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教師演講稿之節日快樂(lè )
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
首先,請允許我向在座的各位教育界的同仁們致以節日的問(wèn)候!大家節日快樂(lè )!
身為教師的我時(shí)常感到自己的力量是那么的微不足道。我的成績(jì)不夠輝煌,所以我無(wú)法慷慨激昂;我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下,我只有一顆真心和向孩子們無(wú)限敞開(kāi)的胸懷。有人說(shuō):“你的心在哪里,你的幸福就在哪里。”當我用心去感受教育的人生脈搏時(shí),我感覺(jué)到不管是快樂(lè )還是憂(yōu)傷,充實(shí)還是迷茫,一路走來(lái),都是我生命中揮之不去的幸福。
知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái),使教育面臨著(zhù)前所未有的挑戰,教師也成為迎接知識經(jīng)濟時(shí)代的重要角色。做一個(gè)新時(shí)代的科研型教師是我不懈的追求。從教二十余載,“出口成章,下筆成文”是我語(yǔ)文功底的奮斗目標,學(xué)生上語(yǔ)文課“如沐春風(fēng)”是我的課堂目標。為了實(shí)現自己的追求,我從沒(méi)有中斷過(guò)學(xué)習,無(wú)論節假日,還是生病時(shí),我堅持每天看書(shū)一小時(shí)。先后潛心閱讀了《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《陶行知教育理論》等書(shū),薛發(fā)根、于永正、竇桂梅,一位位大師學(xué)者的經(jīng)驗、方法,我隨時(shí)積累下來(lái),并大膽地拿到教學(xué)中去實(shí)踐。我從來(lái)不做教學(xué)參考資料照搬照抄的人,每一篇教材我都要獨立思考,反復推敲,力求自己真懂后才寫(xiě)出教案,并制成課件。為了上好一堂課,我常;◣讉(gè)小時(shí)乃至更多時(shí)間研究教材,設計方案。知我者謂我心憂(yōu),不知我者謂我何求,我知道,這是我的責任。如今每堂課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè )學(xué),學(xué)生的學(xué)習成績(jì)自然也是出眾的。在成就學(xué)生的同時(shí),我也逐漸由一名不成熟的教師向具有先進(jìn)教學(xué)理念的科研型教師靠近。
除了知識以外,我常常在想,我還能教給學(xué)生什么呢?如果他們僅僅是考試的機器,那么他們的人格會(huì )健全嗎?他們的情感會(huì )豐富嗎?每當我走在大街上,看著(zhù)熙熙攘攘的人群時(shí),我常常會(huì )想到我的學(xué)生:都說(shuō)你們是祖國的花朵,是未來(lái)世界的主人,那么你們離開(kāi)校園以后,將給這個(gè)世界帶來(lái)什么呢?你們是會(huì )用真、善、美守候自己的精神家園,還是會(huì )加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利?幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),成為我責無(wú)旁貸的職責。為此,我多次利用班會(huì )和主題隊會(huì ),教育學(xué)生做對社會(huì )有用的靈魂高尚的人,在班級博客上撰文做無(wú)聲的引領(lǐng),通過(guò)日記與學(xué)生交談,甚至犧牲雙休日時(shí)間在班級QQ群里和孩子們探討、交流,解答孩子們心靈的困惑。我班的學(xué)生活力,朝氣,積極向上,凝聚力強,我想,這應該與我多年的苦心經(jīng)營(yíng)分不開(kāi)吧。
“育苗有志逸閑少,潤物無(wú)聲辛勞多。”教壇多載風(fēng)雨,我備嘗苦辣酸甜,認識到作為一名教師,傳道、授業(yè)、解惑是理所當然的事情,也深深地認識到,愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言,要當好一名教師,就要愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生,愛(ài)的專(zhuān)心致志,愛(ài)的無(wú)微不至,愛(ài)的無(wú)私無(wú)畏。只有發(fā)自?xún)刃牡恼嬲\的愛(ài)才能打動(dòng)學(xué)生,教育才能取得意想不到的效果。
我現所帶的班級已是畢業(yè)班。記得二年級我剛接手這個(gè)班時(shí),班級中有個(gè)叫胡朝飛的孩子引起我的注意,因為這個(gè)孩子像個(gè)刺猬,誰(shuí)碰他他扎誰(shuí),總和同學(xué)們發(fā)生矛盾。后來(lái)經(jīng)過(guò)多方了解,我知道他的爸爸發(fā)生車(chē)禍成為重度殘疾,母親棄他而去。在失去母愛(ài)的單親家庭中長(cháng)大,還要照顧意識不是太清楚的父親,幼小的心靈要承受怎樣的負荷?又如何再經(jīng)得起傷害?掌握這些情況后,我在班級中召開(kāi)了一次主題隊會(huì )“伸出你的手,溫暖我的心”,號召同學(xué)們奉獻愛(ài)心。我帶頭捐款,并將我兒子穿小的衣服打包帶到學(xué)校。下班后我和班干一行將大家的捐款和衣物送到他家。孩子沒(méi)想到老師會(huì )登門(mén)造訪(fǎng),小臉蛋激動(dòng)得紅撲撲的,眼睛里閃爍著(zhù)亮晶晶的淚花。我牽著(zhù)孩子的手說(shuō):“以后老師就是媽媽?zhuān)枰獛椭臅r(shí)候告訴我好嗎?”孩子不知道說(shuō)什么好,只顧一個(gè)勁的點(diǎn)頭。從那以后,這個(gè)孩子變了,再也不和同學(xué)們打架了,變得特別有禮貌了。因為家訪(fǎng)時(shí)天色已晚,孩子黑燈瞎火地趴在桌上寫(xiě)作業(yè),對眼睛的傷害太大,我記在心里。過(guò)年時(shí)我從超市給孩子買(mǎi)了一臺護眼燈,親自送上門(mén)給孩子裝好,作為送給孩子的新年禮物,只表達一個(gè)心愿,希望孩子好好學(xué)習。夏天時(shí),天氣酷暑難耐,考慮到他和爸爸的身體,剩飯菜容易腐爛,連口降溫的冰水都喝不到,我的心里很不安。我從二手市場(chǎng)給他們買(mǎi)了一臺舊冰箱送去,雖然不是新的,但至少可以給他們的生活提供一些便利。我所做的這些都是微不足道的小事,但我想,它所產(chǎn)生的教育影響一定是巨大的,因為五年來(lái),我見(jiàn)證了這個(gè)孩子的茁壯成長(cháng)。
班里六十五棵幼苗,我都一樣的關(guān)心,一樣的疼愛(ài),一樣的勸勉,一樣的教輔,不需家長(cháng)禮包相送,也不必家長(cháng)酒席謝師,師心明如鏡,豈能容纖塵?作為一名教師,我的大部分生活都是與孩子們連接在一起的,甚至于從學(xué)校延續到家里。為了和孩子們的心靈靠得近些,更近些,讓孩子們親我師,信我道,我經(jīng)常將孩子們帶回家,同吃,同睡。這些孩子,不乏優(yōu)秀生,但更多的是學(xué)困生的身影。我需要他們消除從小被灌輸的對老師過(guò)度的敬畏心理,讓他們看到,在家庭中,老師就和媽媽一樣是個(gè)普通的女性,是個(gè)可親的人,從而喜愛(ài)老師,喜愛(ài)老師的課,喜愛(ài)上學(xué)習。為此,無(wú)數個(gè)夜晚和雙休日,我陪孩子們一起度過(guò)。
在這樣一所高標準的學(xué)校,有這么好的發(fā)展平臺,我們的學(xué)識的定能得到發(fā)揮,潛能定將得到釋放,我們必將能夠幸福地成長(cháng)!我們愿意和學(xué)校一起既往開(kāi)來(lái)、共鑄輝煌!
謝謝!
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