憂(yōu)愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚，使心田燦爛，溫馨無(wú)比……�！蔽矣X(jué)得幼兒園教師是一個(gè)純真美好的職業(yè)。有人形容幼兒教師用永遠都顯得那樣年輕和充滿(mǎn)朝氣。這種形容不無(wú)道理。當你面對幼兒那雙清澈無(wú)比充滿(mǎn)童真的眼睛時(shí)，當你聆聽(tīng)著(zhù)幼兒銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。這讓我更加喜歡這個(gè)職業(yè)，讓我覺(jué)得這份職業(yè)如此純真美好，我無(wú)悔選擇了這樣的職業(yè)。
工作兩年后，我發(fā)現作為幼兒教師要充當多重的角色。因為我們每天面對的都是活潑可愛(ài)的，有血有肉并充滿(mǎn)感情需求的孩子，而非無(wú)生命的物質(zhì)材料。他們有著(zhù)多種多樣的需求，他們需要生理上的滿(mǎn)足感，也需要心理上的支持和指導。而每個(gè)孩子又都是獨特的個(gè)體，他們的相貌不同，個(gè)性不同……如此多的不同使幼兒教師的工作變得錯綜復雜，也因此使得這個(gè)職業(yè)具有了挑戰性和創(chuàng )造性。我們應該具備良好的個(gè)人素質(zhì)，才能夠勝任這一工作，使我覺(jué)得教師應能夠變換這樣三種不同的角色：“生活中當媽媽?zhuān)瑢W(xué)習中當教師，游戲中當伙伴�！�
原來(lái)我帶大班時(shí)就能體現出“游戲中當伙伴”。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，幼兒已不再局限于游戲本身，而是更多地加入了自己的想法，愿意與老師小朋友們嘗試。有時(shí)，他們會(huì )說(shuō)：“老師，在玩這個(gè)游戲的時(shí)候，分成幾個(gè)組比賽吧，看看哪組第一名�！薄袄蠋�，我想和你比賽……”每每到了游戲環(huán)節，幼兒都是非常的高興，同時(shí)我也覺(jué)得，教師真正的融入到了孩子當中去，成為了游戲的伙伴。
同時(shí)，幼兒教師的形象也非常的重視，有時(shí)候，孩子們會(huì )說(shuō)：“張老師好看，和媽媽一樣……�！庇幸淮螒�(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，因為天氣炎熱，我隨手把T恤衫向上聊了一些，不小心路出一些真絲吊帶背心，結果小朋友看到馬上過(guò)來(lái)說(shuō)：“于老師你這樣做不好看，應該把衣服放下來(lái)�！边@時(shí)，我才意識到老師的形象有所多重要。在孩子眼中，教師教給他們知識，帶他們做游戲，在幼兒眼中，教師什么都動(dòng)，因此，形象無(wú)比高大，老師就是幼兒學(xué)習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象，教師的每一句話(huà)，每一個(gè)行動(dòng)都會(huì )給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。
現在我帶小班，我能夠體驗出“生活中向媽媽”。每次給小朋友提完褲子；擁抱入睡；飯后擦嘴后，他們都親切的叫我一聲“媽媽”！我想只有在很多次的精心照顧和呵護后，讓孩子感到安全、信任、親切后，那一句有分量的“媽媽”才會(huì )破口而出吧。我為那句“媽媽”感到高興，同時(shí)他也驗證了我的努力沒(méi)有白費，我感到很欣慰。
在工作崗位上我體驗到那份純真美好，體驗著(zhù)那份做教師的快樂(lè )！
關(guān)于的幼兒教師演講稿范文集合3
“今日幼兒——明日棟梁”。幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中占有重要作用。因此對幼兒教師的要求也相應的提高了。
我心目中的幼兒教師并不需要很偉大，但她一定要具備一樣東西：“愛(ài)”！“愛(ài)國、愛(ài)崗、愛(ài)幼兒”。
1、愛(ài)國主義是師德之魂。
教師的愛(ài)國主義集中體現在忠實(shí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，全心全意為人民服務(wù)中；體現在用滿(mǎn)腔熱情和辛勤汗水澆灌可愛(ài)的幼苗，讓他們茁壯成長(cháng)中；體現在教學(xué)中把愛(ài)國主義精神滲透在各個(gè)環(huán)節，點(diǎn)燃幼兒的愛(ài)國思想火花。
2、愛(ài)崗敬業(yè)是教師堅持為人民服務(wù)宗旨，具有高度責任感的'具體而集中的體現。教師要愛(ài)幼兒園，愛(ài)自己的崗位，做到認真負責、精心施教，貫徹教書(shū)育人的整個(gè)過(guò)程。
3、愛(ài)幼兒，教師熱愛(ài)幼兒就經(jīng)常會(huì )用熱情、激勵、平等的態(tài)度與幼兒進(jìn)行交往。在教學(xué)中、日常生活中要就會(huì )極為細心、極有耐心，把他們當作自己的孩子。
在具備“愛(ài)”的基礎上，教師對于自己的職業(yè)精神也是要注重的。教師職業(yè)精神是指教師對職業(yè)道德規范深刻認識、嚴格遵循的基礎上，在教育實(shí)踐中表現出來(lái)的行為特征、職業(yè)風(fēng)范和精神境界。它涵蓋了愛(ài)國主義、愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng )新、廉潔從教、團結協(xié)作等精神。
開(kāi)拓創(chuàng )新就是要教師善于吸收新的教育科研成果，并把它運用到自己的教育實(shí)踐中，總結出新的教育規律。
教師自身要成為一個(gè)終身學(xué)習者，不斷的自我成長(cháng)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，這樣才有可能為兒童一生的長(cháng)遠發(fā)展打下良好的基礎。
聯(lián)合國教科文組織提出教育的“四大支柱”之一是“與人共事”，說(shuō)明了團結協(xié)作的重要。開(kāi)學(xué)前的準備、幼兒園有重大活動(dòng)或開(kāi)課前，全體教師不計較工作時(shí)間，利用工作之余一起裝飾教室、做教具等等，這些不僅為提供了物質(zhì)的保障，而且增強了教職工之間的凝聚力。
幼兒教師在幼兒園內還要嚴格遵守幼兒園的規章制度，嚴以律己，成為一名好教師。
關(guān)于的幼兒教師演講稿范文集合4
站在這里。我突然想到了一個(gè)問(wèn)題：“一個(gè)好的幼兒教師意味著(zhù)什么？”答案是肯定的：“熱愛(ài)孩子、相信孩子、關(guān)心孩子、了解孩子、時(shí)刻不忘自己也曾是個(gè)孩子！”
畢業(yè)后，我直接被分到折柳中心幼兒園工作，從沒(méi)有過(guò)帶班經(jīng)驗的我，一下子成了小班的老師，我手足無(wú)措，我惶恐不安。在這里我體會(huì )到了帶班的不容易。
歡歡是個(gè)特別的孩子，她性格孤僻、膽子小，不與人說(shuō)話(huà)，不愿意參加任何活動(dòng)，當老師把可口的飯菜端到他面前時(shí)，“啪”她就倒在桌上，我心痛地端著(zhù)碗去喂她，她卻狠狠地吐了我一身；她經(jīng)常無(wú)理取鬧還大小便在身上，一不留神她就會(huì )跑出教室，我追過(guò)去抱她，她又是拽我頭發(fā)，又是對我拳打腳踢，看著(zhù)被揪下的.頭發(fā)，摸著(zhù)身上的傷痕，我快崩潰了，“寶貝啊，你到底要老師怎樣愛(ài)你呢？你到底要怎樣回到我們身邊？”
園長(cháng)提醒了我，只有“愛(ài)”才是最好的辦法，也是最強的動(dòng)力�！昂⒆�，我一定要幫助你！”一次次家訪(fǎng)，一次次嘗試，找原因，想辦法。課間，我和歡歡一起練早操；尿濕了褲子我悄悄給她換上；午睡時(shí)，我抱著(zhù)她，喚著(zhù)她的小名伴她入睡……手臟了、衣服臭了、胳膊酸了，可我卻笑了。瞧，她的動(dòng)作協(xié)調了；她不尿褲子了；她朝我們笑了，她回到我和孩子們中間了。
是啊，聰明、可愛(ài)的孩子誰(shuí)都喜歡，可是，愛(ài)所有的孩子多么不易啊，親愛(ài)的寶貝，對不起，是老師不懂你。對于一名菜鳥(niǎo)的我此時(shí)才懂了，愛(ài)孩子，就是要讀懂她。愛(ài)孩子，就是要不放棄！
一次次公開(kāi)課，我精心準備，卻效果不佳，我困惑！我迷茫！是園長(cháng)和前輩們向我伸出關(guān)心的雙手，分析教材，細節揣摩，課后反思，問(wèn)題斟酌，我明白了，要讓孩子對活動(dòng)感興趣，就要時(shí)時(shí)、處處把孩子放第一位，讓孩子成為活動(dòng)的主角。
于是，我試著(zhù)把自己變成孩子，頭靠頭和孩子一起討論，蹲下身和孩子一起操作。失敗了，我和孩子們一起發(fā)出了“哎”輕輕的嘆息；成功了，我和孩子們一起“耶”歡呼雀躍。我懂了愛(ài)孩子就是要變成孩子。
回望成長(cháng)的腳步，是幼兒園的愛(ài)讓我知道了什么是真愛(ài)，是幼兒園的愛(ài)讓我享受了真正的成長(cháng)。
因為愛(ài)，我讀懂了孩子們一雙雙明亮的眼睛中閃現的那份天真與爛漫。
因為愛(ài)，我明白了孩子們純真的笑容和稚嫩的聲音背后的那份無(wú)憂(yōu)與快樂(lè )。
因為愛(ài)，我深深地感受到一種人與人之間真實(shí)的力量，那就是愛(ài)的力量。
我愿用我的青春鋪就愛(ài)心之路，用心靈的清泉細心地澆灌愛(ài)的小苗，我愿守著(zhù)著(zhù)清貧遙望明天，我愿牽著(zhù)孩子的手邁向明天！
關(guān)于的幼兒教師演講稿范文集合5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
我演講的題目是《你快樂(lè )，所以我快樂(lè )》。記得剛踏上工作崗位的時(shí)候，驟然面對一個(gè)五彩繽紛的世界，我很激動(dòng)，也很高興。我在我的日記中寫(xiě)到：“我是你人生路上的一片綠葉，終究要凋零，但我仍然頑強地蓬勃著(zhù)綠意；我是你人生路上的一盞明燈，終究要熄滅，但我仍然執著(zhù)地燃燒著(zhù)希望。今生為你——可愛(ài)的孩子，像一顆快樂(lè )的種子降臨大地，快樂(lè )了你，快樂(lè )了他，也快樂(lè )了我自己�！�
有這么一幅畫(huà)：一雙潔白的手捧著(zhù)一顆嫩綠的幼苗。這不正是我們幼兒教師的真實(shí)寫(xiě)照嗎？我們要編織這只綠色的搖籃，搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻，用愛(ài)撥動(dòng)孩子們的心弦，奏響生活的樂(lè )章，用心感受孩子們純真的笑臉、稚嫩的聲音。原來(lái)孩子就是我快樂(lè )的'源泉。
正當我和孩子們在一起，沉浸在快樂(lè )里的時(shí)候，發(fā)生了一件小事：那是我們班林林小朋友由于上火鼻子流血了，我馬上又給孩子擦，又給孩子洗。但還是有一兩滴血滴到了衣服上。接送孩子時(shí)因為太忙而沒(méi)來(lái)得及跟家長(cháng)說(shuō)。第二天，林林媽媽來(lái)了就很生氣地問(wèn)我：“昨天誰(shuí)欺負我們家孩子了，還打的鼻子流血都流到了衣服上�！蔽颐Ω忉屨l(shuí)也沒(méi)欺負他，他是自己流血的�？伤麐寢尵褪遣幌嘈盼业脑�(huà)。在接下來(lái)的幾天里，我明顯感覺(jué)到林林媽媽?xiě)B度冷淡了好多，對班上的老師都不理不睬的。我委屈的哭了，我怎么想也想不通，自己每天拚命的工作，把一切的愛(ài)都給了孩子，到頭來(lái)卻換來(lái)家長(cháng)如此的態(tài)度。望著(zhù)家長(cháng)不友善的神情，聽(tīng)著(zhù)家長(cháng)的厲聲責問(wèn)，我把所有的委屈都咽進(jìn)肚子里，并暗下決心，一定要通過(guò)自己的努力改變家長(cháng)對我們工作的看法。我主動(dòng)約見(jiàn)林林媽媽?zhuān)淮斡忠淮握嬲\地向她反映孩子的情況，過(guò)了一段時(shí)間后，家長(cháng)對我們的工作有了新的認識，現在我們已經(jīng)是朋友了。這讓我知道了溝通是多么的重要。溝通是一座橋梁，它傳遞著(zhù)孩子成長(cháng)的信息，由此我也感到了教師這一沉甸甸的責任。
在幼教這塊神奇的土地上，我的追求，我的夢(mèng)想，我的歡樂(lè )與痛苦都化作了春霖秋霜，深深地融進(jìn)了這片沃土里，任我在其中辛勤耕耘，欣慰收獲。在這片沃土里，我漸漸悟出：一分耕耘，一分收獲，不僅要真心地愛(ài)孩子，還要誠心的對家長(cháng)。只有家園合作，孩子才能健康的成長(cháng)。例如我們班李以恒小朋友，他自控能力很差，經(jīng)常搶別人的玩具，對人沒(méi)禮貌。鼓勵他，幫助他，批評教育他，幾乎所有的方法都用完了，在他身上一點(diǎn)用都沒(méi)有。失望和無(wú)奈之際，我想到了家長(cháng)。于是，我和以恒媽媽談了近兩個(gè)小時(shí)，了解到孩子小時(shí)的一些經(jīng)歷：爸媽工作忙，他由姥姥帶大，平時(shí)都寵著(zhù)他，他愛(ài)干什么就干什么，也就變成了現在這個(gè)樣子。我詳細的和他媽媽分析了具體原因以及照此下去的危害，并和家長(cháng)針對孩子的特點(diǎn)制定了相關(guān)的教育方法。在家長(cháng)積極配合的情況下，他真的變了。特別是一天下樓梯時(shí)，媽媽腳扭傷了，他主動(dòng)給媽媽洗腳，又給媽媽倒水，使媽媽激動(dòng)的淚流滿(mǎn)面，這是兒子第一次這樣溫暖他的心。在孩子的進(jìn)步中，家長(cháng)的臉上露出了燦爛的笑容。這讓我明白了只有你快樂(lè )，我也能真正的快樂(lè )。
一切為了孩子，用誠心和愛(ài)心來(lái)?yè)Q取您對我們的放心。21世紀是一個(gè)學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存的世紀，也是一個(gè)五彩繽紛的世紀。就像山有美的姿態(tài)、鳥(niǎo)有美的歌聲、花有美的色彩一樣，孩子們也應有美的童年。愿所有的父母都能同我們一起乘上那支迎風(fēng)破浪的白礬，伴孩子走過(guò)路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，到達希望的彼岸。你快樂(lè )，所以我快樂(lè )！
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