學(xué)生干部會(huì )議上發(fā)言稿
學(xué)生干部是老師和學(xué)生之間的橋梁和紐帶,在學(xué)校的學(xué)習、生活、校園文化活動(dòng)中起著(zhù)積極的帶頭作用。下面是小編給大家整理的學(xué)生干部會(huì )議上發(fā)言稿，僅供參考。
各位年輕的同事們：
大家好!
前段時(shí)間因參加十堰市委組織的年輕干部成長(cháng)工程培訓班，在市委黨校學(xué)習了2個(gè)周，在我學(xué)習的這段時(shí)間，沒(méi)有和大家見(jiàn)面，很多工作都是你們在自行開(kāi)展，總體說(shuō)來(lái)，還是不錯的，值得肯定，但也正因為沒(méi)有和大家見(jiàn)面，部分學(xué)生干部放低了對自己的要求，一些問(wèn)題也凸顯出來(lái)，有些問(wèn)題甚至比較嚴重，希望引起各位同事的高度關(guān)注和重視。其實(shí)一些問(wèn)題以前也有些苗頭，近段時(shí)間以來(lái)有強化的趨勢，今天我作為一個(gè)兄長(cháng)來(lái)和大家談?wù)勑�，希望對大家能有所幫助�?/p>
一、學(xué)生干部中出現的一些問(wèn)題
我們學(xué)生會(huì )的干部大多數還是責任心很強、組織能力很強的，并且和團委干部一起承擔了很多學(xué)生事務(wù)性工作，取得了不錯的成績(jì)，體現了學(xué)生干部的骨干作用，起到了模范帶頭的作用。但我們也應清醒的看到，現在學(xué)生會(huì )內部出現了一些困難和問(wèn)題。
出現的困難主要是教學(xué)系對學(xué)生干部的不支持、不理解。學(xué)生活動(dòng)也增多了，勢必影響某些學(xué)生干部的學(xué)習時(shí)間，一些教學(xué)系有些意見(jiàn)，一部分干部也頗有微詞，對此我也感到很大的壓力。但看到大多數干部能夠頂住各方面的壓力努力做好本分工作，我感到很欣慰，在此對各位表示感謝。
出現的問(wèn)題主要是因為學(xué)生干部增多了，管理難度也加大了，有些學(xué)生干部沒(méi)有達到要求，做出了影響學(xué)生會(huì )名譽(yù)的事情，學(xué)生干部的整體素質(zhì)尚不盡人意，如政治素質(zhì)、組織紀律觀(guān)念不強，合作意識不濃，模范作用不突出，工作中缺乏創(chuàng )新精神和吃苦耐勞品質(zhì)等，這些都影響了學(xué)生干部隊伍積極作用的發(fā)揮和學(xué)生工作的開(kāi)展。具體來(lái)說(shuō)，我把這些概括為以下5點(diǎn)：
(1)有的學(xué)生干部以自我為中心，過(guò)多的強調個(gè)人的利益，政治素質(zhì)不強，背離了學(xué)生干部的初衷。甚至有些學(xué)生干部受社會(huì )不良風(fēng)氣影響，認為學(xué)生干部就是“官”，有時(shí)在同學(xué)中就，拉幫結派，缺乏嚴明的組織紀律性。對周?chē)氖澜绫憩F出“漠不關(guān)心”，這些在個(gè)別學(xué)生干部身上也有體現，重個(gè)人名利，輕服務(wù)意識，多形式主義，少吃苦耐勞精神，如一年級當干事，二年級就非“主席團”不干，非“主席”不干，一旦沒(méi)有成自己所謂的目標就抱著(zhù)破罐子破摔的心態(tài)，對待工作敷衍了事，對待集體漠不關(guān)心。
(2)有的學(xué)生干部在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中就只要求同學(xué)怎么干，而自己完全一幅“指揮”的模樣，沒(méi)有做到以身示范，導致“雖令不行”，更多的是帶來(lái)和同學(xué)人際關(guān)系的僵化。
(3)有的學(xué)生干部對老師的依賴(lài)性強，只會(huì )當老師的傳聲筒，而不能獨立開(kāi)展各項活動(dòng)。他們認為工作是干給老師看的，老師一旦不在，就放松了對自己的要求，能拖就拖、能躲就躲。
(4)有的學(xué)生干部，組織開(kāi)展活動(dòng)很多，自己學(xué)習卻很少，成績(jì)逐漸下降。這些學(xué)生干部在同學(xué)們心目中是缺乏威信的，也是不適宜做干部的。
(5)更有極少數學(xué)生干部，與老師關(guān)系很好，但與同學(xué)關(guān)系一般。這種學(xué)生干部，在同學(xué)中間沒(méi)有號召力。
當然，大多數學(xué)生干部是品學(xué)兼優(yōu)的，上述現象只是少數，但少數現象也要引起我們的思考和重視。為什么會(huì )出現這種情況呢?我認為，主要是部分學(xué)生干部沒(méi)有正確把握自己的角色，沒(méi)有正確擺正自己的定位，沒(méi)有把自己放在“服務(wù)第一，獲取第二，做好學(xué)生表率”這個(gè)位置上，也就是沒(méi)有弄清楚學(xué)生干部應該是什么樣子的。
二、學(xué)生干部應具備的素質(zhì)
1、思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)
學(xué)生干部必須要努力學(xué)習馬克思列寧主義、思想、理論和“三個(gè)代表”重要思想、黨的精神，只有提高自身的思想政治素質(zhì)，才能在風(fēng)云變化的國際形勢下立場(chǎng)堅定。學(xué)生干部的立場(chǎng)就是配合老師積極開(kāi)展學(xué)生工作，嚴格自律。學(xué)生干部應該切實(shí)提高科學(xué)文化素質(zhì)和人文素養，這不僅是學(xué)生的天職，也是為將來(lái)更好的走上社會(huì )打下扎實(shí)的基礎，否則無(wú)源之水終將枯竭。
具體來(lái)說(shuō)就是學(xué)生干部在觀(guān)察和處理問(wèn)題時(shí)思想政治立場(chǎng)要堅定，在工作中要培養“忠誠、求真、正直、奉公、開(kāi)明”的思想政治品德，學(xué)生干部沒(méi)有過(guò)硬的思想政治素質(zhì)是無(wú)法承擔其工作職責的。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，如何在紛紜復雜的形勢中保持清醒的頭腦，還要求我們的學(xué)生干部要樹(shù)立建立在辯證唯物主義和歷史唯物主義基礎上的科學(xué)世界觀(guān)和以集體主義為價(jià)值取向的正確人生觀(guān)，要以馬克思主義的世界觀(guān)和方法論為指導，系統的學(xué)習理論、 “三個(gè)代表”重要思想和精神，模范遵守學(xué)校的各項制度，堅持解放思想、實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，切實(shí)提高自身的思想政治素質(zhì)。
所謂“學(xué)高為師、身正為范”，具備良好的道德素質(zhì)是師范院校學(xué)生應該具備的基本素質(zhì)，也是從事思想政治工作的前提條件之一。學(xué)生干部必須要陶冶自身品德，努力實(shí)踐全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨，堅持一切從同學(xué)們的利益出發(fā)，正確處理好個(gè)人與集體利益之間的關(guān)系，樂(lè )于奉獻，先人后已，做好同學(xué)們的榜樣和表率。作為學(xué)生干部，在不同的工作崗位上，還應該抱著(zhù)對工作負責、敬業(yè)的態(tài)度，踏實(shí)進(jìn)取，同時(shí)要虛心聽(tīng)取不同意見(jiàn)，團結互助，顧全大局，形成良好的道德品質(zhì)，為進(jìn)一步開(kāi)展好工作打下扎實(shí)的基礎。
2、知識素質(zhì)
學(xué)生干部知識素質(zhì)的培養主要是指學(xué)生干部的課業(yè)成績(jì)和人文素質(zhì)。許多學(xué)生干部的“成績(jì)太差”已經(jīng)成為學(xué)生干部進(jìn)一步發(fā)展和培養的“瓶頸”，也影響著(zhù)學(xué)生干部在同學(xué)中的威信。因此，學(xué)生干部要樹(shù)立正確的學(xué)習動(dòng)機，要把學(xué)習作為本職工作的意識，我們提倡學(xué)生干部首先要在學(xué)習上能以?xún)?yōu)異的成績(jì)起先鋒模范作用。學(xué)生干部掌握好課堂知識的同時(shí)還應充實(shí)人文科學(xué)知識，特別是理工科的學(xué)生干部更應該加強人文科學(xué)知識的學(xué)習�！耙惶觳蛔x書(shū)，無(wú)人看得出;一周不讀書(shū)，開(kāi)始會(huì )爆粗;一月讀書(shū)，智商輸給豬�！蔽覀兩钤谝粋�(gè)信息爆炸的時(shí)代，各種文化和思想觀(guān)念相互滌蕩，價(jià)值觀(guān)日趨多元化，傳統文化不斷丟失，各種非主流意識不斷干擾。再加上我們在教育理念、體制等方面存在的問(wèn)題，使得大學(xué)生的人文素質(zhì)教育面臨嚴峻挑戰。一些大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會(huì )責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協(xié)作觀(guān)念較差、心理素質(zhì)欠佳等問(wèn)題，需要引起我們的.重視。我們提倡學(xué)生干部廣泛涉獵知識，努力使自己的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。
3、能力素質(zhì)
能力是指運用于工作實(shí)際的各種技能和藝術(shù)，是知識與實(shí)踐的結合，主要包括決策能力、組織管理能力、社交能力、表達能力、創(chuàng )新能力等。
(1)學(xué)習的能力。大家是學(xué)生，學(xué)生的天職是學(xué)習;同時(shí)大家又是干部，有很多時(shí)間不能用來(lái)學(xué)習，因此學(xué)生干部要特別強調和注意學(xué)習能力的培養。這里的學(xué)習能力是指學(xué)習方法的掌握和運用。我們的學(xué)習任務(wù)很重，還要花費一些時(shí)間在工作上，如果沒(méi)有好的學(xué)習方法，我們的學(xué)習會(huì )跟不上，這是一些學(xué)生干部存在的問(wèn)題。因此，我們要有一定的自學(xué)能力，這也是工作的一個(gè)必要的基礎。學(xué)習方法也不是千篇一律的，關(guān)鍵是適合自己的特點(diǎn)，在不斷地總結和探索中逐漸形成一種有效的學(xué)習方法。這樣，大家才能好好學(xué)習，放手工作。
(2)社會(huì )工作能力。學(xué)生干部都應該具備相當的工作能力，它包含動(dòng)手能力、思考能力、社交能力，特別是人際關(guān)系協(xié)調與合作能力。工作能力在學(xué)校里體現最多的是如何帶動(dòng)、協(xié)調好所在的班集體、組織成員間的人際關(guān)系。把集體中的每一分子團結起來(lái)，形成一股合力，使工作任務(wù)順利完成，是一個(gè)人的工作能力和人際協(xié)調水平的集中體現。合作性和良好的人際關(guān)系越來(lái)越重要，“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”，任何活動(dòng)、任何工作的成功，都是靠大家共同的聰明才智和能力才能完成的。對學(xué)生干部來(lái)講，做學(xué)生工作一方面是為同學(xué)服務(wù)，為學(xué)校服務(wù);另一方面也是在提高和鍛煉自己的各方面能力和人文素質(zhì)，以便于將來(lái)能更好地為社會(huì )做貢獻，使自我價(jià)值體現得更充分。
(3)正確利用和控制自我情感的能力�？鬃釉�(jīng)對情感作過(guò)精辟論斷，他說(shuō)：“圣人，善于調情，樂(lè )而不淫，哀而不傷。君子制情，善于控制。小人縱情，忘乎所以�！彪m然我們都不是圣人，但我們要有認識自身情感并自我控制的能力。自控能力也叫自制性，主要表現在兩個(gè)方面：一方面，善于迫使自己采取行動(dòng)去執行已經(jīng)做出的具有充分根據的決定。另一方面，能夠駕馭自我、善于抑制自己的感情沖動(dòng)。后一種表現通常被稱(chēng)為忍耐、克制，但不是怯懦，因為這種忍耐、克制是有原則地對待事物的態(tài)度。自制能力很強的人，為了實(shí)現崇高目標，不僅能控制自己的欲望和情緒干擾，而且能忍受各種痛苦和災難。而易沖動(dòng)、意氣行事、不能律已、知錯不改，不能迫使自己的行為服從于社會(huì )道德標準，服從于集體的需要，在行動(dòng)過(guò)程中稍遇障礙就畏縮不前，或因情況變化就驚慌失措，都是意志薄弱，缺乏自制力的表現。自制能力是每個(gè)人都應具備的意志品質(zhì)，作為學(xué)生干部尤其要有一定的自制能力。如果自制能力小，或者對正確的作法不敢堅持，達不到預期的目的，意氣用事，不能冷靜處理，反而使矛盾擴大，這樣就不利于工作的開(kāi)展，甚至會(huì )影響個(gè)人的威信。
(4)分析能力。這對學(xué)生干部來(lái)講也是非常重要的。分析能力，就是要有頭腦、有觀(guān)點(diǎn)、有主見(jiàn)，不能人云亦云。如果一件事結束了，大家發(fā)表看法，要能說(shuō)出理由，使人信服。如果別人對你評價(jià)是有主見(jiàn)，有頭腦，那是很難得的、很可貴的，你的威望也會(huì )提高。如果大家有很強的分析能力，在向老師匯報情況、工作時(shí)，就可以做到條理清晰，思路明確，邏輯性強，語(yǔ)言順暢，要給老師出選擇題，不要出填空題和改錯題。分析能力需要多鍛煉和長(cháng)時(shí)間積累。比如，工作成功時(shí)，在高興之余，應思考它為什么成功，我在什么地方做得好，在以后工作中加以繼承，就會(huì )有利于工作進(jìn)展。如果工作失敗，就要分析失敗原因是什么，是由于宣傳力度不夠，還是組織不力，不要總歸咎于客觀(guān)條件，要多反思主觀(guān)原因，只有引以為戒，以后工作中才會(huì )避免出現類(lèi)似錯誤，才有利成功。無(wú)形中，我們分析和思考能力就得到了鍛煉。因此說(shuō)分析思考能力對學(xué)生干部很重要，只有勤于思考、善于總結才能成為一個(gè)有觀(guān)點(diǎn)、有方法、有頭腦的人。
4、創(chuàng )新素質(zhì)
創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。指出：“一個(gè)沒(méi)有創(chuàng )新能力的民族，難以屹立于世界民族之林�！蓖瑯�，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng )新能力，沒(méi)有創(chuàng )新素質(zhì)的學(xué)生干部是很難協(xié)助學(xué)生工作的開(kāi)展。由于受傳統的灌輸式的教育的影響，學(xué)生干部中普遍存在創(chuàng )新意識薄弱，創(chuàng )造思維欠缺，創(chuàng )造能力比較差等問(wèn)題。在新形勢下，我們必須加強對學(xué)生干部創(chuàng )新素質(zhì)的培養，要不斷增強競爭意識、超前意識、敢于質(zhì)疑的精神，要知行反思，并通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)培養我們養成敏銳的觀(guān)察力和豐富的想象力，克服惟命是從和唯書(shū)是從的教條主義思想。學(xué)生干部在工作中要學(xué)會(huì )獨立思考、善于總結和經(jīng)常性的自省，只有不斷的對自己的所思所想、所作所為反復檢查，找出差距和不足，才能不斷提高自身的創(chuàng )新素質(zhì)。
5、良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)
良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)是健康人的必備條件，作為新世紀的大學(xué)生，這點(diǎn)更應具備。我們處在高節奏、高技術(shù)和競爭激烈的社會(huì )中，身心承受著(zhù)來(lái)自各方面的沖擊和壓力，心理健康問(wèn)題日益突出，不容小覷。作為高校的學(xué)生干部，在學(xué)習、工作、人際交往等方面會(huì )遇到比普通同學(xué)更多的問(wèn)題，這就要求學(xué)生干部在加強身體素質(zhì)鍛煉的基礎上，要對自己所承擔的工作發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài);其次要要培養自己廣泛的興趣，建立良好的性格;第三是在遇到挫折時(shí)要不畏困難，養成奮斗不息、頑強進(jìn)取的堅強意志品質(zhì)，化挑戰為力量，化被動(dòng)為主動(dòng)，才能適應競爭激烈的當今社會(huì )。
三、怎樣當好一名學(xué)生干部
人一定要有理想、有境界，“思想有多遠就能走多遠”。學(xué)生干部的理想就是做好老師助手、服務(wù)全體學(xué)生。這就要求我們的學(xué)生干部首先要有服務(wù)意識和奉獻精神。學(xué)生干部并不是學(xué)生官，作為一名學(xué)生干部，應當牢固樹(shù)立全心全意為同學(xué)服務(wù)的觀(guān)念，無(wú)論何時(shí)何地，始終把關(guān)心同學(xué)、服務(wù)同學(xué)、幫助同學(xué)放在第一位，不計較個(gè)人得失，正確處理個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系，有奉獻精神。
其次，要具備高度的工作責任感。這種高度的工作責任感集中體現在三個(gè)方面：
(1)要有強烈的集體觀(guān)念和集體榮譽(yù)感，考慮問(wèn)題和處理事情要從有利于集體、有利于大局的角度出發(fā)，如怎樣有利于加強班級學(xué)風(fēng)建設，提組織凝聚力等，絕不能對組織中不良現象(經(jīng)常光顧網(wǎng)吧、玩游戲、夜不歸寢等)不聞不問(wèn)，事不關(guān)己，高高掛起;
(2)要注重反饋信息，尤其是不利于集體和同學(xué)的事要及時(shí)向輔導員和學(xué)工處老師反饋;
(3)要從同學(xué)的角度出發(fā)，貼近同學(xué)，設身處地地為同學(xué)著(zhù)想，做他們的貼心人，深入了解他們的學(xué)習生活情況和思想情況，幫助同學(xué)們解決實(shí)際工作學(xué)習生活中的困難，遇到無(wú)法解決的事情要及時(shí)向老師報告。
第三要妥善處理學(xué)習與工作的關(guān)系。能否把學(xué)習和工作安排妥當是衡量一個(gè)學(xué)生干部是否合格的重要標準。既要努力防止和克服“忙于工作、疏于學(xué)習” 的事務(wù)主義，“不學(xué)習照樣可以干好工作” 的經(jīng)驗主義，又要努力防止和克服“夸夸其談、紙上談兵”的空頭主義，“買(mǎi)書(shū)不讀書(shū)、做樣子裝門(mén)面” 的形式主義等現象，堅持工作學(xué)習化、學(xué)習工作化，在學(xué)習過(guò)程中增強工作能力，在工作過(guò)程中提高學(xué)習水平。特別是在信息化時(shí)代，知識以幾何級數更新，各種信息鋪天蓋地，泛濫成災，學(xué)習的內容和形式更加豐富多彩，學(xué)習不僅僅局限于課堂、書(shū)本，更多是開(kāi)放式、動(dòng)態(tài)式、融合式的學(xué)習�？梢灾v，不會(huì )學(xué)習的人就不會(huì )工作，學(xué)習不好就工作不好;缺少學(xué)習的工作必定是低層次循環(huán)，離開(kāi)工作的學(xué)習必定是空洞無(wú)物的。
第四，要注重學(xué)習、總結，講究工作方式方法，提高工作能力。學(xué)生干部要"多看、多問(wèn)、多做、多思考"，要虛心地向老師、向師兄師姐和同學(xué)們學(xué)習、求教，既要掌握理論與實(shí)際相結合、一般與個(gè)別相結合、形式與內容相結合、原則性與靈活性相結合、從同學(xué)中來(lái)到同學(xué)中去、分清主次學(xué)會(huì )“彈鋼琴”等一般工作方法;又要在開(kāi)展具體的學(xué)生工作和活動(dòng)中，學(xué)會(huì )講究方式方法，懂得全面組織調動(dòng)人財物、協(xié)調上下左右各方關(guān)系、及時(shí)溝通思想與信息、理順情緒和凝聚人心的藝術(shù)，并通過(guò)各項實(shí)際工作，在繼承的基礎上善于總結、勇于開(kāi)拓、敢于創(chuàng )新，不斷提高自己的工作能力。
第五，要嚴于律己，在工作、學(xué)習、生活中時(shí)時(shí)處處都要起到模范和榜樣的作用。俗話(huà)說(shuō)得好“上梁不正下梁歪”“上有所好，下必甚焉”，學(xué)生干部在各方面都做好表率，時(shí)時(shí)處處以身作則，用良好的言行舉止去影響、帶動(dòng)周?chē)耐瑢W(xué)。這樣，無(wú)形之中不但提高了自己，也調動(dòng)了同學(xué)們積極向上的積極性。有了這股強烈的上進(jìn)的勁頭，我們開(kāi)展學(xué)生工作就一定會(huì )得心應手多。
第六，要樹(shù)立全局觀(guān)念，協(xié)調好彼此之間的工作關(guān)系。學(xué)生干部在做好自己本職工作的同時(shí)，要互相配合、互相幫助，學(xué)生會(huì )就像一部機器，每一個(gè)零部件都在發(fā)揮著(zhù)它不可忽視的作用，但是，只有當這些零部件相協(xié)調相一致了，這部機器才會(huì )運轉得更快更好更艱苦。要學(xué)會(huì )跳開(kāi)工作看工作，跳開(kāi)學(xué)生會(huì )看學(xué)生會(huì )，只有站在一個(gè)更高的高度才能更好的做好現在的工作。
第七，要積極開(kāi)展批評和自我批評。敢于剖析自己，勇于承認錯誤、正視不足，勇于接受老師的監督和同學(xué)們的批評及意見(jiàn)，要不斷發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，努力克服自己的缺點(diǎn)，改正自己的不足，達到"批評--團結--共同進(jìn)步”�，F在有少數學(xué)生干部聽(tīng)不得同學(xué)的批評意見(jiàn)，一旦有不同的聲音出現，就錯誤的認為是別人在和他作對，這種現象很可怕。
第八，建立并維護和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是學(xué)生干部順利開(kāi)展工作必不可少的。包括同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、班級關(guān)系、宿舍關(guān)系和社團關(guān)系等，只有理順和處理好各種關(guān)系，開(kāi)展工作才能得心應手。
總之，學(xué)生干部所具備的宣傳導向、組織管理、服務(wù)溝通、以身作則等作用是輔導員或其他教師無(wú)法替代的。學(xué)生干部是學(xué)生的骨干，是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶;是學(xué)校思想政治教育隊伍中的重要組成部分;是老師的得力助手;是學(xué)校良好學(xué)風(fēng)的帶頭人和繁榮的校園文化的具體組織者。針對我們出現的這些問(wèn)題，我們決定開(kāi)展學(xué)生干部培養計劃，一方面提高學(xué)生干部隊伍的整體素質(zhì)，另一方面是給學(xué)生干部提供一個(gè)更好的平臺，促進(jìn)干部的全面發(fā)展。在干部培訓中引入考評和監督制度，讓干部們相互監督、相互考核、相互評價(jià)，對于培訓中表象特別突出的我們將予以表彰。
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