努力成長(cháng)幼兒園家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
各位尊敬的家長(cháng)：
孩子是我們的希望，是我們的未來(lái)，天下的父母沒(méi)有誰(shuí)不盼著(zhù)自己的孩子能成龍成鳳，沒(méi)有哪個(gè)家長(cháng)不希望別人稱(chēng)贊自己的孩子聰明、懂事、有禮貌。是啊，作為老師，我們又何嘗不是這樣想的呢，如果別人稱(chēng)贊我們班的孩子聰明能干活潑可愛(ài)，我們兩個(gè)準保聽(tīng)了心里很受用很開(kāi)心的。俗話(huà)說(shuō)：冰凍三尺非一日之寒，一個(gè)成材的孩子的教育也不是靠一朝一夕就能完成的。這需要多方面的培養。教育學(xué)上說(shuō)過(guò)：對孩子的教育主要來(lái)自學(xué)校和家庭。只有這兩者有機地結合起來(lái)，才能達到對孩子教育事半功倍的效果。有的家長(cháng)認為，教育孩子是學(xué)校老師的'事情。其實(shí)這樣想是不對的。其實(shí)家長(cháng)、家庭對孩子的影響和學(xué)校是并重的。甚至有時(shí)家長(cháng)給孩子的影響比學(xué)校還要大、還要深。因為在學(xué)校，孩子在集體面前老師面前，多少還給我們一些面子，可能展現給我們的是他(她)最好的一面，他們可能把一些缺點(diǎn)隱藏起來(lái)了。而在家庭中環(huán)境比較寬松熟悉，他(她)展現出的才是性格中最真實(shí)的時(shí)候，家長(cháng)能針對他(她)的優(yōu)缺點(diǎn)加以正確的引導、影響，那這樣的孩子你不要出類(lèi)拔萃也難。
所以我覺(jué)得，家長(cháng)和學(xué)校、老師的配合是非常重要的。比如說(shuō)一個(gè)活動(dòng)，需要家長(cháng)和孩子一起準備一些東西，這種東西有可能是一些物體，也有可能是一些知識經(jīng)驗的準備。你在跟孩子準備物體時(shí)，孩子肯定會(huì )問(wèn)你一些問(wèn)題，你也會(huì )回答他。那么你在跟他一起收集的這個(gè)過(guò)程中，就讓孩子學(xué)到了一些知識，也豐富了他的經(jīng)驗。那么，你想，在上課時(shí)，你的孩子他因為對這些東西他接觸過(guò)，他肯定會(huì )感興趣，也就能跟著(zhù)老師的思路走了。這樣，上課他的表現還會(huì )遜色嗎?有的家長(cháng)也說(shuō)“老師，你們多上課叫叫他”。我們是想多叫，但是，叫他起來(lái)了回答問(wèn)題，他站起來(lái)什么也不說(shuō)，那我只能朝他看了。
不就拿上語(yǔ)言課聽(tīng)故事來(lái)說(shuō)吧，有的孩子聽(tīng)時(shí)眼神很專(zhuān)注，聽(tīng)完后對老師提的問(wèn)題能很快地作出判斷反映，并回答。但有的孩子在聽(tīng)故事的時(shí)候就不是很專(zhuān)注，那他聽(tīng)完后能作出反映和回答嗎，無(wú)疑是不能的。我想這個(gè)可能跟孩子平時(shí)在家多不多聽(tīng)故事有關(guān)系。不管平時(shí)在家聽(tīng)故事錄音還是家長(cháng)自己給他講，我覺(jué)得聽(tīng)故事確實(shí)是培養孩子注意力和想象思維的很好的方法。有的孩子在聽(tīng)的時(shí)候眼神清澈明亮，那是他在頭腦中積極地活動(dòng)，在把你講的故事中的情景在頭腦中合成一副副畫(huà)面，這樣大腦中經(jīng)常在思考，想象，那腦子肯定聰明了，而且，久而久之，注意力也培育了。
所以說(shuō)，你想讓孩子出色，把孩子全部扔給學(xué)校老師讓學(xué)校老師去教育好了這樣是不行的。一份耕耘一份收獲，你在孩子身上付出多少汗水，就會(huì )有多少收成。你想讓老師多重視你的孩子，你自己就該要先多重視你的孩子。爸爸沒(méi)不是那么好當的。為了我們的孩子更健康更聰明，努力吧，爸爸媽媽們。
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